订单管理精选(九篇)

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第1篇：订单管理范文

关键词：餐店;订单处理;大学生

近几年大学学生规模扩大，以松江大学城为例，松江大学城有七所全日制大学，总人数规模7万余人。由于大学生人数近几年大幅增长，餐厅容客饱和，导致一系列食客体验不佳的情况，如等餐时间过久、厨房做错菜、上菜顺序有误等。虽然大学城内许多的餐店如雨后春笋般出现，这些小餐馆依然无法满足大学生日常饮食的需求。针对目前小餐馆用餐存在的舒适度和运营效率方面的问题，本研究以小餐馆和大学生消费者为对象，进行了实地和网络问卷调研，主要目的在于总结、发现当前餐店应对大学生数量激增形势下餐馆服务的主要欠缺，并为下一步对于如何优化小餐馆服务质量的探索奠定基础。

1 餐店现状调研

调查问卷采用实地纸质问卷和网上问卷两种形式，调查样本投放550份，收回有效问卷共488份，其中餐店问卷76份，大学生消费者问卷412份。样本区间为17-22岁的在校大学生消费者，和校园附近餐店的餐馆老板。调查问卷主要分析4个方面的问题：去小餐馆就餐频率统计、小餐馆就餐满意度、不满的原因、以及餐厅订单管理方式。

1.1餐店就餐频率调研结果及分析

从图1中可看出：愿意去餐店中解决餐食问题的大学生消费者人数数量较为庞大。从不去小餐馆就餐的人仅占到总人数的3%。“食堂拥挤”（53.2%）和“想改善伙食”（43.3%）是大学生去餐店就餐的主要原因。 <E：＼123456＼速读・下旬201602＼Image＼QQ截图20160111125456.png>

图1 餐店就餐频率统计

Fig.1 Dining frequency to restauran <E：＼123456＼速读・下旬201602＼Image＼QQ截图20160111125502.png>

图2 小餐馆就餐满意度

Fig.2 Dining satisfaction

1.2餐店就餐满意度调研及分析

图2可看出，餐店就餐的满意度较低，仅有10%的消费者选择“满意”。消费者在就餐时主要遇到了以下几个问题促使他们在餐店就餐的满意度较低（图3）：等餐时间太长（397人）、忘记客人点的菜（322人）和上错菜（201人）。在团队实地调查了解后发现，这些问题主要源于餐店的订单管理较为混乱导致的。大部分餐店使用的订单管理手段十分简陋。在客流高峰，餐店工作人员容易在忙碌中弄错或遗失手写订单或小票，造成餐品做错、忘记顾客需求等问题。这不仅降低了餐店的运营效率，还浪费了消费者的时间和精力。产生错误的关键环节就是订单处理以及前台与厨房沟通的环节。想要提高餐店工作效率，势必要提高订单管理能力。

<E：＼123456＼速读・下旬201602＼Image＼QQ截图20160111125508.png>

图3 不满的原因

Fig 3 The cause of the complaints <E：＼123456＼速读・下旬201602＼Image＼QQ截图20160111125518.png>

图4 餐厅需要提高的地方

Fig 4 Need to improve

2 市场上已有的订单处理方式分析

通过餐店实地调研，目前市场上主流的订单处理方式分为3种： <E：＼123456＼速读・下旬201602＼Image＼QQ截图20160111125526.png>

订单管理方式

Fig 5 Management style

2.1 手写订单

由收营员或消费者将需要购买的餐食手写在本子上或纸上，再由服务员大声口头传递到厨房，成本价格低廉。但是此方式效率低下，在客流高峰时的时候，还会造成上菜顺序混乱，以及做错菜等情况。采用此种订单处理方式的餐厅（22家，29%）在就餐高峰时段平均每20分钟就会出错一次。

2.2 机打订单

由电脑生成订单然后打印出订单小票。这是一种较快捷的方式，大部分餐厅（46家，61%）选择了这种订单处理方式。机打印出订单小票后按顺序给厨房。由于厨房环境较为繁杂，小票在厨房市场会被液体浸湿，或者在厨房运作的过程中遗失，造成堂吃客人感到等待时间过久或上错菜等问题

2.3 各类餐厅点餐软件

在我们的调查中只有4家小餐厅使用了简单的订单处理软件。这些软件大多没有解决订单和厨房之间交互出现混乱和差错的痛点。现在有许多科研性软件的研发，例如基于SSH框架的网上餐厅系统设计、基于的网上餐厅系统的研发制作，但都停留于纸上和实验室里。

总之，餐厅订单管理方式参差不齐，存在订单管理环节的混乱。这不仅造成餐厅经济上和名誉上的损失，更大大降低了消费者的消费体验，浪费了双方大量时间。目前市场上提供的解决办法较少，仅有极少的解决方案可供选择。

3 结语

在传统餐饮店中，点餐过程中效率和服务质量的提升还有很多的技术和方式可以尝试。近年来由于生活中逐渐广泛使用android平台，平板电脑价格也越来越廉价，本研究将在下一步尝试建立一个基于平板电脑的android订单管理平台，解决餐店订单管理混乱的问题，期待餐店运营效率有所提高，消费者体验满意度逐渐上升。

参考文献：

[1]田甫.基于Android平台的手机订餐系统的研究与实现[D].成都：电子科技大学，2013.9

[2]高庆.基于大学生消费行为的学生食堂服务满意度研究[D].成都：西南交通大学，2012.5

第2篇：订单管理范文

【关键词】数据挖掘；订单管理；客户管理；sas

1.数据挖掘技术概述

1.1 数据挖掘技术的分析方式

在当今的人工智能领域之中，数据挖掘技术被称为知识发现或数据库中知识发现（knowledge discovery in databases，kdd），也有人把数据挖掘技术视为是从数据库中知识发现过程的一个基本步骤。数据挖掘技术是一个从大量数据中抽取挖掘出未知的、有价值的模式或规律等知识的非平凡过程，因此它与数据仓库有着密切的联系。

图1 数据挖掘系统原型

数据挖掘的分析方法大致有两大种类。一类是直接数据挖掘，其目标是利用可用的数据建立一个模型，这个模型对一个特定的变量（可以理解成数据库中表的属性，即列）进行描述；另一类是间接数据挖掘，其目标中没有选出某一具体的变量来用模型进行描述，而是在所有的变量中建立起某种关系。上面的分类、估值、预言属于直接数据挖掘，后三种属于间接数据挖掘。数据挖掘的分析方法大致可分为以下几种：

分类（classification）。从数据中选出已经分好类的训练集，在该训练集上运用数据挖掘分类的技术，建立分类模型，对于没有分类的数据进行分类。

例子：信用卡申请者，分类为低、中、高风险。

估值（estimation）。估值与分类十分相似，不同之处在于，分类描述的是离散型变量的输出，而估值处理连续值的输出；分类的类别是确定数目的，估值的量是不确定的。

例子：

a.根据购买模式，估计一个家庭孩子个数。

b.根据购买模式，估计一个家庭的收入。

c.估计real estate的价值。

预言（prediction）。预言是通过分类或估值起作用的。及先通过分类或估值得出模型，然后再用该模型对未知变量的预言。

例子：海南航空引入领先的数据挖掘工具马克威分析系统，分析客流、燃油等变化趋势，以航线收益为主题进行数据挖掘，制定精细的销售策略，有效提高了企业收益。

相关性分组或关联规则（affinity grou-ping or association rules）。决定哪些事情将一起发生。

例子：

a.超市中客户在购买a的同时，经常会购买b，即a=>b（关联规则）。

b.客户在购买a后，隔一段时间，会购买b（序列分析）。

聚集（clustering）。聚集是对记录分组，把相似的记录在一个聚集里。聚集和分类的区别是聚集不依赖于预先定义好的类，不需要训练集。

例子：

a.一些特定症状的聚集可能预示了一个特定的疾病。

b.租vcd类型不相似的客户聚集，可能暗示成员属于不同的亚文化群。

描述和可视化（description and vis-ualization）。是对数据挖掘结果的表示方式。

1.2 数据挖掘技术的实现方法

在技术方面，根据数据挖掘的工作过程可分为数据的抽取、数据的存储和管理、数据的展现。

数据的抽取：数据的抽取是数据进入仓库的入口。数据的存储和管理：数据仓库的组织管理方式决定了它有别于传统数据库的特性，也决定了其对外部数据的表现形式。数据的展现：在数据展现方面主要的方式有：

查询：实现预定义查询、动态查询、olap查询与决策支持智能查询。

报表：产生关系数据表格、复杂表格、olap表格、报告以及各种综合报表。

可视化：用易于理解的点线图、直方图、饼图、网状图、交互式可视化、动态模拟、计算机动画技术表现复杂数据及其相互关系。

统计：进行平均值、最大值、最小值、期望、方差、汇总、排序等各种统计分析。

挖掘：利用数据挖掘等方法，从数据中得到关于数据关系和模式的识。

2.数据挖掘技术在客户订单管理中的应用

2.1 进行客户识别和保留

首先应识别潜在客户，然后将他们转化为客户这时可以采用dm中的分类方法。首先是通过对数据库中各数据进行分析，从而建立一个描述已知数据

类别或概念的模型，然后对每一个测试样本，用其已知的类别与学习所获模型的预测类别做比较，如果一个学习所获模型的准确率经测试被认可，就可以用这个模型对未来对象进行分类。客户保留则是留住老顾客，防止客户流失的过程。对企业来说，获取一个新顾客的成本要比保留一个老顾客的成本高。在保留客户的过程中，非常重要的一个工作就是要找出顾客流失的原因。

2.2 数据挖掘技术在客户管理中的应用

客户的忠诚意味着客户不断地购买公司的产品或服务。数据挖掘在客户忠诚度分析中主要是对客户持久性，牢固性和稳定性进行分析。比如大型超市通过会员的消费信息，如最近一次消费，消费频率、消费金额三个指标对数据进行分析，可以预测出顾客忠诚度的变化，据此对价格、商品的种类以及销售策略加以调整和更新，以便留住老顾客，吸引新顾客。

数据挖掘技术可以用来分析和预测不同市场活动情况下客户盈利能力的变化，帮助企业制定合适的市场策略。商业银行一般会利用数据挖掘技术对客户的资料进行分析。找出对提高企业盈利能力最重要的客户。进而进行针对性的服务和营销。

3.基于数据挖掘技术的客户订单管理 3.1 客户订单管理系统需求分析

随着社会的不断进步，信息技术的不断发展，企业将面临越来越多的挑战，而传统的订单管理系统已经不能满足现在飞速发展的社会的需要。在这种压力之下，各个企业都希望有一个更好的系统来对企业的客户和订单进行管理，并且尽可能的发挥出数据的有用价值。从而，我们的基于数据挖掘技术的客户订单管理系统应运而生。作为一个客户订单管理系统，它首先要有客户管理模块来对企业的客户进行管理，还需要一个订单管理模块来对客户下的订单进行管理。在这基础上，系统中数据挖掘模块，来对企业的客户数据进行数据挖掘，从未知的数据当中发掘出有用的数据，从而尽可能的提高企业在当今社会中的生存能力。

在系统中包含了四个功能模块，它们分别是：客户管理模块、订单管理模块、数据挖掘模块和系统管理模块，以及密码修改、软件锁定和退出系统三个快捷按钮。

其中文件菜单下包括数据库连接、注销和退出三个子菜单；客户管理菜单下包括客户信息的添加、修改、查询和删除四个子菜单；订单管理菜单下包括订单的查询、添加、修改、删除和维护五个子菜单；系统管理菜单下面包括数据导出和用户管理两个子菜单；密码修改、软件锁定和退出系统三个按钮分别可以进行当前用户的密码修改，软件的临时锁定和退出系统。

3.2 客户订单管理系统—客户盈利能力分析和预测

系统利用数据挖掘进行客户盈利能力分析和预测，所采用的工具是著名的sas enterprise miner 9.2，这是一种在我国的企业中广泛使用的数据挖掘工具。sas enterprise miner是一种通用的数据挖掘工具，按照“抽样—探索—转换—建模—评估”的方法进行数据挖掘。可以与sas数据仓库和olap集成，实现从提出数据、抓住数据到得到解答的“端到端”知识发现。sas软件是模块式结构，最常用的3个模块分别是sas/base（基础）、sas/stat（统计）和sas/graph（图形），还有sas/ets（预测）、sas/iml（矩阵运算）和sas/qc（质量控制）等约20个模块。这些模块可单独使用、也可互相配合起来使用。

数据导入：常用的导入和导出数据格式包括：文本文件（txt格式）、纯数据文件（dat格式）、excel文件（xls格式）、access文件（mdb格式）。

数据分析：最简单的sas程序由一个sas数据步（sas data step）和一个sas过程步（sas procedurestep）两部分组成。数据步以data语句开头，其作用是建立sas数据集（sas data set）。具体地说，就是建立起变量与数据之间的联系，使数据能方便地被sas过程所利用；过程步以proc语句开头，其作用是激活sas过程。

数据导出：分析完成后，选择文件/导出数据，输入要导出的文件逻辑名称和数据文件名称后选择导出的格式，下一步输入导出的路径和文件的名称。最后进入sas wizard界面，对输出的table命名，点击finish完成。通过“客户分析”把sas的分析结果导入到该系统中，客户分析界面如图2所示。

图2 客户分析图

4.新型客户订单管理系统的发展

近年来，以互联网为代表的计算机信息技术的迅速普及，使人们的生活条件和社会环境发生了巨大的变化。大量的数

据库被广泛的应用于企业管理，科学研究，电子商务，金融预测，商品零售，医药化工，政府办公以及工程开发等社会生活的各个领域，并且这一趋势仍将继续。

运用数据挖掘技术和基于客户订单管理的相关理论，建立基于数据挖掘技术的客户订单管理框架，在客户订单管理系统的实现中融入数据挖掘技术，使得系统在对数据访问、数据分析和制定决策方面为用户提供更强大的服务，提高系统的可用性。鉴于客户订单系统解决方案建立在企业原有数据库系统之上，通过分析各种数据之间的关联，针对不同的客户建立不同的联系，最大化挖掘订单价值，为企业管理层提供正确的决策支持，提升企业的竞争能力和盈利能力。因此，客户订单管理系统的建设对于企业的发展有重大意义。充分利用企业的订单数据资源，与数据挖掘技术相结合，从大量的数据中抽取有用的商业信息，实现经营管理中的决策支持，从而提高客户订单管理系统的时效性。

参考文献

[1]金周银.服装企业度身定制的客户订单管理系统的设计与实现[j].工业控制计算机，2010（3）：15-18.

[2]段晓华.数据挖掘技术在电子商务客户关系管理中的应用研究[j].湖南文理学院学报（自然科学版），2010 （2）：35-38.

[3]戴宏钦.基于crm的订单管理系统[j].电脑开发与应用，2008（11）：46-48.

[4]季明.客户订单项目的工作结构及企业组织结构[j].工业工程与管理.2007（增刊）：34-37.

第3篇：订单管理范文

关键词：人力资源；“订单式”培养模式；多赢效应

人力资源供求矛盾

无论在大型人才市场还是日益火暴的招聘类网站上，企业招不到所需员工，而求职者也找不到合适岗位的情况屡见不鲜。这种严峻的就业形势反映了社会的岗位需求与专业结构相脱节的矛盾。人力资源供求的不匹配，使有限的就业机会得不到充分实现。随着现代经济时代的到来，这种矛盾将日趋突出。为此，改变人力资源供求矛盾状况显得尤为紧迫；架起一座连接企业和求职者之间的桥梁，实施为企业“量体裁衣”培养人才的教育模式成为必然。这就是“订单式”人才培养模式。

“订单式”人才培养模式的含义及实施

“订单式”人才培养模式就是学校、企业、学生三方在充分进行市场调研的基础上，通过签订“订单”，即人才培养协议，明确三方的职责，并在师资、技术、设备等办学条件方面合作，通过学校、企业两个教学地点实施教学活动，使学生毕业后可以直接到用人单位就业的一种产学研结合的人才培养模式。该模式的指导思想是以职业需求定专业，以职业能力为出发点，以就业为导向，培养的是定向于某一类职业的技术型、操作型、应用型人才。具体实施控制如下：

三方签订合作协议合作协议是合作的法律依据，必须充分考虑学校、企业和学生三方面的利益，充分考虑人才培养目标和教育规律的要求。在合作对象的选择上，学校要考虑企业的实力和基础，看学生毕业后是否愿意去，还要考虑企业的管理技术水平，能否给予学生技术指导，更重要的是考虑企业对合作教育的积极性，这是合作稳定性的前提条件。在合作方向的确定中，学校应在满足企业需求的前提下，对自身条件和能力进行全面分析，找准三方的最佳结合点，确定合作内容，明确三方的权利义务，签订合作协议。

三方共同制定人才培养计划根据订单企业的实际需要与学生的要求，依据专业人士对当地经济发展趋势所需人才的前瞻性预测，遵循高职教育教学规律，三方共同制定一个符合三方利益的人才培养计划，作为对订单的具体化。因此，三方必须建立一种紧密的一体化联络机制，在人才层次、培养目标、专业设置、课程设置等方面制定三方认可的可行性计划。

利用校企双方资源，共同培养人才“订单”模式的实质是为企业“量体裁衣”培养人才，因此，为使培养出来的人才真正符合职业岗位的质量要求，校企双方均应深入合作。企业不仅参与计划的制定，更重要的是参与计划的实施。企业应协助学校实施教学，了解学生的学习状况，督察学校的教学情况，提出改进教学的意见，并作为学生应用知识与技能的训练单位，给实习学生提供顶岗实训的机会，针对岗位要求进行实践能力的培养。学校可以聘请企业工程技术人员作为兼职教师，把最新的技术成果带到课堂，使课堂教学更加贴近企业的需求。

企业参与人才质量评估“订单”模式的出发点是以就业为导向，人才培养质量的高低是校企双方共同关注的焦点。为了保证人才培养的优质高效，必须由校企共同研究制定评价标准，建立科学合理的评价体系，对人才的培养质量进行综合评估。主要表现为：企业参与学生综合评价方案的制定，学生实习成绩以企业评价为主。

企业按照协议约定安排学生就业“订单”模式的最终目的是培养出来的人才为企业所接受，学以致用，为社会创造价值。因此，在“订单式”教育完成后，企业必须严格按照“订单”约定，安排符合综合质量评估的毕业生到企业就业。

“订单式”培养模式的多赢效应

这种“订单式”培养模式对三方都具有巨大的效益。

对学校而言,具体表现在如下方面：（1）办学指导方向明确化。“订单”模式下，高职院校立足当地办学，主动自觉地与地方或行业的需求紧密结合，用产学研结合的方法为经济、行业发展培养实用型的高质量人才，发挥为地方经济和社会发展服务的作用，增强办学活力、生存价值和发展空间。（2）专业设置更加市场化。“订单”模式下，既要遵循教育规律，更要在成才教育、专业教育、职业道德教育等诸多方面充分采纳人才需求方的意见，从而获取真实的市场需求信息，以弥补课本知识落后于社会发展的不足，实现课堂教学的创新。按照地方市场导向的需求设置专业和课程，培养出来的学生能够很快适应就业岗位的需要。（3）教学过程更具有针对性。“订单”模式下，学校在企业“定需求”的前提下，让企业参与制定人才规格、课程计划、评估标准，使学校培养目标更加明确，克服教学内容老化、教育方法落后、人才培养与社会需求和发展相脱离等方面的弊端，激发学生学习的积极性。这种岗位针对性，将大大缩短学生就业的岗位适应时间。（4）教学质量更有保障。在“订单式”人才培养过程中，学校和用人单位选派最优秀的师资进行教学，同时定期邀请行业专家和技术能手为学生开办讲座。强大的师资力量和技术支持使得“订单式”人才培养的教育教学质量得到根本性的提高，为学生知识能力的提高、职业素质的养成奠定了良好的基础，有效发挥了学校和企业各自的优势，密切了企业和学校的合作关系，使学校人才培养与企业人才使用的“零过渡”成为可能。（5）提高了教师的业务实践能力。高职教育应用型人才的培养决定了实践、实训工作在学校教学工作中的重要作用，学校必须拥有一支具有良好职业素质的“双师型”教师队伍。这支队伍不但要精通理论和业务，还要有较强的实践指导能力。在“订单”模式下，学校可以充分利用订单企业的优势，建立校外教学实习基地，在学生有效地参加生产和社会实践活动的同时，还可以充分利用合作机会，将教师派往订单企业进行实践技能培训，提高教师的业务实践能力，使“双师型”教师队伍得以扩大。对企业而言，“订单”模式下，三方共同制定人才培养计划，校企双方共同参与人才的培养过程，因而企业引进的人才是量身定做的。通过接纳学生实习，企业有机会挑选真正适合的准后备职工，节省了大量的岗前培训费用。企业有效地利用外部资源获得稳定的人力资源比内部供养大量的培训专员成本更低，也更为实际。因提供过大量的顶岗实习实训，引进的学生的社会适应性和岗位适应性较强。“订单”的约束又有助于企业提前招聘到需要的人才，保证有稳定的人才供应，降低了人才引进的风险。

对学生而言，“订单式”培养模式的效益则更为明显，具体表现为：（1）提高了技能。与高职人才培养目标相适应的教学体系要求必须有大量的实习、实训内容，而高职院校的许多专业由于岗位的特殊性及各种特殊要求造成了实习工作的种种困难。“订单”模式下，学生毕业以后就在订单企业工作，企业对学生的管理能落到实处，就可以更加放心地、积极主动地安排学生的实习、实训工作，使学生掌握更多的岗位技能。（2）找到了出路。“就业是民生之本”。高职院校要办得有生机，出路在于贴近市场需求，提高毕业生就业率。教育部多次强调，要把高校毕业生就业率作为办学成败最重要的检验标准，学校没有高就业率，就难以提高对经济的服务贡献率。“订单”模式不仅实现了人才培养规格与社会用人单位需求的零距离对接，受到用人单位的高度评价，而且极大地满足了企业对急需人才的需要，缓解了地方经济对各类专业人才的需求，更重要的是为毕业生解决了出路问题，提高了高职院校毕业生的就业率，为学生顺利就业打造了绿色通道。在这种模式下，绝大部分学生毕业后可以直接就业，实践教学背景使其能很快适应岗位要求，迅速成长为一名合格的员工。这种直接以社会需要作为人才培养目标的办学模式能够很好地解决人才市场上的供求矛盾，从而减少巨大的资源浪费。

综上所述，“订单式”人才培养模式是建立在三方相互信任、紧密结合的基础上的，其就业导向明确，企业参与程度深，能极大地调动学校、企业和学生的积极性，提高人才培养的针对性和实用性，是产学研结合的高级形式，是高职院校实现学生毕业与就业“零过渡”、解决人力资源供求矛盾的最有效的形式。

参考文献：

[1]金崇华.以就业为导向推进高职人才培养模式订单式与学科式的统一[J].教育与职业，2004，（4）.

第4篇：订单管理范文

第十五条和有关规定，制定本规定。

第二条凡在本省行政区域内的企业法人、机关、事业单位和社会团体法人、个体工商户以及境外企业常驻代表机构（以下统称统计

登记单位），均应按本规定进行统计登记。

（一）企业法人是指有法定的注册资本，自己的名称、组织机构和住所，能够独立承担民事责任，并经工商行政管理部门核准注册登

记，领取《企业法人营业执照》的单位。

（二）机关法人是指有独立的经费，并经批准成立的机关。

（三）事业单位是指有独立经费、自己的名称、组织机构和住所，能独立承担民事责任，并经依法批准成立的单位（法律规定需办理法

人登记的，应办理登记）。

（四）社会团体法人是指有独立经费，自己的名称、组织机构和住所，能独立承担民事责任，并依法向社会团体行政主管部门核准登记的

社团组织。

（五）个体工商户是指公民依法经核准登记，从事工商业经营的个体工商业者。

（六）境外企业常驻代表机构是指依法向国家工商行政管理局或其委托的广东省工商行政管理局办理登记手续的外国企业及其他经济组织在

广东省内设立的常驻代表机构。

第三条省、市、县（区）人民政府的统计机构按分级管理原则对统计单位登记工作进行管理，核发《统计登记证》。《统计登记证》由省

统计局统一印制，每年年审一次。

第四条依本规定需办理统计登记的单位，应自核准登记或批准成立之日起30日内，持批准文件或注册登记文件到所在地的统计机构办理统

计单位登记。

统计登记单位对其固定资产投资项目，应自批准动工之日起15天内，持批准文件到项目所在地的统计机构办理统计登记。

第五条统计登记单位的隶属关系或经营范围发生变化，应从变更之日起30日内，持变更登记的有关文件到原统计登记机构办理变更登记。

第六条统计登记单位迁出原统计机构所在地，应在办理变更登记之日起30日内向原统计机构办理注销登记，凭已注销登记的文件到迁入地统

计机构办理统计登记。

第七条统计登记单位被撤销的，应自批准撤销之日起30日内，持批准撤销文件到原登记机构办理注销登记手续；统计单位解散、宣告破产或合

第5篇：订单管理范文

财务部门和资产管理部门是固定资产主要的监管部门，然而现实中的监管机制不健全，而主要监管部门的账务通常与实物不相符，或者财务部门与资产管理部门的账务不相应，造成监管困难。对固定资产的租赁监管不到位现在有很多事业单位都有部分闲置的固定资产可出租，比如车辆、房屋、场地设施等，可用以增加单位的收入；然而，有的事业单位并没有将收入入账，而是被有关人员中饱私囊，造成行政事业单位国有资产极大损失。

二、对行政事业单位资产进行有效管理的策略研究

(一)树立依法管理国家财产的意识观念

事业单位在进行固定资产采购、派发、报废等管理时，应遵循同家相关财经法律法规进行，使事业单位固定资产的管理有法可依。应提高管理人员的法律意识，使其清楚国家利益的重要性。

(二)建立健全的行政事业单位资产配置标准

资产采购的预算要具有科学性和合理性，建立健全完善的资产流动机制，能够有效的配置资产，实现资产的优化，使资产达到效用的最大化。为了减少部门间资产配置不合理的现象，相关部门管理者需要相互配合，制定规范的资产配置标准，并根据相关的规定对资产采购预算进行编制，另外，行政事业单位的大部分资产都是来自国家的财政拨款，根据国家公共财政管理原则，行政事业单位需要制定完善的资产流动体制，加强调整行政事业单位富余资产，达到资产的效用最大化，避免浪费现象的出现。

(三)加强完善行政事业单位资产管理监控，杜绝资产流失

就目前来说，我国的行政事业单位资产管理比较落后，没有一个规范性的管理模式。不仅在一定程度上加强了管理，提高了行政事业单位的工作效率，降低了资产在流通中的缺失而且还完善制度和规范流程，进一步推动了资产管理的改革。另一个方面，还在资产合理配置，检查和核算上进行监督控制，为行政单位创造了新的资产，节约成本。我国现正倡导实行节约型社会，那么作为行政单位应首当其冲，做带头作用，完善资产管理监控，建立一个美好和谐的社会。

(四)创建行政事业单位管理新机制，规范管理制度

行政事业单位资产管理机制需要理论与实际相结合，发挥最高的效用率。例如:建立固定资产问责制，使被动变为主动，与相关组织签订协议书，做到不管是在资产配置、使用还是处置中每个步骤都有人员监管并能解决好相关问题做出对应措施。在管理制度上，根据《会计法》等相关会计法律，行政事业单位应制定相应制度。使行政事业单位资产管理的力度得到提高。例如:(1)建立登记制度。在资金重置，建设，捐赠等方面登记人账，无论是总账还是明细账都应做好登记。(2)建立验收制度。在物资登记入库时，应由管理部门验收入库，财务部负责验收查询。(3)建立清理盘点制度。行政事业单位中的会计部门应该在每个月或者季度，进行盘点清算，对单位中的盈亏方面做好处理。(4)建立损坏赔偿制度。在行政事业单位资产管理中，对于人员恶意损坏或造成浪费的，应追究其相关责任进行处理。

(五)提高事业单位财务管理人员的专业水平与个人素质

(1)强化对财管人员的责任意识与法律意识，并对其进行定期考核，对固定资产的管理责任加以明确，把责任直接分派给个人，实行工作表现与年终奖金联系的激励机制，从而有效管理固定资产。(2)加强培养专业人员，不断提高财务人员的业务素质水平，坚定拒绝无证上岗现象，规范财务账目，确保账物相符。(3)注意成本本意识，对固定资产管理办法加以创新，从而使得固定资产的管理水平与效率不断提高。

三、结语

第6篇：订单管理范文

【关键词】立式拱顶；排版组合；单元瓣板；拼接排版

一、概况

新疆某化工厂36万吨/年PVC配套30万吨/年烧碱项目，其建设地点在新疆乌鲁木齐。我公司承接的第一标段的非标设备的制作、安装工作，总共约350吨的设备制作安装，其中4台立式拱顶钢制容器，直径为16m，高9m，容积为1809m3。

设备主材由甲方提供，在项目招标后就完成了材料的采购工作，拱顶板为1500mm×8000mm×6mm钢板。

二、排版图的分类及特点

编制排版图是罐体制作非常关键的工序，它是确定罐体材料数量的基础，是合理、科学利用主材的依据。

通常罐体制作前的排版分为两种：一是利用材料采购前按规范要求编制排版图，作为材料采购的规格尺寸依据；二是根据到货材料的规格尺寸编制排版图，作为已购材料使用的依据。

三、顶板单元瓣板数量分析

本罐体为带肋拱顶顶板，应采用扇形排板，排板时应依具拱顶的外型尺寸先将拱顶等分成若干个单元，单元的数量宜为偶数，单个单元的大小应结合设计图与待购材料的幅度尺寸。拱顶的外型尺寸如下图：

根据上图尺寸可知拱顶大圆直径为16050mm，中心圆直径为1900mm，则：

大圆周长=3.1415×16050=50421mm

小圆周长=3.1415×1900=5969mm

本工程中由于甲方采购的顶板材料的宽幅为1500mm，因此如果顶板单元瓣板在一张钢板上完成下料则将顶板单元瓣板的最大宽度定为1500mm，因此：

顶板单元瓣板数量为：50421÷1500=33.614

取整偶数34

顶板单元瓣板小弧长度为：5969÷34=175.6mm

由于规范要求拱顶板的任意焊缝间最小间距不小于200，如果选用34等分为单元瓣板， 瓣板小弧位置的焊缝间距长度175.6mm，不能满足规范要求，因此顶板34等分不可取。

四、顶板单元瓣板外形尺寸计算

在确定顶板单元瓣板采用分片拼接成型的方案后，顶板的等分数量可参考设计图的20等分，则：

单元瓣板小弧长度为： 小圆周长÷等分数量=5969÷20=299mm

单元瓣板大弧长度为： 大圆周长÷等分数量=50421÷20=2521mm

单元瓣板小弧长度299mm，满足规范要求的焊缝间最小间距不小于200mm的要求，因此顶板20等分方案可行。

在确定顶板单元瓣板的下料尺寸时必须加上各单元间的搭接长度40，则各单元瓣板的下料尺寸为：

单元瓣板小弧下料长度为： 小弧长度+搭接量=299+40=339mm

单元瓣板大弧下料长度为：大弧长度+搭接量=2521+40==2561mm

其他位置的弧度长度按计算方法进行计算，并用CAD绘出1/20顶板单元瓣板的展开近似图如下：

五、顶板单元瓣板拼接排版

每份拱顶瓣板的长边弧长为2561mm（含搭接40mm），短边弧长为339mm，（含搭接40mm），因长边弧长超出1500mm，一张板材不能满足一个单元的瓣板下料，但如果将单个瓣板对半下料进行对接，短边弧长为170mm，组对后瓣板在罐顶中心板位置的焊缝间距只有150mm，不能达到规范要求的不小于200mm，且每块顶板单元瓣板拼接最宜采用对接焊缝，因此采用将单个瓣板分为3份对接，具体拼接方式如下：

方式：

顶板单元瓣板采用两块拼接，经向对接缝贯穿整个单元板（见下图）。这种拼接方式的优点是：材料利用率高；缺点是：焊缝长度7500mm，长度较长，拱顶组对时在拱顶的中心极板位置会出现三层焊缝重叠，焊缝太集中，影响拱顶成型美观，且对需用的材料规格要求较高。多用于先排版后购料，本工程不宜采用。

罐顶是由20份单元瓣板拼接而成，如果采用20份相同的单元瓣板组对，因单元板的纬向接缝位置相同，在罐顶会出现十字焊缝，这将不符合规范要求。因此在进行单元瓣板的排版时，必须采用两种拼接排版，即调整单元瓣板的纬向拼接焊缝的位置尺寸相互错开200mm以上，（详见下图）罐顶组对时两种单元瓣板相互搭接组对，消除十字焊缝，并且相邻焊缝间距大于200mm，满足规范要求。罐顶排版具体见右图：

六、顶板单元瓣板下料排版

顶板单元瓣板下料时必须先编制下料排版图，单元瓣板的各分单元要根据已购材料的规格尺寸进行组合排列，确定最合理的组合方式，最大限度地提高材料的利用率，当不可避免出现废料时，要尽量减少材料的异型废料，提高废料的利用率。详见下图：

第7篇：订单管理范文

[关键词]事业单位 固定资产管理 管理措施

2006年,财政部对行政事业单位进行了资产清查工作,随后,也陆续出台了行政事业单位国有资产管理办法和处置办法等一系列规定,各单位各部门对资产管理越来越高度重视。其中,固定资产在事业单位国有资产中占了相当大的比重,它也是事业单位赖以生存和开展业务活动的重要生产生活资料。固定资产是指使用年限在一年以上、单位价值在500元以上,专用设备单位价值在800元以上,并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。对于单位价值虽不足规定标准,但耐用时间在一年以上的大批同类物资也同样做为固定资产管理。由于固定资产是衡量一个单位规模大小、经济实力的重要指标。因此,加强固定资产管理,保证其安全有效地发挥作用,实现资产保值增值起着重要作用。目前,各单位已经逐渐认识到固定资产的重要性,在固定资产管理上采取了很多有效方法和措施,取得了一定的成效,但仍然存在许多问题,有待进一步提高。

一、 事业单位固定资产管理存在的主要问题

1、 管理层对固定资产重要性认识不足。由于受传统观念的影响,大部分管理层对固定资产管理认识不足,重视不够,还存在重钱轻物,重购置轻管理的思想。有些单位在管理机构上不健全,没有统一、集中的管理机构。许多单位固定资产都由不熟悉固定资产管理业务的办公室、后勤人员兼管,造成财务只管核算不管管理,不能真实有效控制固定资产的增减变动情况,只有总值,没有记载资产数量和金额的明细。

2、 固定资产管理制度不健全,程序不规范,管理使用人员权责不明确。固定资产管理由于没有具体的制度进行约束,在资产配置、领用、调拨、报废等问题上不能按相关规定程序办理手续,在使用过程中没有相关的监督和考核机制,导致资产管理责任不明确,平时资产的流向无人监督,在固定资产管理中各种违反规定的行为没有建立一套与之配合的奖罚机制,固定资产管理没有同个人业绩考核结合起来,让人感到管好管坏都是一个样,没有激励体制,造成管理松懈。

3、 固定资产核算方法不完善,账面价值不能完全反映目前的资产价值。事业单位固定资产采用原值计算入账,不计提折旧。而现在使用的很多固定资产,例如计算机等电子产品和医疗设备等,更新淘汰快,由于不计提折旧,按原值反映,造成账面固定资产价值失真。另外,会计核算上也存在不规范的地方,例如有些资产购置年代比较久远,由于各种原因实物早已不存在但仍长期挂账,一些已报废资产已不能使用但未及时进行报废审批仍在挂账,导致账面资产虚增,账实不符,造成会计信息不真实。

4、 管理人员素质和固定资产管理的手段有待提高。有些固定资产管理部门的管理人员资产管理经验不足,缺乏有关资产管理的相关知识和培训。随着时代的发展,在管理模式和方法上落后,不实用,无法跟踪资产的使用情况,不能够适应现代管理的要求,造成资产管理形同虚设。

二、 加强事业单位固定资产管理的措施

1、 提高认识,首先通过学习国家有关资产管理的相关规定和制度,加强对固定资产管理重要性的认识,建立健全固定资产管理机构,建立固定资产管理网络。强化钱物并重的观念,既重视固定资产的购置,又注重固定资产在使用和价值方面的管理,充分发挥固定资产的经济效益。

2、 建立固定资产管理制度,规范在购置、使用、处置、清查等各方面的程序,建立各项制度。在购置上,要本着合理配置、资源共享、节约增效的原则,做好各项调研工作,对于重要的资产、价值较大的资产购置要写出可行报告,进行分析,建立一套科学的固定资产配置标准,做到资产购置与预算管理相结合,配备有标准可依。在固定资产的使用中,建立分级管理模式,在财务部门中设置固定资产总账,核算固定资产总额,资产管理部门设置固定资产明细账,按部门分类别对固定资产进行数量、金额核算。使用部门以部门为单位,各部门设立兼职资产管理员,能够落实到人的资产落实到每个人。使用部门在办理固定资产领用、调拨、报废等手续时,由资产管理部门进行登记资产增减变更情况。制订固定资产淘汰标准,统一资产的报废标准和办理程序。建立固定资产定期盘点制度,财务部门、资产管理部门和使用部门要密切配合,每年度终了前对固定资产进行一次全面的盘点清查,保证账、卡、物相符,对盘盈盘亏的固定资产要查清原因,分清责任,对已达使用年限需报废或毁损等需处理的资产,按照2006年事业单位资产清查中规定的程序报请上级部门或财政部门批准处理后,调整账目,确保账卡、账实、账账相符,实现对固定资产的动态管理。同时,加强对现存资产的管理,分析存量资产的使用状况和管理情况,对那些不需用或长期闲置不用的资产采取有效措施,在各部门间调配使用,或进行出租出售,盘活存量资产,防止资产的积压闲置,使各项资产在单位中发挥最大效能。对调离本单位的工作人员或者因调整岗位而离职的人员,要对其使用的固定资产进行离职离任检查,由本人到资产管理部门按照规定办理资产的移交手续,防止国有资产流失。

3、 建立健全固定资产管理的责任机制。实行单位负责人、财务部门、资产管理部门和使用部门相互配合,分级管理、分级负责、相互牵制的管理体制,将管理责任落实到具体部门,由部门负责人负主要责任,对由个人管理的资产,落实到具体人员,并且定期检查责任的执行情况。建立行之有效的奖惩机制,将单位每年的年终考核和资产管理工作相结合,在资产管理中做得好,资产发挥了应有效用的给予奖励,对造成资产闲置浪费和人为出现毁坏等情况的予以处罚,做到奖惩分明,责任明确,使固定资产管理工作落到实处。建立资产的监督机制,明确岗位职责、权限,加强内部控制,保证购置计划的编制与审批、固定资产的验收与款项的支付、资产处置申请与审批等不相容职务的分离,加强制约和监督。一方面资产管理部门要加强内部管理,完善各项内部控制制度。例如在固定资产采购上要严格执行资产采购与资产管理分开等有关制度,对于金额较大的资产的购置的研究要集体决策,实行公开招标,平等竞争,对国家规定的需通过政府采购的资产要严格按照国家的规定执行。另一方面的监督重点是固定资产的真实完整和保值增值,对严重违反固定资产管理各项规定并造成固定资产损失浪费的,要追究责任。

4、 切实提高财会人员和固定资产管理人员的业务素质,加强岗位培训工作。加强固定资产管理各项知识的培训,使管理人员在业务知识和管理能力上与时俱进,不断提高管理水平和实际工作能力。引入现代化的管理手段,建立一套有效的固定资产管理网络信息系统。随着网络和计算机技术的发展,现在有各种固定资产管理软件,运用该项技术能够大大提高固定资产管理的效率和质量,通过计算机的网络管理,能够把各责任中心也就是管理部门和使用部门、审批部门连接起来,信息互通,使用情况一目了然。同时,在固定资产计算机管理的基础上引入条形码管理,对每个固定资产进行扫描,一项资产与一个条形码匹配,提高工作效率和准确率。

总之,事业单位中固定资产的管理具有重要意义。今后,一定要更新观念,学习先进的管理经验与方法,加强固定资产管理,保证生产资料的安全、完整,提高资产利用率,促进单位各项事业健康发展。

参考文献:

[1]陈建春;《行政事业性国有资产管理与改革探计》;

第8篇：订单管理范文

关键词：事业单位会计制度；固定资产管理；影响；措施

一、概述

(一)新制度下固定资产定义。新制度规定，事业单位固定资产是指所拥有的单位价值在一千元以上且使用年限超过一年的实物资产，此外，单位价值虽未达到价值标准，但使用期限超过一年的大批量实物资产也应该划分为固定资产进行管理。

(二)为真实反映事业单位固定资产、无形资产账面价值，新制度规定事业单位固定资产与无形资产应按照资产使用年限计提折旧或摊销，将财务报表中应反映资产原值与折旧额。同时，新制度也对资产折旧所涉及的会计科目进行了详细规定。

二、新制度对事业单位固定资产管理的影响

(一)新制度对事业单位固定资产采购入账管理的影响。新制度为了真实反映事业单位固定资产购入初始价值，规定当捐赠、投资所增加的固定资产如无相关合同、发票证明其原始价值时，应使用该固定资产在同类市场的价格作为会计入账价值，以便事业单位可以真实反映单位资产价值总额，保证国有资产的安全、完整。同时，新制度也规定新购入固定资产应在剔除预计残值的基础上，根据资产预计使用年限计提固定资产折旧。

(二)新制度对事业单位固定资产会计核算科目使用的影响。新制度为使事业单位会计科目与企业会计准则相衔接，便于报表使用者使用事业单位会计数据，在固定资产、无形资产科目下设置“累计折旧”、“累计摊销”两个资产备抵科目，以反映事业单位资产折旧价值。同时，新制度下固定资产相关会计科目使事业单位财务部门可以更加科学、系统地设置固定资产会计账簿，为固定资产管理部门对本单位资产进行盘点、保管、对账提供方便。

(三)新制度对事业单位固定资产管理绩效考核的影响。新制度要求事业单位应在规范固定资产管理的基础上，对固定资产管理工作进行绩效考核，通过建立奖惩机制，以促使事业单位各科室及全体工作人员形成良好的固定资产管理观念。固定资产绩效考核还包括固定资产处置后损益金额，以评价事业单位固定资产管理及使用部门对资产的日常管护成果，促使其养成保护国有资产的良好习惯。

三、目前我国事业单位固定资产管理中存在的不足

(一)固定资产管理部门职责划分不清。目前，我国多数事业单位缺少固定资产管理部门或工作人员对资产进行日常保管、统计、报废处置及回收管理，导致财务部门掌握的固定资产账簿记录与实物数量不一致。例如，个别单位在对办公电脑或笔记本电脑进行更新后，未能及时将更换的旧电脑或笔记本电脑进行回收、统一处置，造成国有资产流失。由于事业单位未设立资产管理部门对固定资产进行专门管理，促使事业单位未能完全摸清本单位固定资产家底，极易造成资产重复采购或个别工作人员侵占资产现象的发现，无法保证事业单位资产安全、完整。

(二)忽视固定资产账面价值。在传统事业单位会计制度下，事业单位只重视固定资产采购申请及入账价值的确定，账簿只登记固定资产原值，未能根据固定资产的物理及内在损耗计提折旧，导致财务报表中反映的固定资产金额与其实际价值严重脱节，降低了事业单位会计信息质量。例如，个别事业单位固定资产账簿登记办公电脑若干台，但由于该批电脑已使用5年以上且由于资产管理不善，已无实际使用价值，导致该事业单位未及时对报废资产进行清理，虚增固定资产价值。

(三)固定资产用途转换界线不清。由于国家对政府机关及事业单位国有资产在产权登记、权属划转等方面有严格的规定，事业单位应严格区分经营性与非经营性固定资产，以适应不同性质资产所应遵循的法律规定。但由于个别事业单位固定资产管理混乱及工作人员的工作疏忽，使得事业单位固定资产未严格区别经营与非经营性质，在办理产权登记、资产权属转移等过程中未能选择正确的法律条文，极易导致事业单位国有资产被恶意侵占，同时也给事业单位增加法律风险。

(四)固定资产管理没有使用现代的固定资产管理软件。新制度规定：事业单位购入的不构成相关硬件不可缺少组成部分的应用软件，应当作为无形资产核算。随着计算机技术的飞速发展，对于固定资产管理，应该使用更加先进的资产管理软件。但由于某些单位管理技术手段更新缓慢，固定资产管理系统没有设置无形资产，而财务部门根据新制度作为无形资产核算，这样造成两部门对同一资产做出不同的分类，限于固定资产管理涉及部门的复杂性，相关的关系部门不够协调统一，固定资产的财和物两套管理系统各自孤立，各类别的固定资产存在差异，加上管理中存在数据处理不及时，造成固定资产账和实物账无法核对。

四、完善新制度下事业单位固定资产管理的措施

(一)提升固定资产管理人员综合业务水平。一是建议事业单位聘请大学教授、财政部门工作人员就新事业单位会计制度及固定资产管理等内容进行培训，并通过考试、竞答等方式巩固财务人员及资产管理人员学习成果。二是通过建立固定资产管理业绩考核机制，给予资产管理人员精神与物质方面的奖励，以鼓励其严格按照新制度下固定资产管理工作规范。三是督促事业单位各部门积极配合财务或资产管理部门工作，将固定资产购置、存放地点、报废等情况及时与财务部门实现信息共享，以保证固定资产账实相符。

(二)强化固定资产管理意识。在事业单位的固定资产管理中，要强化管理者对固定资产管理意识，要充分认识到固定资产管理工作对公共服务工作的保障和积极的推动作用，管理者要起到良好的示范作用，在思想和意识上高度重视事业单位固定资产管理工作，并落实到行动上，依据事业单位实际发展状况，建立和健全有关固定资产管理的相关制度规章，以此推动事业单位的固定资产得到良好的管理。

(三)加强事业单位固定资产日常监督。一是事业单位应建立内部会计控制制度，对固定资产采购申请、询价、审批、报废处置等流程设置风险控制点，以降低事业单位工作人员利用资产管理漏洞侵吞国有资产行为发生的机率。二是加强内部审计，对事业单位内部会计控制制度设计、执行情况进行日常监督，保证事业单位各科室及工作人员能够严格执行内部控制制度及资产管理办法，以督促事业单位提高资产管理水平，保证资产安全、完整。

(四)建立健全事业单位内部固定资产管理制度。建议事业单位根据固定资产规格、型号及使用情况设计固定资产管理办法，管理办法应包括资产购置、使用管理、报废处置等流程，制定详细的固定资产盘点制度，督促资产管理部门积极开展定期、不定期资产盘点，保证资产账实相符。同时，应对固定资产管理、财务及资产使用部门管理职责进行详细规定，避免各部门因制度漏洞互相推诿。

(五)加快固定资产的信息化管理。随着信息化时代的发展，事业单位应建立固定资产管理信息化系统，实行网络化管理，实现资产管理部门、财务部门、使用部门网络一体化，使各部门实现信息共享，提高固定资产的流动性，避免固定资产重复购置、闲置，从而提高利用效率。为了适应新会计制度的要求，必须加强固定资产管理人员和财务人员的培训，提高道德水平和业务能力，促使他们尽快转变思维模式，掌握和熟练新会计制度的内容。同时还要对相关人员进行信息化管理系统的培训，使其能够熟练操作信息化管理系统，提高资产管理效率。

五、结语

事业单位的固定资产管好坏关系到其他工作能否顺利进行，因此，强化事业单位的固定资产管理，对于事业单位的整体发展具有重要的意义，而做好这项工作，不仅需要管理者的重视，更需要单位内部人员齐心协力，以此做好固定资产的管理工作。

参考文献：

[1]刘瑞山.浅谈事业单位固定资产管理存在的问题及措施[J].知识文库,2016(14).

第9篇：订单管理范文

【关键词】校企合作 订单班 人才培养

“订单班”由企业和学校共同管理，学生在学校接受专业理论和基础文化知识的同时又以实习生的身份在企业接受职业技能的培训，学生毕业以后到企业具体的职业岗位上实现就业。“订单班”是高职院校全新的人才培养模式，但在学生培养过程中，学生能否从心理上接受被订的事实，能否迅速适应企业生活，投入正常的工作状态，直接关系到社会对高职院校毕业生的认可和评价。

一、“订单班”学生心理特点分析

（一）学习兴趣淡化，专业认可度低

单从心理上来说，“订单班”学生觉得已经签订了就业协议，就业有了保障，学习成绩高低便显得不重要。部分学生进“订单班”之前，没有认真了解校企合作“订单班”的人才培养模式、教学内容，也没有了解企业文化、企业发展方向以及自己今后所从事的岗位，而是盲目地选择。也有一部分学生因为来自农村，父母长年在外打工或忙于农活，不管学生的成长，无暇顾及学生的学习，导致学生没有养成良好的学习习惯，学习兴趣不浓厚，自主学习能力差。在中专、高中阶段自由散漫，没把主要精力放在学习上，学习目的不明确。进入大学以后，更是表现出对专业知识兴趣淡化。与一般的学生相比，“订单班”的学生自我期望值一般较低，没有继续深造或升本科的意识。

（二）心理问题复杂，以自我为中心

近年来，大学生心理健康问题受到社会各界的高度关注，学生经历的是从学校到学校的单一环境，生活阅历浅，社会经验少，对环境的适应能力有限，大部分学生呈心理亚健康状态，导致学生身上产生各种不良的习惯。“订单班”学生在实习期间，表现出不爱工作、怕吃苦、上班迟到早退、爱偷懒、不遵守企业规章制度的行为，不满意企业住宿条件、饭菜质量等。这些学生以自我为中心，只考虑企业对自己的待遇问题，不考]自身能否为企业带来利益。

（三）思想摇摆不定，受往届订单生影响较大

“订单班”学生在实习结束后，往往会产生较严重的思想波动，产生“违约”的想法。造成这一现象的原因是学生在实习期间受往届订单生的影响较大。往届订单生毕业以后在企业担任专技岗指导员工作，负责现场技术指导，实习生有大部分的时间和往届订单生零距离接触。学生可通过与往届订单生交流，了解企业用人情况，工资发放等情况等，对企业进行初步判断；还会通过观察往届订单生的精神面貌，生活状态等方面对企业进行二次判断，进而对企业进行综合考评，当综合考评和自己的期望值有一定的出入之后，他们会在实习期之后提出换工作单位的想法或者单方面违约，这一行为往往使校企合作陷入被动。这一定程度上降低了大家对 “订单式人才培养”这一模式的认可度。

（四）恋爱普遍化，感情影响就业

学生通过校园生活的共同学习，感情也随之升温。“订单班”在恋爱时选择的对象并不同样是“订单班”的学生，这就导致了学生在毕业时就要面临和恋爱对象工作异地、就业方向不同、就业性质不同等各方面的冲突，使学生容易陷入工作和感情二选一的两难局面，间接降低了“订单班”学生的就业率。如何让学生正确认识学业和感情的关系，使其在能顺利就业的情况下又保持积极向上的人生观、价值观，对于“订单班”学生教育管理来说又是新的挑战。

（五）自卑、消极的就业心理

目前，很多企业并没有制定自己的人才招聘标准，而是单纯地追求高学历人才，在招聘时只注重学生学习成绩，侧重于毕业文凭、荣誉证书和考试成绩，而忽略学生的综合素质。这使得部分学生对自己的就业能力产生怀疑，从而产生自卑心理。学生迫于就业的压力，为了有固定的岗位工资收入，不得不降低就业门槛，低职就业，选择涉农“订单班”。这也间接使学生心理产生波动，使部分学生认为被“订单”是因为企业要求过高、自身条件差或者家庭条件不好导致的。且工作以后从事的也是又脏又累的体力活，只能做些简单低级的工作，生活圈子小，生活视野狭窄，加上社会的看法，觉得涉农专业的学生低人一等，从而使他们产生自卑、消极的就业心理。

二、学校与企业在“订单班”学生管理中存在的问题

（一）管理缺位现象

“订单班”学生在校期间由学校统一管理，但在企业实习期间，企业不进行规章制度及专业技术培训，不重视学生能否迅速适应企业环境，而是直接安排学生进行实习。另外，学生实习期间企业未给学生安排固定的管理人员，学生在实习期间出现的不适应、怕吃苦、不好学、旷工睡觉等现象无人问责，而是在出问题后直接给学校管理人员打电话，再由管理人员远程进行管理，一定程度上弱化了管理效果，造成了管理缺位现象。

（二）学校课程设置不合理

“订单班”的课程需要满足专业技术需要，体现专业特色，但在具体实施的过程中，学校一般按照已有的人才培养方案进行授课，弱化了企业专业技术课程学习，造成部分学生专业技能缺失，理论知识面窄。学生是“订单式”人才培养的主体，但是在“订单式”人才培养过程中，学校和企业往往忽略了学生的需要。

三、“订单班”学生管理工作的对策

（一）注重学生心理指导

“订单班”学生正处在塑造人格的关键时期，要了解每个学生的家庭、性格、优缺点等，以便有的放矢，科学地进行心理指导。根据实际情况对症下药，分析学生厌学、自卑、焦虑等心理问题，全面了解“订单班”学生由恋爱、失恋等产生的问题。要引导学生自我心理调节，真正从内心接受自我，树立爱企业、爱行业的教育理念，树立劳动报酬相匹配的就业观念，克服浮躁心态，踏实工作。

（二）关心学生发展，确立学生主人翁意识

创造良好的学习、工作环境，可缓解学生紧张、焦虑的心理。学校应从学生的心理、生理、安全、社交和自我实现五个方面为出发点，结合企业的经营机制和管理要素，提高学生工作兴趣。企业应做到改善学生的工作环境，关心学生生活，从而使学生精神饱满地工作。企业与学生之间不仅仅是雇佣与被雇佣的关系，只有真正尊重学生，关心学生发展，以工作内容和业绩为导向，确立学生的主人翁地位，才能使学生与企业同呼吸、共命运，才能实现利益最大化。

（三）增设岗前培训制度，将学校文化与企业文化有效结合

在学生签订“订单”协议之后 ，学校应根据具体需要，积极引入企业文化 ，将校风、校纪、校训与企业精神的培养和企业道德教育紧密联系在一起，建立丰富多彩的“第二课堂”校园文化，将学生课外文化活动与企业职工的文化活动结合起来，与企业联合开展多样化的活动，让学生了解企业文化，熟悉企I的环境，迅速适应岗位要求，及早融入企业氛围和员工群体。

（四）加强定期巡视制度

“订单班”学生在实习过程中，学校应安排专业课教师定期到实习单位进行巡视，了解学生的实习状态，根据学生在企业的情况对学生进行教育和疏导。同时，根据学生的具体情况，对企业提出合理化建议。

（五）合理设置教学课程

在“订单班”学生的课程设置中，首先应对知识体系进行分类，区分什么知识技能是工作所必需的，从而有目标，分批次地对知识进行储备。学生在校期间，每个阶段应获取什么样的知识，掌握什么样的技能，就必须与工作业务相结合，落实在实际工作中。在课程开发与设计方面，要注重将先进技术引入实际教学中，充实授课内容，使教学内容具有实用性和技术先进性。

“订单班”在培养过程中，需要学校和企业的共同参与，需要将学校文化和企业文化相融合，培养过程中要求学生不仅要有较高的专业技能、业务水平和文化素养，具有可持续发展的能力，还要求学生必须具有艰苦奋斗的精神，真正深入基层当中，扎扎实实工作。

【参考文献】

[1]刘丽.高校政产学研一体化运行机制的构建与实施[J].产业与科技论坛，2012（06）.