学做饭精选(九篇)
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第1篇：学做饭范文
今天，是星期六吗?哦！果然是星期六。诶，有一张便利贴。学着：小翔，我和你爸爸一起去上班去了，你自己找东西吃吧！ 哦~~~~~~~~~~我太不幸运了，要我自己找东西吃，吃什么呢？想想看，吃方便面吗？出去吃吧？还是自己做饭吃？不清楚，还是做饭吃吧！走，去买菜去。
中午，啊！买完菜。煮饭吃喽！有鱼有肉，大餐。不愧是我这个大厨师。我顺便打了个电话给妈妈，妈妈说：你自己吃吧！我还要上班呢！嗨！自己吃吧！中午时间到了，开饭喽！
我狼吞虎咽的吃完了饭，太饱了。······晚上，我告诉爸爸。爸爸说：好孩子，努力学习，像妈妈煮饭那么好吃。
啊！我学会做饭了~~~~~~~~~
第2篇：学做饭范文
我今年十岁了，但还没有做过饭。今天趁爸爸妈妈不在家。我就给爸爸妈妈一个大惊喜，让他们一回来就吃到我亲手做的饭。
我学着妈妈做饭的样子，挽起衣袖，系上围裙。我就开始做饭了，我先放入几勺米，大概够一家人的份量。然后放了水，就开始学着平常妈妈的样子搓米，一直搓到手都红了，我才感觉到干净了。然后，我把米放时电饭煲里，再放点水。水大概盖过米面多一点。眼看动画片就要快开始了，我按上按钮，就跑去看动画片去了。等我看完动画片时我才想起饭还在煮着。我急忙跑到厨房，大吃一惊，啊！我只按了按钮，而忘记通电了。饭还是原封不动的，还未煮了呢？
原来，做一事看来很简单，但不专心去做还是很难做好的。最后，我重新通了电，过一会儿，饭终于煮熟了。总算，我学会了做饭。
三年级:梁莹怡
第3篇：学做饭范文
今天早上醒来，我穿好衣服，见妈妈还在睡觉。我没有叫醒她，饿着肚子等妈妈起来做饭。这时，我脑子里闪现一个念头：我已经十岁了，也该学做饭了。
我来到厨房，看看有什么东西可做的。发现有些绿豆，想起爸爸妈妈这几天工作很忙，已经上火了，绿豆可以去火，于是我决定烧绿豆茶。
我拿了个小碗，装了满满的一碗绿豆，把里面的脏东西捡出来，用水淘净，再在电饭锅里装了半锅水，把淘好的绿豆倒进电饭锅里，接通电源，把电饭锅调到煮饭档后，准备炒菜。
炒什么菜呢？妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧！我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，这时我遇到了麻烦：不知道放多少盐才好。突然我想起妈妈平时炒鸡蛋只放一点点盐。我照例放了一点，搅匀后放在一边。把油倒进锅里，没多久，就听见有“??辍钡纳?簦??从腿攘耍?腋辖舭鸭Φ暗菇??铮?煌5胤?牛??鸭Φ芭?梢豢橐豢榈模?谷肱汤铮?馐蔽也潘闪艘豢谄?5蔽一毓?啡ツ梦骱焓潦保?⑾治骱焓粱姑挥星小＞图泵δ闷鸬肚衅鹞骱焓痢N蚁仁欠旁诎赴迳锨校?墒桥?艘话赴逦骱焓林?U馐蔽彝蝗幌肫鹇杪杵绞笔悄米徘械模?乙舱昭?有⌒囊硪淼南蛲肜锴腥ィ?坏揭换岫??揖桶盐骱焓燎泻昧恕N掖蚩?穑?裙?锏乃?闪耍?陀衷诠?锓帕艘坏阌停?鹊接兔把蹋?腋峡彀盐骱焓恋菇??铮?诠?镒笥曳??艘换岫??儆职鸭Φ胺呕毓?铮?帕四系碌髁虾臀毒??猎群螅?菇?套永铮?慌滔闩缗绲奈骱焓脸醇Φ熬妥龊昧恕
我打开电饭锅一看，绿豆已经“开花”了。我知道绿豆茶也烧好了，就把它们盛了出来，端上桌，去叫醒妈妈起床。
第4篇：学做饭范文
刚接了一个咨询电话，我开始想儿子泽坤了，他在学校住校，周一到周五难得见一面。
这个电话是上海的一位妈妈打给我的。她在一个多月前曾经在电话里一边哭一边跟我说她的女儿：女儿刚12岁，学习成绩非常好，但突然就不想上学了，觉得生活没意思。不管家里人跟孩子怎么沟通，就是不见效果。一家人急得不行，实在没办法了，查到我的电话，就打过来了。
我最怕这样的咨询了，因为实际上孩子的关键信息一点也没有，怎么好给家长建议呢？但以我10多年的咨询经验，我问这位妈妈：“你是不是在平时除了让孩子学习，什么事情都不让她干啊？”她说：是的。于是我说：“我现在也没有更好的建议给你，孩子不是觉得生活没意思吗？你不如让她先做做家务，尤其是多做几顿饭，让她对生活有个新的感觉，或许她心情会好些。等她心情好了，可能其他的事情也就愿意跟你说了。”
果然，在今天的电话中，这位妈妈非常高兴地对我说：“我听了您的建议，让我女儿做了两顿饭，她高兴极了，她说‘这才叫生活嘛，这样的生活多有意思啊’。”
我之所以接了这个电话就想儿子了，其实这个建议来源于我儿子做饭的喜悦心情。
儿子6岁就开始真正做饭了。我曾经用一个名人的话告诉他：人这一辈子，有三件事是必不可少的，一是睡好觉，二是吃好饭，三是玩得愉快。少了一样，人会不快乐。但是，要吃好饭，就得自己学会做饭，自己做得好，可以天天吃到比餐馆好吃的饭，还省钱。
儿子听了我的话，在原来和面包饺子、帮着择择菜的基础上，对做饭有了更大的兴致。一个周末，就他和我在家，他对我说：“爸爸，我想独立做一顿饭，好吗？”我说：“当然好啊，不过，爸爸得在厨房呆着，看着你做，因为涉及到煤气和油，你不能受伤了。”我向来的观点是：危险的事情不要去回避，该做的事情还是要做，但要让孩子知道危险在哪里，然后知道怎么规避危险。
于是，我在厨房，只是给儿子提示：怎样用统筹的方法安排做一顿饭（当然顺便就告诉了他中国有个大数学家、也是中国统筹学的倡导者华罗庚，统筹学对我们的学习和工作有什么好处），怎样化冻肉，怎样握刀切菜，怎样开火，怎样放油，怎样把菜放到锅里避免油溅出来烫到自己，放多少油盐酱醋合适，怎样把菜装到盘子里……这些大人看似很轻松的事情，对于孩子来说，还是有些困难的。
二
儿子做菜时，我还告诉他怎样才能把一顿饭做得香甜可口。我说：准备菜的时候，就要想着自己最想吃的菜是什么样子，是什么味道，甚至放在盘子里是什么形状，你在做菜的每一步，似乎都能闻到那种味道。你这样想，心里就会充满期待，充满快乐，最后做出来的菜也一定好吃。
儿子完全独立地做了一道宫保鸡丁，煎了一道鸡柳，还炒了一道青菜。为了确保这顿饭完全是他做的，他甚至都不让我端菜、盛饭。
当我和他坐在一起吃饭的时候，他先是深深地吸了一口气，然后开心地笑了：“真香啊！”然后夹上菜送到嘴里，慢慢品尝了一下：“真好吃啊！”最后说：“爸爸，你快尝尝，看是不是又香又好吃？”呵呵，我从他一系列的动作和表情中，看到的是享受，是幸福的感觉。如果不是他自己劳作，这种享受和幸福的感觉他永远都不会有的。
我一边吃饭，一边告诉他，爸爸比他还小的时候就开始做饭了。而且现在做饭，也是在享受这种快乐。
这顿美味可口的饭菜之后，儿子又跟着我学过炸馒头片，做过其他的饭菜。一天，有个小朋友对他说：“我在家自己做饭吃。”儿子问他：“你做的是什么？”小朋友说：“泡方便面。”儿子听了扑哧笑了，然后开始显摆自己做过什么饭菜。
厨房还给儿子提供了写作的素材，在上学期，我发现他写了两篇关于做饭的作文，很有情趣。
有时候我在想：做饭和学习、工作其实有时候挺像的，你如果享受这个过程，能尽受到成功，而不是当成一个任务来完成，那么，你会很快乐，会觉得很有意思。
第5篇：学做饭范文
星期日，我跟着妈妈学做蛋炒饭。
妈妈让我先拿出两个鸡蛋，往锅边上一敲，双手用力一掰，只听清脆的两声“啪”“啪”，透明的蛋液和浓浓的蛋黄一齐掉进了碗里。我再用筷子以龙卷风似的速度搅拌了起来，只听着筷子和碗的碰撞声，抬头一看，已经是泛着泡沫的黄乎乎的一片了。再用刀把香肠“嗒嗒嗒”地切成一小粒一小粒的，把它们倒入鸡蛋中。
开始炒饭了，我把油倒入锅中，再把饭倒入锅中。突然间，油好像在抗议，发出“滋滋”的声音，我吓得往后退了几步，妈妈为我加油道：“勇敢点，没事的。”我悬着的心这才放下，走上前去，用锅铲捣弄起来，不一会儿，倔强的饭终于败在我的名下。我再把鸡蛋香肠浇了上去，让它们翻了个身，金黄的鸡蛋包着米饭，发出浓郁的香味，翻了一会，加上鲜酱油、牛肉酱等等，一拌，这时香味更浓了。
我再把炒饭盛起来，迫不及待地尝了一口，啊，又香又美味，让人吃了还想吃。再回想一下过程，做一样家务可真不容易呀！
第6篇：学做饭范文
动物们一生下来就必须很快地学会它的第一种本领，就是奔跑。因为动物学会了奔跑，才能躲避敌人的攻击。人也不例外，因为人活着的第一个需要就是吃饭，所以，人们必须掌握一个本领--做饭。我就是在一个偶然的机会里学会了做饭。
每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒了。我曾经多次向妈妈请求让我做饭，大概是怕我被烫着吧，每次她都找一些借口拒绝我的请求。终于有一天，机会来了！那是一个星期六的中午，我一进门就看见妈妈像往常一样蒸好了米饭，洗好了菜，正在准备炒菜呢。正在这时，电话响起了清脆的铃声，妈妈迅速拿起电话，只听见妈妈说：“好，马上来。”说完就挂了电话，边换鞋边对我说：“有点儿事，我要去一趟办公室。”说完就走了。我边看书边等妈妈。5分钟过去了，10分钟过去了……不知不觉地，肚子已经开始唱空城计了。忽然，一个念头在我脑海里闪过，何不趁妈妈不在，我来试试呢。说干就干，我连忙把天然气灶打开，把锅放好。应该先放什么呢？正当我犹豫不决的时候，猛然发现锅已经开始冒青烟了。看来没时间让我考虑了，我手忙脚乱地把卷心菜倒进锅里。顿时，一股热气向我扑来，吓得我后退了几步。过了一会儿，我鼓足了勇气，拿起锅铲在锅里胡乱铲了几下。天啊！菜上已经长了一块块的“黑斑”了。我慌忙关上火，把卷心菜盛进了碗里。这时，我才恍然大悟，原来应该先放油。下面要做第二道菜--番茄炒蛋，这次就有经验了，先放油，等油冒了青烟，我先把搅好的蛋倒进了锅里，炒上一会儿，再把番茄倒进去。咦？怎么菜里有大量的黑点儿呢？反正锅里的东西不会不能吃，我边想边把菜盛进了碗里。
不知什么时候，妈妈已经站在了我的背后了，还惊喜地说：“这么能干，把菜都炒好了。”我赶紧把妈妈推出厨房，让她坐在餐桌前。首先把炒卷心菜端给了妈妈，妈妈看了看，鼓做惊奇地说：“这道菜应该是炒黑菜吧？”我又把番茄炒蛋端上去，妈妈尝了一口，风趣地说：“我平时炒的番茄炒蛋是双色的，你居然能炒成三色的！”大概是妈妈为了照顾我的面子吧，还是把桌上的菜都吃光了。妈妈还给我做的菜做了一个“很高”的评价：“就你这水平，开个馆子不亏得你倾家荡产才怪！”
第7篇：学做饭范文
我从前是一条非常干净的小溪。清澈的溪水，能当镜子用，水上没有一点垃圾，连浮萍都没有！水的味道也非常甘甜，让人老远就能闻到一股清新的气味。虽然来旅行的人都知道生水不论看起来多么干净，都会的细菌，但看见我，也都会痛痛快快地畅饮一番。
可现在，你们瞧瞧，一条黑黑的小溪，一股股难闻地臭味，水上漂满了千奇百怪的垃圾和翻了肚皮的鱼……这是谁呀？还不是我！因为人类大量排放污水、化学物质和垃圾，搞得我全身臭烘烘，鱼虾都被毒死了，河边的小树喝了有毒的水，也生病了。为什么？为什么人们要建那么多工厂？为什么工厂要排出那么多浓烟、垃圾？为什么人们占领了那么多动物的家？为什么人类要破坏大自然！我很生气，我做梦都希望一切能恢复原来的样子。
一切要恢复成原来的样子，我就希望人类以后不要把废物排入大自然中，然后节约能源。我相信，只要人类有了保护环境的意识，地球就一定会一天比一天更美丽！
第8篇：学做饭范文
自开展“两学一做”学习教育以来，__街道机关党支部紧密围绕街道党工委部署要求，着力在真学实做上健全机制，创新实践，取得了明显成效。
支部重视，凝聚合力抓落实。机关支部把抓好“两学一做”学习教育作为今年党建工作重点，及早谋划，周密部署，为确保学习教育早开局、快起步提供有力保障。一是抓好宣传造势。支部充分利用多种形式在党员干部中大力宣传开展“两学一做”学习教育的重要意义，充分利用党工委中心组学习、党员干部大会等形式，认真学习传达上级要求，不断营造氛围，提高认识。二是开展工作调研。支部班子成员积极深入各部门开展调研，找出党员干部中存在的问题，结合党员组织关系集中排查工作，对全机关党员进行摸底分析，为加强分类指导、提高学习教育的针对性奠定基础。三是加强组织领导。支部及时成立“两学一做”领导小组，积极抓好实施方案的起草工作，支部书记亲自审定实施方案、召开协调会议，先后召开“两学一做”工作会议3次，提前编印发放学习资料120余份。四是坚持先学先行。支部不等不靠、先学先行，下发专题通知，培训工作骨干，提前组织党员学习、党规和系列讲话。同时，完善学习教育措施，推进“四个统一”，即统一实施方案要求、统一下发学习辅导材料、统一下发学习笔记本、统一学习计划安排。将“两学一做”应知应会知识下发每个党员，为确保党员学有目标、做有榜样奠定了基础。
精心组织，创新形式抓学习。支部坚持把抓学习、打基础作为确保“两学一做”学习教育成效的突破口，为促进学习成果转化提供保障。一是科学安排学习计划。按照规定动作不走样、自选动作有创新的基本要求，合理设置党员重点学习内容，至少安排每周1次集中学习，1次小组学习，每月1次学习研讨，每月1次主题活动，引导党员干部学、学党规、学系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，确保党员能够补思想之“钙”、固党性之“元”、铸党性之“魂”。二是丰富学习教育形式。坚持做到“四个结合”，即集中学习与个人自学相结合、党课辅导与专题研讨相结合、理论学习与党性锻炼相结合、集中教育与日常教育相结合，从根本上抓好“学”这个基础，确保学习教育全覆盖。同时，坚持分类指导，开展党员送学、帮学、互学“结对子”活动，支部结成帮学对子12对，营造了以学促做良好氛围。在着力解决基层党员怎么学问题上，要求各部门要充分查找分析本部门党员中存在的突出问题，找准问题针对学，按照行业领域特点，提出学的任务和做的标准。三是以上率下抓好示范。党工委领导班子成员作为支部的一员，坚持为普通党员做表率，党工委书记、支部书记为班子成员做表率，党员干部为普通党员做表率的要求，大力营造领着学、带着做的浓厚氛围，党工委、支部班子先学一步、学深一层，自觉践行“”制度，推动党内组织生活制度进一步落实。同时，坚持以普通党员身份参加支部学习教育，主动撰写心得体会和党课提纲，并积极开展领读、普读、党规活动，为普通党员干部做出了表率。支部党员领导干部自觉遵从、维护，为党分忧、为党负责的自觉性明显增强，部分主动深入党员家庭，交流思想，传授方法，体现了严的精神和实的作风，当好学习教育的组织者和推动者，调动了广大党员参与学习教育的主动性和自觉性。
学做结合，务求实效抓关键。抓实“学”的基础，聚焦“做”的关键，按照边学边改的要求，弛而不息地解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，确保学做相济，稳步推进。一是突出问题导向。坚持把边学边改、边查边改贯彻学习教育的始终，要求党员干部认真对照、党规开展问题排查梳理工作，引导党员带着问题学、解决问题做。支部和党员干部共查摆“五个方面”突出问题20余条。同时，通过建立完善党员公开承诺制度，重点对党员自身存在的问题进行承诺整改，限期整改，使更多的党员在学习对照中发现了差距、受到了警醒。二是强化整改实效。支部从健全制度机制入手，着力针对“五个方面”的问题定制度、立规矩，增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。在增强党员意识方面，制定了“”制度等相关文件，有效解决部分党员党内生活不正常、不经常的问题，通过党员亮身份、选树党员先进典型、示范岗挂牌等形式，充分体现党员的先进性。针对政务服务大厅，大力开展党员示范岗创建活动，不断增强党员的光荣感和使命感。在解决基层党员宗旨意识弱化问题方面，不断完善民主评议党员工作机制，在抓好党员“零距离服务”方面积极构筑平台，尤其在推动“一进二访”工作中，充分发挥党员干部的示范带头作用，党员干部主动结成帮扶对子8对，党群干部关系日趋紧密，意识、党员荣誉得到充分彰显。三是坚持统筹推进。支部把开展“两学一做”学习教育与重点工作、重点项目、实事办理等工作相结合，为确保以知促行、知行合一奠定基础。把业务工作相关知识纳入党员学习内容，加大业务知识培训，着力提高业务工作能力，为确保完成各项工作目标任务打下坚实的基础。
下一步，街道将以此次学习教育为契机，进一步抓实学习教育，创新工作实践，提高履职尽责能力，为实现提前全面建成小康社会目标、打造一支“信念坚定、对党忠诚、为民服务、担当有为”的党员队伍提供坚强的组织保证。
第9篇：学做饭范文
在新课改背景下，初中数学教学发生了很大的变革，合作学习成为初中数学教学的一个重要教学方式，能有效提升学生的学习效率，培养学生的数学素质。主要对初中数学教学中应用合作学习法进行了研究思考，并且提出了相关的建议。
关键词：
初中数学；合作学习；实施；策略
合作学习属于一种十分有效的学习方式，能促进学生对数学知识的了解，教师要想更好地利用小组合作教学，必须要做好前期的准备工作，要针对学生的成绩、学习能力以及兴趣来进行合理的分组，从而充分提升学生学习数学的兴趣。并且教师要充分培养学生的合作意识，促进学生之间的交流，从而来提升学生的数学兴趣。
一、合理地设置合作学习的内容
对于初中数学教学来说，教师要想更好地应用合作学习法，那么首先要做好的是合作学习内容的设置。并不是所有的数学内容都适合开展合作学习，教师要充分针对学生的实际情况来进行衡量。教师要根据一些规律性较强的公式以及定理来开展学习，并且在合作学习中，教师一定要选择一些具有挑战性的问题，让小组合作学习有价值。但是对于问题的设置一定要符合学生的现状，不能超出学生的接受范围，否则将会在很大程度上影响学生的兴趣，导致学生信心的下降。科学合理的问题设置，将会促进学生探索欲望的增强，这样小组中各个成员都进行锻炼，从而进行思维能力的提升。在学习过程中，教师要在一旁进行相关的指导，从而引导学生进行交流与探索。教师一定要选择一些具有开发性的问题，能够促进学生思维能力的开发，提升学生的想象力，促进学生对数学知识的运用。
二、合理分组
教师要想开展合作学习法，一定要做好对学生的分组，从而激发学生的合作意识以及学习兴趣。教师要将爱好兴趣、性格、学习能力等互补的学生分成一组，提升学生的学习能力。并且分组时一定要遵循自愿原则，教师可以将乐于表达的学生与内向的学生分成一组，使其来带动内向学生敢于自我表达，并且教师可以让组织能力强的学生来作组长带动其他学生进行学习。并且每个小组成员一定要有明确的分工，小组成员之间一定要相互友爱、真诚交流，要平等自信。教师可以适当地为小组成员设计一些游戏，使学生能够在游戏中进行知识的学习和交流，以培养学生的兴趣以及自主学习能力。
三、教师要建立科学的评价体系
目前来看，在合作学习中还没有一个完善的评价体系，一个科学合理的评价体系对合作学习的开展有着很重要的意义。因此，教师要设计科学合理的评价体系，以此来对学生的能力进行全面的检测与评价，了解到各个小组之间的能力，以及研究成果。对于合作学习法评价体系的建立，教师可以利用多种方式进行评价，让学生进行自我评价、小组间评价以及同学之间相互评价等。这样来充分了解学生自身的真实想法和各个小组之间的合作情况，以便更好地设计学习计划。同时学生在相互评价时，也能充分地提升学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识的运用与掌握。另外，教师一定要充分设置好课堂内容，精心设置一些问题，促进学生自主学习能力的提升。
四、结语
随着社会的不断发展，我国的教育事业也发生了很大的变革，对于初中数学教学也是如此，教师的教学方式也发生了很大的变化。合作学习是一种十分有效的教学方式，能够促进学生兴趣的提升，使学生更好地运用数学知识。教师在开展合作学习时，一定要针对学生的特点合理设置小组以及教学内容，并建立一个合理的评价方式，从而促进学生数学能力的提升。
作者：朱传福 单位：重庆市璧山来凤中学校
参考文献：