维修电工专业技术总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的维修电工专业技术总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：维修电工专业技术总结范文

维修电工在日常工作中遇到了一些问题,如果这些问题不能得到有效的结合,将严重影响电力运营的安全与稳定。下面是小编整理的一些关于维修电工专业实习学生工作总结，供您参考。

维修电工专业实习学生工作总结范文一通过一个周六的电工实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

第一、掌握了电烙铁的使用方法，以及元器件的焊接方法，例如电阻的两种焊接方法。

第二、学会了导线绝缘层的拔出技巧，以及注意事项和单股铜导线的直接连接方法：

小截面单股铜导线连接方法如图所示，先将两导线的芯线线头作x形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。

单股铜导线的分支连接。单股铜导线的t字分支连接如图所示，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。实习报告网

第三、懂得了一些自动控制的原理，比如说半自动控制装置，全自动控制装置。最后我们还自己动手接了一个半自动控制装置。并且在这些授课过程中认识了很多元器件。

第四、我们还在老师得指导下触摸了220v市电，和用手摇发电机发出的500v电源。

总的来说，这次电工实习给我们的是我们在平时的理论课堂中不可能触及到的知识，这将对我们以后不管是学习，生活有很大的帮助，并对接下来的飞思卡尔以及电子竞赛有很大的帮助。更重要的是在这次电工实习中我学到的是一种认真，科学的态度，这将为我以后本专业的学习打下一个态度。

维修电工专业实习学生工作总结范文二自从事本职工作以来，我一直在不断地加强自身修养，努力地提高思想道德水平，认真地进行各项文化和专业知识的深化学习，不断地探求新知，锐意进取，积极地开展智能范围内的各项工作，完整履行好一个技师的工作职责，起好模范带头作用。积极参与技术交流和科技创新活动，大地做好了传、帮、带的作用，并全面完成了上级下达的各项任务及指标，在公司的生产和发展中发挥了应有的作用。现将本人任职以来的专业技术工作总结如下：

一、自觉加强理论学习，努力提高个人素质

没有坚定真确的政治方向，就不会有积极向上的指导思想。为了不断提高自己的政治思想素质，这几年来我一直非常关心国家大事，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动到生产过程中去，保证自己在思想和行动上始终与党和企业保持一致。同时，也把这种思想带入工作和学习中，不断追求自身进步。有人说：一个人要成才，必须得先做人，此话有理。这也就是说：一个人的事业要想得到成功，必须先要学会怎样做人!特别是干我们这项技术性很强的工作的，看事要用心、做事要专心、学习要虚心。容不得有半点马虎和出错。所有首先工作态度要端正，要有良好地职业素养，对工作要认真负责，服从领导安排，虚心听取别人的指点和建议，要团结同事、礼貌待人，服务热情。

二、端正工作态度，起好带头作用

自从进入公司参加工作开始，我就从事所有了所有的机电事务，包括所有基建时期的安全和质量的监督巡查。我深知机电管理工作在建设期间的重要性，特别是含有大部分隐形的电器基础设施与工程，要随时监督检查，发现问题就必须解决问题，决不能草草了事，否则后患无穷且再无法根除，这就摆机我们作机电管理的面前是一种考验和责任。作为我是一位机电班班长和一名电工技师，身上的责任和重担我义不容辞。因此，在平时的工作中，我不仅要求自己班组成员在监督巡查时，要认真仔细，做到一丝不苟，而且自己还深知打铁还须自身硬的道理。我对我自己做出了这样一些严格要求：一要在遇到脏累苦险的工作时抢在工人前头干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技术性难题是挺身而出，尽自己最大的努力攻克技术难关;我始终坚持以尽我最大努力做好每件事，以公司利益为重。包括建成后的生产过程中，有时是抢时间争分夺秒地处理了大大小小的电气设备故障有几十起，为公司赢取了宝贵的生产时间，为公司的发展打下了坚实的基础，为公司创造经济利益和社会效益提供了坚强的后盾和强有力的保障。三是我要求自己能勇于承担责任;我认为既然自己是一名技师，那么在业务水平等诸多方面就要比一般工人要强一些。在公司分配任务时，在一般工人完成起来比较困难的任务时，自己要主动踊跃承担，更不能与工人推诿扯皮，要做出师者风范，勇挑重担。平时我不仅是这样要求自己的，在实践中，我也是按这些要求去做的。所以我的这些表现也深深受到了公司领导和职工的一致好评，发挥了我作为一名技师应有的作用，树立了一名技师应有的良好形象。

三、加强业务学习，提高技术水平

长到老，学不了这句话是我的座右铭。科学技术不断发展的今天，一天不学，就被落后。特别是电气自动化这一块，没有谁能百分百的什么都精通完了，它是不断地在开发在更新，就和电脑软件一样，天天在更新，时时在发展。说不定你昨天还认识它，过两天它就变了样了，就有更先进的东东装进去了。所以我平时只要有时间就多看看专业书籍。一年来，我搜集了大量的新的专业书籍资料，不断地充实自己，不断地掌握新知。例如《电气设计制图》、《电子技术》、《现代变频技术》、《直流在工业中的应用》等等，在学习这些知识的过程中，我学到了很多新的知识，如：PLC编程控制原理，ABB变频器设置和控制原理、SIPMOS大功率双向可控硅的控制原理等等使我的确受益匪浅!不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣。

维修电工专业实习学生工作总结范文三生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

刚来到电工实习场，对所接触到的一切都感到很新鲜，很陌生、很好奇、都想动手摸一摸、做一做、试一试。我是在造船厂电工班组工作。老师讲解时，力求对每一种急救方法、每一种工具、仪表的使用方法做出正确的直观演示，使得我很容易就接受理解了。老师正确的姿式操作方法使我养成良好的操作习惯，在今后的工作中受益无穷。的是放线，扎线，打包，装设备，接线等，实践技能有了很大进步。同时我也学习了一些电路的基本知识以及原理等。

通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。

通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。通过一个月的学习，我觉得自己收获颇多，除我知道实习报告怎么写，还在以下几个方面的收获：

一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

第2篇：维修电工专业技术总结范文

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面就让小编带你去看看电工维修工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

电工维修总结报告1今年我公司在安全生产工作当中，加强领导、严格管理、采取措施、杜绝隐患，认真贯彻执行国家有关安全工作的方针、政策、法规，并按照安全工作会议上提出的“实现一个目标、健全两个体系、突出三个重点、做好四项工作”的会议精神和工作目标，来开展安全生产工作。牢固树立安全第一的指导思想，贯彻执行“预防为主，防消结合”的工作方针，进一步完善了各项安全规章制度，实行安全管理目标责任制。

坚持安全与生产相一致，“谁主管，谁负责;谁受益，谁负责”的原则，强化安全管理，提高安全认识，进一步落实了电工安全生产责任制，完善了各项安全管理考核制度，按部门划分了安全管理责任区，层层落实各部门的安全生产管理责任和签定责任书，形成了一个安全管理，领导有力、组织健全的管理体系。

具体工作如下：

一、健全两个体系、实现一个目标安全工作对于我们这种特殊行业的企业来说，责任重大关系到千家万户和社会的稳定，绝不可掉以轻心。虽然安全工作本身不产生经济效益，但只有实现了安全生产，才谈得上经济效益和社会效益，才会有公司的健康发展。

安全管理是一个系统性的工作，应该把企业内部的安全管理目标置于全体员工的控制下，首先在公司内部从公司到各部门进一步完善了安全抢险应急预案，然后实行分级管理，使其达到各尽其责的目的，形成齐抓共管的局面。

为了提高全体员工的整体素质，今年年初公司制定了培训，分期分批派出人员到外地系统地进行专业知识学习取证(特种工ic卡)，提高了职工的整体素质和日常维护的业务技能，增强了处理突发事故的能力。

我们还经常开展一些有关安全知识业务知识的培训教育，并进行了达标考试，合格率为100%，使全体员工做到了人人懂安全、事事重安全。天然气的安装从设计、施工、到竣工通气的每个环节，我们都严格按照城市燃气有关技术规范进行，对不符合安全规范的决不通气，坚持“一票否决制”，对各个环节的技术资料存档备案。

为杜绝事故发生，施工中严格实行动火制度，分管领导签字后方能实施。对天然气管网及用户的后期管理，今年公司新添燃气泄漏巡检仪和智能管线控测仪各一台，实行专人长期的巡回检查，对供气设备定期保养，使其随时保持良好的工作状态，按日作好检查记录，每月将检查结果及整改情况存档备查。

二、加强重点部位安全检查，和“一岗双责”的落实安全检查是安全管理的一个重要环节，由于公司全体员工对安全工作的重要性达成了共识，所以形成了雷打不动的安全检查制度。今年对全市天然气主管网再次进行了安全评估检测，对发现的15个泄漏点及时的进行了整改，使事故防患于未然。

对私拉乱接，违章用气，违章建筑压管等状况，我们严格执行有关规定，坚决予以取缔，并限期进行整改。

为杜绝事故的发生，真正做到了“以检查促整改、以整改保安全。为抓好重点部位、重点环节、重点时段的安全，我们特别注重对全市大、中、商业、工业用户以及居民小区的安全检查。通过多年来的实践，由于坚持了安全检查，就能够防止不必要的事故发生，为公司的发展，创造了一个安全稳定的环境。

电工维修总结报告2我叫______，是____村一名普通电工。在20____年度在供电所关心和支持下较好的完成了各项经济技术指标和工作任务，工作取得圆满成功首先归公于各级领导，归公于我周围的同事们，我只不过做了一点应该做的工作，尽了一点应尽的责任。经过多年的培训和锤炼，使我充分理解上级领导所倡导的“忠诚敬业、开拓进取、学习创新、优质服务”的企业精神及一系列先进企业文化的深刻涵义，在回龙寺村，作为一名电工，虽然不能像其他商家那样直接为地方创造经济效益，但却起着保驾护航的重要作用，如同是一架机器上的一颗小小螺丝钉。回顾一年来的工作历程，我主要做了以下几方面的工作：

一、较好的完成了所下达的术指标。

截止到12月份，我村足额完成供电量，电费回收达到了月月结零，安全生产实现了“三无”，保持了较长周期的安全记录，优质服务诚信服务取得了较好的成绩，全年达到“零”投诉。

二、安全生产保持了较稳定的局面。

一年来，我按照所年初提出的“明责任、严纪律、强监督、重奖罚”的要求，把安全检查生产放在一切工作的首位，加强安全工作落实，建立建全全方位，全过程的安全生产，积极参加局、所组织各项安全活动，在安全上重视调查研究到施工现场了解实情，解决实际问题，注重工程建设期间的安全管理，在今年紧张的农网改造中，由于配合得力，确保了全过程的安全生产，杜绝了事故的发生，设备检修和树障处理到位，减少了配电事故率，配电设备完好率100%，针对实际工作抓重点，查隐患，查事故苗头和不安全因素彻底清除安全死角。

三、认真落实服务承诺和规范化管理。

一年来，以政策法规为准则，以优质服务为宗旨，认真为农户服好务，提高服务质量，多购多供电的积极性，规范工作程序，对客户实行承诺服务，坚持全天24小时电话保持畅通，随叫随到。对孤寡老人不方便的客户坚持上门服务，把”心连心”工程落到实处。只要接到报修电话就立即上门检修，一般事故立即修，特殊事故说明情况作好解释工作不过夜。对于行动不方便的用户，主动上门去收费，一个月跑上三四趟，诚信服务尽努力减少欠费停电，受到用户好评。在今年的秋季用电高峰中，没有发生一次因我的责任造成停电的情况，保证了农户生产用电。用辛勤的汗水和热情的服务，换来了客户满意。总之，不论是白天、夜晚、刮风、下雨，只要接到事故电话，都能以最快的速度去帮助客户排忧解难，抄、核、收是我们工作的重点，直接牵涉到我们的经济效益，在工作中，我们实事求是，每月按时抄表，不估抄，不漏抄，抄后及时审核，把该收的收回来，不多收，不少收，按照供电所制定的考核办法，按月计算，把电费回收工作责任落实到位，做到有电送的出，一趟找不到人就早上去堵，晚上到家里去要，真是费尽千辛万苦，想尽千方百计，经过不懈努力，保证了每月电费的按时回收结零。全年无投诉案件，使农村用电管理走向规范化，减轻了农民负担，也在农户中树立了我们供电企业的良好形象。

尽管在20____年的工作中，我取得了一定的成绩，但也要正视存在的问题和不足，在新的一年里行业作风和工作作风为更高目标进行提高，工作纪律要进一步加强。优质服务诚信服务的意识需要进一步加强。

电工维修总结报告3转眼20____年即将过去了，一年来，我积累了丰富的工作经验，我们的检修行业充满着竞争，只有更好的服务态度，更好的技术水平，才能在同行中领先，但这些必须从每个员工做起。我们在工作中，在把个人技能提升的同时，应该有以人为本的意识，把事想在别人前面，把事做在别人前面，这样才会在竞争中抢占先机，在检修时，车间对安全防护方面做的比较全面，使我在检修时有很大的安全感，在技术方面我们电气区域也组织过多次的培训学习，每次设备出现不常见的故障时，都会组织讨论分析，从而提升个人技能水平，确保在次出现类似故障时，能很快的，很好的，把故障处理，为确保安全生产，更好的把工作做好。

一年来，在工作中只要遇到不懂的问题时，我会及时的查看资料，并像甲方技术人员求问，再加上我抓住每一个可以锻炼自己的机会，将书本上面的知识应用到实际操作中去，掌握了一定的作业技能。如;大包回转系统的检修，中包车的检修，大包电气滑环的更换，大中包称重的维修，结晶器振动系统的更换及日常维护，扇形段传动系统的检修，变频器日常维护及参数设置，三相异步电动机的检修及下线修复保养，火焰切割机维修及更换，气动调节阀的校验，______的外部接线及维护，等，在检修时我们一定要细心，比如我们在检修编码器过程中，在紧端子时一定要细心，要控制好紧线的力度，因为编码器的接线为____平方毫米，特别的细，如果用力过大就会伤到导线皮层，看似不大重要的一个细节，如果电机连续长时间运行，应为电机的振动影响，慢慢的导线就可能会断，若我们铸机的几个重要部位的编码器故障，则可能会对设备带来很大的损害，所以我们在检修时一定要对设备负责，对自己负责，检修时一定要细心。

作为一名检修电工，我觉得在检修时我们一定要铭记一下三点：1.贯彻落实公司上级文件精神，提高自我用电意识，增强自我责任心。要做到三不伤害，即，不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。安全交底一定要落实到位，检修作业时必须两人以上，停电挂牌，三方确认一定要到位，要做到不确认不开工。

自年月份我任职三班电气班长以来，在这八个月里我班未发生过一起安全事故，我班严格执行三班运行管理规定，我班人员的技能水平在日常的检修与多次的培训中，得到了很大的提升，使我班人员在设备出现故障时，能在最短的时间里排除。

在年里我们连铸机因为电仪原因出现了多次影响生产事故，____月____日晚，8#机检修，在更换11段外弧接触器时，因为施完工后没有仔细确认，导致______v串如____v模块，将本体plc部分模块烧毁，此事故虽然不是我们班造成，但此事故是个典型的例子，反映了我们在检修时还存在着很大的缺陷，检修时施工人无责任心，没有进行三方确认，我们班组对事故进行了全班学习，以提高我班组人员的责任心，我全力要求我班人员在检修时对设备负责，对自己的工作负责，万不可马虎大意，以免造成不必要的损失，以保证工作的正常有序的运行。

尽管在我工作的一年里，我向自己的目标迈进了一大步，可是我依然看到自己还有很多的不足，理论水平的欠缺，思考问题有时过于草率，想的不够周全，都是我在新的一年里需要努力的方向，在20____年里我会吸取____年里的经验教训，把自己的工作做的更好。使我们的设备更加的稳定。我会总结20____年里出现的一些不常见的故障，组织全班人员进行学习。从而提升班组的整体检修实力，综合20____年里发生的一些安全事故，进行学习。

电工维修总结报告4自从事本职工作以来，我一直在不断地加强自身修养，努力地提高思想道德水平，认真地进行各项文化和专业知识的深化学习，不断地探求新知，锐意进取，积极地开展智能范围内的各项工作，完整履行好一个技师的工作职责，起好模范带头作用。积极参与技术交流和科技创新活动，大地做好了传、帮、带的作用，并全面完成了上级下达的各项任务及指标，在公司的生产和发展中发挥了应有的作用。现将本人任职以来的专业技术工作总结如下：

一、自觉加强理论学习，努力提高个人素质

没有坚定真确的政治方向，就不会有积极向上的指导思想。为了不断提高自己的政治思想素质，这几年来我一直非常关心国家大事，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动到生产过程中去，保证自己在思想和行动上始终与党和企业保持一致。同时，也把这种思想带入工作和学习中，不断追求自身进步。有人说：一个人要成才，必须得先做人，此话有理。这也就是说：一个人的事业要想得到成功，必须先要学会怎样做人!特别是干我们这项技术性很强的工作的，看事要用心、做事要专心、学习要虚心。容不得有半点马虎和出错。所有首先工作态度要端正，要有良好地职业素养，对工作要认真负责，服从领导安排，虚心听取别人的指点和建议，要团结同事、礼貌待人，服务热情。

二、端正工作态度，起好带头作用

自从进入公司参加工作开始，我就从事所有了所有的机电事务，包括所有基建时期的安全和质量的监督巡查。我深知机电管理工作在建设期间的重要性，特别是含有大部分隐形的电器基础设施与工程，要随时监督检查，发现问题就必须解决问题，决不能草草了事，否则后患无穷且再无法根除，这就摆机我们作机电管理的面前是一种考验和责任。作为我是一位机电班班长和一名电工技师，身上的责任和重担我义不容辞。因此，在平时的工作中，我不仅要求自己班组成员在监督巡查时，要认真仔细，做到一丝不苟，而且自己还深知打铁还须自身硬的道理。我对我自己做出了这样一些严格要求：

1、在遇到脏累苦险的工作时抢在工人前头干，而且要比工人干的多、下得力。

2、在遇到技术性难题是挺身而出，尽自己的努力攻克技术难关;

我始终坚持以尽我努力做好每件事，以公司利益为重。包括建成后的生产过程中，有时是抢时间争分夺秒地处理了大大小小的电气设备故障有几十起，为公司赢取了宝贵的生产时间，为公司的发展打下了坚实的基础，为公司创造经济利益和社会效益提供了坚强的后盾和强有力的保障。

3、我要求自己能勇于承担责任;

我认为既然自己是一名技师，那么在业务水平等诸多方面就要比一般工人要强一些。在公司分配任务时，在一般工人完成起来比较困难的任务时，自己要主动踊跃承担，更不能与工人推诿扯皮，要做出师者风范，勇挑重担。平时我不仅是这样要求自己的，在实践中，我也是按这些要求去做的。所以我的这些表现也深深受到了公司领导和职工的一致好评，发挥了我作为一名技师应有的作用，树立了一名技师应有的良好形象。

三、加强业务学习，提高技术水平

长到老，学不了这句话是我的座右铭。科学技术不断发展的今天，一天不学，就被落后。特别是电气自动化这一块，没有谁能百分百的什么都精通完了，它是不断地在开发在更新，就和电脑软件一样，天天在更新，时时在发展。说不定你昨天还认识它，过两天它就变了样了，就有更先进的东东装进去了。所以我平时只要有时间就多看看专业书籍。一年来，我搜集了大量的新的专业书籍资料，不断地充实自己，不断地掌握新知。例如《电气设计制图》、《电子技术》、《现代变频技术》、《直流在工业中的应用》等等，在学习这些知识的过程中，我学到了很多新的知识，如：PLC编程控制原理，ABB变频器设置和控制原理、SIPMOS大功率双向可控硅的控制原理等等使我的确受益匪浅!不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣。

电工维修总结报告5本人19____年参加工作，____年至____年在工矿企业工作，____年调至现服务单位________学校工作。从当学徒做起至今四十多年一向从事维修电工工作，____年取得高级电工资格。多年来在身边师傅同事、学校电工专业高级讲师及领导的帮忙指导下，透过自学和工作实践，使自己的专业知识和维修技术水平有很大的提高。较好地完成本岗位工作并取得一些成绩，现将几年来的维修工作总结如下：

一、电气线路，机电设备的安装维修工作。

我校是一所工科类省级重点中专学校。设置有金工、塑模、数控等实习车间及各专业实验室。配置超多先进的教学、实验与实习设备。如：数控车床、数控铣床、三维投影成像仪、塑料注塑机、线切割及电火花机械加工等机电设备。在专业老师帮忙下，参与了大部份机电设备的安装调试工作，并做好机电设备日常维修保养工作。

透过多年的维修工作实践认识到：维修电工的职责是保证学校教学、生活照明等系统的正常运行。作为一名维修电工，在工作中除了对设备及线路的合理安装，良好的调试和日常保养与检查外，如何在出现故障时，能迅速查明故障原因，正确处理故障，是保证设备正常运行的重要前提。要到达快速决定;正确处理故障的过硬维修技能，务必做好以下几方面：

1.不断学习新技术，新知识，熟悉新设备、新电器。

2.理论指导实践，在实践中不断总结积累经验，更快地排除故障。

突发奇想造句

3.在排除故障的过程中，采取分析、检测和决定相结合，逐步缩小故障范围。

4.要做好流水线设备的安装、维修工作，除了具备电工专业知识和过硬维修技能外，还应具备多方面的专业知识。

几年来利用在工科类学校工作的有利条件，发奋学习《机械基础》、《机械加工基础》、《机械设备安装与维修》、《设备控制基础》等课程。扩展知识面，提高维修技术水平。

二、电器设备自动控制与安全运行工作

由于学校远离市区，城市自来水供应不上，周边区域又缺乏水源，生活、消防用水全部靠打机井抽取地下水解决。全校共有五口机钻深井，一口人工浅井，配置五台深水电泵，二台离心水泵，五座屋顶水箱。为确保供水和节约用水，对供水管网进行联网改造，安装液位器、电磁阀等自动控制装置。为确保水泵电机安全可靠运行，除安装电机过载、过热及短路等保护外，加装电机缺相保护装置。采用二只交流接触器主触头串接三相电路中，每只接触器线圈(380v)分别接于A-B、B-C相，当三相电路任何一相断路，定有一只接触器线圈失电而断开电机三相电源，到达保护电机。透过多年实践，证实这种缺电保护方法即简单又安全可靠。

三、变压器增扩容工作

随着学校教学规模的不断发展，教学、实验和实习设备，办公及生活设施日以增加，用电量剧增，原有电力变压器超负荷运转，急需增扩容。透过对全校用电设施用电量的统计，测试用电高峰期最大用电量。根据学校根据各部门的用电需求及学校持续发展要求，确定扩容量，制定变压器增扩容方案，经校领导批准。委托业局进行设计施工，____年__月__日扩容工程竣工交付使用。

四、备用电源运行及维护工作

学校地处郊区，配有一台柴油发电机组，以备应急供电。由于条件的限制，发电机容量小，市电停电后，自发电量远远不能满足学校用电需求。透过调查计算，并根据白天以教学、实习设施用电为主，晚上则是以照明用电为主的用电特点，确保重要部门的用电，编制自供电配送表，科学、合理地调配供电，使自发应急供电到达最佳状态。认真学习柴油机的构造原理、维修技术，做好发电机组运转数据记录及日常维护工作，对启动蓄电池定期检查、维护、充电。保证发电机组全天候应急启动供电。

五、安全用电、节约用电工作

1.在维护工作中严格遵守安全操作规程，使用合格电工产品、材料。

2.加强学校学生宿舍安全用电管理工作，参与制定学生宿舍安全用电细则，严禁学生在宿舍内使用大功率电器，对每间宿舍电路加装限流控制装置，确保学生宿舍用电安全，消除火灾隐患。

3.定期检查各部门、各系统安全用电状况，发现安全隐患，及时整改。

4.每年定期检测建筑物防雷接地，电器设备保护接地系统的接地电阻。

对接地电阻达不到规范要求的系统，限期整改达标。

5.用电器安装漏电保护装置，个性对金工实习车间电焊机安装二相漏电保护空气开关。

6.对学校原有电力架空线路进行全面的优化改造，将架空明线按规范改为地下铺设，确保供电安全，使校园环境整洁优雅。

7.根据学校下半夜用电量骤减，电压升高，校园道路、走廊、通道、大门等场所的照明灯需整夜长明，并且大部分使用白炽灯的状况，采用加装二极管降压方法，解决了这些场所白炽灯使用寿命短，更换维修率高的难题。

第3篇：维修电工专业技术总结范文

关键词：供给侧改革；三层定位；衔接培养；高技能人才；一体化课改

作者简介：章振周（1966-），男，浙江温州人，温州技师学院高级讲师，研究方向为课程与教学论、电工电子技术、职业指导；何晓琴（1982-），女，浙江温州人，温州技师学院讲师，研究方向为政治文化、职业指导。

基金项目：浙江省技工院校教学业务重点课题“构三层培养模式育高技能人才”（编号：201501015），主持人：章振周。

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）08-0089-04

随着中国社会产业转型升级的推进，社会对技能人才的需求呈新趋势：一是因“机器换人、电商换市”使原本金字塔型技能人才需求结构向橄榄型三层结构转变；二是产业转型升级带来设备设施升级、产品品质提升、技术要求提高、岗位领域交叉融合、管理方式变革等，对技能人才综合素质要求提升，操作技能的高端化、数字化要求增强，岗位智化的跨界复合型人才成为必需。此背景下，技能人才的供需错配的矛盾愈加凸显，学界纷纷从职业院校自身出发进行课改。如2014年浙江省开展中职“选择性”课改，在课程、专业兴趣、专业方向及升学、就业、创业等方面给于学生更多自主选择的机会，为分层培养打基础，并设“高职试点应用本科”，确保高技能人才培养质量。人社部2009年开始在技工院校推行一体化课改，从课程形式和教学模式上保障综合职业能力培养，一体化课改也成为当前职业院校教科研的热点。本文从供给侧改革思维出发，分析目前中高职教育衔接及一体化课程改革存在的问题，分析未来技能人才结构，结合温州技师学院三层技能人才培养实践之经验，对如何有效贯穿一体化课改成果，构建中高职定位科学、衔接有效、螺旋上升的三层技能人才培养体系进行探讨。

一、中高职衔接及一体化课程存在的主要问题

（一）中高职教育培养目标不清

受功利驱使，中高职教育目标定位被普遍拔高，且忽视素质教育。高职及一般性大学注重理论研究型和研发型人才的培养，导致培养出的高技能人才既不能从事企业亟需的技改工作，也不能适应高端操作岗位；中职学校在培养学生过程中，有的为了技能竞赛或“零磨合就业”而片面追求操作技能培养，有的为了升学而强化文化课教学，且两者皆忽视了素质教育，导致就业的学生素质不高，缺乏“工匠精神”，升学的学生则忽视专业教育，无法体现中高职一体化培养的优势。

（二）中高职教育衔接缺失

当前，中高职教育内容缺乏统一规划，造成课程单调重复，教育教学活动缺乏系统思考，各顾各的“爱好”。如中职阶段强技能培养的，在高职阶段因为文化基础和理论薄弱而难以继续提升；中职阶段强文化课和专业理论课教学的，由于兴趣不足而致学习目标不清、动力不足及技能基础薄弱难以深化提升。

（三）一体化课改推行盲目

一体化在提升学生综合能力方面的作用有目共睹，但对师资、设备、场地等也有诸多要求，许多学校不考虑自身条件，只追求潮流，盲目推行，把人社部试点学校提炼的典型工作任务直接拿来使用，而置教学实效于不顾。同时，对于一些还没有整合到一体化课程体系中的、或条件不具备的重要内容直接丢弃，使部分重要教学内容缺失，这对高技能人才，特别是智化的跨界复合型技能人才可持续发展埋下了隐患。

二、技能人才的分类

根据社会产业对技能人才需求，未来技能人才可分为三类：

第一类是一线操作技能人才，俗称蓝领。主要指工作在生产或服务等领域一线岗位，具有较高的职业素养，会一般操作技能的人员。这类人才的技术要求不高，上岗后可通过短期培训就能达到，就如一企业老板所述：“学校不要把企业能教的技能都教了，而把企业不能教的职业素养置之不理”。

第二类是一技之长技能人才，俗称灰领。主要指工作在高难度操作技能领域的复杂操作岗位，具有一定的综合能力，会某一工种或多个关联工种高端操作技能的人员。这类人才要具备高端设备的操作技能，并能了解其生产原理，如：五轴加工中心操作人员，他们不仅要懂得车、铣、钻等机床加工工艺和编程，而且会解决因设备数字化、综合化而带来的复杂性问题，其机床加工技术精深，是传统意义上的“技工”的提升。

第三类是一专多能技能人才，俗称金蓝领。主要指工作在综合性、复杂性岗位，既具有某一精湛的技能和技术，又有较宽的知识、多样的技术和较高的综合能力，能够运用智慧解决岗位交叉、整合等原因产生的新问题的人员。这类人才是能利用智慧和技能，将“图纸”变成“实物”，他们不仅能够在现有研发的工作原理的基础上，通过工艺改革，提升企业效率与效益，还能利用组织和协调能力，进行有效的现场管理和技术指导，这类人才多为企业工艺师或有专业背景的管理人员，是当前最为紧缺的技能人才。

三、中高职衔接和一体化课程构架及实施

温州技师学院自2001年开展以能力为本位的教学方法改革，提升了教师的育人理念及教学效果；2005年推出“任务驱动式”课程体系；2008年初探技师研修模式，并于2012年形成“小班化―导师制―学研产”相结合的技师研修式培养模式，同时形成技能人才三层培养雏形；2014年形成技能人才三层培养模式。本文以此实践经验为基础，从职业教育供给侧改革出发，将社会需要的三类技能人才各层次培养目标、实现途径进行系统设计（见图1），确保中高职科学定位、有序衔接，满足社会对技能人才的分层需求。

图1 中高职衔接三层技能人才培养构架

结合中国当前教育实际，将普适性一体化课程体系及实施融于其中（见图2），通过两次分流，构建“2+2+2”中高职有效衔接的培养体系。

图2 普适性一体化课程实施模型

普适性一体化课程指以目前师资、设备为条件，以学生能力提升和教学效率相兼顾，以专业兴趣培养为核心，以一体化教学为主线，以专业认知实践、专业理论学习为辅助，渗透人文素养、企业管理等关联知识，按照从“初学者”到“专家”的层级进行建构，形成以综合能力为核心兼具完整性、系统性又符合现实条件的一体化课程实施模型。其核心一体化课程，由简单一体化、仿真一体化、实战一体化三大纵向、螺旋式上升关系的一体化课程和辅助“子课程”组成，将学生的知识技能学习与技术攻关改造和企业产品生产进行柔性结合，使学生的一系列态度、知识、技能、能力得以充分调动和运用，并在运用的过程中对原有“储备”进行了筛选、重构，最终提高学生的复合技能和综合职业能力。

（一）第一阶段――中职教育

本阶段应建立在专业大类招生的基础上，以提升素养、培养兴趣为重点，通过2年的在校培育，实现蓝领的培养目标。该阶段，主要通过素养教育、宽专业的主修课程、选修课程和隐性课程（如社团活动等）实现，既为选择就业的学生打好了素养基础和实用够用的专业知识、技能，又为选择升学的学生创造了选择专业的基础和能力、学习专业的兴趣和动力及今后本专业学习所需的跨界知识、技能的储备。

1.素养教育主要包括行规素养、公民素养及职业素养三个方面。行规素养可通过7S管理等载体，建立多方齐抓共管的行为规范养成教育体系，引导学生养成严谨的行事风格。公民素养可以通过文体艺活动、社会实践等活动及各类文化基础课程来实现，培养学生的法律意识、诚信意识、文明意识等。职业素养则通过实训与一体化等课程和专业社团、社会实践、企业行业参观与实践、企业专家讲座等活动，引导学生爱专业、学专业的意识，增强职业道德、职业规划能力和创业意识。

2.专业教育以大类专业设置课程，为学生专业兴趣的选择和跨界人才的培养奠定基础，其内容包括图2中的专业认知实践、简单一体化课程及专业基础课程学习。专业认知实践是学校针对初学者，在开学初安排2―4周，让学生到实训实验室实际动手、简单操作，到相关企业行业实地参观和岗位体验，请专门人员讲解在校6年规划和课程设计、行业现状和发展趋势等，使学生对自己的专业及未来发展有整体感知，了解将来就业岗位，提升学习兴趣。简单一体化课程是教师将来自企业简单产品或基础性岗位工作任务中的知识和技能要素加以提炼，形成一体化课程，通过模拟工作任务的过程体验，提升学生专业兴趣，提高学生的一般操作技能，加深学生对理论的理解，提升学习知识的动力及技术应用的意识和能力。专业基础课程因考虑到学校现有条件及教学效率仍需部分存在，但要以实用、够用为原则，教学形式应尽量采用行动导向教学法。

（二）第二阶段――高职教育

本阶段以第一阶段分流升学的学生为对象，以技能提升、理论深化为重点，通过2年的在校培养，实现灰领的培养目标。该阶段，主要通过仿真一体化和配套的子课程、专业理论课程、专业社团等多途径、多平台实现，既为选择就业的学生打好了成为高端操作技能人才的扎实基础，又为选择升学的学生进行了知识技术的深化和综合能力培养，为成为跨界复合型人才做好储备。

仿真一体化是模仿企业真实岗位，将真实岗位的各项工作任务中的知识、技术、能力加以提炼，而后按照“必备知识+技能+可成长能力”的思路而重构的一体化课程，主要为提升学生岗位技能，在“仿真”中消化理论，积累经验，对岗位工作产生熟悉感。仿真一体化大大缩短了学生与工作岗位的磨合期，通过仿真训练，学生在某一工种上具备了较高的操作技能，具备了较强的解决某一岗位的复杂、难度问题的能力。但当前的仿真一体化也有自身的弱点，如：“国家职业标准”滞后，导致“典型工作任务”的确定难度加大；“典型工作任务”提炼主要是由职业院校自己组织力量调研完成，国家和行业较严重缺位，导致不符合社会实际需求；一体化对师资、设备、场地要求较高，导致现阶段许多职业院校无法达到要求，实施难。

在一体化体系不健全的实际情况下，子课程和专业理论课程作为其有效的补充，用于一体化课程体系中未涉及的理论与技能教学。专业理论课程教学尽量采用行动导向教学法，子课程的教学则应根据内容、教学效率和教学条件，可选择一体化、面授及实训等多种教学法。

（三）第三阶段――高职精英教育或应用型本科教育

本阶段以第二阶段分流升学的学生为对象，以校内的提升能力、拓展技能和企业的综合提升、规划发展为重点，通过“1+1”两年培养，实现跨专业、复合型、智化技能人才[1]培养目标，即金蓝领。该阶段，可通过“小班化-研修式-学产研结合”的实战一体化及配套子课程、毕业设计、企业研修与实践实现，既培养他们进行工艺革新、装备改造和技术创新的能力，又培养他们进行有效的现场管理和技术指导的能力。

实战一体化项目来自校企合作企业的技术改造或真实产品开发等真实任务，按照企业对产品的标准和生产的要求，在学校的老师和企业的技术骨干“双导师”指导下，由学生自己合作完成，按时交货给企业，并撰写专业技术总结或论文。学生在完成实战工作任务的过程中，往往会帮助自身运用并整理前阶段的知识、技术及能力，并在此过程中综合建构工作岗位上需要的核心能力。这种真实情景、问题解决的实战一体化，不再依靠老师的步骤框定或设计的指导，甚至老师也不一定能预见问题所在，学生要利用自身能力去发现问题、分析问题、解决问题，其积极性和主动性得到充分发挥，其自学能力也不断及时增强，这是培养社会产业转型升级所需“智化的技能人才”的重要途径。因目前应用型本科尚处在转型或探索试点阶段，为使人才培养尽快适应社会需求，高职教育也可利用自身现有条件，暂且承担此阶段任务。在高职学生在校的最后一年，选择优秀学生，利用校办工厂、大师工作室、学生创新创业工作室等场所，配备学校及企业“双导师”，设置小班进行教学[2]。

在智化技能人才专业知识技术的拓宽方面也可通过其子课程来实现，如，本专业的新知识、新技术及关联技术。像维修电工专业的学生，在进行数控机床维修时，既能处理电气系统问题，也要能排除由机械问题而导致的电类故障，所以就要掌握装配钳工、机床操作、编程工艺等相关知识、技能。

在企业研修和实践的一年中，学生要完成毕业设计和准顶岗实习，达到综合提升、规划发展的目的。上半年，学生可在企业选取真实项目，完成毕业设计，提高综合实战能力。下半年，根据学生未来就业选择，学校可创造条件，让学生到企业担任工艺设计师助理、有专业背景的车间主任助理等，实践专业知识、技能，锻炼管理、沟通、协作等方面的核心能力，这也为他们个人将来向技术方向（含工种方向）发展或向管理方向发展定向。

应该注意的是，不管是三个阶段的任何哪个阶段，校园文化建设、文体艺活动和社团等都起着隐性课程的作用，在学生核心能力培养中起着重要作用，为此应构建综合素养评价体系，来调动学生学习积极性，引导学生提升自身素养。选修课程作为培养学生兴趣和个性，在拓宽学生就业范围上起着重要作用。

五、几点说明

1.三层间衔接需分流，而非全部升学。不同学习层次的学生对应不同层次的技能人才，不同层次的技能人才对应不同层次的就业岗位，全部或大多数学生升学的模式不符合社会对技能人才分层需求，容易造成教育资源的浪费，也不利于学生就业心态的健康发展。

2.专业社团建设不可忽视。专业社团在学生专业兴趣培养、专业知识拓展和提升方面起着重要作用，是学生课堂学习的补充，是优秀学生潜质展现的重要平台，学校应考虑学生培养的不同阶段，构建不同层次的专业社团。

3.一体化教师不可或缺。一体化教学实施，需要教师有较强的理论基础、教学能力和企业实践经验，特别是实战一体化阶段，这对现有的师资水平是一大挑战。建议学校采用校内培养、企业引进等相结合的方式加快培养一体化教师，或采用教师、企业技术骨干组合的方式发挥一体化教师团队的作用。

4.课业评价要重态度和能力。学习过程中，为调动学生积极性，树立学习信心，体现一体化各个工作任务完成情况，课业评价应由过去的终结性评价向过程性评价转变，即由简单应试向综合专业能力评价转变。

5.校企合作要稳定深化。校企合作涉及到一体化项目及一体化师资的来源，学校和企业要保持深度合作、互利共赢。学校要利用自身优势，为合作企业提供技术改造、工艺革新等技术支持及技能人才输送；企业要有长期参与学校课改，为学校提供用工信息、岗位要求、课程项目、技术导师及稳定的实习岗位。

6.技师学院三层培养模式值得借鉴。技师学院分流分层培养“中级工―高级工―技师”方面已经积累了一定经验，中高职培养三类技能人才的定位、有序衔接可从中借鉴经验。

参考文献：