国庆英语手抄报精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的国庆英语手抄报主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：国庆英语手抄报范文
初三（三）班是我新接手的一个班，班级学生来源复杂，有留级生、复读生、应届生，学生以应届生为主。年级综合实力排名居上游；班级学生思维活跃,学生潜力较大；组织纪律比较涣散；空巢学生、父母离异情况普遍。
二、师资配配
语文：陈礼民 数学：魏培宝 英语：宋 敏
政治：张小红 历史：熊杨林 地理：李纯章
物理：周 青 化学：余训平 生物：潘先梅
师资力量雄厚，都是带过多年毕业班的把关老师。绝大多数是教研组长或学科带头人。
三、指导思想
以德育为首认真抓好学生思想道德建设；逐两头，抓中间，严格控制学生成绩两极分化的局面；抓好学生稳定工作，避免学生流失；加大宣传力度，大力开展安全教育，排除安全隐患，坚决杜绝安全事故发生。
四、具体安排
1、开学进行收心教育，上好收心第一课。班主任作好自我介绍，把qq、博客告诉学生以便学生进入个人空间，了解班主任的教学理念、教学设想、教师动态等，造好花名册（姓名、性别、父母姓名、家庭详细住址、兴趣爱好、联系电话、qq号）。
2、8月28日，全面清洁大扫除，搞好班级文化建设；
3、第一周星期四德育例会，学生上讲台作一分钟自我介绍；
4、组织学生自查，开展批评和自我批评；
5、针对四次考试：学校第一次质检、期中考试、市第一次次质检、期末考试情况，认真组织学生、老师进行质量分析，开好两会“科任教师联系会”“优秀学生授奖会（希望之星、进步之星、文明之星、单科明星）”；办好四期期彩喷光荣榜；
6、组织学生与兄弟班级开展篮球友谊赛或拔河比赛；
7、期中考试后组织诗歌朗诵比赛或演讲比赛；
8、教师节、中秋节布置学生自编短信慰问老师节日快乐，对优秀短信给予奖励；
9、国庆60周年，布置学生办一期图文并茂的手抄报或电子小报，对优秀报纸给予奖励；
10、做好期中、期末优秀学生评比工作；
11、定期家访；
12、组织召开班干部会议，使管理落到实处。
五、日常工作
1、晨读前训话5分钟；
2、英语小组长晨读领读；
3、今日快讯1—3条通报；
4、晚自习前1-2分钟小结；
5、处理偶发事件；
6、有针对性找1-2人谈话。
六、近期目标
1、做好学籍稳定工作，防止学生外流；
2、做好差生转化工作；
3、紧密配合科任教师上好第一节见面课；
4、召开班委会扩大会议了解班级情况；
5、开好第一场科任教师联系会。
第2篇：国庆英语手抄报范文
一、巧用教材资源，激发德育意识
小学英语教学是英语学习的起始阶段，我们现在所使用的译林出版社出版的牛津小学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材，话题紧紧围绕我们的日常生活。所以，教师必须深入地钻研教材，找准德育的切入点，抓住结合点，激发学生对日常生活中道德现象的情感体验。笔者认真翻阅了各册教材，对德育教育主要内容做了如下分析：
低年级学生可以从讲文明、懂礼貌、尊敬师长、关爱他人等方面入手。如：鼓励学生见到同学或老师用“Hello！Good morning！”等礼貌用语，打扰别人时用“Excuse me！”感到抱歉时用“Sorry！ I’m sorry！”接受别人的帮助、赞美时，要说“Thank you！”中高年级学生则从遵守社会公德、规章制度、环境保护等方面进行德育渗透。如笔者对《牛津小学英语》6A教材认真研读后，编写出以下德育要点：Unit1 Public signs（在不同的场合遵守不同的规则）、Unit2 Ben’s birthday（记住身边人的生日）、Unit3 It was there（学会关心他人养成良好的生活习惯）、Unit5 On the farm（谈论国庆活动，增强爱国意识），作为进行德育教育的依据。
二、创设和谐情境，熏陶优良品德
英语课堂中，教师应把英语教学与德育教育有机结合起来，适时、适度地创设自然和谐的情境，引导学生通过学习活动获得某种感悟，这样会更贴近学生的生活实际和情感层次，优良品德也更容易为学生真正理解和接受。
笔者在教学《牛津小学英语》（译林版）4A Unit9 What’s the matter？A板块语篇教学时，创设了如下问题情境：What do Dad and Mum say？请学生划一划语篇中Dad和Mum说的话： What’s the matter，Liu Tao？Come and have some… Here’s …for you。Why don’t you…？学生在划一划、读一读的过程中体会这些文字背后的“温情”，感受字里行间透露着父母对孩子浓浓的关爱。笔者借势抛出“Do you love your Dad and Mum？How do you love them？What can you do for your Dad and Mum？等问题，以此为契机，引导学生去关心自己的父母，为父母做力所能及的事，这样的教育符合孩子年龄特点，适应其成长需求。
三、开展课外活动，扩大渗透范围
英语教学不能将德育仅仅停留在课堂所创设的各种学习活动中，开展丰富多彩的课外活动不仅是对课堂教学的有益补充和深化，更能加深师生之间、同学之间的友谊，营造轻松活泼、团结友爱的氛围，使情感体验达到最优化。
笔者根据小学生的年龄特点及其认知水平，在不同年级采用不同的活动方式：高年级举行英语手抄报比赛、英语阅读比赛；中年级制作有关名人名言的英语标语、开展讲英语故事比赛、表演课本剧，并及时在班级黑板报、英语园地、校园橱窗展出学生的成果；低年级学生所学知识以口语为主，唱英文小歌谣，表演课文对话等活动，通过这些合作探究活动，学生学习了知识，增强了兴趣，学会了尊重别人，学会了倾听别人的意见，团队精神和共事能力得到很好的展示和提升。
四、塑造良好师德，陶冶高尚情操
教师是德育的实施者，这就要求教师在教学中以身作则、为人师表，师生之间相互尊重、信任、理解、支持，形成融洽的情感交流渠道和民主平等、友善、活泼的教学气氛。
首先，教师要具有敬业精神，要热爱教育事业，热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流，是师生共同创造精神生活的活动。教师热爱学生，就要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的师生关系，使学生在融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
第3篇：国庆英语手抄报范文
开学第一天，面对刚踏进中学校门的一群孩子，作为班主任的我，给他们上的第一节课就是“团结”！
我告诉孩子们：你们在小学是什么样，成绩好坏，我都不想知道。我只知道你们来到了初一（四）班，就像站在同一起跑线上，大家一起要进行一场长达三年的马拉松赛跑，跑得快慢没关系，只要朝着终点在努力，就是我眼里的好孩子。当然沿途风光无限，你要停下来休息一会儿没关系，但如果贪恋沿途风光，你就会停滞不前。这时候，旁边的同学发现了，就要拉他一把，带着他共同前进。三年的长跑，路途遥远，困难重重，途中免不了摔倒，旁边的同学及时发现后，一定要帮忙扶起，拍掉身上的泥土，共同前进。
孩子们都明白，老师在告诫他们要互助互爱，团结共进。我让孩子们都明白一点，初一（四）班就是他们的另一个家，家里的人就应该互相帮助共同进步。
不到四个月的时间，初一（四）班真的是成了个温暖的家，他们在学习上互相帮助，抽问，抽背，听写，默写……有几个孩子成绩很差，老背不会课文（语文、英语），成绩好一点的就主动帮助他们，一下课就缠着他们，一小段一小段，直到背完为止；生活上他们也是互爱互助，谁家里有事不能留下来做清洁时，有同学就主动举手代替他做……课间或是中午休息，他们就主动要求做办公室的清洁，主动帮老师做力所能及的事情。
在初一（四）班这个大家庭里，孩子们都很快乐，到初一（四）班上课的老师，看到这群可爱的孩子，自然也就有了美好的心情。
二、只有美丽环境，才有美好心情
我这个人可能天生爱美，比较注重生活质量和生存环境，更注重言传身教。因此，在开学的第一天，我就叫来了几个原毕业班的班干部，让他们在学生面前将教室稍稍布置了一番，并让他们将原毕业班的奖状选了三张贴在墙上。
当学生自荐班委形成后，我就在班会课上进行了具体的工作分配（当然尊重他们自荐的职位），并且赋予他们权利，安排了他们接下来的第一批工作：办一个“学习园地”，一个“读书角”，一个“卫生角”，一个“每周一星”，出一期迎接教师节的黑板报，十个班委，两人负责一项，可以互相交流，也可以互换位置，又安排全班同学必须配合，无条件服从班委调用，并让（下转第148页）（上接第147页）他们明白我为什么要贴上别人的奖状，而且选贴上去的都是一等奖和第一名。
才五天的时间，学生都圆满完成任务，一间漂亮而充满学习和进取氛围的教室展现在我面前，虽然期间我也出了许多主意，但我不得不认可他们的才能，也正是这次教室布置让我看到了他们各自的才能。他们也因此抱回了教室布置一等奖，换下了墙上的第一张奖状。
三、只有成为班级主人，才有美好心情
在班集体中，我只是导演，学生才是主角。而教育和成长一样，离不开活动，或者说实践，让班级因活动而精彩，让学生在各种活动中得到茁壮成长。抱着这种心态，我忘掉了自己的年龄和工作量，到德育处领来了教师节上的诗歌朗诵《园丁颂》。接下来我又帮学生准备了第一次“我爱我班”主题班会，手把手地教班干部们怎么准备，怎么主持！接下来的感恩祖国主题班会，就完全由学生自己准备、主持。结束后我只指出了不足。
国庆节前，德育主任又找到我，让我班准备在全校朗诵《少年中国说》。我太累了，刚开学，事太多，又上两个班的课，因此不想答应。可学生知道后，都来做我的工作：“老师，这是展现我们初一四班风采的机会！”看到学生那么自信，那么团结，我心里真高兴，假装严肃地对他们说：“要么不搞，要搞就要最好。”孩子们记住了这句话，以后不管是班级活动，还是学校活动，他们都积极参加，并且努力做到最好！
在配合语文教学的手抄报比赛准备时，我发现男生相对要弱些，于是就针对男生的特点，找到吴建伟老师，几天后，吴老师就打来电话，正好有个区级比赛，让我选几个孩子。没想到张楠熙第一次参加比赛，就抱回了一个区级二等奖，而曹鲜也在区级乒乓球比赛中获得第六名。
在学校的艺体节上，学生的成绩更为突出，获得了两个一等奖，两个二等奖，四个三等奖，得到了团体总分第一名的好成绩。他们因此换下了墙上的第二张奖状。
第4篇：国庆英语手抄报范文
大家下午好！
首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎，对各位家长关心支持我们的工作表示衷心地感谢。
向各位做一个自我介绍。我是五年级的班主任，同时担任语文学科的教学。首先请各位家长和我一起来了解、认识我们的新学校——青园小学。仰天湖教育集团青园小学，是隶属天心区教育局的一所公办小学。新学校占地面积43亩，总投资为3200万元。学校教室共有48间，计划容纳学生2000余人。教学设施配套齐全，实力雄厚，在教学硬件上实属一流。我们学校以"和谐合作、共同发展"为办学实践目标，以"英语、艺术"为教学特色，以"综合实力加个性特长"为育人目标，促进学生全面和谐的发展。为给青园插上腾飞的翅膀，在师资力量上教育局精心配备。在精选原韶峰小学12位教师后，教育局向全区公开招聘学校校长、全区选调优秀教师。我校的现任校长刘菲菲校长就是在几十位竟聘校长中力挫群雄，脱颖而出，刘校长原是黄兴小学校长，也是天心区的名校长之一。同时，对新进教师的选调，也有严格要求。必须是长沙市市级骨干教师才有报名资格，普通话、计算机、本科学历都须达标。经过层层选拔，共调入四位教师，其中三位教导主任，一位学科带头人。我就是这其中的四位之一。"爱教育、爱学校、爱学生"是我们的格言，"让社会满意、让家长放心、让学生成才"是我们的承诺。作为青园的教师，我是幸福的，这里有一流的设施，一流的同事；作为青园的学生，也是幸福的，这里有一流条件，一流的教师；作为青园的家长，您感觉幸福吗？我想，您的回答也是肯定的。
家长们，你们的心情我能理解。望子成龙、望女成凤。展望将来，综合实力加个性特长是明天人才的需求方向。在这里，要向各位家长介绍我校 "英语特色工程"的启动情况。英语是走向世界的桥梁。秉承仰天湖教育集团的英语教学优势，结合现代社会发展趋势，我校决定引进长沙市优秀品牌——超前英语，联合办学，加快提升我校学生的英语水平，满足学生更高层次学习英语的愿望，同时，解除家长们接送难的苦恼。
为打造青园名校品牌，我校从以下几项入手：
一、重视学生基本素质的提高
学生从四年级升入五年级时，经过两个月的假期，许多同学或多或少对学校的一些常规有了遗忘，新青园、新形象，在常规上有了更高的要求。学校德育部门制定了新的德育计划。要求每月明确一个训练重点，利用晨会、班队会时间进行《小学生日常行为规范》《礼仪常规》《课堂常规》《路队规定》《卫生要求》等内容的学习，并要求学生平时努力按[你阅读的文章来自：126]这些要求去做。学校确立以集体主义教育为重点。一个人的成长离不开集体的培养和熏陶，学会谦让、宽容、忍耐，同学之间应和睦相处，团结友爱，为自己的集体争光，在组与组之间、班与班之间、校与校之间，这集体的含义将有所不同。开展环境保护，保护生态教育，增强小学生的环保意识，节约我们赖以生存的各种资源，使他们能学会节约，学会废物利用，学会变废为宝。同时，在校纪班规中，我们提出了"十不准"的行为准则：不乱扔纸屑果皮，不说脏话，不追逐打闹，不摘花攀木，不践踏草坪，不随意攀爬，不玩危险品，不损坏公物，不乱刻乱画，不攀比吃穿。将学生在校应做到的各个方面均包含其中，并每周组织队干部进行年级之间的评比，评比的结果及时公布，并将此纳入教师的考核之中。
二、狠抓活动的开展，注重能力的培养。
"寓教于乐"是小学教育的一大特点，为了使学生的各项能力得到培养，各项才艺得到展示，我校将开展了丰富多彩的活动。九月份的"参观校园"活动，学生自己当导游，让新同学了解了校园，增强了爱校意识。"庆国庆"活动，充分展示了学生的风采，他们能自编自演，自娱自乐，把对祖国的热爱化作歌声，化作舞姿。"大队改选活动"使部分学生能充分展示自我，在竞争中合作，在合作中竞争。"书香校园"活动，提高学生的阅读兴趣，让学生爱读书、勤思考，拓宽知识面，让阅读成为一种习惯。在全校开展的"学会感恩"的系列活动中，学生通过调查、填表、演讲、作文，认识理解父母、老师、亲人、同学和社会各行各业的人为自己成长所付出的辛劳和努力，学会以一颗感恩的心来回报。这些活动的开展，就是让每个学生都能做到又成人又成才。
三、注重学生学习能力的培养。
学校和家庭都有一个共同美好的愿望，就是将你们的子女，我们的学生培养成为合格的人才。因此，在教育教学过程中，我们的老师注重授之以渔的教学原则，教给学生学习的方法，让学生掌握学习的基本能力和技巧，主要表现在以下几个方面：
1、注重基本能力的训练
（1）要求学生做到"五认真"即：认真预习、认真听讲、认真思考、认真作业、认真复习。
（2）注重写字训练，针对部分学生书写欠规范的情况下，五年级语数教师注重写字训练。
（3）重视朗读与背诵的训练，常言道"会读唐诗三百首，不会作诗也会吟",可见读与背的重要。语文课文中除略读课文外，一律要求背诵。一些重点段落还要求能默写。
2、注重基础知识的积累与运用
如今的教育与以前的教育在方法上有了改变，而改变最大的却是观念的变化。注重能力的培养，注重平时知识的积累，一学期下来学生要掌握多少成语，多少名言警句，多少首古诗，均有计划地安排。
3、注重学困生的补习与优等生的培训。
因为学生之间的个体差异性，经过四年多的学习生活，各班中或多或少有的学生成绩一般，有的学生成绩优秀，我们的老师对于他们在课堂中能因材施教，在课余时间能个别辅导，让学困生增强自信，让优等生戒骄戒躁，知道"山外有山".
四、借此机会，向各位家长提一些建议。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后请在课题后签名。
3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。（我校的家长接待日是每周五的3:00至5:00）
第5篇：国庆英语手抄报范文
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。
一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。
对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。
“一月一次的常规自查”形式多样，切合实际。(课件)教师自查后同组教师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的“特色作业”，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡(课件)督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生能力的有效手段。
青年节期间，中国各地都要举行丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
授之以渔，指导阅读。小学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本，快乐阅读。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。
老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。
二、集体备课：群策群力，行之有效。
四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，年轻教师对教研的热情高，对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”。学校本学期开展的“教学比武”活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参与，层层评选，三级展示(班级展示DD教研组展示DD学校展示)。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头准备;各抒己见，达成共识;根据学情，形成个案;教后反思，不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。
三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。
“研讨出真知，研讨出效率”。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。
为了促进青年教师快速、健康成长，推动我校教育教学质量的进一步提高，发挥骨干教师的传、帮带和示范引领作用，学校开学初就启动了以“以老带新”的师徒结对，共同提高、实现双赢的“青蓝工程”。为确保这项工作落到实处取得成效，上学期学校就制定了《“青蓝工程”实施方案》，对青年教师的培养目标，培养措施都做出了说尽的说明和明确的要求。“青蓝工程”活动，分为四个阶段：第一阶段，学校确立青方教师和蓝方教师，明确双方责任和具体工作;第二阶段，学校确定各个学科教研组中的骨干教师，上示范引领课;第三阶段，在平时教学中师徒合作、学习、探讨和成长;第四阶段青年教师汇报展示，总结一学年来青蓝工程的得与失。
“赛课、磨课”，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”!
四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。
此外，我校高一高二各团支部青年团员还利用三天的劳动节假期，积极践行志愿者服务活动。同学们在中山公园参加志愿者主题签名活动之外，还拉起了宣传横幅，架起自绘的宣传板报，手拿宣传资料，走出校门，走向社区，向社区的居民宣讲c知识和市民文明礼仪，动手清除街道两侧的黑色宣传广告，清理绿化广场附近的环境卫生，向路人发放宣传资料，以自己的实际行动来感染身边的人，用热情与奉献拉开了迎cxx、讲文明、树新风志愿者服务的序幕。
在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一系列的"迎国庆"活动方案：国旗下讲话、唱歌比赛、手抄报(中高年级)和画画比赛(低年级)、作品展示方案。
我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，不仅举行了全校的“爱国诗歌朗诵”的评比，还组织了“诗文手抄报”的展示，写字比赛，“好书漂流”活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。
工作人员认真查找安全存在的漏洞和事故隐患，尤其是人群集中场所等重点部位作为检点，查火灾隐患、查消防器材、查人员疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查责任落实等，消除隐患。
在教师的教研活动方面，最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了“期末复习专题交流”、“提高语文课堂教学有效性”、“围绕一句话，把内容写具体”专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。
通过一系列大的活动，同学们深受教育，在团课上进行了雷锋活动月体会交流。通过交流，同学们认为：在有些人看来，雷锋同志的工作是平凡的、琐碎的。而我们同学却认为是深受感动的。雷锋，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他永远是我们学习的榜样，他高尚的理想、信念、道德和情操，将不断被发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。现在，我们所处的环境既没有战斗，也没有火灾，怎么能把“好事做了一火车” 呢?我们要从身边的小事做起，学习雷锋的平凡和伟大。认真完成每天的学习任务，捡起一片废纸，帮助同学扫地，用文明语言和同学对话，爱护一棵花草，给落后的同学补课，给贫困的学生一个本子，主动为同学解决困难……为建设祖国增砖添瓦!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!曾经，教研使我们不断发展;将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上!
第6篇：国庆英语手抄报范文
【关键词】农村小学 班级管理 教育公平 问题 对策
关于教育公平的概念，古今中外学者对它有不同的解释，但总体上认为其应涵盖三个方面，即起点公平、过程公平和结果公平。其中，过程公平是教育公平理念的核心部分，它是决定着结果是否公平的重要环节。班级管理是一个动态的过程，它属于教育过程，班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。然而，在基线调研和教育公平督导中，我们发现个别农村小学班级管理在以下几个方面有失教育公平。
一、班级管理中的不公平现象
1.班级管理制度的滞后性、不合理性凸现。管理制度的建立和完善是班级有效管理的前提，制度不完善、不科学、不合理和滞后都会使班级管理陷入困惑、迷茫、矛盾之中。“学生不准上网，不准使用手机”是某个农村小学班级的一条班规。乍一看，这一条班规似乎很符合实际。然而，在当今网络信息高度发达的社会，人们正常的工作、生活、学习在很大程度上都依赖网络这个帮手。由于现行教材的局限性，很多学生是不满足于课本中所学到的知识，他们非常希望通过上网，能自由翱翔于“百科知识”的天空，开阔视野，丰富知识，增长才干。正因为如此，我们该对诸如“学生不准上网，不准使用手机”等之类的班规提出质疑了。试想，如果我们教出来的学生都不会上网，都不会利用网上有用的学习资源，这样的学生能适应社会发展的需要吗？显然，这样的班规已经被时代所淘汰了，是不合理不科学的，一定程度上已剥夺了学生可以上网实现资源共享的权利，对他们的学习过程是不公平的。
2.班级组织不够健全。小学里常见的班级组织有班委会和少先队。班委会设班长、副班长和学习、生活、劳动、体育、文娱、宣传委员各一名。然而在个别农村小学里，由于受地域的限制，校点很多，学生又很少。在这种情况下，很多班主任认为班级里面的事自己一个人就可以完成，没有必要设班委会和少先队。有的班主任只设一个班长或学习委员，而且这些班干部实行“终身制”，一当到底。这种班级事务由班主任包办或学生干部的“终身制”的做法，没有做到以“学生为本”，没有照顾到全体学生，容易导致了教师的独断专行，实际上是剥夺了多数学生参与班级管理活动、拓展自身才干的权利，对他们的成长是极为不利的，也是不公平的。
3.班级教学管理重学生成绩，轻学生的全面发展。“质量是教育事业的生命线”，这是国家某负责人在回答记者有关促进教育公平、提高教育质量方面的提问时强调的。因此，个别农村小学为了提高教育质量，不惜牺牲体育、音乐、美术、劳技、信息技术、品德与社会等所谓的“副科”，把所有的时间都放在语文、数学和英语科目上，虽然课程表上所有的科目应有尽有，可实际上“副科”只是摆设，从来没人问津。这样就限制了学生在德、体、美、劳等方面的发展，对学生的个性发展、特长发挥是极为不利的，是对学生全面发展不负责任的表现，也是不可取不公平的。
4.班级活动开展不正常，学生没有展示兴趣爱好的平台。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，锻炼意志品质，发展个性特长，培养良好的行为习惯。然而，很多农村小学对班级活动不够重视，在应试教育思想的指导下，“分数唯上”、“分分分，师生的命根”等观念在教师的心目中已根深蒂固，班主任认为学生只要能学好课本的知识，考得好成绩，不出安全事故就万事大吉了。于是老师整天除了上课还是上课，学生几乎没有自由支配的时间，更谈不上参加自己喜欢的班级活动，表面上学生的单一知识增多了，可他们动手能力几乎丧失了。在“重知识，更重能力”的当今社会，教育公平要求学校老师要保障学生具备“以后能过上有尊严的生活”的本领，可我们老师能给了吗？
二、针对班级管理中的不公平现象所采取的对策
1.重新制定或修改过时的班级管理制度，保持与时俱进。任何一种制度都有跟不上社会发展的时候，班级管理制度也不例外。因此我们有必要重新制定或审核修改过时的班规，保持班级管理制度与时俱进。保证每一个学生能公平享受到班规给他们带来的快乐，健康茁壮成长。
2.加强对班级组织的建设力度，实行轮任制度。我国伟大教育家魏书生说过：“每一个学生都是教师的得力助手”。这句话告诉我们：每个学生都有你不可估量的才干，特别是班干部，只要放手给他们去做，并不断加于鼓励，他们一定能协助班主任做好班级工作。古人云：“麻雀虽小，五脏俱全”。学生数再少的一个班级，其职能是不变的，都有必要建立好班级组织。而且不能让班级干部一任到底，应该实行干部轮任制度。尽可能满足所有学生接受这种组织管理锻炼的需要。这样每个学生在接受锻炼和为班级贡献方面才显得公正平等。
第7篇：国庆英语手抄报范文
一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人、元旦新队员入队仪式等形式生动的活动，为三百多名新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校共建单位丹灶交警中队和公安分局的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。
4.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥绿色小卫士的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行丹灶无限美的宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态工业园等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
5、加强队员的卫生意识。由于我国大部分地区流行非典型肺炎，严重威胁着人们的生命危险。为了让队员们了解此病毒的情况，减少对非典型肺炎的恐惧，我大队部按照上级的指示精神，通过小广播、出黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，掌握预防病毒的方法：每天都要测量自己的体温，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病;饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。对课室、桌椅和公共场所进行定期进行消毒，减少学生的集会。在大家的支持配合下，我校没有出现非典型肺炎的病例。
二、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1.加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2.加强少先队阵地建设，抓好规范化队室的创建工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了快乐队生活、语文知识百花园、英语天地、健康快车和环保与我等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午11：20-11：50播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》的小记者的培训工作，申报《少先队小干部》小记者站、完善社区少先队组织——雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的评比工作。
抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工作，共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。
3.加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《育苗报》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。
三、取得一点成绩。
一学期来，在全体老师和队员的共同努力下，该校取得了可喜的成绩，学校被评为佛山市绿色学校，大队部被评为市少先队先进集体，吴碧连老师被评为市优秀辅导员，李晓敏、杜杏雪、林艺青、何艳钊、周嘉仪、欧健明等被评为市优秀少先队员，梁家丽、徐带好、刘碧好、吴柳彩、帅惠珍、陈燕欢、邓近欢、张彩红被评为镇优秀辅导员，陈艳华、沈文华、潘卓丹、方健华、黄月仪被评为镇优秀少先队员。大队部在六一前夕进行表彰优秀家长和优秀中队、优秀家长的表彰活动。张耀康写的《如何处理队员的人际关系》获市三等奖。沈文华撰写的活动方案《让非典远离我们》活动佛山市三等奖。李晓敏、沈文华两名队员参加《育苗报》的读书征文比赛，分别获得二等奖和三等奖。
四、以"雏鹰行动"为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。
1、开展扶贫助学活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，把自己的零用钱捐到学校的扶贫基金，今年全校师生共捐款12560元，大队部利用扶贫基金为19名特困生每月发放四十元助学金，减轻他们的负担。7年来，全校师生共捐款4万元，共资助100多人次。通过该项活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。《南海日报》曾三次从不同的侧面报道过这项活动。积极开展少先队活动，培养队员的创新精神和实践能力。
第8篇：国庆英语手抄报范文
1、在校学生数：1458人；班级数：18；班均81人。
2、教师核定编制60人，目前在编36人，缺编24人。代课教师5人，从小学借调4人（其中2人须付代课教师工资给小学）。
3、教师任课情况：所有专任教师带课都在16节以上（其中非统考课22节以上），中层干部及副校长都担任两个及以上主课的教学任务。
4、在编教师构成情况：语文11人、数学8人、英语6人、物理3人、政治3人、化学2人、历史1人、地理1人、信息1人、音、体、美无专任教师（从小学借调4人分别教数学、语文、语文、历史）。
二、管理措施与成效
（一）、德育管理：
1、开展安全文明班级评比。学校建立了班旗排名制度。做到天记录、周通报、月考核、期评优。
2、关爱学生，注重学生的三种习惯的养成教育。本学期，学校建立了特殊群体学生关爱制度，对特殊学生建立了详细的档案，给予重点关注。在学生教育方面重点是要求学生养成遵纪守法、自主学习、日常卫生三种习惯。期初，七年级进行了守则和规范的学习与测试。学校了成立学生巡防小组和卫生督查小组等学生自我管理组织，提高了学生自我教育和自主管理能力。学生行为习惯有了的明显改善。各班与学生签订了预防溺水，交通安全承诺书，走读生安全承诺书。
3、建立了每周班主任例会，每两周学生干部例会制度，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。建立班主任校级培训制度，明确班主任工作职责，提高班主任工作艺术。
（二）、教学常规管理：
1、坚持制度管理，严格岗位责任。开学初，学校重新修订完善教师考勤、教学过程管理与绩效评估、教师综合考核等一系列规章制度，规范学校各项管理，严格执行上班签到与课堂考核制，从校长到教师，人人严格遵守，个个自觉执行，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，教师工作积极，责任心明显增强。
2、认真组织教师师德学习活动，加强对教师的职业道德教育。每月组织一次全校教师集体学习会，做到有主题、有内容、有记录、有考核。学校开展了“用美丽的心看待学生”的讨论，提高了教师的师德水平。
3、加强过程管理，全面提升教学质量。
1）、教师无故不参加政治学习、教研、集体备课等活动将扣教师综合考评分；
教师的备课笔记每月检查一次，作为评价教师的重要依据。
2）、强力推出新的听课评课制度，在听课节数、听课形式、听课奖励以及听课评课原则上提出了明确要求。听课记录必须认真填写，必须提出具体建议，并与被听课者交换意见，由组长签字，送教导处登记。
3）、积极了开展以“有效备课”和“自主学习”为主题的教科研活动。我校承担的市级教科研课题以取得了阶段性成果并筹办12月上旬的成果报告会。
4）、教师上课或早晚自习辅导都必须准时到堂，不得迟到、早退、缺席，严格教师出勤的检查与考核，严格课表的管理，教师因事调课或调自习要经教务处批准。
5）、学校举办了毕业班教师座谈会，激发热情，交流经验，对毕业班学生分类指导。实行月考制度，同时参加部分学校组织的联考。
6）、设立年级组，实行纵横向条块管理。由政教、教务、总务三块各抽一名干部组成年级组，负责年级组管理。各年级组在学校各处室的配合、指导下，重点落实对本年级学生的教育、管理和教学，落实对本年级教师的管理和评价。各年级组对本年级的日常管理和教育教学效果负责。通过这一做法强化了年级管理，降低了管理重心，提高了执行能力，年级管理已成为学校教育教学工作的关键性作业层。
4、课外活动及艺体活动
（1）、成立了学习兴趣小组和团队。如703班成立了作文兴趣小组，804班班级手抄报编辑小组，还有篮球、足球、乒乓球、军棋、象棋兴趣小组，拓展了学生的视野，锻炼了思维，增长了知识，活跃了校园氛围。
（2）、“三操”和体育课正常开展。我校代表队参加县中学生运动会屈居第七名（与第六名积分相同）。
（3）、我校开展了预防溺水，珍爱生命的征文比赛活动，举办了新安初中首届艺术节。
（4）、利用节日，开展校园文化活动。教师节开辟“尊师重教”主题专栏。国庆节，开展爱国主义教育活动，增强了学生的爱国意识。另外，校团委计划在元旦开展“校园十佳歌手比赛活动”。
（三）、后勤管理
1、学校制定了?财务管理制度?、《财会人员工作职责》、《财产管理制度》、《班级公物管理逐月考核细则》。
2、坚持预算制度，做到按规定开支、不超支。同时，严格支出统一审批制度和各类费用报销制度，有章可循，不随意乱用一分钱。每月向教职工公布财务收支情况，实行民主理财。树立后勤为教育教学服务、为师生服务的理念，本期学校筹集资金改善了教师办公条件。
3、对公共财物，对现有设备、物资认真做好管理、维护。班级管理的财物一律包干给班级管理，由班主任负责，学校每月组织一次检查，检查结果与班级考核挂钩。损坏公物根据实际情况，按总务处规定价赔偿。损坏公物的赔款和处理废旧物的收款一律收入帐内。
（四）、安全文明校园管理
1、安全管理：我校成立了安全文明工作领导小组，明确了职责，并建立和完善了《安全工作会议、事故报告、责任追究、考核制度》、《安全工作岗位责任制度》、《家校学生信息通报制度》、《安全教育工作方案》、《治安制度》、《消防工作制度》、《交通安全制度》、《校园管理制度及安全文明常规管理要求》、《值日人员职责》、《房屋设施安全检查及登记、报告制度》、《建筑物安全定期检查和危房报告制度》、《门卫制度及职责》等系列安全工作制度。
1）、争取资金支持，加大安全排查整改力度。我校在暑期投入大笔资金改造了男生寝室和加高学校围墙，实行封闭管理；并组织人员对教寝室及校园安全隐患进行了彻底的排查整治。10月份投入2万多元更换了故障锅炉。同时，总务处成立了安全检查小组，每周定时对教学楼、食堂、走道、寝室等地方展开排查，从根本上杜绝事故的发生。
2）、群防群治，形成安全工作长效机制。本学期，学校在各班设立了安全信息联络员（各班班长兼），及时将发现的班级和校园安全隐患报告班主任或学校安全工作领导小组。学校还建立了班主任工作例会制度，每周星期一的班主任工作例会上，安全检查小组都要与班主任进行安全信息互通，力求防患于未然，将安全隐患扼杀在摇篮状态。学校建立了住校生晚间值班制度，由行政人员及班主任晚间通宵值班为住校生创造安全的环境。
3）、注重教育与演练，提高安全自护意识。学校利用校会、班会、课间集会、升旗仪式、请校外专家讲座等形式对师生进行教育教学安全、生活安全、交通安全、防溺水安全等内容的安全常识教育，努力提高广大师生的安全自护意识。11月21日，学校组织了全校师生全员参与的自护逃生、紧急疏散应急演练。通过实战演练，大家增强了安全自护意识，初步学会了应急逃生的本领。
2、卫生管理：
1）、齐抓共管，营造了良好卫生氛围。由校长亲自挂帅，组成卫生领导小组，成员职责分明。每周召开班主任例会，专题研讨和解决卫生工作中的问题，制定了“学生日常行为管理细则”，并将班级的清洁卫生检查情况纳入班主任工作量化考评的重要内容之一。学校每周一集会，都要对师生进行卫生知识教育及学生个人清洁卫生、仪表、仪容检查。班主任还经常利用班会课，对学生进行督促、教育。学校利用宣传栏进行疾病防治宣传、开展卫生知识专题讲座，把学生卫生健康教育放在首位。
2）、狠抓卫生常规管理，努力保障师生身体健康
学校制定了卫生检查、评比制度，奖惩办法，由专人负责落实。每班均有各自的清洁责任区，坚持每天一小扫除，每周一大扫除，并坚持张榜公布检查结果。学校制定了常见病、传染病防治措施。
3）、加强对食堂的管理工作，严格进行检查、督促、落实。对从业人员进行了严格的要求和管理，定期进行体检，加强卫生知识学习培训，由于管理到位，措施得力，学校从未发生一起食物中毒事故。学校领导坚持定期和不定期检查食堂卫生，杜绝了“三无”食品进入校园，师生反映好。
三、存在问题
1、教师少、学生多、班额大，教师工作任务过重，教师严重缺编，部分学科结构不够合理，音体美无专任教师、艺体课无法正常开展，代课教师经费难以保障，压力大。
第9篇：国庆英语手抄报范文
其在教学工作中一直强调以学生为主体，教为学服务。以人文数学为研究方向，不断探索以学定教的内涵和途径，创建的“学导式”小学数学教学模式被评为基础教育教学成果扬州市一等奖、省二等奖，正在全县推广。所上《角的度量》《分数的意义》《三角形的认识》《符号探秘》等公开课多次在省市县公开教学中受好评，《百分数的意义》获扬州市有效教学模式展评一等奖，《梯形的面积》获全国说课设计竞赛一等奖。有近百篇论文在国、省、市级刊物上发表或获奖，主持开展了4项省市级课题实验，参与编写了5本教学专著，多次为省市县教师培训讲座。2002年，随江苏省教育厅组织的特级教师讲学团在陕西巡回讲学。2005年，录像讲座《构建“自主学习、自主发展”的课堂教学模式，切实提高课堂教学的实效性》在扬州教育网站“特级教师在线”上公开展示，2009年、2010年被评为扬州市“优秀省特级教师”，多次在市骨干教师考核中获“优秀”等次，培养了4名省市特级教师。
绿色发展是我们国家发展的五大理念之一。一所学校，特别是一所具有悠久办学历史的学校，其学校文化经过一代代教育人的言传身教，一定根植于学校的各类教育行为之中，凸显为师生的价值取向、行为方式以及独特气质。江苏省宝应实验小学是一所具有百年悠久历史的老牌实验小学，长期以来，我和我的团队进行了深入的思考、广泛的讨论和积极的实践，慢慢厘清学校文化脉络，传承学校文化精髓，不断创新学校绿色文化的新篇章，学校获得了长足的发展。
一、 重塑图腾、挖掘特质、赋予内涵：探寻银杏文化的绿色意蕴
1. 塑造银杏文化的图腾。为什么把银杏文化作为学校的文化？这是因为在老校园里有两棵超过400年的银杏树，在我们的新校园里也有一排年轻的银杏树。百年实小，经历了公办―民办―再回归公办的办学历程，也像银杏一样坚毅，历经自然界的风风雨雨，而今依然挺立在校园里，她象征着一种传承，一种涅，一种追求。我组织动员教师广泛讨论，确立以“翠盖莹果，惠泽千秋”的银杏文化作为学校文化的价值引领，这是百年老校传承的需要，是学校现实发展的需要。特别是针对当前的应试教育，我们强调绿色教育更具有目的性。用校园里身边的银杏树作为文化图腾，更为形象直观，也更容易被师生所接受。
2. 银杏文化的精神追求。（1） 弘扬银杏“坚毅”的精神。银杏在任何环境下，都能够顽强生长，靠的就是一种自强坚毅、孜孜不倦的追求。银杏是中国特有的树种，气势雄伟，葱郁庄重，它“坚牢”“庄重”，经千万年霜雪寒风而依然挺立，永不衰息。它象征了中华民族的一种精神风貌。银杏是不平凡的树，其不平凡表现在它的顽强的、独特的生命力所显示出来的神圣。我们学校每一年都取得许多成绩，正是我们实小人奋力前行、追求事业、自强坚毅的结果。
（2） 弘扬银杏“正直”的精神。正直，就是公正无私，直接坦率，不偏斜，不弯曲。银杏树体高大，树干通直，姿态优美，高风亮节，银杏的蓬勃，端直，挺立，坚牢，庄重，嶙峋，洒脱……正是作为一个实验小学教师应有的写照。实小教师应该树立崭新形象，这就要不碰道德底线，自尊、自爱、自律，追求志向高远，精神高洁、情趣高尚的人生境界。
（3） 弘扬银杏“向上”的精神。银杏树树干端直，枝条蓬勃，叶片青翠，生机勃勃，古老而又年轻，表现出她高雅的神韵和气质。银杏是具有伟岸的身躯，具有坚贞的气节。端直、坚牢、庄重代表着他的气质；媚妩、青翠、莹洁、精巧代表着他的魅力；银杏，她直指蓝天，蓬勃向上。实验小学的老师百年传承的就是一种积极向上的精神追求，其外在表现就是任何工作都是勇争第一，特别是有强烈的品牌意识、质量意识。
（4） 弘扬银杏“奉献”的精神。银杏是一位有着高尚品格和伟大奉献精神的仁者。它的果实可以滋养人类，木质可以做坚实的器材，连落叶也是绝好的燃料。盛夏时，它能为屋宇“戴上巍峨的云冠”，为“劳苦人撑出清凉的华盖”。它毫无保留，默默奉献，高德厚恩，是集真、善、美于一身的圣者。实验小学的百年校史其实就是一部博爱奉献的历史。人生的价值在于奉献，多少实小人用自己的行动诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这句千古传诵的名句。
3. 银杏文化的要素解读。（1） 办学宗旨：让每一片叶子都美丽。我们以银杏文化为背景，“让每一片叶子都美丽”，就是要让每一个班级同步发展，每一位老师共同提升，每一名学生幸福成长。美丽，代表着全面、成功，每一个学生在实验小学都要个性发展，全面发展。
（2） 校训：向上。以“向上”为校训，是借银杏坚忍不拔、昂扬向上的高大形象，塑造自己正直坚毅的品质、文明优雅的气质、创新进取的精神，展现朝气蓬勃、奋发向上的实小师生形象。
（3） 校风：正直向上，追求卓越。银杏树体高大，树干通直，直指苍穹……正是实验小学师生应有的写照。实小人追求这样的品性：真诚坦率，正直公正，富有爱心；实小人追求这样的状态：追求一流，锐意创新，成效卓越。
（4） 学风：乐学、勤学、会学。银杏在和煦的阳光下快乐地吸收养分，茁壮成长。小学生的学习同样要做到乐学、勤学、会学。“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。
（5） 教风：乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。银杏精神要求我们实验小学的教师应该乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，这是作为实小教师的基本要求。
（6） 办学特色：打造适合儿童成长的绿色课程。
（7） 育人目标：培养阳光向上的学生。
（8） 学生形象：诚实守纪，乐观阳光，文明儒雅，勇争一流。诚实守信、文明守纪是我们每一个实小学子做人的根本。乐观积极，是每个学子具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。新时期，每一个实小学子应该是阳光开朗、活泼聪颖的，时刻彰显着我们实小人的蓬勃和朝气，温文儒雅，彬彬有礼。“做最美的叶子，做最好的自己”是我们每一个实小学子永恒的追求。
（9） 教师形象：正直向上，厚德诚信，包容博爱，追求卓越。我们要弘扬银杏“坚毅”的精神，在平凡的岗位上表现出它顽强的、独特的、神圣的生命力，对教育事业不懈追求。我们自尊、自爱、自律，追求志向高远，精神高洁、情趣高尚的人生境界，厚德诚信，包容博爱，默默奉献，高德厚恩，时刻秉承“让每一片叶子都美丽”的办学宗旨，积极向上，务实奋进，永争一流。
（10） 学校形象：拼搏奋进，积极向上，务实争先，不断超越。我们实小人始终追求真、善、美，不断拼搏进取，不断超越自我。“向上”成为我们每一个实小人精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气，“向上”蕴含着永不服输的锐气，“向上”蕴含着充满智慧的灵气，我们每一位老师与时俱进、开拓创新、大胆探索、追求卓越，我们每一位学子诚实守纪、乐观阳光、文明儒雅、勇争一流。“向上”让我们的校园更加诗意盎然，永立潮头。
（11） 校树：银杏树。银杏坚毅端直、高大蓬勃的外在形象，象征实小人锐意进取、奋发向上，学校的教育事业生机勃勃、勇立潮头。银杏内凝厚重、质地优良的秉性特质，象征实小历史久远、底蕴丰厚，学校的少年儿童品行优良、学业出众。
（12） 校标。标志全称：江苏省宝应县实验小学集团。银杏是百年老校的象征，是坚毅、正直、奉献、向上精神的体现。飞舞向上的三片不同颜色叶子象征着班级、老师、学生，双手表示爱，整体表示在银杏精神影响下共同成长。
（13） 银杏娃。经过所有学生参与设计、投票，我们确立了“银杏娃”的卡通形象，这一设计充分体现宝应实小银杏文化，含有“银杏”元素，体现银杏精神：坚毅、正直、向上、奉献，活泼形象，动感时尚，富有童趣和时代感，充分展示新时期每一个实小学子应该乐观阳光、活泼聪颖的形象，时刻彰显着我们实小学子的蓬勃、朝气和魅力。
二、 合理规划、科学布局、全员参与：营造银杏文化的绿色氛围
1. 墙壁文化，凸显银杏精神。学校积极构思环境布置，学校正门印有“向上”的校训，腾飞的雕塑形象寓意积极向上、追求卓越，报告厅正墙醒目地刻着“让每一片叶子都美丽”的办学宗旨，赫然醒目。三幢教学楼的教室墙壁刷上了三种不同的颜色，体现学校新教育实验的理念：学生童年应该是一段由浪漫到精确、由粉红到淡绿到天蓝的彩色阶梯，学生生活中这样的环境之中，身心得以舒展。学校多处展牌印有《三字经》《弟子规》等名篇佳作，其中蕴藏着许多孩子成人、成长所需养成的习惯，孩子们在耳濡目染中受到熏陶。
2. 廊道文化，展示银杏课程。走进实小的校园，教室走廊前，学生亲手制作的手抄报、硬笔书法、绘画、读写绘作品。每个楼梯走道旁都有温馨的安全或文明提示语，有的就是学生自己亲自设计和创作的；附属楼走廊有主题诗歌长廊、精品童书导读、优秀书画展览等，整个校园，让孩子浸润的是文化，积淀的是底蕴。
3. 教室文化，张扬银杏个性。学校每个班级前都有一块班级银杏文化展示牌，六个年级，六个主题，形成年级特色；教室的玻璃上都刻有名人名言，激励着每一个孩子求真、向善，让每一面玻璃会说话，教室内部充满着激励学生的励志标语，从而引领学生追求卓越，勇争一流。通过氛围的营造着力打造优美班级、活力班级、实力班级、魅力班级，为孩子营造一个健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
4. 专栏文化，打造银杏特色。学校三幢楼一楼东面均有校级黑板报，上面包含“国旗下讲话”“我们的荣誉”“法制天地”“健康快车”“我们的风采”等栏目。班级的“银杏园地”“银杏之星风采”等都在固定的展示内容。宣传橱窗、戗牌、电子屏等都是展示校园银杏文化的宣传阵地，及时信息，向学生传播正确的道德教育和精神引领。
5. 宣传文化，传播银杏品牌。学校网站及时最新动态和资源，宣传学校丰富多彩的活动，学校还创办《银杏树下》校报，开辟了各种专栏。另外学校定期开播“银杏之声”广播台，开辟“新闻袋袋裤”“智慧碰碰车”等栏目，学校还建设“银杏之声”电视台，聘任专业的“银杏娃小记者”。学校网站、家校通都是便捷、高效的宣传平台。
总之，为让每一面墙壁会说话，让每一片风景都美丽，让校园的一楼一室、一草一木皆育人，学校努力营造良好育人氛围和宣传平台，通过校园自然环境、文化环境和人文环境建设，引领学校银杏文化课程内涵的丰富。
三、 明亮精神、浸润心灵、探究模式：构建银杏文化的绿色课程
（一） 绿色阅读课程――明亮银杏娃的精神底色
我校积极打造书香校园，探索实践晨诵、读写绘、整本书共读等儿童课程，晨诵项目全校推进，读写绘主要在低段一二年级开展，而整本书共读在中高段推进，逐渐形成自己的品牌与特色，并在全县予以推广。
1. 晨诵，诵出生命的美好与感动。“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主要内容的复合课程。
2. 读写绘，绘出儿童七彩的童年生活。我校成立读写绘项目组，在低段全部班级开展，除每月两次固定的研讨课外，每个班每周都上一节绘本课。除正常的绘本课教学，我们还将结合传统节日和学生实际开展多种读写绘活动。如：画故事比赛、绘本作品展、绘本剧表演等等。
3. 童书共读，读出童心世界一片新境界。我校逐渐探索出导读、推进阅读、主题探讨等童书阅读模式，积极倡导师生共读、亲子共读，将读书过程中师生之间、生生之间还有亲子之间的故事，成为我们自己的故事。
（二） 绿色德育课程――浸润银杏娃的美好心灵
1. 文明礼仪教育。我校深入实施小学生“八礼四仪”教育，以礼仪教育为突破口，学校组织专人编著校本教材《小学生学礼仪》，拍摄微视频。
2. 年级主题教育。我校根据年级特点，开展针对性强、教育效果好的主题教育活动。例如六年级开展励志教育活动，五年级开展安全专题活动，四年级学生开展文明礼仪教育系列活动等。
3. 银杏娃评比。学校根据银杏文化的深入挖掘，根据年级特点评选“银杏娃”，一至六年级分别是：我是阳光健康的银杏娃、我是文明尚礼的银杏娃、我是诚信感恩的银杏娃、我是勤俭自理的银杏娃、我是友好合作的银杏娃、我是担当争先的银杏娃，每个“银杏娃”都有相应的评选标准。
（三） 绿色活动课程――提升银杏娃的全面素养
1. 欢欢喜喜闹元宵。为传承中华民族传统文化，每年春节后，学校开展的“欢欢喜喜庆佳节，红红火火闹元宵”为主题的传统文化系列活动，此活动成为江苏省少先队品牌特色活动。
2. 珍藏母爱感恩情。利用三八妇女节，我们在一、二年级开展了“悠悠寸草心，浓浓感恩情”读写绘家长开放活动，在三年级开展10岁生日集体庆典活动，让孩子和母亲共同度过一个难忘的节日。这两项活动演绎了永恒的母爱、师爱之情。
3. 庆六一游园活动。六一趣味文化游园活动项目丰富多彩，有多人合作，体现团队合作精神的，有与学科相融合的趣味学科竞赛类的，有考验学生平衡与运动技巧的。所有的游园不仅体现着一种积极向上、乐观进取的校园文化精神，而且也激发了同学们热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。
4. 唱响校园庆国庆。每年国庆节我校举行“红领巾相约中国梦”系列“唱响校园”班级歌咏比赛。既丰富了师生们的校园文化生活，展示了我校实施素质教育和艺术教育的成果，又增强了学生的民族自豪感和集体荣誉感，使广大同学接受了一次深刻的爱国主义教育。
5. 童声飞扬贺新春。每年的元旦，学校都会举行迎新年“童声飞扬”歌咏比赛活动，每一名学生用歌声唱出成长的喜悦，唱出真诚的祝福，唱出对来年春天的希望；书法较好的同学还会泼墨挥毫，用中国传统的大红春联表达出对新春的向往，其中的优秀作品在学校东门报告厅展出；学校还组织优秀学生来到白田广场，与老师一起在春节前义写春联。
6. 缤纷节日展风采。每学期，我们还会举办科技节、读书节、英语节、体育节、艺术节等等，通过一系列的活动，我们搭建舞台，提供机会，让每一位学生都能在活动中充分展示自己的能力。
7. 红领巾寻访家乡。我们经常让学生走出校园，喜看家乡的变化，让红领巾与家长共成长，与家乡的梦想同行。我校每年精心筹划并组织“红领巾寻访家乡梦”，组织学生十多次走进城镇乡村、厂矿企业、科技园区，走近科技精英、企业高管，与先进单位、优秀人物“手拉手”“面对面”。红领巾小记者以独特的视角，用童眼观察，用童心感受，用童语访谈，收获了宝应人在新时期的工作热情与创业热潮。
8. 雏鹰学堂我能行。为丰富社区少年儿童暑期生活，让少年儿童过一个安全、健康、科学、文明、愉快的暑假，学校每年与世纪园社区联合开展“雏鹰学堂”活动。分别开展了“童心向党，争做祖国好少年”活动、“学习雷锋精神，争做四好少年”暨道德讲堂教育活动、“中国梦、我的梦”主题教育活动，有征文、书画、贺卡制作、讲故事等主题系列活动。
9. 拓展户外增见闻。我们还组织学生去博物馆、生态园、子婴河、二桥等宝应风景名胜参观踏青，五年级学生每年赴韩国进行青少年文化交流，我们也邀请韩国朋友到我校来作客交流，感受不同国籍的教育文化，形成了我校独特的文化实践课程特色，学生在集体活动中锻炼自我管理能力。
（四） 绿色体艺课程――引领银杏娃的个性成长
1. 阳光体育特色化。春天，师生一起放风筝；初夏，伙伴们手拉手跳起集体舞；秋天，孩子们在各类赛场上逞英豪；冬季，迎着寒风去跑操……这是我校实施“每天锻炼1小时”阳光体育的一个缩影。学校根据季节特点，适时安排相应的体育活动，不简单机械。作为阳光体育实施的重要平台――“体育、艺术2+1项目”，我们在上级部门指定项目的基础上，增加自己的特色内容，让学生自己选定内容，实现自主发展。除了每年的校体育运动会之外，我校还定期举行以班级为单位的大型体育比赛，比如拔河团体赛、棋类大家乐、足球联赛、跳绳团体赛等。特色化的体育活动取得了明显的成效，校足球队、乒乓球队、围棋队多次参加省市比赛，成绩斐然，多次应邀组队与日本厚木市GP少年足球队开展友谊比赛。
2. 社团活动全面化。我校社团活动坚持全面抓普及。活动内容分为两级四大类，两级是指校级和班级，四大类分别是：体育类，包括：足球、竹竿舞、跳绳等；艺术类，包括：合唱、国标拉丁舞、各类器乐、鼓号、儿童画、泥塑等；文学类，包括：文学社、演讲、诵读、读写绘等；科技类，包括：电脑爱好者、科学小实验、智力七巧板等。近80种项目，供学生自己选择真正喜欢的，满足了学生不同特长、不同兴趣、不同层次的发展需求。我校社团活动还坚持精品促提高。抓重点做精品，我校在社团参与率100%的基础上，重点抓好学生比较喜欢的、开展比较富有成果的7个大型百人团队，形成学校品牌。
（五） 绿色学科课程――提升银杏娃的学习能力
我们自主研究探索，总结出一个让学生主动学习的教学模式――“学导式”教学模式，分“预、展、评、练”四个部分，此项科研较好地提升了能力，提高了质量，并获省市表彰。
1. “预”（有效预习）：就是引导学生自学新知识，可以是自学课本，也可以是独立解决新问题。
2. “展”（板块展示）：就是在学生主动学习的基础上，用灵活多样的形式展示学习的成果，根据具体内容采取口头展示、文本展示、操作展示等形式。通过展示实现个体学习资源向公众学习资源的共享。
3. “评”（评价引领）：就是充分利用展示资源，通过激励性评价，满足学生的成功体验；通过学生的相互评、补充评、质疑评、解释评、延伸评等方式，促成展示过程中问题的解决。