向你推荐一本书作文精选(九篇)

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第1篇：向你推荐一本书作文范文

向你推荐一本书

我读过很多书，有童话、寓言或名著......但我最喜欢的一本书是一本名著，书的名字叫做<<礼物>>。

这本书几美国著名作家斯宾塞.约翰逊的作品。这本书主要讲一个青年人在事业上遇到了困难。于是他向他友好的朋友--老人求助。老人告诉他：是因为他没有找到生活中的“礼物”，只要找到那个“礼物”，就可以活动生活的快乐。于是，这个青年人在生活中努力的寻找老人说的"礼物”，可是他一直找不到，十分烦闷，工作一落千丈。于是，他又去找到老人，老人就开导他，其实寻找这个礼物，是很简单的，有时就在我们身边，只是你没有发现他。青年人似乎明白了老人的话，又去寻找生活中的“礼物”。于是，青年人经历了一些事情后，终于找到老人所说的那个“礼物”，也明白了这个礼物到底是什么以及礼物的含义，他又高兴的找到老人，告诉老人这个消息，同时也十分感谢老人对他的帮助。老人也为他感到感性，同时送给他一些生活的名言。从此，青年人在事业上更加认真，老板也提升了他。

读完这本书，让我明白，这个生活中的“礼物”就是在生活中发现乐趣，享受生活的乐趣，使自己快乐的把精力投入到生活中!

第2篇：向你推荐一本书作文范文

韩曰琪

你读过《皮皮鲁总动员》中的五个苹果折腾地球吗？我可爱看这本书了。

五个苹果折腾地球，主要讲了一群外星人在地球上种了一棵苹果树。这棵树非常奇怪，居然莫名其妙的只结了五个苹果。只要吃了一个苹果，就会变成前所未有的超人，有歌唱家、狗强人，起死回生的人……

我喜欢这本书的原因是因为《皮皮鲁总动员》这本书想象力非常丰富，外星人居然能在地球上种苹果树，吃了这个苹果的人居然有超能力，我也想像郑渊洁一样写出这样的书，变成一位有名的作家。

第3篇：向你推荐一本书作文范文

《感恩父母》里有感人至深的76个篇章，如：父亲，您累了吗？父亲的心。让我最感动的就是父亲的心。

父亲的心主要讲了：父亲病重入院，女儿彻夜陪护，一觉醒来，发现自己竟然睡得很沉稳，而有病在身的父亲却难以入睡，因为他担心自己的女儿受到伤害。看似荒唐，但这里面又包含了多少父爱啊！

再看看我们，我们只知道去享受父母的爱，而不知道去感恩父母、去感谢父母。因此我感到惭愧。

第4篇：向你推荐一本书作文范文

今天，我要向你推荐一本书。叫做：作文宝典！

知道我为什么介绍他吗？是因为这本书里有许多好作文，比如：雾。

“我迅速洗漱完，迫不及待的冲出家门，想更快的亲近这纯白色的世界。四周弥漫着雾气，我看不清前面的道路，仿佛走进了一个大迷宫一样，似乎进去了，就再也出不来了。闭上眼睛，我享受着丝丝凉意，呼吸着清晨清新的空气。我，醉了！”这段话描写的是雾中的情境，白茫茫的，煞是美丽。

这本书可真是名不虚传呀！

五年级:赵玲玮

第5篇：向你推荐一本书作文范文

论文摘要：作文是学生运用语言文学主观能动地反映客观现实，表达思想情感的过程。长期以来，怕写作文，厌写作文己成为小学生作文严重的心理障碍，导致作文教学高耗低效，成了小学语文教学中的一大难题，一直困扰着我们许多语文教师。如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理，从而提高小学生作文教学的效率呢？在大语文观和语文新课程标准所体现的一些新的教学理念的指导下，笔者在作文教学方面的一些有益的偿试，收到了很好的效果。

作文是学生运用语言文学主观能动地反映客观现实，表达思想情感的过程。长期以来，怕写作文，厌写作文己成为小学生作文严重的心理障碍，导致作文教学高耗低效，成了小学语文教学中的一大难题，一直困扰着我们许多语文教师。

那么，如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理，从而提高小学生作文教学的效率呢？在大语文观和语文新课程标准所体现的一些新的教学理念的指导下，我们在作文教学方面的一些有益的偿试，收到了很好的效果。

一、教师“全程”示范作文

这里的“全程”示范包含两层涵义：一是教师写作实践可以给儿童树立写作的榜样，一个常有文字见诸报端的教师，一定会为学生们所崇拜和效仿。美国新罕布尔大学的教授认为“教师应该是从事写作的专家，这样他们就会了解写作的过程，就会知道既然教师逃避真正的写作教学，那么学生不愿意写作就是很自然的了。”二是教师写的文章不但是可供模仿的榜样，还是向学生展示写作过程怎样进行的实例。在黑板上当面做写作演示，教师边写作边向学生解释写作时内在的思维过程；在做什么，怎样做，为什么这样做。这样，内在的写作心理过程，变为学生可以观察和意识到的外显行为，学生很乐于接受，并能极大地调动学生的写作兴趣。

二、加强课外阅读活动，积累丰富的写作素材

课内，我们有一个很有效的做法：尽量压缩阅读课上不必要的繁琐的分析、提问，挤出时间来，找1——2篇与课文体裁相近、文质兼美的文章给学生赏读，以提高阅读效率；课外，鼓励、组织学生订阅适合小学生阅读的报刊，相互借阅课外读物，增加阅读量，并如实填写阅读报告单，定期举办“读书汇报会”、“故事会”、“向你推荐一本书”等活动，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。“操于曲而后晓声，观于剑而后识器”，阅读，为作文在语言、思维、方法，素材诸方面提供借鉴，积累材料，建立在阅读基础上的作文，必然是有后劲、有活力的、高效的。作文教学，必须有“大语文观”下的“大作文观”。

三、开展丰富多彩的练笔活动

小学生作文是一项重要的语文实践活动，语文课程标准明确了它的性质是练笔。是“把自己的见闻、感受和想象写出来。”实践证明，作文课上，先开展一些孩子们感兴趣的活动，再以此为练笔内容，小学生往往非常愿意接受，并能倾注情感，活跃思维，写出好的习作来。比如：先做后练、先画后练、先演后练、先编后练……，都是比较为小学生的喜欢的练笔活动。另外，教师还要善于发挥教学机智，抓住灵感一现时，从情感入手，引导学生即兴练笔，学生往往更能写出充满灵性、富有童心童趣、表达真情实感的习作来。比如：一场意想不到的风波、一阵不期而至的狂风暴雨，一只闯入教室的小鸟……

四、要多给学生以作文成功的体验