社会环境分析精选(九篇)

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第1篇：社会环境分析范文

家庭是社会的细胞、是社会发展的稳定因素，创造一个良好的家庭环境，有利于未成年成长和培养健康优秀的品格。因此家长对孩子的管理教育有着不可推卸的责任。不良家庭环境有以下几种。

娇生惯养型：目前，大多数家庭都是独生子女户，父母及双方老人对孩子娇生惯养的比较多，这使孩子很容易养成好吃懒做的习惯，唯我独尊的心理和任性怎么的性格。当这样的孩子走向社会受到挫折、或者个人欲望得不到满足时，往往会抢劫自控而走邪路。如16岁的独生子女卢某和王某，其父母从不对其娇生惯养，两人均养成了好逸恶劳的坏毛病，因好辍学后，两人很快在社会上学会了抽烟、喝酒、跳舞、玩游戏等。因父母给的零花钱有限，两人竞结伙拦路抢劫某校学生钱财两回事次。

暴力管教型：有睦父母专横霸道，只关心学习成绩的好坏，经采取打骂体罚等方式管教孩子，根本不考虑孩子的想法和尊严，把父母的意志强加给孩子，使孩子产生逆反心理走上邪路。

放任不管型：有些父母因忙于事业或忙于做生意，而忽视了对孩子的管理教育，任其自由成长。由于这些孩子从小缺乏教育，辨别是非能力差，在社会不良影响走上了邪路。

不良嗜好型：有些父母自身素质较低，思想道德品质差，好逸恶劳、追求享受、喜好黄、赌、毒等。孩子受大人不健康言行、举止的影响下走上了邪路。

单亲家庭型：父母离异或父母一方死亡或被判刑，孩子从小心灵受到时创伤，在家缺乏父爱或母爱，在社会上遭到冷落、歧视、加之单亲家庭管教不力走上了邪路。16岁的刘某父母离异，母亲病重在床，丧失了对他的教育抚养能力，刘父亲以孩子判给女方为由对刘某不闻不问，使刘某产生了逆反心理，走向了犯罪道路。

二、学校环境

假如家庭是未成年成长的摇篮，那么学校就是未成年学习的摇篮。未成年人在这个年龄段应该在学校接受道德、科学、艺术、体育等教育。学校环境在未成年成长过程中必不可少，极为重要的学习环境，所以学校的学习氛围，老师和同学们一言一行都影响着每一个学生。有些学校为了名次和成绩，不管学生的心理和身体特点，不断给学生增加学习负担，以只要学习好就是好学生的校准衡量学生，导致有些学生产生不平衡心理，走向犯罪道路。有的学校风气不良，老师收受学生的钱物，同学之间流行送礼物、搞聚会、穿名牌、用名牌，导致学生产生攀比心理，有些学生为了在同学面前摆阔或为了名牌服装或名牌鞋面走向犯罪道路。有的学校教育体制仍然把应试放在月导地位，忽视道德教育、法制教育，使许多未成年人对些必备的法律学识知之甚少，甚至法盲。

三、文化环境

据统计表明，未成年受来自文化环境的“黄色”“黑色”的污染而走向犯罪的比例较大。

黄色污染：随着我国改革开放的不断深入，社会上的黄财毒现象再度滋生蔓延，严重侵蚀了未成年人的身心健康。如果追寻每位未成年犯罪历史和初始不良行为的形式，几乎受到过社会不良风气和黄财毒现象的感染。这虽构不成导致未成年犯罪的直接原因，但却是重要诱因。一方面是社会大量黄色文化的客观存在。如上些不法经营者贪图眼前利益，借助开办游戏厅、歌舞厅、录像厅、网吧等形式，采取直接或间接的手段引诱、教唆未成年人违法犯罪或养成不良习性；另一方面是正面宣传教育形式的枯燥乏味。这样，心理、生理上未完全成熟、可塑造性极度强的未成年会被黄色文化所吸引，以致对社会的认知产生严重偏差，对真善美，假恶丑的区分界限日渐模糊，在黄色文化垃圾毒害下的未成年，为满足私欲走向犯罪。正如一位中学校长所发出的感叹：“课堂教育一个钟头，不顶录像厅里一个钟头；老师苦口婆心讲一天，抵不上学生书摊转一圈。”

第2篇：社会环境分析范文

关键词：社会环境；青少年心理；群体社会化；同一性混乱

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0087-03

青少年期是个体身心发展的加速期和过渡期，青少年在生理和心理上都产生了巨大的变化，一方面，生理的成熟使青少年在心理上产生成人感，渴望变换社会角色；另一方面，他们的心理发展与生理发展并不协调，由此，面临着同一性的确立和同一性混乱的矛盾。如何顺利度过这个阶段，最主要的影响因素是社会环境，因此，本文将详细探讨不同社会环境如家庭环境、学校环境、社会生活环境、同伴群体环境等对青少年心理的影响，另一方面试图探讨如何优化社会环境以对青少年心理产生正面的影响。

一、环境和社会环境

环境总是相对于某一中心事物而言的。环境因中心事物的不同而不同，随中心事物的变化而变化。环境是人们周围的客观世界和影响个人发展的一切条件，包括个人身体之外的客观现实，也包括身体内部的运动与变化[1]。车文博认为，从发生作用先后来看，环境可分为生前环境和生后环境；从发生部位来看，环境可分为内环境和外环境；从外部环境的性质来看，环境可分为自然环境和社会环境。自然环境为我们身体和心理的发展提供了必要的物质条件，但影响心理发展的主要因素是社会环境。

社会环境从来没有一个公认的特定的定义，不同的学科对社会环境有着不同的定义。在心理学上，宏观上将社会环境定义为整个社会存在与社会意识[2]。认为社会环境对于个体来说是纯粹客观的，不同的个体均处于同样的社会环境之中。按要素性质可将社会环境分为物质环境、生物社会环境以及心理社会环境；按功能可将社会环境分为聚落环境、工业环境、农业环境、文化环境以及医疗休养环境。也有人认为社会环境包含五大子系统，即自然系统、人口系统、文化教育系统、经济政法系统以及社会风尚和社会方式系统[3]。由于社会环境的分类繁多，对社会环境的不同分类也是基于不同的学科基础和研究对象，故分析其对青少年心理健康的影响需选定一个特定的分类，这个分类要概括对青少年心理健康有密切关系的社会环境。社会环境对青少年心理健康的影响是多方面的，不同的社会环境对青少年也有着不同的影响，对这些社会环境进行概括，可概括为家庭环境、学校环境、社会生活环境以及同伴群体环境四大类，全文将围绕这四类环境对青少年心理健康的影响展开分析。

二、社会环境对青少年心理成长的影响

本文基于青少年日常生活接触最多以及对青少年心理健康有密切联系的社会环境，将社会环境分为家庭环境、学校环境、社会生活环境以及同伴群体环境四大类，并在此基础上分析其对青少年心理的影响。

1.社会环境影响青少年心理健康

个体心理发展的过程也是一个社会化的过程，社会化的过程是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面发展而形成适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程[4]。青少年处于同一性的确立和同一性混乱的时期，在这一阶段，如果不能正确处理与社会环境的关系，容易产生同一性混乱即同一性危机。埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，其形成和发展过程可划分为八个阶段，每一阶段能否顺利度过是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。青少年阶段（12～20岁）是自我同一性的确立和同一性混乱的阶段。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。如果这个过程不顺利，就会产生同一性混乱，也就是发生同一性危机。同一性危机理论可以用来解释青少年对社会不满和犯罪等问题上，由此可见，社会环境对青少年心理健康有着重要的影响，有必要就具体的社会环境对青少年心理的影响以及如何优化这些社会环境进行研究。

2.影响青少年心理健康的社会环境因素

影响青少年心理健康的社会环境因素有很多，也有很多学者进行了不同角度的研究。金盛华把研究的焦点放在社会机制上，张胜康则着重研究人际交往对青少年的影响，彭渝等研究当代中国家庭结构的变化对青少年的影响，李萌等详细介绍和评述了儿童发展研究中的群体社会化理论及其围绕这一理论的争论。还有的学者则重视社会环境对青少年思想品德的影响，如陆士桢就研究青少年道德教育的社会环境，周先进、李颂明、侯捷等也关注这一点。已有的研究范围涉及广泛，研究侧重点比较具体，重点研究某种社会环境对青少年的影响，或者研究宏观社会环境对青少年心理或意识形态等方面的影响，笔者基于前人的研究，提出新的研究思路：研究四类具体的社会环境对青少年心理的影响。

一是家庭环境的影响。家庭是青少年成长的主要场所，对于青少年来说，有2/3的时间是在家庭里度过的，孔子说：少成若天性，习惯成自然。因此，家庭是影响青少年心理的极为重要的场所，家庭对青少年心理的影响是多方面，家庭影响青少年心理的因素也是多方面的。

家庭的教养方式影响青少年心理健康。鲍尔温特将家庭的教养态度分为专制型、溺爱型、放任型、民主型。专制型的教养态度将父母、儿女之间的界限人为进行划分，儿女不得反抗父母做出的决定，成为被管制的对象，父母也不理解儿女的需要和想法，按照自己的观点塑造儿女，稍有不满则严厉批评或采取棍棒教育；溺爱型的教养态度在独生子女家庭中更易出现，孩子就像家里的小皇帝或小公主，父母和爷爷奶奶等都围着孩子转，过分迁就孩子，使得孩子不懂得和别人分享，不懂得谦让；放任型的教养态度难以培养父母与子女的亲密感，加深了两代人的代沟，往往会造成青少年冷漠、散漫的心理品质；民主型的教养态度有助于父母与子女成为朋友，他们之间有更多的交流和理解，能够为子女心理健康的发展奠定坚实的基础。

家庭的经济、社会地位也影响着青少年的心理健康。经济社会地位高的家庭中的孩子通常会有任性、高傲等不良品质，同样，也会在智力发展、能力发展、视野开阔度等方面具有优势；经济社会地位低的孩子通常更懂得责任和孝顺父母，勤俭节约，意志力坚强，同时也容易造成眼光狭隘及自卑等心理品质。除此之外，父母本身的综合素质对子女也有着深刻的影响。高素质的父母对子女智力能力的发展、情商的发展、个人气质的培养等方面有好的帮助，而低素质的父母则可能影响子女的心理健康，不能给子女进行心理上的安抚，不能给子女树立好的榜样，也不能拓宽子女的眼界和思维方式。

二是学校环境的影响。学校是青少年学习的主要场所，在这里，教师、同学及校园文化等都对青少年心理产生或正面或负面的影响。知识丰富的教师能以其特有的魅力引导学生产生学习的欲望，影响着学生的智力发展，有助于培养学生学习的毅力和兴趣，而人格高尚的老师则更易被学生当成道德的榜样和化身，引导学生树立正确的价值观、人生观，培养其明辨是非的能力和提供向善的动力，有助于学生人格的完善。近年来也出现了一些道德败坏的老师，对学生的身心都产生了消极的影响，这种现象应该得到严厉打击和遏止。

同学在年龄、兴趣爱好等方面都比较相近，因而更容易交流和相互影响，同学之间良好的人际交往有助于学生心理素质的成长和提高，有助于培养青少年乐观的性格，而不良的人际交往则往往导致青少年自闭心理的产生，青少年容易悲观、自卑。同学之间也会在很多方面如学习、生活习惯、看待事物的态度等方面进行交流并相互之间发生潜移默化的影响，因此，身边的同学本身就能影响青少年的心理健康。近朱者赤，近墨者黑，和优秀的同学在一起能容易变得优秀，反之则容易变得不优秀甚至平庸。

校园文化对青少年心理发展有着潜移默化的影响，有些校园文化注重构建良好的学习氛围，有些校园文化则影响青少年的价值观、人生观、世界观，不同类型的校园文化对青少年心理有着不同的影响，因此，建构多层次、多方面的校园文化是极其重要的。

三是社会生活环境的影响。青少年本身具有良好的可塑性，因此，很容易受社会生活环境的影响。根据国家相关法律的规定，游戏厅、网吧、歌舞厅等娱乐场所必须设置在学校特定范围之外，然而，青少年学生仍然不可避免地受其影响，在好奇心的驱使下，青少年最终沉迷于这些游戏场所不可自拔，变得玩世不恭，抛弃信念和理想，甚至发生抢劫、盗窃等行为。随着现代科学技术文化的发展，大众传播媒体得到迅猛的发展，网络媒体得到空前的发展，充斥着大量的信息。而青少年不能准确地辨别这些信息，很容易被虚假信息和黄赌毒信息影响，进而产生错误的思想观念，养成不良的生活习惯。网络上言情小说等的流行，在一定程度上勾起青少年对爱情的憧憬和好奇，对早恋的产生也有着催化作用，而青少年不能正确地处理早恋，同样会影响其心理健康。社会上还有一些因素也影响着青少年心理的健康发展。不良的社会风气容易误导青少年的思想和行为，各种道德败坏现象会使青少年变得麻木和冷漠，犯罪事件的不正确处理会给青少年错误的暗示等种种因素都影响着青少年的心理发展。

四是同伴群体的影响。1995年，哈里斯在《儿童的环境在哪里？———成长的群体社会化理论》一文中提出：家庭对孩子的社会化没有显著的影响。其群体社会化理论将同伴群体的社会化功能提到了非常重要的位置，甚至超越了家庭。由于不同国家影响青少年的社会环境在具体作用程度上不尽相同，故对哈里斯的观点也应区别对待。应当承认的是同伴群体对青少年有着重要的影响，但也不应该否认家庭对青少年的影响作用。哈里斯的群体社会化理论主要集中论述发生在家庭之外的各种同伴群体中的社会化问题，这一理论的基本内容可以分为两部分：关于群体现象及儿童的同伴群体以及发生在同伴群体中的社会化和社会文化传递的机制。

群体存在以下五种基本行为现象：群体中的友好行为、群体外的敌对行为、群体间的对比行为、群体内的同化行为以及群体内的异化行为[5]。同一个群体中的成员互相之间关系友好并会努力做有利于群体发展的事情，对于群体外的人则抱有敌对的态度，不同群体之间会进行对比，群体成员的行为观点会趋于一致，同一个群体内的成员也会分成不同的地位。这也意味着青少年为了获得所在群体的认同而自发地持有某种观点或做出某种行为，群体的认同对青少年心理发展起着重要的作用。因此，加入什么样的群体很有可能影响青少年的自我判断，从而影响其心理健康水平。群体中也存在着社会文化的传递。群体和群体之间存在着文化的传递，群体内部也存着这文化的传递，如果传递的文化是健康向上的，则有助于青少年心理的健康发展，反之，则阻碍青少年心理的健康发展，甚至引导其向着错误的方向发展。

三、青少年心理成长社会环境的优化

社会环境对青少年的心理发展有着重要的影响，因此，要努力优化社会环境以对青少年产生积极的影响。由于本文将对青少年心理健康产生重要影响的社会环境分为四大类，故要从这四类具体的环境着手进行优化。

家庭环境方面，要营造良好的家庭环境氛围，改善父母的教养态度，宣传民主型等有益的教养态度，促进父母与子女的沟通交流，使父母与子女了解双方各自的需要，从而能从各自的需要出发处理双方的关系；应加强社会各界对离异家庭子女的关爱，重视其心理健康发展，为离异家庭子女提供心理咨询，同时也应做好父母的工作，努力为子女提供一个正常的家庭环境；应该提高父母的综合素质，为子女树立好的行为榜样，潜移默化地引导子女心理向好的方向发展。学校环境方面，要加强教师队伍建设，提高教师队伍的综合素质，提高教师的道德水准和知识水平，为青少年提供良师；加强学生的思想品德和心理健康教育及辅导，帮助学生树立正确的交友观，为青少年人际交往等提供良好的环境和问题解决机制；完善学校的校园文化环境建设，提供积极健康向上的校园文化氛围，拓展校园文化的广度和深度。社会生活环境方面，要取缔非法的娱乐组织如黄色书摊、歌舞厅等，扶持健康的娱乐场所和学习场所如学习书店、体育运动馆等；净化社会风气，加大力度打击违法犯罪行为，严厉惩治不道德行为，大力宣传道德模范及其先进事迹，为青少年创造良好的社会生活环境；引导媒体进行积极准确的信息传播，严厉打击造谣与传播谣言的行为。同伴群体环境方面，要了解青少年周围的同伴群体的基本情况，判断哪些是有益的同伴群体，哪些是有害的同伴群体；对有益的同伴群体采用引导、扶持的方式，使其健康发展，传播健康向上的群体文化，继续发挥促进青少年心理健康的作用；对有害的同伴群体采用弱化甚至取缔的方式，减少其对青少年的影响。

青少年处于同一性的确立和产生同一性混乱的阶段，如何顺利度过这个阶段受社会环境的影响，良好的社会环境能帮助青少年形成独立的人格，确立自己在他人眼中的形象，不良的社会环境则会使青少年产生悲观、孤僻、自傲、自卑等不良人格，严重的甚至会采取报复社会的手段来唤起他人对自身的注意。青少年无时无刻不受社会环境的影响，其中，家庭环境、学校环境、社会生活环境、同伴群体环境这四个具体环境是青少年日常学习和生活接触最多的环境，也是对青少年心理健康影响最大的社会环境，为了促进青少年心理的健康发展，主要是对这四项具体的社会环境进行优化，从家庭、学校、社会以及同伴着手，扶植有利于青少年心理健康发展的积极因素，弱化甚或消灭对青少年心理发展不利的因素。青少年是国家的未来，青少年心理健康是青少年成长的内在条件，关注青少年心理健康刻不容缓。

参考文献：

[1]车文博.心理咨询大百科全书[M].杭州：浙江科学技术出版社，2001：604.

[2]时蓉华.社会心理学词典[M].成都：四川人民出版社，1988：24.

[3]王雨田.略论社会环境[J].社会科学战线，2002，（1）.

第3篇：社会环境分析范文

[关键词]信息化社会；计算机管理；创新

中图分类号：F224-39 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）06-0071-01

信息化社会建设，是我国发展过程中的重点，对我国经济的发展有很大的意义，在今天，电子通信，计算机，等信息技术，成为我们生活和工作的左右手，它帮助我们拉近距离，通过手机和电脑视频通话，即使不见面也能面对面的交流沟通。还有一些先进的生产设备都是通过计算机管理和监测的，不仅仅大大的减少了人力资源，而且还能缩短生产时间，增加生产质量等优点。由此不难看出信息化发展不仅是我国也是各国经济和社会发展的大势所向。所以从当前的社会形势出发信息化社会环境下的计算机管理，还有相关的改进措施，对我国的经济发展进步，有很大的意义我们要高度重视起来。

一、 计算机应用特点与管理问题

1、计算机应用特点

各国越来越重视信息化建设，同时对于计算机研究，计算机网络方面投入大量的资金和精力，同全球经济的建设进程也在加快。我们通过调查发现，计算机信息技术已经于人们的工作和生活融为一体，可以说现在的生产和生活中如果离开的计算机信息技术，那么医院不能正常运转，工厂的设备会停止工作，企业的管理会变得混乱等等状况，由此可以看出人类已经习惯和融入了信息化的时代，信息资源、信息技术以及信息产业三者之间相互依赖性在不断地增加，而且信息化社会环境也在不断地改变着人们的生产和生活方式，甚至改变了人们的人生观和价值观。

2、计算机管理方面的问题

我国的计算机管理系统还不完善还管理方面还存在很多问题，人们虽然明白计算机管理的重要性，但是却没有相应的重视程度，对于一些企业而言缺少专业的技术人员，当先进的设备出现问题的时候，唯一的办法就是高新聘请外援帮助维修。小的问题可以很容易修理，可是当机器出现的问题十分严重，必须要更换或是，系统还原的时候，可能会导致企业整个系统的瘫痪，对企业有很大的影响。相反如果企业能拥有相关的技术人员，每天的对机器进行检测，提早的发现和解决要出现的问题，就能避免因计算机故障对企业导致的损失。计算机系统的安全性比较低，我们需要对计算机的防护系统加强，需要不断地去改进和完善。可能更多人注重的是计算机带来的经济效益，它应得信息，却很少考虑到它软硬件设备的安全问题。“熊猫烧香”病毒我想大家都并不陌生，它的出现使很多电脑进入瘫痪状态，系统被严重的毁坏。所以现在黑客的随意的活动很可能对企业造成严重的经济损失，不要光想着如何降低计算机的管理成本，如果没有有效的防护措施去应对，当问题出现后造成的损失是你无法接受的，所以防护问题也是我们不可忽视的。

二、 加强计算机管理的有效策略

1、 加快技术手段创新

就现在的形式，我们不难看出计算机技术发展趋势，会更加的智能化，全面化，人性化，我国该加快技术手段的创新，将计算机技术更快更好地普及到各个行业，对行业的发展起积极地促进作用。（1）以当前高性能的计算机始终遵循“微处理器摩尔定律”的发展规律来看，进一步加大高性能计算机的研制，将我国打造为继美国和日本之后，第三个可研制以10亿次/秒的高速运算的高性能计算机国家。（2）加大集成电路产业的设计与研究。随着我国研究的嵌入式CPU产品成功以及多款高性能计算机的应用，基本打破了我国传统的信息产业“空芯化”历史；（3）具有我国自主知识产权的服务器操作系统，以及Linux桌面操作系统、办公室软件的快速发展，已基本打破国外产品的垄断局面；（4）我国第三代移动通信标准，已成为国际电联的三大标准；（5）在未来的一段时间内，我国将加大力度深入研究具有自主知识产权的计算机零部件。其中首要考虑因素为低成本，在产品的重构性、易用性、安全性及低耗能等方面将优于同类产品。

2、 注重硬件与软件维护

多注重计算机硬件与软件的维护，可以使系统尽可量少的出现错误，还可以防止黑客对系统任意的破坏，避免企业不必要的损失，所以硬件与软件的维护工作具有很大的意义。计算机硬件运行环境及操作、维护方法等，具体内容如下：（1）运行环境。在应用计算机时，应注重外界环境安全，避免在强磁场、化学污染及噪音等环境中使用，更不得在湿度过大、温度过高或阳光暴晒环境中使用，确保供电的稳定性，保持应用环境的通风、防尘、干燥，又可避免静电的产生。（2）硬盘保护。在硬件系统运行过程中，不得由于震动、不平稳等原因造成磁盘损坏，丢失数据；不得短时间内频繁开关机或经常格式化处理硬盘。定期清理磁盘使用痕迹、碎片等，优化系统的运行性能。尤其在计算机使用过程中，注意散热问题，一旦风扇运行出现问题则及时修理或更换。（3）光驱保护。在选择光盘时，需使用正版光盘，以保护光驱。定期清洁光盘，避免硬物擦伤。另外，光盘不能叠放在一起，以免造成损害。（4）显示器保护。在使用过程中，显示器放置在平稳位置，确保显示器清洁，通时保证其通风散热良好，且不得接触强磁介质，以免产生画面影响。

3、优化计算机的软件运行环境

在计算机使用过程中，应根据个人习惯的不同，对硬盘合理分区，并选择适用的应用软件，尤其对系统中软件实行分区。在安装个人应用软件时，尽量选择D区，避免由于操作失误而将程序删除；对于存放重要文件的文件夹中，应做好标签及备份，避免由于误操作而造成信息丢失的损失。及时更新病毒软件，做好软件升级、补丁等程序，尽量选择正版或正规网站提供的系统软件，在新软件运行之前检查病毒，避免软件病毒对计算

机系统的侵害。另外，在计算机操作中，还应注重一些软件的应用，如安装系统、Ghost备份等，如果计算机软件出现故障，可在短时间内恢复系统，确保计算机的正常使用；如果计算机系统发生问题，则利用Ghost备份系统，几分钟即可恢复软件，确保操作系统的正常运行。另外，在windows系统中，包括了诸多诊断、修复操作软件，也是解决计算机常见问题的重要方法与手段。

4、加快计算机的创新推广

可以说现在的计算机技术已经成为全民都应具备的，但是仍有一些人不懂，所以我们需要加大对计算机的推广，要更多地人了解和知道如今计算机技术对人类的帮助和它的好处，还要加大网络覆盖区域，要更多地人可以不论什么时间和什么地点，都可以从网上汲取所需要的信息。加大信息传播范围及传播速度，提供更强的数据处理能力，以满足不同群体、不同行业以及整个社会的医疗、福利、就业、教育、储蓄、分配等方面的应用需求。外，加快网络与计算机相关技术的研制，为计算机使用与网络安全提供良好的环境保障。

总结：社会进步信息化时代是必然的，我们应该跟上社会的需要，将计算机管理技术更好地应用到人们的生活和工作中，不要盲目，要讲究策略，从而推动我国信息产业发展，为我国的现代化建设贡献力量。

参考文献

[1] 王慧.信息化社会环境下的计算机管理策略[J].信息通信.2011（06）.

第4篇：社会环境分析范文

【关键词】青少年；犯罪；环境

一、社会控制理论视角下的家庭环境

社会控制理论，又称社会联系理论、社会键理论。控制理论的基本假设是，驱使社会成员进行犯罪行为的动机，是每个成员人性的一部分，每个社会成员都是社会潜在的犯罪人，如果社会成员恣意放纵自己的欲望，就必然会走向犯罪。

社会控制理论认为人们在日常生活中会面临各种诱惑，这些诱惑对个体来说是一种刺激，为了得到更多快乐或报酬，个体选择用越轨的方式去实现。如果没有社会规范的约束和对越轨行为的有效惩罚，越来越多的人可能选择通过越轨方式来谋求个人利益。青少年群体的需求是多方面的，例如受到父母的尊重，得到社会的认可，满足自己的喜好，渴望独立自主等。如果父母、老师、其他人无法做到这些，他们就会以越轨的方式寻求满足。父母是青少年与家庭、社会联系的纽带，如果这个纽带的作用削弱或缺失，青少年犯罪的可能性就会增大。

现实生活中许多家庭结构不完整或者家长忙着工作，忽略了对孩子的教育和正确引导。信念即对共同的价值体系和道德观念的赞同、承认和相信。如果缺乏或者使其削弱，个人就有可能进行越轨及犯罪行为。很多青少年在没有适当约束的情况下，缺少正义的信念和价值观，为了寻求物质、生理或心理的满足而做出伤害别人或者危害社会的犯罪行为。例如：有些青少年在单亲家庭中长大，由于另一方家长的爱缺失，而对家庭完整的同辈群体羡慕甚至嫉妒，因嫉妒心而去伤害其他的同辈群体。或者因家庭成员的缺失，家长心理失衡，很难给孩子营造和谐的家庭氛围。孩子往往表现出叛逆、自卑、自闭、偏执等不良的性格倾向，程度严重的就会选择用犯罪这一极端的方式宣泄，有些青少年虽然家庭结构完整，但是父母一直疏于照顾和引导，或者缺乏物质上的满足，或者缺乏心理上的疏导和语言上的沟通，这部分青少年容易受欲望的驱使而做出越轨行为。还有一种情况，由于突发家庭变故，青少年的心灵受到创伤，导致他们自暴自弃，最终引发犯罪行为。

二、社会学习理论视角下的学校环境

社会学习理论，主要强调社会和认知因素，以及观察学习、榜样作用和自我调节在决定人的个性及行为上的重要作用。按照社会学习理论，行动者通过观察别人的行动获得奖励与惩罚的过程来学习某种行为。观察者对他们所见到的事物形成内在的符号呈现，并将自己的行为与之匹配，由此他们可再生产自己观察到的行为。

青少年自从入学开始接受教育，除了与监护人直接有密切的联系之外，与学校的老师、同学之间的关系最为密切。老师的教导是青少年社会化中的一个重要过程，这个过程中老师的行为表现在青少年的生活过程中发挥着表率作用，在学校生活中他们会有意或者无意地模仿老师的行为举止。同学是青少年在学校学习时接触频率极高的群体，所以这一同辈群体之间的相互影响作用也非常明显。很多学生为了标新立异或者为了寻求刺激去尝试“冒险”，或者组团打群架，目的是要表现自己的个性，一旦这种行为被同辈群体接受并被视作偶像的行为，其他本来只是心里叛逆、孤僻或者偏执的学生很可能开始模仿，以此来得到心理的满足感。再者，当前的教育体制下，学校教育大多数只注重学生的分数，而忽略了社会化的重要性，导致一些学生道德观念模糊，思想水平低下，而滑向违法犯罪的歧途。

三、互动理论视角下的社会环境

青少年是社会的组成部分，他们的成长离不开社会，因此，社会环境极大地影响青少年的行为活动。社会上的负面影响，一旦作用在青少年身上，会使所有正面的教育功亏一篑，这就是我们常说的“5+2=0”现象（5天学校教育后，学生在社会上受2天的影响，学校正面教育就等于零）。这些负面影响是社会文化的组成部分，影响的过程同样是传递的过程，文化传递是偏好、信念和行为规范通过代际人之间的社会互动传递的过程。

吉登斯认为，我们大部分的生活都是由某种类型的社会互动构成的。社会互动是指人们相互谋面的正式与非正式情境。社会互动也称社会相互作用或社会交往，当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动。换言之，“社会互动”，即社会相互作用，是在一定的社会关系背景下，人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。

社会环境处于动态变化过程中，青少年身处其中不可避免的要受其影响。由于青少年生理心理尚不成熟，他们或许无法在交友和学习对象上做出独立的正确的选择。如果他们与有过犯罪行为或者正在从事犯罪行为的社会成员交往过密互动过多，那么他们今后的心理和行为会或多或少地受这些人的影响，有的甚至在认知和行为上去模仿这些人。特别是无人教育的或者亲子关系生疏的青少年流落社会后更有可能与这些人为伍。这一社会现象是不可避免的，至少在当前的发展过程中是必然存在的。

四、结语

不良的社会环境是滋长青少年违法犯罪的温床，教育不当是青少年的根源。培养孩子不仅仅是家庭义务，更是整个社会的责任。为了孩子的健康成长，需要和谐家庭的构建以及和谐社会的构建，家长要积极致力于强化家庭教育职能，提高自身素质，更新教育观念，讲究教育方法的行动。为了青少年的健康成长，全社会各部门应抓紧行动，切实杜绝青少年犯罪的发生。

参考文献

[1] Travis Hirschi.Causes of Delinquency[M].University of California Press，1969.

[2] 吴宗宪.西方犯罪学史[M].警官教育出版社，1997.

[3] 班杜拉.社会学习理论[M].辽宁人民出版社，1989.

第5篇：社会环境分析范文

【关键词】精神分裂症;社会功能缺陷;相关因素

【中图分类号】R749.3 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455(2010)08-0427-01

精神分裂症是一种慢性迁延性疾病,常遗留社会功能缺陷,是患病率和致残率最高的一种精神病[1]。治疗精神分裂症的最终目的是使病人恢复正常的生活,因而社会功能缺陷在精神科康复方面尤为重要。本文对100例住院与非住院慢性精神分裂症病人社会功能对照研究,发现缺陷的相关因素,以寻求改善病人社会功能的有效措施。

1 研究对象

样本选取我院2007年5月至2009年8月住院的精神分裂症患者。入组标准:1)符合中国精神疾病分类与诊断标准(CCMD-3)中精神分裂症的诊断标准[2]。2)住院时间3个月以上处于恢复期。3)一年中无重大急、慢性躯体疾患。随即抽查现在住院的50例作为甲组;另选50例非住院病人(曾住我院治疗,末次出院在年以上,资料通过或电话采访得到)作为乙组。

2 方法与内容

参照《社会功能残缺筛选量表》[3]按0-2级评分。0为无功能缺陷,1为确有功能缺陷,2为严重功能缺陷。同时填写一般资料调查表,内容包括发病年龄、病程、住院时间、起病形式、疗效、治疗依从性。

采用SPSS10.0软件对所有资料进行统计分析。

3 结果与分析

见表1。

由此可见,对外界的兴趣和关心、集体活动减退、工作学习情况3项缺陷出现最高,缺陷程度也最重,全部样本的功能缺陷出现率为84.56%。

2 两组评分比较

见表2。

4 讨论

精神分裂症患者无论是长期住院还是非住院患者有84.56%的病人都有不同程度的社会功能缺陷。从表1还可以看出对外界的兴趣和关心、集体活动减退、工作学习情况3项缺陷出现最高,缺陷程度也最重。精神病人典型表现是思维联想障碍,情感淡漠,病人整日沉浸在病态体验中对外界的兴趣和关心降低,主动性减退。病人恢复后须长期服用大量的抗精神病药,抑制其神经系统,病人表现了的生活懒散,甚至对个人身体、衣饰、住处的整洁、进食等基本需求的减少[4]。其次是工作学习能力缺陷,也就是工作学习能力下降,这3项也是精神疾病中最先出现的、最常见的表现。

从表2可以看出除了活动能力和孤独性两组无显著差异,其余4项甲组病人的社会功能缺陷远比乙组明显。表1中病人的集体活动缺陷明显,但甲乙两组相比无显著性差异。甲组处于住院环境,无社会接触,无事可做,无责任可负,甚至连饮食、衣着皆依赖旁人管理的社会隔绝式的疗养环境中,大脑全部放松,加上长期服用抗精神病药,思维活动减少,社会功能减退。非住院病人的社会功能恢复相对较好,这类病人参加社会活动,得到社会和家人的关心,对改善社会功能缺陷具有重要意义。

从一般资料调查中发现,病人的精神症状越重,疗效越差,病程越长,社会功能缺陷越重,而社会家庭支持及服药顺应性好社会功能缺陷越轻。

此项研究表明长期住院患者的社会功能缺陷明显,非住院病人的社会功能恢复相对较好,为我们开展健康教育提高了依据。长期住院病人在兴趣、生活能力、学习能力缺陷明显,我们可以采取与病人一起制定各项公娱疗活动,病人参与的目的是让病人主动参加,同时采取奖励和鼓励相结合的方法,调动病人的积极性;对非住院病人可以采取病人和病人家属共同开展健康教育,得到社会支持。最终目的是为病人创造良好的修养环境,加强心理指导,提高疗效,减轻社会功能缺陷,促进其社会功能恢复。

参考文献

[1] 陈述清,王述彭,刘静芬.精神科护理学[M].吉林:吉林科学技术出版社,1994,127

[2] 中华医学会精神科学会.中国精神障碍分类与诊断标准[S](CCMD-3).济南:山东科学技术出版社,2001:75-78

第6篇：社会环境分析范文

一、短板指标1项，为主要污染物排放强度指标，目标值100%，2018年完成值50%，差距50个百分点。

原因分析：此项指标只监测到市级层面，各县没有监测数据，区环保考核按照各县实施大气污染防治项目完成率计算分值。我县涉及大气污染防治项目一项，为县集中供热脱硫脱硝项目。2018年完成了脱硫改造，脱硝改造没有实施，占任务的50%，故此项指标完成率测算为50%，属于短板指标。

整改措施：一是今年9月30日前必须完成县城集中供热脱硝改造，该项目于8月10日开工，目前正在抓紧施工。明确责任单位和责任人，倒排工期，倒逼进度，层层推进工作，确保9月30日建成并试运行，指标达到100%目标值。二是严格按照市生态环境局下达的目标任务抓好污染源稳定达标排放，确保2020年稳定达标。

二、完成目标值指标3项

（一）地级及以上城市空气质量优良天数比率。根据XX市监测站反馈数据，2018年XX县空气质量有效监测天数360天，优良天数331天，占有效监测天数的91.9%。完成目标任务。

巩固措施：持续开展建筑施工和裸露空地扬尘扬尘污染防控、机动车尾气治理、餐饮企业经营户油烟排放治理、“散乱污”企业排查整治等专项整治，进一步加强大气污染防治力度，查处违法行为，实行月度调度预警机制，确保我县环境空气质量持续改善，巩固好已完成目标值指标。

（二）地表水达到或优于Ⅲ类水体比例。根据XX市监测站反馈数据，2018年XX县XX水库区控断面、XXXXX国控出境断面水质1-11月份均为Ⅱ类，12月份达到Ⅰ类，XX河饮用水水源地水质均达到或优于饮用水Ⅲ类水质，水源地达标率100%，完成目标任务。

巩固措施：以今年上半年全市其他县区水质均有变差为警示，深刻认识我县稳定达标面临的实际形势，全面落实河长制制度，进一步加强监管执法力度，及时清理河道垃圾，保证污水处理厂正常运行，杜绝新增排污口，维护好县城水源地标准化建设，按照水环境质量“只能变好，不能变差”的要求，严格监测、管控我县水环境质量，确保2020年稳定达标。

（三）一般工业固体废物综合利用率。根据XX市监测站反馈数据，XX市生态环境局监测站反馈数据，XX县2018年县城一般工业固体废物0.82万吨，综合利用0.82万吨，一般工业固体废物综合利用率为100%，完成目标任务。

巩固措施：加快推进县工业园区固体废物贮存处置场项目建设进度，2019年底完成立项审批，2020年11月底建成。确保我县一般工业固体废物全部无害化处置，2020年稳定达标。

第7篇：社会环境分析范文

内蒙古民族大学临床医学院/通辽市复原退伍军人精神病院，内蒙古通辽 028000

[摘要] 目的 探讨康复训练改善慢性精神分裂症患者生活能力及社会功能的效果。 方法 选取慢性精神分裂症患者112例，随机分为两组，对照组56例患者给予常规治疗、护理，观察组56例患者在此基础上给予康复训练。采用阳性和阴性症状量表（PANSS）、日常生活能力量表（ADL）及住院精神病人康复疗效评定量表（IPROS）对两组临床效果进行评价。 结果 两组患者经医护人员的精心治疗及护理后，PANSS、ADL和IPROS各项因子分较治疗前均有明显变化，差异有统计学意义（P<0.05）；治疗后，观察组PANSS总分（49.0±7.6）分，ADL评分为（23.4±0.5）、（26.3±0.2）分，两组数据对比，观察组疗效明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 给予慢性精神分裂症患者有针对性的康复训练，可有效改善各精神症状，有助于患者生活能力及社会功能的提高。

关键词 慢性精神分裂症；康复训练；生活能力；社会功能

[中图分类号] R749.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2014）09（a）－0131-02

[作者简介] 敖玉霞（1980.2-），女，蒙古族，内蒙古通辽人，在读研究生，研究方向：临床护理。

精神分裂症是常见的精神科疾病，是指患者的思维、情感、行为等基本个性的分裂，以精神活动与环境的不协调为主要特征的一类精神病[1]。目前该病尚无有效根治的方法，由于病程迁延，患者往往需要长时间住院接受治疗，种种原因造成其精神活动会出现全面衰退，生活能力及社会功能明显下降，很难重新融入社会，严重影响患者的生活质量。目前，随着医疗技术的不断发展，各种康复训练已广泛应用于临床，精神疾病患者的康复训练也得到很大发展，可有效解决患者疾病痊愈后回归社会的问题[2]。2010年9月—2013年10月该研究在常规治疗及护理的基础上应用临床康复训练，旨在改善患者生活能力，提高其社会功能，取得疗效显著，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在该院接受治疗的112例慢性精神分裂症患者作为研究对象，所有患者均确诊为慢性精神分裂症，符合中国精神疾病分类与诊断标准（CCMD-3）中慢性精神分裂症的相关诊断标准[3]，病程均≥5年，且排除其他脑器质性疾病、影响脑功能的躯体疾病、智力障碍及药物滥用史等。将患者随机分为对照组和观察组两组，每组各56例，对照组男31例，女25例，年龄22～66岁，平均年龄（36.42±6.11）岁，病程4.5～16年，平均病程（8.53±7.04）年，住院时间2.5～11年，平均住院时间（6.62±3.21）年；观察组男29例，女27例，年龄21～67岁，平均年龄（37.34±6.12）岁，病程5～17年，平均病程（8.32±6.83）年，住院时间3～10年，平均住院时间（6.37±3.03）年。

1.2 方法

对照组患者给予利培酮片(商品名：维思通，批号：国药准字H20010310)口服，剂量为2mg/d；联合应用阿立哌唑片（商品名：安律凡，批号：国药准字H20061304）口服，剂量为5 mg/d。根据患者病情改善情况调整剂量，利培酮片最大剂量为4 mg/d，阿立哌唑片最大剂量为25 mg/d。医护人员对患者进行日常生活护理，加强病房秩序管理，确保患者安全，密切注意患者表现，表现异常者应进行隔离处理。观察组患者在上述常规治疗与护理的基础上给予系统的康复训练，时间为1年。具体方法如下。

1.2.1 心理素质训练 通过讲座、讨论会等形式定期进行健康教育，向患者详细讲解精神疾病的相关知识，内容主要包括精神疾病的基本知识、用药原则、注意事项及药物不良反应等。鼓励大家积极提问，引导患者正确认识和对待疾病[4]。针对患者可能存在的心理问题，应以热切、诚恳的态度积极与患者沟通交流，给予鼓励、安慰，帮助其疏导不良情绪，树立战胜病魔的勇气和信心，积极配合治疗及护理工作。

1.2.2 日常生活技能训练 要求患者自主生活，能做到整理床铺、换洗衣物、妥善摆放日常用品、按时服药等。安排人员定时检查患者完成情况，进行评价总结，表现优秀者可给予一定奖励，帮助患者纠正不良习性，恢复生活自理能力，养成良好的生活习惯和规律[5]。

1.2.3 文娱活动训练 组织患者定期进行文体娱乐活动，如跑步、广播操、下棋、打扑克、看电影等，一方面有助于患者增强体质，达到锻炼意志的目的，另一方面可丰富生活情趣，帮助患者从娱乐活动中找寻到自信，以提高适应社会能力，为回归社会做准备[6]。

1.2.4 社交技能训练 帮助患者认识到人际交往的重要性，传授其沟通交流技巧，定期组织集体活动，鼓励患者之间交朋友，提高其社交能力，避免患者过于孤独而加重病情。引导患者积极表达自己的意愿，向医护人员提问题和要求。

1.2.5 劳动技能训练 根据患者自身特点及身体状况，分配简单的劳动任务，如烧饭、扫地、洗衣服、修剪花草等。并安排专人进行审核评定工作，设定奖励机制，以调动患者的积极性，达到提升患者劳动能力，改善衰退状态的目的[7]。

1.2.6 社会适应训练 社会适应训练是为了帮助患者恢复角色定位能力，提高其社会适应性，从而更好地回归社会、融入社会。医护人员可以引导患者扮演不同的社会角色，进行详细分析研讨，找出其中存在的一些不足，帮助其纠正，以提升患者的自信心和社交能力，促进社会适应[8]。对于社会功能改善情况较好的患者，可以安排家属协助进行社会适应性锻炼，训练前应向家属详细讲解锻炼期间的一些应对技巧及注意事项，嘱咐其多与患者沟通交流，给予足够的理解和支持，做好监护工作，避免患者发生应激行为。

1.3 疗效评定

康复训练结束后，评定两组疗效：选用阳性和阴性症状量表（PANSS）、日常生活能力量表（ADL）及住院精神病人康复疗效评定量表（IPROS），分别于治疗前、后对观察组及对照组进行评定分析，将两组实验数据进行对比研究。

1.4 统计方法

采用spss 11.0统计学软件对实验数据进行分析，计量资料采用t检验。

2 结果

2.1 两组患者PANSS评分比较

治疗后，观察组患者PANSS评分显著优于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2 两组患者ADL评分比较

治疗后，观察组患者ADL评分显著优于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.001），见表2。

2.3 两组患者IPROS评分比较

治疗后，观察组患者IPROS评分显著优于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05），见表3。

3 讨论

慢性精神分裂症患者由于病程迁延，需要在相对封闭的医院内接受治疗，期间患者的生活是在医护人员的管理安排下进行的，长此以往，患者的主动性会降低、兴趣缺乏、社会功能逐渐减退，这大大增加了他们回归社会的困难。常规的抗精神病药物及传统护理模式，疗效并不理想，只能一定程度缓解精神分裂症的精神症状，对于患者的生活能力及社会功能并无作用。诸多研究表明[9]，在常规治疗与护理的基础上，给予科学合理的康复训练，可增强患者自主生活能力，提高社会兴趣，改善其缺损的社会功能。

该研究中，56例观察组患者经康复训练后，PANSS、ADL和IPROS各项因子分的改善情况均明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；且观察组疗效明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。可见，通过有针对性的心理训练，可改善了慢性精神分裂症患者的精神状态，提升其对抗疾病的信心与勇气；本着劳逸结合的宗旨，合理安排劳动及文娱活动，有助于患者扫除病态，从中体会到了快乐和喜悦，激发其对于回归社会的渴求；系统的社交技能训练，可帮助患者提高社交能力，结识好友，避免患者治疗期间过分孤单而加重病情；最后，综合的社会适应训练有效促进了患者社会功能的恢复，为其重返社会奠定了良好的基础。该文结论与文献报道相一致[10]。

综上，给予慢性精神分裂症患者康复训练，在躯体上、精神上及社会上对患者进行全方位的健康重建，取得疗效显著，对于慢性精神分裂症患者的康复具有重要意义，值得临床推广应用。

参考文献

[1] 孙薇，常余善，于侠，等．康复训练对慢性精神分裂症患者临床疗效及日常生活能力的影响[J].临床心身疾病杂志，2011，17（6）：486-488.

[2] 程亮．康复训练对慢性精神分裂症患者日常生活能力和社会功能的影响[J].临床心身疾病杂志，2013，19（3）：212-213，242．

[3] 刘钦，刘良珍．慢性精神分裂症患者康复医疗研究[J]．健康之路，2013， 12（2）：37-38．

[4] 李拉珂，张建芳，黄晓华．家庭康复训练对慢性精神分裂症患者康复疗效研究[J].中国实用医药，2013，8（19）：255-256．

[5] 于常湘．浅谈慢性精神分裂症患者住院期间的康复[J]．中国民康医学，2013，25（23）：83，88．

[6] 乔玉荣，王淑荣，姜亚民．阳性强化疗法对慢性精神分裂症患者康复疗效的观察[J]．中国医药导报，2010，31（35）：34-35.

[7] 朱巧玲，汪富军，郗小玲，等．康复训练对慢性精神分裂症患者生活质量的影响[J]．中国民康医学，2013，25（5）：93-95．

[8] 丁振江，蒋健昌，杨宇，等．社区康复干预对慢性精神分裂症患者康复的影响[J]．临床心身疾病杂志，2012，18（6）：537-538,541.

[9] 弓剑．综合康复训练对慢性精神分裂症患者康复效果的作用[J]．实用医技杂志，2013，20（5）：560．

第8篇：社会环境分析范文

职业计划书范文一在人生的路途上大学就是一个转折点，只要把握好了人生的船舵，认认真真地走好每一步，这就是你的人生。人生之路说长不长，说短也不短，但是想要走出一条属于自己的成功之路，一个好的人生的职业规划计划书是不可缺少的，有了好的职业规划计划书我们就能向着自己的目标奋发向上，有目标，就有动力;下面来谈谈我的职业规划书。

自我盘点

一、个人兴趣爱好

业余爱好:文学类书籍，喜欢看电影、听音乐，打羽毛球、长跑;喜欢的文学作品:《红楼梦》、《战争与和平》;喜欢的歌曲:《爱拼才会赢》、《义勇军进行曲》;心中的偶像:比尔盖茨、刘谦。

二、个人优缺点

1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;对事业热情很高，责任心强，做事很有原则，处事沉稳，考虑问题全面周到;面对问题养成了独立思考的良好习惯;对朋友忠实厚道，能跟人相处得很好;唯一不足的就是有点内向，交际能力不强，不善于表达，这也是致命的一点。

2、解决自我盘点中的缺点:

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，它使我少一分张扬，多一点内敛，但最好相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一分自信、激扬，少一分沉默、怯场。

三、个人对所学专业的看法

本人是学初等教育英语专业的，对英语教育专业的前景是非常看好的，对本专业的学习态度很端正，

职业环境分析

根据我自己所选择的专业来能确定好自己今后所要走的路，什么时候开展规划计划书、怎样发展自己的规划书，评估环境因素的评估也是必不可少的，毕竟不能脱离环境因素的影响，下面就来分析下我周围的环境因素。

一、家庭环境

本人家里的经济状况很是一般，并不富裕，并且经济状况也是不稳定，对于我这个专的费用来说还刚刚好能支撑得起，生活过得一般，

二、学校环境

本人上的学校费用不多，生活学习的环境还算好，学习的氛围还算行，教学的设备还是比较齐全的，对于学习英语课来说，上的是书本上的知识，偶尔看看英文版的电影，教学师资力量还算强。

三、社会环境

现代社会，对于大学来讲已经是普及全国了，并且也将近饱和状态了，因此企业对于大学生的要求也大大提高了，对大学生的各方面的素质要求也提高了，因此想要在这种复杂的社会环境中生存下去，就必须要学更多的知识。

四、职业环境

对于我们英语专业的人来讲，形势虽然还是可以的，但是挑战不断，首先，随着人们生活水平的大大提高，对于物质的需求已经满足了，因此对子女的要求也有所提高，所以我们这个行业的前景的十分可观了;其次，英语教育在农村的发展空间也是巨大的，它不仅仅适合小学儿童，同样也适合青少年、中年、老年等等，因此发展空间巨大;再次，商业界的各行业也要依赖于英语知识，这样一来英语专业的就面向了多元化、多途径的发展方向。

结论

1、 目标

估摸自己的实力，量力而为地选择自己比较感兴趣和个人强项来做，努力成为一位教育领域的优秀人才。

2、 路径

自己先在学校学尽可能多的学习知识，充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

职业规划方案

一、短期计划

首先，在校期间，英语至少要过四级，普通话要拿二甲、计算机要过一级，所有的证件拿到，最重要的目的是拿教师资格证书，有可能的话通过自己不断的努力最好拿个英语六级。

其次，能很好的运用知识，通过见习、实习来培养教学能力，多参加学校的活动。

再次，暑假期间，可以当家教进行实习，这样也可以多接累经验。

最后，如果在毕业时成绩优秀的话，就打算考研。

二、长期计划

在学业结束后，去外面找跟专业相关的工作，首先从小学教师做起，积累经验，借用学校这个很好的平台来寻求更适合自己的职位，逐步来实现我的目标计划:先当小学教师，再当中学教师，一层一层往上爬。

未来人生职业规划:放眼未来找准位置

三、根据自己的兴趣和所学专业，本人特对未来五至十年作初步规划如下:

a)、20xx-20xx2年学业有成期:充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。(具体规划见后)。

b)、20xx2-20xx年，熟悉适应期:利用3-4年左右的时间，经过不断的尝试努力和锻炼初步找到合适自身发展的工作环境、岗位，找到热情积极的工作状态，结交工作岗位上的好朋友，拓宽人际交往面。 要完成的主要内容:

(1)学历、知识结构:毕业前提升自身学历层次，毕业后立即找工作，如果没有合适的就考虑考研究生甚至是博士硕士，熟练掌握专业技能。计算机一级、二级过关，英语四、六级过关、还有尽全力考取英语口语资格证书、普通话过级、开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

(2)个人发展、人际关系、意志人格的进一步配培养:在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，积极完成工作任务，加强沟通，虚心求教，保持对新鲜事物的兴趣，对身边复杂的社会以及人保持乐观的态度，相信遇到什么困难总会有解决的办法，敢于坚持自我但要学会先听取别人意见。能够坚持正义，坚持自己的原则，

(3)生活习惯、兴趣爱好:适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加社交活动如聚会，还有必要的健身运动，如散步、打羽毛球等，条件允许的情况下多参加回报社会的慈善活动，如积极参加救助贫困人群的捐助活动，献血活动等等。

c)、20xx-2059年:找到了能够实现自己人生价值的位置，在自己的热爱工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，兢兢业业地尽忠职守于自己的岗位，拥有很多莫逆之交，怀有感恩社会的情感去回报祖国人民的厚爱，拥有能和我顺境时相敬如宾、举案齐眉并且逆境时相濡以沫的知心爱人，可爱健康充满活力的孩子，一样生活美满的亲人朋友。

结束语

我的整个职业规划计划书固然完美，但更主要的是看重自己的具体实践和最后的成效。无论事情，如果只说不做的话，到头来都会是空忙一场。什么都没得到。但是，现实生活是变化多样的，谁也料不到半路会有什么绊脚石，自己拟定的规划书必须要因时因地因事而变，不能顽固不化，也不能要求非常完美，并且要求头脑清醒。其实，每个人心中都有一个目标，印着自己的理想、信念、追求、抱负;同时也对自己的未来抱着成功的收获。

人生道路上，若要获得成功，必须拿出十足的勇气，只有付出了辛勤的努力、拼搏、奋斗。那么，目标就离你不远。当你成功时，你会会心的一笑。再回想下一路的走来，一路的困难都踩在自己的脚下，很有成就感。未来，要靠自己去打拼!

职业计划书范文二目录

总论(引言)

第一章 认识自我

1.个人基本情况

2.职业兴趣

3.职业能力及适应性

4.职业价值观

5.胜任能力

自我分析小结

第二章 职业生涯条件分析

1.家庭环境分析

2.学校环境分析

3.社会环境分析

4.职业环境分析

职业生涯条件分析小结

第三章 职业目标定位及其分解组合

1.职业目标的确定

2.职业目标的分解与组合

第四章 评估调整

1.评估的内容

2.评估的时间

3.规划调整的原则

结束语

正文

总论(引言)

第一章 认识自我

结合相关的人才测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。

1.个人基本情况

2.职业兴趣喜欢干什么

在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是 型(分)、 型(分)和 型(分)。我的具体情况是

3.职业能力及适应性能够干什么

我的人才素质测评报告结果显示， 能力得分较高(分)， 能力得分较低(分)。我的具体情况是

4.职业价值观最看重什么

我的人才素质测评报告结果显示前三项是 取向(分)、 取向(分)和 取向(分)。我的具体情况是

5.胜任能力优劣势是什么

自我分析小结:

第二章 职业生涯条件分析

参考人才素质测评报告建议，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。

1.家庭环境分析

如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响

2.学校环境分析

如学校特色、专业学习、实践经验等

3.社会环境分析

如就业形势、就业政策、竞争对手等

4.职业环境分析

(1)行业分析

(如行业现状及发展趋势)

(2)职业分析

(如 职业的工作内容、工作要求、发展前景)

(3)企业分析

(如 单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等)

(4)地域分析

(如 工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析) 职业生涯条件分析小结。

第三章 职业目标定位及其分解组合

1.职业目标的确定

综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析:

内部环境因素 优势因素(S) 弱势因素(W)

外部环境因素 机会因素(O) 威胁因素(T)

分析

结论:职业目标将来从事( 行业的) 职业

职业发展策略进入 类型的组织(到 地区发展)

职业发展路径走专家路线(管理路线等)

2.职业目标的分解与组合

把职业目标分成三个规划期，即:近期规划、中期规划和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目标进行分解。

职业生涯规划总表

计划名称 时间跨度 总目标 分目标 计划内容 策略和措施 备注

短期计划(大学计划) 20xx年20 年 如大学毕业时要达到 如:大一要达到大二要达到或在方面要达到 如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等 如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主，或为了实现 目标我要 大学生职业规划的重点

中期计划(毕业后五年的计划) 20年20年计划 如毕业后第五年时要达到如毕业后第一年要第二年要或在方面要达到 如职场适应、三脉积累(知脉、人脉、金脉)、岗位转换及升迁等 大学生职业规划的重点

长期计划(毕业后十年或以上计划) 20年20年计划 如退休时要达到 如毕业十年要达到二十年要达到 如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等 方向性规划

第四章 评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。

1.评估的内容

(1)职业目标评估。(是否需要重新选择职业?)假如一直那么我将

(2)职业路径评估。(是否需要调整发展方向?)当出现的时候，我就

(3)实施策略评估。(是否需要改变行动策略?)如果我就

(4)其他因素评估。(身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估。)

2.评估的时间

在一般情况下，我定期(半年或一年)评估规划;

当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

第9篇：社会环境分析范文

1员工职业生涯规划的内涵和意义

职业生涯是指一个人一生工作经历和职业的发展历程。职业生涯规划是指组织或个人，在结合个人发展与组织发展的基础上，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关个人长期职业发展上的战略设想与计划安排。"如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。"这句话精辟地描述了职业生涯规划的重要性。职业生涯规划可帮助个人确定职业发展目标，确立人生方向，制定行动计划；增强员工职业竞争力；利于员工处理好职业生活同其他生活部分的关系；突破并塑造自我，不断提升和超越自我价值。

2员工职业生涯规划中存在的问题

2.1内外认知不足“知己知彼，百战不殆”。“知己”，即正确自我评估是个人职业生涯规划的基础。在现实生活中，员工自我认知较为缺乏，未能从全面的角度进行客观、准确地评价，这造成有的人盲目自信，有的人妄自菲薄，承受不起挫折和失败，从而形成职业心理障碍。 “知彼”即分析外部环境的需求和变化趋势。忽略外部分析造成一些员工“朝三暮四”，频繁换岗；有的总是期望“一步到位”；有的得过且过，没有危机意识，当环境突变时，缺乏应对的能力。

2.2职业目标模糊据调查，多数员工目标缺失或目标模糊，导致工作动力缺乏，职业机会把握不住。造成这种现象的原因有许多，主要是员工没有认清自己适合做什么工作，加之知识储备、社会阅历缺乏，容易受外界因素干扰，对职业选择没有坚定的信念，导致对职业目标选择的偏移。有些员工设立了自己的职业目标，但缺乏可行性的行动计划方案，造成职业目标搁浅。

2.3规划方法不明多数企业的职业生涯规划指导仍停留在一般指导层面，不能提供完善的人才培养措施及职业生涯规划指导服务，员工对自己的职业前景很茫然。从员工的内在需求看，很多正处在职业生涯的探索阶段，需要对自己的未来职业生涯做出决策，但对于自我定位、职业生涯路径选择、人生设计和规划，单凭自己的经验和能力是很难把握的，需要相关专门机构的人才测评和职业咨询的辅导。

2.4实践能力缺乏虽然有些员工制定了职业生涯规划，但没有把行动与规划统一起来，自我激励和自觉行动，而是规划完事，便束之高阁。有些员工因缺乏实施规划的知识结构和素质结构，由于能力不足而搁浅。有些员工由于其它困难及各种因素的干扰，缺乏坚定的信念和意志，半途而废。

3员工职业生涯规划的策略

3.1提高内外认知水平首先需要正确自我剖析。内容包括分析自己的价值观、兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商以及组织管理、活动能力等，即弄清自己是谁，自己想要做什么，自己能做什么。在进行自我剖析时，难免有片面之处，还应当听取他人的意见和建议。同时可以使用科学的心理测量表以及职业测评工具等来帮助自己进行科学准确的分析与定位。环境分析主要包括社会环境、行业环境、企业环境和职业环境分析。社会环境分析包括社会政治、经济、文化等宏观因素的分析。行业环境分析包括行业的发展状况、发展趋势等。企业环境分析包括企业在本行业中的地位、现状和发展前景。职业分析是核心，主要是对职业的前景、职业的含金量的分析。要充分利用多种形式广泛搜集相关信息并在职场实践中增强对职业环境的了解。

3.2确立明确职业目标目标明确不仅指业务发展目标，而且与之相应的其他目标也要明确具体，同时还要详细列出实现目标的具体时间，达到什么程度。比如，学习进修目标：2007-2009年，读完在职MBA主干课程。这些目标之间做到相互配合、共同作用，促进个人的身心、生活和事业的全面发展。制定目标切忌贪心。有些人自视甚高，定多个目标，顾此失彼，结果一个也没有达到。可以分开设置，就是拉开时间差距，实现一个后，再去实现另一个目标。同时注意目标高低要适度。

3.3掌握职业规划技能企业首先必须充分认识到职业生涯规划对员工的作用，积极为员工提供指导。作为员工个人，可通过各种途径参与相关的培训，同时接受面向个体的职业咨询辅导。这是因为职业生涯规划具有个性化的特点，它会因为每一个个体的具体情况和所能依赖的条件不同而有所不同。另一方面，要进行自我测评。可采用心理测量及自我评定等科学的手段进行测评，帮助了解自己的能力倾向、兴趣、个性等方面心理特质，进行一个更为科学、客观的自我评估，消除规划过程中的迷茫。