红色经典读后感精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的红色经典读后感主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：红色经典读后感范文

《光辉的旗帜》读后感,让我感动的一件事,诵读经典，小卖火柴的小女孩读后感解的

太阳跃出灰蒙蒙的海面，小半轮紫红色的火焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。卖火柴的小女孩读后感解的

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。靠近东窗，坐着一个年轻的战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。,给孔子的一封信,草船借箭缩

第2篇：红色经典读后感范文

为讴歌中华民族实现伟大复兴的奋斗历程，追寻革命先辈光辉足迹。下面是由小编为大家整理的世界读书日红色经典阅读活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【一】

一、活动背景

4月23日是世界读书日，书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里记录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于把每一天都变成“读书日”。

二、活动目的及意义

20xx年注定是不平凡的一年，在这样特殊的时期，数以万计的医疗卫生工作者、科研人员、、干部职工和志愿者挺身而出，投入到全国疫情防控工作的第一线，为打赢疫情防控阻击战谱写了一曲曲动人心弦的赞歌。全国人民团结一心，众志成城的时代精神是值得铭记的。虽然今年的4.23世界读书日，我们无法相聚在校园里一起感受书香的氛围，但是厦门大学嘉庚学院图书馆联合读者协会共同发起《“宅”家阅读，红色经典》活动，倡导大家在家也要不断阅读，通过阅读红色经典培养和传承优秀的时代精神，用声音向这些最美的逆行者们致敬。

三、活动主题

“宅”家阅读，红色经典

四、活动时间

20xx年4月15日-4月28日

五、主办单位

主办方：厦门大学嘉庚学院图书馆

承办方：厦门大学嘉庚学院读者协会

六、活动对象

厦门大学嘉庚学院全体师生

七、活动形式

征集线上音频，网络票选

八、活动内容

1、作品征集：一段4-6分钟的音频（需配乐，可参考喜马拉雅），音频内容关于红色经典的诗歌文学作品，也可以是与红色经典、抗疫相关的原创作品。

2、征集方式：选手将参赛作品发送到邮箱xx，提交作品时需包含以下内容：参赛作品（文本、音频）、个人资料（姓名、年级、专业、学号、联系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品内容积极向上，主题鲜明，内涵丰富，可在体现红色精神的同时，适当加入自己的体悟。

（2）音频要求吐字清晰，语言流畅；背景音乐音量适当；诵读时富有情感。

4、评选标准：

（1）初赛：由评委老师根据音频效果、质量进行初选。

（2）复选：进入复赛的作品将在图书馆、读者协会的微信公众号上进行展示并发起网络投票，票数前十的作品进入决赛。

（3）决赛：由专业评审老师评委对决赛作品进行评选，评选出最终奖项。

5、奖项设置：

一等奖：1名，可获得奖状、奖品

二等奖：3名，可获得奖状、奖品

三等奖：6名，可获得奖状、奖品

优秀奖：其他进入复赛的选手，可获得奖状、奖品

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【二】

为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

一、活动主题

诵读红色经典，励志当代少年

二、活动对象 我校全体师生

三、活动目的

引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

四、组织机构

为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会： 组长： 副组长： 主持人：

评委：

小语组教师（5人） 会场秩序：各班主任。

状填写：各班主任 。

五、活动形式及内容

1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。 诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。

六、活动时间及地点

20xx年9月30日下午，学校操场

七、奖项设置：

本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。

八、评分标准：

评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

1、朗诵水平与表演技巧（5分）。

能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）。

语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）。

表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好

4、形式及仪表（2分）。

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。 主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【三】

为提高青年党员和先进学生的思想觉悟，传承红色经典，年级党支部现开展“一班一书”红色经典阅读活动，现将具体通知公布如下:

一、负责助理

张娜（如有问题，请直接咨询）。

二、活动主题

“一班一书”红色经典阅读活动

三、活动解读

各班自行选取一本红色经典阅读书目，并在活动时间内完成规定项目3个和自选项目若干。

四、活动时间

20xx年4月-20xx年11月

五、参与人员

20xx级全体同学，其中各班预备党员和入党积极分子必须参与。

六、活动流程

1、20xx年4月4日前各班选取书目，并将书名发送至张娜助理处；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行选取项目开展活动，必须完成3个规定项目和至少1个自选项目；

3、20xx年12月对各班开展活动情况进行表彰。

七、活动内容

1、规定项目

序号 名称 内容1 读书分享会 组织部分同学开展一次分享会，交流读书后的感悟。2 读后感组织同学撰写读后感。3 送书下乡 利用暑假或者法定节假日前往基层（居委会、村委会），为基层群众讲解书目内容，与基层群众进行读书感想交流。

2、自选项目

序号 名称 内容1 情景剧 主要针对小说题材，可根据情节改编一段情景剧，需上报剧本和视频。2 微电影、微视频 将同学们读书感悟拍摄为微电影、微视频等，可与采访调研相结合，需上报作品视频。3 送书进校园 可前往附近幼儿园、小学，以趣味性语言为儿童讲解书籍情节或人物。4 手抄报、绘画、手绘视频等 根据书目内容进行手抄报、绘画、沙画等艺术创作，需上报作品原件及照片。6 观影 组织同学观看与书籍相关影片，有拍照、有新闻稿。7 采访调研 如有可能，联系与书籍内容相关的老人或某种从业者进行采访交流，开展调研。8 其他 例如，深入留守儿童、农民工子弟小学、养老院等开展系列活动。需提前向负责助理请示，批准后即可开展。

八、奖励措施

1、对于表现优异的个人（根据作品质量选取若干人次），给予8-20分不等的发展性素质加分；

2、对于表现优异的入党积极分子（参加活动两次以上者），同时给予3-5次不等的参加党支部活动次数奖励；

3、对于活动组织突出的班级（选取2-3个班级），给予6-10不等的班级量化考核加分。

九、注意事项

1、原则上要求一个月完成至少一个项目，并及时向年级党支部反馈材料；

3、各班上报作品材料时务必注明参与人员名单，以便后期评选优秀作品及个人。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【四】

一、指导思想

为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。

二、教育目标

（一）培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。

（二）培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。

（三）培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。

（四）培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。

（五）培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。

三、活动内容

（一）前期宣传工作

1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。

2、校园广播台播放红色歌曲。

3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。

4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。

5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。

（二）中期学习活动

1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。

2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。

3、组织学生集体观看红，阅读一本革命历史刊物，写观后感。

4、红色教育知识竞赛。

5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。

6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。

7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。

（三）后期总结活动

1、活动资料的积累与整理工作。

2、学生的书面心得体会。

四、活动措施

1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息”的精神，把革命传统教育活动逐步推向，深入开展各项活动。

2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。

3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。

第3篇：红色经典读后感范文

的旗帜》读后感,让我感动的一件事,诵读经典，感悟成小再见了，母校穿先

渐渐地，那东方的雾气先有些微红，在、这红色越积越浓，便突然划出一线鲜红，那鲜红里突然跳出一个通红的光轮。再见了，母校穿先

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。,“感恩父母”(转载),抗日

第4篇：红色经典读后感范文

让阅读成为习惯，让朗读成为时尚

一直以来，赵老师都在不断尝试把课外阅读与课内指导联系起来。努力让阅读成为每个孩子的习惯，让朗读成为伴随着孩子成长的新时尚，让梦想起航。

一、成立班级流动图书角，营造浓浓读书氛围。每月初让每个同学拿两本或以上自己最喜欢的书到班级图书角，此外，结合“晨读晚诵・小学生美文诵读”专项活动，赵老师与孩子们一起购买本年级推荐书目，放在图书角，由图书管理员登记好，从而组成班集体的流动图书馆。班中漂亮精致的书柜里摆放的全是孩子们最爱看的书籍。每天中午上学后，同学们就到班集体的流动图书角借书看。赵老师中午上班后也到课室与孩子们一起师生共读。南方分级阅读、四大名著、神话、漫画……应有尽有，书籍还时时更新。小小图书角成了孩子们阅读的小天地。阅读在赵老师的班级里是时尚，朗朗的读书声经常在孩子们的耳边回荡。晨读晚诵活动中，我班积极参与中，撰写不少读后感，其中梁铮祯获校“晨读晚诵・小学生美文诵读”一等奖，贺宇凡获片“晨读晚诵・小学生美文诵读”活动，一等奖。并推荐参加区比赛。

二、每天诵读美文二十分钟。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性，如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。赵老师深知朗读是培养学生语感能力的重要手段，正确的语感有助于小学生理解课文的内容，引起学习兴趣。而提高语感最好的方法就是诵读。所以她任教的班级，不论是低年级还是高年级都要求每天感情诵读二十分钟。诵读的内容根据孩子的年龄特点既有厚重典雅的古诗词，也有灵气的现代诗；既有韵味的杂文，也有抒情的散文……这些内容有些是全班统一推荐的，有些是让家长给自己的孩子挑选的，有些是让孩子自己挑的。对于一些经典的美文，赵老师还带着同学们一起背下来。对于这每天的诵读，赵老师每个学期初都会设计好读书表，每月一张，让家长每天签名及评等级。这样时间长了，同学们都习惯了开口读书，都爱上了感情诵读。

赵老师还鼓励学生争当小主持、小演员，在学校每周一的国旗下讲话，孩子们就根据学校安排的主题去设计主持稿和节目类型，既有诗歌朗诵、相声、小品表演，也有乐器独奏、唱歌、舞蹈……成为了孩子们最喜爱的活动之一。

三、每月进行班级阅读大会。根据学生的讨论和编排，阅读大会的形式多样，有时是美文朗诵会、故事会，有时是课本剧表演、知识问答竞赛，有时是读书心得交流和读后感分享等。学生喜欢看的书目多种多样，所以课外阅读课很有气氛，交流起来非常热烈。因为大家都想把自己本月的心得和感受和大家分享，聊起来就很投机，分享自己的快乐。赵老师还会紧紧结合语文教学对学生进行课外阅读指导。结合单元教学，推荐学生读有关的书目。并让学生做读书笔记，背诵、积累好词句。学生的阅读也从课内跳到课外，增大了阅读面和阅读量。学生的词汇量自然在不知不觉中增大了，学生的阅读与写作水平肯定会提高。学生在活动中会不知不觉爱上阅读，大大增强对阅读的兴趣。

赵老师还设计了每月阅读记录表，记录孩子每天诵读的收获和体会，让学生把自己看的课外书书名及页码登记下来，写写自己的收获，并把自己喜欢的美文片段朗读给家长听，让家长每周签名确认。老师每周检查，表扬阅读丰富的孩子，增强学生的阅读成功感。

课外阅读长智慧，诵读之花常开放

因为有了书的熏染，孩子们拥有了自信与快乐，拥有了一个色彩斑斓的世界。爱读书的孩子取得了不少优异的成绩。每逢阅读课，同学们都读书和看报。《岭南少年报》成了大家的好朋友。于是，赵老师鼓励大家争当《岭南少年报》和南方分级阅读小伙伴网小记者。其中，曹译心、梁铮祯两位小同学已经成为小记者，并发表了不少文章。其中梁铮祯在2012学年的“诗润南国”儿童诗歌创作比赛荣获一等奖，在2013年在南国书香节上，曹译心同学当上了南方报业的精英小记者和童闻联播的播音主持。身穿红色小记者服的她，身影穿梭在场馆的各个角落，采访名家大师、参与童闻播报、现场撰稿写稿、录制新闻节目，在这场书香洋溢的盛典里，她尽情释放着心中热情，一展风采，成为众多媒体关注的焦点。书香节上，译心采访了不少名人、作家。采访中，名作家赵小敏老师告诉了译心：“想像犹如让写作者有了一双飞向童话世界的翅膀，让他们有了写作的灵感，有了写作的创造力！从孩提时就开始培养阅读能力，犹如让学习者有了一双飞向未来的翅膀。”

第5篇：红色经典读后感范文

此次中央音乐学院延安5.23艺术节，携大约三百家艺术学院，万名海内外艺术家，艺术门类，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。下面就是小编给大家带来的美育云端课堂观后感，但愿对你有借鉴作用!

观看美育云端课堂观后感1

今天，我观看了《美育云端课堂》，观看到了我们中国的伟大壮举。

作曲家：李小兵教授，作曲了——《我们》，有两百多名音乐家在线歌唱，歌声动听，曲调优美，其中，有一句歌词触动了我的心灵“一起面对风和雨”多么简单的一句歌词，可它却凝固着我们中华民族上下约几十亿人团结的心，在音乐快结束时，一整个屏幕的名字、单位标志，顿时让我震撼，那些数不清的字幕，是这首乐曲的参与者，也是在为这首乐曲默默奉献的人，我发自内心地佩服他们。

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮......”咦?这不是冼星海先生写的《黄河大合唱》吗?我小时候就听过，那时我就深深记住了“保卫家乡，保卫华北，保卫黄河，保卫全中国”，刘小瑛奶奶今年93岁，她讲述了自己11岁时参加的《黄河大合唱》的演出，在那时，她就在自己幼小的心灵里播下了一颗爱国的种子，长大后，多次指挥了《黄河大合唱》，还开展了近几年指挥演唱的片段，她的精神严肃，虽然已经93岁，但她指挥时，仿佛让我觉得她还是那个年轻时的刘小瑛奶奶，让我很佩服。

郭淑珍奶奶是一位93岁的女高音家，她展示了近几年歌唱的《黄河大合唱》声音还是那么动听、优美，这歌声让我知道了黄河是伟大祖国的象征。

伟大的国家是养育我们的母亲，伟大的祖国是我们的骄傲，我们是祖国含苞待放的花朵，祖国等着我们开放，为它争光添彩，使它繁荣昌盛。

观看美育云端课堂观后感2

今天，老师给我们看了“美育云端课”。让我了解了许多著名的歌唱家和《黄河大合唱》方面的一些知识及背景。

这次的“美育云端课堂”可是由中央音乐学院院长主持的呢!课上，还与音乐作曲家李小兵进行了连线，他可是毕业于有名的中央音乐学院。他创作了一首叫作《我们》的歌曲，还特地在课上播放了视频，而且是一万名师生一起完成的合唱，歌曲虽然不长，但意义非凡，令人回味无穷。接下来是郑小瑛奶奶，她今年已是91岁的高寿，她曾经也是位指挥家，在她的叙述中，我了解到《黄河大合唱》是在中国被日本侵略、侮辱时所作，作者是冼星海，那时作这首曲是为了激发人们的信心，视频中，人们在黄河边高声歌唱，看到这一幕，我顿时斗志昂扬、精神抖擞。

“美育云端课堂”给我的启发很多，让我明白了我们现在的生活来之不易，所以我们长大后一定要报效祖国。

观看美育云端课堂观后感3

今天我观看了美育云端课堂。一开始，主持人朱老师向我们介绍了乐曲家李老师，李老师告诉我团结是中华民族的力量，而合唱恰好可以抒发这种力量。在听完《我们》这首由无数人演唱的乐曲后，我满腔热血。接着我又了解了来自延安的《黄河大合唱》，在看着屏幕上黄河气势汹汹的咆哮，风也在吼，海也在叫;听着来自世界各地的声音伴着鼓、唢呐、竖琴、快板等音乐的伴奏。我的内心被震撼到了。1937年，1942年，2020年......这首歌还是那么的有劲。来自重庆、四川、台湾等各个省的声音，深深地刻在我的心上。许多老兵都听哭了......后来我又认识了郑老师、郭老师、徐老师等高龄音乐家，他们用高亢的声音与无数的心血，唱完了这首伟大的作品。《黄河大合唱》，一个让华人骄傲的作品;五星红旗，一面让人肃然起敬的国旗。一个个华夏人的歌声，仿佛一滴滴水，近13亿滴水成为了一条如巨龙般的河，那就是...黄河!影片结束了。

一切都结束了，我恋恋不忘那首《黄河大合唱》，离开了教室，是去食堂的时间了。

观看美育云端课堂观后感4

今天，我观看了“美育云端课堂”，看完后我很有感想，有100万名教师，几万个艺术学校都在参与这个活动。我们首先听了一首乐曲：《我们》。它的作曲家是李小兵，艺术总监是俞峰。这首歌曲主要赞扬了中国的土地是多么的广阔，人民是多么的坚强，永不放弃、不退缩地面对各种挫折，这就是我们中国人民该有的精神。接下来是一首叫做《黄河大合唱》的著名歌曲。它的作曲家是光未然，艺术总监是冼星海，它以壮志、悲壮的歌声向我们诉说，让我们一起“保卫黄河”。

每当说到长江、黄河，就会想到中国人民在战争时期那种为了保卫自己家乡的豪情壮志，黄河是中国的河，每一个爱国的中国人想到黄河就想到中国，想到中国就感到很自豪，因为我们是中国人。90岁的郑小瑛是一位音乐家，她2019年参加了第十五届音乐大会，和宁波交响乐团一起演奏了《黄河大合唱》这首乐曲，看他们演奏的人都在台下高喊着，这一幕令我很感动。他们唱出了祖国的心声。93岁的郭淑珍也和乐团一起演奏了《黄河大合唱》。还有杜黑、严良等音乐家都演奏了这首乐曲，《黄河大合唱》这首歌已刻在了中国人的心中，永远抹不去。

这就是我看了“美育云端课堂”的`读后感，感受到了中国的强大。

观看美育云端课堂观后感5

我在观看“美育云端”时，主要通过了交响曲《我们》、《黄河大合唱》。

院长介绍了合唱艺术地特点，作者。李小兵为我们介绍了《我们》的创作情况，又播放了云合唱、云合奏。《我们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐学校万名师生组合的云合唱团演唱，深情的旋律、激情的演奏，宏大的音响，极具感染力。

《黄河大合唱》主体部分是俞峰讲解诞生在延安鲁艺的，我国近现代音乐史上非常重要的红色音乐经典，俞峰在讲解《黄河大合唱》时播放了新华社制作的国家相册《黄河大合唱》，通过珍贵图片再现《黄河大合唱》创作、演出情况。

这两首歌不正表达了延安精神吗?如果没有延安精神，中国现今还是一条没有苏醒的龙;没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦。

延安精神，一个令人向前奋斗的信念，一种令人发奋图强的力量!

观看美育云端课堂观后感6

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。

为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月23-24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。

在“美育云端课堂”中，我欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题，连线音乐名家，讲解“黄河”故事，传红色文化，弘扬延安精神。

给我留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。

艺术点亮生命，美育丰盈人生。一段段感人至深的故事，一幅幅历史铭刻的画面，真切感受到了老一辈艺术家心中那份为艺术献身，为祖国高唱的伟大情怀。延安精神、红色文化、爱国情怀必将厚植于我们的心间。用艺术致敬延安精神，用美育传承红色文化!

第6篇：红色经典读后感范文

针对语文学习中的这个问题，我进行了不断地思考和探究。我觉得解决问题的关键在于摆正我们对于语文学习积累和运用的认识上。

印度佛学家奥修说：“知识并不等于知道。”我觉得，语文知识的积累和运用应该是一个“虚实结合”的过程。只是把书本上固有的知识准确的背过，即使阅读面开拓的再宽，那也只是完成了“实”的部分；而“知其所以来，明其所以去”的这一部分“虚”的内容，则需要我们在不断地思考和深入生活的情感体验中才能完成，这一点，才是让积累的知识真正融入自身、发光发热的重中之重。如果忽略了情感和思想，知识便很有可能变成鸟翼上的黄金，心灵上的负累，让我们变的刻板和沉重。举个例子来说，国学大师南怀瑾先生在《论语别裁》这部书中阐述他对“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话的理解时就说，这句话是“似通非通”的，因为“从一般人到公务员，凡是靠薪水吃饭的，遇上穷的那几天，朋友要来家里吃饭，当裤子都来不及，那是痛苦万分的事，绝不是不亦乐乎”，所以他认为这个“朋”和“远”应该是有讲究的。世易时移，思考宜矣，呆板的积累和运用是不可取的。

林语堂说：“最令人难受的，莫过于遇着一个胸中装着历史上的事实人物，并且对时事极为熟悉，但见解和态度完全错误的人。”所有值得我们阅读或背诵的经典文章，它们都是来自于作者对世事沧桑深入的实践，来自于对情感刻骨铭心的体验，来自于究天问地的思维锤炼，它们里边容纳的是自然与生活的气象万千，它们将带领我们走向积累和运用更高层次的体验；如果我们的积累和运用绕过这些经典内蕴丰富的源泉，仅仅把目标指向考试的分数的话，对于语文的学习，将会变成可悲的回忆。

刘勰在《文心雕龙》中说：“夫玄黄色杂，方圆体分，日月叠璧，以垂丽天之象；山川焕绮，以铺理地之形：此盖道之文也。仰观吐曜，俯察含章，高卑定位，故两仪既生矣。惟人参之，性灵所钟，是谓三行；为五行之秀，实天地之心。心生而言立，言立而文明，自然之道也。”刘勰这一段关于文学起源论的观点，固然是针对当时齐梁文学“矫揉造作，无病”之风有感而发，但是他同样警醒着现在的我们：文学，是来自于天地自然、人生百态对我们心灵的触动，若是脱离了字里行间蕴含的情感和灵魂仅仅去追求外在的语句和形体，那么我们的积累和创作必然会成为无源之水，无本之木。

举一个简单的事例，这个事例是小学特级教师王崧舟告诉我们的。关于积累“饱经风霜”这个词语，有两种方法教学引导方法：其一，查字典，背诵解释；其二，请闭眼想象，你在生活有可以用“饱经风霜”这个词修饰的脸吗？

第一种积累方法的答案不言而喻，而第二种的答案是这样的：

生1：门口看大门的老爷爷一脸皱纹、头发花白，这是饱经风霜的脸。

生2：我们邻居的张奶奶深陷的眼睛、干瘪的嘴唇是饱经风霜的脸。

生3：罗中立的油画“父亲”，那古铜色的脸是饱经风霜的脸。

生4：祥林嫂的那呆呆的眼神、乱乱的头发是饱经风霜的形象。

多么令人感动而印象深刻的积累啊！这两种不同的教学活动还有一个后续调查：要求观看罗中立的《父亲》这幅油画并进行父亲脸的描绘，能用上“饱经风霜”这个词语的，第一种方法教的学生有9%，而第二种则达到了91%。

其实，从这个事例中大家也会想到了，语文积累中的各种“语言”，绝不仅仅是字典上的释义那么简单。夏尊说：“在语感敏锐的人的心里，‘赤’不但只作红色，‘夜’不但只解作昼的反对。见了‘新绿’二字，就会感到希望焕然的造化之工，少年的气概等等说不尽的情趣；见了‘落叶’二字，就会感到无常，寂寥等等说不尽的诗味吧。”相信只有把语文知识的积累和运用放在生活中，才能真正的做到“言立而文明”。

对于如何在“虚实结合”中更好的提升语文知识的积累和运用的问题，我大体总结了三点：博，活，生活。

朱熹智慧明达的先哲，他的诗中往往蕴含着对学问和世事的洞察。前两个观点来自于他的两首诗。

“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”从积累进一步提升的的角度来解读《泛舟》，我看到了“博”。再巧妙实用的技巧，若无广博的阅读积累做为基础，也只能是“纸上谈兵”，费尽众多推移之力，也难见成效；而春江水涨、蓄水丰富之后，巨舰若羽，自由漂移，多么轻松自在，豁然开朗。学生的阅读积累，应该不拘一格，不断开拓，课本，读本，阅读材料，图书室，报刊，电视，网络等都可成为拓展知识面的渠道；可以运用摘抄，读书笔记，批注，读后感，手抄报，读书交流会等等多种多样的积累方式。这样既可以适应不同学生的阅读习惯和积累兴趣，又适应了不同阅读能力的学生的要求，并且使他们的写作不再空洞贫乏，一举多得，博而轻松。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这首《观书有感》告诉我们，知识的积累和运用，不管实也好虚也好，是不能停下的，要“活”。“坐吃山空，立吃地陷”，积累是没有止境的。有段时间曾听到这样一个观点：在应付作文的素材积累方面，学生在高中阶段只要精心钻研一个或几个人物就够了。于是就发现一些学生，无论写哪篇作文，翻来覆去都是用同一个人物的事例。这种现象让人很是无言，而且想想很有点毛骨悚然。积累运用，不断提升，生活是我们取之不竭的源泉，常读常新，常新常用，常用常活，这样才能使自己的学问一点点丰赡起来，灵动起来，流淌起来，形成一个良性循环，最终蔚为大观，而不至于成为一潭死水，最终江郎才尽。

第7篇：红色经典读后感范文

在上周六就收到了保老师的《白鲸小久》，早在上周二就已经听老师分享过这一本的。当时我想了我中的试读要是这一本就好了，没想到真是如愿了。感谢下地带，感谢下保老师，因为她的创作，才有如此成功的作品面世。让我拥有一本海洋类的绘本，带领了我们遨游了一次海洋。《白鲸小久》是老师分享的第一本书，相信大家也都还记忆犹新。保老师的经典解说，显得我现在写的很苍白无力。我也想能像老师一样完美的演绎，让大家再次认识下这本书。但是看着分享的内容，心忍不住被牵着走了。我需要一点时间来缓冲，所以我没有马上动笔写。虽然这是一本简单的绘本，但是我想让我儿子来帮帮我。

读完保老师《白鲸小久》，儿子哭了。儿子说白鲸妈妈没有死，不要让白鲸妈妈死的。看来儿子也是善良的人，容易心软的人，也是和我一样重感情的人。这样是好还是坏呢？我和他解释了，这是环境所迫，适者生存。这个就是生物链的，在北极北极熊为了生存，必需练就了一身游泳的本领，他们需要捕鱼为生，要不冰天雪地的去哪里寻找食物。白鲸是一种生活于北极地区海域的鲸类动物，通体雪白，生性温和，现存数量约10万头，十分珍稀。因此白鲸也是他们猎杀的食物之一。因为书上说到小白鲸是从尾巴先脱离母体的，因为我还带着怀疑的态度找了下百度，也搜索到了相关视频，感觉老师写作很细心负责，连这个小细节都没有放过。

泉泉说封面的这一只白鲸是白鲸妈妈的，可是我认为应该是白鲸小久。不过泉泉发现了，白鲸妈妈吐了很多的泡泡好像在说话，是啊，那些泡泡就是母爱的表现，无声的语言是用形状来体现的。特别是文中有很多很多的泡泡都是爱心形状或者是圆形的。这些是母爱无形的力量。

关于前环衬的这一只苍鹰，儿子说是猫头鹰。我也不知道生活子在北极应该是什么鹰来着，感觉天上翱翔的应该是苍鹰吧。大地是一片的蓝白相间，感觉一切是那么的和谐宁静。真不敢想象在这里也有为了猎物搏斗的一幕。

名字页是一对亲情洋溢的白鲸母子，泉说他们在亲亲。

接下来的我们看到了北极的陆地和海洋，生活着两个不同的种族，一样是都是有家庭成员的温馨的家族。隐约还能看到红色的小鱼游来游去，这些当然是白鲸们的食物啦。白鲸们还是吐着泡泡，他们好像是在互相倾述，在对话聊天吧，真是自由自在，有无忧虑过着快活温馨美满的日子。

这一页让我们见证了奇迹，白鲸种族是从尾巴先脱离母体，和老师说的一样，我也让泉泉知道了，他是怎么来的，就像白鲸妈妈生下小白鲸一样。白鲸妈妈的嘴巴边，冒着是爱心形状的泡泡。真如老师描绘的那样，这个孩子是妈妈期待已久的宝贝，所以叫小久，也因此妈妈的周围都环绕着无限的爱，小白鲸围着妈妈转来转去，游淌在充满爱和温暖的海洋。泉泉说小白鲸也是吐出爱心的泡泡，她对妈妈说“妈妈我爱你的”，妈妈也说了“孩子。妈妈爱你！”她们母女俩玩了魔法亲亲哦。

妈妈要带小久去熟悉环境去温暖的地方捕食。她们是那样的开心快活，生活很安逸。

一路上，妈妈让小久细心记住游过的每一条线路。这是爱的传递，妈妈教会小白鲸生存和独立。我们不也是这样，有时候要放手让孩子自己独立起来。可是小久不想离开妈妈，想永远和妈妈在一起的。妈妈也只是微笑不语。她们吐出来的泡泡还是爱心形状的，而且一路上遇到了很多水母。

冬天的北极，洋面覆盖了厚厚的冰，鱼儿需要呼吸就会露出海面。北极熊其实很聪明的，有点守着冰的突破口就可以捕食的，这个也是另类的“守株待兔”。在老师的提醒下，我看到了北极的冰确实裂得很夸张的，暗示着危险要降临了。

当白鲸妈妈和小久露出海面的时候，妈妈敏感的察觉不详，双方对峙了下，妈妈大声告诉小久，快游走，不要回头游得越远越好。妈妈用尾鳍最后拍打了一下小久的身体，用自己的身体挡住了向她扑来的北极熊妈妈，白鲸妈妈壮烈牺牲了。为了她的女儿，牺牲了自己。要是没有白鲸宝宝，妈妈是完全可以逃跑的。可是伟大的妈妈，把剩的机会让给自己自己的孩子。这就是母性的博爱。小北极熊和小久的战争也开始了，生生相息的生物链，这是自然界每天都在发生的事情，我们必须让孩子知道，这就是我们生活的现实的世界。白鲸群游过来，小久得救了。小久沿着和妈妈一起走过的路，拼命的游，毕竟搏斗过程中已经让她遍体鳞伤的，她筋疲力尽失去了知觉，最后被人类救了起来。

小久来到了一个巨大的箱体水域，泉没办法理解。我就和他解释，这个就像我们去海底世界，去水族馆看到的那些鱼儿。就是我们这里没见过人类能陪同鲸鱼一起嬉戏表演的。泉很向往，有一天他也想去看看小久，看看水中的女孩骑在小久的背上，和小久一起表演海底梦幻曲。而且泉都发现了，蓝色的海洋部分是一只小久的影子，小久的眼睛嘴尾巴，鱼鳍都那么的明显。小久被放大了好几倍，小久的形象变得那么的魁梧壮观。

泉泉想知道为什么小久最后还要回去大海，我说了白鲸是大海的孩子，大海才是白鲸的家。孩子能接受这个观点，毕竟都要回家的。可是小久也依依不舍人类，跃出海面许久不愿离去，而且鸣叫声婉转清脆好像在和孩子们告别。两幕白鲸在温暖海域，都能看到夕阳西下，都能看到海鸥遨游于大海和天空，都能明显的看到灯塔指引方向。相信小久还是会认识回来温暖海域的路，回来找她的伙伴的路。

最后一幕，小久的身边多了一只小白鲸，是小久的孩子吗？北极陆地上的北极熊也是一对母子，而且小北极熊骑在妈妈的背上，无忧无虑的很温馨。确实单独的每一幕都是温馨的，双方对峙才是恐怖的。泉泉说这次小久和她的宝宝很幸运，没有被北极熊发现的，可是遇到北极熊的几率还是很高的啊，这是生物链的一环，息息相关，而且也点名了小久开始了自己的生活，也重温了母亲曾经给过的生活。未来的小久和孩子要是遇到危险，也是会选择和妈妈一样，去救自己的孩子，让生命一直延续下去，生生不息……

第8篇：红色经典读后感范文

丘陵平原，草原风貌

旅行车在草场交织的泥路上颠簸前行，时而要避开那些相拥夺路的牛群；时而要减缓速度与骑者、四轮摩托车、拖拉机齐驾并行；时而要停靠在各领地的进出口等候检票。一路开眼看新鲜。想到旅行中每到一处的风景都会有一个主题，或亘古？或新潮？或山海？或日月？或厚土？或广漠？这个地方有草场，有峡谷，有山丘，有层林。早晚太阳斜照，逆光将一道道山梁打出了高光轮廓线，明暗反差渲染了大环境的朦胧美，真乃天赐美轮美奂的画面。这个地方不存在醉与没醉的界限，草原的魅力已让远方的客人神清气爽，豪情满怀。这种诗情画意的美感在以后几天的拍摄中得到了不断提升。

乌兰布统草原处于丘陵和平原交错地带，以其迷人的欧式草原风光独树一帜。她的辽阔不是一望无际，而是具有那种丘陵山包绵延，草禾耕地版块，沙丘土尘蔽天的视角。有人赞它既有南方优雅秀丽的阴柔，又具有北方粗犷雄浑的阳刚，有所谓“南秀北雄”之美。如今这方福地已成了著名的影视基地，如影视剧《还珠格格》《康熙王朝》《射雕英雄传》《汉武大帝》《三国演义》等诸多影视片场景均在这里拍摄完成。这里金色秋季更是吸引了作者、画家及无数摄影爱好者前来创作和摄影。而我更喜欢的还是在内蒙草原古老的故事中徘徊。

喇嘛峰峦，寻日东方

我们入住的蒙古包皆四人大炕，为驱寒早晚炕下都烧着炭火。营地成排的毡包莲花般的盛开，一朵朵的洒落在蓝天白云和青黄草场的旷野中。走出帐房抬头便见沿伸的地平线旋转着阴阳一步一个景。木兰围场是一个泛称，是由御道口牧场（综合）、机械林场（森林）和红山军马场（草场）三部分组成。从地图上看，坝上走向是东南高，西北低，且河网密布，水草丰富。坝上草原为高原草场，海拔在1200-1400米之间，沿坝有许多关口和山峰，最高的在海拔2500米左右。

我们投入坝上的第一个摄影活动就是拍日出。凌晨3点起床，怀里揣几块干粮，便急匆匆的走出了暖烘烘的蒙古包，刚出门身子立刻被寒气包裹起来。大场上4辆越野车正开着大灯招呼着我们。开车的小伙穿上了皮衣。约摸行驶了半小时，车子便在喇嘛山的背面山脚停了下来。领队清风老师催促大家检查摄影装备，特别叮咛不要忘了三角架。于是，我们一个个负重约有二三十斤，顶着头灯，沿着没有路的陡峭坡开始攀登。这是一条通往主峰的近路。人的双脚费力的踩在流沙碎石上，有时还会出现迈一步退滑两步的情况。队伍很快拉开了距离，五步外只能听得彼此的呼唤声，早已望不见了前方人的身影。群里的户外爱好者早于我们20分钟登上峰顶，在选好摄影位置后，又回来接应我们，帮助我们拿相机包扛脚架。等到所有人在高低不平的石崖上安好脚架，有余力回顾四望时，天仍然一片漆黑，无法分辨地貌，只能感觉到附近的同伴悠着呼吸在静静的守候。此刻人身上在爬山时产生的热量已经消失，峰顶拂晓的寒气直逼，穿着抓绒的冲锋衣就好像穿着单衣般轻薄。顺着灰蒙蒙的山脊朝下看去，只见在峰岭叠嶂连绵的洼地道上，已经停放了20多辆汽车，打开远光灯首尾衔接，游龙般展开双翼，照送着摄影者们从谷底登山拍摄日出。

凌晨5时许，东方出现了鱼肚白，一抹淡淡的朱红色越过厚厚的云层，渐渐的渗透开来。此时东边雾气笼盖四野，眼前仍是漠漠苍穹。在石崖草坡上，先后到来的各路人马，陆续将脚架横向摆开。人们互相挨着，抄着南北方言打着招呼。从这里向东可以拍摄日出和远山。草原的青黄净色就在几分钟时间里一下子鲜亮了起来。在早晨低气温的光线照射下，我们欣喜发现在相邻的山顶上，已经有了百十人站立成围屏，正在等候拍日出。摄影者们身着五颜六色御寒服饰，相守在连接天野的峰途中。今天阴天，云层较厚，日出过程的光彩射放显得有些无力，但是老天爷还是眷顾了摄影者的苦心，在千山万岭的的期盼下，仍能收获到酒红色的日出景观。这情景正如宋代杨万里诗中所描绘的：“散云作雾恰昏昏，收雾依前复作云；一面金红大圆镜，尽销云雾照乾坤。”

百花草甸，最炫金秋

对于摄影者而言，最让人心动的秋图还是希望来到坝上拍摄。夏末至深秋的坝上，错落的林草不时变换着色彩。金黄与棕色辉映，深绿与火红相间，五彩斑斓，构成了“中国最美的秋天。”听导游介绍，影视基地一带的草甸子到了夏季也能与秋媲美。那时草原上一派生机，百花盛开，每隔十几天换一茬花种。您今天看到的是黄色，过十余天也许就是粉色、红色。每一茬总以领衔花种为主要色调，其余各色陪衬其间。有名的，没名的，千姿百态，万紫千红。在大甸子和山坡上编织出一块块五彩缤纷的地毯，聚成一朵朵扑朔迷离的彩云。蓝天、白云、青山、碧水衬托着喧闹的百花世界，勾勒出一幅幅绚丽多姿的油画。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”当我们怀揣着这首古诗亲临草原时，才会感觉到诗意的恰如其分。生活在江南水乡的我们，在这里能够体会到古诗描写草原场景的精髓，这正是一首诗歌与读后感相结合的、难得的完美收获。江南群画者沙利老师曾是内蒙兵团的知青，他一生中有十年的大好青春交付给了草原。到了坝上，平时比较沉默寡言的他话儿便多了起来，一路上他能准确的辨认或讲解草原上的各种农作物、林木草色以及他们的生长周期和用途，还热心指导摄友广开视角，合理构图，利用好逆光，巧用手动挡抓拍即景。

9月的坝上风云突变，在这里摄影的4天时间里，我们便经历了风雨阴晴多变的草原气候。导游说就深秋而言，再有两次霜降，秋景才会美到极致。在北沟、盘龙峡谷、透风沟和南井诸地，摄友们依据斜坡，通过广角俯拍到山洼腹地里成群结队狂傲不羁的奔马，抓取到马群来似惊雷，去似游云的壮观场景；通过长焦收获了正在远处山坡上吃草的夕阳中的牛羊；穿过红色的山丁子树，我们进入到白桦林，看着晚霞将茂密林子树梢的浅黄，一点点给涂染上了酒红、杏黄。在霜叶绛红的黄昏，草儿泛着金光，牛羊倦倦归栏。

我一直在想，是何原因让全国各地乃至世界的摄影爱好者，不管地区，不管老幼，也不管工作性质和生活文化信仰，都愿意到坝上来呢？除了这里的风俗美食，更吸引人的应该是它的生态环境和壮丽景色。摄友们在尝试用虚焦和二次对焦的手法拍摄成排白桦树干，使之初步显现油画的效果；在拍摄公主湖人文景观时更眷顾了金色的湖畔，在碧蓝的湖水的倒影中显现了高天幻腾的白云、秋木、木屋、栈桥，以及身着各色服饰的欢乐游人；在五彩山的环形河谷拍摄中，着重抓住了河谷两边夏秋色彩的对比，多数摄友会选择用宽幅相机拍全景；东沟素来以白桦林和沙丘为特色，是坝上草原沙化比较严重的地方。这里风大，每年秋天都是坝上草原白桦林叶子黄得最早的地方，也是可以出片子的地方。坝上由于独特的地理面貌，光线以一定的角度斜射时会形成美妙的弧线。明暗变化也随之而来。挑选几株形态比较好的白桦纳入画面，构成画面的视觉中心，加上坝上绝妙的的金彩，无不成为摄友们寻寻觅觅的摄点。一路流连忘返，能持续观赏到坝上高天丰硕的云层，在无穷尽的翻卷并变换着图案色块；能观赏到起伏的山峦草疆以及散落在牧场上点点珍珠般的羊群；能看到不远处那些温文尔雅的老牛，正越过栅栏从容的去溪边饮水。蛤蟆坝景点是个比较综合的景观。这里有白桦、村庄、羊群、篱笆、溪流，站在制高点可以拍摄河谷枫色。到了傍晚，大批的羊群、牛群从坡上、沟里回到村庄，后面带起蓬尘漫漫。这里拍出来的片子场面灵动，视角丰富，韵味十足。在晚上10时左右，担任全程摄影指导的清风老师特意安排了作业。即训练大家以毡包为前景，仰拍草原星空，以提高摄友们在夜间的拍摄水平和对脚架的合理使用。乌兰布统草原因过于出色而不得不任劳任怨。就算今日离去，经过一夜寒霜酝酿，明天早上它还要梳妆打扮，或淡或浓出场，以豁达的胸怀迎接那些专程到来领略和寻找秋声的人们。

草原故事，摄者无疆

我们的越野车司机小孙是个性情中人。一路上他的斗志气概始终纵横在“草原奔马”的歌曲中。在草甸子里开车不走平路，喜欢一会儿越上高地，一会儿冲过水洼，还对我们说这是在带领大家跃马草原，感受驰骋疆场的味道。小伙子是汉人，从小生长在草原。他黝黑的皮肤，闪亮的眼神，奔放的性格，幽默的语言无不给我们带来了新时代草原人爽朗的情怀和勃发的精神面貌。更好的是他能对一些景点做介绍，使得我们身临其境，对乌兰布统草原的历史加深了解。小孙说将军泡子是古时的一个战场，传说中成吉思汗的马队曾在此鏖战，直杀得昏天黑地，难解胜负。除此康熙皇帝的八旗军也在此大战，皇帝的亲舅就战死在将军泡子的。如今这片沼泽泡子已经形成了一个小湖，成了一方难得的水源，里面有很深的水草，每当夕光西霞时，马背上的汉子威武雄壮，挥甩着长鞭驱赶着马群踏涛逐浪，成横排长阵呼啸而来，蹄风飒飒，直溅起水花激扬，那场景甚是壮观。小孙有句经典话语说得好，“这里就是天边，感到振奋开心了你就拍拍手！”值得一提的是这次接待我们下榻，同时担任向导的“大耳朵休闲度假村”的年轻团队，由退伍军人组成。他们憨厚率真，熟悉草原的气候、风俗、地理，尤其是大耳朵本人还是坝上摄影的行家。在日程安排上，他们将早晚顺光逆光时段把握得格外恰当，格外合适带领摄影团队活动。从服务项目的发展前景看，已经先人一步的增设并试行了用直升机航拍奔马的内容。

说起中国古老马文化，草原人便引为骄傲。蒙古马是暴发力很强的中小型马，有很强的耐力，它是蒙古高原上最早驯化的动物之一。蒙古马无论作为横跨欧亚大陆的战马，还是作为后来傲视赛场耐力赛的竞技马，都曾留下了世人惊叹的辉煌。我国历朝历代积累了丰富的养马经验，在养马科学上也取得了很大的成就。殷代开始设立马政，周代将马分为六类即种马，戎马（军用）、齐马（仪仗用）、道马（驿用）、田马（狩猎用）、驽马（杂役用）等。远在周代出现善于养马的非子，善于赶马车的造父等人，已名入史册，传闻后世。春秋战国时期有很多相马家，各家判断良马的角度不同，形成了各种流派，为我国相马学奠定了基础。赵国的王良，秦国的方九皋，特别出名的秦穆公的监军少宰孙阳，世人敬仰其选马技术超群，而誉其为伯乐。伯乐著的《相马经》是世界上最早的相马著作，一直流传至今。

“祭敖包”是蒙古族传统的宗教活动，敖包是在草原、山坡或沙丘高地上用石头、土块、柳条等垒筑而成的。“敖包”最早是在茫茫无边草原上建立起来的能识别方向、道路、边界的标志，后成为祭祀山神、路神的地方。祭敖包多在七八月份举行。祭祀时敖包上插树条，上面挂着五颜六色的布条或纸旗。在蒙古人的心中敖包是神圣的净地。我们走过路过也会在此下车，虔诚的围着敖包转上几圈。

去坝上摄影，顺便品尝那里的特产是必须的。坝上美食首推烤全羊，这可以与北京的烤鸭相媲美。它色泽黄亮，皮脆肉嫩，香味四溢，味道极为鲜美。是当地人招待贵客的佳品。做法简单说是选用两岁左右的膘肥绵羊宰杀剥皮，继之在羊体涂上由姜葱、胡椒、孜然等调制而成的调料，然后把整羊置在烤羊架上，一层层烤一层层吃。除此手扒羊肉也是坝上特色佳肴。既有传统做法（清炖断生，不放调料，沾汁食用），也有现代做法，将带骨羊肉剁成5厘米左右的块，洗净放入清水锅中煮沸，放入生姜、葱段、花椒及精盐。餐时点少许香菜即可。我们享用了这般美味，实在不能忘怀。