月考心得体会精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的月考心得体会主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：月考心得体会范文

从2019年的9月初到今天，来到新巴尔虎右旗人民法院不知不觉的已经一个月过去了。初来的感受应该是不适的，一方面是语言的问题，看着身边的同事用蒙语交流，而我却不解其意，虽然大家和我说话都是用汉语，但总有一种融入不进去的感觉。另一方面是工作内容的陌生，因为以前没有接触过法院的事物，一直在做的都是档案管理的事情，所以有些手足无措。相信这也是每一个去到新单位新岗位的工作者的通病吧！

时间永远是最好的缓冲剂。随着和身边的同事慢慢接触了解，还有领导对我这个新人的帮助，让我慢慢的度过了初期的不适，特别是去参加市中院举办的诗歌朗诵比赛，这个过程让我更快的融入到新单位里，越来越觉得来到新右旗法院这个大家庭是幸运的。

短短一个月的时间，很多人还不是很熟悉，很多事还不是很清楚，但对于现在我是珍惜的，珍惜这段新人时光，珍惜这份懵懂，因为这些都会是以后的美好回忆，就像每一个毕业的人都会记得自己的新生报到一样；对于未来我是憧憬的，虽然不知道未来的终点在哪里，但每次午夜梦回，也总会幻想自己未来的样子。

最后我想对自己说：虽然自己的语言不通，工作业务不熟练，很多时候无从下手，但是我相信自己可以克服这些困难。

第2篇：月考心得体会范文

[关键词]教学 成功案例 心得

对于学生我大致分为四类:反应灵敏脚踏实地型的;反应不灵敏但脚踏实地型的;反应灵敏但不脚踏实地型的;反应既不灵敏又不脚踏实地型的。

下面仅以我所带的一个学生为例简单讲述一下我个人在一对一教学中对反应灵敏的学生的一些心得体会:张震是一名初三的学生,刚来巨人时物理成绩不是很理想,对物理也不太感兴趣,但作为一名初三的学生在考试的压力下他不得不学,但被动学习的效果只能是事倍功半,他头脑反应灵活,记忆力好,对于这样的学生我告诉他学习就是要学不会的东西,而不是学一加一等于二,然后我在每次考试前都给他讲述一些比较难的题,并让他必须把它弄懂,并会做同一类型的题,因为每次周考、月考都考的是最近学的东西,所以每次考试都有一两道题是他做过或见过类似的题,考完试后他经常会对我说”老师这次考试那道题咱们做过,那道题和咱们什么时候做的题类似”“老师这次考试最后的大题只有我和我们班谁谁做对了”虽然那时他的成绩不算很高,但一道题的成就感会大大提高他对物理的兴趣,别人不会做的题他会,就使他产生一种成就感,使他对物理产生了兴趣,自主的去学习物理来保持他曾得到的成就感,信其道,则亲其师,他逐渐对我的话深信不疑,对物理更是兴趣浓厚。

对于这类反应灵敏的学生,我们应该先给他一点小小的成就感,建立他的自信,使他变被动学习为主动学习,使他信其道,亲其师。

但是在我们针对学生因材施教时要注意以下几点:

1.对学生的了解,我们要先从班主任、咨询师和家长口中去了解学生的兴趣、成绩、特长、爱好等、再仔细、细心的去观察、发现学生的特点,以便于我们分析,评价学生,制定详细的教学计划。

2.对课本知识、考试考点的了解,我们要熟练掌握课本知识,分清知识点、重点、难点,归纳做题的方法、技巧等,以便于对不同程度的学生讲的难易知识不同。

3.对计划实施过程的注意,即在执行计划的过程中要依据教材又不拘泥于教材,多与实际生活相联系,教材在变,题型在变,但知识不变,我们要授之以渔而不是授之以鱼,且计划要根据学生情况不断修正完善。

4.多鼓励、不批评、讲道理,绝不放弃,绝不抛冷水。

5.人性化的关怀,发现学生的需求,投其所好的奖惩办法。

第3篇：月考心得体会范文

一、科学组建互助学习小组

根据升中考试的物理成绩，从高到低分排序，挑选出前8名，分别担任八个小组的组长，各组长也是教师助理。其余同学再按总分高低、男女生搭配分入各小M，考虑个性、特长有互补，每组7人；组内7人中再选出语文组长和数学组长。在一个学习小组内，有语文、数学、物理基础好的同学，就相当于有了语文、数学、物理教师，他们一起讨论可以更好地解决物理问题。由组长带领组员制定自学计划、阅读教材、组织探讨、检查部分作业。同时，由组长收集本组遇到的各类疑难问题，再集中向老师反映。

二、精心编写互助学习导学案

互助学习导学案主要是用于引导学生课外自主学习，因学生课外时间有限，故篇幅不宜太大，但又要便于学生互助学习。基本组成部分有：

1. 学习目标。扼要概括学习目标，使学生清楚这节课要学习哪些重要知识，达到怎样的要求，为学生互助学习提供基本的导向，做到有的放矢，提高效率。

2. 预习引导。设计主要以填空、层层设问形式将学习重点和难点等知识要点呈现出来，通过回顾旧知，根据导学案上提供的情景、所要填的内容和问题，自主看书寻找问题的解决方案。

3. 基础自检。给出一些重要的模型，让学生尝试运用互助习得的知识进行运用，产生深刻的印象。问题的设置要符合“最近发展区”理论，注意以学生现有水平为基础，运用新旧知识“跳一跳”解决问题。

4. 要点分析。对重点、难点内容进行阐述。对大部分学生不能解决的问题，充分发挥优秀学生的带动作用，由互助学习小组的教师助教引导同伴通过个体发言、小组讨论等方式，多角度、多层次地辨析，以达到互相启发、消化疑点的目的。

5. 巩固训练。旨在进一步加深对新的物理概念、物理规律的理解并学会运用，提升学生应用新概念、新规律分析解决问题的能力。巩固训练题目的设计针对性要强，要突出体现对新概念、新规律的运用，也可根据新概念、新规律的特点设计科学小实验或延展性思考题等。

6. 学后反思。让学生根据学习情况进行反思，引导学生养成学有所思、每课一思的好习惯。

三、落实互助学习操作规程

互助学习小组在教学操作中，需要年级配合管理和班主任协助完成。

1. 年级不定期组织各班班长、各班物理科代表和各学习小组组长对各班、各物理教师推进班级互助学习工作的落实情况进行评价，班主任在每次月考分析会上反馈班级各小组长对本班物理教师的评价。年级制定“推进班级学习小组互助”激励方案。

2. 备课组长组织备课组教师，提前修订好互助学习导学案，在每周一前确定好下周的学习任务，明确检查落实的要求和时间安排。备课组长负责组织教师开展每周一节的交流分享课。

3. 物理教师负责对所任教班级的学习小组组长进行培训，明确互助学习的操作模式、要求和检查、评价方法。教师向备课组长和班主任反馈学习小组的开展情况，便于改进操作和了解学生。

4. 物理教师每周一布置该周的学习任务，由小组长组织互助学习，要求学生对导学案中的“学习目标、预习引导、要点分析、巩固训练”等环节作详细笔记。笔记内容包括：①物理概念、规律、推论、典型例题和解题方法等；②学习心得体会、反思；③自编试卷考查本组或组间相互考查，30-40分钟内容。

5. 实行互助学习小组竞争机制。教师制定出具体的评价方案，包括：预习、课前读、上课听讲、回答老师提问、作业完成、小组自学效果、周测、月考增分情况等综合排名。

6. 创设交流平台。物理教师组织学习小组每周交流互助学习心得体会，将深刻的有代表性的体会制作成小卡片张贴于本班的“学习专栏”，供全体同学学习。

四、实施互助学习试验的成效

以2016届学生为例，选择一个实验班与非实验班高一第一学期期中考试、期末考试，高一第二学期期中考试、期末考试，高三开学摸底考试、高三5月热身模拟考试，六次测试为测量数据进行统计分析。

由以上实验班与非实验班六次成绩的测量数据可知：在实验实施过程中，开始时，效果并不显著，但在高一第学期的期中考试出现了实验班反超非实验班，经过一个学期，差距在不断拉大，而且优势在逐步扩大，但高三摸底考试差距缩小，经过调研与命题方向和当时复习方向有关系，在最后热身模拟考试实验班优势明显。从双总体检验的来看：Z值基本上呈逐渐增大态势，说明在实验班开展物理互助学习小组使用导学案教学模式后的学生的学业水平提高的效果明显，在一定程度上提高了教学效率。

五、实施过程中发现的问题及反思

1. 导学案的层次性不够清晰。导学案的设计因层次性不清晰，影响了不同层次学生的学习。为此，互助学习导学案的设计编写要紧密结合学情和高考考纲进行修改、优化，使其层次性更加清晰，让“导学”流程及内容更好地满足不同层次学生的需求。

第4篇：月考心得体会范文

一、复习备考思路

1、研读新高考政策、新课程标准，及时把握方向。

深入研究《新课程标准》及新教材，关注各种渠道有关新高考政策的解读，通过专家讲座，领悟新高考的精神实质。全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题方向、内容、结构、考查角度等，分析新高考中的“新”在何处？常规考点中的“稳”在哪里？

2、博采众长，团结协作。

通过外出培训（济南市面对面培训、高三教学研讨）、组内之间交流互研等形式不断提高复习备考效率。利用集体备课，统一进度，确定教学任务；统一习题，共同探讨习题中的重难点及突破的方法。考点专项复习中根据教师专长、特点进行分工，每两三人负责一个模块，按考点进度安排二至三人作为集体备课的中心发言人，负责专题重难点的确立，知识点的梳理、练习的配置、阅读方法、审题、答题方法指导等。每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化，杜绝错题、偏题、过难题。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，做到心中有数，疑点、难点集体研讨。教师只有精编、精练、精批、精讲，才能举重若轻、有的放矢，提高训练的精准和效率。

3、抓好“目标生、边缘生”的培优补差工作。

高二时每次月考后，级部、备课组都要进行考试分析，针对难点、易错点展开研讨。对目标生进行额外学科辅导、对边缘生进行偏科辅导、谈话，帮助他们排除学习、生活上的障碍。高三我们也应坚持培优辅差，针对不同层次学生制定出符合他们的最佳方案，通过周测试、月考、期中、模考、联考等形式来强化此类学生的考技考能。

二、确定策略，科学安排

1、找准短板，合理安排复习内容与时间

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮（2021.9—2021.1月上旬）重在全面复习，夯实基础。

从前高考是风向标，高考考什么，我们学什么，而今教材是指挥棒，平时学什么，高考考什么。我们每位教师都应吃透教材编写的用意及指向、深入分析教材与高考的内在关联。一轮复习就是对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入专题复习备考知识体系，复习内容包括文言文，论述类文本、文学类文本、古代诗歌、背诵默写，语用及作文穿插到其他专题复习中。文言文复习重在积累文言知识，如通假字、实词、虚词、句式等，同时辅以阅读练习训练。做完试题后，要求学生就原文至少读一遍，目的是通过阅读来提高学生的文言断句能力和对文化常识的理解。论述类、文学类和诗歌类阅读复习要进行阅读、审题、解题方法的指导。语用题要在训练常考题型的基础上对新出现的题型有预判和应对策略。复习的关键是落实，我们应将课本知识与高考试题勾连起来，以练促学，试题以高考真题或模拟题为主。周测试题命制集中全体高三教师智慧，集体讨论后分工合作，争取使试题质量达到最优化。

第二轮（2022.2月初—2021.3月底）重在突破难点、疑点，查漏补缺。

主要解决一轮复习中出现的问题，结合近三年高考试题和各地模拟试题有针对性地主练薄弱环节、练有效处。难点、疑点如何突破，不同层次的学生如何分层指导，高考考点变化是二轮复习关注的是主要内容。

第三轮（2021.4—2021.6）重在综合训练，提高实战能力。

此轮复习主要通过轮测来检查复习效果，以考代练、以考促练，扎扎实实地提高学生的做题能力。讲评课是主要课型，讲评时要做到讲练结合，“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点，防止对知识的简单重复；“练”要讲求效果，在学生薄弱处设题，通过加强练来提高能力。

进入六月后，停止刷题，回归教材，复习所整理的知识;翻看前期所做试题，明确考题类别，命题方向，概念术语、解题方法等。

2、立足课本，以既有知识突破陌生内容。

高考试题所选材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、术语甚至超出了学生的认知水平，但考点知识都是考纲要求内容。这种“以生考熟”就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识。我们老师在带领学生梳理教材时，应就涉及到的考点知识讲清、讲透。如《林黛玉进贾府》中对贾府建筑陈设的描写，《边城》中对湘西风土人情的描写，在复习小说环境描写的作用时，引导学生联系教材，考试时遇到相似情景及考题时，学生就会一下子联想起来。再如荀子《劝学》，通篇用了20个比喻层层深入阐述论证观点，寓抽象的说理于生动形象的比喻论证中，启发我们在写作训练时，引导学生运用此种论证方法。

3、抓阅读，厚积累，让学生始终与鲜活的生活保持联系。

7月15日在泰安召开的济南市暑期学科培训中，莱芜一中和章丘四中高三教师在总结复习备考经验时，都谈到阅读的重要性。今年我们也应坚持阅读不放松。多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章。基于此，我认为应从以下方面努力：一、挖掘课内作文素材。把教材中的课文题目和文章内容做一盘点，让学生从身边最近的教材中汲取营养。二、每周一到两节阅读课。在阅读过程中做好圈点、批注，读后针对感触深刻的篇章写出心得体会，可长可短。学生情感上有了共鸣，生活中有了感悟，一旦考场上遇到类似情境，才能写出自己真实感受。三、每周拿出一节晚自习观看视频，白岩松主持的《新闻周刊》，针对焦点热点评价，分析有高度、有深度，思辨性强。江西卫视的《杂志天下》汇集国内顶级杂志，看问题的角度独到、新颖。四、每周编制一期阅读材料，帮助学生拓宽素材渠道。内容尽量涵盖时事、社科、文学、诗歌、杂文小品等。

4、重视写作，为学生搭建作文上升的平台。

作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的高低。为此，作文训练的总体目标是：在文体上，不限中求擅长；在内容上，自由中求最佳；在角度上，稳妥中求最准；在表达上，得体中求文采；在书写上，规范中求美观。作文训练主要集中在标题、审题、结构等方面，可穿插到其他专题复习中。为此教师应树立文体的基本规范，训练学生写规范的记叙文、议论文等，同时设定不同层次目标，如42分、46分、50分、53分等;带领学生研读典范例文，找出可供学习的亮点，还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么,分梯度引导学生作文一步步升格。要注重审题立意的准确性和深刻性，无论什么类型的作文，审读材料都是最初的关键一步。在复习中，要切实指导学生如何审读材料,如何就立意深挖内涵。

5、规范答题牢记心间

教师应准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语，培养学生答题的规范意识，通过错因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升学生的规范答题能力。

6、狠抓书写不松懈

第5篇：月考心得体会范文

一、班情现状分析

本班共52人，男生18人，女生34人，全是美术生。高一时，整个班级不光文化课底子薄、成绩差，大多数学生性格偏激，而且纪律散漫，上课要么经常睡觉，要么偷偷用手机浏览网页，无故旷课也较为严重，学习缺乏主动性，厌学情绪较为明显，还有一些学生的行为习惯较差，可以想象，平时不爱学习或者学习不好的人聚集到一起会产生怎样的反应。加上刚刚进入高二学生思想上波动很大，还不够成熟，这些都给班级管理带来了较大的困难。

二、管理严而有方

面对学生纪律散漫等较多复杂情况，班主任只有严格管理才能使他们走上正路，慢慢改变以前的不良习惯。虽然都是高中生，但他们毕竟还是孩子，再优秀的学生都不可能不犯错误，因此，要正确对待学生犯下的错误。班主任要放下架子，要以学生为本，从学生的根本利益出发，对学生的不良习惯进行指导和教育。在教育过程中，不管采用什么办法，都不能让学生的身心受到伤害，不然在以后的管理中或许会更加糟糕。在美术班，有很多调皮的学生，有些班主任在难以征服学生的情况下可能会用到不科学的方法，让学生害怕老师，过分迫使学生片面服从，对犯错误的学生侮辱打击、不容许争辩。这种不平等、不民主的师生关系会造成师生间的隔阂，使学生和班主任之间交流尴尬或者不交流，甚至产生逆反心理。因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格，更是严得有理、有度、有方。在班级管理中，我们也经常会遇到很多棘手的事件，在处理这些事件时，要公平合理，切勿武断冲动，只有这样，才不会影响师生间的和谐关系，提高了班主任的威望，给以后的班级管理带来了方便。

三、尊重学生个性发展

由于学生个性特点各不相同，想法和做法大相径庭，美术班学生尤为突出，有些学生还过分打扮，显示其艺术风范，随着时代的发展，很多学生追星现象也很明显，直接导致学习成绩下降，班主任应从严管理。把握学生的个性特点，班主任要因生施教，因生施爱，在保证班级秩序良好的情况下，遵循艺术本身的规律，适应艺术专业高考的要求及变化，大胆尝试按学生的个性发展，可能会在美术专业方面培养出偏才怪才来。班主任要和代课老师多沟通，上课时尽量要鼓励学生回答问题，做到学生答错不批评、答对多鼓励，尊重学生的思路，这样能提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生的创新能力。

四、主动与学生交流，找学困原因

“安全第一，做人第二，学习第三”。这是我做教师以来一直给学生们讲的话。这并不意味着把学习放在次要位置。在学校，安全和做人是前提，学习永远是重要的，永远不能松懈。针对大多数学生基础差的情况，班主任要下大功夫，了解学生的学困原因。新接任的班主任要让学生写，他们哪些学科学的不好，为什么学的不好。一直带本班的班主任，要可根据学生平时的月考、期中考试、期末考试的成绩分析学生哪方面是薄弱环节。对厌学的学生，班主任要好好跟学生沟通，多说说话，聊聊天，让学生真正认识到老师是最关心他们的，老师是他们值得信赖的好朋友。那样，他们才会把自己的心里话向老师倾诉，才会不懂就问，从而解决了心中厌学的困惑。

五、感恩励志教育，防止学生思想上脱轨

第6篇：月考心得体会范文

【关键词】班级文化；集体；建设

班级文化是一个班级内在灵魂和外在形象的集中体现，它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质文化、制度文化和精神文化等内容为主要特征的群体文化。这种群体文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。因此，在构筑和谐班集体的过程中我们应加强班级文化建设。

一、教室环境的布置

班级文化的建设首先是对教室环境的布置，这是因为教室文化环境布置能创造出一个无形的、潜移默化的、有助于学生成长的和做人的心灵的“场”，它能让学生自觉自愿地接受其影响、受到其熏陶、感染和鞭策。班主任可以发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（班徽、板报、班训、名人名言、学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。但是，美化教室时要力避花哨，防止乱张贴，还要考虑到考场布置、卫生清洁的方便。我们班进行如下设置：在教室的前黑板上贴着红纸黄字写上“勤学苦练，自强不息”，教室后面的黑板的左侧是“奋斗”专栏，内容是一些学习方法、心得体会，中考、月考的班级成绩分析，表扬与提醒学生的学习，右侧“鉴赏”专栏，内容是学生的佳作、摘录、素材等，上面则是三幅用英文写的名句、警句。班训、标语可以在不断更新之中，比如在第一次月考中，我们班考得好，标语写上“让优秀成为一种习惯”；第二次月考中，我们班考得不好，我和学生们一起观看了清华大学厨师张立勇自学英语成才故事，他的最后一句话就是“Nothing is impossible.”同学们大受鼓舞，同时我说只要每一个同学尽可能的努力学习生活，没有什么目标不可以达到的。所以我们班的班训就是“Nothing is impossible.” 在班集体成长过程中，班训必不可少，但班级标语转化成班训需要一定的时间检验，需要得到每一位班级成员的认可，这样才具有“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

二、班级制度的完善

“没有规矩，不成方圆”，班级制度文化的建立，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，也是使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。为此，我班的制度文化建设主要以《中学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。

三、班级精神文化建设

（一）塑造班级学生的凝聚力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

一般来说，现在最能调动学生们情感的就是大的体育竞赛活动，那就是校运会了。我班缺乏体育人才，拿不到名次是我意料中的事情，但是因为这样而对校运会马马虎虎，那一个班级就会显的松散凌乱、毫无生机。于是我要求学生本着锻炼、超越自我的精神，充分挖掘班级每一成员的潜力，调动全班的积极因素，组成了“竞赛组”、“后勤服务组”、“宣传摄影组”，提出尽力取得好成绩，但一定要取得精神文明奖的目标。在进行报名工作时，和学生聚在一起商量如何能让几个体育成绩稍好的学生通过合理的报名为班级取得最好的成绩，如何在“矮子里面拔高个”动员大家都积极参与，最后连最令学生头痛的女子100米跨栏也名额报满，其中有一个报了100米的学生给大家说：“大家不要指望我能拿到名次，我是冲着跑完全程就能为班级挣到1分去的”。运动会过程中，我班表现比较活跃和井井有条的，每一个运动员比赛前比赛后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热烈的掌声，经过全班同学齐心协力的努力，我们得到了意外的高分，并列年级第二，还取得了文明班称号和队列操比赛第三名的好成绩。在学校其他各类活动中我都要求大家尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。

另一方面，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。在班级干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，提高班干部的威信，给班干部以"自"放心让他们去做工作。事实证明，较强的班干实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。

（二）培养学生学会做人

（1）注重学生责任感的培养。学生的责任感的养成不仅对他的学习有帮助，对他的一生也将产生深远的影响，责任感包括对集体和个人，还包括对自己和他人。在班级卫生清洁岗位上，我采取的做法是：学生饭堂清洁采取小组长承包责任制，两周换一次小组长；教室清洁采取个人承包责任制，做到一人一岗，根据自愿原则，半个学期换一次岗，这样学生对自己的工作责任感就强了。同时，在教室里看到纸屑我都会弯腰拾起，身教重于言传，在不断的责任感意识强化中，学生责任感甚至还会迁移到学习中。

第7篇：月考心得体会范文

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。下面由小编来给大家分享高三英语老师工作心得，欢迎大家参阅。

高三英语老师工作心得1任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

即让学生体会到成功学习的。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

即教会学生发现适合自己的学习方法。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

高三英语老师工作心得2随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着 “培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。

同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础，扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排综合训练

加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循 “粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

四、培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。

五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。

总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在明年高考中取得更好的成绩。

高三英语老师工作心得3这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20__年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

高三英语老师工作心得4高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练，回归基础。

前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。

(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。

(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则按照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。

(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。

放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。

通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。

高三英语老师工作心得5进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、掌握学生情况

这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力;文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。

二、研究课标、高考，认真制定教学计划

1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。

2、认真研究高考。

高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究 年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

4、备课组认真制定教学复习计划，学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。

三、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。认真抓好如下工作：

第8篇：月考心得体会范文

本学期我们按照学校工作计划、本年段期初制定的年段工作计划，并结合段情开展教育教学工作。具体如下：

一、统一思想，形成合力。

学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。

二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。

期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。

本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系，从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会;每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈会;班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每月至少召开一次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的优点与不足;各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人;年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会;等等。以上措施的实行已见成效，年段学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。

四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。

本学期成功地组织学生参加了学校第17届校动会、以及“纪念一二九爱国运动歌咏比赛”等活动，同时还配合各科备课级开展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐;等等。采用“走出去”、“请进来”的方式开展第二课堂活动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用;同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育;使学生劳逸结合，取得良好的效果。

回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初三年毕业年段的第一场关键性的战役——上学期的教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，巩生率得到确保;这就为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。

但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：

1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。

4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。

针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：

1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。

2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。

八年级班主任工作总结二

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第一个年头，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：

一、一学年来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通，经常去寝室查看，和学生交流，及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时(如学生未到校上课)我会及时和家长取的联系，弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，所以我相信这样的班级，不会是一个差班。我在接任八(1)班班主任之前就为同学们写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望，让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八(1)班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

2.学生基础的提升

对于这个班级我是一位半路班主任，初一时由于管理不力，让很多学生逐渐染上不良陋习，学习也变得松散，对自己要求不严，一个本来还不错的班级到初一学年结束时，在同年级的班级中无论是行为养成教育还是学习成绩本身都已经滑至中偏下等，可以说我来接手时几乎是要从头再来，因为学生也要重新接受我，有一段适应时间。我也对班级情况和学生本身的情况不了解，我教的是英语，这个科目相对要特殊一点，通过近两个周的观察，我发现学生的基础较差，导致成绩提不起来，也不稳定，鉴于此，摆在我面前的首要任务就是夯实学生的基础，然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快了解学生的情况，包括个人情况和家庭情况，并及时召开家长会。

第9篇：月考心得体会范文

一、 教学秘书在教学管理中的特点

1、从属性与服务性

作为二级单位的教学秘书从属于教务处和系领导，不仅要及时准确地完成教务处布置的各项任务，还要积极、主动地配合协助系主任搞好一切有关教学方面的工作。同时教学秘书的主要职责是为老师和学生提供一切可能的帮助，服务于全系师生。

2、繁杂性与专业性

教学秘书的工作可以用“多、繁、杂、乱”来概括。开学初，需提前到校根据教师、学生的需要调整课程表，及时领取教材确保正常上课；协助配合教务处进行补考、缓考、选课、补选等事项，通知老师核对上课名单；每当新的外籍教师到校后,要尽快地帮助他们弄清所要讲授的课程、对象,讲授的时间、地点,向他们提供尽可能的帮助。学期中，根据课程表计算每位老师一个学期的实际工作量，协助教研室主任安排月考、期中考试，完成学校和系里的上传下达任务，并提前做好下学期开课计划及师资配备安排。期末时，协助教务处做好期末考试、考查的各项工作,考试结束后,及时将成试卷、试卷审批表、成绩单、分析表等提交教务处。

由于教学秘书岗位的特殊性，不仅要熟悉本系所开课程的教学大纲、教学计划、课程设置以及学分、学时的分配,同时还要了解每位教师各方面的工作情况,各年级的学生的基本情况,以便协助系领导安排学期中各项活动和教学任务。

3、统筹性与协调性

高校教学事务繁杂，教学秘书不仅要对周期性的事务熟记于心，还要对临时出现的事情全面考虑，统筹安排。教学任务经常是由多个部门共同完成的，教学秘书协调着教务处、各院系、教研室、师生之间的关系，充分发挥着上传下达的作用。同时，教学秘书要协助院系做好各项教学管理工作， 如教学计划和人才培养方案的落实、教材的征订、学籍档案的管理等等。

二、 教学管理对教学秘书的要求

1、“以人为本”、“服务育人”

作为高校管理人员，首先要有“以人为本”的政治觉悟和“服务育人”的奉献意识。在繁杂的工作中，必须恪守准则，以高度的热情做好本职工作，做一行、爱一行、专一行。

教学秘书工作是一项看似简单、实际上是非常细致、复杂的工作,是为教学服务的。在一年的秘书工作中，有时因为自身经验不足没有做好本职工作，有时因为事物繁重分身乏术，有时候甚至被误解过。如何调适自己？这就要求一定要热爱这份工作，因为热爱再多的劳累、委屈都可以忍受。

2、“活到老，学到老”

教学秘书工作的繁杂性和专业性要求我们不仅要熟悉自己本职工作的专业知识,同时还要熟悉自己服务对象的专业知识。作为韩语系的教学秘书,系里常年聘有外籍教师,因此要具备一定的外语专业基本知识才能使系内工作顺利进行。此外，还需要利用计算机来进行教学管理和处理一些日常工作以提高工作效率。

3、细节决定成败

教学秘书的工作具有周期性和临时性，这就需要教学秘书对周期性事务做出计划并安排给相关人员，并且努力在规定的时间内完成，凡事宜早不宜晚。尤其是作为外语院校，每年有大量的学生出国、归国，办理各种手续，一点点的疏忽可能就会导致学生利益受损，因此需要耐心、细心地为学生着想、服务。为了少出错，要养成随手记录的习惯，将计划事务和临时出现的事务一一记下，一一完成后，将其标示，不仅可以增加工作的成就感，还可以减少单纯头脑记忆的负担。每天下班前，将尚未处理的工作随手记录，确保第二天工作的顺利进行。

三、自身存在的不足

1、心有余而力不足

由于缺少教学秘书的专业知识，也没有接受过与此相关的教育培训, 对现代科学管理知识、理念和技能还知之甚少。目前，大部分的工作都是在向前辈借鉴和自己摸索的基础上进行的。缺少理论基础，做事只凭异端和经验，缺少创新意识，这在一定程度上影响了工作的效率。

随着院系规模的扩大、教师队伍的壮大、学生人数的增多，教学秘书的事务成倍增加，虽然名为教学秘书，却往往也担负着行政秘书的职责，很多时候有种分身乏术的无力感。明明努力工作，却总是不见成绩，在一定程度上损伤了工作积极性。

2、尚未具备“T”型知识结构

所谓“ T ” 型知识结构是指所涉猎知识耀光要深,既要多方面学习，又要在专业领域有所深入。教学秘书虽然是服务性岗位，但仍然有着育人的职责，这就需要我们在学习管理学之余，还要和一线老师一样需要学习教育学等相关知识，此外为了更有效地开展工作，应熟练掌握计算机的操作技能和教务系统管理。由于种种限制，对知识深化和拓展方面仍然欠缺颇多。

四、方案

1、多组织各种相关交流与培训，提升发展空间。

由于办公室工作的繁重和人员的短缺，教学秘书不会像辅导员和一线教师那样走出校门接受学习培训。因此以讲座、培训班、校内外交流等形式让教学秘书系统地学习相关教育管理知识，例如秘书学、管理学、心理学、教育学等方面的知识，提高理论研究的能力和理论指导实践的能力。另外，创造机会让教学秘书之间互相交流好的经验、工作方法。鼓励教学秘书勤干、勤学、勤想、勤实践。

2、完善教学管理系统现代化，实现无纸化办公，提高办公效率。

高校的进一步扩招，以及学分制的实施，使教务管理工作难度日益加大，教学管理相关人员的工作压力大大增加。因此教学管理应把现代教育技术作为资源和工具应用到实际工作中，实现教学管理系统化、网络化、信息化。虽然高校的办公系统大大地提高了教学管理工作的工作效率，但仍需完善。另外，为了更好地了解学生对教学的反应，建立“学生教学信息反馈”信箱，更全面更及时更全面地收集、汇总教学信息。

参考文献：

[1]顾爱萍，试论高校教学秘书队伍建设的可持续发展[J]，高教高职研究2010年第45期考试周刊，2010

[2]丁勇，试论高校教学管理现代化[J]，中国科技信息2010（4），2010

[3]朱力，关于高校教学管理系统华、现代化的探讨[J]，北京邮电大学学报，2001（3）