我爱家乡的小河作文精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我爱家乡的小河作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：我爱家乡的小河作文范文
我的家乡在淮河的源头，一个山清水秀，四面环山的小城镇，它非常的美丽。从山上流下许多的水形成一条条小河。
我姥姥家门前就有一条小河，它清澈透明，涓涓细流给我的童年留下了很多难忘的回忆。春天，我在小河边的青草地上奔跑，采野花。逐春天的气息。夏天是我和小伙伴最高兴的季节，我们可以在河里捉鱼，螃蟹，打水，在河里游泳，玩耍，那种快乐，那种兴奋，那种激动是什么也不能比的。秋天到冬天，天气逐渐转凉，我们依然会在河边玩，假如河里结冰，我们会在上面滑冰，小伙伴手牵手，像一群快乐的小燕子，采集四季的快乐。
这条小河给我太多美好的回忆，使我更加思念我的家乡，更爱我家乡的小河。
第2篇：我爱家乡的小河作文范文
我的家乡作文100字范文一
家乡，一个温暖的家;家乡，一个优雅的地方。地方。也及不上家的温暖。 我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落;夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜;秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花;冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。
我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。真是“身在福中早知道”。
我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。因为它教育了我。
我爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土;在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。
我的家乡作文100字范文二
20年后我回到了故乡，首先来到北山公园。啊!北山公园变了。
原来的北山公园，只是围起来的一片山地。公园里垃圾乱扔，废止成堆，树木稀少，地面凹凸不平。
现在的北山公园变了上山的台阶变成了自动扶梯。漫山的花草芬芳扑鼻，香气浓郁，使人沉浸在花香中。
北山公园里有条小河，清澈见底，流水叮咚。春天，河水融化，一滴一滴的水珠跳跃着，像是一群活泼的小娃娃。
夏天，小河旁边的花草树木枝叶茂盛，老人们坐在树荫下，聆听着小河哗啦啦的欢叫声。
秋天，秋姑娘走过山峦，走过小河……她把果实带给北山共园把欢笑带给我们。
冬天，小河结冰了，小朋友们在冰上玩耍，欢声笑语在空中回荡。
我爱我的家乡，我爱家乡的北山公园。
我的家乡作文100字范文三
家乡是两个平凡的字，家乡有普通的环境;家乡是充满生机的地方。包含我对她深深的爱。
我爱家乡的小路。走上去感到那么的舒服，那么的亲切。城市里的路，虽然那么平坦，但与家乡的路相比截然不同。家乡的路上有许多许多的石块，它们好像我的朋友，路旁的花好像我的伙伴，还有忙碌的小蜜蜂在采花蜜。
我爱家乡的天空，它是那么的蓝，那么的明朗。一朵朵像棉花糖一样的白云，是那么白。
我爱家乡的动物。家乡的动物与动物园里的不同，它们那么的无拘无束，那么的无忧无虑。
家乡，带给了我无限乐趣;带给我无穷的快乐。
我的家乡作文100字范文四
我的家乡是个美丽的地方，绿树茂盛、 花儿飘香。
春天，花儿盛开，蝴蝶蜜蜂都出来采蜜 ，可爱的小燕子也从南方飞了回来。
夏天，阳光明媚，很多人都去公园里的 游泳池游泳,湖里的荷花也绽放了,粉红粉红的, 像是一盏宝莲灯。
秋天，秋风飒爽，红红的枫叶落了下来 ，水果也成熟了，农民都赶着丰收。
第3篇：我爱家乡的小河作文范文
春天，家乡的麦田呈现出一片绿油油的景象，小草顽皮的探出小脑袋，好奇的望着四周，小树也吐出了嫩绿的稚芽。燕子也从南方飞了回来，停落在电线上，叽叽喳喳的讲述着什么不平凡的遭遇。这里给大家分享一些关于初三家乡美景作文600字大全,供大家学习。
初三家乡美景作文600字大全1有一处地方,四面环山，郁郁葱葱。五彩的花儿遍地开放，嫩绿的稻谷仰头微笑，您猜那是哪儿?那就是我外婆的家乡。
放眼望去，四面的青山如屏障一样，挡在了前头;又像虎背熊腰的大将军，守卫着家乡;更像连绵不断的巨龙，平卧在家乡肥沃的土地上。那高大笔直的桉树，一排排，一行行，直立在山上，给人亲切的感觉。叶儿沐浴着春光，汲取着精华，舒展而开。一叠叠，一丛丛，密密麻麻，给单调的山体披上了一件翠绿的外套。一阵风袭来，树枝轻轻摇曳，此起彼伏，活像翠绿的波涛。鸟儿在树枝上高歌，青蛙在树林中跳跃，给青山平添了生机。
山脚下，一片碧绿的稻田更令人赞叹不已。瞧，嫩小的稻子兴高采烈地探出头来，迫不及待地观赏这美丽的新世界。稻子们虽然微不足道，但是她们齐心协力、众志成城、团结一致，用自己微小的一点绿，织出了一张美丽的“绿毯子”。农民伯伯挥动手中的镢头，无私奉献，像蜡烛似春蚕，让自己的勤劳化成人们的丰衣足食。他们挥汗如雨，精疲力竭，却依然不肯休息。尽管豆大的汗珠源源不断地流下来，却毫无怨言。我猛地想起了大诗人李绅的着名诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。”他们不再只是农民，他们是灵魂工程师，用他们的撅头造出了一个又一个的生命。
“咚——”，我闻声望去，只见水塘里仙女散花，水花四溅——原来是鱼儿们在跳龙门。我情不自禁地走了过去，想欣赏那美丽的池塘。一路上，花团锦簇、百花盛开、争奇斗艳。红的、黄的、黑的……五彩缤纷，泌透心脾。转眼间，一块“镜子”呈现在我眼前。池水清澈见底，天空映照在上面，蓝蓝的;云朵映照在上面，白白的;树木映照在上面，绿绿的。鱼儿成群结队地游来游去，一队队、一群群，数不胜数。鱼儿、池水、倒影交织在一起，成了一幅生机勃勃的画卷。
啊，我爱家乡，我爱家乡的青山，我爱家乡的稻田，我爱家乡的池塘，可我更爱那勤劳朴素的农民伯伯!!
初三家乡美景作文600字大全2正月就立春了，家乡的天气却总阴沉沉的，北风还是呼呼地刮着，呼啸着从这卷到那，阴雨绵绵，温度一直在零度到几度之间徘徊。人们都在边呵着气，边跺脚地诅骂这阴冷的天气。
其实这个时候，田野里的油菜花，家中的水仙花和山坡上的茶花正在喷芳吐香。瞧!田野中的油菜花泛起阵阵金色的浪花;家中的水仙花婀娜多姿，娇小动人;山坡的茶花犹如守护着大地的白雪公主，穿着绿色的裙子在寒风中跳舞，它们就是春的使者。
“轰——”一阵闪电划破天空，紧接着，雨水倾盆而下，人们都说：“春雷响，万物长”，可不，一个笋娃娃从地里冒出来，不到两秒钟，又一个笋娃娃钻出了地皮，一瞬间，山坡上长出了几十株小笋。一些树木也抽出了新芽，家乡有一种椿树，老百姓最爱把椿树的新芽炒蛋吃，叫“椿尖煎蛋”，香喷喷的哟。
雨水过后，田野里的青蛙“呱呱”直叫，小鱼也忙着产卵了，树上的麻雀又叽叽喳喳起来，燕子重回到屋檐下的老窝，还时不时地停在电线杆上。成群的蜜蜂跳着欢快的8字舞，忙着采蜜，家乡的蜂蜜十分有名，因为甜纯远销国内外。
一转眼，三月三，这时小孩子们就可忙了，可以钓鱼、摘草莓、放风筝，找荠菜，可我最喜欢和爷爷奶奶去采野蒿。选一个风和日丽的日子，到长满野草的小河边采摘蒿的嫩叶，采到一大袋子后，爷爷把它洗干净，煮烂，捣碎，然后再和上糯米粉蒸熟，就是“蒿饼”了，爷爷经常一边吃，一边笑眯眯地对我说：“劭毛头，知道不?纯天然绿色食物哟，没有农药的”。
桃花、梨花、杏花相继开放，“桃花岛”是人们郊游的好地方，坐在桃树下，品尝着山野小菜，欣赏着漫山的桃花，困了就在吊床上打个盹，真是别有一番趣味啊!
春，真的来了，带着山野的花，山野的草静悄悄地来了，这就是家乡的春天——“野味”十足的春天。
初三家乡美景作文600字大全3那是一个春天的周末，风和日丽，爸爸妈妈带我回老家。我可兴奋了，因为我又可以欣赏到家乡的美景啦!
刚到老家，爷爷就走过来亲切地说：“江姗，又回来啦!现在是春天，爷爷带你去欣赏不一样的美景!”说完，拉着我的手往外走。“那咱们现在去哪里?”我好奇地问道。爷爷没有回答，拉着我走向一条小路。很快，我的眼前出现了一片梯田，在城市里从未见过如此美丽的梯田，梯田上种满了茶树。我弯下腰仔细地研究起这不起眼的叶子，摸摸绿油油的嫩嫩的茶叶。
心想：这么普通的叶子竟能泡出那么香的茶!看累了，我就坐在缀满野花的草地上，忽然看见了山脚下有一条小河。我赶紧跑下山，来到小河边。小河的水是那么静，静得像一面镜子;水是那样清，清得能看见水里畅游的小鱼;水是那样凉，凉得把手伸进水里，一下子就缩了回来。这条美丽的小河静静地流淌着，只有偶尔会有一条小鱼游上来吹个泡泡，或者几条小鱼打架时荡起的波纹，可这波纹很快就平静了。
突然，我的视线又被河对面的一片金灿灿的海洋吸引了。“爷爷，带我去那边吧!”我们听着水声，走过了一座小拱桥，来到了对岸。“哇，这么多油菜花!”在阳光下，黄色的油菜花，闪闪发光，金灿灿的一片，真像一条地毯。这条地毯是春姑娘亲手织的，是送给大地爷爷的礼物。油菜花的花瓣像是一只只黄蝴蝶在翩翩起舞，引来了成群的蜜蜂来采蜜呢。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵油菜花，穿着金黄的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我跳起了属于油菜花的舞蹈。金黄的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一大片的油菜花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，蚂蚁在脚下爬过，告诉我搬家的辛苦……
“姗”爷爷的说话声打断了我的思绪，我连忙走到爷爷身边，“油菜花不仅好看，菜籽可以做成菜籽油，有润燥杀虫、软化血管、延缓衰老的功效，营养很丰富。但由于产量低，所以价格高”我不由地赞道：“哇，油菜花真是全身是宝啊!”
很快，我们又要回福州了。这里虽然没有城市的热闹繁华，但有着安静美丽的乡村美景，更有让人舒畅的清新空气。
初三家乡美景作文600字大全4我的家乡在绍兴茅洋，一个有着“文明乡村”、“美丽乡村”称号的村庄。村前有着一条又宽又阔的大河，这条大河是杭甬运河。每天早上，都能看见几艘船来来往往地开过，还有几艘小船在捕鱼。
春天，这条大河成了人们钓鱼的地方。早晨，几个路人到这里来钓鱼。他们一钓到鱼，就说：“哟，我钓到鱼了!”他们钓的鱼差不多都是又大又漂亮的鱼。一看到他们水桶里的鱼，就会情不自禁地说起：“哟，钓到了那么多的鱼啊!”
夏天，这条大河成了人们游泳、洗澡的地方。大河的水又清又凉，让人说得很舒服。一到下午，几个男孩就马上就跳进大河去洗澡。大河成了孩子们的乐园，几个大人还在一起比赛潜水，有的还给大人打气、加油呢!
一条宽阔、平坦的马路贯穿全村。家家户户门前都有一条宽阔平坦的道路，连开堂都平平整整、干干净净。每天都有人来打扫，把弄堂扫得干干净净，每家门前都有一个垃圾桶。每当我走在这条马路上，都有一种说不出来的愉快。
家家户户门前都有着一个美丽的花坛。花坛里种着：石榴、茶花……花坛外面种着又高又大的香樟树，还有些叫不出来的树，有的人家还种着葡萄树、梨树、樱桃树。现在正是美人蕉开花的季节，一片大红，让人看了很兴奋。石榴花也开了，像一个个小灯笼挂在树枝上，非常可爱。再过两、三个月，就变成了红红的大灯笼，还可以吃。
我的家乡，不论什么时候，不论什么季节，都有着一道独特的风景。
初三家乡美景作文600字大全5提起家乡汨罗，几乎全球所有的华人都知道这是端午节的源头，龙舟的故乡。因为在两千多年前农历五月初的一个下午，一个英勇而悲壮的故事就发生在这里。——一位伟大的爱国诗人在我的家乡汨罗江畔投江自尽了，你知道他是谁吗?那就是——屈原。
那是一个风和日丽的下午，被几经流放的屈原，辗转到了汨罗这一带。他颜色憔悴，形容枯槁，口里还吟诵着诗句，这时的他已经听到了楚国被秦国灭亡的消息，悲痛万分，“洗头能洗落头发的灰尘，洗澡能洗净全身的污垢，但是我这被奸臣诬陷的心，又有什么来跟我洗净呢?我只能用这滔滔江水来洗清我的清白啊!”于是他怀着悲愤的心情，抱着沉重的石头，永远离开了他的祖国和人民!
这时突然狂风大作，闪电雷鸣，江水逆流。附近的百姓知道出了事，闻讯赶来，看见大家尊敬的三闾大夫的尸体向上游漂去，人们一面用竹筒装上大米，丢进江里。一面奋力地划着小船去抢捞屈原的尸体。这就是闻名世界的五月五日端午节，每年的这一天江上彩舟如梭，岸上游人如织，热闹异常。
为了纪念伟大的爱国诗人屈原，人们在玉笥山顶建起了屈子祠，现在我们所看到的屈子祠，树木葱茏，屈原铜像雄伟高大，祠内有树龄在300年以上的桂树多株，每逢中秋节，黄、白花盛开，馨香四溢，令人陶醉。建有独醒亭、骚坛、濯缨桥、桃花洞、寿星台、剪刀池、绣花墩、望爷墩等纪念屈原的古迹，俗称玉笥山“八景。
第4篇：我爱家乡的小河作文范文
关键词：农付小学 作文 提高 语言 写作水平
在语文教学中，作文教学占有相当重要的地位，但作文教学也是个收效最差的一块。每到作文课时，很多学生感到无话可说，难以下笔。尤其是偏僻的农村小学学生生活单一，少与外界接触，见识较少，他们除了读规定的教科书外，很少甚至没有课外书阅读，一些学生家连电视都看不上，因此语文基础很差，所作之文，内容空洞，语句不通，辞不达意，言之无物，记叙的内容多是流水帐，因此作文成了个老大难问题。那么怎样才能提高农村小学生作文水平呢？笔者经多年教学实践，做了些有效的探索，略有成效，现试谈几点不成熟的看法，与大家共商。
一、激发写作兴趣，提高写作水平
“兴趣是最好的老师。”兴趣是带有情感色彩的认识倾向，它是推动人去认识事物的动机，有了兴趣，学生学习就会产生很高的积极性，教学过程才会成为一种愉快的情绪生活和积极的情感体验活动。激发学生的写作兴趣，首先必须让学生懂得写作是为了生活需要而写，写作对我们的将来是有很大帮助作用的；另外还要让学生尝到写作成功的甜头，觉得写作并不是一件难事，为此，教师在教学时，就要给不同水平的学生确定一个不同的标准，让每一个学生都有达到目标的希望，都能看到自己的成功；教师要用富有严谨、简洁而又生动、活泼、抑扬顿挫的语言来引导提高学生的写作兴趣。在教学中还要注意作文题目要求面向学生实际，贴近学生生活，写他们熟悉的东西，训练他们学习积累素材，把他们在生活中所看、所听、所想、所说写出来，把自己的生活转为语言，激发学生表达生活的乐趣，时刻洋溢着写作的冲动。
二、增加知识面，扩大训练量
农村小学要适当给学生征订合适书报，建立图书室、阅览室或班级报角等。推荐有关读物，并教给他们学会从中摘录优美字、词、句、段，加强朗读、背诵。辅以一些单项练习，如环境描写、心理描写、肖像描写、细节描写等加强训练。自从任高年级语文科教学以来，我在班级《学习园地》的某一栏目，每天均以新鲜的好词、佳句出现，并要求学生摘抄、背诵。日积月累，学生作文之时，适当应用，作文质量自然提高。
三、改变教学方法
首先，改变程式化的讲解和刻板的课堂语言。以生动活泼的形式，努力创造良好的氛围，激发学生写作兴趣。把学生被动学习变成主动学习。其次，作文教学，尽量走出教室。让学生接触大自然，参加社会实践，体验生活，做有意义的活动，在家中、校园、原野、河边等完成。这样便于学生对写作对象细致的观察、体验。如在一次作文《我爱家乡的——》。教学中，那天，天气炎热。我对学生说：“天这么热，我带你们去河边玩。”同学们一听，兴趣高涨，一起跑到河边，玩了大半天。待他们玩得正开心时，我看火候已到，就出示作文的要求，并要求第二天一定完成。第二天，当我收学生作文一看，发现90%的同学都在“——”线上填“小河”。作文内容具体、想象丰富。有的写：“小河，您是我们的母亲，我们的祖祖辈辈喝着您的奶水。”还有的写：“小河，您清得见底，鱼、虾在您肚里做游戏，我永远爱您！”
第5篇：我爱家乡的小河作文范文
一、细观察，激发习作兴趣
《语文课程标准》强调，“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性”。观察是学生获取写作素材的主要途径。教师在指导低年级学生看图写话时，就要有意识地培养学生的观察能力，到了中年级，学生开始写观察作文，教师更要通过创设情境，引导学生从观察入手，丰富习作的事件积累和情感积累。教师这时主要是引导学生掌握观察的顺序，明白观察的重点，积累观察的体会，并让他们交流各自的观察所得。
如，我在带领学生走进大自然，观察秋天的景色前，提出两点要求：认真观察秋天的景物，发现天空、树木、花草、庄稼、小河的变化；注意按一定的顺序观察，并做到一边观察，一边想像，在学生的观察过程中，我不时引导。请同学们边看边展开想像，你所看到的景物有什么特点，远看像什么？近看又像什么？当学生能够运用比喻、拟人等修辞手法来描绘自己的所见所闻时，我再次点拨：看到这么美的秋景图，你们联想到哪些诗词名句？学生脱口而出：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，“白露滋园菊，秋风落槐南”，“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”
教师的引导丰富了学生的写作素材，学生习作的内容就更丰富，情感也更丰满。游览了公园，一位同学这样写道：“秋天，以往枝繁叶茂的树木现在变得枝残叶败，好像刚打过一场败仗似的。花儿的脸，显得痛苦。可是姐姐高兴得不得了，伴着秋风阿姨的歌声跳起了孔雀舞。瞧！金黄色的旷野上，那一家人玩得多尽兴啊！爸爸正在给妈妈拍照，似乎想永远留下这难忘的画面；孩子在草地上打滚、嬉戏，笑得合不扰嘴，这么美好的场面连树叶也有些嫉妒，纷纷落下来，仿佛也要加入到他们欢乐的行列中。”观察了田野，另一位同学在习作中这样描述：“多么美丽的画面啊！走进果园，呈现在你眼前的是一幅幅果实累累的画卷：枝头上挂着一个个‘小灯笼’，被风吹得一摇一摆；一串串葡萄，似美女头上的挂饰，随风轻舞；玉米地里，一排排玉米，露点出了挂满珍珠的身子，等待农民伯伯把它摘。雪白雪白的棉花，熟透了的苹果，还有身穿花衣裳。不辞辛劳地把熟透了的果实采摘下来运往市场的阿姨，与秋天的丰收联系在一起，融会成一幅令人陶醉的画面。”可见，教师在学生观察时引导，不仅能激发学生乐于观察的兴趣，培养学生留心观察的能力，还能增强学生对语言文字的感受力，让他们写出富有灵性的文章来。
二、妙构思，表达真情实感
叶圣陶先生在《作文论》中说：“假如有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的东西，切乎生活的实况；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必本于内心的郁积，发乎情性的自然。”作文应是学生自己对生活的真实感情，是内心世界的真实表白。教师的引导应该让学生知道：真，一是内容要真实，二是情感要真实。
如，我班有一位同学，因是单亲家庭，缺少母爱，学习行为习惯不好，课堂守纪差，课间常与同学发生矛盾，我批评他，他一直不服气。我抓住契机，让他用作文的形式倾吐心声，他洋洋洒洒写下600多字的文章《我心中的苦恼》。文中叙述了他失去母爱的痛苦及生活上缺少亲情的关怀，学习没有热情，希望能得到老师的关心，同学的帮助。他在作文中写道：“老师，你知道我心中的苦恼吗？雨天，别的同学有妈妈来送雨具，而我却只能冒着大雨狂奔；生病时，我孤零零地躺在床上，无人问津；作业时，题目不会做，也没有人来帮助我。考试成绩下降，还要忍受同学们的白眼……老师，请你宽容地对待我吗？原谅我的一切，我将重新找回自我，做一个自立、自强、自信的人”……
这种敢于真实表达自我，吐露心扉的文章富有个性且充满了真情实感。教师的引导激发了学生的灵感，让学生“情动于衷而成于言”。
三、重展评，感受成功喜悦
于漪老师说：“充分重视习作讲评这个环节，抓牢、抓实、抓活，能激励学生写作的上进心，调动他们练笔的积极性，有效地培养和提高他们的分析能力、鉴赏能力和运用语言文字表情达意能力。”在习作教学中，教师要重视习作的展示、交流、评改，让学生相互启发，取长补短，共同进步，感受成功的喜悦，增强习作的自信心。教师可以先让学生展示交流各自的习作，师生共同评一评，再让学生小组合作议一议、改一改。优秀的习作，既要让学生学习其中的优点，也要鼓励学生大胆“挑刺”，找出不足之处，提出修改意见，使之好上加好。后进生的作文，要让学生用“放大镜”找“闪光点”，再帮助该同学找出不足之处，提出修改建议，以免挫伤后进生习作的信心。教师在这个过程中，充当组织者、指导者、协调者，要善于从学生的习作中发现优点以及存在的普遍性问题，然后加以指导，让学生有更大的收获。