室内考察报告精选(九篇)

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第1篇：室内考察报告范文

1、全局人员立即进入应急状态。无论出差、探亲或休假外出还是在家人员，均应以最快速度返回工作岗位或与单位取得联系，随时听从调派。

2、地震发生后，分室内值班、野外考察两拨人员同时开展工作。

室内值班人员，要迅速向上级地震部门报告，同时与邵阳地震台和其他附近台网取得联系，以便迅速确定地震三要素。同时要尽可能与震区所在地震部门和群测群防工(文章来源安全急救网zuowenku.net）作站取得联系，以确定方位和了解大致破坏情况。在初步判定地震类型、震后趋势和破坏情况后，及时向市委、市政府有关领导报告，编发震情通报。随时与野外考察人员多保持联系，相互沟通，注意回答咨询电话，做好所有记录。

野外考察人员要立即赶赴地震现场，了解震情和灾情，召开震情会商会，做出震后趋势预测。当省地震局现场考察组到达后，协助一道工作，并做好各种沟通汇报工作。会同有关部门评估地震灾害损失，并将评估结果和会商意见报告市委、市政府和上级地震部门。根据现场调查了解到地震时人的感觉和物体的变化，造成的人员、家畜伤亡和地面及建筑物的破坏情况，确定影响范围，初步绘制等震线图。

3、室内、野外工作人员返回办公室，召开碰头会，讨论研究后写出地震考察报告。

第2篇：室内考察报告范文

指导老师：余杨

班级:设管062-17

日期：XX年/9/29

展览活动流程管理实习报告

一、前言

实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果做不到在实际当中的灵活运用，那就等于没有学。此次实习就是将我在课堂上学的理论知识运用到实战中的一次真实的演练。

如何才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去，成为真正有用的人才？如何才能适应当今飞速发展的社会，确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值？

XX年年9月15日，抱着这样的想法，我应聘了华恒赋绘（北京）国际会展有限公司的客户经理助理职位，获得面试成功，并在此公司完成了学院安排的为期两周的实习。在那里，我接受了更为有用的设计管理知识，而每天的实际工作任务，又增强了我的实战能力，使我们迈出了成功的一步。

实习给了我处理事情时最好的精神状态，使我在处于紧张的状态处理一些对自己来说棘手的事情时，这能从根本上激发自己认真上进的潜力。于是，我的精神状态也跟随着工作亢奋了这些天。

我感觉，在“华恒赋绘”里，我们学到的知识很多。在此，我感谢给我这次实习机会的王经理和给予我帮助的公司同事们,以及配合我顺利完成工作的项目部的同事们。

二、公司介绍

华恒赋绘（北京）国际会展有限公司是一家以提供展览展示设计、工程建造、商业会议活动等服务为主的专业公司。服务范围包括：展览展示设计及搭建、建造工程、会议活动策划、室内室外装饰设计、专卖店及展示厅策划等。总部设于北京，在北京、广州、上海、深圳、青岛、大连、长沙等各地均有自己制作工厂及仓库。我担任的职务是客户经理助理，负责展览活动的流程管理。

三、实习心得

首先，我运用实习期的第一周时间，认真考察了华恒赋绘公司的基本状况、公司内部各部门的分工合作关系、公司的制度和运作流程、公司公关活动的基本内容、公司的企业推广战略、员工的业务素质等等方面，做了较为详实的报告。

其次，在接手展会流程管理之前，我通过研究公司资料和向公司资深员工谦虚提问学习，了解了展览的分类、北京各展馆的展会信息、展览活动涉及的各个部门和个人、商业展览的操作流程等书本上无法学到的知识。并对会展经济的发展状况进行了深入的了解。这些知识都只能在实践中获得，而且通过写考察报告，这些知识更加深刻的融入我的血液中，成为我知识构架的一部分。日后倘若继续从事这方面的工作，定会水到渠成，更加成熟和自信，也定能获得更大的成功。

通过自己只是构架的再次梳理，我将整个展览活动管理流程分析为以下三个方面：

1.客户提供资金；

2.设计师完成设计；

3.展览活动贯彻完成。

四、会展运作

设计是与商业紧密相联系的，因为设计的目的就是为企业增值，两者合作，以一种同时增加利润、创造商业价值的方式共同发展。会展的运作亦是如此。它以城市会议和展览设施为依托，以城市文化和产业结构、消费结构为条件，通过各种运作手段，以展览和会议为载体，能够直接为社会和运作主体带来经济和社会效益。它属于一种经济经营活动。目前我国各大城市都在加强力度发展会展经济，我们大连也是如此。

会展经济能够直接利益许多群体，例如会展活动的运作主体、会展活动服务的提供者、会展活动的扩散影响人群，以及会展活动直接导致的商品、物资、人员、资金、信息的流动。这些对经济、对社会的发展都起到了直接或间接的效益。

五、流程管理

两周的接触和考察，我发现展览活动（商业的）筹办的整个过程，其实就是一个推销策划的过程。这要比我再学校中策划一个活动需要打通的环节更多，考虑的受影响人群也更多，而且展览活动策划行为离不开市场。虽然不能这样一言以蔽之，但是我仍能从中找寻到交叉点。这样的理解方便了我去做好这个流程管理，在很大程度上给了我成功的信心。而现在我从事的是商业活动，因而，很重要的一点就是，所有策划行为都要以市场为导向，策划应考虑从两方面入手，一是：营造势力，利用公司的各种宣传、广告手段，以及公司积累的成功策展案例，为公司制造市场声势，为公司赢得目标客户——参展商；二是：通过专业的展览活动流线服务，赢得客户公司的认可和信赖，并在此基础上赢得其他参展商的青睐，争取日后的合作与服务。

一个好的展览设计是从优秀的展会策划开始的。我把操作过程简单概括为如下图表：

对于流程管理各个项目所涉及的内容，我均做了详实的考察报告（详见考察报告文件夹）。简单来说，策划阶段主要是对策展项目的市场调查；对于办展所涉及到的各项目的资源整合和人员管理；以及沟通设计师并提出对展台设计的建议和规划。

实施阶段是更为复杂和琐碎的工作，我把这一系列的工作看作是实践在课本上学到的《对设计过程的管理》需要实际掌握的知识，因此投入了很大的热情和努力去完善这个项目。概括起来包括安排工作日程、展开设计项目、组织展览工程业务、预定展区展具、展会现场服务等等。

设计效果图与客户达成共识后，开始一周时间的备材。就是把效果图中的大大小小的所有物件，全部按照规格尺度准备好，之后就是二到三天的布展期也就是在规定场地内搭建展台的时间。其中也出现了不少失误，于是又协调施工人员重新准备制作。

从展台的设计到布展搭建，再到最后的展示活动，整个一个流程都是要自己操心和负责的。而整个活动的目的，也就是我所做的一切，目的就是要设计并且制作符合企业整体形象的展台，使得客户公司企业形象在短期内能够被大众认知、识别和记忆，促进和促成客户公司与参展商的交流合作关系。

其实在整个流程管理中，要负责的是很多琐碎的、微小的细活，精神往往要保持高度紧张一整天，生怕出现遗漏和错误。例如效果图的每一次修改，都与客户公司的负责人时刻保持紧密联系，频繁地传达、沟通和阐述客户公司负责人和我方设计师双方的见解和意见，还要协调施工负责人、电工、美工、模具制作方；例如在展台搭建开始前，到达展览馆为施工工人领取施工证、布展期间用到的大大小小的产品的制作和检验、预付展区的租金和购买布展期间的各种费用、为客户公司准备展会期间用到的大件小件的产品等等。

最后就是安排撤展和展后评估总结，当然在展会期间我也注意留名片并和潜在客户公司的沟通，争取日后的合作关系。

六、实结和建议

短短两周的实习，却带给自己很大的影响，整个工作期间个人的发挥也是比较好的，同时也获得了上司的满意和同事的赞扬。一个人能够处于亢奋的状态处理一些对自己来说棘手的事情时，能够激发自己认真上进的潜力。于是，我的精神状态也跟随着工作亢奋了这些天。每一天的工作结束后，身体都是很疲惫的，但大脑却运行不止，一直思考着很多东西。现在阶段，对我最重要的就是保持思考和热情，因为如此能够激发我更多的潜力。

这两周的工作，不仅是对我的考验，也是对我的水平的检验，值得开心的是，我交上了令自己满意的答卷。虽然公司面试时要求有相关工作经历才可以，但是我用两周的时间证明了我符合了华恒赋绘（北京）国际有限公司对客户经理助理这一职位的要求。我也在实际项目中，更加明确的认知了自己的公关能力、管理能力、沟通和协调能力、职业素质、专业水准等等。虽然自己仍有很多稚嫩的地方，但是我终能令人相信：“只要你给我这个舞台，我会表现的比你想象的更加出色。”

实习结束的时候，我对对我表示信任和认可的客户经理表示了感谢，并对公司的品牌推广提出了自己的一些建议。

工作之余,我利用两个周末的时间赶了两场展览——中央美术学院的「师法自然山水写生作品展和故宫书画院的「历代名画展，受益良多。

第3篇：室内考察报告范文

问题导向式教学方法已经应用于不同学科及课程领域，在《餐饮空间设计》课前由教师提出课程相关问题，例餐饮空间的类型、风格、特点等让学生带着问题课下学习，课上教师以启发和引导的方式进行授课，引导学生认识、体验和创作的模式体系。学生基本上根据项目实例在课堂上跟随教师的引导思考问题、设计方案。我校10级室内设计学生提出的问题是视觉符号在餐饮空间布局起到的作用，每个小组以视觉符号创作主题性餐饮空间，小组同学完成较好。这样的授课形式，让学生带着问题进行设计，激发了学生的思考、学习兴趣。

2.学生分组考察与汇报相结合的互动式方法的提出

在餐饮空间设计课堂教学中，应根据学生的特点，采取差异教学，适当给学生上讲台讲的机会，课前把班级学生按小组布置到当地的不同餐饮空间考察,当学生在学习中遇到问题，教师应该引导学生去分析遇到的问题，把学生带入正确的思维轨道，让学生使用正确的思维方法去解决所遇到困难，培养学生创造性和创新性的思维。教师也要有意识地去引导学生，教给学生更多的设计模式和方法，给予新的设计理念，从而提升学生的创造能力。在《餐饮空间设计》这个课程中，教师可以先让学生分组去进行考察，对本地的餐饮空间类型做简要整理，每个组都进行不同餐饮空间设计形式进行记录，然后写好考察报告及汇报PPT，再让每组学生对考察进行讨论、汇报。学生在发表自己意见的时候能够激发自身的创新思维，举一反三，一个设计方案变成多个，学生在激辩中还能互相学习，活跃课堂气氛。

3.课堂项目实例“公司制”情景模拟方法的提出

教师应多根据学生将来工作环境中可能遇到的专业问题设计和进行教学活动，采用互动引导教学方法时要注意把握教学活动的实用性，在餐饮空间设计课堂上把学生分成3或4人一组，模拟公司制下的设计团队，有设计主管、主案设计师、制图员、预算员等，教师可以启发学生发表自己的观点，让学生畅所欲言。由于传统的教学模式重视理论知识而忽视实践环节，因此我们在模拟公司制的课堂上告诉学生先进的设计动态、流行得设计样式，梳理思路，把课堂环境模拟成工作环境，做到课堂教学和实践的紧密结合。课堂项目实例“公司制”情景模拟方法提出创新和积极的观点进行鼓励并给予横向和纵向的引导，开拓学生创作思路。

4.餐饮空间设计课程引进研讨型课堂方法的提出

“公司制”情景模拟方法的提出有利于在餐饮空间设计课程上建立研讨型课堂机制的建立，在餐饮空间设计课程研讨型课堂设计中应充分考虑师生和生生之间的距离因素，考虑满足学生合作活动、交谈活动、竞争活动和共存活动的不同需求。在小组讨论和教师讲解的过程中保证师生和生生的距离在个人距离范围内，有助于彼此的沟通和交流。我校10、11、12级室内设计学生餐饮空间课程实施了研讨性课堂的教学方法，学生针对南岗百合粥铺、专家公寓、小城故事烤肉等餐饮空间案例在课堂上与教师研讨方案、小组之间讨论，选取优秀方案分析总结等。餐饮空间设计课堂符合研讨型课堂概念的引入及方法的运用，学生应参与方案设计，有自己的主观设计意识，餐饮空间设计课堂研讨型教学实现了对传统课堂教学的颠覆，又保持了课堂教学原有的模式优势，具有平等民主性、互动合作性和研究创新性的特点。激发学生兴趣，学生的好奇心和创建独立的思考、自由探索、勇于创新和良好的环境，讨论式教学在此基础上更强调学生的学习方法，情感体验和对学习态度的重要性。通过对学习内容的研究显示了以教材为中心向外辐射的半开放的姿态，教师与学生，学生与学生合作，因此小组学习之间的研究、讨论教学在教学中具有重要的作用。

5.餐饮空间设计课堂构架方式方法的提出

“课堂空间结构”是指学习空间的物理环境，包括课桌椅的布置、声光电环境、建筑区域划分等。在课堂教学中，针对餐饮空间设计课程特点，课堂项目实例“公司制”情景模拟的引入，课堂的桌椅组合形式也呈现多样化趋势，在课堂上多采用小组合作桌椅摆放方式。项目实例的引入在研讨型教学中占有重要的地位，四人对坐围成一圈，小组成员之间既便于接近又有目光接触，有利于讨论的进行。从长远来看，未来课堂的新型学习空间一定会基于经过实践验证过的较为成熟的框架进行开发并推广。

6.结束语

第4篇：室内考察报告范文

关键词：山杜英；黑跗雪毒蛾；生物学特性

中图分类号：S433文献标识码：A文章编号：16749944（2016）13004703

1引言

杜英科杜英属的山杜英（Elaeocarpus sylvestris（Lour.）Poir.）、杜英（Elaeocarpus decipiens Hemsl.）[1]因其生长迅速，易繁殖、移栽，秋冬至早春时部分树叶转为绯红色，红绿相间，鲜艳悦目，具有观赏价值，枝叶浓密具有降低噪音的作用，多作为行道树、园景树广为栽种，是我国重要的园林绿化树种。2011年至今，在武平县多处苗圃地发现危害山杜英、杜英的一种新害虫黑跗雪毒蛾[2]（Stilpnotia melanoscela Collenette），笔者主要对其生活史和生物学特性进行阐述。

2材料与方法

调查地点位于武平县平川镇红东村两处苗圃地，调查杜英科杜英属的山杜英、杜英被害情况，在树上采集害虫带回室内进行饲养，同时不定期在苗圃地调查。饲养容器为透明塑料养虫盒，直径5.5 cm、高7 cm；玻璃培养皿，直径8.5 cm、高2 cm。通过室内饲养和野外调查相结合的方法，观察并记录黑跗雪毒蛾的活动时间、危害范围、危害程度及危害状，观察其生活习性，掌握其年发生代数、越冬虫态、产卵时间、幼虫孵化时间、成虫羽化时间等。

3结果与分析

3.1寄主植物

根据查阅有关资料，黑跗雪毒蛾目前在武平县属首次记录危害山杜英和杜英的新害虫，在苗圃地只危害山杜英和杜英，周围的桂花、紫薇、竹柏、红叶石楠等植物未见受到危害。

3.2危害状

黑跗雪毒蛾以幼虫取食叶片危害山杜英和杜英。初孵幼虫及幼龄虫啃食叶背叶肉，留下网状叶脉（图1）。随着虫龄的增加，幼虫食量增大，大龄幼虫啃食叶片呈缺刻状或孔洞，或食尽全叶，只剩树干、树枝，远看呈灰白色，危害严重时可造成杜英整株枯萎死亡（图2）。

3.3形态特征

（1）成虫。雄成虫体长约14 mm，翅展约37 mm，雌成虫体长约19 mm，翅展约46 mm；体、翅白色，具光泽，前、后翅和缘毛污白色，前翅顶端和外缘弧形；前胸背板具2个黑色条斑，呈“八”字状；复眼大，黑色；下唇须白色有绒毛；触角羽毛状，触角干白色，栉齿黄褐色。足黑色，腿节密被白色绒毛，胫节上白色绒毛较少，胫节和跗节黑色（图3a、3b）。

（2）卵。扁圆形，中央凹陷，条状排列，初产时为浅黄白色，近孵化时暗紫灰色（图3c）。

（3）幼虫。初孵幼虫浅黄褐色，体长2～3 mm，2 d后为浅黄绿色。老熟幼虫体长36～40 mm，体绿色，头红色，各节两侧均生有毛瘤，瘤上着生白色长毛，中间混生黑色长毛；胸部第一节前半部红色，两侧各有一个向前突出的红色毛瘤，瘤上着生向前伸的黑色长毛束；背中线黑色，两侧黄色，亚背线浅蓝色，两边具黑色纵线；腹部第一至第八节背面中央有一个黄色毛瘤，毛瘤上有突起的棘，毛瘤两侧着生黑色短毛，第一和第七节黄色毛瘤两侧具一个黑斑；第九腹节背面有一侧倒V形黄色斑，两侧着生向后伸的黑色长毛束；胸足3对，腹足5对，黄色（图3d）。

（4）蛹。被蛹，长椭圆形，绿色。雄蛹长约16 mm，雌蛹长约20 mm。头、胸及腹部两侧仍与幼虫期一样留有黑色和白色长毛；中、后胸背面中央有一条红褐色隆起纵脊，腹部各节背面红褐色。臀棘圆锥形，末端着生多枚小钩（图3e、3f）。

3.4生活史

黑跗雪毒蛾在武平县1年发生7代，在林间世代重叠明显。主要以幼虫在叶片或地被物上越冬，也有少量以蛹越冬。越冬幼虫各龄幼虫都有，耐低温，冬季天气暖和时仍可活动取食。林间越冬蛹翌年2月中旬开始羽化成虫。室内饲养的越冬幼虫3月上旬开始吐丝化蛹，3月中旬羽化成虫，4月上旬幼虫孵化，4月下旬吐丝化蛹，5月上旬羽化、产卵。

下旬至5月中旬，第2代在5月上旬至6月下旬，第3代在6月中旬至8月上旬，第4代在7月下旬至9月中旬，第5代在9月上旬至10月下旬，第6代在10月中旬至12月上旬，越冬代在12月上旬至翌年3月下旬。各世代生活史见表1。

3.5生活习性

3.5.1成虫期

据室内饲养观察，成虫多在傍晚17：00～19：00之间羽化。羽化时成虫不停地蠕动腹部，先用头部顶破蛹壳，然后再破壳而出，历时3 min左右。初羽化时双翅皱折不平，10 min后渐渐伸展开，外翻竖立于体上，约10 min后便平整呈屋脊状，之后静伏不动。成虫羽化后1～2 d，时雌、雄呈“一”字形。

雌虫后第2 d开始产卵，产卵在夜间进行。每个雌虫产卵量平均274粒。产卵历期3～8 d，第1 d最多，以后逐日减少。未经的雌虫也产卵，但不能孵化。

3.5.2卵期

卵多产于叶背及枝干上，呈条状排列。初产卵浅黄白色，2 d后变为淡紫红色，近孵化时暗紫灰色。卵经5～11 d开始孵化，多在白天孵化。

3.5.3幼虫期

幼虫5龄。初孵幼虫先取食卵壳，后再转食叶片。幼龄虫具群集性，啃食叶肉留下网状脉，3龄幼虫开始分散取食，有的吐丝下垂，随风飘散。初孵幼虫浅黄褐色，体长2～3 mm，2 d后为浅黄绿色，腹部第一节和第七节背面中央具2个黑色斑点。2龄虫黄绿色，体长5～7 mm。3龄虫头黄色，体黄绿色，长8～12 mm，背中线、亚背线明显。4龄虫头浅黄色，体黄绿色，长15～18 mm，腹部第一、二、八节背面中央黄色毛瘤比其它各节明显，毛瘤上有2个突起的棘，背中线绿色，两侧黄色，亚背线浅蓝色，两边黑色。5龄虫长26～30L，头部浅红色，脱皮2 d后体色逐渐变绿，头部颜色加深，食量明显增大，身体明显加长增粗，最长可达40 mm。各龄幼虫脱皮前后均停止取食1～2 d。幼虫日夜取食，受到惊扰时停止取食。幼虫历期平均22 d，越冬幼虫历期平均90 d左右。据观察，当食物不足时，幼虫的生长发育明显受阻，发育缓慢，有的无法再次脱皮，甚至死亡，有的大龄幼虫则提前进入预蛹期。

3.5.4蛹期

老熟幼虫进入预蛹期前食量明显增大，进入预蛹期时停止取食，吐少量丝于枝叶上、地被物中固定，头、胸部的暗红色和背部毛瘤的黄色逐渐褪去，体色变淡，虫体缩短，直至脱皮成蛹。越冬蛹历期较长，16～18 d，其它各代蛹期7～8 d。各代的预蛹期也略有差异，第1～5代的预蛹期为1～2 d，第6～7代的预蛹期为2～4 d。

4结语

山杜英、杜英在武平县是主要的行道树和园林景观树，省道306线沿线、马头山公园、碧水公园等处都有种植。由于该苗木被广泛应用到道路及各地园林绿化中，随着苗木的运输，黑跗雪毒蛾的危害范围将不断扩大，对道路及各地园林中的山杜英、杜英构成危害隐患。

黑跗雪毒蛾是一种近几年来在武平县严重危害山杜英、杜英的新害虫，以幼虫啃食叶片为害，将叶片咬食呈缺刻或孔洞，严重时叶片被吃光，整株树只剩树干、树枝，影响树木生长甚至造成树木死亡，进而影响道路及园林景观效果。研究表明：该虫在武平县1年发生7代，世代重叠，全年都有危害，主要以幼虫在叶片或地被植物上越冬。通过防治试验，施放白僵菌粉炮或喷施白僵菌粉，防治效果达85%以上；喷施森得保粉剂，防治效果可达96%以上。

参考文献：

[1]何国生.福建省主要森林植物彩色图鉴[M].厦门：厦门大学出版社，2012：179.

[2]黄邦侃.福建昆虫志・第五卷（鳞翅目）[M].福州：福建科学技术出版社，2001：568.

[3]蔡婷婷，金凤，陈乾，等.女贞新害虫球象生物学特性[J].中国森林病虫，2015，34（6）：5～7.

[4]何学友，蔡守平.福建省油茶病虫害现状与防治对策[J].福建林业科技，2016，182（1）：33～37.

第5篇：室内考察报告范文

感受一：专家引领，理论提升

我们有幸聆听了四位专家的专题讲座，这些讲座分别是：《回归普适与朴素：基础教育教学创新的品质》、《“办好学前教育”的实践解读》、《小学教学专业标准的制定与解读》和《平静中做教改》，每位专家的讲座内容都不同，内容丰富，理念超前，可以说是对我教育理念、教育方法的一次洗礼与提升，使我受益匪浅。印象深刻的是杨启亮教授《回归普适与朴素：基础教育教学创新的品质》的报告 。杨教授从“为什么要主张四个方面回归普适与朴素”、“教育的目的”、“课程的困惑”和“方法的思考”等四个方面对基础教育的问题进行了精辟的剖析。

杨教授给我们诠释了什么是朴素，他指出：“朴，就是未经雕琢的意思。素，原样，是什么就是什么，原汁原味。”“普适，是普遍合适。”基础教育创新的品质应当是普适与朴素。但是当前社会存在着浮躁、浮华的现象，存在着一定的形式主义，这势必对教育产生严重的影响。

接着杨教授讲到了教育的目的，即基础教育的目的是为了什么？他指出，基础教育是终身教育的基础，是培养适应社会、自食其力、能负起社会责任的普通劳动者，基础教育要以人为本，要关注全体学生，特别是弱势群体。

在谈到课程的困惑这一问题，杨教授说，当前中国的基础教育考业负担非常严重，有句话影响深远：“不要让孩子输在起跑线上。”恰恰这句话让孩子增加了巨大的心理压力，甚至产生很多学生自杀的现象。中国历史上从来没有像现在这样产生如此多的因为压力无法承担学习压力而自杀的现象。这种教育甚至让学生连基本的体育课业也让步了，忽视了学生的健康，导致学生身体体能下降，一些高校连3000米、5000米长跑也取消了，这不得不说是个悲哀。

最后，杨教授谈到了回归普适和朴素的方法。一是要慎言创新。二教法是最朴素和普适的一种方法。三合适的方法，顺其自然就好！――教学自然、儿童自然、教师自然。

然而，反观当前，基础教育的浮躁、浮华、形式主义，这一切的一切，是谁造成的？作为一线老师，很多事情的改变不是我们力所能及的，例如，名校的打造，一考定终身的体制等问题。只要高考这根指挥棒还在，那么，各级部门势必会组织各种筛选的考试 ；一有考试 ，势必排名排序；为了名次，教师势必想尽一切办法。那么切实减轻学生课业负担就很难落到实处了。

作为我，或许我能做的，就是让我的课堂自然、朴实、普适，让我的学生享受课堂的自然、乐趣、幸福，爱上学习。

感受二：特色鲜明、底蕴深厚。我们考察的7所学校历史悠久，有的属于百年老校。风风雨雨百年中，一届又一届的学生，一代又一代的老师，一任又一任的校长，他们不断传承和提炼，走出了主题鲜明富有特色的办学之路。南京夫子庙小学的“夫子”文化，学校的一切活动、课程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很细致。我最感兴趣的是“开笔礼”，一年级入学就到学校对面的大成殿举行“开笔礼”，穿上汉服、写人字、点朱砂、撞钟，隆重的仪式让孩子们一入学就浸润在夫子文化中。长江路小学倡导“和谐教育”，以著名特级教师王兰、刘军为代表的优秀教师群体以“爱职业、爱儿童”为职业精神，营造和谐校园、构建和谐课程、实施和谐管理、打造和谐文化，让师生在充满智慧的校园中和谐共生。苏州市金阊新城实验小学推行和合教育，传承与发扬以“和”为根基的中华传统文化，以“学为乐、和为贵”为校训，打造出了自己的教育科研特色。上海日新实验小学以“为学生的一生发展奠基”为办学宗旨，全面塑造有国际视野背景、身心健康活泼、有丰富创造力、有责任心的、有一定英语交流能力的、具有今日和未来幸福生活能力的儿童，成为一所社会广泛认同的好学校。

感受三：环境优美，育人有方。我们考察的学校都比较重视校园文化建设，充分发挥放大校园文化在全面育人中的作用，着力打造优美和谐校园。走进夫子庙小学，整个校园呈明清建筑风格，雕梁花窗，飞檐出甍，闹中取静，古朴清幽。行走在校园之中，无处不感到一股浓郁的孔夫子文化氛围，进门处的小景观题名为“亦乐泉”；升旗台前刻着大大的八个字：学而不厌，诲人不倦；操场中央竖立着巨大的孔子对着学生授课的雕像；操场的围栏上雕着三个大字“仁”、“礼”、“信”；雪白的墙壁上排着一大块长竹简，上面雕着“星星论语”；每个教室门口的班牌上都会写有一句孔子的名言……就从校园文化来看，可以说处处皆有文化，处处皆有内涵。漫步在苏州金阊新城实验小学的校园，处处都能感受到一种“和合”的氛围。文化墙上是“踢好球、读好书、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的标语。教学楼里，展示本地风土人情的文化标牌和师生各类活动画面、以图文并茂的形式展现在教学楼醒目的墙壁上。与其相呼应的，是楼道内安全警示语、温馨提示语、教育引导语，细心和关爱无处不在。而教室内的“名人名言、古诗美文”标牌则催人奋进，发人深省。诗情画意的综合楼里，一幅幅美不胜收的绘画 作品，一件件温馨、贴心的装饰品。校园两侧的花坛旁，像诗一般的提示语让人在赏心悦目的同时，多了一份环保意识。而踏进日新的校园，我更感受了一个“新”字。校园处处洋溢着浓浓的艺术气息，过道两边是学生的作品，有记忆画、油画、剪纸等等；拾阶而上，楼道也挂着一张张校园活动和教研活动相片。教室里也布置得精致有序，尽可能利用地方陈列孩子们的作品。每一间房、每一面墙、每一根柱、每一个景点都成为育人的场所，时时充盈雅致、处处陶冶情操，让学生耳闻目睹受教育、时时处处受激励。

感受四： 师资优化，课堂高效。优质的师资队伍是办好学校，提高质量，培养更多的优秀人才的关键，也是学校可持续发展的根本。考察的学校都非常注重师资队伍建设，夫子庙小学在充分调研的基础上，以提升教师的个人能力以促进教师的专业成长，围绕“聚星轩”“思辩苑”“博学坊”，充分发挥名教师的传帮带作用，努力培养具有“夫子气”的智慧型教师。这些学校更为关注的是课堂教学。苏州长江路小学的“和美课堂”、新苏附小的“自主学习”等等。这几天，学校也给我展示了一些课例，授课老师大多是年轻的教师，他们基本功扎实，教态亲切、自然大方，印象深刻的是上海日新实验小学的《the jounary of little water drop》，首先教师清新自然，就像个邻家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英语，整节课思路清晰、过渡自然、一气呵成；其次，教法新颖，如导入时运用fly a paper plane游戏，既激发学生的兴趣，又让学生在不知不觉中击破难点，扫清阅读障碍；在复述故事 时，借助思维导图帮助学生理解文本；还觉得一个“实”，老师这节课上得很扎实，导入――故事 整体输入――故事回顾――复述故事――重编故事，培养了学生的阅读能力，拓展了学生的思维，同时也非常注重小组合作，让学生有足够的时间自主学习、探究。

感受五：素质教育，特色纷呈。上海日新小学各项活动内容丰富多彩：艺体教育方面：创意剪纸系列课程、剪纸、围棋课、长跑、游泳、合唱、电子琴、舞蹈等；民族节日系列活动；社会考察系列活动：野营、野宿，旨在培养学生的自主能力、促进学生素质的发展。阅读方面：每日自由阅读一刻、每周经典阅读、每年举办读书节，让阅读成为一种生活方式、成为一种习惯，不愧为一所多元性、国际化的实验学校。上海师范大学附属外国语小学基于上海大都市对人才的要求开展双语教学，他们的快乐reading、快乐morning，校本教材走遍地球村，英语节等等，双语文化氛围特别浓厚，创出了双语教学机制。

二、思考与感悟：

思考一：先进的教育理念是教育发展的根基

思考二：优质的师资队伍是学校发展的灵魂

思考三：深厚的文化底蕴是培育人才的沃土

思考四：高效的课堂教学是素质教育的保障

思考五：丰富的特色活动是学生发展的根本

三、启示与设想：

作为一线教师，我更多关注的是教育理念的提升、自身素质与教学能力的提高：

（一）、教育理论的提升

江苏、上海的教育改革和发展目前之所以走在全国前列，其中一个非常重要的因素就是江苏、上海在基础教育改革与发展中能依靠雄厚的当地高校资源，利用高校对教育理论和教育实践的研究，理论先行，用先进的教育理论指导 教育实践。

作为老师，特别是名教师培养对象，系统的理论知识是必不可少的。之前总是抱怨自己没有时间读书，其实是一种懒性在作祟。为提高理论水平，必须给自己压力、动力，应该培养自己的阅读习惯：一读教育理论：精读导师组推荐的书籍和其他相关书籍，并做读书笔记；二读教育报刊：了解同行在思考什么；三读人文书籍：拓展自己的人文视野。“在这个喧嚣的的年代，只要坚守者内心的良知与理想，自觉拒绝世俗的诱惑与时尚的，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至还可以走得足够远”。 我相信，只要能以平和之心坚持下来，理论方面定能有所提升。

（二）、教学能力的提高

我目前正在主持《小学生英语“自主阅读”能力初步形成的研究》、《小学生自主写作 能力的培养》课题研究，在自主学习这一方面的理论有一点认识，我将继续这一理念的学习，并把这一理念转变为自己的教学改革和教学研究，融入教学实践，研究小学英语自主学习的教学模式，通过上公开课、示范课，不断磨练，提高自己的课堂教学能力，形成自己的教学风格。

（三）、自身素质的提升

此次考察学习，我感触最深的是上海的英语教育，无论是学校的重视，还是老师的素质、学生的水平无疑都走在全国前沿，特别是几位英语做课老师的素质，她们一口漂亮的口语，娓娓动听，使我感到还是有差距的。我将制定详细的计划 ，并落实到行动，提高自己的英语口语水平。

为期10天的考察活动结束了，我会把自己的学习体会 积极内化，实施于自己的工作之中。同时也感谢项目组各位领导 、老师的辛勤工作，感谢一路有你们的陪伴！谢谢！

外出考察报告范文（二）

一、身为钢研人，让我自豪。

考察活动共历时一天半的时间，我们所到之处均受到网贵宾礼遇，唐、津两市的市级相关领导、相关司局负责人均全程陪同。考察团成员感受到了唐、津两市对中国钢研的重视，体验到了作为一员中国钢研人的自豪感。

二、“白加黑、五加二”的拼搏创业精神，支撑了天津速度三、身处首钢京唐公司，兴奋中伴有惆怅。

首钢京唐钢铁公司是所有中国钢铁人的骄傲，特别是作为新一代可循环钢铁流程项目的主要牵头单位，中国钢研为京唐钢铁公司的规划、建设提供了强有力的研发、咨询等智力支持，得到了包括京唐公司各级领导、专家在内的行业人士（来源： ***）的普遍认可，中国钢研的科研实力和品牌得到了进一步提升，这里成为每一个钢研人的骄傲。但面对着世界最一流的现代化钢厂，兴奋之余，却总让人产生一种“不明”的惆怅：近700亿的投资呀，我们分得了几杯羹？这不得不让我们每个人冷静思索：我们的科研实力如何才能最大限度的转化为我们的创收能力；我们的工艺新技术优势如何才能转化为工程设计、装备制造优势。这些问题的解决应是集团公司冶金工艺工程领域在淘汰落后、整合限产、装备大型化、资源循环化的钢铁行业发展大趋势下，实现跨越式发展，后来居上，取得未来工程市场的入门资格，做大做强的关键所在。

四、“滨海新区”一个企业发展的绝佳战略要地。

滨海新区是国家级经济技术开发区，距首都北京仅1个小时的车程，距海港18公里、天津机场9公里、天津火车站19、5公里，交通运输极其方便，是一块难得的宝地。其独有的政策、人才供给、基础设施条件、产业聚集效应、品牌影响力、发展定位等优势不言而喻，被誉为继深圳、上海浦东之后，中国经济新的增长极，成为各大知名企业的必争之地，已有多家央企抢先一步进行跑马圈地，打造企业发展的机会平台。其中新能源、新材料发展带已入驻的企业包括航天一院、航天五院等知名企业。

作为中国最权威的材料类高科技企业，似乎这里更适合我们的发展，原因如下：

1、天津是我国新能源、新材料产业的最大聚集地

天津一直是我国新能源、新材料行业发展的领头羊，这里聚集了天津18所、天津大学等我国最权威的电池研究机构，摩托罗拉、诺基亚等最知名的手机电池生产基地，光伏电池产业发展异常迅速，产业上下游配套齐全。

2、天津的新能源、新材料行业人才储备丰富

除天津所属各院所的人才之外，全国乃至全球的行业人才在天津聚集较多。

3、滨海新区是目前国内投资升值潜力最大的区域

滨海新区的土地价格约为30万元/每亩，仅约是中关村永丰基地现地价的1/5，配套的住宅价格仅约为4000元/每平米。可以预测3到5年内，升值将达到3至5倍。

4、滨海新区有多家我们的战略客户

在天津布点发展，有利于拉近与即将组建的天津钢铁集团，以及空客、一院、五院等客户的距离，有利于提升中国钢研的知名度，有利于拓展天津地区的市场网络。

5、滨海新区有最佳的争取政府资源的渠道

滨海新区由天津市直管，入园企业在争取国家、市等政府项目时将得到天津市政府的直接支持。

以上仅是个人在学习考察活动后的一些肤浅感受和体会，不当之处，敬请各位同仁批评。

外出考察报告范文（三）

4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校园及实验实训基地。现将具体情况汇报如下：

一、总体感受

我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。

由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化；搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。

二、具体建议

1、建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。

这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核制度。学校搬迁新校区后，就可立即向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程中逐步发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。

2、对职能处室和系部负责人配备要精干。

实行系部二级管理，学校要给予各系部一定程度上的权利，包括人、财、物；但各系部不得单独设立帐户，所有收入必须交入学校大帐，统一支出。系部负责人的权限相对大了，而相应承担的责任也应加大，必须全面负责系部的教育教学、学生管理等工作。系部负责人的能力要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但大局意识、服从意识更要强；各职能部门负责人的服务、协调、监督作用要进一步发挥。这样，在校长室的领导下，职能处室与各系部相互配合，相互促进，推动学校工作快速发展。

3、进一步加强班主任队伍建设。

第6篇：室内考察报告范文

【关键词】节能；建材；检测方法；探究

近年来，国民经济发展水平显著提升，建筑行业也得到一定程度的发展。与此同时，人们对建筑材料的节能性也越发重视，其对于缓解我国能源短缺现象有着非常重要的现实意义和价值。鉴于此，节能建材检测质量控制方法探究已经成为业内人士亟待研究的一项重要课题。

1.建筑工程中常用的节能材料

1.1矿渣砖和粉煤灰

在钢铁生产中，会产生工业废渣，也即矿渣、粉煤灰。这些工业废渣也可以“变废为宝”，可用来生产砖，一方面节约了粘土的用量，另一方面也使这些工业废渣得以被有效利用，产生一定的经济效益和社会效益。此外，通过粉煤灰和矿渣生产出来的砖具有显著优势：强度较高；具有较好地隔热保温性能；价格经济实惠。

1.2混凝土空心砌块

在建筑砌块中，混凝土空心砌块是最重要的品种之一。现阶段，我国相关工艺已臻完善，且砌筑较为简单。鉴于此，混凝土空心砌块被广泛应用到墙体中。

1.3保温砂浆

保温砂浆由多种材料组成，主要有水泥以及原状粉煤灰、普通砂。通过对以上三种材料进行合理配比，可以使砂浆的密度得到显著提高，并确保保温性能。除此之外，保温砂浆在价格上也有一定优势，比相应等级的水泥砂浆要经济得多。

1.4聚苯乙烯泡沫板

聚苯乙烯泡沫板分为膨胀性EPS板和连续性挤出型XPS板两种。EPS板可看作是将可发性聚苯乙烯珠粒加热预发后所形成的白色物体，其在结构上有微细闭孔，有良好的保温隔热效果。XPS板是由聚苯乙烯树脂及其它的添加剂经挤压过程制造出的拥有连续均匀表层及闭孔式蜂窝结构的板材，这种闭孔式结构的保温材料具有更优良的保温和抗压性能。

2.常用建筑节能检测技术的对比

2.1我国节能测试技术的具体现状

现阶段，在建筑节能理念以及相关技术不断完善的同时，我国建筑节能检测方法也不断进步。如今，我国的各个省市以及自治区的节能办公室均建设了筑节能检测中心。对于建筑节能是否达到相应标准，常用的方法有以下两种：

2.1.2热源法

相关工作人员可以在热源处对于采暖耗煤量指标进行直接采取，在此基础之上，可计算出建筑物的耗热量指标。同时，通过相应方法也可以获取耗冷量指标，这种方法被称为热源法或者冷源法。

2.1.3建筑热工法

除此之外，工作人员也可以在建筑物处对建筑物的耗热量指标或者耗冷量指标进行直接测取，在此基础之上，明确采暖耗煤量指标或者耗电量指标。这种方被称为建筑热工法[2]。现阶段，建筑热工法已经得到广泛应用。在建筑热工法中，工作人员有一定要对各项指标引起重视。在诸多指标中，建筑保温隔热建筑墙体的传热系数是最要的一项。

2.2国外常用的建筑节能检测手段

在建筑节能事项中，国外和国内的侧重点略有不同。国外更偏重于对建筑节能设计规范以及相关标准的制定，力求使其迎合社会发展需要。除此之外，国外往往会对建筑节能设计进行严格审查，并采取相应措施达到确保建筑施工过程中建筑质量的目的。如果建筑已经完成，除了研究需要，通常不会对其进行节能检测[3]。目前阶段，能够迎合我国建筑节能需要的建筑墙体热工缺陷的检测技术手段尚有待于研究。

3.典型的建筑节能材料的检测技术

3.1胶粉聚苯颗粒保温浆料的检测技术

胶粉聚苯颗粒保温浆料的组成较为复杂，其主要包括胶粉料以及聚苯颗粒等。在具体施工过程中，需添加适量的水，将其搅拌均匀。胶粉聚苯颗粒保温浆料在被喷到基层墙面后，会形成一层保温层。保温层的具体保温性能以及力学性能与干密度有着非常密切的关系。值得注意的是，胶粉聚苯颗粒保温浆料干密度试件尺寸以及抗压强度试件的尺寸都有相应标准，前者为300mmX300mmX30mm，后者为100mmX100mmX100mm。此外，工作人员在具体制备胶粉聚苯颗粒保温浆料标准试件的过程中，一定要严格参照产品说明书，按照相应的比例和方式等，对水、胶粉料以及聚苯颗粒进行搅拌，直至以上材料均匀的融合在一起。在此情况下，便可通过油灰刀沿模壁插入，重复数次后，将高出试模的部分抹平，后期用聚乙烯薄膜进行覆盖，并对其进行科学合理的养护[6]。

3.2胶粉剂和抹面胶浆检测

根据我国建筑工程行业的相关标准，胶粘剂以及抹面胶浆的浸水拉伸粘结强度试验有明确的参照依据，主要为《陶瓷墙地砖胶粘剂》以及《建筑室内用腻子》。在该项实验中，工作人员可将填涂胶粘剂以及抹面胶浆的水泥砂浆块试样的胶粘剂和抹面胶浆层按照相应规范放在标准砂浆之上。在此基础之上，可对其进行注水，直到水面与砂浆块表面相距约5mm，静置一段时间后，工作人员应取出试件，将其放在恒温干燥箱内，二十四小时之后，便可进行相关实验[7]。

结束语：

综上所述，目前阶段，随着社会的不断发展，我国已经显露出能源短缺的颓势，且有愈演愈烈的趋势。为有效缓解这种局面，节能理念日益深入人心，已经成为我国一项较为重要的战略。在建筑领域，人们也越发注重节能材料的选用。与此同时，节能材料检测成了建筑节能中的重点，其直接关系到建筑的节能质量，是节能目标能否实现的关键因素。基于当前的这种形势，建筑材料检测人员一定要不断强化自己在相关领域的知识、技能，以此使检测技术水平逐步得到显著提升，并遵照《绝热材料稳态热阻及有关特性的测定防护热板法》中的相关规定，以及保障节能材料的质量，从而达到有效提高建筑工程的经济效益和社会效益，更好地服务于新时期的发展需要的目的。

参考文献：

[1] 陈建武.节能建材检测质量控制方法[J].四川水泥，2015（3）：240-240.

[2] 戴新荣.浅谈建筑工程节能质量检测[J].治淮，2011（8）：68-69.

[3] 邝伟兴.浅谈建筑工程节能材料质量检测[J].建筑工程技术与设计，2014（18）：1280-1280，1283.

[4] 倪加能.建筑工程节能质量检测研究[J].建材与装饰，2013（22）：103-103，104.

[5] 黄海敏，梁晓晖，陆俊华等.建筑节能材料质量检测现状分析及建议[J].江苏建材，2015（1）：50-51.

[6] 鲍宏伟.建筑节能材料与技术的应用分析[J].建筑・建材・装饰，2014（13）：28-29.

第7篇：室内考察报告范文

为规范物资采购行为，加强物资采购的计划管理，有效地控制工程造价，必需制定工程物资采购管理规定。物资采购的行为应当遵循公平、公开、公正和诚实信用的原则进行。

首先物资采购前应根据总承包合同内容，进行物资采购计划编制，根据工程的开发进度计划中涉及材料设备采购范围内的物资需求时间，由相关部门组织编制相应的甲供物资采购计划。如因工程建设的原因造成工程进度计划调整的，应根据项目提交的进度计划及时调整物资采购计划。

其次应建立，通过共享资源及内部挖掘等途径，建有一套完整的供应商名单制度，；并对供应商定期评估制度，评估方式分为定期（每一年）和工程阶段两种方式进行。

一、成立招投标领导小组

招投标领导小组是公司工程项目招投标活动的领导和决策机构。负责审定、核准招投标编制计划，审核评标报告、确定最终中标单位等。组长由公司总经理担任，成员由公司主管工程、采购、财务等领导班子负责人组成。

二、工程物资采购招投标涉及的内容：

1.设备和材料类，具体包括（不限于）：木做工程（防火门、进户门、户内门、家具、橱柜、地板等）、室内外装饰材料（如：石材、墙地砖等）、室外饰面材料（如：花岗岩、游泳池马赛克、木塑、游乐设施等）、卫生洁具、厨房设备、家电，电线、电缆、配电箱、桥架、水泵、风机等甲供材料设备。

2.分包工程：电梯、空调、门窗、智能化、消防等。

三、招标方式的确定：

根据工程特点和工程建设的需要，按照物资采购的计划安排，大致可分为公开招标、邀请招标和议标。

1.合同金额在50万元以下但鉴于供应商资源、设计、工期等特殊情况，可由主办部门以《特殊采购报告》的方式提出申请，报招标领导小组审核和组长批准后采用议标或直接委托等方式进行。

2.招标额度在50万元以上到500万（含）的可采用邀请招标的方式进行。

3.招标额度在500万以上的应采用公开招标（上级主管部门要求加强管控范围内及材料/设备为新产品或新技术的的项目中，需上级主管部门参与；上级主管部门将根据实际情况参与入围供应商进行审批以及将适度参与招标文件的审核、商务谈判及定标等工作）。

4.在特殊情况不采用招标时，应明确要求工作小组详细记录原因，以及保留证明市场上缺乏同类产品、设计或者工期等原因作为不能进行招标的依据；除了向领导小组申请审批，亦要向上级主管部门汇报议标的详细理由，审批通过方可执行。

四、招标的资格预审：

招标前，主办部门须对潜在的招标人进行资格预审，该资格预审是针对本次招标项目的，资格预审目的是评估供应商是否有能力承办该招标项目，经上级主管部门审核同意后，转入招投标程序。

五、招投标的实施：

1.发标、回标、开标：

招标前须填写《招投标申请报告》，要素包含但不限于项目标段、参考额度、邀请招标人及其相关说明，附加文件包含商务和技术标书，评标小组成员名单和相关评定标准等；同时按照成本预算部门在招标前确定预算或目标成本，做到招标目的明确、成本可控。

评标小组成员名单和相关评定标准等为内部内容，由工作小组在招投标申请阶段确定，如在该阶段暂时无法确定，则最迟在开标前确定并报请领导小组批准后作为《招投标申请报告》的补充内容。

领导小组听取资格预审汇报后，对入围建议等内容进行审批，提出审批意见，领导小组会议应有正式的书面会议纪要会签及存档，各位领导之审批意见应在会议纪要中明确记录。

招标主办部门应当按照规定编制资格预审文件及招标文件、招标公告或发出投标邀请、接受投标报名。主办部门应当合理确定投标有效期，投标有效期自投标截止之日起开始计算。 需要延长投标有效期的，主办部门应当在原投标有效期终止之前以书面形式要求所有投标人延长投标有效期。投标人同意延长的，应当相应延长其投标担保的有效期，投标人拒绝延长的，其投标失效。

招标时应视招标工程实际情况要求投标人提交投标担保，投标担保有效期限至少应当超过投标有效期30日。 如有必要时招标时应明确中标人提交中标后的履约担保。

根据提交的招投标申请报告，专业工作小组组长组织小组成员从合格供应商资料库中讨论确定符合条件的投标单位。根据确定的投标单位，由主办部门组织并安排发放招标文件。开标应当在招标文件预先确定的时间和地点进行，开标时间一般为投标截止时间或根据实际情况适当延迟。开标会议由招标工作小组成员或者委派采供部和预算部的代表（不少于4人）进行，分别负责开标、监标、唱标和记录。招标主办部门在投标截止之前收到的所有投标文件，应当检查密封情况，在开标会上当众拆封及宣读后进行开标。如有弃标情况发生，公司会启动三级处理机制，即主管部门的经办人和部门经理，公司独立人员分别对弃标单位进行联系并获取相关文字说明或者记录其他形式的相关说明，上述说明均填入过程文件《弃标说明报告》。

2.评标：

评标小组由相关技术、现场、经济等方面的人员组成，可根据项目性质指派相关专业人员动态加入调整，公司内专业人员不足或专业不齐时聘请公司外部专家参加。

招标工作小组对评审报告进行审议，并根据评审报告和招标文件规定的定标方法择优确定意向中标单位，对中标候选单位需要补充评审的向评审小组提出补充评审要求，评审小组对候选单位的信誉、业绩、技术、商务进行补充评审并形成书面报告。主办部门负责评标记录，形成会议纪要，经招标工作小组组长签字后，由主办部门留存归档。评标（包括招标及议标）过程中，对中标价与预算或目标成本作出比较，分析有关差异的原因。

3.定标：

招标工作小组推荐初步确定一家或几家意向中标单位，形成评标报告和评标建议，工作小组组长经初步审核同意后，报请公司召集招标领导小组召开定标会。

4.中标通知和签订合同：

中标人批准确定后，应及时向中标人发放中标通知书，并同时向未中标人发放为中标通知书并及时退还投标保证金；如不完全具备条件，还可通过预中标通知书的形式发放。中标人放弃中标的，主管牵头部门可按照领导小组批准的中标顺序依次进行第二和第三的候选人作为递补中标人。

在与中标人完成商务和合同洽商后，应及时启动合同流转，及时签约。

5.文件归档：

招投标全过程资料存档要求，包括但不限于以下：供应商资格预审、考察报告、入围供应商确定会议纪要、招投标申请报告、入围供应商推荐申请表、文件收发记录（如标书发放及回收登记记录）、答疑文件、开标记录、澄清答疑记录、招投标说明报告、定标会议纪要、中标通知书、价格说明报告、合同审批记录、报集团的采购合同报备表、相关会议纪要等均须按照要求及时收集、整理和归档，记录必须完整。

严格控制物资采购招投标流程的管理，对于目标成本的控制具有极其重要的作用。同时在条件允许的情况下还要定期开展招标成本控制交流会，推广行之有效的物资采购成本控制方法，使材料成本控制既低并且合理。对于规模较大的集团化公司，控制成本还应采用集团战略采购的方式进行，与长期合作或经常用到的品牌实行批量采购，签订战略采购合作协议，这样不但可以大大降低物资采购的成本，同时还能节约时间和招标过程中耗费的人力、物理、财力等。

总之，在物资采购招标过程中，要不断积累经验，增强成本意识，运用各种方法和招标策略，为公司物资采购招标管理和成本控制作出应有的贡献。

参考文献

[1]郝兆贤；；现代企业物资招标采购管理探析[J]；中国城市经济；2011年09期

第8篇：室内考察报告范文

关键词：铁矿地质勘查方法与技术

中图分类号：TF521文献标识码： A 文章编号：

引言：我国的铁矿资源潜力大、类型齐全、储量丰富、多组分铁矿的比例大，但是在地理分布上极不均衡，呈现出贫矿多富矿少的特点。随着我国国民经济快速发展,对铁矿资源需求急剧加大。但是当前铁矿地质勘测工作面临着不少问题,使得我国的铁矿资源得不到保障。由于我国的宏观经济建设和国防建设的发展,使得铁矿资源需求逐渐增加。铁矿地质勘测工作是对一定地区内的地质地层构造、地形地貌、矿产以及地下水等地质情况进行调查研究工作。铁矿地质勘查一般分为区域地质调查、普查、详查、勘探和开发勘探5个阶段。铁矿地质勘查工作对我国经济发展、社会进步起到了支持性作用,它已经参与到国民经济的各个方面。因此，加强铁矿地质勘查方法与技术的研究能够为我国国民经济的发展带来积极作用，更好更快的促进我国经济发展。

一、关于铁矿地质勘查方法和其技术性要求

遵守铁矿地质勘测的相关法律规范，完成质量任务。对于发掘经济发展当中所需的铁矿地质资料和研究铁矿地质研究情况十分重要。绘制铁矿区的地质图，必须采用复合国家标准的国家测地坐标系中相应比例尺中的正规地形地图。在这一过程中对于填图的密度也提出了相应比例尺要求。观测点数是另一个要考虑的因素，因为观测点数必须结合所采矿区的地质复杂程度，这里的单位是每平方公里。磁性铁矿床要求采用磁力勘测法，地磁精度的测量时关键因子。在进行人工作业的过程中，例如浅井、挖槽、钻孔、坑道的进行，必须充分考虑实际情况，考虑矿区的地形、矿体的形状、作业条件等等。合理配置，加紧利用。各种工程都应该以最大的交角穿透至矿体。实际操作当中，钻探过程的质量要求更加严格例如对于矿心的采取率(包括顶和底板5m范围内的围岩)大于等于75%,岩心的平均采取率大于等于65%等（在《地质调查岩心钻探技术规程》（DD2010-01）岩芯采取率不低于70%，矿芯采取率不低于80%，当矿心采取率连续低于80%时要查明原因，井采取补救措施。同时不允许三个回次以上采取率为零）。在勘测（勘查）中查明铁矿石的质量是勘测中最为主要的地质勘查工作,勘探工程的最大目的就是确保能够最大限度穿切矿体并系统的采取矿样。因此,对矿石样品的采取、加工以及测试都有明确的规定,以便使样品和化验结果具有代表性和可靠性。在铁矿勘查中主要包括五个方面的分析：

（一）基本分析

取样是查明矿石中铁的含量的高速有效方法。样品一般长度为1～2m（不是所有样品都有1m长，探槽刻槽法样品当厚度小于0.2米时，可考虑采用剥层法，剥层长度0.5～1.00m）。对于槽井和坑道来说，刻槽法是最常采用的做法。断面规格一般为10cm×3cm或5cm×2cm。基本的分析项目是全铁(TFe) ,但当硫化铁、硅酸铁及碳酸铁的含量达到5%时,应该增做磁性铁(mFe) ,用磁性铁来圈定矿体。矿石的成分一般分为有用的、澡渣的成分，同时不可避免的有有毒有害的成分。它们都有含量的变化。工业指标对其有严格的要求。是否要进行进一步的基本分析和组合分析要看其含量的变化是否符合工业标准。

（二）组合分析

组合分析对于检测有益和有害的成分所分布的状况和其总量有重要作用，同时它还能计算出伴生成分的含量。组合分析对于矿石类型、矿体性质、形状有分类要求。一般来说。重量为100到200克。其依据是其样本长度的比例，按照其比例从基本分析中提取。一般是进行化学和光谱分析，分析项目一般为SiO2 、P、S等。

（三）光谱全分析及化学全分析

光谱分析的目的是确认所采矿石和围岩中所包含的元素的分量，并根据此分量来确定化学分析项目的依据。样品的采集要求覆盖面积广，分布矿体的各个不同部位，这样的结果才足够全面。对于矿石类型，也要求丰富多样。化学分析的目的是，采用定量的样品，查明矿石中的化学元素，以及这些元素在矿石中所有的分量以及分量的比例。通过元素的确定，来推测矿石的性质和特点。化学分析必须以光谱分析和岩矿鉴定为基础。样品的提取一般由两种方式，单独采集或是从组合分析的副样中采集。每一种矿石类型的样品采集要求广泛和具有代表性。一般来说在一到三件之间。全部分析的综合有更严格的要求，必须在99.3%～100%之间。

（四）物相分析

利用物理化学相的分析方法确定所采矿石中铁的含量，以及分布状况、存在的状态，根据这些数据确定矿石分布地带。做好基础性的工作，对于利用何种冶炼工艺和生产状况提供选择依据。一般来说，铁矿物相分析是分硅酸铁、磁性铁、硫化铁、碳酸铁及赤褐铁5个类别，对这五个类别的铁矿进行分析是最基本的分类法。

（五）单矿物分析

工业利用的选冶流程要求对于矿石所含铁矿的化学成分有明确计算，并且也要确认其伴生的有用成分的分布状况和存在状况。一般来说，单矿物样品的重量为2到20克。对于铁矿石来说其加工抽取的比率一般是3%到5%送至内部检查，这其中缩分可以有误差，但是误差不能大于3%。化学检测要从内部和外部两个方面进行。其目的是保证基本分析中的偶然和系统误差保证在一定范围之内。其中送至内部检测的数量所占比例应不低于总数的10%。外部检测的数量所占比例应达到总数的3%到5%。及时是送检的样品总数很少，其总量也不得低于30件。阶段性的试验也是可行的办法。矿区及矿物的勘探做出可选性试验和流程性试验对于选矿的结果较有代表性。试验的结果可以对其矿床及矿物的工业价值的计算有科学性的预估。对于在实验室内进行的试验来说，一般采样应该以吨为单位采集。对于不在实验室内的半工业性质和工业性质的试验来说，视实际情况而定，与工厂的规模和试验的实际时间有关，随之变化。勘探单位是主要负责部门。半工业性质的试验一般由工业部门和勘探单位配合进行。工业试验主要有工业部门负责。在铁矿勘探的过程中，实践操作查明矿床相应的开采技术条件是关键。矿石都具有物理性能和技术性能，关系着开采的技术参数。其中主要考虑的元素包括矿石块度、矿石重量、是否有孔隙、土壤湿度等等。

勘探铁矿的最终目的是计算其储量。在勘探阶段，有固定的工业指标。它必须是根据矿床所在位置的实际情况如地理位置、开采技术难度来确定。在后续国家和部门普查过程中使用的指标和勘探阶段的又不一样。在这一过程中，应该计算好工业品位、边界品位、可采厚度以及夹石剔除厚度等等。在进行另一步进行时，根据有关规定中给出的指标，对矿床及矿体进行标记，选择合理科学的极算方法，进一步的测量矿石的储量。计算储量时应该考虑到，矿体和矿石的不同类型划分不一致，氧化带的出现，采空区的深度以及同时计算综合利用、回收分量。

二、矿区水文地质勘查技术要求

采矿区无可避免的跟其地理位置息息相关。地下水的勘探值得矿区勘探工作的注意。在普查的阶段，一般要分析矿区所在地水文地质的全貌，综合分析，做一个全面的考察报告。在后续的详细调查阶段，对矿区的水文观测作出简单的调查。到了实地操作阶段，根据前两个阶段的报告和调查，在科学数据的指导下，部署矿区的水文地质详细勘测工作。矿区的水文分布状况、走向、矿区的含水层、天气状况都是必须考虑的关键因素。水文地质工作计算的目的是预测矿区水文对于矿区所造成的影响，并把这种影响控制在可控范围之内。

三、小结

铁矿地质勘查必须按照严格统一的技术规范进行。本文主要介绍了铁矿地质勘测技术要求和矿区水文地质勘查技术要求，对于铁矿地质勘查有一定的指导作用和参考价值。

参考文献：

[1]. 董义.铁矿地质勘查的技术和方法[J].煤炭技术, 2007（10）

[2]. 曹景宪，王丙恩.中国铁矿的开发与利用[J].工业建筑,1994（3）

[3]. 姚泽洪，吕森. 浅谈地质勘查与找矿工作现状及对策[J].工业技术.2012(2)

第9篇：室内考察报告范文

【关键词】和谐；创新；快乐；新班集体；培育

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A

新课程标准指出：“课程改革就是培养健全人格的课程目的观、科学与人文融合的课程文化观、回归生活世界的课程生态观、在对话中互动的课程实施观等。”在课改新观念的引领下，合理、科学、巧妙地培育和发展一个和谐、创新、快乐的新班集体，势在必行。这些年，笔者在这一方面，作了一些尝试，取得了一些成效。

一、“和谐”——夯实“新班集体”培育之基础

科学、合理的培育和发展新班集体，既是一种治班理想，又是一种治班策略，同时也是一种治班的结果。我们通过不同途径，把班集体建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”，让学生在民主、科学、人文、开放的育人环境中，健康快乐成长。

（一）倡导自主管理，创建和谐的“新班集体”目标

新课程强调要转变学生的学习方式，变被动接受为主动探究。同样，学生积极主动地参与班集体的管理是构建和谐班集体的目标追求，班主任应充分调动学生参与班集体建设的积极性。在管理过程中，充分相信和尊重学生，赋予每个学生以更大的权利和责任，发挥他们的最大创造潜能，使班集体里“人人有事做，事事有人做，人人能做事”。

如近几年我们总结出的一种学生全员、全程、全域参与的“纵横建制，职能并举”的自主管理模式，就是充分利用现行教室内座次一般横竖成行的特点，赋予小组管理新的内涵。该模式既横向保留传统的值日组，又纵向根据每个学生的兴趣、爱好、特长列出“班委组”、“学习组”、“体育组”、“宣传组”、“劳动组”等八个专职管理小组。这样，每轮到卫生值日或值周的一组八位学生，也就是一届人员齐备的“值日班委”或“值周班委”，每位学生都有机会“执政”一周，参与班集体管理与服务工作。这样全班形成了一个组织网络，任何一个学生都处于经纬纵横的交叉点上，他要双向负责：轮到值日时，既要参与管理又要搞好服务。

（二）增强群体协作，创建和谐的“新班集体”组织

笔者以为，教师群体是和谐班集体构建的引领力量，是班集体中的管理群体；而学生群体则是构建和谐班集体的主体力量，构建和谐班集体就是要让每个学生在集体中享有平等的成长权、发展权，获得全方位的成长，获得个性的发展。另外，家长群体是构建和谐班集体的资源开发力量，是协助群体。因此，和谐的“新班集体”，就应该是教师、学生、家长之间的一个和谐的共同体，科学、合理的培育新班集体教育资源，构建和谐班集体的过程就是教师群体、学生群体、家长群体协同合作的过程。

（三）营造班级文化，创建和谐的“新班集体”精神

新课程强调科学精神和人文精神统一于教育之中，注重学生素质的深层构建和整体提高，变“教书”为“铸魂”，化“知识”为“智慧”，变“行为”为“素养”，积“文化”为“品格”。可见，人创造着文化，文化也在塑造着人。新班集体的文化资源主要以班级书香文化的形式存在。以笔者看来，班级文化，就是一个班集体由教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向，在本质上它反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。在实践过程中，我们探索出了如班级博客、创作格言、选定班歌、书写班史、庆祝生日等方法与途径，取得了良好的效果。

（四）打造温馨课堂，创建和谐的“新班集体”阵地

“当前建设和谐校园，最关键的是要关注课堂，关爱弱势学生，避免课堂中的马太效应，在学校教育中真正落实教育公平”。浙江大学教授刘力曾这样说。因此，本着一切为了学生的目的出发，这些年，我们在培育新班集体的过程中，加大了“以人为本”温馨课堂的打造。其中，关键就是让我们的教师应多关注弱势学生，让学生在校时刻都融爱于教，以爱为本，爱人以真，爱人以德，以爱心点燃学生的智慧火花。

二、“创新”——激活“新班集体”培育之灵魂

新班集体是一个以儿童为主体的社会群体，也可以说是学生生活的微观社会，因此，培育新班集体也就成为培养学生创造力的摇篮。在这个“社会中”学生处于主体地位，培养其创新精神和实践能力，是一项重要任务。

（一）激发潜能，培育“新班集体”中的创新意识

希腊一位哲学家曾说过：“人的大脑不是一个要被填满的容器，而是一个被点燃的火把”。教师应该想方设法点燃学生心灵的火把，挖掘其潜能，激发他们创新的欲望与勇气。如针对小学生好奇心强，模仿性强的特点，我们可以充分利用班队活动和课余时间给孩子讲一些中外科学家的故事；结合小学生的特点，找出喜欢阅读课外书，知识面较广的孩子，为学生树立一个就在他们身边的榜样。

（二）勇于实践，提供“新班集体”中的创新机会

教育家陶行知先生曾经说过“解放儿童的大脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的空间，使他们接触社会，接触自然；解放儿童的时间，不能把儿童的功课表排满”。这段话给了我们很大的启发。把时间和空间都还给孩子，鼓励他们勇敢地实践，为他们提供创新的机会，从而努力使班集体成为一个创新的班集体。

例如：前面提到的“纵横建制，职能并举” 的自主管理模式，实行值日班长轮换制，为每个孩子都提供了创新的机会。小学生年龄小，能力有限，可是对值日班长的职责却一点儿也不肯马虎。在每个人值日的那一天，孩子们都会显得异常的郑重其事，尽自己的全力去做好。同时，我发现孩子们经常会参照前面的同学，来改进自己的一些工作方法，并力求使自己一天的工作有与众不同的地方，有所实效，因为他们知道，那样的话，就会得到老师和同学的称赞。这就是一种最初的创造欲望和动机，应该得到保护和支持。

（三）搭建舞台，体验“新班集体”中的创新乐趣

作为跨世纪人才的小学生必须学会竞争。竞争可以展示学生的个性，体验到“与众不同”的快乐。要竞争首先要有自信心。学生能悦纳自我，体现自我，勇于展示自我。例如：在一次以《我的班干部经历》为题写作练笔中很多当过值日班长的同学当中，他们都写道：要想成为一个好的值日班长，一定要多动脑筋，想出好的办法，新的主意，同学们才会更信服你。在“值日班长”这个舞台上，学生们体会到了一种成功的乐趣，他们能完全按照自己的想法去开展工作，而且自己的主意、办法越新，效果就越好，这便是创新的魅力。

三、“快乐”——实现“新班集体”培育之宗旨

集体的感染力是在新班集体的创建过程中，通过建立正确的规范和明确的奋斗目标，从而形成的心理凝聚力，其作用是能够对学生的动机和行动产生直接的暗示和规范。班主任将期待目标巧妙地融化于精心设计的主题教育活动之中，让学生在寻求自我角色定位的过程中逐步去感受或得以陶冶，而凝聚出一个快乐的班集体。

（一）在个性化活动中体验“新班集体”的快乐

作为新课改背景下的班主任应是学生成长过程中的引路人，班主任只有把自己的教育思想巧妙地暗示给学生，才能逐步树立班主任的威望，而个人威望的不断提升又可有力推动暗示的作用效果。例如：春游和秋游。这是每所学校教育活动的必修课，大多作为学习之余的散散心而已，常陷入形式化。如果将春秋游上升为社会实践考察课程的高度去认识，精心组织，巧妙安排，对外出的目的地、考察项目、活动流程等让学生一清二楚，并编辑宣传小报，让学生在思想上重视整个考察课题。让每个学生在外出之前，选好自己的考察重点，订好考察计划。流动完成后，写出富有个性思考的考察报告，这不仅能训练学生的综合实践能力，同时，因活动的目的明确且各具个性特色，对学生的集体主义思想、互助合作品质等人格素质，同样于无声处得以落实。

（二）在多样性活动中丰富“新班集体”的快乐

形式多样性的主题教育活动是传达班主任教育意图的最有效的途径。例如：在感恩系列教育活动中，可以开展“寸草心——感恩父母”主题活动，通过爱的回顾篇——爱的激情篇——爱的回报篇——爱的感言篇等环节引导学生增进与父母的感情，使学生在点滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的养育之恩，从而在今后的生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母。

（三）在读书类活动中提升“新班级集体”的快乐

班级文化是一种潜在的教育力量，学生对于班级文化的学习是潜在的学习。现代教育理论对潜在教育资源越来越重视。而主题教育活动正是班级文化中的重要内容，所以班级活动的设计就不得不立于文化的高度去认识，围绕班级文化品味的提升去精心设计有关的教育活动。例如班级读书活动，学生读什么书呈现出明显的阶段性和性别特质，如高年级男生喜军事、武侠类，女生喜情感、心理类；渐转入名著类等。这类活动适宜每学期进行一次，或期中、或期末，在完成一部长篇小说之后，进行班级的整体交流。

实践证明：集中性的读书活动不仅能有效提升学生的阅读品味，并因读书过程中同学间的交流、探讨又形成了浓厚的互相教育和互相促进的班级气氛，学生获得的是远比班主任说教更具丰富内涵的一份体验。

这些年，通过“新班集体”的培育与发展，取得了一些成效，主要体现在以下几个方面：

（一）“新班集体”的培育与发展，使学生的素质得到了全面的发展

首先是学生的思想道德品质得到了改善。新班集体中的成员，都把自己看成是集体的主人翁，提高了学生日常行为中的自觉性和自制力。班级中、校园内抢着做事的同学多了，“旁观者”少了；自觉保洁的同学多了，校园变得更干净了；餐厅中剩菜少了，放菜盆的声音轻了……总之一句话，良好的校风班风在我们学校已得以充分的体现。

其次，学生的自我教育能力和自我管理意识得到了提升。班集体中的“纵横建制，职能并举” 的自主管理模式，使每个集体成员既是管理者又是被管理者；有时是管理者，有时是被管理者；某些方面是管理者，某些方面是被管理者，在这样不断的角色转换中，人人成为自我锻炼、自我管理、自我教育的主体。

另外，新班集体的培育，也为每个学生和班级的自我发展搭建了很好的平台。全校各班级纷纷争创自己的特色，如书香班、创新班、快乐实践班、和谐班等等。近三年中，先后有10个班集体被评为区级以上优秀班级和各类特色班级。

（二）新班集体的培育与发展，改变了教师的观念，提升了教师的素质

通过新班集体培育的实践研究，让教师真正“从讲台上走下来”。由于“新班集体建设”要求以学生的发展为中心，教师仅是学生学习的合作者、启发引导者，意义建构的帮助者，角色起到了质的变化。因此教师大多时间不处于讲台的位置，从讲台上走下来，深入到学生学习中来。教师站不站在讲台上上课，看似形式，实际上体现了师生地位的变化，把中心的位置让给学生，是课堂上实行学生主体性的保证和必要条件，它促使新班集体建设工作的进一步到位。通过新班集体培育的实践研究，教师的研究水平也得到了明显的提升。一年来，教师们撰写了大量的班集体建设的论文和案例，其中有多位教师在区级以上获奖与发表。

与此同时，通过新班集体培育的实践与研究，比如像正确的舆论、良好的班风、向上的精神、和谐的关系等被纳入了班级评价的体系之中，因此，比较好地改变了传统班集体的评价模式，有效促进了学校班集体的建设。

参考文献

[1] 陈佑清.教育活动论[M].南京：江苏教育出版社，2000年10月.