《复印报刊资料·初中语文教与学》杂志荟萃初中语文教育教学的优秀理论成果和有效实践经验,注重内容的集优性、实效性和可操作性,是初中语文教师学习课改精神、把握考试动向、寻求教学指导的理想选择,是教研工作者可信赖的好帮手。(月刊)经过多年的不懈努力,流行度高,大众辨识度广,创刊于1958年,开拓了视野,带给读者富有生活特色的内容。
《复印报刊资料·初中语文教与学》主要栏目:专题聚焦、思想前沿、学科视点、课改探索、教材分析、教学策略、教学研究、备课参考等
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一、中考现代文阅读评价的现状通观近年来的中考语文试卷,现代文阅读的篇幅一般都在三篇,基本上是按照文体区分,一般是叙述类、说明类、议论类文体各一篇。叙述类文本多是以情感为导向,体现人生观、价值观的引导。从题量上看,现代文阅读题正常在12个小题左右,分值占试卷总分值的近1/3。
读了《中学语文教学》今年第三期发表的李哲峰老师《走出高考阅读教学的几个误区》一文,深有同感。其实困扰中学生的阅读教学问题,不止高中,初中也一样存在,尤其是初三的现代文阅读,因为它的根源在于试题的导向,故本文试对中考现代文阅读问题略陈管见。
一份语文中考题的质量高低,很大程度上取决于材料的选择和处理,其重要性不言而喻。下面是笔者在29年四川眉山市语文中考命题过程中的一些思考和做法,但愿对师生有所帮助。从上个世纪5年代后期改行教语文以来,我一一直以自己是一名中学语文教师而深感自豪与骄傲,并立志要倾毕生之力为母语在学生身上的传承与发展作出贡献。
叶圣陶语文教育恩想深刻地影响着我国现代语文教育。阅读本位是叶圣陶语文教学观的优秀内题。一、阅读本位观:概论基础论与独立日的论、根论:阅读是写作之根194年,叶圣需在(国文教学的同个基本观念)中,指出阅读程度是写作程度的“根”:“现在一一说到学生国文程度。
《复印报刊资料·初中语文教与学》杂志荟萃初中语文教育教学的优秀理论成果和有效实践经验,注重内容的集优性、实效性和可操作性,是初中语文教师学习课改精神、把握考试动向、寻求教学指导的理想选择,是教研工作者可信赖的好帮手。(月刊)经过多年的不懈努力,流行度高,大众辨识度广,创刊于1958年,开拓了视野,带给读者富有生活特色的内容。
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