浙大远程精选(九篇)

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第1篇：浙大远程范文

在7月19号早上10点，我们在浦北人民政府里面的凉亭里进行了第1次见面会议，大家进行了培训，明确了所服务的远程教育村终端站点。会议中大家讨论激烈，决定分组去各村的远程教育村终端站点，而我所服务的是浦北县小江镇北河村。通过了这次的会议，我了解了远程教育村终端站点的使用方法，并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北县大学生联谊会，里面全是浦北的大学生志愿者。

在7月26号，我和另外一位浦北县大学生联谊会的会员。我们一起联系了北河村的村支书，决定去办公室里调查远程教育村终端站点设备。调查的设备没什么问题，并和村支书聊天中得知他们也是经常看这远程教育，他还和我们说了村里的发展，提倡文化，提倡计划生育，希望村里的孩子能读书，多点大学生，这样村里的文化水平就提高啦。并叮嘱说要好好学习，记得感恩，孝顺父母，还亲切的和我们说了他像在我们这年龄里所经历的事，从中我们了解到他是工作勤劳的人，从我们约定的时间就知道，在早早的7点就要起来，因为村里有很多村民找他办事。他和我们说他在我们在年龄，种过地，修过车，开过车，搬过砖头等。觉得当个村书真不容易，相信有这样的村支书带领下，北河村的发展会更好!

之后在8月份里，我们又组织了两次的活动。8月9号，我们在中间街开展了宣传预防艾滋病活动和为贫困大学生能上大学而设立的“春蕾”爱心捐款活动。两个活动同时举行，我们和福旺的志愿者一起分两批分别在两个活动进行工作，我分配到“春蕾”爱心捐款活动，我们的工作就是发宣传单，并解释说活动的意义，让有爱心人士为那些贫苦大学生捐款。而宣传预防艾滋病的活动的任务就是发预防艾滋病的宣传单并回答路人的对预防艾滋病的提问的问题。我们的工作进行中有些困难，比如在发传单时，有的路人不肯要，或是说些不好听的话，让我们觉得很尴尬。我们在火辣辣的太阳下，大家穿着移动提供的统一服装，带着青年志愿者围彰，虽然在这样的炎热的环境下，但是大家都满脸笑容的把工作办好，体现的志愿者的奉献精神，成为了中间的一道风景。在捐款活动中，令人感动的是，有几位市民知道我们这有捐款活动，就赶来捐款，并且不留名的走了。大众中也会有爱心的人士的，我们举办这个捐款活动不但是为了给穷困大学生捐款，而且也是宣传爱心，提倡为他人献爱心，为社会做贡献，在我们这样一个不怎么发达的小镇里，我们更应该提倡思想道德、文化素质、奉献爱心、互助友爱。让人民成为一知识的人、讲道德的人、懂技术的内行人、会经营的明白人。地方人的思想上去了，地方的经济才能上去呀！

第2篇：浙大远程范文

2、电路接触不良：主要是检查脉冲所有连接线是否连接正确，如果有误，将线路准确连接。

3、气路堵塞：一旦气路堵塞，这时就需要对气路进行疏通。

4、微动开关损坏：微动开关是灶具里一个很小的地方，但是它却比平常的故障都难以维修，一般来说，是不建议业主自己对其进行维修的，这个一个精细、专业活，最好要请专门人士来解决。

5、点火针脏：厨房很容易脏，特别是容易沾染油污等，灶具放置时间太长，点火针就可能被赃物覆盖，这时就需要清洁点火针的污垢，然后再尝试点火。

第3篇：浙大远程范文

一、 品牌老板

一类是品牌的老板、品牌的所有者、企业老板。这类人因为拥有产权和品牌投资决策权和品牌委托决策权及品牌经理人任命权，而对品牌策划和品牌管理存在关键性影响。我曾经到过几个正在高速成长的成功企业，并且主持或参与其品牌策划、管理工作，因此对于企业老板对于品牌的决定性影响力是有切身体会的。

按照老板对于品牌策划和管理的知识、态度来划分，老板与品牌的关系又可以细分为四种老板。一种是确实不懂品牌的老板，一种是懂点品牌的老板，一种是似懂非懂的老板，一种是真正懂品牌的老板。这四种老板现实生活中都有，他们在品牌策划和管理中会发生不同的影响。

不懂品牌的老板：

老板可能懂经营管理，甚至是销售出身的卖化高手，但对品牌运作却没有意识、概念，更没有实际操作经验。这样老板往往初期对品牌运作持质询态度，经常的品牌策划、管理行为模式是“先花点钱请个内行的人，花点小钱试试看，效果可以接受那么接着做得大点，效果不可以接受则走回老的销售主导路线，总之要慢慢推进。但效果真好，人也不错，那么就放手让他干，自己只做出钱和所谓把关的老板。如果人不行，就换人，但品牌接着做。”

这类人对于品牌策划、管理初期会有迟误品牌推广的影响，但品牌做起来之后，一般表现就比较正常。随着时间的推移，他们慢慢会变成了另一种老板--懂点品牌的老板，或似懂非懂品牌的老板，进入另一个品牌—老板关系阶段。

懂点品牌的老板：

老板由于长期商海奋战，耳濡目染，没有吃过猪肉也看见过猪跑，对品牌不是完全陌生，多少有些了解，甚至有一两点真知卓见，总之不是无知状态。这样的老板明白品牌运作的必要性和巨大价值，也愿意投资去做品牌，而且嘴上可能还经常挂着品牌二字并以此为荣耀。对推进品牌建设具有较高热情，一般会亲自参与品牌策划和管理。

老板关心和支持品牌建设是件好事，但具体到操作层面则有喜有忧，让人感觉不胜其烦。这种老板的一般表现是：不自觉地把自己演变成为品牌的主要策划、管理人，而把品牌策划公司、品牌经理挤在一边，经常会以自己的一得之见排挤品牌策划公司和品牌经理的专业意见，容易自我中心，给其他品牌管理者造成巨大的心理压力和管理障碍，品牌建设多少受到一些错误影响。我们在现实生活中经常发现，非专业的老板对于需要专业能力和视野的品牌建设的作用十有八九或迟早会变成负面。

似懂非懂的老板：

最麻烦的是这类老兄。这类老兄也是由不懂品牌的老板发展而来。这类老板对于品牌运作的规律一知半解，一鳞半爪，似懂非懂，似是而非，但自以为是，而且死不悔死。和上面一种老板一样，爱参与品牌事宜，经常在折腾品牌，但对品牌建设正面作用很少，负面作用很大。

我把这种老板叫做“貌似品牌营销型的产品销售型老板”，嘴上说要玩品牌运作，动不动要做个五年十年品牌建设计划，但其骨里里面还是销售的骨髓，心里想的还主要是短期销售利益。结果往往把一个良好的品牌营销计划搞得支离破碎，不成人样，让其他品牌管理者痛在心头口难开—老板说要这样，你要硬争取，不想活了你同志！中国企业中这样的老板还真不少。

真正懂品牌的老板：

这样的老板成为人精，自己就是品牌高手，一个人集老板、品牌策划公司、品牌经理人三种角色于一身。不少新兴产业的玩家是这种历害角色，听说脑白金的老板史玉柱就只管策划和市场部，其余的非他所管非他爱管也非他所长。

二、 品牌策划、管理公司

另一类人是品牌策划、管理公司。这类人的作用在西方商业世界已经得到公认。许多国际大公司其实自己都不做品牌，而是把品牌委托给专业的广告公司或咨询公司团队管理。因此这些公司对被托管的品牌也具有重大影响。到目前为止，虽然也应该有的专业公司也有把人家的品牌做死的例子存在，但其专业性还是被广泛认可，至今为止没有人怀疑专业品牌策划、管理公司没有价值存在。因此，可以认为这类品牌管理者对于品牌的作用还是很正面的很鼓舞人心很有些力量的。有些死了的品牌可能还真“死马当作活马医”，就是神医华佗难以妙手回春的。

值得注意的是，品牌托管公司作用品牌的保姆，其责任是重大的。收的是别人的钱，养的是别人的孩子，吹的是绝对专业化的哺育培育能力，做的是高报酬的品牌教练员的伟大工作，还真当就是“企业灵魂（品牌）的工程师”，这保姆本身的能力和素质及思想境界要符合要求、要真正达到高水准是至关重要的。现在许多专业公司正象许多保姆做的，孩子教育不好，是你父母和社会大环境的责任（企业和市场竞争），是你们配合和执行不好，与我优秀导师无关。要我是家长，这样的保姆我是不会把孩子信托给他们的。

三、 品牌经理人

最后一类是就是我们熟悉的品牌经理人了。根据品牌经理人在品牌管理中所起的作用不同，我们也可以把他们分成三类型。

一是真正做品牌管理的市场型品牌经理。这类品牌经理负责市场调研、市场分析、品牌规划、品牌策划、品牌管理等市场部工作，主要对品牌负责，而销售工作另有销售部经理负责推进。这样的品牌经理对于品牌建设的影响力很大，根据不同的老板/品牌管理公司/品牌经理的关系组合，他们发挥着不同的作用。但一般来讲，主要存在以下一些三方组合。

A， 只有老板/品牌经理，没有专业品牌管理公司。在这种情况下，品牌经理与老板共同控制品牌，在老板对品牌的控制能力或意愿比较弱的情况下，品牌经理就是品牌这孩子的主要控制人，对品牌建设起主导作用。但在老板对品牌的控制能力或意愿比较强势的情况下，品牌经理的作用有所下降。

B， 老板/品牌经理/品牌管理公司型。这是一种比较稳健的品牌管理模式。根据主导者不同，又可以分成许多类型。如以品牌经理为主导的经理人负责制，或以品牌管理公司为主导的全权委托制，等等。不同的组合模式中，三类管理者对品牌产生的作用力有所不同，我们就不再一一分析。

二是又做品牌经理又做销售经理的全能型品牌经理。这类同志是企业经营管理全才，既具有全面的市场策划能力，又具有很强的市场销售的操作能力，还具有很强的营销系统和营销团队的管理能力，几乎可以说他就是一个小总经理。

在这样一种模式下，品牌经理是品牌的主要影响人，老板和专业品牌策划公司对品牌只能是建议权，决策权则完全掌握在品牌经理手里，一成则成，一败则败，成功和失败的风险一对一。在排除了客观上的市场因素之外，到底是成是败完全看该当事人的专业能力。

三是只做销售经理的销售型品牌经理。这类品牌经理其实是销售经理，平时不管品牌策划，主要工作是达成公司规定和销售业绩。这样的品牌经理在企业中还是很多。这类兄弟一时糊涂的话，往往会干扰品牌管理，重销售业绩轻品牌建设的潜在立场必然导致品牌建设处于混乱或软弱无力的境地。

第4篇：浙大远程范文

今日投资个股安全诊断星级：

事项：

科达机电公告，公司近期收到佛山市顺德区地方税务局陈村税务分局下发的技术改造国产设备投资抵免企业所得税通知，同意确认公司2007年度技术改造国产设备抵免企业所得税额为2,276.97万元。

点评：

国产设备抵免企业所得税增加公司08年税后净利润超过2,000万元

公司近期收到佛山市顺德区地方税务局陈村税务分局通知，同意确认公司2007年度技术改造国产设备抵免企业所得税额为2,276.97万元。其中，2004年度563.15万元，2005年度507.05万元，2007年度1,206.77万元，共计2,276.97万元。由于公司业绩在07年出现大幅增长，所得税相应大幅增加，因此退税主要体现在08年。 2008年6月13日，公司2007年度技术改造国产设备抵免企业所得税额2,276.97万元已退入公司账户，该项退税将使公司2008年度税后净利润增加2,276.97元。此次退税占公司2007年净利润9,368.9万元的24.30%，接近1/4，按增发2,000万股后总股本17,189万股计算，相当于增加08年EPS为0.132元。

公司陶瓷机械业务将间接受益于地震灾后重建

科达机电强大的持续创新能力也源自于世界一流的硬件实力。公司投资1.5亿元兴建的大型综合加工基地，集铆焊、机加工、部件装配、工程制造等功能于一体，包括高标准全钢结构厂房、研发大楼等，厂房面积12.36万平方米，总占地面积达到21万平方米。发展至今，已成为目前中国最大型的专业制造墙地砖全自动液压压砖机、干燥器、窑炉、瓷质砖全自动抛光生产线等墙地砖生产成套设备，国内唯一一家可提供陶瓷厂整厂整线工程的生产厂家，当前综合实力在行业内的排名是中国第一、世界第二。

此次四川大地震损失惨重，灾后重建任务需要大量资金投入。中国社科院学者估计，仅政府投资就将达2,600亿元。德意志银行更是预测重建投入将超5,000亿元。考虑到这其中有相当一部分将投向房地产和建筑领域，必将大幅提升对建筑陶瓷的需求，从而使公司陶瓷机械业务间接受益。考虑到灾后重建半年左右的滞后期，我们预计这部分新增需求将在09年开始体现。

煤气化业务进展顺利

公司的新项目煤气化业务目前正紧锣密鼓地开展。我们预计，7月份第一台炉将在客户处点火试车，比原先预计的略晚。但这并不影响我们的业绩预测。因为我们在08年的业绩预测中未考虑新项目的贡献。

根本性地，日益高企的石油、天然气价格与相对滞后的煤价走势是我们看好清洁煤气作为陶瓷窑炉燃料发展前景的主要原因。按当前价格计算的燃气单位价格热值量的结果表明，煤气/水煤气已具备了对柴油、重油、天然气及石油液化气等燃料的性价比优势。

但是，国内目前主要使用的固定床水煤气发生装置或因地方政府越来越大的节能减排压力与安全生产压力而面临发展限制。基于综合排放、热值及经济可行性等多方面比较，使用循环流化床制水煤气具有对固定床工艺的显著优势，我们相信节能减排可望成为推广流化床装置的重要催化剂。

科达机电的循环煤流化床煤气发生装置在产气量、碳转化率、CO与H2含量、热值、单位耗煤率等指标上均具备对固定床工艺的显著优势，并具有良好的经济可行性。基于对其多年来与国内陶瓷企业的良好合作关系的认识，我们对项目前景持审慎乐观判断。

公司将选择以出售煤气取代出售设备的“卖水者”的模式。按我们的估算，这一模式将具有较高的销售净利率、ROE及现金流。我们预计09年起公司的煤气业务将形成约11600万元的盈利贡献，并在2010年保持快速增长。

我们相信当前的股价并未反映循环煤流化床煤气生产业务可能对公司基本面及内在价值的显著改善作用，我们建议在保持资产流动性的条件下参与公司的增发。

第5篇：浙大远程范文

市民积极参与，共建人人志愿风尚

据悉，活动共吸引来自云南各行各业的骑行爱好者500余人参加。早8：00，来自各行各业的昆明青年志愿者，在各个区指定地点准时集合，身着此次南博会特定设计志愿者统一服装，粘贴和插上南博标志的车贴和小红旗，蓄势待发。每位队员正如此时的太阳，朝气蓬勃，眼神中迸发着激情，只等指挥人员一声令下。8：30得到出发的口令，500多名志愿者如离弦之箭，满怀信心，飞速向前;所有志愿者在数公里骑行中，队友之间奋勇向前，相互帮助，相互鼓励，跨越困难。途经过昆明城区，充分展示了城市志愿者积极向上的风采，彰显出志愿者服务南博的决心和坚持不懈的精神。10：10，500多名志愿者顺利达到云南民族村集合地点。

来自红旗小学五年级的黄李耀同学一家三口一起从盘龙区参加了本次活动，他的父亲表示，带孩子来参加这样的集体活动是为了培养他的团队意识，也是对第三届南博会的支持。“跟那么多的年轻人在一起骑行，也使我们感受到了青春的力量。”而黄李耀小同学也说他已经和家人参加了很多次这样的活动，在他看来骑行是一件非常有意思的活动，他以后还会积极参与骑行，为倡导绿色出行加油，为南博会加油。

志愿者文化形象，“白云”暖人心

中午10：30，“青春聚力精彩南博”南博会城市志愿者在行动大型活动正式开始。城市志愿者向骑行市民发放了“我为南博文明形象”代言小手牌，市民可在小手牌上写下一句倡导文明行为的用语，并与小手牌合影，上传微信、微博主题为“我为南博文明形象代言”。南博会志愿者代表宣读了“青春聚力精彩南博”南博会城市志愿者倡议书后，共青团云南省委副书记、南博会工作部部长任远征同志发表讲话，对参与此次活动和致力服务于即将召开的第三届南博会志愿者寄予殷切的期望。启动仪式特别了第三届南博会志愿者南博志愿者文化形象――可爱的志愿者卡通形象南南和博博、志愿者服装“小白云”、志愿者主题歌曲《白云朵朵》等。活动现场周边还通过易拉宝和KT板向市民推广南博会志愿者微博、微信二维码、志愿者APP，志愿者漫画展示。

青春聚力，志愿服务无终点

“我为南博文明形象代言。”此次活动展示了城市志愿者风采，倡导绿色出行、文明出行的同时，呼吁大家做文明出行、尊德守礼、爱护市容、热情友善、诚实守信的昆明人，共同营造好精彩南博、欢乐的城市氛围。

第6篇：浙大远程范文

我是神奇万洁布全国销售谢利军。我公司在《生意经》杂志连续刊登几期的报道中，向广大创业者详细介绍了我公司的新产品——神奇万洁布。

该产品是以天然菜瓜原料研制而成的绿色环保健康用品。具有去污能力强，不沾油，易清洗，持久耐用等特点，针对洗碗来说是可以达到不需要任何洗洁精的产品。一经投入市场便受到广大消费群体的青睐。由于神奇万洁布对厨具，家用电器，家具地板，机械油污等都有很强效的清洁作用，从而不仅成为居家主妇的好帮手 ，同样受到各大餐厅，酒楼，机械厂，工厂等欢迎，销路非常之广。

同样，对于创业致富此类产品的投资成本低，利润空间大，非常适合于小本创业者经营。

我们本着为小本创业，共同致富的宗旨，为广大自主创业者提供低风险，低投资，高回报的创业门路。我们的产品故事在社会各界引起强烈的反响，许多读者都纷纷打来电话，希望加盟该产品，为此我们感到很欣慰，同时也非常感谢广大读者与创业者们对我公司的信任与支持。

神奇万洁布的销售方式灵活多样。首先，可摆摊零售：这种方式最适合小本经营者，销售地点灵活，便于演示，吸引性更强、效果更好，可以最大程度地让消费者体验到产品的神奇功效；其次，可以发展团购：可以到各大餐厅，酒楼等服务行业区进行大额推销，此种产品同样也适用于机械厂房与工业区。此种推销方式很容易赢得大宗客户，从而在数量上取得效益；再次，有实力者可以发展代销商：批发或铺货给各个大，中，小型商场，超市等地，不仅可以保证数量同样也能保证销售额。同时我公司还会针对不同的加盟者做一些切实可行的帮扶政策，让投资者百分之百的盈利，把风险降到最低。

最近由于很多创业者纷纷要求加盟神奇万洁布，并且已经订购了产品，致使积压大量订单，使“神奇万洁布”一度供不应求，造成了脱销现象。在各位加盟者急需供货时我们却不能及时供应产品，对此我在这里郑重向各位加盟商致歉，并望企广大客户能予以理解、谅解！同时，我们会尽快解决这些问题，为您交上最满意的答卷。

通过这次 “突况”的教训，我们会认真找出症结所在并且保证今后不会再发生这类情况，以免造成任何不必要的损失。我们会不断的完善自己，为您提供更为完善的服务，努力成为加盟者最有力的后盾、最真挚的朋友、最好的合作伙伴！

我们的联系方式：广东省佛山市南海区黄歧嘉洲花园1号

电话：0757- 81137178 13630161715

网址：省略

我公司保证，生产出的产品都是合格产品，绝不因为供不应求就滥竽充数，如产品有质量问题我们无条件退货！如果按照公司的经营方法销售不出去的，公司可以办理退货。对于一次性进货6箱公司赠送一个录好音的扩音器，一次性进货10箱以上，价格更优惠且公司免费送一箱。

第7篇：浙大远程范文

2007年11月8日，赤城街道桐柏岭脚村的党员干部通过远教网络与市委书记张鸿铭交流。村支部书记王钦淡问：“我村紧靠琼台景区，请问张书记，我们想利用紧靠景区的自然优势建设旅游配套产业，以此拉动全村的经济发展，不知道我们的思路可行吗？”张鸿铭在网络视频中热情地回答了桐柏岭脚村的问题：“桐柏岭脚村我去过两次，我很高兴地对王书记讲，你们的思路是对的。这个村在琼台仙谷边上，在桐柏宫山脚下，不发展旅游业、休闲业，还发展什么呢？这样的地方要善于把生态的优势、资源的优势转化为经济的优势，转化为经济效益，这个思路是正确的。”

别人种的梨每亩收益5000元左右，始丰街道官塘张村许兆升却在8000元以上。他说培植大棚蜜梨的技术，每一步都是按照远教内容学的。在这个现在已是远近闻名的种梨“土专家”的影响下，村里共有18户农民开展了大棚果木种植。村里还成立了丰盈果业合作社，社员近160人，成了名副其实的果木基地。

“让农民不用花钱，足不出户，就能请到身边的高级顾问，学到最新的科技知识和实用技术，掌握脱贫致富的‘金钥匙’。”县委组织部副部长曹蕉红将远教工作当做一项“为民工程”来抓。为扩大远程教育覆盖面和影响力，天台县于2007年11月，在宽带电视中开通了“天台现代远程教育台”，全省范围内的宽带电视用户直接按数字键“99”即可直接进入。此举使在外创业的天台务工人员也享受到了远程的“福音”，得到了上级领导的高度肯定。与此同时，县委组织部成立了农村党员干部现代远程教育专家团，第一批加盟远教专家团的52位成员，切实解决了广大基层党员干部群众在学习、工作和生活中遇到的困难和问题。天台县还十分重视与权威专家学者的联系。2007年，邀请浙大农业与生物技术学院副院长、博士生导师梁月荣教授讲授当前国内外茶叶种植新技术与市场营销知识，全县近万名党员干部、茶农“同窗学艺”。在两个小时的授课时间里，有五十多位茶农打来电话，八十多个问题得到了解答。

第8篇：浙大远程范文

关键词：开放教育；移动学习；微课程

一、引言

智能手机和新媒体技术（博客、微博、微信、QQ）的应用改变了人们的交流方式。与传统沟通方式（面对面交流、电话）相比，新媒体技术集中体现了便捷、生动、聚焦生活、互动性强等沟通优势。新媒体技术中，微信功能最全、最强，最受大众喜欢。微信不仅可以实现视频对话、语音对话、群聊，还可以在朋友圈分享信息。微信使每一个人都可以成为信息生产者，极大地促进了人们开发信息、加工信息和传播信息的积极性。此外，微信公众平台为开发者提供了平台化的业务和技术架构，使得应用微信平台开展手机移动教学的条件日渐成熟。目前，各级电大都在积极尝试利用微信公众平台开发微移动教学系统，尝试手机移动教学。因此，当前，研究手机移动教学对开放教育教学改革具有重要现实意义。

二、移动学习文献回顾

（一）国外文献

移动学习研究始于美国加州大学伯克利分校（UCBerkeley）的人机交互研究室2000年启动的名为“MobileEducation”的项目，此后引发世界范围内教育研究者、移动通信运营机构和移动设备开发商的关注。

1．移动学习概念

从强调数字化学习出发，ClarkQuinn认为移动学习是移动计算与数字化学习的结合，它包括随时随地的学习资源，强大的搜索能力，丰富的交互性，对有效学习的强力支持和基于绩效的评价。它是通过诸如电脑、个人数字助理或移动电话等信息设备实现的数字化学习。［1］从强调实现技术出发，AlexanderDye认为移动学习是一种在移动通信技术的支持下发生的随时随地学习，这些移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并在教师和学生之间提供无线的双向通信功能。［2］

2．应用移动设备开展移动教学

（1）将移动设备引入教学，提高教学反馈效果。Roschelle（2003）对课堂上使用反馈系统进行了相关研究。教师提出一个简短的多项选择题，每个学生都在类似电视遥控器的掌上设备上选择一个答案，系统自动收集和统计所有学生的答案并把结果以简洁的图表呈现出来。［3］

（2）用无线掌上电脑开展小组学习。智利一个科研团队研发了一个移动电脑支持协作学习的模型系统，其目的就是为了解决传统协作学习活动过程中协作、沟通、管理和移动性不足等问题（Zurita＆Nussbaum，2004）。［2］31－32

（3）参与式模拟实验。Colella通过创新性使用掌上电脑，使学生能参与模拟实验。［3］24－25

（二）国内文献

国内关于移动学习的研究项目正式立项于2001年。

1．移动学习资源建设

从教学设计角度，吴严超从内容选择、情景设计、视觉组合、设计团队四个方面提出了移动教学设计要求。［4］秦恵娟对电大移动教学资源的现状进行了分析，提出强化教学设计、注重社交属性、规范技术标准的建设构想。［5］王军提出严谨结构个别化移动学习、紧凑结构社会化移动学习、灵活结构个别化移动学习和灵活结构社会化移动学习四种移动学习模式，并针对这四种模式的特点提出移动学习资源设计要求。［6］

2．移动学习应用研究

2007年，上海电大外语系与上海蓝卓信息有限公司共同研制了移动英语学习系统，通过每日一测的方式自动向电大学生发送基于短信的英语试题，并于第二天发送答案和试题讲解。郭峰池对电大学生英语词汇移动学习模式进行研究，提出了基于短信的单词学习模式、基于链接浏览的单词学习模式和基于离线资源库的单词学习模式。［7］

3．手机移动学习项目如：上海交通大学网络教育学院于2008年开通移动学习网，移动插卡学习平台投入使用。目前已建有丰富的可供下载的移动学习资源

，包括：趣味英语、统考无忧、财经人生、异国风情以及175门学历教育。浙江大学远程教育学院于2011年开通了手机移动学习平台，建设了基于Android／iOS客户端的“浙大远程”移动学习平台，成功推出了基于Android手机、iPhone和IPAD的移动学习客户端。梳理文献可以看出，自2000年，移动学开始受到国内外学者广泛关注。国外对移动学习的研究主要集中在应用移动设备进行教学，国内研究主要集中在移动学习资源建设。从国内来看，在手机移动学习研究方面，一些高校网院已经开展了手机移动学习项目，但还没有形成成熟的推广模式，缺少以微内容为特征的手机移动学习研究。目前，开放教育的移动学习项目已经启动，需要来自各个方面的实践经验，才能更好地构建开放大学移动教学模式。

三、开放教育微移动教学的必然性

开放教育是一种学生自主学习和教师导学相结合的学习模式，为：面授导学＋自主学习。考试形式为：形成性考核（平时作业和讨论）＋终结性考试（指期末笔试）。为适应社会学习需求变化，开放教育始终在不断创新和发展自身的教学模式。以海宁学院为例，开放教育教学模式发展可分为三个阶段。第一阶段从办学初到2002年，也称远距离教育。学生利用电视和广播进行远距离自学，受播放时间制约，无法随时学习，缺少学习互动。学习主要还是依赖面授教学。海宁学院这个阶段每门课程均开设8次面授教学，面授课到课率很高。第二阶段从2003年至2012年，为远程学习。学生利用电脑进行在线自主学习，不仅可以随时点播学习，还可以进行在线互动学习。网络自主学习增加，面授开始减少。值得注意的是，1998年教育部开展现代远程教育改革试点之后，高校网院的远程教育模式对电大开放教育产生较大影响。海宁学院这个时期的面授课到课率开始出现下降，上课积极性没有以前高。为保证教学质量，应对到课率下降，海宁学院一方面减少面授课教学课时，另一方面积极完善网络课程资源，增加对在线学习的考核，引导学生利用网络课程资源进行自主学习。但是由于开放教育入学门槛降低，学生自主学习能力普遍下降，尽管为学生提供了丰富的网络课程资源，网络资源利用率却仍不理想。第三阶段从2013年至现在，为移动学习。学生利用智能手机进行微学习，便携程度和互动程度进一步提高。由于面授到课率不高，海宁学院在2013年开始将部分面授课开课次数减少到1－2次，同时启动了微学习项目，开发手机移动教学系统，从满足学生碎片化学习需求入手，培养学生自主学习习惯。上述分析可以看出，开放教育学习终端从广播、电视发展到电脑，又从电脑发展到智能手机，学习资源从广播电视节目发展到网络课程，再从网络课程发展到微课程，便携程度和互动程度不断提高。以微内容为特征的手机移动教学已经成为当前开放教育发展的必然趋势。

四、开放教育微移动教学现状

当前，城市公共场所（校园、景区、公交车、火车站、汽车站、餐厅）网络覆盖率正在不断提高（有些城市已经实现了全覆盖），为开放教育微课程移动教学创造了重要基础条件。在电大向开放大学转型的历史时期，为努力把自身打造成终身学习平台，开放教育正在加快开发微课程资源和微信公众平台，使得开放教育的微移动教学模式初步形成。

（一）微移动教学系统开发

自2012年掀起微课热潮以来，微课已经成为教学改革的推进器。虽然微课（又称微课堂）只是一个短小的教学视频，通常8－10分钟，但是微课内容短小、表现生动，易吸引学生主动学习，有利于促进以教为主向以学为主的教学观念转变。微课这种全新的教学形式也可以被应用到开放教育。开放教育正在积极开发微课程。微课程是由一系列微课和微练习组成。与微课相比，微课程更具有推广和应用价值。微课程移动教学对开放教育具有以下显著优势：（1）可以实现随时学习、处处学习。开放教育学生为在职学生，群体分散，学生基础差异大，不容易集中教学。用短小生动的微课进行移动教学，能进一步解决工学矛盾。成人学生在工作之余（如等待登机的时间、出差坐车途中、工作休息时间）可以随时点播微课，进行学习互动。（2）有利于提高网络课程资源利用率。通过微视频和微练习，学生对知识点有了初步了解后，会主动利用网络课程进一步学习，提高网络资源利用率。（3）有利于提高教师专业化水平。微课强调教学内容呈现方式，注重教学方法和教学形式。微课程移动教学可以促进教师从以教为主向以学为主转变教学观念。为此，电大自上而下都在积极开展微课程学习资源建设。以海宁电大为例，近两年对微课程建设进行了以下实践探索。如：已投入15万元建设多媒体课件录播室；发动教师参加上级电大组织的微课教学比赛；组织教师到浙江大学远程教育学院学习课件制作；与海宁电视台取得合作，学习视频合成；正在尝试将部分课程的面授教学改革成微课程移动教学。同时，还在积极开展微课程移动教学理论研究。如：对开放教育学生发放移动学习需求问卷；组织教师以移动教学为题开展课题研究；以教研组为单位讨论研究本组教师专业化发展对策和教学团队建设方法。

（二）微课程资源建设

微信公众平台应用于移动教学具有以下显著优势：（1）开发成本低。不需要投入大量的设计人员和开发经费。（2）利用微信公众平台，可以构建虚拟学习社区，促进互动学习。通过微信平台，教师与学生之间可以实现多种互动，如文本对话、语音对话、视频对话、小组对话等。（3）便于推广应用。学生对微信很熟悉，只要用智能手机关注微信号，绑定即可学习，省去了每次登陆、输学号等诸多麻烦。微信公众平台与学生绑定，可以为学生推送个性化学习资源和学习支持服务。微信公众平台与教师绑定，便于教师及时更新教学信息。（4）便于接入现有的网络学习资源。微信公众平台为导入网络学习资源提供了设计接口，通过设计程序编码就可以把现有的网络学习资源对接到微信公众平台。为此，许多电大都在尝试如何应用微信公众平台建立微移动教学系统，开展手机移动教学。以海宁电大为例，为促进手机移动教学，2013年开始开发手机移动教学系统，已经利用微信平台开发了微移动教学系统，构建了移动教学服务框架。该系统共有“学院信息”“学生服务”“教师服务”三个模块，其中“学院信息”提供最新招生信息、培训信息、办公电话、学院介绍；“学生服务”提供用户绑定、我的信息、我的课程、我的成绩、我的考试信息；“教师服务”提供用户绑定、教师课表。已经开发的服务有：培训信息推送、常见问题自动回复、校园文化活动信息推送。海宁电大正在将在线学习平台中的学习资源接入到微移动教学系统，同时正在开发“微课程学习”和“统考移动学习”。

五、开放教育微课程移动教学的几点建议

（一）区别微课程与网络课程的关系

网络课程学习是指利用网络课程资源进行的一种探索性学习。网络课程优点是：教学资源丰富、便于成人学生系统学习和深入理解；缺点是：内容多，学习时间长，教学呈现手段单一，不利于吸引学生。微课程学习是指利用微课程资源进行的一种体验式学习。微课程优点是：情景性强、表现手法生动、时间短、便于成人学生随时学习；缺点是：不利于学生深入学习，构建知识体系。对于微课程，有两种不同看法。有些人认为微课程学习是快餐式学习，不值得推广。有人则认为微课程学习也是一种有效学习。从开放教育人才培养目标来看，微课程学习不能替代网络课程学习，但是，微课程移动教学可以作为一种辅助教学方式，促进网络课程学习。其一，微课程教学可以吸引学生，激发学生对该知识点的学习兴趣。其二，微课程教学可以随时学习，有助于培养学生自主学习习惯。当学生具备了这两项条件，才会主动利用网络课程进行学习。

（二）加强优质微课程资源建设

开放教育优质微课程资源建设可从两个方面入手。首先，学习优秀微课的教学方法和设计方法。国家开放大学学习网中的微课以动漫形式呈现，代表了微课发展方向。地方开放大学学习网中的微课体现了地方开放大学教学特色。高校微课网、浙江微课网也展示了众多高校优秀微课。开放教育教师平时要注意多浏览这些优秀课件，学习新颖的教学方法和设计思路。其次，由教学团队共同开发。微课程从选题到构思，需要经过严谨地设计。制作前期要收集大量的素材如图片、视频、音频、案例、故事、练习等，制作过程中要不断完善、补充，制作后期还要多听来自不同方面的评价。开放大学前身是广播电视大学，一直以来电视大学都是一个办学体系。相比普通高校，电大师资和科研力量都很薄弱，尤其是基层电大。为此，开放教育微课程开发宜采取教学团队共同开发的方式。教学团队角色包括教学人员、拍摄人员、后期制作人员。

（三）改革形成性考核

随着微课程移动教学推广应用，开放教育面授教学将会减少，自主学习将会增多，形成性考核也要体现出自主学习过程。首先要加强微课程学习考核。可以在微移动教学系统中增加“微课程学习积分项目”，学生每点播一堂微课和完成微练习即可以获得相应积分。考核有利于促进学生进行微课程移动学习。其次，加强在线互动学习考核。辅导教师每学期在微移动学习系统中发起2－3次主题讨论（8－10分钟以内）。讨论以案例为主，培养学生综合分析能力与理论联系实际的应用能力。讨论以分组形式，采取互评打分。再次，加强在线作业考核。建议教师在每学期初结合近三年考试题目（六套试卷）和考试大纲编写四次平时作业，题量和难度适中，帮助学生梳理重难点。

六、展望

手机移动学习可以实现随时学习、处处学习。作为一种新型学习形式，手机移动学习完全符合开放大学办学理念（人的开放、地点的开放、方法的开放和思想的开放）。随着电大向开放大学顺利转型，微移动教学必将成为开放教育的有机组成部分。开放教育微移动教学系统将是开放教育学生最喜欢使用的虚拟学习社区，微课程将是社区学员最喜欢分享和交流的精神产品。

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