结对帮扶精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的结对帮扶主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：结对帮扶范文

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

适逢盛夏，繁花似锦。为了深入推进“创先争优”活动，在我校赴平凉市xx区团委挂职团干部的努力下，校团委与xx区团委建立了“校地结对，携手共进”基层团组织结对共建关系，为此，校团委、学生会特开展“一对一”结对帮扶活动。

xx区的目前有孤儿或单亲儿童80余名，家庭困难学生1000余名，很多孩子因为家庭困难甚至都不能完成九年义务教育，失去一生中最重要的受教育的机会。在此，校团委、学生会向全校师生倡议，伸出您温暖而有力的双手，一如既往地关注和支持那一双双渴求知识的眼睛。这将激励他们鼓足勇气，战胜困难，重新张开理想的风帆，让他们和他们的家人充满希望，用知识改变命运!赠人玫瑰，手有余香;奉献爱心，收获希望。伸出您的手，伸出我的手，给贫困学生一个奋斗的理由。爱心的火炬会在您的手中传递下去，只要我们能够帮助一个孩子改变命运，将会有更多人的命运被改变!希望工程真诚期待您的参与!行动起来吧，用你我的爱心去点燃希望，播撒阳光!

此次活动推荐方式一为：“一对一”结对帮扶。您可以选择资助一个小学生每年资助200元;初中生每年资助300元;高中生每年资助400元。资助形式可以是一年，也可以是资助读完所在阶段学业。资金直接发放给受助的困难学生，由xx区团委向受助人发放载有资助人和受助学生信息的“结对帮扶卡”，受助学生直接向资助人汇报资金到位和使用情况，资金去向明确、用途清楚。您也可以在资金帮扶之余，和困难学生进行情感沟通和交流，鼓励他们面对困难、克服困难、努力学习、争取成才。

推荐方式二为：“城乡结合，共同成长”计划。您还在为您的孩子生活条件优越，不知稼穑艰难、不懂自强自立感到焦急吗?您还在为您讲的那些忆苦思甜的话语不被孩子理解而无奈吗?建议您可以帮助你的孩子和一名农村困难学生结成帮扶对子，使两个同龄的但生活环境完全不同的两个孩子成为朋友，相互帮助，共同成长，相信多了解农村，了解生活的艰辛和困难，对您的孩子成长将会带来很多帮助。

为了更好的开展此次活动，学校将于8月5日至8月20日在xx区开展结对帮扶仪式，欢迎您的参与和关注。

联系单位：

联系人：

电话：

联系时间：

共青团xx大学委员会

xx大学学生会

XX年8月5日

XX爱心结对帮扶活动倡议书

驻区各企业：

近年来，在国内外投资者和区内企业的积极参与和共同努力下，广州开发区、萝岗区的经济发展飞速，取得了令人瞩目的建设成就：自20xx年以来，全区地区生产总值和财政收入连续四年位居全国54个国家级开发区首位。XX年，地区生产总值947.66亿元，同比增长20.18%;财政总收入228.91亿元，同比增长21.51%;工业总产值2451.34亿元，同比增长22.33%;工业利润242亿元，同比增长33.60%。

然而，与之相对应的是，目前我区城乡差距仍较大，地区发展不平衡现象突出。九龙镇28个行政村和分属五个街的18个转制社区的发展仍相对滞后，存在相当数量的困难群体：有的因为孤老残疾而无法自理自立;有的因为家境贫困而无法上学升学;有的长期失业没有收入来源;有的虽有一技之长，但因缺资金、缺项目，在致富的路上步履艰难。据统计，我区28个行政村和18个转制社区中，年集体经济收入低于6万元的贫困村有15个，年人均收入低于全市平均水平的有34个村、社区;全区共有低保户1178户、3411人，贫困学生732名。

企业是支撑社会发展的基本经济单位，是社会物质财富的创造者。我区经济与社会的全面进步，需要企业发挥生力军的作用;我区城乡一体化的实现及和谐社会的构建，需要企业积极的参与和鼎立的支持。在广州建设全省“首善之区”进程中，开发区、萝岗区应先行先试，勇当先锋，努力争当“统筹城乡发展攻坚区”。在此，特向驻区各企业发出“结对帮扶，共建和谐萝岗”的倡议：

让企业与农村、企业与转制社区携起手来!结成“一帮一”的帮扶对子!在扶危济困、安老助孤、助医助学等方面伸出双手，奉献爱心!发挥企业在技术、信息、人才、资金等方面的优势，为农村和转制社区的经济发展、环境保护、教育、医疗、文化等方面提供力所能及的智力、物力和财力支持!用实际行动真心关爱、真情帮扶社会弱势群体，为困难群众脱贫致富、为培育和谐友爱的人际关系和团结互助的社会环境而共同努力!

欢迎驻区各企业登录“结对帮扶，共建和谐萝岗”专题主页，进一步了解我区村情居情，并积极报名参加结对帮扶活动。

联 系 人：

联系电话：

传真号码：

联系邮箱：

活动网址：

区委组织部

区企业建设和服务局

区总工会(企业党委)

区国有资产管理局

第2篇：结对帮扶范文

领导重视活动有序开展

根据县教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《县实验小学“城乡结对帮扶”工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。

走进走进师生心灵

2010年9月，按照教育局统一安排，我们与五里镇小学建立了结对帮扶关系。为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。10月18日，学校领导一行8人来到实地考察，与领导商谈活动开展事宜。11月4日，我们派出师生代表共60余人到小学开展了帮扶系列活动。在此次活动中，我们为小学带去了资金的帮扶；带去了实小师生的爱心捐资捐物；带去了实小骨干教师的示范课；带去了实小学生的才艺表演；带去了实小师生的关心与问候。解决了的实际问题，给师生带来了教和学的经验以及爱心的春风，与师生进行了心灵的碰撞，与师生结下了不解之缘。

量体裁衣帮扶形式多样

通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。

经济物资支助。通过实地考察，我们了解到小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有31人。我们在自身经济条件紧张的情况下，拿出5000元资金资助小学窗户玻璃安装和校舍维修；全校学生自发捐款3100元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴；还为31名特困生购置了书包和学习用品。为小学送去了“及时雨”，解决了小学的燃眉之急。

教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干教师为小学师生上示范课。李佳红老师的语文课巧设情景，着重训练学生的阅读能力；张凤老师的体育课将游戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然；吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目一新的感觉。这几名老师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进行了研讨，共同破解教学难题，共同提高课堂教学效率。

第3篇：结对帮扶范文

关键词 一帮一 结对 帮扶 提高

一、背景分析

我市教育局明确规定，各校要进行平衡分班，坚决杜绝搞择优班、特色班等，把学生分三六九等的现象。像我们农村学校，在五六十人的一个大班级里面，学生的基础、能力参差不齐，特别是数学，两级分化非常严重，成绩好的同学越来越好，成绩差的同学逐渐放弃数学的学习，从而导致学困生越来越多，低分率高的惊人。

作为老师，我们应该如何提高教学效率，从而缩小学生数学水平的差距呢？带着这样的一个问题，在教学中我开展了“一帮一”的结对帮扶学习活动。在一年多的实践中，取得了一定的成效。

二、实施阶段

1.思想渗透

由于受到农村小学办学条件、家庭教育等因素的影响，大部分同学在学习上都是“独行”，极少与同学们交流，更不愿意去帮助别人，基础薄弱的同学也不习惯开口问“为什么”。极少乐意去帮助人的同学也不懂得怎么去表达。这时，老师要不断的在课堂上渗透思想教育，比如讲些乐于助人的好人好事，告诉他们在帮助同学的过程中，自己本身加深了对内容的理解，更好的巩固了知识外，还锻炼了自己的表达、口才等，逐渐的鼓励同学们互相帮助；与此同时，我先培养几个成绩优秀、表达能力较强的同学如何来分析题目，引导学生思考，从而把一个问题讲清楚，并有意识的在一些习题或者简单的新课上，让这些同学们上台讲课，以便其他同学日后教“学生”有个参考。

2.建立“一帮一”结对帮扶小组

根据四五周的周考以及平时的一些表现，我对学生进行分层：例如，今年我教的初一（3）班有53人，前20名（帮扶者）和后20名（被帮扶者）进行一对一的结对，并任命帮扶者为“小老师”，结对遵循自愿原则，但我会根据实际情况作适当的调整。其余的13名列为机动组，即这些同学可以在组内找1到2人组成一个学习小组，也可以在20对帮扶小组里找一组进行3人结对。分组后，我的具体做法如下：

（1）课堂上，难度不大的练习，一般我交由“小老师”过去帮忙当面批改他们“学生”的练习，发现问题及时纠正，没结对的学生或者小老师遇到问题，我来帮忙解决。在课堂上，他们和我一样都是老师，为了鼓励他们，也为了让他们更乐意教学生，我从不说“教”他们，而是以共同讨论的平等身份加入其中。一般，课堂上我会预留3至5分钟给每对帮扶小组解决当节课的疑难，尽量做到当节课的内容当节课消化，不留后患。

（2）毕竟课堂40分钟非常有限，我们不可能留有太多的时间让帮扶小组进行辅导，这就需要把课堂延伸到课后。我有一个习惯，每个学生每天的作业我都要当天批改，遇到个别小面积的错误，我采用面批，帮助他们改正错误，但被帮扶者的错误，很多时候就交由小老师帮助解决。一方面，我要求被帮扶者遇到问题主动请教；另一方面，当天发回去的作业“小老师”协助“学生”找出原因，并进行订正。再者，我让20位帮扶者每天轮流出2—3题，考考他们的学生对内容的掌握情况，以便更好的进行调整和有针对的进一步辅导。

（3）对于帮扶者和机动组的同学，他们对学习比较感兴趣，学习也很积极，我建议他们一遇到难题，可以自由组合，三五个一起进行小组讨论，我只在他们陷入僵局的时候给予一定的提示。学生们在参与争辩、探讨、发现问题等一系列的活动中，理解问题，从而更好的解决问题。

三、后续工作

说来惭愧，“一帮一”结对帮扶活动，其实在两年前我也尝试过，不过只维持了大半学期很多同学没能坚持下来，就“夭折”了。总结了上次的经验和教训，为了确保这项活动的顺利进行，还有相当的工作需要我们做细、做好。我感受最深的是下面的两点：

1.取长补短，共同进步

毕竟，全能的学生比较少，在分组的时候可有意识的把偏科互补的同学结成一对，这样更利于他们结对学习。例如，我班上黄敏同学英语相当好，而数学老不及格，相反的苟洋同学数学不错，英语却只有二三十分，我把他们结成一对学习小组，他们一个负责教英语，一个负责教数学，一年下来他们都很用心的帮助对方，这学期期末考试，黄敏的数学考到96分，苟洋的英语也及格了，而且两人的各科成绩都有明显的进步。

2.以真诚的心对待帮助你的人

有人说：世界上最难能可贵的莫过于一颗“真心”。同学之间的友谊同样需要用一颗真城的心去温暖、去呵护，这也是维系“一帮一”帮扶活动的一条纽带。我们班上的“小老师”们在生日、圣诞节等节日通常会收到来自他们“学生”的一份意想不到的小礼物，在他们上体育回来，会有人递上一瓶矿泉水，在生病时，会有人帮忙联系家长、送上诊所……这一切的一切，谁能不感动？谁能忍心拒绝去帮助真心对待你的好同学呢？

四、活动效果

通过师生一年的共同努力，我们班“一帮一”结对帮扶活动取得了一定的成绩，被帮扶者的“双基”得到了巩固，帮扶者的思维得到拓展、表达能力、交流能力得到提升，学生之间的数学水平差距缩小了，不仅仅达到了“不同的人要获得不同的发展”的目标，而且增强了同学们的友谊，形成了一个互帮互助，有着较强集体主义精神的良好的班集体。

五、存在问题

本人也是第一次尝试“一帮一”的结对帮扶活动，很多东西都是在不断的摸索中，在实际操作中存在不少问题，例如:虽然做了不少工作，但还有几位同学不肯参加到活动中来，逐渐放弃学习了；“小老师”们有时候心里明白这是为什么，但表达不上来；他们在辅导学生花费的时间比较多……该怎么解决这些问题，我还不能找到一个很好的突破口，但我会以这些问题为契机，不断的鞭策自己抬起探索的步伐，继续前进，争取在不断学习与探索的过程中，找到一条更适合学生发展的道路，从而不断的提高自己的教学水平。

参考文献：

[1]皮连生，学与教的心理学[M]．上海：华东师范大学出版社，1997

第4篇：结对帮扶范文

一、“传帮带”内容

（一）加强“三项改革”等业务的指导。加强乡镇行政区划调整、村级建制调整及社区优化改革和村（居）民小组调整优化等工作的指导帮带，使县厘清“三项改革”工作思路，稳妥推进工作落实。

（二）强化城乡基层治理。以村（居）务公开、组务公开为指引，帮助完善基层民主制度，提升基层治理政策制度保障。统筹推进村“两委”班子成员交叉任职，职务空缺和涉改村原则上按“一肩挑”配备。研究“一肩挑”相关管理监督、报酬待遇政策。提前谋划村“两委”换届，大力推进交叉任职。进一步修订完善村规民约（居民公约），全面提升基层自治队伍的基层治理能力。

（三）培育社会组织辅助公共服务。加强与县民政局沟通交流，将我市村（社区）建立社会组织情况和好的经验提供给县，并加以指导帮助，使县民政局在有条件的村（社区）建立以参与农村公共服务、开展互帮互助服务为宗旨的公益性、服务性、互的农村社会组织，其成员主要是具有独立民事责任能力的经济文化管理能人、老党员、老干部等有威望、有能力和热心为本村经济社会建设服务的人士。努力在全县营造乡村精英在社会治理、公共服务中的作用，不断增强基层多元参与、协商共治能力。

二、帮扶措施

第5篇：结对帮扶范文

一、指导思想

以党的报告和三中、四中全会精神为指导，全面贯彻中央扶贫开发会议和全省、全市、全县脱贫攻坚会议精神，认真落实县委、县政府关于扶贫工作的安排部署，以脱贫攻坚统筹全局工作，不断增强贫困户自身“造血”功能，确保贫困户实现“两不愁、三保障和饮水安全”。

二、工作目标

坚持“长短结合、以短为主、以短养长、以长带短”的要求，突出“一乡一业”、“一村一品”，重点扶持特色种植、养殖、经济林果等特色农林产业，着力发展农产品加工、仓储、物流、休闲农业、农产品“电商+”等新业态，进一步提高贫困户自我发展能力，夯实产业发展基础，增强村级集体经济实力，走可持续脱贫之路。

2020年，计划帮助村发展以种养业为主导产业，充分发挥蔬菜大棚效益，确保有发展能力的贫困户都有稳定的增收项目，当年标注脱贫户有增收项目、有就业岗位、有稳定收入、有生活和医疗保障，真正形成“村村有产业、户户有项目、劳力有就业”的产业扶贫新格局。村结对帮扶17户，已全部脱贫，按脱贫不脱政策，扶上马送一程，帮扶干部继续为结对户发展生产、生活、孩子上学、就医、外出务工等提供力所能及的帮助。

三、主要措施

围绕“两不愁”、“三保障”目标，因地因户因人施策，精准帮扶，着力帮扶全村贫困人口脱贫致富。切实巩固2016年以来脱贫成果，确保2020年村预脱贫的3户3人全部脱贫。

（一）产业扶贫工程：鼓励结对贫困户大力发展种植业、养殖业等增收项目，调动贫困户自主脱贫的积极性。按照特色种养业奖补项目，严格按照程序规范操作，鼓励引导贫困户大力发展特色种养业，扩大产业经营规模，力争有产业贫困户均获最高3000元产业奖补，实现产业脱贫。

（二）就业扶贫工程：积极介绍有劳动能力的贫困人员参与各种劳动就业，增加家庭收入，鼓励贫困户的劳动力参加各类劳动技能培训，至少掌握一门生产技术，为实现就业提供保障。同时，协助村两委加大贫困劳动力就业技能培训动员、摸底、申报、参训等工作力度，促进有适宜劳动力和就业意愿的贫困家庭有1人以上实现就业创业，达到就业1人、脱贫1户的效果。

（三）光伏扶贫工程：继续按照贫困户光伏入股协议约定，按照入股分红模式，给予贫困户每户3000元/年的受益分红，同时协助村两委做好分布式光伏发电户的打卡发放工作，切实提高贫困户收入。

（四）基础设施建设扶贫工程：协助村两委按质按量完成2020年基础设施建设，继续支持村村部前广场后续配套工程建设，规划建设村人口密集区域的厕所2-3处，巩固提升安全饮水工程和村组道路建设及维护，新建2条入户道路，切实保障贫困户基本出行需求和基本生产生活资料的正常使用。在村基础设施建设方面，争取一定的资金支持。

（五）健康扶贫工程：积极宣传“351”、“180”健康脱贫政策，组织开展针对建档立卡贫困户的新农合费用政府代缴工作，认真协助结对建档立卡贫困户在生病住院时花费的报销手续完善等工作。

（六）智力扶贫工程：全面落实符合条件的贫困户在校子女“两免一补”资助以及“雨露计划”资助。在确保贫困户子女完成九年义务教育的基础上，协助并指导在中、高（专）职业技术学院就读的贫困户子女按时间节点要求申报“雨露计划”，同时积极营造社会各界和爱心人士帮助贫困户子女完成学业的良好氛围，增加贫困户子女的就业机会。

（七）金融扶贫工程：积极宣传小额扶贫贷款政策，加强与村两委以及农商行的沟通协调，广泛向种养殖大户和贫困户宣传扶贫贷款优惠政策，调动大户带动和贫困户自主发展的积极性，充分发挥金融工具在扶贫工作中的作用。

（八）社会兜底扶贫工程：协助村两委对五保、低保等属于国家社会兜底范围内的人员进行全面摸排，建立动态管理机制，确保所有符合条件的人享受到政策的照顾。积极帮助申报并实施困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴等民生工程。

（九）社会扶贫工程：广泛动员和凝聚社会力量参与扶贫，切实增强社会力量参与扶贫的活力，积极联系建筑施工企业和房地产开发企业积极捐款捐物，履行社会扶贫责任，同时，广泛动员社会力量和帮扶干部购买农产品，为贫困村和贫困户实现增收。

四、责任落实

（一）加强组织领导。县住建局成立由局长为组长、同志为副组长，为成员的脱贫攻坚帮扶工作领导组，领导组下设办公室，具体负责统一协调局机关和局属单位积极开展结对帮扶工作，确保结对帮扶工作常抓不懈、取得实效。

（二）强化帮扶合力。局机关和局属单位要主动作为，凝聚合力，充分发挥自身优势，突出帮扶特色，充分调动结对帮扶村村两委干部和群众脱贫致富的积极性，激发结对村和贫困农户主动创业、加快发展的热情。

（三）落实帮扶任务。局机关和局属各单位必须高度重视，认真落实结对贫困户帮扶工作。要积极宣传脱贫攻坚惠民政策，全年走访帮扶到户12次以上，认真填写扶贫手册，帮助结对贫困户选定脱贫项目，推进项目实施，落实好金融扶贫、光伏扶贫，教育脱贫、健康脱贫等各项帮扶措施。

（四）严格兑现奖惩。将结对帮扶工作列入单位及个人年度目标考核内容，层层明确目标任务，落实工作责任。对扶贫工作实绩突出的个人、部门给予表彰奖励；未完成年度任务的个人、部门将通报批评，影响到单位年度考评的，将依据目标管理文件精神严格追责。通过严格奖惩兑现，严格督查调度，严格责任落实，确保取得实效。

五、工作要求

（一）注重结合，强化落实。要将结对帮扶工作与“不忘初心、牢记使命”主题教育活动结合起来，作为切实转变干部作风，密切联系群众的主战场，深入开展入户走访活动，围绕贫困户最关心、最直接、最现实的利益问题，千方百计地为结对贫困户排忧解难。

第6篇：结对帮扶范文

一、基本情况

乡位于县东北部，与市镇接壤，幅员面积77.4平方公里，辖6村46个村民小组，1583户，6233人。

2015年12月经过精准识别“回头看”工作，我乡认真对建卡贫困户数据进行比对，全乡共识别出贫困户224户、732人，占全乡总人口的11.75%，其中，贫困村2个，分别是村、村，共有贫困户111户，贫困人口376人，贫困发生率为15.38%；一般贫困村4个，分别为、、、村，共有113户，贫困人口356人。2014年村、村脱贫12户49人，2015年全乡计划脱贫74户263人。

二、脱贫攻坚督查和结对帮扶工作方法及取得的成效

（一）领导机构健全，宣传发动无死角，考核奖惩有据。一是成立了以乡党委书记、乡长为双组长的脱贫攻坚工作领导小组。乡党委、政府制定专门文件，定期召开乡干部、驻村第一书记、村干部联系会，研究解决工作中的突出问题。二是强化政策宣传。采取广播、会议、板报、专栏、发放资料等多种形式让中央、省、市、县各项扶贫政策家喻户晓、人人皆知。三是逗硬督查考核。乡政府将脱贫攻坚工作纳入年度综合目标考核，对上报的表册严格审核把关，对工作开展情况做到“一月一督查，一季度一通报”，逗硬考核奖惩。

（二）强化思想认识，落实攻坚举措，注重长远规划。乡党委、政府始终把精准扶贫工作作为一项重要的政治任务来开展、落实，强化责任担当。12月7日以来，多次召开党委会、乡村干部会、群众会、村民代表会议，研究部署落实具体措施，评定精准扶贫对象，明确要求各级干部要认真尽职履责，同时开展好宣讲辅导，使率先脱贫奔康、率先实现全面小康“两个率先”目标成为全乡广大干部群众的共识。并对全乡2个贫困村的基础设施、产业发展、新村建设等重点领域进行了年度计划和长远规划。

（三）狠抓工作重点，扎实推进扶贫攻坚

1、扎实做好“五个一批”扶贫脱贫计划。在对建卡贫困户数据信息比对工作中，按照“六个精准”和“六个不纳入”的要求，与9个部门的数据信息进行认真比对，清退不符合对象。并对现有建档立卡贫困户按照“五个一批”的扶贫模式进行了详细的规划。全乡可享受扶持生产和就业发展一批的有172户，261人；可享受移民搬迁安置一批的有116户，392人；可享受低保政策兜底一批的有120户，373人；可享受医疗救助扶持一批的有98户，196人。

2、扎实做好驻村帮扶。我们努力健全扶贫帮带机制，推行一个贫困村1名联系领导、1个帮扶单位、1个驻村工作队、1名第一书记、1名驻村干部、1名驻村农技员“五个一加一”制度，县人大副主任和植保站、农广校2个帮扶单位全体职工多次深入结对帮扶对象家庭，开展结对认亲，摸实情，扶真贫，真扶贫，共同规划脱贫项目和措施，协调帮助解决生产生活中存在的困难，并结合“走基层、送温暖”活动向特困户送去了慰问金3800元，食用油60余斤。实现了贫困村有挂包领导、帮扶单位、有驻村工作队、有第一书记、有结对帮扶五个全覆盖。切实加强了对驻村工作队和“第一书记”管理。签订了第一书记目标责任书、制订了签到制度、建立了工作责任清单、每周汇报一次工作、每月检查一次工作日记、每月至少解决一个具体问题等管理办法和考核制度。认真开展“双联”工作和结对帮扶，全乡有2个驻村帮扶队和1个第一书记（村因第一书记工作调动，现暂缺）。

3、抓紧加快贫困户脱贫解困。一是盯紧目标任务，建立责任清单。今年县上下达我乡脱贫解困的任务是100人。对照目标任务强化对第一书记、驻村干部、村两委、帮扶责任人的目标责任层层落实，对每月工作责任进行量化。二是强化措施，狠抓落实。为了充分发挥贫困户主观能动性，全面了解脱贫目标、措施等，特制定了“三个知道”和“三个明确”，让贫困户知道本户的脱贫规划，明确脱贫目标；知道本户的帮扶责任人，明确自己的主体责任；知道可享受到扶贫政策，明确脱贫路径。三是争取项目投入，为脱贫解困助力鼓劲。争取危旧房改造、易地移民搬迁、国土整理和以工代赈项目，推进贫困村基础建设和农户住房等生产生活条件改善；发放小额信贷资金30万元，申请周转金20万元，加快贫困户的产业发展。

第7篇：结对帮扶范文

为加强农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育均衡同步发展，根据教体局有关文件精神，结合我校与城区教育的现状与实情，特拟订本计划。

一、工作目标

通过开展城乡学校“手拉手结对”活动，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势、资金优势、文化优势，向农村学校传送先进教育理念、先进管理经验、教育教学方法、健康向上的校园文化，提高农村师资队伍整体素质，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡同步发展，努力实现教育公平。

二、活动内容

老年大学和我校结对活动主要以第二课堂为主，通过资源共享，开展丰富多彩的社团活动，实现共同发展。

主要任务有：

1、我校邀请老年大学德艺双馨,知识渊博的先生到我校为孩子们开展丰富多彩的社团活动,培养孩子们的艺术特长。

2、全体教师也和孩子们一样努力学习各种才艺,提升自我,为以后更好的任教,成为一专多能型教师,打下良好的基础。

三、活动安排

三月份：

1、制定计划；

2、我校领导班子去老年大学沟通协商；

四月份-六月份：

1、老年大学派出教师到我校讲学，提升全体师生艺术素养；

2、我校派出教师到老年年大学学习；

七月份：

第8篇：结对帮扶范文

扶贫攻坚工作开展以来，兴安县人社局以增强人民群众的获得感尤其是贫困群众的获得感为己任，围绕贫困群众增收，切实从根子上切除贫困病患，培就“造血”功能，帮助贫困群众摆脱贫困。

把脉问诊找准“病因”

漠川乡艳林村是兴安县人社局结对帮扶联系村，距县城50多公里，是漠川乡最偏远的自然村，交通极为不便，共有186户680人，其中建档立卡贫困户共6户23人，属自治区级贫困村，列入自治区2017年整村脱贫村目标。为切实做好脱贫帮扶工作，2016年，兴安县人社局领导带领帮扶干部先后多次前往艳林村，召集村委干部召开座谈会，组织人员入户走访，与贫困户面对面沟通，查找贫困原因。经深入了解，艳林村村民以经济林种植为主，人均种植面积达20亩以上。“制约我们村经济发展最大的问题在于路。”艳林村村委书记蔡立良一语中的。艳林村连接漠川乡的道路为狭窄弯曲的泥巴路，松木、杉木等经济作物运送不便；农户大多居住在半山腰，高度分散，以田埂路通行。“要想富，先修路”，摆在艳林村面前的就是道路问题。

漠川乡庄子村于2016年7月被确定为兴安县人社局的另一个帮扶联系村，该村共有517户2016人，其中建档立卡贫困户共10户23人，列入2018年脱贫计划。任务面前，不容退缩，兴安县人社局继续发扬“敢打硬仗、善于拼搏”的团结奋战精神，向兴安县扶贫开发领导小组递交了责任状。该村交通方便，自然条件比较优越，“温克”提子种植是该村支柱产业，这10户贫困户是什么原因致贫的呢，兴安县人社局帮扶干部带着疑问来到了庄子村。“我们村山全是石山，不长树；田地很少，人均不足8分地；田地浇灌用水充足，但村民饮用水水源不足。上塘自然村自然条件最为恶劣，地下打不出水，地上种不出水稻，只能种些红薯、玉米，收成还得看老天，用水只能盼天下雨。”庄子村村委主任李祖林向人社局帮扶干部介绍了情况：“这10户贫困户都没有任何产业，有1户是残疾无法生产，有5户既年老又残疾缺劳动力，4户有劳动力但没资金没技术，其中上塘自然村就占3户。”为更全面了解贫困户情况，兴安县人社局安排2位局领导牵头带领8名中层干部结对帮扶这10户贫困户，进行一对一调查走访，摸清每户致贫原因，为帮扶工作夯实基础。

对症下“药”精准帮扶

2016年8月，兴安县人社局召开扶贫攻坚专题研讨会，对艳林村和庄子村的16户贫困家庭逐户研究对策，明确帮扶措施，落实责任人，明确工作要求，因户施策。

“h人社局为我们村的道路立项、设计、报批奔波协调，没有他们的帮助，我们村的道路动工没这么快。路修好了，我们村脱贫就有希望了。”艳林村党支部书记蔡立良高兴地说。2016年11月，连接艳林村至漠川乡的水泥硬化路动工了。“千盼万盼，终于盼到路开工了。有了路，我们就再也不用担心杉木的销路了。”艳林村贫困户曾令军看到水泥道动工后欢天喜地。村与乡之间的道路解决了，但村内的道路仍是个难题，若解决不好仍然会对群众的生产生活产生较大影响。“尽最大能力支持艳林村道路建设。”县人社局局长陈宗辉向艳林村委郑重承诺并积极主动协调有关部门，积极筹措资金为艳林村筹划协调道路建设问题，送去了50吨水泥，安装了10套太阳能路灯，更新了村委办公设施。

“2017年是艳林村脱贫关键年，我们要紧紧盯住道路建设这条主线不放松，以切实完成6户建档立卡贫困户的脱贫为目标，有针对性地开展就业安置、生产扶持等，让村民在发展好山林种植之余，还能从其他方面收获得效益。”陈宗辉的话语铿锵有力。贫困户赵兴祥就是受益者之一，县人社局在漠川乡长洲小学开发了1个公益性岗位，赵兴祥受聘为食堂工作人员，扣除养老等保险外，每月还有1200元收入，足够应付家庭日常油盐等基本生活开支。

“我们家上有老下有小，我又没有手艺，在农村找不到事情做，收入低负担重。去年8月，县人社局推荐我到兴安县工业园普天机械制造有限公司做事，每个月有3000多元的收入，我们家的生活条件一下子就好起来了。”贫困户李水连对县人社局的帮扶工作赞不绝口。为了切实帮助16户贫困家庭脱贫，县人社局认真分析每户实际情况，开出具体“药单”。一是将饮水工程列入扶贫清单。积极协调扶贫办及水利部门，为上塘自然村开渠引水并为村民修建水窖，为李家湾等饮水困难的自然村测量打井，想方设法解决用水问题。二是推荐就近就业，对有劳动意愿和劳动能力的贫困户，尽量考虑以推荐就近企业就业或开发机关事业单位公益性岗位提供就业岗位的方式脱贫。2016年，兴安县人社局充分利用部门职能优势，主动为李水连等3户贫困家庭联系县内企业落实就业岗位，切实帮助贫困家庭增加收入，加快脱贫步伐。三是发展特色养殖。庄子村贫困户肖玉林有养牛的愿望，但苦于无资金无技术，县人社局为其购买2头小牛犊，并邀请了1位畜牧专家为其提供养牛技术咨询服务。四是厘清国家扶贫兜底政策。贫困户当中无劳动能力的人员所占比重较大，不是年老体迈就是身患残疾，有的两者兼之，16户贫困户当中这类人员就有8户，他们只能依靠政策兜底。县人社局除跟踪关注好低保、五保金及养老金发放外，还为其中3户家庭各购买20只小鸡和鸡饲料，帮助其生产生活。

跟踪问效确保不返贫

确保脱贫人员不返贫，是完成扶贫攻坚工作非常重要的一个环节。2016年兴安县人社局所负责建档立卡贫困户中已有9户完成脱贫，在继续做好对未脱贫人员的帮扶外，如何确保这9户不返贫也是2017年扶贫工作的重中之重。

“以前我们不愿意脱贫，总担心脱贫后政府就不再管我们了，没想到人社局的干部还像以前一样帮助我，春节来了问寒问暖，给我带来了慰问品和慰问金，还送来了树苗，送来了技术，感谢党和政府。”艳林村贫困户张前辉激动地说。

第9篇：结对帮扶范文

前言：胜利小学自2011年开办寄宿制以来，得到了众多爱心人士的大力支持和帮助，让学校全体师生沐浴着爱的阳光，为了把这种爱传递下去，用感恩的心回报社会，学校决定2013年12月27日真诚关爱正溪小学的每一个孩子。我们将给正溪小学的70名同学每人带去一床棉絮、被套，一套洗漱用品，300册图书及部分体育用品。

正溪小学的老师及同学们：

大家好！

在这个寒风萧萧的时节，我们胜利小学一行6人来到这里，和你们相聚在一起，这说明我们是有缘的。

胜利小学同样属于高寒山区，也很清贫，我们不可能捐助很多，也许我们的帮助对于正溪小学的每个同学来说都是杯水车薪，但是我们竭尽所能！东西虽然不多，但它表达了我校全体师生的心意，带来了我们希望和你们一同成长的愿望。

虽然，正溪小学相对偏僻些，胜利是一个毗连县城的地方，但在同一片蓝天下，我们共同呼吸着清新的空气。来到这里，我们只希望能在寒冷的冬日为正溪小学的同学带来温暖和问候，更希望通过这种方式来建立联系、关爱孩子的长效机制，为孩子们的健康成长贡献一份力量。

开展这项活动，更重要的意义在于为胜利小学和正溪小学搭建一个互相学习的平台。双方教师利用这个平台互通有无、携手共进、共同研究，共同交流，共同成长，必将促进双方更好更快发展。我相信我们胜利小学会在这一活动中收获巨大的教益。我们将与你们在教学教研、师德建设、学校管理等方面进行更加深入的交流，让两校的友谊在相互促进、共同发展中不断增进。

我也想借此机会，向正溪小学的全体老师说声心里话：山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵。无论我们身处何处，只要用心育人，就体现了人生的价值！我也要向全体同学们说：不要因为自己生在大山就悲观失望，只要你们刻苦学习，大胆创新，就一定会茁壮成长！