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图穷匕见，谜语解析：荆轲将匕首藏于地图中献给秦王，打开地图后出现匕首。
《荆轲刺秦王》出自《战国策·燕策三》，记述了战国时期荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神。文章通过一系列情节和人物对话、行动、表情、神态等表现人物性格，塑造了英雄荆轲的形象。
公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王嬴政。临行前，燕太子丹等人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。好友高渐离击筑，荆轲和着拍节唱道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫召见了他。荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕见，但最终行刺失败，被秦王侍卫所杀。
（来源：文章屋网 ）
“你小子来干什么？我可不借给你钱。”秦王没好气地说，“无事献殷勤，非奸即盗！”
“皇上息怒，我今天是来献宝的，《射雕英雄传》里有您最喜欢的男主角。另外，我们的飞船在海王星上发现了一柄流星之剑。这柄剑的名字叫做格兰希尔·但丁，译为‘风中的女神之咏叹’。剑鞘由巴西真钻镶成，‘八心八箭’。剑尖为蓝黑色，是由传说当中的龙炎打造而成，削铁如泥。剑柄和剑边使用24K纯金包皮。我……”
荆轲正要往下说，却被秦王打断了，“快给我看看！”
“且慢，这上面还有几颗珍珠，容我指给皇上看。”荆轲不紧不慢地说。
“大胆！！！快给我！！！！”秦王大叫，气得从宝座上跳了起来。
“那就用皇上的命来换取这柄剑吧！”荆轲变了脸色，冲向秦王。
“砰——”一声巨响，荆轲用疑惑的表情看着秦王，“你——”话还没说完，只见他头一歪，眼一翻，腿一蹬，死了。
“哼！”查看完荆轲的尸体，秦王很得意，“想我秦王每天被人刺杀上百次，你以为我笨？！我就不信了，你跑得再快，有子弹快？！”他看了看手中的“沙漠之鹰”，“这枪不错。”
[关键词]延展性阅读荆轲刺秦大义小义
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2015）07-0006
一、问题的提出
新一轮高中课程改革将学生的课外阅读提到了很重要的地位，但是，目前中学生的课外阅读现状却依然不容乐观。高中生的课业负担重，语文课外阅读时间少，是一时间难以改变的客观现实。而阅读功效无法短时突显，则是一部分学生不重视课外阅读的主观因素。如何引导学生利用有限的课余时间开展更多有效的课外阅读，是一线语文教师应当积极思考的问题。
二、语文延展性阅读模式的探究
一般的课外阅读自由度很大，目的性也不明确，学生在课业紧时间少的情况下往往就自动减少甚至放弃课外阅读。语文延展性阅读模式的探究，是想以课内学习引发学生课外阅读的兴趣，以课外阅读的补充深化课堂内容的理解。“延展”一词，就是由课内向课外延伸拓展的意思。
三、一次语文延展性阅读模式的实践步骤
1.在课堂学习中产生问题，激发学生课外延展性阅读的兴趣。
2.围绕课堂产生的问题定出延展性阅读的主题，教师介绍相关的阅读书目，给予足够的阅读时间（以半月或一个月为宜）。
3.明确写读书笔记或读后感的具体要求。
4.学生完成阅读，形成文字并上交，教师评阅，及时评价反馈，学生分组制作PPT在班上交流展示。
5.班级阅读大使将展示的阅读成果收集保存到班级阅读成长档案，每个学生将自己的阅读收获填写进阅读情况反馈表。
四、高中语文延展性阅读模式的具体实践过程（以《荆轲刺秦王》的延展性阅读为例）
1.问题的提出
在《荆轲刺秦王》这篇课文的课堂教学中，我向学生抛出了这样一个问题：“荆轲刺秦，使之成为战国时期赫赫有名的四大刺客之一，但在后世，有人盛赞他为侠义英雄，有人嘲骂他为愚勇之士。在你心目中，荆轲应为何种人物？”围绕这个问题，学生展开了热烈的讨论。认为荆轲是侠义之士的学生，提出荆轲刺秦王是报燕主、报知己、报国仇、抗暴秦、为苍生，他的精神核心是“义”；而认为荆轲是愚勇之士的学生，则从秦王的角度，肯定他收拾混乱结束分裂统一天下之功，是顺应历史发展的大趋势，是更大的“义”。讨论到这里，我发现学生对“义”的内涵认识还比较模糊，对“大义”与“小义”之辨还说不清所以然，就因势利导，指出在中华传统文化中，“义”是一个非常重要的概念，也是古人非常重视的一种道德修养和人格境界。义者，包括道义、正义、理义、公义等道德原则。“义”乃一切道德之根基。而对“义”的理解角度不同，持定的立场也会不同，立身处世的行为表现更会迥然相异。
2.确定主题，布置延展性阅读任务
为了更好地理解荆轲刺秦王的意义和影响，由此引申到深入探究中华传统文化中的“义”的内涵，我布置了课外延展性阅读任务，主题为“我看中华传统文化中的‘义’”，推荐了相关书目《孟子》《荀子》《史记》《三国演义》《易中天品三国》《水浒传》《名家解读〈水浒传〉》等，要求学生在一个月之内有选择性地进行阅读，准许利用网络和图书馆查阅收集资料，最后写成不少于800字的读后感。
3.及时评阅，分组交流展示
一个月之后，学生上交读后感，我及时进行了评阅，并将其中的优秀习作按角度分类，角度同类的学生同组，制作PPT，在阅读课上展示本组的阅读成果。以下是展示的部分内容：
（1）《我看荆轲之“义”》（16班陈至臻）：从另外一个角度来说，荆轲刺秦也有盲目愚蠢之处。从东周平王迁都，诸侯争霸，到秦灭赵，华夏大地上的战火已经燃烧了五百多年。然而商鞅变法成功，秦国日渐强大，中华大一统已成不可逆转之势。虽然秦军残暴，统一的过程充满血腥，荆轲刺秦也是想救民于水火之中，但从长远来看，从历史的发展潮流来看，荆轲刺秦只是治标不治本。即使刺秦真的成功，华夏大地则会真的分裂，随着历史的发展，必定会有另一个秦国出现。只有中华大地真正统一，顺应历史潮流，天下苍生才能真正过上幸福的日子。从这个角度看，荆轲刺秦阻碍了历史的良性发展，是盲目而愚蠢的。
（2）《我看关羽之“义”》（16班杨晨宇）：“义”有很多种，但简而言之可归为两类，一类是“小义”，一类是“大义”。两者之间并无明确界限。个人恩怨在国家面前便成了“小义”，国破之仇在天下苍生面前也成了“小义”。想那关云长被人赞为“义绝”，在我看来，他却是把“小义”凌驾于“大义”之上。华容道时，为报曹操之恩，关羽不顾自身性命放走了曹操，倘若当时他杀了曹操，天下是否能少几年动乱，多几年和平？而对比张艺谋电影《英雄》中的那个刺客，在最后放弃了刺秦王，为天下“大义”而放弃了国恨。这，才是真义！虽然我们不能对诸如关羽等人苛责，毕竟每个人对义的理解都不同，但能把“大义”置于“小义”“小我”之上的人，无疑有着更崇高的品质，更广阔的胸怀！
（3）《我看中华传统文化中的“义”》（17班梁今浒）：“义”从字面上理解，即正当合宜的举动、公正合理的事物，具体来说，知恩图报、为民除害、扶贫济困等都属于“义”。它将“正当”“正义”的道德要求和实际行动结合在一起，将道德准则提取到现实中来。正直的人以“义”作为他们的处世之道，高尚的人不惜牺牲生命来践行“义”进而追求道德。“义”既是对道德的奉行，也是对道德的捍卫，正是它维持了传统道德秩序。
《我看中华传统文化中的“义”》（16班黄加红）：我认为，“义”是生活中、社会上不可或缺的一种情感。如果说社会中的人是一粒粒的沙子，“义”是作为黏合剂的水泥，没有“义”，这盘沙子就永远不会团结在一起。“义”亦是人们做人处世必须始终高举的一面大旗，即使逆风行走，亦须保持正义前行。在古人的心目中，具备仁义的人是高尚的人。“义”是一位君子绝对不能违背的常理，哪怕是面临取生还是取义这一艰难的抉择，仁人志士们也会选择坚守“大义”，因为在他们的心目中，生命还不是最重要的，还有“义”这样的最高准则在。与其苟且地活，不如为“义”而轰轰烈烈地死！
4.收集整理阅读情况
最后由班级阅读大使将小组的展示成果收存到班级阅读成长档案，每个学生将自己的阅读收获填写进阅读情况反馈表。
五、总结
这次延展性阅读活动，是由课内学习产生的问题来指引课外阅读的方向。出于答疑解惑的需要，学生的阅读兴趣得到了有效激发，而在阅读中寻求答案的过程，又反过来促进了对课文内容的理解，这是问题引领式的延展性阅读的好处之一。另外，由课内向课外延展阅读，便于教师发挥更确切的引领作用，阅读的主题更集中了，探寻的问题也是学生所共同关注的，那么在读后交流分享的环节，阅读成果可以得到最大化的分享领受，有利于刺激学生产生持续主动的课外阅读的热情，这其中所产生的正面效能，就不可估量了。
【专家点评――李薇】文言文阅读在考试中的赋分比较高，相对应的，失分也比较严重。主要原因有如下几点：1.文字距离今天较久远，学生阅读起来有一定难度，学习兴趣不高。如果没有高考的指挥棒，估计很多学生都不喜欢学习文言文。2. 学生缺乏必要的文言文学习策略，他们很难找到科学的文言文学习方法和应试方法，要么学习方法不正确，要么学习效率比较低下，要么迁移能力差，能听懂课，但做不好课外文言文阅读理解题目。3. 教师的教学观念和教学方法还比较落后。不少教师教学模式固定，教学方法和教学形式单一，传统的“串讲式”很难激发学生的求知欲，也很难培养学生分析、解决问题的能力，这又直接弱化了学生的学习兴趣和学习动力。 4.教师的“教”和学生的“学”都比较功利，都想用最少的投入和付出，获得最好的成绩，显然这种想法是不切实际的。
“你小子来干什么？我可不借给你钱。”秦王没好气地说，“无事献殷勤，非奸即盗！”
“皇上息怒，我今天是来献宝的，《射雕英雄传》里有您最喜欢的男主角。另外，我们的飞船在海王星上发现了一柄流星之剑。这柄剑的名字叫做格兰希尔·但丁，译为‘风中的女神之咏叹’。剑鞘由巴西真钻镶成，‘八心八箭’。剑尖为蓝黑色，是由传说当中的龙炎打造而成，削铁如泥。剑柄和剑边使用24K纯金包皮。我……”
荆轲正要往下说，却被秦王打断了，“快给我看看！”
“且慢，这上面还有几颗珍珠，容我指给皇上看。”荆轲不紧不慢地说。
“大胆！！！快给我！！！！”秦王大叫，气得从宝座上跳了起来。
“那就用皇上的命来换取这柄剑吧！”荆轲变了脸色，冲向秦王。
“砰——”一声巨响，荆轲用疑惑的表情看着秦王，“你——”话还没说完，只见他头一歪，眼一翻，腿一蹬，死了。
“哼！”查看完荆轲的尸体，秦王很得意，“想我秦王每天被人刺杀上百次，你以为我笨？！我就不信了，你跑得再快，有子弹快？！”他看了看手中的“沙漠之鹰”，“这枪不错。”
释义：一切听凭大王吩咐。
出自：《荆轲刺秦王》。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。
《荆轲刺秦王》：出自《战国策》，记述了战国时期荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事，反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神。文章通过一系列情节和人物对话、行动、表情、神态等表现人物性格，塑造了英雄荆轲的形象。
（来源：文章屋网 ）
人物：燕王（当时还是太子）、荆苛、武士、侍从、旺财
（燕王与其女侍从在办公室里来回的走。忽然手机响了，燕王从龙袍袖子里拿出一个超大的手机）
燕王：谁啊？
旺财：喂！老大，是我呀！
燕王：我知道你是谁呀！
旺财：对不起，我是旺财啊，您不是让我帮您准备一个能解决秦王的人 吗？
燕王：找到了？
旺财：没呢！！我只是想问问，这条件能不能放宽点儿，太难找了呀！！！
燕王：放屁，你以为那姓嬴的那么容易死啊！不找个条件好点儿的弄不死他，我就难过一天安稳日子，臭小子，没找到还敢打电话来，浪费我电话费，这可是全球通啊！！！
旺财：好好好，对不起，那我先挂了啊！
燕王：真是的，想我燕王这么威武雄壮、威震四方、威慑万众、威.......还有这仪表堂堂、风流倜傥，号称“万人迷”的形象，要不是当年选美之时以一票之差败给那姓嬴的而落草为寇，没办法，只好摸爬滚打这么几十年，混得这么个小小的王位，本想过几天美人相伴，美酒畅饮，美景共赏的清闲日子，那姓嬴的却变本加厉，登鼻子上脸，想把我给灭了！！！（电话铃声响）
燕王：说话（方言）
旺财：大王，我有了，我有了。
燕王：我晕，你有那功能吗？
旺财：大王，您误会了，不是我有了。
燕王：大胆，难道是我有了？？？
旺财：小人不敢，我是说，您要的刺客我帮您找到了。
燕王：（一下子从椅子上站了起来）真的？苍天不负有心人啊！乌云是遮不住太阳的！！快带我来看看！！
旺财：没问题，不过我们现在在（地名），不知大王希望我们乘坐什么样的交通工具赶回来啊？
燕王：坐三轮车，啊不不不，还是打的吧，车费报销，越快越好！！
旺财：ok！
燕王：（按奈不住激动的心情）来人，准备列队迎宾。
武士：报..........！！禀大王，您要的人已在外恭候。
燕王：please come in .be quick。
武士：是，（手做杨柳指下）
（四侍女造型各异上场）：欢迎欢迎，热烈欢迎！
（上海滩音乐起，荆苛一副许文强的造型上场，头戴礼帽，身着西装，外披风衣，眼戴墨镜，手戴一副白手套，后跟两名女侍从）
侍女：目瞪口呆的看着荆苛，其中一位大喊：好帅哦。然后就当场晕倒。除荆苛外，其他人都惊讶的看着晕倒的侍女。
荆苛：（用手一推墨镜）不会吧！就倒了一个！！！
燕王：来人，给我拖出去喂猪！！没见过世面！！！（荆苛双手一抬，身后的侍从便帮他脱去外套，摘去眼镜，之后便脱帽向燕王行礼）
燕王：啊呀呀！！壮士免礼，（一边打量一边称赞）果然英雄出少年，看壮士英俊潇洒，风流倜傥，简直帅到掉渣呀！！
荆苛：哪里哪里！在下顶多也只是帅的叮当响，岂敢随便掉渣。
燕王：来来来，sit down piease！！！
荆苛：恩？您刚才说什么？
燕王：哦，本王刚才说的是英语，意思是请你坐下（侍女上咖啡）
荆苛：哦.....原来大王您还会放洋屁啊！！厉害！厉害！！
燕王：形式所迫嘛！壮士要是感兴趣的话，本王可以为你免费辅导，不知壮士意下如何啊？（只见荆苛用手指掏着咖啡杯，之后便一口喝光）
荆苛：什么东西啊？味道这么怪？
燕王：这是咖啡，喝了之后可以提神醒脑的，壮士要是喜欢的话可以多饮几杯！
荆苛：也是，不喝白不喝。大不了上厕所。
燕王：来人，上厕所！啊不不不。来人！上咖啡！（侍女上咖啡，荆苛继续喝）壮士能否自我介绍一下啊？
荆苛：在下荆苛，男，1980年出生于（地名）
燕王：啊！还是本地户口！！
荆苛：是的（方言）98年考入猎人学校，学习各项技能，四年后以优异的成绩取得了该校本科学历文凭，（燕王接过去看了看）爱好唱歌、跳舞，特长武术（打一套乱七八糟的动作）
燕王：想不到壮士还是猎人学校的高才生啊！那壮士有什么绝招吗？
荆苛：（一个武术动作）有....
燕王：可否让本王御览以下？
荆苛：此武功的名堂呢，称之为九天菩萨、摇头叭叭、霹雳金光雷电掌！！！
燕王：哦，那有何威力啊？
荆苛：（一个手部动作）一掌打出，方圆百里之内，无论是人畜、虾蟹、跳蚤，全部都化为飞灰啊！
燕王：不会吧，那岂不是比原子弹还要厉害？
荆苛：没错，因此，这一招不到万不得已是不能随便乱用的。
燕王：对对对，以免祸害众生，生灵涂炭，更何况我听说秦王最近在苦练跆拳道，据说已经达到了黑带四段，如果赤手空拳，怕是凶多吉啊！！！
荆苛：那不知大王有何武器让我对付那狡猾奸诈的老油条啊？
燕王：事关重大，希望壮士能与本王一起开会研究一下具体方案，只有知己知彼，方能百战百胜啊！！！
荆苛：有道理。
燕王：敢问壮士是从何得知本王要雇凶（一个抹脖子的动作）？
荆苛：是这样，今天早上我在网吧上网的时候，打开了一个朋友发过来的网站，好像是钞票.com。我当时以为是.......，结果打开一看，啊呀！原来是笔大买卖，而且还不用签合同，待遇又高，既能赚钱，又能报仇，一举两得，所以我就报名参加了，没想到，这么快就带我来面试了。
燕王：壮士刚才提到的报仇，不知从何说起啊？
荆苛：大王，您知道什么叫当、当、当吗？
燕王：（摇头）
荆苛：当、当、当就是当、当、当！（一边说一边拿起勺子敲打杯子）
：禀大王，小人嘛住在（地名）的城边，家中有屋又有田，生活乐无边，谁知那秦大王，他蛮横不留情，横行霸道目无天，占我大屋夺我田，我爷爷跟他来翻脸，惨被他一棍来打扁，我姐姐骂他欺善邻，反被他拉到了皇宫当小妾、当小妾啊大王（燕王很惊讶）现在都提倡自由恋爱，他还那么落伍，三个字：没素质！
（大王点头，恩）他还将我父子，逐出了家园，流落到江边，我为求养老爹，唯有独自行乞在街边，谁知那秦大王，他实在太阴险，知道此情形，竟派人来暗算，把我父子狂殴在市前，小人身健壮，残命得留存。可怜老父他魂归了天，此恨更难解，我为求葬老爹，只有卖身为奴自作践，一面勤赚钱，一面读书篇，发誓把功名显，手刃仇人毅志坚，从此血海深仇铭记在心间，誓以此仇不共戴天！！！！！！
燕王：（低头思索了半天，忽然抬头站了起来）本王一直以为当今世上属我被秦王整的最惨，没想到居然有人 比我还惨，（忽然又改变口气，面向观众）这下我该放心了！！！
荆苛：（张开双手）同是天涯沦落人，
燕王：相逢何必曾相识！小苛，
荆苛：大王（两个人拥抱）
燕王、荆苛：（握手）让我们齐心协力，面对共同的敌人！恩！！（回到坐位上）
荆苛：咱们说归说，至于到底如何对付秦王，我们还得从长计议啊！
燕王：放心，我有一样秘密武器，取他性命易如反掌。
荆苛：哦！是何宝物啊？（侍女上，手里托着盘子，里面放着一把枪）
燕王：这叫枪，一种先进武器，你只需将枪口对准目标，轻轻扣动扳机，便可杀敌于千里之外，即使那老贼跑的比狗还快，哼哼！！（做了一个射击的动做，之后就在那里幻想）
荆苛：（看大王半天回不过神来，就上去拍他的肩膀，）大王，大王！
燕王：（燕王回过神之后）哦！要知道，这可是几千年以后才有的东西。
荆苛：哦，那大王您怎么会....？
燕王：特快专递，三天就到。
侍女：（跑到大王跟前）大王，您说这秦王要是也用特快专递买了件防弹衣那该怎么办啊？
燕王：笨蛋，打他的头！！（侍女吓着下场）
荆苛：（接过手枪在衣裤上擦了擦）大王为我配备如此先进武器，想那秦王是必死无疑，但不知事成之后，有何待遇啊？
燕王：壮士尽管放心，事成之后黄金万两，另外，本王准备派人在（地名）最繁华的路段为壮士买套商品房，将来等你退休时，既可安详晚年又可以做点小生意！光房子没轮子不行，所以本王还为壮士买了一辆今年最新款的怕萨特b5，可以说当代年轻人想要追求的物质财富本王都可以满足你！不知壮士是否满意啊？
荆苛：（慢慢起身，）想我荆苛从小过着没有温饱的生活，没想到今天直接进入小康社会，甚至可以说已经达到了中等发达国家的水平。感谢大王为在下考虑如此周到，只是这汽车嘛........
燕王：怎么了？是档次太低还是款式不行？
荆苛：大王，您误会了，自从小人从事此项工作以来，一直都是以陆地作战方式为主，，现在可以说已经达到了炉火纯青的境界，因此，我想从空中发展，看看能不能有新的突破，因此在下肯请大王送我一架直升飞机，好让在下可以为大王效犬马之劳！
燕王：（侧向观众）黑！真黑！！（上前扶起荆苛）好！年轻人果然有想法，本王非常赏识像你这样具有开创精神的人才，没问题！（面向后台）来人，即刻吩咐铁匠，从即日起为壮士打造一架直升飞机，要用最好的不锈钢，至于发动机嘛....（略加思索）哦，就用拖拉机的好了！！现在一切准备就绪，不知壮士何时动身啊？
荆苛：晚上回去练习一下枪法，明天就行动！
燕王：那，要不要找人帮你买份人生保险啊？
荆苛：不必了，我们做任何事情都要有自信，有了自信你就已经成功了60%，要买就让秦王买去吧！
燕王：有自信固然重要，但本王还是希望你能不负众望，别到时候来个肉包子打狗，有去无回那可就惨了！！
荆苛：请大王尽管放心，我定会尽全力完成任务，希望在临走之前，大王能到某某电视台为在下点首歌，送些祝福，这样的话我心里会比较舒服一点。
燕王：小case！照办，来人，上香槟，我要为壮士送行！
（侍女上）（燕王和荆苛各拿一杯，双眼对视了一会儿，又忽然唱起歌来）
荆苛：香槟酒呀，我喜欢。
燕王：可是我说你马上要升天。
荆苛：越要升天就越要喝，如果现在不喝以后就没机会喝。
燕王：你真的要升天？
荆苛：我真的要升天。
荆苛、燕王：如果现在不喝以后就没机会喝！！（交杯）
（燕王拉着荆苛的手来到一旁，用深情的眼神看着他）
荆苛：风萧萧兮易水寒！
燕王：壮士一去兮，不复还！！
荆苛：大王，我走了。
（说完就转身离去，燕王一把抓住荆苛的手，荆苛一回头然后又走，燕王又一把抓住他的手，荆苛二回头然后又走，燕王再次抓住他的手一把把荆苛拽入怀中，然后荆苛起身离去。燕王依依不舍的唱起了歌）
修改后的《荆轲刺秦王》故事说得比日本版清楚些。最后的荆轲刺秦也突出多了，从易水送别到图穷匕见都更有起伏，也更符合观众的期待。但是就我看有许多地方电影语言倒不如原来那一版舒服。由荆轲被雇佣转换到荆轲杀人一场，用了两个较大的景别接在一起，加上人物的头发、服饰都差不多，让人一下分不清。原来的杀造剑人一场是用一个锤打烧红的剑的特写开场，交代清楚，镜头语言上也比较匹配。现在把杀人的场面放了许多到荆轲的闪回中去，以表明荆轲不肯再杀人的心理依据，但这种很经典的电影语言倒跟这部影片不是很贴。比较随意的闪回也出现在荆轲脑中，后面荆轲决定刺秦一场出现了赵国被秦王踏灭时的惨烈景象，是黑白镜头。但这是赵姬所见，那时荆轲并没有去赵国。
我听到部分的观众反映和媒体评价还是看不懂，不好看。就我自己来说，跟上影片的思路也是很困难的，一遍一遍地看，试图去理解导演的意思。以至于我说新版本故事清楚多了的时候朋友不信，说我看了三、四遍碟，加上看胶片，脑子早就被洗好了，什么话听这么多遍也成为真理了。
我说清楚多了，是指陈凯歌要说的事清楚多了，并不是我喜欢或认同这个故事和其中的那点意思。但是朋友跟我具体讨论为什么不喜欢，我往往一下说不出来。面对《荆轲刺秦王》，我觉得无处下口。
为什么呢，因为陈凯歌的这部影片使用的是一种非常暴力的美学，它用了暴力的美学来进行形象护秦。他的人物设计、动机编排、历史解释、叙事方法全是他自己的。这种不按理出牌、全面自说自话的方法击碎了我的正常话语系统和对自己的常识的自信，让我在这种“俱往矣，数风流人物还看今朝”的自信和霸气面前总想双膝一软拜倒在地。当他一处两处这样写的时候我还可以说这里我不理解，那里故事说不通。可是当它通篇都自说自话，硬做反面文章，我就很容易怀疑自己愚笨。荆轲行刺时头发上系满了小铜铃，我就觉得似乎违反常识。古代人都是短兵器、冷兵器交手，要进行近距离肉搏，要是敌众我寡就更应该出其不意才能活命。荆轲这样做是不是指望人家听到声音就知道是大师到了，就闻风丧胆？我看到影片这样写就先怀疑自己。心想编剧一定是有出处的。
人物也是这样写的，完全是导演意念的传声筒。秦始皇说的话和行为都是我不好理解的，动机和感情随时在两极跳跃就是性格多面了？秦始皇有这么伟大、仁爱吗？我觉得影片应该叫荆轲护秦王才对。为了突出秦始皇，安排了一个赵姬来爱他，辅佐他。这个赵姬不是人，
她是九天神女下凡尘。在当时那种交通十分不便的情况下，她可以要出现在那里就出现在那里。她在秦国和燕国都没有正式的身份，可她在这两个国家都被称为夫人，而且在这两个国家都可以差遣国家监狱的官吏。在大陆版的《荆轲刺秦王》里，所有的计谋和主意都出自赵姬：给秦王出主意假意让燕丹逃跑的是她，给燕丹出主意派刺客是她，后来她憎恨秦王了，唆使荆轲去刺秦也是她，告诉荆轲秦王早有准备的也是她，甚至想出图穷匕现这一绝招的也是她。这种人物的三级跳跨度太大，我感觉是作者想让人物干什么人物就得干什么，想让人物怎样想人物就得怎样想。类似的处理还有。秦王杀了荆轲，可非要抱着他叫“你不能死，我不准你死，你还没告诉我你笑什么呢，你知道我要干什么？”缪毒谋反，这在中国历史上很多事例的，就这种面首人物内心的自卑、压抑和所处的地位来说是有一定必然性的，是有心理依据的。可作者非要让缪毒表白“不过是你想做我的女人，我想做你的男人，夫妻一样过日子。偏你是太后，就难了。”原来他们谋反是为了爱情？我不明白。
这就是我说的美学的暴力，它用违反常识、违反历史记录、违反基本人性的方法来建立自己的价值系统和美学语境。它使用的是爱森斯坦的杂耍蒙太奇方法：用夸张、变形和强化的电影语言和叙事方法来突出表现作者的主题观念。比如用跳起的三个石狮子来表示人民觉醒了。我总觉得这是把作者的主题观念象敲钉子一样楔进我的脑子里。这种作者有一种玩弄观众于股掌之上的得意和自信，有一种创造独特理解和崇高价值的自豪。这常常是那种才华横溢的作者刻意保持的自我感觉，一种居高临下的精英之气和肆无忌惮、酣畅淋漓的话语感觉。其中充满了“天下者我们的天下”的豪情和王者之气。
我听到部分的观众反映和媒体评价还是看不懂，不好看。就我自己来说，跟上影片的思路也是很困难的，一遍一遍地看，试图去理解导演的意思。以至于我说新版本故事清楚多了的时候朋友不信，说我看了三、四遍碟，加上看胶片，脑子早就被洗好了，什么话听这么多遍也成为真理了。
我说清楚多了，是指陈凯歌要说的事清楚多了，并不是我喜欢或认同这个故事和其中的那点意思。但是朋友跟我具体讨论为什么不喜欢，我往往一下说不出来。面对《荆轲刺秦王》，我觉得无处下口。
为什么呢，因为陈凯歌的这部影片使用的是一种非常暴力的美学，它用了暴力的美学来进行形象护秦。他的人物设计、动机编排、历史解释、叙事方法全是他自己的。这种不按理出牌、全面自说自话的方法击碎了我的正常话语系统和对自己的常识的自信，让我在这种“俱往矣，数风流人物还看今朝”的自信和霸气面前总想双膝一软拜倒在地。当他一处两处这样写的时候我还可以说这里我不理解，那里故事说不通。可是当它通篇都自说自话，硬做反面文章，我就很容易怀疑自己愚笨。荆轲行刺时头发上系满了小铜铃，我就觉得似乎违反常识。古代人都是短兵器、冷兵器交手，要进行近距离肉搏，要是敌众我寡就更应该出其不意才能活命。荆轲这样做是不是指望人家听到声音就知道是大师到了，就闻风丧胆？我看到影片这样写就先怀疑自己。心想编剧一定是有出处的。
人物也是这样写的，完全是导演意念的传声筒。秦始皇说的话和行为都是我不好理解的，动机和感情随时在两极跳跃就是性格多面了？秦始皇有这么伟大、仁爱吗？我觉得影片应该叫荆轲护秦王才对。为了突出秦始皇，安排了一个赵姬来爱他，辅佐他。这个赵姬不是人，
她是九天神女下凡尘。在当时那种交通十分不便的情况下，她可以要出现在那里就出现在那里。她在秦国和燕国都没有正式的身份，可她在这两个国家都被称为夫人，而且在这两个国家都可以差遣国家监狱的官吏。在大陆版的《荆轲刺秦王》里，所有的计谋和主意都出自赵姬：给秦王出主意假意让燕丹逃跑的是她，给燕丹出主意派刺客是她，后来她憎恨秦王了，唆使荆轲去刺秦也是她，告诉荆轲秦王早有准备的也是她，甚至想出图穷匕现这一绝招的也是她。这种人物的三级跳跨度太大，我感觉是作者想让人物干什么人物就得干什么，想让人物怎样想人物就得怎样想。类似的处理还有。秦王杀了荆轲，可非要抱着他叫“你不能死，我不准你死，你还没告诉我你笑什么呢，你知道我要干什么？”缪毒谋反，这在中国历史上很多事例的，就这种面首人物内心的自卑、压抑和所处的地位来说是有一定必然性的，是有心理依据的。可作者非要让缪毒表白“不过是你想做我的女人，我想做你的男人，夫妻一样过日子。偏你是太后，就难了。”原来他们谋反是为了爱情？我不明白。
荆轲：未知年至公元前227年，姜姓，庆氏。古时"荆"音似"庆"。战国末期卫国朝歌人，战国时期著名刺客，也称庆卿、荆卿、庆轲，是春秋时期齐国大夫庆封的后代。喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，随之由田光推荐给太子丹。
荆轲与秦舞阳入秦后，秦王在咸阳宫隆重召见了他，在交验樊於期头颅，献督亢之地图，图穷匕见，荆轲刺秦王不中，被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。
桓宽评价：”荆轲怀数年之谋而事不就者，尺八匕首不足恃也。“
”荆轲提匕首入不测之强秦，秦王惶恐失守备，卫者皆惧。“
（来源：文章屋网 ）