合规管理工作计划精选(九篇)

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第1篇：合规管理工作计划范文

1、项目监理机构规范化

现场监理工作规范化管理，首先要建立一支高效、精练、配套的项目监理机构以及相应的管理制度。 组建项目监理机构，应当树立以人为本的理念。众所周知，我国的建设工程监理实行总监负责制，总监的业务水平、职业道德及协调能力对现场监理工作规范化管理起着至关重要的作用。 因此，在对外引进和内部培养人才两方面，注重总监队伍的建设，加强总监的业务水平及职业道德的培训与学习， 建立总监个人档案，同时建立择优选拔考核任免制度。 组建项目监理机构必须全面考虑专业、职称、年龄结构和思想素质，做到结构合理、专业齐全、适应现场监理工作的需要。在日常的监理工作中，我们正常的监理工作制度有：设计文件、图纸会审制度，施工组织设计审查制度，开工报告审查制度，工程材料、半成品、成品的质量检验制度，隐蔽工程、检验批、分项、分部工程验收制度，工程各施工阶段验收制度，设计变更处理制度，施工现场质量及安全事故处理制度，监理部工作会议制度，对外行文审批制度，监理工作日记制度，监理月报制度，质量、安全监理月报报告制度（报质监站、安监站），档案管理制度，进度控制制度及投资控制制度等。 这些制度都是现场监理工作的可靠依据，项目监理部都要认真执行这些制度。

2、监理过程规范化

现场监理工作规范化管理，其次是监理过程要规范化，要实现这个目标，还需要建设工程其他两大主体（建设方、施工方）的理解配合与支持及上级主管部门的支持，特别是质监与安监站的大力支持，行业协会的引导和支持。 项目监理部成立后，总监要带领全体成员依照法律、法规、规范、条例、设计文件、建设工程施工合同及相关规定，从施工准备、施工过程、竣工验收等阶段都要按照监理规范的要求， 做好现场监理工作。监理规划作为指导现场监理工作的纲领性文件，特别应列入安全监理，建筑节能，住宅工程质量通病防治及一户一验等方面的内容，监理细则作为现场某一专业或某一方面监理工作的可操作性文件，要根据监理规划与现场的复杂程度，编写专项的监理细则。 对于旁站方案，必须按照建设部（建市[2002]第 189号）文件的要求，做好旁站监理工作。 通过例会、巡视、平行检查、旁站、见证取样送检、专项检查及检查验收等实现项目的“三控制、两管理、一协调”及安全监督管理工作。 为实现对工程质量、安全的有效管理和控制，现场监理做好预控工作至关重要。 通过审查施工组织设计及专项施工方案、参加图纸会审及设计交底、监理交底等达到预控效果。要求现场监理人务必做到“四勤”，即“腿勤、眼勤、嘴勤、手勤”，就是要多跑现场，多发现问题，多提醒施工方，发现质量及安全隐患及时通知承包方，要求其整改，将质量问题、安全隐患消灭在萌芽状态，承包方是容易接受的。 其次，要强化验收，把好验收关，这不仅是业务水平的体现，更是责任心，职业道德的体现。坚决做到上道工序验收不合格，杜绝下道工序施工。这里我想强调的是，在基础、主体、竣工验收中，当地质监部门应监督验收程序是否合法，并进行质量监督抽查。在实际操作中，少数建设方及施工方误认为是质监站对工程进行验收，只要质监站抽测通过，就认为是验收通过，对于由总监组织的参建各方对基础、主体及竣工预验收不够重视。 另外，由于目前监理企业安全方面的专业监理人员比较少，为搞好安全监理的规范化管理工作，一方面，监理企业必须要做好监理人员的安全培训工作，提高业务水平，另一方面，希望主管部门定期举办安全培训班，当地安监站对项目的安全工作既要督查也要指导，特别是工程开工之际，需向监理单位、施工单位进行安全监督交底。现场监理部要按照《建筑法》《建设工程安全生产管理条例》所赋予监理的安全监理责任进行监理。 现场必须配备专业安全监理工程师，认真审查施工组织设计中的安全措施和专项施工方案是否符合建设工程强制性标准，审查施工单位安全生产管理体系是否健全，审查和监督安全防护文明施工措施费的使用情况。 要反复地动态地监督现场安全，发现存在安全事故隐患的，要及时要求施工单位进行整改，情况严重的要施工单位暂停施工，并及时报告建设单位，施工单位拒不整改或者不停止施工的，应当及时上报上级主管部门。

现场监理工作的规范化管理， 还要做好现场监理部的形象建设。 应对现场监理部的形象建设作出统一要求，要求各监理部做到：监理办公室门口应有明显的监理标志，由公司统一制作的“监理人员岗位职责”、“ 监理工作程序流程图”张挂上墙。现场监理部人员组成表、工程形象进度表、晴雨表、考勤表、公司的质量方针、质量目标张贴上墙、资料分类清楚，监理人员在岗时间必须统一着装，佩戴江苏省统一的具有江苏监理标识的安全帽和胸牌，以上要求作为公司对现场监理部考核的内容之一。

由于施工阶段监理工作的全过程是在工地来完成的，应要求监理人员全程跟踪，随时处理和解决工程中出现的各种问题，为业主提供热情周到的服务。 同时监理人员必须廉洁自律，保持清醒的头脑，从工程一开始就要杜绝与承包单位发生工作以外的接触，具有良好的职业道德，这是实现现场监理规范化管理的重要保证。

3、监理单位对项目监理机构考核规范化、正常化

为使现场监理工作能持之以恒地符合规范化管理的要求，应加强对现场监理部的检查、督导和考核。主要检查工程实体质量、安全情况及监理文件资料等项目监理指标控制情况、并对现场监理工作进行打分考核。对现场存在的问题，由检查组签发整改通知单一式三份，交受检项目监理部一份，公司总师室一份，检查组一份，受检项目监理部对存在的问题整改完成后，填写整改通知回复单，报公司总师室。 公司检查组对现场监理部考核的内容有以下六个方面：

3.1 监理单位：

3.1.1 公司营业执照、资质证书、中标通知单、监理合同、检测设备仪器检定证书。

3.1.2 总监任命书、总监代表授权书。

3.1.3 项目监理人员组成表、监理人员岗位证书、人员变更文件。

3.1.4 监理规划、监理细则、旁站方案。

3.1.5 监理工程师联系单、通知单及回复、指令单、备忘录。

3.1.6 监理日志、旁站记录、监理月报。

3.1.7 第一次工地会议由业主主持 （建设主体三方项目主要人员参加）、监理交底、定期召开工地例会。

3.1.8 收发文登记记录。

3.1.9 公司质量方针、质量目标、各监理人员岗位职责、监理工作程序及流程图。

3.1.10 考勤表、工作服、省统一标识的安全帽及胸卡。

3.1.11 办公室整洁有序、资料分列清楚。

3.2 建设单位：

3.2.1 招投标文件、中标通知书、施工合同、施工许可证。

3.2.2 地质勘探报告、施工图纸、施工图审查意见及回复、图纸会审设计交底、设计变更。

3.2.3 质监及安监委托书、测量放线成果

下

报告。

3.3 施工单位：

3.3.1 总包及分包单位营业执照、资质证书、安全生产许可证、分包依据。

3.3.2 项目经理资质证书及安全 B 证、安全员 C 证及人数识别、质量检查员等其他人员岗位证书。

3.3.3 特殊工种上岗证（电工、焊工、操作工、起重工、架子工等）。

3.3.4 施工组织设计及危险性较大的专项施工方案、 专家论证审查报报告。

3.3.5 质保体系、安保体系。

3.3.6 开工报审（不符合开工条件的有书面制止）。

3.3.7 机械设备进场报验（型号、制造许可证、出厂合格证、制造监督检验证明、备案证明等文件）、安装及检测单位资质证书、人员上岗证。

3.4 质量、进度、投资控制：

3.4.1 控制点复核、测量放线复核资料。

3.4.2 工程材料、构配件设备进场核验、见证取样台帐。

3.4.3 工序质量报验、分部、分项、检验批验收、隐蔽验收。

3.4.4 巡视、平行检验。

3.4.5 基础、主体及分部工程评估报告、竣工预验收评估报告。

3.4.6 总进度计划、月进度计划审批。

3.4.7 实际进度与计划进度偏差分析，要求采取措施纠偏。

3.4.8 延误与延期的审批。

3.4.9 工程款支付审核、费用索赔管理。

3.5 履行监理安全责任：

3.5.1 监理规划是否有监理安全责任内容。

3.5.2 危险性较大的分部分项工程是否编制监理细则。

3.5.3 是否审核施工单位安保体系、安全生产责任制、各项规章制度。

3.5.4 是否审核施工单位应急救援预案。

3.5.5 是否审核安全防护、文明施工措施费用使用计划。

3.5.6 施工单位未落实施工组织设计及专项施工方案中安全防护和文明施工措施是否令其整改。

3.5.7 定期巡视检查危险性较大的工程作业的记录。

3.5.8 隐患整改通知单及暂停令、整改结果复查及复工单。

3.5.9 向建设单位及建设主管部门书面报告情况。

3.6 其他：

3.6.1 是否正确使用 《江苏省建设工程施工阶段监理现场用表》。

3.6.2 签字人员是否为有相应资格的签字人。

3.6.3 需编号的表格是否编号。

3.6.4 签批时间是否正确。

3.6.5 资料填写使用的墨水是否符合档案管理的规定。

第2篇：合规管理工作计划范文

Abstract:Nowadays,we all have recognize that human resource is the first productivity.career planning and management is the blood of HR body,making employees and companies survive and develop in healthy environment.

关键词: 人力资源 职业生涯规划和管理

Key words:human resource career planning and management

作者简介:王莉莉(1983―),女,辽宁鞍山人,中国人民大学公共管理学院在职研究生,研究方向:人力资源开发。

在当代社会,人力资源已经把传统意义上的人事管理洗心革面,脱胎换骨,上升到一个战略和开发的概念。人成为了一种力量,一种最具有旺盛生命力的资源,成为了任何企业想生存、发展都离不开的依靠。员工的发展促进组织的进步,组织的前进又反过来为员工进一步的发展提供了平台和依靠。在员工和组织的发展中,员工和组织的“职业生涯规划和管理”越来越受到重视,可以说,做好了职业生涯规划和管理,就树立了企业和员工双赢的根基。

职业生涯规划和管理是“以人为本”理念的体现,企业职业生涯规划的最终目的是通过帮助员工的职业发展,以谋求企业的持续发展,实现企业的利润目标。以下从三个方面阐述做好职业生涯规划和管理,是企业和员工双赢的基石。

一、个人职业生涯规划

(一)个人职业生涯规划的内涵

个人职业生涯规划是指个人依据自己的主管因素和对客观环境的分析,明确职业发展目标,选择实现这一目标的职业,以及制定相应的工作、培训和教学计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。

(二)个人职业生涯规划的原则

个人职业生涯规划需要秉承的原则是清晰性、可行性、长期性、一致性和可评量性五个方面。

清晰性是指:个人要对自己的未来的就业、职业、职位、发展等有清晰的认识,看清适合自己发展的道路。可行性是指:给自己设定的职业规划是可实行的,不是好高骛远的,在未来的一定时间内通过努力和行动可以达到的目标。长期性是指:职业生涯规划是一辈子的事情,不是一蹴而就和一劳永逸的,要有长期做规划的准备。一致性是指:规划是职业生涯发展的整个历程,主要目标和分目标要一致,个人目标和组织目标要一致。可评量性是指:规划应有较为明确的时间限制和标准,可以评价衡量,随时检查更正。

(三)个人职业生涯规划的步骤

职业生涯规划的步骤是:自我评估――环境分析――职业取向――行动实施。

从自身情况出发,客观分析自己的个性、心理、价值观、兴趣、爱好等。自我评估是职业生涯规划的基础和起点;在此基础上,结合内外部环境的特点和状态,认清客观事实;职业取向是行动前的指南针,可以借助权威的测评工具来了解自己的特长、事宜从事的职业和道路;最后一步,也是起决定性的作用的就是行动起来,将所有的分析付诸于实践,在实践中检验和矫正,不断调整思路。

二、组织职业生涯管理

当一个人进入组织,组织的职业生涯规划就踏上了征程,当员工流向其他组织或者退休而离开组织时,对应于某个人的组织职业生涯规划就结束了行程。

组织职业生涯管理的常用方法是:入职引导、提拔晋升、工作轮换等。通过将组织的理念和文化渗透给加入组织的人员,通过正确引导,使其适应和融合进入组织;在提拔和晋升优秀且有潜力的员工的过程中,员工的价值得到了肯定和体现,组织也因此获得了更富有养分的血液,组织的发展更进一步;通过工作轮换,让个人找到组织中最适合且最感兴趣的岗位,这样会更好地发挥个人的才能,达到个人和企业的相互促进、相互提高,共同发展。

三、职业生涯管理成功的关键

高层领导的支持是关键;职业生涯管理人员是核心;员工和各级管理者是具体实施者;人力资源部门是总管。

企业的决策和战略是由公司的高层领导拟定的,获得上层领导的支持,职业生涯规划和管理就有了尚方宝剑,有权利也有能力在企业很好地推行下去;职业生涯规划和管理是一门技术,需要具有经验的管理人员进行把控和推行;实施者是员工和各级管理者,做好职业生涯规划和管理是除了需要支持和技术,最重要的是在实施的过程中实践和改进,实践出真知,职业生涯管理亦是如此;人力资源部是职业生涯管理的总司令,要动员一切可以动员的资源和力量,掌控和监督好职业生涯管理的全过程。

四、总结

员工的发展离不开组织的管理、监督和促进,个人得到了充分和协调的平衡发展;组织的发展更离不开个人的职业生涯发展,员工的职业生涯的规划和管理在提高个人的同时也将组织的职业生涯推向一个新的高度。总之,职业生涯规划和管理让员工和组织找到了契合点和生命力,充分认识并且运用好职业规划和管理这一工具,员工和企业光辉灿烂的明天就有了可靠的双赢的基石。

参考文献:

[1]李宝元.现代组织学习型人力资源开发全鉴[M].北京:经济科学出版社,2005.

[2]罗双平.职业生涯规划[M].中国人事出版社,1999.

[3]施恩.职业的有效管理[M].生活・读书・新知三联书店,1992.

第3篇：合规管理工作计划范文

学前教育作为基础教育的重要组成部分，它对促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的目标具有重要意义。当前，学前教育工作已经成为我乡基础教育的一项重点工作。在各级领导的关心支持下，在广大幼教工作者的共同努力下，我乡学前教育工作取得了进步，现就这三年来的工作，作一回顾和总结:

为了加强对各幼儿园的常规管理，每学期我乡都坚持开展常规检查，以稳步推进幼儿园的整体工作。我乡从幼儿园管理、教育教学常规、卫生保健、饮食安全四个方面对幼儿园进行全面检查、督导，在检查过程中，我们通过听汇报、压滤机滤布查资料、实地查看、听课等方式，实事求是、客观公正地进行检查，并对幼儿园的各项工作及教育教学提出具体的指导意见，对存在的问题认真进行反馈，并提出书面的整改意见。在检查工作中，乡幼儿园常规管理工作比较扎实，长远规划和学期工作计划的制定能够因园制宜，符合实际，计划切实可行，学期有较明确的工作目标和工作任务，能为幼儿园实现整体目标服务，大多数幼儿园计划落实到位，实施情况良好，能找准问题，分析原因，制定出有效的管理措施；各幼儿园各项管理制度健全，整体管理工作职责明确，管理比较到位，均能根据当前实际逐步完善、修订岗位制度。在教育教学方面，各幼儿园教学计划制定符合实际，教育目标清晰，教学管理工作比较扎实，幼儿园教学常规规范有序，教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》精神，教师教案能按照新的要求认真书写，本文来自活动设计科学合理，贴近幼儿生活，游戏性强，教研计划制定科学合理，有利于教师业务水平的提高，活动区设置能结合教育目标并符合幼儿需要。幼儿园教育教学工作常规管理比较到位，园本教研工作初见成效，各项教研资料健全，幼儿园能结合本园所实际制定教学研究计划，便于操作，有利执行。教研实施方案内容丰富、详实，教育教学工作的管理扎实、细致。有些幼儿园还建立了教师电子档案，内容丰富，符合教育现代化管理的理念，有利于教师成长；在检查中我们还发现，幼儿园在区域活动与教育目标结合上更加紧密，教研任务更加明确，教研思路更加清晰有利于幼儿园可持续发展；在教研资料的收集整理上，更加及时、完整，教研工作更具有针对性，初见实效。

在检查幼儿园卫生保健及饮食安全工作中，各幼儿园能认真制订保健工作计划，保健工作的检查监督工作落实到位，园所环境卫生干净，整洁，幼儿餐用具消毒情况执行良好，在膳食管理方面，幼儿园食谱制定比较科学合理，能做到伙食款专款专用，食堂能按食谱定量下料，按时做到膳食调查，且资料齐全。各幼儿园安全工作做得扎实、细致，滤布各项安全制度、安全措施、安全预案比较完善，资料齐全，安全监督检查及时，记录真实，食堂食品卫生监督情况良好，能按照《食品量化分级管理评估标准》执行操作。为幼儿创造了安全、健康的良好环境。

三年来，我乡学前教育工作取得了一些成绩，但是还需努力，在今后的工作中，我乡将不断督促幼儿园的教育工作，提高入园率，加大乡学前教育的投入，为儿童提供安全、健康、丰富的学习和活动环境，使儿童身心健康成长。

第4篇：合规管理工作计划范文

2012年高考就要到了,为了全面贯彻党的教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量；为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作；为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务；作为班主任，我深知班风、学风对班级高考备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。根据学校、政教处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。

二、工作目标

1．深入学习贯彻实施《中小学生守则》及《中学生日常行为规范》，抓好学生的常规管理。

2．发挥学校、社会、家庭三结合的教育作用，多与家长联系。

3．加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。

4．组织全体学生学习《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，使学生在浓厚法纪氛围中增强法纪观念，养成遵纪守法的行为习惯。

5．配合教务处抓好教学常规管理工作。

6、保质保量完成学校、政教处、年级组下达的各项任务。

三、措施与要求

1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。

2、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题，要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。

3、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班教师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。

4、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的育人功能。

5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培养学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别能力。

6、狠抓特长生的管理和辅导工作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课学习，以确保高考指标的圆满完成。

7、建立班主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适可走访家长，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。

8、做好学生考前心理辅导；耐心指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。

9、应学校“强化年级管理”之要求，以认真负责的态度参与高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。

第5篇：合规管理工作计划范文

根据义务教育法和基础教育改革精神，为适应素质教育要求，有效推进我校教育改革，努力促进学生全面发展，特制定我校工作改进计划。

二、指导思想：

以党的十七大精神和实践科学发展观为指导，以分解落实学校发展规划为重点，实现教育均衡发展，减少城乡教育差距，优化农村教育，促进农村学校健康向上发展，走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展、率先发展的路子，增强办学实力，提高办学质量，实现学校又好又快、更好更快发展的目标。

三、现存差距：

1．学校领导班子的业务水平有待提高。虽然学校领导班子成员年轻、有活力，但管理经验还不够丰富，缺少一定的培训，各方面管理工作与先进学校相比还存在一定差距。

2．教师的教育教学水平有待提高。目前，教师对新课程改革还没有完全适应，课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，存在“穿新鞋走旧路”的现象，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来。

3．我校提出了“努力办好让人民满意的教育”的办学理念，并形成：“教书育人，管理育人，服务育人、环境育人、实践育人”五育并举的教育模式。但实际的工作效果与学校办学理念还有较大的差距，有待提高教育管理的内涵。

4．教育教学管理有待加强。虽然学校严格按照教学常规管理要求开展工作，但并没有形成一套更适合本校的、科学有效的教育教学管理方法，管理服务意识还达不到一定的高度，教学效果有待进一步提高。

5．学校教学设施还不完善。学校面积小，学生的活动场地少；教学仪器和学生电脑比较陈旧，已不适应现代教育教学的需要；自XX年年以来，图书室里的书籍一直没有更新；教师的办公桌损坏比较严重，这些很大程度上影响了学校的发展和学生的发展。

四、改进目标：

1．加强班子队伍建设。我校将办成一所较好的农村寄宿制学校，努力培养一支年轻有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任到人，绩效挂钩，奖惩分明。

2．加大对教师的培训力度。学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是教师年龄偏高，教学方法陈旧，业务能力不均匀。因此学校将把年富力强、业务精干的人调在第一线，合理安排工作量，奖罚严明，质量与业绩考核挂钩。考核与职称相连，从而调动他们的积极性和能动性。

3．丰富和发展学校的办学理念，充分利用学校的现有资源，形成有特色的、师生喜欢的学校校园文化，在学生习惯养成上加大突破的力度，把学生的习惯养成有机的融入办学理念和校园文化的发展。

4．认真落实学校常规管理工作规定，进一步完善教育教学工作制度和教师奖惩制度，使学校教育教学管理更科学、更规范。

5．在硬件上，学校计划增添一台新电脑，用于学校电教室，提倡教师用多媒体进行教学。另外购买教师办公桌，同时更新图书室的一部分图书，真正发挥图书室的作用。

五、改进重点：

1．师资为本，提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善。

2．走科研兴校、特色立校之路。加大科研管理指导力度，将科研与教学有机结合，加强课题研究的管理工作。

3．根据素质教育的需要，结合我校的实际情况，以学生品德好，身心棒，行为正，求发展培养目标。要求学生做到“四会一关注”（“四会”即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，“一关注”即关注生命）。

4．改善办学条件，完善各功能室；改善教室内部环境，使班级小家务充满个性化，学生有特长，班级有特色。

六、改进措施：

1．以人为本，努力打造精品教师队伍，本着“五育”的教育模式，通过学习培训努力提高教师素质，能适应课程改革的需要。

2．以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生做到“四会一关注”。

以下内容与本文2011年学校工作改进计划相关，可查阅参考： | | | | | | | |

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3．以德育为首，教学为中心，开展丰富多彩的实践活动，增强学生社会实践能力，弘扬乐于奉献的精神。

4．更新完善学校硬件设施，更好地为教育教学服务。

【2】

第6篇：合规管理工作计划范文

一、指导思想

继续贯彻全国农村教育、民办教育、职业教育工作会议精神，以“国重”复查为中心，狠抓重点专业建设，以“学生会做”为课堂教学改革目标，积极构建质量兴校、科研兴校、人才强校的平台，树立新的人生观、学生观、教育观和发展观，培养高品位的劳动者、就业岗位的创造者，努力提高学校教学水平。

二、工作目标、重点

1、确保“国重”和“省重点专业建设检查评估”的教学硬、软件项合格。

2、认真准备，扎实工作，狠抓落实，确保我校参加的中等职校艺术节技能竞赛再创辉煌，组织工作再树“形象”。

3、深化课堂教学、考试改革，提升人才培养规格。

4、完成《乐山市第一职业高级中学寒假作业》的编写、印刷。

5、继续推进第二课堂改革，创建特色学习型的社团和协会组织。

6、完成1至2个教研组“赛课”活动。

7、开展秋季运动会。

三、措施

1、强化责任意识，确保“国重复核”、“重点专业建设检查评估”的教学硬、软件项合格。按照“国重”评估指标体系的要求，由教务处牵头，专人负责，精心组织，认真准备，分解任务，落实责任，确保此项学校“中心”工作的教学项资料合格。

2、专业部、教研组要结合专业特点选拔、培养和指导优秀技能选手参加乐山市中等职业学校艺术节技能比赛，确保各参赛项目再创辉煌和组织工作再树“形象”。本次技能比赛共设：礼仪基本功、普通话、计算机、书法、文艺、征文等六个比赛项目。结合我校专业的特点和教研组的实际，礼仪基本功比赛项由旅游专业部负责，旅游教研组协助；计算机比赛项由计算机专业部负责，计算机教研组协助；书法、普通话、征文等三项由语文教研组负责；文艺比赛项由幼师专业部负责，幼师教研组协助。各专业部、教研组要在第三周前拿出具体参赛方案，认真组织、选拔参赛选手，精心指导和训练，确保各参赛项目再次夺冠。

3、进一步深化考试考核改革。文化课继续推行教考分离，专业课进行综合理论考试，专业技能实施“综合或核心”技能考核，语文、英语课程加大能力考核力度，体育课考体能。学生成绩：根据课程性质不同，平时占30%∽50%，比例由教研组统一制定；专业技能和能力考核占50%；理论占30%。特别说明：语文、英语能力测试要从形式、内容、难度、组织上下功夫，认真准备，精心筹划。

4、加大课堂教改力度，以“学生会做”为教学目标。教师课堂教学评价要以“学生会做”为目标，评价标准“学生会做”占70%，“学生会懂”占30%。“说议听评”课和“赛课”教研活动对教师的评价要参照此标准执行。另教师集体听课本期不低于10节（其中：集体听课不低于5节）。

5、完成学生寒假作业的编写、印刷、发放工作。参照编写暑假作业的成功经验，充分调动广大教师积极性，做好寒假作业的编写、印刷工作。

6、继续推进第二课堂改革。以学生能力为本位，加大学习型协会或社团兴趣活动的组织、管理、监督工作。本期第二课堂在原有学习型社团和协会基础上，增加5－10个学习型社团或协会组织，由专业部、教研组负责管理，指定专人指导，以学生自主开展活动为主，充分调动学生参与积极性，锻炼学生自我管理、自我约束、自我提高的能力。

7、完成1至2个教研组的“赛课”教研活动。配合学校教学改革进程，开展“赛课”教研活动，以“研促教、赛促改”为目的，促进学校的教学工作。本期至少完成1至2个教研组的“赛课”教研活动，各教研组“赛课”的顺序依次为：数学－英语－政治－体育－幼师－财经－计算机－电子－旅游。

8、开展秋季运动会。体育教研组要周密部署，精心策划，认真组织，要充分体现参与性。

9、常规管理工作要常抓不懈。加大以“四制二会”为主的教学检查监督力度，重点抓好“三无”学生、提前下课和教师课堂教学的检查工作，营造一种“学风浓、教风正”的教学优良环境。

10、狠抓高三年级模块管理，重点做好模块设置、计划制定、分班和常规管理工作。

第7篇：合规管理工作计划范文

一、重视专业思想教育，促进学生专业素养的养成。

烹饪专业由于其行业的特殊性，对从业人员有着较高的要求。从前，人们衡量一名厨师是否优秀，是不是一名好厨师，大都看他的厨艺是否精湛。改革开放以后，国门大开，对外的交流愈来愈多，人们接触的事物越来越广泛，各行各业都在发生着巨大的变化，而服务性行业就首当其冲。随着社会文明的不断进步与发展，国民生活水平与文化素养的提高，对烹饪从业人员的要求正在发生着显著的变化。人们衡量厨师的标准不再是单一的厨艺，而是厨师的综合素养，而职业道德就是其中重要的一项。

新生入校伊始，对专业方面的了解甚少，更谈不上有什么专业意识，为此，我在班内制定了专业思想教育工作计划，针对当前形势和学生实际情况，利用一切可以利用的时间和方法，对学生进行专业思想教育。向学生灌输“干一行，爱一行，专一行”的思想，培养学生“严谨、细致”的工作作风。努力使学生早日成为一名合格的行业从业人员。

二、抓好常规管理，规范学生的言行举止。

常规管理是班主任工作中重要的一环，我校建校近10年来，在学生常规管理工作方面，取得了较好的成绩，各项规章制度已逐步完善成熟。因此，本学期的常规管理工作主要是在结合本班实际情况、落实学校校纪校规上下功夫。

我班是一年级三个烹饪班中唯一的一个中专班，学生来自全省各个市县。全班现有住校生18名，占全班总人数的60％。内县市学生 12人，占全班总人数的40％。开学初，利用入学教育和新生军训的机会，对学生进行校纪校规的教育，并逐步加以落实。本文来^源于^范文大全，百度一下“范文大全”你就能找到本站

入学初，我班有团员14名，这在历年烹饪班中是少见的。本学期又发展了4名，共计18名，占全班总人数的60％。班团干部11人。我认为，这一部分学生是班级的主体，只要抓好了这一部份学生，就能以点带面，带动全面。因此，我在指导班干部工作和强化团员管理上制定了一系列具体的措施，要求落实到实处，并在执行的过程中不断的改进，事实证明这种方法是行之有效的。

三、强化班级学风建设，帮助学生明确学习目标。

第8篇：合规管理工作计划范文

根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作计划：

1、实验室管理员工作：

①、x副校长：分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作。

②、x教导主任：主分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作

③、x老师：负责实验室（一）的实验教学常规管理工作。

④、x老师：负责实验室（二）的实验教学常规管理工作。 科学教研组组长

（1）、全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

（2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

（3）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。

（4）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

（5）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。

（6）、根据教学需要，可以自制一些教具。

（7）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

（8）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。

（9）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

（10）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。

（11）、开辟第二课堂,开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验,提高实验课的时效性。

（12、）各实验室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。确保每天放学检查门窗一次；每周对室内地面、窗户水冼一次；每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。

2、任课教师工作：

（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。

（2）、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。 演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。

（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。

（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。

（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。

（8）、实验完毕由实验小组分工负责，按"三净"（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要认真填写好《实验登记表》，离开实验室时要关好水电开关和门窗。

（9）、要建立健全考核评估机制,考核成绩纳入对班级管理，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的开展。

（10）、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外科技活动。

四、培训、竞赛：

1、利用教研活动时间，组织3-6年级科学实验教师进行2次实验操作培训。指导教师：王加川

(1) 2011年小学实验室工作计划相关：

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2、利用实验室开放活动时间，以课外兴趣小组活动形式，组织3-6年级部分学生进行每周1次实验操作培训，达到以点带面的推动效果，使学生热爱科学实验。

①、三、四年级指导教师：肖寿生

②、五、六年级指导教师：沈家强

3、组织学生实验操作竞赛。

五、授课地点及课程安排

1、三、六年级在实验室（一）上课。（课程安排见附表2）

2、四、五年级在实验室（二）上课。（课程安排见附表3）

六、相关内容见附表如下

附1：实验室《科学》学科任课教师课程总表

附2：实验室（一）课程安排总表

附3：实验室（二）课程安排总表

附4：3-6年级科学（上册）演示、分组实验目录

附5：玉溪小学自然实验室管理制度

附6：玉溪小学实验室管理及实验教学安全制度

附7：实验室仪器设备报损报废制度

附8：实验室仪器设备损坏赔偿制度

玉溪小学科学实验室

二0一一年九月一日

附5：

玉溪小学自然实验室管理制度

一、教师在实验课前，必须做好充分准备。包括实验的目的、要求、操作方法及顺序。准备好仪器、材料、药品等，不做无准备的实验。

二、学生进入实验室后要保持室内安静，认真听讲，按老师要求进行实验，不得随意乱动实验用品。

三、自然仪器、教具，统一保存，分类摆放，造册登记，专人管理。其他教学人员，因工作需借用须请示教导主任批准，并办理登记手续，用后及时归还，并注销。

四、实验后的废物，教师要指定地点，统一处理，不得随意乱扔。废水放净后，要擦干水盆及实验桌。

五、实验课后，教师要认真清理仪器，物归原处，关闭电源、水源，填写“实验记录单”后，方可离室。

六、爱护教具、仪器。经常擦拭，保持清洁。室内仪器、材料、药品，不得私自带出。实验中，如有损坏，应主动报告，办理报损或赔偿手续。

七、搞好实验室的卫生清扫及保洁工作。使实验室经常保持地面洁净，玻璃明亮，仪器摆放整齐。

八、注意安全，做好防火、防盗工作。每学期末，全面清查，及时充实、维护，保证教学要求。

附6：

玉 溪 小 学

实验室管理及实验教学安全制度

根据贵州省中小学实验教学和实验室管理办法（试行）之规定和学校安全工作要求，特拟定本制度。

一、学校领导及全体师生必须树立实验室管理及实验教学安全意识，都应自觉遵从实验室管理及实验教学的有关规定、规则和条例。安全操作，防范于未然。

二、实验室工作人员要随时绷紧安全之弦，预防为主，管理育人。既要保证仪器设备完整无缺，又要保证完成实验教学任务，不得有疏忽大意。

三、仪器设备借出或调拨，严格执行审批和登记手续，并要及时收回销帐。随时做到盘点实物，统计数据，报告情况。保证帐帐相符、帐卡相符、帐物相符。

四、做好仪器设备维护和保养工作，确保安全、清洁、卫生。防止火灾、触电、丢失、盗窃等事故发生，并根据仪器不同类别和性质分别做到防潮、防锈、防变形、防变质、防腐、防热、防虫等。

五、对试剂、危险试剂、药品，剧毒、有害、易爆危险品实行严加管理，专柜存放，单独存放，分别存放，双锁保险。严格履行学校领导签字批准领用制度。禁止不安全行为，排除各类安全隐患。

附7：

实验室仪器设备报损报废制度

一、物资的报废必须填写“报损报废单”，及时报物资主管人员进行核查后，按下列手续办理。

1、单价在200元以下的物资报损报废处理由主管校长审批，报县教育局备案，单价在200元以上者由所属教育局审批、报地、市教育局备案。

2、给予经济赔偿处理的，根据损坏、丢失等事故情况和具体鉴定意见，由物资使用单位填写有关表册，签注具体处理意见及赔偿金额。所在单位填写“赔偿通知单”（四联式），一份自存，一份送财务科，一份送物资主管部门，一份送赔偿人。赔偿人在收到通知后应主动向财务部门办理交款手续。

3、对于耐用期满，又已丧失效能或因客观原因等造成的报损报废，原则上每年进行一次，在每年盘点物资时，由使用单位填制有关表册，其审批手续按上述规定办理。

二、报损报废审批手续完毕后，其物资残值由物资主管部门回收利用，统一处理。

三、校内外借用物资，除按照借物制度办清手续外，交接双方应当面验证质量情况，如有损坏，丢失等情况发生，借方应照价赔偿或修复后归还。

附8：

实验室仪器设备损坏赔偿制度

一、由于下列原因之一造成了事故，使仪器设备受到了损失，分别给予批评，行政处分，并赔偿部分或全部损失。

1、不听从指导，不遵守操作规程，不按规定要求进行操作、实验、实习的；

2、工作失职，不负责任，教师或有关人员指导错误或指导不及时，管理员保管不善的；

3、不按制度，又未经批准，擅自运用，拆改设备器材的；

4、粗心大意、大手大脚、造成损失浪费的；

5、盗窃或巧立名目骗取器材的；

6、有意制造事故，或故意违反操作规程的。

二、由于下列原因之一造成仪器设备损失，通过鉴定且由有关负责人证实，只赔偿部分损失或不予赔偿。

1、耐用期满仍在使用中的设备器材，在正常使用中发生损坏的；

2、食品设备易坏部件，在正常操作过程中发生了损坏的；

3、仪器设备使用和存放缺少必要的防护条件，经主观努力后仍造成了损失的；

4、确因设备质量原因，在正常操作过程中造成损失的。

第9篇：合规管理工作计划范文

【关键词】管理能力与艺术；创新能力；教育才能

一 、计划与设计能力

计划能力是指根据班级实际情况、教育方针的要求、社会气候及环境等因素确定班级教育目标和制定实现目标的具体计划的能力。作为班级教育管理者的班主任，每学期都要制定班主任工作计划。

班主任工作计划，一般分为学期计划和具体执行计划。学期计划内容一般包括：班的基本情况分析，本学期要完成的主要任务及各项教育工作的内容、要求，完成任务的具体措施以及时间安排等。具体执行计划一般指一些重大活动安排，这要在月前或周前订出具体活动计划，其内容包括活动的目的、详细内容、准备工作、具体日程及各项工作的负责人等。

二、组织实施能力

组织实施能力是班级教育管理者按照班级目标的要求，组织指导各种教育活动开展的能力。班级活动是班级的全体成员参加的集体教育活动。通过班级活动向学生进行思想、道德教育，同时组织、建设班级的组织实施，是班级教育管理者工作的重要特点，也是班级教育管理者在班级教育管理中行之有效的方法。

班级教育活动要注意方向性，即坚持思想领先，确保活动的整个过程的思想性和教育性；目的性和时代性，即活动要服从于教育目的及班目标，有符合时代的要求，尤其符合青少年的时代特点；计划性和针对性，即班级活动一定要有长远计划、短期计划、实施计划等，制定活动计划要有明确的针对性，使班级活动有的放矢地进行。结合当今少年儿童的特点，班级教育活动还要注意知识性和趣味性、多样性的主动性等等。

主题班会是在班级教育管理者指导下，由班委会组织领导开展的一种学生自我教育活动。在班级教育活动中，主题班会对学生品质的培养、思想的转化、优良班集体的建设均有较好的作用。实践证明，许多优秀的班级教育管理者善于运用此方式精心设计，运用此方式，在“育人”方面屡创成效。

主题班会为什么会被许多优秀的班级管理者所运用，主要是主题班会的优化问题。主题班会如何优化？首先是主题的设计。主题的设计要新颖、巧妙、针对性强，要结合学生的实际，有强烈的时代感，为学生所能接受。如“如何做个新世纪合格的小学毕业生”；“环境保护你我他”；“学会关心别人”等等。其次是准备工作。准备得越充分越能得到预期的效果。主题班会的准备过程也是学生受教育的过程。最后是主题班会以后的影响如何深化的问题。一个好的主题班会，往往给学生留下深刻而美好的印象，甚至会终生难忘。

三、常规管理能力

常规管理能力是指针对学生及班级日常教育工作的管理能力。班级常规管理，是班级建立和执行经常性规章制度的管理工作。班级为了教育和管理学生，制定适合班级实际的合理的规章制度作为学生必须遵守的共同行为规范和准则，它对培养学生良好的思想品德和行为习惯有着重要的作用。

班级的常规管理一般包括考勤常规、课堂常规、学习常规、礼貌常规、卫生常规、集会常规等等。班级的常规教育应有一个明确的目的——入脑、见行。就是说，要把学生必须遵守的共同行为规范和准则变成学生们“自己”的认识，“自己”的观念，“自己”的情感，“自己”的意志，乃至“自己”的行动。常规管理的能力和艺术就在于促进有一个由教育管理者制定合理的规章制度和学生参与制定到学生自我教育的过渡。这个过渡，由一个由“外”而“内”，再由“内”而“外”这么一条脉络线，即由“外在”到“内化”，再由“内化”到行动。无数教育实践证明：班级教育管理者具有良好的常规管理的能力和艺术，定能促进学生的自我教育和自我管理。

四、思想工作能力

班级教育管理者是班级学生思想工作的主导力量。由于班级管理者对班级学生直接接触与直接影响的时间比较长，领域比较宽，关系比较密切，因而对班级学生的教育影响力与教育效力比较大。班级教育管理者不仅要拨正学生人生的航向，还要鼓满学生前进的风帆。需要有许多方法的综合运用，如说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、修养指导法、品行评价法等等，特别要深入了解学生的思想挫折及造成思想挫折的内、外在的原因，与科任教师、家长一起形成一股教育合力，才能更好地做好学生的思想工作。

五、指导、协调能力

指导、协调能力是指班级教育管理者要善于引导学生的发展、协调、处理班集体各种矛盾的能力。

学生的主要任务是学习，学知识，也学做人。因此，班级教育管理中，必须注意到学生学习与生活的指导工作。“学习”一词，英语work haro，有努力的意思，丝毫没有强制的意思。从这点出发，要使学生学习好，首先要使学生由“要我学”变为“我要学”。其次要注意提高学习效率。在对学生进行学习指导时，首先要加强学生的学习目的教育。如何使“要我学”变为“我要学”？关键是学生要明确学习目的。班级教育管理者要通过种种教育活动，才能使学生把学习目的、教育的要求，“内化”为学生内在需要的学习动机。其次要培养学生对学习的兴趣。我们可以开展各科竞赛、课外智力活动等，善于通过种种生动活泼的教育形式来激发学生的学习兴趣。最后就是要对学生科学的学习方法的指导。学习方法的指导。学习方法的指导包括：（一）加强基本功的训练；（二）指导学生认真预习；（三）培养学生良好的听课习惯；（四）指导学生及时复习、独立作业；（五）指导学生自学能力的提高。