描写冬天的故事精选(九篇)

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第1篇：描写冬天的故事范文

关键词：景物 环境描写 为文章增彩

写人记事，离不开环境描写。因为人的活动离不开环境。好的景物描写，可以起到提供人的活动场所，交代故事背景，渲染气氛，表现人物心情和反映人的思想感受，衬托人物性格和品质，推动故事情节发展等多种作用。写好了景物，可以为文章增彩。各种游记要写景物，有的片段练习、命题习作也要求描写景物。因此同学们经常要描写景物，但同学往往在平时的习作练习中很难写好景物。如何写好景物呢？

一、倾注满腔真情，仔细观察

首先，我们要有一颗热爱大自然的心灵。“一切景语皆情语”。自然景物无任何感彩，但我们要把它们当作有感情的生命对待，进行细致观察。当然观察也是讲究方法的。可以按“整体――局部――整体”的顺序观察，也可以按照“重点的局部――整体”的顺序观察，还可以按自下而上，由上而下，由远及近，由近到远等多种顺序来观察。具体按什么顺序，要因时因地而定，灵活掌握。景物的特点是客观存在的。由于其自身构造、地理因素及所处时间的不同，不同的景物的形状、色彩、光泽、姿态、声响等千差万别，各自有其鲜明的特性。即使所谓相同的景物，也往往是同中求异。有的景物随着一日内早晚时光的推移，也会呈现不同的状貌。更不要说一年内春夏秋冬的巨大变化。有的景物因所处的地理位置不同，会有天壤之别。如风霜雨雪在江南塞北，在平原海滨各不相同。因此，我们要用心观察。不仅要观察景物的动态，还要观察景物的静态。不但要注意不同地点的景物，还要留心同一景物在不同的时间的变化。为写出景物的特征奠定基础。

二、选取典型事物，写出特征

描写景物不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。一来篇幅有限制，二来会导致主次不清，混乱不堪。只要选择有代表性的事物，抓住它们的特点来写，就可以体现出整个环境的特征了。如朱自清的《春》就选取了草、花、风、雨、人这些典型事物。抓住春草嫩、绿、多、软，春花多、艳、甜，春风温暖、柔和，春雨细密、轻盈，人勤

快、欢乐的特点，写出江南春天生机勃勃的特征。

三、按照一定顺序，变换角度

描写景物必须按照一定的顺序进行，层次分明地铺叙。如朱自清的《春》中在写春草时，按照由物到人的顺序；写春花时，按照从高到低的顺序；写春雨时，按照从静景到动态，从物到人，由近到远的顺序来写。文章的描述有层次有条理。

描写景物要巧妙变换角度，从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多方面去描写，才能内容丰富充实。如朱自清的《春》在写春风时从触觉角度写春风像母亲的手，从嗅觉角度写春风带着泥土气息、青草味、花香，从视觉角度写鸟儿在繁花嫩叶中安巢，从听觉角度写风中的鸟叫声、流水声、牧童的短笛声。把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感，表现出春天的柔和芳香。

四、合理展开想象，选择写法

在观察、写作时适时展开合理的联想和想象，可以丰富文章内容，加深文章思想内涵，激发读者情感共鸣。联想和想象不是随意地瞎想，它们是一种思维方式。联想是由一件事想到另一件事。这一件事是对过去感受过的事物的再现。如朱自清的《春》在写春花时，由春天满树的桃花联想到秋天满树的桃儿、杏儿、梨儿，说明春花开得鲜艳、繁盛。想象是对已有的形象进行分解组合，经过再创造产生以前没出现的现象。想象要合情合理。如老舍的《济南的冬天》中有这样的描写：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这里采用拟人化想象，生动形象地写出济南多面环山的地形特点，交代了济南冬天气候温暖的原因。

写景的方法很多。可采用侧面烘托的手法。如《春》中写春草时，以人物的活动来衬托春草的软、嫩、多的特点。可采用动静结合的手法。景物有的处于相对静止的状态，有的处于变化的状态。因此既要写出它的静态，如景物的位置、形态、大小、光泽、色彩等方面的变化；又要写出它的动态，如景物在不同的观察点、时间、气候条件下，形态、位置、声音、光泽色彩等方面的变化。写景做到有静有动，动静结合，才能逼真传神，给读者留下深刻印象。可采用虚实结合的手法。采用虚实结合的方法，才能把自己对景物的独特、真实的感受写出来。可采用白描法，即用精炼文字，不做任何修饰渲染的描写，能保持景物的原始真实风貌。也可采用细致描绘法，对景物注重细部的描绘，表现其自身特点。也可综合运用表现方法。调动多种感官，从多种角度，运用多种修辞，多侧面多层次描绘。

五、巧妙引用修辞，锤炼语言

任何文章都要锤炼语言。写景的文章更要注重语言。锤炼语言可以从以下几方面进行：

1.准确运用词语。琢磨推敲每一个动词、形容词、数量词、副词等是否准确。

2.注重句式搭配。长句、骈句显得庄重，短句、散句显得活泼。长短句交替使用，可取得错落有致的效果；骈散句结合，能强化语气，扩大语言境界。

第2篇：描写冬天的故事范文

描写一个场景周记一

上个星期，我姐姐回来了，还买回来了一架9005号遥控直升飞机。这直升机的外观好看得很。

直升机上有12盏灯，其中两盏大的，还有10盏小的。机壳上面有盏灯，下面也有一盏灯。夜里玩的时候可亮了，像马路上的大灯，又像成千上万只荧火虫聚在一直似的。电源是由一个电板控制的，因为飞机身上有2个马达，一个大马达，一个小马达。后面的机翼是钢铁做的一个梯形，下降时机尾就会先着地，然后靠着地面慢慢下降。机翼是飞机飞行时最关键的部位，如果少了这个重要部件，飞机就不能飞起来。它是由4个部分组合而成的。飞行时必须将机翼的位子摆好，不然容易发生机翼因相互撞击而发生事故。机翼的上面有一个平衡杆，它是用来平衡飞机的。

遥控器上有11只电池，这的确是一个不小的数目。天线就有1米长。遥控器上是有加速装置的，一格一格点上去，就像加速度，时速加快，飞行高度也会加快提升，最高能上升到10多米。如果天线加长部分不拉出来，至多也只能上升到3米左右。

这直升飞机设计如此精巧，让我产生了极大的兴趣。

描写一个场景周记二

刺骨的寒风丝毫不讲情面的刮去了人们丰收的喜悦，鹅毛大雪覆盖了一切喧嚣，同时也覆盖了晴朗的心情。寒风中，“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然，她知道，时间一天天过去，她的孩子——春天，就快回家了。

故事中的冬天恰似现实生活中的幕后工作者，或者是舞台上表演“反面人物”的，他们甘愿受苦受累，只要演出顺利进行，他们会认为那汗水就是甘露；无论导演怎样将反面角色丑化，他们都认为成功反衬正面人物是自己的责任。风光过后，人们往往记得台上哪位演员的表演出色，可谁又能说出这台晚会总策划的名字；电影结束，人们津津乐道的是英雄救美的动人场景，可谁又会关心“坏人”为拍摄“挨打”受了几处伤。

诚然，晚会的看点着实在明星的表演，电影的卖点的确在主角的英姿，可看过、笑过之后，别忘了稍带上幕后的演职人员，仅仅这样，那些“冬天”们就会很感动了。

冬天来了，春天还会远吗？简单的词藻蕴含着的哲理开导着一代又一代人，可总觉得这对冬天有点不公平，给人的感觉似乎在劝你：再熬两天吧！想想春暖花开，这该死的冬天就不那么难熬了！

可你是否知道，没有大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗？没有冬日的冻结，春季泥土会湿润吗？没有严冬的磨练，春姑娘的脚步会那么健康坚定吗？冬天是春天的母亲，这话一点没错。所以，不才的我想盗版一下雪莱他老人家的话：没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近。冬天是伟大的母亲。

春天固然绚丽，夏天着实热情，秋季的确丰满，大多数人都想像他们一样，清纯、阳光、稳重。可我却喜欢冬天，不是我假装另类，不是故作个性，我真的爱冬天的那份冷静、那份无私、那份宽容。由我的性格取向，我以后很可能作一位幕后人，默默奉献的那种职业，我喜欢它，就像我喜欢冬天一样。我会尽心尽力，虽然我不风光；我会踏实肯干，虽然我不耀眼。因为我认为：

作个“冬天”，更有魅力。

描写一个场景周记三

下午，沉浸在书的海洋中，不亦乐乎。

第3篇：描写冬天的故事范文

关键词:空间化转向;萧红;《呼兰河传》;空间叙事

中图分类号:I247文献标识码:A文章编号:1005-5312(2012)15-0028-01

一、叙事学的空间化转向

人类认识和实践活动主要是通过时间和空间这两个维度来进行的。但是,长期以来人们在对待小说叙事这个问题时都一贯重视时间的维度而忽视空间的维度。直到二十世纪,伴随着空间化转向潮流在各个领域的盛行,叙事学也开始了空间化转向。

1945年约瑟夫·弗兰克在《西旺尼评论》上发表《现代文学中的空间形式》,这篇文章结合现代主义的作品对空间形式做了阐述。弗兰克认为现代主义的作品是空间性的而非时间性。这篇论文首次广泛地引起了人们对作品空间形式的关注,成为叙事学空间理论的滥觞之作。20世纪的后期,西方整个文学批评界开始了空间化转向。在空间化转向潮流的影响下,西方文学中的叙事开始注重空间维度。20世纪末空间化转向的理论在我国文学批评界得到广泛的关注。除此之外,我国文艺批评界还有许多专门介绍和阐述空间理论问题的学者和文章,这里就不一一介绍了。上述种种都表明了20世纪以后空间化转向的理论在世界范围内得到了广泛的关注,人们逐渐开始关注一度被忽视的空间维度。

二、萧红《呼兰河传》中叙事空间的呈现

(一)萧红《呼兰河传》中故事的物理空间

《呼兰河传》的空间叙事主要通过以下几种方式完成:

1.对时间维度的模糊和消解

在小说中,作者没有对时间进行细致地描述,时间在这里都是被粗略地概括的。《呼兰河传》中没有具体的时间描写,作者对时间的粗略概括要达到模糊和消解时间的目的。比如:作者在描写呼兰河人的生存状态时说:“呼兰河的人们就是这样,冬天来了就是穿上棉衣裳,夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来,太阳落了就睡觉似的。”除此之外,作者在对四季更替的描写也都是十分笼统和模糊的:“夏夜若无风无雨就这样地过去了,一夜又一夜。很快地夏天就过完了,秋天就来了。……‘棒槌’一捶完做起被子来,就是冬天。”从作者这些对时间描述的语言上可以看出:作者是在有意地将时间这个维度弱化、模糊化,从而更好地突出空间这个维度。

2.《呼兰河传》中故事物理空间的层次性和多维性

《呼兰河传》中的叙事空间不是单一的,而是有层次性的、多维的。文中最起码有两种不同的空间层次:1.呼兰河城——十字街、东二道街、西二道街——东二道街上的大泥坑、染缸房、扎彩铺。2.呼兰河城——“我”家大院及后花园——大院里的团圆媳妇家、有二伯家、冯歪嘴子家。不同层次的叙事空间有着不同意义,不同层次的物理空间也在结构上呈现出空间化的效果。《呼兰河传》正是围绕着种种不同的空间而展开叙事的。

(二)《呼兰河传》中作者的心理空间及其与故事物理空间的关系

作家在创作时,心中一定有一个与作品的叙事空间相对应的情感心理空间。萧红把自己的情感倾注进了《呼兰河传》的故事物理空间中。萧红对呼兰河城以及呼兰河城的乡亲们有一种十分复杂的感情:一方面,她对呼兰河城及其乡亲们的愚昧、落后既批判又同情。另一方面,她对呼兰河城又抱有一种十分浓烈的思乡之情。这种特殊的情感构成了作者的情感心理空间,这个空间同作品的故事物理空间是对应的,二者之间有着十分紧密的关系。

《呼兰河传》这一小说中有很多故事物理空间的板块,乍看起来,小说的结构好像十分散乱,其实不然。该小说的线索是作者的情感。作者对家乡、对乡民们的那种情感把这些看似支离破碎的叙事空间板块连接在一起。故事物理空间同作者的情感空间是对应而存在的。所以,这些故事物理空间不是平白无故出现在小说中的,它们要肩负起表达作者感情以及作品叙事主题的任务。

三、结语

《呼兰河传》就是这样一部打破了传统叙事注重人物、情节和时间因素的叙事模式,转而以情感为线索,并且注重空间叙事的小说。作品的故事物理空间是多维的、多层次的,并且这些空间同作者要表达的叙事主题与叙事情感有密切的关系,同作者的情感心理空间是相互对应和密切相关的。这是一部体现了高水平空间叙事的作品,它在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。

第4篇：描写冬天的故事范文

关键词：《边城》；修辞艺术；诗化特色

作为京派作家沈从文的代表作，小说《边城》有着极高的艺术价值和文学史地位，这不仅是由其主题、思想等内容因素决定的，也由其修辞、风格等形式方面的原因。通过《边城》，沈从文向世人展示了其在词语锤炼、句式使用等方面的才能，并以诗化特色使读者对作品印象深刻。因此，对《边城》中修辞艺术和诗化特色的探讨有利于进一步解读《边城》，也有利于进一步理解沈从文。

一、《边城》中的修辞艺术

（一）词语的锤炼

首先，《边城》中用词恰当、传神，淡中寓奇。过分修饰、精雕细琢的用语在《边城》中较为少见，但这依然不妨碍从中读出韵味来。从沈从文对文学语言的追求看，恰当、传神、节制、亲切是其主要追求，不喜欢文字的意气浮露，这也符合以他为代表的京派作家的集体追求。细读《边城》便可发现，附加的辞藻并非作者行文的依附，同时又注意对用词的锻造和琢磨。相反，由于注重锤炼词语，《边城》在文体上独具风格，有个性、有真意、无伪饰是作品语言上的一大特色。其次，描述返璞归真，情彩兼备。从《边城》的字里行间可以体味到以水为背景的青翠的绿色，这给边城世界涂上了一层异样的光彩，体现了作者对这里的人、事、景、物的眷恋。在描写自然景物时，作者笔调平淡自然，毫无雕琢藻饰的痕迹，“以翠逼人”一词可恰当地体现其词语锤炼的效果。第三，对话极有表现力，多方言和口语化。沈从文曾经说过：“我的文字风格，假若还有值得注意处，那只因为我记得水上人的语言太多了。”《边城》中的人物对话的特色之一就是有明显的口语化倾向，这些表达看似平白简单，实则是经过作者反复推敲的结果，由此人物的心理活动，尤其是炙热情感恰到好处地渗透到了这些话语中，细细读来饶有滋味。

（二）句式的使用

首先，多用短句，有明快灵活的效果。作品的文体和形式决定了作品风格，短句读起来停顿频繁，如一行行诗句，给人明快有力的感觉，且有行云流水的美感。明快短句在《边城》中随处可见，这无疑是作者有意识的处理，同时这也是作者吸收民间歌谣和民间故事的成果。其次，政局与散句相互穿插，有韵律美和节奏感。结构相同或相似的一组短句即为整句，其特点为句式整齐、意义鲜明、声音和谐、一气呵成。例如，“车是车路，马是马路，各有走法。大老走的是车路，应当由大老爹爹作主，请了媒人来正正经经同我说。走的是马路，应当自己作主，站在渡口对溪高崖上，为翠翠唱三年六个月的歌。”该句以充满艺术感染力的方式区分了两种求婚方式。另一方面，若整句过多，则会有单调、冗杂、浮夸的弊病，因而作者选择将整句与散句配合使用，这样一来既凸显了整句的表达效果，又使作品获得了整体的和谐。

二、《边城》中的诗化特色

（一）诗化的故事情节

小说《边城》共21节，按照故事情节的发展和演进，可将小说的前三节视作故事的开端，第4至19节视为故事的发展，第20节是故事的，而最后一节是故事的结尾。这21节语言优美，故事动人，如一首首散文诗搜集在一起，又彼此关联，浑然天成，诗化的情节跃然纸上。例如在最后一节中，作者以浪漫主义的方式给故事情节画上了一个完整的句号。一方面，在祖父去世后，一家人的命运遭际充满诗意想象，伯父、翠翠、黄狗给人以亲切、祥和的感觉；另一方面，在结尾处，作者写道：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。”这与雪莱《西风颂》中“冬天来了，春天还会远吗？”这句诗遥相呼应，有异曲同工之妙，沈从文将结尾安排得诗意盎然。《边城》有一股强烈的“文似看山不喜平”的意味，其表现手法明暗结合，经纬交织，多组矛盾松弛有度，极显张力，充分体现了作品故事情节的诗化特征。

（二）诗化的环境

无论是自然环境描写还是人文环境描写，沈从文都注重以抒情化的方式将它们绘声绘色地呈现出来，使读者对这一“湘西世界”风貌充满遐想，因此，《边城》中环境的诗化集中表现在自然环境的诗化和人文环境的诗化两个方面。

在沈从文的《边城》中，作者极力表现边城的山水风光之美，古朴清醇的神韵随处可见，简单叙述的表面背后蕴含着无尽情思。绿色是该小说的主色调，它是希望、宁静、和平的象征，同时它也是山水田园诗的颜色。在《边城》中，山、水、各类景物无不是绿色或具有绿的神韵与内在，由此一种朦胧的绿色意境跃然纸上。《边城》如一卷绘画集，是由一幅幅绿色的风景画和民俗画构成的，优美而又富有诗情。

无论在现实生活还是在文学创作中，沈从文始终怀有对故乡的一份痴情和眷恋，与之对应的是他对现代社会和都市文明中庸俗面貌的憎恶和厌倦。因此，他注重在作品中展现记忆中的充满诗意的“湘西世界”，在那里，尤其是《边城》中，社会政治环境波澜不惊，人与人之间的关系简单，亲情、爱情也因此得以透彻地展示，而人与自我、人与自然的关系也相对和谐，较少有异化和分裂，在这样一个世外桃源中，肮脏腐朽的东西一扫而空，因而也“不存在什么阶级分析的东西”。这时，边城世界显示出了其文化环境原生态和健康性，并因此而充满诗意。每逢正月十五，人们耍狮子、舞龙、放烟火，“小鞭炮如落雨”；当端午节，人们到观赏龙舟竞赛，在河中捉鸭子；在中秋节，青年男女倾吐爱意，在月下参与对歌的活动。沈从文回忆、幻想的写作方式以及抒情笔调给这些描写增添了朦胧的效果，增强了诗化效果。

（三）诗化的人性

沈从文的作品注重对“人性”的探讨，展示优美、健康、不悖乎人性的人生方式是其创作的重要追求，这在《边城》中有特别的体现，并且表现出浓郁的诗化特色。《边城》描写翠翠和她的以撑渡船为业的祖父的生活，并叙述了翠翠与船总的儿子天保、傩送之间爱情纠葛。透过爱情、亲情以及人与人之间的乡情和友爱之情，健康、优美、质朴的边城人性和民风得以诠释。在翠翠、爷爷、船总、顺顺、天保和傩送身上，这种诗化人性表现得最为突出。翠翠作为小说的主人，是沈从文审美理想的象征，并通过优美自然的语言呈现出来；从作品内部来说，翠翠是整个作品的灵魂之所在，她身上承载着“爱”与“美”，与整部作品的旨趣有内在的统一性。在风景美、风俗美的边城世界里，翠翠无疑是人性美的化身，优美的自然环境养育着她，和谐美好的生活环境塑造着她，她皮肤黑黑的，有一双水晶般的眸子，她天性活泼、伶俐，既是只小兽物。又善良乖巧，残忍的事情她从来做不出，她是作者心中的自然之女。充满纯美化和理想化。长大之后，她心理有了一丝变化，深思和羞涩取代了部分乖巧和活泼，她是湘西古老生活方式孕育的少女，而边城世界里的许多人和她一样，具有纯净的人性之美，而其美主要是以诗化的方式实现的。

结束语

沈从文在现代文学中获得巨大成就的原因是多方面的，尤其包括其在修辞和表达技巧方面的造诣，而《边城》是沈从文修辞艺术和诗化表达艺术的集中体现。无论词语的锤炼还是句式的选择，都展现着作者的匠心独运。为与作品的主题和思想配合，《边城》被赋予了诗化的表达方式，从故事情节到环境再到人性，无处不体现着作者多诗化效果的追求。（作者单位：长春师范大学）

参考文献：

[1] 刘洪涛.《边城》：牧歌与中国形象[M].南宁：广西教育出版社，2003

第5篇：描写冬天的故事范文

第一，“风、雪”为人物的活动营造意境和渲染气氛。试看林冲刚到草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，矛盾冲突的浪头也渐渐涌起；到林冲买酒时，“那雪正下得紧”了，情节的紧张气氛也在不断增浓；最后到林冲在山神庙前手刃仇人时，“那雪下得更猛”。这些描写不但很好的渲染了气氛，为塑造人物服务；而且对雪的本身描写也生动逼真。“从纷纷扬扬卷下一天大雪来”，到“那雪正下得紧”，接着“越下得紧”，到最后“那雪越下得更猛”，作者巧妙地抓住了下雪各个阶段的不同特征，用准确、简练的语言，恰当的表现出来，使人读了如临其境。鲁迅先生在他题名为《“大雪纷飞”》的杂文中，曾经这样说道：“《水浒传》里的一句话‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”这种评价是中肯而又恰当的。

第二，“风、雪”引人物出场，推动小说情节的发展。林冲到草料场时正是风雪交加，草屋“四下里崩坏”，被“朔风吹撼，摇振得动”，林冲“觉得身上寒冷”，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井去沽酒，也因此得遇山神庙。林冲去打酒，一路上“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“那雪正下得紧”。打酒回来“仍旧迎着朔风”，而雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起了离这半里有座古庙，可以安身。正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞侯三人没能直闯进山神庙来。正因为风大雪紧，陆虞侯一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，因此才和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。“风、雪”可以说是故事发展的重要因素，对风雪全过程的描写，推动了故事情节的发展，从而将故事推向了。

第三，“火”的存在，虽细微之处，可谓点睛之笔。火烧草料场的前前后后写了许多火，草料场是最怕火的地方，作者偏偏在此不厌其烦地写火。林冲第一次推开草料场的大门，一眼就瞧见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行移交时，特地将“火盆”借给林冲；林冲就坐下来生起“焰火”来了。作者故意布下一串疑影，使人担心烧掉草料场的火，可能是由火盆里引起的。但接着写林冲因为御寒要去买酒，就随手“将火炭盖了”。一路写火而来，到这里轻轻一盖，火在人们面前消失了。等到林冲买酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先想到的不是行李物品，而是担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。这个细节突出地写出了林冲性格精细的一面。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，绝不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。之后正当林冲惊疑而起要去救火时，听到了陆谦等三人在庙门外吐露了他们的全部阴谋，一股无名的怒火顿时从林冲心头熊熊燃起。此时此刻，自然界的天空中是北风怒号，大雪纷飞；草料场中大火漫天，烧着了的草料必必剥剥地响成一片；林冲的胸中，则怒火腾腾。情节渐渐推进，矛盾步步激化，与林冲性格渐渐发展，以至于升华突变，都自然而又紧密地结合在一起，达到了和谐的神妙艺术境地。

第6篇：描写冬天的故事范文

一、立意不阳光，思想偏执，委靡消极。

一道中考作文题的材料是世界首富比尔·盖茨大学没毕业却一夜之间成为电脑巨头，旨在说明人只有扬长避短，才能成才。但是，一位考生却据此得出结论——中国的教育制度扼杀人才，需要改革。显然，这一立意比较偏执，所以很难拿到高分。

二、立意不真诚，浮于表面，大话连篇。

在以“幸福”为话题作文中，一位考生讲述自己考试失利后，内心极其痛苦，后在同学的开导下，豁然开朗，结尾这样写：“想起这几天因为考试失利而不愉快，真是不值得。无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，考试失利算什么啊！我的心里惭愧极了，也幸福极了……”这完全是为了突出中心，让立意更加明晰而进行的生搬硬套，显然落入了“假大空”的俗套。

三、立意不准确，偏离中心。

如以“网”为话题，一个考生写的却是为中国足球加油，中国体育需要宽容，让人摸不着头脑。这主要是考生的联想偏离了正确的轨道：由网想到了球网，又想到了足球网，再联想到中国足球。看似扣题，实则离题万里。

那么，如何避免出现立意问题呢？下面为你支上三招：

一、将立意化大为小。很多作文的命题很宽泛，比如2012年的中考文题“远方”“偶像”“凝聚”“礼物”“我想对你说”“爱是_________”等，都没有明确的立意指向，这就需要将立意聚焦到某一方面，通过有代表性的小事例来反映深刻的大道理，做到“化大为小，小中见大”。如“凝聚”很宽泛，若直接进行议论或抒情，势必让读者觉得空洞。如果选择“凝聚亲情”这类比较小的立意，则生活气息浓郁，又不落俗套。

二、让立意平中见奇。只要善于观察，小事中也可挖掘出不平常的主题。比如福建一考生的《在尝试中成长》，文中讲述了敲门的几个小故事。本来忘记敲门，是不值得一提的小事，考生却从中学到了换位思考，懂得尝试也是一种成长，可谓平淡中见奇特，给人留下了深刻印象。

三、立意求异创新。作文忌“千人一面”，应运用逆向思维另辟蹊径，把旧话题翻出新意来。按常规，我们常把书本、文具等作为礼物，然而一位考生独具匠心，反弹琵琶，以“苦难是成长的礼物”为题，抓住苦难对磨炼人的意志，锻造人的品格的特殊意义和作用进行作文，颇有意蕴，耐人寻味，给人启迪。

【病 文】

和退缩在一起

武汉市阳光喔学校初中部 茹心悦

一颗不起眼的风雨花种子，“混”进了百花谷。数天后，她“冒”出了几片小叶。百花丛中，风雨花叶子是那么脆弱，那么微乎其微，就像完全不属于这个世界。（交代故事的主角：风雨花，童话气息浓厚。)

“哎哟，哪来的野草啊！”在傲慢的红玫瑰的嘲弄下，她缓缓睁开眼睛。“走开！你这棵野草。”又一朵白玫瑰说道，“别占了我们贵族小姐的位置！别玷污了我们小姐的红裙子！”（对话描写及神态描写鲜活生动，推动故事向前发展。）

忽然，旁边的小草说话了：“她不像是草，是花！”“是草。”“是花。”花儿们争执着。（花草们关于风雨花身世的对话，过于简略，不能很好地表现它们的心理。）

“我不是草，我是风雨花！”风雨花竭尽全力喊出声来。可是，招来的还是阵阵讥讽。从此，沉默寡言的她更加不愿说话了。（在嘲讽面前，风雨花将如何应对？吸引读者阅读下文。）

在她的沉默中，冬天被“熬”过去了（“沉默”与上段重复，苍白无力），春天随之到来。在和暖阳光的照耀下，风雨花终于“冒”出了不显眼的嫩绿。旁边的玫瑰在人们的精心侍弄下，出落得像美丽的新娘，不久开出了娇艳的花，更加傲慢了。在春雨的滋润下，风雨花也变强壮了，叶片变宽了，颜色更绿了。（一片春的世界，和谐之中隐藏着危机。）

闷热的夏季到来了。一天，乌云密布，停止呼吸的风忽然像个醉汉，狂奔不已。不一会儿，下起了倾盆大雨，风雨花在风雨中摇晃着，她觉得忍一时风平浪静，退一步海阔天空。既然无法与风雨抗争，那就学会退缩吧。躲过风雨，照样可以成长。（对风雨花的心理描写折射出立意上的偏激，会给读者带来负面影响。）

于是，风雨中，一株瘦弱的身躯摇晃着，躲避着……（悲壮的味道过于浓厚。）

数年后，百花谷开满了风雨花，白的像雪，红的像霞……路人纷纷赞赏，风雨花不禁感慨，正是你，伴我度过一生，我要带着你——退缩——敲开成功的大门！（景物描写优美，但是“带着退缩敲开成功的大门”无法让读者信服。）

【诊断结果】

本文的立意是：学会退缩，成功的大门将会为你开启。很显然，这个主旨过于颓废，无法给人积极的影响。可做如下修改：

一、确立正确、阳光的立意。

风雨花的盛放不是因为退缩，而是因为坚强，执著。可确立类似于“风雨之后见彩虹”“因为有信念所以才成功”的立意。

二、根据立意修改故事情节。

立意确定后，应对故事情节进行修改，重点在于暴风雨来临时，风雨花的心理活动应该是阳光的。

三、根据故事情节美化语言。

比如当产生坚强的信念或阳光的心态时，配上一段优美的景物描写，一定会让文章如诗一样的优美，如画一样灵动。

【升格文】

和信念在一起

武汉市阳光喔学校初中部 茹心悦

那是一个寒冷的冬日，一颗不起眼的风雨花种子，“混”进了百花谷。数天后，她“冒”出了几片小叶。冬日的寒风中，风雨花叶子显得那么羸弱，好像风一吹就要倒似的。

“哎哟，哪来的野草啊！”傲慢的红玫瑰嘲弄她，她缓缓睁开眼睛。“走开！你这野草。”又一朵白玫瑰说道，“别占了我们贵族小姐的位置！”

忽然，旁边的小草说话了：“她不像是草，是花！”红玫瑰说：“小草老弟，你别替她说话了。在我眼里，她不过是一棵又黄又干的草，乱蓬蓬的，像乞丐。”其他花儿也附和道，“草！丑野草！”

“我不是草，我是风雨花！”风雨花竭尽全力喊出声来。可是，招来的是更多的讥讽。从此，她不愿多说一句话。但她心里仍然坚守着一个信念：我要开花！

鼓励，是一种表扬；讽刺，也能化为力量。她在沉默中，“熬”过了冬天，春天随之到来。在和暖阳光的照耀下，她终于“冒”出了不显眼的嫩绿。旁边的玫瑰在人们的精心侍弄下，出落得像美丽的新娘，不久开出了娇艳的花，便更加傲慢了。可怜的风雨花淹没在玫瑰花丛中，用了好大的劲儿才露出脸儿，猛吸着新鲜空气。她仍然坚持着 “我要开花”。在春雨的滋润下，风雨花变强壮了，叶片变宽了，颜色更绿了。

闷热的夏季到了。一天，乌云密布，停止呼吸的风忽然像个醉汉，狂奔不已。眼看暴风雨就要来临，玫瑰早已经被吓得花容失色；小草匆忙地收起张开的叶子。不一会儿，下起了倾盆大雨。花草们发现，只有风雨花在风雨中昂然挺立。

“恭喜你！”远处传来了小草的声音，“你战胜了自己！”

数年后，百花谷开满了风雨花，白的像雪，红的像霞，路人纷纷赞赏。风雨花不禁感慨，正是你，伴我成长，我要带着你——坚定的信念——敲开成功的大门！

第7篇：描写冬天的故事范文

1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。

2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、课前精彩两分钟：（讲成语故事）

二、复习回顾，导入新课。

1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学

会了11个生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。

2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情

会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同

学习。

三、新授。

师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑、引读：他的毛嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑美

（一、）体验丑小鸭的不幸遭遇。

师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。

1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。(学生小组讨论交流)

（出示课件——问题提纲）

①找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话。）

②你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）。

③能有感情地朗读。

2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同

学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！

3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第6自然段，思考你能从哪句话体会出来？读一读。（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕？为什么它那么惊奇羡慕？（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗？学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验？

3、小组齐读第6自然段。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？（昏倒）

（二、）体会丑小鸭的快乐

师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第7、8自然段）

1、师：你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）

2、师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段，划出你喜欢的句子。

3、师：丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。

咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——那么多磨难、挫折，但他——从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）

师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。

（三、）升华、感悟

地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（）

第8篇：描写冬天的故事范文

在我的记忆里，父亲一直是我所惧怕的那种人，沉默、暴躁、独断、专横。除非遇到什么大事，否则，我们之间是没有什么语言交流的。即使说，也是谈一些我非常讨厌的学习问题。每次我们谈话的时候，大多是关于成绩的问题，他总是一再地打击我，说我没出息，从未安慰、鼓励过我，因此我害怕同他在一起。同他在一起我没有一点自尊可言，正如我裸地站在众人面前一样，他从不给我留一点面子，从不顾及我的感受。（心理描写比较成功，如写自己在父亲面前没有自尊可言，就像裸地站在众人面前。）

又是一次考试，我早已烦透了向他报告我的成绩，但是害怕的事情还是来了，我向他报告了我的考试成绩，而后坐在他对面的沙发上，等待着那习惯性的暴风雨。终于，暴风雨如期而至，但令我想不到的是，他竟然打了我一巴掌。我委屈极了，我整日整夜地努力学习，换来的竟然是一巴掌。终于我哭了，第一次这么痛快地在他面前哭了，我的眼泪像断了线的珠子不停地往下流。第二天，我没吃饭就来到了学校，从那以后，我再也没给家里打过一个电话。（本段开头缺乏必要的过渡，前后不够连贯。挨打的过程虽有矛盾冲突，但写得不够细腻传神，这里的细节描写不够成功。）

不久，妈妈来看我了，给我带来了些厚衣服。她说：“自从你走后，你爸晚上老是睡不着觉，担心你，他给你买的这些衣服，多穿点，别冻着，他还给你买的这些药，冬天你老是感冒，吃点药，先预防着点。”她问我：“你怎么不打电话，生你爸气了？”我说：“没有。”她又说：“那天晚上，你哭的时候，他也哭了。”我故意扯开话题问：“你今天怎么来了？”“还不是你爸，你走后，他一直很担心你。老是让我来看你，自己却充英雄，不来。”（前后衔接不够紧密的毛病再次显现出来，语言不够连贯。）

我再也没有和他僵持下去，晚上，我给他打了一个电话，从电话中能够听得出他很高兴。那天，我们谈了好多，好像，我们的心从来都没这么近过。我第一次发现，他的倔强原来这么温柔。（结尾不够自然，对父亲的举动的理解显得太牵强。）

升格诊断

第9篇：描写冬天的故事范文

很多同学在写作过程中，总有个瓶颈难以突破，那就是无话可说、无材可选，以致无从下笔。同学们从小至今一定读过不少的寓言或故事，这其实就是一个巨大的素材宝库。当我们在为作文无话可说而发愁时，不妨到寓言或故事中找找，从中搜索出能为我所用的材料，从而轻松写出符合要求的佳作。

【老师支招】

用寓言或故事演绎成文是考场作文中比较常见的一种方法，它易于掌握，但也有不足之处：（1）容易偏题、走题；（2）容易写得平淡，不易出彩；（3）容易幼稚化，主题不够鲜明深刻。那么该如何解决呢？

首先，要有一个模式；其次，要吃透寓言或故事的“意”，注入我们自己新的思考；再次，围绕模式构思出一个简单的故事情节，情节不必过于复杂（设计一至二个波澜即可）；然后，在情节中找出能突出中心的扩展点，并围绕此扩展点进行叙述；最后，设计开头和结尾，使之意蕴深远。

运用这个解决办法时必须注意以下几点：

首先，选用的寓言或故事必须与所给文题相吻合，或者是能选准角度巧立意，不能脱离了寓言或故事本身的含意范围。其次，文章中要融入我们自己的见解和感受，要有一定的现实意义。再次，借鉴寓言或故事是为了更好地创新。我们读过的寓言或故事往往比较浅显易懂，常常会让我们一不小心就写成了“再现故事”或“克隆故事”，而把这个寓言或故事的主旨给淡化了，甚至丢弃了。我们要注意借鉴的目的不是偷懒，而是要让老树发新芽，借旧瓶装新酒，让阅卷老师在意外的惊喜和由此及彼的联想中感受到回味无穷的趣味，这样他才会“手下留情”，给出高的分数。

对旧有素材的深入挖掘与拓展，其实就是一种再创作，也是一种写作创新。所以，在日常的阅读过程中，我们可以多多练习围绕寓言或故事的“意”来拓展思路，通过假托的故事做相似的联想，联想人生、社会等，勤加练习，写起来就会得心应手。

【作文演练】

阅读下面的文字，按要求作文。

冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使农夫受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死。我怜悯恶人，应该受恶报。”这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。

要求：选择一个角度构思作文，不少于600字；立意自定，文体自选，标题自拟；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

习作展示一：

动物园的招聘会

蒋语樨

动物园要招聘一名饲养员，待遇很丰厚，启事一张贴出去，立马吸引了五个人，他们被问到同一个问题：如果你是一个农夫，在冬天，遇到一条冻僵了的蛇，你会救它吗？

于是，五个人轮流做“农夫”。

胆小的人畏缩地说：“我害怕受到伤害，我不去救。”

善良的人坚定地说：“我肯定去救，不救对不住自个儿的良心。”

聪明的人毫不犹豫地说：“救嘛，我肯定会救的，不过我会想一种安全的办法，比如借助某种工具，既能救它，做成一件善事，又能保护自己，两全其美多好啊。”

精明的人想了一想，说：“我会尝试去救救看。如果救不活，我就把它吃了，蛇肉多鲜美啊，不能浪费资源嘛；救得活的话也能卖一个好价钱，说不定也能发点小财呢。”

现实的人沉思片刻，说：“我会将蛇捡起来，呈给市长，向他说明，今年的雪下得特别大，冻伤冻死了不少生物，这条蛇就是证明，请求政府拨资金救助。”

园长听完，微微一笑，接着问：“假如这个故事就真实地发生在你工作的动物园内，你的答案对你来说意味着什么呢？”

众人若有所思，片刻后――

胆小的人沮丧地说：“看来我要丧失这个工作机会了。”

善良的人情绪低落：“我也会失去这份工作，因为我虽然救了它，但它咬了我，如果我死了，又怎么干这份工作呢？”

聪明的人自信地说：“动物园的工作是具有一定的危险性的，你看，我既尽了自己的职责，又保护自己不受无谓的伤害。动物园应该最需要我这样的人，这份工作非我莫属了。”

精明的人说：“我觉得自己挺有经济头脑的，小小饲养员一职实在是浪费我的才华，我决定去从商。”

现实的人说：“我忽然发现其实我挺适合去从政，或者去做策划，饲养员的工作就留给合适的人去做好了。”

最后的结果不言而喻。胆小的人还在继续寻找工作，善良的人去当了农民，精明的人在商海大展身手，现实的人做了公务员，只有聪明的人留了下来。

生活中，如果我们每个人都能对自己有一个清醒的认识，并能审时度势地做出准确判断并付诸行动，那么我们就会各得其所。

点评

作者能够变换角度思考，注意从不同侧面来展开文题，从几个不同性格人的视角中得出不同的结论，从而使文章内容更充实、丰满，构思可谓精巧。另外，该文表述流畅，开头简洁，能够依据材料巧设悬念，结尾自然收束画龙点睛，思路清晰，结构完整，而充满理性思辨的色彩，显示了作者较强的写作功底。

习作展示二：

让爱更圆满

周雪琪

窗外月华如水。

孩子们的欢笑声在小屋里回荡，淹没了低回的琴声。

爱蒂望着吵着让她讲故事的孩子们，拢了拢垂下来的头发，微笑着说：“讲故事可以，但你们要先回答我一个问题，好不好？”

“好！好！”孩子们异口同声地回答。

“那好。嗯，如果你是一个农夫，在冬天，遇到一条冻僵了的蛇，你们会救它吗？怎么救呢？”

琳达眨了眨大眼睛，说：“也许会救吧，它那么可怜。”

杰瑞眼珠转了转，绽开一个笑脸：“爱蒂阿姨，蛇有毒，万一我救了它，它反咬我一口，怎么办？还是不救了吧。”

詹尼嘟起小嘴，“嘿嘿”笑了两声，得意地环视了大家一圈：“我会救它的，到时候，它醒了，我就吹笛子，让它做一条舞蛇，我们上街卖艺去，那多好玩啊！”

萨姆一直低垂着头，他沉思片刻，认真地说：“我会救它的，将它放在怀里捂热。”

爱蒂抚摩了一下萨姆的脑袋：“萨姆，你要知道，如果那条蛇醒来，反咬你一口，怎么办？你会受伤的。”

萨姆摇摇头，坚定地说：“我会救它的，它没准也受伤啦，我会救治它，保护它。”

“即使你被咬伤，被伤害，你也要坚持吗？”爱蒂盯着萨姆追问。

“即使受伤我也不怕，我也不后悔。”

爱蒂笑了：“你真是一个仁慈的孩子！可是，萨姆，如果那蛇有剧毒，它只要咬你一口，你就会死的，你不觉得这代价太大了吗？你不觉得这伤害其实完全可以避免吗？我们当然应该有爱心，但我们就不能找到更妥当的办法来处理这件事情吗？”

“嗯，我明白了。”萨姆若有所思，“那我将他放在火炉边，自己离开，这样可以吧。”

詹尼从沙发上蹦下来：“那我把它装进一个铁笼子里，再放在火炉边，不是更好？它既可以暖和过来，又不会伤害到我。”

杰瑞紧跟着说：“那我把它绑在铁棍上，放在火上烤，岂不更好？”

琳达大叫一声：“杰瑞，你也太残忍了吧？你不会是想吃蛇肉吧？倒不如我们把它直接送到动物园去，让动物园里的叔叔阿姨来照顾它。”

爱蒂舒心地笑了：“你们看，原来可以有很多种方法去尝试啊。你们要知道，我们在奉献爱心的同时，也可以学会保护自己，这才是两全其美的办法啊！这样的爱，不是更圆满吗？”

小屋又传出了爽朗的笑声。

月华如水，一地银光。

点评