音乐教师工作个人总结精选(九篇)

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第1篇：音乐教师工作个人总结范文

一思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

二师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！

三教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是四年级和二年级的音乐教学课程，根据不同年级的不同特点进行教学。

如二年级由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，本届二年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。

四年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展——节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。

这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四教科研继续教育

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流

五其它及奖惩情况

第2篇：音乐教师工作个人总结范文

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我们本学期在在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了校歌合唱、师生文艺汇演等丰富多彩的艺术活动。

不足：关于文艺汇演，由于时间、场地等原因，做的并非很充分，节目量也有所欠缺。

四、其他：

第3篇：音乐教师工作个人总结范文

一、奥尔夫教学法最突出的特点

（一）创造性是灵魂。心理学研究表明,人的创造性思维是从小发展起来的,奥尔夫教学法正是抓住了这大好时机使一个人从小养成创新的思维习惯,并使创造性能力逐渐得到发展,这对人的一生将起到很大的作用。同时,原本性——是奥尔夫音乐教育的核心思想,也是这个体系的突出特点。原本性音乐学习注重人对音乐的最基本的感受,通过人们的自身参与,自发地自然地获得。人人都可以在轻松愉快的情绪中学习和掌握原本性音乐。

（二）实践活动贯穿教学始终。奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述,教师主要引导学生去做,接下来就是实践排练与即兴创作,让学生感到每一节课都在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。多年来,音乐教育一直在研究如何激发学生的学习兴趣,在这里有了明确的答案,那就是参与实践活动,把教师怎样讲变成让学生怎样做。让整节课都在实践中进行，注重孩子在课堂中的感受。

（三）综合性与音乐文化是奥尔夫教学的又一教学特色。课例的内容和形式是十分丰富的,集演唱、演奏、舞蹈、朗诵、表演于一体,所有的内容又紧紧与音乐文化相联系,处处体现着人文精神,全面提高我们的音乐修养。奥尔夫认为,在每一节课例后要引导大家去做总结,要求每人都要发表个人的看法。这时大家将把自己的切身体验提高到的科学理论上认识,并很自信的、大胆的发表自己的见解,不但提高了个人归纳总结的能力,还锻炼了语言表达能力。

二、奥尔夫教学法给我的启示

奥尔夫先生非常重视挖掘和培养每一个孩子的创造力。奥尔夫说过:“让孩子自己去找,自己去创造音乐,是最重要的。”他认为每一个孩子都有创造力。老师从来不讥笑孩子们的创作,而是保护他们的勇气,鼓励他们再创作,在奥尔夫的世界里没有错的，只鼓励孩子勇敢尝试。这样才能学得主动,发挥想象力和独创性。

奥尔夫一直强调,进行儿童音乐教育,应当从“元素性的”音乐教育着手。在奥尔夫之前的音乐理论家、教育家,已采用过“元素性”这个名词。奥尔夫重新采用,并赋予了新的含义。他说“元素性的音乐决不是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合一起的;他是一种人们必需自己参与的音乐。所以应当强调指出:在小学里安排元素性的音乐,不是一项外加物,而是一项基本的、奠基性的项目。或许我们可以这样来概括奥尔夫音乐教育的基本思想原则:1.以自然的本性为出发点;2.发挥即兴性、幻想性和创造性;3.必须自己动手（脚）去唱、奏、演、跳;4.也要求学生自己设计音乐（包括伴奏、合奏的安排和创作）;5.以节奏为基础;6.重视体感（结合动作）;7.强调兴趣。在教学中具体地贯彻这些原则,即:应用怎样的方式方法和怎样的教材、步骤进行,那还有待于大量的科学实验和实践经验的积累,以及从这个过程中产生大量的、经过实践考验的教材。在这些方面,奥尔夫和他的合作者凯特曼,以及奥尔夫学说的教师们和各国出色的奥尔夫音乐教师们,均已取得了卓著的成果,值得我们广泛、深人地学习、参考和应用。

三、适当拓宽、兼顾加深

讲评试卷时,如仅仅就题论题,平铺直叙是远远不够的。只有适当拓宽加深才能有效地激发学生的求知欲望和学习兴趣,才能使学有余力的尖子生“吃得饱”。考试大都是对某一阶段所学内容的检查和考核,老师在讲评时不应只局限于已学内容,否则有“烫剩饭”之嫌。当然,拓宽加深不能面面具到,应根据学生对所学知识掌握情况和答题情况进行拓宽和加深。

四、方法灵活、激发兴趣

由于试题形式多样,讲解方法也应因题型不同而灵活多变。这可以使原本枯燥无味的讲评变得趣味横生,从而达到预期的效果。我们平时运用的讲解法、对话法、讨论法、问答法、板演法等等，都有优点也有缺点，我们必须结合实际情况灵活运用教学方法，激发学生的兴趣。

五、善于总结、不断提高

一套试题评讲结束后,学生往往都把试卷放到一边再也不管了,有的甚干脆扔掉了。其实工作并没有结束。老师应引导学生进行总结归纳。通过这次考试,我有何得失,通过讲评,我又有何启发,讲评完之后应让学生回过头来把整张试卷浏览一遍,有些问题和知识点也需要反思。如能把错题、好题集中起来,作个记录,做成错题集,不断积累,这将对避免重复犯错,提高考试成绩将大有益处。

第4篇：音乐教师工作个人总结范文

音乐理论是为了进一步学习音乐知识和为从事音乐一二度创作打基础的理论学科。通过音乐理论的学习可以丰富音乐工作者的理论知识；提高音乐素质和音乐技能。

前面所提的音乐理论需要视听统一，这正是传统音乐教学中的不足，和有待改进的重要环节。幸运的是电脑的出现，解决了传统音乐理论教学中的一些问题，利用电脑日益完善的多媒体技术 ，能够把“文本，图形，动画，叙事和音乐”结合起来，进一步完善教学手段，丰富教学内容。可以使学生的脑，眼，耳并用，做到视听统一。使学生有“新颖感，惊奇感，独特感”唤起学生学习的情绪和激发学习音乐的兴趣，给音乐理论教学双方带来极大的益处，本篇论文就电脑在音乐理论教学上的优势浅谈我之己见。

一：利用电脑辅助音乐理论教学可以丰富教学手段，减轻教学难度。

1． 配器课需要电脑的介入

《配器课》是音乐理论课程之一，学习配器首先要了解乐器的音域和熟悉乐器的演奏法（简称乐器法），这是学习配器课所必须掌握的知识，因个人的时间和能力是有限的，在短时间内很难系统地学习每种乐器的音域和演奏方法。而利用电脑进行配器课教学可以填补教学内容的不足，丰富教学手段，作到视听统一，这正是配器课教学所需求的。

《电脑音乐大百科》是为专门学习乐器法的电脑音乐软件。软件提供了较为丰富的乐器图片和丰富的音响材料，包括一些人们不太熟知的乐器（亚非拉民族乐器）。软件还提供了一定的图片资料，把每件乐器的构造和名称通过图片方式展示出来，并把每个乐器最基本的演奏效果通过音箱或耳机不失真的播放出来。例如：教师在讲小提琴时，可以借助软件把乐器每个部位的名称如：琴头，琴枕等以及每根弦的音色、和一些弓法和特殊技巧（例如长弓、短弓、拔奏）都演示出来，使学生做到视觉听觉统一，更能激发学生的学习兴趣，减轻学习难度，弥补教学材料和素材的不足，并保证视觉和听觉的同步性，便于学生及时掌握并巩固知识。从另一个方面看又减轻教师负担（不必拿着各种乐器进行演奏），有利于提高教学质量，加快教学速度。

二， 电脑音乐软件可以方便教学双方，有利于教学质量的提高和加快教学速度

1，音乐理论教学的规律

教师提出问题―——学生分析问题，提出难点——教师解决难点，突出关键——学生理解知识，总结规律——教师布置作业——学生运用知识完成作业——反馈作业，修改错误，提出新问题。这便是音乐理论教学上的基本规律。而在这一基本规律中，掌握并巩固知识是提高教学质量、加快教学速度的前提保证。

在音乐理论教育方面，江定山教授等一批知名作曲家都提出了避免单纯技术，使用现代化教学手段的理论。这样可以使教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻；可以使抽象的理论具体化、形象化，便于学生理解和记忆。国外研究表明，人们通过语言形式从听觉得到的知识能记忆15％，从视觉获得的知识能记忆25％。利用声像同步设备结合的教学手段进行教学，对于知识的获取和巩固，起着十分重要的作用。

2，电脑音乐绘谱软件的优势

电脑音乐绘谱软件(Encore)是根据音乐教学需要而开发，是最适合教学双方的软件。（Encore）提供的五线谱适合任何音乐理论科目。学生用电脑软件写作业，方便教学双方。

1． 便于学生教师管理和保存作业。

教师面对众多的作业进行分类管理，可以进一步掌握学生学习知识的情况（教师把每个班级作个文件夹，每个人作一个根文件夹，把文件夹起上相应的名字，把每个学生的作业存入文件夹之中）。教师不会因为学生作业的众多而找不到所需的文件。便于教学管理。从另一个方面看，又节约了纸张，节约了资源，有利于学习资料的长期保存。

2． 便于学生书写和教师批改。

音乐理论知识需要大量的音乐作业来巩固。因此，学生又必须面对谱纸，Encore为我们提供了规范的谱纸谱面（包含总谱、分谱、钢琴谱等）。规范学生的谱面，这一点非常重要（因人而异），每个人书写音符的方法和习惯都不相同，而教师则必须面对众多形态各异的音符，这势必为教师增加了工作量，有时因书写材料和习惯的问题，还会带来一些误差，给教师批改带来难处。

Encore为书写者提供标准的音符类型，书写者会把它们准确地定位在五线谱的任意的间线上而不会出现书写误差的尴尬局面。教师还可以利用Encore中各种不同颜色的笔对学生的作业进行修改，使学生一目了然。作为一个绘谱软件，Encore中几乎所有的符号都是可以直接用鼠标的拖动进行改变的。比如你觉得某条音符连线的倾斜度不够，只需用鼠标按住连线的一个端点进行拖动，就可以进行修改，其它像音符的位置（左右位置）、演奏信息、表情记号、标题、作者信息等都可以通过鼠标移动放置在自己满意的位置，从而使传统书写上脏乱差的现象等到根本性改变。转贴于

3． 为学生检查作业，教师批改作业提供声音材料。以便于学生更好的掌握知识。

利用Encore提供的谱面书写作业不但可以便于浏览乐谱，还可以为学生提供音响效果，帮助学生从音响角度理解音乐理论知识。这点是传统教学所不能比拟的。例在传统和声教学中（斯波教材中），平行五八度四部同向等.是被明令禁止的，但这些错误往往是学生常犯的错误。教师在教学中只是强调谱面上的错误而缺少有力的音响支持，使学生对错误的认识只是停留在谱面上，从而缺少对音响的概念，为其在以后的创作课带来诸多潜在的不利因素。利用电脑可以成为教师的一个好帮手。教师通常用钢琴来弹奏学生的作业，这需要教师有较强的钢琴试奏能力，有时学生写的音域大，很难演奏，给教师弹奏带来不便，利用电绘谱软件提供的模拟音响技术可以提供给教师一个虚拟的演奏员（实时播放），还可以弥补某些师资钢琴水平的不足，（某些师资的钢琴试奏水平）。另一方面又节减了教师的工作量。

三：为理论实践提供帮手

理论的学习需要实践来巩固，音乐创作是检测音乐理论的重要手段。那么，电脑在音乐创作中又处于怎样的地位呢？简单地说，它是一种全新的音乐表达形式，你可以把电脑看成一件乐器，一个乐队，一种工具。

（一）、电脑是件乐器，

人类科技的发展速度是瞬息万变的，特别是数码科技的进步，它为人们带来前所未有的诸多变革。运用数字存储技术及数字音频处理技术可以把真实乐器的音色毫发无损地记录下来并应用，也可以对乐器的音色加以修饰和创新。电脑可以按个人的要求调整音域、音色等。创作者不必为缺少乐器而苦恼，甚至不用为乐器的质量来担心。电脑为创作者提供了一些虚拟的乐器及音色，例如非洲鼓等一些特殊的乐器。以MIDI标准中的GM音色为例，共为创作者提供了五大类15组乐器的音色。（键盘类，弦乐类，管乐类，合成音色类，特殊乐器类）在其它的音色标准中还有更多的音色来供创作者参考，相信其中必定有创作者需要的音色。除此之外，音序器软件还为创作者提供了更多的合唱、失真以及自然效果，这一点是原来只有在录音棚里才能实现的事，而现在通过一个软件就可以完成。

（二）、电脑是乐队

电脑音乐软件除了为创作者提供乐器和音色外，还为创作者提供了一个“世界级乐队”，我们都知道一首乐曲的一、二度创作都非常重要。一度是作曲者，这里不必多谈，而二度创作是一度创作的体现，所以二度创作好坏也是不容忽略的问题。二度创作是力图最完美地表现出音乐的丰富内容，深入音乐作品之中，把音乐作品的内涵展示出来，作品的每一次演奏都是独一无二的创作，它能使作品达到完美的目的，就像人的语言，同样的话会有各自不同的说法，其内容含义就有不同的理解。音乐同样是一门语言，音乐语言是用音乐符号来表示的，只有演奏者对作曲者和作品有一定的了解，才能把作品完美无缺地演奏成功。然而，二度创作往往因为乐手的技能和对一度创作的理解有偏差，导致原创一些风格情绪上的变化，以致影响到整个作品的效果。所以，二度较之一度更为重要。

现在我们通过电脑把演奏效果转化为程序命令。这样就可以避免二度创作与一度创作不一致的尴尬局面。现在摆在各位面前的就是一个可以令自己自由发挥想象的、技术精湛的乐队了。

二、电脑是工具

电脑为音乐创作者带来了一种全新和便捷的操作手法，它把音乐作品从构思到最终完成所花费的时间缩减至最短。比如说，现在的绝大部分广告音乐、节目片头音乐、乃至流行音乐中，都大量运用电脑这种工具，只有这样才能保证在最短的时间内完成一个构思独特的作品。

有了电脑，创作者不必再把精力花在耗时费力的乐队排练上，从而有更多的时间来构思作品的内涵和表现形式。音乐旋律、节奏、调性等都可以在电脑上任意修改，而且修改次数是任意的，不会像模拟录音设备那样经过反复处理后造成失真。电脑还赋于音乐创作更加广阔的天地，在音律方面冲破传统的五声、七声音阶和十二律等，给无限任意变化的音律以充分自由的天地；对于自然声如波涛声、流水声、蝉鸣声、山崩地裂声等都可以用于音色创作之中，为音乐创作提供更加丰富的音乐素材。除此之外，又赋于音乐创作以新的创作理念。对于作曲的思想、方法的程序都会产生变革。例如有时可以从一个合适的音色或节奏入手，而不一定从旋律的“动机”开始，可以实时地在电脑上听旋律、节奏或和声的效果，予以选择。而不是“纸上作曲”或在“钢琴旁作曲”，在支体上冲破了传统的分为打击乐、低音、主旋律、和声等几个部分，而予以新的构架。

尾言：

第5篇：音乐教师工作个人总结范文

舞蹈编导从舞蹈风格划分可分为中国舞编导、现代舞编导和芭蕾舞编导三个类型。从舞蹈的形式来划分可分为单人舞编导、双人舞编导、三人舞编导、群舞编导和舞剧编导，但是舞剧作为一门综合性的艺术形式不单是单、双、三、群的累加集合体，而是四者相互融合在一起升华了的有机整体，它具备任何一个单独的形式所不具备的功能和作用。从舞蹈编导到舞剧编导的跨越是一个质的跨越，而不是量的跨越。编导专业不同于其他的舞蹈专业，他需要学生具备相应的文化内涵和艺术修养，以及想对较深的艺术造诣和艺术创造能力。因此，在本科招生方面应注重具有一定舞台表演经验的学生以及年龄相对偏大的学生，年轻的学生具有相对较新的思维方式，但是他们缺乏社会阅历，和相对较浅的文化底蕴，对于创作而言很不利。所以，在本科生的教学过程当中应注重对编导专业的学生在音乐、文学等方面的培养，因为编导不是单纯的舞者，而是一个综和型的人才。舞蹈编导教学是有其独特性的，它在教学方法上和舞蹈表演专业有着较大的差异，首先，他要求在保证完成专业的课程教授的同时，还要注重保护和发展学生鲜明的艺术个性；其次，需要在教学过程中针对学生的差异和需求，并在不影响总体教学进程的原则下，为学生单独进行教学方案的设计，安排有针对性的教学内容。因此，编导教学有着他的三大特点：一、针对性――编导教师需要对每个学生所创作出来的不同练习或作品以及同一人的不同作品进行有针对性的分析与讲解；二、启发性――编导教师给学生的作业或者命题，都要启发学生的创造力和想象力而不是越俎代庖。三、实践性――老师所有的讲解与要求最后一定是由学生通过身体的实践来完成。在近几年的教学工作中我针对编导教学中学生容易出现的问题总结了一下几点：

1.对于编舞和编动作的混淆

对于编导教学而言大部分的院校都会从开发动作、解放身体开始，也就是寻求更多的身体的能动性和创新性，因此，一开始都会鼓励学生去编创更多在形式上具有观赏性的动作，但这一定是一开始而不是最终的目的。但有很多编导学生对于编导这一概念的理解还停留在初级阶段，所以一到课上就会编出很多不符合这一作品表达的动作，客观来讲动作编的很漂亮，也很具有逻辑关系，如果降低一个要求只从形式上看，而不是从作品的高度来看它，还是不错的，但如果站在作品的高度（编舞）来看它，那么这些动作（编动作）显然就不符合这一作品的要求了。

2.情感逻辑与动作逻辑的混淆

编导的思维要有逻辑性，人物情感和细节发展的逻辑顺序决定着编导的构思.编导不宜总沉醉于盲目的傲情当中，要誉于将自己的天才、灵感、即兴创作，纳人自己的总体构思的轨道中来。当你在设计舞蹈的时候，时刻都不要忘记人物的情感和行为的逻辑，用它来检验你们编出的每一个动作、一个造型、每一个舞蹈技巧。舞蹈动作的设计要服从于人物的情感和行为的逻辑，不应该机械地理解为每一个动作都要表达一种意思，舞蹈不可能做到这点，也不应该这样要求。但是，目前有些作品中乱用舞蹈技巧，不顾人物此时此地的心境比如：一个人正在用缓慢的舞步悲痛地走着，不知为什么在舞台中心连续转补十几个圈，使观众莫明其妙。人物在舞台上有一条情感起伏的发展线，舞蹈编导要根据这条线，编出舞蹈的起伏发展线。再惊人的技巧，如果与所要表现的感情不适应或矛盾，也不能采用。

3.创作个性与怪异另类的混淆

所谓创作个性是指编导的兴趣爱好、禀性天赋、艺术修养、审美趣味等个性特征融进自己的作品，编导教学鼓励学生发挥自己的个性，创作有区别于别人的作品，但这绝不是为了让自己的作品与别人有区别而故意把一些怪异、另类的动作或想法加入到作品中去，让观众看了之后又看不懂又不能接受。

舞蹈编导教学在我国已有半个多世纪的历史了，改革开放以前我们的教学基本上遵循着前苏联的教学体系（尤其是舞剧更是学生戏剧芭蕾为主），以编导艺术的美学思想为指导方针，核心是严谨的教学规格、规范的教学方式指导下，培养学生的舞蹈形象思维能力；具体来说就是教学除了要让学生舞蹈编导艺术的一般规律，还更要强调学生的抽象思维能力。社会在发展，时代在前进，近二十年来舞蹈在我们社会生活中发生了很大的变化，它已从过去政治的附庸变成了人们精神生活不可或缺的一部分，与此相应的是舞蹈教学，尤其是编导教学也有了很大的变化，尤其是改革开放使我们更多地接触到了世界先进的教学理念和编舞技法，使我们对过去传统的教学目的、教学方法等作了反复深入的思考，力图革新以期适应时代的发展要求。

舞蹈编导教学是需要不断创新的，现在舞蹈艺术在不断发展，所以舞蹈编导教学也在随着时代的发展而发展。现有的教学手段不是不变的、唯一的，他肯定要在前人的基础上不断的总结经验，不断的持续发展。因此，我们都很清楚，教学理念和教学手段需要不断的创新和发展，这不仅是舞蹈编导教学的要求，也是舞蹈艺术发展的要求。因此，要在教学过程中不但要提高教师的教学能力同时还要强调提高教师的科研能力和艺术创作能力，因为科研和创作是保证编导教学可以长久发展的基本手段。

【参考文献】

[1]曾永成，艾莲.关于形象思维和认识论的几个问题――论思维与抽象、形象、想象和直觉的关系[J].艺术百家，2012.

[2]芦芳.形象思维在舞蹈教学中的运用[J].南阳师范学院学报，2011.

[3]张斌.通过作品的创作构思谈对舞蹈形象思维的认识[J].大家， 2011.

第6篇：音乐教师工作个人总结范文

关键词：中职；语文；写作教学

写作教学在语文教学中占有核心地位，但同时也是语文教学的一大难题，尤其是对于中职生来说，学生普遍存在不愿意写、无话可写，甚至无从下手等问题，个别学生绞尽脑汁也只能东拼西凑，写出来的往往是空话、套话，内容空洞，缺乏感情。长期下去，学生的写作能力不仅得不到提升，甚至对语文学习产生抵触的情绪。

《中等职业学校语文教学大纲》明确提出，要指导学生掌握常用应用文的写法和格式，掌握多种文体的写作，能围绕中心，恰当选材，正确地遣词造句，提高学生日常生活和职业岗位需要的写作能力。提高学生的写作能力是学生职业发展的需要，也是学生综合素质的重要体现。如何改变中职生对写作的消极态度，切实提高学生的写作水平，成为了广大中职语文教师及教育工作者迫切需要解决的问题。下文将结合笔者近几年来的教学实践，对中职写作教学作以下几点思考和尝试。

一、创设活动情境，激发写作兴趣

中职生学习基础较差，对社会接触不够深入，平时少观察、少积累，初中阶段在应试作文的长期压迫下，往往把写作当成一个包袱，死记硬背，消极应付，对作文存在着一种自卑、厌烦、惧怕的心理。要改变这种现象，笔者认为，首先必须改变学生对写作的态度，激发学生的写作兴趣。在教学中，教师可以充分利用教材资料，创设活动情境，提供一种可见、可闻、可感的生活情境，让学生去观察、去发现、去捕捉、去联想。例如，在一次人物描写的作文课上，笔者就让学生们推举出全班比较有个性的学生上台表演，再现日常生活的某些片段，其他学生则仔细观察，从人物的外貌、语言、动作等方面去进行描写，重点突出人物的个性特点，从而实现寓表演活动于写作当中。这样的活动情境激发了学生的写作欲望，学生可以选择最熟悉的人、事、物来写，思想不受束缚，让学生有话想写、有情可抒。有些话题学生缺乏生活经验，没有感受，写不出来。对此，教师可以通过多媒体展示方式，以音乐、视频、图片等创设作文教学情景，使学生更好地理解，抒写自身的感受。

二、引导学生留心生活，挖掘身边的素材

著名教育家叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”离开了生活，写作就成了无源之水、无本之木。因此，要引导学生善于观察、捕捉生活的细节，用心感受生活的美好，并把这些内化为写作的素材。在语文教材中，每个单元都有相关主题的语文综合实践活动。教师可以布置主题活动让学生利用节假日感受大自然的乐趣，体验生活；也可以让学生了解父母及身边亲朋好友的故事，感受生活的酸甜苦辣；也可以让学生以现实生活中发生的大事为话题，搜集相关资料进行写作或者对社会的热点问题进行探讨。比如，去年社会发生的毒胶囊事件，药品安全关系到每个人的切身利益，笔者就结合学生的专业特点（笔者所在学校以药学专业为主），组织学生收集资料，进行讨论交流，引导学生感悟职业道德与职业操守的重要性，有感而成文。学生深有感触，写作上收到了意想不到的效果。

三、鼓励学生自由表达，写出真情实感

写作是语言文字运用的一种形式。在写作教学中，教师要力图克服学生对作文的恐惧心理，采取自由式作文培养学生的写作个性。一方面要解放思想，让学生不拘泥形式、自由地把自己的见解和想象用个性化的语言表达出来，做到说真话、实话、心理话，形成自己的语言风格。另一方面，要积极引导学生直面社会生活、家庭生活、校园生活的实践，在生活中观察、思考，感知生活，体验生活，用他们特有的视角描写生活的某一侧面，真实地呈现生活情景。学生自由地写作，想写成记叙文就写成记叙文，想写成日记就写成日记，想写成随笔就写成随笔，对字数也不作限制，有话则长，无话则短，把写作当成自己倾吐心声的方式。这样的作文既生动形象，又张扬了学生的个性。

四、扩大阅读量，读写结合，重视语言积累

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”读书就是消化、吸收、积累的过程，作文的技巧、感悟往往在大量的阅读中潜移默化形成，这也是语言积累的关键环节。中职生的课余时间较为充裕，可适当阅读一些课外书籍。笔者常会给学生开一些书目，让学生阅读文学名著、名人传记等，多阅读课外文章，可以拓展视野，培养良好的阅读习惯。同时，笔者还不定期组织学生对相关文章进行交流讨论，写成读后感，有目的地提高学生的写作水平。在语文教材中，有许多古今中外的名篇，有很多可以作为写作的素材，只要注重积累，也会为写作打下良好的基础。因此教师在课堂教学中要多指导学生积累素材，多读多背，掌握尽可能多的名篇佳句。学生读得越多，语言文字的积累就越丰富，并可内化为自己的精神材料，运用到写作中去。时间长了，学生的语言表达就会越来越顺畅，写作思路就会越来越清晰，好文章就会层出不穷。

五、结合专业的需要，贴近学生生活实际

中等职业学校的学生因为没有升学压力，课程设置要求的学习内容和训练目标，主要侧重于实用知识的掌握和实践能力的培养。因此，对于中职生的写作教学，要突出实用文体的学习，并结合专业的需要，加强应用文的写作训练，以便为学生未来的职业生涯奠定良好的写作基础。从文体层面来看，每学期除了进行记叙文、说明文、议论文等常规性的写作训练外，还要特别重视应用文的写作训练，如条据、通知、申请、计划、总结等。常规性的文章主要表达学生的所思所感，而应用文则是根据生活的需要，严格按照一定的格式进行的应用文体的写作。一般来说，应用文的写作较为枯燥，教师可以贴近学生的生活实际，结合具体的工作情境，运用多种教学方式，突出应用文教学的针对性和实用性。

总之，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，体验生活，表达真情实感。作为教师，我们要在实践中不断探索，总结经验，结合学生实际，给学生提供一个广阔的写作平台，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，从而提高学生的语文综合素养。

（作者单位：广州市医药职业学校）

参考文献：

[1]康娟利.关于语文写作教学的几点思考[J].现代阅读（教研版），2012，（24）.

[2]罗芳丽.中职语文写作的教学初探[J].大视野，2008，（7）.

[3]邢军.中职语文教育中提高学生写作能力的方案讨论[J].时代教育，2012，（12）.

第7篇：音乐教师工作个人总结范文

伟勇老师是一名达斡尔族摄影家，中国总裁培训网商学院讲师、中国管理创新研究院高级研究员、中国摄影家协会会员。多幅摄影作品荣获国家和自治区大奖，并被选送到多个国家展出。1988、1989、1991年荣获“艺术摄影十佳”称号。摄影作品《清幽》荣获第三届（摄影）艺术创作最高奖“萨日纳”奖，曾被中国记协林业新闻工作者协会授予“洪桐奖”。

伟勇老师从2011年9月至今一直担任内蒙古老年大学摄影班指导教师。每个学员的年龄、文化基础、社会阅历等各不相同，对事物的认识水平有高低，对知识的接受也有快慢，他们同在一班，对课程的要求和进度也不尽相同，因而给教学带来一定的困难。为了做好教学计划，开学第一天，伟勇老师就邀请几位老师和学员一起座谈，以了解学员现状和需求。根据摸底情况，伟勇老师详细制定了一年的教学规划和目标。

针对学员的实际情况，伟勇老师灵活地调整授课方式，采取分组教学、分别指导、集体观摩、共同讨论的教学方法，让学员听得懂，记得住，提高学习兴趣，增强学习效果。身体好些稍年轻的组成下乡组，身体状况欠佳的年龄大的组成静物组，其他学员组成人物（儿童）组。每个组实习之前他都要作详细的布置，讲清拍摄的注意事项以及实习的目的。下乡采风组的学员和老乡形成了良性的互动，每一次都会拍大量的片子，有浓厚气息的乡村风光，有自然拙朴的农家小院，也有热情憨厚的老农……下次再去的时候，一沓沓被精选出来的照片一一送给了老乡们。

静物组的学员要各自准备拍摄道具，考虑构图与用光，如何更好地表现出质感。儿童组的学员则利用自身优势，各自的孙子、外孙成了他们最好的模特儿。讲授摄影理论，分析优秀摄影作品的拍摄环境与技巧，外出实习拍片，将每个人的习作陈列再一一评比，颁发奖状、奖品……这些都是他的教学片断，连在一起就成了一本很有分量的学员作品集。

第一学期，伟勇老师提炼出5步快速制作幻灯片方法，并给学员布置大量的作业，来完成单张幻灯片的创意制作。在初学幻灯片制作时，有几个学员顾虑重重，因为他们从来没有摸过电脑，压力很大。在伟勇老师的热情鼓励和细心指导下，学员们相互学习，提高很快。尤其是几个没有接触过电脑的学员学会了幻灯片制作后，非常激动。这也使第一学期的摄影展颇具特色。

经常组织大型讲座也是一种颇有成效的教学方式，举办“摄影名家”大型系列讲座，邀请李世文、任志明、高雪峰、谢建中、刘昕、牛志明、杨宝林、崔永洪、刘永生、刘沙力、乌兰珊丹十一位摄影领域中的名家为学员讲课，与学员分享他（她）们奋斗几十年获得的宝贵经验和一路走来的艰难历程。通过交流，学员们收获颇丰。

实现学员的个人价值与社会价值是老年大学教学管理的重要目标，伟勇老师积极引导学员把课堂学到的知识运用到实践中去，做到老有所为。有不少学员兴奋地谈到，通过学习不但学到了摄影技术等，关键的是找到了感觉，找到了自我，找到了人生价值。现在有不少学员通过学习摄影，为他人拍片找到了一种快乐，还有不少学员开始想到要做回忆录、社会老照片的收集和整理、做家族老照片集、各种相册、画册、贺年卡等。这种价值需求尤其是对中老年摄影爱好者来说，是一个非常重要的教学要素。否则，就摄影论摄影不会产生这种巨大的热情和动力。

谈到老年摄影教学，伟勇老师讲到：“我把这些事情当作项目来运作，起初或许有一个漫长的阶段，需要默默地去做。在做的过程中只要方法得当，思路开阔，就会逐渐看出这些项目的潜在价值。”为此，他主动放弃了两件非常喜欢做的事，一个是朋友邀请他做在内蒙古区域内举办国际马文化节的摄影活动策划；另一个是北京一家咨询公司邀请他一同做一家行业内出版公司的战略、运营、组织咨询策划。想到摄影班很快就要毕业了，要搞毕业展，有好多事情需要筹备，策划，所以他就委婉地拒绝了朋友的邀请。这就是他讲到的要集中精力做好一件事情并提升其价值，要舍得放弃。伟勇老师萌生出要在这方面做两个品牌：一个是“老年大学摄影班”品牌，一个是“摄影名家大型系列讲座”品牌。这两个品牌要逐步延伸，最终走向全国。这对伟勇老师来讲确实是个极大的挑战，但是他愿意去做，同时也有信心做好。

伟勇老师的教学成果显著，得益于他从广告摄影师转型为企业咨询策划的经历。他将自己管理、管理咨询经验和研究品牌课程的教育培训方法，以及课程中核心模块价值排列组合的潜能开发等运用到自己的教学中，总结起来有以下几点。一是调动学员利用课余时间自主进行学习。教师布置作业由学员带到课外去完成并及时加以指导，使学员在练习中温习课堂内容，达到巩固学习的目的。二是注重口头讲解与电教化教学相结合。在对知识进行口头讲解的同时，将讲义做成电子课件，再配上民族音乐，将抽象的知识转化为形象直观的内容，进行有趣的教学，调动学员耳、眼、脑等器官共同投入学习，使学员更好地理解和接受。三是注重理论讲解与实际操作相结合。在理论教学中加强实际操作演示和讲解，将具体操作步骤当场演示给学员看，并指点学员现场动手练习，形成互动活跃的教堂氛围。四是注重集中授课与个别辅导相结合。除按照统一的进度进行集中教学外，还根据实际，对接受能力相对慢的学员另外抽时间给他们作个别辅导，极大地激发和提高了这部分学员的积极性和主动性，保证全部学员都能够跟上预期的教学进度。 五是注重传授知识与成果展示相结合。多次举办学员摄影作品展等活动，既展示了学员精神风貌，又提高了学员学习兴趣。

第8篇：音乐教师工作个人总结范文

教师职业的特殊性复质，决定了教师的“制身教”在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者，那么教师身上所担负的责任既有传授知识又有塑造灵魂的双重性。下面是小编为大家整理的初中教师教育教学工作总结，供大家参考!

初中教师教育教学工作总结作为一名新老师，从20__年八月份的新老师学校培训到半年的真正的实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班77个学生就必须真正全心全意付出。

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手初二(1)班的英语，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的老师互相研究参考。

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进行小组间的竞赛。增强他们的兴趣及自信。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

兴趣是学习语言的的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。上学期组织了几次英语活动。如“我的英语生活”，由学生用英语主持，表演小品，朗诵等节目。在学校英语活动周全年级的专题活动“手牵手防非典”中，整个活动的资料搜集，节目对白，道具，表演，主持等全部由学生自己准备。学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到体现和促进。并在活动中结合学生在课本上的知识。把课堂拉到生活中来。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性。教师间的合作沟通促进了教学效果。

作为一名新老师，的不足是缺少经验。对考点难点把握不住。学校“结对子”的政策很大程度上帮助了我这一不足。每次师傅听我的课，我都虚心请教师傅的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听师傅和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。这半年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。我可以学习梁少清老师的雷厉风行的风格，学习雷雪娟老师细心负责的态度，学习苏洁红老师纯熟灵活的技巧等等。我需要学习的东西还有很多跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。这一点开始时我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。如刚开始时，我上课的声音不够大，语速和教学进程都比较快，提问题后没有给学生充分的时间思考。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。其实语速，教学进程应根据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握。该快则快，应慢则慢。课堂语言要简洁明了。

一个学期来，有成功有挫折。学生在测验时成绩好我也会有满足感成就感。在期中考试中，我带的班的英语成绩优秀率比(2)班的低很多，于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住。还有的是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生。在下半学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向备课组老师请教，分析重难点。期末考试我班有一个学生不优秀，(2)班全优。我班的平均分也较(2)班的低。这是我继续努力的动力。期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。开学已经一个多星期，我继续抓紧课堂教学和课后辅导，并注重培养学生主动性和总结规律的能力和习惯。

初中教师教育教学工作总结一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，教师教育教学工作个人总结。同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式，提高教学质量。

在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、精心设计练习，认真批改作业。

力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。

对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。

5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。

授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。

6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。

在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进经验，，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。

初中教师教育教学工作总结一年来，爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、师德方面

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学情况

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

三、做好学困生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而学困生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

四、工作中应努力的方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

初中教师教育教学工作总结转眼间，我们又将送走一批大班小朋友，一学期的工作在忙忙碌碌中划上了一个句号。回顾这学期的工作，我们在继续深入贯彻、实施“新纲要”的精神过程中，以教研示范、互观为主线，以苦练基本功为辅线，开展了一系列的教育教学、岗位练兵活动。大家在辛勤的付出中和认真的反思中获得了颇为丰盛的成果，业务素质都在自己原有的水平上得到了提高，丰富了自己的教育教学的经验，提高了自己的技能技巧的水平，在实践中养成了善反思、找相似的教育方法。

一、鼓励、沟通中提高教育能力

在教育教学中，抽查教师笔记、备课，平时深入班级听随堂课是一项常规工作。检查中去细致、深入了解教师的工作时，真正做到真心欣赏别人的优点并不容易，因为优势与劣势往往是共生的，如果有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果。在一次深入中班听课语言活动“我最喜欢的人”看到老师的课前准备不够充分，但活动中教师从孩子的讨论、交流中及时地将整个活动分成了我最喜欢的同伴――最喜欢的老师――最喜欢的家人三个层次。在活动后的交换意见时，我们肯定了她在活动中能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时与她一起分析孩子的讲述为什么不够深入、内容不够丰富。因为有了这样的交流，在她的活动记录中出现了简短的分析，分析包含了教师对幼儿发展的分析，对教育活动的认真探讨。这说明教师已经认识到成功与失败都是一种收获。

现在教师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案。为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的重点放在教师对活动的记录上。对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析、对孩子情况的观察我们都及时鼓励，对于有的教师只停留于自己对孩子的观察、而对孩子出现的情况没能及时进一步去分析原因的就以“如果你能在细心观察孩子的同时，对这些情况再分析一下就会找到根源，对你今后的教学帮助会更大。”的方式给教师留言，或者建议她们参考写得好的教师的记录，让她们开拓一下自己写记录的思路，学习、尝试将幼儿的发展水平、认知特点与自己的教育活动结合起来进行分析。从开学初的一二位老师能注重对活动的反思到现在每位老师都能对活动进行反思、分析，同时也感觉教师发现问题、解决问题的能力有了很大的提高。

二、合作反思中推动教学质量

本学期，我们继续以深入贯彻、实施《新纲要》精神为目标，开展了教研示范、互观活动，活动中我们发现教师间的合作可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力;活动后的共同评析、反思更是将每一次活动推向一个新的起点，大家把它看作是一种合作---互动的交流，也可以说是看作一种“集体反思”。活动后的自评就象是一面批评的镜子，能反射出自己行为的影像，而大家的互评使得原来为各人所有的经验、观点成为一种共享的资源，这样的交流与分享使得大家对问题的认识有一个更高的起点与启示，也使所有的教师的认知不再是单纯的个人认知而成为群体认知的结晶，一种社会经验的个人化和个人经验的“社会化”。它可以启发、提示每个人从更多的角度考虑问题，促使大家各自检查、思考和扩展自己的经验和理论。在四月份的教研示范、互观科学活动的评析中，大家在反思中认识到在教具准备上花费了很大的精力，以致对活动的重点、难点分析上不够深入、细致，活动中对幼儿的估计不充分、提问设计不够明确，从而导致了四月份的科学活动大家在失败中告终。五月份的音乐学习歌曲活动中，大家吸取上次的教训，教具提前作好准备，然后大家一起在活动的重、难点上下功夫、反复推敲。大班在学唱歌曲的基础上学声部的演唱方法，优美的童声给我们以美的享受;中班以看节奏谱学唱歌曲旋律的方法符合幼儿的年龄特点，效果好;小班以鲜艳的图片来组织幼儿学习歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌词，最后进行创编歌词，整个活动层次清楚，幼儿的学习兴趣浓厚。

这学期，我们还开展教学评优活动、教师教育随笔评比、插塑比赛、自编故事比赛等一系列的业务练兵活动，我们在活动后的反思与评析中，让大家看到了自己的差距与不足，使大家更明确了自己今后努力的方向。为此每次的活动都能推动教师技能再上一个新的起点。

三、各项活动中提高幼儿素质

这学期，我们经历了“非典”这个非常时期，可孩子们在我们有序的组织中依然开展了丰富的活动。在“非典”前，我们又一次组织了“庆三·八”亲子游戏，因为有了以前经验，母子(女)在老师精心设计的游戏活动中度过了难忘的一天。今年的春游我们开展了全园大带小同游森林公园的活动，全园孩子在领略大自然美好春光的同时还体验做哥哥姐姐的乐趣，学会了关心他人、关心弟弟妹妹，大中班的孩子还去革命烈士陵园祭扫了革命先烈，参观了革命烈士陈列馆，从中得到了一次爱国主义教育。

今年的“六·一”正处于预防“非典”的时期，孩子们的演出虽然少了家长的观看，可他们在老师的组织下，在欢歌笑语声中度过了快乐的一天。

展望未来，我们将以新的.目标、新的成绩去迎接新的挑战，让我们携手共进!

初中教师教育教学工作总结时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：

一、班级情况分析

教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。

我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等。在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。

二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：

1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

3、经常开展一些自理能力的比赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。

4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。

5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面

安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。

四、教师协作

第9篇：音乐教师工作个人总结范文

我认为主题班会的设计应根据学生不同时期，不同阶段的心理特点及发展趋势进行。作为高中的班主任要从高一开始，根据不同阶段学生的特点，对高中三年的主题班会进行系统的规划，形成系列主题班会，发挥不同时期的针对性教育作用，这样能使主题班会的德育功能得到更好发挥，从而促进学生的人格、心理不断完善，不断成长。以下是我根据学生的心理特点，对高中三年系列主题班会进行的规划。

高一学生处于“断乳期”，由少年期向青年期的过渡。他们又进入新的环境，甚至有一大部分学生成了住校生，进行高一层次的学习。因此，他们在心理、环境、独立生活能力、学习方法与人际关系等方面都存在一个适应的过程。再加上部分学生原是班级的“佼佼者”，而今，由于“群英荟萃”，学习成绩不尽人意，情绪低落，产生自卑感。有的学生想上重点学校却“跌”进了一般中学，心理受到冲击，学习信心不足。在高一，我以“适应”为中心，引导学生学会适应，学会合作，树立信心，克服困难，勇往直前。这一阶段我必上的主题班会有“学会适应，学会学习”“正视自己，改变自己，走向成功”等。如在“学会适应，学会学习”中，我设置了这么几个问题：从初中到高中有哪些变化？环境变化了，知识结构变化了，任课教师变化了，你如何快速适应？有些同学从未住校，如何适应住校的生活管理模式？我先放一段视频，内容是有关同学之间的交往，来源于学生的生活。然后请学生谈谈自己的看法，说出自己的心里话，打开学生的心扉，解决心中的迷惑。

高二学生的心理正逐步走向相对稳定与成熟，从思维品质上看，正处于由“经验型”向“理论型”过渡，情感上渴求友谊，对美的追求强烈，并随着身心发展，部分学生出现相恋或单相思情结。学习两极分化严重，部分学生由于学业受挫，会产生消极情绪，叛逆情绪更加严重甚至少数具有破坏力。学生的责任意识，使命感比较淡薄。在高二，我以 “人格”为中心，帮助学生健全人格，形成较强的自控能力，使他们具有强烈的责任感和使命感。这一阶段我必上的主题班会有“走过那片沼泽地”、“法与我同在”、“我真的很不错”“作个负责任的人”等。如在“走过那片沼泽地”，我设置的话题是：男女正常交往的原则是什么？我真的喜欢他（她）怎么办？我如何避免伤害？友情与爱情的区别？我把我们学生当中的“早恋”改成话题情境，由学生讨论、自由发言。通过学生发言，我总结性地告诉学生，任何事物的发展都是有规律的，人的成长也是有规律的，每一时期有每一时期的特点和任务。让学生明白，男、女生交往是正常的也是应该的，是成长的需要。男女生的情感是纯洁的，值得歌颂的，但要坚持适度原则，否则将受到伤害。建议每个学生要走向“大众”，走到同学中去，在集体中快乐成长。经过这种主题班会让学生更加明白男女同学友情的可贵，要彼此珍惜。同时我们达成共识：青苹果，我不摘─高二远离“早恋”，班级同学关系更加友爱健康，为安全渡过青春期打下基础。

高三学生迈向“成年”。从思想上看，这一层次的学生性格已趋于成熟，具备较强的独立思考能力，人生观、世界观进一步树立。在思维方面已经达到较高的抽象概括水平。从道德品质上看，逐步形成道德意识。他们面临着巨大的升学压力，对个人前途问题考虑较多。在高三，以“成年”为中心，围绕学生升学、前途、未来等诸多严肃的人生课题，进行正确导航。这一阶段我必上的主题班会有“十八岁─我成人了”“我的人生我选择─确立奋斗目标”“成功=勤奋+方法+心态”等。如在“我的人生我选择─确立奋斗目标”的主题班会上，我把班级分成8组，每组的每一个同学先畅所欲言自己的理想，周围的同学不断打击他，并告诉他即将面临的困难，该同学则大声告诉对方自己将如何对付困难，最后围攻的同学对他表示祝贺并相信他一定能成功……同学们随着音乐《隐形的翅膀》唱出自己的心声：“我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风，就飞多远吧……”主题班会结束后，很多同学在自己的周记、随笔中纷纷表示自己的斗志，相信用自己的激情、勤奋一定能实现自己的奋斗目标。

那么怎样上好主题班会，使它成为一道风景呢？我认为要把握以下几个原则。

第一，主题科学，根据学生的实际需要，把握时机，面向全体学生。在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。只有面向全体学生才具有整体教育的意义。

第二，内容丰富，形式多样，不要过于频繁。只有这样才能克服主题班会的疲劳，使之具有新鲜感，对它产生期待。

第三，发挥学生的主体性，调动积极性。主题班会应该是学生展示自我的一个大舞台，通过学生的自我展示、自我剖析，同帮互助，教师引导，使学生受到教育，促其成长。