感悟文章精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的感悟文章主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：感悟文章范文

关键词：关键词句；语文；文章

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-190-01

阅读教学是语文教学的重要任务之一，占据着举足轻重的地位。《课标》对中段的阅读教学提出：教会学生抓重点词句理解课文，让学生初步感悟文章的主要内容。语文的学习离不开字，字离不开词，词离不开句。所以，在中段教学中，要让学生体会关键词句表情达意的作用。升入三年级后，我发现学生缺乏对课文内容的理解和分析，阅读感悟能力较差，在习作中也不能用好词佳句表达情感，灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。学生对阅读和写作都有畏难情绪，这说明对阅读教学的减负提质刻不容缓。

于永正老师所说语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。语文的味道是“品”出来的。“品”就是品味、体悟、学习、鉴赏。语文就像一杯酒，越品越有味儿。语言文字是感性的，它总是以一个个活灵活现的人物形象，以一幕幕色彩缤纷的生活场景，以一回回波澜起伏的故事情节，以一幅幅情景交融的审美意境的方式存在于字里行间。阅读教学的感悟关键要通过咬文嚼字、品词斟句来实现文本、作者、学生、教师之间思想的碰撞、情感的共鸣和经验的共识。语文课堂因为有了品词赏句，才能夯实一条深入文本的路基。深入文本凭借是什么？是一个个鲜活的词语，是一个个生动的句子。字的深层，嚼出那微妙的滋味，组织学生品味文字、品味关键词句在表情达意方面的作用、品味作者的表达方法与表达效果，尤其要品味那些富有表现力的语言，看看语言是怎样的丰富、优美、生动、形象，是如何有特点、有魅力、有活力。学生只有披文入境，反复揣摩字词背后所隐藏着的韵味、神思、情义，才能真正深入到文本的人文内核，触摸到作者那颗凝聚着才情智慧、人生阅历的砰然跳动的心。这与新课程标准所提出的人文性与工具性的有机整合也是相一致的。学生在品词赏句的过程中，品一种意象，赏一道风景，悟一份情意，嚼一抹才思。不仅积累了词语的字面含义，更积淀了文化层面的含义、情感与意韵，同时也积淀了一份对语言的敏锐感悟。

下面我就如何抓住重点词语来进行有效的语文课堂教学，来谈谈自己的看法。

一、从课题入手，抓文章关键

题目中的重点词语往往暗示着课文的主要内容是什么，教师可以从课题的重点词语入手，抓住文章关键，直奔中心，以主带次，例如《平分生命》一课，我让学生观察课题，提出问题，有的学生问为什么要平分生命？有的孩子问怎样才能平分生命？有的孩子已经迫不及待的给大家讲起了这个故事，通过课题的平分二字，促进了学生学习的兴趣，直奔了课文的中心，让孩子能更好的学习课文。

二、紧扣重点词语导入

对于这些词语的选择与确定，老师必需做全盘的考虑，数量不能多，但必定要精心选择与部署，而不可随意，它们既应当涵盖本课中学生识记较难的词语，又应当涵盖关系本课重要内容的词语。至于具体如何涌现这些词语，应当因文因班因人而异，可以是朗读，可以是听写，可以是填空，还可以有其它灵活的方式。在讲解《桂林山水》一课时，我设计了如下环节，先让学生找出第二自然段的关键词语，理解这些词语的意思，以及在本课中表达的作用，然后我出示了一段话，把关键词语去掉，剩下的文字呈现给学生，让学生在对比中感受关键词语的妙用，体会这些词语在表情达意的作用，学生能很快判断出这些词语能让表达更具体生动，增强文章的表达效果，而没有这些词语文字就比较枯燥，在学习第三自然段时，我就放手让学生自学，学生能很快的找到关键词语并进行赏析，感悟文章主要内容。。

三、抓重点词语加强语感训练

语感是人们对语言文字直觉地感知、领悟和把握的能力，是对语言文字的意义和情味的理解能力，是一个人语言素质的直接反映。学生的语感如何，直接影响他们对语言文字的理解、积累和运用，影响其语言能力的发展。语感训练是语言训练的基础，也是语言训练的重要内容。语感训练的最终目的是准确领会作者通过语言文字所表达的情和意。字、词、句是语言的基本要素，语感训练正是通过对字、词、句的正确理解，深入体会而形成的。因此，在进行语感训练时，首先应注意讲清字、词、句本身，即字面意义；其次是文体意义；再其次是情境意义。

第2篇：感悟文章范文

有一天，我妈妈的脚扭伤了，只能在家休养，因为一只脚打着石膏，所以她只能拿着一张椅子撑着走，看上去很累，我让妈妈一只手搭在我的肩膀上，我一只手抱着妈妈的腰，这样走起来就轻松了许多，“你是妈妈的小拐杖！”妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。因为妈妈的房间在我家二楼，每次上下楼都很不方便，得撑着楼梯上下，每次看到妈妈这样，我都马上冲上去扶妈妈上下楼。由于行动不便，我又成了妈妈的手，妈妈一有需要，我就会飞也似的冲上楼，满足妈妈的需要，有一次，我看见妈妈的眼中含着莹莹的泪珠，她说：“孩子，你长大了！”成长告诉我，它需要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的朋友，爱你身边的所有人。

我不知为什么不喜欢跑步，当我顶着太阳或蒙蒙细雨奔跑时，我好几次想停下来休息一下，但是坚强使我坚持住，不再惧怕跑步了。成长告诉我，它需要坚强，坚强面对生活中的每一次挫折，因为不经历风雨，怎么见彩虹。

当我考试失败时，我总是伤心极了，但我乐观的性格使我从失落中解脱出来，迎接下一次的考试。成长告诉我，它需要乐观，乐观能使我们从绝望中解脱，对一切有信心。

第3篇：感悟文章范文

Aileen

-----艾琳

Aileenis one of my good friends,who takes the firt place in the college-entrance-exam in my city,studying in Beijing University now.

She is an energetic and confident guy.Meanwhile. she has some very good habits in studying that she always makes plans before act,and concentrates on whatever she does.what is more,that is she never lose flexibility on the time deals with things .She takes dilight in helping others and learning from others also.

Further more, She has an regular and healthy dairly life schedule,does exericise everyday and early to bed;she set an example for nowaday college-students to copy.That is my dear friend Aileen,my icon.

第4篇：感悟文章范文

在自然中走过了四季，越过了山河，穿过了十五载的明媚的风和忧愁的雨，就这样感悟着，成长着。

——“一直以来我总认为天空是最寂寞的东西，它是如此的巨大，以至于没有人可以听到它的倾诉，也没有人可以对它倾诉，它就那么一言不发地站着，偶尔下雨，打雷，闹脾气。”于是，天空中就会落下一滴滴晶莹透亮的液体，亦如我眼角的泪。

总是固执的认为，泪是世界上最复杂的液体，它是一种可以由伤心、痛苦、无奈、感动、欣喜等多种感情引发的混合物。的确，我眼中也曾因为一次次的感情波折，思想变化而溢出这种晶莹的液体。同样也相信着，泪与水原本是互不相干的两种物质，由于人的心底起了波澜，泪与水产生了化合，成了泪水。很喜欢这样的一个对白——鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”

也许，不流泪代表了告别脆弱，代表了坚强，但，一旦感情的锁被锁上后，心就开始降温，结冰，直到下一次它的降临——

雪。

它是雨的心冷了所生，是死掉的雨，是雨的精魂，是凝聚了所有坚强的精魂。因此，它具备了雨的纯洁。它追求自由，所以离开了天空的怀抱，独自下凡，成为了冬之舞者，尘封了千年。

——“冬天到了，春天还会远吗？”独自望着外面纷纷落下的雪花漫天飞舞，独自迎接春天的到来，独自穿越着一年四季的明媚与忧伤，独自看着那枝头的绿叶，或是变红，或是变黄；或是倔强地留在枝头不肯离去，或是眼含不舍却无从选择。

就在这一次次的轮回中，它们成熟了，它们长大了，不在是那一个个青涩的只会在树妈妈的怀抱中撒娇的小孩儿，而是长成了有阅历、验和知识的青少年，那一片片风华正茂的叶子，红色的，就如明日的朝阳，亦如明日的希望，它们在树的呵护下不断丰富自己，直到慢慢变黄，直到掉落下来。“叶子的离开，不知是风的追求，还是树的不挽留。”总之，它们坚信着，自己最终将属于大地——它们不断地充实自己，也正是为了把大地装点得更加好。

亦如我们。

第5篇：感悟文章范文

对你哭。要看你怎样对待生活，开心过一天，不开心也过一天，为何不

开心而过呢？做人要知足，不要有太多的要求，过分强压别人。不然镜

子就会对你哭！

人，都是自私的，是太过于小心保护自己，使人与人之间有很大的距离。

军训时以为自己坚强了很多，可是发现原来扛着坚强的壳，是那么累！做回自己最重。不要过分伪装自己，否则非人揭穿后，台阶是很难下的。

人不能改变环境，但可以改变思路。

人不能改变别人，但可以改变自己。

多一个思路，多一个出路

思路决定出路，观念决定前途。

月亮：

“月亮是我最美丽、最纯洁、最干净的东西。”这句话是赞美月亮最美的话

月亮是每个人的东西，也就是说月亮有千千万万个，它活在每个人的心里，每个

人对月亮的评价都不一样，每个人都在不同的角度看月亮，所以月亮不只一个。

书籍感悟：

1. 书是使人进步的粮食。

2. 书是我们最宝贵的财富。

3. 书是我们必不可少的东西。

题外话:

笑话

为朋友两肋插刀，为美女插兄弟两刀。

第6篇：感悟文章范文

叶圣陶说：“文字是一道桥梁。这边的桥堍上站着读者，那边的桥堍上站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。”读了这段话，笔者不禁思考自己在平时的语文课堂教学中，又该如何帮助学生走过这座“桥”呢?蓦然回首，思绪已飞向那一个个令人欣喜、激动的瞬间……

[瞬间一]

在教学课文《水》时，当学生读到“记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家”这句话时，因为学生没有这样的生活经历，所以笔者请学生去想象，以此拉近他们与文本的距离。原本觉得他们会有困难，可实际情况却出乎意料――

生：小路上一个农民挑着担子，步履蹒跚地来到挑水的地方，只见一条二三十米的长队排在眼前，他无可奈何地走到队伍的最后面。

生：骄阳似火，土地干裂，村子里的人不顾炎热，艰难步行了几个小时，已筋疲力尽，当看到那泉眼里的水越来越少时，他们不禁焦虑起来。(这个学生没有延续前面学生的想象思路，而是在自己的想象中加入了环境描述，这无疑为学生打开了想象的另一扇门。)

生：骄阳似火，土地干裂，岩石在外，窄窄的乡间小道两边几乎寸草不生，只有几根被晒干的狗尾巴草可怜兮兮地长在路旁。小道上一个人艰难地挑着水往回走，汗水不停地从他的脸颊上滑落。只见他眉头紧锁，不时地用舌头舔舔自己干裂的嘴唇。(听到这，有学生觉得对人物的想象还可以更加具体，打动人心，立刻举手补充。)

[瞬间二]

一次，笔者在学校借班试上课文《威尼斯的小艇》。为了让学生在学习中不仅关注威尼斯小艇的样子及它与威尼斯人的生活息息相关，而且领悟威尼斯游艇是威尼斯的象征这一深刻内涵，在课文上到最后时，笔者请学生为威尼斯这座城市设计一张名片，想想会在名片上画些什么?题一句怎样的话?

生：我会在名片上画上威尼斯的河流，因为它是“水城”，我还会在河两岸画上古老的建筑，人们坐在小艇上。他们有的眯着眼睛惬意地享受着阳光，有的欣赏着美丽的威尼斯城，有的忙着不停地按下照相机的快门。我题的句子是：古老的威尼斯欢迎您!(这名学生在想象中把自己已经获知的信息进行了组织、加工。)

生：此时此刻，一只威尼斯的小艇正在夜色中缓缓地行驶，我躺在这只小艇上，仰望着满天的星星，享受着风儿的轻抚，感受着威尼斯这座城市带来的惬意。名片上我会这样写：我在威尼斯的夜色中沉睡。(这名学生的想象把自己对威尼斯夜晚的感受直接表达了出来。)

生：我就画一只威尼斯的小艇。写上：威尼斯的小艇，威尼斯的象征。(这名学生读懂了课文，对文本的理解由表及里，深入到文章的内涵。)

[瞬间三]

在学习《第一次抱母亲》这篇课文时，文中有这样一句话：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。”为帮助学生从这句话中更深刻地体会到母亲的辛劳，激起他们内心深处情感的共鸣，笔者请学生进行想象――

生：火辣辣的太阳炙烤着大地，许多小动物都跑到阴凉的地方休息，只有蝉在树上高声叫嚷。母亲拉着我，背着妹妹，肩上挑着100多斤重的担子，豆大的汗珠顺着她的脸颊滚落下来。(该学生深刻感受到了母亲的伟大，有身临其境之感。)

生：夏天，倾盆大雨重重地打在树叶上，也重重地打在母亲的身上。母亲用雨衣包裹好妹妹，又把仅有的一把伞塞在我的手上，拉看我，背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子，冒着风雨艰难地向上攀登。(这名学生从暴雨这一角度让我们看到母爱的无私。)

生：冬天，下着鹅毛大雪，刺骨的寒风像刀子一样。大地上只留下母亲和我的脚印，只见母亲拉着我，背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子，一步一步艰难地攀登。

最后笔者把他们的发言声情并茂地进行归纳、叙述时，教室里一片寂静，笔者发现自己竞然倾听到他们发自内心的声音一母爱无私，我爱母亲。

[瞬间四]

第八册课文《“番茄太阳”》中有一句话：“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话中“追”字特别耐人寻味，是学生理解上的难点。于是在课堂上，笔者问学生他们是如何理解这个字的意思的?问题提出后，课堂一片沉寂。再次追问，只有一两个学生举手。

生：这个“追”字我读出了她的快乐、她的乐观。(为让学生的感悟更加深刻，于是便启发学生运用想象帮助理解。)

生：明明咯咯地笑着，她的笑声传到路上行人们的耳朵里，行人们不禁停下了自己的脚步，回头看向女孩，脸上也露出了笑意。

生：明明咯咯地笑着，她把快乐传染给了每个人，有的眼睛笑得眯成了一条线，有的原先脸上的不快已经一扫而光，他们都把明明当成快乐的天使。

生：明明咯咯地笑着，她的笑声传进了我的耳朵里。我回头望去，原来是一个美丽的小天使在朝我微笑，我也情不自禁地笑了。(学生的想象已不局限于想象别人，而把自己、作者也带进了想象。)

课堂瞬间的启发――想象

看了以上四个课堂瞬间，笔者不禁回忆起了教同样的文章片段时，学生所呈现出的不一样的状态。

当笔者将现在与以往的教学瞬间进行比较时，发现现在的课堂教学瞬间之所以能够调动学生的积极性，一个重要原因是借助了想象这一手段。这不由让笔者想起了《庄子》中的一句话：“大象无形，大音希声。”最美丽的形象和声音是看不见、听不到的，它需要你用心去体验，而想象让这种“体验”更加“美丽”，正如叶圣陶说的那样：“我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字达到这个目的。”在语文教学中，想象就是语言文字的全新创造，是思想在无限广袤的时空中纵横翱翔的有力翅膀。它可以帮助学生在语言文字中从一种意境跳到另一种意境；使狭小单薄的扩大充盈，使互不相连的聚合粘连……从而帮助学生更好地与文本、作者对话，加深自己对语言文字的感悟，所以说想象是文本体验的翅膀。

课堂瞬间的思考――想象

在接受美学中，文学文本是一种开放的未完成形态、一种期待形态，其中有许多意义的未定点和空白点，期待着读者运用想象去将它们具体化、现实化。语文教材中有不少文学作品，其特有的“不确定性”和“意义空白”给学生提供了极大的想象与填补空间。只有通过想象让作品的意义未定点和空白点得到填充和拓展，才能使学生对文本的体验由表及里，更为深刻。这里提到的“深刻”，笔者认为是指运用想象可以使读者的文本体验具备“四个度”：更具深度，更具高度，更具广度，更具温度。

1.想象让文本体验更具深度。“一条直线，坐标也有正负，想象的深度，可以从远处无尽延伸，也可以从

近处无尽延伸。”这话对课文《水》的教学很有启发。《水》想表达珍惜水资源的情感，离学生很近，当然这种“近”是一种较为空洞的“近”。而文章所描写的场景又离学生很远，只有这两者之间的调和统一才更有利于学生对文本进行体验。在仔细听完学生发言后，我们发现学生的想象大致分为环境想象；远景想象、近景想象三类。当然，这三类想象并不是完全割裂的。在这个片段教学结束后，笔者不但顺着他们的想象渲染了气氛，还潜移默化地渗透了写作的指导，并在后面的教学中，打消了运用多媒体帮助学生理解语言文字的念头，与学生共同品读语言文字，想象语言文字，使学生越学越接近文本，越学越走近作者。

2.想象让文本体验更具高度。文本体验“更具高度”是指学生对文本的感悟不仅要基于文本，还应高于文本。《威尼斯的小艇》这篇课文，不仅要让学生关注课文内容，还应让他们感悟到威尼斯小艇承载着威尼斯这座城市的历史、文化，它是威尼斯的象征。这样的认知高度在本校借班试上中，学生通过想象较好地达到了。后来在其他学校借班上同样的课文时，笔者也请学生为威尼斯这座城市设计了一张名片，发现后一个班的学生在想象中很少提到威尼斯的小艇。根据想象内容的对比分析，两个班学生的想象差异主要来源于受多媒体的影响程度及对文本认识的基础两个方面。但这两个班的学生都意识到威尼斯小艇是威尼斯的象征。由此可见，教师希望学生对文本的体验所要达到的高度，学生通过自己的想象可以不着痕迹地达到，虽然想象会因某些原因导致质量的不均衡，但并不会限制他们思维的飞跃。

3.想象让文本体验更具广度。笔者认为所谓的“广度”一是指参与体验的学生数量多，二是指学生在文本体验过程中思维的广度。《第一次抱母亲》中的片段想象让学生联系了生活，联系了自然，拓宽了他们想象的空间，让他们的情感融入到了语言文字中，取得了较好的学习效果。其实文学是生活的反映，语文知识、课本知识与生活、科学有着密不可分的联系。利用这样的联系，把相关的知识进行有机地融合、延伸，启发学生进行相关的联想和想象，碰撞出思维的火花，让学生利用原有的知识和经验更好地进行文本体验的自我构建、自我成长，可以说想象是让文本体验更具广度的手段之一。

4.想象让文本体验更具温度。在文本体验的过程中，我们经常会发现学生的思维呈现停滞状态，课堂气氛沉闷。这说明学生在文本体验的过程中遇到了瓶颈，即难点部分。学生运用想象能很好、很快地打破瓶颈，重现文本体验的温度。《“番茄太阳”》中的“追”字起先让学生失去了学习的信心，但通过想象，学生又重新露出了笑脸，这就表明学生对文本体验的温度又回来了。温度是一种学习氛围，是一种学习态度，它决定了学生课堂学习心理是积极的，而不是消极的。在学生进行文本体验的过程中，会遇到很多阅读理解的困难，学生可以通过想象这一学习方式变难为易，让文本体验不断保持温度。

第7篇：感悟文章范文

  最新青年教师成长的心得感悟范文

  第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明教师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞教师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在简便愉悦的氛围中让人增长见识。虞教师用8个关键词串起了自我成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自我由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。

  对于每个人来讲，机会是平等的，只看自我是否会把握、会珍惜而已。虞大明教师盘点自我的成长之路，告诫我们：承载着梦想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力。回顾自我走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：

  一、时刻坚持一个良好的心态。

  教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地应对挑战，适应时展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

  二、懂得感恩是教师成长的必备素质

  要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回顾自我的成长历程，我觉得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

  三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平

  美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。所以，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，决定着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

  作为一个教师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学供给鲜活的案例。

  四、有承担才有成长

  除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。

  五、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

  人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，确定他的一生呢?!

  宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自我身上还有许多需要改善的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满活力地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自我热爱的教育热土上，我无怨无悔!

  最新青年教师成长的心得感悟范文

  时间过的太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有一年半的时间了。我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自学习领导的关怀和各位同事们的友爱看，同事也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。

  大多数人认为当一名小学老师很简单，因为小孩子还不好教吗？我以前也一直这样认为，但自从我踏上这三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所有的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。

  首先，虚心向其他老师学习。同一个教研组的同事是离我最近的学习资源，他们有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意帮助我，在我遇到困难、困惑的时候给我出谋划策，非常感谢老师们给了我切实可行而且周详的处理办法。

  其次，要努力提高教学水平。作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。

  1、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导

  经验告诉我，备课如果不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，我们必须认认真真备好每一节课。这样才有资格成为一名合格的教师。

  2、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己

  作为青年老师我应该思考今天的课讲好了吗？学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？作为科任老师，我要思考怎样强化尖子生？怎样推进后进生？今天我都干了什么？明天我应该干什么……

  我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想如果能坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。

  另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学前沿的最新动态，而且要阅读文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。

  再次，心中拥有梦想，心中充满爱。

  梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

第8篇：感悟文章范文

乡的变化,感恩父母,我最敬佩的人,小学生上网利与弊小诵读经典，感悟成长

盛夏的阳光真像火烫的辣椒水，坦荡荡的街上，没有一块荫凉地。雄壮巍峨的山峰被夏日的骄阳镀上了一层金色，更显得峻峭，壮观！诵读经典，感悟成长

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。大纪元

秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。喜欢的历史人物,给孔子的一封

第9篇：感悟文章范文

实践中感悟，反思中成长

剡山小学六（4）班胡志彬指导老师：周幼红

大家好，我是五（4）班的胡志彬。我在母校的事情和实践活动都记的非常清楚，在记忆中我最好的实践活动是体育和信息技术。我最喜欢的就是这些实践活动，我的事情多的数也数不过来，坏的事有：罚站的等。悠闲的事有：玩游戏的、看书的等。好的事只有实践活动了。好的事情我就讲信息技术的教育吧。在电脑课上，（也就是信息技术课上。）大家都是开心，大家都很快的走到电脑教室，等待电脑老师，到了之后就可以做作业啊，在电脑课上，我学会了许多的本领：我学回了如何把2张图片和在一起、把一张模糊的图片变成清晰的图片等我学会了许多的本领和知识，感悟了一些团体的精神。这就是我从实践中感悟出来的。

在反思中成长的事情就是在教室外面罚站，事情是这样的。在教室里，有许多的同学在看教科书，我往外面看了一下高年级的同学打篮球 （当时没有发现老师用一双雪亮的眼睛正在死死的盯着我。），忽然，一声下落，把我罚到外罚站着，过了一段的时间，下课的铃声响了，我就自己自觉的走了进来，进来后我就自己反思，反思出了一个道理：“在上课的时候不能开小差，开小差之后，要自己要马上知道自己在开小差，马上会到专心的课堂里上课。”之后就在自己的心里深深的印下了。（以下的就是我四年级的实践活动和反思。）