电子技术应用培训全文(5篇)

第1篇：电子技术应用培训范文

1采用模块化合理设计现代电子技术课程体系

设计的模块化现代电子技术课程体系框图如图1所示。该课程体系大致分为三大类模块：基础电子技术模块、专业电子技术模块和实践模块。其中基础电子技术模块包括：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术。现代电子技术模块包括：微机原理/单片机、EDA技术。实践模块包括：电工电子技术实验、基础课程设计、专业课程设计、开放创新实验室、学生科研与竞赛和毕业设计。该课程体系的特色在于：强化实践模块，通过多种途径，为学生创造电子技术实践和提高的条件，强调培养学生工程实践能力、创新意识和创新能力，建立学生从基础课学习到社会就业的直接通道。

2完善现代电子技术精品课程建设

按照精品课程评估体系扎实推进课程体系建设，具体包括：

2.1推进课程教学基础建设和教学实践平台建设

完成课程教学大纲、教案、多媒体课件、教学参考书、网络教学资源、课程建设与管理规划、实践教学设计、教学质量控制控制等基础性工作；并按照有关要求，建设了课程网站，优化资源配置的教学模式。建成省级电子信息实验教学示范中心1个、省级机电工程实验教学中心1个、省级电工电子基础实验平台1个，校级开放创新实验室1个，建成6个校企联合实验室和多家校企合作实习基地，拓展了学生进行电子技术设计实践平台。

2.2推进课程教学内容建设　突出知识的应用性

按照“分立元件起步，集成电路落脚，突出技术应用”来组织教学，努力提高学生的综合素质和创新能力。根据电子技术的飞速发展的客观实际，教学内容以集成电路为重点，重外部特性，轻内部结构；重实用电路，轻基本电路；重技术应用，轻理论分析；把电子技术的新概念、新器件、新设备溶入课堂教学中去；突出技术性、应用性，引入新技术、新器件，正确、妥善处理传统内容与新知识、新技术之间关系，对教材内容的精选要遵循“少而精”的原则，教材水平应保持与本学科发展相适应的科学水平。

2.3形成“一体化，多层次”的教学体系

通过对传统的电子技术实验课进行优化、整合，分阶段开设基础板块、提供板块、拓展板块3组系列，并增加“创新实验”和“开放实验”，既体现不同层次的差异，又形成一个有机整体，突出了“基础、提高、综合、创新”的特点。将原有以电子技术理论课程教学为主体，变为理论教学与实验教学并举，验证性、应用性训练与创新性训练并举，从原来被细化的按专业方向培养学生，变为按一级学科特点培养人才。

3创新教学方法　更新教学手段

利用现代化教育手段，设计多媒体课件，开展课堂演示实验教学，创新教学方式。通过应用EWB，MATLAB和Multism软件，制作了电路原理、模拟电子技术和数字电子技术演示实验软件，并课程教学中新增了演示实验环节，使抽象的理论变得形象，加深了学生对知识点的理解,增强学生对实际应用知识点的感知力。通过引人电子设计自动化工具软件，形成“电子仿真工作平台”，对现成的组合逻辑器件及时序逻辑电路进行功能验证，提供简便快捷、准确有效的实验手段，可以丰富教学内容，更新课程的教学思路，提高课程的实践性与应用性。另一方面，也可以借助计算机网络环境，将数字电子技术课程教学资料(例如：课件、讲义、教案、辅助教学材料、试卷等)上网，使其成为共享的资源，能促进数字电子技术课程的交流和改革。模拟仿真突破了教学难点，具有化繁为简、化难为易、化抽象为具体的功能。

4以开放创新实验室为平台　加强第二课堂实验基地建设和指导

4.1建立开放创新实验室和校企联合实验室

为学生搭建良好的电子技术实践和创新平台学生通过项目申请，进入开放创新实验室；实验室则为学生提供电子技术实践场所、仪器设备、元件耗材，并由相关的老师负责指导。具体做法是：首先，每学期开学初，学生向实验室提出申请；其次，经指导老师审核、实验室管理老师批准，申请获得通过后的学生将进入创新室，借用仪器设备(如：计算机、示波器、直流电源、信号发生器)搭建自己的实验平台；学生可以根据自己电子系统设计的需要，使用实验室中的电子设计设备，如打印机、转印机、铜板腐蚀剂、钻台等公共设备，并申请常用的电子元器件。同时，常年有课题组教师负责创新实验室学生的辅导。在学生座位的安排上，将高年级的学生和低年级的学生进行穿插安排，充分调动学生自主学习的主动性，让高年级的学生起到良好的传帮带的作用。创新实验室为学生提供了一个良好的实践平台，极大地提高了学生实践与创新能力。

4.2利用每年暑假时间　进行大学生电子设计竞赛培训

以全国大学生电子设计竞赛为切入点，举办电子设计培训。培训的重点放在实践能力提高上，注重实践训练，弥补理论教学上的不足。根据竞赛征题要求及历年竞赛试题，培训内容采用基础平台+模块化训练。其中基础平台主要内容包括：传感器、放大器、振荡器、运算放大器、调制与解调、数字电路、单片机小系统。模块化训练主要内容是历届竞赛试题和本年度的模拟试题，具体类型有电源、信号源、无线电、仪器、数据采集与控制类。实践证明，这种培训模式是行之有效的，能迅速提高大学生的动手能力，培养其创新意识和协作精神。

5加强学生科研引导和毕业设计建设　提高创新能力

5.1引导学生申报各类科研项目

鼓励学生申报校团委科研项目、省级和校级大学生创新实验项目，并为学生项目立项和项目实施提供指导。

5.2加强学生科研引导和毕业设计指导

以毕业设计形式或课程设计形式，引导高年级学生参与电子技术类产学研项目，锻炼学生解决实际问题的能力和创新能力。学生通过独立完成课题的设计、制作、调试和实验分析，锻炼分析问题和解决实际问题的能力，促进创新意识、创新能力和工程实践能力的培养调，提升适应未来工作的自信心。近年来，有多名大学生通过参与教师与企业间的项目合作，得到了良好的锻炼，毕业后直接到企业就业，成为技术骨干。

6改革成效

6.1电子技术类课程教学质量显著提高

改革后的电子技术课程在授课内容、教学方法上都有了明显的进步，课堂互动性增加，学生的学习兴趣提高了。项目实施以来，电子技术相关的课程授课效果良好，在期末测评中获得同学们的好评，有多位教师获得省级、校级教学名师称号。

6.2学生电子技术实践和创新能力显著提高

各类科技创新活动取得佳绩项目组依托开放创新实验室，通过暑期的大学生电子设计竞赛培训，每年完成约100人次的电子技术设计培训；每学期指导进入开放创新实验室和校企联合实验室的学生约60人，四年来累计指导学生约400人次；指导的大学省级创新创业实验项目、校级创新实验项和团委科研立项目60多项；四年来，本项目组成员指导大学参加了全国、全省大学生电子设计竞赛，获得各类奖项32项，其中一等奖6项、二等奖11项、三等奖15项；指导的学生分别获得2009、2011和2013年福建省大学生课外学术科技作品竞赛二、三等奖。

6.3学生毕业设计课题完成质量显著提高

通过现代电子技术课程体系改革，学生对新技术的掌握和实践动手能力都应该比以前有所提高，这部分学生在毕业设计中就可以做一些难度较大、有实用意义的课题。四年来，指导约200名大学生开展与电子技术相关的毕业设计，取得良好成绩，近30位同学获得校级优秀毕业论文。

6.4获得社会的广泛关注和用人单位的好评

几年来，以开放创新实验室和校企联合实验室为平台的现代电子技术课程体系，培养了一大批实践能力强、创新意识强、具有团结协作精神的大学生，这些学生毕业后能胜任与电子技术相关的技术工作，成为公司的技术骨干，获得用人单位的好评。

7结束语

第2篇：电子技术应用培训范文

关键词：慕课；电子技术；翻转课堂；教学创新

0引言

当前，创新教学是课程教学改革的主要方向之一，在“电子技术”课程教学中，创新教学形式和方法十分必要，慕课教学模式优势显著，值得提倡。

1基于慕课的“电子技术”翻转课堂的教学优势

基于慕课的“电子技术”翻转课堂是通过慕课课程教学资源，满足学生课前预习和自学的需求，让学生对接下来要进行的课程学习内容进行熟悉和了解，然后再进行课堂上的教师授课，这样学生在有效预习的基础上，对课程有一定把握，学起来更加轻松有效。“电子技术”翻转课堂是基于“电子技术”慕课进行的课程教学创新，学生在课前通过“电子技术”慕课教学资源进行预习和自学，实现对于“电子技术”课程的了解和相关知识点的掌握，进而通过教师的强化教学提升“电子技术”课堂教学成效，这样的课程教育改变了以往“教师教学+课后练习”的教学模式，形成了学生“课前预习+课堂授课”的全新翻转教学模式，大大提升了学生的自主学习能力，提升了“电子技术”课堂教学成效。

2目前慕课背景下“电子技术”课堂教学现状

2.1教学观念和方法传统，信息化教学不足

目前，在“电子技术”课程教学中，很多院校依然采取比较传统单一的课程教学方法，没有发挥出学生的主体地位，学生学习比较被动，学习的积极性和主动性都大大受挫，导致“电子技术”课程学习成效不理想。加上教师在开展信息化“电子技术”课程的教学尝试上也没有多做努力，导致课程教学中信息化应用不足，课堂教学效率难以有效提升。

2.2缺乏有效的教学设计，教学适应性不强

目前，在“电子技术”课程的教学中，教师很少有针对信息化教学进行课程设计的做法，依然采取教材的教学方法进行授课，在慕课教学资源的选择上也比较随意，没有注意慕课教学的难度和学生对于这种课程教学方法的适应性，导致学生不能有效接受教学内容，教学效果不佳。

2.3教学缺乏创新，学生自主学习能力得不到锻炼

现阶段传统的“电子技术”课程教学模式采取的教学理念和方法都比较落后，课程教学创新不足，教师在教学创新上也少有尝试，学生在借助“电子技术”学习时中更多的是被动接受知识，效率比较低，很多时候，教师过多地为学生讲解示范，导致学生动手能力和实践能力得不到锻炼，自主探究和学习的能力也得不到显著提升。

2.4实践教学不足，知识应用能力有限

“电子技术”本身是一门实践性较强的课程，但是在目前的“电子技术”课程教学中，理论部分的知识仍然占据主要部分，而实践部分的教学比较缺乏，实践教学的不足会导致学生虽然掌握了相关理论知识，但是无法付诸实践的情况出现，在今后的就业和工作岗位中，无法有效应用知识，从而导致毕业生社会就业竞争力大大降低。

3基于慕课的“电子技术”翻转课堂教学实践途径

3.1转变教学观念和方法，促进教学信息化发展

目前，“电子技术”行业人才匮乏，在这种社会背景下，“电子技术”课程教师必须转变传统的课程教学观念以及方法，保持与时俱进的教学步伐，针对目前“电子技术”课堂普遍存在的问题，教师要进行课堂教学模式的改革。作为新时代的教师，应该运用现代化教学媒体，结合线上线下的教学方式，针对每个学生的学习特点，因材施教，让学生回归课堂。“翻转课堂”实际上是对学生学习方式的改变，也是对教师教学方法的挑战，主要体现在能够让学生更专注于主动的基于项目的学习，增加学习中的互动，强化学生探究性学习的过程；教师的教学重点是和学生交流、讨论、答疑，共同研究解决重难点。翻转课堂教学模式的实施，需要教师对各个环节进行有效的掌控。老师们应以视频为抓手，逐步进行课程建设，借助翻转课堂的“电子技术”课程教学模式，促进学生学习兴趣和自主学习能力的不断提升。“电子技术”课程相关教师也要积极参与到信息化教学中，改变传统的教学模式，探索移动环境下即时互动教学模式，改变传统观念，进行教学改革，以学生学习效果为导向，从而满足学生个性化学习和成长成才需要，让课堂生动有“温度”。

3.2做好课程教学设计，提升教学适应性

目前，基于慕课基础上的“电子技术”课程的翻转课堂教学实践还处于尝试阶段，并没有可靠的教学经验参考和专业的教学指导，教师采取这种教学模式主要是基于对慕课资源的应用理解以及对创新教学方法的尝试，因此，在开展这种教学模式下的“电子技术”课程教学前，需要教师做好大量的准备工作。作为“电子技术”课程教师，首先要从海量的数据库中找到相对应的课程慕课教学资源，将这些慕课教学资源推送给学生们，让学生进行课程的提前预习和自学。针对相应的“电子技术”课程教学内容，教师需要做好课堂的教学教案设计，就整节课的教学内容、时间安排、教学方法选择、教学任务实施等进行细致划分，确保高效的课堂教学目标实现，保障课程教学顺利开展，此后，还需要在课堂教学结束后，做好课后的知识巩固和反馈，总结教学过程中的得与失，为改善课程教学效果提供依据。只有精心设计的“电子技术”翻转课堂才能真正适合学生们的专业课程学习需要，才能真正提升课堂教学成效。

3.3创新教学形式，培养自主学习能力

翻转课堂强调要将原本教师传授知识变为学生主动获取知识的学习过程，这就需要教师在“电子技术”翻转课堂的慕课教学中创新课程教学形式和方法，不再以教师为课堂唯一的主导和主体，而是将学生视为课堂主体，让学习变成学生主动获取知识的过程，培养学生自主探究和自主学习能力。现阶段，创新的课程教学方法很多，包括任务型课堂教学方法、小组合作教学法和情境导入法，等等。例如，利用小组合作教学法进行“电子技术”的翻转课堂教学，教师只需要将学生按照合理规律划分成几个学习研究小组，再根据课程教学内容进行合理的教学研究任务划分，分配给各个小组，由各个小组自主探究学习，教师在整个教学过程中只充当指导者和点拨者的角色，不过分干预学生的学习过程，这样就将课堂交还给学生，既创新了教学形式，又有效提升了课堂教学的趣味性，学生学习起来更有兴趣和热情，学习的积极性和主动性大大提升。在“电子技术”翻转课堂的教学中，教师在应用慕课进行课程教学的过程中，还可以时常切换不同的课程教学方法，以不断刺激学生，保持学生对于课程学习的好奇心和兴趣度，这对于提升课程教学效果具有重要意义。

3.4发挥各方面资源优势，促进慕课下的翻转课堂实现

要想借助于慕课教学资源开展有效的“电子技术”翻转课堂教学实践，需要充分发挥校企双方优势，进一步促进产学研相结合，服务产业升级，为企业培养高素质、高技能人才，相关院校要积极探索如何在校企合作的改革中凸显高校的相关职能，培养与经济转型升级需要相适应的机电工程“电子技术”人才，促进学校和企业构建资源共享、互惠互利、合作共赢的“效益共同体”，并能在此基础上有更深层次、卓有成效的合作，这也是学校的现实追求和办学导向。借助于慕课的线上教学形式，学校可以深入开展现代学徒制实践教学活动，为相关企业的人才培养和输送助力。学生可以以学徒的身份进入相应的机电工程或者建筑企业，利用移动终端设备联网进行慕课学习，再通过学徒的身份将所学带入实践的学徒工作中，相应的“电子技术”岗位就是学生进行课程理论学习和实践验证的第二课堂。现代学徒制实践教学活动由企业岗前培训和真实上线业务活动两个部分组成，实践活动的教学管理按照企业实际岗位要求进行。为确保实践教学的顺利进行，需制定全面细致的活动方案，例如学生开展线上学习的知识内容和课时安排，学生接受实践学习的时长和实践内容等，需要教师根据“电子技术”课程的内容设置，并对教学任务进行有效划分和安排。此外，学校还需要将设备保障、后勤服务、教学管理等工作任务分别落实到人，确保学生在岗期间提供全方位管理和服务。企业通过派遣岗位经验丰富的专职导师，为同学们的岗前培训和岗位实践提供周密指导，推动翻转课堂的实现。岗前培训期间，所有学生每天白天进行慕课理论培训，晚上参加模拟训练。经过企业前期的业务培训、理论考试和实践考核三个阶段，学生们进入企业实践工作。这种翻转课堂教学模式的操作难度相对较大，需要学校、慕课教学平台以及企业的协同育人。在毕业顶岗实习之前有实践机会真实参与企业业务活动，机会非常难得，有利于顶岗实习期间快速适应岗位，对于提升“电子技术”专业学生的专业技能具有重要意义。

4结论

现阶段，信息化教学已经逐渐成为教育的主流发展趋势，教育信息化的政策不断深入推进，慕课作为一种信息化、网络化发展的教学形式，有其独特的教学优势，在“电子技术”课程翻转课堂教学中，可以借助这一课程教学资源，促进翻转课堂的实现，这对于提升教学成效、培养学生专业技能以及提升教育现代化发展水平等都具有重要意义。

参考文献：

[1]梁宇政.高职院校翻转课堂改革研究与对策——以《电子技术与实践》课为例[J].继续教育，2018，32（3）：41-43.

[2]王晴晴，郭龙，马敏耀，等.基于慕课的《模拟电子技术》翻转课堂教学实践研究[J].物联网技术，2017，7（10）：108-109.

[3]刘丽丽，左继红.基于MOOC的“电子技术”翻转课堂教学实践[J].科技经济导刊，2017（24）：155.

[4]陈希.基于翻转课堂的混合式教学模式应用——以数字“电子技术”及应用课程为例[J].中国教育技术装备，2017（12）：129-131.

[5]李刚，黄瑞祥.翻转课堂教学模式的设计与应用——以高职院校电工电子技术课程为例[J].科技创新导报，2016，13（26）：148-149.

第3篇：电子技术应用培训范文

（1）现阶段，大多数的应用电子技术专业教学计划中的基础科学都设有一些辅助性的实验探究。这些辅助性的实验探究多半只是起到演示、验证性的作用，无法真正达到实验的作用。加之部分学校的办学基础相对较差、师资力量比较薄弱、实验的相关设备陈旧不堪。学校的管理人员在对待实验设备方面的态度一直很消极，相关实验设备的投入资金相对较为匮乏的同时，也存在着师资力量缺乏的情况，导致实验课程的教学水平不断降低，实验设备的使用率逐步降低。学校实验设备的陈旧与缺乏的现状，使应用电子技术专业的实验、实训课程的计划只具有存在的意义，没有发展的动力。长此以往下去，会使应用电子技术专业的发展失去存在的意义。这些实际的情况阻碍着应用电子技术专业实验、实训课程的发展。因此，随着时间的推移，应用电子技术专业的教师观念无法适应时代的要求，在教学中无法达到实践教学中的学习目标，也在一定不程度上影响了应用电子技术专业实验、实训课程的教学改革的发展。

（2）目前，部分学校的相关课程基本都按照固有的学科安排课程的相关计划。同类学校之间相互模仿的开设专业课程，没有从实际的角度出发，去考虑专业的教学发展是否具有一定的经济效益与社会效益。在专业的课程开设与设置方面存在着严重的理论与实际发展相脱节的现象。应用电子技术专业的发展缺少了客观的现实基础，可谓是举步维艰。应用电子技术专业教学中的理论课程与实践情况的发展存在的脱节问题，使应用电子技术的发展无法满足社会的有效需求。应用电子技术专业实验、实训课程的改革虽是箭在弦上，但是碍于实际情况的制约，应用电子技术专业实验、实训课程的改革进程的发展一直止步不前。过去传统教学模式下的理论教学、实训教学相分离发展模式还在沿用中，不同教师负责不同的课程，导致学生的学习积极性、主动性的意识不强，无法保证教学目标的实现。

二、不断加强实训教学及实训教学改革的重要性

（1）随着众多相关学者对应用电子技术专业实验、实训课程的改革的深入探究，改变教学模式、进一步打破专业固定学科的相关限制，最大程度的结合社会的实际需求发展改革的相关事宜成为当务之急。强化应用电子技术专业实验、实训课程的发展观念应作为一种办学理念，将其贯穿于整个教学计划的全过程，并将其改革的力度切实的落实到应用电子技术专业的教学计划、课程安排、教材选择的方面。进行改革中的应用电子技术专业实验、实训课程的相关事项尽量安排得井然有序，这样才能在实际生活中有条不紊的使改革进行下去。学校以及教师对于应用电子技术专业实验、实训的课程的比重要问题，在充分考虑之后做出适合的规划。在进行理论教学与实际教学的过程中，最好安排同一个教师进行授课，这样可以在一定程度上，减少学生对于实训课与理论课在教学内容方面相互脱节的反感。同时，学校应该设立相关的平台，为相关专业的教师定制学习培训的计划。专业的教师在课前需要做好充分的备课工作，并定期参与一定的培训，提高自身的理论和实践的教学水平。并时刻明确教师的主要任务是，将模拟型的设备通过创新的做法向着实用型不断进行转变，使学生深切体会到实验的成功与否与现实的关系。

（2）在实践教学中，重视提高学生的动手操作能力，强化其对专业的实验意识的同时，引进专业的师资力量，提高应用电子技术专业实验、实训课程的质量，突出应用电子技术专业实验、实训的技能发展。在对相关课程的安排方面还需要注意，专业课程的时间、地点在安排时尽量达到教学一体化的相关要求，在教学中充分发挥学生的积极性、主动性去进行理论、实训课程的学习。在师生之间建立起平等的关系，发挥专业教师的主导作用，使学生在学习过程中遇到的一些难题，能够得到专业教师的份额准确答复与点评，增加学生学习该专业的信心与兴趣。教师也可以在这解答的过程中，培养学生分析问题的能力、解决问题的能力、实际操作的能力以及探究的意识。

三、总结

第4篇：电子技术应用培训范文

【关键词】信息化时代；电工电子技术；发展模式

1引言

电工电子技术属于自动机械化领域的高新技术，具有极强的技术性优势，可以被应用在多种设备中，提升设备运行效率和生产活动开展效率。但是当前该项技术处于持续发展的状态，人们对于电工电子技术的把握程度不够，无法综合应用该技术，进而给电工电子技术的发展带来了影响。互联网技术的快速发展为电工电子技术的发展提供了重要助力，能够扩大技术的应用范围，最大限度地改善电工电子技术，进而提升设备系统的整体运行效率。作为技术人员需要认识到在信息时代下技术的未来发展趋势，对电工电子技术进行创新，为技术的发展提供更好的模式和策略。

2信息化时代下电工电子技术的特点

2.1电工电子技术具有自动控制的特点

这一特点是该项技术最为主要的特点，当设备的电量处于充足状态时，利用该技术可以自行控制设备的运行，进而根据实际的运行情况进行调整，在保证设备运行效率的同时减少电能的损耗。

2.2电工电子技术具有电能消耗少的特点

电工电子技术使用的电能量较少，可以减少成本投入，对于企业成本控制工作而言有着重要的影响，能够帮助企业利用最少的成本投入获取最多的经济效益。电能损耗的控制还可以避免安全事故的出现，降低系统运行事故的出现几率，对于电工电子技术应用安全性的提升有着重要意义[1]。

3信息化时代下电工电子技术新型发展模式

3.1紧密结合数字化技术

信息化时代下数字化技术和信息技术均是人们所依赖的重要技术，在人们的日常生活中有着重要的作用。数字化技术可以将各种复杂结构的信息进行转化，将其转变为各种数据，通过对数据进行分析能够提高信息提取和归纳效率，是应用网络技术和计算技术的重要基础。根据当前社会发展情况来看，电工电子技术主要被应用在电力行业和通讯行业之中，这和人们的日常交流、日常用电均有重要的联系。在电工电子技术中有机融入数字化技术可以提供一个新型的数字化发展平台，提升技术的应用效率[2-3]。

3.2增加技术和资金投入量

技术和资金是研发新技术的重要方式，在全球化的过程中，增加电工电子技术资金投入和技术投入能够促使国内行业和市场的竞争力，进而更好地应对来自国外的行业冲击[4]。在投入增加方面需要从两个角度进行考虑，分别是政府方面和企业方面，两方共同合作才能够加强电工电子技术创新速度。首先，政府需要起到自身在市场发展过程中的引导作用，采取有效的行政措施和政策规定吸引更多人才投入到电工电子技术研发过程中，为行业发展提供重要的便利。政府的辅助可以让电工电子技术在发展过程中拥有稳定的支撑，进而克服在发展过程中所遇到的各种困难、问题。其次，企业需要发挥自身所具备的社会责任，从长远的角度出发，增加成本投入来研发新型的技术，进而能够降低行业内部电工电子技术的应用成本，提高技术整体应用水平。我国目前始终坚持着可持续发展的战略，坚持建设环保型和节约型的社会，因此在对技术进行创新时需要重视可再生技术的发展，积极应用各种节能、环保型能源，提高技术应用的经济效益和社会效益。

3.3培养高质量电工电子技术专业人才

电工电子技术具有较高的专业性，在进行研发和创新新型技术时，必须要向行业内部及时补充新型人才，才能够优化人才队伍结构，进而使得技术的应用效果有所提升。高校是培养电工电子技术人才的主要平台，因此企业应当和高校进行合作，积极推进产教融合和校企合作，培养更多具备专业知识和专业技能的人才，促使人才形成信息技术素养和电工电子技术专业思维。对行业中现有的人才积极实施培训活动，利用培训活动提高现有人才综合水平，促使其能够合理应用各种信息技术和新型电工电子技术。

3.4完善信息化交流系统

电气工程自动化相关行业信息交流不畅，是制约其发展的重要因素，只有打破信息壁垒，实现有效的信息交流和共享，才能够实现电气工程自动化的发展进步。信息化技术的发展，为电气工程自动化交流平台的建立提供了可能，创建专业、科学的信息交流平台和机制，能够使企业和行业间实现相互促进、共同发展的目标。通过信息化平台，企业能够对自身需要的技术信息进行了解和学习，加强企业人才相关领域知识的培养，实现电气工程自动化的发展进步。信息化交流系统在建设过程中必须要重视科学性和安全性，在系统中增加各种新型的数据安全保护技术，避免外来木马和病毒入侵交流系统，导致企业内部的技术研发机密丢失，给企业造成重大损失。

4结语

当前电工电子技术在发展过程中存在较多问题，如缺少清洁电力能源、专业人员素质较差、电工电子技术发展速度慢于信息技术等，都影响了电工电子技术的快速发展。有关人员需要从这些问题入手，采取相应的干预措施，解决电工电子技术在发展过程中出现的问题，优化发展模式，应当将电工电子技术和互联网技术进行紧密的结合，强化资金和技术的投入，加快技术研发速度。同时也需要重视人才的培养，促使电工电子技术行业人才队伍得到优化，构建信息化的交流平台，使得技术数据能够共享，打破以往存在的局限性。

【参考文献】

[1]陈静.信息化时代下的电工电子技术发展分析[J].计算机产品与流通，2020（11）:116.

[2]刘娟.信息化时代下电工电子技术的发展[J].数字通信世界，2020（7）:156-157.

[3]赵再琴，田孝越.信息化时代下电工电子技术的发展[J].信息记录材料，2020，21（7）:56-57.

第5篇：电子技术应用培训范文

关键词:信息化时代;电工电子技术;发展策略

在信息化时代的背景下，在不同的专业领域，人们正在广泛地应用各项先进的技术，并且起着关键的作用。其中，电工电子技术属于一项重要的现代化技术。电工电子技术的应用，有利于提高工作效率与生产效率，提升人们的生活水平。同时，电工电子技术还可以降低生产成本。只有深入地研究电工电子技术，才能够充分发掘到它的价值，更新生产方式，并且将这项技术有效地应用，保证应用领域的稳定性。

1信息化时代下电工电子技术分析

随着我国科学技术的不断进步，电工电子技术应运而生。电工电子技术对于信息化社会的发展发挥着关键的作用。从整体上看，电工电子技术指的是，在运用机械设备时，利用电力设备完成自动化的工作。随着现代技术的逐渐优化与发展，电工电子技术也随之进步。网络技术的运用可以完善智能化工作，进一步地提升工作的效能。电工电子技术自身具备精细化的优点，在操作时可以借助自动化的方式完成任务。这也是它与传统技术完全不同的一个特征。电工电子技术不仅可以提高工作效率，还可以降低生产成本，节约人力与物力。

2发展现状

首先，在现代化社会，信息化技术在逐渐进步，但是，电工电子技术自动化的水平还处于比较低的阶段。近年来，电工电子技术在不断地发展，而且取得了一些进步。然而，与其他国家相比，我国科学技术发展的水平依然比较低，电工电子技术也有待创新。由于我国电工电子技术的发展受到一定的限制，大多数的企业在技术层面与自动化建设方面仍然存在着很多问题，在实际发展的过程中会阻碍企业的进步，甚至极有可能被市场淘汰。其次，我国电子技术方面的人才需要达到一定的水平，这也会影响我国电工电子技术的进步。我国在这方面的人才比较少，但是研发电工电子技术的过程中，需要大量的优秀人才，这会在一定程度上阻碍电工电子技术的改革与创新，进而造成研发人员的整体素质不高。

3信息化时代电工电子技术发展方面存在的问题

我国的电工电子技术尽管发展的时间比较长，在各个行业发挥着重要的作用。但是也会受到各种因素的限制，在发展的过程中存在一些问题，具体表现在以下几个方面。

3．1技术人员不足，综合素质低

当前，世界范围内的电子硬件发展正处于瓶颈期，在短时间内很难有新的突破。随着我国互联网技术的不断发展，我国在研发方面投入了大量的资金，但是产出很少。并且，我国在电工电子技术方面的人员不足，呈现下降的趋势，这会在一定程度上阻碍这项技术的进步。另外，电工电子技术方面缺乏优秀的研发人才。大多数研发人员的综合素质都比较低，这种现象不利于电工电子技术的进步。科研工作在选拔研究人员时具有较高的标准。但是一些科技公司为了及时补充人才，会降低选拔的标准，这种做法造成了一些研发人员的能力不足，从而无法更好地进行电工电子技术的研发。科研公司或者一些研究所应该重视对研发人员的专业培训，提高研发团队的综合素质。

3．2电工电子技术自动化的能力较低

当前，电工电子技术的应用范围非常广泛，有效地提高了人们的工作效率。但是与其他国家相比，我国的电工电子技术发展依然处于落后的阶段，“半自动化”的特征比较明显。在实际应用电工电子技术的过程中，还需要人力的辅助。电工电子技术自动化的水平不够高。因此，相关人员应该重点关注电工电子技术与自动化技术的有效融合，持续地提高电工电子技术的自动化能力，提升行业的应用广度，保证电工电子技术的稳定发展，从而推动电工电子技术的不断进步。

3．3电工电子技术发展投入成本较高

我国的电工电子技术发展了一个阶段后，已经形成了研发体系。在信息化时代，我国在电工电子技术发展的过程中，不仅需要运用高科技的设备，还会利用不少电子设备，涵盖着很多的科学技术知识。另外，随着我国科学技术水平的持续提高，对于电工电子技术的要求也在提高。假如这项技术不能获得创新性的进步，会导致研发工作一无所获。并且，电工电子技术属于一项应用型的技术，具备很强的特殊性，在短期内不能找回投入的资金。在研发过程中运用的设备与机器也需要定制，这些方面都会造成投入成本的增加。

3．4电工电子技术有待创新

电工电子技术水平的提高离不开人力与财力的支持。并且，这项技术的研发需要较长的时间，在短期内不能为企业创造良好的经济效益。因此，很多相关企业不太关注这项技术的创新与发展。同时，电工电子技术具备较强的专业性，不少技术却只能应用在单一的设备或者产品上，应用方面存在一定的限制性。与其他国家相比，我国的电工电子技术水平比较低，创新措施不够完善，无法满足市场的需要。

3．5信息传递方面缺乏流畅性

电工电气技术的可以被应用到多个领域，但是不同行业在应用这项技术时，会遵循不同的技术标准。因此，相关人员需要完善不同行业信息的整合，以此推动电工电子技术的进步。当前，我国与电气有关的行业中，对于信息安全的关注度极高。因此，大部分的企业在研发与应用电子技术时，很少共享技术信息，缺乏技术方面的沟通。在信息传递方面缺乏流畅性。这种情况会导致电工电子技术开发受到限制，增加技术研发的成本。

4信息化时代下电工电子技术发展的策略

4．1培养电工电子技术方面的人才

在信息化时代下，电工电子技术方面的人才需要重视自身综合能力的提高，加强技术方面的改革与创新，促进自身工作能力的提升。因此，电工电子企业应该对工作人员进行专业的培训，设置信息化发展的工作标准，规划培训方案，以此培养专业的技术人才，提高技术人员的业务水平。同时，还需要帮助工作人员建立完善、灵活的工作思维，提高操作技能与综合素养，以此适应科技发展的需要。技术人员自身还应该注重实践，在实践中积累工作经验，将理论知识与实际操作结合起来，提升自身的实践能力。同时，相关企业还需要随时关注电工电子技术的应用领域，建立健全的专业技能培养系统，并且在不断的实践中进行优化与发展，完善人力资源管理工作，培养综合能力强的技术人员。另外，相关的技术院校也应该重视对学生技术知识的培养，提高学生的专业能力，增强操作技巧，培养创新思维，为电子技术行业储备人才。

4．2建立健全的自动化系统

由于电工电子技术的自动化水平有限，科研人员应该关注电工电子技术自动化系统的建立，形成有效的自动化系统。第一，企业或者研究所应该在互联网的基础上，建立完善的网络交流平台，深入地了解市场在这项技术方面的需求，学习自身需要应用的技术信息，有助于科研人员及时地调整技术的优化内容。同时，相关企业可以借助网络交流平台，互相分享有效的信息，共同实现电工电子技术的发展。第二，管理人员应该针对技术应用过程中出现的问题，提出解决措施。利用电工电子技术的自动化系统，完成定时检修工作，避免在实际运行中出现质量问题，保证工作效率。第三，电工电子技术自动化系统，有利于节约企业的投入成本，最大程度地发挥电工电子技术的作用。因此，在信息化时代，人们可以借助电工电子技术的自动化系统来保证其自身的实效性。

4．3发挥电工电子技术的优势

我国在电工电子领域的工作经验比较丰富，在技术研发方面的角度看，电工电子领域依然还有很多可供开发的地方。相关人员应该充分发挥电工电子技术具备的优势，加强其在电子、机械等方面的应用，推动其符合时展的需要，适应不同领域生产的需求。在信息化时代，电工电子技术不仅需要具备信息技术的特征，还应该发挥自身的优势，不断地创造新的价值。

4．4推动电工电子技术的发展

在日益激烈的市场竞争下，我国的各个领域都面临着不同的挑战，发展的压力也在不断地增加。对于电工电子技术来说也不例外。因此，电工电子技术方面的人员应该利用科学的手段，推动电工电子技术的进步。在生产实践中，采取有效的方式进行分析，合理地整合资源，提高生产效率，以便满足生活与生产的需要，从而推动生产力水平的提升。

4．5增加研发的投入成本

我国对于电工电子技术的研究工作比较晚，但是近年来，电工电子技术水平有所提高。电工电子技术与信息技术的结合，可以有效地实现远程控制的目的。但是，和其他国家相比，我国科学技术发展的水平依然比较低。因此，相关部门应该加大对电工电子技术研发的扶持力度，通过一系列的政策，鼓励相关企业继续电工电子技术的研发工作，为企业提供更多的条件。另外，研发部门需要增加投入成本，致力于相关产品的研究与创新。一些规模比较小的科技企业，可以使用性价比高的设备，进行电工电子技术产品的研发，优化电工电子技术。5结语在信息化时代，电工电子技术的应用范围比较广泛。电工电子技术的发展呈现出良好的趋势，发展前景广阔。但是，电工电子技术在应用的过程中也存在一些问题。因此，在发展电工电子技术时，需要格外关注技术的改革与创新，培养电工电子技术方面的人才，建立健全的自动化系统，发挥电工电子技术的优势，推动电工电子技术的发展，增加研发的投入成本。只有这样，才能够促使电工电子技术发挥出最大的价值，提高生产效率，从而促进电工电子技术的快速发展。

参考文献:

［1］李建国，黄春梅．信息化视域下电工电子技术的发展探究［J］．电子世界，2020(07)．

［2］靳新芳．试论基于信息化时代下的电工电子技术创新与发展［J］．科技资讯，2018(29)．

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