师德师风廉洁自律总结精选(九篇)
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第1篇：师德师风廉洁自律总结范文
本学期，在县教体局的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，学校总体工作取得了可喜的成绩。自己作为一名班子成员，肩负着领导的嘱托和教师的期待，比较圆满地完成了工作任务。
一、勤奋学习、提升素养
自觉坚持政治学习，不断提高政治思想水平。一是认真学习党的xx大和xx届四中、五中全会精神，深入贯彻落实全国和省市县教育工作会议精神，以科学发展观为统领，以建设中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想为指导，加强自身师德修养，筑牢思想道德防线，切实发挥党员干部的模范带头作用。二是学习先进的教育理论，更新教育理念，并在工作中反思自己的工作行为，不断修正自己的工作思路。
二、立足本职、扎实工作
德育及行政后勤管理工作千头万绪，工作中，能够认真落实上级文件政策，紧密结合学校实际，不断推进管理机制创新，以人为本，努力加强师生的思想道德教育，促进师生身心健康发展。
1.加强班主任教师队伍建设。坚持育人为本，强化班主任的教育和管理职能。在不断总结以往管理经验的基础上，借助市级优秀班主任评选，认真做好选拔评优工作，召开了优秀班主任经验交流及总结表彰大会，大力弘扬干事创业的良好风尚，有效地激发了班主任老师工作积极性和创造性。
2.大力加强教师师德师风建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，鼓励教师加强自身学习，常修师德，不断提升政治思想素质，牢固树立服务家长、奉献社会的意识，自觉抵制不良风气的侵蚀，规范从教行为，有效的杜绝了有偿家教等有悖于师德的现象。
3.认真做好党务工作，弘扬主旋律。以庆祝建党90周年和“城市管理年”为契机，组织广大教师，认真学习党史和建党以来的重要文献，深刻领会党在改革开放和社会主义经济建设时期的重要作用。积极开展“创先争优”和“深入基层，服务群众”活动。学校被评为“创先争优”示范点和“五星级党支部”。积极组织教师合唱比赛，在“红色歌舞，爱我济阳”济阳县庆祝建党90周年红歌演唱会中我校获得了总分第一名的好成绩。
4.强化安全职责，消除安全隐患。安全工作是学校的头等大事。学校的交通安全、食堂卫生安全、校园学生人身安全等都是学校的重要工作，看起来简单，要做好很难，稍有松懈就可能酿成大祸。所以，安全责任重大，任务艰巨。作为分管领导，可以说是如履薄冰，头脑中必须时刻绷紧安全这根弦。值得欣慰的是，总务处、教育处有两位能力强、工作得力的主任，他们思路清晰，措施得力，全校上下齐心协力，狠抓学生的安全常规教育，认真落实“1530”工程，消除了安全事故隐患。
三、廉洁自律、真诚爱校
第2篇：师德师风廉洁自律总结范文
一、考察对象
1．各公办小学、幼儿园领导班子；
2．各公办小学、幼儿园现任校（园）长、副校（园）长；
3．拟任校（园）级干部人选考察对象。
二、时间安排
6月15日至6月30日，具体时间由考察组与各单位联系商定。
三、考察内容
（一）领导班子考察主要内容
2013年8月以来学校领导班子运行情况和工作实绩，侧重考察学校办学规划、课程建设、教学质量、德育建设、教师队伍、管理创新、安全稳定和党的建设和党风廉政建设等情况。
（二）校（园）级领导干部考察主要内容
德、能、勤、绩、廉表现，重点了解干部政治品格、作风品行、廉洁自律、教学教研水平、学校管理能力、师德师风和工作实绩等情况，突出考察2013年8月以来或任现职以来、参加筹办工作以来履行岗位职责、负责工作、服务大局的实际成效等情况。
（三）拟任校（园）级领导干部考察主要内容
3年来（20XX年以来）履行岗位职责、负责工作、服务大局的实际成效等情况。
四、方法步骤
（一）民主测评和民主推荐。以各校（园）为单位组织，由考察组在学校教职工中确定参加民主测评对象，组织与会人员对领导班子及班子成员进行测评，并以会议推荐、个别谈话推荐校（园）级后备干部人选。测评采用无记名方式由参会人员独立填写。
（二）研究确定拟任校（园）级干部人选考察对象。由镇党委、政府在民主推荐的基础上，结合干部日常表现情况，研究确定拟任校（园）级干部人选考察对象。
（三）准备有关材料。①各学校应在考察前将《考察预告》张贴在单位公示栏。②考察对象对照岗位职责，认真回顾总结2013年8月以来各方面表现情况，形成书面总结（字数掌握在2000字以内），并填写《干部“3+1”工作实绩公示表》和《考察人选家庭成员移居国（境）外情况报告单》。拟任校（园）级干部人选考察对象应同时填写《干部情况登记表》和《考察人选家庭成员移居国（境）外情况报告单》，并将办理计划生育证明材料交至考察组。其中，《干部“3+1”工作实绩公示表》，应在考察谈话前一天发至测评大会与会对象手中，并在考察谈话前在本单位公示栏张贴公示。③各学校要提前准备单位《全体干部职工花名册》（供个别考察谈话使用），在考察组到达时交给考察组。
（四）发出考察预告。各考察组应在考察前发出考察预告，公布考察对象、考察任务、考察时间、考察组人员组成和联系方式等，自觉接受群众监督。考察期间，对群众举报反映考察对象的有关问题，考察组要通过实地调查、找当事人核实或函询等方法了解清楚，按照规范格式形成调查报告，作为综合评价的重要依据。
（五）考察谈话。考察组根据考察对象的职责分工，按照接近和知情原则，分别找考察对象的同事及有关人员（被谈话人名单由考察组统筹安排）进行个别谈话和征求意见，深入了解校（园）级领导干部的德才表现。
（六）实绩分析。考察组要对照《干部“3+1”工作实绩公示表》，对考察对象的一些重点工作内容和成绩进行调查核实，重点分析干部在其中的工作投入、工作成效和个人所发挥的作用。
（七）综合评价。考察组在全面熟悉掌握各种材料的基础上，结合民主测评、考察谈话等情况进行全面、客观、深入的分析研究，实事求是地评价干部的德才表现，研究确定考察对象的评价等次，并全面准确地形成书面考察材料和汇报材料。在形成考察材料的基础上，通过同类别横比、同岗位纵比、同要求互比等方法，研究确定最终考察等次。
（八）考察情况汇报。由考察组组长向镇党委、政府汇报考察情况及相关意见建议。
五、有关事项
1．考察工作由镇政府组织实施，组长由镇党委副书记吴志峰同志和分管教育领导柯俊辉同志担任，成员由教委办、组织办、纪委办、各中学等人员组成。考察之前，由镇政府组织对考察组成员进行业务培训。全体考察人员要充分认识做好考察工作的目的意义，在时间紧、任务重、要求高的情况下，集中精力，全脱产、全力以赴，积极主动地参与考察工作。
2．各公办小学、幼儿园要充分重视，精心组织，抓紧抓早做好各项准备工作，密切配合考察组共同完成考察任务。
3．实行考察工作责任制，考察组组长对考察材料和考察汇报材料的客观性、真实性负总责，考察组成员对所撰写的考察材料和考察汇报材料的客观性、真实性负责。
第3篇：师德师风廉洁自律总结范文
一、抓年度工作安排，部署教育纪检监察工作。一是制定工作方案。通过深入调研，根据教育系统点多、面广、队伍庞大的特点，理清思路，“突出教育预防，以学校领导干部廉洁自律为重点，建立一支具有良好素质、清正廉洁的教师队伍，为教育改革发展稳定提供有力保障，为学校创造良好的教育教学环境”的工作思路。制定下发《2009年教育系统纪检监察工作要点》、《2009年教育系统党风廉政建设实施意见》、《2009年教育系统治理教育乱收费实施意见》等年度工作方案，工作方案充分体现教育纪检监察工作的持续性和创新性。二是召开纪检监察会议。3月6日，召开教育系统纪检监察工作会议，传达全县纪检监察工作会议精神，总结并部署2009年教育系统纪检监察工作任务。三是建立责任落实机制。制定下发《2009年教育系统党风廉政建设责任制的通知》，明确责任范围、责任内容和责任考核要求。并与各学校校长签订党风廉政建设责任书和治理教育乱收费责任书，将工作责任进行分解，形成分工明确、上下一体、责任落实、齐抓共管的有效责任落实机制。四是认真贯彻上级精神。通过*教育网平台，及时上级有关会议、文件精神和工作部署，让各学校及广大教师及时学习贯彻党风廉政建设有关精神，并结合实际加以贯彻落实。
二、抓廉政宣传教育，强化领导干部廉洁自律意识。一是开展廉洁教育。1月19日，结合全县校长年终工作总结会，部署春节期间廉洁自律教育活动，认真组织学习领导干部遵守廉洁自律的有关规定，向学校班子成员发送廉政短信和廉政贺卡，组织填报领导干部礼品登记情况表，进一步增强党员干部廉政意识。二是开展警示教育。3月6日，组织全县校长和各股室有关人员共70多人参观县反腐倡廉教育基地，从正反典型两个方面接受廉政教育。浔中中心小学、二实小、国宝中学等也相继组织教职员工参观县反腐倡廉教育基地，六中开展“廉政教育”辅导讲座，进一步增强教师的勤政廉政意识。三是开展访谈宣传教育。6月上旬，教育局首次与县纪委、广电局联合开展对六中、二中、美湖中学、二实小、八中、*中心小学等6所学校“校长谈廉政”系列电视访谈活动，并于6月份在县有线台播放。廉政访谈以学校廉政建设为主线，从队伍建设、招投标、师德师风、规范收费、廉政文化、校务公开等不同侧重点进行系列访谈，宣传学校抓廉政促发展，建设和谐校园的做法、经验和具体措施，进一步展示了教育系统廉政建设的成果。具有面广、可看性、针对强的特点，取得较好的教育效果。
三、抓廉政文化建设，增强廉政教育实效。制定下发《*县教育系统2009年廉洁教育进校园活动实施意见》，确定5月份为廉政文化进校园活动宣传月，有计划、有重点、分阶段组织开展校园廉政文化活动。一是开展“科学发展、四求先行”调研活动。各学校按照调研活动要求，组织撰写调研文章，通过认真筛选，报送《以人为本推进农村教育科学发展》、《关注外来工子女教育走出制约教育的瓶颈》、《以人为本促进廉政文化进校园建设》等3篇调研文章。二是举办主题演讲比赛活动。5月19日，县教育局与电信局联合举行教育系统电信“天翼”杯“争当勤廉表率推动科学发展”演讲比赛，共有13名选手参加演讲比赛，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名。并选送2名选手参加全县决赛，获得三等奖。三是开展党纪政纪条规知识竞赛活动。根据县纪委［2009］18号文件精神，组织党员干部认真学习党纪政纪条规知识，并组成代表队参加党纪政纪条规知识竞赛，获笔试成绩第1名，参加决赛并获得二等奖。四是组织观后感征文评选活动。各校认真组织教职员工参观反腐倡廉教育基地，并撰写观后感。在各校评选的基础上，共有40篇观后感入选参加全县教育系统评选，经过评委认真评选，评出一等奖8篇，二等奖12篇，三等奖20篇。通过开展形式多样的廉洁教育进校园活动，为建设和谐校园营造良好的廉政文化氛围。
四、抓学校规范办学，解决群众反映的热点问题。针对今年来群众反映较为强烈的有偿补课和考风考纪问题，在认真组织开展调查的基础上，分析存在问题，解决办法，采取有效措施进行专项治理。一是严肃纪律处理。对部分教师组织有偿补课问题进行严肃处理，对1名教师给予效能告诫，4名教师给予效能约谈，强化对教师组织有偿补课的纪律教育。二是出台文件规定。制定下发《关于制止组织有偿补课和严肃考风考纪的通知》文件，并在教育网上，使全体教师明确相关规定。三是召开专题会议。召开制止有偿补课暨严肃考风考纪工作会议，签订承诺书，教育局与学校、学校与教师签订制止有偿补课和严肃考风考纪承诺书，强化自我约束机制和社会公众监督机制。四是开展自查自纠。在一定时限内由各学校认真组织教师开展自查自纠工作，妥善处理教师有偿补课问题。五是开展明查暗访。通过深入学校抽查和暗访形式，检查学校和教师制止有偿补课的贯彻执行情况。通过采取系列具体有效的措施，及时解决群众反映的热点问题。
五、抓管理机制创新，建立制度运行新模式。一是建立绩效管理新模式。以提高机关综合管理水平，推动教育系统工作部署落实为重点，制定《*县教育局2009年绩效管理工作方案》，把教育局部署的重点工作任务和对学校管理目标纳入年度绩效管理，并进行任务分解，促进各项工作有效实施。二是推行校长行政问责制。对学校行政不作为、乱作为、工作不落实、工作质量差的实行行政问责制，促进学校提高工作质量。三是建立（督查）问题整改制度。针对办理和平时督查发现存在的问题，发出（督查）问题整改通知书，要求有关学校整改措施（方案），并认真整改。今年来，共发出整改通知书4份。四是建立检查评比活动审批制度。针对局机关对基层学校检查评比过多，过于频繁，给学校增加负担的情况，制定出台《*县教育局关于进一步规范检查评比活动的通知》，实行检查评比审批制度，从检查评比控制、整合、效率、报批、纪律等方面进行严格规范，有效整合规范检查评比工作，减轻基层学校负担，提高工作效率。
六、抓常规监督检查，促进源头预防工作落实。一是抓好招投标和物品采购的监察。通过建立报告、审批、全程监督的运行体制，促进学校招投标和物品采购工作公开、公平和公正。上半年对三班中心小学、*中心小学、第三实小、雷峰中学、上涌中心小学、南埕中心小学等10多项基建工程和物品采购进行监督，预算金额270.5万元，节约资金37.5万元。二是加强审计监督。制定下发《*县教育局2009年审计工作要点》，做好有关学校审计工作计划和时间安排，增加内部审计人员，选送审计人员参加全省审计培训。上半年，已组织审计人员对浔中中心小学、八中、水口中心小学和水口中学20*—20*年度财务收支情况进行审计。同时强化财务中心把关和学校核算组审核作用，及时发现和纠正存在问题，进一步规范学校财务管理。三是加强招生考试工作监察。成立招生考试监察办公室，派出监察人员，对电大期末考试、小学技能科目会考、初中体育测试、高中会考、高考等考试的全程监察，确保各种考试的顺利进行。四是开展收费检查。开展学校期初收费检查，开展义务教育阶段收费自查和互检，开展幼儿园收费专项检查，促进教育收费工作进一步规范。开展对城区学校学生购买校服情况专项检查，及时纠正不够规范问题。在全省治理教育乱收费集中整治行动中，我县是泉州市没有全省案件调查的4个县（市）区之一。
七、抓政风行风工作，推动行风建设上新水平。一是制定下发《2009年教育系统政风行风实施意见》。二是依托教育网平台，发挥网络的便捷和范围广的特点，建立教育行评网站，反映政风行风工作动态，让全体师生和社会共同参与学校行风工作，进一步强化学校行风建设工作。三是开通政风行风热线(*),设立接待室，方便群众投诉咨询，及时解决群众反映的突出问题。四是各学校通过召开学生、家长座谈会，开展走访活动、电话随机抽查等方式，及时了解教育系统政风行风工作的贯彻落实情况。五是结合学习科学发展观活动，以办好人民满意为主题，实现*教育走前列为目标，认真征求意见建议，通过开展示范校创建活动，促进教育系统政风行风工作上新水平。
八、抓惩防体系建设，推进惩治和预防腐败工作开展。一是成立领导小组。成立*县教育局惩治和预防腐败体系工作领导小组，并下设办公室挂靠在纪检监察室，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，具体人员专门负责的工作机制，有力保证了惩防体系建设的开展。二是组织学习《工作规划》。认真组织学习中央《建立健全惩治和预防腐败体系20*年—2012年工作规划》，省委、市委《工作方案》和县委《任务分解方案》，明确惩防体系建设的目标、内容和任务。三是制定任务分解方案。根据县委《任务分解方案》，结合教育实际制定《*县教育局贯彻落实<工作规划>2009年任务分解方案》，将具体任务分四大项18小项，分解到主管领导和相关单位，做到任务明确、责任明确、时限明确、要求明确。四是认真组织实施。按照《任务分解》方案要求，对每项工作按不同的时间要求，认真抓好工作落实，并进行跟踪检查，确保完成阶段性工作任务。五是做好行政自由裁量权工作。制定《实施方案》，做好行政自由裁量权的职权分解、标准细化和配套制度建设，促进行政权力运行进一步规范。
九、抓调查办理，解决群众反映实际问题。今年上半年，共受理群众件13件，已办结13件。对6名教师给予效能约谈，1名教师给予效能告诫。通过办理件，解决群众反映的突出问题。
今年上半年，教育纪检监察工作虽然取得了较好的工作成效，但还存在一些问题，主要是个别学校党风廉政建设责任落实还不够到位，学校行政管理还不够规范，教师队伍管理、师德师风建设、组织纪律性等方面还有待进一步加强。这些问题有待于在今后的工作中，认真加以解决。
下半年工作计划
下半年，要继续按照县纪委的工作部署和年度工作目标，加大工作力度，持续推进各项工作落实，确保完成年度各项工作任务，为教育的改革发展提供有力保障。
一、根据县纠风办工作安排，做好教育局“政风行风热线”直播节目实施工作。
二、做好县纪委“廉政文艺晚会”教育系统廉政文艺节目的筹备工作。
三、根据审计计划安排，组织审计人员对有关学校常规审计和校长离任审计工作。
四、组织召开党风廉政建设和政风行风监督员座谈会。
五、组织开展校务公开季度抽查工作。
六、做好教师竞聘分流监督工作。
七、继续做好学校项目建设招投标监督工作。
八、开展“两节”期间廉洁宣传教育工作。
第4篇：师德师风廉洁自律总结范文
今天我们在这里召开全市教育系统开展《市行政问责规定》学习宣传教育活动动员大会，主要任务是：贯彻落实学习贯彻《市行政问责规定》暨专题培训会议精神，对教育系统开展《市行政问责规定》学习宣传活动进行再动员、再部署。
一、学习贯彻《行政问责规定》，对照规定找差距
行政问责是对行政机关领导干部和其他工作人员不履行、违法履行、不当履行行政职责等行为，按照规定程序进行的追究问责。全面领会《市行政问责规定》基本精神，抓好学习贯彻落实。一要认清形势，提高认识。大力推行行政问责，是提高政府行政能力的重要手段，是顺利推进依法行政的重要保证，是密切党群、干群关系的重要途径。今年2月12日，《市行政问责规定》经市政府第2次常务会议通过，自3月15日起施行。2月16日，哈市召开了全市学习贯彻《市行政问责规定》电视电话会议；3月2日又召开了区、县(市)的推进会；3月5日，我市召开了推进学习贯彻《市行政问责规定》暨专题培训会议。在《市行政问责规定》正式实施前，密集召开一系列会议，分阶段、分层次开展学习教育活动，目的只有一个，就是学习行政问责、执行行政问责、落实行政问责。为此，全市教育系统要站在依法行政、依法治校、办好人民满意教育的高度，充分认识推行行政问责的重要性和必要性，把思想迅速统一到市委、市政府的决策上来，不走样的组织好、学习好、贯彻好。二要学习规定，坚决执行。此次出台的《行政问责规定》主要特色是问责对象的范围更广，针对性和可操作性更强，将“不作为、乱作为、慢作为、假作为”作为行政问责的重点，行政问责的决心和力度更大，重点更加突出。教育局行政机关和全市各级各类学校，都要结合各自实际，通过集中学习、座谈讨论等形式，开展学习教育活动，深刻领会《行政问责规定》的内容和实质，把精神落实到每一位教师、每一堂课、每一件具体的工作上，做到入脑入心，不折不扣地贯彻执行。三要对照规定，查找差距。教育系统广大干部职工要以此次活动为契机，对照《行政问责规定》，认真查摆自身存在的问题，有则改之，无则加勉。要通过学习宣传活动，让所有干部职工都知道该干什么、不该干什么，该做什么、不该做什么，重点解决有令不行、有禁不止、责任意识不强、执行上级决策部署走样等问题，推动各项工作有序开展。
二、学习贯彻《行政问责规定》，创先争优作表率
落实《市行政问责规定》，是进一步强化行政机关及其工作人员依法行政意识，增强责任心，促进干部权责统一、全面履行好职责的重要保障。全体机关干部和校长要在思想行动、工作作风、工作纪律、服务意识等方面创先争优做表率，树立教育系统风清气正的良好形象。
一方面，机关干部要为教育系统作表率。机关干部要从现在做起，切实采取有效措施，做到“长知识、明职责、强本领、守纪律、抓落实、提效率、重操守、讲原则”。要切实提高学习能力。加强学习型机关建设，树立终身学习理念，将集中学习与自我学习有机结合起来，做到向书本学、向实践学、向群众学，不断开拓视野。要切实提高调查研究、指导工作的能力。善于在调查研究中发现问题、解决问题，发现规律、总结经验，不断提高为基层办实事、服务教育发展的能力。要切实严肃工作纪律。进一步提高执行力与工作效率，强化责任意识和服务意识。在抓工作落实上做到“两通”、“两办”。“两通”，即凡是部门职责内该办的事，要速办快通；凡是工作运转不畅需要协调的事，要及时沟通。“两办”，即对上级部门及领导交办的事，要马上办；对制约教育事业发展的重点、难点问题，要迎难而上主动办，坚决杜绝不作为、乱作为、慢作为等现象的发生。要切实加强廉政建设。“公生明、廉生威”，“常修为政之德、常怀律己之心、常思贪欲之害”，勤政廉洁、干净干事，守住机关干部做好工作、敢担当、做表率、为基层学校服务的行为底线。
另一方面，校长要为学校教师作表率。校长是学校办学的灵魂。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局，在管理的方方面面都要堪当表率。作表率要公正治校。要敢于坚持原则，坚持该坚持的，维护该维护的。进一步推进校务公开，坚持重大政策、重要事项公开公示制度，主动接受各方面监督，做到一身正气、公正处事、公平待人。作表率要承担责任。权力有多大，责任就有多大。校长是学校的第一管理者，出了问题也自然是第一位的责任者。要能够主动承担责任，及时公开地改正缺点、错误，增强管理的公信度与执行力，提高队伍的向心力和凝聚力。作表率要勤政敬业。要以事业为重，心系学校发展，想教师所想、急学生所急，致力于集体、奉献于学校，脚踏实地、扎扎实实地做好本职工作。校长要带领教师抓好教研、科研，致力于教师专业成长。要精心呵护学校的办学声誉，提升学校的办学档次，打造学校的办学特色和品牌。作表率要廉洁自律。校长在带头严格执行党的纪律，做到遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外。通过各自的努力，把教育系统建设成为全市各条战线中风清气正、廉洁高效的排头群体。
同时，与会的尚志中学和珠河初级中学的广大教师也要努力争当全市五千余名教职工的表率。今天，我们把教育系统学习宣传《行政问责规定》动员大会会场设在这里，就是考虑到尚志中学作为我市唯一一所省级重点中学、省级示范高中，珠河初级中学作为我市一所现代化的民办教育学校，多年来在办学规模、教学质量等方面都取得了不俗的业绩，带动了尚志教育整体水平的提高。在学习贯彻《行政问责规定》活动中，希望与会的全体教师不断提高自身的教学能力和业务水平，承担起传道、授业、解惑的责任和使命，为全市教师做好示范和表率。要不断加强师德修养，在道德品质、教风学风、行为规范上以身作则，在理想信念、学养情操、人格魅力上为人师表，真正做到“静下心来教书、潜下心来育人”，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作，赢得学生、家长及全社会的尊重与认可。
三、学习贯彻《行政问责规定》，履职尽责抓落实
在年初的全市教育行政会议上，我们把今年确定为“教育管理建设年”，提出了“一二三四”的工作目标，并在工作要点中逐项细化印发到了各学校。如何推进这些工作目标和管理制度的落实，也是学习贯彻《行政问责规定》的重要体现。这里，我重点强调“三个落实”。
一是履职尽责，落实教育管理“兑标”制度。为全面推进教育系统依法行政、依法治教、依法治校进程，实现办学程序的规范化、管理责任的明晰化，在教育行政会上，我们随会印发了《教育系统财务管理制度》、《教育系统维修改造项目库制度》、《教育系统政府采购实施办法》等多项涉及学校人、财、物的管理制度和工作流程，并与学校签订了相关责任状。机关和各学校都要组织相关工作人员加强学习，细化学期工作目标和周工作计划，明确各自的分工和职责，健全责任体系，并作为规范管理的依据。教育局相关职能部门要定期对照目标责任状逐条、逐项进行检查，梳理目标完成情况。对工作时限内，不作为、慢作为、乱作为的，要依法依规兑现奖惩。以铁的决心、铁的制度、铁的纪律、铁的措施，强力推进《行政问责规定》的贯彻实施，促进党风、政风持续好转。
二是履职尽责，落实师德师风“问责”制度。近年来，国家、省市出台了一系列政策，加大了对师德师风的治理力度。但教师违背师德的现象仍时有发生，老百姓对教育最不满意的也是师德师风问题。个别教师师德师风低下，不安心本职工作，敷衍课堂教学，热衷于有偿家教、收费补课、乱订教辅资料等等。家长负担重，社会意见大，既损害了教师形象，也损害了教育形象，必须引起我们的高度重视。要强化师德建设的责任意识，把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，各学校校长是第一责任人，哪个学校做得好，要给予表彰奖励，哪个学校出了问题，要追究责任、严肃处理。教育局相关部门要深入研究，结合我市实际，拿出一套切实可行的管理办法，加大对乱办班、乱补课等违规行为的查处惩治力度。对于那些师德失范，课上不讲、课外强拉学生补课挣钱等不良行为的教师，要坚决实行一票否决。同时，对相关的责任人和领导也要依法依规问责、问效。切实把这股歪风刹住，还教育以清净和纯粹，让老百姓满意和认可，树立良好的教师形象。
第5篇：师德师风廉洁自律总结范文
总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。以下是小编为您整理的2021个人培训总结【5篇】最新范文，衷心希望能为您提供帮助！
2021最新个人培训总结1转眼间，20__年已悄然走来，20__年，综合办培训围绕公司经营目标，在公司的领导关心和帮助下，在全体员工的不懈努力下，圆满完成了全年的培训任务。为了总结经验，寻找差距，现将一年来的工作总结如下：
一、培训工作情况：
_年综合办培训与其他部协作共举办了员工培训二十期以上，共四百多人人次参加，每届培训合格率达90%以上，基本达到了目标要求。
二、培训工作分析：
1、20__年的培训工作比起20__年相比有了较大的进步，无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的增长幅度。
一是：对一线操作人员开展技能培训，做到持证上岗;对管理人员进行现代管理理念和管理方法的培训。
二是：全员培训，对所有员工进行安全教育、法律法规教育、企业文化构建与团队协作教育与培训。
三是：脱产和半脱产培训，学校将参培人员送到其它培训机构或规模企业，接受创新思想和技术提高培训。
2、完整了培训计划：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。
综合办建立了职工学校，利用职工学校平台，在总结了以往的培训经验基础上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理。
3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式：20__年的培训工作，我们主要采取幻灯片、理论与实践相结合的方式来提高培训工作，让新入职员工尽快掌握相关知识，在投入工作。
三、培训工作存在的问题与不足：
1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好与学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动性。
2、虽改变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的采取“上面讲，下面听‘形式，呆板、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。
3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的1个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。
4、实施培训的针对性不好，后续效果评价不到位目前培训整体还是停留在推的阶段，培训计划更多地靠主管部门去督促和实施，相对缺乏对业务的支持，针对性不强。
5、内部授课老师技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不足，自主研发课程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步规范内部讲师管理，提升内部讲师授课水平，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的讲师队伍。
以上是我对培训工作的总结，认真进行总结是一个不断学习和提高的过程，只有在实际工作的过程中不断总结，通过总结寻找工作中的规律，从而培养和提高工作效率及完成工作能力。
2021最新个人培训总结2按照集团公司的统一安排，我参加了集团公司举办的第二期收费管理人员培训班。两天的培训学习，在集团公司运营部刘科长和部分收费站长的讲授和辅导下，学习了近期集团公司新修订的收费管理文件等方面的知识，开阔了视野，为今后更好的工作奠定了基础，通过培训使我受益匪浅，感触颇深。
一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。
培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。开班仪式上，集团运营部杨部长着重阐述了学习培训的目的和意义。
通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到企业管理与创新要靠学习，靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强培训与学习，是我们进一步提高经营管理水平的需要。
管理出质量，管理出效益，管理是企业永恒的主题。加强培训与学习，则是提高企业管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高经营管理水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。
一是要不断强化大局意识和责任意识。要树立公司利益第一位，局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，锲而不舍地推进公司持续健康发展。
二是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、职工、用户进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，副职要当好正职的参谋助手，要围绕正职的思路，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
三、要宽宏大量，学会包容。
包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。
四、要注重文明礼仪，增强综合素质。
文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的公司成为文明公司。
五、要廉洁自律，加强思想道德修养。
树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。以廉政勤政的先进典型为榜样，廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。
六、加强作风建设，强化“三个意识”。
“三个意识”是指忧患意识、公仆意识、节俭意识。忧患意识、公仆意识、节俭意识是有机联系的统一整体，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。忧患意识、公仆意识、节俭意识三者既有明晰的边界，又是一个有机的整体。
其中，忧患意识是公仆意识、节俭意识的重要基础，公仆意识是忧患意识、节俭意识的重要条件，而节俭意识则是忧患意识、公仆意识的体现和反映。杨部长在传达王总在20__年集团生产经营工作会议上的讲话时特别强调要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气;要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨;要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神。我们中层干部要牢记“三个意识”，自觉适应目前形势发展需要，关注企业发展，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为集团公司的发展献计献策，贡献力量。
总之，通过这次培训，既增长知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次培训，不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为集团公司的发展做出自己应有的贡献。
2021最新个人培训总结3毕业之后的我很顺利地得到自己的人生的第一份工作，而同时，我的很多同学还在东奔西跑地找工作，在严峻的就业形势下，公司为我提供了如此珍贵的一个工作机会，我倍感珍惜!
公司为了帮助我们这些新员工尽快适应公司环境与工作，特为我们提供了培训课程，通过这次培训和学习，我知道我们的公司是湖南广播影视集团指定的广告一级公司和节目发行公司，我们能够运用本身所拥有的优质媒体资源，无缝植入王牌节目，结合线下活动推广，凭借强劲的整合营销平台，帮助国内外企业更有针对性、更有效地进行大众传播和营销推广。我们公司改进了传统的广告投放模式，能为广告主提供全方位的整合服务。我们公司是一个充满活力、勇于创新的团队。这个团队就像奔腾向前的骏马，正勇往直前!
通过培训，我还知道如何做到从学生到职员的社会角色转变。我认为在学校，我们的主要任务是学习，是为获取知识，提升自己，是一个索取的过程。走出学校，我们应该主动承当起为服务社会的责任!所以当刘老师问大家：有谁认为自己是在打工的?请举手时，我反观自己，不是这种心态。不错，工作是我们获取生活来源的一种方式，但更应该是我们回报社会，感恩社会，并实现自身价值的一种方式。我们应该以一种敬业的态度去把工作做好，当我们专心于自己的工作时，我们会得到一种愉悦的享受，这个境界离我们事业有成的人生目标也就不远了。所以说是工作，还是事业，取决于我们的态度，工作是谋生，事业是人生，态度决定命运!
这次培训之后，我感到收获到了一颗丰盈的心，培训课程结合了一系列的哲理故事，让我记忆犹新，受益匪浅。在这里顺便说一声：真的很感谢公司及__老师!希望公司及__老师能为我们提供更多这样的共同学习成长的机会!
半年过去，在__经历的传、帮、带及部门同事的热心帮助与支持下，我能协助郑总做一些客户中心的日常工作，也初步了解了广告业务的工作流程。作为客户代表，我们的一言一行都代表这公司的形象，只有足够专业，才能够给客户留下良好的，深刻的印象。为了尽快将工作做好，有时下班后我会选择留下来看点专业书籍，我坚信努力就有机会成功!
2021最新个人培训总结4走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了中国移动。从初时找工作的彷徨到如今和同事们愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了一个月。8月13号，这是一个激动人心的时刻，因为在这一天中国移动__分公司的第四期新员工培训拉开了序幕，主要有省公司的各部门领导和专职培训师就公司的发展战略、业务概况、规章制度和现代员工的职业素养进行了深入、系统的培训。时间虽短，但受益匪浅。在以下几个方面感悟颇多：
第一，自身素质和企业文化的结合。在学校里我们早就习惯于“礼义廉耻”的说教，不断地告诫自己，要学会“先做人，再做事”。学会做人，才能游刃有余;学会做事，才能在工作中厚积薄发。简而言之，大家都要立志成为一个道德高尚、才智杰出的人，可从来都没有用一个明确而清晰的标准来要求过、衡量过自己，这让大家时感困惑。
现在中国移动给了我们一把很好的钥匙正德厚生臻于至善。这八字虽少，但意义非凡。正德厚生，即正身之德、厚民之生;臻于至善，即不断追求完美，是从优秀到卓越的有力体现。它至少回答了：“我们是谁?我们要做什么?我们的目标是什么?”，更明确了我们的工作责任、社会责任和自我责任。因此，我们移动人只有坚持以强烈的社会责任感为使命，在工作中勇担责任，对自己严格要求，并不断超越，才能打造中国移动卓越的运营体系，建设卓越的组织，培养卓越的人才。只要这样，中国移动必将成为卓越品质的创造者。
第二，具备敬业精神和专业精神。具体而言，就是要求我们每个人都要成为职业化的员工。职业化最感性的理解就是：肯学、肯干、会干、忠诚;敬上级、敬同事、敬客户。不难体会，实际上职业化主要包括态度和技能两个方面，这就要求我们要有强烈的责任心和使命感。记得米卢大师曾经说过：“态度决定一切”。
对工作要有正确的工作心态，对我个人而言，我常常希望自己是一个艺术家，我的每一件工作都是我的作品，凝结着我的智慧和汗水，完成之后，带来成就感与满足感，藉此成就与满足形成了快乐工作的本源，形成了工作的动力。而良好的工作技能或方法更是一名职业化员工不可缺乏的，比如：待人接物的技巧、提升工作效率的技巧、组织安排的技巧、提高工作积极性的技巧、表达能力与合作技巧等等。这些都要求我们在职业化的成长道路上不断地去积累和磨练，最终使自己成为一名职业化的现代工。
第三，加强和同事的沟通，形成团队作战的强大力量。在团队合作中，加强彼此的沟通是激发团队力量的主要途径，因为我们由木桶原理知：只有加强沟通，才能发挥最短板的效应。那如何进行最有效的沟通呢?我们知道，中国移动的服务理念就是：沟通从心开始。即要我们从内心去信任团队成员，并具备强烈的责任感。其实，我们在南山湖拓展基地的一天体验已很好地诠释了这一切。
在团队中，没有个人英雄，只有团队成员，大家要互帮互助，多些奉献和宽容。因为团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神，这种精神的基石就是奉献和宽容。所以我们团队之间要大力、有效地沟通，讲究奉献和宽容别人，这样才能发挥出团队的巨大力量。
第四，总结经验，创新思路。以前______曾经指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。大到一个国家，小到一个家庭，都需要有创新的发展思路和创新的发展动力，中国移动也是如此。在关于中国移动需要什么样员工的论述中，集团王建宙总裁已重点指出：
一、强烈的创新意识;
二、艰苦奋斗的精神;
三、尽善尽美的追求;
四、谦虚谨慎的态度。
由此可见，创新在企业的发展中占据着核心的地位，是一个企业不断进步的灵魂。它主要包括技术创新和管理创新。这需要我们在平时的工作中从点滴做起，从每个人做起。只有这样，点点滴滴的聚集才能汇聚成河流，从而川流不息。简言之，只有我们中国移动的每一位员工发挥自身的创新能力，才能使我们中国移动的事业生生不息，为社会、为国家、为人民做出更大的贡献。
中国移动，沟通从心开始。这句话相信大家都听过，以前我从来没有想过自回去移动工作，因为自己的很多的现实情况都是需要持续不断的努力才可以做好，我坚信自己会成功，不过自己努力的方向却不知道是哪个方向，我相信大家都知道，在不断的前进中，我有着更多的理念，以后的路，我相信我会做好的，我知道自己会去的更大的成功!
2021最新个人培训总结5在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：
一、以师德师风建设为抓手促进研修
培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规;利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。
二、分层次、有重点地进行研修
1、现代教育技术培训
我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进行了“现代教育技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
2、骨干教师引领培训
由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。
三、在课堂教学实践中进行培训
实践——反思——总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用;再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等;最后全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的能力。
四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下
组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们及时得到充电。
第6篇：师德师风廉洁自律总结范文
继续坚持推进学校后勤改革，基本形成拉既符合市场机制，又能更好地为教导教学服务地后勤整治方式和运行机制。当前，共创建拉二零零多个学校后勤服务社会化项目，引资修建学生食堂、公寓计九八五五九平方米，累计引入资金五零二五万元，改进拉学校后勤服务质量，化解拉学校债务，规范拉后勤服务整治。在工作上，俺以务实、高效、创优为目标，全年工作时光超过三零零天；所存在工作都尽量做到目地弄清、方式科技、成效显著；大事、难事、新事要亲自调研，集思广益，所存在自己应做地详细工作都坚持做到身体力行，用高质量和高效率做出示范。在作风上，俺以民主、公正、服务、负责为基本标准；在班子内，俺讲原则、讲民主、讲团结，做到分工弄清，责权统一；大事讲原则，小事讲风格；大事说拉做，小事做拉说；不情感用事，不敷衍办事，不越位揽事，不推诿难事。无论是人事安排、经费整治、教导安全稳定、学校危房改造、单位住地搬迁，还是涉及部门或个人好处问题，俺不仅敢于坚持原则，而且做到拉集体研究、民主决策，存在效地预防拉不正之风地侵扰。在与其他部门或他人地工作往来中，无论什么事，俺做到该说地话讲明，该办地事办好，不争功诿过，不吃、拿、卡、要，不。在生活中，俺节俭自律，不贪不占，从不讲排场、摆阔气、奢靡挥霍。无论对谁，俺都能做到平易近人，诚信待人，乐善助人，不欺上瞒下，不阿谀奉承，不损人利己。
严格收费减负担。认真执行“一费制”地收费政策，规范拉用书整治，增强拉群众监督，规范学校经费整治，严格拉责任追究。对五起违规收费事件进行严肃查处，对学校收费工作和经费整治情形检讨和目标考核。据、纪检和调查反映，群众举报和上访人数明显减少，广大群众和社会各界感到满意。俺坚持以安全稳定为前提，逐步健全安全稳定整治机构，分级创建拉安全和综治工作规定，层层分解落实拉安全责任，创建拉整治规范、讯息灵通地安全综治工作互联网。今年二月和六月，对学校及周边食品卫生状况进行拉彻底普查和整治，督办整改,学校食品卫生环境大为改进。九月以来，在县政府地统一指挥下，分三个阶段对全县中小学、幼儿园进行拉安全隐患综合整治，排除隐患共计二零六项。一二月，按统一制定地安全稳定工作规范，对全县各中小学地安全稳定工作进行拉检讨和目标考核。通过专项整治和安全稳定工作目标责任整治，逐步形成拉安全稳定工作地长效机制，保证拉教导地安全与稳定。一一月，教导局作为全县局级机关地唯一代表迎接省、市“社会治安整体联动工程”地联合检讨，受到检讨组地高度评价；一二月，省专项整治领导小组以简报形式通报表彰拉俺局专项整治地办法和成效。
以全面增高教导质量为目标，大力推进素质教导工程。更新拉教导观念，增强教导科研，优化拉工作体系，规范拉教学整治，增高拉教导质量。今年普通高校招生测验，全县本科上线共一零二六人，比前两年累计长五九零人，创俺县历史最高纪录；专科上线率为九四.一%，本科上线率达二四.一%，均创历史最好记载。坚持带强班子、带好队伍。俺以为，班长地个人素质再好，假如不能带出一个好班子，那么就不是好班长。好班长地基本职责就是要带出一个好班子、好队伍。对此,俺以建设团结、务实、高效、廉洁地班子为目标，以增强凝聚力、执行力、免疫力为重点，努力用责任、效能和服务地思想理念去统一和提升大家地领导意识。坚持执行党组成员一月集体读书规定，关键事项党组集体研究决策规定，各项经费收支由局党组集体研究审批规定，依法行政、廉洁自律规定，班子成员分工负责和工作汇报规定，既优化拉领导地职责行为，又强化拉班子地集体职能，形成拉班子动作协调规范地存在效机制。以建“四好班子”为载体，以常常谈心和工作交流为沟通渠道，增进拉相互领会、相互信任和相互支持；以民主评议和工作总结为鼓励，即时地总结经验、纠正错误、改进工作，使各项工作既出效果、出经验，又使班子地一个成员都在工作中得到锻炼和培养。创满正师风。今年四月和一一月，分别召开拉全县教导行风建设工作会和党风廉政建设会，提出拉创满地安排看法和详细要求，制定拉行风评议实施细则，开展拉读书教导、对照解剖、群众评满、学生评教、督查整改、专项考核等活动。重点排查处理体罚或侮辱学生、向学生推销商品或教辅资料、向学生乱收费、参加赌博、以及违法乱纪严重涉及教导形象或给学校造成不稳定原因地六个方面，执行师德考核一票否决，严肃查处群众举报地一六起违纪案件。通报拉全县教导行风问题和工作情形。通过学、查、评、建，端正拉教风，增强拉广大教职工地职业责任和职业纪律，重塑拉老师集体地很好形象。规范招考严纪律。招生测验涉及教导地公正性和权威性。所以，一次测验俺都到场研究检讨工作，严格招生和测验地组织整治，认真落实工作责任；严明工作纪律，规范设置考场，落实测验安全办法；狠抓考风考纪教导，严格查处各种违规违纪事件，全年存在一五名在招生测验中违纪违规考务受到查处，保证各类测验地顺利进行。要使仪陇教导适应社会发展形势和人民群众地基本需求，就一定立足现实，着眼发展。通过弄清地发展目标，引导和鼓励大家克服艰难，艰苦奋斗，通过开拓创新来解决各种矛盾以推动教导地健康发展。为此，俺坚持通过各方地努力，创建、增强拉队伍建设地工作规定，形成拉培养培训老师地工作活动序列，开展拉校、区、县三级骨干老师赛、考、推、评、奖地活动，发文认定拉县级骨干老师二六零名、学科带头人四二名、特级老师后备人选五名。坚持推行学校领导干部地任期目标责任制、工作考评制和公开选聘制。通过局党组地集体研究，对问题突出、工作状态不好地班子，进行拉整顿或部分调整，对工作目标完成率低、群众支持率低地领导进行拉撤换；对柳垭、中坝、化马等六所小学地校长进行拉公推公选；公开选聘拉一批热心教导整治地骨干老师担当学校中层干部或教科室主任，增强拉干部人事工作地民主参加和民主监督，鼓励拉广大干部和老师地敬业、务实、进取精神。继续推行老师全员聘任制、末位待岗制，搞活内部分配，做好拉职称改革工作，强化拉能者上、庸者下地竞争机制。三是坚持推进拉综合考核考评规定，各种评优、评职、调动、奖励、提拔一定以考核结论为依据，做到民主、公开、公正，形成拉完备地鼓励机制。
第7篇：师德师风廉洁自律总结范文
一、立足一个“实”字，狠抓了常规教学管理
1、一丝不苟抓常规，常规不失落
认真贯彻《荆门市中小学教学常规管理办法》，严格执行教学过程管理的五种制度，即集体备课制度、课堂巡查制度、备批周查制，教情学情调查反馈制、质量奖惩结帐制。狠抓考试管理，建设优良的考风和积极进取的学风。科学、规范地组织各种考试，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。
2、持之以恒抓教研，教研不虚浮
一是坚持间周一次集体备课，集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），“四课”（说课、议课、听课、评课）、“六备”（备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题）、“五统一”（学目标、学进度、统一重点难点、学手段、统一练习测试）。切实解决好四个问题：即学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；思什么，怎样改。二是立足教学行动研究，开展内容丰富的教研活动。通过达标课、研究课、示范课和各类教学竞赛等形式，拓展教师的专业发展空间，促进教师的专业成长。
3、理直气壮抓质量，质量步步高
牢固树立“质量强校”的思想，狠抓中考相关工作。一是成立中考备考领导小组，实施专班负责制，打造优异的团队。二是优化备考机制，制定科学的工作方案。三是加强备考研究，科学备考。适时召开中考研究会，落实备考细节，积累典型经验。四是认真进行月考并做好质量分析。明确得失，找准差距，拟定对策。
付出总会有回报，一年来，一是学生中考成绩突出。首批录取钟祥一中一人，文化课上一类线八人，名列乡镇前茅。二是教师教科研成果喜人。谢学祥老师撰写的论文《帮教之窗 ---学生心灵的“剂”》获国家级一等奖，制作的课件《平移》获国家二等奖，余红艳老师撰写的论文《如何提高数学课中的练习效果》在《素质教育论坛》上发表，魏金玉老师生物优质课获钟祥市一等奖。三是学生作文竞赛五人次获省一等奖。
二、着眼一个“新”字，狠抓了学生德育
一是强德育队伍建设，营造育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。努力建设一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍。学校每周利用政治学习时间组织教师学习、重温教师职业道德规范，组织教师学习《中国教育报·祖国未来、神圣使命—2012年全国教师优秀教师风采录》登载的教师优秀事迹；利用业务学习时间组织教师学习学生管理的最新理念、经验和做法，让教师从中学得学生的管理方法。为使学习活动落到实处，我们要求每位教师每周必须完成政治学习笔记和业务学习笔记各500字，每学期要认真学好两篇师德体会，随时调整自己工作中的不足，真正做到以身作则，言传身教，让教师的言行感染学生。
2、加强班主任队伍建设。
一年来，我们健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
每月开展一次班主任工作经验交流会，认真总结一个月的每个班级的工作情况，指出存在的问题；会上还安排优秀班主任交流班级管理的经验，班主任谢学祥老师先后两次给班主任介绍班级管理的经验这样相互学习、相互促进，切实提高了班主任的管理能力。
3．充分发挥班集体、团组织、学生会值班人员的作用。
榜样的力量是无穷的，共青团员、班干部在学生中的影响是不可低估的。首先我们认真做好团员和班干部的培训，认真选拔优秀学生参加团总支和学生会的工作。定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。其次充分发挥团总支、学生会和各班班干部的作用，组织学生干部值日，对每天各班学生的表现情况进行全面考核，这样，通过学生自我教育、自我管理、自我评价，实现学生的自我管理和提高。第三、加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
二是抓好常规德育活动，营造育人环境
第8篇：师德师风廉洁自律总结范文
关键词：高校辅导员 师德 影响力 特征 途径
帮助大学生形成良好的道德品质，是高校辅导员的重要工作职责。在大学生思想品德的养成过程中，辅导员的师德具有重要的作用。在我国的大学教育中，如何提高辅导员师德，增强辅导员师德对学生思想品德形成的影响力，进而提高辅导员工作的有效性，是倍受关注的问题。本文根据作者在担任辅导员工作中的感想进行梳理总结而成。虽然其中的观点会有一定的局限性，但也许会对同行的工作有些借鉴意义。
一、大学辅导员师德及其对大学生的影响力
大学辅导员师德是指大学辅导员作为教师应具备的职业道德品质。从心理结构角度说，高校辅导员的师德主要由五个方面的因素构成：爱生包容、尊崇公德、廉洁自律、履职尽责、民主公正。高校辅导员的师德对学生的思想品德的养成具有重要的干预作用，是高校塑造大学生品德的基础。大学辅导员师德影响力最终体现在大学生品德和各项素质的提高，体现在人才培养成果与管理意图的一致性程度。所以，学生的身心特征表征与管理意图的符合程度，是衡量辅导员学生师德影响力的直观指标。辅导员为达成管理意图，需要对学生、辅导员自身、管理环境进行全面整合。大学辅导员的影响力，是辅导员多种综合能力的集合，既包括准确识别学生的能力，也包括自身素质、言行对学生的示范作用。大学辅导员的师德是影响学生思想品德养成的重要途径。
影响力是指辅导员改变管理对象的思想和行动的能力，集中表现为对管理对象的干预程度。我们常看到的一些学生对辅导员的号召缺乏响应，就是辅导员影响能力不够的表现。学生厌学和生活颓废现象的出现与辅导员影响力不足，不能够持续调动学生的学习和生活激情有关。影响力包括权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是强制性影响力。大学辅导员在学生管理工作中的强制性影响力主要来源于纪律、习惯和评价（考试和文凭）等等。权力性影响力对学生的影响带有强迫性、不可抗拒性。辅导员的这种权力性影响力对学生的心理和行为的约束是被动的，激励是有限的。非权力性影响力是一种非强制性影响力，主要来源于辅导员个人的人格魅力、与学生的相互感召和相互信赖。构成辅导员非权力性影响力的因素主要有辅导员的品格因素、才能因素、知识因素、师生情感因素等。提升辅导员的师德修养，是提高辅导员师德影响力不可忽视的手段，也是学生良好道德品质形成的重要途径。
二、辅导员师德影响力作用的特征
1.对学生思想品德形成过程的可控制，是辅导员师德影响的目标。大学辅导员师德影响力的作用效果以提高管理过程的可控性为前提。高校面对的大学生十分复杂，如何使辅导员工作有效开展，是摆在辅导员面前十分艰巨的挑战。对学生思想品德影响力的有效达成，要求辅导员能够克服教育管理活动偏差和环境的随机影响，使教育管理结果与辅导员的预期保持一致。所以，辅导员的影响力实质上是辅导员对管理过程和管理结果的控制力。通过辅导员师德影响力的作用，能够有效地控制、干预、影响学生的学习，使教育管理活动成为可控的过程。目前，我国大学生管理中存在着某些失控现象，学生的一些学习行为脱离辅导员的管理影响。作为可控制过程，学生管理过程具有明确的预期目标、清晰的范围边界和可操作的调节系统。通过辅导员师德影响力的作用，把握学生管理的主动权，把学生管理过程始终置于辅导员的有效影响之下，使学生管理活动按照辅导员的意愿进行，使学生管理成为信息可掌握、过程可控制、结果可预测的过程。
2.过程性，是辅导员师德影响力有效作用的基础。师德影响力不是抽象的，而是存在于学生管理过程中。实现辅导员师德影响力的有效性，需要在学生管理的各环节和全过程系统化地贯彻辅导员的管理意图。学生管理是一个分时段的连续过程。在学生管理的每一个时段，所面临的任务特征是不同的，管理的阶段性目标也是有差异的。相应地，辅导员需要根据不同时段的具体情景，采取不同的具体策略和具体行为方式。同时，学生管理的各环节又相互关联，形成完整的管理过程。辅导员的师德影响力有效作用的过程，是辅导员在学生管理过程中采取的师生相互作用方式、方法与手段的逐次展开过程。这一过程的各环节相互链接，构成高等教育完整的、连续的、动态的、统一的过程集合体。所以，辅导员师德影响力有效性的实现，既需要辅导员在学生管理的各环节上具有针对性的管理策略，又需要对管理过程进行整体地把握，保持所有管理执行环节的一致性、连贯性、系统性，最终实现影响学生品德养成的目标。
3.交互性，是学生管理过程的显著特征。由于学生工作的管理对象具有主动性和能动性，管理过程中主体和客体具有互动影响。大学辅导员的师德影响力集中体现为与管理对象的互动能力。通过师生之间的互动沟通，辅导员获得学生的学习情况信息。辅导员通过激发学生的学习激情，使学生持续地主动学习。辅导员对管理执行过程中的随机性偏差的校正行为，只有获得学生的配合响应才能起作用。学生管理过程的互动特征直接影响着学生品德养成的效果，影响着辅导员的师德影响力的有效性程度。
三、提高辅导员师德影响力的途径
1.充分了解学生，平等互动沟通。了解学生是辅导员师德影响力有效发挥的基础。辅导员师德影响力最终是要落实到管理对象身上，而管理对象是具有能动性的学生。师德影响力的有效发挥，需要辅导员把教育管理目标、内容、方法和形式都与学生的要求相互契合。学生管理过程本身也是辅导员与管理对象互动的过程。辅导员必须充分地了解学生，保持与学生的密切接触，保持师生沟通的顺畅。确保沟通的有效性和高效率，达到时时沟通、事事沟通。沟通的目标是使每一个学生的基本情况和动向都在辅导员的视线内，以保证通过师德影响力的作用使管理对象处于可控制状态。 2.完善辅导员激励机制。师德影响力是基于辅导员主动地、创造性地从事学生管理活动。积极、敬业的心态是师德影响力达成的根本前提。目前，大学辅导员的激励机制更多地是任务型的，是工作纪律的约束。有效达成师德影响力需要多方面的激励：首先可通过学生评教、第三方考核学生品德状况等手段进行考核激励；其次是专业创新激励，鼓励辅导员进行科研和管理创新，特别强调科研为管理服务，强调创造性管理，充分发挥辅导员管理的个人创造性；再次是对辅导员的学生工作进行激励，对辅导员指导学生的工作绩效进行考评，并大力鼓励；最后是对辅导员的激励应多元化，分类激励、多层次激励、多角度激励。以经济激励为主，同时尽可能满足各类型辅导员对荣誉、专业兴趣等的不同需要。
3.增进辅导员师德影响能力的有效修炼。根据辅导员影响力的综合性特性，提高辅导员的综合素质。学生管理工作既是专业技能的发挥，也是师德示范、沟通技巧、亲和力的综合运用。现代学生即要求辅导员具有较高的管理专业水平，也要求具有平和、轻松、有趣的姿态，更注重辅导员老师以身作则，道德垂范的作用。学生把辅导员作为道德楷模和人生范例。辅导员在学生管理中必须有感染力，才能持续地吸引学生；辅导员言行必须有较高的品德修养，才能赢得学生的尊重，才能让学生主动接受教育。师德影响力的有效达成，要求辅导员至少应具备四方面的素质，即专业素质、沟通素质、品德素质、老师形象素质。教育机构和教育主管部门应为辅导员创造提升素质的条件，辅导员也应提高教育敏感性，增强辅导员使命感和责任感，为提高师德影响力有效性持续地提高自身素质。
参考文献
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第9篇：师德师风廉洁自律总结范文
[关键词] 高校教师；分级聘任；考核评价
【中图分类号】 G647.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）02-168-1
高校教师分级聘任考核是岗位聘用制度的关键环节，关系着高校全局的战略发展和教师个人的职业生涯的发展，影响和引导着教师对教学、科研的价值取向，也是检验聘用工作实效的核心内容。因此，建立科学而又适宜的教师分级聘任考核评价体系，是加强高校师资队伍建设、实现学校战略目标的重要途径。
一、高校教师分级聘任考核的内容
高校教师分级聘任考核是聘后的管理工作，考核是聘后管理的主要内容，分级聘任考核是指根据岗位类别、岗位等级、岗位职责的不同，结合各类岗位的特点，实行分级分类考核。主要分为专业技术岗考核、管理岗考核、工勤岗考核。
（一）专业技术岗考核分为教师岗、其他专业技术岗。教师岗考核内容主要包括是否符合专业技术岗基本要求和岗位职责的履行情况。其他专业技术岗考核内容主要包括是否符合岗位基本要求和完成工作的数量、质量、效率、效果等岗位职责的履行情况。
（二）管理岗考核的主要包括是否符合岗位基本要求和德、能、勤、绩、廉的现实表现。“德”主要是指思想政治素质，职业道德水平和品德修养，全局观念、民主作风、服务意识和团结协作精神，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策及学校规章制度情况等；“能”：主要考核教学业务能力与知识水平、政策水平，组织协调能力，调查研究及分析总结能力，学习及创新能力，通过完成教学工作的数量与质量来体现；“勤”：主要考核工作态度，勤奋敬业精神和遵守劳动纪律、出勤情况等；“绩”：主要考核履行职责所取得的成绩与贡献，完成工作任务的数量、质量和效果，工作创新情况等；“廉”主要考核廉洁自律、遵纪守法情况等。
（三）工勤岗考核的主要内容包括是否符合岗位基本要求和工作表现、工作绩效、责任意识、服务对象满意度等内容。
二、当前高校教师分级聘任考核评价存在的问题
（一）由于高校教师工作具有长期、复杂、难以量化等特点，长久以来对教师绩效考评很难制定一个客观、科学的体系。目前，国内很多高校尚未建立起一套较为客观、操作性强的考核评价体系，通常还是每年要求教师填写“考核表”，内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，往往流于形式。
（二）高校对绩效考核的目标不够明确。绩效考核是高校引导教师个人工作目标与高校总体发展目标相统一的一个重要手段。绩效指标的设计应以学校整体发展定位和目标为基础。目前，很多高校对绩效考核缺乏明确的目标，不是将学校发展目标逐层分解进行考核，而是简单地根据岗位职责进行考核，这样难以引导教师的行为趋向学校的发展目标。
（三）对教师的考核偏重科研成果，导致教学科研工作失衡。高校对教师的评价多以量化评价指标为主，如论文的数量、级别、被引用次数，科研项目的数量、等级、经费等。这种重科研成果的考核方式，直接影响到教学质量的提升。
（四）考核评价指标过于单一，缺乏针对性。高校的岗位分为教学岗、科研岗、管理岗、工勤岗等，各岗位的工作性质、工作内容、专业要求等不尽相同。但在当前的考核中，对待不同岗位的人员没有分类考评，而是采取“一刀切”的考评办法，没有充分考虑到个体的差异和专业特长，这很不合理的。
（五）教师绩效考核的结果缺乏反馈与运用。许多高校对教师进行绩效考核后不重视反馈环节，未能将考核结果及时地反馈给教师，考核结果也没有在职务晋升、岗位聘任、奖惩中运用，无法起到激励作用，达不到绩效考核预期目标。
三、关于建立科学的高校教师分级聘任考核评价体系的几点建议
（一）要坚持“按劳分配、优劳优酬、绩效优先、兼顾公平”的原则，以业绩和能力为导向，以绩效目标为核心，建立考核评价体系。把高校的办学目标、办学特色、学科建设、教学质量等各种指标综合融入到教师的绩效考核评价体系之中。
（二）考核体系应系统、科学、客观、可操作性强。可采用定量与定性相结合的方法，考核教师的工作业绩的同时，客观考核教师的师德师风、团队协作精神、创新能力等综合素质。在考核教学、科研成果数量的同时，进一步考核成果的质量。
（三）绩效考核应有明确的导向性。通过考核评价，引导广大教师积极创新，产出高水平、高质量的学术成果。考核的周期可适当延长，适度由年度考核向中期考核、聘期考核转变，由过程管理向目标管理转变，由以量定性向质量兼顾评价转变，不片面以数、研究课题数、获奖数等作为评价指标，克服学术浮躁的行为，鼓励优秀人才从事具有重要科学价值的长期研究和创新性研究。
（四）绩效考核应采取分层分类考核的办法。充分考虑教师个体的差异、岗位特性和主观能动性，考核指标或权重的设计应根据不同岗位工作人员的工作内容、工作性质、工作时间以及工作强度等而有所区别。分层分类考核有利于教师在自己的专业领域形成自己的教学和科研特色，发挥个性和特长，促进个人发展。
（五）注重考核反馈，合理运用评价结果形成正面激励。绩效考核的最终目标是对教师个体和学校总体发展产生激励作用，促进绩效改进。因此，考核结果的合理运用对提高教师的工作绩效和实现学校的组织目标意义重大。绩效考核结果的反馈是制定下一个绩效周期绩效标准的基础。学校考核部门应通过面谈等沟通方式，及时、客观地把考评意见反馈给教