绿色消费课程论文精选(九篇)

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第1篇：绿色消费课程论文范文

前瞻观点：今年是绿色营销的元年，中国政府正在起草第一份应对全球暖化问题的国家战略报告。企业开展绿色营销，要抛开"环保与利润是矛盾"这个想法，寻找环保与企业自身发展的结合点，并把绿色营销提高到企业战略的层面。

今年2月初，北京、南京和广州等城市都创下历史性的高温，国内的气候专家纷纷表示说今年很可能是有史以来最热的一年。中国政府正在起草第一份应对全球暖化问题的国家战略报告。全球暖化的问题比我们想象中要早得多的出现，而这些问题，都是绿色营销的宏观背景因素。

所以说今年是绿色营销的元年。

我1993年写的MBA毕业论文就是“消费者对绿色营销的态度”。14年弹指过去，绝大部分的消费者还是口不对心：如果你做调研问他们是否愿意多花钱来买环保一点的产品，绝大部分的人都会说“我愿意”。但如果你真的去卖那些“贵一点”的绿色产品，很可能会血本无归。所以企业一直都认为，绿色营销与销售利润是相矛盾的。

但最近几个月发生了一些变化。在2006年底及2007年初的几个月内，美国的主要杂志都不约而同地以环保作为专题文章。其中《商业周刊》及《Business2.0》等商业杂志都以封面文章说明“环保对盈利有帮助”。

企业开展绿色营销，以下四点非常重要：

1、 首先要抛开“环保与利润是矛盾”这个想法。很简单，因为这个想法是错误的。在绿色营销方面日本有值得我们借鉴的地方。丰田汽车早在十年前就推出第一代油电混合动力系统的普锐斯汽车，第二代四年前在美国推出至今卖得越来越好。在全球化的今天，中国企业老总们必须要认识到利润与环保并不是对立面。“做环保的就不能计较、想赚钱的就不能环保”这个想法已经落伍了。

2、 要认真寻找环保与企业自身发展的结合点，从而创造企业的竞争优势。最近在美国企业界流行一个词，叫“Sustainability”，中文可翻译成“永续性”。永续性的意思是企业如何在不伤害下一代的前提下满足市场的需要。在中国，企业要赚钱说难不难。但企业要“永续地”盈利难度就大多了。这不但需要对市场有准确的把握，更需要对社会有人文的关怀。

3、 要把绿色营销提高到企业战略的层面。过去绿色营销的失败正因为企业把绿色营销停留在营销的层面。绝大部分的企业都把绿色营销当作美化企业形象的公关手段，对如何减少生产时对环境造成的污染、如何研发有市场需求的真正绿色产品等基本问题并不重视。在绿色营销的元年，我们不应该只关注“绿色推广”，更需要开发绿色产品、厘定长期盈利同时消费者能接受的价格，以及开拓更有效率的渠道。

4、 要引起国人注意到环境恶化的严重后果，从而关心这个议题，并且用行动来支持。过去的绿色公关传播主要是围绕企业捐了多少钱之类的企业形象新闻。今年开始传播的角度可以从环境恶化的程度出发，谈到对每个人的短期和长期影响，及作为中国人有什么生活习惯的改变可以帮助减缓环境恶化的速度，最后才谈到企业如何在过程里发挥作用。切入的角度可以很多，但一定要达到引起“注意－关心－行动”的目的。

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第2篇：绿色消费课程论文范文

关键词：“非连续性文本”《经济生活》 原因 策略

作者简介：徐菊红，女，浙江省台州市第一中学，中学高级教师。

“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。它由数据表格、图表和曲线图、图解文字、漫画、广告、地图、清单、目录等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。高中思想政治教材的编写和修订也越来越多地呈现各种形式的非连续性文本。以《经济生活》为例，全书中图文类72处（不包括综合探究），图类（包括曲线类，柱状图和饼状图）6处，漫画类6处，表格类2处，此外，还有一些凭证单、地图等。这些共同构成了《经济生活》的非连续性文本资源。它们与教材正文内容交互补充，相互契合，能够很好地承载信息，是新课程生活化理念的载体。

一、重视“非连续性文本”的原因

1．对于教师而言，首先，有利于提高教师教学的有效性。合理使用“非连续性文本”有利于营造良好的课堂气氛，有利于师生之间的相互交流、沟通，增强彼此的信任、理解。而大量的思维火花往往就在互动教学、对话教学的过程中不断涌现和生成。因此，研究“非连续性文本”在高中政治教学中的运用，也符合积极探索和创新教学方法的需要。其次，能促进教师的专业发展。重视对“非连续性文本”的挖掘和使用，并能在备课、授课和评课，甚至作业布置、课程评价中注重运用“非连续性文本”，有利于教师提高自身的教材研读能力，优化教学过程，提高教学水平，从而推动教师整体素质的提升。

2．对于学生而言，首先，有助于启发诱导学生对知识的理解。面对枯燥而生硬的政治理论，学生易产生厌烦、抵触的心理，进而学习动力就会下降。“千言万语不及一张图”，“非连续性文本”用表格、图象来综合信息，是教材重要的“语言”形式，包含着教材所要表达的很多“言外之意”，使抽象的理论变得浅显易懂，有利于学生改变以往死记硬背式的学习方式，能有效促进学生思维发展，更好地巩固知识。其次，提升培养学生的综合能力和思维。阅读并理解“非连续文本”的主要任务：一是寻找信息。学生必须将自己需要寻找的信息，与图表、数据等“非连续性文本”中的信息相联系，从中发掘、整理信息，从而发展信息处理能力。二是将知识运用于实际生活。学生要学会把文本中找到的信息与其他知识相联系，并将知识迁移到生活中，这有利于培养学生的实践能力，实现学科知识与生活实践的统一。可见，“非连续性文本”因其形式多种多样，内容经典精炼，设计生动新颖，符合高中学生心理和智力发展的特点，有利于学生在学习过程中培养各种能力。

3．对于政治课程而言，“非连续性文本”紧密围绕教材内容主旨，为解决教学重难点而融人教材中。有的是对重点内容的分析，有的是对难点内容的注解，有的则拓展了想像空间，其实质就是对教材正文的延伸和具体化。因而，重视“非连续性文本”有利于挖掘教材资源，盘活教学内容，使教材知识能以更加连贯的方式组织起来。

二、使用“非连续性文本”的策略

1．利用“非连续性文本”精讲知识，创设情境，使之成为“情境教学资源”。首先，以非连续性文本为桥梁，巧妙导人。良好的开端是成功的一半。导入是一节课成功的起点与关键，导入的设计将直接关系到本节课的教学质量和教学效果。使用漫画、图表等“非连续性文本”导入，有利于创设生动、形象的教学情境，将学生的学习情绪迅速调整到最佳状态，并渲染课堂气氛，从而缩短教材、教师与学生之间的距离，使学生有效进入课堂。以“投资理财的选择”一课为例，在介绍每种理财方式前，教材均配有图或表，教师可充分利用，有效导人。比如，关于储蓄存款，可利用“改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长”一图，设置三个问题：1．我国城乡居民储蓄连年增长的原因是什么？2．人们为什么要把钱存入银行？3．人们把钱存到什么地方？尤其通过对第二问的思考，学生可以得出结论：人们把钱存人银行是为了获得利息，所以储蓄存款是投资理财的重要途径之一。第三问则引出“商业银行”的相关知识。再如，“面对经济全球化”一框，可在课堂一开始就展示教材中的两幅图片：“中国市场上的外国货”和“外国市场上的中国货”，使学生直观感受经济全球化，明白商品可以在全球范围内流动和配置。在此基础上，进一步提问：你接触过哪些外国品牌的商品？你还知道哪些中国商品在国际市场上畅销？以此调动课堂氛围，活跃学生思维，自然地引入课题。可见，此类非连续性文本的运用能让学生动起来，让图表活起来，从而在一种良好的师生互动的氛围中顺利导人。

其次，以“非连续性文本”为载体，有效讲授。教材正文基本上采取一种高度概括的语言表达方式，大多比较抽象，而“非连续性文本”形式多样，增强了教材的可读性。在教学中重视对非连续文本的运用，可以使学生形象直观地感知教材内容，有效把握教材知识，并综合各方面因素与教材内容有机结合，加深对知识的理解和运用，从而突出重点、突破难点、搞清疑点，进而有效落实书本知识点。比如，“影响价格的因素”中“商品价值量由社会必要劳动时间决定”的知识比较抽象，是教学难点。如果直接提问“商品价值量由什么因素决定”，这显然超越了高一学生的认知能力，类似于“填鸭式”教学。因而在突破该难点时，可以借助教材中“专家点评”相关资料将问题分解成若干个具有递进关系的小问题。在实际教学中，笔者进行如下操作。师：商品是用于交换的劳动产品，它的价值怎样形成？由什么决定？生：在劳动中形成，由劳动量的多少决定。师：劳动量很抽象，应该怎样衡量？生：看劳动时间。师：现实中生产同一商品的企业很多，应该以谁的劳动时间衡量价值量？（表格呈现甲乙丙三家企业的个别劳动时间）进一步提问：该商品的价值量应该由哪个企业的劳动时间量来决定？此时，学生中会出现分歧，有些学生认为是甲乙丙中的某个企业决定价值量，还有些学生认为不是由甲乙丙这些个别企业的劳动时间决定的。对此，双方展开辩论，各自阐述理由。最后得出结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，而不是由个别劳动时间决定的。接下来进一步水到渠成解释关于“社会必要劳动时间”的相关知识。在本案例中借助“非连续性文本”将繁琐问题简单化处理，让学生“跳一跳，摘到桃”。再如，“发展生产满足消费”一框中关于“生产决定消费”的四方面具体体现是重点，但知识点容易混淆。在此，可以借助书本“今非昔比”图片进行如下讲解：在古代，位高权重的皇帝为什么都不能坐上飞机、使用空调？结论：生产决定消费的对象。古代皇帝只能坐马车出行，而我们可以选择坐飞机出行，这说明什么？结论：生产决定消费的方式。坐马车与坐飞机哪个更方便？结论：生产决定消费的质量和水平。古代没有飞机人们就不会有坐飞机的欲望，而现在正是因为飞机的存在使得人们考虑选择飞机，这说明什么？结论：生产为消费创造动力。借助书本的图片，并通过以上四个问题的设置，学生可以比较清晰地区分“生产决定消费”的四个具体表现。在《经济生活》教材中有很多类似的图片或文字资源配套知识的教学，这些图文有利于促进学生对知识的理解，从而有效突出重点、突破难点。

2．利用“非连续性文本”设疑启思，提升能力，使之成为“能力训练资源”。深化课程改革，非常强调“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”。“非连续性文本”适应学生的个性特征和理解能力，其设置为能力培养搭起了一座桥梁，使之更有效地融人书本知识的学习之中。在教学过程中，教师可以有效借助各种形式的“非连续性文本”提升学生能力。比如，引导学生通过对图文的分析准确找到自己所需的信息，提高学生获取图表信息的能力；引导学生学会巧妙地重组各种知识，锻炼分析问题和解决问题的能力；创设问题情境，引导学生积极思考，在疑中学，培养质疑精神，提升思维品质；引导学生在课堂中积极参与小组合作探究，促进学生自主、探究学习能力及合作精神的培养。例如，“公司的经营”一框，多处呈现图片、表格等信息，可利用这些“非连续性文本”资源设置以下思考或探究环节：1．分组成立一家公司，并介绍自己的公司；2．要想使自己公司在激烈的竞争中脱颖而出，该如何努力？3．如果经营不善，最终可能会有哪些后果？让学生在小组的合作探究中，灵活运用公司含义、类型，公司经营成功的措施，以及兼并、破产等相关知识解决实际问题，从中获得体验和感悟，有利于调动学生参与的积极性，提高学生理论联系实际的能力。再如，“新时代的劳动者”一框中关于就业现象的两幅图片，对应并贯穿了“就业”这条主线，教师在课堂上应充分利用该图片资源。比如，可以让学生进行角色扮演，并开展积极的合作探究讨论，这有助于学生深刻理解就业现状及劳动者就业观念，从而更好适应未来生活。

3．利用“非连续性文本”晓理导行，明辨是非，使之成为“道德教育资源”。雅斯贝尔斯说过，真正的教育是人的灵魂教育，而非理性知识和认知的堆积。学生的发展不仅要体现在学科知识的理解和获得上、能力的培养和发展上，更应体现在情感和价值观的内化和升华上。教材中某些“非连续性文本”本身具有明显的教育意义，尤其是一些图片和漫画。教学中可以引导学生发现和分析图片、漫画等作品中人与物的是非、善恶、美丑、真假，培养学生扶正祛邪的优秀品质、积极进取的人生态度，从而促进学生人格的健康发展，为将来的人生走向奠定一个良好的思想基础。例如，“树立正确的消费观”一框中关于“白色垃圾”的图文可以引导学生树立绿色消费的观念，并在实际生活中践行。在实际教学中可以提出两个问题让学生思考：1．你是否用过这些“白色垃圾”？对于这些“白色垃圾”你如何认识？2．关于解决“白色污染”，你有何建议？这幅图片来自生活，容易引起学生的共鸣，学生有话可说。当他们畅所欲言后很容易达成共识：应树立保护环境、绿色消费的正确消费观念。对该图片的使用和分析有利于实现对学生情感态度价值观的引导。再如，“征税和纳税”一框中可以让学生围绕“张大爷主动纳税”、“追星族”、“优惠税前”这三幅正反例子的漫画、图片开展讨论、分析，从中深刻体会并明白“依法纳税是公民的基本义务”、“自觉纳税光荣”。总之，图片、漫画等“非连续性文本”能提高学生明辨是非的能力，理性、辩证地看待人和物，应充分利用，合理分析。

4．利用“非连续性文本”整合资源，启发思想，使之成为“创新教学资源”。首先，将“非连续性文本”资源转化为实践知识。“课程实施的开放性、实践性”是《高中思想政治课程标准》中提出的课程基本观点，实践是书本与生活相结合的环节。教师应利用“非连续性文本”资源让学生真正地走进生活、开展实践。比如，可以利用教材中实践性的“非连续性文本”布置一些开放式的生活作业，让学生带着作业到生活中寻找答案。例如，学习“储蓄存款和商业银行”一框时，可以结合书本中涉及银行的图片，要求学生动手填写存款单。再如“股票、债券和保险”一框结束后，可以结合课本中的图文内容设置一个实践性的作业：“假如你家有××万元闲置基金，请综合考虑各种因素，设计一套最适合自己家庭的理财方案。”让学生结合自己家庭的实际设计理财方案，可以使学生把所学知识与生活结合起来，还原教材知识的生活性。

其次，化“非连续性文本资源”为习题资源。纵观六年浙江高考的文综试卷，政治试题均出现以漫画为题材的选择题和数据图表为题材的非选择题，其实就是考查学生对“非连续性文本”的解读能力。教师在习题设计中，可以将书本中的“非连续性文本”内容作为材料载体，将课文正文所阐明的观点作为答案要点，制作成有特色的漫画题或表格题，并设置问题，使学生逐步提高获取和解读信息等能力，并有效巩固教材知识。比如，可利用“树立正确的消费观”中的漫画设计一道漫画类的选择题：（呈现漫画）漫画《小儿麻痹症》给我们的启示是( )A．要坚持物质消费和精神消费的协调发展；B．要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神；C．树立正确的消费观，正确对待攀比心理；D．精神消费比物质消费更重要。再以“社会主义市场经济”一框中的图表“农村居民人均收入和城镇居民人均可支配收入”为例，可结合图表设置如下问题：(1)材料反映了什么经济信息？(2)如何缩小城乡居民的收入差距，实现社会公平？(3)为了增加农民收入，我国政府采取了哪些措施？这反映市场经济的什么特征？以上问题的设置并不仅仅局限于本框题，还能联系第三单元的重点知识，这不仅唤醒学生对旧知识的回忆，实现新旧知识的融会贯通，还能培养学生的图表分析能力，促进学生综合素质的提升。

叶澜教授曾说过，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线且没有激情的行程。思想政治课教材中的“非连续性文本”就是一道亮丽的风景线。因而，高中政治教师在教学中若想体现教材编写意图，提高教学效率，就一定要尊重教材，重视“非连续性文本”资源的合理挖掘，有效利用“非连续性文本”激趣、感悟、拓展功能，定能找到那意外的通道和美丽的风景！

（责任编辑：罗松涛）

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第3篇：绿色消费课程论文范文

新的文明形态呼唤新的文明理念，理念的转变与更新必须通过教育来实现，特别是从娃娃抓起，这已成为世界各国的共识。如今一场生态文明教育运动已在全球范围兴起。美国联邦教育局专门设立了“环境教育科”；英国制订了以8-18岁学生为对象的《环境计划》；俄罗斯中小学教学计划中也把“生态学”和“生命活动安全基础”列为单独开设的课程。此外，国际组织也相继召开了一系列会议，推行生态教育计划。

在生态文明教育全球化的大背景下，我国在《基础教育课程改革纲要》中也明确指出：“新课程要使学生具有初步的科学、人文素养以及环境意识”。2001年教育部颁发的《语文课程标准》中就包含了“生态”的理念，注重从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度来设计教学目标，要求教材要体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然等等。

可见，生态文明意识已经被当今社会所认同并已渗透到了教育领域，作为语文教育工作者，不管是从传统文明的角度还是从课程改革的角度，都应该把语文教学与生态文明意识的培养结合起来，从而更好地发挥语文学科的育人功能。

二、利用教材中优秀文学作品，发挥课堂渗透生态文明主渠道的作用

充分利用现行语文教材中优秀文学作品渗透生态文明教育是生态文明建设融入教育领域的具体体现，是建设生态文明社会的基本途径。教育以立德树人为根本任务，学校更是弘扬生态文明的主课堂、主渠道、主阵地。通过开展生态文明教育活动，提高中小学生的生态文明意识，从小树立生态文明观念，这不仅是提高全民族生态文明意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪合格人才的根本要求。

在现行中学语文教材中有许多优秀文学作品中，其中就蕴含着非常丰富的生态资源，需要我们广大中学语文教师深入发掘，并在语文教学课堂中渗透生态学的理念，充分发挥课堂主渠道的作用。如《荷塘月色》《三峡》《与朱元思书》《山中访友》等优秀文学作品中，均蕴含着丰富的生态思想资源和生态智慧，寄托了人类崇高的生态美学理想，非常值得我们去关注。《喂――出来》一文反映了放射性物质污染的危害及当前世界上放射性物质管理存在的问题，教学中让学生认识到加强放射性物质管理和防治放射性污染的必要性。教师通过多媒体、图片展示并讲解近年来所发生的自然灾害，增强学生的环保意识，同时向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国放射性污染防治法》等法律知识，让学生对相关法律知识有所了解。

三、学校有计划开展形式多样的主题教育和社会实践活动，落实生态文明建设

主题教育活动是生态文明教育的主要形式之一。学校团队和班级活动可以结合世界环境日、世界地球日、植树节、爱鸟日等环保日，开展各种生态文明宣传、环境调查或考察、环境知识竞赛、撰写环保小论文等活动。通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等教育形式，参与各类环境保护主题实践活动。组织“环保小记者”、“优秀绿色监督员”、“校园绿色之星”等评比活动，组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，切实增强生态文明教育的吸引力和实效性。

第4篇：绿色消费课程论文范文

[关键词]绿色大学 评价指标体系 研究综述

中图分类号：TQ622.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）46-0253-02

1990年，世界上一些大学的校长在美国塔夫特大学位于法国塔罗里的校区参加了“大学在环境管理与可持续发展的角色”国际研讨会，会议共同发起签署塔罗里宣言，对于大学在新时代的角色给出了宣示和说明[1]。该宣言首次将实现大学本身的可持续发展明确地纳入大学主体之中。宣言指出：“大学的领导者必须提供领导地位并支持动员国内及国外资源，如此才能使大学能够应付突如其来的挑战”、“大学在教育、研究、政策形成与信息交换各方面，均扮演了重要的领导角色，可以促成可持续发展目标的实现”。自此以后，世界上各个国家的绿色大学建设就相继涌现，目前，已有超过400所大学签署了该宣言。

我国绿色大学的建设始于上个世纪90 年代，大致可以分为国家和地方有关部门与大学共同创建并进行命名以及大学自己进行创建两种情况[2]。目前，国内的清华大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学等高校在建设绿色大学方面具有代表性。但是，业内的学者们对“绿色大学”最重要的一个研究领域――绿色大学评价指标体系，还没有形成统一的观点，本文作者将就绿色大学的评价指标体系选取一些专家学者的观点进行介绍和分析。

张远增认为，绿色大学的指标可分解为：可持续发展的办学理念、绿色大学教育内容、绿色科研、绿色实践过程、绿色校园建设以及绿色大学对社会可持续发展的促进力等一级指标。并且列出一级指标的二级分解，比如将一级指标中的“可持续发展的办学理念”分解为用可持续发展理念制定的学校可持续发展的远期、中期、近期规划（12分）；学校具体实施可持续发展的目标和计划（12分）；教职员工具有可持续发展的观念（15分）；学校具体的保障措施与组织（以可持续发展价值观评价各项工作的机制、经费保障）（18分）；教师、学生、教辅人员、上级主管部门、学生家长之间能自由交流的机制（15分）；欢迎学生毕业后返校更新知识，提高知识水平的制度（13分）；适应国家和地区发展的特色（15分）[3]。可以看出，张远增采用的是二级评价指标体系，同时对每一个指标进行量化，当各项指标进行量化之后就可以采用数学公式进行衡量，因此引入了综合指标值S，用几何平均值的概念规定：

S=

其中，S为综合指标值；A、B、C、D、E、F为六个一级指标对应的量化值。

同一个一级指标下的不同的二级指标是相互补充的，故采用代数求和的方式将二级指标合并成一级指标。数学公式为：

A=；B=；C=

D=；E=；F=

其中，m、n、o、p、q、r为每个一级指标对应的二级指标个数。

根据上述公式计算，得出的综合指标值S的数值越大，被评价的学校就越符合绿色大学的建设标准。

陈文荣、张秋根构建的绿色大学的评价指标体系是一个包括了目标层、准则层和指标层的三层指标体系。引入绿色大学绿色度G作为目标层，指数G表明被评价学校的绿色大学绿色程度等级。目标层下分设5个指标作为准则层，绿色教育A；绿色校园B；绿色科研C；绿色实践D；绿色办学E。根据不同的内容要求，5个准则层下又分设若干个指标层：课程设置、课堂渗透、专题教育、专题活动、教育氛围、师资力量、教育效果；生态园林景观、绿化美化工程、环境卫生状况、污染控制措施；绿色技术、绿色项目、绿色产品；绿色课程实践、绿色社会实践；绿色教学、绿色管理、绿色机构、绿色制度。陈文荣、张秋根采用的是百分制权重加和法，首先运用专家调查打分法对所有指标进行打分，然后对他们所打出的分值进行加权平均，获得指标的标准分值（所有指标的总分值为100分），以确保评价方法的适用性和评价结果的准确性。在进行具体评价时，把专家得出的标准分值除以100作为指标权重，再把指标层的评价指标单独列出，由学校和教育部门的工作人员对该校的每一个评价指标按100分进行打分，这样可以避免专家们的标准值影响打分人员的打分。[4] 陈文荣、张秋根提出如下计算公式：

G=

其中，G为被评学校的绿色程度值；m为准则层指标数，该体系中m=5；n为指标层指标数；为指标层具体指标权重；为指标层具体指标得分。

该评价指标体系规定，按照以上公式计算得出的绿色程度值G越大，说明被评学校的绿色程度越明显。

杨华峰从绿色大学评价目标出发，构建了面向循环经济的绿色大学评价指标体系。该体系由三级指标构成，一级指标包括：绿色校园、绿色科研、绿色管理、绿色教育、绿色实践，各一级指标又由若干二级指标构成，各二级指标分解为若干具体指标，即三级指标。例如一级指标“绿色校园”分为校园环境建设、校园环境管理、绿色校园文化等二级指标。其中，校园环境建设分为学校园林景观建设以循环经济理念为指导，且与本校历史文化分为及建筑风格相协调；校园路面干净，教室整洁，师生宿舍、食堂符合卫生标准；校园内无对师生和周边居民产生危害的污染；校园绿化美化程度高，绿地率达到规定的要求；校园建筑式样的选择与整体布局合理。校园环境管理分为对正在使用的老设备及环保设施有计划积极更新改进，以保证设施的平稳运行；锅炉房、食堂和三产项目等产生的水、气、声、渣等污染物达标排放；实验室危险废弃物、辐射等污染物管理符合国家规定；校园内逐步实行清污染分流，对污水合理处理，逐步实现循环利用；学校运转所产生的废弃物品要合理回收与处理。绿色校园文化分为校园文化体现可持续发展思想和循环经济理念；学术自由，学术环境宽松；学校图书馆拥有循环经济、环境类与可持续发展方面的书籍、报刊等；宣传栏、广播站、网站等对环境保护、资源节约进行宣传教育，学校内有环保设施[5]。

罗泽娇、庞岚等人认为绿色大学建设和评价的体系可以从5个方面体现，即绿色管理，绿色教育，绿色科研与产业、绿色校园、绿色消费，构建了一个绿色大学二级评价指标体系。如表1所示：

一级层次

二级层次

绿色管理

具有可持续发展理念和知识结构的上层管理领导；制定有学校可持续发展的远期、中期、近期规划和具体实施目标；具有可持续发展价值观评价各项工作的机制和经费保障；有利于学校教职工更新知识的机制；建立有利于学校可持续发展的师资队伍；成立有环境教育、环境管理领导小组或常委并参与学校的决策；校园环境管理体制健全。

绿色教育

全校教职工具有可持续发展的观念；具有合理的从事环境教育的专业师资；具有针对各种教学对象的关于环境保护、可持续发展教学大纲与实践方案；面向教师、管理人员、普通工作人员的环境教育培训；定期举行环境教育讲座与专家论坛；校园广播、校报、网络、电视、宣传栏定期开展环境知识宣传、引导；指导并鼓励开展绿色教育实践活动；为学生环境与可持续发展的继续教育资料和条件；绿色科研与产业

学术自由；学术环境宽松；加强环境污染治理与环境质量改善方面的科学技术研究；发挥综合学科优势，研究与开发一批符合清洁生产管理的新工艺、新技术，减少能耗与物耗，减少污染物排放；开发降低教学过程成本、提高教学效率的绿色教学技术和绿色教学模式的试验；加强环境软科学研究；开发大学教育绿色管理手段、降低管理成本的管理制度改革；项目立项、研究、鉴定过程中体现可持续发展的环境保护意识；发表高质量学术论文，绿色科研学术声誉；加快环保科技成果的转化工作，建设规模化、集成化的高科技环保企业；为社会可持续发展直接提供技术和精神文明支持。

绿色校园

校园文化体现可持续发展思想；根据校园建设式样和整体布局合理优化校园；制定、修订绿色校园规划；绿化、美化校园，增加植被覆盖率与物种多样性，设置可持续发展与环境保护主题雕塑，营造氛围；扩大校园水域面积，改善生态环境；办公室、教室、实验室、图书馆、宿舍等室内布置宜人、经济；校园生产、生活污水处理与回收；校园集体废弃物过滤、回收与处理；烟气治理、噪音控制；布设校园生态环境监测网。

绿色消费

节水、节能、提倡绿色消费；教学、管理、生活过程中使用绿色产品。

刘婧婷等人根据天津市和南开大学的实际情况设计了具有南开大学特色的具有一定普适性的绿色大学评价指标体系，其中包括环境质量、环境绿化、环境教育、基础设施建设、能源资源利用和环境管理6个方面。环境质量分为饮用水、地表水、噪音；环境绿化即绿化的覆盖率；基础设施即道路畅通便捷性；环境教育分为公选课覆盖率、课堂渗透、专题活动、环境意识；能源资源利用分为人均用水量、非传统水资源利用、污水处理技术、清洁能源；环境管理分为信息平善、可持续整体规划。[7]由此可见，该评价指标体系是一个二级评价指标体系，包括6个评价层面和15个评价指标。刘婧婷等人采用的是德尔菲法进行计算（德尔菲法就是背对背的通信方式征询专家组成员预测意见，经过几轮征询，使专家小组的预测意见趋于集中，从而得出结论。），向专家组发放问卷，以专家打分的方式判断处于同一评价层面的一个或多个评价指标所占比重的重要性，从而计算出每个指标的得分，进而得出被评学校的绿色度。

从以上不同学者对绿色大学评价指标体系的建立可以看出，当前国内并没有形成一套让所有人都能接受的，或者说适用于绝大部分学校的绿色大学评价指标体系。综合各学者对体系的表述，经过分析对比可以得出以下结论：

（一）指标体系呈现出综合性与层次性、科学性与现实性相统一的原则

绿色大学评价指标体系是一个有机整体，不同学者的评价指标体系涵盖了绿色教育、绿色科技、绿色校园、绿色消费等等绿色大学建设的方方面面，具有综合性的特点；同时，各体系具有不同的层次，一般是二级或三级评价指标体系，高一级的指标是低一级指标的概括，低级指标是高一级指标的具体内容和要求，同一级不同指标之间又是互相联系、互相补充的，故绿色大学的评价指标体系是具有层次性的。不同的学者对绿色大学内涵的理解是不同的，但是他们的整体思路是一致的，故各位学者对绿色大学的评价指标体系的创建是基于其对绿色大学内涵的理解，体系设计科学、合理，各项指标相互联系、相互补充为统一体。指标体系的设计最突出的一个特点是现实性，即体系中的各项指标能最大程度的反映被评学校的“绿色度”，而且操作方便，评价结果也有利于进一步的统计和分析。

（二）指标体系的结构趋于一致

纵观主流的一些绿色大学评价指标体系可以发现，各体系呈现出多层次的结构特点，但一般都是二级评价指标体系或三级评价指标体系，已经成为学者们创建绿色大学评价指标体系的共识。笔者深入研究发现，一些二级评价指标体系实际上就是三级评价指标体系，比如张远增构建的绿色大学评价指标体系，看上去是一个二级指标体系，但是他单独引入了一个综合指标值S，S相当于体系中的最高层级，故形式上的二级指标体系成为了实际上的三级指标体系。

（三）指标体系的测算方法相似

根据不同的指标体系对评价结果进行统计，一般分为一下三个步骤：S1，对指标进行量化处理；S2，采取一定的方法确定权重，有德尔菲法、层次分析法和专家调查打分法三种办法，一般比较普遍的是德尔菲法，即以专家打分的方式判断处于同一评价层面的一个或多个评价指标所占比重；S3，从具体的指标开始，套入数学计算公式逐项分层加权计算，最终得出结果，即被评学校的绿色度。

作为绿色大学最重要的研究领域，绿色大学的评价指标体系已经被很多学者做了大量深入的研究，虽然至今没有形成统一的观点和一致适用的指标体系，但是关于“绿色大学”的研究已经取得了很大的成果，我们应当借鉴已有的成果，继续开拓创新，把“绿色大学”研究得更加深入、更加透彻。当前国内的一些高校已经将“绿色大学”建设落入实践，但更多的还停留在理论上，笔者认为，理论和实践是相辅相成的，应当将二者有机结合起来，以理论指导实践，用实践完善和发展理论。

参考文献：

[1] 王民，蔚东英，张英，何亚琼. 绿色大学的产生与发展[J]. 环境保护，2010（13）：50-52.

[2] 王民，蔚东英，何亚琼. 我国绿色大学建设与实践[J]. 环境保护，2010（19）：44-47.

[3]张远增. 绿色大学评价[J]. 教育发展研究，2000（5）：16-19.

[4]陈文荣，张秋跟. 绿色大学评价指标体系研究[J]. 浙江师范大学学报：社会科学版，2003（2）：89-92.

[5]杨华峰. 面向循环经济的绿色大学评价指标体系研究[J]. 中国高教研究，2005（7）：12-14.

[6]罗泽娇，庞岚，程胜高. 浅议绿色大学的创建[J]. 环境教育，2004（9）：12-14.

[7] 刘婧婷，刘紫微等. 南开大学绿色大学评价指标体系构建[J]. 环境教育，2010（11）：48-50.

作者简介：

张惠琴 （1960.11―）女，汉族，江苏启东人，南京工业大学政治教育学院副教授，硕士研究生导师；研究方向：社会伦理道德与大学生思想政治教育。

花冬进（1990.06―）男，汉族，江台人，南京工业大学政治教育学院硕士研究生；研究方向：思想政治教育理论与实践。

课题项目：

南京工业大学2013年校党建与思想政治教育研究课题：

第5篇：绿色消费课程论文范文

[论文摘 要]西方经济学作为大学经济学及相关专业的主要必修课程之一，始终博得人们的广泛关注。但随着人口数量膨胀与资源稀缺之间地矛盾锐化，其所蕴含的传统经济学理念无法跟上时展，更无法对现在盛行的循环经济体系给出合理解释，呈现出一种与生态文明渐行渐远的趋势。而环境教育的多学科渗透特性可以弥补传统西方经济学的发展弊端。因此，在大学西方经济学课堂中渗透环境教育是十分必要。本文在阐述目前大学西方经济学概况的基础上，指出在大学西方经济学课堂中渗透环境教育的必要性，并给出几点建议。  

 

一、西方经济学概述 

西方经济学被西方国家誉为“社会科学的皇后”，其受重视程度可见一斑。我国各高校的经济学专业一直将此课程设置为专业必修课，管理类专业也纷纷将其视为专业基础课。随着社会主义市场经济体制改革的深化，无论从实践还是理论研究的角度，此门课程受重视程度都逐步提高，有越来越多的专业开设了本门课程。 

对于西方经济学的介绍，国内出版过多种图书。在大讲意识形态的年代里，介绍西方经济学的目的主要是为了批判，因此在介绍时，一般是为树立批判的靶子，甚至断章取义，改革开放之初，虽然我们开始强调有批判地借鉴西方经济学，但由于从主导思想上否定市场经济，所以对可供借鉴部分的分析很不充分。80年代中后期，随着对外开放步伐的加快，忽视国情、盲目照搬西方经济学的倾向又有所抬头，一些在西方国家也存在很大争论的理论和主张，诸如凯恩斯主义的用高消费和高投资及温和的通货膨胀刺激经济发展的主张等，被不加具体分析地应用到中国经济的研究和实践之中，造成了认识上的混乱，并给实际的经济运行带来许多消极影响。 

我国大学现行的西方经济学课程使用的课本极其多样化，但均由微观经济学与宏观经济学两大部分组成。目前我国大学广泛使用的西方经济学课程经过以古希腊思想家色诺芬为代表的“家计管理学”以及早期重商主义者安·德·蒙克来田、亚当·斯密主张的“政治经济学”逐步演变而成。西方经济学的诞生是以19世纪微观经济学从经济学的阵营中独立出来为标志，并由萨缪尔森在《经济学》一书中综合宏观和微观经济学，最初形成西方经济学的完整体系。此后西方经济学学术成果辈出，并对整个世界经济格局起到不可忽视的影响。 

 

二、在西方经济学课程中渗透环境教育的必要性 

在环境问题日益恶化的今天，如不符合自然发展规律，西方经济学的发展就会日陷浅滩。为此，在大学西方经济学课程中渗透环境教育是十分必要的，具体表现在： 

（一）弥补课程自身缺陷 

西方经济学课程的自身缺陷，总的来说就是传统经济学理念的缺陷。从经济理论来看，西方主流经济学认为，只有进入市场体系的资源才是真正的经济资源，才具有经济分析意义。那些市场上难以计量的东西，如环境服务、自然资源、生态功能等即使很重要，但由于无法通过价格机制进行配置，就无法进行经济分析，也就当然被排除在经济理论考察范围之外了。这种观念从斯密、李嘉图开始一直延续到现代经济增长理论之中。在研究现代经济增长的许多有影响的经济学家的观点中，他们无不忽视资源与环境的地位和作用。他们只是根据报酬递减现象进行表面化的经济分析，只注重对资源与环境可以纳入市场核算的经济价值部分分析，从未深究报酬递减的原因是什么。事实上，对土地等自然资源要素的过度使用超过环境承载力，导致边际报酬递减现象。[1]而自然力服务并非是通过狭隘的经济核算就可以完全计量的。很显然，在西方经济学狭隘地崇尚市场机制的视野内是无法看到自然资源与环境对经济增长的重要性的。为此西方学者埃尔斯曾经形象地比喻道：“看不见的手，没有绿拇指”。[2]因此在西方经济学课程中渗透环境教育，能有效促进新时期课程发展。 

（二）促进可持续发展 

可持续发展是“指既要满足当代人的需要，又要不损害后代人满足其自身需要的能力”的发展。[3]如果人们的过度生产、消费超出环境承载力，人类赖以生存的环境遭到破坏，就会威胁人类的可持续发展，造成“不经济”。为此，西方经济学的覆盖范围应从原有的人与人扩大到人与自然之间的利益平衡，也就是偏重于循环经济、稳态经济研究。循环经济是指物质、资源的循环利用，以达到节约资源成本目的。稳态经济是循环经济发展的完美境界，指物质、能量能够得到无浪费的充分再利用。 

在21世纪，这个提倡生态文明、发展循环经济的时代背景下，应将环境教育融入到西方经济学课堂中，使学生懂得人类如果过度破坏、利用环境，就会造成人类发展的不可持续。 

 

三、在西方经济学中渗透环境教育的建议 

西方经济学课程分为微观、宏观两大部分，其中微观经济学中主要讲授关于供给与需求、消费者行为、生产、成本、生产要素定价等理论问题。宏观经济学则主要介绍国民收入核算、国内生产总值、宏观经济政策、经济增长等理论问题。那么如何在这些复杂的经济问题中渗透环境教育，使新型的西方经济学可以弥补对于解释循环经济、自然环境与资源稀缺性等方面的缺陷？笔者认为可以从以下几个方面入手： 

（一）从微观经济学层面渗透 

微观经济学主要研究单独个体之间的经济关系，研究内容主要分为两个层面： 

1．企业层面，西方经济学主要介绍供给需求、生产、成本等内容。教育者可以以一个企业为例，将循环经济的清洁生产观介绍给学生。比如丹麦的瓦伦堡工业园区的建设：这个工业园区的主体企业是电厂、炼油厂、制药厂和石膏板厂，以这四个企业为核心，通过贸易方式利用对方生产过程中产生的废弃物和副产品，作为自己生产中的原料，不仅减少了废物产生量和处理的费用，还产生了很好的经济效益，形成经济发展和环境保护的良好循环。通过对瓦伦堡工业园区的建设以及一系列具体数据的换算，学生可以轻易的得出哪种生产模式更节省成本、更环保。从而让他们受到很好的环境教育。 

2．个人消费层面，传统的西方经济学所介绍的消费者行为强调“拼命生产、拼命消费”的理念。而通过渗透环境教育，我们则要求学生理解适度消费、层次消费理念。从而使学生建立起一种新的消费观念，这种消费观念应该是符合生态文明要求的绿色消费观。 

（二）从宏观经济学层面渗透 

宏观经济学研究整体经济学现象，主要包括gdp、经济政策两方面内容。 

1．关于对待国内生产总值（gdp）的了解应更上一个层次。不能凭借传统的思路，一味的追求gdp的盲目增长。在传授与其相关的经济学理论的同时，引用绿色国内生产总值ggdp概念，使学生在接受传统经济理念教育的同时可以认识到它的非决定性。 

2．关于宏观政策方面，可以联系下新制度经济学的内容，让学生们在了解传统的经济政策同时，也能了解些关于政府改善生态环境，坚持循环经济的决心与方针政策。 

 

参考文献 

[1][2]闫敏，循环经济国际比较研究[m]，新华出版社，2006(7)，17-18 

[3]世界环境与发展委员会，我们共同的未来，长春，吉林人民出版社，1997，12，52 

第6篇：绿色消费课程论文范文

[论文关键词]节约型社会 大学生消费 道德教育

大学生消费道德教育，是指根据社会需要的消费价值观念和消费的道德准则对大学生的消费行为加以引导，使大学生的消费活动趋于合理性，形成健康科学的消费意识、消费方式、消费品质、消费素质、消费观念以及全面的消费能力等教育活动。当前，在全社会大力提倡建设节约型社会的大背景下，大学生作为社会中的特殊消费群体，他们的消费日益多样化、超前化、现代化。客观地讲，大学生消费的主流是合理的、科学的、理性的，但不可否认其中也不乏一些不健康的消费心理和消费观，而且大有上扬的趋势。因此，高校要充分重视大学生消费道德教育，使之成为具有节约型意识的新一代高级专门人才，以适应建设节约型社会的要求。

一、加强思想政治教育，培养大学生正确的消费意识

在建设节约型社会的过程中，高校应把消费道德教育纳入校风教育与“两课”教学的范畴，大力倡导健康的消费理念。高校要加强思想政治教育，使大学生懂得虽然我国地大物博，物产丰富，但资源却不均衡，人均占有量很低，工农业技术水平还不高，资源消耗和浪费现象还很严重。虽然我国经济有了很大的发展，人民生活总体上达到了小康水平，但是这种小康还是“低水平、不全面、不平衡”的。让大学生认识到要“巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗”，认识到我们全面建设小康社会任务的长期性和艰巨性，认识到艰苦奋斗、勤俭节约的重要性与必要性，激励学生树立起艰苦奋斗，勤俭节约的思想和责任意识。高校应通过各种媒体和活动平台，加大宣传力度，积极营造勤俭节约的舆论氛围，号召学生节约从点滴人手。通过鼓励大学生参与“地球一小时”等具体的活动去触动和影响他们，使其能够自觉树立“以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻”的正确荣辱观念。此外，高校还要通过思想政治教育使当代大学生认清自己所肩负的历史使命，增强其社会责任感，培养他们具有与建设节约型社会相适应的消费意识。

二、加强适度消费教育，培养大学生适度的消费方式

适度消费是适应我国国情生产力发展水平和自然资源，能满足居民基本生存和发展需要的一种消费状态。适度消费既不是过度消费，也不是消费不足。它既反对禁欲主义贬抑消费，又反对享乐主义张扬消费；既反对手中有钱，花光用完甚至超越自身消费能力的“败家”消费，也不提倡人们在收入明显提高的情况下依然节衣缩食的消费。对此，高校可以在相关课程中加入一些适当理财的内容，加强适度消费教育。对于学生的理财教育，不仅仅要教会他们掌握理财的概念，还要让他们学会理财的本领。理财教育主要包括两方面的内容：一是正确认识金钱的能力；二是正确使用金钱的能力。心理财教育可以指导大学生合理消费，使大学生懂得遵守一定的生活消费原则，吃要营养均衡，穿要耐穿耐看，住要简单实用，行要省钱方便。引导学生花钱要花在刀刃上，不要一味地追求档次，讲究攀比，应更多地考虑所购物品的性价比和自己的承受能力。高校还可以在对大学生进行人生目的、人生责任和人生价值的教学中渗透消费道德的教育，强调适度消费，强调勤俭节约这一传统消费美德，帮助大学生正确处理好经济能力与个人发展，消费与节俭，个人、社会与家庭的关系等，使他们在消费行为中能够具有目的性和计划性，学会科学消费、理性消费，提高自身消费的合理性；并从理性的高度拨开学生心头的困惑，促进深层次思想问题的解决，引导学生自觉抵制“把无节制的消费、无度的物质享受和无止境的消遣当作人生的最大意义和幸福，……把消费水平当作衡量人的尊严、贵贱、荣辱的尺度”，培养大学生具有与建设节约型社会相适应的消费方式。

三、加强社会实践和创新活动教育，培养大学生良好的消费素质

节约品质的形成需要靠实践、靠体验，否则难以内化为个体的素质。因此，消费道德教育必须通过生产劳动和社会实践活动来实现教育的目的。高校应加强对大学生的劳动教育，积极组织他们参加社会实践活动。实践活动一方面有助于学生树立正确的劳动价值观，增加学生的收入；另一方面能够使大学生亲自体验劳动的艰辛，自觉养成勤俭节约的消费品质，培养他们的劳动观念，增强他们同劳动人民的感情。大学生利用寒暑假深入到贫困地区、困难企业中去，深入到下岗职工、农村贫困人口、城市贫困居民等困难群众中去，在躬身实践、服务为民的过程中，净化心灵，升华人格，有助于对自己不良的消费行为和消费习惯深刻反省，从而形成与建设节约型社会相适应的消费品质。

节约型社会是一个复杂的系统工程。经济社会发展领域中的可持续发展、能源开发和生态环境等课题，以及企业、生产单位所需解决的大部分的技术难题，往往是多层次、多领域、综合性的，需要多学科的联合攻关，这就必然要求注重对科技创新能力的教育。建设节约型社会，只有树立科技创新目标、充分发挥科技创新潜力和聪明才智，才能在生产实践的过程中实现低成本、低投入、高产出，从而降低对资源和能源的消耗。大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成有赖于大学生的拉动。从大学生群体中流溢出的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有的创新活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。大学生要以提高民族创新能力为己任，全面发展，勇于创新，形成具有创新精神和创新能力的科研团队，在我国科技创新体系的各个领域中，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决生产实践过程中高投入、高消耗和低产出问题，从而具有与建设节约型社会相适应的消费素质。

四、加强感恩教育，培养大学生的消费美德

感恩教育既不同于知识传授，也不同于突击性的活动，它是和风细雨、潜移默化式的熏陶，需要在活动中、生活中、学习中慢慢地学习和感悟。高校应反对不计成本、大手大脚、随意浪费的行为，要设立节约提示标志，努力培养大学生形成“人人讲节约、事事讲节约、时时讲节约”的消费美德。加强感恩教育，具体说，可以指导大学生从以下两方面做起。

一是要让大学生懂得并学会“感恩父母”。孔子有言：孝悌也者，其为人之本也。舔犊情深，父母之爱，深如大海。要引导学生正确地认识自己，体会到父母的恩情，体尝到父母、国家对他们的殷切希望，从自己的内心深处意识到自己背负的使命和责任。“一丝一线，当思慈母之恩；一粥一饭，当念物力维艰”，从而在花钱消费方面管好自己的手。“节约上大学、花钱分分抠”表面上是节约自家的钱，但是客观上实现了社会资源的节约，应该大力推广提倡，并践行节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一角钱的“五个一”活动，以适应建设节约型社会的要求。

二是要让大学生懂得并学会“感恩自然”。自然赐予了我们澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气，但是随着经济的飞速发展，原本洁净美丽的大自然受到人为因素的污染、破坏，影响甚至威胁到人类的生存。因此，要教育大学生树立节约意识，不能一味地向大自然索取，要学会与自然和谐相处。要让感恩教育融入到大学生的生活和学习中，并使其最终成为一种习惯，变成一种素质，具有与建设节约型社会相符合的消费美德。

五、加强绿色消费教育，培养大学生的环保消费观念

大学生应率先垂范，践行新的生活方式，摒弃陈旧的消费观念，倡导绿色消费。绿色消费是现代消费的一种新趋势，它的主要特点是人们不再以消耗大量的资源和能源来求得生活的舒适，而是在追求舒适生活的基础上，大量地节约资源和能源，做到共享资源。为此，高校应该成立一些倡导绿色消费、保护环境的学生社团，如开展抵制一次性筷子、一次性饭盒、一次性牙刷、一次性毛巾、一次性拖鞋、一次性照相机等消费品的活动。通过这些社团活动，让大学生认识到发展绿色消费既能保护自身健康，又能保护生态环境；既能提高消费质量，又能节约有效资源。加强绿色消费教育，还应引导大学生率先遵循5R原则：即节约能源、减少污染(Reduce)，绿色消费、环保购物(Reevalu—ate)，重复使用、多次利用(Reuse)，分类回收、循环再生(Recycle)，保护自然、万物共存(Res—cue)。这不仅有利于节约现有的资源，更有助于提高人们维护人与自然和谐生存的社会责任感。将绿色消费教育融入大学生教育之中，既可以在学生中加强绿色消费的宣传，也可以用实际行动践行建设节约型校园和节约型社会的环保消费观念。

六、加强处理物质消费与精神消费关系的教育，培养大学生全面的消费模式

第7篇：绿色消费课程论文范文

江西省赣县中学 吴晓玮

[内容摘要] 当前，基础教育课程改革已撩起其“神秘”的面纱，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施最基本的途径是课堂教学。因此，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，课堂教学就必须做出与时俱进的改革与创新。本文以“自主—合作—创新”三维教学模式的建构，对中学思想政治课新课程标准改革做出有益的尝试与实践，希望能对培养学生的创新精神与实践能力，提高中学政治课教学信度起到抛砖引玉的作用。

[关键词] 建构 自主—合作—创新 三维教学模式 绿色课堂

教学模式总是在时代的发展中不断地构建和完善的。知识经济时代要求教育要突出以人为本，注重人的个性化和多样化，这要求我们的教学要坚持以学生为主体，把学习的自主权力真正还给学生，让学生真正实现自主学习。近年来，如何改革当前思想政治课的课堂教学，摆正学与教的关系，研究探索学生的自主学习能力的教学模式，提高学生的素质，这是我们每位政治教师必须思考和面对的重要课题，也是时代赋予我们的责任和使命。

一、建构背景

随着新课程改革的逐步深入，新的教学方式、学习方式给沉寂多年的基础教育带来了可以说是革命性的变革，大有让人应接不暇之势。但欢呼雀跃之余，亦有令人堪忧之处。

表现一：每节课都是“合作学习”。“自主、合作、探究”是课改所倡导的，是新课堂的标志之一。因此，此法便运用于所有学科的每一节课，分组、交流、讨论、协作，热热闹闹，掌声不断。课改的本意是提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，如果连最起码的“知识与技能”目标都无法达到，又谈何创新与实践？

表现二：媒体进课堂。现在是信息化社会，媒体进课堂无可非议，但是有的课件制作也的确精良，从动画设计到配音效果极为老道，令学生流连忘返，只顾欣赏而乐不思“课”，冲淡和淡化了“中心思想”，这恐怕不是教者、更不是课改的本意。

表现三：廉价的表扬。由于要体现尊重学生的思想，于是，“你真棒”、“你真行”之类的话俯拾皆是。表扬是把双刃剑，尊重学生更不等于放弃原则。尤其是学生的思想还处于形成和发展时期，无原则地尊重和肯定容易助长学生不良习惯的形成，容易模糊学生的认知和视听。

二、模式界定

因此，在课程改革的大背景下，构建新的课堂教学模式，是提高思想政治课教育实效从而扭转政治课形象的迫切要求。思想政治课“自主---合作---创新”三维教学模式的建构正是顺应这种形势的需要，试图打造一个反对污染学生的情感、控制学生的身心、窒息学生的灵性、羁绊学生的创新，顺应生命自然，协调平衡各种主客观因素，以促进学生自由、主动、健康发展的绿色课堂。

“三维教学模式”的内涵为：以素质教育思想和建构主义学习理论为指导，遵循学生的认知规律，坚持学生为主体，以学习方式的变革为主线，建构在教师导学情境下的学生“自主学习---合作学习---创新学习”三维一体的课堂教学活动程序。具体说来，首先收集问题材料，使学生置身于一个具体的问题背景中，通过教师的激发引导，产生学习的需要，引发求知热情；在自主学习、合作学习的过程中体验知识的生成，通过诱导质疑、鼓励求新来激发学生创新学习的学习追求；在此基础上，教师释疑解惑，归纳织网，从而完成知识的认知过程；最后在检测评价中矫正偏差，明理笃行，培养运用知识解决实际问题的能力。其操作流程如下图：

三、模式操作

（一）备课：教师促进作用和学生自主学习的结合

教师作为学习促进者，不是把大量时间放在组织教案上，而是要注重学生学习的个性，照顾学生学习的个性；要把时间放在为学生提供学习时各自所需要的各种资源上，把精力集中在简化学生在利用资源时必需经历的实际步骤上。这就要求我们教师不断丰富和更新知识，能富有想象地提供大量的学习资源和提供各种新的学习方式，使学生处于一种他们可以选择的最能满足他们需求的学习环境，从而促进他们的自主学习。同时，在备课时，应尽量让学生参加学习的设计和实施。如讲授高一“价格与供求关系”前，可做出如下设计：

案例：《反季节服装消费》调查计划

前提：1、季节因素影响服装价格的下调。

2、价格下调吸引消费者反季节消费。

调查时间：课后业余时间。

调查项目的持续时间： 4—5周

教师与学生反馈和指导时间：每周一，如有需要，可另加。

成果汇报：5—6周后政治课回答提问和整理展示墙报或课件。

活动步骤：

（1）利用网络、图书馆查资料，从教师处得到有关资料、见解准备基础知识；

（2）找人交谈，设计问题，做访谈，问卷调查积累第一手资料；

（3）利用墙报、课件等形式向全班发表个人的调查结果；

（4）回答教师和班上同学有关这个问题的提问。

事实表明，如果真正给予学生自由的话，他们常常能得到由他们自己设计的，令人兴奋的学习经验，并能从中大有收益，他们可以成为知识的探索者，而不是被动的接受者，深入到学习的过程中去，成为一名自主学习者。

（二）授课：学生自主、合作、创新与教师主“导”的结合

经过选材设问的准备，模式进入到核心阶段：授课过程。在这一阶段，老师的角色定位是“导”师，不是“教”师。作为导师，首先要抛弃新课堂上老师少讲甚至不讲的错误观点，而是应该尊重学生主体性的前提下，努力创设让学生自主学习、合作学习、创新学习的环境。

1、自主学习：自我验证的学习状态

自主学习要求教师的角色是一个辅导者、支助者。在实际操作中，要让学生在自学中验证材料的正确性，在验证中感知。例如，在讲高一“保护消费者的合法权益”时，以“三菱帕杰罗事件”作为验证材料，让学生通过自学去验证：三菱公司侵犯了中国消费者的哪些权益？三菱帕杰罗越野车用户应怎样维护自己的合法权益？也可去验证学生自己收集的材料，为合作学习中的自我展现做好准备。当然，为了使学生的自学具有方向性，避免盲目性，教师应预置自学任务及自学方法，同时保证学生自我验证的必要时间，

2、合作学习：自我展现和群体配合的学习形式

合作学习一定要因地制宜，因“材”制宜，因“生”制宜，否则就会流于形式，不仅生生互动发生不了，反而给课堂带来混乱，起到负面影响。

在本模式中主要采用讲演和咨询相结合的方式。即以一个学生为主在课堂上展示自己材料来论证相关知识内容，其余的学生提出质疑或评价，同时也可以展示自己的材料来反驳或论证。这可以使学生在充满合作机会的个体与群体交往中，学会沟通，学会互助，学会分享。同时也利于教师控制课堂。

在这个过程中，教师应注意进行点拨、提示、分析，以避免“冷场”和“跑题”。比如在高三“国际关系”讲授中，学生紧紧围绕世界上的冲突和战争来展开，此时就可以提示：“当前国际关系就只有战争一中形式吗？那我们岂不是天天生活在水深火热当中？”这样就自然可以引发学生的反思，完成对知识的全面认识。同时，要在学生的讨论过程总善于抓住学生的“眼球”的变化，如果不关注学生“眼球”的变化，往往会失去教育的机会。如在上述事例中，学生感兴趣的话题便是伊拉克战争。那么就可以利用伊拉克战争中相关材料，让学生分析战争中世界各国的态度变化，最后又引导学生怎样看待这些变化，最终将答案落到了“国际关系的决定因素”上。

3、创新学习：探索创新的学习追求

在自学学习、合作学习的基础上，引导学生对教材知识和丰富多彩的社会生活实际进行深入探索，寻因究果；让学生自己提问题，找规律，推逻辑关系；在体验知识生成的过程中形成标新立异、追求卓越的竞争意识和发散、聚合、逆向等思维品质。这就进入到模式的探索创新环节。

在此环节，教师主要应做好鼓励求新的工作。鼓励学生不惟书、不惟师、不惟上、不迷信、不盲从，不满足于现成的方法和答案，因此教师的评价标准也应该由“是否正确”转变为“是否合理”和“能否自圆其说”。就求新的“抓手”而言，一般可从以下几个方面着手：①利用课本中有关思考题质疑；②引导学生在新知旧识的综合、比较中质疑；③将政治学科和其他学科相关知识联系、综合从中质疑；④联系当今社会热点或学生生活中熟悉的内容展开质疑。

（四）结课：课堂知识终结与课后知识延伸的结合

检测评价是结课的一种方式，也是课堂教学中必不可少的一个环节。本模式主要运用的是开放式检测评价。开放式检测评价将考空间从教室延伸到操场，延伸到校园乃至社会。其主要形式有：政治重点小专题研究、社会生活热点小论文、时政小辩论和讲演、政治基础知识竞赛和政治课周报。

比如：在完成某经济学的教学内容后，要求制作一份相关内容的《经济小报》。有的同学只是收集报纸，剪贴成报；而有的同学还进行艺术加工，甚至利用电脑排版，以更自由的方式对现有资源做出反应。应当看到，虽然表现方式不同，但只要都在负责地学习，都应加以肯定。由于各人情况不同，应该允许他们有因地制宜的选择的自由。同时，开放式检测评价也必然会引进竞争激励机制，应当鼓励创新实践。

第8篇：绿色消费课程论文范文

一、基本概况

现有116个教学班，朱田镇中心小学创建于1958年。学生3521人，教职工225人，校园面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青，首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获临沂市"文明单位"市“规范化学校”市级“文明示范学校”市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。

二、创建过程和成果

一）统一认识。

充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，学校领导以深刻长远的理念。构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建"绿色学校"活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成"绿色校园""绿色教育""素质教育""可持续发展教育"教育链条，把创建"绿色学校"实施"绿色教育"作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建"绿色学校"作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

二）重视课堂主渠道。

各教研组把环保教育列入教学计划，1把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中。教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。

利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，2充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识。张贴环保标语等。

第9篇：绿色消费课程论文范文

作为道康宁公司在中国投资建设的第一家生产基地，位于上海松江工业园的道康宁（上海）有限公司松江工厂始建于1997年。过去的十年，是道康宁公司松江工厂不断扩大规模、不断发展的十年。迄今为止， 除生产设施外，道康宁公司在松江工厂的其它重大投资项目还包括：

* 研发设施：为道康宁在中国的科技研发提供支持；

* 中国应用技术服务中心：提供有机硅的应用技术，产品开发和加工技术服务；

* 中国技术信息中心：服务亚洲各地的客户。该中心通过提供应用设计和排故服务、产品数据单、产品推荐、技术知识、文件参考和经销商推举等服务不断增加对亚洲市场及客户的技术支持。

“中国现在是，并且一直都将会是道康宁公司最重要的市场之一，也是我们未来发展的驱动力，”道康宁公司全球副总裁、亚洲区副总裁兼大中华区总裁柯同德先生（Tom Cook）在松江工厂十周年庆典上说。“道康宁公司来到中国已经有30余年的历史了，迄今为止，我们已经在中国投资超过四亿七千万美元，用于建造和提高为本地客户提供服务的基础设施。我们在这里的目标就是倾听和理解本地客户需求，用‘中国制造’的产品来服务中国市场，同时确切地满足他们的需求。”

这个占地12公顷的松江工厂与道康宁公司在张家港的世界级制造基地有机地结合在一起。而后者包括了道康宁公司与合作伙伴投资超过六亿美元，共同建造的中国最大的硅氧烷工厂和道康宁公司自己拥有的正在建设中的下游工厂。

“有机硅的潜能几乎是无限的，它可以提高、改善和创造更美好的生活品质。作为有机硅技术及其创新领域的全球领导者，道康宁始终致力于开发、生产和应用奇妙有机硅，造福世界各地每一个人。” 道康宁松江工厂厂长戴思霆（Tim Dyste）介绍说。“道康宁松江工厂生产的有机硅产品可以以乳剂、氨基聚合物、溶剂型涂料、电子级密封剂和粘合剂等多种形态出现，广泛应用于中国的电子、造纸、涂料、美容和个人护理等多个重要行业。”

总的说来，有机硅正在以多种方式引领着电子时代的生活方式。手机、无线电脑以及智能卡的制造均使用到有机硅。采用有机硅技术制成的高性能材料正在走进当今日渐增多的、要求严格的电子及电器领域。有机硅可以密封、保护极为敏感的电路、半导体及设备，使其免遭热量、污染及意外的损坏， 并且有助于确保电力的持续供应。

有机硅也是个人护理和家庭用品中一种重要的功能成分。它可以确保某些产品在购买之后的很长时间仍能保持其品质和效果。有机硅使得我们日常使用的个人护理产品性能增强，从彩色化妆品到防晒霜，从护发产品到止汗剂，无不受益于有机硅。此外，有了有机硅，一些家用产品如洗涤剂、织物柔软剂、厨房及浴室清洁剂、上光剂及上蜡剂也会变得更加柔顺、有效和更具美观。

关于道康宁

道康宁(省略) 提供增强性能的解决方案，满足全球25,000多家客户的不同需求。作为有机硅技术和创新领域的全球领导者，道康宁提供7,000多种产品和服务。公司由陶氏化学公司和康宁公司均等持股拥有（各50%）。道康宁一半以上的销售额来自美国以外地区。

创新型营销策略将重整化妆品产业

根据Euromonitor的最新统计报告，2007年美国的化妆品和个人护理用品销售增长放缓，该趋势反映了消费者对此行业信心的减退以及消费能力的下滑。市场调查公司对于化妆品行业前景持不乐观态度，有预计称随着市场的不断缩减和沃尔玛等大型零售商对产品利润的挤压带来的巨大价格压力，该行业增长的希望很渺茫。

然而，整体的市场状况还不像人们想象的那么糟糕。一些走特色路线的产品给行业带来了些许希望。Euromonitor公司介绍说，日晒护理品、婴儿护理品以及男士化妆品市场有望在2008年取得大幅度增长；而男士护肤品市场中，抗衰老功效产品还具有很大的上升空间。

目前，普通消费者能够了解到除产品功效外更多的产品信息，并热衷于分享他们的使用感受，这一趋势无疑将影响到人们购买化妆品的习惯。在Sephora和Ulta等化妆品卖场，消费者还可以得到针对个人护理以及化妆建议，这一柜台的经营模式趋于升温。

信息化的时代也使得消费者对产品所使用的原材料有了进一步要求，谁都希望自己使用的产品更加天然、有机，因为这已经成为了一种时尚。于是，诸如Lush和Pangea Organics这样与众不同的化妆品厂商便顺风顺水地坐享了这个潮流带给他们的硕果。这也使得越来越多的生产商也开始打有机与天然的算盘。

回顾最近发生的一些大型有机化妆品公司并购案，如2007年11月Clorox’s公司并购Burt’s Bees公司，反映了大公司终于看到有机天然产品所具有的持久潜力。当然，“追求有机和天然”也不排除是众多顶尖公司进行并购从而达到扩张目的的一个漂亮的托词。因为在高度饱和的美国市场，为了占据决胜地位，并购行为是不可避免。其别值得一提的是过去几年来欧莱雅公司在高增长的美发市场中发起的多次并购，尤其是近期对圣罗兰化妆品的收购。

编译/星晴

2008 FiFi盛典中获奖香水大打设计师明星牌

时装设计师和明星出品的香水在年度评选中大放异彩，这显示出他们对于香水行业持久的影响力。在本次盛典中，最佳高端女用香水奖被授予时尚大师Marc Jacobs的“Daisy”，D&G的“Light Blue Pour Homme”获得了最佳高端男用香水奖。同时，明星品牌“Intimately Beckham”在“最具吸引力”奖中力拔头筹，同时获得了男用和女用香水最佳奖。

Coty公司作为上述获奖的Marc Jacobs的“Daisy”香水、“Intimately Beckham”香水的生产商，获得了“最佳制造商”奖项。Avon公司的“Christian Lacroix Rouge”和“Derek Jeter Driven Black”香水获得了“最佳直销类香水”奖。

对于时装设计师品牌和明星品牌在近几次盛典上的耀眼表现，Fragrance Foundation的执行总裁Mary Ellen Lapsansky评价说，这两类品牌在香水业中越来越显示出其显著地位，而且其影响力还将不断增长。尽管就目前来说，明星香水大受欢迎，但她认为个人品牌的持久力有待观察。因为此类产品的流行很大部分取决于明星自身的人气，因此鲜有明星品牌能够屹立不倒。相比来说，代表了不断发展和变换的时尚符号的时装设计师们更具有号召力。

此次盛典还颁发了杰出宣传广告奖，Lapsansky说这一奖项的设立是为了鼓励各大公司用新鲜的手法再包装原有的产品，刺激其销售量的增加。Chanel的“Coco Mademoiselle”香水电视广告和Hermès的“Kelly Calèche”香水海报广告获得了今年的此项大奖。

今年，除了传统的时尚美容刊物投票方式，FiFi盛典还为消费者投票开辟了在线方式。据Lapsansky介绍，在线投票获得了很好的反映，FiFi盛典在将来也会继续采用Facebook和Myspace这样的网站来收集选票。

编译/星晴

MWV因经营亏损关闭其包材工厂

由于持续的亏损使得MWV包材公司关闭了其位于宾夕法尼亚州Warrington的化妆品和个人护理用品包材工厂。

近期，MWV包材公司宣布其2008年一季度的持续经营性亏损已达2300万美元，而去年同期亏损2700万美元，相比情况略有好转。尽管MWV在销售方面有大幅增长，但因经营不善所导致的反复亏损使公司得不偿失。为了公司的长期发展考虑，经过多方面权衡，MWV决定关闭位于Warrington的化妆品包材工厂。在美国，个人护理品包材生产已失去竞争力，甚至处于不盈利的状态。

MWV包装公司副总裁Mark S. Cross称，关闭Warrington工厂的决定是经过了对目前经营状况的仔细分析而做出的，这将改善经营状况，使公司在化妆品和个人护理用品包装市场上赢得更大的发挥空间。Warrington工厂将于夏末停产。MWV称其对彩妆客户的供应不会受到该工厂关闭的影响，生产任务将移交其它工厂完成。关闭Warrington工厂后，MWV公司还将继续研究其它利于公司发展的方式并尝试革新。

另外MWV公司的西班牙分公司MWV Calmar求新求变，近期推出了高级香水专用的由合成树脂浇注的泵。新上市的Clikit 注射泵即是Melodie Clikit泵的合成树脂升级版，目前该产品市场反应良好。MWV称，由于胶囊和制动器外壳是合成树脂浇注的，各品牌产品外包装可以任意将泵头设计成各种新颖的装饰效果和颜色。

编译/星晴

第十一届全国日用化工学术研讨会

论文征集通知

北京日化协会将于2008年10月中下旬举办第十一届全国日用化工学术研讨会。本届学术研讨会以“技术创新促发展”为主题，紧密围绕日化行业发展前景，研讨当前国内外日化科技日新月异的发展变化，进一步增强技术创新能力，从而推动我国日化工业又好又快地向前发展。现将本届学术研讨会有关事项通知如下：

一、 论文征集内容：

1. 国内外日化科技发展动态与趋势；

2.化妆品、洗涤用品新技术、新原料及香精研制开发与成果；

3.生化、天然活性物以及中草药在日化产品中的应用；

4. 日化产品的安全性与功能性评价；

5.日化工业企业的现代化科学管理；

6.日化工业持续发展与环境保护；

7.省略。

4、 论文征集截止日期为 2008年8月30日。

三、 论文征集范围：国内外日化行业内各企业、公司、大专院校、科研单位的专家、学者、企业家、科技人员以及业内人士的相关文章。

四、 论文评选：经专家委员会评选，对优秀论文给予表彰奖励，颁发证书。对其中的青年优秀论文推荐上报北京市科协；所有优秀论文登载《中国化妆品》和《北京日化》杂志上；对征集的论文将编辑成册出版论文集。

五、 会议规模及形式：本次会议规模 200－300人，会期2天。大会采取论文交流、专题报告、现场对话和专家建议等形式，丰富学术交流内容，力争把本届学术研讨会办成一个高质量、高水平的学术盛会。会议时间和地点另行通知。

六、 收费标准：参加技术讲座的外企及有关单位按30分钟计算，每场收费2000元，团体会员单位不缴费。

七、 论文集广告收费：彩页每页2000元，跨页4000元；黑白页每页1500元；文字每页1000元。

八．交费时间：2008年8月30日前，通过邮局或银行汇至北京日化协会。编辑/胡迎春

拉萨人青睐国产化妆品

在拉萨百益超市、拉萨百货大楼、圣洁医药超市等化妆品主要销售点，有记者采访了许多女性消费者，其中七成以上的人称自己使用的是国产化妆品。

在拉萨，有许多年长的女性一辈子都没有用过进口化妆品，皮肤依旧保养得十分好。从事化妆品经营10余年的于先生有这样的看法：适合什么样的化妆品与自己的皮肤、体质等因素有关，完全不是价格高低所以决定的，只有找到适合自己的才是最好的。

一直以来，进口化妆品以其“品质高价格也高”的“高姿态”让众多爱美的女性望“价”兴叹，但据调查，在百益超市、拉萨百货大楼、圣洁医药超市、拉萨大药房等拉萨市主要化妆品销售点，除了有“小护士”、“羽西”、“大宝”等已经“外嫁”的品牌外，销售的国产化妆品牌有近百种，价格多在百元以下。自治区美容美发保健化妆品协会祝会长统计了一组数据：在拉萨，经营日用化妆品的个体企业有400多家，其中，经营国产化妆品品牌的就有300多家，很多品牌店都占有一定的市场份额。祝会长说：“有消费才会有销售，拉萨市有这么多国产化妆品销售店也说明国产品牌是最适合大众消费的。”现在，以中草药提取原料为主的‘汉方’美容品是国产化妆品的一个主攻方向，比如以天然蚕丝为载体的面膜、从芦荟中提取精华而制成的精华素、竹盐制成的美容品等等，都是国产化妆品品牌独树一帜的地方。

莎莎专卖店在京遭冷遇

知名化妆品专卖店莎莎今年4月在京开设首家店后，并没有得到广大消费者的青睐，店内相对冷清。与莎莎香港店对内地游客的吸引力相比，在京开的首家店存在价格优势较弱、店面规模较小、产品种类有限等问题，成为导致消费者不买账的原因。

莎莎香港店一直以来以低价著称，是不少内地游客在港购买化妆品的首选之地。据莎莎北京店相关负责人反映，因为涉及内地进口关税问题，莎莎在北京店的价钱比香港店和网店要高，但可以保障独家品牌的低价。店内一款葆丽美的乳霜，价格将近500元；但在莎莎网店上查询发现，同样的产品售价在375元，比实体店便宜20％以上；BeautyFormula的洗面奶在店内卖45元，在网店售价10元左右。

莎莎在北京的专卖店开设在晨曦百货店里，店内产品种类很少，许多品牌目前还没有引进，像兰蔻、雅诗兰黛等广大消费者比较熟悉的品牌并没有出现在柜台上。而这里大多数的产品都是一些商场里没有的，价格比较高。消费者表示，许多常用的品牌在这里都找不到，而这里的商品大多数是国外美容院里才用的产品，价格高而且以前没用过，不怎么感兴趣。莎莎店的相关负责人表示，莎莎在北京店内将引进200多个品牌，但由于许多知名化妆品都有自己在北京专柜的，因此诸如商场里的兰蔻、雅诗兰黛等牌子暂时不会出现在店里，甚至其在香家的伊丽莎白雅顿也无缘出现在北京店内。

24家国际化工企业联合签署“责任关怀”北京宣言

2008年5月29日，由国际化学品制造商协会（AICM）主办的“携手发展、共担责任：中国化工行业新形象――社会责任媒体圆桌会”在北京召开。会上，包括陶氏化学、巴斯夫、杜邦等在内的24家在中国有重大化工投资的AICM跨国会员企业在53家国内外媒体的见证下，共同签署了《责任关怀北京宣言》。

AICM理事会成员们在媒体圆桌会上还表示，让不了解化工行业的百姓了解什么是化工、什么是绿色化工、什么是“责任关怀”，在化学工业快速发展的今天十分重要。因此，AICM的另一项重要任务，就是培养社会大众对化工行业的客观认识与理解，更正大众对化工行业的片面解读，树立正面的行业整体形象。为此，AICM将举办“公众开放日”活动，活动期间由化工公司开放其指定的工厂生产区域，公众和媒体可以有组织地进行参观，并通过互动方式了解化工企业在“责任关怀”及环境保护、健康和安全领域所做出的努力和取得的成果。首站公众开放日将于今年7月中旬在上海化学工业园举行。

陶氏化学提价应对能源成本上升

陶氏化学公司2008年5月29日宣布，自2008年6月1日起全面提升产品价格。价格涨幅按不同产品受能源、原材料和运输成本上涨的影响程度而有所不同，最高涨幅将不超过20%。陶氏公司将就产品提价与所有客户重新讨论各项合约细则。

陶氏化学公司董事长兼CEO利伟诚（Andrew N. Liveris）表示，为设法减轻急剧攀升的能源和原材料成本产生的影响，全线提价势所难免。他说：“我们今年一季度的原材料和能源成本较去年同期出现42%的惊人增涨，而且随着石油和天然气价格的一路攀升，这一势头还在继续，而且碳氢原料和能源成本的上升给整个价值链带来压力，我们不得不和客户重新讨论产品的定价。”

国际男士时尚产业巨头班得瑞进军中国

国际男士时尚产业巨头班得瑞进军中国暨2008新品上市新闻会近期在上海隆重举行。作为全球专业男士个人用品品牌，班得瑞以推动男士品位生活为己任，为中国男士时尚产业注入了一股新鲜的血液，引爆了一场时尚男士生活形态的“大革命”，掀起了一股都市精英生活方式的新浪潮，为众多成功男士营造极致品位生活体验。

2006年底，班得瑞正式进军中国大陆市场。从西方到东方，从风光秀美的瑞士山林到神秘多彩的亚洲大陆，跨越了种族，跨越了地域，跨越了不同的文化背景，带着对都市男士的深度关注，班得瑞将国际潮流时尚品位传递到中国。

据悉，斑得瑞在中国大陆主要推出商务、运动、时尚三大系列产品，为商界精英、运动爱好者和时尚先生们提供了品味生活的多种体验和选择。

灾后成都市场供应足

文/范用余

四川汶川发生强烈地震之后，人们心有余悸，甚至开始担心成都市场的商品是否会出现短缺现象。许多人急急忙忙跑到商场、百货商店、超市抢购瓶装水、方便面、糕点、馒头和帐篷等等，市场一时出现供应紧张现象。正在这时，省市主管部门提供及时发出信息，宣布绝对满足市场物资供应，制止了市民的抢购风潮，保证了市场物价的基本稳定。

成都人民商场、王府井百货、摩尔百盛、成百大楼、好又多、人人乐、家乐福等大中型商场货源充足，并在汶川地震发生后坚持正常营业，积极配合政府救灾。目前，这些商场、超市的物流运转正常，食品、蔬菜、百货、纺织服装、洗涤用品、保洁消毒用品等商品供应充足。

目前，汶川、都江堰、北川、绵阳、绵竹、青川等地由于地震原因门店损破严重，有关商业部门为满足灾区人民需要，组织了不少帐篷商店，供应百货、服装、各类中低档化妆品、洗涤用品、保洁用品和卫生纸、消毒用品等。

在市场供应中，也有少数不法商人轰抬物价，获取暴利。由于成都地区余震不断，许多人在空旷地带搭建小型户外帐篷，个别商店就把帐篷价格由原来的一、二百元提高到三、四百元,甚至七、八百元还买不到。抢购中还出现了斗殴现象，有关部门及时对这些不法商人进行了罚款、刑拘等形式的处罚，制止了轰抬物价行为，目前帐篷价位已回落到正常供应水平。

霸王2008年欲开3000家旗舰店

在洗发水市场，以差异化竞争占有一席之地的霸王(广州)有限公司为了达成年销售额翻番的目标，提出在全国开设3000家旗舰店的计划。以每家店平均每月5000元开销计算，这意味着2008年霸王需要投入近2亿元开店。

霸王此举是在其防脱洗发水遭遇发展瓶颈的情况下推出的。据悉，霸王通过购买超市最显眼的货柜来开设旗舰店，并要求超市洗发水第一陈列和特殊陈列都要做到第一，以期垄断终端卖场资源。这些旗舰店依附的超市包括家乐福、沃尔玛、华润万家、易初莲花、好又多等。

业内人士透露，霸王计划于2009年在香港上市，已于今年3、4月间在香港注册公司，为上市做准备。霸王高层在5月的营销会议上表示，要在上市之前扩充产品线，近期将上马牙膏和本草堂化妆品。本草堂化妆品以植物系列为卖点，仍走高端路线，目前样品已经出来，公司高层正在寻找代言人，估计代言费在千万级。

伽蓝集团欲以十年时间打造国际品牌

――自然堂一线品牌战略会在沪召开

伽蓝集团旗下自然堂品牌，日前于上海奉贤华凯华美达大酒店召开“自然堂一线品牌战略会”。作为一个具有明显中国制造特征的本土化妆品品牌，自然堂仅用了短短5年时间，完成了品牌创始和品牌塑造历程，迅速占领全国市场，并收获了高度的市场美誉度。

伽蓝集团董事长郑春影在本次会上，用“为什么要打造中国一线品牌”、“如何打造一线品牌”、“为中国品牌加油”三个主题部分，分别对中国化妆品品牌市场现状、中国化妆品消费现状、中国化妆品与国际化妆品品牌的分析对比、自然堂品牌的发展阶段及历程等方面做了细致论述，并充满信心地向全体与会者表示：“2008年，自然堂品牌即将实现中国一线品牌战略目标。从2009年开始，自然堂将实施为期十年的‘国际品牌战略’。第一个五年，自然堂要走向亚洲市场；第二个五年，自然堂要走向欧美市场。”

同时，郑春影还阐述了他的品牌强国梦，他对中国未来的市场充满了信心，称“10年后，世界将流行中国文化，而中国品牌将伴随着中国文化的传播崛起于世界市场”。

在本次会上，伽蓝集团与东北财经大学工商管理学院签署了“伽蓝营销研究中心”及“伽蓝营销创新基金”的合作协议。伽蓝营销研究中心每年将为伽蓝集团提供行业年度分析报告，并根据伽蓝集团的成长历程制作教学案例；而伽蓝营销创新基金将致力于提高大学生的创新能力、培养创新精神，同时通过创新活动，为伽蓝集团选拔优秀的营销人才。

由北京大学与伽蓝集团联手打造的“中国零售业高级管理研修班”也在本次会上亮相。中国零售业高级管理研修班，是针对国内零售百货业企业的中高层管理人员推出的特色精品课程，该课程能系统地提高企业管理水平，增强管理创利能力。课程研修完毕，经考察成绩合格后由北京大学颁发“中国零售业高级管理研修班”结业证书。

此外，“伽蓝公益基金”也在本次会上揭幕。“伽蓝公益基金”主要用以支助教育、救灾扶贫等公益事业。截至今日，该基金已完成投入75万元在河南开封县、湖南郴州安仁县、辽宁辽阳灯塔市建设3所希望小学，拨款10万元资助东北财经大学困难大学生及为四川地震灾区捐款120.8万元等众多公益事业。

屈臣氏个人护理店抢滩太原

来自山西向阳报道：2008年6月13日位于山西太原华宇购物中心首层的屈臣氏个人护理店盛大开业。据了解，此次店铺开张，为进一步打开山西市场做了必要的准备和尝试。首先，针对太原市民消费特点以及消费趋势，屈臣氏内部高级主管介绍，太原华宇的店面从涉及风格上更偏向女性化，无论从哪个角度看上去都非常明亮，能够给消费者一种心旷神怡的感觉。所买售品以女性为主导，搭配男性护理用品，让向来就具有追赶时尚潮流的太原人也能感觉到屈臣氏的存在。此外，另外两家屈臣氏个人护理店也即将抢滩龙城。

320字

直达真皮层的恒润保湿品上市

文/首席记者 华新

以植物萃取精华为原料而著称的娇韵诗近日推出了全新恒润保湿系列, 该新品配方中是娇韵诗独家研制与透明质酸相似的植物复合配方。从小麦中获取的生物同化。，研制出与透明质酸结构相似的配方，该公司创造性地组合了两种不同分子量的透明质酸，一是高分子量，一是低分子量。据悉这种原料首次运用于美容护肤品,它能实时强化肌肤四个层次的保湿系列产品，于肌肤表面水脂膜、角质层筑起围墙以预防水分流失及蒸发，同时提升表皮层及真皮层的自我储水能力,营造肌肤水漾晶莹剔透。包括保湿精华在内的6个单品宣称可以满足女性肌肤对抗不同环境与空气的挑战，不论是潮湿闷热的曼谷还是长冬严寒的莫斯科，使用恒润保湿产品均能随时释放植物能量，构筑肌肤自己的水循环系统。

《中国科学美容》2008年第7期

肌肤清凉秀――薄、透、露的美肤哲学方程式

真我时代的肌肤质感，在于若有若无的个性魅力。犹如栀子花的清香，在炎夏的午后，尽情展露清透晶莹之美。无论清晨、午后还是迟暮，塑造清凉肌肤，不多一步、不少一步，刚刚好用三步表述――薄、透、露。

阳光国度――非洲SPA探寻

神秘的非洲，茂密的丛林，多样化的民族元素，造就该地区的特别风情，属于非洲的SPA，该是怎样的享受呢？

《中国化妆品.时尚》2008年第7期

冷暖冰霜没装备 嬉炫清凉夏日

七月，热情的阳光大声宣告着盛夏的到来，放眼时尚界，本季都以趋向于甜美糖果感的清凉色调为主流，在这个炎炎夏日，用水感娇嫩的色泽为主调再配以亮色高光修饰的妆容，教你温柔暖色与冰霜凉色的完美搭配。

为美妆打造无油美肌

7月正是夏日最炎热的时节，流汗、出油总会或多或少地影响到你的美妆，影响你的心情。本来花了大把时间打造的美妆总是毁在一些小细节，你是否也有同样的困扰？不要担心，CCR已经为你准备了无油美肌的提案，让你这一夏无油无虑。