考试巡考总结精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的考试巡考总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：考试巡考总结范文
作为一个教师，需要廉洁从教，不一个人利益为出发点，而应该时时牵挂着孩子们的健康成长，不向家长索取好处，能够树立正确的人生观，做到廉洁执教。今天小编给大家为您整理了新入职教师培训考核总结，希望对大家有所帮助。
新入职教师培训考核总结范文一一个学期即将结束，是时候为这一学期做一个经验和教训的总结了。
我担任的是八年级五班的班主任。通过两年多的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。 在本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。继续把加强道德教育、纪律教育、法制教育、安全教育和行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、强化思想道德教育，培养良好的行为习惯。
作为一个班主任，我在乎的不仅仅是学生们的成绩，更在乎的是他们的思想道德素质的提高。作为班集体的一个成员，我要求学生们首先树立的是家庭成员观念，集体荣誉感。在平常的生活学习中，我首先做好带头作用，在教室里，如果孩子们的东西掉在地上，只要我发现了，会立马给他们捡起来，并告诉班里同学，要互相帮助，不要冷漠、忽视这么一个小的举动。类似这样的行为，我总是不厌其烦地做着。其次，就是文明行为的培养。生与生、生与师之间如果有了矛盾，最好的解决办法是文明礼貌的行为举止。一声对不起，一声我会改正自己的错误，像这样的话语，必须要让学生学会使用。通过一段时间的努力，学生们在思想品德方面有了很大的进步。俗话说，有了好的班风，才能有好的学风。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，逐渐养成良好的行为习惯。
二、抓好安全教育，开好每一次的班会。
认真按时完成学校布置的各项任务。作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，这就要求班主任每到班会上必须强调好安全。我主要是将安全分为两类：一是人身安全;二是财产安全。在人身安全里又分为交通安全、饮食安全。现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项。由于我们是寄宿制学校，必须要强调卫生和饮食安全。夏季细菌容易滋生，个人卫生和宿舍卫生就成了重点，不要乱吃零食等。此外，我们还建立了卫生档案、晨检、午检记录，由班长全权负责记录，老师定期检查。至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识。此外，在班会上，每次都要讲到亲情的话题，想到父母就更要珍爱自己的生命。
三、重视宿舍社长工作，发挥他们的先锋模范作用。
班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。本学期的重点是强化社长的带头作用。宿舍纪律一直都是各班主任担忧的事情。这就需要有一个强有力的类似班主任这样的一个人物——社长。在选择上必须要找认真负责，能顾全大局的人。经过民主选择和各任课老师的推举确定人选。具体实行办法是“包干到个人”，哪个宿舍出了问题哪个社长自行处理，并将结果告诉全班同学。社长每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事。再加上定期召开班干部会议，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。
四、卫生工作要严抓，分工负责各区域。
对于卫生，主要是分了三大区域：室内、室外、宿舍。每一个值日组打扫一周卫生。并且要派专门班委检查，上报情况。针对几个卫生死角更是天天强调。宿舍卫生，尤其是男生的宿舍环境，一直是我们班主任的头疼问题。对此，我主要是采取不定期抽查，详细记录好的宿舍的优点和不好宿舍的缺点。由于孩子们的比较心里，必然会产生积极的效应。
四、抓好不同层次学生的学习工作。
学习成绩对一个学生来说不是最重要的，但是就目前来看，学生的最主要任务就是学习，本学期的学科重点是地理和生物的wat考试。对于这两门的复习，主要是采取小组检查到“一对一”对抗。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在快乐中学习。在期中考试结束之后，我都要找每位学生谈话，分析他们的得失原因，适时地给予鼓励和批评。这样取得优异成绩的学生不会骄傲，而较差成绩的学生不会灰心失望。
以上几点就是这一学期的经验之谈，望各位班主任多多指教。对于未来我的工作计划是：
一、培养学生的自理自力意识，使学生成为自己真正的主人;
二、在下学期这批学生就跨入初三了，所以要做好他们的心理辅导，正确看待自己的人生选择，面对中考不要有太多的顾虑，树立自信心;
三、帮助学生树立远大理想目标，由“要我学”变成“我要学”化被动为主动;
四、培养学生的学习方法，多看有意义的书，远离网吧，继续强化他们的思想道德素质的建设。
总之，这一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，我还要做的更多，还要向经验丰富的班主任请教，为下学期打好坚实的准备工作。
新入职教师培训考核总结范文二我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
新入职教师培训考核总结范文三时间飞逝，犹如白驹过隙，一转眼，在懵懵懂懂中来到华泰小学工作已将近一年了。
一年的时间，对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年里，我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，回想，以往每天的场景历历在目。做班主任工作更是体会到了做老师的艰辛和快乐，自己也和孩子们一起成长了。翘首回望，既有辛勤的耕耘，也有收获的喜悦，当然也存在许多的不足和遗憾。现将本学年工作做如下总结：
一、师德方面
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我努力坚持给学生一个好的示范，教室里，我经常做到弯一弯腰捡一捡;学生帮助后马上送上“谢谢”等敬语。让学生从教师身上学习，并在实践中得以运用。当然，在自己身上也存在很多缺点，或许给孩子带去了不好的学习。王老师和师傅也给我提出过身上存在的不足和缺点，也努力地在改，相信通过不断的努力，一定有所成效。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面
在这方面，作为新老师的我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。 我有幸能得到一位教学经验丰富又肯教的水雁老师的指导，她在教学方面给我提出很多宝贵的建议，从她身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向师傅或者同办公室的其他老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还珍惜外出听课学习的机会，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。在工作之余，我还看了《做一个聪明的教师》和《给教师的一百条新建议》和其他小学语文等相关能提高工作能力的书本和杂志，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。本学期还指导一个小朋友的文章，在《宁波晚报》上发表了。这也是对于我工作的肯定，也是我今后更努力的动力。
平时的家常课，我都是在之前认真的看语文书，参考其他教案，上网搜索相关课件资料，学习它们的内容、知识点，取其精华，去其糟粕，以更集中更简约的形式出现在学生面前，让学生花更少的时间去掌握他们该掌握的内容和知识点。
除了慎重的对待每一次的家常课之外，对于每一次的赏析课，我更是投入大量的时间和精力去准备、去磨课。一次次的试教，一次次的修改教案、修改课件。这其中更是离不开师傅的教导和帮助。虽然每一次的过程有点痛苦，但是“不经历风雨，怎
能见彩虹”呢?这样的一个过程，更有助于新教师的快速成长。
管住后进生还不够。课堂的教学对于接受能力好的小朋友来说，是得心应收，但是对于接受能力差的小朋友来说，课堂的一遍教学还远远不够。所以明年，要更加管住后进生，使班级优秀率更加提高。一方面拉近了同班学生之间的差距，也拉近了与其他班级的差距。
一、班主任工作方面
第一年工作，我不仅担任一个班级的语文教学工作，更是一个班级的班主任。在这学期，我努力地向周围的老师们、班主任们学习，让自己以最快的速度融入到班主任这个角色当中。从第一次以班主任的角色站在孩子和家长面前时，我是手足无措的。非常紧张、不安。我不知道家长以什么样的眼光看待我。在经过家访、一次次的电话联系交流和沟通后，发现我和家长的距离更拉近了。工作第一年，在从第一次与家长接触到现在，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长不少，一方面是向其他老师学习的结果，另一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富。
存在不足的是班级常规方面。自己是一个粗枝大叶的人，做事大大咧咧。对于班
级规则的制定，也是不能持续很长时间。班规的制定和遵守犹如一个国家的公民遵守自己地方上的法律。由于自己是一个刚从校园里出来的大学生，学生常规教育能力还不够。一个性格方面，一个是能力方面的原因。经过工作来第一年的班主任工作实践后，从中也吸取了一定的教训，希望在迎来我的第二个工作年时调整状态，重新着手更好的方法，以更强有力的方法去抓课堂常规。使整个班有一个向上的学习氛围，有一个爱学习的班风。也许到了二年级，在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学期。只要自己能从每一次的失败中吸取教训，相信自己会有一个满意的结果。
二、自身研修方面
在华小工作虽然只有一年，但在这一年中，我有幸听了很多优秀教师的课。华泰小学，有优秀的师资队伍，在语文低段教研组中，已经有这么多优秀的教师在了。每一次的低段教研赏析课，都是我学习的的时间。上课能力有限的我，听课能力也有待加强。虽然说不上经过这一年的磨练，有很大的进步，但是我的收获并不少。每一次听课中，我认真的做好笔记，进行反思，从她们好的教学设计上、教学环节过渡上、教学语言上去琢磨、去学习。从而在家常课中运用到自己的地方，看看效果。这也是自身成长的一个方面的体现。
由于是从教的第一年，更方面有点手足无措，有点云里雾里，做得不好的地方有很多，很多地方留下了很多遗憾。但是“没有最好，只有更好”是我所要追求的，也是我所不会放弃的。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。作为新教师，我唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。经验需要积累，更需要以时间作为代价。
第2篇：考试巡考总结范文
期中（末）考试工作管理办法（试行）
考试工作是检验教学质量、评价教学效果的重要手段，同时对教风和学风有着导向性作用，为了使我院的考试工作更加规范、更加科学，以考试来促进教学质量的提高，特制订考试工作管理办法。
一、工作总则
1．考试工作总原则：科学、严密、规范、公平。
2．考试工作的总目标是：科学评价教师教学质量、正确评价学生学习成果，达到通过考试促进教师教学水平的提高，培养学生良好的学习风气。
3．考试工作由学院教务处全面负责，逐步实施教务处宏观组织、督查、以系为单位具体组织实施的院系两级管理工作模式，以便于各系根据不同课程特点采取更为科学的考试模式。
二、考试工作内容、程序及要求
1．总体实施工作方案制定：统一考试前4周教务处依据本方案制定xxxx学期期（中）末考试总体工作方案，发至各系部并备案。
2．具体实施工作方案制定：统一考试前3周各系部依据本方案制xxxx系xxxx学期期（中）末考试次考试工作实施方案，上交教务处审批后实施并备案。
政治、英语、语文、数学、计算机基础、体育等公共基础课全院统一安排考试，工作方案由教务处负责组织学科教研室制定；各系负责组织所属班级专业课和专业基础课的考试、工作方案各系组织相关教研室制定。
各系部的考试工作具体工作方案内容及格式要求。见附录一xxx系考试工作方案模板。
3．命题：命题实行责任制度，各试题由开课教研室负责安排命题组并指定负责人负责命题工作，试题要经教研室主任审核签字、系主任审批签字方可使用。命题内容符合大纲要求，格式符合教务处要求。见附录二试题要求模板。
4．试题印刷、分装与保密：试题印刷由教务处与学院办公室联系，安排统一印卷时间，以系（排课系）为单位根据印卷时间安排表进行印卷。试卷印制完毕，公共基础课的试卷由教务处统一组织分装保管，专业基础课、专业课的试卷由各系统一分装保管，试卷袋的内容要按要求规范填写。
各系要指定专人负责试卷的印刷、安全保密工作，杜绝试题泄密事件的发生。
5、考试、监考与巡考：
考试分为笔试、口试、技能测试等，笔试采取单人单桌、闭卷考试方式，时限为90分钟。特殊方式考试要经系主任、教务处批准。
监考人员由各考试组织单位负责安排，每50人以下的考场安排2人监考，50人以上的考场安排3人以上监考。考场守则和监考守则见附录三、四。
巡考由督导处和各系安排，考试督导守则见附录五、
6．阅卷：
阅卷工作由教研室成立的阅卷组完成，教研室阅卷组由多人组成，教研室主任任组长，采取流水作业阅卷，要有专人核查阅卷情况。
7．成绩上传：
阅卷完毕，学生成绩经教研室主任和系主任审核签字后交教务处备案，并上传成绩至教务管理系统中。
成绩上传要求见附录六。
8.试卷封存保管：
考试之前的试卷封存要严格遵守保密制度，由专人负责保管。
试卷移交过程要严格保密,并执行移交签字制度.
批阅后的试卷按要求整理存档。
9.成绩分析及考试工作总结：
阅卷结束3天内，各科要针对学生成绩就教学和学习等方面进行总结，成绩分析上交教务处存档。课程成绩分析模板见附录七
考试工作总结以系为单位进行，阅卷结束1周内完成，总结报告上报教务处存档。主要总结考试组织工作，考试形式、考试安排、试题、学生成绩分析、教与学改进建议。格式模板见附录八。
三、其他
1．考试安排原则：6周以上课程都要期中考试，全院期中、期末考试一般控制在1周半以内完成，期初补考在开学第二周进行。
2．存档材料：
①．学院xx考试工作安排方案，教务处存档。
②．各系部xx考试工作安排方案，系部、教务处存档。
③．试题申报表各系存档备查；
⑤．命题申报表、试题（卷）移交、发放流程记录表各系存档备查；
⑥．试题、评分标准；
⑦．试卷及成绩分析；
⑧．系部及学院考试总结及成绩分析。
3．学生考试期间请假：考试期间严格控制学生请假耽误考试，特殊原因必须经班主任、经系主任、学生处、教务处批准备案后方可办理缓考，否则，按旷考处理。
4.安排监考教师，非特殊原因不得请假，不得私自调换，特殊原因有系主任批准，并有系主任安排调换。
本规定自2008-2009-2学期开始执行。
四、附录
附录一xxx系考试工作方案模板。
xxx系xxx学年xx学期期（中）末考试工作方案
一、组织领导
二、工作要求
三、工作任务、时间安排等
四、科目、班级、考场、监考教师等安排
附录二试题要求模板
1.出题标准：
考 查
知识点分值
分配试题难度
（理想得分率）
基本题60分90%
水平题30分55%
难度题10分15%
注：出卷时，三类难度试题要各自相对集中，如：①基本题：可包括选择题、填空题、判断题等题型，②、水平题：可包括简答题、计算题等题型，③、难度题：可包括证明、论述等题型，以便于成绩统计与分析。
2.试卷排版
试卷编排格式要统一规范，试卷头参照以下样式执行：
山东丝绸纺织职业学院
08-09（二）学期_（此处填课程名称）__期（中）末试卷A
系：
班级：
姓名：
学号：
题号一二三四…总分
得分
.
阅卷人
.
复核人
说明：
（1）试卷头标题用黑体3号；班级、姓名、学号部分采用宋体4号，表格内文字部分采用楷体四号；
（2）纸型按B4分两栏，上边距为2.54cm，下边距为2.54cm，左边距为3cm，右边距为2cm，页眉距边界为1.5cm，页脚距边界为1.75cm
（3）试题内容字体以宋体五号为主，单倍行距。试卷的大标题如“一、填空题”用黑体小四，括号内的说明文字用宋体小四。小标题如“1、” 字体与试题内容一致。多层次标题字体根据本格式自行确定。
（4）试卷中的文字、插图应工整、清楚、准确，印刷规范，试卷页脚需注明“第 页/共 页”，用宋体小五号，特殊试卷（如外语试卷、工科试卷中的字符等）的字体、字号可以参照本格式自行确定。
每份试卷，做到内容正确、题量充足、符合教学进度、编排规范，无校对及印刷等技术和非内容性失误。试卷必须加密保存，在考试前不得对外透露试题内容。
附录三考场规则
学院考场规则
1．考生应提前15分钟到达考场。开考后30分钟不得入场，考试过程中无特殊情况不得出考场，如确需外出需经监考人员同意并由监考人员陪同。
2．考生入场后应将随身携带的物品放在指定的位置，将考试证、学生证放在座位的左上角。
3．考试使用统一印发的试卷、答题卷和草稿纸，不准用其它纸张代替。
4．考生领取试卷后，先填写学号、姓名、系(院)、专业、年级（班级）。严格遵守考场纪律，独立答卷，不准交头接耳、相互暗示、左顾右盼。除开卷考试科目外，不准携带和翻阅书籍、资料或笔记。
5．考试中如有问题需举手征得监考人员同意后方可提问。
6．开考30分钟后，考生可提前交卷退场，提前交卷的考生，应立即离开考场，保持考场内外肃静，不准在考场附近逗留、讲话。
7．考试结束时间一到，应立即停止答卷，并将试卷和草稿纸扣放在桌面上，经监考人员允许后方可离开考场。继续答卷者其试卷作废，该门课程成绩以零分计，并按违反考场纪律处理。
8．考生必须服从监考人员的管理，对不遵守考场规则、阻碍监考人员正常履行监考职责、无理取闹、扰乱考场秩序或对监考人员、检举人打击报复者，依据学校有关规定严肃处理。
9．考生有责任监督监考人员和同学，对违纪作弊行为及时向监考人员、考试巡视检查人员和教务处举报。
附录四监考规则
学院监考守则
1．监考和考试工作人员要认真负责，佩带证件，坚守岗位，不做与监考、工作职责无关的事情。维护考场秩序，严格考试纪律，制止无关人员进入考场。关爱学生，文明监考。在监考过程中不准吸烟、交谈、读书、阅报，不得将试卷带出考场。监考过程中必须关闭随身所带的通讯工具。
2．考场安排为单人单桌、拉开距离、活动课桌桌洞朝前，在课桌左上角张贴座号。监考人员必须在考前15分钟到达考场，组织考生随机抽号、对号入座。
3．考前10分钟，监考人员应向学生宣读《考场规则》和《学生考试违纪作弊处理规定》，在黑板上写明考试科目、考试时间和监考人员姓名。考前5分钟发放试卷。
4．开考后，监考人员应提醒学生在试卷规定位置写明学号、院（系）、专业、年级（班级）、姓名等。考试中，发现学生有违犯考场纪律的行为，要立即制止。对违纪作弊考生，监考人员应责令其停止答卷，没收试卷，令其退场，在其试卷记分栏上写明“违纪或作弊”字样，如实记入考场记录。
5．监考人员不得与学生交谈，对试卷内容、题意不作任何解释或暗示，字迹不清或试题更正要当众说明。监考人员不得监守自盗，不准暗示、协助或支持考生违纪和作弊。
6．考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生注意考试结束时间。不得提前和推迟考试时间，如遇特殊情况需要推迟考试时间，必须经过批准，公共课由教务处长同意，专业课由院系（部）院长（主任）同意。
7．考试结束，监考人员收齐试卷，按规定装订、密封，认真填写考场记录，与试卷一起交院系（部）办公室。注意整理考场，关好门窗。
8．对违反以上规定的行为，按教学事故进行处理。
附录五巡考规则
学院巡考规则
为进一步加强考试管理工作，规范巡考工作职责，特制定本规则：
1. 成员构成：巡考组由院系两级构成，分别由院领导，督导室人员及各系人员组成，原则上由各系系主任负责本系的考试巡考工作。
2. 工作职责：考试期间，各巡考人员负责对所分管考区考场秩序，对监考教师是否履行监考职责进行全面监督，保证考试工作的顺利进行，并及时反馈考试期间出现的各种情况，妥善处理好考试过程中出现的各种状况。
3. 工作要求：
（1）按照考试时间安排，巡考员提前10分钟到教学督导室处领取巡查胸卡，《考试检查记录表》和《监考教师岗位考勤表》。
（2）在巡考的同时让监考教师在《监考教师岗位考勤表》中签名，并于每场考试完毕后认真如实填写《考试检查记录表》，然后将两表交教学督导室整理后放教务处存档。
（3）每场考试至少检查一次，巡查时须二人同往，考区分工表中第一人为负责人。
附录六成绩上传要求
成绩录入前，各系须认真核对学生名单及各任课教师教学任务，确认无误后方可上传成绩
格式一：期中成绩上传
一、只需输入期中成绩，其它项目无需输入
二、如有违纪、旷考、缓考等异常情况，［考试状态］列选择相应状态，［期中成绩］项记0分，
三、成绩输入完毕后，请单击［保存］按钮即可（总成绩列已屏蔽），不要单击提交。
格式二：学期末成绩上传
一、输入帐户：
密码：
二、选择成绩录入---正常成绩录入---200x-200x（x）
三、选择对应课程---选择初始化成绩—选择班级
四、录入成绩
1、在自动计算总成绩前打勾；
2、单击设置按钮，例设置如下：
设置1：无试验成绩，平时成绩满分为30分或100分
考试成绩占总成绩：50%（百分制，取其中的50%）
平时成绩占总成绩：100%（30分制，取其中的100%）或30%（百分制，取其中的30%
试验成绩占总成绩：0%
期中成绩占总成绩：20%（百分制，取其中的20%）
设置2：有试验成绩，满分为10分，平时成绩满分为20分或100分
考试成绩占总成绩：50%（百分制，取其中的50%）
平时成绩占总成绩：100%（20分制，取其中的100%）或20%（百分制，取其中的20%）
试验成绩占总成绩：100%（10分制，取其中的100%）
期中成绩占总成绩：20%（百分制，取其中的20%）
3、如有缓考、缺考等异常情况，请在［考试状态］列选择后，在［总成绩］列输入0（不允许为空）。
4、全部输入完毕后单击提交，显示提交成功后方可关闭。
附录七课程成绩分析
一、系内教师任课情况分析
1、《****系教师任课情况分析表》，格式另附
2、系部对本系教师任课情况分析
二、系内班级成绩分析
1、《****系班级成绩分析表》，格式另附
2、系部对本系班级学习成绩状况分析
三、对异常情况进行说明
附录八系部考试工作总结及成绩分析
一、组织工作
二、考试形式
三、考试安排、
四、试题
五、学生成绩分析
六、教与学改进建议
第3篇：考试巡考总结范文
Abstract： Researching and analyzing problems occurred in the management of university examination， and giving some suggestions to solve these problems， so that examination management will become more scientifically and efficiently， and provide guarantee for the improvement of teaching quality.
关键词： 高校；考试管理；问题；对策
Key words： university；examination management；problem；solution
中图分类号：G642.47 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）10-0274-02
0 引言
考试管理工作是高校教学管理工作的重要组成部分，随着高校规模的不断扩大，教育管理的不断深化和细化，考试管理过程中也出现了一系列的问题。本文就考试管理中存在的问题进行分析，并提出可行性的对策，为下一步提升高校考试管理水平提供参考。
1 当前高校考试管理中存在的问题
1.1 对考试功能和目的认识不足 考试作为一门科学，从测试目的、组织实施直至结果分析，都有其特定的运行规律。课程考试是教育评价的重要工具之一，对教学具有检查评价、教育激励、反馈调控等功能，其作用是不可忽视的。目前的考试管理是自上而下的管理模式，部分教师只把考试当成一项任务完成，并不关心其它；二级学院对考试结果只反馈不反思，未能对整个考试管理工作进行整体评价，影响管理水平的进一步提高，在这样的管理模式下，考试服务于人才培养的目的被忽略，测量功能被弱化。
在命题、阅卷、成绩评定、试卷分析及反馈等环节重视不够，制度执行不严格。
1.2 在命题、阅卷、成绩评定、试卷分析及反馈等环节重视不够，制度执行不严格 命题是考试的关键环节，是衡量预期目标的重要指标。在学校的相关考试规定上，对考试命题、阅卷等有明确的要求，但有部分教师命题时并不严格按照要求，在覆盖面、难易程度、分布、题量及审核程序上随意性很大，A、B卷难易程度不一致（使得部分学生产生错误想法，考前以各种借口申请缓考，把希望寄托在B卷之上），导致试卷出得不科学，弱化了试卷应有的测评功能和考试的公平性；其次，学校对阅卷的过程缺少必要的监督与管理，任课教师自教自阅自评，没有采取流水作业批改的形式，甚至存在人情分现象，不利于优良教风、考风的形成；试卷分析和信息反馈也只流于形式，从系统中打印上交就算工作任务完成，没有经过仔细的分析，起不到提升下一步的教学和工作质量的作用。
1.3 考风涣散，作弊现象屡屡发生 大学生考试作弊已是高校考试中一个突出的问题，作弊手段也是越来越高明和隐蔽。作弊现象屡禁不止存在多方面的原因。第一，对考试的目的认识不明确，考试内容和成绩评定形式僵化，但高校现行的制度以及社会又过分看重学习成绩，成绩多少直接影响到奖学金、入党、就业等的评定，使得部分学生主观上存在作弊动机；第二，学生学习目标不明确，平时不努力，考试碰运气，还有的学生为了获得更好的成绩，获取评奖评优资格而不惜铤而走险；第三，监考及巡考人员没有严格履行工作职责，给了学生可乘之机，巡考人员发现违规的监考人员往往碍于情面，没有进行及时处理，起不到督导作用，另外，监考人员抓到违纪作弊时，在学生的“软磨硬泡”攻势下，担心影响学生的毕业和就业，并未上报，使得学生认为并未有什么损失，就一而再地存在侥幸心理；第四，相关部门对违纪作弊行为的处罚只流于形式，为了不影响就业率，最后都撤销了各种处分，因此各种作弊现象屡屡发生。
2 提升高校考试管理水平的对策
考试管理是一个系统管理，无论是考前、考中还是考后的管理都必须遵循一定的规则，严格执行相应的规章制度，只要有一个环节不到位，就会使考试失去真实性、客观性和公平性，达不到考试的真正目的，也达不到检测教育教学质量的效果。
2.1 加大宣传教育工作的力度 考试是教育过程中的一个重要环节，是保证教学活动正常开展、实现教育目标的一种重要手段，任何教育模式都不能缺少考试。所有教育模式下的教学双方都有一个追求公平、科学的考试评价，在此意义上重视考试、重视考试分数无可厚非，但如果评价环境不公平公正，取得的考试结果并不能为高校的教育教学提供准确可靠的信息，影响教学质量的测评和教学目的的实现，甚至人才培养目标的实现。因此，要在广大师生中加大对考试工作的宣传教育力度，教师为人师表，严谨治学，通过自己的教学活动，使学生在潜移默化中获得收益，树立起正确的求知态度和公平竞争观念；在学生方面，要从新生入学开始，通过动员、学生手册、制度宣讲等规范学生从选课到考试的过程，帮助学生规避影响成绩的各种因素，并重点展示考试作弊的案例及违纪处理规定，起到一个警示的作用，使学生树立起正确的考试观。
2.2 完善各种规章制度建设，重视考试的过程管理 一方面，学校要完善考试相关管理制度，并将其编入《学生手册》做到人手一份，并加强学习和宣传教育，同时做到狠抓贯彻落实；另一方面，规范考试管理的全过程，让老师和学生做到心中有数。在社会大环境下，学生无论是评优、评奖学金、入党、推优保研以及就业等都是分数至上的，学生会为了一个好的考试分数从多种方面“不遗余力”，因此，考试的过程管理就非常重要。首先，任课教师要在上第一堂课时宣布正式选课名单，同时还要告之学生成绩评定的标准和构成，使学生知道违背了规则将被取消考试资格，进而使学生认真完成他选择的每一门课程。其次，充分利用教学督导的力量，监督教师的讲课质量和效果，监督学生的听课和学习效果，防止师生之间为了取得共赢结果而在学评教等质量测评时失真。再次，考试前要公布学生平时成绩，并受理有异议的成绩。最后，在试卷命题及阅卷环节，教学督导要进行抽样检查，监管二级学院及教师是否严格执行了相关制度，而不仅仅只流于审核签字的形式，并对不合格现象作出相应处理。在以上环节都认真落实的前提下，学生就会真真正正地在学习上下功夫，而不是再向老师求情、请求考试范围甚至考题、考试作弊等方面不遗余力。
2.3 加强考务准备，及早遏制可能发生的违规作弊行为 考前的考务工作是个系统工程，环环相扣，科学合理的考务准备，能有效遏制考试过程中可能发生的违规作弊行为。
2.3.1 科学安排考试课程 依据教学日历，每一学期的最后两周是考试周，如果考试课程安排科学合理，对学生考前复习中靠“磨枪”和“抱佛脚”提高一定的考试分数还是有帮助的，同时也有助于任课教师阅卷的质量和公平性。在考生众多、科目较多、多个教学楼考场的情况下，要考虑考生的负重、教学秘书的巡考、主考老师试卷发放和检查、教师评阅试卷等多个因素，尽量平衡这几个方面的要求，没有科学排考是不行的，因此，我们需要遵循以下两个原则：
第一，确定每一场次大约的考生数量，使得后勤、物业等保障部门可以承受；同时也能让学校校部机关、院系考试领导小组、教学督导、教务处巡考老师的每日工作量适宜。第二，大课在前，小课在后。所谓大课小课，是指教学班级相对多和少的课程，大课先考，有助于教师有更多的时间评阅试卷和作试卷分析、反馈、归档和录入成绩，也能够让学生在放假前看到自己的成绩状况，确定是否需要在假期认真复习备战补考，另外也有助于考试管理人员对各类考试反馈信息进行统计、分析和归档，为下一步的考试管理水平提升提供参考。
2.3.2 合理安排主考教师和监考教师 合理安排主考教师和监考教师的工作任务及职责对考试的顺利进行和考风建设起着重要的作用。首先，有多个教学班的主考教师只负责巡考，并于考试开考前规定的时间内到所在考场检查试卷是否无误，确保考试顺利进行；只有一个教学班的主考老师必须进考场任主监考。其次，交叉监考制，即由学生院系安排主监考，其他院系安排副监考，两者职责明确，互相监督，更有效地防止考生的替考、作弊等行为。
2.3.3 加强考前的动员、培训及突发事件预案 每一场大型考试的考前培训和动员是必不可少的，增强他们的责任心和纪律性，也是减少突发事件的关键环节。第一，考前两周内对全校师生分级进行全员培训，使教学负责人、教学秘书及教师熟悉各自的工作内容、处理流程及职责等；第二，要求各院系对所有学生进行规章制度的学习和传达，使其认识到考试的重要性，树立正确的态度，规避各种不良行为的发生。
2.4 加强考试过程管理，严格考风考纪，及时处理不恰当行为，对违纪作弊者严肃处理 考试过程中的管理，分三方面的内容，只有严格履行工作职责，把不良行为遏止在萌芽状态，不能有利于优良考风的建设，使考试在公平的环境中进行。首先，监考教师对考生查证入场，防止替考；严格考场清理，监考教师和考生均不得带入与考试无关的物品进入考场，并且考生要随机抽号入座，减少违纪作弊的机会。其次，巡考人员要全程巡考，一旦发现监考教师不认真履行职责，例如聊天、打手机、看书报、评阅试卷等行为时要及进制止和上报，不能因碍于情面而放任，因为监考教师的工作态度直接影响着学生考试的严肃程度。最后，要贯彻落实制度，如果发现学生有违纪作弊行为要立刻制止，并按相关处现程序进行上报处理。处罚不是严肃考风目的，但不进行严肃处理只会让考生越来越存侥幸心理，不利于学生的教育和成长，也使得考风建设成为一纸空谈。
2.5 充分发挥教学督导的作用，狠抓试卷、成绩评定等方面制度的落实
2.5.1 加强考试命题管理，严格执行试卷审核制度，加强试卷的保密工作 首先，鼓励教师进行试题库建设，实施教考分离。任课教师必须对教学大纲和知识体系进行通盘考虑，避免教师在出题的方向和范围上受心理倾向的影响，忽略自己在教授过程中知识上的盲点，也避免会因某种感情或利益因素的影响而有意无意地降低考试要求。其次，命题要紧扣教学大纲，难度恰当，份量适中，严格按命题要求的比例命题，并附有标准答案和评分标准，既要考核基础知识掌握程度，又要查看学生综合分析、独立见解及创造性解决问题的能力；最后，学院专门的命题审核小组要进行严格审核，把好试题关，不可走过场。
2.5.2 考核方式灵活，试卷评阅和成绩评定科学，重视考后试卷分析 课程考核方式不拘泥于传统的模式，按课程平时成绩规则给予学生合理的平时成绩；对试卷形式的考试，要采用集体阅卷、流水作业的形式进行，体现成绩的公平公正；建立试卷分析制度，教师要对该课程考后的试卷情况进行分析，并作出教学总结，找出优点和问题，使考试结果反馈能有效地对教学质量进行监测和评价，达到提高教学质量的目的。
在高校的教学过程中，考试是作为检验教学效果和学生能否达到培养目标的重要手段，而考试管理工作是一项复杂的系统工程。高校在不断进行教学改革的过程中，不断提高考试管理水平，才能最终促进高校良好教风、学风和考风的形成，促进教学质量的提高。
参考文献：
[1]杜长江.高校考试管理中存在的问题及对策[J].科技情报开发与经济，2006，16（14）.
[2]陶毅.高校考试管理中存在的问题及对策[J].南通职业大学学报，2002，16（4）.
第4篇：考试巡考总结范文
[论文关键词]考试 监考工作 对策 教学质量
监考工作是高校考试管理工作中的一项重要内容，一个学校监考工作管理的好坏直接关系到学校办学声誉，如果监考工作管理混乱，学生作弊成风，必定造成学校办学声誉的降低，质量滑坡。因此，对监考工作进行科学、规范化管理，树立良好监风，确保考试公平、公正，促进考风建设，是提高教学质量的保证。
1监考的功能
1．1管理功能监考的全过程都在考场上进行，监考人员要确保学生在规定的时间、地点顺利地完成考试，要对考场纪律考试环境进行管理，防止各种偶然因素特别是考场作弊对考试的干扰。
1．2服务功能监考的对象是学生，监考是为考试服务的，要使学生顺利完成考试，监考人员要尽量为学生创造一个公平、公正有序的考试环境，为学生解决在考试过程中遇到的各种困难和问题及突发性事件。
1．3教育功能通过严格监考及监考人员宣传教育，使学生认识到考试的严肃性，认识到平时学习努力的必要性，认识到考试作弊的可耻性，教育培养学生讲诚信，树立自尊、自强意识，靠自已的实力取得好成绩。
2监考工作的目的和要求
监考工作的目的就是使考试工作能顺利实施和完成，尽量减少和避免各种失误对考试工作的干扰，保证考试的科学性、客观性和公正性。要求是：纪律要严明，工作要规范，认识要一致，效率要高。
3监考工作中存在的问题
3．1监考工作安排压力大首先是学校的期末考试都是大型考试，数千学生同时考试，需要的考场多，监考人员多，而学校现有硬件跟不上，环境有待优化，如全程电视监控、录像等。监考教师不足，素质差异较大。所以安排考场和监考人员压力大；其次是人员安排，监考工作原则性强，又很辛苦，是件苦差事，有些教师不愿意监考，安排监考任务时总是以各种理由推脱。有时因各种原因，监考人员不能按时到位，考试管理部门不得不临时找人替代，造成监考工作的被动。
3．2个别监考人员责任心不强在监考过程中，个别监考员责任心不强，对监考工作的意义认识淡薄，认为监考就是那么回事，所以在监考时不是看书看报，就是聊天玩手机或做其他事情，有一种应付心态，对考试过程中学生讲话、违规行为不闻不问，只希望时间快点过，没有真正发挥监考的作用，客观上给学生提供了作弊的机会。
3．3影响监考质量的因素多现在高校有些老师生怕学生考试不过关，及格率低，让自已没面子，甚至学生交了钱，就让他过关。有些老师考前出复习题，指重点，并指明考题就在复习题中，个别不爱学习的学生将老师指的重点内容写在小纸条上，考试时带进考场，监考人员将试卷发下后，偷偷将纸条压在试卷下，由于监考老师是一前一后站立，坐在中间的学生抄袭纸条很难发现；还有些课程是仿照执业医师、执业护士资格考试的模式，试题全部是选择题，学生考试很容易用手机传递信息。又由于社会的发展和技术的进步，作弊手段和工具不断更新此外，由于学校对舞弊学生处罚严格，重者开除学籍，轻者记过处分，加之现在就业本来就很难，如果学生有处分在身，就业就更难了，监考员出于对学生的同情，怕影响学生前程，所以就内部处理算了，顶多通知辅导员让学生写个检讨了事。再者，监考员抓到舞弊也很麻烦，要填考场违纪登记表，还要找学生本人签字确认。这样很麻烦，一是能主动承认自己作弊行为的学生不多，他不到万不得已是不认账的，怕日后记入诚信档案。二是考试完了，学生都走了，还到哪里去找学生签字。所以，监考人员本着多一事不如少一事的原则，放一马。
3．4监考处理违纪尺度把握不一在整个考试过程中，几十个考场，有的考场监考员严格按学校考试规定办，从严监考，但也有的考场监考人员监考较松，特别在处理学生违纪的尺度上把握不一，监考严格的老师发现纸条一律算舞弊，不管你抄了还是没有抄；有些老师只收缴纸条，不做其他任何处理，学生继续做题，或发现纸条，收缴试卷走人，也不做进一步处理，结果是其他学生纷纷效仿。由于对个别作弊学生给予了宽大处理，没有给予处分，而有同样行为的学生遭到学校处分，这部分学生就会觉得不公平，拒不承认错误，向学校申诉，提出维权，学校处理起来比较被动。
3．5巡考欠仔细巡考员走马观花，到各考场转一圈，完成了任务，没有真正起到督察的作用。
4提高监考工作质量的对策
4．1加强监考工作的管理，认真落实考试管理条例
4．1．1统一认识从学校领导到监考工作人员要统一认识，思想上要高度重视，把监考工作当作学校教育管理中的重要任务来抓。
4．1．2考前开好考务会考前召开考务会，对监考人员进行培训，使每个监考人员都掌握监考工作的程序和特点，提高监考人员的素质．严格执行考试管理条例。
4．1．3加强监考员的管理监考是一项极具原则性工作，每位老师都有监考的义务。考试工作管理部门要对监考人员进行科学管理。首先考前对监考教师进行集中培训，培训内容包括前期工作总结，监考规则，监考程序及监考要求，特别要强调责任心。其次，建立监考教师档案，确保一支稳定的高素质的队伍，为以后安排监考人员提供依据。再次，要求监考教师注意自己的形象，不能穿拖鞋进入考场，不能吸烟，衣着要整洁，行为举止要得体。对监考违规人员应有相应的处罚。
4．2科学安排监考
4．2．1科学合理地安排考试时间学校的期末考试专业多、班级多、人数多，如果安排在同一时间考试，考场和监考人员肯定安排不过来，这就需要合理的安排考试时间。可以按年级、系(部)分时段交叉安排。第一天安排一年级考试，第二天安排二年级考试，第三天又安排一年级考试等。这样就可以解决考场和监考人员不足的矛盾。
4．2．2科学合理安排监考人员在监考过程中，监考人员主导整个考场，考试能否顺利完成，关键在监考员的工作经验和监考能力。一般老教师经验丰富，年轻教师经验不足，所以在安排监考时，要新老结合，男女搭配，安排监考的管理部门要对每个监考人员哪个经验丰富哪个欠缺，心中要有数，考场安排，实行流动考场，每个班级考试的地点不固定，互相交换，监考人员也实行流动制，这样就可以最大限度地避免学生将考试内容写在桌子上和由于监考人员监考宽松不一所造成的某些不公平。
4．3实行人性化监考考试对学生来说，是他们人生中的一件大事，往往压力较大，对考试有一种恐惧感，所以作为监考老师有责任有义务去关心帮助他们，帮助他们树立自信、自强、自尊的信念，正确看待考试，不要将考试视为一切，应坦然面对，一定要卸下包袱，减轻压力，积极准备：如果考的不好，下次还可以补考或重修再通过，如果选择作弊被抓，就会失去机会，这样从语言上以教师良好的形象去影响学生，减轻学牛对考试的恐惧感，以减少考试作弊行为的发生。不要把监考人员与学生视为“敌对”关系，要建和谐的考场氛围，和颜悦色地为学生排忧解难。然而，监考实际上是监考老师与学生的一场博弈，学生选择作弊，是要承担风险的；老师监考不严格也要承担一定风险。如果老师监考严格，这意味着考场一切作弊现象将被发现，学生认为风险太大，所以考虑不作弊或少作弊；如果老师监考不严格，学生认为风险小，学生会选择作弊。为此，只要严格监考，就可以减少或杜绝作弊。
4．4监考处理违规尺度把握要准确在考试过程中，对学生违纪作弊行为必须要制止，不能放任自流，对个别学生的违纪作弊行为要根据具体情节如实填写考场违纪记录表上报学校，由学校根据考试管理条例进行处罚，不能以同情心内部处理，从表面上看是关心学生，实际上是害了学生，学生的胆子会越来越大，就会造成学生更大的犯错。
第5篇：考试巡考总结范文
关键词：探究式学习；高考美术；探索实践
一、现阶段高考美术教学中存在的问题
(一)学生美术专业水平较低
高中开设的美术基础专业课程，以前，有部分学生是因为自身对美术专业具有极强的兴趣，并且具有一定的美术天赋而学习美术。但在现阶段，有的学生则是因为自身文化成绩比较差才来转学的美术。有的学生家长为了能够让学生考上大学，有大学文凭，就强制性地让学生转考美术专业。甚至，有的学校教师为了追求升学率，而让学习成绩较差的那部分学生直接转学美术专业课。因此，这部分学生，普遍没有美术专业基础，并且也不爱好美术，甚至没有艺术天赋，而是匆匆参加了一些社会上的速成美术培训班，便去参加了美术专业的高考。这就造成了目前参加美术专业高考的人数急剧增长，但学生的专业水平急剧下降的现状。
(二)学生盲目学习
一部分学生不能够很好地认识艺术学习的进程和规律，而是盲目地追求捷径和速度，抱着一种什么都想学的思想，结果什么都学不精通。他们今天在这个画室学习一下，明天又到另一个画室拜师学艺，盲目地进行绘画学习。这就导致了这些学生的基本功较差。他们的造型能力和绘画因素构图以及形体比例结构等，都没有形成，就先去学习所谓的绘画风格，这样做只会舍本逐末，学习效率极其低下。绘画风格不是一朝一夕就能够养成的。因此，教师要正确引导。
(三)学生答题模式机械化
受到传统应试教育理念的影响，现在的学生对应付考试都有自己的一套。许多学生在考前都会不断进行临摹、记画、背画以及将看过的画换一种方式表现出来等等，以这样的方式来进行美术速成备考，在考试中只求能够过关，不管是否有自己的风格；学生不注重平时的日积月累和美术基础的夯实，而去参加“临阵磨枪”式的学习和培训。这样一律求快的学习思想和考试模式，为学生在高阶段的美术学习中埋下了隐患，最终容易使学生在美术高阶段的学习过程中越来越吃力，从而影响学生的学习效率。
二、探究式学习在高考美术教学中的实践策略
(一)情境教学，妙导入
教师在进行相关的课堂导入时，应该注重对学生的学习兴趣、课堂参与度，以及求知欲和自主探索欲，进行激发与引导。教师应注重激发学生的好奇心和学习兴趣，并且通过课堂导入和引导的方式对学生进行教学，从而激发学生的学习热情和好奇心，提高学生的课堂参与度。[1]例如，在进行“设计”的教学时，我不会提前告知学生下一堂课教的是什么内容，而只是告知学生应该准备的材料有哪些。接着，我把需要准备的材料告知学生，如胶水、剪刀、小木棍、细线等等，然后交给小组长进行报备。到了上课的那一天，我就在课堂上摆出几个造型新颖的几何图形，让学生先观看。学生在不知道接下来要进行什么样的教学内容时，就会开动脑筋进行思考。这种悬念式的教学方式能够引发学生的好奇心，营造课堂氛围，提升课堂质量。
(二)当堂演示，勤实操
在实操的教学课堂上，我采用“教师先进行演示，学生再进行模仿训练”的方式进行教学，并且教师巡堂，对学生的操作及时进行指导和纠正。这样做的目的，在于考虑到学生的美术专业基础都比较薄弱，让学生在没有教师示范的情况下进行完全探究模式的实操是不现实的，并且效率相当低下。[2]例如，在进行“素描”的实操教学中，首先，我会当堂给学生演示，如何只借助单色线条的黑白灰明暗变化来表现所描绘形象的空间感和体积感；其次，我让学生仔细观察后，再自己尝试着用画笔进行模仿绘画；最后，我将在课堂中进行巡场，观察总结学生的学习和实操状态，并给予一定的矫正和指导。
(三)作品评价，巧总结
在学生进行完一次实操课之后，教师可以进行一次全班性的小组合作形式的作品评价与总结。教师可以组织学生按小组为单位，小组成员自己进行作品赏析和评价。这种小组合作形式有利于学生进行自我反省和吸取同学的优点；可以激发学生的学习兴趣，让学生对自己的作品有一个多角度的发现与审视，从而促进学生进行自我调整和自我改进，提高学生的学习效率和自我认知。[3]例如，在完成了一次“速写”的实操课程后，教师就要让学生就素描的基本特点，运用适合素描表现线条的渐变调子来进行绘画，并以小组合作形式对各组成员的画进行评估和赏析。这样可以加强学生的自我认知水平，还可让学生学会吸收和借鉴别人绘画的精髓。
第6篇：考试巡考总结范文
高三年级组
今年是我校建成招生的第一年，为了实现学校办学的开门红，学校给今年的补习班配备了最强的师资队伍，把各种资源都优先于高三，各种政策都倾斜于高三。自2017年高考成绩出来就开始进行补习班的招生宣传，7月22日办公场地搬入学校之后就全面启动补习班开学的各项工作，并与8月初成立高三年级组，组建高三年级的领导班子。高三年级组组建之后，在学校领导的带领下，我们抓紧制定了高三年级的各项管理制度，明确了高三这一年的工作职责和工作任务。
开学前，全体教师都在为补习班的顺利开学尽自己最大的努力去完善自己的工作，无论是招生，还是各种设施设备的准备，各种规章制度的制定都离不开各个处室老师们的辛勤付出。
自8月9日高三年级开学以来的五个月时间里，在学校领导的带领下我们高三年级17位老师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，取得了阶段性的成果。具体如下：
一、德育和日常管理工作
1、不定期的开展励志教育。
把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，不定期的对学生进行励志教育。开学第一周，为了激发学生的斗志，我们就组织了高三年级的开学动员大会，会上我们激励学生要树立目标，要充满自信，树立我必成功我必成功的信念。利用距2018年高考还剩200天的时机，我们组织召开了全校性的冲刺大会，会上让学生喊响备考口号，将励志名言内化为备考过程中的实际行动。12月初，我们邀请了清华大学在云南的招生处的牛洪涛教授到我校进行励志宣讲，让学生树立考取名校的目标。从学期初到学期末，我们各个班级都在进行备考氛围的营造，比如黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、励志标语等多样化的励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生的备考激情。把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。
2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。
学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。高三年级联系德育处不定期的对学生的违禁物品进行清查，不让任何对学生学习有负面影响的因素出现在校园中。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日进行巡查，全面覆盖进行无缝管理。高三伊始，年级组配合德育处重拳出击，整肃班风，为后期良好的学风打下了良好的基础。帮助学生在良好的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考之中。
二、教学工作
教育质量是学校办学的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校将来的发展。
1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。
开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。
(1)半月考、周测、天天练周密计划。
结合我校实际，对高三每次半月考、每周末的周测、每晚最后一段晚自习的训练科目和时间、试题要求都做出明确安排，这样既有利于提高训练的针对性，有能保证各学科有效的安排复习内容，确保复习的进度。
(2)周考的安排。为了进一步提升学生在复习备考过程中的紧张度，提高备考的积极性，年级组决定于10月开始利用双周的周五、周六晚自习进行周考。
（3）英语听力强化训练安排。为了准备9月16日的第一次英语听力考试，年级组从8月18日开始组织学生进行听力强化训练，前期每天训练一段，由于这次参考学生较少，后半个月将参考学生统一集中进行每天两段的强化训练。2018年高考第二次英语听力考试将于2018年3月10日举行，高三年级组决定从2018年1月27日开始，将对全部学生进行每天1—2段的强化训练。
2、狠抓教学过程管理，认真落实教学教研的规定。
（1）落实常规教学管理。
年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。学校的一二级督查和年级组的巡点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入班级每月的量化考核。
（2）按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了12次联考，其中全县四所高中联考1次，昆明一中的4次，师大附中的4次，金太阳公司组织的3次。每次考试结束后，老师们都能在规定的时间内完成阅卷，年级组在周日晚自习之前完成成绩的统计和相关数据的分析。针对一些参考性较大的考试，我们都及时召开了高三年级教师工作会议，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。
3、强化目标意识，重视尖子生的培养。
（1）目标任务的确定
依据学校下达给年级组的高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，学科组整体战，确保2018年高考班级目标、学科组目标和年级目标的顺利实现。 2017年11月19日，年级组将各项指标分解到各班、各教研组，并签订了年级组与班级、与学科组的目标责任书，同时为了进一步落实尖子生辅导的责任，年级组还与各个尖子生的辅导教师、科任教师及班主任签订了尖子生成绩提升目标责任书。
（2）落实尖子生的培优工作。为了有效提升尖子生薄弱学科的成绩，开学第二周我校就正式启动了尖子生辅导第一期的工作，第一期我们选择了高考成绩排名靠前的理科前18名，文科前12名作为辅导对象。根据对学生的问卷调查，确定急需辅导的科目，确定辅导教师，利用自习时段对学生进行集中辅导，历时2个月，共30个课时的专题讲授。从11月12日开始正式启动高三年级尖子生辅导第二期的相关工作，第二期辅导工作在启动之前，在教研室的协助下，我们先进行了调研，根据学生的需求我们调整了辅导模式，二期辅导调整为一对一个性化辅导，同时也压缩了辅导规模（文科8人，理科10人）。
三、存在的问题和思考
(1)教学中还存在只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。
(2)对于每次检测只注重习题讲评，缺乏必要的问题分析。
(3)对目标生的教育教学力度不够，部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
(4)学生的心里调试怎样做到有序有效。
(5) 如何有效提升学生的考试成绩。
第7篇：考试巡考总结范文
一、当前独立学院考试管理中存在的主要问题
1.考试目的有偏差
目前，独立学院学生考试的目的很大程度上还仅停留在表层，许多教师认为考试是为了对所教课程的一个了结；学生认为考试是为了获得成绩，取得学分；考试管理者关心的是学生的及格率、平均成绩，仅把考试看成是学生取得成绩、学分、奖学金、三好生、优秀学生干部、毕业证书、学位证书的评判依据。片面地看重分数，忽视考试的真正效用，致使教师在考前划题目、圈范围，学生考试时不惜违纪作弊，屡禁不止。
2.考试内容片面
试题内容一般局限于教材和教师讲稿，覆盖面窄，不科学。只注重对学生书本理论知识的考核，忽视对体现应用型本科培养特征的工程实践能力和技术应用能力的考查，强调知识的机械性记忆，忽视知识的综合运用、科学思维与创新。不能正确发挥考试的引导作用，造成学生不注重平时的认真学习，不重视对知识综合运用，仅靠考试前突击，通过机械性记忆来应付考试。
3.考试形式单调
目前，独立学院的考试形式存在“四多四少”现象，即理论考试多，技能、操作、实践考试少；闭卷、笔试多，开卷、口试、论文和其他考试形式少；期终课程结束性考试多，平时、期中测验少；集中统一考试多，个性化考试少。考试形式单一、不合理，不仅不能正确反映教师的教学效果，而且不能真实测试出学生综合能力与素质的提高，制约了学生学习的主动性与创造性。
4.考试后管理不规范
教学过程一般以学生考完试，教师阅卷、评分、上报学生成绩、试卷归档为结束标志。管理部门、阅卷教师和学生都只看重学生考试的分数、平均成绩、及格率，忽视对考试管理、试题内容、考试成绩的分析与总结，导致管理部门不能及时发现问题，及时总结经验、教训，改进工作方法，提高管理水平；教师和学生不能及时发现教与学的存在问题，进而有效改进教与学的方法。重成绩、轻分析，考试的检测、反馈、督促、评价功能得不到应有的发挥。
二、产生考试管理问题的主要原因
1.评价标准不准确
独立学院评价学生的标准不准确主要表现在：一是承袭传统的以知识为中心的评价标准和方法，片面的以知识为中心的评价标准和方法必然导致应试教育，导致培养的学生创造力较差，社会责任感不强，社会生活能力较弱[1]；二是缺少适合本三层次的人才培养质量标准，独立学院属于本三层次，学生录取分数低，文化基础差，缺乏良好的学习习惯，但由于办学时间不长，加上受母体高校的影响，特别是学生要拿母体高校的学位，学生的评价标准拔高现象严重。
2.评价体系不科学
独立学院考试评价体系不科学主要表现在：第一，考教未完全分离。大部分考试通常由任课教师命题，命题的内容受教师的讲课内容、个人偏好、与学生的感情因素、学院对学生成绩及格率与分布的要求等影响，使命题失去应有的公正、合理。第二，对兼课教师的教学质量评价与约束不到位。独立学院的师资紧，一般教师来源于三个方面，一是母体高校，二是自身招聘，三是其他高校与企事业单位。目前，骨干教师都来自母体高校，由于他们除了承担独立学院的教学任务，还在母体高校承担本科与研究生教育、科研任务，往往在独立学院教学上投入精力不足，这也会使他们放松对考试的要求。而兼课教师编制不在独立学院，独立学院对他们教学质量的评价与约束往往比较困难，缺乏好的方法。第三，在实践教学环节上投入精力不足，实践考核缺乏科学合理的方法。第四，考试后管理工作不实。考试结束后，管理部门关心的是教师上报的成绩与归档试卷的及时性、规范性，是不及格学生的补考、重修，对各门课的考试情况进行的分析、评价不深入。
3.考试组织与制度不健全
由于独立学院的办学时间短，缺乏科学规范的体现本三层次特色的考试管理制度，加上少数办学者只注重办学的经济效益，过分强调管理人员的精简，管理队伍匹配不齐，考试的组织与制度得不到保证。缺乏科学规范的考试管理制度，人手紧，任务重，加上兼管考试工作的人员一般都是刚走出校门的大学生，管理经验匮乏，致使管理人员整天疲于应付日常管理工作，没有精力对考试管理进行深层次分析、研究，考试管理工作不规范。
三、加强考试管理的对策
南京理工大学泰州科技学院是一所新机制、新模式的独立学院，办学伊始，我院主要从以下几方面来加强考试及考试管理。
1.转变教育思想，更新考试观念
独立学院要彻底摆脱应试教育的影响，实现从偏重知识的应试教育向以知识为基础、能力为关键、素质为核心的素质教育转变，考试观念必须更新。第一，改变传统、单一的知识评价方法为综合评价，逐步树立能力评价、发展评价、潜能评价的观念。第二，弱化考试的选拔作用，从“人人失败”的选拔、淘汰考试，转向“人人成功”的补正、救失考试。第三，辩证看待考试的效能，考试是检测教与学效果的重要手段，但具有主观性、片面性，受命题人、阅卷评分人以及考试的题目设计、内容选择等影响，仅凭一张试卷不能全面客观评价学生的综合素质，不能全面代表教师教与学生学的真实水平。
2.建立健全考试的组织与制度
成立考试工作领导小组。领导小组的成员包括主管教学的副院长、教务处处长、学工处处长、各系(部)主任等，主要职责是研讨并制定考试管理的有关规章制度，检查各部门考试的准备工作，对考试进行巡视、监督，对违纪作弊学生的申诉作出裁定，领导和组织考试工作的会议与评估等。
成立考试中心。考试中心接受教务处的领导，其主要职责为：第一，制定和落实考试管理的有关规章制度；第二，组织各类校内、校外考试。校内考试指课程结束性考试，校外考试包括大学英语四、六级考试、计算机等级考试、普通话测试等技能测试及资格证书考试等；第三，管理考试的各个环节；第四，组织和实施教考分离；第五，负责试题(卷)库的建设与管理；第六，组织考后考试质量分析与评估；第七，进行考试研究工作，努力提高考试工作的管理水平；第八，接受师生的咨询等。
建立健全考试管理制度，规范考试管理。没有规矩不成方圆，办学伊始我院就制定了《考试管理工作条例》以及与之相配套的《考场规则》《监考人员守则》《巡视人员守则》《学生考试违纪处分条例》《考试评估细则》《学生考试申诉与查分办法》等一整套行之有效的规章制度。其中《考试管理工作条例》对考试的科目、命题、考试的时间和方式、考试的组织与实施、阅卷、成绩的评定与上报、文档的保存、缓考、补考、重修、提前选修等都作了详细规定。
3.加强考试命题管理，确保试卷质量
命题是考试工作的基础和关键，为了保证命题的科学、合理性，我院切实加强了考试命题管理。第一，编写考试大纲。组织教师根据课程教学大纲，编写考试大纲，使命题有依据，复习有准绳。第二，严把试卷审核关。试卷实行双审制，即试卷必须通过独立学院和母体高校相关课程负责人的二次审核，确保试题的题型、题量、难度、广度和区分度。第三，积极推行题库出题。加强对通识教育基础课程的题库建设，积极推行计算机随机形成试卷的命题办法，减少命题的人为因素影响。
4.加强考试过程管理，严肃考风、考纪
加强考试过程的管理。首先，考前动员与培训认真、到位。做好考前的动员与培训是考试工作的基本保证，在每学期期终考试前四周，考试领导小组都组织各管理部门和系(部)召开考前工作会议，统一布置全院考试工作。通过张贴醒目的宣传标语、召开主题班会、组织学生考试诚实承诺等活动，在全院营造严肃、健康的考试氛围。对所有监考、巡考人员进行认真培训，重申考试工作的要求与操作规范。 其次，监考与巡考严格、规范。监考人员严格按规范操作：考前清场，学生带证件参考，学生座位号随机排列，最大限度利用教室，提醒学生考试注意事项，加强巡视，主动避免学生违纪、作弊；巡考人员恪尽职守，不仅检查学生的考试纪律，而且检查监考人员的监考情况，发现问题及时处理。最后，从严、从快处理违纪、作弊学生，以警后效。
5.适应素质教育，加强考试改革
第一，改革考试内容，突出能力培养。考试命题应以能力为主线，突出应用性，考试重在考查学生对基本知识、基本理论的理解和掌握程度，而不是死记硬背；考试应突出考查学生对所学知识的综合运用和创新能力，而不是照搬照抄，对知识的简单再现。命题时要减少客观题，适当增加主观题，表现在题型上，要减少选择题、填空题、判断题以及名词解释，增加论述题、案例分析题、计算题等的比例。加大对学生实践技能的考核力度，将理论和实践分开考核，对理论和实践不能分开考核的课程，应增加实践环节在总评成绩中的比重。
第二，改革考试形式，实行多元化考核。考试的形式主要有笔试(闭卷、开卷和半开卷)、口试、论文、实验操作以及课程设计（综合性作业）或几种形式相结合。考试的形式应根据课程的性质与要求，根据课程的安排与师资状况等具体情况而定。对时间紧、师资紧张、理论知识的理解与记忆要求高的课程考核主要以笔试为主；对语言表达、临场发挥要求高的课程考核主要以口试为主；对动手和技能要求高的课程考核主要以实验操作为主；对文科性质的课程主要以论文或论文与笔试相结合的考核形式；对公式多、应用性强的课程考核倡导采用半开卷的考核形式，即学生可以携带一张纸进入考场，纸上可以记录自己认为与考试有关的基本公式等，考试时可以参考[2]。
第三，改革监考办法，试行无人监考。传统考试监考制度的最大弊端是对学生的独立人格缺乏真正的信任和尊重，往往会造成学生的逆反心理，造成监考愈严格，考纪问题愈多。为此，我院改革监考办法，平时和期中考试时，在考风考纪优秀的班级中试行设立无人监考考场，结果表明，无人监考让学生的独立人格得到充分尊重，激发了他们的集体荣誉感和主观能动性，不仅无人监考考场的考纪没有变差，而且鞭策了考风不良班级，促进了考风建设。
第四，改革成绩评定方法，突出过程管理。根据本三学生的特点，将学生成绩考评分为平时考评与期末考评两部分，适度提高平时成绩在总评成绩中的比重，根据课程特点，将平时成绩的比例一般控制在30~50%。提高学生平时成绩的比重，并不是放松对学生的要求，而是改目标考核为目标考核与过程考核相结合，变一次性考核为多次考核，除了有期末考试，还有期中考试、平时测验。平时成绩的考核要求教师做到不仅抓学生的出勤率、到课率，而且抓学生的听课认真程度与听课质量，不仅记载学生的出勤、作业情况，而且记载学生的课堂提问与课堂笔记情况等。
6.加强考试后管理，做好考试工作评估
考试后管理主要包括：规范阅卷、登分、核分、查分；考试成绩分析；考试试卷分析；试卷归档；考试总结与反馈以及考试工作的评估等六个方面。我院规定由两位及两位以上教师任课的课程一律采用流水式阅卷、登分、核分，由系（部）、教务处与督导组两级随机抽查的办法查分。要求任课教师在考试结束后切实做好考试成绩与试卷的分析，不仅要分析学生的成绩分布，分析试题的内容，分析学生的失分点，而且要及时与学生沟通、反馈，并总结经验与教训，制订改进措施。对学位及专业主干课程还要求课程负责人按规定牵头做好试卷的难度、信度、广度、效度、区分度的分析。要求所有各系（部）和考试中心在考试后及时进行考试总结，不断改进考试工作方法，提高考试效能。
参考文献：
第8篇：考试巡考总结范文
一、基本情况
（一）报名情况
实际参加考试高考总人数为2997人，其中文科983人，理科1339人，高职（含中职直升）675人，
（二）各类考生上线情况(略)
（三）各类考生的录取情况：(略)
二、工作概况
（一）领导重视、思想统一
我区在重庆市2004年普招工作会召开以后，就及时召开了区招委工作会，我办详细汇报了市普招工作会议精神。区招委就今年升学形势严峻、命题方式改变、狠抓考风考纪等新情况作了认真研究，提出了统一认识、精心组织、周密部署、严肃考纪、各尽其责、认真办考、万无一失的工作方针，要求我办要进一步深化改革，加强管理，提供优质服务，以“三个代表”重要思想为指导，满腔热情地以高度的政治责任感和历史使命感做好高考工作。区招委主任、副区长***等领导多次到我办和考点视察招考工作。5月中旬，区招委召开全体大会，重点研究高考工作，布置任务，落实责任。考试期间，区委区府把高考工作列为全区中心工作，各有关单位到考点和学校现场办公，听取汇报，解决困难。区级各部门大力协同，水、电、气、通讯等确保通畅，公安、交警、环保、保密、卫生防疫等部门全力出动，形成万众一心保高考的良好局面，使我区的高考工作自始至终处于坚强有力的领导之下和协调配合的状态中。考试期间，区四大班子领导还亲临考点视察考试的组织实施工作，并亲切看望了考务工作人员，鼓励广大考生考出优异成绩回报家乡父老。
（二）加强宣传、服务到位
随着我市今年的高考工作进一步深化了改革，出现了自主命题、网上阅卷、政策调整、升学压力增大等新情况。部分师生也表现出了一定的不适应和迷茫感，为此我办组织有关专家和老师进行了座谈，仔细研究、找准对策，以确保我区考生能以良好的心态和正确的方法迎接高考。我办工作人员牢固树立了优质服务意识，对待考生和家长做到了热情接待、耐心解释。同时还经常深入到学校提供服务，与学校和考生沟通交流，不断改进工作方式，体检、电子摄像、采集各类信息等方面工作都尽量减少对正常教学秩序的影响。志愿填报期间，我办深入基层组织或配合了形式多样的志愿指导会，从填报情况来看，由于工作到位，全区的志愿情况分布合理、定位准确，为考生的升学提供了较好的保障。为方便考生和家长及时了解情况，我办还加强了自办网站建设，向社会及时了政策方针、招生信息、分数线、成绩与录取等方面的消息，还通过论坛、电子邮件等形式向考生和家长释疑解难，已有近万余人次查询了我办的免费提供的信息，深受社会各界好评。考前一月至高考结束，各部门协调到位、责任落实，全区形成了社会稳定、交通顺畅、环境安静的良好氛围，为广大考生考出优异成绩提供了重要保障。高考期间，区招委要求广大考务人员要以考生利益为重，在严肃考风考纪的同时，要充分关心和爱护考生，不为考生增大压力，以利于考生发挥出自己的水平，受到广大考生和家长的好评。
（三）规范管理、精心组织
我办在今年的高考工作中，紧密结合市招考委“队伍建设年”活动，以“三个代表”重要思想为指导，以为每一位考生提供优质服务为目标，进一步加强招考队伍建设，规范管理，保证了工作目标的全面圆满完成。年初，我办就与各报名点学校签定了《**区2004年普通高校招生工作责任书》，加强了对各校考务工作的管理。我办首先对整个报名、体检、志愿填报、考试等方面的工作流程作了科学合理的安排。加强了工作人员的学习和培训，建立了招考工作责任制度，各科室人员积极配合，责任落实到人，加强了考务细则的学习培训。建立了微机管理制度，数据专人收集专人保管，确保了数据的安全性、保密性和真实性，档案管理规范。要求考务人员必须严格按照工作流程开展工作，必须确保数据准确及时地上报和下发。在考务工作方面，我办组织考点有关人员认真学习了国务委员陈至立同志《齐抓共管综合治理营造良好的国家教育考试环境》的讲话和考务工作细则，多次到考点检查指导准备工作，指导考点编印了考务手册，所有考务人员都接受了严格的培训，保证了考核合格才能上岗。为确保高考的顺利进行，我办还制订了《重庆市**区教育国家考试安全事故应急处理和预案》，为及时处置好考试中出现的重大事件建立了组织原则和基本程序。
（四）狠抓考风考纪、杜绝违纪舞弊
我办组织有关人员认真学习了《国家教育考试违规处理办法》和国家四部委“关于印发《国家教育考试考务安全保密工作规定》的通知”，加强了考务人员的职业道德教育；其次通过学校加强了对考生的考前教育，形成了遵纪光荣、违纪可耻的良好风气；三是通过各种媒体向社会作了广泛宣传，欢迎社会监督。报名资格、体检、加分材料审核等关键环节均处于一种透明公开、相互监督的环境中，杜绝了徇私舞弊现象的出现。在考试过程中又加快了巡考频率，并要求考场工作人员和监考人员决不能给考生任何一点违纪舞弊的机会。试卷保密工作严格按照有关规定规范操作，严格作到“三铁四防”，并采取了24小时视频监控措施。考点为电子化规范，从报名到录取结束，整个考区从考务人员到考生没有出现一起违纪舞弊事件，确保了国家公正、公平选拔优秀人才意志的体现。
三、存在的问题
（一）进一步规范整个考务工作的管理，做到科学有序、严谨慎密。
（二）加强对各报名点考务人员的业务培训，建立一支思想过硬、业务精通、敬业高效的考务队伍。
**区大学中专招生委员会办公室
第9篇：考试巡考总结范文
角色一:勤勤恳恳的“小组长”。人生有太多的意想不到,去年8月,校领导要我去教务处工作,受命后数夜忧叹,未恐辱没使命,以损赏识者的英明。一年来的工作体会是:
责任重大。肩负着学校目标和教学实施、教学质量提高的重任,平时还要接受来自上级教育部门的阶段性工作,只有缜密组织,切实安排才能保证教学活动开展。
事务繁杂。教学工作计划的制定实施,合理地安排课务,日常教学管理,教学情况调研,教研活动的安排,各种考试的组织,的学籍管理。
矛盾批评集中。矛盾有来自于教学工作与个人感情的处理,批评来自于教学上的事务杂,难以周全,有些事务的处理急躁。虽处在风口浪尖上,但有领导、们的信任、支持、理解,我依然激情如初。我想人生绝不可能只指望在别人掌声中前进,它只能在别人的挑剔声做更好的自己;表扬让我精神振奋,批评同样让我进步!
现就一年来我在教务处所开展的工作总结如下:
切实履行职责。在其位,谋其事,勤勤恳恳地抓好教学常规管理工作。制定并实施教学计划,期末认真总结;严肃认真组织各种考试,无论是期中、期末、初三七次质量分析,还是学科竞赛和市学科抽测考试,从考前动员,组织命题,安排考务,到考时巡考、督查,考后分析、反馈,均有条不紊,达到预期的目的;科学地安排落实课务,力争人尽其才,充分发挥的专业特长;组织落实教研组工作,组织安排隔周一下午的教研组活动;精心组织安排学校的教研课、教坛新秀参评的指导课,并做好市各项教研活动的接待工作,以及全国竞赛我校考点的考务工作;对于各学科的竞赛辅导,重过程管理,考前动员,考时鼓励,考后总结,做到尽心尽责;关注重点中学及有关,把有关试卷及时分类发送至各组长,无论是重点中学招生、学业考试、体育考试还是提前职高的考试均组织有序,为学生正常发挥提供了有力保障;平时加强对学生学法指导,组织对七年级学生学法指导,九年级学生的考前辅导及周六的假日活动,事事都身体力行。
积级主动参与学校各项大型的迎检活动。
在创建市文明单位中,竭尽全力,起草了近五千字的创建工作总结报告,并制作,在挑选制作处理幻灯图片中耗费了大量的精力,常常熬至深夜。
在三年一轮课程改革总结中,作了近万字的总结;尤其是在本学期的课外文体活动实施情况及执行课程计划情况的检查中,以主人翁的责任感,全身性地投入工作,从方案制定落实到资料收集整理,到总结报告的完成;从课程计划的调整再调整到整改的落实,无不渗透着辛勤的汗水;在课外文体活动检查中我校的做法、资料整理得到了市教育局领导的肯定。
细致、缜密地做好调研工作。
根据学校工作的总体安排,本学期对七年级学生进行了习惯养成情况的调查,对八年级学生进行了作业情况的调查,从制订调查方案到设计调查内容调查,到数据统计分析,到最后总结报告完成,及调研结果的反馈,其间所增加的工作量可想而知,并搭上了无数个休息日。
角色二:踯躅向前的“行者”。本学期接任了三(8)、二(7)班,中间又穿插了初三A班的语文,语文教学中本着“勤学、善思、实干”的原则,严格要求自己,以身作则,竭尽全力,上好每一堂语文课,在第一轮新教材的基础上不断改进,不断探索,不断反省,认真分析自己在实施教学过程中存在的具体问题,努力探求改进方法,提高课堂实效,并不断提升自己的素质,无论是初三,还是初二活动均能参与。认真完成市教研员布置的命题工作,遇到特殊任务积压的作业常常是在周日梳理,努力做到对学生负责,做到尽力而为,问心无愧。
人生是一种体验的过程,当回首往事时所有的体验都是财富,收获一年的背后,也有许多遗憾:工作中创新性工作不够,少有自己独特的管理理念,有时考虑问题不周密,经人一指点才发现有纰漏;学习不够深入全面,局限于订阅一些专业类刊物,未去涉足教学管理类,管理水平上难上台阶;语文教学中有时疲于应付,深入钻研不够。
