我的同学阿仪精选(九篇)

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第1篇：我的同学阿仪范文

那正好是六一儿童节，我们乘车去潮阳欢乐谷，不知过了多久，终于到了，在我们前面的几辆车已经停下，学生们都下了，我下车才知道——好热！因为车里有空调，所以我不怎么觉着，下车热浪席卷而来，我有点不太适应，但没办法，我只能跟着队伍走。到了门口，我们被老师带到一旁，我们运气不错，正好在上边有阴凉，我们也不会太热，只是别的班可就倒霉了，正好位于太阳底下，因为太阳太毒了，我们也出了汗。不知过了多久，我只觉得块站成了木头人，买票的老师才回来，我终于可以入场了，可是，不知是不是人太多，老是走走停停，虽然路不长，可我感觉有点像是在，满头大汗，可似乎队伍还是慢慢腾腾的。因为还要进行一年级成为少先队员的仪式所以只能等到仪式结束才能去玩。

仪式终于开始了，老师开始了步骤进行。就在仪式接近尾声时，台下的一名同学，突然倒下，似乎是晒晕了，所有人都有些慌乱，但老师很快维持了秩序。不久，我们班也有一名光荣“牺牲”了，不可思议的是，他还是体育委员，我们坐在第一排的女生还没晕，他坐在阴凉的体育委员先晕了，什么天理阿？

草草解决了午饭，虽然吃这有点不习惯。就这样，耽搁了一个多小时，再加上仪式的一上午，玩的时间似乎更少了，两点多就要走了，看来要抓紧时间了。老师担着我们东拐西拐，走过去又走回来，终于在标着：丛林雨季的牌子前停了下来，说“在这里玩十分钟吧！”话音刚落，人就突然“失踪”了，全去玩水了，真是的…我也去了。不一会，我的衣服就湿了大片，但似乎某人比我还严重，全身没一处好地方，十分钟就那样过去了。

走啊走，终于走到一个建筑物，里边传来鬼叫声，渗人啊！！！而且，我们要玩的第二个项目就是：异 城 魔 窟！传说中的鬼屋，不过，我没去过，玩玩也不会少块肉，因此我决定去玩，顺便带上我的好朋友，当然，她是很害怕啦，不过，在我的劝说之下，也同意了。

排队真是好无趣阿，况且，太阳很大，热死了，不知不觉过了两小时，眼看还有二十多分钟就要走了，正好，也轮到我们拉，进去就进去吧，可“门卫”也不至于弄这么可怕吧，我都不敢看他一眼，吓死人了，我也终于进去了，不过，里面好凉快阿！穿过七七八八的走廊，算是走廊吧！又被堵住了，还好是最后一个，蹲在那也没事，（因为男生们都挤前边去了，剩下我和我的朋友在后边）不久，老师们那一拨也进来了，我就只好站起来了。然后负责人在那说什么注意事项什么的我也没仔细听，因为他说得我都不敢做，说什么不要打鬼呀。.我跑都来不及呢，我怎可能还去打？不过对于男生们就另当别论了，他们前一秒还在讨论怎么打鬼呢！终于，我进到了鬼屋里，上了楼梯，听了大铁笼掉落的声音，浑身汗毛都凝固了，早知道我不来了，踏上软软的独木桥，拥有丰富想象力的我立刻联想的了一个代名词‘人肉’！因为联想到了，所以我下了独木桥就吓得跑起来，可我不想迷路，因此就抓着我前面的男生的书包带，我朋友可还抓着我的衣服跟在后面呢，而且我后面还有老师同学什么的，嘛要害怕？连我也不知道呢。走过一个走廊，我很不幸运的被吓到了，我刚靠近它，墙壁就突然出现了一具骷髅，骷髅似乎很悠闲，我立刻尖叫，我差点晕了，不过我前面被我拉着书包带的同学也跑起来了，我被拉着跑，不过倒省了不少力气，突然！一个“鬼”跑了出来，因此我们后边的同学也被追得跑了起来，没办法啊！我也只能跑，我只看过那个“鬼”一眼，就知道那多么可怕，便闭着眼睛完全不去看了，当然，我依然是被拉着跑的，我身后就只有我的同学，真可怕！再跑的过程中，我的腿很不光荣的被某个不明物体扫了一下，不过我可以初步断定是“骷髅的手”！我不敢去想了。

第2篇：我的同学阿仪范文

初中部学生文明礼仪规范

1、称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。（2）不给他人取绰号、说花名。

2、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。(Goodmorning,Dad/Mum.)（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。(Goodnight,Dad/Mum.)（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。(Hello,Dad/Mum.)（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。(Happybirthdaytoyou!)(Wishyougoodhealth!)（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。(HappyNewYear!)（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。(Wishyouagoodjourney!)（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。(Welcomehome!)（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。(Don’tworry!Icantakecareofmyself.)

3、餐桌礼仪

A、在家时：（1）请长辈先入座。(Sitdown/Haveaseat/Takeaseat,please.)（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。(Thankyou.)（5）主动给长辈添饭加菜。（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。(EnjoyyourBreakfast/lunch/supper!)

B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安静、文明进餐。（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

4、待客礼仪（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

5、做客礼仪

（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。(Excuseme,mayI…?)（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。(Thankyouverymuch.I/Wereallyhadagoodtime.)(I’ll/We’llbeexpectingyourvisit.)

6、穿着礼仪

（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。（4）课堂上不敞衣、脱鞋。（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。（7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。（8）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

7、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”(Excuseme,couldyoutellmehowtogetto…?)(Sorry,Idon’tknow.Pleaseasksomebodyelse.)

8、尊师礼仪

（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。(Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodbye,teacher!)（2）进出校及上下楼梯给老师让行。（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。(MayIcomein?)(Excuseme,…?)(Thanks.Goodbye.)（4）指出老师的错处要有礼貌。(Teacher,I’mafraidyoumadeamistake.)（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（8）服从老师管理，不顶撞老师。（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。(Hello,teachers.)（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。(Haveaseat,please,teacher.)（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。

9、同学礼仪（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。(Goodmorning,Tom.)(Hello,Jane.)（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。(Excuseme,…)(MayIdisturbyouforamoment?)(MayIaskyouaquestion?)(It’sOK.It’sdifficulttoanswerthisquestion.Ireallyappreciateyourtime/help.)（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。(Excuseme,mayIuseyour…/MayIborrowyour…/Couldyoulendmeyour…?)（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

10、升旗礼仪（1）立正站立。（2）行注目礼。（3）认真听国旗下讲话。（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

11、集会礼仪（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。(That,sall.Thankyou.)（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

12、购物礼仪（1）进超市购物，要按规定存包。（2）购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。（3）超市内的商品不能随意品尝、试用。（4）付账时要自觉排队。（5）对售货员的热情服务要表示感谢。（6）所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。

13、赛场礼仪（1）文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。（2）文明参赛。遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。（3）文明裁判。要公平、公正。

14、网络礼仪（1）认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。（2）与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。（3）增强自我保护意识，不随意约会网友。（4）上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。（5）不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

15、假日旅游礼仪（1）文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。（2）文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。（3）文明观光。在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画。（4）文明住宿。住旅馆要随手关灯，节约用水，爱护室内物品，晚上按时就寝，不大声喧哗，以免影响他人休息。

初中部学生文明用语

一、学生对老师的文明用语

1、师生相遇老师好！老师再见！

2、请求老师帮助老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲？谢谢老师。

3、到办公室找老师（敲门）报告老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。老师再见。

4、到老师家看望老师（敲门）这是王老师的家吗？我们是您的学生。老师好，祝老师新年快乐，全家幸福。老师，我们该走了，您休息吧。

5、受到批评、得到表扬，受到冤枉（受到批评）老师，您批评得对，我一定改正。（得到表扬）谢谢老师（受到冤枉）老师，我也有责任，以后我会注意的。

6、教师家访或在校外遇见老师老师，您请进。谢谢老师，我的感冒快好了，明天就能上学了，老师，您请坐，请喝茶。张老师，您好！您也来买东西？妈妈，这是我们的张老师。张老师，这是我妈妈。

7、在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观客人好！校长好！老师好！老师再见！客人再见！

8、班干部向老师汇报工作老师，近来班里发生了一些事情，您什么时候有空，向您汇报一下。

二、孩子对家长的文明用语

1、上学出门或放学回家爸爸（妈妈）我上学去了，再见。爸爸（妈妈），我放学回来了。

2、在家需要父母帮助时妈妈，请您帮助我找一下我的校服，好吗？妈妈，请您快一点好吗？不然，赶不上校车了。谢谢妈妈。

3、家中来了客人张叔叔，您来了，快请进。爸爸、妈妈，张叔叔来了。张叔叔，您请坐，我去沏茶。张叔叔您慢走，再见！

4、请自己的同学来自己的家时妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗？

5、随家长外出做客时王伯伯好！刘阿姨好！王伯伯，刘阿姨再见，请您留步。

6、去爷爷奶奶家时爷爷、奶奶好！您俩最近身体好吗？我可想您俩了！爷爷、奶奶，我回去了，您俩要多保重身体，下周我再来看望爷爷、奶奶。

7、老师请家长妈妈，我们老师请您明天抽时间到学校去一趟，您别着急，没有什么大事，是我的错，我一定改。

三、同学们之间的文明用语

1、上学路上，同学相遇张×，你好！

2、课间，碰掉了同学的铅笔盒哎呀！对不起没关系。

3、在教室，踩着同学的脚了对不起，看着伤着没有？（对方）没关系。

4、到同学家（敲门，根据回答的声音判断如果是同学）你好，李×，我是张×。（敲门，根据回答的声音判断如果是同学家长）阿姨（叔叔）好！我是李×的同学。（开门后）我叫张×，我来通知李×（如果李不在）请您转告李×，……，叔叔（阿姨）再见。

5、打电话（接电话）您好！请问您找谁？（打电话）您好！请找一下张×。初中部文明学生检查评比表检查人：

检查日期：班级请讲普通话40分主动与客人和老师大招呼60分总分名次扣分说明扣分标准一（1）

1、每班基本分100分，每天不定时检查2-3次。

2、督察队伍：学生会辅导员和学生会干部。

3、检查标准：（1）讲白话等方言，扣5分/人次。（2）上课讨论用白话等方言扣10分/人次。（3）遇到客人和老师不主动打招呼扣10分/人次。

第3篇：我的同学阿仪范文

渐渐地，我的视线开始模糊了。过了半晌工夫，我慢慢睁开了眼睛，啊！这是哪儿？我被眼前的一幕惊得目瞪口呆，小鸟在天空中欢快地唱歌，路上过往行人都随身携带着垃圾袋，就连小猫小狗也不随地大小便。难道？这就是我朝思暮想的文明城？我不敢相信自已的眼睛，东看看西望望，向着前方的文明小学走去。

“早上好！”一个七八岁模样的小孩笑着向我问候道。“早……早上好！”我的心里顿时涌起一股暖流，竟然对素不相识的我打招呼，使我更深信不疑这就是所谓的文明城了。

“仪表之礼、待人之礼、言谈之礼……”瞧，同学们正在背八礼四仪呢！朗朗的读书声赏心悦目，使整个校园里充满了文明之风。

来 到教学楼，黑板报前的一则公益标语吸引了我：黑板报是我们心灵的窗户，请爱护我们心灵的窗户。这是一条多么富有哲理的一句话呀！黑板报上没有一丝涂改痕迹，连手指印都没有，站在身旁的同学们都是在认真地欣赏着，没人在乱涂乱画，不像我们小学的那些“校园设计师”们，总给我们学校留下污点。

走出文明小学，我来到了文明影院，售票窗口前是一条人龙，虽然人多，可队伍仍然是秩序井然，人们主动给那些腿脚不便的老人让出了条爱心通道。

第4篇：我的同学阿仪范文

大家上午好！

我是爱心群的群友海燕，也是本校的老师，首先，我代表全体村民以及柏伟希望小学的全体师生，向大家致以最崇高的敬意!对大家的到来表示热烈的欢迎！(鼓掌）

今天，我们相聚一起，共同为抚州人间真情爱心群爱心书屋进柏伟小学进行捐赠仪式。参加今天捐赠仪式的嘉宾有：来自黎川县教育局领导、湖坊乡政府的李书记、我们湖坊中心小学的吴校长……同学们，我要特别向大家介绍，为我们捐建爱心书屋的抚州人间真情爱心qq群的叔叔阿姨们今天也来到了我们现场这位就是爱心群的群主白云悠悠阿姨，这是他们第二次来到湖坊乡奉献爱心了。让我们以热烈的掌声对各位嘉宾的到来表示衷心的感谢！（鼓掌）

我想告诉同学们的是，抚州人间真情爱心群的群友们捧着一颗爱心远道而来，为我们学校捐建爱心书屋，还为我们每个学生送来了书包、文具等物品。抚州日报社为了让我们学校的孩子们通过互联网看到外面的世界，还向我们捐赠了电脑。同学们知道今天是什么日子吗？对，

是全国植树节。十年树木，百年树人，抚州人间真情爱心群的群友们选择今天前来我们学校捐建爱心书屋，蕴意深远。此时此刻，我的心情无比激动，无论用多华丽的词句都难以形容我此刻的心情。千言万语汇成一句话:桃花潭水深千尺，不及人间爱心情。让我们用掌声来感谢众多爱心人士对山区小学的关爱之情！（鼓掌）

来宾们、同学们：我们柏伟希望小学是一所地处边远山区的小学，教学设施落后，基础条件差。与抚州城里的孩子一样，我们这些山里孩子也是祖国的未来，是抚州兴旺发达的希望。书是引领我们从无知到成功的阶梯，书是我们通向外面世界的桥梁。我们学校所有的孩子，都渴望能像城里孩子一样，在书的海洋里遨游！令我们十分感动的是，了解了孩子们对书籍的渴望后，抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨们捧出了一颗颗爱心，为我们买来了书包、字典、文具等，还捐建了一个属于我们柏伟小学的“爱心书屋”。同学们，为表达我们崇高的敬意和衷心的感谢，请伸出我们的双手，再次把最热烈的掌声献给这群可敬可亲的人！（鼓掌）

我宣布，抚州人间真情爱心qq群爱心书屋进柏伟希望小学捐赠仪式现在开始！

请全体起立，奏中华人民共和国国歌，升五星红旗。请几位旗手上场

请坐下。现在进行第二项：发放爱心捐赠物品。(音乐）

请学生代表上前为嘉宾佩戴红领巾！

请嘉宾为学生代表发放捐赠物品！

用革命先烈鲜血染红的红领巾系在嘉宾的脖子上，象征着同学们一颗颗炽热报效祖国的心；一个个沉甸甸的书包，那是抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨对同学们的一片片深情、一份份希望。对于这份厚礼，同学们有着怎样的感想？

现在进行第三项，请学生代表发言。

扶一株幼苗，蕴一份春光，助一名学童，赢一片希望。抚州人间真情爱心qq群是一个由不同市县、不同职业却有共同爱心的qq网友组成的纯民间团体。他们默默地资助学生、关爱儿童、扶助老弱病残、帮助生活困难之人、奉献爱心。今天，他们的爱心列车驶进了我们柏伟小学！

现在进行第四项，我们来聆听人间真情爱心群的群主白云悠悠阿姨对捐建柏伟爱心书屋的心声。大家鼓掌欢迎！

爱心的捐助是责任，也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。白云阿姨的一席话，是对我们的莫大鼓励和殷切希望。阳春布德泽，万物生光辉。希望同学们多读书，读好书，好好学习天天向上。同学们，你们知道吗？吴校长也是爱心群的一员，是个非常有爱心的校长。

现在进行第五项，有请湖坊乡中心小学校长吴校长讲话。（鼓掌）

爱，因为关爱而圣洁；心，因为无私而真诚。涓涓流水可以汇聚成江河，点点爱意可以凝成爱的暖流。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

现在进入我活动第六项。有请湖坊乡政府的李书记发言。

爱是一盆火，爱是一盏灯！抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨们，请你们相信，你们的爱心，将会在柏伟希望小学得到延续。我们全校所有的同学们，都会以你们为榜样，将来尽自己的所能，努力向社会奉献出我们的爱心，为祖国的强大、为抚州的兴旺发达而竭尽全力！同学们，你们会这样去做吗？相信我们柏伟希望学校的学生是最棒的。

现在进行第七项。掌声欢迎我们黎川教育局的领导讲话。

局领导热情洋溢的鞭策暖人心。爱心是亘古不变的阳光，有爱就有阳光，这个世界正因为流淌着爱的旋律，菜如此缤纷多彩。让我们携手并肩，用爱心去谱写真爱的乐章。

现在进行仪式的第八项。请大家用最热烈的掌声欢迎柏伟希望学校的刘校长和爱心群的管理员阿萍共同为柏伟希望学校爱心书屋揭牌。

第5篇：我的同学阿仪范文

文明是一条瀑布，飞溅着真诚的水花; 文明是一缕阳光，驱散了丑陋的迷雾。文明是一文明是石，敲出星星之火;文明是火，照亮前进的路;文明是路，引你走向黎明。共同阅读文明伴我行演讲稿大学，请您阅读!

文明伴我行演讲稿1亲爱的老师、同学们：

很小的时候，爸爸妈妈就给我讲孔融让梨的故事，希望我从小要懂得尊敬长辈，做一个知书达理、孝顺的孩子。每次家里来了客人时，妈妈总是教我学说：“叔叔好!”，“阿姨好!”“请坐!”客人们总是拍拍我的头夸我真懂事。上了幼儿园以后，老师给我讲《三字经》的故事，教我们记背《三字经》。所以我刚会说话，就会含混不清地背：“人之初，性本善……”后来又背《弟子规》：“弟子规，圣人训……”上了小学以后，老师又领着我们学习《小学生日常行为规范》，教育我们要做文明的小学生，遵守学校的各项纪律。

后来，学校还进行博雅少年的评选活动，我很幸运地被评选为“博雅少年”。从那以后，我就更加注意自己的言行举止，严格要求自己，让自己真正符合“温文尔雅，进退有仪”的博雅标准。总之，在我成长的过程中，文明礼仪教育一直都陪伴我左右!我也要努力牢记父母和老师的教诲。

老师告诉我们：中国是一个文明礼仪之邦，作为中国人，我们都要讲文明懂礼仪。所以，在学校，我要做个好学生，遵守纪律，尊敬老师，团结同学;在家里，我要做个好孩子，尊敬老人，爱护比自己小的孩子;在社会上，我要做个好公民，遵纪守法，有公德心，保护环境讲卫生。让文明礼仪一直伴我成长!

文明伴我行演讲稿2敬爱的老师、亲爱的同学们：

今天，我演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。文明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切;是见到老师时热情的问候;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗。

文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。文明礼仪是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，我们就失去了做人的根本，我们的生活也就失去了光彩!文明礼仪包括礼貌、礼节、仪表、仪式。不但表现在对人的尊重，还表现在对社会秩序、文化秩序的尊重。文明礼仪既是人们外在的言谈举止的表现，也反映了人们内在的气质。

在日常生活之中，文明礼仪随处可见，在深圳这个文明的都市里，更需要文明的礼仪!中国有五千年灿烂的文化，素称礼仪之邦。我们的祖先也以文明着称于世，在世界文明的长河里，我们是现代文明的使者!!文明礼仪要从我做起，从现在做起!从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起。说文明话，做文明人。我们的一言一行，一举一动都要以文明的行为来规范，自己管理自己，自己教育自己，文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。我们是祖国的未来，民族的希望，肩负着国家富强，社会进步的历史使命。

育人为本，养成为先。要建设文明的社会，就必须的从我做起，让文明礼仪之花在我们幼小的心灵里生根发芽，开花结果。我经常看到，有的同学不注意个人卫生，丢三落四，上课不遵守纪律，下课乱跑乱闹……难道这些就是很文明的行为吗?“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

文明的礼仪将会使我们的家园更加的美好，将使我们的社会更加的和谐!!同学们，千里之行，始于足下!让我们携起手来从身边的小事做起吧，让我们的校园成为文明的天堂，让我们的深圳天更蓝，水更清，道路更清洁，环境更优美……让文明礼仪伴随着我们一起健康成长吧!我的演讲完了!谢谢大家!

文明伴我行演讲稿3尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好!非常高兴有机会站在这里。今天我要演讲的题目是《文明礼仪伴我成长》。

泱泱中华，千年古国，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德。翻开浩瀚的历史，既有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这样代代传承的文明，也有张良拾靴、孔融让梨、程门立雪这样千古传颂的礼仪。正是这种文明礼貌、尊老爱幼的传统美德，让我们有了“礼仪之邦”的美称。

而作为“礼仪之邦”的传承者—我，也不甘示弱，争做新时代的文明人。小时候，叔叔阿姨和我打招呼，我要么是不吭声，要么远远的躲开，妈妈教育我，我还不以为然，觉得自己没有错。上学后，老师教我如何讲文明，如何懂礼仪，所以之后不管在什么场合，看见了熟人我都会主动打招呼，这让我明白了尊敬别人的同时，也是对自己的尊敬。

现在在家里，我孝敬父母，尊敬长辈。对父母长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞。家里来了客人，我热情、大方、有礼貌地招待。

在学校，遇到老师，我主动问好;上下楼梯，无论多匆忙，我都注意谦让;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑我总是主动捡起。

在社会，我遵守交通法规，保护环境。尊老爱幼，帮助别人，做到“与人为善，心中有他人”。

可是在我的身边还是有一些不尊重他人的不文明行为，比如课堂上老师正在上课，或者同学在发言，有的小伙伴就在下面开小差，做小动作不认真听讲。或者是同学之间发生一些小的误会、磨擦，就以拳头论英雄。所以我希望作为“礼仪之邦”中的一员，每一个人都做文明人，自觉养成文明习惯。播下一个动作，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品格。

同学们，文明就像新鲜的空气，文明就像每天升起的太阳。当我们送给别人一个微笑时，别人也会给我们一缕阳光;当我们真诚地向他人伸出援手时，他人也会真诚地对我们报以感激;你敬人一尺，人敬你一丈。如果人人都能以礼相待，相信我们的校园，我们的社会，乃至整个世界将会无比温馨、和谐!

文明伴我行演讲稿4老师们，同学们：

我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国，文明是我们的传统美德。一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这就是一个不遵守社会文明的历史教训。

可见，一个社会的公共文明水平，可以折射出一个国家的文明程度，一个人文明素质。国家要发展，社会要进步，就必须提高公共文明水平。而良好的公共文明，必须先从个人自身的文明礼仪做起，从小事做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。

为什么这么讲呢?相信有去过或了解过欧洲或日本的人，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?

记得小时候，我曾经看到过这样一个情景：有一个五岁大的小男孩，牵着爸爸的手，另一只手攥着刚刚买来的糖葫芦。小男孩高兴地递给爸爸，说：“爸爸，您尝一口吧，真甜。”爸爸笑了，高兴地说：“我的宝贝，爸爸不吃，你吃吧。”男孩会心的笑了。当他吃完这串糖葫芦时，随手就要把竹签扔到地上，爸爸那张笑脸收敛了，立刻严肃起来，“好儿子，你不是爱干净吗?土地爷爷也爱干净，你要是把它扔在土地爷爷的脸上，那他不就很难受了吗?”听了爸爸的话，孩子明白了什么，马上把竹签扔到垃圾箱中，父亲又满意的笑了。

每当回想起这个场景，我常常会觉得十分惭愧。我们从小就一直接受文明礼仪的教育，父母的教导，老师的苦口婆心，让很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是当我们看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们就不能与文明礼仪同行吗?

不，我们要大声宣布：我可以，我可以做到!当我们在匆忙中不小心撞到了同学时，我们要耐心的将他扶起，帮他掸掉身上的灰尘，并向他表示自己的歉意;当我们走在食堂门口，看到水龙头正“哗啦啦”的流水，我们要向前走几步，拧紧它再离去;当我们看到屋檐下茫然的望着大雨显得特别无助的同学，我们要将自己的花伞和他一起分享;当我们安坐于公交车上看到年迈的老人时，我们要主动让座，扶他们坐下……其实文明礼仪真的很简单，有时文明是一点儿耐心的等待和问候;有时候文明只是一个微笑和动作，有时侯文明只是多一点儿分享……我相信，相信我们大家一定能释放自己文明的热情!从我做起，从每一件小事做起，让文明引领着我们健康成长，让文明时刻激励我们做一个品德高尚、有素质的人。

文明伴我行演讲稿5亲爱的老师、同学们：

大家好!

我今天演讲的题目是：《文明礼仪伴我行》。古人云：“自修齐，至治平”。不错，要想干番大事。没有礼仪可不行。作为华夏儿女，我们正接受着更多的知识。应该知书达理，举止文明，谈吐得体，提高自身素质与道德。“有理走遍天下，无理寸步难行。”别人可以从你的仪表，仪态，仪容中看出你自身的修养，来评判你的礼仪和文明。

升旗仪式上，最为庄严，鲜红的国旗在礼仪的包围中是多么鲜艳。此时此刻。我们应严肃认真，精神饱满，高唱国歌，不负“礼仪之邦”这个美誉。而不是在底下小偷小摸，小声讲话，因为这是对过期的不尊重，也表明了你非常欠缺礼仪这门功课。

在课堂上，文明礼仪也很重要，因为它体现了班级的凝聚力，和班风班貌。那么，校园礼仪就更重要了。我们在课余时间里，不应随地吐痰，乱扔食品袋和其他一些垃圾，上下楼梯应互相谦让，见到老师要问好，要服从老师和值日生的管理，受到帮助，应说声谢谢。

同学之间也离不开礼仪，如果我们嘴上多挂一声“谢谢”，“没关系”，“对不起”等话语，拉近同学之间的距离，就可以化解同学之间的矛盾，才能和同学和睦相处。使班级更团结，友谊地久天长。

第6篇：我的同学阿仪范文

7月24日是开营的第一天，孩子们陆陆续续前来报到。我也很荣幸地成为行政四班的班主任老师，我们班包括我在内一共有5名年轻教师，除此之外我们还有一名经验丰富的心理团辅教师(韩老师），班里的每个老师责任心都很强，同时在我们的共同努力下，行政四班这个团队逐步成型，绝大部分孩子都能很快地融入到这个团队中。说到这里就不得不提行政四班的每个工作伙伴。心理団辅专家韩老师，为人正直热情、做事认真负责、可亲又不失严谨，深得老师和同学们的喜爱。副班主任李老师更是心思细腻，做事井井有条，脾气好的没话说。助教于老师，为人热情、善良、温柔，做事认真。吴老师（男）虽然是一个博士，但一点博士的架子都没有，做事认真负责，吴老师（女）也是一位负责认真的老师，对待孩子也很有耐心，能与他们共事，我感到很开心。

经过几天的磨合，行政四班的营员在我们各位老师的努力下，很快地融入到了这个大家庭中，孩子们慢慢地有了很强的集体荣誉感，能够很好地遵守营规，在各项活动中积极踊跃，得到了老师们的一致肯定与表扬。在行政四班，老师和孩子们也成了无话不谈的知心朋友。有的同学在日志中写道：在这里我们很快乐，因为老师们会像我们的朋友一样相处和关心我们。正是通过我们几位老师的共同努力，四班的营员一直健康快乐地成长这着。

今年的夏令营与往年有大不同，今年增加了军训、射击和心理行为训练的项目。在军训中，不论是大孩子还是小孩子他们都顶着炎炎的烈日在训练，他们会喊累，会抱怨，但是没有一个想过放弃。每次去看他们时我都会觉得心疼，这天光站着都出一身汗，孩子们站着军姿进行着各种训练；在高空行为训练中更是不断地挑战自己，一次次地想要放弃、退缩，一次次地颤抖，一次次地蹲下、起来，一次次地犹豫，硬是在同伴们的加油和鼓励下坚持完成了任务，不但挑战了自己，更知道团体的力量是不可小视的，当然也有的同学上去了但是没有成功的，可是他有勇气去挑战自己，有勇气去迈出这艰难的一步，难道不也是一种成功吗？我想这些经历将会是他们一生中最宝贵的东西。

根据夏令营的统一安排，我们每天上午都会进行学科辅导和学能培训，下午我们进行心理团辅课程，心理团辅老师把我们班全体营员分成了四组，为了拉近与孩子的距离，我们几位老师也被安排到了其中。我带领的是四组，我们组有五个孩子：阿瑞、阿源、阿桢、阿岩、阿冉、阿辰。在经过简单的组内自我介绍后，我们便迅速地开始了心理団辅的第一节课程。在这21天里的每一幅画面都深深地印在我的脑海中，孩子们清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦涩的泪水都将成为我记忆中的永远。

最大的欣喜是阿森获得最大进步奖，阿森其实是个很热情的孩子，但是由于家长的原因导致孩子缺乏人际交往的能力与技巧，生气时不能控制自己，刚来夏令营时，没有集体荣誉感、不愿意帮助小同学，时常把别人的好意曲解，把别人的无意当成是故意。经过孔老师的多次长谈，他逐渐开始注意言谈举止，并开始主动关心和帮助小同学。夜行军时，他一直抓着小同学的手没有放开过。慢慢地他也融入到这个集体中了，刚开始对他有意见的同学最后也慢慢地改变对他的看法了，他的进步让我们大家有目共睹，可以说他的获奖众望所归。

最令我感动的画面：是应力专家给我讲的“生命列车”，孩子们、老师们痛哭的情景。生命列车比喻是一个人的一生，在这一生中会有很多最重要的人会在不同的地方上车或是下车，包括我们父母、亲人、朋友，同时也会很多新的家人、朋友上车，当他们面对自己父母有一天会在他们生命列车中下车（死去）时，他们哭了，他们说：“现在才知道父母的爱是什么，等我回家之后一定会好好地爱我的父母，不再惹他们生气了。”在団辅课中“我生命的五样”中，也给我们留下了深刻的记忆，大部分的孩子宁愿舍弃自己的生命，也不愿意舍弃父母，足见他们年龄虽小，但他们都很懂事，他们懂得感恩。孩子们流下了苦涩的泪水，我们见证了孩子们的一片孝心。

最令我难忘的画面：闭幕仪式。闭幕仪式上我们全体营员表演了“感恩的心”手语版，当我们班孩子们喊出爸爸妈妈我爱你们的那一刻：所有人的眼睛都湿润了。当孩子依依和我拥抱惜别时，感性的我哭了。或许出于感动，或许出于一种释放，或许出于依依不舍，从那天我知道了我们的孩子都是好样的，其实他们心中是一直充满感恩的。

第7篇：我的同学阿仪范文

1.懂得人物外貌可以从不同角度来描写，要抓住外貌特征，有一定的顺序，用词要恰当，并能反映人物精神、性格。

2.能抓住小伙伴特点，写好人物的外貌。

3.养成修改习作的习惯。

【教学设计】

一、写外貌，答疑问

1.老师为大家带来了这样一个百宝箱。前几周，姚老师向各班征集了一些“P于外貌描写，你有哪些困惑”的问题。陆陆续续收到了许多同学的“求救信号”，这百宝箱里，珍藏的就是来自同学中间的疑问。让我们来帮一帮他们吧。

问题一：外貌描写，到底可以从哪些角度来写呢？

出示三段外貌描写，默读思考。

材料一：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶书“一”字。

材料二：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

材料三：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

交流并小结：

外貌描写可以从五官、身材、穿着，甚至是手脚这些角度来写。

问题二：为什么我从这些角度写了，老师还是说我写得不好呢？

出示两位同学的“大作”，请大家帮他把把脉。

片段一：他有着一双小小的眼睛，戴着一副眼镜，一张小嘴，身高有一米六十多。

片段二：他个子不高，戴着一副眼镜，镜片很厚。人瘦瘦的，脸黄黄的，头发短短的，鼻梁很挺，小小的耳朵，嘴边经常挂着慈祥的微笑。

交流并小结：

（片段一：无典型特征）

（片段二：无序、用词不当、面面俱到）

写人的外貌，要抓住典型特征来写，不必面面俱到；还要有一定的顺序，用词要恰当。

问题三：写外貌时，一定要写五官吗？

这个问题，我们交给他来回答――出示《老人与海鸥》中描写外貌的片段和老人的图片。

他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

如果让你来写一写这位老人的外貌，你会写什么？（慈祥的脸、长满皱纹的额头、眼角的鱼尾纹）

讨论：

同学们说的内容作者为什么不写呢？反而写了三个“褪色”，为什么？

（老人的简朴与他对海鸥的爱形成对比，突出了他对海鸥的情谊，这是文章的中心。）

小结：

写人物外貌时，与人物特点、中心有关的部分要放大写；外貌描写要紧扣中心，反映人物的精神、性格。

2.拓展一：同一个人，从不同角度描写。

今天，还有两位热情的同学给大家带来了两段外貌描写。据说，老师给他们的评价还挺高的，想不想一睹为快？

片段一：他个子不太高，人长得瘦瘦的，短短的头发，鼻梁上架着一副黑边眼镜，镜片一圈一圈的，像瓦片一样厚。几乎每个课间，都会看到他读课外书的身影。他就是我们班的知识分子――××。

片段二：他有一双眯眯眼，戴着一副黑边眼镜。凡事慢吞吞的，你叫他半天，他才回过神来，一愣一愣的，用手托托镜框，憨憨地对你笑，真是名副其实的“慢大王”。

说特点：

爱看书，拖沓。

这两段描写写的是同一个人，都抓住了外貌特征来写，为什么写出来的文字却不太一样呢？

讨论并小结：

即使是同一个人，如果写他是小书迷，可以把厚厚的镜框作为放大镜头；写口才好，可以写他的嘴唇、小酒窝；写动手能力强，可以特别关注他的手。选择的中心不一样，放大的镜头就会有所不同，写出来的外貌当然也会不一样。还有，你带着喜欢的感情去写这个人和带着厌恶的情感去写这个人，写出来的也不一样。

3.拓展二：外貌描写还有一个更高的境界呢。（出示《我的邻居》范文：）

我的邻居

胖胖的身体，矮矮的个头，花白的头发，圆圆的脸上眯着一双很有神采的眼睛；额角、眉宇间已经出现了好些鱼尾纹，她就是我的邻居――李阿婆。李阿婆现在已经六十多岁了，大家说她有点儿发福。

记得在我三岁时，妈妈在外地工作，爸爸也时常出差在外，家中没有人能照顾我。这时，李阿婆便将一双温暖的大手伸向我，挑起了抚养我的重担。

开始，我这个宝贝疙瘩还吃不惯李阿婆家的粗茶淡饭，常常闹着不吃饭。这可急坏了李阿婆，她为了让我吃好，尽量做些我爱吃的饭菜。可她自己却省吃俭用，身体变瘦了，额角上还增添了许多皱纹。

有一天晚上，我突然发起了高烧，李阿婆用体温计一量，呀，有39℃！李阿婆二话没说，抱起我就向医院奔去。

来到医院，李阿婆连忙给我挂号，医生确诊是感冒，告诉阿婆说只要打几针就行了。李阿婆听了，不禁皱起了眉头，因为我最怕打针。她牵着我的小手，来到注射室，轻轻地将我抱上长椅。我抬起头，发现医生正举着注射器，那细细的针头散发着冰冷的寒光。我心里十分害怕，全身无力，嘴里不住地说：“阿婆！阿婆……”阿婆听了，拉着我的小手，安慰我说：“阿婆在这儿，别怕，别怕！”

回家的路上，我躺在阿婆的怀里，看见一轮圆月高高地挂在空中，一颗颗明亮的小星星不停地闪烁着。马路上，早已经没有行人了，只有阿婆抱着我在急匆匆地赶路……我望着阿婆矮矮的个头，有点零乱的花白头发和显得越来越消瘦的身躯，躺在阿婆温暖的怀中，不知不觉地进入了梦乡。

请在材料纸上找一找文章中的外貌描写。想一想，和我们刚才讲的外貌描写有什么不一样。

讨论并小结：

在写人的文章里，外貌的特写镜头常常用几句话，抓住几个特征，写得比较详细。除了开场的特写镜头，随着事情的发展，外貌描写还可以在文中反复出现，有时还会和神态、语言、动作穿插着写，这样更能推进事情的发展、突出人物的个性与精神面貌。

二、写外貌，交流体会

板块一：讨论量规

请同学们以四人小组为单位，讨论我们这一次习作《我的小伙伴》之外貌描写星级评价的标准。

讨论：小伙伴的外貌怎样写可以得到三星级、二星级、一星级，请在各星级的格子里写上要求。请组长分配好任务，一人主持，一人记录，轮流发言。

小组讨论量规。

展示小组讨论形成的量规，全班交流。

在投影仪上出示、修改小组的作品，形成全班此次习作的评价标准。

小结：形成量规。

板块二：讨论样例

根据量规，四人小组进行评价。你对小伙伴的外貌描写可以给几星，并说说理由。

小组讨论星级样例。

全班展示，陈述得星理由。

板块三：修改样例自主修改。

展示修改成果。

第8篇：我的同学阿仪范文

大队委竞选填表那天，本来已经不想再去竞选的我在老师的劝说下，又一次去竞选。意料外的是：我被选上了，而且是副大队长。六年级的我的烦恼从此开始……

五年级当上了大队委，完全是靠竞选人数过少。而六年级，是因为上一届大队委直接可以被选进来。每每有人叫我“大队委”，“副大队长时”时，我就感到有一丝羞愧和烦恼——这些名号都是因为竞选的人少得来的，我真的担不起这些责任。

“我们将用优异的成绩擦亮少先队队旗！”就职仪式时，我们这样说。这让我很尴尬，说实话，我的成绩在我看来一点也不好，从来都不是最优秀的。每次发试卷都让我十分难堪：一拿到试卷，首先迎来的是一大团鲜红的叉叉，这些大叉叉不会让我太难过，太让我烦恼。只是有许多同学跑过来问：“阿子儿（我的绰号），你考多少啊？”随后趁我不注意，抢走我的试卷——这也不让我烦恼的重点。重点在于他们一看到我的成绩都是两眼发光，把试卷扔到我桌上，跳着出了教室，边跳边说：“我考得比副大队长好！”随后便是一大波同学的光临，偶尔考得比他们好一点，大家没有说：“哇，你考得比我好耶，你好厉害！”反而说：“有什么大不了的，好多次我考得都比她好。”“副大队长本来就应该考这么好，其实还是有一点差——对于副大队长这个称号来说。”我总会红着脸，焦急地抢回试卷，藏了起来。更加让我烦恼的是：班里其他的大队委员成绩都比我好。

每次我和同学在走廊里走，碰到几个冤家，同学总爱说：“怎么着？副大队长你惹不起，我们班还有……”她一说起“副大队长”这个名号，我就十分烦恼：我，担不起这个重任。

我不是最好的，却背着“副大队长”的名号。我总是烦恼：这个沉重的担子怎么挑起？何时又能放下这个担子？

第9篇：我的同学阿仪范文

我们班有一群特别喜欢看漫画书的孩子，张城剑、陈守岱、王冠乔……经常在课间看漫画，有时甚至上课也偷着看。

我们班也有一群特别爱好画漫画的孩子，曹振楠、乾菀昱、潘羽洁……在书本上画，在黑板上画。

我们班还有一群特别擅长画漫画的孩子，朱礼、李娅琪、艾隽如……给大家秀一秀他们的动漫――

既然孩子们对漫画有这么大的兴趣，那么，怎么让他们在自己认为有趣的东西上更感兴趣、更能找到兴奋点？怎样让班级共性特点得到更好发展呢？

我开始有意识地深入到孩子们的漫画世界，发现孩子们对漫画本身并不是很了解，于是就组织孩子们回家查阅关于漫画的资料，并在班会课上分享。

孩子们收集到的资料出乎我的意料：

――什么是漫画？漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活……

――网络漫画故事图片的分享！

――漫画大师华君武、丰子恺的代表作品……

真是应有尽有，让我也大饱眼福！

在收集的过程中，孩子们对漫画有了了解；在分享的过程中，对漫画的理解更深入、更立体了。

偶然，学校布置每个班在外墙做一个绘画板块，正对漫画着迷的孩子们得知这个消息后很兴奋。我召开了班级“圆桌会议”：“画一个场景太单一。”“我们不仅秀画工还要秀内涵。”“把我们身边熟悉的人、事画出来更能吸引眼球。”这时，班长站起来了：“我们班的下周警示（孩子们每周总结出班级不足的地方作为下周努力的方向）是‘文明从动作和语言做起’，就定个文明主题吧！”……综合了孩子们的意见，这一期的绘画版块我们班展示的是一幅幅校园生活中的文明礼仪场景，包括卫生文明、问候礼仪、就餐礼仪、交往礼仪等等！

没想到这一期的漫画赢得了全校同学的喜爱，大家路过我们班时就会停下来看看。漫画不仅给本班孩子们的生活做了一个正面的引导，也对校园礼仪做了一个倡导。

这次绘画活动成了漫画功能延伸的一个突破口，我想：既然能促礼仪，一定也能促学习。

为此，我召集学习部及班级活动策划部的同学，商讨做一期“画课堂”漫画征集活动。策划部制作出了海报张贴在班级活动栏中――

活动内容：画画我们的课堂。

时间：即日至下周五之前。

方式：参加者在策划部领取两张A4白纸，在纸上画出相应内容。

要求：积极向上的学习场景、趣味课堂、合作学习、趣味情景题等。

奖励：凡参与者均可得班级币一枚，优秀作品上墙者奖励班级币两枚。

海报张贴出来后，在班上掀起了热潮，一个星期后收到了孩子们的很多画。

策划部的孩子和我组成了一个评委团队，筛选优秀作品上墙张贴。“漫画课堂”不仅满足了孩子的漫画热情，也起到了提高学习兴趣，修正课堂行为等作用。以数学情景题为例，或题在景中，或景在题中，创设数学情景题，就是一种数学思维活动，提升了学生解决数学问题的能力！既然有出题者，自然有解题者，策划部的同学组织了有奖解答活动，解一题奖一枚班级币。通过漫画的形式，创设轻松诙谐的数学情境，激发了孩子们对数学学习的热情！

漫画心情

“漫画课堂”之后，生活部的一群孩子找到了我，他们发现艾隽如画了一本小书，讲述了她和好朋友之间的故事。

友谊篇――

学会说“不”

我是辛德瑞拉，是故事的主角。

我有一个好朋友，叫“德瑞”。我们一起上下学，一起去吃饭，可亲密了！

德瑞学习不好，经常找我抄作业，作为她的好朋友，我总是无奈地答应。德瑞还经常忘带东西，不停地找我借，弄得我自己都快“穷”了！

还有一个最让我头疼的地方，就是她有些贪吃。每天，妈妈都会给我准备一些好吃的，比如饼干、酥饼之类的，我会主动分享给德瑞，时间长了，德瑞看到了就开始习惯性地找我要。

不久，我们学校来了一位年轻而又漂亮的女外教，名字叫“Tina”，家乡在美国“落山鸡”那边。我与Tina说了我和德瑞之间的事情，Tina听了以后，告诉我：“You can say no（你可以说不）！”

第二天交作业时，德瑞果然又找我抄，我没答应。结果，德瑞因为没有完成作业，被老师批了一顿，还被罚了，我很心疼。

我和Tina说了德瑞被批评一事，她说：“You are right（你做得对）！”后来，德瑞没有不理我，慢慢地会自己写作业，自己带东西给我分享了。

德瑞进步了！我们依然是好闺蜜！

大家不要养成依赖性，要像辛德瑞拉一样，学会说“不”！

看到递给我的“小人书”，我欣喜万分，反问生活部的这群孩子：“你们是不是有什么想法要和我分享？”孩子们乐呵呵地张开了嘴：我们也可以像学习部那样举行一期漫画活动，我们可以创编属于我们自己的小人书；可以画我们的生活，画自己的故事，也可以创作其他的故事；用漫画的方式抒发自己的心情……

对呀！别人写作文，写日记，我们也可以画作文画日记！

我让生活部与策划部的同学碰了头，自己策划。班上又出现了许多经典的小人书。

公益篇――

猫能

它是一只流浪猫。

在一个下着倾盆大雨的除夕夜，它认识了好心的面包店店主――阿朗。

阿朗看它全身都淋湿了，见它可怜，就带它进了自己的店里，从此，它就和阿朗成为了好朋友。

阿朗还给它起了个名字――千吉。因为他希望它不管遇到什么事都可以逢凶化吉。

阿朗的家其实并不在银河路（面包店所在地），他家在另外一个城市，他只是为了赚钱才来到了这里，所以每年春节，总是不能回家和妈妈团圆，而他每一次都会这样对妈妈说：等我赚钱了再回来！

自从认识了千吉以后，他每年的节日就不再是一个人孤单地度过了，他们一起看电视，一起吃椰味面包……

阿朗曾经在中秋节时问过千吉一个奇怪的问题：“千吉，你说世界上有会飞的自行车吗？如果有就好了，这样我就可以骑着自行车回家了。”千吉望着阿朗，小声地叫了一声，若有所思的样子。

千吉一般都在阿朗的店里睡觉，每一次都会靠着一个插座，把尾巴插座里，阿朗很奇怪。

其实阿朗不知道，世界上真的有会飞的外星人自行车，只不过是需要“电池”的，而千吉猫，就是这块电池。

在每块“电池”被使用之前，主人都会实现“电池”的一个愿望。而千吉的愿望是……

主人很奇怪：“你不是最喜欢吃椰子味儿的东西吗？怎么会是这个呢？好吧！我帮你实现！”

这一年除夕夜，阿朗一直在等着千吉来店里，可是等了半个多小时，千吉依旧没有来，阿朗觉得不对劲，就出去寻找。寻找无果回到店里时，千吉经常坐的桌子上，有一个盖着千吉爪印的信封，阿朗拆开，发现是一张可以回家的机票，他立刻明白了，望着天的那边，流着泪给妈妈打电话：“妈，我今年能回家了！”

祝愿天下远在外地的妈妈爸爸能回家过年！

祝愿所有的孩子们能回家与父母团聚！

――502班彭诗芸

“漫画心情”的活动充分发掘了孩子们的创造力，班上还涌现出几个编作名人，班级摄影团还打算根据这些小剧本拍小电影呢！

“漫画心情”让我更了解孩子们的内心世界，更深刻地感受到：班级中孩子的性格各异，要给不同性格的孩子不同的心情宣泄渠道，孩子们就会更快乐地生活在这个集体中。

漫画偶像

有一段时间，班上几个女生总是谈论着“张杰、陆晗、FS……”，有些我都没听说过。这些11岁的孩子，已经有了自己崇拜的明星，可不可以把他们喜欢的明星和漫画联系起来呢？我组织了一期“漫画猜猜猜”的活动。

这期活动操作起来很简单，在教室里的一块空墙上贴出这样一段话：你最喜欢的明星是谁？你能画一画并考考大家吗？可以有小提示，你一定有想象力！这块地儿就是秀明星的地儿，请你画好后贴于此，看看谁能猜出来！

看着孩子们的“互动秀明星旆杩癫虏虏隆保猛嬗趾眯Α

……

一张张稚嫩的图画，看起来很随意，很浅显，但画者在想象构建，猜者在思考联想，让孩子们用这种方式述说，用这种方式交流，让孩子大胆地表露自己喜欢的明星，就不会有那种神秘的崇拜了。

漫话成语

随后这个活动又被策划部的孩子们升级为漫画猜成语。

请你创作一个情景――

根据情景你能猜到几个成语？如：横七竖八、七上八下……

你一定有好的创意吧！那么快快打开你想象的翅膀吧！

本周五前上交到策划部吴诗雨处！

没想到这个没奖励的活动引来了全班同学的创作热潮，看看――

孩子们这样猜：水滴石穿、滴水穿石、落井下石……

孩子们这样猜：茁壮成长、喜上眉梢、树大根深、枯木逢春……

为了使漫画成语活动更有趣味，我和策划部的同学商量之后，趁体育课时，和策划部的三个孩子，在教室的四周贴满了成语漫画。体育课后的整理课上，每个孩子一支笔，每个孩子在一张画上只能猜填一个成语，只要符合这幅画的意思即可。半节课的时间，孩子们想到了很多词，从孩子们的词语敏感度可以看出他们词语的积累与运用情况。剩下的半节课，孩子们自由地说出在这个活动中学到的词，及想到的词，遇到不懂的词语就追问填词者，填词者结合画来解释就更好理解了……

现在，漫画在我们班依然生机盎然：