对老师的感言精选(九篇)

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第1篇：对老师的感言范文

关键词 情感性劳动 高校教师 教学效果 情感法则

中图分类号：G443 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.12.025

Abstract Considering the emotional rule of the traditional Chinese culture and the decrease in the young population， the teachers in the Taiwanese colleges pay more and more attention to the role of emotional labor in the teaching job. The focus of this paper is to study whether the emotional labor of teachers can really improve the effectiveness of teaching. It has been proven that the invested emotional labor has a reverse U-shaped relationship with the teaching effectiveness overall； the “surface acting” of the emotional labor strategy does not have significant influence on teaching effeteness， while the “active deep acting” and “passive deep acting” has a positive impact. This implies that there is an appropriate degree of emotional labor that the teachers put in. And a high sense of professional self-identity is requested to tap the potential of emotional labor for improving teaching effectiveness.

Keywords emotional labor； college teachers； teaching effectiveness； emotional rule

1 题的提出――情感法则与社会情景

自从Hochshichd 于1983年在《情感整饰：人类情感的商业化》中提出了情感性劳动（或者译为情绪劳动）概念，情感性劳动被作为区别于体力劳动和脑力劳动的第三种劳动存在，引起众多学者的研究兴趣，主要以航空公司乘务员、酒店服务员、医护人员等为研究对象。大学教师工作对象是心智已经成熟的大学生，学生的学习动机、学习愿望及学习能力存在很大的差异，担负传道、授业、解惑的职责，加之决定了教师工作的复杂性。为了激发学生学习兴趣，提升教学效果，高校教师的劳动过程包含情感性劳动，甚至是对情感性劳动要求最高的职业。

情感法则是指通过树立、控制情感交换的权利与义务的理念，从而导引情感活动得以展开的一套规则，亦是隐藏在人的潜意识中并支配人的下意识行动的法则。情感法则是由强文化设定的一套行为脚本，对情景内成员起到潜移默化的支配作用。从宏观上看，一个社会最强大的情感法则是由该民族的历史文化造就。从春秋时期的《论语》到秦汉时期的《礼记.学记》，再到韩愈的《师说》，我国传统文化将教师定位为“精神文明的建设者、传承者”，人们对这一职业的道德期望较高，如德才兼备、以身作则、乐于奉献、爱护学生、学识渊博、教学有方。教师在客观传达知识的过程中，必然会受这些情感法则的支配，产生情感性劳动。

台湾人口出生率多年来呈下降趋势，至2010年降到7.20‰，2012年-2014年略有回升。全社会少子女化已经导致招生问题成为大专校院不可回避的严峻课题。2007年开始出现明显生源不足现象，到2010年20校出现招生缺额，如真理大学、明道大学、南华大学等。2014年高考录取率达到95.73%，仍有9所私立大学关闭，公立的大学也采取合并等方式，逐渐减少大学的数量。这种情势对高校形成了生存压力，特别是私立大学。为了争取生源，学校更关注办学的社会满意度、学生满意度。对高校教师而言，一方面生源水平的下降必然会带来部分学生学习动力和学习能力不足的问题，另一方面，来自组织的正式与非正式的工作要求会加入更多的情感性劳动成分，而这是教师必须遵守的。质量与特色一直都是高校生存与竞争的关键，尤其是在少子化导致的高校生源竞争激烈的背景下。高校一方面愈来愈重视提升课堂教学质量；另一方面又强化教师课堂情感性劳动投入。教师情感性劳动对教学效果究竟有怎样的作用成为一个值得研究的课题。

2 理论回顾

Erving Goffman（1959）在《日常生活中的自我表现》一书中提出“拟剧论”，认为人生就是一场戏，社会是一个舞台，每个社会成员作为表演者都关心自己如何在观众（他人）面前塑造一个被人接受的形象。表演的依据被称之为“框架”是一种是内化了的社会规范、准则，是一系列的惯例与共同理解。Goffman的关于日常生活中的戏剧表演以及符号交换的理论为日后Hochshichd的情感性劳动研究提供了理论框架。Hochschild（1983）将情感性劳动定义为“管理感觉使公众能够观察到面部和身体表现”。认为服务类工作等六种工作是最需要用到情感性劳动的。后来Stephen Fineman将情绪性劳动的研究进一步深入之后，发现只要涉及到人际关系的互动，员工都可能需要投入情感性劳动，不管何种行业、阶层和职务。

在对情感性劳动前因研究，概括起来包括个人因素、情景因素和组织因素；而对情感性劳动的后果的研究，则主要是职业倦怠、工作满意度、情绪衰竭。提出比较完整的模型包括Morris和Grandey。在实证研究中，对于情感性劳动的测量，较早的有 Hochschild提出的情感性劳动的三种表达方式：表面行为、主动深度行为和被动深度行为。Kruml以Hochschild 的观点为基础，通过对358位服务人员的实证，验证了情感努力、情感失调两个测量维度。Grandey（2003）采用表面扮演和深层扮演两个维度的测量量表。Morris & Feldman（1996）构建了情绪表达频率、对表达规则的专注程度、情感表达的多样性、情感表达的相异性四维度衡量指标体系。Chua（2006）针对服务型行业开发的量表包括情绪失调和情绪努力两个子量表。本文采用Hochschild的三维度测量量表。

关于教师情感性劳动的研究主要集中在教师情感性劳动的存在性、情感性劳动策略的选择、情感性劳动对职业倦怠及教师队伍流动性的作用等方面。Yilmaz， K（2015）认为教师要完成很多角色，如成为学生的榜样引导他们，帮助学生树立正确的态度和价值观，工作中不把个人情绪问题带入学校的人际关系上，肯定了情感性劳动在教师职业水平提高方面的正向作用，也发现了表面行为对职业倦怠的正向作用。Zembylas（2009）通过对以色列、塞浦路斯、北爱尔兰等国家的学校的研究，肯定了学生的多样性、教师的挑战，认为教学过程包含了相当多的情感性劳动。Noraini M. N & Masyitah Z（2011）通过对102名已婚的马来女老师的研究肯定了情感性劳动对工作倦怠的正向作用及工作-家庭冲突在其中的中介作用。Yin， H & Lee， J.（2013）经过对1281名中国学校教师的调查发现，教师情绪劳动水平对教师教学满意度和情感劳动策略使用都存在显著影响；而三种情绪劳动策略中，只有自然的情感表达对教学满意度有显著的影响，这些发现可以解释不同的情绪劳动策略的性质和作用差异。Schutz， P.A. & Mikyoung L（2014）则认为教室是一个充满情感的场所，教师的劳动天然的涉及到情感，情境因素会影响教师的职业认同和他们的职业流动性。同时实证研究表明情绪调节策略对教师的课堂投入状况有直接的影响。

3 研究设计

本研究旨在研究高校教师情感性劳动在课堂教学过程中，对教学效果的作用。之所以以台湾为例，原因之一是台湾对中华民族传统文化的继承和发扬独树一帜，造就了特定的社会情感法则；原因之二在于台湾地域较小，生源有限，又经历了高校扩建，现阶段生源紧缺，高校之间竞争激烈，教师生存压力激增，这又是一个凸显教师情感性劳动重要性的时代背景。

为突出研究目的，增强本研究的可操作性和实践意义，故简化模型，只研究两个变量之间关系，即情感性劳动与教学效果，其中情感性劳动是潜变量，可有三个观测变量来测量，三个观测变量是“表面行为”“主动深度行为”“被动深度行为”。表面行为的测量问题包括“面对学生时，我常常需要伪装自己的情绪”、“当我与学生在一起时候，我会假装自己心情很好” 、“工作时表现适宜的表情与态度，对我而言就如同是在演戏一样”等五个问题。主动深度行为的测量问题包括“我经常提醒自己去努力感受学校需要我表现的情绪”、“当我需要在学生面前表现愉悦神情时，我会想象那些生活中令我高兴的事情”、“我在工作中会尽力控制自己的情绪，由衷的表现出积极的情绪”等五个问题。被动深度行为的测量包括“我展现给学生的情绪是我的真实”、“我在工作中感受到的情绪与我表现出来的情绪是一致的”、“在与学生相处的过程中我很容易感受到学生的情绪”等五个问题。教学效果的测量，则考察了国内外多个高校的评教体系，从“学生学习积极性”、“学生对知识的理解程度”、“学生对老师的印象”、“学生理论知识运用能力”、“考试成绩”等五个方面来设置问题。问卷采用李克特量表法，采用5分制。

4 模型c数据分析

4.1 被调研者基本数据

作者利用在台湾学习之余接触高校教师的机会，调研了台北师范大学、龙华科技大学、东南科技大学、元培医事科技大学、圣约翰科技大学等学校。回收问卷135张，有效问卷133张。被调研者描述性统计如表1。

4.2因子分析：剔除无效问题

为了确保问题的有效性，首先运用SPSS软件对自变量进行主成分分析，成分矩阵，并旋转成份矩阵如表2，被动深层1和被动深层5问题被剔除，形成新的测量问题。

4.2 信度与效度分析

本研究采用探索性因子分析和描述性统计对调研数据进行分析，去除被动深层1和被动深层5两个问题，主动深层5则被纳入到被动深层行为维度。Bartlett球形检验结果显示KMO值为0.799，说明本报告数据具有较好的效度，适合进行因子分析。然后采用主成分分析法，测量四个潜变量的Cronbach， 系数均0.7，分别为0.0849、0.0824、0.735、0.880，显示本量表具有较高信度，结果如表2。

4.3 相关分析

对四个变量表面行为、主动深层行为、被动深层行为、教学效果进行相关分析，结果如表3所示，三个自变量的相关系数分别为-0.071、0.643、0.797，结果表明，表面行为对教学效果相关关系不显著，而主动深层行为和被动深层行为则在0.01水平（双侧）上显著相关。

4.4 回归分析

继续采用因子分析法，将“表面行为”、“主动深层行为”、“被动深层行为”抽取一个因子，得出因子系数-0.061、0.551、0.555，与原始数据合成模型自变量“情感性劳动”，模型中因变量为“教学效果”。运用SPSS软件，对此二变量进行回归分析，三个模型的参数估计和曲线拟合结果如表4和图1。

拟合结果显示二次方程的拟合度最好，拟合方程为Y=1.512 20.081 0.658。X为自变量情感性劳动投入，Y为因变量教学效果。二者之间呈倒U型关系。

5 结论

教学过程是一场教师与学生面对面的人际互动过程，承载教授知识、传达人生观、情感沟通等多项功能。作为服务业，劳动者（教师）情感劳动投入不可避免，然而对于教学过程中的情感性劳动投入，不同教师对于其作用评价不同。本研究通过问卷调研和分析得出如下结论。

（1）情感性劳动投入总体上与教学效果成倒U形关系。这说明，情感性劳动投入从无到有，最初对教学效果具有正向的促进作用，而达到一定程度之后，过度的情感性劳动投入，反而会对教学效果带来负面影响。从实践中可以发现，不善言辞或者情感木讷的教师，其课堂往往不是很受欢迎，即便此教师满腹经纶，但贫乏的表达，会影响学生的听课积极性，假如此教师能丰富其语言表达形式，表情生动，增加与学生的互动，教学效果往往会得到一个实质性提升。但是如果一个老师上课情感性劳动投入过度，一方面可能带来自身的人格分裂，产生职业倦怠，另一方面，会造成学生对课堂的误解，认为这是一场“节目秀”而非正式的课堂了，或者会让学生对于神圣的教师职业、知识、课堂产生歪曲的认识，从而不尊重教师、知识和课堂，也不能以正确的态度对待学习，进而降低教学效果。因此教师情感性劳动投入应因实际的情景需要，把握好尺度。

（2）台湾教师情感性劳动策略应以“主动深层行为”、“被动深层行为”为主。从相关分析结果可以看出，“表面行为”对教学效果没有显著影响，这对教师是一个较严峻的考验。从理论结合实践的角度解释之，可以J为，大学生是接受高等教育的群体，其“智商”、“情商”均已达到较高水平，假如他们很容易识别出来老师在课堂上的某些情感表达，只是为了敷衍组织要求或者课堂需要而伪装出来的，他们不仅不会表现出兴趣，反而会对此不屑或者反感，对提高教学效果毫无帮助。只有老师在内心责任感的驱使下，认同组织、认同自己的职业和学生，从而情感表达达到真诚的地步，才能获得学生的认可和回应，达到提高教学效果的目的。或者教师从内心认为教学是自己神圣的使命，爱职业、爱学生是天然的，因此所有的情感表达均是自己真实的情感，对学生的耐心教导、宽容理解完全出自内心自愿，则可以获得学生高度响应，教学效果自然随之提高。

项目基金：浙江省教科规划2015年度重点研究课题“教师情感性劳动与教学效果关系研究”（2015SB119）；全国教育信息技术研究“十二五”规划课题“智慧教室环境下互动教学模式研究”（156242796）

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第2篇：对老师的感言范文

【关键词】护理干预；老年患者；静脉留置针

【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）05-0244-01

留置套管针输液作为一项新的护理技术已广泛应用于临床，有效地护理干预可延长置管时间。

1 临床资料

2013年1月至3月，选择70例使用留置针静脉输液老年患者，年龄65～90岁，平均住院时间为20 d。输注甘露醇15例，胺碘酮10例，抗生素类药物25例，氯化钾10例，中成药10例。美国输液护理学会将套管留置针时间规定为3d，参考文献推荐为3-5d[1]，本科室规定如无并发症发生，可留置5d。

2 护理干预

2.1 操作前评估 对病人进行留置针使用的宣教，取得配合，保证正常使用。

2.2 静脉的选择 70例病人均选择上肢静脉，首选前臂腕关节8 cm以上、肘关节5 cm以下.

2.3 留置针选择 均使用Y型静脉留置针。

2.4 正确穿刺 穿刺前放松外套管，转动针芯使针头斜面向上。操作者右手持留置针与皮肤呈15°～30°刺入，见回血后压低角度，再进约2 cm，然后左手退出针芯少许，右手将外套管送入血管内，注意边退针芯边置入外套管。

2.5 置管后护理

2.5.1观察 根据药物性质、患者年龄及病情调整适宜的滴速。每次使用前检查，用注射器回抽，有阻力时禁止推注。

2.5.2 封管和固定 临床观察采用生理盐水20 ml，在正压安全接头处使用脉冲式进行封管，推一下，停一下[2]，封管夹夹在近针柄处1～1.5 cm处可有效减低回血堵管，留置过程中出现贴膜卷边、穿刺处漏液，及时消毒穿刺部位，更换贴膜，妥善固定，保持局部清洁干燥。

3 体会

3.1 轻轻按摩、持续湿热敷输液肢体可减少局部长时间输液所致水肿。

3.2 年龄偏大的病人皮肤松弛，留置针活动度相对大，脱出的几率增多，应及时指导病人不宜过度活动穿刺肢体，以免留置针在血管内来回移动致机械刺激，引起无菌性炎症，缩短留置时间，输液速度宜较慢。

3.3使用不同药物的护管

3.3.1 中成药分子量大局部易出现针头堵塞， 用生理盐水间断冲洗，可减少炎性反应，延长留置时间。

3.3.2刺激性强的药品 易引起局部静脉化学炎性反应，应充分稀释并减慢滴速，有计划地更换输液部位，保护血管。

3.3.3 高渗液体 可造成穿刺部位血管内壁的改变，堵管率增加，应确定针头在血管内后快速输注，并在输液前后用>20ml的生理盐水冲洗管路。

3.4穿刺部位护理 保持穿刺部位干燥清洁。选用无菌透明敷料固定。

3.5 提高病人自护能力 在穿刺前，向患者和家属解释使用留置针的目的、注意事项，指导其妥善自护。在洗漱时避免过度用力，保持敷贴干燥。避免长时间压迫有留置针的肢体、血液回流受阻，导致血液凝固而阻塞[3]。留置肢体上端袖口应宽松，如穿刺部位发痒、湿疹，及时拔针处理。在穿刺部位给予弹力绷带固定，避免自行拔管。

4 结论

老年患者住院时间长，反复发病，血管条件差，使用留置针，在一定程度上减轻了患者因反复穿刺引起的痛苦与外周静脉的损伤，缓解了护士的工作压力，提高工作效率，同时也提高了患者的满意度，尤其是在危重患者的抢救方面赢得了时间[4]，而在使用过程中， 适当的护理干预有效地延长了留置时间，最大限度发挥了留置针的优势。

参考文献：

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第3篇：对老师的感言范文

【关键词】 糖尿病；延续性护理；代谢指标；低血糖

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2017.08.072

【Abstract】 Objective To explore the influence of continuous nursing intervention on metabolic indices and hygpoglycemia of senile diabetic mellitus （DM） patients. Methods A total of 80 senile diabetic mellitus patients were randomly divided into control group and observation group， with 40 cases in each group. The control group received conventional nursing mode， and the observation group received continuous nursing mode. Comparison were made on differences of fasting blood-glucose （FBG）， glycosylated hemoglobin （HbA1c） and 2 h

postprandial blood glucose （2 h PBG） before and after intervention and incidence of hygpoglycemia in two groups. Results After intervention， the observation group had better FBG， HbA1c and 2 h PBG than the control group， and the difference had statistical significance （P

【Key words】 Diabetic mellitus； Continuous nursing； Metabolic indices； Hypoglycemia

随着我国社会经济的快速发展， 人口老龄化、家庭结构的演变， 老年糖尿病患病率居高不下， 且由于本病的长期性， 患者在家治疗的时间较多， 而家庭成员对本病认知及护理相对不足， 由此带来糖代谢指标管理差、低血糖等问题也逐年增加[1-3]。延续性护理务是将住院护理服昭由斓交颊叩募彝ゼ吧缜的一种护理干预方式， 对于预防老年慢性疾病的复发及预后具有一定积极意义[4]。本文由此出发， 考察延续护理对老年2型糖尿病患者糖代谢指标及低血糖事件的干预效果， 报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选择2013年11月～2014年12月在本院治疗老年2型糖尿病患者80例。纳入标准：①年龄>60岁；②符合糖尿病诊断标准明确诊断为糖尿病[5]， 且确诊时间≥1年；

③独居或夫妇共同居住， 但子女看望频率0.05）， 可进行比较。

1. 2 护理方法 两个组中患者都需要先进行糖尿病管理治疗――即建立患者个人档案， 利用小组课、幻灯片进行个体化指导等， 对照组患者出院后定期到糖尿病专科门诊复诊、随访。观察组患者采用延续护理干预方式， 具体如下。

1. 2. 1 以专科护士为主， 同时包括心理医生、营养师以及内分泌科医生的医疗团队， 由其对患者进行糖尿病相关知识教育以及管理治疗。每例患者院内及院外的护理及教育均由一位固定的专科护士完成。小组成员均具有良好的沟通、协调和表达能力。

1. 2. 2 患者出院前1 d， 护理小组成员要对患者的资料进行收集， 进而根据患者需求制定合理的延续护理方案， 同时在患者出院当天为其制定近期的护理计划：① 患者可以在出院后对饮食、运动进行合理安排；② 按照医生医嘱按时服用药物， 定时注射胰岛素；③ 学会低血糖识别以及相关急救措施；④帮助患者学会记录自我监测日记。

1. 2. 3 由专科护士在患者出院后1周内完成首次家访， 以后每2个月1次 ， 评估患者目前健康状况、了解患者遵医的依从性。通过发放低血糖症的宣传册、专门讲解等方式对患者进行糖尿病知识普及， 让患者能够更多的了解胰岛素注射以及降糖药物的使用， 介绍低血糖的有关知识， 讲解预防低血糖的必要性和重要性、发生低血糖出现的症状以及紧急应对方案， 及时纠正其错误认识以及不规范的行为， 让患者加强对此种疾病的认识能力。嘱患者保持良好的生活规律， 按时按量进餐。外出时， 佩带“糖尿病急救卡”并随身携带一些饼干、糖果等， 以便及时纠正早期低血糖。每次进行家庭随访时需要对上一阶段的健康教育措施取得的效果进行评估， 进而可以制定下个阶段更有效的护理方案。在整个教育和管理过程中， 心理护理具有非常关键的作用， 如果患者出现了消极情绪， 可以及时的进行劝解和宽慰。对于问题严重的患者， 需要尽快联系心理辅导医生和治疗医生进行治疗， 赢得患者的信任， 并帮助其找到自我调节的方法。

1. 3 观察指标及评价标准[6] 比较两组患者干预1年后血糖及HbA1c情况， 并比较两组患者低血糖发生率。参考2005年美国糖尿病学会（ADA）制定的评价标准对统计低血糖发生率。

1. 4 统计学方法 采用SPSS19.0统计学软件处理数据。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 两组患者糖代谢指标比较 观察组患者的FBG、2 h PBG水平以及HbA1c水平均低于对照组， 差异有统计学意义（P

2. 2 两组低血糖事件发生率比较 出院后12个月， 两组患者均无重度低血糖事件发生。观察组低血糖为15例（37.5%）， 对照组低血糖次数为26例（65.0%）， 观察组中低血糖发生率低于对照组， 差异有统计学意义（P

3 讨论

糖尿病是一种代谢综合征， 通过研究Y果分析可知， 如果对血糖、血脂以及血压进行合理控制， 糖尿病以及并发症的发生率将会明显降低。其中低血糖就是治疗过程常见的并发症之一， 其发生率24.5%。老年人由于各脏器功能生理性衰退， 更易发生低血糖， 发生率高达70%～80%[7-9]。老年糖尿病患者对糖尿病的基本知识缺乏认识、防范意识差且有些老年糖尿病患者出院以后无人照顾， 无法按时服药， 且饮食也不规律， 在较短的时间内低血糖等并发症重复发作， 严重患者可能出现休克昏迷， 造成不可逆的脑损伤， 严重的可能有生命危险[10-12]。临床工作中的护理有一定的局限性， 一般只能在院内治疗期间进行， 而患者出院后护理就终止了。对于延续性护理来说， 其本质属于常规院内护理的延伸， 属于患者出院后的护理干预与服务， 与相比于传统护理， 它可以把护理和康复合成为一体[13-15]。本研究中， 出院后12个月， 两组患者均无重度低血糖事件发生， 观察组中低血糖发生率为37.5%， 低于对照组的65.0%， 差异有统计学意义（P

综上所述， 护士想要实施延续性护理需要拥有一定的专科知识储备， 同时还要有丰富的临床经验， 所以要定期对护士进行相关理论知识以及专业的培训和考核， 能够使整个操作过程更好的完成。由于研究观察时间有限， 建议今后可以和社区联合， 找到一种更加快捷方便且治疗效果更显著的延续性护理方法， 进而能够使患者尽早康复。

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[14] 南雁， 张虹， 陈惠芹. 多学科团队合作的延续护理模式对老年病患者康复效果的影响. 中华物理医学与康复杂志， 2016， 38（3）：233-234.

第4篇：对老师的感言范文

 

在日常生活或是工作学习中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时就可以通过写感言的方式将其记录下来。那么感言怎么写才能感染读者呢?以下是小编帮大家整理的大四奖学金获奖感言，欢迎大家分享。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

下午好!

很荣幸我能获得苏州大智资讯配件有限公司提供的奖学金。在此，我首先要感谢我们的校企合作方苏州大智资讯配件有限公司，感谢你们对我们学生的关注和关心，感谢你们提供给我们帮助。还要特别感谢我们学校、我们机电工程系领导的培养，感谢老师在专业方面的深入指导，感谢同学们在工作和生活中给我的支持和帮助!

十分感谢公司提供的实习机会。实习，对于应届毕业生的我们来说是将理论知识与实践相结合的重要途径，以及进入社会参加工作前的必经阶段，实习也是对于我们三年专业学习的系统回顾和升华，对于我们将要走入社会的学生来说是一次熟悉社会，了解社会的好机会，所以实习具有很重要的意义。

我在实习过程中受到了许多长辈和老师的重视和严肃专业地指导，使我更充分地理解了专业知识学习在实践中的利用，进而在今后的工作和学习中更好地掌握和运用专业技能。

然而我们的校企合作方苏州大智资讯配件有限公司不仅为我们大学生提供了优秀的工作岗位，更为生活贫困、德智兼备的学生提供了优厚的奖学金，缓解大家的经济困难，肯定大家的学习成绩。

在我看来奖学金并不只是简简单单的钱，而是用千金难买的一份激励，一种鞭策。透过奖学金，我看到的是师长的期望，得到的是公司的肯定。这使我感到非常自豪。通往人生目标的旅途中，奖学金只是一种鼓励的形式，它绝不是你最根本的动力。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的心中。脚踏实地，努力进取，生活不会辜负了你。

大学三年，是很又短暂的。在忙碌与充实中，时间总是过的很快。我相信大学三年是人生十分珍贵的阶段，性格、习惯、素质可以在此养成。三年是一个不断积淀的.过程，校园少了社会的喧嚣，更多了几丝平和，我们的心灵得到了深一层次的净化，厚积薄发。我相信经过三年的积蓄，大家终将走出一片属于自己的天地。而这一切都需要贯串一根主线——“学习”，不断的学习，不断的积累。

第5篇：对老师的感言范文

关键词：绩效背景；心理健康；维护策略

中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-005-1一、撰写工作日记，表达所思所想

言为心声。工作日记能反映一个人的思想认识、工作体验等，同时为自己留一个倾诉的空间。在工作中，我建议刚走上岗位的教师写工作日记，为自己的成长留下些印记，也便于校领导及时了解他们的所思所想，为他们排忧解难。

因为日记是面对自己表白的，所以，老师们特别用心、真诚。尤其是手写的文字显得特别珍贵，每篇我都认真地阅读。日记内容丰富多彩，有写班级学生的感人事例，有介绍年级组的有关活动，有写参加教研活动的感受，还有自己的读书体会、生活感言等。阅读着他们的日记，我感受着他们纯真质朴的情愫、真诚饱满的爱心和初为人师的责任感。有一次，一个青年教师的日记开头就写：“提起笔，我的眼泪就止不住地流下来……”我的心一沉，看完后，我立即找这位老师谈心。见面后，她没讲几句就开始抽搐起来。原来，她最近感到工作力不从心：第一年工作就教寄宿班、做班主任、辅导广播台播音，各项工作评比也比较频繁，再加上她长时间不回家和家人团聚，老父亲生病被初步诊断为癌症，自己不能在床前陪护尽孝等，所有的烦恼一起涌上心头，难以排遣，几乎难以支撑。我看着她泪流满面的样子，站在她的角度想想，真够难为她的了。虽说已为人师，但此时，她分明还是个孩子，刚走上岗位的她多么需要有人扶一把呀！于是，在与她谈话之后，我对她的工作及时作了适当调整，为她减压。没过几天，她高兴地告诉我：她父亲的癌症已排除了。看到她的笑脸又像阳光一样灿烂，我也舒心地笑了。心情就像水渠，只有畅通了才能叮咚歌唱。

二、总结活动体验，倾诉辛劳付出

学校任何成绩的取得都要依赖于全体老师的共同努力。由于时空所限，在努力的过程中，有的老师的工作是显性的，而有的老师的工作是隐性的，默默的，大家未必能感受到。那么，活动后让老师写写活动感言，让他们倾诉一下，是自我释放、自我抒发的一种有效方式。同时，从中往往会看到许多鲜为人知的感人故事。去年，我校举行庆圣诞活动，要求全校英语组的十几位老师组织一台圣诞晚会，从节目编排到舞台设计、服装、道具、音乐等，都独立完成，不用艺术学科的老师帮忙。任务布置后，十几天的时间，一台英语圣诞晚会如期演出，结果十分成功。后来，我通过他们的圣诞感言了解到好多令人感动的事情。读着他们的感言，我感慨万千，从心里对他们产生了敬意。于是，我立刻安排人员把他们的圣诞感言到校园网上让大家分享，还在会上予以大力表扬。期末，英语组当之无愧地被评为先进学科组，他们的干劲更足了。是呀，领导的鼓励，大家的认可，有时比几百元的奖金更有意义。

三、短信互动交流，及时传情达意

人是需要被肯定、欣赏和鼓励的，从心理学上说这是体现人的需要层次理论。正如心理学家詹姆斯所说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”当老师作出贡献、取得成绩时我会及时通过短信表示感谢。本学期我们成功举办了县小学常规教学现场会。为了这次活动，全体师生准备了二十多天，付出的努力是可想而知的。在当天下午活动圆满成功后，我及时给各条线的负责人发去信息致谢、道辛苦。他们给我回的信息更让我感动：“谢谢鼓励！这次活动我们经历了一次锻炼！”“呵呵，感谢信任，看到今天的一切都很顺利，听到前来的领导老师对学校的赞誉，高兴的同时也感到轻松。相信有了经验的积累，我们会做得更好！”“您的鼓励更让我信心百倍！我们坚信我们的工作将会越来越好”。一个个热情洋溢的回信，温暖着彼此，也鼓舞着大家，一切辛劳都化作甜蜜的果实！是呀，爱要大声说出来。

四、个别谈话沟通，适时引导鼓励

第6篇：对老师的感言范文

2、首先，我很感谢学校。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢

3、培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。

4、此时此刻我捧着手中的奖，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。

5、不过，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。获得奖学金获奖感言获奖感言。所以，奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖学金的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。

第7篇：对老师的感言范文

获奖不是最终目的，有收获才是最重要的。接下来小编为大家整理了5篇获奖感言发言稿，欢迎大家阅读!

获奖感言发言稿1

尊敬的领导，亲爱的苏宁同事们:

大家好!很荣幸被评为此次销售标兵，这是公司领导和各位同事对我的肯定与信任，也和上级的悉心指导密不可分，承蒙领导的栽培与厚爱，能给与我这份荣誉。

首先我要说的是感谢，当我明白自己的成绩后，觉得自己承担的东西更多了，需要更加的努力与务实。其实，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力认真完成每一项任务，给我印象最深的是太原大区S3商品销售课程的培训，三天半的时间，掌握整个S3商品销售的课程，因为以前没接触过呀，都不明白到底该怎样去说，不停地和同事对练，一次次找大区认证师考试，一次次的磨练，大家明白最后认证师走之前说了什么吗认证了这么多的门店，没想到这个门店这样尽力，也就是在学了这个课程以后，我们才慢慢懂得了什么是销售，在销售中遇到问题后，该用什么样的思维处理问题。慢慢总结自己的经验。从教训中吸取经验，向他人学习自己所不了解而务必了解的。加之领导的信任，我更有理由要求自己做得更好。

其次我要说的是付出，来公司的第一天我就下定决心，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更好，与同事和睦相处，增强团队凝聚力，这样才能得到上级和大家的认可。记得刚来苏宁电器，融入苏宁这个大家庭的时候，正好赶上美隆国际广场店的宣传开业，每一天挨家挨户的发单页，每一天在人流高峰期拉条幅，每一天挨冻在新小区办理会员卡，手上都有了冻疮，回家以后腿疼得坐都不能坐。临近新店开业，半个月之内晚上__点之前没下过班，每一天清理店内废旧物料，一个个的把滚筒，对开从一楼用肩膀抬到四楼，最后几天，加班到凌晨四点，肩膀上都有勒伤。因此，对于我付出的一切得到公司领导定，我深感荣幸。我想公司这次评优活动也再次向每位员工传达与说明了只要真正的付出，只要做好了每项工作，付出准会得到回报，只要是脚踏实地的做好自己的销售工作，处处站在公司的角度、维护公司的利益方面去工作都是可敬的，也是值得大家学习的。

虽然这天获得这个奖项，但我深知，自己需要做得更好的地方太多太多，有很多的东西还需要去摸索，还需要去发现。我会延续自己脚踏实地的基础上，加快步伐，虚心学习各种工作技巧，做好每一项工作，这天的这个荣誉会鞭策我不断进步不断为公司创造更高的销售业绩。

最后我要说的是自豪，来到公司，就是我人生的一次飞跃，是公司给了我发挥的平台和突破自我的机会，，从去年的3。29智能手机新品喜新厌旧，5.17电信日考核，8.18手机节，电商大战，10.26自主团购，到1.27的SURFACE销售任务，滞销机，阳光包，自主产品，每一项考核任务的完成，其中的辛苦自不必说，但是获得的那份成就真得让人心潮澎湃。所以，在得到肯定的同时，更不敢有丝毫的怠慢与松懈，在工作的时候，始终绷紧每一根弦，我为我的工作，为我所在的公司感到万分荣幸。一分耕耘，一分收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使个人的综合潜力不断提高，为以后更优秀的业绩奠定坚实的基础。

成绩只代表过去，往后的我需要更加的努力。最后我呼吁每位员工，踏踏实实，勤勤恳恳的干好本职工作，为公司的销售做大做强，贡献出自己的一份绵薄之力。再次感谢领导对我的肯定，我会更加的努力，更加的严于律己。谢谢。

获奖感言发言稿2

尊敬的各位领导、可爱的同事们：

大家上午好!这天阳光灿烂，这天群英荟翠，作为东台国际大酒店的一名普通员工，能以“微笑大使”的形象站在这蓬荜生辉的舞台上发言，我十分荣幸。喜欢微笑，向往微笑，常常微笑的我在此向在座的各位领导、同事们再次献上一个我最真诚的微笑吧!请记住我的名字，来自前厅部的杨亚桂。

在经历了初赛、复赛、决赛的比拼下，我脱颖而出，我成功了，并在本次演讲大赛中获得了第一名的称号，这于我而言是无比自豪的。可今日的成功，今日的辉煌，今日的成就总会过去，我要继续努力，继续学习，继续奋斗，把我的所学、所知、所能，传寄给我身边的每个人，没有你们的支持，没有你们的教导，没有你们的鼓励，就没有今日站在舞台上的我。

作为工作才两年的我来说，企业文化的熏陶、优质服务理念的感召，使我在勤奋与好学中不断成长，超越自我、服务水平、理论知识和综合素养不断提升，我为我是“东台国际大酒店”的一员而倍感自豪。

前厅是酒店的窗口，是整个酒店营运的核心。在对客服务上我们总是严格要求自己，客人的刁难、客人的抱怨、客人的无理总得忍着;可热情的服务，灿烂的微笑，让我们得到了顾客的满意，顾客的认可。由此更加激发了我们服务的激情。正是因为有了这些，本次大赛的前三名都在我们前厅部脱颖而出，这是我们前厅部的光荣，是东台国际大酒店的光荣，也是我们整个国贸集团的光荣。

态度决定一切，不经历风雨，怎能见彩虹，风雨过后，用汗水和泪水交织的彩虹才会更加美丽。此次我能获此殊荣，首先得益于公司举办的这次“微笑大使技能大赛”活动，得益于酒店高层为我们员工搭建了一个学习交流提升的平台。因此，我从内心感谢公司各位领导对我们青年员工培养、关爱、成长、成才，感谢各位评委的辛勤付出和公正、公平的评价，同时，我也感谢在座的各位，是你们的掌声增强了我的`信心，感谢同台竞技的各位选手，是你们的全力比拼激发了我的竞技，使我迸发出“狭路相逢勇者胜”的激情，最终获此殊荣。微笑大使的评选活动增强了我的信心，让我再次感悟到“机遇总是青睐用心努力的人，成功总是倾向拼搏进取的人，幸福总是来自懂得感恩和乐观的人”，只要有付出，就会有回报，只要勤奋努力，终会获得事业的成功!泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份成熟，拼博吧!经历是一种精彩，去奋斗，只有在风雨中百折不挠的前进才会在每个驿站上都留下一段不悔的回忆。

作为国贸人，我们要饮水思源，善待工作，忠诚事业，忠诚企业，做感恩的事来回馈酒店，怀感恩的心去服务社会，()服从领导，听从指挥，恪尽职守，无私奉献，把企业的利益，顾客的满意放在最首位。朋友们，快乐的生活和工作需要的是知足、勤奋和感恩，让我们一齐为东台国际大酒店的辉煌，创造我们的幸福家园，做好，做优，做精本职工作，献出我们的青春和热血。

在今后，我将继续努力，去创造永恒的青春，让自已的生活更加绚丽。加油啊，只有不断的拼博才能够不断战胜自己，战胜一切!前进，前进，前进，我相信在今后的日子里我会收获更多!最后，诚祝各位领导和同事们工作顺利，身体健康，和家幸福!我的发言到此结束，谢谢大家!

获奖感言发言稿3

尊敬的各位领导，同志们:

大家好!

首先，我代我们集体在此发言，对于各位领导的关心和支持，对各单位的鼎力相助表示衷心的感谢!我们在工作中所取得的成绩，是区委、区政府科学决策，正确引导的结果，成绩和荣誉属于为园区建设做出贡献的每一个人。

在去年的工作当中，我们面对任务重、时间紧、要求严、标准高、资金紧、人员少等不利因素，从去年三月份开始连续奋战，先后完成了多亩项目用地的场平工程;新建园区18条市政道路总里程公里，其中条道路已投入使用，建设面积多平方米的办公楼副楼已经封顶;与园区达成初步入园意向的企业达多家，已入园企业达家，其中有个完成建设;_____中心投资主体已确定，设计方案也已完成，已基本具备开工条件;______车管所项目也已完成场平设计等前期工作。在取得工作成绩的同时，我们还锻炼出来一支能吃苦耐劳、敢打硬仗、能打胜仗的队伍，我们完全有信心、有决心面对困难和挑战，让园区建设更上一个新的台阶。

虽然我们取得了一定的成绩，我深知，离区领导的要求还有一定的距离，特别是我们的创新手段和服务能力等方面，离新时期、新形势、新任务的要求还存在许多不足。今天的大会对我们来说，既是表扬，也是鞭策。因此我们要以这次表彰作为新的起点，把获得的荣誉作为新的动力。在此，我代表________全体同志向区领导和同志们表态:

我们将在区委区政府的正确领导下迈向新的征程，园区建设的面貌将发生更大的变化，我们有信心，有决心完成好各项工作任务。20__年，我们将主要做好以下工作:

一是加大投资力度，狠抓基础设施建设。计划全年完成固定资产投资5.91亿元。建成______续建工程，建成综合服务楼副楼，并具备投用条件;完成已建成____道路的绿化，_______景观绿化、亮化工程和水、电、路等附属设施;开工建_________等工程。

二是继续扩大招商成果，落实入园项目建设。创新工作方法，加大工作力度，搞好协调服务，力争产业项目完成投资_____亿元。确保已挂牌供地的______企业建成投入;加快车管所、_____会展中心等项目前期工作，力争按期开工建设;搞好一期建设用地未挂牌出让土地的招商入驻工作，适时引入________等项目。

三是全力做好______群众安置用地的返还工作。积极谋划群众安置用地的基础设施建设，确保返还工作如期完成，保障园区建设环境。

四是进一步加强用地保障工作。积极跟进园区林(草)地和建设用地的审批工作，做好土地使用和建设等相关手续的办理。

五是加快供水、供电等公用设施推进力度。安排专人，协调并配合有关部门，加快园区供水管网、供电专线等设施建设进度，确保入园项目按期投用。

在此，我们真诚感谢区领导和各有关部门一如既往的关心、支持和帮助。在今后的工作中我们定不负众望，为园区建设和发展多做贡献!

最后，祝集团的明天更加美好，同祝大家春节愉快，工作顺利，谢谢大家!

获奖感言发言稿4

敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好!

我很荣幸，并代表全校获奖的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。

首先，我很感谢学校。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。

此时此刻我捧着手中的奖，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。

不过，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖学金的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。

作为一名学生，面对获奖，我除了些许的紧张和好奇，更多的是一份坦然，我们相信努力就会成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你们能放飞自己的理想，创出更美的辉煌。

获奖感言发言稿5

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们:

大家好!

今天，我很荣幸作为学校的“进步学生”代表站在这里发言，心中感到无比的兴奋和激动，首先向六年时间里一直指导关心我学习的各位领导、向认真教学、辛勤工作，给予我宝贵知识的所有老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!(敬礼)

站在台上跟大家分享我的进步的点点滴滴，此时此刻我的心里充满了感恩。作为学生，主要任务就是学习，谁都想学习成绩好，每个人都有适合自己的一套学习方法，至少是做到了“四个舍得，三个刻意”。舍得花时间学习，舍得开口学习，舍得动脑思考，舍得在学习上丢脸!刻意去观察，刻意去积累，刻意去运用!

我认为学习要取得进步应当注意以下几点:

1、学习要有计划。

“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。以前我学习随意性很大，不记作业，想到什么就做什么。经常不是忘了这项作业，就是忘了那项作业。开学初开了班会之后，我懂得了要制定一个学习计划，将我们的学习目标细化到小时，到分钟。恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。

2、爱学习还要善于学习。

以前我不爱做预习。可是自从上次考试，得知孙鹤课前通览了全册课文，所以考得了100分的好成绩后，我明白了要重视课前预习，了解下堂课学习内容，不理解的做记号，老师讲课时就重点突破，就能提高学习效率。

3.学习要注重效率。

我以前上课老爱搞小动作，和同桌，前后左右的同学讲悄悄话。后来我观察了一下班里每次考试都是前几名的同学，发现他们上课认真学习，积极回答问题小学生进步发言稿。会听课，跟着老师的思路走，而我上课爱走神，这是最愚蠢的行为，分心时，会漏掉许多知识点，积少成多，慢慢的就变成后进生了。

4、当天的学习任务一定要当天完成，以前我学完了就觉得过关了，再也懒得拾起那些旧知识。

导致看似学会了，可是一考试就都模棱两可的.想不起来了。现在我每天都安排时间有计划地复习，把老师课堂上讲的东西消化好，再通过练习，对知识进行巩固和补充。

同学们，让我们拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到长城非好汉”的毅力，去迎接风雨的洗礼，去探寻那知识的海洋。同时我也衷心地祝愿我们的学校明天更加辉煌、更加美丽，我们的老师都健康快乐。

第8篇：对老师的感言范文

1.引导学生遵守学校的各项规章制度改掉以前的不良习惯；

2.鼓励学生尽快适应高中学习生活，将来以优异的成绩回报父母、回报母校、回报社会。

活动准备：

1.主持人准备串联词，导入主题；

2.学生总结对新学校、新环境的印象（配合学生发言，播放相应的学校景观图片）；

3.编排相应的节目。

活动形式：

演讲、演唱、三句半、相声、小品等。

活动过程：

一、导入

主持人在音乐声中从入学时的心情谈起。

甲：伴着时间的步伐，伴着青春的旋律，我们揣着一颗激昂奋进的心，踏进了高级中学的门槛。

乙：从报到那日的相遇，到军训中的相识，再到如今的相知，缘分将我们牵到一起，友情聚在一年六班。在报到的那一瞬间，我们已经深切感受到自己是高中生了。

甲：是呀，就从那时起，我们的一言一行、一举一动不仅仅代表个人形象，更代表高级中学的形象，所以我们要严格要求自己，以严谨的态度面对我们崭新的生活。

乙：来到我们向往已久的学校，同学们眼中的高级中学是怎样的呢？

甲：下面，请同学们发表一下自己的入学感言——我眼中的高级中学。

二、入学感言

配合学生发言，播放相应的学校景观图片。

生1：进入高级中学的大门，映入眼帘的是美丽的操场、崭新的教学楼、绿茵茵的草坪，草坪上立着刻有“睿智、博学、慎思”的石碑，意在激发学生学习的积极性；西面是写有学校各种规章制度的标牌，看到这些，使我懂得该怎样做一名文明守纪的高中生；看学子风范的标牌，真羡慕师哥师姐们考上好大学，我一定要努力学习，争取三年后自己的照片也贴在这里。

生2：进入高中后，我最担心的就是无法承担繁重的学业，但经过这几个月的学习，在各科教师的精心讲解和耐心辅导下，我的担心没有了，我已经适应了高中的学习生活。所以，我认为高中生活并不是枯燥无味的，反而是开心愉快的。我相信，我一定会通过努力取得好成绩，以此来回报父母、回报母校、回报社会。

甲：两位同学的入学感言代表了大家的心声，优美的环境+严格的纪律+优质的服务，这就是我们的学校。

乙：为了表达我们对学校的敬意，特献上三句半《高级中学好地方》。

三、三句半表演《高级中学好地方》

学生表演。

甲：好地方，好地方，高级中学真是一个好地方。你知道高级中学为什么是个好地方吗？

乙：我当然知道，这与校领导和老师的辛勤劳动是分不开的。

甲：是呀，在校领导和全体教师的共同努力下，学校加强了管理，制定了各种规章制度。

乙：这些规章制度可为我校严明纪律立下了大功劳，要想知道它的效果，请听相声《小张游学记》。

四、相声表演《小张游学记》

学生表演。

甲：不给点颜色看看，你怎么知道学校规章制度的威力？你又怎能及时改正错误？归根到底还是老师的功劳呀！

乙：的确是，如果没有老师的谆谆教导，如果不是老师用爱的呼唤，我们又怎能重新振作？说到这，我又想到开学初的那段日子。下面请听诗朗诵《赞老师》。

五、诗朗诵《赞老师》

学生朗诵。

学生发言：开学以来，我们一直沉浸在新生的喜悦中，回想起刚开学一周的“魔鬼生活”——军训，还是那么记忆犹新。虽然秋季有些凉爽，可九月的阳光也很强烈，我们始终重复着两脚尖外分60度，挺胸、抬头、目视前方、中指紧贴在裤线上等动作，在教官的高标准、严要求下，我们站了半个小时，就连视线的偏移也要受罚，一些女生晕倒了，我也是其中的一个，在这时，是班主任给我们准备了糖水，为我们跑前跑后。在这几个月里，我记得您那沾满粉末的双手，记得您的谆谆教导。每每想到这些，大家都会充满斗志。请允许我代表全体学生向老师说声：“老师，我们爱您！”

甲：是呀，就在开学初的那段日子，彼此陌生，远离父母，又加上难熬的军训，那种滋味特别难受，在班主任的关心和爱护下，我们度过了那段艰辛的日子。

乙：那当然了，但班主任只是众多老师的一个缩影，每一位老师都用辛勤的汗水浇灌着渴望知识的花朵。在感动之余，大家还记得我们是怎样对待老师的吗？请欣赏小品《换角色》，我们从中能得到什么启示？

六、小品表演《换角色》

学生表演。

甲：观小品之精彩，叹纪律之严明，感老师之恩德。我们深知自己已是高中生了，我的人生我做主，路就在我们脚下，让我们以高标准严格要求自己吧！

乙：只要努力，就能成就美丽的人生；只要努力，就不会辜负我们亲爱的父母和老师！如果我们每一个同学都能文明守纪，成为合格优秀的高中生，那么，我们的校园就会更优美，秩序就会更优良，我们的明天会更美好！

第9篇：对老师的感言范文

从学生到一名大商职业人，环境在变化，角色在转变。下面是小编跟大家分享新职工体会感言，仅供参考，欢迎大家阅读。

人生中有许许多多的驿站，每个驿站标志着一个过程的结束，同时也意味着一个新过程的开始。

       角色转变

20xx年6月，怀着对未来美好的期望和一切从零开始努力奋斗的心态，我加入了大商xxx店总店的队伍中，开始了我人生的拼搏;从学校到社会，从学生到一名大商职业人，环境在变化，角色在转变，习惯校园生活的我面对这些变化，一时竟然有些茫然。值得庆幸的是，在我进入工作岗位后，公司为新入职员工适时安排了军训、培训和岗位实践。我有幸成为了xx店新玛特第一届管理干部培训班的一员，在军训中我深深认识到了集体的力量是强大的，我们秉着流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队的精神，我战胜了心中所有的茫然和怯懦，也证明了我们是一支优秀的钢铁团队!

军训过后，我们开始了郑州的学习之行，在郑州的一个月里，金博大的每一位卖区长都是我们值得感恩的老师，在他们细心的教导和带领下，我不仅明确了自己的岗位流程也熟知了自己的岗位职责。

       岗位实践

从郑州学习回来我被分配到了xxx业种，开始了自己的岗位实践，通过培训和实践，我渐渐接受并适应了那些使我不知所措的变化，使我懂得了什么是责任，而且培训对我今后如何保持一种积极向上的心态，以极大热情和工作态度，投入到工作中也起到了莫大的帮助，使我受益匪浅。

岗位实践后，也就是实质工作的开始，也让我在各方面都面临着挑战。但对于刚刚接触商业的我来说却可以用意义非凡来概括，让我既体会到了踏上工作岗位的那种新鲜感，又感受到了招商工作的艰辛和劳累，或许对于我来说真该是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获。走上工作岗位，我面对的是供货商、我们的服务对象。我深刻的认识到，自己所做的事情就是对自己的职业负责，对供货商负责，只有通过自己的努力才能服务好供货商。在与前辈一起工作的时间里，我在他们身上学习到了所独有的甘心奉献、辛勤工作和不计得失的高尚情操，从中感受到了无限的温暖。

       感言