长期和儿子过生活精选(九篇)

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第1篇：长期和儿子过生活范文

一、以生活展示情景

以生活展示情景，就是在教学中，通过生活画面的展示，让学生身临其境，找到“说”的话题。教师要把学生带人大自然中，让学生亲近大自然，喜欢大自然。面对大自然的美景，学生“我看见”“我发现”“真好看”“这朵花更好看”等话语就会脱口而出，顺理成章。另外，在课堂上模仿农村过春节、办喜事放鞭炮的情景；模仿杀年猪的情景；模仿到超市购物的情景等，也能使学生如临其境，激起学生说的欲望，学生在回忆这些情景时，不但能说起来，还能“说得不错”。

二、以实物演示情景

以实物演示情景，就是用实物进行演示，把静态的实物动态化，在“变”的过程中让学生找到说的话题。如教学“学无止境”一词时，笔者准备一个透明的玻璃缸，一些粗石，一些细石，一些沙和一些水。笔者边讲边做演示：学习是永远不可能满足的，就像把这些石^放人这个缸（放粗石，放满），满了吗？（生：满了）不！还能放一些细石（放细石，放满），满了吗？（生：满了）不！还能放一些沙（放沙，放满），满了吗？（生：满了）不！还能放一些水（放水）。教师边演示边提问，学生边看演示边思考边回答。教师演示完后，引导学生说一说教师演示的全过程，谈一谈自己的想法和体会，使学生在明白道理的同时，也找到说的话题，不但有话可说，还能做到言之有序，言之有理。

三、以图画再现情景

以图画再现情景就是通过教材中的插图和相关图片的展示，再加上恰当的解说语，让学生在看、听、想的基础上，引出说的话题，激发说的欲望。如教学“保护野生动物”一课时，教师依次向学生展示了五幅画面：画面一：爸爸从鸟巢中取回两只鸟蛋。画面

：小男孩对爸爸说要保护野生动物。画面三：爸爸带着小男孩把鸟蛋送回鸟巢。画面四：不久，鸟蛋孵出了两只小鸟。画面五：又过了不久，两只小鸟飞走了。教学时，教师引导学生观察画面先说一说每幅画面的意思，然后再把五幅图的图意连起来说：爸爸从山中取回两只鸟蛋；儿子对爸爸说：要保护野生动物，不能拿鸟蛋；爸爸和儿子一起把两只鸟蛋放回了鸟巢；过了不久，两只鸟蛋孵出了两只小鸟；又过了一段时间，长大的小鸟飞走了。这样，学生既明白了要保护野生动物的道理，也知道了要怎样保护野生动物，更重要的是找到了说的话题，得到了口语交际训练，提高了口语表达能力。

四、以表演感受情景

以表演感受情景，就是师生通过角色扮演来再现故事情节，引出说的话题，感受故事中人物的情感，提高学生的语用能力。如学习关心残疾人的课文时，学生就可以扮演聋哑人、盲人、肢体残疾人等，在扮演角色的过程中，不但能激发学生说的欲望，还能让学生体会残疾人的痛苦，引发学生对残疾人的同情心，激发学生的爱心，真可谓是一举两得。

第2篇：长期和儿子过生活范文

[关键词]《山河故人》；小人物；命运

《山河故人》以饱含深情的热爱叙述着时代激流中迷茫、脆弱、孤独又执著的普通人性，映射出现代人的生存状态。深刻的认识和极具现实主义的关怀使这部影片在2015年戛纳电影节、台湾金马奖上备受好评，并获得了第63届圣塞巴斯蒂安国际电影节公众大奖。

一、直面小人物的视角

《山河故人》延续了贾樟柯一贯的风格，以普通人物的命运去展现时代的意义。每个个体都是非常渺小的，然而他们具体的追求和表现成为影片中一个个具体的个性存在。

“长期以来，贾樟柯一直致力于记录当代中国的社会变迁，用一个个凝重而静穆的镜头，敦厚而伤怀的故事，见证着剧烈转型下中国那些被大历史叙述碾压和遮蔽的人们所难以言说的创伤。”[1]从《小武》《站台》到《二十四城记》《天注定》，时代的宏大，往往成为人物命运的决定性一面，无论个人进行怎样的抗争，终究在时代的控制下走向一个个无法回头的结局。《山河故人》表现的是从1999年到2014年，再到2025年这个阶段。此时，中国的改革正在进入深水区，各方局势进行重新分配。在大时代的动荡中，个人显得极为渺小，有的人在开始就成了出局者，如梁子在爱情的角逐中很快败落下来，他逃离汾阳，然而却在生命面前成了彻头彻尾的失败者。命运对于梁子，没有眷恋，只有剥夺：爱情、友情，乃至生命，在他的无限追求中都化为泡影。有的人就算获取一时的胜利，但终究无力成为永久的弄潮儿，如晋生在改革初期动荡的格局中抓住机遇发家致富，并以金钱为代价，赶走了情敌，也收获了涛的爱情。但是追逐金钱和局势变化使他最终选择逃离，成为一个永远没有归宿的漂泊者。有的人虽然能够冷静地面对时代的潮起潮落，却仍然无法摆脱命运的悲剧，如涛坚守着家园，一刻都不曾离开，但却逃不开时代的捉弄，最终换来的只是孤独一生。无论如何选择，梁子、晋生、涛，都成为无可奈何的一个个过客，他们在看不到希望的生活中坚守着，有时麻木，有时绝望，更有对生活之痛的彻骨体味。影片就是在这种体味中，一层层揭开他们那满是创伤的生命，让观众看到了这貌似平静的生活表面之下，波涛汹涌的人生激流和血雨腥风的残酷肆虐。

好的艺术，是在时代和历史中始终能够看到人的存在。贾樟柯的电影关注个人，《山河故人》的核心也是人物的命运和个性。贾樟柯在一次采访中也提到拍摄《山河故人》的初衷：“我只想单纯地讲述一个情感故事。”影片始终在讲述人物的悲欢离合。年轻的涛在晋生的火热追求中乱了方寸，然而结婚并没有使她幸福：晋生最终抛弃了她，又移民海外，最终使她和儿子永远分离。面对这个悲剧性的命运，涛始终没有被打垮，她坚守着家园，尽管未来已经无法想象，但她却始终不向命运低头，如野草一般顽强地生存，永远保持着对生活的热情，从而为天涯海角的家人建立了一个永远的栖息之地。就算生命已到暮年，就算世人都已离去，涛却从未有过改变，就算儿子永远不会回来，她也会给他钥匙，让他能够找到回家的路。涛就是漂泊和孤独的终点。梁子的命运令人唏嘘，但他义无反顾地离开汾阳，那种决绝和勇气也是非常值得敬佩的，也是人性中非常珍贵的部分。晋生从头到尾的地方语言，也是执著的一种表现。虽然身处海外，但是他仍然保留着最初的乡音，用这种方式，证明自己的力量。这些人物，虽然命运各异，但是他们身上的执著和勇气是非常美好的。正如贾樟柯所说：“即使我们永远处在一种无法摆脱的处境下，也要活下去、爱下去。”[2]

二、小人物的命运

《山河故人》的小人物命运是紧紧围绕着漂泊、孤独这两个词而展现的，也就是“我们怎么离开故乡，怎么走的那么远”[3]。《山河故人》中，山西汾阳的三个年轻人――涛、晋生和梁子，在人生之路上，他们茫然、徘徊，却又义无反顾地走向漂泊和孤独。

漂泊是小人物命运的直接表象。梁子的外地谋生、晋生的避祸海外、到乐的寻爱之旅都是漂泊的直接表现。梁子离开了汾阳，到外地求生，他的职业并没有因地域发生变化，只不过是从一个煤矿转移到了另一个煤矿。梁子是当今背井离乡的农民工群体的一个缩影：这个群体从事着非常艰苦的劳动，却无法获得更多的财富，只能凭借健康的身躯换取生存的条件；这个群体在轰轰烈烈的国家变革中付出了很多，却永远屈居底层。梁子最终因病结束了颠沛流离的生活，然而迎接他的是残存不多的时日。与梁子相比，晋生的漂泊更具有深刻意义。晋生是借助改革开放富起来的，他聪明执著，善于钻营、善于筹谋，对目标有明确的认识，也精于在时代的变革中投机取巧，因此他始终能够在改革的一波波浪潮中取得最大的利益。然而，当国家的变革逐步深入时，他的一切优势都变为劣势，于是他不得不选择逃离。晋生来到了澳大利亚，后半生不得不忍受着精神上颠沛流离的折磨。晋生之子到乐，从小受到西式的教育，甚至连汉语也不会说。他渴望爱，渴望与父亲融洽相处，渴望回到母亲的怀抱，但却在一段惊世骇俗的爱情面前偃旗息鼓。割裂的爱和人格让他始终找不到未来的方向，也落败在爱的追寻中。梁子、晋生、到乐，他们都是漂泊的人，不管是远离还是回归，他们的身体、精神和爱从来都是没有根的，像浮萍一样，随水流转，只能在时代的裹挟中忍受漂泊的煎熬。

孤独是小人物生命的本质特点。现代社会的极速发展，使人之间的联系变得越来越淡漠，不论是爱情、亲情，还是友情，在瞬息变化中都变得脆弱不堪，只留给人们长久的孤独。涛、晋生、到乐无论他们如何挣扎，始终无法摆脱这孤独的魔咒。贾樟柯充分发现了这种时代裂变中个体的“孤独境况”。[4]主人公涛是个善良又重情重义的人物，她对故乡汾阳有着天然的热爱，也爱着这片土地上的一切：父亲、梁子、晋生、到乐，以及年轻时的舞蹈、伴随她的狗。可惜的是，她所热爱的一切，并没有因为她的固守而稍作停留，而是慢慢地消逝了：晋生抛弃了她，她尽心照顾着那条他送的狗，却等不来任何回音；梁子负气出走，她始终保留着他的房门钥匙，却等来了友人身患绝症的噩耗；慈爱的父亲，默默地疼爱着女儿，却突然离世；心爱的儿子，在遥远的澳大利亚想念着她，却终究没有回来。在汾阳的冬色中，沈涛从一个青春年少的姑娘，被时光雕刻成一个年过半百的老人，除了脚下的大地、头顶上的蓝天，她一无所有。影片结束时，涛带着狗来到郊外，笨拙地跳起青春的舞蹈，夕阳下她那舞动的身影，掩盖不了难言的寂寞，更无法遮蔽这深镌于内心的孤独。晋生为了逃离制裁，来到澳大利亚。除了金钱和儿子，他失去了一切。在异国他乡，没有了往日的风光，晋生显得格外憔悴，然而他唯一的儿子却不懂中文，甚至要借助翻译才可以和他沟通。这一对貌合神离的父子，各有各的孤独，即便是在同一所房子里面对着至亲的人，也始终被孤独吞噬着。至于背大刀的少年、痛失丈夫的女人，这些人潮涌动中无数的个体，曾经也有过生活中感人的瞬间，然而在时代的发展中，他们被完全边缘化，成为旁人眼中微不足道的一粒尘埃，他们的生死爱恋，也都伴随着这剧烈的变革，化为秋风中的一枚落叶，落入永远的孤独。

三、多样手法下的小人物展现

贾樟柯的很多电影都是“全景化地表现小人物物质世界和精神世界”[5]。《山河故人》也不例外。影片为了更好地展现小人物命运，采取了首尾呼应的结构，同时通过多种方式来强化小人物的个性特征。

《山河故人》以三段故事展开，一是涛与晋生、梁子的爱情纠葛；二是涛婚变之后帮助梁子治病，以及面对父亲猝死的变故；三是涛之子到乐在澳大利亚和女教师的忘年之恋。这三段故事，从时间上看，分别表现1999年、2014年、2025年三个时间段，按照过去、今天、未来的线性叙述，呈现了人生的主要过程。从内容上来看，第一个故事表现了年轻人的爱情追求与矛盾，第二个故事表现了人生的悲苦和磨难，第三个故事表现了异乡人内心的苦闷与徘徊。三个故事分别以青春、命运、情怀为着眼点，层层渲染，表现人生的多维追求。从内在联系上看，第一个故事是后两个故事的前提和基础，第二、三个故事是随后发生的不可逆转的结局。三个故事前后呈因果关系。从主题的表现来看，第一个故事是漂泊和孤独产生的背景，第二、三个故事是漂泊和孤独的深刻体现。总体来说，《山河故人》中的三段故事，不是随意的组合，而是饱含着导演对时代和人生综合思考的一种具象体现。

《山河故人》在整体结构上前后呼应，影片在主人公的舞蹈中开篇，又在舞蹈中结束，完成了回到起点的追述，形成整体性的圆形叙述。在内部的情节、道具展现的过程中，影片也常常采用反复、对比的手法完成一次次回到起点的叙述。离开是这部电影中反复出现的戏剧动作：梁子离开汾阳，晋生离开沈涛，父亲离开涛，到乐离开母亲，晋生离开中国。反复出现的离开动作，表现了当代国人的生存状态：短暂的相聚、长久的分离；梦在远方，人们永远在追逐的路上。父亲在乘坐火车去给战友过生日的过程中猝然去世，后来沈涛带着儿子再次乘坐火车，来到父亲临终时的沙河火车站，坐在父亲曾经坐过的椅子上。反复出现的情节把父女情、母子爱表现得极为深刻。影片也较多地使用了对比手法，例如，梁子离开汾阳时的决绝和他因病回归时的无奈构成鲜明的对比，把人生的落魄和痛苦表现出来。父亲生前对女儿的关爱和父亲死后女儿的痛哭最为感人：从幸福的生活到失去了婚姻、失去了儿子，甚至失去唯一的至亲，涛的崩溃大哭触及了人性最柔软的地方。此外，同一道具的反复出现，在这部影片中出现的比较多，且道具在不同场景的出现又构成一种对比，起到很好的点染作用。涛送给梁子的结婚请柬，在梁子返家时又被妻子拿在手里，从而使故人联系在一起。梁子离开汾阳时，把带有绿色金鱼吊坠的钥匙扔掉了，后来又被涛找到归还给他。年轻时的涛穿着一件条纹毛衣，经过世事沧桑，这件毛衣成为小狗冬天的衣服。涛送走儿子时，给了他一把钥匙，儿子长大后抚摸着钥匙哭着诉说。结婚请柬、钥匙、毛衣等道具的不断反复出现，把细小的情节联系起来，表现出人物丰富复杂的内心世界，也渲染出一股浓浓的故乡情怀。

音乐的反复出现使小人物的命运充满温情的感伤和浓郁的怀旧色彩。影片开头和结尾的舞蹈音乐来自《向西》，使整部影片融为一体。影片中还多次出现叶倩文的歌曲《珍重》，成为贯穿始终的线索。这首歌曲多次出现，如沈涛给客人试音响时，沈涛高兴地抱起小狗，沈涛送别儿子时给他听《珍重》，儿子长大后在汉语课上听音乐。四次出现的歌曲成为联系沈涛和儿子生命的线索，保证了故事叙述的连续性，也让人们在这个熟悉的旋律中找到共鸣。

《山河故人》是一首忧伤的老歌，故事里有你我的影子，也有大家共同的未来。

[基金项目] 本文系河北省教育厅高等学校人文社会科学重点项目（编号：SD161088）。

[参考文献]

[1] 李九如.《山河故人》：创伤、怀旧与乡愁[J].电影艺术，2016（01）.

[2] 贾文佳.贾樟柯：每部电影都是一把剑[J].齐鲁周刊，2015（42）.

[3] 王珍一，田惠东.心在何处安放对话贾樟柯[J].时代人物，2016（01）.

[4] 顾峥.贾樟柯的钥匙――评影片《山河故人》[J].艺术评论，2015（12）.

第3篇：长期和儿子过生活范文

北京要发限量油壶

今年年底前，北京市将为市民发放650万个限油壶。

中国营养学会理事徐筠说，“一般情况下，每人每天摄油量不应超过25克。”但目前，各地都存在严重的超标。因此，推出限量油壶，帮助人们减少食用油摄入很有必要。限量油壶计划规格为530毫升，相当于一瓶普通矿泉水那么多，油量够一个三口之家吃一周。除此之外，油壶上还专门标注明显的警示语，提醒市民不要过量摄入食用油。

神秘“变性药”变不了性

长期以来，重庆秀山土家族苗族自治县个别乡镇居民传言，有种神秘的中草药，妇女怀孕前半月至怀孕后45天之间服用，可生儿子。

经相关专家鉴定认为，这神秘的药只是一副普通的补肾、补脾药，具有一定的安胎作用。所谓“变性”说，毫无科学依据。专家指出，从古到今的中药文献，都没有任何关于“药物变性”的记载。科学研究表明，生男生女由基因决定，通过药物控制生男生女没有科学依据。

上海白领“嚼吧”减压

继“按摩减压”、“运动减压”、“音乐减压”后，上海最近又兴起“咀嚼减压”，在一些顶级写字楼里，出现了时尚“嚼吧”，人们通过“嚼掉压力”，舒缓紧张情绪。

“嚼吧”里，一张大漫画引人注目，一名白领往嘴里塞口香糖,身后正对员工指指点点的老板仿佛随着口香糖被“嚼掉”。“嚼吧”里有“打地鼠”、“压力发泄机”等小强度的游戏，还设置了“减压墙”，白领们可将烦恼写出来贴到墙上，帮助自己缓解焦虑和紧张的情绪。

虫草价格飙升 假冒伪劣过半

8月以来，不同种类的虫草身价几乎都翻了一番。在上海，普通级别虫草从9.9万元/千克左右，升至18.6万/千克左右；精选虫草王从14.5万元/千克左右，升至26.8万元/千克；虫草王中王涨价后更达到了30余万元/千克，而涨价前只有17万元/千克。

在山东济南，8月底，每千克虫草的价格为10万元；在辽宁沈阳一些大商场，包装精美的虫草礼盒卖到了15800元/盒，平均每克要243元，比黄金还要贵约50％。

面对天价的冬虫夏草，许多市民盲目追捧，导致一些伪劣产品混入其中。9月以来，各大药店收到市民前来鉴定的冬虫夏草中，半数为假冒伪劣。

“水壶复兴”在全球蔓延

曾几何时，那些儿时常带在身边的水壶被一瓶瓶矿泉水、可乐、橙汁所取代。与此同时，肥胖、糖尿病等疾病也不时“找上门来”。近日，一些国家开始追寻过去的“水壶岁月”，并兴起了轰轰烈烈的“水壶复兴”运动。在美国旧金山，大量瓶装水被逐出市场；在日本，那些带水壶出门的人，可以到一些指定商店免费加水；在英国，越来越多的人背上水壶走天下……

基于环保和健康两大原因，水壶复兴迅速在全球蔓延。但也有环保组织担心，瓶装水在西方失宠后，会大举进攻发展中国家，因此他们呼吁发展中国家也要提高自来水标准，从源头上战胜瓶装水。

>>声音

1.“我们要把肝病大国的帽子扔掉。”

――卫生部部长陈竺在武汉召开的2007年中国科协年会上说，卫生部正在采取一系列措施，尽快让中国摘掉“肝病大国”的帽子。陈竺还说：“现在我们已经有了非常有效的乙型肝炎疫苗”。

2.“吵架时不能气半截，要吵透。”

――北京崔月犁传统医学研究中心研究员樊正伦说，人生气的时候肝气特别旺，一哭，肺气上来了，肺属金，肝属木，金克木，肺气一通肝气就调达了，如果气一半，肝气没下来，回头还得接着吵架不说，还容易得病。

3.“老年人绝对不要倒着走。”

――目前，一些老年人喜欢倒走健身，总医院神经外科主任程东源教授表示非常担心。程教授指出，老年人腿脚本来就不灵便，脚底下稍微绊一跤或一打滑，就容易仰面摔过去。如果是屁股先着地，有可能出现腰椎、尾骨损伤；如果是头部先着地，很可能导致颅内血肿。

第4篇：长期和儿子过生活范文

久违的爱情，让她坚定

今年28岁的王灵出生于西安市的一个工人家庭。

也许是父母给她起的名字好，王灵确实很有“灵气”，学习成绩一直很好。1996年9月，她顺利地考上了长沙某大学。

然而，“象牙塔”的生活对王灵来说并不浪漫。体形较胖、个子偏矮、长相一般的王灵很少得到男生的青睐。当别的女孩子和男朋友花前月下、卿卿我我的时候，她只能独自用功读书。

王灵的初恋是在大三上半学期。但那段感情只维持了半年，就以男友的移情别恋而结束。这对渴望爱情的王灵来说是一个致命的打击，从那以后，她就将全部的心思放在了学习上，不再轻易地涉足爱情。第二年，王灵如愿地考上了硕士研究生。2004年，她又继续读博士。

在研究枯燥的课题之外，王灵最大的爱好就是上网。

2004年国庆节期间，王灵在网上邂逅了一个叫“缘分天注定”的人。交谈中王灵得知他是徐州的一名高级教师，叫杨立，31岁，单身，曾在感情上受到过伤害。两人聊得非常投机，大有相见恨晚的感觉。

等熟悉了彼此的基本情况后，他们又开始“视频”。每每看到杨立那张棱角分明的脸，那双略带几分忧郁的眼睛，王灵的心就会沉浸在一种莫名的兴奋中。而杨立也陷入了情网。王灵虽然不漂亮，但她温柔的声音、深邃的思想却令他痴迷。

2005年元旦，忍受不了相思之苦的王灵提出要去徐州看望杨立，可没曾想，杨立却一口回绝了。这无疑伤害了王灵的自尊。她生气了，两天没再和杨立联系。

原来，杨立是一个肾衰竭患者，半年前刚做过肾移植手术，现在正在养病。虽然学校解决了他大部分的医疗费用，也多次组织过募捐，但手术后要长期服用昂贵的抗排异药物，还是让他本来就不富裕的家陷入了困境。

通过留言得知事情原委的王灵一下惊呆了，她赶紧请假从长沙直奔徐州。

夜里，从相聚的兴奋中冷静下来的王灵辗转反侧。她一遍遍问自己，是不是愿意跟随着相爱的人勇敢地走下去，用爱的力量支撑他康复？一夜未眠的王灵终于下定决心，既然上天送来了这份久违的爱情，自己就一定要珍惜！

磨难的爱情，让她放纵

虽然沉浸在爱情的甜蜜中，但王灵并没有失去理智。她知道，如果父母知道自己找了一个做过肾脏移植手术的男朋友，是绝对不会答应的。于是，王灵就一直瞒着家人，偷偷跑去徐州照顾男友。

王灵的家本来也不富裕，上学又花了不少钱，仅靠学校一点微薄的补助根本不可能给男友太大的帮助。由于假期的时间都用来照看男友，王灵便不能再外出兼职挣钱，手头越来越拮据。而杨立的父母呢，从刚开始因为儿子有一个博士女友而高兴变为了不高兴。他们渐渐觉得，“博士”只是一个名声，今后工作收入也是有限的，未必就适合身体不好的儿子。更让他们不放心的是，王灵频繁的到来对儿子的康复很不利。肾衰竭病人暂不能有性生活，甚至身体上的亲密接触也会使病情加剧。每当王灵来看杨立的时候，细心的杨母从王灵的眼睛深处总能看到她那深藏着的欲望。他们不再欢迎王灵，甚至有些厌恶王灵的到来，只是怕伤了儿子的心，才不对她表现出过分的冷淡。

纸里终究包不住火，王灵的父母也很快知道了女儿的恋情，他们反对的态度更是坚决：自己任劳任怨地把女儿培养大，不仅没有得到丝毫的回报，现在她还找了一个既穷又有病的男朋友，怎能不让人生气窝火！

除了经济的困难，双方父母的压力之外，更让王灵难以承受的是杨立多变的情绪，他心情不好时就朝她发火。为了舒缓心情，王灵又开始了网上聊天。

但一次的放纵却让王灵踏上了一条歧路。

2005年一放暑假，王灵就匆匆赶到了徐州男友的身边。岂料，杨立因为一件小事就莫名其妙地骂了王灵一通。王灵觉得委屈，却无处倾诉。这时，她想起徐州还有个聊得不错的网友，就打了他的手机。7月6日晚，王灵跟网友相约去喝茶，却没想，两人喝了个天昏地暗，并一起在宾馆开了房。第二天醒来，王灵才知道自己犯了大错，好在回来后，杨立没有任何怀疑。这让王灵又后悔又心痛。男友被病魔折磨成这个样子，自己应该想办法挣钱摆脱眼前的困境呀！

可是，怎么挣钱呢？王灵清楚地知道，短时间挣大钱是不可能的。突然，一个念头跳进了她的脑海，她想起了和她过夜的那个网友手上戴着的金戒指。为什么不顺手把它取下来呢？这个念头一闪，连王灵自己都被吓了一跳。她在心里狠狠地骂自己，咋会有这样荒唐的想法。

8月9日晚上，王灵跟男友在一起说笑，情到深处时她吻了男友一下，杨立的母亲正好看到了，立刻不客气地说：“你该知道他的身体情况，照顾他的身体重要，不要太过分！”

一句话把王灵说得面红耳赤。晚上，她悄悄跟男友诉起委屈来：“我是一个有感情的正常女人……她怎么能干涉呢？赶明儿结婚了，是不是也不能同床……”杨立一听女友说自己父母的不是，又涉及到了性，脸色马上就变了：“他们为救我到处借钱，那么不容易，你竟说出这种话来！我知道你渴望……”

一番话，让王灵的眼泪刷地流了下来。她更加相信，自己要想得到双方家人的承认，唯一的办法就是在经济上取得主导权。

无奈的爱情，让她疯狂

夜深了，杨立已熟睡，王灵却辗转反侧无法入眠。有两个问题一直交叉叠现在她的面前：一个是钱，一个是性。

“现在我最需要的就是钱！”王灵似乎下定了某种决心。然而，她很清楚，自己没有苗条的身段和漂亮的面孔，即使想去风月场所，怕也无人问津。而如果真有人当面提出来和她交易，她再缺钱花也是决不会答应的――博士生的尊严，让她无法迈出这一步。

或许只有，可以不必面对这样的尴尬。她想，如果仅是两性相悦，我也能接受，可是，现在我需要的不仅仅是性，我更需要钱。想到这里，王灵翻身起床，打开了杨立家的那台旧电脑。

她上网20分钟就约了一个40多岁的男人。8月10日一大早，两人在云龙湖公园见面后，又到附近的宾馆“疯狂”了一把。等那男子睡熟后，王灵趁机把手伸向了他的提包，摸出了一部三星手机和1150元现金。

第一次下手，灵魂里的恐惧折磨得王灵一天没吃一口饭。在外一直晃悠到天黑，她才战战兢兢地向男友家走去。路上，王灵还在一家超市给男友买了一套替换的衣服和许多营养品。

杨立做梦也不会想到博士女友会以色相为诱饵抢劫，所以对王灵所说的“钱是家里打在自己卡上”的解释也就没有放在心上。

接下来的几天，王灵提心吊胆，不敢出门。10多天后见并没有任何动静，她长长地松了一口气，心想：这样来钱太容易了！想必那些男人也不敢怎么样。

而同时，两次的经历给了她极大的刺激。反正已经和网友有关系了，多一次少一次也没什么区别，况且男友这方面也不能满足自己。她找到了心理平衡点，于是又开始计划第二次作案。

8月25日晚，王灵在网上与来徐州做生意的程军取得了联系，最后约好第二天上午在徐州市云龙湖公园见面。

为做到万无一失，第二天王灵偷偷买了一包“”后，才电话联系了程军。两人在云龙湖游玩了一天。晚上，程军就带着王灵住进了一家宾馆。

刚见面时，程军对王灵还有点戒心，因为他随身带着索尼数码相机、戴尔笔记本电脑和大量现金。可接触后，他发现王灵虽然相貌一般，但素质却很高，属于那种纯粹寻找刺激的高学历女性，于是就放松了警惕。

激情过后，趁程军去卫生间之机，王灵慌慌张张地把“”放进了他的红酒杯里，待程军呼呼大睡之后，将其携带的电脑、数码相机及3500元现金一扫而空。

这次抢劫后，王灵不敢再在徐州待下去了。8月29日一起床，她边安慰男友好好养病，边收拾东西要离开。杨立不解：“不是9月4日才开学吗？”王灵“解释”：“昨天在武汉打工的弟弟来了徐州，他说爷爷最近身体不好。眼看就要开学了，我要回西安看看他老人家！”

王灵又把抢劫得来的2000元赃款和相机、电脑放到杨立面前，说：“这是弟弟的一点积蓄，相机和电脑也是他送给你解闷儿用的。”杨立感动得鼻子一酸，紧紧拥住了她。就这样，王灵对杨立隐瞒了一切，她想，即使万一出了事也不会连累到他了。

苦涩的爱情，让她悔恨

16点09分，经徐州至西安的2261次列车准点到达，王灵顺利上了车。看着窗外飞速后退的树木楼房，听着车外的风声，她轻轻地舒了一口气，噩梦终于结束了。孰不知，程军已经报了案，此刻，警方正在追查她。

警方根据王灵使用的聊天号码，动用高科技侦查手段，于29日下午直接追查到了杨立家。王灵作为重大嫌疑人浮出水面。杨立惊闻这个消息后，脸色苍白，一下子瘫软在了床上……随后，他向警方透露了王灵的去向。

办案民警算了一下时间，王灵应该刚进入河南商丘境内，于是马上向上级部门作了汇报。徐州市公安局闻讯立刻跟河南警方取得联系，请求派警力设卡拦截。29日下午17点，河南省虞城火车站派出所按上级指示，联合夏邑火车站派出所，在经徐州开往西安的2261次列车上阻截王灵。

17点10分，王灵栽到了河南商丘警方手上。面对警方的审讯，王灵对犯罪事实供认不讳，但她又矢口否认自己是一个在读博士生。她说，她的证件全是假的。显然，在庄严的法律面前，王灵企图挽回一个高级知识分子的尊严。

第5篇：长期和儿子过生活范文

［关键词］ 荒野；文明；印第安人；西部文学因素 

 

骑兵上校威廉•拉德洛厌倦了战争，他带着全家来到西部荒原，在一处偏僻的山区开垦牧场。上校的妻子因为无法忍受艰苦的环境而抛夫弃子回到了东部，威廉上校独自一人肩负起了养育三个儿子的重担。大哥阿尔弗雷德为人忠厚,办事认真；三弟塞缪尔是位理想主义者，深受父亲的宠爱；而老二崔斯坦则是一位狂放不羁的人，他自由奔放，常与印第安人交往，从他们那里学到了不少东西。父子四人在一个纯男性的世界里过着淡泊的生活。然而，塞缪尔大学毕业后，把未婚妻苏珊娜带回了家里。平静的生活被打破了。阿尔弗雷德暗恋上了苏珊娜，而崔斯坦的气质却又打动了苏珊娜的心。就在此时，第一次世界大战爆发了。三兄弟不顾父亲的劝阻，参军前往欧洲。在战争中,崔斯坦眼睁睁地看着塞缪尔死去却无能为力。弟弟死亡的阴影也使崔斯坦无法面对他所深爱的苏珊娜。崔斯坦也离家出走,从此杳无音讯。在苦苦的等待中光阴流逝。苏珊娜心灰意冷,终于答应嫁给阿尔弗雷德。 

这时,上校不幸中风，流浪多年的崔斯坦此时又回到了家中。在这些年中，他吃了许多苦，回来后他娶妻生子，想过上平静的生活，一切似乎就要这样平静地结束了,然而在一次进城返回途中，妻子不幸被人误杀,这再一次燃起他心中躁动的烈火。苏珊娜一直对塞缪尔深感内疚，如今崔斯坦妻子的死又使她十分痛苦，她忍受不住这样的折磨以自杀结束了自己的生命。而崔斯坦此时已将所有的一切置之度外,他终于在父亲和大哥阿尔弗雷德的帮助下报了仇。崔斯坦又重新过起艰苦的生活，他活的时间很长，他亲手送走了自己的父亲，又亲眼看着自己的孩子结婚生子，他是在20世纪60年代的一场与熊的激战中，被熊爪夺去生命的，他的死很英勇。 

《秋日传奇》的成功是多方面的，恢弘动人的配乐，壮丽辽阔的西部风光，崔斯坦狂放不羁的气质，父子兄弟的爱恨情仇。自从库珀的《皮袜子故事集》开创了西部文学的传统，尽管西部文学的定义不尽相同，但都包括一些共有的因素和共同的风格，而这些因素都在《秋日传奇》中体现出来，本文试图分析《秋日传奇》中的文学因素。 

一、荒野与文明的对立 

西方文学中存在着诸多富有地域性的文学因素，这些因素构成了西方文学源远流长的文化和显示着民族的独特韵味和气质，在影响西方文学的众多二元对立关系中，荒野和文明的对立是很有代表性和普遍意义的，而荒野和文明这对矛盾在美国西部文学中表现得最为明显。像纳蒂•班波代表着天生具有是非善恶标准，纯真、简单、诚实、自由；坦普尔法官则是睿智、机敏而不失仁慈的一样；崔斯坦代表人类的兄弟之情，自然、自由和纯真的野性；阿尔弗雷德象征着法律、文明和秩序。 

上校，崔斯坦和一刀代表着人类的本能和对自由的向往，对荒野和自然的热爱。他们长发飘飘，象征着他们不受约束的生活方式和放荡不羁、我行我素的自由灵魂，他们用自己的本能的方式，不受任何传统的束缚来思考和解决问题，追求自由的心态、自我想象思维的驰骋和野性的生活方式。 

崔斯坦生性狂野，他挑战自己，也挑战社会，他的身上蕴涵了征服自然的力量， 征服自我的激情，实际上也表现出一种叛逆的个性。崔斯坦纯真赤诚而又粗犷，具有顽强的生命力和让人悍服的强大力量，不惧任何困难和坎坷，充满抗争精神，敢于同所有不平抗争。像风，没有固定的形状；像雨，无私无畏地投向大地；像火，从不顾忌烧伤自己。崔斯坦是一个不折不扣的世界花园中的亚当和牛仔。 

在影片中，崔斯坦不是一味地反抗秩序和法律，他亦有着自我约束能力和行为规范。在痛打了杀死了妻子的警察之后，他听从阿尔弗雷德的劝告承认有罪并入狱，这一情节表明他对法律有起码的尊重与对个人同社会之间的权衡考虑，他的思想深处是一种正义的义无反顾的抗争，正所谓“是可忍孰不可忍”。结尾处，“一向遵守上帝和人制定的法律的”阿尔弗雷德为了保护父亲和弟弟，为了捍卫自己的家园，不顾自己的议员身份举起了枪。阿尔弗雷德代表着受过学校教育的文明社会的成员。他尽管承认周围的人都更爱崔斯坦，但影片并未一味赞颂崔斯坦所代表的荒野和自然。在崔斯坦和一刺射杀仇人后正要外出躲避时，阿尔弗雷德作为一个成熟的、思维缜密的文明人马上意识到黑帮分子不会善罢甘休，于是前来帮助并救下了父亲和弟弟的生命。他对崔斯坦说，“傻子都会想出他们会来报复。”可见作者并未一味否定文明社会，而是巧妙地批评了崔斯坦快意恩仇不计后果的冲动性格。而崔斯坦也领悟到，如同纳蒂•班波一步步地退缩到丛林深处一样，他在文明社会是没有立足之地的，当然在文明社会生活也不是他的选择。但他决定将一对儿女托付给阿尔弗雷德教养，后者愉快地接受了，而不是托付给象征着荒野精神的父亲和岳父一刀。这一情节表明崔斯坦意识到，儿女的命运是在文明社会中生活而非像他一样在荒野中流浪。崔斯坦继续踏上漂泊的路程，他最后出现在北方。 

人们认为因为崔斯坦所表露出来的思想和行为以及他的经常处于逆境的生活、暴力的冲突及其必须面对危险分歧抗争的情况下，使之长时期生活在思想的阴霾中，生活在被深度压抑和必须激烈反抗的环境下，必须随时准备用生命来同自己的对立面作斗争，在你死我活的状态下谋求生存，这样的生存压力会迫使之短寿，实际上他却活得很久，而且见证了儿女的婚礼，仿佛是压力越大能力越强，越是有人想置他于死地，他反倒在抗争中获得了越来越强盛的生命力。这正如同大多数人认为美国边疆精神不会流传很久，虽然处在边缘，其实有强大的生命力的思想意识，而且这样的结局也鲜明表明了作者对美国边疆精神的高度赞扬，同时隐含着对文明社会的肯定和认同，毕竟崔斯坦只是一个传奇，不是所有人都会像他那样生活。崔斯坦出生时就被熊皮包裹，少年时就与熊搏斗，他的血和熊血混合在一起，最后他终于死于熊掌之下，按照印第安人传说，他的灵魂已经得到释放，他的精神与熊的神性结合在一起，这对崔斯坦来说是一个最值得的结局和归宿。 

二、白人与印第安人的关系 

在所有西部文学作品中都会有印第安人的出现，对这些印第安人的描述几乎有着共同的脸谱和内在气质，或邪恶，或愚昧，或，总之是白人优越感和美好品质的有力陪衬和映射。而在《秋日传奇》中，荒野与文明在融合中转化，在对立中走向同化。可以上校这个任务为例，上校作为上层社会的白人深切同情印第安人，他不忍心屠戮印第安人，于是放弃军职带着一刀隐居。虽然上校一家与一刀仍有等级差别，但对崔斯坦来说，他认为自己就是印第安人，并通过涂血、斗熊、割头皮等做法，通过生活中的一点一滴将自己融入印第安传统中，在这个人物的描述轨迹中，使读者感受着文明与荒野是可以同化的。 

崔斯坦曾因为白人酒吧侍者不卖给一刀酒而大打出手，尽管“对方块头很大而且极有可能持有武器”。阿尔弗雷德想要资助伊莎贝尔上学；当崔斯坦要娶伊莎贝尔时， 阿尔弗雷德这样评论，“崔斯坦真是变态，因为伊莎贝尔实际上是我们的小妹妹。”从这些细节文明可以看出阿尔弗雷德认为伊莎贝尔不仅仅是邻家小妹，而是伦理意义上的真正的妹妹。当然最有力的证据还是崔斯坦和伊莎贝尔的婚姻，没有受到任何人的反对，双方家庭都认为他们在出身和地位上的差别是无关紧要的，这也显示出了从荒野到文明间并非都成对立状态，有时是可以忽略和调和的。 

影片中，与崔斯坦最默契、最情投意合的人不是他的父兄，而是一刀，这个一出生就抱他的人，他的精神导师，人生的指引者，狩猎教师，最亲密的朋友，也是他的岳父，故事的讲述者和传奇的见证者。 

从《皮袜子故事集》以来，西部小说中的印第安人形象要么是恶徒，要么是低白人一等的助手和随从。在《秋日传奇》中，印第安人的地位大大提升，这固然有时代因素，其主要原因是为了凸显崔斯坦对印第安文化的推崇和痴迷，更要表明白人对印第安文化的纡尊降贵的窥视欲。 

崔斯坦熟知并践行所有印第安人的仪式。他生而为熊皮包裹，少年时与熊搏斗想成为印第安文化意义上的勇士。一刀用熊血涂了崔斯坦的脸；塞缪尔死在欧洲战场后崔斯坦不能将尸体运回家，只能按印第安人风俗将他的心脏挖出来，而且为了复仇他一夜之间偷袭敌人， 割了很多死于他手下的敌人的头皮，这也是印第安传统。最后崔斯坦死于熊爪之下， 根据印第安传说，一个人的血与熊血混合之后，他的灵魂也得到了释放。崔斯坦终于完成了他一生的传奇。 

三、白人女性的缺失 

从库珀的《皮袜子故事集》以来，西部蛮荒之地就不适合文静优雅的白人女士定居，其中出场的有限的几位要么为寄人篱下的孤女，要么是来探亲小住的，总之，一位白人大家闺秀长期居住在西部似乎是令人奇怪的，也似乎是有失身份的，这样的文化认同是符合当时的历史传统的。 

崔斯坦的母亲不堪忍受西部恶劣的自然条件独自搬到东部居住，事实上抛弃了丈夫和儿子们。代表文明社会的阿尔弗雷德“常常写信给她，而崔斯坦从不提她”，因为崔斯坦像父亲一样热爱荒原， 热爱这种原始自由的生活方式，这与母亲所选择的安逸稳定的生活是背道而驰的。 

苏珊娜也是文明社会的一员，她虽然被崔斯坦的野性气质所吸引，但最后还是嫁给了代表文明生活方式的阿尔弗雷德。表面上看是崔斯坦抛弃了苏珊娜，但是崔斯坦理想的妻子是能够容忍孤独、能容忍崔斯坦的狂放，并且代表着神秘的印第安气质的伊莎贝尔。假设崔斯坦和苏珊娜能够克服对塞缪尔的内疚感而结婚，苏珊娜作为一个感情脆弱的孤女也会慢慢地对荒凉的生活感到厌倦并且像崔斯坦的母亲一样选择离开。 

四、结 语 

文明与荒野对立并融合，历尽劫波父子兄弟重归于好，女人们似乎从未在场过，西部仍然是牛仔、印第安人和熊的西部。崔斯坦生活在边缘，但他并不介意，就像西部的地理位置一样，虽然地处边缘，但风光独好，有其自己的传奇。 

《秋日传奇》具有所有西部文学的特征，又超越了西部类型片的狭窄范畴，它刻画了普遍的人性，记录了一战前后美国的社会风貌，它是了解美国社会和美国文学的一个很好的素材。

 

［参考文献］ 

［1］ 陈许.美国西部文学与民族精神［J］.世界文化,2009(08). 

第6篇：长期和儿子过生活范文

【关键词】孩子 新环境 适应

前言

幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。在幼儿园这样一个陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感。这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。

幼儿对新环境的适应性（主标题）

一、幼儿对新环境的适应能力（小标题）

风雨兼程的五个春秋，陪我走过了人生又一个驿站，让我在学前教育的学习熏陶中体会了教育教学的乐趣和为人师表的幸福。四年半的学习和半年的实习过程中，我更多的了解到做为幼儿教师的艰辛，这份工作赋予我们的是一份高度的责任感，满腔的耐心与爱心。在幼儿园里我可以很清楚的感受到学与做的不同，在学习中没有考虑到的问题会接踵而来，在这个时候你必须提高警惕，快速找到解决的好办法。来到幼儿园，首先面临的是早上与孩子的早安问好，很多孩子在与父母道别时都会哭闹，但大部门孩子在家长走后，经过老师的安慰以及幼儿园里小朋友们的相互玩耍就会停止哭闹。但每个孩子都是一个不同的载体，他们的情况也不尽相同。记得小班里的一个小男孩，他是随着父母从广东惠州回来的，每天吵着要爸爸，看不见爸爸的他总是很伤心地哭着说：“老师，我爸爸是不是不要我了？”这时候我都不知道我心里是什么感觉，究竟是什么样的家庭环境，但一个四五岁的孩子会说出这样的话，并且不管用什么方法都稳定不了孩子的情绪。第二天，他还是这样的情况，我费了点心思让他乖乖吃完了早餐，然后哄着不哭了，但是这种情况也维系不了多长时间。因为我是临时去那边帮忙的，所以只待了两天。但是我一直忘不了那个孩子，很想找机会再去看看。也因为他我想了解孩子对新环境的适应，便于找出解决的办法。

孩子从一出生就生活在父母的关切与呵护中，如今却要独立面对一个完全陌生的新环境，厕所在哪里，渴了饿了怎么办，小朋友抢玩具怎么办，老师批评怎么办等等。这些疑惑和问题很容易给宝宝带来不安、害怕和惊慌，一些孩子则会出现恐惧反应，大哭大闹地不肯去幼儿园。孩子一哭，大人就没了招，即使勉强把孩子送去了，也是整天提心吊胆，干什么都心不在焉。其实绝大多数孩子只是在与父母分离的时候有这种情绪，一旦父母走了，在老师的带领下，很快也就能和小朋友们快快乐乐地玩耍了，所以父母大可不必过分担心。其实对于孩子入园适应期的问题，家长反应也是各异。有家长认为，孩子上幼儿园哭几天是会好的；有家长看见孩子每天乖乖地去了就不以为然了。那些哭闹家长的反应就截然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其实，孩子来到一个新环境都会有一个适应期，只是每个孩子的表现不同罢了。因此，作为家长，无论孩子怎样的表现，您都必须重视孩子入园适应期的教育，通过家园配合，帮助孩子顺利地度过这个阶段。要知道，孩子能否适应新环境，是否真正适应新环境了，对孩子的心理影响，对孩子日后的发展影响是很大的。

而孩子不愿上幼儿园的表现一般为：

（一）粘父母―――情感不适应

症状：情感不适应表现为依赖性强，感情上不满足，有不安全感，离不开父母。

孩子出生后主要生长环境就是家庭，由于父母的关切和呵护，孩子从内心会得到一种安全感，3岁左右的孩子对成人的依恋仍很强烈，让他们一下子离开父母，会使其依恋感受阻，产生分离焦虑，引起不安全感。

其实，这就是孩子在适应新环境过程中表现出来的感情上的不满足，孩子害怕爸爸妈妈不要自己了，有不安全感，所以从幼儿园回来之后就粘着家长。此时，家长需要多一点关爱孩子，对宝宝多一些鼓励和赞美的话，多一点时间陪，或者去接的时候陪他在园内玩一阵，熟悉一下环境。让他知道上了幼儿园之后，爸爸妈妈更爱宝宝了。

（二）争执―――人际交往不适应

症状：表现为不会交朋友，不能用语言表达自己的愿望和需求。

大多数小朋友在幼儿园里能结识很多朋友，但还是有个别的小朋友经常和其他小朋友发生争执、打架，老是被人欺负，他们在幼儿园里显得有些特别。3岁是孩子最常发生争执的年龄，因为这个时期自我意识比较强，发生争执甚至打架大多由于挣抢物品引起，但孩子间打架之后，不会记仇，很快会把打架的事情忘掉，继续一起玩。

在幼儿园里，不会交朋友还有一个非常重要的原因就是不会用语言表达自己的愿望和需求。我们知道，孩子和父母之间的交流从他出生就开始了，孩子有时不用说话，仅仅一个表情或者动作就能让父母明白他的需要。但当孩子到幼儿园之后，有些表情和动作很难被同伴理解，以至于愿望得不到满足，从而影响了孩子上幼儿园的情绪。其实，父母应该让孩子多开口说话，让孩子建立表达愿望的习惯，并用语言来表达他们的要求和想法。

（三）总是一个人玩――不合群

症状：表现为不爱讲话，总是一个人玩儿，比较孤独。

在上幼儿园的头一两个星期，总会有不合群的小朋友。“我的儿子丁丁现在上幼儿园小小班，在小朋友中显得很不合群，一是不和其他小朋友玩儿，也不爱讲话；二是不让其他小朋友抢他的玩具，抱着玩具就跑。丁丁和老师的交流很好，也愿意上幼儿园，但就是不能和其他小朋友愉快地相处。”丁先生就为孩子的不合群而苦恼。

其实，3岁的孩子已经开始喜欢结交朋友，他们还格外盼望与其他同龄的小朋友一块儿玩。但孩子又会因为家庭环境及性格差异，加上缺乏与同伴交往的经验，很容易表现出“不合群”。孩子的合群与否，主要因素决定于父母的引导和教育。另外，父母还应鼓励孩子多与同伴交往，从而让小朋友了解自己与同伴的差距。

二、那么如何培养儿童良好的适应能力？

总结那些成功的经验不外有如下几点：

（一）满足儿童的合理需要，不迁就其不合理的需要。

儿童的需要是多种多样的，除了饮食、排泄、睡眠等生理上的需要外，还有各种心理的需要，如安全、、求知、独立、自尊、好奇等等。对于儿童正常的、合理的需求，应尽可能使他们得到满足。不仅在家庭里，就是在家庭以外的各个环境也应创造条件满足儿童的各种合理需要，使他们心情愉快，活泼开朗。这样的孩子就不容易产生不健康的心理。

但是，过份溺爱孩子或者对孩子教育不当，会使孩子长期处在不正常的特殊环境里，产生种种不合理的特殊需要，养成不良习惯，如：挑食，饮食起居随心所欲，一切以自我为中心，不愿服从别人的合理要求等等。一旦环境发生变化，这样的孩子就难以适应。我们经常看到那些受家庭溺爱的孩子，有的长时期不肯上托儿所、幼儿园，有的逃学，有的仅仅因为受到同伴的嘲笑就会产生强烈的对抗情绪，难以与小朋友友好相处，在集体生活里很孤独，等等。

（二）鼓励引导儿童多参加社会集体活动。

儿童不仅是家庭的成员，也是社会的一员，他们长大后要与其他社会成员一起和谐地生活、劳动，因此，家长应该让孩子从小多接触社会，多参加集体活动，鼓励他们和别的孩子玩。孩子们在一起，有共同的愿望和兴趣，知识水平、能力高低也基本相当，相互间容易培养互助互爱的感情。他们一起活动时相互制约，对培养自制力很有效。

有不少家庭主张让儿童闭门读书，或让孩子唯唯诺诺地跟着父母大人转，儿童积极活动的愿望受到抑制，性格也变得内向、敏感。

（三）细心引导儿童顺利渡过生活的转折阶段。

首先，父母教师要明确：儿童一时不能适应新环境是难免的，孩子进入托儿所、幼儿园是他们生活环境的一大转折。在托儿所、幼儿园里，一切都是陌生的，教师、小朋友是陌生的，教室是陌生的，甚至碗筷桌椅都是陌生的；他突然得不到父母对他独自一人无微不至的关注，他不能像在家里一样一人独占所有的玩具。对孩子因此而产生的种种异常行为，父母和教师不能简单粗暴对待，或流露出讨厌的情绪，甚至惩罚他们。而要加倍地爱护、关心他们，耐心地倾听他们的诉说，细心观察他们的一言一行，找出问题的症结。

三、结语

幼儿对新环境的适应是每位家长所关心的问题，面对这一现象，家长和老师要积极采取具体的办法帮助孩子尽快熟悉新环境，如：让孩子尽快在新的环境里结识小朋友，消除他们的孤独感和陌生感；事先作一些介绍和各种准备工作，让孩子心理上有准备，不至于在突如其来的变化中慌了手脚。

参考文献

第7篇：长期和儿子过生活范文

简爱读书笔记窗外，小雨连绵，天空阴沉沉的，顽皮的小雨点在大地妈妈的怀抱中尽情地舞蹈。不知是不是天气的缘故，家里突然停电了，电停得毫无预兆，这让我抱怨了许久。

既然现在不能看电视节目也不能玩电脑游戏、上网，那不如耐着性子安安静静地坐下来看看书吧!我随手拿了一本书，轻轻拍去书封面上的灰，只见封面上印着酒红色书名的《简爱》是那么显眼啊!

书名为《简爱》的这本书我已不知道翻阅了多少次，但每一次都会有新感受、新启发，或许这就是这本书的独特之处吧!

第一次接触《简爱》这本书完全出于偶然，但转念一想我又有哪一次是把看书当作了每天生活的必修课呢?那一次不是出于偶然呢?初次接触《简爱》这本书，我只认为书中男女主人公之间发生的爱情故事是那么伤感而伤心，同时也为他们之间的爱情大为惊叹，但更多的是出自内心的敬佩!第二次阅读《简爱》，我不再注重于男女主人公之间的爱情故事，而是花更多的时间与精力去钻研人物的品质和精神，这使我受益匪浅!第三次翻阅《简爱》，我读出了作者夏洛蒂。勃朗特撰写这本书的真正含义，这使我深入透彻地看见这本书所反映出当时那个年代的种种偏见与观念!第四次、第五次、第六次每一次的阅读后的感受都不一样，让我明白了不少道理，了解到读书的快乐，让我大呼痛快!

《简爱》这本书早已流行了许久，《简爱》写了一位灰姑娘的奋斗史。一百多年来，无数人阅读这本书，有一种同样的原因被简爱的崇高精神和人格魅力深深吸引!可又有谁了解这本书的背后，作者夏洛蒂。勃朗特经历了多少坎坷?付出了多少汗水?

作者夏洛蒂。勃朗特是一位女性，当时的19世纪不像现在倡导人人平等，在那时流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的责任就是相夫教子，像成家立业的这种事应当是人所该干的，女性不该插手，但夏洛蒂。勃朗特与她的两个妹妹艾米莉和安恩庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战，在小说界闯出了自己的一片天空!

《简爱》这本书讲述了女主人公简爱和男主人公罗切斯特之间发生的凄美的爱情故事，但令人欣慰的是在这个故事的最后，结尾十分完美，十分美好。让人们觉得简爱与罗切斯特之间的爱情真可谓是苦尽甘来啊!

《简爱》书中的女主人公简爱是勇敢的，是不屈的，是顽强的尽管简爱是一位虚拟人物，但是读完《简爱》这本书后，我闭上双眼，便可以想象得出简爱是个什么模样。

我轻轻闭上双眼，眼前一下子便浮出了简爱的模样!只见这位特殊的女子有一头金黄色的卷发，格外精神!根据文中介绍，简爱长得并不好看，长着一副大众脸，既不是小家碧玉，也不是大家闺秀，但在我的想象中简爱有一排又洁白又整齐的牙齿，微笑时会有一对甜美的酒窝，眼睛一闪一闪的，炯炯有神，皮肤白里透红，煞是可爱!我把简爱想象成了一位弱女子，仿佛风轻轻一吹就能把她吹倒了，但是在简爱的身体里一定会有一股力量在涌动，随时将要爆发出来!

可以这样说简爱从小就非常好强，从来不肯认输!小时候，由于简爱父母早逝，唯一了可以依靠的舅舅也不久就撒手西去，步入了天国。舅舅逝世后，舅妈和她的儿女们都不再疼爱简爱，不把简爱放在眼里，视简爱为外人，舅妈的儿子约翰更是因为从小受到母亲的疼爱，整日无法无天，百般欺负简爱，好强的简爱哪能受得了?简爱再也忍不住了，开始与约翰扭打起来!尽管每次都是简爱吃亏，但是简爱依然这样做，把自己的怨气爆发出来。

在别人眼里，简爱是个怪女孩，既然自己不被他人重视，就不要硬出风头了，每次都把自己累得不成样，伤得不成样，与其这么累，倒不如在这个家安安静静、忍气吞声地活下去。其实，在简爱坚强的外表下，内心是孤独的，是脆弱的，她之所以要在这个家常常做出别人想不到的举动，是因为简爱想让别人知道，她不是舅妈和约翰等人在路边上随便捡来的小狗，可以饱受他们的欺辱，她不是这个家的累赘，她是不可以任由他人欺辱的，她也有自己的自尊!

简爱是勇敢的!她勇于追求心中完美的爱情，认为人人平等!简爱的这种勇敢正是我所缺少的，我也要和简爱一样，变得一样勇敢，甩掉胆小鬼的称呼!

简爱这位传奇女子让我敬佩了许久，同样，书中的男主人公罗切斯特也让我感动了很久!

有人认为罗切斯特对爱情不忠，既然已经和梅森小姐结过婚，总是梅森小姐患有遗产性的癫狂病，那罗切斯特也该照顾梅森小姐一辈子吧!至少他们曾经相爱过，并且梅森小姐也不想自己弄成这个样子!但我却不这么认为，每个人都有追求爱情的权力，罗切斯特也不例外!

如果说让罗切斯特放弃与简爱之间的爱情，与那个已经没有人性、没有爱的梅森小姐在一起，这只会使罗切斯特与简爱陷入痛苦的深渊，这才是对爱情的不忠啊!

精湛的语句也为《简爱》添色不少!如果上帝赋予我财富和美貌，我一定会使你难以离开我，就像现在我难以离开你。但我们的精神是同等的!就像每个人都将经过坟墓，同样地站在上帝面前这一小段话深入人心，给人以深刻的启迪，同样，书中还有更多的至理名言等我们去发现，去思考

《简爱》这本书使我受益匪浅，书中的男女主人公更令人感动，我要和他们一样!与夏洛蒂。勃朗特一样拥有不屈的抗争精神，与简爱一样倔强刚正、勇于反抗、不畏，与罗切斯特一样具有勇于追求爱情，不放弃，不退缩的精神

简爱读书心得体会《简爱》是一部带有自转色彩的小说，它告诉人们一个人生的真谛。《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特温柔，清纯，喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，再加上她身材矮小，容貌不出众，但也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊。她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。

简爱生存在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打也许正是因为这一切，换回了简爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。

也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。

而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲，我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。但是从内心讲，更深一层的是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特。

但简爱做出了一个非常理性的决定。在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱-惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。

小说设计了一个很光明的结尾虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得自己的尊严和真爱。在当今社会，人们都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。

《简爱》所展现给我们的正是一种返朴归真，是一种追求全心付出的爱情，还有作为一个人应有的尊严。它犹如一杯冰水，净化每一个人的心灵。《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想女性的独立意识。

让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。

简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有;不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。

《简爱》学习心得之前在看木心的《文学回忆录》，里面讲到关于读书的事情。在讲到英国文学的那一章节里。有提到关于爱情方面的小说。我特引原文来勾引一下大家对这个课题的延伸，说不定哪天得造化出一个文学上探讨爱情的天才。年轻时不爱看此书，完了，感情上爱情上看不懂《简爱》，是个老大粗。对《少年维特》，《简爱》，《茶花女》，《冰岛渔夫》，这几部爱情小说，如果看不懂，不爱看，那是爱情的门外汉门外婆，而且我可以判断他是个坏人，没出息。我也是受了木心先生的勾引，加之自己在爱情上的门外汉的自觉，遂欢欢喜喜的读了这几本书。我在今天的篇幅里，特别对《简爱》进行一些自己读后感的总结，算是一个给年老的自己留个念想。

爱情是个谜，只有留给那些懂的解谜的人。

《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特。在现实的生活里，过的并不平顺。他早年失去母亲，一生过的穷困艰难。当过家庭教师，办过学校都并未有改善过生活。三十一岁写《简爱》，轰动文坛，三十八岁结婚，三十九岁因病去世。这里得提到她的妹妹，也是文学上造诣颇高的，写过《呼啸山庄》，至于是谁自己去看。

书中讲到了主人公简爱的两段感情纠葛。描写的细腻入微，人物的心理感情变化十分到位，把在恋爱里的人的形态都呈现的一览无遗了，把人还原成了一个人，真实饱满的人。我想这是解读爱情的关键，但了解它却不是为了能把握爱情，或控制爱情中的关系，这是一种广博深刻的眼光，不然自己显得容易迷糊。

当然我想，我读这个书，并不总是要读爱情这个课题，也不总是需要仰视作者的观点，没有思考的吸收，仿佛她讲的每个观点都是真理似的。至少她在年龄上与我也不相上下。我只把她当作一个好友来交谈，把她所认识的爱情故事讲给我听。(大家要听我讲爱情，其实不大可能，希望你进到书中去品读。)

没有挣扎的爱情不叫爱情，任何的爱情都会引领心灵深处的震动。当然在这里，我首先需要排除的是，的满足和虚荣心的满足，亦或是为了金钱，权力所带来的爱情。在我的世界里，它不是爱情，只会带来真实爱情的流失。我知道，这将招致多少人的反对，因为他们会用各样的现实问题拷问你，这对你是不好的。但后来我明白了，爱情不是现实的，而是超越现实的，它不能用现实的标准来衡量它，因为爱情和现实不在同一个范畴内。但爱情和现实也并不冲突，只是许多的人并非有爱情，就忙着现实的安排和筹备，但终究显得空洞。当然有了爱情，现实也并非遥不可及，现实有了爱情的支撑，走的更加的完满和强劲。

《简爱》里的两段爱情故事读来真是动人心扉，如饮好酒。罗切斯特和简爱的爱情真是非常的曲折精彩。罗切斯特是个极其有钱的人，却被简爱所迷倒，疯狂的爱上了她。简爱的魅力，我认为在于：简爱是个独立的人，在经济上不求别人的施舍，自力更生，在思想上，有自己独到的见解，不人云亦云。我见许多的人在爱情面前都失去了方向，容易在爱情里轻易的相信对方，或由环境来做主，却没有独立的见解，不敢质疑，不敢询问，只会顺从，像只温顺的绵羊。

在现实的生活中，一个月相亲就结婚的，我相信那里没有爱情，只有交易，门当户对的交易，金钱的交易。简爱敢于质疑有钱的罗切斯特先生，虽然他发疯似的爱着她，最终终于看到了罗切斯特不为人知的一面，还有一个已经疯了的妻子，我还是认为罗切斯特显然是在这里掩盖了事实，不能说骗简爱，也算是在爱情里不够坦诚。关键是，若他坦诚相告简爱，简爱也不一定会离他而去。

但是，作为简爱，她的思想和观察入微帮助了她，使到她没有陷入爱情的漩涡;简爱，她令我欣赏的是，她是一个品质特别优秀的人。善良，勤奋，有才华，有原则。讲到这里。我忽然觉得，在今天的社会里，优秀的品格是否还存在呢?在经济繁荣，社会分工细化的时代里，人们的品格似乎显得微不足道，我一边出于惋惜，一边又慨叹自己。但我知道，有优秀品格的人还是大量存在的，他存在于那些高尚的人中，却不一定存在于有钱或是地位高的人中。品格确实是特别重要的，但是却不能强行做出，那简直就是一种素养。只要仔细观察，还是能看到许多人身上所拥有。

第8篇：长期和儿子过生活范文

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。付出过的人不会畏惧失败，因为曾经为此努力过，就算失败了，自己本身也会有意想不到的收获。下面是小编为大家整理的关于社工初级考试真题及答案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

社工初级考试真题一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

1.社会工作者卢虹与前来寻求帮助的失业者瞿颖进行接案面谈后发现，瞿颖更大的问题在于她的婚姻问题，而卢虹这时也正在与丈夫闹离婚。

此时社会工作者卢虹需要考虑的是(

)。

A.决定问题的优先次序

B.决定是否需要紧急介入

C.权衡是否有能力处理问题

D.保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围

2.“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的(

)阶段。

A.接案

B.预估

C.计划

D.介入

3.覃爽由于对生活充满困惑向社会工作者求助。

在制定目的和目标阶段，社会工作者认真询问了她的愿望，并与她讨论协商，最后她们对希望实现的目标达成了一致意见。社会工作者的这种做法充分体现了制订服务计划时应遵循(

)原则。

A.详细和具体

B.平等和协商

C.计划与宗旨相符合

D.要尊重服务对象意愿

4.圆圆今年4岁，在这个阶段她既需要父母的养育，也需要学习新的知识，此外还有(

)的需要。

A.发展

B.生存

C.社会化

D.自我实现

5.社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判，在小陈的努力下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。

此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在解除与C社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一是(

)。

A.肯定社区居民的能力，增强其信心

B.告诉社区居民自己与他们不再有关系

C.向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧虑

D.悄悄离开，免得社区居民伤心

6.社会工作者李娟从事社会工作将近十年，在多年的工作中她发现有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题。

具体的表现是不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等。这种情况属于服务对象负面反应中的(。)。

A.忧郁

B.依赖

C.倒退

D.否认

7.李静今年上小学三年级，父母对她的要求非常严格，每次考试都必须排在班级前5名，否则就要进行各种惩罚，而且还经常拿她与小区中的同龄孩子进行比较，这让李静感到很烦恼。

在这次期中考试中，一心想要考第一名的李静动起歪念作弊，结果被监考老师发现，其科目被记零分。父母知道后对其破口大骂，尽管李静诚恳地承认了错误，但是其父母觉得很丢人，根本不听她的解释，这让李静感到十分伤心。社会工作者张菊了解情况后，决定走访李静的家庭，对李静进行个案辅导。张菊的服务属于(

)服务。

A.替代性

B.支持性

C.保护性

D.补偿性

8.牛牛今年12岁，母亲在他6岁时因病去世，他一直与父亲和奶奶生活在一起。

家里的经济来源主要靠父亲在建筑工地上打临工的收入，生活比较困难。而牛牛却没有体会到父亲的艰辛，在校不好好学习，经常与一些社会上的小混混一起进出网吧、酒吧，为此常常受到父亲的痛打，而此时奶奶都会护着他，并且平时对他也是有求必应。这导致了父亲与奶奶之间严重的矛盾冲突，甚至关系日益恶化。每次看着父亲和奶奶激烈争吵，牛牛也感到很难过，但是自己也没有解决的办法，于是前来向社会工作者郭胜求助。那么在下列选项中，郭胜的做法不正确的是(

)。

A.争取学校的支持，建议老师在学习上给予牛牛帮助和支持

B.对牛牛进行心理疏导，增强牛牛的责任感、对生活的信心

C.与牛牛的父亲沟通，建议他改变现行教育方式，给予牛牛关心，增强牛牛改变自己的动力

D.与牛牛的奶奶沟通，告知奶奶不要过多干涉父亲对牛牛的管教，父亲的管教才是第一位的

9.社会工作者张丽在对社区10岁女孩玲玲开展个案辅导时发现，玲玲的手背和眼角都起了大包，背上也是青一块紫一块的。

了解这种情况后，张丽首先应该(

)。

A.向公安机关举报

B.通知玲玲的监护人到场

C.辨别玲玲是否有受到虐待的危险

D.继续按计划进行个案辅导

10.社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析，发现有一些青少年整天游手好闲，对生活没有明确的目标，特别是对就业形势缺乏了解，对职业生涯缺少规划。

为此，张莉设计了一个“职业生涯规划”小组，招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的小组活动，这批青少年的态度和行为有了改变，自信心明显增强，家长和邻居也给予充分肯定，且每个人都制定了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。张莉在上述小组活动中扮演的角色是(

)。

A.协助者

B.咨询者

C.鼓励者

D.领导者

11.许多达到退休年龄的老年人还有继续工作的愿望和需要，希望发挥专长，也有许多老年人过去忙于事业而无暇休闲，现在闲下来打算好好享受生活，因此养花、养宠物、练书法、学画画、外出旅游等成为他们的新需要。

以上这些需要属于老年人需要中的(

)。

A.经济保障

B.就业休闲

C.居家安全

D.健康维护

12.改善青少年家庭及学校生活环境，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式，是青少年社会工作中的(

)内容。

A.发展性青少年服务

B.创新性青少年服务

C.预防性青少年服务

D.治疗性青少年服务

13.小李所在单位的女职工比例达80%，根据这一实际情况，单位工会为了使哺乳期的女职工既能正常上班，又能方便给孩子喂奶，特出台了相关措施，比如腾出一间办公室专门设为哺乳室，调整怀孕女职工的工作岗位、减轻劳动强度等。

该单位出台的这些措施满足了妇女(

)的需要。

A.性别平等

B.权益保障

C.特殊保护

D.自我实现

14.李霞所在的社会服务机构专门为受暴妇女提供社会工作专业服务。

在与服务对象建立信任的专业关系基础上，社会工作者正确的做法是(

)。

A.将受暴妇女问题个人化

B.分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系

C.接纳受暴妇女描述的问题而不是责怪她们

D.协助受暴妇女在家庭和个体角色间取得平衡

15.吕女士两年前因与丈夫感情不和协议离婚，5岁的儿子跟着她生活。

由于平日工作繁忙，她只能将儿子托给母亲照顾。周末的时候，她不仅要到大学听课完成硕士学业，而且还要到母亲家中看望儿子，因此一旦社区单亲母亲小组活动在周末举行，她都无法参加。社会工作者贺秋林发现这一情况后，说服小组成员将小组活动时间改为工作日的晚上。这个案例充分体现了社会工作者协助有类似处境的妇女建立小组工作时，严格遵循了(

)原则。

A.兼顾社会工作者和妇女的平等关系

B.兼顾妇女实用性性别需求和战略性性别需求两种基本需要

C.小组活动的时间和场地一定要根据妇女的情况而定

D.需要关注自己的情绪和感受，将自己的心放到小组中去

16.张奶奶作为老年社会工作者的服务对象，今年72岁。

按照我国老年阶段的划分标准，张奶奶的年龄属于(

)老人。

A.低龄

B.中龄

C.高龄

D.长寿

17.军人小兵为救落水儿童献出了自己的生命，此时离他复员还有不到一个月的时间。

小兵父母年事已高且只有小兵一个孩子，“白发人送黑发人”使他们悲痛欲绝。小兵的父亲一病不起，母亲神情恍惚，觉得生活失去了希望，几次试图自杀。这时，社会工作者应为这个家庭首先提供(

)服务。

A.精神支持

B.经济援助

C.危机干预

D.心理辅导

18.花园社区老年服务中心常年推出“关爱老人”服务项目，主要是为社区残疾、生活困难的老年人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务。

该项目为老年人提供的服务属于(

)。

A.居家养老

B.家务服务

C.生活保障

D.日托照顾

19.有一天付大爷突然对社会工作者小覃说：“我已经厌倦了这一切。

”这属于评估老人自杀倾向的(

)线索。

A.直接

B.间接

C.行为

D.主观

20.小组工作有个主要原则就是“小组中说的事留在小组中”，因此社会工作者采用小组工作方法为老年人提供服务时应注意(

)。

A.尊重自决权

B.尊重保密权

C.尊重选择权

D.干预小组动力

21.根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究的基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。

上述工作采用的方法是(

)。

A.社区社会工作

B.社会工作行政

C.社区综合治理

D.社会工作研究

22.张涛是现役三级士官，在某次部队执行抢险任务中献出了年轻的生命，随后被追授为烈士。

对此，社会工作者可以提供的优抚安置服务是(

)。

A.抚恤

B.安置

C.优待

D.优抚

23.刘某三年前退役后接受当地安置办安置，但是这么多年来，安置都没能稳定下来，他觉得是因为自己没有能力造成的，于是渐渐地对工作失去了兴趣，也不愿意与他人来往。

面对刘某的这种情况，安置办人员首先要做的工作是(

)。

A.让刘某的家人多照顾他

B.向上级单位反映刘某的情况

C.对刘某进行全面评估，以便确定根本问题

D.继续为刘某安置相关单位

24.刘虎在部队执行任务时不幸受伤致左脚截肢，因此被迫退伍，后被安排到县残联工作。

平时他工作积极认真，但是每当碰到无法解决的难题时，他总会失去耐心而抱怨自己残疾的身体。社会工作者蒋敏决定接受他为服务对象，在沟通中了解到刘虎自受伤退伍后，内心非常自卑，认为生活毫无意义，因此平时在工作中他很少与同事交流，生活中喜欢一个人独处。鉴于这种情况，蒋敏首先应解决刘虎的(

)问题。

A.身体康复

B.工作技能

C.沟通技巧

D.非理性信念

25.老王腿部残疾，行走不便，从日常生活开销到照料都靠家人帮助，很少与外界接触。

在照顾老王的过程中，家人感到缺乏社区的理解与支持。针对老王遇到的困难，社会工作者可提供的综合是(

)。

A.赠送轮椅和支具

B.协助家庭改造起居环境

C.开展残疾人文化娱乐活动

D.建立社区支持网络

26.社会工作者小吴刚到残疾人服务机构时，督导刘老师就告诉他，在开展社区康复工作时，要努力针对附近伤、病、残者的康复需求和资源状况，争取就近就地进行服务，大力开展家庭康复活动，服务于社区的所有服务对象。

这一工作方法遵循了社区康复工作的(

)。

A.社会化的工作原则

B.因地制宜的工作原则

C.因势利导的工作原则

D.低成本、广覆盖的原则

27.目前在很多城市的道路设计中，都会专门铺设盲道，这是(

)的体现。

A.提高残疾人社会地位

B.建设无障碍环境

C.维护残疾人合法权益

D.社会对残疾人观念转变

28.院舍服务是社会工作领域中一种重要的服务模式，收容具有不良行为和可能发展不良行为的青少年，通过生活指导、职业训练和学校教育，使之在较为自由开放的环境中得到改造，提高适应社会的能力。

这是院舍服务中的(

)类型。

A.感化院

B.教养院

C.中途家庭

D.寄养家庭

29.行为治疗法是以学习理论和实验心理学为理论基础而发展起来的治疗方法，有许多有特色的治疗方法与策略，当出现近似目标的行为时给予奖励，以建立新的目标行为。

这种技巧属于(

)。

A.惩罚

B.连扣

C.塑形

D.正增强

30.为促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，矫正社会工作者通过介入行动，主要应满足矫正对象(

)的需要。

A.基本生活保障

B.教育权益保障

C.就业培训

D.再社会化

31.李丽的父母由于工作繁忙而无法照看她，在她很小的时候就由奶奶照顾，奶奶对她百般疼爱，造成了她娇气、任性的性格。

尽管她现在已经15岁，但是每次班级安排的值日她都无法完成，遭到同学的讥讽，因此她向父母提出不想去上学了。针对李丽的这种情况，如果由你介入其中，你首先应该做的是(

)。

A.培养李丽的独立能力

B.批评讥讽她的同学

C.批评李丽太娇气

D.帮助李丽转学

32.2005年5月，林斌因打牌与邻居发生口角后将对方打成重伤。

2006年6月，法院判处他拘役六个月，缓刑六个月执行，由此林斌成为社区矫正对象。如果你是社会工作者，以林斌为服务对象，恰当的做法是(

)。

A.找来与林斌发生纠纷的邻居，对其进行批评

B.对林斌的问题不做正面回应，防止他情绪波动

C.劝林斌在缓刑期间少管闲事，好好反省自己

D.安排林斌参加社区公益劳动，同时开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

33.某社区服务中心，对犯罪性质相同的罪犯采用同一矫正模式，这违背了矫正社会工作的(

)原则。

A.普遍化

B.个别化

C.可塑性

D.区别对待

34.帮助优抚对象寻求非正式的社会支持，增加优抚对象之间的沟通交流，引导优抚对象尽快适应大集体的生活环境，更好地融入“大家庭”，达到“助人自助”的目的。

这是(

)在优抚社会工作中的运用。

A.家庭治疗方法

B.个案工作方法

C.社区工作方法

D.小组工作方法

35.根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。

上述工作采用的是(

)方法。

A.社区社会工作

B.社会工作行政

C.社区综合治理

D.社会工作研究

36.孙女士有个患自闭症的女儿，她把所有的精力都放在照顾女儿上。

对于自己的丈夫，孙女士很有意见，觉得自己付出很多，而丈夫对女儿漠不关心，致使夫妻之问经常吵架，孙女士感到既疲惫又无奈。社区社会工作者了解到这一情况后开始积极介入，他们对孙女士夫妇及其家人进行辅导，让大家彼此表达自己的感受。从中孙女士渐渐知道丈夫并不是自己所想的那样，夫妻俩逐渐互相理解，一起参与到孩子的治疗和生活中。上述案例中，社会工作者所做的工作是(

)。

A.哀伤辅导

B.危机介入

C.心理社会评估和干预

D.处理焦虑、抑郁情绪

37.医务社会工作者小陈为烧伤儿童、癌症儿童在医院外组织夏令营等休闲活动，协助他们增进同辈的交往，提高其社会适应能力。

这种活动被称做(

)。

A.出院计划

B.外展服务

C.危机介入

D.心理社会评估和干预

38.两个社区居委会通过自愿性的合作协议开展一门“居民教育”课程，一个社区出场地，一个社区找授课教师，形成一项完整的课程计划，这属于社区(

)。

A.资源节约

B.资源整合

C.资源优化

D.资源共享

39.育溪小区不少居民反映社区中因排水管道老化，下水道经常堵塞，给居民生活造成很多损失和困扰。

为了解决社区居民的困难，社会工作者召开居民代表座谈会，居民代表们在座谈会上反映：除了下水道经常堵塞，社区还存在其他问题，如路灯时常坏了未能及时修理;垃圾收集不及时，常常倒得满地都是，影响环境卫生;社区内绿化少，刮风时灰尘很大，影响居民外出。代表们所反映的是居民的(

)需求。

A.比较性

B.规范性

C.表达性

D.感觉性

40.以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动，重点在于改变家庭或小群体内的人际交往，或改变个人、家庭和小群体与其环境中的个人和社会系统的互动方式指的是(

)介入。

A.综合

B.混合

C.直接

D.间接

41.某慈善协会每年都会为四川某偏远山区的孩子们提供社会救助，既有生活必需品和学习用品，也有以奖学金形式发放的现金。

这一事例体现了社会救助的(

)特征。

A.救助手段的多样性

B.救助水平的低层次性

C.救助对象的有限性

D.救助范围的广泛性

42.小磊在过13岁生日时，因和朋友玩得太高兴而整夜未归，为此，他与父母爆发了严重冲突。

之后小磊从寄宿学校逃到省城，在车站一带露宿了一个多月，并结交了一些不良青少年。社会工作者发现小磊后，将他送回了家。在救助社会工作中，小磊属于(

)类型的服务对象。

A.受虐儿童

B.问题儿童

C.特困儿童

D.流浪儿童

43.社会工作者秦强负责宝盛里社区的社会工作，他利用暑期成立了为困难家庭提供服务的。

“少年义工队”。秦强向所在社区的几家单位“化缘”，得到了大力支持，有的单位赞助了义工队队服，有的承担了活动宣传栏的工作，从而确保了这项活动的顺利实施，社区困难群众从中受益不少。在此过程中，秦强以社区为基础推动的救助措施属于(

)。

A.动员社会力量参与

B.整合驻区单位资源

C.建立邻里支持网络

D.注意发挥社会组织的力量

44.某救助机构的工作人员主动到流浪乞讨人员经常出现和活动频繁的地方，与他们保持密切接触，通过提供辅导、资料及转介服务，使这些流浪乞讨人员，尤其是流浪儿童得到妥善安置。

这种方式称为(

)。

A.慈善服务

B.公益服务

C.志愿服务

D.外展服务

45.社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动，活动结束时很多组员都对小胡表现出极大的依赖性，对分离显得十分伤感和失落。

面对这种情形，小胡首先应该做的工作是(

)。

A.不顾组员的情绪，坚决结束小组工作

B.及时处理组员的这些情绪问题

C.寻找组员感兴趣的其他主题，延长活动时间

D.尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定

46.每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式，社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要，提供符合受助家庭成员要求的服务。

因此，社会工作者在开展家庭服务中要遵守(

)原则。

A.家庭普通化

B.家庭处境化

C.家庭个别化

D.满足家庭成员需要

47.社会工作者张洁在开展家庭社会工作时经常通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流。

这种方法属于改善亲子关系服务中的(

)。

A.家庭生活教育

B.家庭主题活动

C.家庭心理辅导

D.家庭救助与帮扶

48.家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具，它用图形方式来显示家庭的内在结构、家庭成员之间的关系，以及(

)。

A.家庭内部的压力

B.家庭内部的资源

C.家庭的重大事件

D.家庭与环境的界限

49.当外在压力与危机来袭时，个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动反应，与外在压力构成交互作用，有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。

按照抗逆力理论，这种表现属于(

)。

A.功能失调

B.抗逆力重构

C.丧失性重构

D.平衡性重构

50.曾佳6岁以前一直在乡下由爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶总希望有个孙子，就把曾佳当男孩养，7岁时，父母把她接回市里与他们一起生活。

母亲开始没有在意曾佳的行为举止，直到进入初中后母亲才察觉曾佳的表现与女孩子极为不符，为此她刻意要改变曾佳的行为，母女俩为此经常争吵。在学校，同学们对曾佳的穿着和行为也投来异样的目光，甚至遭到一些同学的嘲笑。曾佳感到非常沮丧，前来向社会工作者陈洁求助。陈洁评估曾佳的问题后，介入的主要角度应该是帮助曾佳(

)。

A.建立个体的价值体系

B.改变人际间的冲突

C.加强自我的同一性

D.接纳自己的身体和容貌

51.彭峰的父母在他很小的时候就离婚了，由于父亲工作繁忙无法照顾他，因此他由奶奶一手抚养长大。

奶奶的溺爱导致彭峰养成任性、偏执、冲动的性格，因参与群殴被判缓刑两年。社会工作者安然决定为其提供矫正工作服务，但是彭峰对安然的好意却视而不见，甚至消极抵触，但是安然还是很耐心地从生活琐事开始与彭峰进行沟通，让他意识到自己是真心实意在帮他。通过近一个月的接触，彭峰逐渐对安然产生了信任。本案例中，社会工作者安然坚守了(

)的矫正社会工作价值理念。

A.接纳

B.保密

C.个别化

D.评判

52.季某在部队曾是一名指挥员，在一次例行演练中因公致残，后安排到某军休所工作。

季某性格一直内向，到军休所后也不愿与人沟通和交流，平时总是一个人独处。针对季某的情况，如果社会工作者要介入，恰当的介入方法是(

)。

A.政策宣传

B.个案工作方法

C.小组工作方法

D.社区工作方法

53.协调组建工作人员的支援网络，加强工作人员的心理辅导及沟通技巧，协助工作人员进行压力释放、情绪疏导和问题解决，是(

)社会工作的内容。

A.烈士褒扬

B.军供

C.军休

D.光荣院

54.在我国开展社区社会工作的组织机构，不包括下列选项中的(

)。

A.街道办事处

B.社区委员会

C.社区学校

D.社区服务中心

55.肖斌是社区社会工作者，老赵希望他帮助自己申请社会救助，肖斌首先应该了解老赵的(

)。

A.家庭关系

B.家庭背景

C.疾病情况

D.家庭经济状况

56.布雷德绍认为，由专家学者、专业人士、政府行政官员进行评估而决定的需求是(

)。

A.感觉性需求

B.表达性需求

C.规范性需求

D.比较性需求

57.社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动，对居民参与态度和参与能力进行了调查，提出下列观点，其中错误的是(

)。

A.居民参与社区活动需要时问和经费的保证

B.居民参与社区活动需要具备参与知识和技巧

C.居民参与社区活动主要受环境因素的影响

D.居民愿意参加与自身利益相关的社区活动

58.社区服务最基本的内容和最基本的任务是(

)。

A.维持社区治安

B.提高社区居民的满意度

C.为社区居民提供便利服务

D.为社区弱势群体提供福利服务

59.邱俊的父亲是一名大学体育老师，邱俊从小受父亲的熏陶，喜欢上了三级跳远运动，经过多年的刻苦训练，邱俊曾获得过省运动会的第一名。

但在今年的市级比赛中，由于身体状况不佳，导致发挥失常，邱俊没有拿到名次，这让他备受打击，于是自暴自弃，甚至不想再练三级跳远，也越来越不想学习了。父母看到他这样很是着急，但是又找不到解决的办法，于是前来寻求学校社会工作者谭琳的帮助。谭琳介入此案的策略不正确的是(

)。

A.个案辅导

B.采用小组工作方法

C.让邱俊放弃三级跳远，全身心投入学习

D.协助邱俊学习对抗压力的方法以及培养承受挫折的能力

60.某小区有几位精神疾病患者，病情多次反复，照料他们的家属感到心力交瘁。

医务社会工作者小李通过走访了解到，家属们普遍感觉自身照顾患者的能力和技巧不足，希望获得帮助。小李将他们组织起来开展小组活动，一同分享体会学习照料技巧，建立相互支持。这类小组属于(

)。

A.心理教育小组

B.家庭治疗小组

C.家庭支持小组

D.家庭互助小组

二、多项选择题(共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意。至少有1个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个选项得0.5分)

61.在接触和初步面谈后，可以终结服务的情况有(

)。

A.社会工作者认为其他机构的资源、素质更优越

B.社会工作者所能提供的服务不能解决问题

C.服务对象对问题的看法和期望与社会工作者所能提供的服务不相符

D.服务对象不能为机构带来经济效益

E.机构缺乏合适的工作人员

62.李娟，初二学生，学习成绩在班里属于中等水平。

一直以来父母对她管教都非常严厉，但是教育手段十分单一，每每李娟考试成绩不好，父母只会打骂，造成现在李娟对父母敬而远之，内心既脆弱又孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张，并逐渐喜欢上他，于是李娟开始逃课跟小张约会，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而李娟却起了离家出走的念头，打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对李娟的情况，社会工作者可以采取的介入策略有(

)。

A.批评李娟的想法和做法

B.与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法

C.与李娟的男友交流，建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度

D.对李娟进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的

E.与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖

63.以下哪项属于治疗性青少年服务的内容?(

)

A.提供被忽略或虐待的青少年的保护服务

B.提供就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长

C.改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以增进父母教导青少年的技巧

D.提供青少年发展中的生理、心理、性、情绪、行为、人际交往、法律常识、社会适应等方面的知识辅导服务

E.改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动

64.下列各项属于老年社会工作对象的有(

)。

A.健康老人

B.孤寡老人

C.处境困难的老人

D.老人的亲属

E.老年人工作机构工作人员

65.单亲母亲家庭常常面临的问题有(

)。

A.亲子关系

B.就业困难

C.再婚困难

D.贫困化

E.老人赡养问题

66.老年社会工作者苏丹准备对社区患有慢性病的老年人开展小组工作，(

)情形的不宜采用小组工作方法。

A.有严重行为问题

B.患有器质性疾病，头脑混乱

C.正处于紧急的危机状况中

D.老年人身体状况不好，出行有实际困难

E.老人被虐待

67.妇女社会工作主要是以妇女为服务对象的社会工作，其工作内容涉及面很广。

以下针对全体女性人口的妇女社会工作有(

)。

A.开办婚姻家庭小组

B.增加妇女维权意识

C.建立“打工妹之家”

D.对家庭暴力受虐者进行救助

E.倡导开展女性健康普查

68.残疾人社会工作者常琳要为服务对象陈晨进行职业康复的服务工作，在了解案主的情况与就业相关的问题后，常琳进行了综合考察，以帮助陈晨解决职业中出现的问题。

然后，常琳又对陈晨进行了作业水平和适应职业的可能性评定工作，进而有针对性地协助陈晨掌握一些职业基础知识和技能，并提供了相关劳动力市场的信息和就业意见等。在这一服务过程中，体现了残疾人职业康复的(

)步骤。

A.职业咨询

B.职业评估

C.职业培训

D.就业指导

E.就业分配

69.我国专业的残疾人社会工作具有的特点是(

)。

A.充分利用社会支持网络

B.有效利用调解方式

C.满足残疾人的所有要求

D.崇尚专业的社会伦理精神

E.提倡助人为乐的奉献精神

70.矫正社会工作对非监禁罪犯实施监管可以达到(

)的目的。

A.通过定期汇报的规定对犯罪行为作一定补偿

B.通过监管预防其再犯罪

C.重新融入社会

D.通过不可随意离开居住地的规定对犯罪行为作一定补偿

E.家庭关系调适

71.学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从(

)方面人手。

A.情感支持

B.经济援助

C.发展支持系统

D.挖掘社会资源

E.开发学生潜能

72.下列各项属于社区内群体性问题分析角度的有(

)。

A.如果社区存在问题和冲突，当前是如何处置的

B.政府是否有相关政策扶持，内容如何

C.人口分布和人口数量如何

D.社区与外部是否有严重的冲突

E.该人口群的共同属性是什么

73.从社区教育的服务功能看，社区教育的内容包括(

)。

A.家庭生活教育

B.公民教育

C.安全教育

D.健康教育

E.成人教育

74.方园为有厌学症的学生童欣欣提供的社会工作服务已进入结案阶段，要确保童欣欣的改变，方园可以采用的方法有(

)。

A.与童欣欣解除专业关系

B.强化童欣欣已有的改变

C.结案后减少与童欣欣的联系

D.给童欣欣以积极支持

E.帮助童欣欣回顾她的问题以及解决问题所采取的行动和步骤

75.社会工作研究在青少年社会工作中的运用包括(

)。

A.服务过程研究

B.社会工作理论研究

C.青少年需求调查和服务设计研究

D.制定青少年服务发展的相应政策

E.青少年群体特征和社会环境状况研究

76.社会工作者马琳为陷入婚姻问题的妇女提供服务，她发现很多案主在结案前的一段时期尤其是结案前一周时间里，都会变得很反常，总抱怨这里不满意、那里不满意，对自己的服务也表示不满，甚至会批评自己。

这些案主的行为表现出了结案时的负面反应有(

)。

A.忧郁

B.抱怨

C.倒退

D.愤怒

E.讨价还价

77.当前，残疾人的法律政策咨询内容主要包括(

)。

A.求学问题

B.就医问题

C.社会救助问题

D.劳动就业问题

E.意外伤害赔偿问题

78.陶非是一名高三学生，因为临近高考，他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问感到很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪非常不稳定。

对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非(

)。

A.提高学习成绩

B.能够辨别情绪

C.懂得掌控情绪

D.正确处理情绪

E.增强心理承受能力

79.张杨十年前患上某种慢性病，导致无法正常上班，近年来只能在家养病，生活陷入极度困境中，他向社区负责社会救助的社会工作者李强寻求帮助。

李强应为张杨开展的工作有(

)。

A.评估张杨的需要

B.为张杨提供就业辅导

C.了解张杨的需要

D.呼吁政府创造就业机会

E.帮助张杨申请最低生活保障

80.孙先生平时工作繁忙，鲜有时间去医院进行体检，最近感觉身体不适去医院检查被诊断为肝衰竭，需要进行肝移植手术。

医务社会工作者小王要对孙先生进行心理社会评估，应包括(

)。

A.孙先生的情绪支持

B.孙先生目前遇到的困难

C.孙先生的家庭史、生活状况

D.孙先生过去有关肝衰竭的经验

E.孙先生家庭的沟通状况、家庭关系

社工初级考试真题答案解析1.【答案】A【解析】很多时候服务对象的问题不只是一个，故需要协助他们理出问题的轻重缓急，以便能及时满足他们的需要，同时使服务能有效果。

要注意的是，社会工作者需要与服务对象共同决定优先次序。瞿颖目前面临的既有失业问题，又有婚姻问题，因此，社会工作者最紧迫的任务是与瞿颖一起商量需要解决问题的先后顺序。

2.【答案】B【解析】预估的基本步骤有：(1)探究服务对象的情况、问题与需要。

(2)分析服务对象的资料并作出预估摘要。后者包括：对服务对象的问题与需要作出解释，列出解决问题的目标及先后次序，决定介入的策略，撰写预估摘要。

3.【答案】D【解析】制订服务计划要尊重服务对象的意愿。

即在制定目的和目标时，社会工作者要考虑服务对象的愿望，要与服务对象分享对目的与目标的期望。如果服务对象与社会工作者双方的目的与目标不一致，双方就要进行讨论与协商，直到取得完全一致的意见。否则，服务对象与社会工作者工作起来很可能是相反的方向。由此可知，本题所述符合要尊重服务对象意愿的原则。制订服务计划时应遵循的其余三项原则是：要有服务对象的参与，详细和具体，计划要与工作的总目的、宗旨相符合。

4.【答案】C

【解析】A、B项是重复选项，不选;D项不符合儿童的心理特点，也不选，故选C。

5.【答案】A【解析】安排结案时，社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做，但服务对象可能会怀疑自己是否能够将学到的东西用于应对其他问题。

因此，社会工作者要努力使服务对象相信他们有这个能力，并通过表达这种信息来支持服务对象的努力，以强化他们的信心。

6.【答案】D【解析】由于结案意味着社会工作专业关系的终止，意味着服务对象要回到各自的生活世界中，也意味着其后社会工作者与服务对象就要停止接触，不再有社会工作者的陪伴，因此，终止关系可能会给他们带来“分离焦虑”等感受，表现为对这种即将到来的结案产生负面反应。

其中，否认是指服务对象不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题，表现为不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等。

7.【答案】B【解析】支持是指通过提高儿童所处环境(通常是指其家庭)的功能强化照料者的能力，以促进儿童的发展。

在题干案例中，张菊主要应做的是对李静的家庭功能进行提高，而且面临亲子冲突问题，这些都是支持中需解决的问题。故答案选8。

8.【答案】D

【解析】根据社会工作的专业方法，D项的做法会加剧父亲与奶奶的冲突，因此是错误的。

9.【答案】C【解析】由于儿童自我保护能力差，因此在儿童社会工作中，社会工作者要特别注意保护儿童。

在本题案例中，玲玲的手背和眼角都起了大包，背部还青一块紫一块的，在这种情况下，社会工作者首先也是最重要的工作就是先辨别玲玲是否有受到虐待的危险，以保护玲玲。

10.【答案】D【解析】社会化小组的目的是改变组员的态度和行为，使其更易被社会接受，发展基本的社会技巧，增强自信心，为将来制定发展规划等。

在这类小组中，小组领导者常常由社会工作者担任，领导者要有较强的运用小组的技巧和知识来促进个人成长和转变的能力。本题中，张莉所设计的“职业生涯规划”小组属于社会化小组的类型，同时其为社会工作者，因而张莉扮演是领导者的角色。

11.【答案】B【解析】许多达到退休年龄的老年人，还有继续工作的愿望和需要，希望发挥专长，这属于就业需要;

也有许多老年人过去忙于事业无暇休闲，现在闲下来打算好好享受生活，因此养花、养宠物、书法绘画、外出旅游等成为他们的新需要，这属于休闲需要。两者符合老年人需要中就业休闲的特点，所以正确答案为B。

12.【答案】C【解析】预防性的青少年社会工作主要包括以下内容：(1)改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以增进父母教导青少年的技巧。

(2)改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动。(3)改善青少年社区生活环境，加强社区各组织在青少年社会工作中的合作，整合各类社区资源，为青少年发展提供良好的社会支持。(4)探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式。(5)倡导有效的青少年服务和发展政策等。

13.【答案】C【解析】妇女在经期、孕期、产期和哺乳期应受特殊保护。

《中华人民共和国妇女权益保障法》第二十六条规定：任何单位均应根据妇女的特点，依法保护妇女在工作和劳动时的安全和健康，不得安排不适合妇女从事的工作和劳动。第二十七条规定：任何单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低女职工的工资，辞退女职工，单方解除劳动(聘用)合同或者服务协议。该单位针对哺乳期女职工而出台的这些措施满足了妇女特殊保护的需要。

14.【答案】C【解析】针对妇女暴力的干预原则有：(1)接纳受害妇女描述的问题而不是责怪受害者。

(2)尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心。(3)关注受害妇女的安全。(4)与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。

15.【答案】C【解析】小组活动的时间和场地一定要根据妇女的情况而定，尤其是针对农村妇女和流动人口群体以及一些有特殊需要的妇女群体而开展的妇女小组，如单亲母亲小组等，小组活动的时间和场地需要根据妇女的情况而定，方便妇女参加。

16.【答案】B【解析】按照国际标准，我国一般把60～69岁的人称为低龄老年人，70～79岁的人称为中龄老年人，80岁以上的人称为高龄老年人。

故答案选B。

17.【答案】D【解析】烈士褒扬社会工作主要是社会工作者运用社会工作的专业知识，协助烈属做好悲伤辅导和心理疏导，倡导完善相关政策，协调落实相关待遇，缓和相关矛盾纠纷;

策划有针对性的社会宣传，扩大社会影响。因此，社会工作者首先应为小兵家庭提供心理辅导服务。

18.【答案】C【解析】老年社会工作的社会支持网络正式支持涉及了贫困救助、生活照料、危机干预、老年人权益保障等多方面的内容。

它依据的是老年社会保障、老年福利与服务、老年卫生、老年文化教育和体育、老年人权益保障以及老龄产业等多方面内容的法律法规和政策。它为老年人提供了基本的生活保障，特别是为老年人中的特殊困难群体提供了基本保障。本题中，花园社区的“关爱老人”服务项目属于生活保障。

19.【答案】B【解析】要评估老人的自杀倾向可能要比年轻人更困难，因为老人不大愿意说出自杀打算，并且实际实施自杀的可能性要大得多。

与老人自杀有关的风险因素，可通过直接的、间接的和行为上的线索加以评估。间接线索是指比较间接地表明有自杀打算的说法，例如本题中“我已经厌倦了这一切”，问接表明厌世情绪，故本题选B。

20.【答案】B【解析】以前从未参加过小组的老人会接触到许多其他人的新奇的私人经历，对他们来说要抗拒诱惑，不跟他人讲小组中发生的事是个挑战。

所以，开办小组自始至终都必须强调保密的重要性，要在对小组造成损害前就对破坏保密原则的人提出质疑。

21.【答案】B【解析】社会工作行政也称为社会行政，它是将社会政策变为社会服务的活动。

从宏观上讲，社会工作行政与政府的社区矫正政策实施相联系，这种政策变动过程应该是双向的，将社区矫正的政策法规变成具体的针对矫正对象的社会服务，又将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订。本题中，先根据政策法规开展宣传服务活动，同时又总结经验，以促进社区矫正制度的完善，正是采用了社会工作行政的方法。

22.【答案】A【解析】抚恤一般是指国家对因公伤残人员、因公死亡以及病故人员家属所采取的一种物质抚慰形式。

我国优抚工作中的抚恤是指对残疾军人、烈士遗属、因公牺牲军人遗属，按照国家规定的标准给予的抚恤金优待，分死亡抚恤和残疾抚恤两类。

23.【答案】C【解析】在本案例中，刘某的问题首先在于他对自己缺乏信心，也不清楚自己适合做什么。

因此，安置办人员首先要对刘某进行全面的评估，了解他的根本问题，然后才能找到合适的介入方法，故选C项。

24.【答案】D【解析】优抚安置社会工作服务对象的身份阶层在社会转型中产生了前所未有的分化。

由现职到离职、由军队到地方、由军人到老百姓，尤其是由健全人到残疾退役军人，在实现角色模式转换的过程中，由于对新旧角色认识不清、理解不一，往往造成心理失衡、角色失调、行为失范。对个人身份地位的敏感、焦虑、紧张、失落与无奈是优抚安置社会工作服务对象较普遍的心态特征，他们往往将自己的这些不良情绪归结于环境事件——由军队到地方，认为军队和地方都把他们当成了“包袱”，两头不管，普遍“带着情绪在生活”。运用认知行为理论的视角可以帮助服务对象识别导致情绪不适和问题行为的有缺陷的思维模式，推进适应角色转变。本题中，鉴于刘虎目前的状况，蒋敏首先应解决其非理性信念问题。

25.【答案】D【解析】残疾人由于自身的特殊性，单靠自己的力量很难维持和恢复正常的生活，再加上社会转型和体制变革的冲击，使得他们在社会竞争中处于绝对的劣势，进一步加剧了残疾人的身心伤害，妨碍了残疾人享受社会权利与履行社会职责的能力。

残疾人作为特殊的弱势群体，更需要广泛的社会支持，健全的社会支持网络对于残疾人身心功能的康复、正常生活的建立、自立能力的提升以及正常社会活动的参与，甚至自我价值的实现具有重要的意义，故本题正确答案为D项。

26.【答案】D【解析】社区康复应针对病、伤、残者的康复需求和资源状况，采用低投入、高回报、高效益、广覆盖的方法，就近就地大力开展家庭康复，服务于社区所有伤、病、残者。

这体现的是社区康复工作中低成本、广覆盖的原则。

27.【答案】B【解析】无障碍环境是残疾人参与社会生活的基本条件，无障碍环境包括物质环境无障碍、信息和交流的无障碍。

物质环境无障碍主要是要求城市道路、公共建筑物和居住区的规划、设计、建设应方便残疾人使用和通行，如铺设盲道、坡道，设置交通音响信号装置等;信息和交流的无障碍主要是要求公共传播媒介应使听力、语言和视力残疾人无障碍地获得信息，进行交流，包括影视字幕、盲文、手语等。

28.【答案】B【解析】收容具有不良行为和可能发展不良行为的青少年，通过生活指导、职业训练和学校教育，使之在较为自由开放的环境中得到改造，提高适应社会的能力，在院舍服务中属于教养院类型。

29.【答案】C

【解析】当出现近似目标的行为时给予奖励，以建立新的目标行为，这种技巧属于塑形。

30.【答案】D【解析】矫正对象的需要包括：(1)基本生存条件的保障需要。

(2)教育、就业权益的保障需要。(3)再社会化的服务需要。再社会化的需要就是社会工作者通过矫正计划措施的实施，促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，成为社会正常的成员。

31.【答案】A【解析】帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。

针对本题，应帮助李丽培养独立能力，改善其与同学之间的关系。

32.【答案】D【解析】社区矫正的功能发挥要靠社区居民的共同参与，以形成有利于罪犯改过自新的社会氛围。

但是，由于矫正对象过去的行为对社会和他人造成了伤害，社区居民对矫正对象还有戒备、恐惧、防范、排斥等情绪以及行为，这是很正常的反应，可这些反应对于矫正对象而言，却是融入社区成为正常社会成员的障碍。社区矫正社会工作者的一项重要工作任务，就是通过社区教育的途径，改变居民对矫正对象的偏见，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯，使矫正对象顺利回归社会。由此可知，正确答案为D。

33.【答案】B【解析】社区矫正社会工作要遵循个别化原则。

每一个接受矫正的犯罪者，不管他们的犯罪性质和程度是否相同，他们被判处的刑罚措施是否相同，由于其家庭背景、所处环境、个性特质及实施犯罪行为的原因各不一样，接受矫正的生理、心理等基础条件也各不一样。所以，不能用先人为主的观点和态度来判断他们所面对的问题，也不能用一成不变的方法来实施矫正。由此可知，本题中社区服务中心的做法违背了个别化原则。

34.【答案】D【解析】

根据题干所述，没有涉及“家庭”“社区”及“个案”的内容，强调的是“大集体”，故答案选D。

35.【答案】B【解析】社会工作行政是将社会政策变为社会服务的活动，宏观上，既要将社区矫正的政策法规变成具体的针对矫正对象的社会服务，又要将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订。

本题中，先根据政策法规开展宣传服务活动，同时又总结经验，以促进社区矫正制度的完善，正是采用了社会工作行政的方法。

36.【答案】C【解析】社会工作者针对服务对象家庭的干预，通过对孙女士家庭关系的调整，协助其家人处理关系，促进家庭和谐。

因此，社会工作者所做的工作为心理社会评估和干预。

37.【答案】B【解析】在医务社会工作中，外展服务是医务社会工作者扩展医院的有关服务，走进社区开展活动，如肿瘤科的社会工作者到学校开展教育性活动，帮助学校理解患肿瘤学生的需求，从而改善学校的管理。

社会工作者也可以为烧伤儿童、癌症儿童在医院外组织夏令营等休闲活动，协助他们增进同辈的交往，提高其社会适应能力。

38.【答案】D【解析】资源共享是指相邻社区都有资源，但资源的种类不同，如一个社区有丰富的场地资源，另一个社区有丰富的人力资源，为了改善社区环境和促进社区发展，相邻社区通过共同合作的方式，获得各自的利益或达到各自的目的。

39.【答案】D【解析】感觉性需求是指社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表述出来的需要。

本题中，居民代表们所反映的问题都是他们在实际生活中遇到的，是居民的感觉性需求。

40.【答案】C【解析】直接介入是指以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动，重点在于改变家庭或小群体内的人际交往，或改变个人、家庭和小群体与其环境中的个人和社会系统的互动方式。

直接介入也指针对服务对象采取的行动以及直接提供服务和介入。

41.【答案】A【解析】救助手段的多样性是社会救助的一个重要特征。

从形式上看，有现金救助，有物质救助，也有服务性救助;从时间上看，有临时性救助，也有长期的固定救助;从类别上看，有常规性救助，也有特殊性救助。还有一些通过专业人员，比如社会工作者、心理咨询师等，针对救助对象的精神层面、个人能力、心理问题等开展的救助。

42.【答案】D【解析】流浪儿童是指年龄在18岁以下，脱离家庭或其他监护人，在外游荡超过24小时且无可靠生存保障并最终陷入困境的人。

本题中，小磊只有13岁，且离家出走，并在车站一带露宿一个多月，符合流浪儿童的特征，故选D。

43.【答案】B【解析】在社区层面，共驻共建、资源共享是指单位与社区之间形成和建立良好的互动关系，资源共同使用，问题共同解决，成果共同享用。

随着单位制的衰落，社区的社会组织功能越来越突出，成为社会发展的重要组成部分。本题中，社会工作者秦强向所在社区的几家单位“化缘”，并得到大力支持，运用的就是整合驻区单位资源的措施。

44.【答案】D【解析】在社会工作中，外展服务通常由社会工作者主动到流浪乞讨人员经常出现和活动频繁的地方，与他们保持密切接触，通过提供辅导、资料及转介服务，使这些流浪乞讨人员，尤其是流浪儿童得到妥善安置，发挥其潜能并预防不良影响的产生。

有些地方在外展工作中发放联系卡或优惠卡，鼓励目标人群主动寻求救助和咨询以及所需要的其他信息和服务等。

45.【答案】B【解析】服务对象与社会工作者的工作过程是一个互相交往、不断加深彼此了解的过程。

在工作结束的时候，最主要的任务就是处理服务对象的情绪。如果服务对象对社会工作者提供的服务比较满意，需要处理的是正面情绪，比如感激、满意、自信等;反之就是负面情绪，比如悲伤、失落、痛苦等，在行为上表现出对社会工作者的过分依赖，或者过去的毛病又反复出现，或者出现新的问题等。本题中针对一些组员在结束阶段出现的依赖情绪，社会工作者首先应该及时处理组员的这些情绪问题。

46.【答案】C【解析】家庭个别化原则认为，每个家庭都是独特的，都有自己的生活环境和沟通交流的方式、社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要，提供符合受助家庭成员要求的服务。

家庭个别化原则要求社会工作者避免通过裁减受助家庭成员的需要以适合预先安排的服务模式，而要求直接从受助家庭的日常生活处境出发，准确评估受助家庭成员的要求，并且根据受助家庭的实际需要设计服务介入计划。

47.【答案】A【解析】在改善亲子关系的服务活动方面，常见的有家庭生活教育、有关家庭的主题活动以及家长学校等服务活动。

这些家庭服务活动以预防和发展为主，目的是改善家庭成员之间的沟通交流，增进家庭成员之问的情感联系，促进社区和谐。家庭生活教育是一种通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流的服务活动，其目的是促进家庭成员之间的人际关系的协调，增强家庭的社会功能，提高家庭成员的生活质量。

48.【答案】C【解析】在家庭评估中，社会工作者经常运用家庭结构图作为评估的工具。

家庭结构图是用图形方式来表示家庭的结构、家庭成员之问的关系以及家庭的一些重要事件等，它帮助社会工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成员的结构、成员关系以及其他一些家庭情况。

49.【答案】A【解析】心理扭曲、生命瓦解意味着个体保护因素作用不利，没有抵御和应对压力与逆境的能力，但并不意味着生命的终结。

混乱之后的生命仍然需要重构，会出现四种可能：一是功能失调，比如酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图;二是丧失性重构，如自我价值感丧失、低自尊、自卑、自我否定、能力缺失等，这些都是非适应状态的重构，不利于个体走向良性发展;三是平衡性重构，个体保持稳定状态，继续拥有安宁舒适的生活;四是抗逆力的重构，激活生命潜能，积极应对，体现胜任力，战胜逆境，健康成长。由此可见，A项正确。

50.【答案】D【解析】在本案例中，接纳自己的身体和容貌是解决其他一切问题的起点，因此，社会工作者陈洁的介入点是帮助曾佳接纳自己的身体和容貌，故选D。

51.【答案】A【解析】社会工作最基本的信念就是相信每一个人都有与生俱来的价值和尊严，而这种价值和尊严带给每一个人不可剥夺的社会权利。

因此，社会工作者对待受助者的基本态度应该是接纳而非批判。社会工作者同样应该将受助者本身连同他过去的犯罪事实接受下来，然后才能以客观的、体谅的心态，在平等的、安全的气氛中与受助者深入讨论问题，选择解决问题的办法。本案例中，正是因为社会工作者安然坚守了接纳的价值理念，才使得彭峰逐渐改变了态度，对社会工作者产生了信任。

52.【答案】C【解析】在本案例中，季某个性内向，不与周围的人沟通，因此需要社会工作者帮助他建立支持小组，参与沟通交流活动，故小组工作的方法比较合适。

53.【答案】B【解析】军供社会工作的主要内容包括：(1)及时发现过往部队中存在的生理、心理问题，配合部队做好预防、解决和转介工作。

(2)动员社会力量，整合社会资源，完成好军供保障任务。(3)协调组建工作人员的支援网络，加强工作人员的心理辅导及沟通技巧，协助工作人员进行压力释放、情绪疏导和问题解决。(4)开展研究工作，提出军供站管理和发展方面的政策建议。

54.【答案】C【解析】

在我国开展社区社会工作的组织机构不包括社区学校。

55.【答案】D【解析】街道或者乡镇人民政府收到社会救助申请后，将组织人员对社会救助申请人的家庭收入和家庭财产状况进行审查，以确定其家庭经济状况是否符合社会救助所规定的条件。

政府相关部门审查申请人家庭收入和家庭财产状况的过程，一般被称为“家庭经济状况调查”。因此，社会工作者肖斌应该首先了解老赵的家庭经济状况。

56.【答案】C【解析】社区需求分析较为常用的方法是布雷德绍提出的四种需要类型：(1)感觉性需求，指社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表述出来的需要。

(2)表达性需求，指社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要。(3)规范性需求，指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要。(4)比较性需求，指社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类似社区进行比较而认为有所差别的需要。

57.【答案】C【解析】社区居民是否积极参与社区事务，主要受三个因素的影响：对参与价值的肯定、参与意愿和参与能力。

其中，社区居民参与社区事务的兴趣关键在于这些事务与他们的切身利害是否有密切关系，如果参与对其生活质量改善不大，他们就不会参与。居民参与意愿受参与者的主观因素控制，有时候也会受客观环境的影响，但并不是主要因素。

58.【答案】D【解析】弱势人群是指在经济、社会竞争中处于不利地位，因而存在着种种生活困难的人群。

把弱势人群作为社区服务的重点对象，为他们提供福利服务，是社区服务最基本的内容和最基本的任务，也集中体现了社区服务的福利性本质。

59.【答案】C【解析】

C项不符合社会工作者的工作原则，故是错误的。

60.【答案】C【解析】家庭支持小组由不同的患者家属组成，在医务社会工作者的带领下，各组员分享照顾患者的各种苦和乐，学习照顾的方法，建立相互之间的支持。

本题中，医务社会工作者小李将精神疾病患者家属组织起来，开展小组活动，一同分享体会学习照料技巧，建立相互支持，这类小组显然属于家庭支持小组。

二、多选选择题

61.【答案】ABCE【解析】影响决定的因素是机构的功能能否满足服务对象的需要。

当存在如下情况时，即可终结服务：一是机构缺乏合适的工作人员，缺乏具有必要技能的工作人员，服务对象或其问题不在机构的职责、使命或功能之内，社会工作者认为其他机构的资源、素质更优越;服务的数量适于其他机构，其他机构具有处理特定服务对象或问题的特权(如社区矫正服务的专门机构)。二是当服务对象不愿接受服务、机构功能不符合服务对象需要或已经解决了问题时。三是服务对象对问题的看法和期望与社会工作者所能提供的服务不相符;或者是社会工作者所能提供的服务不能解决问题;或者是服务对象没有充分的动机投入必要的时间、力量和资源。

62.【答案】BCDE【解析】针对本题所述案例，社会工作者不仅应该与李娟本人及其父母进行沟通，彼此倾听对方的想法，还应该与其男朋友及学校老师、同学进行沟通，但是不应该直接批评李娟的想法和做法。

故正确答案为BCDE。

63.【答案】AB

CE【解析】项属于预防性青少年服务的内容;D项属于发展性青少年服务的内容。

64.【答案】ABCD【解析】老年社会工作的对象既包括那些处境困难的老人，也包括一般的健康老人，很多时候老年人周围的人，如家庭成员、亲属、朋友、邻居、社区工作人员等也会成为老年社会工作的对象。

更宏观地看，如单位和服务组织也有可能成为老年社会工作的对象。

65.【答案】ABCD【解析】单亲母亲家庭是指因为丧偶或者离异以及其他一些原因导致的只有母亲和孩子一起组成的家庭。

单亲母亲家庭常常面临的问题有：亲子关系和孩子教育，单亲母亲的贫困化、就业困难、再婚困难，社会对单亲母亲的歧视和偏见，以及缺乏针对单亲母亲家庭的社会保障等。

66.【答案】ABCD【解析】在有些情形下，社会工作者不宜采用小组工作的方法，比如，老年人身体状况不好，出行有实际困难，患有器质性疾病，头脑混乱，有精神疾病，有严重行为问题，正处于紧急的危机状况中等。

67.【答案】ABE【解析】妇女社会工作的主要内容包括三个方面：解决妇女面临的实际困难;

维护妇女权益和关注妇女的发展;倡导和促进性别平等和公正的机制建设。由此可见，只有ABE三项属于针对全体女性人口的妇女社会工作。

68.【答案】ABCD【解析】职业康复是残疾人全面康复中的重要环节，是为残疾人获得并保持适当的职业，使其重新参与社会生活而进行帮助的方式，也是残疾人社会工作的一种特殊方法。

其程序包括四个步骤：咨询、评估、培训、就业指导。

69.【答案】ABDE【解析】我国专业的残疾人社会工作具有以下几个特点：(1)崇尚专业的社会伦理精神。

(2)提倡助人为乐的奉献精神。(3)充分利用社会支持网络。(4)有效利用调解方式。(5)充分利用保护性政策。

70.【答案】ABD【解析】在一些国家或地区的立法和司法实践中，矫正社会工作者被法律授予依法对非监禁罪犯实施监管的职责。

对非监禁罪犯实施监管的目的，一是通过限制一定程度自由的办法(如定期汇报、不可随意离开居住地等规定)对犯罪行为作出一定补偿;二是通过监管预防其再犯罪。

71.【答案】ACDE【解析】学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从以下几个方面人手：(1)情感支持。

(2)发展支持系统。(3)挖掘社会资源。(4)开发学生潜能。

72.【答案】BCE【解析】社区问题分析包括社区内群体性问题分析和社区内共同性问题分析。

社区内群体性问题分析包括社区中的老年人、青少年、妇女、残疾人、失业者、贫困者和低收入者等。分析的角度有：该人口群的共同属性是什么，人口分布和人口数量如何，群体存在的问题是什么，政府是否有相关政策扶持，内容如何，民间和社区组织是否提供服务，内容如何等。而共同性问题是指社区所有居民都卷入其中的，带有明显的“集体性”。而AD两项属于社会内共同性问题分析。

73.【答案】ABDE【解析】教育的理念相信每一个人都有能力不断学习，并且能够改善自己的生活，从这一点看，社区社会工作既是一种工作方法，也是一个教育过程。

从社区教育的服务功能看，社区教育的内容可分为：(1)家庭生活教育。(2)公民教育。(3)成人教育。(4)健康教育。

74.【答案】BDE【解析】确保服务对象在社会工作助人过程中获得的经验能够巩固下来并能够用于日常生活中，是社会工作者的责任。

社会工作者要尽力帮助服务对象保持在助人过程中取得的进步，巩固和增强他们的自我功能。下面这些方法能够帮助社会工作者达到这样的目的：(1)回顾工作过程。(2)强化服务对象已有的改变。(3)给予服务对象积极支持。故正确答案为BDE。

75.【答案】ABCE【解析】社会工作研究在青少年工作中的运用包括以下几个层面的内容：第一，青少年群体特征和社会环境状况研究;

第二，青少年需求调查和服务设计研究;第三，服务过程研究;第四，社会服务与政策改善研究;第五，社会工作理论研究。

76.【答案】BD【解析】

抱怨表现为对社会工作者不满意。愤怒表现为对社会工作者不满，批评、攻击和挑战其他人。故选BD。

77.【答案】ADE【解析】当前，残疾人的法律政策咨询内容主要包括以下几个方面：(1)意外伤害赔偿问题。

因各种意外伤害致残的人数与日俱增，社会工作者在开展这类特殊服务时，首先要处理好工伤的认定问题，同时要适当进行转介服务，协助有关的调查工作。(2)劳动就业问题。由于残疾人自身难以克服的身心障碍，需要特殊的就业保护政策。社会工作者应当研究残疾人就业这个领域的新问题、新情况，开展咨询服务。(3)求学问题。对于广大残疾青少年来说，求学问题是迫切需要解决的问题。其中包括适龄的残疾儿童入学问题，正在上学的青少年因意外事故而伤残，能否继续学习问题，因运动致伤的大、中学生医疗待遇问题，以及涉及残障大学生毕业后的求职问题等。

78.【答案】BCD【解析】学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以采取学校宣传的方式，也可以开展小组工作或个案工作。

但不管是哪种方式，都旨在让学生认识并掌握以下几方面的内容：(1)学会认识情绪。带领学生学习如何辨别和认识各种不同的情绪反应，并了解情绪对个体身心造成的影响。(2)能够辨别情绪。应该使学生学会如何辨别理性和非理性信念，并了解非理性信念的由来与形成过程，从而能拒绝这种非理性信念对自己的困扰。(3)懂得掌控情绪。使学生了解情绪来时自己是一种什么样的状态，思考有没有一种适合自己的方法来控制情绪。(4)正确处理情绪。学生应学会一些正确处理情绪的方法，使其不会对自己的生活造成影响。

79.【答案】ABCE【解析】从事贫困救助的社会工作者要着眼于大的社会环境的改善，倡导制度和政策的完善，要成为救助对象的“代言者”和“呼吁者”，将贫困群体的生存状况、问题与需求反映给相关社会救助行政部门，争取社会政策的制定和修改能更有利于贫困群体的困境改善。

因此，针对张杨的情况，李强应评估张杨的需要，为他提供就业辅导，了解张杨的需要，帮助他申请最低生活保障。