上课心得体会精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的上课心得体会主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：上课心得体会范文

对于没有经历过网课的人来说这是一个奇妙的话题，对于已经学习过网课的人，会知道原来网课也是和平常上课一样并不难。

在刚得知要上网课的时候，我一直都在担心，自己上网课学不好，担心自己做的不好让老师生气，所以心里还是非常紧张的，以前从没有过的紧张和焦虑居然也出现在我身上。感到非常的不适，心慌异常。上网课要准备哪些东西，要如何上课，在哪里上课，这是我在开始网课这段时间一直在想的为题，直到老师在群里面通知，我才知道，只要一台电脑就行。

其实网课并没有我想的那么难，反而非常简单，原因就是因为网课和平常一样，区别不是多大，一样还是由我们原来的老师来给我们上课，但是我们可以学习的东西变得更多了老师上完的课，我们居然可以下载，还能继续看老师过去的上课视频，这让我觉得网课原来这么方便。

有时候老师讲的课程不太容易理解，上课的时候没有听懂，等到自己做作业的时候感觉题目不会而在课堂上学习过，这时候网课的作用就非常明显了我可以直接打开网课，看过去的视频，那里没有学习好就可以继续学习，同时还加深了自己的印象，原本接受率不高的网课，也变得更加容易简单。

经过了一段时间的网课学习，回想起自己刚开始上网课的那段时间，突然有中想笑的冲动，没想到自己居然对网课如此惧怕，可是整整的网课却并没有我们想的那么难，而且非常容易学习，也很好理解，更能够与老师互动，这和课堂上没有多道的区别，让我知道了原来上网课不难，只是因为自己紧张，自己吓自己。

第2篇：上课心得体会范文

网课技术我最板油，我就是所有工商学院网课中最低的那块短板。短板要尽量弥补，不要对全局造成大的伤害。还要精心设计授课内容，以便补充技术上的缺陷。

我设计教学内容的第一个理念就是少而精。具体来说，就是从三牛学院学生的实际能力出发，把学生必须掌握的教学内容减少到最低最少的程度。工商学院的学生不同于山西大学、山西财经大学的学生。工商学院学生受到的最大伤害，就是每一门课程都要使用公办大学的大纲与教材，而且许多任课教师都是公办大学的教师，而且这些教师中有不少教师习惯于把在公办大学课堂教学的内容原封不动地搬到工商学院来!实际上我们工商学院的学生与华商学院的学生一样，是一个特殊的大学生群体。工商学院的每一位教师都要怀着敬畏之心为这一个特殊的群体服务。

设计教学内容的第二个理念就是理解学习或快乐学习。理解学习是钱伟长提出来的学习方法。课后整合笔记是理解学习的中心环节。理解学习就是思考学习，就是发现学习，就是快乐学习。理解学习的对立面就是应试教育，就是死记硬背再加上刻苦用功。死记硬背在旧社会的极致就是头悬梁，锥刺股，最后的结局是发疯了的范进。死记硬背在当代社会的极致就是一部分青少年彻底放弃了学习，还有一大批在校的大学生严重厌学。

       在全国大学教学工作面前存在着两种选择：教师调动学生积极性是以启发学生内在兴趣为主还是以增加学生的外在压力为主?大学生的学习动力是选择外在压力为主，还是选择内在兴趣为主?这两种不同的选择，实质就是应试教育与素质教育的区别。工商学院的所有教职工都应该认真思考这一问题，都应该做出正确的回答。如果用一句话表述理解学习的重要性，这句话就是：理解学习，快乐学习是青少年成名成家的必由之路!如果要确定中国教育的最大祸害，那就是应试教育与死记硬背，严重阻碍了青少年的全面发展。

实施快乐教学的着眼点是启发培养学生的兴趣。实施快乐教学的基本方法是深入浅出，依靠教学内容的知识性，形象性，趣味性来吸引学生，来充分调动学生学习的积极性。牛院长提出的美育进课堂，实质就是教学过程艺术化，通过教学过程艺术化实现教学过程的高效化。要美化教学过程，要让教学过程艺术化，教师就必须围绕着深入浅出做文章，就必须提高教学内容的知识性，形象性与趣味性。教师真正做到了美育进课堂，教师就带领学生进入了快乐学习的境界。当学生真正做到了快乐学习，学生的学习生活就充满了诗情画意，学生就进入了审美的境界，学生就达到了全面发展的天地境界。我没有做到教学过程的美化或者艺术化。但我好像悟出了其中的奥秘。身虽未至，心向往之。希望美育进课堂在山西工商学院真正能够落地生根，真正能够开花结果。

前两项侧重于想。后一项侧重于做。这后一项就是充分发挥班级微信群的作用，给学生提供大量的阅读资料。我担任的这门课程名称为人生境界论，没有正式教材，一直选用代用教材。为弥补缺乏正式教材的不足，结合编写教材的任务，我在班级微信群里发送了每章的讲稿，供学生课前课后浏览。除了发送讲稿，我在微信群里还发送了许多与教学内容相关的文章、流行歌曲、相声、小品，供学生阅读与观摩。

第3篇：上课心得体会范文

关键词：门诊；外科换药；体会

中图分类号：R97 文献标识码：A 文章编号：1004-4949（2013）03-0-01

合理的换药方法、恰当的换药间隔时间，是保证创口愈合的重要条件。因此，正确的换药是提高外科治疗的关键。现将我科近5年来外科门诊换药5000例次的体会，总结如下。

1 换药前准备

①让患者了解换药的目的和意义，说明换药对切口愈合的重要性，使患者对操作者产生信赖感，并积极配合；②指导患者采取舒适，同时便于操作，伤口要充分暴露，有充足的光线，同时注意保暖；③初步了解创口部位、类型、大小、深度、创面情况，以及是否为带菌或化脓创口，有无引流物，以便准备适当敷料和用具。无菌创口换药应到无菌室进行，感染创口在普通换药室内进行。

2 伤口的处理

2.1 一般伤口的处理

2.1.1 清洁伤口或肉芽组织健康的伤口：此类伤口不需换药太频，一般2～3d换药1次。换药前，观察创口愈合情况。换药时，首先，对伤口周围进行严格消毒（从内至外），一般采用碘伏消毒，其刺激小、效果好，还可加用优拓覆盖，以减轻换药时患者的痛苦，并减少组织液渗出，以防引起伤口化脓。对于有皮肤缺损的伤口，缺损区用盐水反复冲洗，周围可用碘伏常规消毒，消毒后，用盐水纱布或优拓覆盖，盐水纱布有利于保持创面的新鲜、干燥；优拓有利于创面的肉芽组织生长。

2.1.2 伤口分泌物多或感染水肿伤口：此类伤口一般应隔日换药1次，严重者要每日换药1次，换药主要是局部消炎，控制感染，促进健康肉芽组织生长，一般用2.0%～3.0%盐水湿敷；有脓液者，用0.1%利凡诺尔溶液湿敷；感染严重时，可引流排脓，必要时拆开缝线，扩大伤口，彻底引流，伤口内用过氧化氢和生理盐水反复冲洗，有坏死组织的应给予清创，也可以用抗生素纱布填塞伤口，伤口周围用碘伏充分消毒。对于化脓的伤口，应清除周围脓苔，以利愈合。

2.1.3 肉芽组织不健康的伤口：此类伤口换药的目的主要是清除不健康的肉芽组织，促进健康肉芽生长。多在局麻条件下用剪刀、刮匙清除不健康肉芽及已坏死组织，以稍微渗血为适，可连续多次，至露出新鲜肉芽后，以过氧化氢溶液冲洗，肉芽组织过高时，用剪刀修平后以过氧化氢冲洗后湿敷。

2.2 特殊伤口的换药

2.2.1 犬、猫、鼠咬伤：此类病人的伤口需用双氧水、生理盐水冲洗后，再用碘伏外涂并暴露伤口。注射狂犬疫苗的同时，一定要注射破伤风抗毒素，并根据伤口情况应用抗生素。抗生素多选用β-内酰胺类。

2.2.2 小面积烧伤：无水疱者，先用75%的酒精持续湿敷30～60min，待烧灼样疼痛减轻或消失后，用75%酒精湿敷并包扎，也可暴露。酒精湿敷越早，愈合越好；有水疱者，用注射器抽出液体，可用硫酸庆大霉素溶液湿敷，隔日换药1次。如敷料与伤面粘连，可用生理盐水浸透后，揭去内层敷料；若创面清洁，则无需揭去内层敷料，可使内层敷料在创面脱痂时一起脱掉。优点：①可避免病人每次换药的痛苦；②可避免反复损伤创面。但每次换药必须严格消毒，密切观察伤口情况。

2.2.3 术后脂肪液化：此类病人也很常见，一般需在无菌操作下彻底清理伤口，然后换药。同时，应注意补充维生素A、维生素B1、维生素c。局部也可给予微波理疗，2次/d。伤口大约5～12d愈合。

3 注意事项

①无菌1期伤口：换药一般在24h、72h进行；②开放伤口：术后争取24、48、72h连续3d换药，特别注意有无血肿及引流情况，并及时排除不利因素；③再植手术或吻合血管的皮瓣手术，最好用与体温相近的呋喃西林溶液换药，并注意局部最好用碎纱布填充；④对于大面积创口，首先注意清创，对于已经坏死的组织包括坏死的肌腱及血管组织，应早期清除，以免延缓肉芽组织生长，甚至造成感染；⑤对于已清除大部分坏死组织的创口，要注意保护肉芽组织的生长，肉芽组织本身有抗感染的能力，如果没有明显渗出，则不要用抗生素或其它药水换药，而只用碘伏消毒创缘皮肤，用湿盐水纱布覆盖即可；⑥油纱条不要放到创面上，应该在盐水纱布上，防止盐水过快的挥发；⑦有感染的创面注意先做细菌培养及药敏后，再换药。

4 换药禁忌

①在未了解患者病种、术式、术后时间的前提下，禁止盲目换药；②杜绝反复清洗、快速填塞、手法粗暴。

第4篇：上课心得体会范文

【关键词】信息技术课 体会

经过多年的教学摸索总结，下面我谈谈对信息技术课教学的几点体会，期望能抛砖引玉。

1.钻研教材，备好课

很多人认为信息技术课就是一门让学生玩的课，不用备课也能教的学科，他们认为上课机子一开，让学生自己去自由操作，老师只要看着就可以了。其实不是这么简单的事，如果学生没有明确的学习任务，没有老师的教学组织，学生坐在电脑前根本就不知道应该学些什么，要怎样去学，他们就会觉得无所事事，感觉上课越来越没意思了，渐渐失去了学习的兴趣，这样还有什么教学效果呢？实际上信息技术老师不但要备课还应备好课，才能上好信息技术课。教师首先要钻研吃透教材，理清各章节在教材中所处的位置，并结合机房具体情况和学生实际情况，确定合理的教学目标，掌握重点、难点地方，从而设计出巧妙合理的教学任务及过程。要根据实际情况备好课，既要让学生学好所要求的内容，掌握重点、排除难点，又要灵活处理好其它问题，象机器出现故障、软件设置出现问题、学生操作不当等。只有把握有度，充分准备好课堂教学内容及过程，才能保证良好的教学效果。

2.选择有效的教学方法，激发学生的兴趣

2.1 真正用好“任务驱动”式教学法。经过多年的实践总结，信息技术课中最适用最常用的是“任务驱动”式教学方法，“任务驱动”式教学方法，就是教师在学习学期总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每课的教学内容巧妙地隐含在一个个容易掌握的“课堂任务”中，通过完成每堂课上给出的“课堂任务”来体现总的学习目标。在完成“课堂任务”的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。学生的学习活动必须与任务或问题相结合，让学生带着真实的任务学习，为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，使课堂氛围真正活跃起来。

用好“任务驱动”式教学法，要精心设计“课堂任务”，激发学生的兴趣，设计“任务”要注意以下几个问题：（1）“任务”要有趣味性。“兴趣是最好的老师”。中小学生对信息技术课本来是充满好奇心的，如果任务设计的有趣味性，才能激发起学生的兴趣，满足学生探究的主观欲望，以达到教学任务。教师还可以运用风趣、诙谐、机智的语言来创设情境引发疑问，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣。（2）“任务”要具有可操作性。信息技术课是一门实践性非常强的课程。常言道“百闻不如一见”，在信息技术课中则可谓“百看不如一练”，“纸上谈兵”的方法是不可行的。学生亲自动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。（3）“任务”要有针对性。任务要针对教学目标和学生特点来设计，即任务要具体合理，通过任务的实施让学生体会和理解相应的知识和技术。（4）“任务”要有层次性。不同的学生，接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行“任务”设计时，要因人而异，从学生的实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知规律以及学生的兴趣、爱好、接受能力等特点，做到因材施教。 在实际教学过程中，可以根据每个班及每个学生的不同情况，给出不同的学习目标，设计不同的课堂任务。例如：A班整体的学习基础比较好，学生个体差异小，只需布置一个合理的课堂任务即可。而B班全体学生个体差异较大，可以把该班学生分成：优、中、差三类，分别编排在甲、乙、丙三小组，每次课上分别给出难易程度均不同的课堂任务1、2、3，让他们分别完成相应的课堂任务，这样可以让不同层次的学生都有一定收获，都能品尝到成功的喜悦，从而更加激发他们的学习兴趣，提高他们的信息素质。

2.2 采取小组合作交流的学习方式。在学生上机操作过程中，在没有计算机液晶投影仪这类高档设备及教室网络软件情况下，只凭信息技术教师一人是不能照顾到全体学生的，每班可以根据每个学生情况分类编排小组，提倡学生在小组内互相讨论交流，可以在每组中安排1-2名计算机水平较好的学生担任小组长，充分发挥他们的优势，让他们辅助教师为其它学生排除障碍，让他们去检查辅导其它学生，通过互相协作达到同进步的目的。

3.丰富充实课堂活动，充分调动学生学习的积极性

在教学中，我还利用局域网，在我的教师机上适时给学生共享一些有趣有意义的资料。这样学生就可以找到一些精美的静态图片和GIF动态图片，不仅可以欣赏，还可以作为作品素材。还有学生优秀作品集，还有简单明了、图文并茂的学习计算机知识的网页，比如计算机基础知识、常用软硬件操作技巧，专门针对学生在学习计算机的过程中出现的问题进行解答的网页。并且尽量充实内容，让学生多看，广泛接触，不仅可以诱发学生浓厚的学习兴趣，也为老师减轻了负担。同时，考虑到爱玩也是中学生的天性，有时还适当地加入一些供他们娱乐的一些笑话、脑筋急转弯、益智小游戏和FLASH小动画等等，把它作为激发学生学习兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段。另外，为了让学生们在轻松、愉快的环境中学习，我还不时的在课余之中播放一些轻柔优美的音乐，供学生们欣赏，从而营造一个积极向上的良好的学习氛围。

4.关心爱护学生，“赏识”是教师的法宝

第5篇：上课心得体会范文

通过线上直播的方式分别聆听了X和X两位教授的思政课专题讲座。这两次的思政讲座非常精彩，讲授了许多的知识，让我有很多的感触。

这两堂思政课直播讲座都是结合我们当前的课程思政和思政课程实际情况来进行分享的，两位主讲人分别从课程思政整体的工作规划、具体的实施策略和我们教师具备的责任和义务等方面作了生动形象的阐述，案例十分生动丰富。

通过两位老师的讲课，让我对于当前思政课程和课程思政的现状有了更深的了解认识，教给了我很多值得借鉴学习的思政课程教学的方法。

此次培训让我更加深刻地感受到，办好思想政治理论课教师责任重大，青少年阶段是人生的重要时期，最需要教师精心引导和栽培。亲其师，才能信其道，这就需要教师有要有堂堂正正的人格，以高尚的人格感染学生，以深厚的理论功底传业授道解惑。

第6篇：上课心得体会范文

【关键词】音乐欣赏课 教学语言 教学手段 体会

中学生由于年龄和知识水平等的限制，他们对于音乐的认识相对肤浅，常常受社会环境所左右。因而加强引导，培养良好的欣赏习惯，以造就全面发展的合格新人势在必行。基于以上的理论，本人在课堂教学中做了多次尝试和总结，如今，得到了以下几点体会：

一、要借助优美的教学语言，多方位创造音乐欣赏意境

语言本身就是美的化身，它具有节奏美、音调美、色彩美、音律美等特点，而美的语言更是运载着人类独特的情感。美的语言在审美活动中，更加烘托出美的基质，因为美的语言在音乐欣赏教学中，能生动地再现欣赏内容，描绘出音乐意境，可以联系起他们切身的生活经验，把他们带入向往的艺术境界。美的语言，能激发学生的情感，引领他们去感受音乐，获得真切的美感体验。所以，老师首先要成为音乐作品的欣赏者，要深刻地理解、准确地把握音乐作品的思想感情，生动准确简练组织语言、运用语言。如：欣赏《春江花月夜》时，我们可用朗诵的语调，平静、委婉地描绘春、江、花、月、夜五者结合的美妙意境。让学生置身情、景、声交融的场面，真正领会教学语言与音乐语言带来的美感。又如：欣赏圣桑的《天鹅》，也可以感情为线切入和引导学生进行欣赏。教师富有感染力的语调，有节奏的语速，描绘一幅画面：皎洁的月光、宁静的湖面、高贵而优雅的天鹅，一只伤感的面对死亡的天鹅，怀着对生命的眷恋，在月光下慢慢合上翅膀与生命告别。在良好的聆听气氛中，优美伤感的音乐和教师富有艺术化的语言渲染，会带给学生心灵艺术美感享受。美的语言是诗的语言。作为音乐教师，在欣赏音乐中应具有诗人的审美气质和语言组织能力。课堂上，教师应学会释放情感的智慧，以情带情，创造音乐欣赏的意境，达到音乐欣赏的目的。

二、充分利用现代教育手段，拓展学生想象空间

教育（）心理学家认为：如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确，更能有效的把握学习对象。利用鲜艳色彩、生动图象，为学生提供一种声音、文字、图象、动画相互结合而富于变化的学习情境，调动学生的多种感官，激发学生兴趣，使学生主动参与到音乐教学过程当中去。教师应根据教学需要，引导不同层次的学生通过听、视等多种途径积极参与教学过程，这是一种非常有效的教学方法。如果“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。因为音乐总是在表现并形成一定的意境。如果过分强调音乐是听觉的艺术，排除干扰专心的听，只是注重了音乐艺术本身的个性。如果能运用各种辅助手段，多元化的帮助学习者消化、吸收音乐，这就注重了音乐与其他艺术的联系。可以开阔学生的音乐视野、理解多元文化。因此，采用视听等现代技术相结合的教学模式更能激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的音乐欣赏能力。如在八年级上册《欧美揽胜》这一单元中，由于学生平时对欧美文化了解甚少，所以在上这一单元时我选用了大量展现欧美地区风土人情的图片，让学生有个简单的感性认识，为后面的欣赏作个铺垫。在具体欣赏过程中，我还采用了与美术，影视等相结合的方法。如在欣赏美国歌曲《扬基歌》时，我用油画《1776年精神》作为背景，又添加了一段英军统帅向华盛顿投降的视频片断。让学生通过视，听等多种途径去了解歌曲的背景，从而更好地理解体会歌曲的内涵与风格，使学生很快地把握歌曲的情绪，达到了很好的教学效果。

三、充分重视学生的体验，舍弃无味的讲解

从某种意义上来说，音乐是不能“教”的，音乐的非语义性与不确定性决定了其教学机制主要不是依靠讲授和诠释的方式来进行。根据苏霍姆林斯基所说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。致使我们在音乐欣赏课中必须重视体验式的教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐情绪带给自己的影响，激发学生学习音乐的兴趣与调动学生参与活动的积极性。反之，以大量的语言去讲解音乐的特点、情感内涵、曲式结构等，尽管你讲得多么精彩，语句修饰得多么华丽，结果都会成为学生的耳边风、纸上谈兵罢了。

第7篇：上课心得体会范文

基层工商所处于监管服务和执法维权第一线，是实现工商行政管理工作目标的落脚点。基层工商所人员直接与广大人民群众接触，是国家方针、政策、法律、法规的宣传者和实践者，是直接为广大经营者和消费者服务的，是社会主义经济建设的直接参与者。可以说，没有基层工商的工作，就缺少了工商行政管理事业向前科学发展的必要条件。只有用科学发展观指导基层工商所的工作，才能有效推进工商行政管理事业又好又快发展。

一、树立“以人为本”的理念，以科学发展观指导基层工商所队伍建设

科学发展观要求坚持以人为本，基层工商所需要一支能正确把握先进政治文化发展方向、充分适应经济社会发展形势、有崇高的执法为民思想、具备良好的依法行政能力的高素质队伍。培养这种高素质的基层工商执法队伍，一是要以科学发展观武装广大基层工商所人员的思想，使基层工商所人员能够自觉解放思想、主动吸收先进政治文化理念，具备不断自我更新知识的学习动力、驾驭时展的工作能力。二是要做好基层工商人员的全面发展工作。科学发展观要求不断创新，创新是知识和实践的结晶，也是人全面发展的重要体现，上级工商部门要尊重基层工商所人员的工作创新热情，尤其要注重奖励和培养基层工商所在工作实践中勇于开拓创新的人才。三是要管好人、用好人，使每个人的能力发挥到极致，全身心投入为工商行政管理事业做努力、做贡献的热潮中去。同时要尊重人、尊重人的劳动、尊重每个人的个性差异，客观公正地评价每个人的工作能力和优缺点，从而公正地对待每个人，使每个人都有生存和发展的空间，都有展示自我长处和发挥工作能力的平台。努力实现从制度管人到自我管人的转变，最终实现其总是以满腔热情为广大群众、经营者、消费者、公司、企业、个体户和其他经济组织服好务的目标。

二、树立“服务大局”和“全面、协调、可持续发展”的理念，以科学发展观指导基层工商所工作实践

基层工商所的工作离不开经济、社会科学发展的大背景、大环境，离不开科学发展观构建和谐社会、建设小康社会的现实要求。在全面实践基层工商所工作中，要求每一位工商干部都要树立大局意识、责任意识、主人翁意识和忧患意识。在服务地方区域经济发展过程中，找准自身建设发展的切入点、结合点、着眼点和突破口，努力实现自身的科学发展。

树立全面、协调、可持续发展的思想和工作理念，在工作中坚持和落实科学监管，自觉地把科学发展观贯穿于工商行政管理各项工作的全过程，促进工商管理工作与辖区经济健康发展协调统一起来。结合具体业务，我们应该努力做好下面几项工作：

1、继续加强工商监管执法，积极营造公平有序的市场环境。商业失信欺诈、市场竞争失范是扰乱市场经济秩序、引发社会不和谐的一大诱因。工商所要认真把好市场主体准入关，落实准入、经营和退出全过程监管机制。要加强经营者日常经营行为的规范和管理，积极开展查处无照经营、虚假违法广告、打假治劣、反不正当竞争、打击传销等专项整治活动，切实净化市场环境，制止侵害消费者和其他经营者合法权益的垄断行为。同时严厉打击市场交易活动中的商业欺诈、商业贿赂等行为，维护企业、个体户之间的公平竞争秩序，保障群众放心消费。

2、大力抓好流通领域商品质量安全，积极营造安全健康的市场消费环境。工商所要努力健全和完善以索证索票为基础、行业自律为核心、质量监测为重点的流通领域商品准入制度，促进流通领域商品质量监管从事后查处向事前防范转变，推动流通领域商品质量监管工作向纵深发展。把食品安全放在商品质量监管工作的首位，狠抓源头治理和工商所日常监管规范，健全基层食品安全监管机制。

第8篇：上课心得体会范文

关键词：中学美术：美术欣赏；课程教学；主体作用

前言：美术欣赏课是中学美术教育尤为重视的内容，如何去提高美术欣赏课的价值，是广大美术教育工作者所面临的一个难题以及一项重大的挑战。要想在美术欣赏教育教学中拥有较为理想的效果，我们的美术教育工作的就要正确的去面对每一次的教学活动，要及时的根据学生的实际情况来更新教学模式以及教学方法，从而达到引导和启蒙学生拥有美术修养的目的。

一、对传统美术欣赏课的研究

传统美术欣赏课比较注重课堂教学，这样就无法去拓展空间及时间，在实施教学时过于传统，多半在给学生传授与美术相关的信息，会依照以下三个步骤进行：主题内容、时代背景及艺术特色，此教学模式太过理性化，教学的形式太过僵硬，好像是在为学生灌输或填补美术知识一样，致使学生不能认识到美术欣赏课的关键性，使学生提不起学习美术欣赏课的兴趣。在此教学模式下，不仅剥夺了学生自主学习的能力，而且还使学生缺乏对美术学习的研究。

二、采用多种教学方法，并灵活的去应用，从而激发出学生学习的积极性

不同的教学方法应用于不一样的课题要求之下，也将多种教学方式应用到一个课题中去，这些教学方法都是具有灵活性的，并不需要进行明为规定，在分析具体情况的过程中，表明充分且又实际的要求。可是我们只有一个目的，好的教学方法就是能够应用不同教学方法去加强学生的积极性及学习兴趣。在通常情况下，会有以下三种较为常见的美术欣赏教学方法。

1.解说法：教师对美术欣赏基础知识和基本原理的说明及讲解。

美术欣赏教学中解说型是其中最常见方法。如果只是教师在讲解，主要以教师为主体的教学方式很容易灌输对知识的理解。可是，若能从欣赏话题上做出努力，选择好作品，然后培养出较高的解说技巧，就能够避免灌输教学的缺点。

2.问答法：教师要以欣赏作品原理及知识进行提问，然后要学生做出回答。

问答型教学方法重视在问题的选择和设计上，并通过思考，整理出相关要点及与实际相关的问题。在学生的回答上，无论是正确还是错误，教师都要有相应的表示，是为了鼓励他们打开思路，大胆的做出回答，即使是回答错了也不要做出过多批评。

3.讨论法：以学生为主体组织讨论活动，然后通过教师帮助完成讨论活动。

讨论型教学方法教育理念课堂教学下运用较为常见的学习模式，此模式十分的活泼，可以有效的培养出学生学习的积极性。在讨论的过程中，教师要引导学生进行讨论，并设计好讨论的主题，还要掌握好讨论时机，有效的控制讨论的环节，结合灵活的讨论方式来实施讨论活动。

三、阐述如何发挥出学生的主体作用

要想学生发挥其主体的作用，就必须在美术欣赏课上实施课堂教学活动，把学生当作是课堂活动的主体，因为学生是整个教学活动中评估教学效率最关键的因素，也就是说学生的主体意识直接关系到教师教学的效率。

我们以中国传统古代山水画欣赏课的教学作为例子，教师要指引学生认识中国古代山水画的艺术传统。另外，教师还要引导学生去体会中国古代山水画中独特的意境，这同时也是难度最大且最关键的。山水画的意境和面貌在不同时期都具有不同的韵味。不同的面貌更容易被人感受，而对于这些现代意识及自我意识较好的中学生来说不同的意境很难让他们体会、理解到。因此，在美术欣赏课的教学活动中，我们要为此设计好一些策略，也就是说领悟古诗的意境是我们引导学生欣赏美术课的前提条件，去领悟具有独特意境的中国古代山水画。并设置一些相应的问题来鼓励学生积极的去学习，还可以创设一些具有引导力的情景让学生对此产生一种身临其境的感觉，同时使学生认真的去考虑所制定的问题。在身临其境的体会下进行思考能够有效的培养学生发挥主体作用。

其次，由于“美术”和“音乐”具有一种相通性，此时我们可以在美术欣赏课的教学设计中融入一些与之相关的音乐来进行教学，这样既能够活跃教学的气氛，也能帮助学生很好的去理解美术作品。如，以画家夏加尔的油画作品《散步》为例，在欣赏此作品时，我们可以播放《费加罗的婚礼》，让学生去追寻音乐与画之间的奥妙，并开拓学生视觉与听觉之间的空间想象力，然后将各自的感受用语言陈述出来。通过聆听音乐，学生在欣赏美术作品时，才能迅速的体会到美术作品中各种线条的交错以及优美色彩下的韵味，充分的体验到该美术作品中男子和妻子手牵着手就像漂浮在空中的风筝一样美好，同时也体现出画家对婚姻的美好憧憬。在此也就帮助学生很好理解了绘画内涵和意境。

在理解绘画的意境时，我们还要为学生介绍画家本人及该画家的个人经历，由于绘画作品总是与人有着密切联系的，一幅画能够诠释出画家个性、在面对事物时是站在什么样的角度以及个人的人生经历。在介绍画家时，我们要尽可能多的去挖掘学生感兴趣的内容，比如画家传记、画家生平故事，此时不单单是要培养学生的兴趣，也是让学生通过了解画家的性格品质，使学生受到更深层次的影响。从而才能很好的体现出学生自主探索知识的意愿，最终才能让学生发挥出主体作用。

若要说综上表达的是教师通过采取引导性方法来培养学生的主体意识，此时学生的主体作用是要通过欣赏评述才能充分的发挥出来的。如，在欣赏课上主要采用的观察方法有：选取独特视角观察法、深入细节观察法、整体观察法、比较观察法等。然后通过分析解释法，指引学生从不同角度对绘画作品展开分析和描述，使学生明白如何对绘画进行评价才能凸显出绘画的价值。可是这种自主评价能力并非是一朝一夕就能够形成的，还要通过训练积累到更多的专业术语。

最后，教师要尽可能的为学生营造良好的表达环境。因为在美术欣赏课中采用的作品都是大师作品以及著名画家的作品，然而这些作品都会存在一些明确的评价术语，也就制约了学生的思维空间。所以，在美术欣赏课中我们尽量的不要告诉学生着是著名画家及大师的作品，让学生对此产生较为明显仰视感。只有让学生以平常的心态去看待绘画作品，才能让他们发表出属于自己的观念。这样就能有利于学生发挥出主体作用。

结语：综上所述，美术教学并不是要将每一位学生培养成今后的艺术家，它是一种艺术性的修养活动，是为了提高每一位学生的审美能力及艺术修养，从而才能使学生获得全面的发展。作为一名美术老师，其任务不单单是在美术欣赏课上感受一些工艺品或一幅画，而是要积极的去鼓励学生自主的去感受美，通过享受美来迎接新的观念，使每一位学生都能在艺术欣赏的过程中体验到学习的快乐。

参考文献

[1] 敖高娃.通过中学美术教学培养学生的审美观[D].内蒙古师范大学，2011

[2] 赵宏艳.中学美术教学实践中的美育渗透初探[J].新西部.2010（12）

第9篇：上课心得体会范文

从2018年9月份正式上岗以来，我一直在这个找寻问题的答案。看似简单，但实则很复杂。通过看其他优秀教师的视频和听优秀教师的讲座，加上自己教学以来遇到的各种问题，我总结了以下几点：

1.备好课。

备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。

备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。

2.课堂纪律不能乱。

课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。不管遇到什么突发状况，都要冷静的处理，必须保证这节课上完，不能侵犯其他学生学习知识的权利。还记得有一次上课，有一位平时比较调皮的男生已经不是第一次不认真听课了，他叠纸，将叠完的纸沾上口水贴在脸上，还在书上画画，我看到后先是和他眼神交流，他没停止，接着我再言语提醒，让他知道在课堂上什么该做什么不该做，我没有在课上对他言语攻击或者发脾气。不过全班同学都扭过头看他，或许他觉得不好意思了，就停止了自己的行为，并低下头开始听课。在课下，我找到他，和他细心谈完话以后，他认识到自己的错误，并向我做出保证，以后上课会认真听讲。从此以后，他渐渐地像变了一个人，成绩一直在进步，虽然不是成绩上等的同学，但是我能看到他的努力和进步。

3.研究学生，因材施教。

作为一名教师，我们要熟知所教学生处于什么年龄阶段，了解他们的年龄特点。认真学习教育学和心理学的基础知识。做到对症下药，做到因材施教。针对不同的学生，采取不同的办法和措施。学习成绩较好的，可以锻炼他们的自学能力和创造能力；对于成绩较差的学生，从基础教起，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，有一点进步就对他们进行鼓励，哪怕只是奖励一个小小的奖励贴。重新帮助他们拾起对自己的自信心，发现他们的闪光点，激发他们学习的兴趣，做到不以学习成绩断定一个学生的好坏；对于经常不交作业的学生，了解其不写作业的原因，单独进行谈心，进行帮助，因为四年级的孩子还是可以改变的，让他们知道不写作业是不对的做法以后，让他们写保证书，做到言而有信，慢慢的就会有所改变。

4. 教师恰当的评价在教学过程中起到很重要的作用。