语文网上教学总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的语文网上教学总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：语文网上教学总结范文

关键词：中职；语文；网络教学模式

将网络教学模式应用在中职语文教学之中，不仅能够实现对个别学生的针对性辅导，还能有效激发学生的学习兴趣和学习积极性，笔者在此基础上提出三种建设网络教学实践思路，即开发语文网络课程资源、加强网络课程动态互动以及设置网络语文作业，希望能给中职语文老师以及网络教学设计者提供一定的参考和借鉴作用。

一、中职语文网络教学模式的重要意义

（一）实现对个别学生的针对性辅导

传统教学方式多是“满堂灌”，教学时间固定，教学方法单一，一个班级内的学生在学习水平上存在较大差异，统一种教学方法必能适应于所有学生，导致有些学生学习效率低，但是老师也很难对这些不同类型的学生进行兼顾。而网络教学则能够有效改善这一现状，学生可以根据自己的学习水平和学习时间上网选择为适合自己的网络教学，在遇到难以解决的问题时还可以通过网络向语文老师寻求帮助，学生的个性化选择得到了满足，同时也顺利完成了对教学内容的理解和学习。

（二）激发学生的学习兴趣和学习积极性

语文课文比较古板，加上中职语文中包含较多的古文内容，很多中职学生文学水平不高，因此在语文学习尤其是古文学习当中感觉吃力，进而丧失学习语文的兴趣。而网络是当前中职学生接触最多的一种资源，也是学生比较感兴趣的一种工具，如果利用网络进行语文教学，不仅能够将古板的语文教学内容进行“活化”，还能加强学生对语文难点和重点内容的理解，给学生创造一个轻松的学习氛围，进而激发学生学习语文的兴趣和积极性，中职语文教学效率也就得到了有效的提高。

二、中职语文应用网路教学模式的有效策略

（一）开发语文网络课程资源

应用网络模式对中职学生进行语文教学，首先就要在网上建立语文教学资源库，将中职语文教学材料纳入资源库当中，并且在教学页面设计一个专供学生学习语文的课程页面，教学资源库中的教学内容要按照不同的类别和专题进行整合，给学生提供快速便捷的学习方式。设计者需要注意的是，整合语文教学资源，不是仅仅将语文教材中的内容搬到资源库当中，将教材内容单纯搬到资源库之中，只是一种简单积累语文知识的手段，同时，网络教学设计者还要在教学页面设计资源检索方式，给老师和学生提供丰富多样的教学和学习资源，达到学习信息交互的目的。中职院校可以邀请一些语文教学和语文专家共同对语文教学资源进行整合，并在整合的基础上进行拓展，为中职学生和中职老师提供更多的语文资源，达到满足学生求知欲、学习兴趣以及提高教师知识技能和专业素养的目的。

（二）加网络课程动态互动

相对于传统教学，网络教学模式可以给老师和学生创建一个更加便捷的交流平台，例如网络会议、QQ、微信等，在这个平台上，老师和学生可以进行“面对面”交流。师生在网络教学平台上可以获取丰富的资源，还可以相互之间提供动态的新资源，在共享网络资源的同时也在丰富和扩展语文教学中的资源。例如在学习《念奴娇・赤壁怀古》的时候，老师可以让学生对苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》的风格进行赏析，并且比较苏轼各个时期作品风格，引导学生在赏析的过程中发现问题：苏轼前期和后期作品在风格方面的差异？然后就这个问题确定一个主题，对学生进行小组划分，然后指导学生在组内进行讨论和自主探究。网络资源丰富，给学生提供更多的探究资料，尤其是语文专家建立教学资源库时所积累的实践经验，能够给学生的讨论和交流提供更广阔的空间，学生将讨论的结果做成小组交流报告，和其他组的学生相互交流，达到促进学术发展、丰富专业知识的目的。

（三）设置网络课程作业

中职语文教学中需要在教学平台设置一些语文作业，作业是教学的延伸，能够起到巩固学生知识，帮助学生查缺补漏的作用，老师在网络平台设置作业，就可以知道学生的学习进度和学习难度，对学生进行及时的监督。例如在阅读教学中，学生在阅读教师布置的阅读材料之后，可以在先把自己的看法和理解和教师交流，如此以来可以在第一时间解决自己的疑问，并且通过文字的形式把作业递交给教师，这样就可以有效提高学生的阅读效率。学生可以在这个过程中，及时的总结阅读技巧，并且和同学分享阅读心得，这能够加强学生对阅读材料的理解。

第2篇：语文网上教学总结范文

一 运用现代教学手段辅助中考复习的意义

这是由中考复习教学的特点和现代教学手段的特点决定的：

1、有利于实现全面知识扩容。中考语文复了全部语文教材外，还要进行语言积累与运用、综合性学习、现代文和文言文阅读、写作等专题复习，再加上模拟训练，其内容非常繁多。在复习中不可能像平时上课那样详细讲解，而多媒体网络教学可以最大限度地容纳知识要点，而且更加直观形象，学生易于接受。

2 有利于提高单位时间效率。每年进入综合复习往往都在四月份，而中考一般都在六月下旬，在仅仅两个月的时间里，要将如此丰富的内容完全消化掉实在不容易。现代教学手段则可以大大提高单位时间的复习效率，而且用得好，还可以解决不同水平层次学生的差异问题。

3、有利于调节学生学习状态。中考复习方式以讲解和强化练习为主，学习生活较为枯燥，学生久而久之就会产生厌烦情绪。现代教学手段将视听音像素材与文本知识相结合，使课堂变得生动形象，可以调节学生学习状态，收到事半功倍的效果。

二 运用信息现代教学手段需做的准备

1、收集整合复习素材。教师要提前把收集到的复习资料分类分专题整理，建立不同的文件夹存放，以便教学时快捷查找。例如复习语言的积累运用时可以分为字词、句子、修辞、诗词、名著阅读、口语交际和综合性学习等若干小类，再按知识内容回顾、中考金题回放、答题技巧点拨和中考新题预测等板块设计成系列复习方案，教学时一目了然，循序渐进。

2 查找或建立专题网站。为了实现学生自主学习，先要制作 或查找与中考、高考信息、名著阅读，作文教学等有关的专题网站，如语文天地网、中学语文大观园、中学生名著阅读网、创新作文网等，在复习时，根据教学进度指导学生网上自主学习。

3、学生掌握初步的信息技术。要顺利实现网络教学，必须培养学生的基本信息素养和健康上网习惯，让他们掌握文字编辑、网上查询等基本操作方法，提高网上学习的效率。

要扩大阅读面，增强阅读实践。阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。现在中考阅读更注重对考试多角度、有创意阅读的评价，关注考生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。开放题的设置，为考生提供了思考、探索和发表独立见解的空间，因此，我们在复习中，要将阅读吸收和阅读表达紧密结合，写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功。在自由阅读中扩大视野，在读写中提高能力。

三 灵活开展不同模式环境下的课堂教学

1、多媒体环境下的教学。这种模式比较适合演示和讲解相结合的课型。在复习中，一般都要对只是进行系统归纳，或以条文式、框架式呈现，或以图文式、表格式呈现等等。我们在复习某一章节内容时，可将知识要点回顾、经典中考例题和答题技巧指导等制作成PPT或Flash课件，教学时边讲解边演示。比如在复习图表类题时，将其常见题型、热点话题、经典例题、解题方法和新题训练进行整合编辑，制作成课件，教学中教师省心省力，学生一目了然。

2 “班班通”环境下的教学。这种多媒体设备加黑板的模式，比较适宜于讲练结合类和知识讲座类复习。教学时我们可以就地取材，将“天网”接收的或互联网查找的资料精选整理，在教学中适时播放展示，增强视听效果。同时，对于重点知识或需要巩固训练知识，教师可以在黑板上列出，学生边听边看边记，从而加深印象。例如在进行话题作文立意训练时，可先组织学生展开讨论，将思路写在黑板上，在配以专家讲座视频，让学生领悟要旨，再进行话题作文立意训练，这样讲练结合，师生互动，学生掌握较快。

第3篇：语文网上教学总结范文

关键词：网络环境；语文教学模式；职高教育

信息技术革命特别是网络技术、多媒体技术和信息高速公路的空前发展，对社会的经济、文化、教育等正产生深远的影响。在全球信息化浪潮的裹挟下，我国教育的信息化步伐日益加快，传统校园正随着信息技术的应用而发生变革，一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的校园平台正越来越清晰地出现在我们的教育视域中。“现代教育技术是当代教育的制高点。谁占领这个山头，谁就在新世纪中处于有利位置(1998年5月16日《中国教育报》)”。作为推进未来社会发展的两大核心动力，网络和教育将在广度和深度上极大地影响一个民族的命运，影响一个团队、个人在未来时代的竞争力。前教育部民陈至立指出，对于这场信息技术之战的主角——学校而言，就是要在具体的实际教学中，“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”，因此，作为一名语文教师，如何充分利用网络来构建新型的语文教学模式就成为我们必需探索和实践的重大问题。

一、当前职高语文CAI教学中存在的问题

在进行网络语文教学的过程中，能实现教学目标，大部分学生学会了自主地获取信息，实现了动手、动眼、动脑三维一体，提高了语文学习的能力。但是，也有一些问题是值得我们深思的。

1.网络资源的大量、多样化容易使学生形成浮躁的心态。丰富的信息为学生提供了大量的学习资料，但学生似乎不太习惯这种不太像上课的模式，大部分学生不知道如何进入角色(可能与传统的根深蒂固的教学模式有关)，有部分学生在信息的海洋里迷失，使课堂处于教师有序但学生失控的状态，这就容易导致学生水平的两极分化，也容易使学生形成浮躁的心态。

2.网络资源的直观、形象容易掩盖学生分析思考的过程。如学生本来要动一番脑筋来深入理解的一些现象用不着劳神费力了；本来要在脑海中驰骋、想象的画面直观地呈现在学生面前，学生接受起来变容易了；本来要动手或亲身体验而获取的经验被屏幕上有趣的动画取代了；本来要通过学生间的交流、讨论来完成的任务变成了人机的“对话”，这就在无形中减少了学生独立深入思考的时间。

3.实际课堂教学中存在两难境地。在实际教学中，教学时间是非常宝贵的，按照现行的课时计划把教材上的内容从从容容地上完已经有些紧张，我们也不可能让学生利用宝贵的课堂时间来上网查询相关的内容和材料，而学生可以支配的实际上网时间也少之又少。如果不控制学生上网时间又会给网络管理带来更多问题。在这种情况下，语文网络教学就显得非常尴尬了。

三、提高职高语文CAI教学效果的举措

网络在改变传统的课堂观、课程观的同时也正在促成学生语文学习方式的变革。这种变革将为我们提供一个开启语文活力之门的钥匙，领引职高学生进入一个别有洞天的语文魅力世界。网上沟通与互动可以使学生体验到师生之间、生生之间彼此的接纳与支持，从而增加克服困难，投人学习的勇气。这对于初中时期遭遇了太多失败与挫折的职高学生来说无疑是一大福音。有关研究表明，基于计算机网络的沟通交流可以促进知识的获得和应用，可以促进学习者学习和反思活动的深人，提高他们的学习效率以及对学习活动的自我意识。借助于网络，网上浏览、检索、下载、对话式的交流可以达到很高的个别化的程度，发挥各个学习者的主体性，从而真正实现学生学习方法创新。具体说来，网络情境下，教师应采取以下的教学方式：

1. 利用网络进行“多样化”教学

利用网络的形式多样化特点，优化语文教学手段我国古代教育家荀子早就提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”由此可见，直观性是教学的基础手段，借助计算机网络，能有效地将抽象的文字转化为具体的形象，突出重点突破难点，让学生在有限的时间里全方位感知更多的信息，提高课堂教学效率。

互联网的发展为网络教学提供了条件，其教学手段有模拟演示、实行对照、影片放映等，早期的电教手段如录音机、录像机、幻灯片、投影仪，以及目前使用较多的多媒体计算机、VCD机、数码投影仪等都是可以综合运用的。

转贴于 2.鼓励学生进行“个性化”学习

个性是任何事物的魅力之源，网上语文通过先进的技术，在同一空间营造出一个相对个性化的学习环境，使每个学生都可以得到与教师与学生充分交流的机会，它可以针对每一学习者，按最有效的个性化原则来组织学习，更注重培养自学能力，这将扬弃“教师讲、学生听”传统班级授课制的单调与沉闷，代之以个人学习、小组协作研究式学习的生计与活力。它更允许学生能选择学习内容、学习伙伴、学习进度和学习方式，自主参与讨论、操作与实践，自主做出思考、判断与选择，甚至允许学生自主选择教师，选择课堂。在这个。网络语文课堂。中，学习是学生个人的事情、自主的活动，计算机只是提供一种基于网络环境的学习平台。“个性化”学习方式将能较大程度地改变职高学生语文“集体贫血”的现状。

3.引导学生进行“选择性”学习

学会选择是未来学生的基本生存能力之一。网络世界中信息剧增、知识膨胀的程度超乎人们的想象。一方面，信息数据传播速度快、信息资源不断更新，不断扩容；另一方面信息垃圾也随之增多，日益泛滥。面对浩瀚的知识海洋，如何引导学生学会“选择性学习”，提高学生信息检索力、判断力和处理力，使学生在语文学习中能够更好地驾驭信息、利用信息显得尤其重要。现有条件下，教师可以引导学生依据“消费需要”做出选择。用“消费的观念”按需要进行“选择性学习”，也可以引导学生利用“阅读期待”做出选择。

4.组织学生进行“交互性”学习

未来世界是一个交往、交流与合作不断深人的世界，“对话”正越来越成为当下教育的共同理念，职高语文课堂中不应忽视这种理念的渗透与根植。网络世界的出现并与现实世界不断交互，使语文学习环境不断地开放化、多元化、复杂化、动态化。如何增强职高语文学习的开放性、语文实践的开放性，引导学生学会交际与沟通，由单向“接受学习”向多元互动的“交互性学习”。转变，从而能够从容不迫地在网络环境中进行跨国家、跨地区、跨民族、跨人群、跨领域的语言交互，情感交互、信息交互、思想交互、文化交互，并在交互中学会不断的自我学习，自我完善、自我发展，不断地调整自我的身心以适应网络环境日新月异的变化，这是网络情境下语文学习的一个重点，也是课堂改革的一个重要目标。因此，要注意引导学生：(1)以信息为载体，进行教师、学生、网民的多向多元交流；(2) 以学习、生活为中介，进行网络世界与现实世界的双向多元交互；(3)以现代通信设备为工具，进行跨地区、跨人群、跨领域的多向多元交互。

现代信息技术与语文教学的“一体化”是语文教育现代化的必然趋势。基于网络环境的职高语文教学，必将随着现代信息技术的发展及其在语文教育中的广泛运用而逐渐形成和发展，这是新世纪职高语文教学的魅力所在。面对必然到来的教育技术革命，面对日趋苛刻的人才市场，面对不容乐观的生源质量，为了每一个职高学生的成功，为了每一个职高学生的可持续发展，我们语文工作者既要高瞻远瞩，在观念上进行创新性改造，又要脚踏实地，在现代信息技术和语文教学的整合实践中热情探索，用时代语文蓬勃的生命魅力向传统情境中“少、慢、差、废”的职高语文作一次彻底告别。

参考文献

[1] 陈至立.应用现代教育技术推动教育教学改革[N].中国教育报，1998，05，18(2).

[2] 李克东.网络教学环境[M].广州:暨南大学出版社，2002.

[4] 佟 硕.多媒体课件的制作层次及发展趋势分析[J].沈阳教育学院学报，2001， (2):103-105.

第4篇：语文网上教学总结范文

现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模仿；2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有

一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变；由知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评；设计了教育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于2011年上半年申报省级课题。

3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师交流的固定平台！

第5篇：语文网上教学总结范文

中学优秀教师述职报告一

一、政治思想方面： 不断学习优秀的教育理论，确保能够及时更新教育理念。工作之余积极参加校本培训，并做了大量的笔记帮助理解消化。新的教育形式不提倡我们在课堂上只是一味的重复讲书，我们必须掌握先进的教育观念，才能适应新时代教育的发展。所以我不仅注重集体的政治理论学习，还注意从日常生活阅读中汲取营养，认真学习仔细体会课改新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下几点工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 "进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

中学优秀教师述职报告二

去年11月，怀着一腔热血、十二分的激清，来到崭新的龙都小学，在新的环境、新的岗位工作快一年了，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作小结于后：

一、思想方面：

认真学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深刻领会十六大报告和三个代表的重要思想，关心国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。

二、工作方面：

本年度，我主要负责教育务日常工作，分管科技、文科教学教研等。回顾起来，主要作了以下工作：

开学之初，提前作了新生的分班、教师工作安排、编制好各班和教师的课程表，各班教学用书的分发，保证师生到校第一天能够正常开展教学学习工作。 根据学校实际，制订了课堂教学常规管理办法，教学质量目标考核管理办法，坚持了平常的巡视和检查，使教学常规有法可依，有章可循，入格到位。本年度，我共检查教案5068节，作业批改350次，听课91节。

XX年秋期，组织学校行政人员对一年级组进行了为期一天的集体视导，对该年级的师资水平、教学工作、常规工作、体卫工作、师德师风、学生状况等方面进行了较为全面的了解，进行了视导工作小结，通报了视导情况，对该年级组和学校的教学工作起到了指导作用。

抓培训提高，促进教师整体水平上台阶

我校是一所新成立的学校，办好龙都小学，是领导关心、群众观注、社会期盼的一件大事。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我校教师来自全县各个学校，年青教师居多，各个学校的素质教育观、人才观、学生观、质量观的认识和要求不一。为使全校教师紧跟时代步伐，站在素质教育的潮头浪尖，整体战斗力跃上一个新的台阶。我同学校其他领导一起，做了以下工作：

(1)组织每位新教师上一堂经过精心准备亮相课，为教师们提供一个展示自我、相互学习的舞台。本年共上亮相课32节，可以说，作课教师和听课教师都有不同程度的收获和体会。

(2)组织了新课程理论和系列学习，即时传递国内课程改革最新理念、动态、研究成果。让广大教师运用新课程的思想指导实际的教育教学工作。

(3)组织教师外出培训学习，尽管学校资金十分困难，还是努力争取，派教师到重庆、长寿、潼南等地学习，并要求外出学习教师写了学习心得体会，在全校教师或本组教师会上作了交流，让有限的资金发挥最大的效益，让全体教师都有所获，有所感。

(5)组织了每周一次的现代教育技术培训。教育信息化、网络化是现代教育发展的必然趋势，根据我校实际，针对教师特点，组织了计算机操作、文字处理、简单课件制作、简单素材处理、电教设备使用等培训。一年来，我校教师的计算机操作能力、现代教育技术使用水平均跃上了新的台阶。全校教师均能进行文字处理、制作简单实用的课件，正确操作电教室的电教设备。为我校争创现代教育技术示范校打下了坚实的基础。

(6)成功组织了以 运用新理念、实践新课程 为主题的首届说讲评赛课活动。参赛教师一场场生动的演说、一堂堂成功的课例、一次次精彩的点评，整个赛课活动迭起、靓点频闪。是我校教师学习新课标、实践新课程系列活动的一次集中汇报。该次活动受到教研室田益副主任和教工组吴显禄组长的充分肯定和高度赞扬，称赞此次活动 开工新颖、组织严密、准备充分、效果良好 。

(7)组织了首届教师基本功大赛。为了保证该次大赛取得较好的效果，从订方案、了考题、活动组织等环节，我都精心准备、反复推敲，做到让大家在轻松愉悦的氛围里展示才干，相互学习。

抓教育科研，推动教研教改活动上规模。

教学工作是一个学校的中心工作，教研教改则是教学工作之灵魂所在。为使学校全体教师由经验型向学者型转变，本年度，开展了一系列的教学教研活动。

(1)保证了间周一次的教学研究活动。做到每次教研活动有主题、有中心发言人、有活动记载，每组有行政领导参加，确保活动收到实效，不走过场。

(3)努力争取，精心组织，承担县级教学观摩活动2次。本学年，我校分别承担了县小学语文、科学、综合实践活动课教学观摩活动。我认真组织教师们试讲、与作课教师一起，多次修改试教案，制作CAI课件。我还亲自上了一堂体现新课标理念的科学课，并在交流会上向全县教师对科学课程标准作了解读，受到与会近200位老师的好评。两次活动均取得了较好的效果，受到与会领导与教师的好评。

抓实践活动，促进学生素质全面提高

(3)开展 三小 制作，组织学生参加各类竞赛。本年度，组织学生参加了县车模赛，成立了 智能机器人 课外活动小组，资金积累参加 能力风暴 智能机器人大赛，组织学生参加了创新科技大赛。学生的想像画、电子报刊、优秀实践活动均有作品送市参评。

一年来，通过一系列的实践活动，丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野，锻炼了学生的能力，提高了学生的素质。

抓毕业班工作，确保全体学生顺利毕业。

我校毕业班学生生源素质较低，教学难度大。本期一开始，我狠抓毕业班管理，关心毕业班工作，召开毕业班教师、学生会，经常深入毕业班了解师生情况，同教师一道分析学生情况，制订复习措施。经过严格组织毕业考试、阅卷工作，我校毕业生毕业考试及格率达100%，全体学生顺利毕业。

三、其它工作：

十六大报告中指出：未来小康社会的一个重要特征，就是要构建一个全民学习、终身学习的学习型社会。当今世界，科技发展日新月异，新知识、新技术层出不穷，我深知，要作好一个现代人，随时接受新环境、新工作、新岗位的挑战，必须加强学习，努力学习。

因此，我在取得计算机教育专科学历后，继续进行本科函授学习，进一步提高自己的学识水平。我还参加了重庆市科学教师市级骨干培训，并将所学知识带回学校，向广大教师交流。在结业论文答辩会上，我撰写的论文受到答辩组专家教授的充分肯定和高度赞扬。我的课堂实录《蜗牛》也深受老师和学员们的好评，学员们竞相拷贝、相互传阅。

今年，承蒙领导的信任，同志们的关心，来到新的龙都小学，从事教务工作。对我来说，这是一项全新的工作，所以我十分投入、大胆探索、推陈出新、勇于实践。向有经验的同志学习，虚心接受同志们的意见和建议，我从陌生到熟悉、从盲目到有序，很快进入角色，各项工作基本上有条不紊。比如：开学之初，排课是一件十分复杂而细致的工作，我没有经验，就到实验一小向老教导赵培廉主任请教。在他的指点下，我用一个下午时间，完成了全校教师的排课，并打印好课表。又如：教务主任的一项重要任务就是要指导老师的教育教学。

由于我从事小学主要学科教学时间短，加之没有深厚的教育理论作支撑，没有一线教学的大量素材作背景，因此，对教师的指导就显得力不从心，对课堂教学的评价就显得支离破碎、不得要领。所以，我加紧了对现代教育教学理论、课堂教学方法、课堂教学的评价、小学课程的定位、功能、特点等相关理论的学习，经常向经验丰富的老师们请教，《课程教材教法》、《教学与管理》、《中小学教学》《国外中小学教育》、《教学案例》、《百部教育理论精粹》等杂志、教育著述成了我的案头必备。我努力在书中汲取营养，在网上学习他人的先进经验、交流自己的工作体会，通过一年的努力，我在这方面也有了较大的进步。

中学优秀教师述职报告三

一、思想觉悟高，爱岗敬业，责任心强。

我在担任现职期间，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，立场坚定，恪守共产party员的诺言，遵纪守法，作风正派。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的理想，安教、乐教。我谦虚进取，事业心强，讲原则，待人热情大方，关心集体，关心他人，有团队精神。在工作上兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，积极协助领导的工作，工作态度得到领导、教师以及群众的一致好评。能尊重、关心、爱护学生，平等对待学生，努力工作，不断提高自身的业务水平，为教育来业作出了自己应有的贡献。

二、不断学习，努力钻研教学，积极参加教研教改活动。

任现职以来，我均担任语文教学工作。在教学中不但传授文化知识，而且大力推行素质教育，注重渗透爱国主义和集体主义教育，严把教学质量关，努力培养全面发展的社会主义接班人;同时主动参加各级各类教研教改活动，取得了较好的成绩，教学能力显著提高，述职报告《优秀教师述职报告》。