高中教研组工作计划精选(九篇)

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第1篇：高中教研组工作计划范文

一、指导思想

认真贯彻学校有关教学计划，积极迎接学校“创建四星”，在学校和年级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。在课堂上体现“让学引思”的主张，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。提高学生的学习效率和教师教学的针对性，为学生的高中英语学习打下良好的基础。

二、现状分析

由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。高一年级目前有9位英语老师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。在组织教师们学习讨论新的主体合作性课堂教学改革实施方案---“让学引思”的同时,备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，学内容和进度。切实提高备课的实效性，教学的针对性。

三、具体措施

通过双基教学，主体合作性教学，进一步开展“让学引思”活动、让学生在听和读方面有大量的语言输入，提高在说和写方面的能力，尤其是写方面，帮助学生理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解，能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；引导学生进行大量的英语阅读，阅读英文报刊和有关文摘，了解并掌握语言文化的差异，为跨文化交际打下坚实的基础；并且在教师的帮助下培养学生自主学习、合作学习、自主探究、策划组织和实施英语学习活动的能力。为大冈中学成功创建四星级中学贡献自己应有的力量。

四、主要工作

一、全面做好初高中衔接工作

由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。

1.搞好三个衔接

1)明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习

2）语音和书法的规范训练。

在第一周的第二、三课时，进行音标规范。安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。

3)词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。

2.做好六个到位

1)基础知识到位

作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。

2)了解学情到位

对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。

3)活动到位

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。

4)重视阅读教学，拓展学生视野到位

英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

5)因材施教到位

高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。

6)能力培养到位

能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

二）、加强集体备课，优化课堂教学

高一年级目前有9位英语老师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，学内容和进度。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。

2.加强集体备课，优化课堂教学

具体要求：

1)新老教师结对，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。

2)三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

第2篇：高中教研组工作计划范文

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

第3篇：高中教研组工作计划范文

关键词 教研组建设 项目 项目化管理

随着浙江省新高考改革的进一步深入、学生选课走班教学的全面推广，普通高中教研组建设的效果将对全校各年级学科教学质量、教师个人专业发展程度和学校教育教学目标的实现起更重要的作用。因此，大力推进教研组建设成了各校的核心工作。

笔者所在的浙江省湖州市吴兴高级中学是省一级重点高中，省一级特色示范学校，在校学生近2500人。教研组工作繁多，任务重，仅校内工作就有近30项常规工作和其他临时工作，如制定教学计划，组织开展课堂教学研究，组织落实教学资料编写与保存，开展命题检测和考试成绩分析与改进，开展集体备课，开发开设选修课，组织组内教师进行理论学习、课题研究和各类业务能力评比，策划开展各项学生竞赛活动，寻求对外交流、同课异构，外事翻译等工作。

面对如此纷繁复杂的教研组工作，仅仅依靠工作热情是不够的，教研组建设需要极大的精力投入和科学管理才能出成效。但是，笔者在多年的教研组工作过程中发现传统的教研组建设往往遇到教研组工作的量和时间的矛盾，教师个人发展与教研组发展的矛盾，各备课组工作协调和统筹等矛盾难以克服。传统的以教学备课组为依托，由教研组长全盘管理的模式已经无法有效满足新常态下教学管理的要求，为了切实推进教研组工作，创建高效务实的教研组，笔者开始尝试在教研组建设中引入项目化管理。

一、项目和项目化管理的含义

叶圣陶在《倪焕之》中写道：“教育这个项目当然是不容轻易忽略的。”那么，究竟什么是项目呢？百度百科对项目的定义为“一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。”

项目化管理（project management）则始于美国1942年的曼哈顿计划，后由华罗庚教授50年代引进中国。维基百科认为：项目管理是“管理科学与工程”学科的一个分支，是介于自然科学和社会科学之间的一门学科。

上世纪80年代开始，项目化管理被广泛运用于社会经济文化发展的各个领域，主要用于计划、评估和控制工作活动，以按时、按预算和按规范的工作方式达到理想的最终效果。项目管理的主要目标是满足项目的要求与期望，同时满足项目利益相关各方不同的要求与期望。

应该说项目化管理是所有管理中最繁复、精微的管理，是一种复合管理，要求管理者具有多种综合管理能力。那么，项目化管理是否能在高中教研组建设中发挥作用？笔者对此进行了行动研究。

二、项目化管理在教研组建设中的运用

1.项目的确立

项目化管理是一门复杂的科学，其成败取决于很多因素。项目化管理中的“项目的确立”是关系到管理成败的前提因素。如果不能科学确定各个工作项目，教研组建设中纷繁复杂的各项工作势必将对项目化管理的推进产生消极的影响。

笔者在推进教研组项目化管理的过程中首先在维持原有三个教学备课组的基础上，确立了以教研组常规工作为项目的教研组建设常规项目组。

以上5个项目组的各项工作基本涵盖了教研组建设中的各个方面，科学明确地梳理各项工作有利于减少重复劳动，高效推进教研组建设。

2.项目负责人和组员的确立

项目化管理的根本目的是取得项目实施成功所必须的利益相关者的支持与承诺，同时促使团队全体成员能接受并适应新的关系系统与管理流程。具体而言，项目化管理必须实现以下目标：项目负责人、团队管理层之间能进行开诚布公、及时有效的沟通，从而获得他们的支持、参与与推动；项目组内部能进行清楚高效的沟通，以保证项目组成员的工作能协调一致，按时、保质、保量完成预期的工作任务，并得到认同和提升。因此，项目负责人和组员的确立是实现有效项目化管理的保证。

笔者在确立“教研组建设常规项目组”的基础上，根据各项目内容和对管理者的素质要求，结合组内教师特质和原三个教学备课组组织结构，构建了以下的教研组项目化管理负责人和组员网络（见表2）。

各项目组的负责人在学校各备课组，乃至省市具有一定知名度，个人业务能力强，有号召力，善于组织协调，有较强的沟通能力，对于落实推进各项教研组工作起到了很好的正能量作用。组员的分布考虑到了各层面的高中级教师和青年教师，按照各项目组工作需求，力求发挥老师们的特长，同时兼顾以老带新，培养队伍的目的。

3.项目推进的原则

笔者在项目化管理的实践研究中发现，在确定了项目分组和人员分工后，进入项目实施阶段，要注意以下三个原则：

（1）常规项目阶段化

在企业管理中，管理者交给下属的每项工作，都可以看做是交给下属了一个项目。而教研组工作中的项目有相当一部分是属于常规工作，即时效性不明显，如搜集各类教学资源，培养青年教师等。教研组在推进项目化管理的过程中可以把常规项目阶段化。如：在期中，期末考试后两周时间内搜集兄弟学校（市区）试卷资料；培养青年教师一年内获得市教学业务评比三等奖以上1次等。

（2）项目结果可测量

各项目组在制定学年，学期项目落实目标时，不能使用模糊不可测量的词语，如培养优秀的学生、创建高效的课堂，一定要将一流等词语逐渐细化，变成可以测量的指标，这样我们才能在日常工作中不断地改进提高并最终达到我们所订立的项目目标。如：实现期末统测备课组均分，优秀率名列市前三；学期听评课次数不少于15节等。

（3）项目推进可调整

学校教学工作的性质决定了各项目组原则上在新学期开学前制定本组推进项目，虽然比较传统教学工作计划，已经大大提高了各备课组活动的统筹性，兼顾了各方面工作，但是，由于教研组需要接受，落实众多不可预测的上级临时任务，如学校各处室，市教育教学主管部门等，势必会对项目的推进产生影响。因此，在项目推进过程中，各项目组应该根据轻重缓急原则进行调整。

三、项目化管理带来的三个改变

1.无人做事的局面被打破

项目化分组以后，工作和人员的关系被理顺，各个项目组直接对本组所有项目负责，同时，项目制定的时效性和可检测性决定了各项目组负责人和成员必须在规定时间内交付项目成果，在这样的“按时交付，责任到人”的任务模式中，老师们开始积极主动地完成各项任务，并且能发挥各自特长，力争更高效地推进工作，工作产出自然也就更高了。

2.单兵作战的局面被打破

在项目化管理中，我们强调团队合作的作用，往往由负责人牵头，组员落实，教研组备课组配合。在这样的工作环境中，老师们通过制定项目，研究推进方式，采用推进策略，形成了工作的合力。同时，团队合作使得项目推进的决策更科学，落实力更强，工作效率更高。

3.青黄不接的局面被打破

传统教学工作中，老教师往往甘于奉献，默默地承担着备课组、教研组大量的工作，为学校教育教学做出了巨大的贡献。但是，我们也看到青年教师的成长遇到了“缺少训练机会”的瓶颈。实践证明，项目化管理的推进给了中青年教师极大的能力提升平台，他们在项目落实的过程中更加直接地学习老教师的教研，锻炼了自己的组织领导能力，提升了专业能力，为教研组人才队伍的建设和可持续发展增加了砝码。

实践证明，项目化管理在学校教研组建设中是可以推广的，它能理顺工作与人员，人员与人员的关系，极大提高工作效率，兼顾各层面教师的发展和团队的进步。当然，我们也应该看到学校教学项目和企业项目有着一定的差异，这就需要广大教育教学工作者在以人为本和科学发展的理念指引下，继续探索科学的管理方式，不断改进教育管理理念，发挥教育教学管理的规范约束、激励引导和创新发展等方面的功能。

参考文献

[1] 李卫星.怎样入手――项目管理实践精要[M].北京：清华大学出版社，2008.

第4篇：高中教研组工作计划范文

一、加强学科组建设。

学科教研组工作效能如何直接决定着学科教学、科研的质量与水平。因此，学科教研组是基层的教研组织。加强学科教研组建设，创新教研机制、创建符合课程改革需要的教研文化，将成为学校教研工作管理的一项中心工作。但从基础调研情况来看，教研组工作存在工作效能不高、管理机制落后、教研水平较低等现状。为此，新一年学会工作将以教研组建设为抓手、以教研机制创新为手段、以创建新型教研文化为目的切实提高教研组工作效能。

认真领会精神，1.认真开展《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习。明确教育改革与发展规划，并以此为行动指南，做好教研组工作长计划、短安排，同时对教研组存在问题开展相关的整改活动。

组织教研组长开展相关的研修培训活动，2.加强教研组长业务研修培训工作。学会将根据有关相关行政、教研部门的安排。切实提高教研组长的教学、教研与业务管理水平，从而为教研机制创新提供基础性的保障。

将根据新一轮课程改革的需求，3.引领教研组长开展教研机制创新的探索与实践。新的一年里。组织教研组长对学校课堂教学、教育科研、教学评价等相关教学常规制度进行反思与研讨，探索新课程背景下的教学、教研管理机制，并在探索的基础上进行总结、提炼与推广。

二、突出两项重点工作。

本年度将“深入课题研究”创新教研机制”作为重点工作来抓，根据教育行政和业务部门的工作要求。深入学习、积极研究、先行先试，确保取得阶段性成果。

一）深入课题研究

对推动业务学习、提升研究水平、改进教学方式、提高教学质量具有相当重要的作用，课题研究因其具有规划性、系统性、长期性等特点。而且课题研究将为中学化学教学带来长期的教学、教研效益。为此，学会本学年度将深入课题研究作为工作重点之一来抓。

课题研究的目的旨在引导老师建立起基于学习取向的课程教学。本年度将在上学年制定实施方案的基础上，1．进一步开展市级重点课题“普通高中提高教学有效性的策略研究”学科子课题“高中化学学习策略的指导与训练之研究”该课题从属于课堂教学常规机制创新研究的一项内容。组织会员深入学习课题实施方案，领悟课题实施目标及意义。同时，引导我会会员基于高中化学学科特点，积极开展实践中如何开展学习策略的指导与训练的探索。本着边学习、边实践、边提升的课题实施原则，引领参与课题实验的会员在学习中实践、实践中提升，深化对学习策略的认识、把握学习策略指导训练方法，最终实现专业素养提升、教学质量提升的双赢目标。

试图解决如何开展教学设计、如何从整体性的角度开展课堂教学。该课题是基于目前九年级“低效耗时、效率不高”教学现状提出的本课题研究旨在研究、揭示教材单元整体性关系，2．继续开展“九年级化学单元整体教学”之课题研究。单元整体教学”从属于教学常规中的教学设计（备课）研究和课堂教学研究两个范畴。从而为一线教师优化课堂教学提供支撑。该课题拟用一半左右的时间来完成。为使本课题研究得到较好的落实，本学年将结合相关工作的开展，进行“单元整体教学的认识”单元整体教学的初步实践”单元整体教学阶段总结”三次专题研究会议，分别进行理论研讨、实践尝试、阶段小结等相关工作。

也应根据各自的计划，各县（市、区）教研室、学校、会员。结合“新课程背景下中学化学教研组建设及教学常规机制创新”这一主题，深入开展课题研究相关工作，从而为创建符合课程改革需求、符合教育改革方向的教研常规与教研机制。

二）创新教研机制

从目前学校教研来看，教研机制的创新是提高教研效果、促进教学质量发展的又一重要措施。然而。存在手段落后、模式守旧、效益不高”等特点，甚至有些学校的化学教研工作几乎流于形式。究其根源在于缺乏理论指导、活动效益很低。基于此，学会也将创新教研机制作为本学年的另一项工作重点。

将以“课堂教学中师生行为”为研究对象、以“课堂观察”为手段、以发挥“讲学评价的传导作用”为着力点，1．积极探索构建“说课—听课—评课”三位一体的教研新机制。对于三位一体教研机制创建的实践探索。努力提高学校本教研的效果。由于此项工作处于探索阶段，本年度将主要开展如下三项基础性工作：1课堂观察的理论学习与培训；2基于“说课—听课—评课”三位一体教研机制的初步探讨；3基于上述教研活动机制的活动实践。本年度拟开展四次的教研活动，探索活动机制、收集活动案例，并在此基础上提升。

继续开展基于课堂教学调研、教学技能比赛等方面情况的网络教研活动，2．基于网络的教学研究。网络教研的最大优势在于克服时空限制、人人平等参与的优点。本年度拟继续通过“中学化学”网络平台。探讨如何有效开展教学、如何提高教学技能等方面内容；另一方面，将利用“中学化学群”初中化学名师教研群”等qq群，拟将开展6-8此的专题网络教研活动。由于网络教研活动在市还处于起始阶段，许多方面的工作还有待进一步探索，这将要求会员积极参与、献计献策，确实发挥网络教研的贡献，发挥其在推进区域教研中的应用作用。

各县（市、区）教研室、学校、会员，对于网络教研工作。也应根据各自的情况，积极创造条件（如创建专题网站、创建专题博客、创建专题qq群等）从而做到有序组织、人人参与、确保实效等。

三．继续推进“三项工程”创建优质教育品牌

配合国家、省、市工作规划，建设三个工程是学会在上一届年会工作计划中提出来的根据新一届学会理事会工作思路。将用五年的时间，积极探索三个工程的实施策略，并努力使三个工程的建设取得初步呈现。过去的一年里，会在三个工程建设中开展了实践和探索，并取得初步成效。新的一年里，学会的工作安排有如下几个方面。

会一方面将继续结合市教育局“红土书香”品牌，1.对于“名师培养”工程。倡导名师进一步开展“读教育名著、学教学理论”系列活动，积极撰写心得体会

结合教育主管部门工作计划，和教研论文；另一方面。为名师争取更多的外出学习、学术交流等机会，进一步拓宽名师的视野；再一方面，积极推荐我市优秀会员参在各级各部门组的专题会议上开展学术专题讲座。

第5篇：高中教研组工作计划范文

【关键词】教研组；课程改革；教学改革；建设与评价

[中图分类号】G472，5

【文献标识码】B

【文章编号】1672-1128(2012)017-0047-03

一、学校教研组的主要功能

第一，发挥组织学习功能，提高教师的教改意识。在全面推进新课改的形势下，许多教师对教改理念耳熟能详，但把课改理念转化为教学实践，还有很长的路要走。因此，教研组要充分发挥组织学习的功能，通过各种方式组织学习、研讨，提高教师课改实践的意识。

第二，抓好教学常规，发挥指导、激励功能。在新课改形势下，教研组更应发挥其教研训一体化的作用，重视教师间的合作、研讨、反思，抓好教学常规，发挥指导、激励功能。具体来说，就是抓好“备”、“评”、“查”、“赛”、“析”的教学常规，把这五项工作贯穿整个教学过程。

“备”。即集体备课。要发挥集体优势，进行年级备课组集体备课。设立主备课人，深入研究教材，提出教案建议。集思广益备学案。做到全年级案、统一学案、统一进度。

“评”，即评课。教研组要经常组织听课、评课，集中研讨、评议教学目标的达成度、教学过程设计、教学方法的选择、学生参与的情绪等。通过评课，教师之间共同学习，取长补短，共同提高教学水平。

“查”，即课后检查或调查。关键是调查作业布置，作业批改。另外，不定期召开不同层次的学生座谈会，收集学生对教师教学的反馈。

“赛”，即教学比赛。可举行不定期的教师业务竞赛、科组内公开评比等活动，激发教师工作热情，提高教师业务能力。

“析”，即教学分析。教研组要经常对学科教学进行质量分析，以确定教学质量的目标与要求，找准提高教学质量的突破口，对症下药采取有效措施，全面提高教学质量。

第三，重视行动研究，发挥课改研究功能。教研组应领导和带动广大教师开展教学行动研究，解决备课、教学中产生的问题，开展教学反思，逐步形成“实践一反思一再实践”的机制与模式，以推动教研活动持久深入地开展。使教育教学实践进入良性循环状态。

二、目前教研组建设中存在的主要问题

第一，教研组缺乏学科带头人，影响学科教研的开展。目前，一些学校在教学管理上重视年级组而忽视教研组。有些学校的学科教研组建设停留在纸面上，教研组长也是由临时指派的教师担任，更不用说是学科带头人了。难以定位学科教研组本身应承担的工作。

第二，教研组建设薄弱，教研活动流于形式。有的学科组负责人责任意识不强，意识不到自己在学科带头方面应尽的责任与义务，以致造成活动时间不正常，集中时间不保证。还有些负责人没有把教研活动看成是校本培训的重要组成部分，变成只是传达学校工作布置的简单工作。

第三，教研组功能逐渐弱化。一是结构上教研组地位日益下降，逐渐“让位”于年级组和年级备课组：二是活动内容单一，仅有工作计划和工作总结、听课布置和检查，没能发挥“教”和“研”的功能，缺乏如针对教学实际开展专题性项目研究。针对教师专业成长、发展的研究等。

三、加强教研组建设刍议

第一，选拔有一定学术造诣的教师担任科组长，使之成为教研组的学术榜样和学科带头人。

第二，规定教研组定期(每周起码一次)活动时间，使老师们能经常相互交流、活动(校本培训)。

第三，在校本课题研究中提高教研组学科素养。在学校的统一管理协调下开展学科课题研究，通过课题研究提高教师的业务素质。促进科组建设。在课题研究中做到主研人员带头，全员参与，经常组织课题的实验研讨观摩活动，活动做到有计划，有措施，有记载。经常进行阶段小结，并对下一阶段的工作开展和努力方向进行部署，在总结中进步，在规划中提高；学期结束写出阶段性总结，并按学校要求结题。

第四，对教研组实行有效的评价。在学校教学管理中，给教研组制定切实可行的评价指标，以推动教研组按学校要求、按教学要求发展。评价其实是一种“过程管理”，促使教研组按时、按量完成教学管理的各项工作。同时，评价的过程也是促进教研组团队建设的过程。

我校制定了教学常规、教学质量、教学教研活动、课外活动等4个一级指标，23个三级指标，检查和评估教研组工作。

第五，将教研组评价及教研组长的评价列入奖励机制。学校每学年就评价结果评选出学校优秀教研组，同时对优秀教研组组长进行奖励。

四、我校教研组建设的成效

第一。每3年进行科组长改选，把教师们尊重拥戴的、有较强教学教研能力的老师选为科组长。

第二，确保每周一次(2课时)教研组教研活动时间。活动内容除一般布置工作、计划总结等，最重要的是学(技)术培训，组织教师开展教学理论研讨、课堂教学技能研讨、以及科组内的听评课讨论等。

第三，指导和协调《新课程背景下发展性互动有效课堂教学模式研究》的学科子课题研究，使各科组教师全员更新了教学观念，自觉做学生学习和发展的促进者和领路人。同时，全面促进了教师的专业发展，不断更新旧有的知识，不断扩大知识领域，不断完善知识结构。此外，教师基本实现了新课程的角色转型，从知识的传授者、主动的施教者转变为教学过程的组织者，学生建构意义的促进者，学生良好情操的培育者，以及学生学习的合作者和热情的评价者。

第四，开展《科组教学工作评价》活动，实行科组教学工作的过程性评价，促进科组工作的常规管理。每学期评价一次，一学年进行一次总评，优秀学科组给予表彰奖励，科组长也受到表彰奖励。

第6篇：高中教研组工作计划范文

一、成立整改领导组

在听取教育局督导检查的情况通报后。学校先后召开了班子会议和教职工会议，成立整改领导组。

*

各部门明确分工，查摆问题，又要通力协作，在调查研究的基础上，在一周之内拿出切实可行的整改措施,在校委会议上汇总,研究决定报教育局批准后实施.

二、具体整改措施如下：

（一）教育行政管理方面

1、加强班子建设。加强班子成员的政治理论学习，提高班子成员整体的政治觉悟和思想素质，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。经常召开班子民主生活会，开展批评与自我批评，剖析思想，统一认识，增强班子的凝聚力，真正做到在其位，谋其政、行其事。主要领导要深入教学第一线，多研究教学工作。每周听课1～2节，多与教职工交流、研讨。与教职工打成一片，倾听群众呼声，有利于教育教学工作的开展。同时，建议教育局根据我校实际情况，合理地调整和补充班子的成员，以利于更好地开展工作。

2、加强教师队伍管理。我校目前无在编不在岗人员，但据调查了解有少数教师到外地兼课现象，分散精力，严重影响正常的教学秩序。针对这一情况，学校研究决定，实行校长负责制，找有兼课现象的老师谈话，限其在一周内返岗，回校安心工作，否则按上级有关文件确定处理，决不姑息迁就。

3、彻底清除校内摆摊设点。

学校坚决执行教育局[200*]134号校园综合治理文件精神，按照教育局潘集中学教育教学督导检查组的统一部署，坚决清除校内及校门外摆摊设点现象。

（1）时间界定：用一月时间进行宣传发动。传达县教育局相关文件政策，召开有关经营户会议，宣传学校有关规定及相关政策。

一月后全校所有经营户一律关门停止营业，并且以后永远停止经营。

（2）相关政策：

学校领导班子承包到户，校长为总责任人。具体情况见下表：

总责任人

责任人

经营户

*

②凡经营户开门一次，扣款100元，扣责任人及总责任人各50元；第二次开门，扣经营户200元，责任人及总责任人100元；第三次开门扣相关经营户500元，责任人及总责任人到教育局说明情况并接受上级组织处理。

③在校内所有商点停业后，要召开相关会议，及时进行论证。根据学校实际情况及上级主管局相关政策，想方设法开设校内超市，以解决住校学生生活之需要。

（二）教育教学管理方面

1、教学计划：经检查，我校有相当一部分教师计划不规范，内容过简，流于形式，教学进度不一致。因此，要求制订计划内容过简、进度不一致的教师重新制订教学计划。从下学期开始，学校在设计进度表时将重大教学安排打印入表格内，教师务必按教务处的安排设计自己的教学进度且同一年级同一学科的教学进度必须一致。计划制订后，交教研组长审查，教研组长审核可以使用方可签字。凡属教研组长工作马虎上造成后果的，追究教研组长的责任。此条10月中旬完成.

2、课表调整：及时调整课表，凡教育局领导指出的课表中存在的问题，一律加以解决，确保课表无错误，力求规范、科学。此条10月初完成.

3、集体备课：不折不扣地实行集体备课制度。按教研室排定的集体课日活动，每次活动不少于2小时，教研组长要安排好本组主备人的明细表。主备人要根据安排严肃认真地完成主备任务。各集体备课的活动地点为：语文组、数学组在会议室，英语组、物理组在后楼二楼休息室，化学组、生物组在后楼三楼休息室，政治组、历史组在中楼中间的教师休息室，艺体组、地理组在中楼东边的教师休息室。同一年级同一学科有2人以上授课的集体备课小组组长如下：*

领导班子实行包教研组制度，具体分工为：语文组：李本勇数学组：陈守斌英语组：桑成国政治组：陈士帅历史组：陈亮地理组：贾宏桥体育组：杜友明刘圣凡生物组：贾宏敏物理组：王新乔化学组：赵以胜。

领导班子成员平时在各学科活动日要深入活动地点督查，在班子例会要及时汇报包组工作情况。此条贯穿全学年.

4、青年教师培养：以对学校高度负责的态度落实《霍邱县青年教师培养方案》和《潘集中学青年教师培养计划》精心做好每一个环节的工作，要求指导教师制定好自己的帮带计划，收集好自己的帮带材料，建立帮带对象的成长档案，青年教师要主动、积极、热心地请求帮带老师，制定好自己的成长计划，收集好自己的成长材料，每学期结束时将两种材料同时交教务处备查。此条贯穿全学年.

5、学生作业：每2周抽查一次学生作业，作业次数参照《潘集中学教学工作计划》的要求，检查人员由赵以胜、屠玉磊及各教研组长组成，检查后填写记录表，在教职工会议上公示，并进行评议，公示后将记录交教务处存档。凡学生作业明显不合要求的，学校领导将责令其及时改正并给予一定的经济处罚（凡应交而未交的一次性扣款50元）。

6、备课笔记：各教研组要组织全组人员对本组的每一位教师的笔记进行评议，发现明显不符合要求（如过简、明显滞后、明显超前、以旧充新应付检查）的责令其限期改正，2周后再组织全组教师进行评议，对刚分配的青年教师，教研组长及指导教师认真指导写好教案，教务处每2周抽查一次教学人员的备课笔记并做好记录。

7、课堂教学：务必按教务处安排的课表上课。凡发现私自调课者，每调一节主动调课者扣20元，被动调课者扣10元。要求教师改进教学方法，按新课程理念组织教学，严禁一言堂，严禁死抠书本。三位校长、教务主任、教研组长有权利、有义务随时入堂听课，任何人不得拒听拒评。每学期结束时，教务处组织学生对教师的课堂教学效果进行问卷调查，凡是学生意见较大的，学校将及时调整其授课分工。

8、学籍管理及学生流失严重问题：根据上级领导的要求，建立健全学生的学籍档案，学籍管理员要忠于职守，摸清学生实际情况，将各类学籍材料分类保管，督促各班主任在每学期结束前填写好学生的操行品评。教务处在每学期开学后两周内，要求班主任填写流生情况摸底表，要求未及时返校的，班主任要逐人进行家访，摸清流失的原因。凡一学年内,流失率达到5％以上的班主任不得评为优秀班主任。凡学生转入或转出，一律必须有分管校长签字方可办理手续。

9、加强对课堂教学待达标教师的帮扶工作。

在督导检查中，我校有29名教师课堂教学待达标，上级领导已经就这些教师存在的问题作出了具体的说明。针对这些问题,实行明确的责任帮带责任制。具体帮带教师有刘茂年、冯克庆、屠玉磊、刘琴华、吴永义、刘刚、贾宏桥、陈士帅、孙向玲、郭仁群、林涛、赵德军、朱宝中、陈亮、赵以胜、何礼平、徐宏辉、孙长海、桑成国、卞修云、胡鹏、胡于文、李中全、张亮（缺一物理教师）、顾华凤、张建兵、李本强。（具体被帮带名单略）。要求帮带教师要全方位对被帮带教师进行指导。具体每个对象存在的问题制订具体的帮带计划。要求在本学期结束时，将待达标教师指导达标。此条贯穿全学年.

10、强化理化生实验工作。实验操作是培养学生能力，提高教学效果的重要手段。由于种种原因，我校的实验工作一直滞后。学生连基本的实验都难以操作。目前，实验综合楼正在兴建，可在明年投入使用。在实验综合楼启用之前，理、化、生教师要创造条件解决问题，一般的演示实验必须由学生亲自操作、理、化、生的会考考卷必须由学生完成。理、化、生教研组要安排好教师制订实验操作计划并严格执行。此条贯穿全学年.

11、针对我校生源质量较差的现状，做到因材施教。

近几年来，我校高中部的生源质量一直较差，今年录取的高一新生中考成绩在328分以下的就有几十人.就目前这一生源状况,要和城关一、二、三中一样抓大文大理很难有出路。因此，今后我们要转变办学理念，走艺、体、音升学的路子。班主任要尽力挖掘学生的潜能，鼓励学生根据自己的情况积极考艺术、体育、音乐学院。要把学生考入高校和合格毕业作为自己的工作目标，使入学分数极低的学生能顺利完成三年的学业，顺利通过会考，取得毕业证书；使入学分数稍高的学生能考取高职院校以继续升造。保证让每个学生学有所乐、学有所成。力争通过三年的探索，走出一条具有潘色的办学路子。此条贯穿全学年.

12、进一步加强班主任工作，落实班主任工作责任制。

班主任工作是学校各项工作和重要保证，加强班主任工作是当务之急，要根据我校情况修订《班主任工作奖惩条例》对工作责任心强、热爱学校、服从大局、关心学生、严于律已的班主任要大力表彰，广泛宣传，并给予物质和精神奖励。对工作责任心差，阳逢阴违、乱收费、歧视差生、体罚学生的班主任要严肃查处，严重的取消其班主任的资格。要严格执行《潘集中学班级管理量化评估细则》，将因材施教和控制流生作为评定班级工作的两项重要指标。一年内学生流失率达到5％的一律取消评比优秀班主任的资格。此条贯穿全学年.

13、校园文化氛围

（1）校训将按照要求制作贴字粘贴在学校的醒目的位置。学校院墙上的标语重新粉刷。新建院墙再写上合适的长久性的宣传标语。教室门前由学校统一订购名人像和警言、格言,并统一张贴。

（2）教室布置方面：门上统一贴写班级名称，教室内按要求布置，并定期检查记录，与班级量化评估挂钩。具体要求；黑板上方有醒目的激励性的标语，黑板两侧张贴校发有关表格，《守则》、《规范》、“条例”、“细则”等，视力表统一张贴后墙前方。两侧墙壁有宣传画或字。学习园地定期更新，两周一查。字、标语、画等要适合学生、班级特色。

（3）教师办公室也将张贴宣传标语，并安排值日表。

（4）校园绿化移交后勤，并将适时适度地搞好绿化工作。并在绿化带制牌写“爱护花木”等标志。由政教处定期检查各班卫生区打扫情况。在卫生区内树上写各班级标牌。校园院墙定期由团委会牵头清理乱写乱画，并由指定班级轮流出校园黑板报，力争做到新颖、健康、美化、有特色。此条于10月底完成.

14、学校德育工作由学校统一安排，成立德育工作领导组，政教处制订总体计划，并认真实施，定期总结，以尽善尽美地完成德育工作。

15、教育教学工作实行责任追究制。各条责任人分别为：第1、2、5、10条：赵以胜、屠玉磊。第3、4、7、9条：李本勇、陈亮。第8条：陈亮、徐凡基。第6条：陈亮、赵以胜。第11、12条：贾宏桥、陈亮。

三、后勤保障方面

1、200*年10月1日前废止，修订不合时宜的管理制度；放大，张贴财务管理制度。此项工作责任人：桑成国。

2、按月公布学校收支情况，增加财务管理透明度（责任人：陈守斌）：“按四定四挂钩”规定要求，设置学校报帐员岗位。

3、精打细算，量入为出，开源节流，把有限的财力资源重点用在教学工作上，增加公用支出占学校总支出的比例。为高中课改提供教育资源，购置必须的教学教研资料、实验药品、仪器及器材等。此项工作由总务处陈守斌主任组织实施。

4、学生宿舍管理（责任人：陈士帅）

（1）200*年10月1日前制定宿舍管理制度，管理员职责及相关奖惩制度。

（2）在200*年10月1日前要求高一年级学生除特殊情况外一律进住学校男、女生宿舍。

（3）200*年10月10日前清理高二外出租房生，对他们进行登记造册，要求其按班级入住学校集体学生宿舍，想方设法提高入住率，克服资源浪费现象。

（4）定期对宿舍管理员进行职业道德教育，提高其自身素质。

（5）男女生宿舍一直安排管理员居住，实行全天候24小时封闭式管理，确保住宿生安全。

5、安全保卫工作（责任人：刘圣凡）

（1）200*年10月25日前实行保卫人员定岗、定责制，建立健全出入登记制度。

（2）每周组织保卫人员政治思想学习，提高保卫人员自身素质，增强服务意识和责任感。

（3）学校已投入一定资金，整修了校大门，购置了警棍、制服、牌证、泡沫灭火器等必要的保安设施消防器材等。

6、卫生隐患（责任人：桑成国）

由于学校办学条件所限，学校没有自办食堂，因此校外餐点较多，到目前为止学校大门外有六家私人餐点，校内有两家，这些餐点均无卫生许可证，为此我校将采取以下措施：

第7篇：高中教研组工作计划范文

在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。

我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

一、主要工作：

1、加强教师队伍建设。

本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感；培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。第二，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，平等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。

2、坚持教学常规管理，使之规范有序。

⑴备课。

老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必须是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。

⑵上课。

课堂教学中，师生必须说普通话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字（正楷体）、字母，画规范图、表；正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节（也可参照新课程标准）。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且教师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。

总之，要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。

⑶作业、试卷。

作业要求学生书写规范，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握程度，并及时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。

⑷听课

听课以教研处文件为标准，但听后评议必须严格使用正楷字体书写（最好是黑笔书写，严禁使用红笔）。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。

（5）加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的知识状构成和心理状况。让学生良好的个性得到充分的发展。关注特长生的发展和培养；做好数学后进生补差的长期工作。

2、组织老师学习新课程标准和考试说明。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、熟悉教法，尽快适应高中数学教学。

考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。

3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

二．日常教学工作要做好以下几个方面。

1、 各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。

高一年级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：王 健

高二年级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：方丽君

高三年级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：钟学战

2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是教师的板书。力争每节课后，教师能及时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期教师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。

3．这学期高中教学组准备确认一个课题，共同研究课题。各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各位教师再分别研究。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

第8篇：高中教研组工作计划范文

一、增强了科组成员教学理论学习,提高了思想觉悟。

实施新课程,关键是转变教育观念。数学科组在学期初就落实“以人为本,全面发展;立足校情,实践创新”的工作新思路,积极组织科组成员参加市、区举办的各类有关新课标、新教材的培训,听专家讲座、看光盘、观看课例、析个案、与专家对话等。例如三月份派出冯海英、吴焕敏、梁志伟几位老师参加广东省在清远举行的小学数学评优课观摩活动,四月份科组里梁素兴老师参加了中山市小学语文、数学骨干老师赴东北师范研修学习活动,通过老师们外出学习活动及进行学习反馈总结等大大提高了科组里老师思想觉悟,增强了老师们的专业素养。同时开展形式多样的校本培训,发挥学科带头人、教学能手、骨干教师的作用。通过开设讲座,做辅导报告,引导科组成员领会新理念;通过讨论、学习成功的案例,大部分老师尝试新课程的教学;在新的教育形势下,教师要不断学习,提高自己的思想觉悟,在增强自己的专业素养时,更新教育观念,做好教育教学工作。做一名优秀的小学教师,让我们的学生不仅能上学,也要上好学。一个好的教师除了热爱教育事业,还要树立明确的教育观念,学会反思和研究。一个小学教师需要有终身学习的信念,要时时提升自己的专业素养,才能适应新的教学形势和教学观念。

二、落实科组工作计划和总结。

数学教研组根据学校教育工作的安排,以学校工作计划为指导,各年级的数学教师在学期前制定了切实可行的教学计划、工作重点。各年级通过认真展开讨论,提出合理化建议,然后结合本组实际,结合学科特点、学生特点,制定了切实可行的教研组计划、进度计划及班主任工作计划,并以此为根据,时时、处处把工作落在实处,把计划既当作是对工作的指导,又当作是对工作的监督,由于计划制定周密、完善,再加上全组教师共同协作、集体努力,力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动,并且在每个期末制定工作小结。

三、教研活动专题化、系列化,提高了教师的教学研究能力

这学期为推进新课改,改进教学方法,提高教学效果,促进教师交流,我们科组里安排11节的数学教研课,高中低年级都有,分别在一年级、五年级、六年级开展了同课异构活动。这些教研课都按计划完成了,每一个上课老师都是认真备课,精心设计,没有半点马虎,同样听课的老师也认真参与,积极讨论。通过听课,发现这些老师的课很多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象,值得我们大家学习。比如:罗斌伦老师和吴东明老师课堂中那种饱满的精神状态,灵活驾驭课堂的能力,始终注意培养学习兴趣.善于用幽默生动的语言激活调动学生学习积极性,突出“活”字的教学艺术值得我们学习。冯海英老师能够发挥自身优势用生动亲切的教学语言和教学神态营造良好的师生互动氛围,让学生快乐学习,吴焕敏老师是我们科组最年轻的老师,但教学能力进步很快,具有较好的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的重难点把握得非常好,例如她在这节《找规律》教学中,强调学生从多方面去寻找事物的规律,以开发学生的思维。谭全通老师和梁葵红老师教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨的工作态度都值得我们学习。还有林智能老师和何炎明老师规范的板书等等,都值得我们听课的老师学习。从老师们的教学可以看出,我们的数学老师都有较强的敬业精神,有较高的基本素质和教学能力。

通过开展系列化的教研活动大大提高了数学科组里各位老师的教学能力和评课能力。这学期的教研课都实行了同级组互评,大家再归纳综合的方式。一年级的课是梁平玉老师代表发言,五年级的有吴镇昌主任,六年级的是凤英校长和卢栩香老师,还有冯汝清、林淑颜、梁志伟等老师也对相应的课做出了中肯的评价,这些老师在评价的同时得到了很大的锻炼,在对别人的课提出意见的同时对自己也是一种学习和反思,从而创设了一个非常好的相互交流与共同学习的机会。

四、为教师搭建展示平台,促进年轻教师的成长。

本学期末,我们科组的梁葵红老师承担了镇六年级复习课的数学交流活动,同年级组谭全通、卢栩香老师积极主动的帮助她选课题,找材料,订方案,大家献计献策,经过了认真的集体备课、评课,梁老师在这次承担的六年级数学复习课中表现优秀,效果良好。交流会上,市教研室的吴国辉老师给予了高度的评价同时也都受到了同行和其他学校老师的好评。只要有数学研讨活动,学校就派骨干教师外出学习、参加,让骨干教师先走一步,然后很好地发挥辐射作用,带动更多的年轻人成长。

五、主要成绩和努力方向。

第9篇：高中教研组工作计划范文

本学期教导处将在上级主管部门的指导下，校长室的正确领导下，以“建设高质量的特色实验高中”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，继续加大课程改革的实施力度，增强服务意识，提高创新能力，服务中管理，管理中服务。

二、工作目标：

1．加强精细化管理，规范教学行为。

2．深化新课改，转变教学行为。

3．培养学习习惯，转变学习方式。

4．强化月考核，完善管理体系。

5．加强队伍建设，提高教师素质。

6．强化教研组管理，提高教研质量。

三、主要工作：

（一）认真学习现代教育理论与技术，大力推进新课程改革

1．继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；有计划地组织新课程改革特别是课程标准的学习、培训和考核，使广大教师树立正确的课程观，增强实施新课改的自觉性，提高实施新课改的能力。

2．以课堂教学为核心实施素质教育，以规范管理为准则落实素质教育，以提高学生素质为目标深化素质教育。开展以课堂教学为载体，以问题研究为途径，以教学方式转变为突破口，提升教师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教导处将采取如下措施推进新课改的实施：（1）在教研组多开新课程示范课、研究课，教研组长组织老师认真评课，使老师在讨论中反思、在反思中提高;（2）建议行政领导多深入班级，听推门课，多深入年级，帮助老师解决实施新课改中所遇到的实际困难;（3）教导处每学期至少组织一次以新课改实施为主题的视导检查;(4)每学期举办一次以新课改为主题的教师论坛，为教师间的交流提供平台。

3．加强校本建设，注重精神引领。深入开展符合我校学生实际的探究性学习，开好研究性学习课；组织好综合实践活动；规范校本教研和校本培训，每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材，力求在原有基础上有所突破；最大限度地促进学生的全面发展、综合素质的提高。

4．做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作，最大限度地促进学生特长的发展。

（二）严格教学管理，规范教学行为。

1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教导处，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。

2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教导处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行情况。

3．坚持教学“六认真”（听备讲批辅考），细化教学常规管理。

(1)严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好教后记，所有老师不准用现成教案。教案要一课一案，要求三级备课齐全，三维目标科学，注重过程设计。教导处每月抽查一次教案，及时反馈。

(2) 加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要鼓励学生质疑。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。注重发挥学习小组的作用。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点；教师要具体做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90％的学生能掌握90％的课堂内容。教导处通过月考等对教师的上课效益进行考核，通过每天查课对上课情况进行监控。协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度，确保良好的上课秩序。

（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。在调研的基础上改革各科作业形式和作业量（如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等，周考问题），减少无效、低效劳动，提高作业的效率。教导处将每月抽查一次作业，并将检查情况进行通报，且将检查结果纳入月考核。

（4）加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。严明考试纪律，营造诚信光荣、违纪可耻的风气。每次考试后教导处要认真组织质量分析，及时反馈教学情况和命题质量。

(1)

4．继续实施相互听课制度，每位老师每月至少听4节课，听课要有记录，做到及时、公正、客观，并有评价。本学期教导处将继续对此进行检查，并将检查结果纳入月考核。

5．行政领导将继续有计划、有目的地对全校教师进行随堂听课，并及时与授课教师沟通，进行书面反馈，努力促使其业务水平的提高。

6、本学校将继续对上课进行录像，加大录像次数和覆盖面，为互相听课评课创造条件。

7．教导处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。

8．培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好，并对尖子生进行质量跟踪，教导处组通过定期召开的学生座谈会，了解培优情况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。继续推行学习小组制度。

9、加强早自习管理，高一高二年级早自习一律进行大声晨读，不得讲题或讲课。

10、教书育人相结合。要把学会生活、学会学习、学会沟通、学会思考、学会调节心态渗透到教学中去，引导学生逐步形成以辩证思维为基础的开放乐观知足向上的良好心态，为学生的一生幸福奠基。

为使以上要求和策略能够得到很好地实施，教导处要建立以联考成绩、学生满意度、听课和教案作业检查为主线的考核体系。每月抽查一次教案和作业，每次考试进行一次成绩分析，每学期进行一次学生调查问卷。

（三）加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。

1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到“四定”定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有详细的活动记录。每学期教研活动不少于10次。要加强对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性。

2．充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度。集体备课要每周一次。备课组长是该年级该学科的带头人，也是第一责任人，要对本学科的教学质量负责。要组织教师制订年级教学计划，检查教师落实各项教学常规的情况；要组织本学科进行教学质量分析，研究本学科提高教学质量的改进措施；要组织和带领本学科教师积极主动地开展好集体备课活动，重在抓好每次集体备课的质量，集体备课的主要内容是总结反思上周教学工作，集体研讨下一周教学设计，力求做到“三定”、“四研究”（研究课标、研究教材、研究学生、研究教法）、“五统一” （进度统一，内容与要求统一，重点与难点统一，重要例题及作业统一，教具与实验统一）。要求每个课时教案后面必须有教学后记，把教学后记作为教案规范来抓。

3．要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。

4．加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。要求及时填写好听课评议表，教研组及时上交，教导处及时检查和反馈。

为了达到以上要求，教导处要加强对教研组活动和集体备课的检查和考核力度，每次活动的出勤和质量有专人检查，及时记录和反馈，并纳入对教研组长、备课组长的月考核。

（四）强化青年教师培养，加强教师队伍建设。

1．积极培养青年教师。对他们思想上要求严格，工作上要信任、关心和帮助；积极创造有利于他们迅速成长的环境，支持青年教师参加各种级别的教研活动、各类比赛。适时举办青年教师坐谈会。

2．制定并组织实施“青蓝工程”，积极组织新老教师的拜师结对。教导处要跟踪检查双方对协议的执行情况，并将检查情况、青年教师的教学成绩和指导老师的月考核挂钩。

3．加强对青年教师业务能力和业务水平的考核，认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）、“二课”（汇报课、考核课）、“一考”（考学）制度。

4．开展新调入教师公开课活动，进一步促进青年老师的迅速成长。

5、举行第一届教学设计大赛。

6、组织评选新课程教学明星。