祖国赞美诗精选(九篇)

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第1篇：祖国赞美诗范文

2、会当凌绝顶，一览众山小。——唐·杜甫《望岳》

3、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——唐·杜甫《绝句》

4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

5、明月出天山，苍茫云海间。——唐·李白《关山月》

6、江流天地外，山色有无中。——唐·王维《汉江临泛》

第2篇：祖国赞美诗范文

■地点：北京人民大会堂

■演奏：以色列爱乐乐团

■指挥：祖宾・梅塔

在《音乐周报》2004年头版头条上，吕其明创作的《红旗颂》荣登入选“20世纪华人音乐经典”后10年续评作品9首管弦乐榜首。最近二十多年来，《红旗颂》成为与“梁祝”、“黄河”并列在交响乐舞台演出频率最高的中国作品。

交响序曲《红旗颂》创作于1956年春，同年5月首演于“上海之春”开幕音乐会。1997年6月，作曲家曾作总谱修订本；最近一次精雕细刻、绘章镂句，复而于2006年6月，仍由上海音乐出版社以《吕其明管弦乐作品选集》重新出版。近半个世纪以来，《红旗颂》响彻祖国大江南北，震动全球五洲四海。

作曲家吕其明自述：“这是一部赞美革命红旗的颂歌，形象地展现1949年10月1日开国大典，天安门上空升起第一面五星红旗，解放了的中国人民热爱祖国，欢庆胜利，无比激动，无比喜悦，无比自豪之情，以及中国人民在新的历史征程中奋勇向前的进取精神”。这部红色经典，但凡公演谢幕时，总会赢得如雷贯耳的掌声，许多听众还会情不自禁流下感动而欣慰的热泪。

该作以第1－4小节为楔引，叙述中华人民共和国诞生之日，朝霞点燃一团团红光，艳丽之虹越烧越旺，天安门广场冉冉升起了第一面五星红旗，人们仰望红旗心潮澎湃；各族人民手持各色小彩旗，旋即掀起万顷五彩斑斓的波涛。3支小号亮出国歌音调，长号、大号、大管和定音鼓、低音弦乐器作积极的和应；木管乐器在高音区发出炫金耀银般激动而喜悦的颤音；小提琴群体则喷洒开流光溢彩的平行七和弦音型，犹如一道彩霞漫天、万众沸腾的壮观图景，给人以强烈的艺术震撼力。

作曲家选定国歌乐汇，为全曲开头与结尾的标识，扣题精当准确，好在由此而引申更为具体所指的通感联想，这一真情实感的状语和鲜活的音乐动态形象，实为亿万人民心灵世界的审美取向。〔A〕与〔B〕两个主题复三部曲式结构，〔A〕起于第15小节处。两支长笛位于高音区，自然要用上置法；而两支双簧管与两支单簧管则用上交置法，使其和声音响更融合；终生踱步铜管和声顺呈丰满，且贯穿国歌要素，正是一轨九州同风天下；小提琴、中提琴、大提琴生气盎然，音韵温暖似春抒情如歌，雕镂怡然可亲的〔A〕主题旋律。应该说，此处提炼出自亿万大众血脉相承的肺腑之言，犹如一首无词歌的赞美诗。进而，可闻作曲家基本功力的“独门秘笈”，如第21小节－26小节，有效避免了一般作曲者易犯的通病――只看重D系方面的色调点染，而采用对称化的美学观处理，更具艺术化的魅力，入第24小节采用下属系降Ⅵ级和弦，使人听觉在自然音阶体系中感受到一种清新脱俗的格调，既获得明朗庄重之美，又具深情亲切的艺术感染力的慰藉；而在第26小节中，为对称则运用上属升Ⅲ级和弦，将原本柔弱的小三和弦化成添重色泽加增力度的华灼音响。

第55小节开始，按理应看作“奏鸣曲式的副部主题”。吕其明本人却说：“这不是奏鸣曲式的副部主题，是有内容的连接部”。什么内容？这是发自内心对红旗的吟咏，并由此逐渐引出〔B〕。这段音乐立意深刻，尤为二重模仿的片断，仿佛红旗飘扬千家万户人心深处，令人回味无穷。

第3篇：祖国赞美诗范文

有师资一流的教师

有朝气蓬勃的学生

在这里

有汇集了各国风景名胜的地博园

有种植了各地奇花异草的生物园

在这里

有我们最珍贵的回忆

有我们最难忘的初中生涯

有我们最知心的朋友

在这里

有我们军训时那难忘的辛劳

有我们初三这艰苦的最后拼搏

在这美丽的校园里

有情有义

有苦有乐

但更多的是汗水洗过的风采

教师种子

我的思想在你的呵护中发芽

每次仰望你的时候

你的肩膀就像一座木头房子

容纳了蓝天和白云

我曾想象我们能永远站在一起

所有美丽的清晨和夜晚

在你的脚下默默地醒来 睡去

直到今天

我长成了一颗会移动的树

重温那些你给我的爱

我才要像你一样

在岁月的风雨中

随意站在人生的某个角落

形成一片绿色的荫蔽

母校的回忆

母校，是你哺育了祖国的未来，

母校，是你教育了下一代，

母校，是你让我学到了知识，

是你，让我懂得了学习的乐趣。

我像朵刚刚生长的小花，

是你给了我土壤，

是你给了我清水，

我在你的怀抱里成长，

我在你的怀抱里学习，

是你让我知道了应该做些什么，

是你不会让我长大时变得无所事事，

是你让我知道了大千世界的奥秘，

谢谢你，我的母校

是你让我这只迷途的小鸟，

再次找回了伙伴找回了家，

啊，母校再此说谢你，

是你让我知道了学习的重要，

是你给我提供了学习的环境，

我的母校，我即将离去，

你会永远埋藏再我心灵的深处！

我会永远爱你——献给母校的诗

每天把你的名字挂在胸前

我能感受到你博大的爱

你永远是我的一片森林

我是一粒微笑的种子

我的思想在你的呵护中发芽

每次仰望你的时候

你的户膀就像一座木头房子

容纳了蓝天和白云

我曾想象我们能永远站在一起

所有美丽的清晨和夜晚

在你的脚下默默地醒来 睡去

直到今天

我长成了一棵会移动的树

重温那些你给我的爱

我才要像你一样

在岁月的风雨中

随意站在人生的某个角落

形成一片绿色的荫蔽

献给母校的赞美诗

我的

母校啊

我

曾是您的

一个

体格健壮

热情奔放的

莘莘学子

我深深地

深深地

爱你

从我

走进您

校门的

那一刻起

您

给了我

知识

给了我

启迪

将我

扶上了

成功的

阶梯

当我

再次回到

您的身边

用睁大的眼睛

深情地

注视着您

那高蓝的

天空

那碧绿的

草地

那宏伟的

教室

我回忆的

思绪

象塞外

疾卷而来的

风暴

我联想的

激情

象大海

冲天而起的

潮汐

激荡着

我难以言传的

缕缕诗情

和难以忘怀的

片片回忆

不可遏制地

勾起了

一串串

第4篇：祖国赞美诗范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10A-0084-01

教书育人，德育为先。即教书重在育人。所谓“无声之音，无形之相”，说的就是三寸柔毫里挥洒出来的书法艺术，无声胜有声，无形却见心。下面笔者试结合日常教学从如下五个方面来谈一谈如何在书法教学中渗透德育。

一、通过书法教学，加强学生的爱国意识

随着汉字的逐步演变，书法也随之发展。通过书法教学，让学生认识我们民族书法艺术的博大精深，加强对祖国的文化历史的了解，从而增强学生的自信心与民族自豪感，以此达到对学生进行爱国主义教育的目的。

对此，每天笔者都会抽出一点时间，给孩子们播放书法教学或者大师书写的视频，孩子们在一次次的观看欣赏中，不仅提高了书写水平，更在书法的字体演变中感受其神奇，惊叹我们祖国的伟大。孩子们自然就产生了去探索发现关于我国更多历史的想法，激发了孩子们的爱国精神。

二、通过书法教学，提升学生良好的道德情操

学习书法仅仅只是为了让孩子们写好字吗？不然，其实在指导孩子们写字的同时，我们都在潜移默化地提升孩子们的道德、意志等精神素养。

例如，《燕子专列》这篇课文中，为了让孩子们能更好地把握“车厢”的“厢”的结构，笔者是这样指导的。

师：“厢”字是什么结构？由哪几个部分组成呢？

生：半包围结构，由“厂”、“木”、“目”三部分组成。

师（板书“厢”字，故意将“木”和“目”写得很大，溢出“厂”字，继而让学生观察评价）：看到这个字，你有什么想说的？

生1：“木”和“目”写得太大了，“厂”都装不下了！特别是“木”字，把捺写得特别长，就好像一个人故意踢出长腿霸占地盘似的。

生2：我也觉得“木”字太霸道了，“木”应该将自己的捺变成点，腾出更大的地方给“目”住。

师：是呀！同学们说得真好！字就像我们人一样，笔画与笔画，偏旁与偏旁之间也要做到互相谦让，这样整个字才会更美观呢。

那节课后，孩子们不仅牢牢地记住了当“木”作为偏旁时，要将捺改成点，而且也深深地懂得了写字、做人都应该互相礼让的道理。这正充分体现了语文教学的工具性与人文性的特点。

另外，为了让学生领会“字如其人，心正则笔正”的深刻道理，在语文教学中，我们也可结合书法历史长河中的范例，适时对学生进行德育，使之领悟。在讲授这些内容时，学生一定倍感兴趣，更会为之动容，产生对书法的好感，从而提升自己的道德情操。

三、通过书法教学，培养学生良好的学习习惯

小学生处于成长期，学习、做事容易走神，如果忽视培养他们的专注精神，将直接影响到他们今后学习和办事的效果。大部分学生书写习惯不是特别好，总是将头埋得很低，并且弯腰驼背，因此，近视的同学特别多。针对以上现象，也为了培养学生持之以恒的精神，笔者特地调整了一周的课程，安排了一节写字课。在指导学生写字的过程中，反复强调书写规范，不仅能让他们写好字，而且能让他们逐渐养成专注的精神，对培养他们专心致志的习惯有十分显著的效果。

四、通过书法教学，增强学生的自信心

我班有这样一位后进生，基础不是特别好，当笔者第一次翻开他的作业本，发现作文句不成句，词不达意。但自从安排了书法（写字）课，之后又组织了两三次书法比赛，他的表现让人刮目相看。赛前，笔者给学生们讲解了写字的重要性，希望他们能坚持下去。当评比作品时，笔者惊讶地发现他的字虽算不上多出彩，但字体端正俊丽，用笔干净利落，每个字都显示着他精心的书写。在评奖后，笔者特地在全班同学面前表扬了他，并且给他颁发了“书法潜力之星”证书。在以后的日子里，他学习更认真了。慢慢地，他的学习成绩有了明显提高。笔者在平日的单元测验中，也附加书写这一部分的分值，书写工整漂亮的可额外增加3～10分不等的分值。渐渐地，孩子们的书写进步极快，学习劲头与自信心也越来越足。

五、通过书法教学，引领学生获得真、善、美的体验

在教学中，我们让孩子欣赏字帖时，要引导孩子欣赏字体的结构，还需渗透书法的内容，让他们深刻欣赏品味作品。如歌颂祖国的赞美诗，文人墨客的诗词歌赋，度化众生的佛理悲咒，亦或是经久传诵的名言佳句等，这些作品大都言语精简，意味深远，使学生在潜移默化中获得真、善、美的体验。

第5篇：祖国赞美诗范文

明媚的春光，诗歌的晋江。

各位领导、各位诗人，来宾朋友们。今夜，我们怀着春天的爱，我们唱出心中的歌，共同为美丽的晋江喝彩。

晋江，是一片神奇的土地，这里的天空大地门敞开；

晋江，是一片诗歌的土地，这里的长桥古寺飞神采，《朋友，请到晋江来》，请欣赏女声独唱《朋友，请到晋江来》，演唱者：李敏治。

2.

我们礼赞晋江的一草一木；

我们礼赞晋江的山山水水。请欣赏诗朗诵《晋江礼赞》，作者吴明哲，朗诵王亚波。

3.

长桥，古港、丝绸路，挥洒一部南迁的不朽巨卷；

新村、新城、新天地，追赶一轮新鲜的红太阳。

啊，晋江，载一江冲浪的健儿奔向海外的海，天外的天！

请欣赏女声独唱《啊，晋江》，演唱者：谢婷婷。

4.

晋江是我的第二故乡，晋江有我永久的梦想。有一个人，用蘸满花

香与祝福的旋律，写成一首赞美诗，献给这个多情的春天，献给晋江！请欣赏诗朗诵《写给春天》，作者黄俊，朗诵黄俊。

5.

是你我的距离，在现实和梦想之间。

你是我的距离，在爱情与春天之间。

请欣赏男声独唱《距离》，演唱者：陈昌成。

6.

请欣赏诗朗诵《雨巷》，作者戴望舒，朗诵王亚波。

7.

从春天出发，你会看到繁花盛开的幽谷；

从春天出发，你会发现森林背后的湖泊。

从春天出发，你可以走得很远，到达爱的彼岸，到达另一个春天。请欣赏诗朗诵《从春天出发》，作者安安，朗诵安安。

8.

春天来了，意味着开始；

春天来了，意味着生长。

此时此刻，我只想告诉你春天来临的讯息；

此时此刻，我只想赶赴与春天美好的约会。请欣赏诗朗诵《我和春天有约会》，作者林珍燕，朗诵林珍燕。

9.

晋江海的对面是宝岛台湾，台湾的晋江同胞有数十万，两岸血缘相近相亲，文化同根同源，共同拥有博大精深的中华传统文化。

这个春天，我们面对海峡歌唱：《两岸相思花开时》，必是亲人团聚期。

请欣赏女声二重唱《两岸相思花开时》，演唱者：曾雅雅，邓丽萍。

10.

大海，锻造了晋江人剽悍刚强的性格；

大海，孕育了晋江人浩如烟海的爱情。

请听诗人吴谨程这样吟咏：《大海，我永生永世的爱情》。

11.

请欣赏诗朗诵《致橡树》，作者舒婷，朗诵吴娜亚。

12.

请欣赏诗朗诵《红豆》，作者蔡其矫，朗诵安安。

13.

古朴典雅的南音，被被誉为 “中国音乐史上的活化石”和“中国民族音乐的根”。历史悠久的古老南音，一直是晋江人民雅俗共赏，广泛流传的民间音乐。下面请欣赏由晋江市南音协会带来的南音表演。

14.

春天送你一首诗

送给你的是绿的生命，送给你的是美的故事，

送给你的是甘泉、是鲜花，是《春天之恋》

请欣赏诗朗诵《春天之恋》，作者吴谨程，朗诵：吴娜亚。

15.

缕缕春风掀动心中的诗情，

融融春意跳跃幸福的喜悦。

春天带来了阳光，同时也带来了生命。

诗人尹继雄望着刚刚降临人世的孩子，快乐地吟唱《你是我的春天，孩子》。

16.

今夜

一个充满诗意的春天正向我们走来

今夜

一个春意盎然的闽南扬起浪花片片

请欣赏女声独唱《春暖闽南》，演唱者：邓丽萍

17.

请欣赏诗朗诵《春天的演绎》，作者蔡和协，朗诵吴蓉蓉。

18.

春天来临，有鲜艳的色彩；

春天来临，有飘扬的风筝。

来自季延中学的洪诺欣同学，她说，我要告诉全世界：《我在风中醒来》。

19.

中学生，是晋江的未来。她们渴望一个舞台，渴望一种倾诉。这就是她们的《春之告白》，接下来请欣赏陈英妮同学诗朗诵《春之告白》。

20.

木偶戏是晋江最具魅力的艺术瑰宝之一，下面请欣赏晋江市木偶剧团带来的木偶表演：《大名府》片段。

21.

传说郑成功题“丹心”二字于晋江东石寨的礁石上！从此，海峡两岸的亲人，同系这一方故土相思的石，同梦这一片儿时摇篮的地。下面请欣赏男声独唱《丹心曲》，演唱者：黄斌。

22.

海门夜半渔灯，洞口春深烟雨。这是一幅题于安平灵源寺的古联，描绘出了安平古镇春天里的夜色美景。下面请欣赏男声独唱《安平夜曲》。演唱者：陈伟。

23.

闽南的诗人歌唱首都的春天

春天的礼赞祝福祖国的明天。请欣赏诗人肖锋带来的诗朗诵《春天在北京绽放》

24.

冬天带来寒冷，正如春天带来生命

生命需要春天的抚慰，生命需要自己的捍卫。请欣赏诗朗诵《生命需要春天》，作者黄 良，朗诵柯芬莹。

25.

请欣赏女生独唱《两个安平一个心》。演唱者：苏春玲。

26.

春风得意马蹄疾，迎着那喷薄的晨曦，踏着那红火的土地

大家看，晋江，到处充满富饶充满希冀；

大家看，晋江，再创新的速度新的模式。

请欣赏男声四重唱《晋江颂》。演唱者：肖 龙、江良江。

27.

这里拥有红土地、蓝海洋，这就是晋江；

这里展示新生命、大舞台，这就是晋江。

这里的天空蔚蓝高远，这里的大地春意盎然。

改革开放的春天，为晋江插上腾飞的翅膀

春天热爱的土地，为经济谱写发展的乐章！

第6篇：祖国赞美诗范文

各位领导、各位诗人，来宾朋友们。今夜，我们怀着春天的爱，我们唱出心中的歌，共同为美丽的晋江喝彩。

晋江，是一片神奇的土地，这里的天空大地门敞开；

晋江，是一片诗歌的土地，这里的长桥古寺飞神采，《朋友，请到晋江来》，请欣赏女声独唱《朋友，请到晋江来》，演唱者：李敏治。

2.

我们礼赞晋江的一草一木；

我们礼赞晋江的山山水水。请欣赏诗朗诵《晋江礼赞》，作者吴明哲，朗诵王亚波。

3.

长桥，古港、丝绸路，挥洒一部南迁的不朽巨卷；

新村、新城、新天地，追赶一轮新鲜的红太阳。

啊，晋江，载一江冲浪的健儿奔向海外的海，天外的天！

请欣赏女声独唱《啊，晋江》，演唱者：谢婷婷。

4.

晋江是我的第二故乡，晋江有我永久的梦想。有一个人，用蘸满花

香与祝福的旋律，写成一首赞美诗，献给这个多情的春天，献给晋江！请欣赏诗朗诵《写给春天》，作者黄俊，朗诵黄俊。

5.

是你我的距离，在现实和梦想之间。

你是我的距离，在爱情与春天之间。

请欣赏男声独唱《距离》，演唱者：陈昌成。

6.

请欣赏诗朗诵《雨巷》，作者戴望舒，朗诵王亚波。

7.

从春天出发，你会看到繁花盛开的幽谷；

从春天出发，你会发现森林背后的湖泊。

从春天出发，你可以走得很远，到达爱的彼岸，到达另一个春天。请欣赏诗朗诵《从春天出发》，作者安安，朗诵安安。

8.

春天来了，意味着开始；

春天来了，意味着生长。

此时此刻，我只想告诉你春天来临的讯息；

此时此刻，我只想赶赴与春天美好的约会。请欣赏诗朗诵《我和春天有约会》，作者林珍燕，朗诵林珍燕。

9.

晋江海的对面是宝岛台湾，台湾的晋江同胞有数十万，两岸血缘相近相亲，文化同根同源，共同拥有博大精深的中华传统文化。

这个春天，我们面对海峡歌唱：《两岸相思花开时》，必是亲人团聚期。

请欣赏女声二重唱《两岸相思花开时》，演唱者：曾雅雅，邓丽萍。

10.

大海，锻造了晋江人剽悍刚强的性格；

大海，孕育了晋江人浩如烟海的爱情。

请听诗人吴谨程这样吟咏：《大海，我永生永世的爱情》。

11.

请欣赏诗朗诵《致橡树》，作者舒婷，朗诵吴娜亚。

12.

请欣赏诗朗诵《红豆》，作者蔡其矫，朗诵安安。

13.

古朴典雅的南音，被被誉为“中国音乐史上的活化石”和“中国民族音乐的根”。历史悠久的古老南音，一直是晋江人民雅俗共赏，广泛流传的民间音乐。下面请欣赏由晋江市南音协会带来的南音表演。

14.

春天送你一首诗

送给你的是绿的生命，送给你的是美的故事，

送给你的是甘泉、是鲜花，是《春天之恋》

请欣赏诗朗诵《春天之恋》，作者吴谨程，朗诵：吴娜亚。

15.

缕缕春风掀动心中的诗情，

融融春意跳跃幸福的喜悦。

春天带来了阳光，同时也带来了生命。

诗人尹继雄望着刚刚降临人世的孩子，快乐地吟唱《你是我的春天，孩子》。

16.

今夜

一个充满诗意的春天正向我们走来

今夜

一个春意盎然的闽南扬起浪花片片

请欣赏女声独唱《春暖闽南》，演唱者：邓丽萍

17.

请欣赏诗朗诵《春天的演绎》，作者蔡和协，朗诵吴蓉蓉。

18.

春天来临，有鲜艳的色彩；

春天来临，有飘扬的风筝。

来自季延中学的洪诺欣同学，她说，我要告诉全世界：《我在风中醒来》。

19.

中学生，是晋江的未来。她们渴望一个舞台，渴望一种倾诉。这就是她们的《春之告白》，接下来请欣赏陈英妮同学诗朗诵《春之告白》。

20.

木偶戏是晋江最具魅力的艺术瑰宝之一，下面请欣赏晋江市木偶剧团带来的木偶表演：《大名府》片段。

21.

传说郑成功题“丹心”二字于晋江东石寨的礁石上！从此，海峡两岸的亲人，同系这一方故土相思的石，同梦这一片儿时摇篮的地。下面请欣赏男声独唱《丹心曲》，演唱者：黄斌。

22.

海门夜半渔灯，洞口春深烟雨。这是一幅题于安平灵源寺的古联，描绘出了安平古镇春天里的夜色美景。下面请欣赏男声独唱《安平夜曲》。演唱者：陈伟。

23.

闽南的诗人歌唱首都的春天

春天的礼赞祝福祖国的明天。请欣赏诗人肖锋带来的诗朗诵《春天在北京绽放》

24.

冬天带来寒冷，正如春天带来生命

生命需要春天的抚慰，生命需要自己的捍卫。请欣赏诗朗诵《生命需要春天》，作者黄良，朗诵柯芬莹。

25.

请欣赏女生独唱《两个安平一个心》。演唱者：苏春玲。

26.

春风得意马蹄疾，迎着那喷薄的晨曦，踏着那红火的土地

大家看，晋江，到处充满富饶充满希冀；

大家看，晋江，再创新的速度新的模式。

请欣赏男声四重唱《晋江颂》。演唱者：肖龙、江良江。

27.

这里拥有红土地、蓝海洋，这就是晋江；

这里展示新生命、大舞台，这就是晋江。

这里的天空蔚蓝高远，这里的大地春意盎然。

改革开放的春天，为晋江插上腾飞的翅膀

第7篇：祖国赞美诗范文

[关键词]德育　音乐教育

一个学生世界观的形成、价值观念的建立、人格的完善、理想的升华，在很大程度上取决于道德修养的作用。而音乐教育在德育中有着不可替代的独特功能。

音乐是世界上最美好的东西，它是人们感情的凝聚，可以直接作用于人的灵魂，有其他任何一门艺术所无法比拟的特殊魅力。音乐艺术所具有的强烈感染力，能深深地打动学生的心灵。听贝多芬的《田园交响曲》，人们感受到的是大自然的可爱，听施特劳斯的《维也纳圆舞曲》，人们觉得生活是那么美好。从《春江花月夜》优美的音乐声中。可以想象到那个春风和煦、明月当空、山水相连的动人画面，并从内心感叹祖国山河的无比美好。《义勇军进行曲》给人以奋进的力量，《黄河大合唱》又使多少人受到鼓舞。那亲切优美的民歌、色彩斑斓的民间器乐演奏，如委婉悠扬的江南丝竹、清新华彩的广东音乐等。不仅能够使人获得音乐的美感，更使人产生一种由衷的民族自豪感……。总之，良好的音乐素养，对于年轻人良好品德和性格的形成，无疑会起到积极的促进作用。今天，我们也应充分利用音乐教育培养学生的审美能力和艺术修养，发展创造性思维，使音乐教学起到塑造学生美好心灵的作用。

法国作家雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”早在春秋战国时期。大教育家孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”《论语・秦伯》)的观点，并有“移风易俗、莫善于乐”以及“礼乐治天下”的伟大思想。孔子不尚空谈，他会唱歌，能鼓瑟、弹琴、吹笙。在他的教育实践中，对音乐的作用和社会功能进行了科学、生动的阐释。在国外的文明进程中，音乐文化的发展具有重要意义。古代的斯巴达人，把音乐作为鼓舞青少年勇气和培养他们纪律的工具，青少年要学唱赞美诗和军歌。古代希腊雅典更重视唱歌与演奏，目的是培养人们的审美情操，陶冶性情。希腊哲学家柏拉图曾说过：“很难找出一种比长期的经验中所发现的更好的东西，那就是用体育锻炼身体，用音乐陶冶性情。”到了上个世纪六十年代，日本著名的山叶教育学派明确提出，通过音乐培养我们形成优良品德，使其一生都具有良知。

透过以上的文字，我们可以这样总结：音乐伴随着人类文明的脚步一路走来。音乐是思想，是情操，是道德，是文化。由此可见，音乐对人的思想道德情操具有重要影响，体现了音乐的社会功能。

要实践音乐的社会功能，首先要从欣赏开始，培养学生对音乐的兴趣，给学生提供优秀的音乐作品。优秀的音乐作品是人类文化的瑰宝。小到精致的民歌，大到规模宏大的交响乐，都是人类高尚的精神食粮。《保卫黄河》鼓舞人民英勇斗争，《我爱你，中国》声声含情，使人产生对伟大祖国的赞颂，《长城随想曲》会使我们感慨中华民族沧桑的历史和顽强的奋斗精神。歌唱家郭兰英含泪而唱《绣金匾》，江姐狱中《绣红旗》这些些足以使学生的心灵受到震撼。正像席勒所说：“道德的阶段，只有通过审美的阶段才能实现，美是造就完善人格的必经之路”。

要实践音乐的社会功能。二要培养学生的审美能力和艺术修养，拓展其思想领域。音乐是对一个时代的主要精神在音乐上的准确概括。在教学中要抓住作品的精华部分作认真讲解和热情引导分析，使学生懂得音乐内涵的深刻性，让他们乐学。实践证明，喜爱音乐、经常参加音乐活动的学生，大多感情丰富、兴趣广泛、思维敏捷、语言表达力强，具有活泼、乐观、交际大方等性格特征，而这正是当代青年所必须具有的基本素质。青年人正值豆寇年华。世界观尚未形成，他们感情丰富，有追求美的强烈愿望。如果用一些美好的典型来感染、教育他们，他们的道德情操就一定会在潜移默化中得到升华。冼星海对此有过非常精彩的描述，“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”通过音乐教育。从而产生对参加各种有益活动的热情和积极性，有助于抵制腐朽丑恶的东西侵蚀，帮助学生区别真善美和假恶丑，树立起正确的审美观和人生观。由此我们已经悟到音乐的社会功能之一音乐对人的思想道德情操具有重大影响。

音乐作为意识形态领域的艺术形式，也是社会生活在人的头脑中的反映。如果说音乐也是人类社会进步的“镜子”。那么，我们的社会就应该有责任、有义务对音乐教育进行管理、引导和加强，用平面的、立体的媒体都来宣传高雅音乐，引导人们走进艺术世界，把真、菩、美的音乐食粮播撒进人们的心田。就像我国上个世纪五六十年代，虽然音乐“单调”了些，但却是积极健康向上的。谁能说音乐舞蹈史诗《东方红》不美，《黄河大合唱》不雅，《松花江上》不像一把熊熊燃烧的民族精神之火昵?其实，只要我们负责地加以管理和引导，音乐教育就一定能进发出民族思想的火花。音乐不仅是艺术。也是意识形态的思想语言。

第8篇：祖国赞美诗范文

作文一：让世界充满爱500字

爱，是剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾;因为爱，我们的生活洋溢着芬芳;因为爱，我们的学业蒸蒸日上;因为爱，我们的灵魂熠熠生辉;因为爱，我们的世界才变得更加美好

爱，无处不在。家庭，学校，社会中处处可见……

在家庭中，无微不至的关怀，照顾我们。他们的爱，是世界上最无私，最真挚的爱。他们是我们的第一任老师，教给了我们说话，走路，吃饭……这一件件小事，却充满着幸福以及深深的爱意。宋代诗人孟郊写过一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗写出了母亲对我们的爱，而我们对父母的养育之恩也唯有以爱来回报。父母对我们的爱以及我们回报父母的爱都为生活增添了光彩……

在学校中，爱来源于同学和老师。他们是我们感受到了学校了的爱，给了我们温暖。老师像母亲一样关怀着我们，教给了我们许多知识，教导我们如何做人。同学使我学会了信任，学会了友好，使我变得更加开朗，让我在校的每一天都有微笑。在课堂上，时间是随着老师的讲课声和同学们的读书声度过的。别看是45分钟，如果不汲取老师孜孜不倦的教诲，那我们呆在学校就没有了意义。在课下的10分钟，我是在欢声笑语中度过的，使我感到快乐。让我在学校里的每一刻都充满着甜甜的爱……

在社会中，爱来自不同的人士，像领导，工人，农民，警察……人们一起欢乐，一起抗难。就像在2008年，我们的国家——中国，在5.12四川汶川大地震中，有多少的同胞遇难。然而海峽两岸的中国同胞以及世界上的其他国家，例如：美国，日本，新加坡，俄罗斯，韩国……人们纷纷向四川遇难的同胞献出了一份自己的爱。虽5.12事件产生了一定的影响，但是，在2008年8月8日，我国又成功的举办了第29届奥林匹克运动会;紧接着没多久，我国航天事业又进一步进展，成功发射了“神舟七号”。这个社会洋溢着浓浓的爱……

让世界处处充满爱，让我们时刻沐浴在爱的光辉中!

作文二：让世界充满爱500字

我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。

那是我刚考上市内的中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。

路上，太阳当头照着。好热!

我望了望父亲：脸，酱紫色的;眼睛里布满了血丝;头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。

“萍儿，歇会儿吧!”

父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。

“大大，您吃吧。”我推了过去。

“大大有……这里有……”

我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。我留意地把目光投了过去。我看见了什么?“土豆!”我不由得喊了出来。

“这……好吃……好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。

啊!父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾长年生病的母亲，眼看着周围的邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我心里涩涩的，说不出一句话。

学校到了。

我说：“您回吧。”

“哎，萍儿，好好学!这三十块钱先用着，大过几天再来。嗯?”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。

啊!手，父亲的手!那是怎样的一双手啊!青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛!我眼里立刻像揉进了什么……

啊!父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。

父亲，您放心吧!您的心，我懂。

作文三：让世界充满爱500字

“叭嗒，叭嗒”，又有几片叶子落了下来。把我从回忆中唤醒，眼前又出现了落叶妆成的秋色。有人说秋得感情是“悲”，“山山黄叶飞”更显出肃杀凄凉。我觉得，秋是美丽浓艳，眼前的落叶更是美好：当它还只是一片嫩芽，就向人们报知了春的信息;当它长成一片翠叶，便尽力吸收阳光，养分，来增强大树的枝干。秋天，它衰老了，欣然离开了树木，投向大地的怀抱，化作一份肥料。没有赞美诗，只有秋风飒飒;没有墓志铭，大地是归宿，树木记下了它的功绩。它用自己的奉献，换来了金秋的累累硕果，用自己的生命，赢得了秋日的无限生机，这是多么崇高的牺牲精神啊!秋天就像一位美丽的化妆师，把校园打扮得秋光绚丽!在校园的操场上，一份份浓浓的爱意，正在传递着……

“我们的是爱是永恒的：秋天虽然来临了，但是，我们仍不忘对山区贫困孩子的关爱……”让世界充满爱的慈善募捐活动已拉开了帷幕。我来到那儿时，操场上早已人山人海了。只见年轻的，年长的，戴红领巾的，戴绿领巾的学生们，都在老师的带领下，一个个有秩序地排好了队，来到了募捐箱前，有的掏出了自己的零用钱，有的拿出了自己的压岁钱，还有的拿出了自己省吃俭用，平常积蓄下来的钱……一份份沉甸甸的爱被放进了这只爱心箱里。虽然这一元元，一角角对于我们这些生活比较富裕的人来说是微不足道的，但对于那些在山区，贫困的孩子来说是足以让他们温饱。想到那些山区的孩子能够吃上可口的饭菜，穿上温暖的棉衣，买到一本本新书，不由得高兴起来。“老师，我也要捐款!”突然我们班的一位家里比较贫困的同学说道。“但是，你家里……”老师的话还未说完就被那位同学打断了，“山区的小朋友比我更需要钱!”那位同学说道。“好吧!”老师答应道，我们都会心地相视而笑。那位同学郑重其事地把自己仅有的10元钱投入了捐款箱，这时，我与班里的其他同学也毫不犹豫地把这个月刚领到的零用钱，连同我对他们的祝福一起投进了捐款箱，心里顿时有了说不出的高兴!

这时，广播里传来了美妙的歌声。我想：今天我拿出了自己仅有的零用钱5元捐给了山区贫困的小朋友，也许解决不了她们一时的温饱，学费，衣着的温暖……但我似乎已感觉到他们正对我微笑，那是一份对爱，最好的回报。

第9篇：祖国赞美诗范文

准噶尔以北，盆地中的阿勒泰――

美好无限，身子里的血是额尔齐斯河的奔流――

亲密地照耀闪烁，亲密地热爱清澈。

细雪将黎明打磨成银子，环绕阿勒泰的

山峰，临时搭建起盆地的天空――

简单的蔚蓝，白云，初春幼小的白光……

野草在脚下死而复生，一只鹰隼

飞到阿勒泰的高处，远处和近处，有风

吹来，不动声色，漫过盆地，一寸一寸……

仿佛风里有用不尽的风，那些白桦，那些

白杨、灰杨和黑杨，自顾生长，隐退，像生活

有多么坚硬，它们就多么柔软，像一道流水……

仿佛盆地隔着整个世界，阿勒泰把自己

当成怀揣金子和秘密的国王，一边卷起

黑夜的布帘，一边打开光阴从不虚度的身体――

风吹草低，那些多么散漫的牛羊，多么任性，

那些微不足道的尘埃，颗粒，小事物――

那些风，将它们――吞噬，又――吐出来。

盆地中的阿勒泰，风中所有的起伏，

都是它的国度，所有的波浪都是它的兄弟，

所有的流水，山峰，草木，都是它的情人。

那些心怀破碎与完美的人，那些不停地

从头顶甩出月亮的人，那些不停迁徙的人，

在阿勒泰，有着羞涩而缓慢的往事――

正深深地，沉浸其中，静谧，安详――

月光之间，阿勒泰坐在巨大的杯盏里，

抱着自己的骨头，如抱着一道漫长的火焰――

多想让时光停下来，随便停在阿勒泰什么

地方，都将是我永远用不完的画布，

犹如梦在天上，被灿烂的星群，紧紧簇拥。

天山北出阿尔泰

天空打开，天山流淌，阿尔泰山从容浮现盆地，

积雪隐隐，清晨甘冽，树木无边，又高又美，

鸟雀安静，小兽困倦，日光重复着一件又一件事。

那么多年，祖国的边疆，祖国的阿尔泰――

一片壮美的气象，是金子的矿苗，天使的客栈，

是从那绵延的岩画上走下来，寂然而静的寺院。

那么多年，一团接一团的风，肆意扑向阿尔泰，

秋天落下，它峥嵘的笑意，像岁月吹袭的

晚霞，像一包硕大的香料，散尽浑身的芬芳。

阿尔泰，盆地中的一卷丝绸，挂在天空，

吹拂着悠远的灰尘与热烈，那宽大的翅膀上

落满霜雪，犹如海拔之上的爱情与怀念。

一只苍鹰在阿尔泰头项滑行，让多少云朵沮丧，

一缕月光覆盖住准噶尔以北那册古老的山河，

一滴星光，义无反顾点燃了牧羊人的篝火与酒。

阿尔泰，天空的深处，是一只掉队的天鹅，

突然嘹亮，露出了弯曲的美丽――

沸腾的草木根部，是额尔齐斯河的流向。

天山北出，阿尔泰的凌晨提来一桶祖国的黄金，

阿尔泰的夜晚，点亮一盏马灯，踞伏的兽群，

从一堆石头里，获取了食物，地理和方向。

那么多年，内心的一幅油画，丢失在阿尔泰的

山涧，内心耸立的一截梯子，交给了阿尔泰的

风，从此双手，将沾满全世界的所有颜料。

那么多年，陡峭的路途上，阿尔泰带着日月

宴饮，铁马秋风的边疆，大地抱着阿尔泰的身子

入睡，那么漫长的岁月那么从容，不露痕迹――

时间吹袭，黎明烫手，阿尔泰山之上――

辽阔的光芒绷紧了鹰的翅膀，让新疆的天空亮了，

比时光明亮的阿勒泰，飞翔着，更亮了。

额尔齐斯河奔行

阿尔泰山扑面，额尔齐斯河在时间的

缝隙，一路奔流向北，如信使的呼吸，

奔跑在路上，一个丰满的黎明在盆地打开。

额尔齐斯河，在秋日的阳光下，如一些

直接的词语；比如私奔，出走，柔软，

生活在别处……日复一日在岁月里奔行。

清澈的哲学，明亮的宗教，额尔齐斯河

经过的地方，人和风物不会相互厌倦，

驰越阿勒泰，纳下了百川，又奔向北冰洋……

额尔齐斯河，如一个革命者的姿势，

目光向下，词语向内，它用整个的爱，不远

千里，爱着沿途波澜四起的江山……

它奔腾着深入他乡，它平静地附包锋芒，

它的身边，一棵树和所有的树，都那么

美，如艺术和真理的行旅。额尔齐斯河――

无限向往岸上的生活，就像我在岸上，

无限向往这条银子的水，都是那么好――

所有站立的事物，都将失去了沉重……

额尔齐斯河，从阿尔泰山奔流而下，

急切地撕开大地的包装，一路催促着

灰尘，石块，枯枝败叶和表皮……

在新疆的镜框里，让动摇了的都搁浅，

都留在半途而废之处，让山谷变成一座

悲伤与欢欣的博物馆。额尔齐斯河――

奔行着，铺展着，如那些生活的片段，

那些与爱有关的场景，那些匆忙的光与黑，

尘世里那些抒情，妖娆，恬淡的姐妹――

阿尔泰山劈开了风吹，额尔齐斯河分割了

时光，世界如此辽阔，热爱的心脏如此

旷日持久，迎面的奔涌紧抱怀中的诗篇。

风中的白桦林

在阿勒泰西北，修长的白桦林伫立，

而叶片过于细碎，准噶尔盆地过于宽阔，

散步的人过于渺小，风吹，碧空如洗――

风吹，银子的树干不动，黄金的树叶

一层一层地落，那是克兰河上纷涌的香，

那是白桦林送给阿勒泰的一座闺房。

连那些野蔷薇，野薄荷，野刺玫……

连那些绣线菊，锦鸡儿，三叶草……

它们献出的美，也像是多出来的。

亲爱的白桦林，在风中多么安静，

在风中温暖着一个人，一座城，一个

寒冷的国度，和它盈怀的高傲爱情。

亲爱的白桦林，在风中，明月贴身，

痴情缠绕，那是阿勒泰在一个春天隐藏的

美，会在一个秋天被发现，送远……

风吹，亲爱的白桦林里有被磨损的

声音，嘴唇……风仿佛找到了它所热爱的

人，时间仿佛陷入了无边的暧昧。

连克兰河两岸都闪闪发光，连那些

岸边的菖蒲，芦苇，刹草，苔藓……

都在羞涩，深情地发出缠绵的呼喊。

亲爱的白桦林，它们的头项没有浮云

划过寂静的天空，那是蔚蓝，没完没了，

那是慵赖的阳光，安详地走远，老去……

亲爱的白桦林，在风中和克兰河一起，

站立着走进漫漫光阴包裹的阿勒泰，

金片一般的时光在脚下慢慢围绕，聚集……

绵延的白桦林，在风中缓缓起伏――

在阿勒泰九月的某个早晨以及下午，

它们一棵连着一棵，生出了火焰的心。

九月的禾木草原

晨风吹过禾木，一棵青草开花，一只

虫子看见它的前世，一片白桦树的叶子，

在岁月里慢慢地变黄，慢慢地美丽。

在盆地的怀抱里，禾木草原――

是慢下来的时间，河流，草木，

是那么多的影子，安静，重叠，散漫……

仿佛另类的柔情，仿佛爱人疼爱的

嘴唇和怀抱，仿佛含着大地的隐衷――

那些甜汁暗涌，这个世界老去。

九月的禾木草原，雪峰在远处，牛羊

在身边，蜜蜂藏在一朵野花里，

如藏在一座寺院，卸下所有的蜜糖。

晨风中，到处都是明亮的事物，到处

都有温暖的声音，日子散淡，轻松，

时间悠远，自由，但没有一秒钟可以省略。

晨风中，秩序和寂静，不需要添枝加叶，

绸缎一样的文字在脚下铺展，清亮，

像无限，也像闪耀……一座秋天的草原――

没有一点苍茫的味道，在那些危险

而陡峭的分行里，一个诗人说――

这就是诗篇，这就是秋天的禾木草原。

晨风吹过，草浪涌金，小兽走远，风广――

再遇到树林，风就有了歌声，风继续――

漫过禾木草原，新疆以西的灯盏就亮了。

仿佛一个举着明镜的人，闪烁，安闲，

渐渐达到无边无际的澄明，那些山坡，

还有河岸与峡谷之间，万物一动不动。

九月的禾木草原，还在风中，一寸一寸地

翻卷下去，还要一秒钟一秒钟地翻卷下去，

绵密的光里，涌动着柔软而动荡的美。

小小的图瓦山寨

小小的山谷，空旷，平整，小小的图瓦山寨，

错落，精致，它身边的山，是起伏的阿尔泰，

它身边的水，是蔚蓝的喀纳斯湖，安详，平静。

小小的木屋，在高大的松树，银子的白桦树

之间闪现，仿佛被一朵一朵浪漫的云彩，

轻轻、软软地含着。黎明中醒来的图瓦人说――

英雄和美都已经很老了。图瓦人心满意足――

小小的图瓦，那些木屋小小，那些山寨小小――

那些小，就是他们的国度，和可以倒流的时光。

月亮升起，碎银落下，一夜之间，

阿尔泰山上的积雪，就要一点一点地融化了――

喀纳斯湖里晃动着的水，就要蓝透了――

风吹，还有一些秘密闪着金币的光――

还有一些声音，滚动着，安身于草木之间，

有一道时光，它长得真像爱情，越来越像……

小小的图瓦山寨，一座一座的星宿散落――

被图瓦人在身边深深地爱着，也被所有人

在远方深深地爱着，那么肃穆，干净，幽雅。

小小的，像躲藏在秋天里小小的诗句――

旧的屋檐，旧的围栏，旧的天气，旧的饰物，

和一群不会说话却会生烟的植物，苍茫着――

那是丛林的宫殿，祖国背后的雪峰闪耀――

那是图瓦人追赶着群羊，从天庭而来，

那是祖国不断丢失的财产，玉石和珍宝。

小小的图瓦山寨，如尘世小小的寺院与轨迹，

如时光的请帖，递出黑暗中的颂歌或赞美诗，

如缭绕的云团，风一吹就散，风一停又聚拢。

一只盘旋的苍鹰，翅膀像一本书打开两页――

在小小的图瓦山寨上空飞行，摩擦，流连，停顿，

如惺陧相惜，如各怀高贵的理想，灿烂如金。

喀纳斯湖的蓝

那么蓝，蓝得那么深，那么平静――

在柏烟四起的盆地，喀纳斯湖，

带动着一池荡漾的蓝，轻拍岩尘――

白桦林的倒影在水上，弯曲，簇拥，

图瓦老人悠闲地吹着自己的乐器苏儿，

曲中有青草坡，枣红马，白毡房……

那么蓝，蓝得那么好，如青春不眠――

那些尘埃之身，也将小心地在水边，

藏起身上遍布的小皱纹和小波澜。

一些风还在空中，维持着落叶的

秩序，那些野花，还在路上――

被蓝色浸染着，看起来，很美。

那么蓝，蓝得那么幽雅，无边――

从指尖到心尖，从一滴水到源头，

喀纳斯湖，蓝得那么恰倒好处――

那梦中的船队，一闪一闪地扑过来，

从那蓝中，弹奏出波峰和浪谷，

从那蓝中，划开含泪的无声召唤。

那么蓝，喀纳斯湖蓝得那么浓密――

那些飞鸟，星宿，散乱的草木，

受伤的昆虫，还有我的肺腑和心肝……

都在一点一点地葱郁，微微出汗，

一段山脊，一截陡峭的雪――

都将悄悄退回到婴儿的睡姿。

那么蓝的喀纳斯湖，那么蓝――

风吹，如轻轻哼唱，慢慢拍打，

仿佛有一首诗，就要欢喜地涌出――

仿佛尘世之外留出的一个国度，

暮色中有苍茫的味道，也有清澈的光，

它的蓝，拯救了这个世界的高贵。

沙丘环绕的白沙湖

仿佛另一个去处，另一个归途，

沙丘环绕的白沙湖，仿佛一个

孤独的牧人，赶着转场的羊群。

风从头项大声吹过，是另一座

动荡的湖泊，它波澜壮阔地涌动，

把阿勒泰广大的四野越推越远――

疆土可以无限，牛羊可以无数，

红柳是风中的璎珞，梭梭草

是风中的流苏，沙丘环绕的白沙湖――

更接近于一颗一颗滚动的沙粒，

以及沙粒中闪烁的寺院――

那是尘世一个清澈的小世界。

它驮着一座海子亲密的样子――

它热烈沸腾的样子，它扶起天空的

蓝，并与每一个晨昏相拥的样子――

多么好！沙丘环绕的白沙湖――

一群牛羊携裹着沙尘，停在它身旁，

几点星光被吹成霜花，落在它怀里――

它们发出这些最轻的声音――

让广阔的新疆啊，忍不住地心疼，

如腥热的泪水就要掉进酒杯里――

沙丘环绕的白沙湖，光线可以

任意弯曲，世界可以任意地静，

青春可以回过头，爱，可以轮回。

那些杂生的植物，那些在清晨

或黄昏，不倦鸣叫的昆虫，枕水而居，

它们对白沙湖表示由衷的亲近。

视线以外，四面沙丘，盈盈之湖，

谧如铜镜，五彩的鱼去了远方的家，

流走的光阴将被追回，照亮身边。

阿尔泰山岩画

一条河流在阿尔泰山岩画上恣肆流淌，

一群牛羊在阿尔泰山岩画上闲散漫步，

一袭悠远的年代，绵延在阿尔泰群峰之间。

一轮落日，一颗跳动的心脏，

一盏马灯，一朵野花，一个少女慌张的

眼睛，仿佛看到了人间最初的荒芜――

仿佛阿尔泰山的剧场，蜿蜒千里――

这些在岩壁上汹涌的生活――

这些在生活中滚动的月色――

那是阿尔泰山的过去：雪线以下――

石头开花，树木奔跑，河流温润，

风一直在吹，不紧不慢地吹――

仿佛从一个远处，到另一个远处，

仿佛时间里一道婉转的夕光，

起伏跌宕，供梦境发生，飞行，

一支陈旧的枝条，有着无限生机，

一只躲进洞穴的漂亮小兽，拒绝尘世。

有个失散多年的亲人，从远方归来。

阿尔泰山岩画：雪花谦虚地飘落，

草木躬下腰身，干净的山野里，

是一片幸福那样悠长、自在的冬眠――

一团沉积的绣迹，属于阿尔泰山，

一堆遥远的篝火，属于阔别多年的

祖国，和来自它脸上荡漾的满足。

一只鹰飞到了阿尔泰山的高处，

就不飞了，一轮落日在阿尔泰山的

岩画上滚动，越来越像一轮落日。

看见一只鹰，就看见了风中的阿尔泰，