小学四年级考试总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学四年级考试总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学四年级考试总结范文

其实，当我看到这个题目的时候，我心里有些窃喜，心想，我终于可以一吐苦水了，把自己所有的烦恼，通通都记录到里面，然而，当我点开页面，触碰到键盘的时候，却迟迟下不了手，这是什么原因??这里给大家分享一些关于小学四年级烦恼的事作文600字,供大家学习。

小学四年级烦恼的事作文600字1在我们成长的过程中，烦恼是无法避免的。正所谓：人有三千烦恼丝，剪不断、理还乱。现在我就说说我的烦恼吧。

俗话说：金无足赤、人无完人，可是在我妈的眼中：别人家的孩子永远是十全十美的。你们听听：

别人家的孩子一回家就写作业，可是你整天就知道玩，还上网、还打游戏，你很闲是不是?

这次考试考得怎么样啊?你看看你，怎么这么不争气?我们单位同事的孩子回回考年级第一。

你快过来看看，报纸上登的这个孩子十几岁就上大学，你怎么就不能学学人家?你这个成绩以后怎么考高中?怎么考大学?

久而久之，我也明白了：她这样做是为了激励我、多学习别人的长处，改掉自己的缺点。可是一次次听妈妈夸别人家的孩子，我的心就像被冷水泼了一样，冰凉凉的，每次我都在心里默默地：妈妈，您能换个话题吗?别总拿别人家的孩子说事。

下面我来跟你们说个真事：

那天放学，我一回到家就兴冲冲地把英语试卷交给妈妈。看到上面的分数：87。5妈妈气极了，劈头盖脸一顿骂，就像疾风骤雨一般。我根本插不进嘴、说不了话。都说：“君子动口不动手”，可是我妈觉得动口不足以解气，又动手揪我的耳朵。

“好痛啊!妈妈你放手，我考全班第一，你还打我骂我?”我委屈极了。

“全班第一?怎么可能?考怎么烂，还全班第一?你也学会撒谎了?”妈妈犹犹豫豫地问。

“你可以打电话给老师啊!”我喊道。其实我想说的是：我到底是不是你亲生的，我的话你都不信!

“啊!真棒!我儿子考第一了!”妈妈兴高采烈地说，“不过，儿子——你看这道题，你上次就是这么错的，这次怎么还错啊?这道题5分呢，你要是做对了是不是就是全年级第一名了呢?别人家的孩子能考到年级第一，我儿子为什么不行?下次一定要加油哦!”

“Mygod，又来了，我还是比不过别人家的孩子。”我在心里哀嚎着——唉!妈妈又一次点中了我的“死穴”。别人家的孩子可真烦人!

我的烦恼天天上演，躲也躲不过，如今已成为家常便饭。既如此，那就这样吧——既来之、则安之。我就像吃饭那样，把烦恼统统吃掉。

小学四年级烦恼的事作文600字2我们的生活里充满了七色阳光。但即使是在阳光普照的时候，偶尔也会出现短暂的阴云。成长中的我，尽管很快乐，但也有挥之不去的烦恼——自卑。

我在我的同学们眼中是一个精神大条，活泼爱笑的人。在熟人面前我是一个神经病，在陌生人眼中我却是一个文静的淑女。

记得小时候有一次让我去当主持人，台下很多家长在看，当时我紧张得不敢看他们的眼神，所以就一直盯着前面一样事物主持，直到主持完我都还心惊胆颤。

随着时间的推移，我慢慢长大，但我的性格仍然没有改变。

在外人面前，我很担心说错什么话，做错什么事。我对别人看我的眼光很重视，我怕他们很讨厌我，不跟我玩。

记得在四年级运动会上，我参加了比赛。当时我很担心会为班级丢脸，怕跑最后一名。我本来实力就差，再加上老师和同学的殷切希望，让我总是提心吊胆。运动会前一天晚上我一直在床上翻来翻去睡不着。结果第二天的比赛成绩，可想而知。赛后，我一直很内疚很怕别人责怪我，回到家后我坐在房间角落放声大哭。

我在作文班、舞蹈班一直表现都很内向。我与他们都不熟也不想与他们有任何的来往。可能与我性格有关。我连在舞蹈汇报表演时，动作都不敢太大，表情也没有做出来，生怕做不好，会被别人笑话。

现在，我一直在寻找改变我自己的方法，比如：在全班同学面前上台讲课，面对着全班同学我毫不畏惧。我相信只要努力我就一定会变成一个自信的人!

通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

小学四年级烦恼的事作文600字3不知从哪本书看到过这么一句话：“成长是一个被削夺拥有幸福的权利的过程。”仿佛在告诉我们，成长也是有烦恼的。

而我的烦恼，不是堆积成山的作业，不是家长烦不胜烦的教诲，只是简单的两个字儿——做菜!

你不知道，每次看到别人优雅地打着鸡蛋的时候，望见别人潇洒的挥舞着锅铲的时候，瞧见别人品尝着自己劳动成果的时候，我是多兴奋和羡慕：如果有一天，我也能这样该多好!而今天，经过我“一哭二闹三上吊”的乞求下，老妈终于答应让我试一试啦!

她给我留下了一张写满程序的单子，便出门了。我细细地看了几遍单子，便开始做今天中午的第一道菜——冬瓜瘦肉散蛋汤了!我怀着兴奋的心情，清洗并切好了翡翠一般美丽的瓜，切好瘦肉，在用豆粉，盐，酱油，胡椒粉的七八种材料腌制好，轻轻拌着，透明的小碗中心像起了一个小漩涡，转啊转，“啪!

”哎呀，一时用力过猛了，一些肉掉了出来，我无奈笑笑，洗洗，再拌会儿，便开始做菜了。打着火，深吸一口气，提起油壶便倒了下去，“噼里啪啦!”锅里瞬间有了小泡“轻歌曼舞”了起来，我手一抖，吓得险些把油壶都丢掉了。“没事，没事!

”我安慰着自己，把一旁的瓜倒了进去，“哗!”油锅大叫起来，我一惊，往后一闪!好一会我才走过去，微微动一下铲，油锅再次‘高唱“起来，我又想逃了······可一想到妈妈那句”学做菜是要做好被烫的准备的，不然你永远也学不好“，我又犹豫了，脑海中一浮起别人做菜的样子，我又鼓起了勇气：我一定要学好做菜!我坚定地拿起锅铲，翻炒着，按部就班地照着单子上的做······成了!

我小心翼翼地拿起勺子，喝了一口，脸上是一阵激动，眼珠子打量着我的第一道菜，仿佛要把它瞪出个洞来。可当汤触到舌尖的那一刻，我的表情僵硬了······”天啊!这是人吃的食物吗?好咸!“

我欲哭无泪地望着那盆菜：看来我还是要多加练习啊!不过，总有一天，我会做出一道好菜的，我一定会让我曾经的烦恼成为我日后的骄傲!

小学四年级烦恼的事作文600字4我的烦恼不提也罢，一提就郁闷，真是“别有一番滋味在心头”。你想听听?好吧，那我就家丑不怕外扬，给你念叨念叨。其实，我的烦恼就一个字——胖。

不知从何时开始，我的身体成了一个充气皮球，不断膨胀，绰号也在不知不觉中，由“小胖”变成了“中胖”，大有向“大胖”发展的趋势。你们肯定会说，不就是“胖”吗?有什么大惊小怪的。唉!我原本也是这么想的，可没想到的是，我那丰满的身材竟会给我带来那么多“灾难”，就连走在大街上，也会有人对我指指戳戳：“你瞧，那个小肥妞多可爱呀!”妈妈一看情况不妙，就给我报了“体能班”，每逢星期六下午我就去接受那炼狱般的训练。一段时间过后，我还是那个圆鼓鼓的“皮球”。那时我还不甚介意，照样想吃就吃，想喝就喝，想玩就玩。

可是随着年龄的增大，我开始重视别人对我的看法。于是，自己制定了一大堆的减肥计划：什么早上起床跑半个小时的步呀，双休日到公园锻炼呀，每天多吃青菜少吃肉，少吃零食等。

我开始实施“一号计划”：早上准时起床，在小区内跑步半个小时，可是我却吃了比平时多一倍的早餐，一周下来不但没有瘦，还肥了2斤，气死我了!

不过我没有灰心，继续实施“二号计划”：每个星期到公园锻炼。我很积极地锻炼，可每次锻炼结束后，我总是会情不自禁地掏钱去买饮料喝，因此一个月下来，又胖了。真是“细节决定成败”，我就是输在这些细节上，不是吃得太多，就是喝得太多。

最后，我总结了前两次的教训，精心制定出了一个我认为万无一失的“三号计划”：一个月不吃零食。一个月过去后，奇迹出现了，我竟然瘦了3斤。我高兴得蹦了起来，信心大增。“三号计划”坚持了一个学期，我不但瘦了，还改掉了吃零食的坏习惯，真应了那句古话“有志者事竟成”。

想一想，我倒是应该感谢当初那个折磨我的“烦恼”，因为它不但使我改掉了很多坏毛病，养成了许多好习惯，而且在克服烦恼的过程中，我领悟到了许多生活的道理。

小学四年级烦恼的事作文600字5在我的成长过程中，总会出现一些烦恼。它们不时伴随在我左右，像空气一样，看不见摸不着。可是，随着年龄的不断增长，学业也越来越繁重，父母对我的要求也越来越高，我成长中的烦恼当然也与日俱增。

就拿家里来说，妈妈您一直以来都对我无微不至的关怀和照顾，我非常感激。为了让我考出好成绩，您还经常会去书店买一些课外练习给我做。在考试前您千叮嘱万瞩咐，叫我仔细审题，做完后认真检查，在有些人眼里认为有妈妈关心非常好，但在我眼里妈妈非常烦。

“快点做作业!”回家见到妈妈以后的第一句话，她的话语中含着一种不容置疑的口气，一丝烦恼和不快在我心里涌起。刚把作业写完，正准备看电视时，谁知妈妈走过来把我拉了起来，我只好扫兴地像俘虏似的耷拉着脑袋跟着妈妈离开电视机，等待我的又是繁多的课外作业。

第2篇：小学四年级考试总结范文

拟写人：王 璨

一、工作回顾

本学期我担任张家坝小学四年级语文、英语、品德与社会、书法等科目教学。我班有学生44人，其中男生24人，女生20人。还担任二年级的音乐教学，在教学工作中有苦也有乐，上四年级的课时感觉没劲，因为提前安排的任务同学们都很懒不去做，课堂上一问三不知，不积极配合老师的教学，回答问题也总是平常的那几位同学，学生和教师都没有积极性。但是不管怎样作为教师的我抓住语文富有时代气息和文化内涵的特点，对学生进行爱国主义教育、生活教育、道德教育，培养学生良好的性格与习惯。在班级管理上，根据学生的年龄特点，努力营造一种轻松、和谐、活泼、向上的班级氛围，让学生乐学、好学。思想品德课他们更是觉得枯燥乏味，教师上课时他们只是勉强应付罢了。

磕磕碰碰地走过了半个学期的路程，细细回味其中的得与失，酸甜苦辣俱全，以下便是我的工作总结。

二、教学工作：

在各科教学上，我尽量做到备好每一节课，上好每一节课。针对不同学生的具体情况，再结合各科的教学内容制定相应的教学方法，形成自己的教学风格。我班学生学困生较多，上课时我多采用分步前进法，使学生时时都体会到成功的快乐。同时采用激励法、比赛法等教学方法，培养学生竟争意识，使学生在激烈的竟争、愉快的合作中体会到学习的乐趣。对于学困生的辅导，我则耐心细致，循循善诱。利用课外活动、中午的时间给他们“开小灶”。在我的悉心帮助下、宋一凡、李春梅等慢慢地进步了，特别是唐健豪在第七单元的考试中，语文取得了比以往较理想的成绩。英语教学方面，我主要是培养学生的学习兴趣，让他们喜欢英语，爱学英语。但是在书写方面还得加强训练。在品德与社会的教学上，我着重抓学生的思想教育和养成习惯教育，让他们知道必须做一个讲文明、讲礼貌、守纪律的好学生。书法教学我则是把这门课程设置在语文教学的书写生字、词语这一块上，随时提醒书写要求和坐姿，再作基本笔画的指导。二年级的音乐教学上，我则是采用现代教学手段，利用多媒体下载音乐酷狗播放器，利用网络链接的方式进行教学。

三、存在的问题：

由于本学期才新接到的班级，老师和学生都显得是那么的陌生，没有良好的师生感情作为铺垫，所以在教学工作上教师有些吃力。上课时感觉没劲，因为提前安排的任务同学们都很懒不去做，课堂上一问三不知，不积极配合老师的教学，回答问题也总是平常的那几位同学，学生和教师都没有积极性。甚至有的同学有时不交作业或试卷。但是种种情况的存在都源于教师没有花较多的精力去管教他们。

四、下一步的打算。

1、教师应采用现代教育科技手段，激发学生的学习兴趣。

2、教师和学生之间应该进行交流和沟通，全面了解每一个学生。

3、在教学中要尊敬学生的认知特点，尊重学生的主体地位。

4、可以灵活调整学生的座位。

第3篇：小学四年级考试总结范文

云南省各学科分值分配为：语文、数学、英语、体育各100分；物理50分；政治、历史、生物学各40分；化学、地理各30分；音乐、美术、劳技各20分（优秀20分，良好15分，合格10分，不合格零分）；信息10分（合格10分，不合格零分）；此外，生物、物理、化学要考实验操作，首次计入中考成绩。

这一改革从2020年秋季学期入学的七年级学生起开始实施。

据悉，从2012年以来，云南3次对中考进行改革。而此次中考改革，与以往相比力度之大，再次引起了社会广泛关注。

云南省教育厅副厅长张春骅就此次改革的原因解释说，当前，云南省高中阶段学校考试招生制度不能较好地体现德智体美劳“五育”并举要求，教、学、考、招有机衔接不够，不能从指挥棒导向上减轻学生过重课业负担。

他介绍，从2019年3月以来，省教育厅将多次讨论修改形成的征求意见稿，交给州、市、县、区政府和教育体育局进行讨论；在昆明市、大理州的4个县、区召开了座谈会；组织了两场有人大代表、政协委员、教育部门及中学校长教师、家长参加的专家论证会。经过反复权衡利弊、修改完善，并做合法性审查后，于2019年12月27日正式印发。

这一改革引来家长不同看法，有家长认为物理化学是与生活生产联系密切的实用学科，是第一生产力的学科，分值偏低，会让初中学生不重视，基础不好，将给高中学习带来影响。

对此，云南省教育厅基础教育处处长刘刚解释说，此次改革分值的变化，是根据各科目的课时、容量、难度来测算的。过去有的科目分值太高，导致学生要去补习班超前学，加重了学习负担，也导致学校偏科，成为学校难以开齐课程、开足课时的原因。比如八年级开始学习的物理，在整个初中阶段的课时总占比只占了4.9%，但在现行的中考方案中，分值为80分，占了13%。现在物理下降到50分，在700分的总分占比中为7.1%，仍然高于其在课程中的占比，就是考虑到这门学科的实际份量。

对于新的改革方案，关注度的是体育分值上升，与语文、数学、英语均为100分。

有家长认为，“这对于不爱运动和天生体质差的孩子来说就是噩梦”；更多的家长认为，“将体育列为主科是必要的，没有体质一切都为零”，“孩子的健康比数理化成绩重要”。

对政策的出台，网友称：“体育老师笑了”，“体育老师终于不用‘卑微’地要课了”。

前段时间，一位体育老师因晒出他总是把课让给主科老师的聊天记录而走红网络。网友同情地说：体育老师“本应该是体质的那个，最后却经常被‘生病’”。

“体育老师，有求必应，体育课变万能课，其他老师随需索取”的现象目前普遍存在于许多中学。体育课上取消篮球赛、长跑改短跑，测试中引体向上大多数学生不达标，运动会纪录多年无人打破。加之学业负担过重，作业过多，周末要上补习班，学生几乎没有户外运动时间。

云南省教育厅体卫艺处处长徐忠翔用16个字来总结现行的招生考试制度：“考什么，学什么，教什么，考得多学得多，考得少学得少”。

云南省教育厅2018年对该省16个县的小学四年级和初中八年级的抽查显示，四年级的数学周课时超过正常课时的60%，八年级数学周课时超过正常课时数的90%。四年级体育开课达标率61.2%，八年级体育开课达标率只有38.7%。

“青少年的体育健康已存在很大的问题，学生中的‘小胖墩’‘小眼镜’‘豆芽菜’越来越多。”徐忠翔说，初中阶段是青少年身体和心理健康发育的关键时期，必须通过相应的运动来促进学生的身心健康。

为此，新的中考改革，将体育的成绩从50分提高到100分，身体素质60分，包括引体向上、坐位体前屈、长跑等；体育技能40分，包括排球、篮球、足球等。同时，考虑到学生的个体差异，考试方式将三年一考改为一年一考。

第4篇：小学四年级考试总结范文

一、工作成绩

（一）开学工作

上学期在籍51人，本学期转走3人，报名注册48人，无流失、留级的学生。及时发放了新书与作业本，保证了按时行课。让学生进行自主投票，选出了班委、中队成员，组成四年级班委会、中队部，让班干部充分参与班级管理，成为我的得力助手。根据学生的身高、年龄、性别、成绩、性格及特殊原因，给学生安排合适的座位，保证了学生的学习效果。另外，任命冉祎玮为教室总管，负责开门、关门，管好教室的日光灯、桌凳、劳动工具及其它物品。

（二）学习方面

我教育学生认真学习，独立学习，养成良好的学习习惯，牢固掌握各学科的知识，并转化为能力。班上学生大多有积极学习的愿望和行动，形成了良性的学习氛围，学生之间能进行良性的竞争，并相互促进。

学生选出了倪萍担任学习委员，负责学习上的事务，给全班同学做榜样、提供帮助，成为学习的带头人。她没有辜负老师的期望和同学的信任，积极带领大家认真学习，帮助学习困难的同学，使全班的成绩得到了稳定和提高。

我对学生的书写姿势严格要求，对书写质量也严格要求，并对学生的坐姿、站姿进行严格要求，使绝大多数学生的书写态度较好，写字的水平较好。

我经常了解本班学生的学科成绩，认清每个学生的学习形势。随时与学生交谈，了解他（她）们学习中的困难，及时地为他（她）们排忧解难，对家庭经济困难的学生赠送学习用品，在教室设立图书角和报刊角以便让学生自由阅读，保证学生的知识得到积累与提高。并将学生的想法与科任教师交流，使班上多数学生各学科能比较均衡地发展。

我认真做好学生的思想工作，使他（她）们有良好的学习态度，学会独立、自觉的学习，懂得现在的学习是为了将来自己的发展，不要为了应付老师和家长的检查而读书，否则，将来后悔就晚了。

我还加强对学生的辅导，保证班级成绩的稳定，尽量不让学生掉队。倪萍、冉雪东、邓丽、冉祎玮是认真学习的好榜样，鼓励大家向他（她）们学习，向他（她）们靠齐。

（三）纪律方面

制订了四年级班规，搞好组织教学，强化课堂纪律。指导纪律委员冉杰管好班级的纪律，对违纪违规行为加以记载，并及时进行教育。有违纪违规行为13人次，对违纪学生进行坚决而严肃的批评、教育，对遵守纪律的38名学生进行表扬和鼓励。

每天早上做好点名工作，及时、真实地填写学生出勤情况。本学期学生出勤情况为：病假19人次，事假1人次，迟到9人次，有31人全勤。本期无扰乱公共秩序的行为发生，也没有大的违纪行为发生。

（四）安全方面

开学时，家长自愿投保，购买了保险单，使学生的安全有了保证。

xx年9月12日，学校、班主任与家长签定了《安全责任卡》，明确了双方的责任和义务。随后，由于罾潭集镇进行施工，因此向家长发放《告家长书》，共同约束学生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，为了确保学生的安全，我坚持每天护送场上的学生回家，并教育所有学生遵守学校的规定，不要到施工地去逗留。学生的《免疫证》复印件上交学校存档，提醒家长带领学生及时打好疫苗，防止流行病的发生。

每周通过班会课对学生进行安全方面的全面教育，实行放学后不回家的双向请假制度（早上给家长打招呼、下午向班主任请假）。每天教育学生课间注意安全，提醒学生上学、放学途中也要注意安全。教育学生不得玩危险的游戏，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全监督员冉薪治进行监督、教育。全期无安全事故的发生。

（五）个人卫生

每天由卫生委员杨建飞对学生的个人卫生进行抽查，纠正不正确的卫生习惯，引导学生养成良好的卫生习惯，对养成较好的学生加以表扬和鼓励。

（六）食品卫生

制定了《安全、食品卫生公约》，让学生明确应该遵守的事宜，强调放学后方能购买食品，要认准食品是否变质、腐烂，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品监督员陈然做好观察记录。本期没有食品卫生事故发生。

（七）清洁卫生

教室和公共区域的清洁每天由劳动委员倪聪安排学生认真打扫，并定时检查。加强对学生的养成教育，使学生明白大家的教室应该大家爱护，基本养成了将垃圾放进垃圾箱的习惯，基本杜绝了随手乱扔垃圾的行为。

（八）艺体方面

坚持搞好音乐、体育、美术的教学工作，搞好学生体质健康测试。由文娱委员肖恩、体艺委员向路带头，参加唱歌、体操、绘画、阅读等方面的训练，锻炼学生的能力。

（九）两操及活动

组织学生做好眼保健操、广播体操，由冉祎玮任领操员，保证“两操”的质量。组织委员代德、宣传委员肖社动员组织学生参加升旗、跳摆手舞、校会等活动，维护队列秩序与纪律。组织学生参加“纪念‘一二?九’学生运动七十一周年纪念活动”，上交五幅美术作品参与书画比赛，全班学生参与歌咏比赛。

（十）班级活动

本期开展了一次绘画比赛、一次口算比赛和一次书法比赛，均取得了很好的效果，学生的参与热情很高，锻炼了学生的能力，使学生的特长得到了展示与肯定。绘画比赛男生组前三名是冉雪东、冉建军、向路，女生组前三名是杨建飞、肖社、冉清、王莉。口算比赛冠军是倪萍、冉园林、代娜、王锋等。书法比赛前三名是代小芹、冉雪东、宋小洁。

2012年小学四年级班务工作总结相关文章列表：

暑期语文兴趣班工作总结“优良学风班”创建工作总结

地铁班班级工作总结

班级工作情况汇报

“学生手册、学生公寓管理手册学习交流会”班会总结

2012年下学期班级工作总结

班级评选助学金工作总结

查看更多>> 班级工作总结

（十一）教室硬件

学生自筹劳动工具，动手栽种花草。师生共同办好学习园地，合理布置教室，改善教学环境，使教室就像自己的家一样。教室里的图书角、报刊角由邓丽负责管理，做好书籍和报刊的借阅工作。

（十二）班队工作方面

本期加强对中队的建设，成立了以中队长冉祎玮、副中队长邓丽、组织委员代德、宣传委员肖社、监察委员冉薪治为核心，小队长陈然、王锋、冉欣、代娜为骨干，全体少先队员为成员、非少先队员为特别成员的中队部。以少先队员坚持天天佩带红领巾、队徽为要求，以做一个合格的少先队员为目标，争做好人好事、讲文明讲礼貌。通过大家的努力，取得了一定的效果，多数同学能积极佩带队徽、红领巾。通过副班长宋小洁的记录，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聪做得最多，是大家学习的榜样，学生基本养成了拾金不昧、热心助人的好习惯。我对学生的文明习惯加强教育，以身作则，使学生语言文明、行为文明，争做一个正直的人。教育他们对人有礼貌，主动向老师、长辈问好，与同学友好相处，做一个惹人喜欢的学生，多数学生做得较好。

（十三）半期、期末考试 （十四）家访工作

作为班主任，对学生的各方面情况进行了解和掌握是必须的，因此，做好家访工作是很重要的。通过电话交谈、去家里与家长面谈、家长到校主动了解情况等方式互相了解学生在校、在家的表现，互相配合教育好学生。本期不管是学生存在问题、取得进步、身体患病、通知事情等原因，不管是在学生家里，还是在学校，不管是面谈，或是电话联系，我与不少于27个学生的家长交流过，总计46人次以上，便于班级的管理工作。

（十五）疾病防控

我教给学生必要的预防疾病的知识，提醒学生随时注意保护自己的身体，要他（她）们生病了就请家长及时治疗，或直接给我说，我可以帮助解决。对学生的异常情况及时处理，对胆小的学生主动询问，给予必要的帮助。对所有同学一视同仁，只要有病，就要给予关怀。

（十六）班级荣誉方面

本班荣获“一二?九”歌咏比赛b组第一名，杨建飞获得书画比赛b组第一名，冉祎玮获得书画比赛b组第三名，冉欣获得优秀指挥奖，冉祎玮获得优秀主持人奖。

本班获得“课间操流动红旗”2次，“眼保健操流动红旗”5次。

冉祎玮担任升旗仪式主持人，肖社担任升旗手，代德担任护旗手。倪萍、冉雪东担任学校广播站播音员。冉祎玮担任“一二?九”纪念活动主持人。

（十七）个人荣誉方面

倪萍、倪聪、杨建飞被学校大队部评为“文明礼仪学生”。倪聪、肖恩被学校大队部评为“好人好事积极分子”。

（十八）其它方面

安排好值日、值周时间，实行值日生工作制度和值周组长负责制，由四个值周组长（冉雪东、冉祎玮、宋小洁、邓丽）轮流负责值周与值日事宜。实行小组长负责制，四个小组长（冉平、冉建军、冉茂富、冉桂强）为本小组服务，负责本组的作业收发。为每个学生发课程表，让学生了解课程，便于做好学习安排。强化学籍管理，填写完善学籍卡，对班务工作实行电脑管理。对“一免一补”和“减免贫困女童作业本费”的相关事宜及时通知家长，并配合学校予以完成。填写具有教育意义的操行评语，尽量给学生鼓励，多谈他（她）的闪光点，委婉地提出不足之处，使学生能正确面对自己的得失。向学生及时发放素质报告册。

二、存在的问题：

由于班级人数较多，进行各项工作的量度、难度就很大，管理起来有时显得心有余而力不足，造成事与愿违的结果。

三、来期的打算

来期要加强与学生交流，与学校、家长共同努力，多关爱学生，为学生着想，解决各方面的困难，形成良好的班风。在学习、纪律、中队、卫生、清洁、安全、活动等方面加强管理，使我班成为我校的一张名片。

2012年小学四年级班务工作总结相关文章列表：

暑期语文兴趣班工作总结“优良学风班”创建工作总结

地铁班班级工作总结

班级工作情况汇报

“学生手册、学生公寓管理手册学习交流会”班会总结

2012年下学期班级工作总结

第5篇：小学四年级考试总结范文

一、本班学生基本情况分析：本班共有40位学生，其中男生21人，女生19人，大部分学生是分别来自本镇学生，在智力素质上有较高的水平，进取心强，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体，争取促进学生全面发展。

三、具体措施： 贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想德。

1、抓好班级一日常规的治理实施，培养学生良好的养成教育。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，形成和促进良好的班风、学风。

4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。如开展尊师重教，文明有礼的活动；进行民族传统的教育及对学生进行爱国主义教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和清洁区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生 。

15、多巡堂，时刻留意学生的情况。

四、各月份工作安排：

二月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行行为规范、校风、校训、学风、班风的学习并熟记。同时，开展各项安全教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议 。

3、开展尊师好学及民族传统教育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好课室、清洁区的环境卫生。

5、召开主题班会。

三月份：

1、召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加爱好小组活动，全面开展素质教育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、出好墙报及学习园地。

5、对学生进行各项安全教育。

四月份：

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、主题班会：特长展示（手工制作、表演、绘画、书法等）。

5、对学生进行各项安全教育。

五月份：

1、组织学生筹备庆劳动节文艺活动。

2、召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会：学习经验交流 。

4、组织学生出好墙报 。

5、对学生进行各项安全教育。

六月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

第6篇：小学四年级考试总结范文

本次调查采用2009年自编的《全国小学生思想道德状况调查》问卷。此问卷经过2009年使用，课题组普遍感到问卷调查结果与最初假设和座谈的情况高度吻合，证明其信度、效度均可靠。全部定稿问卷包括99项测题，共分成思想政治、基本道德、心理健康、德育环境、热点问题等五个维度。心理健康维度主要从一般情绪状态、自我评价、人际交往、意志品质等方面考察。

本次调查对象总体为全国小学四年级和六年级学生。选取了江苏、山东、湖南、河北、四川、甘肃6个省份，包括12个市区和2个县城，最终共抽取25所小学、96个班、5236名学生。男生占48.8%，女生占51.2%，四年级占51.2%，六年级占48.8%。为了保证取样的代表性，采用四阶段、有目的、分层、整群抽样。为了保证在实际调查过程中调查指导语等施测环节的一致性，课题组聘请天津师范大学教育学院12名研究生作为调查员，在调查前进行了专门的培训，并每人配备一份调查员手册备查。采用SPSS for windows11.5版对调查结果进行分析。

一、调查结果

1.小学生的一般情绪状态。（1）总体心境。小学生在回答“你现在生活得很愉快”时，回答“符合”和“比较符合”的分别占65.7%和28.7%；“不太符合”和“不符合”的分别占4.5%和1.1 %，表明绝大多数小学生生活得很愉快或比较愉快，有不到一成的小学生生活得不太愉快或不愉快。经卡方检验，年级差异、性别差异及城乡差异非常显著（P

（2）烦恼状况。虽然小学生的总体心境是好的，但他们也有烦恼的问题。一半多的小学生有烦恼（55.4%），没有烦恼的小学生占四成多（44.6%）。小学生感觉最烦恼的问题的排序是：学习紧张压力大（22%）；父母对我期望值太高（13.5%）；同学中没友谊（7.0%）；各种课外学习班太多（6.8%）；家庭气氛紧张（3.3%）；家庭经济困难（2.7%）。可见，学生最烦恼的问题排在前三位的分别是学习压力大、父母的期望值高、同学中没友谊。主要还是集中在学习方面、与父母关系方面和交友方面的问题。经卡方检验，城乡、年级差异非常显著（P

2.小学生的自我评价。小学生在回答“你如何评价自己”时，回答“我真棒”的占24.4%，回答“我还行”的占69.9%；回答“我不行”的占5.7%，说明小学生对自己的评价绝大多数是适当的，但有不到一成的小学生自我评价不高，对自己的自信心不强。经卡方检验，小学生的自我评价具有城乡差异、年级差异（P

3.小学生的交往状况。小学生的交往情况从好朋友的数量以及交往方式两方面来考察。（1）好朋友的数量。小学生在回答“你的知心朋友”、“好朋友的数量很少”时，回答“是”的占32.8%；回答“否”的占67.2%。小学生的交往情况总体比较乐观，多数的小学生交往广泛，有多个知心朋友。但个别学生没有朋友也需要引起教师和家长的注意。

（2）交往方式。小学生与别人的交往方式方面，在回答“在与别人交往时我是否主动”时，回答“主动找别人聊天”的占82.5%；“别人找我说话我才说”的占12.7%；“我经常独来独往、不与人聊天”的占4.8%。大多数的小学生交往方式是积极主动的，但有两成的小学生交往比较被动，甚至不愿意与人交往。经卡方检验，小学生的交往方式于年级、性别、城乡上存在明显的差异（P

4.小学生坚持性发展状况。我们从坚持性来考察小学生意志力发展的状况。对小学生的坚持性是通过遇到难题时的表现来考察。在回答“当你下决心做一件事情时，是否会因遇到困难而难以坚持到底”时，回答“经常这样”的占13.3%；回答“有时这样”的48.1%；回答“从不这样”的占38.6%。可见，只有近四成小学生做事情遇到困难时能坚持到底，表现出坚强的意志力。经卡方检验，小学生的坚持性在城乡、年级、性别上存在明显的差异（P

5.小学生独立性发展状况。小学生的独立性是通过遇到难题时的表现来考察的。问小学生“当遇到一道很难的数学题时，你会怎样做”，回答“独立思考想办法解决”的占26.6%；回答“自己先想再问别人”的占45.9%；回答“问老师同学”的占26.7%；“放弃不做”的占0.8%。可见大多数小学生表现出较强的独立性，有近三分之一的学生的独立性水平有待提高。经卡方检验，小学生的独立性于城乡、性别、父母文化上存在非常显著的差异（P

二、小学生心理健康状况的讨论分析

从我们的调查结果看，虽然大多数小学生的心理健康状况良好，但也存在着许多问题。

1.大多数小学生生活得很愉快或比较愉快，六成多小学生生活得很愉快，不到一成的小学生生活得不太愉快或不愉快；但也有五成多的小学生有烦恼。

虽然多年来一直强调素质教育，但有的学校只是停留在口头上，学校的中心工作仍然是“以追求升学率”为核心，所有的工作围绕升学进行，不断地加班加点、题海战术和上课外辅导班不但使学生身心疲劳，也给学生带来了极大的心理压力，尤其城市的小学生表现尤为明显。在本次调查中城市学生在“学习紧张压力大”、“各种课外学习班太多”两个方面高于农村学生；由于六年级学生面临升学，因此六年级学生的“学习紧张压力大”、“父母对我期望值太高”人数要显著高于四年级。

家长的素质与学生的心理问题有关。我们的调查表明，母亲文化程度越低，对孩子的期望值越高，孩子的学习压力越大，家庭气氛越紧张。有的家长往往把自己没有实现的愿望强加到子女身上，“望子成龙，望女成凤”，对子女的期望值过高，不但给子女带来极大的心理压力，而且也容易造成子女的心理问题。

另外，学生的心理问题也与独生子女的生活环境有关。“四、二、一”的教养模式，往往容易使孩子形成闭锁心理，由于从小缺乏与同龄伙伴的交往，在大人的百般呵护中长大，他们自卑、排斥、怯懦，这些心理严重地影响了学生与别人的交往，不善于与伙伴沟通交往，受了委屈只会独自生闷气，也容易产生心理问题。

2.不到一成小学生自我评价过低，应引起高度重视。有的小学生的自我评价偏低，与繁重的课业负担、现行的考试制度和评价手段、家长的文化程度有关。繁重的课业负担、现行的考试制度和评价手段，给学生的心理带来了巨大的压力。学校以学习成绩作为评价学生的唯一标准，“分儿是学生的命根”的想法在学生家长和教师的心中已经形成定式；社会就业也只重文凭，轻能力。学校、社会给学生带来的种种压力，有的父母缺乏教育孩子的正确方法，使小学生逐渐失去自信，认为自己真的很差，什么都不如别人。

3.小学生的人际交往广泛，但近两成的学生交往比较被动，甚至不愿与人交往。学生的交往与学生的自我评价相一致，与学生的生活环境、父母的文化程度有关。文化程度高的父母在教育方式上更加科学和民主，对学生更加尊重和耐心，从而学生自我评价高，与人交往更积极和主动，反之，学生自我评价较低，自卑，与人交往较被动甚至不愿与人交往。

第7篇：小学四年级考试总结范文

就这样不好不坏地上完了小学四年级，因为成绩总是不尽人意，每次考试总是班上最差的。无奈之下，校长跟吴老师还有其它老师们一起开会商议，决定先让向虎留个级，让他能跟得上其它同学们的学习，这样看他心底的阴影能不能排除一些。

据为他执教四年的吴老师后来总结这个孩子说：“其实，向虎的自尊心还是蛮强的，总希望自己的学习成绩能跟上其它同学。或许是因为家庭条件的影响，父母常年累月不在身边，得不到半点关爱，看到身边的同学们都有一个温暖又温馨的家。虽然大部份都是跟他一样的留守儿童，但至少他（她）们都得到一丝家的温暖。

“而他，总是孤苦伶仃地与爷爷奶奶相依为命，加上奶奶一字不识，只要听说向虎在学校有不听话的表现，奶奶不是老泪纵横，就是拉着他一顿暴打。爷爷这些年又一直瘫痪在床，也许就是这些给向虎的成长带来了不可磨灭的阴影。如果让他留一级，成绩或多或少会有所好转，这样会让他从心底开心一些。”

2010年的9月1号，向虎原本应该跟着他的同班同学上五年级了，可他却继续留下来上四年级。跟他上一年级的时候一模一样，他是四年级全班最高的一名学生，也是年龄最大的一名同学。

四年级的班主任秦玉梅老师，是大同乡希望小学一名优秀的青年教师骨干，有一个幸福的家庭，有一个刚满三岁的儿子。在学校，她时刻以“做一名让领导省心，让家长放心的老师”来严格要求自己。在家里，她则用少得可怜的时间陪伴着儿子。有些时候，看着儿子跟她有些生分，她也暗自伤心，可一想到全班那么多的学生都没有父母陪在身边，想到班上那么多的同学需要她给予他（她）们的母爱，那一刻，她没感觉欠儿子什么，因为至少周末她能跟儿子团聚一起。

自从吴老师及李校长把向虎转交给她的时候，秦老师就发誓一定让这个孩子回到正常的学习与生活中，她一定会给向虎一个幸福快乐的心灵。其实，在她这个班，有80%的学生跟向虎一样都是留守儿童，作为一个孩子的母亲，她知道孩子们缺少的是亲情与关爱。

这些年，秦老师总是用自己的爱心、细心、关心、和耐心融化着这些留守在家的孩子们。心怡是班上一名留守了十一年的留守儿童，这些年也是一直与爷爷奶奶相依为命，可她的成绩却在秦老师耐心的指导下，一直名列前茅；谢文静也是一名留守在老家的留守儿童，因为父母一直在外工作，爷爷奶奶去世也早，他只能跟他唯一的姑姑姑父长大；龙丽绒同样也是一名留守孩子，跟着远在凉水村的外公外婆长大，还有贾红，游敏，王挥叔……等等，全班只有为数不多的十几个同学有父母悉心呵护陪伴，其它都是孤苦伶仃的留守儿童。

这样一个留守儿童的班级，对于秦老师来说，在某些时候确实感到非常头痛。每次家长会，没有几个是爸爸妈妈来召开的，大都是六十岁以上的老人。可每每看到孩子们眼底里流露出来的那丝期盼，看到孩子们幼小的心灵却要承受着没有父爱母爱的孤单，秦老师又总是会不顾一切放下所有顾虑为孩子们嘘寒问暖，关心着孩子们的健康成长。

就在向虎正式来上课的第一天，秦老师就跟班里所有同学们宣布：“同学们，向虎是一名家庭贫困的学生，爸爸妈妈这些年在外了无音信，爷爷瘫痪在床，奶奶因为身体一直不好，所以他的学习也一直跟不上。现在留级到我们这个班，让我们用最热烈的掌声欢迎向虎同学的到来，希望大家要团结一致，用心关心他，爱护他，有空多多辅导他的学习，多多帮助他生活中遇到的困难，让他早日从困境中走出来。”

秦老师的话音刚落，教室里就响起了一阵雷鸣般的掌声。那一刻，向虎紧张得脸一下子红到了脖根，怯弱弱地坐在了位子上。坐好以后，同学们都纷纷为他投去了关爱的眼神。班长王挥叔走到他的身边，拍拍他的肩膀说：“嗨，向虎，有什么困难第一个跟我说，我会让同学们一起来帮助你的。”

秦老师也走到他的身边，亲切地对他说：“向虎，从今天开始，你就正式成为四年级一班的一名同学，希望你在生活上有什么困难多跟我跟其它老师交谈，在学习有什么不懂的多问老师及其它同学，相信你的成绩一定会如日方升地成长起来，秦老师更相信你一定不会辜负奶奶还有我们大家对你的期望。”

向虎低着头坐在课桌前，眼睛却不由自主瞟向了这个让他陌生的教室，这个令他温暖的同学及老师，离开了吴老师的怀抱，他依然回到比以前更温暖的教室。没多大一会儿，他的课桌上堆满了同学送给他的礼物，第一次让这个一直默然不语的孩子流下了辛酸的泪水。

开班委会时，秦老师还特意为向虎设立了两个爱心小组，选拔她们班的学习委员向欣宇作为帮助他学习的大队长，选拔心怡为关心他生活的生活委员，文娱委员王楠跟他是同村，秦老师特别吩咐他每天必须跟向虎一起上下学，如果有同学在半路取笑或调戏他，让他就第一个告诉班长及学校的老师们，然后由老师处罚那些取笑他的同学。

每天早晨上课之前，秦老师总会用晨检的时间了解孩子们的出勤、卫生、学习、身体、思想，还特别多份心思跟两个爱心小组的同学们了解向虎的情况，问候他需不需要什么样的帮助。一个月下来还时不时在学校开展一次大型的队会活动，让他们时时刻刻感受这个大家庭的温暖。

刚开始，向虎还是对秦老师有点陌生，不怎么爱说话，无论你怎样问他也只会摇摇头，然后默默地离开。秦老师看出了这个孩子存在一些心里的阴影，她第一次说服在城里工作的丈夫，把自己三岁的儿子放在他的爷爷奶奶身边，抽周末有空回去看看。余下的时间她完全放下心思来辅导，安慰向虎这个可怜的留守儿童。

第四周的周三，秦老师上完了课，独自一人步行到水田村去看望向虎。到他家的时候，秦老师眼帘出现了一个破破烂烂的土屋，推开那一扇虚掩着的木门，发现向虎正靠在床沿边给爷爷喂药。猛一抬头，看见是秦老师来了，他吓得端着的药碗微微颤抖着，不知所措地盯着爷爷床前呕吐的一堆脏物。

“怎么了？向虎，爷爷好些了吗？别怕，我只是来看看你。”秦老师看着可怜兮兮的向虎，眼泪在眼眶里打转。一个本应该快乐健康的孩子，却要遭受大人都无法承受着的苦。看着蜷缩成一团向虎的爷爷，秦老师更是揪心般地疼痛着。听吴老师说，向虎的爷爷就这样瘫痪在床接近二十年了，如今看到爷爷枯瘦如柴的身体，看着向虎那一丝落寞的眼神。秦老师静静地走到向虎跟前，抚摸着裂着口子的双手，疼爱的说：“虎子，你奶奶呢，奶奶去哪了？你吃饭了吗？”

任凭秦老师怎样想尽办法亲近他，任凭秦老师怎样跟他说话，可向虎还是咬紧牙关，低着眼帘望着地面，两只脚掌在地上来回搓动着，一句话也不敢说。

“虎子呀，这是不是你的老师呀？虎子，你怎么不说话呀，老师问你话呢？”躺在床上的爷爷躺在床上低声地头看着不知所措的孙子，可向虎还是不说话。

“您是向虎的爷爷吧？我是向虎的班主任秦老师，特意上您家来看看你们的，有什么困难我跟学校的老师们一起帮你们想办法。其实这虎子还是蛮聪明的，只是心里可能有常人的孩子没有过的阴影，我们一起帮他渡过难关。爷爷，你放心养病，相信向虎日后一定会是个乖孩子，长大后等向虎赚钱一定会帮爷爷治好病。”说完，秦老师还塞给爷爷两百块钱在枕头底下。

后来，秦老师经常去他家看他，帮助他温习功课，每次去还会帮他带点牛奶，饼干，还会带给爷爷奶奶一些食用油，补品之类的礼品。在学校，其他老师跟校长也经常会找他聊天，问候他爷爷奶奶的情况，问他家里农活是否忙得过来？有没有什么缺的东西？刚开始向虎还是摇摇头，然后一句话也不说地就走开了。

从那以后，秦老师从不逼他说什么，只是无意中对向虎说了一句：“没关系的，向虎，你什么时候想说了再告诉我们，我们大家都等着你。”每次上活动课秦老师也有意识地去接近他，给他一个鼓励的眼神，会心的微笑，还时不时为他竖起大拇指。

有一次秦老师突然发现，他望着她竟然“咯咯”地笑了，当时秦老师感觉象做梦一般，使劲揉了揉眼睛，看到向虎还是一脸微笑地看着她。那一刻，秦老再也抑制不住激动的心情，一步走到他的面前，搂着他，为他竖起了两个大拇指，然后摸摸他的头，昵爱地对他说：“向虎，乖孩子，你终于让秦老师等到了这一天。”与此同时，向虎也紧紧搂着秦老师，清脆地叫了一声“秦老师，我知道自己错在哪儿了，放心吧，我会乖乖地学习。”虽然声音不大，虽然低得只有他自己才听得到，但是已经表明他开始在接受秦老师了。

后来，秦老师更有自信了，她想尽办法用她的真爱感动着一个个留守的孩子们，让他们那颗孤独、冰冷的心在爱的温暖下阵阵融化。有时秦老师还利用周末的时间去水田村参加娃娃团活动，拉着向虎的手，让他和其它的孩子融入一起，感受到生活带给他的快乐。

第8篇：小学四年级考试总结范文

关键词：小学生 课外阅读 阅读兴趣

一、问题的提出背景

阅读是锻炼脑力活动的一种方式，是培养分析总结能力的途径之一，全国知名家庭教育专家贾容韬认为，阅读对一个孩子的成长，成才至关重要，因为通过阅读，让孩子们懂得人生的道路，知道生命的意义，明白学习的目的。而在小学阶段，学生对学习的目的和生命意义的理解的能力是利用考试的形式来考察。虽然现在提倡的素质教育缩短了学生在学校的时间，增加了课外自由安排的时间，同时也增加了学生课外阅读的时间。教育部门也意识到阅读的重要性，在语文的课程标准中提出了对于课外阅读量的要求。新课程标准下对于一、二年级的课外阅读量不少于5万字，三、四年级的阅读量不少于40万字，而五、六年级的阅读量不少于100万字。由此可以看出，教育部门对阅读的看重，上级教育行政部门也下达了具体的学生课外阅读推荐篇目，要求学校、教师推荐给学生。但在要求阅读的同时，上表只能体现出对量的要求，对于学生在阅读后期望达到的标准并没有作出明确的要求，在很多一线教师中，总会听到对于课外阅读的提倡，教学的成果很多是通过学习成绩来展示，但是单纯的对于课外阅读的强调，并没有对阅读与学习兴趣二者之间的关系进行研究。所以阅读的多少是否对学习成绩有所影响，或者在阅读过程中的哪些方面对学习成绩有影响是笔者做这个调查的目的。

二、小学生课外阅读的主要问题

在对学生的阅读现状的调查的数据统计中，发现了学生课外阅读中产生的几个突出问题：

（一）教学过程中过渡强调阅读数量和时间

从课程标准里和对教师的访谈中了解到，课外阅读更多的是对学生的量的要求。从列出书单后，教师安排家长监督学生阅读。在这一过程中，教师并没有对书单中列出的书籍进行考察教师和家长并没有采用任何手段对学生的检验。一本书看完后缺少巩固的过程又开始进行下一本书的阅读。很多学生在追求量的时候往往会忽视掉一本书给自己带来的思考和感悟。无法有更多的时间理解和感悟作者的意图和思想，那么阅读的主要目的也无法达到。在阅读的时间上，也并不是越多越好，遵从适量的原则，在一定时间内的有感阅读比花费更多的时间只进行对书内容简单的理解更加有益。阅读中不仅是学习陌生的知识，更多的是学习作者的写作思路和写作意图。培养能够抓住重点的能力，也培养对文章中出现的问题分析和解决的能力。细细的揣摩作者的意图，和作者进行灵魂的对话，这样就达到了阅读的目的，自己的能力也得以提升。

（二）被动阅读降低阅读有效性

调查中，有部分同学的阅读还处在被动的阶段，这一阶段的同学有个显著的特点是能不进行课外阅读就不进行课外阅读，课外阅读的吸引力不及看电视和上网的吸引力大。老师布置的不得不完成的情况下进行课外书籍的阅读，依旧是一种完成任务的感觉，并不会从阅读中体会到任何的趣味和放松，在阅读中不能收获愉快的感觉同时也不能与作者进行精神上的对话。小学阶段的学生虽然不要求达到能够与作者进行对话的深度但是阅读后能得出自己的见解，对于阅读过程中，阅读到好的描法或是分析问题的能力，创造性思维的表现，都是可以学习的部分。这部分学习的内容因为并不在教师课堂教学的范围，所以一些学生在没有老师引导下阅读后，导致对文章内容的陌生感，无法体会作者的写作心情，对作品的无兴趣感，阅读就变成了单纯的认字过程，没有代入感也不具有对书中展现的问题的分析能力，最终造成的结果就是花费了时间阅读却对阅读的内容短时间内遗忘后能算在有效的阅读范围内的内容大大减低。

（三）阅读的目的存在消极的倾向

小学生的阅读存在明确意图的倾向，自发的兴趣阅读少、由原文发展的深化阅读更少。一个原因是，无论在学校或是家庭的环境下， 将一切以兴趣为出发点的学习冠上了功利的帽子，以成绩为最终追求目的是一种普遍存在的观念，如同从幼儿园就接触知识的目的就是将来应付考试，在越往高年级发展过程中，学生的阅读时间和精力都大打折扣，阅读的书籍也越来越单一。原因在于高年级学生的选择阅读的材料并不是出自于自身的兴趣而是通过老师和家长有目的的要求下，有针对的安排下选择与自己兴趣背道而驰的阅读材料，更多的是偏向于与课本学习相关的材料来进行阅读。这也体现了现阶段学生的阅读相当一部分原因是为了应付老师或家长而被动的有目的性的阅读。另一个原因是，现在在小学生在较重的课业负担下，会选择仅供消遣的书籍来阅读，而相对比较有深度，阅读性更高的书籍就不太受到学生的欢迎。在“应试教育”的大背景下，学生选择通俗易懂，并且带一些轻松愉快或者放松身心的内容变成了在沉重课业背景下学生休闲的一种途径了。例如： 漫画卡通、童话故事、短篇小说等，读起来省事、轻松，“快速、、快扔”的浅阅读适合了当前青少年缓解学习压力而追求轻松快乐的心理状态。

三、小学生课外阅读问题对策

1、教师选择课外阅读书籍激发学生阅读主动性

小学生在阅读的过程中面对大量的文字或枯燥的内容很容易产生消极的阅读态度，在家长和教师的要求下完成阅读，但不带入自己的感情无法达到拥有自己的感悟的程度。小学阶段大部分同学将注意力放在了有趣的新鲜的故事情节上，针对这样的情况，教师应该加强对课外阅读的判断，了解学生的需求结合阅读的积极影响，及时的阅读书单中推荐的书籍，再从书单中选出能够使学生主动阅读的故事性较强的好书籍，投其所好，尤其是小学阶段的儿童，教师推荐图书时不强加给学生，留个学生自由选择的空间，只在这个过程中起到引导的作用。选择高品质的书籍才能让学生感悟到文字的魅力，在阅读过程中纠正学生对于阅读功利的思想，扩大学生的阅读材料选择范围。同时引导学生树立积极的阅读态度，在小学阶段就培养学生正确选择课外书籍的能力。

2、教师引导学生利用课外阅读书籍养成良好的阅读习惯

教师在教学过程中引导小学生形成不动笔墨不读书的好习惯。古人云“不动笔墨不读书”，阅读时，边读边做笔记。在阅读中对好的词句用圈、点、勾、画方式标记是一种阅读的良好习惯，不仅能提醒自己读书时认真地阅读思考其中的问题，而且能够在重点强调下加强对知识的记忆。阅读的过程中对好的词句也可以模仿的方法进行运用。在读的过程中尝试写，不仅能拓宽知识面，而且能提高读书效率。学生只有掌握了科学的阅读方法，课外阅读才行之有效。教师指导学生阅读方法的最佳途径是立足于课堂教学，渗透阅读方法，继而迁移到课外阅读活动中。比如在课内阅读中向学生介绍阅读中遇到不认识、不理解的字词要通过查字典或者联系上下文的方法解决；读到优美的句子、重点句子在旁边做批注，及时写下自己的体会感悟；阅读中通过画曲线、直线、星号等标记来帮助理解课文内容，这样将课内获得的方法迁移到课外阅读中，既有利于学生学以致用，熟练掌握正确的阅读方式，又有利于紧密联系课内、外阅读。

第9篇：小学四年级考试总结范文

全国2012年4月高等教育自学考试小学体育健康与安全教育试题

课程代码：09286

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学校体育目的任务的出发点和归宿是(　)

A.教育方针 B.社会需要

C.学校体育的功能 D.学生自身发展需要

2.在身高的发育上，女孩进入快速生长阶段一般较男孩(　)

A.提前一年 B.提前两年

C.推迟一年 D.推迟两年

3.体育教学原则中，组织体育活动必须根据小学生年龄特点和具体情况给予适当的教材内容和方法的原则是(　)

A.直观性原则 B.循序渐进原则

C.兴趣性原则 D.量力性原则

4.学校体育工作的终极目标是(　)

A.锻炼学生的身体 B.思想品德教育

C.掌握健康知识 D.学生的全面发展与健康

5.当前学校普遍采用的成绩报告单属于何种评价(　)

A.总结性评价 B.诊断性评价

C.形成性评价 D.定性评价

6.小学体育管理的本质特征是(　)

A.计划性 B.政策性

C.教育性 D.阶段性

7.小学学期体育教学工作计划的特点是教学进度的核心和(　)

A.季候性 B.宏观性

C.关联性 D.指导性

8.实现儿童少年合理营养的主要手段是(　)

A.食物选择 B.合理烹调

C.饮食卫生 D.平衡膳食

9.根据新体育课程标准的规定，即每学期18周为例，小学三年级一学年的总授课时数是(　)

A.144学时 B.108学时

C.72学时 D.54学时

10.为有效保证体育课程目标的实现，小学课时体育教学目标必须是(　)

A.抽象的 B.具体的

C.宏观的 D.客观的

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

11.学生形体发育随年龄增长而变化的特点是(　)

A.直线性 B.螺旋性

C.波浪性 D.阶段性

E.不平衡性

12.小学体育课的练习方法有(　)

A.重复练习法 B.综合练习法

C.变换练习法 D.循环练习法

E.分组练习法

13.学校体育目标的指导思想是(　)

A.快乐体育 B.终身体育

C.健康第一 D.以人为本

E.安全第一

14.小学体育教师的专业素养包括(　)

A.扎实的体育专业知识 B.较强的体育教学能力

C.体育课程设计能力 D.具有深厚的教育情感

E.体育教学组织能力

15.为防止学生因疲劳而影响教学效果，体育课后半部分内容应安排(　)

A.速度练习 B.耐力练习

C.柔韧练习 D.力量练习

E.灵敏练习

16.小学生骨骼发育的特点是(　)

A.软骨多 B.无机物多

C.有机物多 D.水分多

E.骨密质多

17.新课改后出现的教学组织形式有(　)

A.俱乐部制 B.固定分组

C.合班分组 D.随机分组

E.小群体教学组织形式

18.运动负荷包括(　)

A.运动时间 B.运动强度

C.运动频率 D.运动量

E.运动技能

19.小学学年体育教学工作计划的特点是(　)

A.系统性 B.指导性

C.相对客观性 D.微观性

E.可操作性

20.小学生健康教育中生理健康的主要教学方法有(　)

A.讲授法 B.示范法

C.活动法 D.讨论法

E.认知法

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.体育的价值既指向人的肉体，又指向人的心灵，还指向人的______。

22.小学体育教学内容包括______教学内容和______教学内容两个方面。

23.小学体育提高小学生的健康水平具体表现为，促进______发展，提高______水平。

24.布卢姆认为：教学评价的主要作用是______。

25.从事小学体育教育工作的重要前提是掌握扎实的______。

26.儿童时期，神经活动中______系统占主导地位，对形象具体的信号容易建立条件反射。

27.人的整体及其组成的各器官系统所表现的生命活动称为______。

28.根据国家课程标准，小学1～2年级每周安排体育课______课时。

29.世界卫生组织定义青春期年龄为______。

30.衡量体育教师专业素养的重要指标是体育教师的______。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

31.终身体育

32.小学体育教学模式

33.健康

34.小学体育教学目标

35.运动动机

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

36.小学生安全教育的主要内容涉及哪六个板块，重点是什么?

37.小学体育教学教材选编的原则是什么?

38.简述制定小学课时体育教学工作计划的基本步骤与方法。

39.简述小学体育教师岗位的一般职责。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

40.什么是体育教学原则?小学体育教学原则有哪些?如何贯彻。

41.小学体育教学内容有哪些?

七、应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

42.结合体育教学评价实际，谈谈在体育教学评价中应注意哪些问题?

43.案例分析：

材料一：2005年3月某个星期天的傍晚，大雨滂沱，天色昏暗，小学四年级学生林林在通过马路回家时，由于没有观察来往的车辆，而是边走边玩耍，被一辆急速行驶的出租车撞出10米，因脑干严重损坏，抢救无效死亡。