劳动创造幸福作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的劳动创造幸福作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：劳动创造幸福作文范文

当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。

劳动创造了历史，劳动创造了未来。在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽。

春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。

五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子；是杏花开遍山野她在丛中笑的烂漫季节；是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。

蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来在春意盎然的五月。

五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空；五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生五月，全体人民的日子全世界劳动人民的节日。水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。

劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。

劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。长亭外，古道边，芳草碧连天是一种人生；凭栏处，潇潇雨歇是一种人生；到中流击水，浪遏飞舟是一种人生；默默无闻，无私奉献也是一种人生。种种人生，劳动如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味；劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽多彩。

五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌！

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第2篇：劳动创造幸福作文范文

默默无闻劳作的人们，谢谢你们！正是因为你们，我们才得以快乐生活，五一劳动节到来，这是你们的节日，下面就是小编整理的2021劳动节干活作文600字五篇，但愿对你有借鉴作用。

劳动节作文1今天是“五一国际劳动节”，学校放假，我决定用这一天去卖报，凭自己的辛勤劳动去挣钱。

于是，我把想法告诉了我的妈妈，我的妈妈很赞同，并给了我30元钱。我推着儿童车来到邻居阿姨的报亭批发了一些报纸，放在车上，便来到70路车站，大声吆喝：“卖报啦!卖报啦!五角钱一份，快来买呀……”过了很久，我的脸被太阳晒得火辣辣的，心想：怎么没人来买报呀?正当我想打退堂鼓时，终于有一位叔叔来买我的报纸了，我十分兴奋，急忙双手把报纸递给他，并大声说：“谢谢叔叔买我的报纸!”渐渐地有许多人来买我的报纸，这时我已累得汗流浃背，但我看到顾客接过报纸，及时了解当日新闻的神情，心里甜滋滋的，好像吃了蜂蜜似的。

过了几个小时，报纸终于卖完了，我数了数钱，我花了30元买报纸，现在有三十八元五角，我算了一下，净挣了八元五角啊!我激动得一下子跳了起来，接着我把5角钱捐给了路边一位讨饭的老奶奶，把三十八元钱带回家。

我兴高采烈地跑回家，一进门就迫不及待地大喊：“我的妈妈我的妈妈……我挣了八元!我挣了八元!”忙碌中的我的妈妈听到我的声音赶紧跑过来，把我抱在怀里，一边给我擦汗，一边微笑着对我说：“你干得好!你用自己辛勤的劳动为人民服务，我女儿长大了!”我听了我的妈妈的话开心地笑了。

我今天卖报虽然有点辛苦，但能体会到劳动的光荣还是快乐的。

劳动节作文2五月一日的早晨，小鸟唱起了“五一之歌”，用嘴巴擦着树叶做的小窗户，可忙碌了!小蚂蚁们也在忙碌的搬家干活，我们家也不甘示弱，准备打扫卫生。

我和爸爸还有妈妈有条不紊，分工很明确：爸爸负责擦窗户，妈妈负责擦门，我负责擦桌子，而我们的扫地机器人“一休”，当然是负责扫地和拖地啦!

爸爸在擦窗户时，嘴里哼着小曲，一边擦一边唱，抹布可乖啦!他跟着手哥哥，在窗边悠闲地散步，窗户好像什么心情都没有似的，其实，她可开心啦!你看，抹布和手哥哥一起把她擦得亮晶晶的，一尘不染!

妈妈负责擦门，她手里拿着抹布，一会儿踮着脚尖，擦一擦，一会儿弯下腰，擦一擦，真有趣啊!

我也不甘示弱，拿着粉红色的小抹布在那翠绿的桌子上擦了又擦，桌子上“长”满了都打似的小水珠，在水面欢快地滚动，可调皮了!再把彩色的毽子整齐地放在上面，就像一幅美丽的水粉画呢!

“一休”扫地和拖地是玩儿的了!他扫地时候会发出“吱——吱——吱”的声音，我猜这是他特有的声音吧!他有时会很笨—：拖了一会儿就会撞墙或者钻进沙发底下出不来了。

我爱劳动，爱这个快乐的劳动节!在这个劳动节里，你劳动了吗?

劳动节作文3伴随着温暖的春风，伴随着和煦的阳光，一年一度的“五一”劳动节不知不觉已悄然而至。想必热衷于享受生活的你早已经按耐不住了吧!那么为何不趁着这轻松的假日时光到外面散散心呢?相信“五一”劳动节美好的气氛一定会给你留下深刻的印象!

说起“五一”劳动节的特点，便是街道上那些琳琅满目的商品了!那些商品小到精美挂件，大到家用电器，真可谓是一应俱全啊!许多有名的大商店都纷纷打出了“‘五一’节日大酬宾”、“欢庆‘五一’，商品一律五折”、“节日商品大甩卖”等十分诱人的广告，从而吸引消费者的眼球。大商店搞酬宾，小地摊也不甘落后。要论排场，小地摊显然是比不过大商店了，但是商品的价格可以便宜一些啊!于是不少小地摊都打出了“买一增一”、“低价出售”的广告。虽然卖的都是一些杂七杂八的小物件，但却十分美观。单凭这一点，那些小商品已经很受游客们的青睐了，再加上实惠的价格，又给那些普通的工薪阶层提供了不少便利之处，这就是使得普通的小地摊能在节日的盛会上经久不衰的原因。

除了商品上的.不同种类外，参加经营的人也是各式各样的。有外地来的打工者、有本地的固定商家、有在校的大学生、还有每天都在固定岗位上的“上班族”……这里就充分证明了人们的精营意识和经营理念正在逐渐提高。看看街道上拥挤的人群，才发现买的人要比卖的人多。这其中，有精明能干的家庭主妇、有年过半百的老人、有时尚前卫的都市青年、还有天真活泼的儿童……瞧，人们精心挑选着自己心仪的商品，不时拿起一件来向商家询问价格。看着那些买到自己喜爱的物品而眉开眼笑的人，我感到由衷的高兴，再看看那些因为某些原因而不能如愿以偿的人，我又莫名其妙地为他们感到可惜。放眼望去，大街上哪个人的手中不是大包小包的?这不正说明了人们的生活水平和经济水平正在逐渐提高吗?

五月一日——热闹非凡的一天!仿佛那娇艳美丽的花儿是为今天而开，仿佛那暖融融的春风是为今天而吹，仿佛那迎风招展的彩旗是为今天而飘……大地上的一切事物都好似事先约好了似的，共同欢聚在五月一日这天!

看看人潮涌动的广场上，更是充满了节日的气氛!一簇簇鲜花五彩缤纷、姹紫嫣红，一棵棵碧柳随风摇摆，尽显勃勃生机，一门门礼炮响声连连，奏出新时代的美好乐章!深深地吸一口气，是沁人心脾的花香，也是无数人民辛勤劳动得来的甜蜜芳香。人们笑容满面、神采飞扬，共同用微笑来欢庆劳动人民自己的节日。如此温馨的画面，你看了怎能不为之动容?

众所周知，在一年的三百六十五天中，“五一”劳动节仅占这其中的一天，然而我们却无时不刻都在用自己勤劳的双手创造着人们美好的未来，这种快乐是不受时间限制的!

劳动节作文4当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。

当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。

劳动创造了历史，劳动创造了未来。在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽。

春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。

五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野她在丛中笑的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。

蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来在春意盎然的五月。五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生五月，全体人民的日子全世界劳动人民的节日。[-找文章，到]水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。

劳动节作文5劳动是打开幸福之门的钥匙，是每个公民的根。劳动是人的进化。劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。

生活中，劳动必将是一笔难得的人生资源和财富，人生的绚丽和精彩都是在不断的劳动中，并勇于创造的过程中写出来的!凡是了解历史的人都知道，在猿人到人的转变中，劳动起了决定性作用。古猿人之所以能够直立行走，能够最终走出森林成为真正意义上的人类，是劳动给予的。人类的发展史其实就是一部劳动史，是劳动创造了历史，是劳动改变了世界。

马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”“一切坏事都是从不劳而获开始的。”

朋友，让我们靠自己的双手劳动起来，用劳动来感受生活中的所有美好，用甜美的歌声去唱劳动的歌谣。

因为——劳动最光荣!

第3篇：劳动创造幸福作文范文

关键词：作文教学；畏难情绪；激发写作兴趣；培养写作情感

学生怕写作文的现象很普遍，对写作感到轻松愉快其乐无穷的学生恐怕是凤毛麟角。不少学生一遇到作文课就产生害怕的心理，产生厌烦、不愿意写作的情绪。对于这样的学生激发他们的写作兴趣是首要一环。传统的写作教学忽视学生的主体性特征，把学生认识生活、表现生活的创造性劳动降格为：每次习作都源于教师的讲授，起于教师的命题，终止于教师的批改，根本没有学生选择的余地和创造的机会，久而久之，学生感到枯燥无味，对作文产生厌烦情绪。所以，要使学生文章写得好，关键是积极培养其写作兴趣，让学生乐学、乐写，从写作中感受到快乐。具体可从以下几个方面去做。

一、克服对作文的畏难情绪

许多语文教师都有这样的感受：教师一宣布写作文，底下愁眉苦脸之状便时有所见，唉叹牢骚之声时有所闻。纵使“行政干预”，学生完成的仍是强挤硬榨，用以应付教师的“遵命作文”。所以，首先在意识上要改变学生的写作观念，帮助学生克服心理障碍，增强写作的信心。首先我把作文改为“表达能力作业”，使学生在心理上减轻压力。再让学生树立写作的信心，向他们讲述中国历史上的“袁虎的倚马作令”“王勃写《滕王阁序》”“诸葛亮舌战群儒”等故事，都是落笔成文，出口成章的。而今后的社会也要求我们有较强的表达能力去交际、去完成高速度、高智能运作的社会。

二、教会学生感知生活

写作能力低的根本原因，在于“无话可说”，也就是没有材料，没有内容，没有激情。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要将文章写好，一定要言之有物，而这个“物”不是从天上掉下来的，要靠平时对语言、对知识、对生活的积累。只有有了这个物质基础，学生作文才能思之有据，言之有物，写之有序。让学生走出校门，走向社会，走向生活，在美满幸福的生活中，在激动人心的改革热潮中，观察五光十色的宇宙奇观，分析发人深省的大小事件，挖掘光彩照人的英模形象……

三、充分利用教材的美感，激发学生乐学、乐写的情绪

语文教材汇聚古今中外的名篇佳作、文章精华，久经岁月磨炼，历来脍炙人口，融自然美、生活美、艺术美、语言美、情操美于一体，是一个璀璨夺目的美的世界。语文教学首先要感知文章的情感美。“缀文者情动而辞发”，名篇佳作之所以传诵不衰，常读常新，就是因为它包含了作家的思想感情，甚至凝聚了作家心血和生命。所以，语文教材无不饱含着作者浓烈的情感。“观文者披文以入情”，在教学中准确而充分地理解作品内涵，把握作者情感跳动的脉搏，并把作者创作时那种激奋的情感表现出来，让学生感受到课文中表现出的丰富、优美的情感，激起学生心中美好的情感，从而产生思想感情上的共鸣。

四、打破思维定式，培养学生大胆、创新的精神

创新思维是一种主动的、富有创造性的思维方式，它往往突破习惯性思维和束缚，在解决问题时产生富有创意的观点。“想象力比知识更重要”（赫尔岑），提倡鼓励学生写“放胆文”“自由文”。所谓放胆，就是打开思路，开动脑筋，放开手脚，无拘无束，插上想象的翅膀，爱怎么写，就怎么写，海阔天空，任其驰骋，随意翱翔。所谓“自由文”，就是结合各时期的思想政治教育，多渠道、多形式引发学生的激情，唤起写作的动机，使之如骨鲠在喉，不吐不快，提起笔来，如泉涌瀑泻，自然抒怀。

五、培养学生喜欢、享受写作的情感

1.利用多媒体，激发学生写作欲望

实践证明，靠大谈写作意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效，必须根据学生的心理特点，运用直观、形象、新颖的事物激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。叶圣陶先生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”运用多媒体教学作文，可突破时空的限制，把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，创设良好的习作情境，为学生提供丰富的素材，让学生在愉快的情绪下享受写作。

2.通过展示写作成果，激发学生写作动力

第4篇：劳动创造幸福作文范文

一、打造新鲜题目

常言道 “题好一半文”，人靠衣装，文靠题装。独出心裁、别具匠心的题目会让阅卷老师眼睛为之一亮。拟题的技巧多种多样，但一般要求题’目要简明、形象、．通顺，做到新颖别致、含蓄角永、提挚全篇。好的题目使文章灵性十足，锦上添花。比如以“音乐”为话题的作文用常见的修辞手法拟题令人耳目一新，《心灵的变奏》《锅碗瓢盆交响曲》善用比喻新鲜活泼，让人过目不忘；《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴爱情变奏曲》巧用借代，饶有情调，妙趣模生；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，制造悬念；令人耳目一新。

二、精巧构思开头

良好的开头等天成功了一半。好的开头是展现给阅卷老师的第一缕“阳光”，它不仅奠定了行文的基调，而且也能给阅卷者带来审美兴趣，，—并使其醒目提神。文章开头一般要“开门见山”，开宗明义；也可采用起挚全文作用的题记o。如中考作文《陶醉》的开头：“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感觉：陶醉，其实在人疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让人倘样的天空。”或用排比句式、设问和反问铺句式。如《把爱心带给别人》：“爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛例的寒霜。爱心是久旱后的一场甘雨，滋润了龟裂的心田；爱心……”《人生需要掌声》的开头：“人生需要掌声，许多人时常慨叹；知音难觅，何为知音，知音难道不是人生中的掌声?”或将记忆中的现成诗词、流行歌曲变换新的内容，即所谓的“旧瓶装新酒”。如《那年我十六》的开头：昨夜月朗星稀，沉读不知疲惫。试问催我入，却道懒虫一个，知否知否，读书滋味多多。”或引用名人名言，或撷取经典诗文，或采用含蓄隽永的语句；如《生活需要微笑》这样开头：“米兰。昆德拉在他的《生命不能承受之轻》的序只说‘人类一思考，上帝就发笑。’巴黎大学的围墙上也刷着‘生活在别处’这样富有诗意的标语。我曾长久地喜欢这些东西……”

三、巧用感人细节

所谓细节，是指文章对某些细小、看似不起眼的举止行动或最平常、最具典型意义的细节进行具体描写。它对表现人物个性、揭示文章主题起至关重要的作用。好的细节描写极具感染力，容易打动人心。人云亦云、平铺直叙的内容使人如同嚼蜡，依靠几篇范文机械模仿，投机“嫁接”只会让人反感，倒不如实实在在地写身边事，有感而发，在关键处用细节描写点染，能让阅卷老师产生“有位佳人，在水一方”的惊喜。如我班同学考试作文《葡萄成熟的时候》写道：“外婆的话也不好听了，她每次说话，我真想到一边去。外婆的手现在也不那么柔软了，而是长满了茧子，外婆她好像很知趣似的，每次一碰到我，就下意识的把己的手缩回来。”既写出了外婆对“我”的爱，又表现了“我”对外婆的反感和厌倦。再如《懂你》这样写深沉的父爱：“记得有一次，妈妈有事要外出几天，只有我和你呆在家里。

妈妈走时，我拼命地抱住妈妈的腿不让她走，你当时百般地哄我。妈妈走后，我经常拿着妈妈的照片看着哭，你每次看到这些什么也不说，。只是慢慢地摇摇头，轻轻地叹口气”这里把一个深沉内敛的父亲形象表现得栩栩如生，于平淡中见真情，极具感染力。 四、借用诗文名句

使阅卷老师看好的还有文章要有文来，并有文化底蕴，其中有效的方法就是恰切地借用或化用诗文名句，信手拈来为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起阅卷老师的联想和思考，从心眼儿里佩服你的知识面。如《幸福是什么》这样写道：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿入长久，千里共掸娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’折回忆；幸福是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执著，是僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台’的理想和追求。”这些句子不仅达释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗名句时，有的不是：明引”，而是“暗引”，即灵活巧妙的化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡明月，思念使女词人瘦比黄花；思念使蒙放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪干行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩谙先生每逢佳节倍思亲，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国泪沾巾……”

五、插用整齐句式

在叙事说理时，穿插干些整齐句子(句子结构相同或相近的一组句子)，会使叙事简明，说理充分，感情充沛，有‘强烈的气势，从而增强文章的表现力和感染力。尤其在文章的开头结尾和重点处插用，会让阅卷老师眉开眼笑，击节叫好。如《面对大海》中这样写道：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面以大海激起的‘惊涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌，一幅画、一本书。”再如《把握青春》：“青春的风铃，吹开了心扉；青春的彩笛，吹动了梦想，清楚的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，让它创造生命的辉煌，把握它，让它放出夺目的光彩。”可谓字字珠玑。

六、美用精彩结尾

第5篇：劳动创造幸福作文范文

关键词：独特感受　真切体验　人文体验

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 新课程标准也指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然生活的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特性，力求有创意的表达。我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息，为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥利用这一资源，帮助学生找到作文的活水之源，进而达到人文育人这一目的？

一、小学作文教学的目的

1、小学生作文必须真实。

培养学生用祖国的语言文字表达自己的真情实感，是小学作文教学的根本目的。鲁迅关于作文秘诀的四句话是：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”并认为有真意思是最主要的。“直抒情感”就是心中怎么想，口中就怎么说，手就怎么写。用我口，说我心，我手写我口，才能达到文有真意。

要直抒情感，才能达到文有真意。一要感情真实。要表达自己的思想认识，表达个人的情感。不论思想或情感都是因人而异的，不能强求一律。二要材料真实。同一个文题，由于每个学生的积蓄不同，写出的文章也是各式各样的。对于学生的作文，标准不易太高，只求学生所写的必须是他们所积蓄的。只要真是他们所积蓄并从胸中拿出来的，虽与他人所作大同小异也一样可取。

2、 小学生作文必须朴实。

即用朴实的语言，把要说的道理表达明白，不发生或少发生错误。这里包含四层意思：（1）思想朴实：实在、诚恳、不虚夸、不轻浮；（2）感情朴实：感情真切、自然、不掩饰、不做作；（3）语言朴实：不说不可证验、浮游无着的话，不罗列华丽、典雅的词句，不追求文字技巧，做到实话实说；（4）不生谬误：包含思想认识正确、情感表达适当、不写错别字。

当前，小学作文教学中，对这一条贯彻是不够的，表现在：（1）有的学生作文思想感情不够真切，夸大事实；语言不够朴实，罗列辞藻。(2)学生作文错别字多，抄写文字不够工整。（3）老师批改，有的不够认真，学生文中的错别字、丢缺字，不加改正不划出来，老师评语的字写得不规范。这不能不引起我们的重视。

3、小学生作文必须通畅。

（1）文字直抒情感，要“了无隔阂”。就是指表达的思想通达，抒发的情感通顺，文字流畅。这是对小学生作文的起码要求。

（2）把作文写通顺，必须做到思路清楚。读文章要把握作者的思路是如何展开的，自己作文也要紧扣思路，先写什么，再写什么，最后写什么，前后是否连贯，都要考虑到，也就是要养成“想清楚后再写的好习惯”。

想清楚其实并不难，只要抓住关键，那就是为什么要写。如果写信，为什么要写这封信？如果写报告，为什么要写这篇报告？……如果不为什么，干脆不用写；既然有写的必要，就不会不知道为什么。这个为什么好比一个根，抓住这个根想开来，不以有点朦胧的印象为满足，前边提到的这些问题都可以得到解答。这样的“想”，是思想方法上的过程，也是习作方法上的过程，习作方法跟思想方法是合二而一的。

二、具体的尝试

1、体验自然风光，谈家乡之美。

小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、在具体情境中也更易激发。农村的小学生生在农村、长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。同学们在大自然的怀抱中尽情玩耍，能深深地体验到大自然之美。

当学生心情舒畅体验到自然之美时，只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争着畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享乐之美，思维特别活跃，有感而发，描绘心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。 转贴于

2、体验家乡的富饶，倾自豪之情。

对于一般动植物的认识，城市里的学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，因而习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的学生恰恰相反，生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香、摘到雪白的棉花，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。同学们会深深地感觉到生在鱼米之乡的幸福、长在沿海地区的优越，从而激发为家乡自豪的情感。让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，作文自然就水到渠成地言之有物、言之有情了。

3、体验乡情亲情，赞淳朴民风。

农村广为流传着“邻里好，赛金宝”这一句话，可见农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，其间蕴含着淳朴的民风。农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘满棕香的端午节……男婚女嫁、移风易俗等等，无不给同学们带来许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，让同学们体验其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，便会不由自主地赞之于笔端。

4、体验农村的干活艰辛，说说劳动的苦甜。

农村干活就是学生在家做些力所能及的农活，这是我们农村特有的教育资源。让学生在劳动中体会到劳动的苦与甜，劳动的体验是刻骨铭心的，有了这刻骨铭心的体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。当然，在这刻骨铭心的体验中同学们的习作不再干瘪，而变得很饱满。

三、习作教学的理念

由写话到习作，由一味关注作文内容优劣到三维目标有机整合，其中渗透了新课程习作教学的较多理念。

1、注重激发写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。

兴趣是写作最重要的动力，我国教育家关于兴趣、动机等在习作中的地位和作用，有过大量精辟的论述。国外教育对兴趣、动机等也十分重视。

2、注重打好基础，培养写作能力。

习作教学目标全文是从“能力”角度表述的，能力只有通过实践才能得到，它是多方面的，如收集材料的能力、构思立意的能力、列提纲的能力、遣词造句的能力、加工修改的能力等。

总而言之，小学生学习写文章是一种综合训练，文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫，但是再往根上想，就知道那一连串的功夫之前还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为了写东西做准备的，一到写东西的时候却成了极为重要的基础。基础结实，构思、动笔、修改总不至于太差；基础薄弱，构思、动笔、修改就没有着落，成绩怎么样就难说了。这基础就是平时的积蓄，可见平时积蓄在作文中所起的决定作用。平时积蓄充实，作文就会不太难。

参考文献

1、《巨人网》。

2、《小学语文教学心理学》。

第6篇：劳动创造幸福作文范文

【关键词】幸福 德育教育

【中图分类号】G625 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）02-0195-01

自从踏上教育这条路，我就渴望成为学生的良师益友，成为一名能真正享受教育工作带来幸福感和自豪感的老师。可是，到底从用什么方法来开展我的教育工作呢？特别是孩子们的德育教育。我们都知道德育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。

许金声认为“作为一个整体的人生，应该以最后有多少创造性为衡量标准”。马修·阿诺德也曾说过，“具有创造性活动的意识是巨大的幸福，也是人活着的伟大证明”。一个人如果让他的生活成为一个创造性的过程，就会是幸福的。

周一下午是例行班会的时间，当我刚走到教室门口，就听到一个学生喊道：“毛偷偷，昨晚终于让我偷到你的菜了”，另一个立刻呼应：“没事，哥缺的不是菜”天啊，这帮孩子成天上网都干什么去了！我忍住心中的怒火，拿着校园校规（班会材料）走上讲台，下面嚷嚷的场面还没结束，也许学生们对于这种班会早已疲倦，也根本没把我的到来当回事。坐在教室最后的张凡，突然站起来问：“于老师，你的QQ号多少？”听他一嚷，班里静了许多，我观察到好的学生已经拿出笔，准备记了。想到几天前，办公室里我们几个还在讨论是不是应该建个班级QQ群，这样的话一来我们老师可以在网上和学生交流，二来可以掌握一下他们上网的动态。我正打算说的时候，一个声音从左面传来：“老师，不能告诉他，张凡要偷你的菜。”话音刚落，全班哄堂大笑。不过很快更多的声音传出来了：“老师，快点，快点告诉我们吧。”原来班中已有这么多的同学热衷于上网，迷恋于游戏，怪不得最近好多老师反应学生们课后作业完成得不太认真，就连上课注意力也不集中了，看来这个班会要改变主题了。我调整好自己的心态，笑着问张凡：“你真的是打算偷我的菜？”班里好多学生都盯着张凡。我注意到张凡低下头后又小声说：“不全是他们说得那样，我想看看老师的空间。”也不知道我的这些学生们平时上网都干些什么，作为班主任我不很赞同他们上网，毕竟还只是小学生。我不是空下结论：学生晚上上网，不但耽误了学习，而且还耽误了休息。休息不好，第二天的学习效率也上不去，就像人家说的那样，前半夜熬夜工作，后半夜就失眠，然后就会瞌睡一天。学习搞不上去，还会影响身体。更何况他们正处于身心发育的时期。最为厉害的是上网玩游戏，一天不上就像有千万只蚂蚁在咬你的心，你根本就坐不住。学生要是到这个程度，还怎么学下习去呢？我忍不住问了一句：“同学们，你们认为上网好不好？”这个话题立刻引起学生们的兴趣，一会儿他们就在座位上议论起来了。

“我妈妈说互联网改变了整个世界，我们当然应该上网，而且应该积极上网。”

“上网可以开阔自己的视野，得到各种最新的知识和信息，我自己就在网上查到了世博会的一些资料，对写作文、设计班里的墙报特别有帮助。”

“如果我们小学生上网看不良信息，玩网络游戏，就非常容易受到不良影响，这就影响我们的成长，你说是不是？”……

孩子们都跃跃欲试、竞相发言，经常是一位同学话音未落，就有几个同学站起来要表态。一节班会的时间马上就到了，孩子们还是意犹未尽，看到他们兴奋的样子，我宣布了下一个班会的主题：辩论会“上网的利与弊”。之后这个话题在我们全校范围内开展起来，由于班里学生准备充分我们班获得了一等奖，并且张凡同学还得了优秀辩手称号。从那以后我们的班会不再只是枯燥古板的材料，大家总会发现身边有趣的话题，有用的新闻，班会的形式也丰富多彩起来。

第7篇：劳动创造幸福作文范文

1、哪位书评客声称，南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事？蛋挞。

2、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。

3、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。

4、如何定义文明？人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。

5、猫为什么要吃老鼠？有一种叫牛黄酸的物质，能提高哺乳动物的夜间视觉能力。猫不能在体内合成牛黄酸，如果体内长期缺乏牛黄酸，猫在夜间就会由一目了然；变为睁眼瞎，最后丧失夜间活动能力。而老鼠体内却有一种特殊物质，能自行合成牛黄酸。所以，猫只有不断捕食老鼠，才能弥补体内牛黄酸不足，以保持和提高自身的夜视能力，正常的生存下去。

6、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

8、乡书何处达？归雁洛阳边。

9、什么是宪法？宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。

10、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。

11、知否，知否？应是绿肥红瘦。

12、问君何能尔？心远地自偏。

13、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。

14、真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。

15、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

16、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美？我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。

17、信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

18、问渠那得清如许？为有源头活水来。

19、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句冷不冷？什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，()她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱？爱就是在每天清晨，他那柔情的一个香吻。

20、明月几时有？把酒问青天。

21、母爱是什么？母爱是润物的细雨。

22、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

23、父爱是什么？父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。

24、谁人创建了语文阅读作文专题博客？黄伟涛。

25、天下英雄谁敌手？曹刘。

26、什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。

27、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

第8篇：劳动创造幸福作文范文

当我写下这个标题时，好友就在一旁笑：“这个观念太老了。前几年有个高考作文题叫做‘诗意地生活’，你还要‘勤奋地生活’?”面对朋友的嘲笑声，我沉默了。曾几何时，“勤奋”是一个多么美好的字眼，被多少人赞美，可如今却已被很多人认为“过时”了。

是的，如今我国的经济高速发展，人们的物质生活条件也越来越好。这就使得有些人觉得不再需要勤劳，不再需要奋斗了，转而去追求轻松享乐的生活，甚至演变为不想付出劳动，却想获得巨大的财富。所以我们看到，社会上投机取巧的多了，出售假货的多了，坑蒙拐骗的多了，行贿受贿的多了……

勤劳善良，是千百年来我国劳动人民留下来的优良传统和优秀品质。“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一分耕耘，一分收获”，这是他们总结出来的金玉良言，不劳而获的思想一直是让人鄙视的。民歌唱得好“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开”；通俗歌里这样唱：“不经历风雨，怎能见彩虹?”看过一部电影叫《霸王别姬》，有这样一个场景让人难忘。当学戏的小伙伴看到名家演出《霸王别姬》，戏院里一片如雷掌声和喝彩声时，却失声痛哭起来，说了一句：“他们小时候该挨过多少板子打啊!”谁不想“诗意地生活”?可是诗意绝不是凭空产生的。陶渊明的“诗意生活”也来自他艰辛的田园劳作和生活，不能只见他“采菊东篱下，悠然见南山”，却不知他“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。只有勤奋地生活，才能拥有生活中的甜蜜和愉悦，才能拥有真正的幸福。名著《浮士德》中，浮士德经历了充满诱惑的人间烟火，体验了炽热的爱情，享遍了荣华富贵，可他却始终得不到精神上的满足。只有当他看到围海造田、人们在一起勤奋地劳动的场景时，才终于情不自禁地慨叹道：“真美啊，请停留片刻!”他终于感到了真正的精神满足――劳动创造了世界，也创造了幸福!

美国总统罗斯福曾有个面向全国人民的著名讲话，题目就是“勤奋地生活”。他要人们通过艰苦奋斗的生活、劳动去获得那种最伟大的成就，并呼吁：“祖国要求你们不要过安逸的生活，而要过艰苦奋斗的生活……不然，更勇敢、更坚强的民族将超过我们，并将赢得最终的胜利。”我国目前正处于一个发展的关键时刻。看看我们所处的世界，是一个充满着竞争的世界：要么赶超别人，要么被别人赶超。所以，当今的我们更需要这种勤劳奋斗的精神。正因为此，我特别敬仰那些为了理想、为了明天而殚精竭虑、不辞劳苦的人，尽管他们有的只是平民百姓，有的却是行业巨头；敬仰那些真正为国家和人民日夜操劳，含辛茹苦地肩负着国家、民族责任的人，尽管他们有的只是很小的乡村干部，有的却是国务院总理

勤奋地生活吧，它是我们这个时代的要求，更应是我们今天的年轻人所要追求的。勤奋地生活吧，哪怕一时无法收获成功的喜悦，也能收获努力过后的坦然。

简评

第9篇：劳动创造幸福作文范文

一、情感是作文教学的突破点。

白居易说：“感人心者，莫先乎情。”《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”“感情真挚”是近年来中考作文评分标准中一个新的重要标准。怎样培养学生的情感呢？

在阅读教学中用教师的情感、文章的情感，唤醒学生的情感。

德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。”他的话突出说明了教师劳动的艺术魅力在于感染，而感染是情感的基本特征。一名优秀的教师，在教学中要倾注丰富的情感。教师的情感是导体，是火种，应善于将教材的情感体验传授给学生，让学生徜徉于文本情感的海洋。

语文是一块充满情感的天地，教材中那些文质兼备的文学作品，给学生提供了真善美的标准；而教师富有情感的教学，不仅能丰富学生的精神世界、净化学生的灵魂、完善学生的人格、启迪学生的人生，而且也展示了教学的艺术魅力。

教师具有较强的情感理解力与表达力。教师的教学情感，通过一定方式传递给学生，为学生所接受后才能产生良好的教学效果。教学中表达情感的主要手段是语言。因此，教师在朗读课文、讲解作品时，要以情发声、以情带言。要根据不同作品的不同情感，“因情制宜”，需昂奋时昂奋，当低沉时低沉，做到时有拔地急起之动，时有寒塘映月之静，让浓郁、饱满的情感浸入学生的心田。教师要善于运用语言及朗读技巧，来展示豪放、热烈，优美、恬静，清新、淡雅，轻松、欢快，悲切、肃穆等 意境。

每个教师，都应在教学过程中不断提高自己的情感修养，以形成富有个性特征的情感表达风格，使教学达到艺术的境界。我自认为自己是一个情感型教师。当我在课堂上变得感情奔放时，我的情感必将冲击到学生的情感，一遍又一遍、一次又一次、一天又一天，久而久之，滴水穿石，学生情感的果壳就裂开了，就变得聪明一点了，就变得会写作一 些了。

古人云：读书百遍，其义自见；读书千遍，其能自备。朗读是领悟情感、激感、培养语感的主要途径。所以在阅读教学中，我很重视训练学生的朗读，特别是对诗歌和散文的朗读。在我的学生作文中，既可以看到魏巍《我的老师》、冰心《荷叶母亲》、宗璞《紫藤萝瀑布》、老舍《济南的冬天》的影子，也可以感受到《诗经》之《关雎》《蒹葭》、《沁园春雪》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》的魅力。

我的作文课，现在想来，属于王佑军老师在“敲开作文教学的果壳”报告中提到的“茶馆式教学法”：读读――大多朗读本班学生的优秀习作；议议――不规定发言顺序，不规定发言时间，可以“插嘴”，可以打断对方发言，可以群体说话，可以说给全体听，可以说给个别或少数学生听，可以是某个同学单独与教师交流，也可以是教师单独与某个或某几个学生交流；讲讲―― 三言两语地讲解写作技巧和方法，主要是讲习作的“切入口”问题，总结优缺点，让学生扬长避短；练练―― 进行下一次习作或是本次习作升格。“读读”环节会有出乎意料的感染力：学生们非常安静，他们全神贯注地听着；读完后，很多时候，他们会掌声雷动，甚至于热烈的掌声经久不息。我经常问自己：究竟是什么引发了学生如此强烈的情感共鸣呢？是我声情并茂的朗读的美化，还是我所选的学生习作写了真实的经历、表达了真切的感受、抒发了真挚的感情呢？兼而有之吧！

总之，情感是阅读教学与作文教学之间的“桥梁”，是阅读与写作之间的“合页”，是作文教学的突破点。

二、审美是作文教学的支撑点

毛姆说：“世界只能靠美来拯救，而写作就是创造美，写作可以拯救世界。”要创造美，自然要懂得审美。审美是作文教学的支撑点。

黄厚江老师反复强调：我们要致力于完善学生写作的全过程。在语文教学中，以育美为手段，在育美中激发学生的语文兴趣，在育美中培养学生的作文素养，从而提高我们的作文教学效果。

学生情感丰富，并且具有易感性、熏陶性。在课堂教学中渗透中华传统美德教育，根据不同的文章确立育美重点，为学生营造一个动人的审美境界。休谟说：“美并不是事物本身的一种属性，美只存在于观赏者的心里。”美的事物总会以其感性特征吸引我们，让我们情不自禁地流连其间。我们喜欢司马迁的文章，是因为他修业、游历以及伟大的情操；我们喜欢杜甫的诗，是源于他深切的同情与高尚的人格；我们还喜爱屈原的忠贞、陶潜的恬淡、李白的狂放等。感性与理性同样有力，很多时候，感性更给力。

在课外活动中育美。开展丰富多彩的课外活动，如文艺表演、诗歌朗诵、文学阅读、文学创作等等。培养学生认识美、创造美的意识和能力，进而培养学生非写作状态下的写作意识。

在社会生活和实践中育美。让学生走出校园，观察生活，参加社会实践，去发现生活的美，去理解生活的美，去创造生活的美。放眼城市，我们可以感受到高楼的造型美，街道的广场美，花园的绿化美，广告的缤纷美……走进农村，不仅可以感受到田园风光的美，更可以感受到农民的劳作美、质朴美、善良美、奉献美……总之，美无处不有，无时不在。

三、写真是作文教学的落脚点

写作过程就是创造美的过程，而从美学的角度看，真的才是美的。“写真”理所当然是作文教学的落脚点。

唯有真情才能打动人。作文要写大家都熟悉的人，写真实经历过的事，抒大家都认可的情。让学生“说真话、做真人、写真事、抒真情”是作文教学的共识。

车尔尼雪夫斯基给美下的定义是：“美是生活。”美，是真真实实的生活；美，是活生生的具体事物。比如，大自然就是美的：春光明媚，青山绿水，叶茂枝繁，阳光灿烂的确美；秋风红叶，西山落日，晚霞归鸦，疏星淡月也令人陶醉。我班李卓同学在《风景在路上》的考场作文中写道：“风景是大自然的馈赠，一直酷爱登高的我怎能放过春天这朝气蓬勃、百花争艳的季节呢？……”写得有意境。“山的顶峰不是终点，它只是路上的一个节点，一个暂时休憩的地方。‘正入万山圈子里，一山放过一山拦’，说的恐怕就是这个地方吧！”写得有哲理。

美，又是真真切切的感情。在九年级的一次模拟考试中，作文题是“那一段―――的时光”。我班学生得高分甚至满分的原因都是“写真”。杨婉丽《那一段永恒的时光》，源于童年时和爷爷之间的那段真实的生活，源于爷爷和孙女之间那种永恒的亲情；雷远征《那一段幸福的时光》，源于她有这个时代少有的三位亲姐姐给予她的真挚姐妹情；邹嘉祺《那一段青春的时光》，源于他这位有才情的班长用自己的学习实力、人格魅力和真心实意建立起来的纯真的同学情。