网络的利弊精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的网络的利弊主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：网络的利弊范文

网络环境为会计信息系统 提供了最大限度的全方位信息 支持，使之在环境和上都与 传统会计发生了很大的改变。 ，我局已经建成了局与分局 的会计网络，正在建设的分局与 站段的会计网络。在此，将就网络会计的利弊及其作初步 的探讨。

一、网络会计的优越性

1.会计信息提供更及时

以往财务部门信息实时反 馈能力不强，一份计划的执行情 况、一项投资的获利情况，一般 要到本月会计业务结束之后才 能从帐上反映出来。随着知识 的到来，产品生命周期 的不断缩短、衍生工具的不 断出现，使得企业的生产经营活 动具有很大的不确定性，现行的 定期财务报告制度，满足不了会 计信息使用者以及管理者对及 “时性的要求。网络会计实现了 实时跟踪的功能，可以动态的跟 踪企业的每一项业务变动，给予 必要的披露。企业管理者亦可 随时获取本企业及相关企业的 有关财务指标，进行比较， 及时做出正确预测及决策。

2，会计信息的获取更具针 对

一个机网络与其他媒 体相比更具有先天的优越性，因 为网络为信息的提供者和使用 者之间的及时交流创造了条件。 计算机网络所提供的人机对话， 一改以往会计信息使用者被动 的接受统一格式的局面，使信息 的获取过程具有交互性。在计 算机网络中，使用者可以根据自 己的需要获取相关会计信息，并 可对这些信息进行进一步的处 理。如：自己建立索引。若按报 表项目建立索引，就相当于根据 自己的需要生成一个简化的财 务报告；若按部门建立索引，就 可获得企业的分部报告；若按时 间建立索引，就可以获得各个时 期的财务报告。

3.会计业务的分布式处理

在单机工作的情况下，财务 部门往往选定某些计算机完成 某项工作，。使这些计算机的工作 任务非常繁重。而在会计网络 中，一项复杂的工作可以划分为 许多部分，由网络上不同的计算 机同时分别处理。如凭证录人 工作量很大的企业可以按统一 格式在若干台网络工作站上同 时录入凭证，网络版财务管理系 统则自动将其存入网络文件服 务器。在不同的工作站上录入， 在同一服务器上存贮，这既可以 保证凭证的及时录入，又可以保 证数据存贮的统一，还能大大减少单机版造成的数据冗余。

4.计算机资源的共享

单机系统的共享性差，常常 出现系统中有的机器忙得不可 开交，有的却负荷不足；或者一 些高档设备如高速打印机、大容 量存储设备等由于不能共享，而 使设备闲置，造成浪费。当网络 配有一台高性能的服务器后，其 他工作站配置要求可大幅降低， 若干台普通工作站可在网上共 享服务器CPU的高速度，文件 服务器大容量的内存、硬盘、光 盘，网上高速优质的打印机、绘 图仪等。硬件共享降低了成本， 提高了性能。

5.管理结构的变化

企业的管理结构多为“ 金字塔”模式，在企业经济活动 量大大增加，包括资金流、信息 流在内的各种流动大大加速的 情况下，这种传统的金字塔式的 等级抑制了企业的快速反应及 决策能力，不利于企业保存竞争 力。而且这种金字塔式的管理 等级也可能带来次优化和目标 冲突等。所谓次优化是指 在大型复杂的组织结构中，系统 总目标被划分为几个子目标，作 为每一个子目标执行机构的部 分均试图最优的达到其子目标， 但却使整个组织难于最优的达 到整体目标。网络环境下，企业 的组织机构变成一个自动网络 系统，它把一些小型的部门整和 起来以便进行实时管理，用网络 结构取代传统的金字塔结构，使 这些问题得以缓解。

6.财务分工的变化

同样，在网络会计下，财务 部门的组织结构也进行相应再 造，财务的职能扩大了，同时财 务部门内部人员的分工也发生 巨大变化。

（1）对于局、分局，可以进行 帐务处理职能集中化，下属部分 分支机构可以不再设帐务处理 职能，因此，可取消这些单位的 总帐岗位、报表岗位等有关岗 位，代之以强化原始数据搜集。 审核和传输岗位。

（2）对于财务业务协同工作 做得比较完全的单位，可以取消 原有的诸如成本二级核算、材料 二级核算等核算组织方式，变成 一级核算，减少内部核算增加的 核算成本。

（3）如果企业财务实现了与 企业内部业务的完全协同，则可 以将诸如材料岗位、固定资产岗 位、成本岗位、帐务岗位、报表岗 位等全部取消，而设立一些新的 岗位，如审核岗位、档案岗位、系 统维护岗位、综合会计岗位等。

二、网络会计面临的问题

1.信息在传递中的真实性。 完整性、可靠性

（1）会计信息的真实性、可 靠性。在网络会计环境下，仍然 存在信息失真的风险。尽管信 息传递的元纸化可以有效避免 一些由于人为原因而导致会计 失真的现象，但仍不能排除电子 凭证、电子帐簿可能被随意修改 而不留痕迹的行为。传统的依 靠鉴章确保凭证有效性和明确 经济责任的手段不复存在。由 于缺乏有效的确认标识，信息接 受方有理由怀疑所获取财务数 据的真实性；同样，作为信息发 送方，也有类似的担心，即传递 的信息能否被接受方正确识别 并下载。

（2）财务机密的保密性。企 业的财务数据属重大商业机密， 在网络传递过程中，有可能被竞 争对手非法截取，导致造成不可 估量的损失。因此，保证财务数 据的安全亦不容忽视。

（3）信息是否被篡改。 会计信息在网上传递过程中，随 时可能被黑客或竞争对手 非法截取并恶意篡改，同时，病 毒也会信息的安全性和真实性，这些都是亟待解决的。

2，机系统的安全性 （U计算机硬件的安全性。网络 会计主要依靠自动数据处理功 能，而这种功能又很集中， 或人为的微小差错和干扰，都会 造成严重后果。影响计算机硬 件安全的因素有（幻自然因素， 如火灾、水灾、灰尘老鼠等都会 对计算机硬件造成损环，严重的造成系统故障乃至崩溃。（U管 理因素，如安全管理不力，使得 计算机被盗，或光盘、磁盘等磁 介质载体档案的保管不善，造成 信息丢失或泄露等。 （2）网络系统的安全性。网络是 一把双刃剑，它使在利用网 络完成网上会计处理的同时，也 将自己暴露于风险之中。这些 风险来自于：（幻泄密。未授权人 员非法侵入企业信息系统，窃取 企业的商业机密，从而侵吞企业 财产或出卖商业机密换取钱财。 恶意攻击。网络黑客的蓄意 破坏或者病毒的感染，将可能使 整个系统陷于瘫痪。

3，对会计软件的新要求

（1）对会计软件开发的要 求。如何运用网上其他企业的 会计信息进行即使有效的比较 ，得出对本企业有决策价值 的信息，进一步实现会计核算层 向财务管理和决策支持层迈进， 是网络会计对会计软件开发的 新要求。

（2）会计软件运行环境的要 求。随着铁路改革的，各类 业务不断增多，会计数据更加复 杂，会计信息的处理量将大大增 加，如何使会计系统向网络多用 户和管理信息系统深化，是网络 会计对会计软件运行环境的新 要求。

三、发展网络会计的策略

1.技术、管理方面。鉴于计 算机系统的脆弱性，在建立网络 会计信息系统时，应该从技术上 和管理上考虑安全措施。对于 重要的计算机系统应加电磁屏 蔽，以防止电磁辐射和干扰。制 定计算机机房管理规定，制定防 火、防水、防盗、防鼠的措施。计 算机房应采用安全保护措施，重 要的通道有门卫把守，必要情队 下可采用门锁、指纹核对。 用计算机控制进出并登录进出 人员的姓名和时间等防范控制 手段。加强磁介质档案的保存 管理，防止信息丢失或泄露。加 强计算机系统运行的安全管理， 以及突发事件的应急对策等。

2.网络安全方面。一方面， 健全内部控制，在操作系统中建 立数据保护机构，调用计算机机 密文件时应登录户名、日期、使 用方式和使用结果，修改文件和 数据必须登录备查。同时系统 可自动识别有效的终端人口，当 有非法用户企图登录或错误口 令超限额使用时，系统会锁定终 端，冻结此用户标识，记录有关 情况，并立即报警。另一方面， 提高网络系统的安全防范能力。 对病毒的预防可采取防火墙 （fairwd1）技术，以及将病毒及非 法访问者挡在内部网之外，从而 起到对内部信息的保护作用。 对于信息系统则普遍采用数据 加密技术，以防止信息在传输过 程中被泄密。此外还有口令控 制、访问用户的身份认证、回叫 （call一back bevices）等。

3.软件开发方面。（1）提高 会计核算软件的智能化。可以 考虑引人人工智能技术，发挥专 家系统在预测、决策工作中的作 用，加强会计的管理控制职能， 以顺应网络会计的要求。（2）努 力使会计软件的运行环境向更 高领域发展。在我局已经完成

DOS向Windows平台过渡后， 可加大对0RACLE数据库的利 用。这样可以大大提高会计系 统对hitemet的适应性。

5.人才方面。培养一大批 复合型的会计人才。在我 局，既憧得网络信息技术，又具备一定会计知炽的复合型人才 还不多。要适应网络会计发展 的需要，注重这类人才的培养， 这是信息保证企业在激烈 的市场竞争中走在前列的重要 一环6

第2篇：网络的利弊范文

这些网络语言，有的用数个英语字母代表其含义，如“GG”、“MM”分别指男性和女性；有的是谐音指意，如“886”指“拜拜喽”，“94”是指“就是”等；有的用图片代表自己的心情或其表情，如“:)”表示高兴,“:(”表示忧伤；还有其他的，如“表”含不要的意思，“菜鸟”指初出茅庐的人……这真是千奇百怪，举不胜数。

网络语言的兴起，有利于人们信息传输更为方便快捷。由于简化了语言符号，对于那些打字生疏的人，真是受益非浅。

但是，初出茅庐的人不懂得网络语言的含义，是他们有语言障碍，甚至使他们无法沟通，而且，有部分网络语言是粗言秽语，如“BT”指的是“变态”等，这在人们纯洁的心灵上，抹下了黑色的斑痕。因此，网络语言也有不好的一方面。

第3篇：网络的利弊范文

“网络交际”的概念,目前还较为模糊。笔者把它定义为:在网络上,通过键盘和其他非语音设备输入的,使用网络语言进行的,一种书面形式的类似日常口语交际的特殊交际方式。网络交际使用网络语言来进行,狭义的说就是网民们在电子媒体上的用语(广义的"网语"还包括计算机网络专业术语及与网络文化有关的术语,本文取其狭义理解)。本文所要谈到的网络交际障碍是指:在网络交际中,由于交际双方主客观条件影响,使交际不能正常进行,或者达不到预期交际目的的现象。

我们把网络交际的特点和网络交际障碍的形成这两个问题结合起来论述。

一、网络交际缺乏日常交际的语境,交际对象的背景、目前情绪状况、个性特征都是未知的

许多网友都和陌生人说过话,即使是和认识的人交流,如果没有摄像头、语音接收设备,也无法了解对方的真实状况。因而,交际双方的言语行为往往与日常交际不同。礼貌原则在日常交际中,是比合作原则还要普遍通用的原则,破坏礼貌原则会严重影响交际的质量,甚至导致交际的彻底失败。但是在网络交际中,人们为了提高交际的效率,自然地把“请”,“麻烦你”这样的礼貌用词省略,打破了礼貌原则,而且直截了当谈论一些网下不便谈起的话题,较少顾及造成的后果,语言往往过于直露,缺乏润色,有时会引起交际者的抵触和反感情绪,造成交际一方主动推出,使交际不能达到目的。因为对方看不到自己,只要随便找个理由甚至什么也不表示,就可以退出交际,交际于是被人为中止。笔者曾调查过一些网民,发现他们基本上都碰到过因为礼貌问题,对方或者自己主动中止交际的情况。可见,不太重视交际的礼貌原则是网络交际的一个特点。

二、网络交际能否正常进行受外界因素影响大

1、网络状况。只要一方“掉线”或者暂时性无法接通网络,就会使交际中止。2、电脑的软硬件设置。如果电脑没有安装合适的字体识别软件,就会造成一片乱码,彻底无法交际。3、网络交际的“话轮”更容易被打破。交际中,交际双方的信息输入只能依靠键盘,只要有速度差,就会产生信息输入量的差异,一方等不及,就会“插话”、“抢话”;如果一方有大量信息输入表达,就会造成话题的暂时中断。而在现实生活中,人们遵守礼貌原则,“抢话”、“中断”都是很少发生的,但在网络上这倒很正常。

三、网络交际的经济性原则要比现实中还要重要

为了提高单位时间的信息量,就得提高输入速度,打字速度不易提高,那么尽量简省输入内容,就很自然了。因此,网络交际的缺省现象相当普遍。但有时信息缺省会造成交际障碍。例如:

A1你在哪(上网)?B1(在)家。A2(你)和谁?B2小张。

A3哪个(小张)?B3张亮。

在这个网络交际信息链中,每句话都很简略,我们在括号里注明简省的信息。交际者B用泛称的“小张”来指称特指的“小张”,由于A不了解情况,就产生了交际困难。所以只有通过B3句给以补充信息,才维持了交际的正常进行。可见网络交际的经济原则常常和交际的准确性有矛盾。

四、网络交际者创造力丰富,使用多元语符

何洪峰(2003)把网络语言符号分为可读的语言符号和不可读的副语言符号。可读的语言符号包括汉字、汉语拼音、英语、数字四个符号系统。不可读的副语言符号化分为写意符号和副语言的符号。

但网友也有“菜鸟”(入门者)、“大虾”(水平高的人)之分,他们对语符多元化的领悟程度差异很大,“大虾”占据了语言优势,以至于“大虾”的语言如外语般费解。从这个角度上,由于网友的“等级”差异,语符多元化造成了交际障碍。

综上,网络交际障碍非常容易形成,那么如何解决这个问题,使我们可以更轻松地网络交际?

1.可以考虑使用汉语拼音。汉语拼音要比同音替代更合理,不易产生误会。

例如:(1)Xiuxileyixia.(2)休息乐意下。

很明显(1)句表意更不易产生误解。用汉语拼音,可以又快又准确的输入;使用汉语拼音交流,在不同的计算机语言平台上不会出现乱码,可作为不便输入汉字时的替代办法。人们习惯使用汉字,希望用拼音全面代替汉字并不现实,但是扩大汉语拼音的使用范围,是完全可行的;比如专业术语、地名、书名:二氯酚靛酚、斯涅尔琴斯克、《经籍籑诂》等,在使用汉字输入时,要反复查找,十分麻烦。而采用汉语拼音此类困难就会迎刃而解。

2.网络交际也需要讲礼貌原则,必要的礼貌是交际的剂。媒体应当承担起对网民宣传网上礼仪的责任,倡导文明上网。此外,应该重视表情符号在增加交际的礼貌程度、弱化语气方面的作用。网络交际中看不到对方的面部表情、举止动作,对于同样一句话,没有了这些非语言因素的辅助,往往理解不同。例如:

A1把《天龙八部》传过来B1等着(:))

A2快点(:))B2好

可见,B1、A2在加表情前显得生硬,带有命令语气;在加了笑脸之后,马上变得柔和起来,表明二人友好交流的诚意。这样,双方就不会产生误解。

第4篇：网络的利弊范文

关键词：网络热词；价值取向；信息技术课程；课堂教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0269-02

现今社会，网络是生活的常用品，上网是很多人的日常行为。人们习惯在网上整理自己的思路、发表自己的言论，同时也浏览时事新闻、关注社会热点话题，并且参与群体讨论。不得不说，部分网民的网络生活比现实生活更为丰富。

通过网络，人们可以快捷地发表言论，迅速地搜集到所需的信息，对于喜欢的观点可以一键转发。网络的便捷使得一些词语和句子在短时间内以非常高的频率出现，成为“网络热词”或“网络流行语”。以2013年为例，搜索频率较高的词语有陈欧体、甄嬛体、秦火火、郭美美、李某某等，还有一些句子也广为流传，如聚美优品的广告语“你只闻到我的香水却没看到我的汗水……”、“敢诅咒我吃方便面没有调味料，我诅咒你吃方便面只有调味料”、“天气冷得像个笑话，日子过得像句废话”、“爱上一匹野马，可是我的家里没有草原”。这些网络流行语可以是由社会焦点问题或现象引发的调侃，也可以是由电视媒体热播的广告或综艺节目造就的，还有的是人们在网购、聊天时的习惯用语。

网络热词不断涌现，更新频率也很快。不同职业的人，关注的范围不同，对网络热词的选择和使用方式都会有所不同。以教师职业为例，选择热词时要考虑到自身的职业形象、学生的喜好以及接受程度、使用这些词语可能带来的影响等。每个网络热词的形成，都有它自身的背景，以及背景事件映射出的价值观念。[1]信息技术教师的工作与网络密切相关，接触网络热词的机会更多，更应该有对这些词语进行认真的选择和辨别，方可在教学中趋利避害，达到良好的教学效果。

一、信息技术教师在课堂教学中使用网络热词的益处

1.增强与学生的情感沟通，烘托融洽的课堂氛围。在信息技术课堂中，常常会用到网络，而且学生拥有自由浏览网页、筛选信息的能力，并且具有自己的喜好和习惯。但是由于年龄和阅历的不同，教师和学生对热点问题的关注点存在不同。信息技术教师可以运用自己的教学经验，把握学生的心理，就学生喜欢谈及的热词进行讨论，使得师生之间有良好的情感交流，活跃课堂气氛。比如2011年7月23日，温州发生动车追尾事故，造成多人死亡。事故发生后，网络上出现大量与此事相关的言论，其中铁道部发言人的那句“不管你们信不信，反正我是信了”让人印象深刻，成为网络流行语。虽然这句话出现的背景，那场事故，让人痛心，可是后来人们在使用时，大多是轻松调侃的意味，并未过多提及这句话背后的那场事故。在学生看来，这也仅仅是一句调侃的话。教师在课堂中使用时，学生会心一笑，起到了调节课堂氛围的作用。于此同时，学生与老师的感情更为亲近。

2.运用网络事件导入新课，活跃学生思维。网络热词的出现，与当时的社会事件或热点话题息息相关。对于社会的热点话题，每个学生都有自己的看法，因此教师可以鼓励学生勇于表达自己的观点，这样不仅可以活跃学生的思维，同时也能使老师更好地了解学生的心理和思维，有助于引导学生价形成正确的价值观。[2]比如在“李某某”事件中，舆论几乎是一边倒地谴责李某某几人的作为，可是这个事件中涉及的并不仅仅是这几个人，不同的角色会有不同的看法。教师可以引导学生从不同的角度讨论这件事，比如从李某的妈妈、与李某同行的人、酒店管理者这些角度来揣测人物心理。虽然案件已经发生，审判日久却没有定论，但是我们可以从公民的立场进行反思，多想想这些案件是如何发生的；我们所处的这个社会的文化和道德存在哪些疏漏之处，如果我们是他们的同学、老师，我们可以做什么来帮助他们勇于承担、重新做人。事情的发生总有前前后后的因果关系，但是我们与人为善，自己也会收获善意。另外，近期的“立二拆四”、“薛蛮子”事件，也可以引导学生认识到辨别网络信息真伪的重要性，对于网络言论，要有自己的判断，不能盲目相信他人，同时，也要对自己的言论负责。

3.培养学生关注社会热点问题的习惯。现在的学生对社会问题关注较少，有的家长也教育孩子：别的事不要管，只要好好读书就够了。可是，个人不能脱离社会而存在，社会问题跟个人有着千丝万缕的联系。以“秦火火”事件为例，该事件背后反应出的是网络信息的可信度降低，网络环境不够整洁。在网络上不诚信的人，现实生活中能够做到诚信吗？网络上谣言满天飞，缺乏诚信，作为学生，不仅需要在浏览信息时仔细判断，不盲目轻信，更重要是的是，要做一个诚信的人，并且自觉约束自己的言行，即使在网络上，也不能制造、传播虚假信息。被人信任，人生之路才能走得更长远。学生关注社会热点问题，明白其中的道理，才能对这个社会形成更全面的理解，才能使自己渐渐成长为具有诚信、宽容、上进等良好品德的优秀的人。个体的不断进步，将会使整个社会更加和谐。

二、信息技术教师在课堂教学中使用网络热词的弊处

1.影响教师端庄的职业形象。网络热词种类繁多，各自的背景也大不相同，一些消极的、负面的词汇并不适用于教师和学生间的对话，更不适合在课堂教学中使用。教师应自觉维护自己端正平和、积极向上的正面形象，给学生做好榜样。如果教师在使用网络热词前没有认真仔细的辨别，可能在无形中给自身形象带来不利的影响。

2.影响学生正确的价值观的形成。现今的网络热点事件，有很大一部分是出于商业目的的炒作，并不一定与与事实相符；也有一些言论，是一些人出于自身利益，别有用心的引导的结果，不足为信。如“7·23”动车事故发生后，秦火火等人在网上编造、散布中国政府以3000万欧元天价赔偿外籍旅客的谣言，两个小时就被转发1.2万次，挑动民众对政府的不满情绪，造成恶劣的社会影响。事实上，这个数字只是秦火火为了吸引眼球而杜撰的。如果教师在教学中谈及此类未经证实的热点事件，会对学生造成误导，使学生对政府的公平公正产生怀疑。显而易见，这种不经判断就传播网络言论的行为是不理智的，也是对自己的言行不负责任的表现。

三、小结

教师职业用语是准教师在入职前必修的功课。教师的职业用语要求规范、生动、学生易于接受。通过语言，知识和情感在教师与学生间进行传递。著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”[3]所以，教师对自己的语言要慎之又慎。

网络热词或流行语只是短时间内流行的语言，存在的时长有限，流行的范围也很有限。作为教师，在使用网络热词时，首先要根据自己的价值观念进行判断，并根据教学内容和教学情境的需要作出选择；其次，应特别关注学生的喜好和接受能力，关注学生的心理活动。更重要的是，要考虑到这些热点词汇和事件背后映射出的价值观念。教师可以取其表面意义与学生交流，但更应对事件的本质做到心中有数。这些热词或许仅仅是从学生的耳中穿过，但它无形中隐含的价值观念可能在学生的心中留下痕迹。

参考文献：

[1]维特根斯坦.文化与价值[M].杭州：浙江文艺出版社，2002.

第5篇：网络的利弊范文

一、网吧、网络对青少年的影响

（一）积极影响。

网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓展了青少年的求知途径，有助于青少年视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。

网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测，心理咨询；网络使青少年的各方面的个性特质都能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。

网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了空间；网络还为青少年的社会化提供了练兵场，有助于促进青少年的社会化。

这些充分说明了网络对青少年学习的积极帮助，网络的好处可谓说不完。

（二）消极影响

网络对青少年的消极影响也是大量存在的，主要体现为：有可能影响青少年正确的人生观、价值观的形成。网上信息接收和传播的隐蔽性，有可能引起青少年首先意识减弱、社会责任感下降；网络交流的隐蔽性、无约束性，极容易使青少年做出一引动违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。

沉迷网络挤占了青少年读书和思考的时间，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至出现厌学、逃学、辍学的情况。长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、失眠，有的甚于自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

由此看来，互联网是把双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。那么，我们如何加强对青少年进行思想政治教育呢？

二、青少年触网的归因分析与对策思考

（一）对青少年触网的原因分析

1.青少年身心发展特殊阶段的原因

青少年时期是一个非常特殊的阶段。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要：第一是性的成熟，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上不良信息的干扰。

2.网吧、网络本身的原因

互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以营利为目的的业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。同样，不少网吧业主为了招揽生意，对这些网页也没有采取反防范措施。心智尚未成熟的中学生经常接触这些内容，受到的影响可想而知。

3.家长和学校的原因

从事例上可以看出：从不健康家庭教育中走出来的孩子，往往失去正确的人生方向，更谈不上什么人生理想，其向上的潜能往往被严重挫伤或扭曲。抑郁常常是因为孩子受到了沉重的打击，这些打击可能来自家庭，可能来自学校。现在的独生子女往往被家庭的爱包围着，自小没有受到过什么挫折，遇到大的打击常常一味逃避。另一方面学校、家庭在社会没有告诉他们网上什么是对的，什么是错的；什么是虚拟世界，什么是现实的生活；什么是应该做的，什么是绝对不能做的。

（二）对青少年触网的对策思考

面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。

1.参加对青少年利用网络的引导和监督

首先，要针对青少年在上网中遇到的问题，重点是实际“3W”（即为什么上网（why）、如何利用网络（how）、什么时候上网（when））引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。

其次，要积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。家长和教师应当与青少年一起制订上网规则（比如不得透露个人信息等），分析上网的利弊，并以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动，同时，也要做好青少年上网活动的疏导工作，如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，限定他们的上网时间，向他们推荐健康、文明、有益有趣的网站，采用一些技术手段（如设置密码）使他们只能上指定的网站等，还要经常监督他们的上网时间和上网内容，在他们参与不健康、不文明的网上活动时指出其危害性，并坚决制止。大众传媒应在普及网络知识的针对性、系统性上下功夫，在传授网络知识的同时，告诉青少年如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。政府应巧妙运用行政、经济、市场、法律等手段和自身调用资源的优势，强化对青少年利用网络的管理和调控。

最后，要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。

2.加强网络道德建设

首先，要构建网络道德规范。互联网是一个世界性的事物，因此，我们在研究提出自己的网络道德规范，可以而且应当认真研究借鉴国际发达国家的成果。同时，也要结合时展需要，结合我国国情，整合我国的传统美德。网络是一种新生事物，还不是很完善，有待发展。因此，社会各界应进一步加强对网络道德规范的研究和探讨。

第6篇：网络的利弊范文

一、网络改变了中学生的感知世界的方式方法

在网络的世界里，中学生在社会化的成长过程中，与上一代的中学生相比有了很大的差别，首先体现在所处的环境发生了变化。当代中学生在社会化的成长过程中，对客观感知最多的是来自网络虚拟世界，大量的信息源自于网络系统，在网络世界里学到了许多书本上没有的东西，这便是当代中学生感知世界的一个特点，这一特点主要表现为：

（一）获得知识的途径更广大更快捷

今天我们所处的信息时代已与旧时代所处的环境有了很大的不同。随着全球互联网的不断发展和壮大，网络的信息量会越来越庞大，人们完全可以做到足不出户，弹指间天下事尽收眼底。网络的信息极其丰富，而且刷新速度非常快。他们面临最重要的任务不是获取己知，而是以高度的想象力去创造市；运用新知识。网络使中学生的观念发生了革命性的变革。无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力因网络而得到了升华。

（二）思维方式、方法发生了变化

中学生的思维方式发生了变化。与传统的思维相比，现代的中学生更多的倾向于非线性的方式，与线性思维方式的强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序有了很大的变化。

（三）人际间的沟通方法发生了变化

网络时代在很大程度上改变了人们的沟通方法，由于网络可以及时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。通过这些途径，可以与许多互不相识的人交谈，还可以根据个人的兴趣、工作、学习的需要交到自己想交的朋友。网上交友相对轻松，许多中学生乐此不疲。

二、网络世界中中学生价值观的多元倾向和现代观念

由于网络世界具有全球性和超地域性的特点，网络信息中会呈现出不同国家、地区、不同民族、信仰、不同文化背景所形成的多种思想文化、价值观以及不同的道德伦理的差异。因此在网络中我们会看到各种各样思想文化和价值观等在网络上流行，形成网络价值观多元化的倾向。在多元化的同时，这种全球性的特点，相伴产生网络世界中中学生的全球意识，现代观念。

（一）中学生多元化倾向的价值观

网络具有全球性和超地域性无限延长空间的特点。通过网络，全球各地的信息在第一时间都能展现在人们面前，这为中学生了解和认识世界开辟了新的渠道。

（二）现代观念下的平等、参与和自我意识

分析网络带来的利弊得失，有助于我们从一个新的视角，更深入地把握网络文化的特质和中学生身心发展特点，从而在一定程度上丰富有关这两个问题的研究。从实践上讲，这有助于我们更为深刻地理解当今中学生中纷繁复杂的网络文化现象，更为合理地解释当今中学生的一些异化表现，从而引导中学生正确地应对网络文化，合理地发展自己。

三、研究中学生心理特点，解决网络时代“综合症”

网络的利弊得失，首先源于中学生的自身特点。网络“综合症”，这是当代社会一个通病。产生的原因在于中学生沉迷在一种强烈的渴求，并反复地应用网络，取得心理满足的状态。通常，中学生迷恋网络的深层原因主要有两个方面，一是他们所处追逐时尚与满足好奇的特殊心理的发展阶段，另外与网络本身所具有的独特性密不可分。这种网络“综合症”的心理机制来看，主要可归纳为以下几个方面：

（一）强烈的求知欲与认识水平矛盾低下的心理作用

中学生认知活动的自觉性及思维活动品质，主要表现出强烈的求知欲和探究精神，加之互联网上信息无所不包，。且呈现方式易为中学生理解和接受，因而许多人经常访问大量同站，获取各种信息。同时也由于中学生认知发屏的不成熟性和不稳定性，面对大量的网络信息，难以分清这些信息的实质，有时会不假思索地选择、处理和筛选，冒然接受，常常容易走入误区。

（二）强烈的沟通欲与心理闭锁性矛盾的心理作用

交往是个体社会化与心理健康发展的必要条件。中学生阶段是个体交往需求非常强烈的时期。但同时，中学生的自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，其内心世界不愿轻易地向他人袒露，在心理发展上呈现出闭锁性的特点。除非找到“知心朋友”，否则，他们宁愿“痛苦”也不愿敞开心扉。在网络中利用电子邮件或在线聊天、在线游戏等手段进行交往，既满足了他们因心理闭锁而产生的“烦恼”的宣泄，也满足了其交友的心理需要。

（三）理想与现实矛盾影响下的幻想、无奈、玩乐的心理作用

第7篇：网络的利弊范文

网络的利与弊辩论作文一：

低头族是新一代的电子产物，把先进科技的冷漠氛围带进淳厚温暖的古早社会;低头族又像是贪心的苍蝇，无视捕蝇纸上挣扎的同类，接二连三跃进诱惑的漩涡，很遗憾地，社会早已充盈可悲的现况，人类被冷血、不怀好意的手机、平板彻底征服了。

“因为有了网络，我们得以在不见面时增进感情;但见面时，我们却低头滑着自己的手机”，这是一句流传网路的话，发人深省。手机、平板本该带给人们欢乐，但在智慧型手机普及的今日，我们却常在挚友、尊长面前独自享受着寂寞，即使看似以最先进的手法与世界交际，却得面对一个没有关怀、付出的世界，心灵倍感空虚。而冷漠不仅侵袭了原本热络的家庭、同侪，更溢满都市风情的每一角落：新一代的年轻人不再见面互相问好，不再以助人的心让出博爱座，甚至不愿与他人交谈......

我始终深信着：日新月异的科技无法改变人情，改变的其实是众人的心啊! “网络就像冰箱一样，即使清楚知道里头没什么，仍频繁地将其打开”，低头族便是被滑机的诱惑束缚。而过度的依赖电子产品更引发种种社会乱象：有人因工作时不停“埋首苦干”而失去宝贵机会，有人因整颗心悬在手机上而荒废课业，甚至因在道路上做低头族而导致的车祸比例逐渐攀升......

人本是可以专心致志的笔直走在人生路上，然而手机诱惑及人心不古的社会景况却在康庄大道上掘下一个个陷阱，使人们身陷其中而无法自拔。 我看低头族，是被桎梏的心灵，失去解锁的勇气。

面对低头族，如临深渊，如履薄冰，别让偶有的乌云盘据世界。在面对3C的诱惑时，应义正辞严的拒绝;若是已沉迷而堕入深渊，则要以破釜沉舟之势，使自己得以重见清明蓝天。如此，民德归厚矣

网络的利与弊辩论作文二：

随着社会发展，网络如同一列快车加速了时代的进步，引领着我们走向包罗万象的大千世界。网络，在二十一世纪俨然成为了人们的新宠儿。

俗话说：秀才不出门，便知天下事。在网络高度发达的今天，这点简直易如反掌。坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前：幽默诙谐的视频、笑话，使我们的生活增添了一份生动;趣闻轶事使我们大开眼界;大好河山使我们增长见识;动听的音乐使我们放松心情;读书购物，使我们的生活便捷……网络世界丰富多彩——喜欢默默聆听的，可以尽情阅览;喜欢张扬个性的，可以展示自我。它既有图书馆的宁静，又有狂欢派对的热闹，真是个“奇妙的混合体”，而我们的生活越来越依赖网络。

婶婶是个时尚、喜欢上网的人，自从她的淘宝店服装店开张后，整天忙得团团转，不是奔波于批发市场和快递公司，就是坐在电脑前噼里啪啦飞快地敲击着键盘，一天下来总累得腰酸背痛。可是每次看到她，嘴角边总是挂着标志般的微笑，说话的声音里也透露着那份乐呵呵的喜悦与得意：“现在的网络真是太好了，既能满足自己的兴趣，又能轻松方便地赚到钱，而且我的客户已经遍布全国啦。” 每当听到电脑淘宝旺旺上传来“叮咚”的声音时，婶婶总像被打了鸡血般兴奋地忙碌起来。看着她乐此不疲的样子，不禁让人惊叹起网络的神奇，并有一种跃跃欲试的冲动。

当然，网络也不是十全十美的。很多不法分子利用网络传播着虚假消息，坑蒙拐骗，无恶不作。近几年来，网络犯罪率频频上升。对此，国家出台了一系列网络保护措施，净化网络环境。

第8篇：网络的利弊范文

【关键词】网络化学习传统教学联结主义

现如今的高职高专教育在人才培养中存在着诸多问题，培养模式单一、封闭，理论与实践严重脱离、以学校为中心，忽视社会的需求、专业结构与产业结构不相匹配、跟不上时展等等。教育部曾在关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见中指出，当前我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期，高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的责任，要主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会方面的历史进程中发挥不可替代的作用。由于高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，因此培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型人才是我们的主要任务。为此我们做了很多探索与实践，但效果不太尽人满意。

1.改革后的教学出现的状况

不同的学科有着不同的特点。作为英语这门学科也有其独特的学科文化特点。要想在课堂教学中将其体现，需要教师将教材和教法有效的结合起来，而这种结合取决于教师对教材和教法的认识，作为教师要不断的提高自身的学科文化素养，真正使英语学科文化在课堂上得到高效地体现。目前不得不承认多媒体技术和网络教学在英语学习中的优势，以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使教学朝着多元化、主动式学习的方向发展的这种新兴的教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性相结合，从而也确立了学生在教学过程中的主体地位。然而在实际教学中，很多老师在重视这种立体化、网络化教学过程的同时，却忽视了个性化教学和学生的实际需要，这种方式的教学很难考虑到不同起点的学生。与此同时，很多尤其是年轻的教师太过依赖多媒体技术所带来的优势，变得比过去传统的黑板教学、精心准备的备课资料更加容易、更加简单了。自己动脑、动手的能力大大地减少了，在充分体现学生的认知主体作用、优化学习过程的前提下，对于因材施教这一原则性的东西很难把握，最终导致难以实施甚至干脆不去顾及。于是在实践教学中往往会出现比较极端的现象。学生没有学到真正的东西，老师们的与教学同步的自身文化素养能力也在原地踏步。甚至有些年轻教师除了会不断地给学生播放各种各样的影像和课件资料外，自己很少有独到的东西搬出来，更无须说个性化教学了。这样的教学效果使得学生意见颇多。

2.要正确认识连接主义理论下的数字教学

加拿大学者George Siemens 曾提出了"连接主义"这一术语，它标志着数

字时代的学习理论。数字时代下所采用的立体化教材包括网络课程、光盘教材和文字教材的运用和实施使得教师与学生成为双主体参与的教学主体。这在某种程度上摒弃了过去教师一言堂的教授方式，起到了非常积极的作用。然而Siemens的理论更多强调的是新世纪的学习理论应将传统的学什么和如何学过渡到去关注从哪里学和谁来学的问题上。由于教学内容、师生的互动、稳定的知识结构、情绪的因素等等都是构成学习网络的重要成分。一味的凸显任何一方的作用和地位都是不合理的，我们教学中鼓励学生主动学习，及时提供反馈，但教师一定要强调任务所要完成的时间并传达其高期望值，决不能放任不管。其实网络化学习只是连接主义的一部分。将传统的教学模式与网络学习模式的优势结合起来，尤其是对于那些非英语专业的高职高专学生来讲是很有必要的。目前尽管学习资源丰富，学生的主体地位在不断突升，但是教师的作用永远是不可忽视的，教师始终是课堂教学的灵魂所在。知识链条的串接、规范、答疑、解惑全依赖教师来实现。因此教师只有具备较高的素质和他所授学科的文化素养才能满足学生日益高涨的求知愿望。多媒体教学中仍需具有丰富的专业知识，幽默风趣的教风，灵活多样的教学方，。严谨求实的教学态度的教师。

3.要正确领会教学改革的要求，结合自己的教学实际

当今很多的教材的编写都会体现教育部对大学英语教学改革的思路，强调

学生自主学习能力和综合应用能力的培养。就英语这门学科来讲，它有自己独特的文化特点。英语学科文化应包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多个方面，因此教师在教学中首先要做到优化教材资源，使其符合不同层次的学生需要，同时要通过实践教学来内化教材知识。而有些老师这一点是绝对做不到的。语言是社会的工具，语言的使用反映着一个社会的文化。要想提高英语综合能力，就必须扫除文化知识和思维方式设置的障碍，尽量挖掘语言背后的英语思维模式和英美文化背景，掌握英美人的逻辑思维。我们现有的很多教材都在强调教材内容从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。这确实体现了最新的大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读写译英语综合应用能力，既照顾到起点较低的学生，又给基础较高的学生以充分发展的空间。因此在自己的实践教学中，我们一定要构建出传统的课堂教学与网络教学相结合的混合型教学模式，将网上的自主学习与教师课堂面授相结合，充分利用先进的信息技术与教育技术，吸收和继承传统教学的优点，运用多媒体技术在英语学习中的优势，发挥教师的主导作用，充分体现学生的认知主体作用，优化学习过程和学习效果，真正提高学生英语的应用能力。

4.本人的亲身实践与学生的学习效果做出了证明

第9篇：网络的利弊范文

————郭凡

随科技的发展，电脑已经进入了千家万户，网络已经成为学生的热门话题。这不，刘老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“网络”这个问题发表看法。

讨论会开始了，有的同学说：“网络是个神奇、有益的世界。我们可以上网查资料，放假时可以在网上聊天、听音乐...... 想念家人时，可以发电子邮件，即使他远在天边，也会让你觉得近在咫尺。”

有的同学说：“我可不这么认为！我觉得网络不好。我姑姑的班里有一个同学，在网吧里玩游戏、通宵，结果第二天就被他的家长带回家了。”

我补充道：“不仅如此，长期呆在电脑前，不但影响身体的正常发育，还会使眼睛近视呢。”还有的同学委屈地说：“对啊，我家虽然有了电脑，可我却失去了自由。我上网查资料，妈妈在我身边监视着，深怕我玩游戏，还一直说‘不要玩电脑，电脑对身体有害，会让成绩下降的......’真是烦死了！”