生活文章精选(九篇)

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第1篇：生活文章范文

这两位一起从火爆电视剧《奋斗》中走出来的艺人，如今已经成为当之无愧的大明星。在“中国最美50人”评选活动中，文章和马伊俐分别获得“最具价值演员”、“年度电视剧女演员”两项大奖，夫妻档组合羡煞旁人。谁说演艺圈只有离了才能大红大紫，文章马伊俐告诉你，只要努力向前，恩爱夫妇同样可以火得一塌糊涂。

“姐弟恋”合格证

文章生于1984年，2006年才大学毕业，比马伊俐小了9岁，这段姐弟恋多多少少让人觉得匪夷所思。马伊俐和文章结婚，一直被误解为“闪婚”，其实，据马伊俐透露，他们从2005年拍电视剧《锦衣卫》时开始，至今已恋爱长达3年了，只是保密功夫做得彻底。

直到拍摄《奋斗》结束后，《奋斗》的导演赵宝刚才抱怨说：“看见他们戴着情侣项链，我才知道。如果我早知道他们俩在谈恋爱，我不会让他们一起拍戏，这肯定会影Ⅱ向角色的情绪。”

“我们在拍《奋斗》之前就谈恋爱了，佟大为警告过我们，不能让导演知道。我们确实考虑过，这样的恋爱关系不能在剧中表现出来。“马伊俐表示，由于她与文章在剧中各有恋人，如果公开他们的恋情，就可能影响对手的表演，甚至成为剧中四个人的负担。

其实，在两人结婚之前，他们的感情还是有迹可循的。2006年，有人拍到马伊俐和文章在KTV里拥吻的照片，在酒精的影响下，文章还脱掉了上衣拉着女友跳舞。事后，媒体发起了集体攻击，不过聪明的马伊俐却一口咬定两人是朋友关系，还不时拿佟大为出来当挡箭牌。于是，好事的媒体便又传出佟大为介入马伊俐与文章恋情的消息。结果，“文马恋”的曝光危机得到了缓解。

一般来说，明星玩地下情，在娱乐圈很难保守秘密。然而，马伊俐和文章却是把地下情进行到底，直到他们领了结婚证，经纪公司都毫不知情。连他们的父母都被下了禁口令，不能对外界透露半句。“文章的父亲是陕西某机关的干部，在单位里一直非常低调，虽然同事都知道他的儿子是明星，但他却不爱和别人谈论有关儿子的事情。有不少同事见到他，都会问到他儿子的事。他也不回应，就是笑，说儿子不让说。”

低调的他俩没有办婚礼，“我们没有仪式，只是登记了。因为我是一个演员，演员拍戏过程当中就会穿婚纱，我并不太看重这个仪式。我觉得婚姻是我们两人的事情，我们觉得很快乐就够了，不需要告诉所有人。还有，我特别见不得父母在婚礼上把女儿交给对方的一刹那，我觉得父母很伤心、很难受。我不希望我父母接受这种场面，我觉得平淡、简简单单就好，我见不得伤心落泪场面。”马伊俐说道。

差点跌进“失恋33天”

也许是2011年11月11日这个“神棍节”真的触动了“光棍”们敏感的神经。《失恋33天》上映后，票房一发不可收拾。据发行方数据，上映两周，票房飙至2.8亿。这一成绩也令其成为2011年仅次于《建党伟业》的年度国产电影票房亚军。《失恋33天》的意外大火让本来已经在上升期的文章如鱼得水。

在彼此事业直线上升之际，掐指而算，文章与马伊俐步入婚姻殿堂已经三年了。这三年时间里，年龄悬殊、名气差距、借此上位、奉子成婚、“被离婚”……外界传来的质疑声从未消失过。2011年4、5、9月份是文章与马伊俐不太平顺的时间段，连续被爆出两人感情出现危机、马伊俐二婚，两人已低调离婚等。

文章与马伊俐通过微博频繁互动传情，文章更自称“被离婚的人”，与朋友拿此事调侃。两人不仅互动频繁，而且还分别以“孩儿她娘”和“小文同学”来称呼对方，言语之间恩爱尽显。如今，两人幸福的婚姻生活，“中国最美50人”活动现场旁若无人的腻歪劲，彻底粉碎了外界的质疑。

然而，在一次接受媒体访问时，文章透露曾与马伊俐有过一段非常痛苦的短暂分手经历，当时两人彻底分开了一个月。文章说，那段经历就跟自己主演的新片《失恋33天》中所描述的失恋状态一样：“当时我们俩还没结婚。2007年的三四月份，突然因为一件事，那件事确实是我做得不好，司令(马伊俐)，就提出来说分开吧!”

“确实我们俩是彻底地分开了一个多月。那一个多月我好多朋友轮流陪我。因为我不睡觉，就成宿成宿睡不着觉。那段时间我一开始是想一个人待着，但真的在那个屋里要我一个人再待下去，我估计可能会从那楼上跳下去。这种可能性都有。就是太疼了。”一个月后，文章在横店拍戏时两人和好，文章在回顾两人和好过程时笑称“那个画面其实挺滑稽的”。

“双城生活”相依相偎

反映“双城婚姻”的，由马伊俐领衔主演的现代都市题材剧《双城生活》取得了非常好的收视。剧中，马伊俐这位上海姑娘，把大咧咧、很要强的“北京大妞”郝京妮演得恰到好处，许多网友大赞演得“真实、够味、不浮夸”。

这三年，马伊俐起早贪黑，演戏带孩子两不误，主演的《青春期撞上更年期》、《婚姻保卫战》、《风和日丽》、《双城生活》等电视剧部部为精品。左手抓住爱情家庭，右手也牢牢抓紧事业，她因此成为圈内有口皆碑的“女超人”：每天拍完戏晚上7点多回到家，陪到女儿上床自己也赶紧睡下，完全没有自己的时间，不上网，偶尔上淘宝。“对女儿而言，妈妈出去工作是一种表率作用。女性也要有事业心，不能天天呆在家里靠男人养。”

在马伊俐主演的《双城生活》中，跨越两地的恋情经历了种种的艰难困苦。如马伊俐主演电视剧《双城生活》一样，同样身为演员，她和文章也经历着现实版“双城生活”，他俩经常不得不分隔两地，但小夫妻俩却从来不忘互相体贴。“我们每天都会打很多电话，聊聊今天都干了些什么，吃了些什么。”

马伊俐鼓励面临“双城困惑”的年轻人要勇敢把握自己的爱情：“不管结果怎么样，爱了再说吧!”同时，她还提醒年轻女孩们：“再美好的爱情都是浮云，先立业再成家很靠谱。不是每个男人都靠得住，只有自己的事业才能把握住。”

2011年，文章也马不停蹄地拍摄了诸多如《裸婚时代》、《失恋33天》的影视剧，当问做了上海女婿却又如此忙的文章，对和马伊俐的“双城生活”如何看待，是不是能和家人尤其是岳父岳母相处好，文章忍不住大秀幸福，“这种生活还不错，在我没有女儿的时候。我觉得不太好做。前30年没有和这些人有什么交集，突然间你会认为剩下的后半辈子，你要在全新的家庭里，你要建立全新的关系。你会觉得不适应。”

没想到，女儿甚至成了文章和岳父相处的剂，“有了女儿后，我才结结实实地知道了父亲对于女儿的感情。当一个和你们家这些年都没有任何关系的人闯进你们家的生活，拉着你女儿就走，连声招呼都不打，要分享你女儿的爱，其实作为一个大人来讲，心里是很难过的。所以我现在和岳父的关系非常非常好，我们两个人每天在一起，有很多的事要聊，我只是想告诉他，其实没有区别只是多了一个人而已。”

编者语：文章，马伊俐，一位80后当红小生，一位70后的影后。他们的之间种种差距的婚姻却完全颠覆了我们对娱乐圈中爱情的全部猜想。甚至当初，马伊俐对这段婚姻也是抱着“能走多远就走多远”的理念，他们对婚姻生活有着憧憬却没有忘记现实的残酷。

第2篇：生活文章范文

一般学科都是有公式的,传统写作习惯地以为写作也应该找到一种可以套用的公式。结构是语言组织形式,是文章的直接结果,所以,结构被认为是写作教学的直接内容。因此,传统教学一般把严谨的、有条理的结构当作主要的训练内容。这种套路式的教学只看重写作的形式,忽视写作者的真实思想,格式僵化、繁琐、刁难,学生难以写出自己的真情实感和自由灵活的形式,严重影响了学生写作兴趣的提高,严重阻碍了作文教学。教育家赞科夫认为这种严谨条理都是教师预先安排的,并不是学生自己的东西。作文教学应该抓住的是一些根本的东西,以促进学生的一般发展。

关于技巧教学,美国学者特卢林认为:“当今的文学教学倾向于琢磨许多专业性的东西,教师讲解韵文的形式、作诗法、散文法、反语法等等形式的事项……”传统写作教学多采用课堂上对课文的有限的评价,琐细的肢解式的分析,讲解具体的技巧,却不讲解文章的整体。或者要求学生锻字炼句,积累和使用成语、排比句、对偶句等传统文章写法,学习内容还是对孟子、韩柳欧苏等的散文写法的分析,技巧讲解的作用是非常有限的,因为写作能力的提高主要是依靠积累,而不是依靠理解。文章讲解与写作的关系是隔离的,很难给写作提供直接的帮助。写作教学的内容应该是要求学生学习观察生活、体会生活,但是常规教学一般没有给观察和体会提供具体的方法,也没有安排具体的时间。

传统教学是表面化的结果教学,是从结果出发的,是从结构、技巧等外部因素出发的。传统教学全面细致地传授系统的写作知识,按部就班地进行写作训练,然而这些知识并非学生所能理解,训练内容与学生实际差距太大,训练难度过高,往往给学生带来写作困难。它忽视了写作的修养,忽视了写作的过程,忽视了写作的第一步――在材料的基础上灵感和愿望的产生。传统教学缺少写作课,只是文章分析课和范文分析课,只是文章学,而不是写作学。写作是创造性工作,与工具制作有明显的区别,这种工序操作的教法是错误的。

写作要放弃表层的技术教学,要回归写作的本质:在生活中的自由写作。文章是从生活来的,而不是从技巧来的。古人形容写作过程说“文思泉涌”,是很有道理的,绝不可能是一边考虑技巧,一边进行创作。技巧不过是后人对文章的评价,是对文章研究的结论,所以,先有了文章,然后才有了技巧,技巧是第二性的。

从学生的成长规律看,写作是创造性劳动,是艺术性劳动,不是技术性重复劳动,是不能用公式培养的。写作从生活而来,要植根于真实的生活感受,而不是来自范文、写作技巧的理解和课堂训练。从写作本身来说,写作是人学,是人对生命的感受的抒发,而不是简单的文字累加,单纯的技巧教学是无用的。

第3篇：生活文章范文

掌声，使我鼓起信心；掌声，使我告别自卑；掌声使我加速前进。生活是色彩斑斓的，尤其蕴含着追梦的艰辛、成功的喜悦、失败的痛苦、孤独的寂寞------此时，需要掌声，生活不能离开掌声。

我曾经看过这样一个故事：一阵掌声让她改变一生，有个小女孩叫小英，自从出了一次车祸，她的双腿残废了，拄上了双拐。从此，她很自卑，每天都在教室的一个角落里待着，不喜欢和同学们交往、游戏，她十分孤独。在每次上台演讲时她是最后一个，这次也不例外。当该她演讲时，同学们把目光纷纷投向了她，她的脸红了，低着头一瘸一拐的走向了讲台，同学们向她投来了赞许的目光。他演讲了自己的亲身实际，演讲了自己的不幸遭遇，她流利的语言、不幸的遭遇，勾起了同学们心酸的泪水。当她演讲完时，同学们给她鼓起了掌，掌声持续了大约一分钟。从此，小英活泼了，她和同学们融为一体了，有时还走进学校的练舞房！掌声，对一个身在自卑的人有多重要。

看了这个故事，我学会了给别人鼓掌。当别人遇到困难和挫折时，为他鼓掌，并鼓励她从困难中起来；当别人取得不好成绩时，为他鼓掌，并鼓励他刻苦学习下次取得好成绩；当别人找不到歧路而焦急时，为他鼓掌，并鼓励他要镇静认真寻找。掌声使人对生活更加充满信心！

双手举起来，对在一起，碰在一起发出声音，多么简单的动作，就可以改变命运。所以我们要对一些需要掌声的人多做几次，让他们对生活更具信心！

第4篇：生活文章范文

近年来，我们文昌街道党政办公室在区委区政府“两办”的关心指导下，在街道党工委、办事处的正确领导下，紧紧围绕党工委、办事处的决策部署和工作大局，着力搞好“三为服务”，认真履行“三大职能，与时俱进，开拓创新，服务大局，扎实工作，较好地发挥了参谋助手、协调服务、督查枢纽职能作用，赢得了党工委、办事处领导的一致的好评。连续五年被评为全街道“全方位目标管理标兵单位”，多次荣获“全区社会稳定工作先进单位”。我们的主要做法是：

一、强化服务意识，实现思想认识的新突破

如果比喻乡镇是“上面千条线，下面一根针”的话，那么党政办公室就是沟通上下，协调左右的穿针引线之人。其特殊的地位和所属的工作性质，决定着办公室的实质就是一个单位的服务中枢，工作的核心就是服务。工作实践中，我们通过学习教育促，健全制度保等措施，使办公室工作人员深深地认识到：服务是办公室的立身之本、辅政之基，是天职，也是灵魂。因此，我们要求办公室工作人员要把服务作为一切工作的出发点，自觉准确定位，真正把服务作为自己的情感所系、职责所在、事业所求，寓服务于工作，寓工作于服务，不断提高服务水平。

二、创新服务理念，实现工作方式的新突破

创新是办公室服务水平提高的不竭动力。近年来我们根据新的形势任务要求，致力于创新服务理念，大力推行“三个转变”，实现了工作方式的新突破。一是由注重日常事务服务向服务发展大局转变。发展是第一要务，也是办公室服务的主题。近年来，我们自觉从繁忙的日常事务和文山会海中走出来，把主要精力和时间放在为领导决策出谋划策上，放在重大问题的协调解决上，放在党工委、办事处重大事项的督查落实上，有效地提升了工作水平。二是由被动服务向主动服务转变。近年来我们充分发挥主观能动性，努力超前思考，未雨绸缪，紧贴领导求主动，围绕大局谋主动，尊重规律赢主动，做到领导未思有所思，领导未闻有所知，领导未示有所为，牢牢掌握了工作的主动权，逐步实现了由被动服务向主动服务的转变。三是由务虚服务向务实服务转变。我们从精减文件、会议入手，力改过去务虚多、务实少的工作方式，多抓工作落实，多潜心研究和解决政府工作中的重大问题，创造性地开展工作。

三、把握服务重心，实现职能发挥的新突破

办公室是综合部门，工作纷繁复杂。要提高服务水平，必须抓住关键，把握重点，才能取得事半功倍的效果。在实际工作中，我们着重把握了四个方面：

1、搞好信息调研，增强服务功能。信息调研是领导捕捉信息、决策指导工作的基础和依据。我们按照“贴近实际抓信息，贴近领导搞调研，服务决策谋大事”的思路，深挖细研，收集撰写了一批优秀信息调研文章，为领导掌握情况，指导工作提供了可靠依据。一是拓宽视野采。力改编信息纯粹为了上报信息的习惯作法，主动走出就信息抓信息，把捕捉信息的视觉放在区委、区政府关注的全局性、政策性问题上来，放在招商引资、两化建设、安置区建设、社会稳定等重点工作上来，极大地增强了信息对工作的指导性。二是健全机制收。我们建立完善了街道、管理区、部门信息报送制度和月度碰头制度，构建形成了以办公室为中心，以管理区、部门信息员为基础，上下贯通、纵横交织、传递快捷的信息网络，为全街道信息采集奠定了坚定的基础。三是把握规律报。信息调研报送工作注意紧扣区委区政府工作中心，突出一个“准”字；唱好四季歌，突出一个“新”字；打好本地牌，突出一个“特”字；报送信息调研突出一个“快”字，2004年，先后报送了高校安置区建设、孙庄村民营企业发展、邢代庄失地农民致富典型等180多条对决策有重要参考价值的信息，被区办采用40条，被市办采用10条，市领导批示1件，区领导批示1件；上报调研文章10篇，刊发2篇，我街道信息工作连续五年保持全区先进行列。四是深入调研挖。在实际工作中，我们注重信息的深度开发，找出带有倾向性、普遍性、规律性的东西形成调研文章，为各级领导全面了解情况、科学决策提供了有益参考。2004年，我们整理上报的《城中村邢代庄失地农民就业致富》信息引起区委办公室、市委政研室的高度重视，立即组成联合调查组深入调查，最终形成了题为《“失地村”是如何实现共同富裕的》的调研文章，刊发在市委《决策参考》第12期上。市委姜大明书记作为到任济南后的第一个批件，指示各县区参阅，并在新闻媒体予以宣传推广。

2、加大督查力度，推动工作落实。我们坚持把督查工作放到与抓安排部署同等重要的位置，谋新招，出实招，动真格，用真力，有效地推动了全街道各项工作的落实。工作中，一是注重督查工作的经常性。我们明确了一名副主任专门负责督查工作，实行定期督查与专项督查相结合办法，落实了周二督促，周六汇总的制度，重大督查情况以办公室便笺形式上报街道主要领导，有力地促进了各项工作任务的落实。二是突出督查工作的针对性。对上级的决策部署，办公室都结合实际，迅速提出贯彻意见，狠抓督促落实。对党工委、办事处召开的各类重要会议和重大决策部署，特别是各项重点工作，办公室都及时将主要内容进行分解立项，明确每一事项的落实要求、时限、责任人和承办单位，层层落实责任，并将落实进展情况及时反馈给领导，为领导再决策提供依据，有力地推动了各项工作任务的落实。三是密切联系实际，提高专报质量。把提高专报质量和时效作为一项重要工作来抓，加大督查信息的报送力度。去年共向区委报送督查信息30余篇，被《督查工作》采用10篇。编报督查专件15余件，办理领导批件20余件，办结率100%。

3、高效办事，保障有力。近年来，我们按照规范化、制度化、科学化的要求，在办文中狠抓收发、阅办、归档三个环节，确保公文快速有序的流转；在发文中严格程序，严格审核，严把质量，有效地杜绝了不规范文件，精简了文件数量，提高了文件质量。在办会中，对大型会议活动建立了审批制度，通过统筹考虑，合理安排，从严控制，讲求时效，尽可能减少了会议，并加大了协调力度，提高了会务服务质量。在日常工作中，坚持从工作的大局考虑每一个细小问题，力求把每一件事情都考虑得更周全，安排得更细致，处理得更完善，坚持高效率、快节奏，雷厉风行，急事急办，特事特办，快事快办，办公室办事效率明显提高。充分发挥主管部门的作用，对一时责任不明的问题，主动承担，积极运筹，确保机关的和谐运转。加大机关制度建设力度，先后完善形成了《机关八项制度》，积极推动制度落实，加大了检查落实力度，促进了机关的规范运转。

4、围绕服务全局，搞好综合协调。不谋全局者，不足以谋一域。党政办公室的一项重要职能就是协助街道领导做好综合协调工作，确保党工委、办事处决策的贯彻落实和政令畅通，确保全街道上下一盘棋，确保各项工作步调一致。我们始终要求办公室的同志，无论做什么工作，都要树立强烈的全局观念，都要从全街道改革开放和现代化建设的全局去思考、筹划、安排和处理问题和事务。近年来，在协调综合上我们主要抓了三方面工作：一是搞好对上协调。对上加强与区委、区政府办的联系，及时了解区委、区政府重大部署和决策意图，争取获得更多的指导和帮助。对下密切与各单位各部门的联系，及时了解和掌握基层工作情况，摸实情，知下情，为党工委、办事处决策提供依据，并帮助基层解决困难。二是搞好办公室内部的协调。十分注意办公室人员的沟通配合，工作中，既明确分工，又协作配合。在处理事务时，分工不分家求大同存小异，把分工和协作很好地结合起来，初步

四、激活服务要素，实现队伍建设的新突破

第5篇：生活文章范文

——题记

成长与野炊

在我六岁那年夏天，母亲的单位组织野炊。我跟着那些大哥哥们去山脚下捡树枝，去河坝旁搭灶台，还跟着去河边洗食物。最后，我们聚在一起边煮火锅边唱歌。

虽然脚走疼了，手扎出血了，但当我们捧着手中那一碗淡而无味却散发着浓浓清香的菜汤时，心里格外地甜。这使我猛然明白了什么样的果实最甜蜜。

成长与游泳

不知不觉中我已十二岁了，但仍是一只十足的“旱鸭子”。直到那天下午，我发生了一场意外……那时，我已会双手抓住浮板，用脚蹬着游了。就在此时，浮板突然浮离，身处深水区的我一下子狂乱地挣扎起来！我想喊“救命”，可一张嘴水就猛灌进来。忙乱中，我记起我离岸并不远，而我入水后一、两秒钟便可触地。于是我便一触地蹬出水面吸一口气后，又沉入水底，然后又蹦……最终，我蹦到了岸边，我立即爬上岸边，虽然吐了不少水，但没有失去意识。

这次的意外虽使我险些丧命，但却助我克服了对水的恐惧，并且学会了游泳。

成长与智慧

转眼间我已十三岁了，有趣的事情仍在不断发生。一次，我们班做眼保健操时被值周诬扣了许多操行评分，为维护班集体的荣誉，大家纷纷出谋划策。

我也不例外，由于当天是我做“卫生监督”，一条妙计不由地涌上心头：我先用校牌遮住“卫生监督”的牌子，然后让班委叫他们找出做眼保健操时说话的同学；此时，我就捂住嘴巴，假装与同桌说话，他们就可能点我起来诬蔑我是那儿个讲话的人之一。计划在班委的配合下实施了，他们果真中计，点我起立。但当我掀起校牌，露出“底牌”的时候，他们所有人都惊呆了，傻傻地看着我的“王牌”。

第6篇：生活文章范文

浏阳市大围山镇地处长沙市最东端，位于湘赣两省三（县）市交界处，全镇总面积410平方公里，境内山地、丘陵、盆地交错，形成多类地貌。其中林业资源丰富，现有山林面积3.4 万公顷，森林覆盖率达82.8%。大围山夏无酷暑，空气清新，素有“天然氧吧”之称，被誉为“湘东明珠”。

大围山镇依托丰富的森林资源、独特的气候条件和大围山国家森林公园蓬勃发展的旅游来势，充分挖掘绿色资源，力促生态林业转型，正走出一条林业与旅游业有机融合发展的道路。

护绿，把生态保护好

强化公益林管理，保护生态面积。大围山镇境内群山环抱，原始次生林有近千公顷，形成一片绿色的海洋，动植物种类繁多，列入国家一、二类保护树种35种，保护动物35种，堪称“天然动植物博物馆”，对维持生态系统平衡有着至关重要的作用。一直以来，大围山镇都非常重视生态公益林管理，以市人大决议的名义严禁砍伐阔叶林，严禁移植活立木，严禁非法占用生态公益林地用于其他建设。在强化现有生态公益林保护的同时，积极争取上级加大生态补偿力度，逐年扩大生态公益林保护面积，目前已经将水源涵养核心区和主要道路沿线全部划入生态公益林。随着生态环境的进一步改善，大自然的自我调控能力进一步增强。湖南去年遇到罕见大旱，大围山地区连续45天未曾明显降雨，但仍然是小溪涓涓，流水潺潺，大旱未现大灾，这正是生态保护和水源涵养的结果。

强化林木砍伐管理，保障生态利用。大围山镇是林业重点乡镇之一，拥有林场20家，林农6800多户，林木收入曾经是广大林农的主要来源。为了既保障林农的林业经济收益，又更好地保护生态环境，大围山镇专门制定了生态林业可持续发展规划，对全镇林业资源进行分区分类管理，严格实行年度限额采伐制度,有砍伐需求的林场和林农必须提前申报，根据水土保护的要求，严格审批。为确保森林蓄积量增长，将成熟林的林木按年轮从大到小排序合理分配采伐指标，确保科学砍伐。同时坚持砍造结合的原则，要求林场和林农在申报砍伐计划指标时，必须同时上报森林恢复和林木补栽方案，做到砍伐多少，栽培多少，保障生态有序循环利用。

强化森林防火管理，保障生态安全。林区最怕山火。大围山镇一直把森林防火工作放在重中之重。一是实行群防群治。充分利用打锣、广播、出黑板报、悬挂横幅、张贴标语、树立永久性宣传牌、印发宣传单等形式，广泛动员和多方宣传，将森林防火知识与政策宣传到每家每户。同时针对青少年防火意识薄弱、自律性差的特点，积极在学生中开展森林防火教育。真正使全社会都参与到森林防火工作中来，人人都是森林防火工作的宣传员、监督员与消防员。二是严格推行“两个一律”。即野外用火一律拘留，失火烧山一律坐牢。通过森林公安部门严肃查处一些野外用火烧山事件，收到了极大的震慑作用。三是训练专门的消防队伍。大围山镇拥有一支固定人数40 余人，机动人员300 余人的消防扑火队伍，消防车等各种消防设施齐备。村级组建扑火联防队伍，并有一定的经费和物资保障。镇村两级队伍经常组织消防培训和消防演习活动，以提高队伍规范化管理和灭火实战能力，基本达到山火可以在最短时间扑灭。

栽绿，把环境美化好

为进一步绿化美化生态环境，大围山镇积极开展三年绿化行动（2012-2014 年），推动“四边”全民绿化。

路边绿化：镇级主干道沿线荒山、荒坡全部栽种果树、花木或其他林木，山体、护坡全面种植防护草，做到坚决不露黄。道路两边立体绿化，上层栽种行道树木，下层栽花、种草，实现沿线绿树成荫，繁花似锦。让游客领略满眼苍翠欲滴、满目和谐美景的大围山风光。

水边绿化：与浏阳河源头大溪河水系治理相结合，规划建设浏阳河溯源风光带，因地制宜在沿河两岸栽种杨柳等各种景观树木，同时建设人行步道、亲水平台、水景码头等人文景观，让树、水、景融为一体、浑然天成，成为一道靓丽风景。

城边绿化：自2012 年以来，大围山镇先后被湖南省、长沙市列为重点扶持的特色小城镇之一。以此为契机，将绿化与造景相结合，对城镇绿化进行全面提质改造，采取见缝插绿、垂直挂绿、绿中见花等措施，使大片的绿色到处点缀在城镇中，城在绿中，绿在城中，整个大围山镇充满着盎然生机。

宅边绿化：大力倡导园林式校园、园林式厂区、园林式屋场、园林式庭院等园林式单位建设，动员和组织人民群众在房前、屋后植树造林、栽花种草。村庄绿化提倡多种果树，把村庄建设成为果树园、花果村。2012 年大围山镇共植树17.2 万株，2013 年植树15 万株，2014 年还将继续完善和种植更丰富多彩的树种。通过村边绿化、村中绿化、庭院绿化、农田林网建设，极大美化了村民的居住环境。

用绿，把效益发挥好

造林，让荒山变林业资源。以前，高山梯田曾遍布大围山镇境内。随着经济社会发展，大批农民从深山里面迁了出来，原来的高岸田大部分变成了荒山，长满冬茅和野草，不仅浪费土地资源，也容易引发山火。为此，大围山镇依据国家有关政策大力推进退耕还林，每年还组织大量人力物力进行义务植树造林活动，同时督促荒山山主植树造林或者委托林场造林。大围山镇现在已经完全消灭荒山，并新增森林面积约500公顷。

改林，让残次林变高产经济林。在确保生态环境不受破坏，并保护重要乔木、灌木和名贵古树的前提下，对经济效益比较差的残次林进行科学改造，变为高产经济林。通过近年来的科学规划调整，发展经济林木1600 公顷，每年为广大林农创造经济效益3000 余万元。

第7篇：生活文章范文

早上好!

我是来自xx学院的xx，今晚我给自己的演讲起了一个名字叫做“试一试”。

因为竞选生活部部长对于我来说本身就是一次大胆的尝试。

还记得在高中的时候，学生会是一个权威的组织，是一个让我遥不可及的组织，然而到了这里，忽然有人问我：“你愿意加入学生会吗?”这对于我，无疑是一个天大的惊喜，我细细的分析着学生会的每一个部门，我简洁的评估着自己的能力，最终我选择了生活部。因为我认为生活部并不像美工部一样需要绘画技能，也不需要向无语不一样要有一技之长。生活部需要的是踏实认真的工作作风，而我自我感觉还能胜任这份工作。事实证明了我这次的自我评估是正确的。我顺利的收到了生活部部长的通知：“xx同学，恭喜你，你被生活部录用了。”

第8篇：生活文章范文

在我的生活中，掌声就像调色盘一样，让我的生活多姿多彩。它有时是鼓励我成功的动力；有时又成为我自信满满的源泉……

记得今年十月一日，学校举行诗歌朗诵比赛。当老师宣布我是领诵的人时，我的心怦怦直跳。回家后我刻苦地练习朗诵稿。终于到了比赛那天，当我坐在观众席上看到低年级的同学在台上朗诵时，我紧张的两脚不停地发抖。这时候，主持人报出了：下面由五（1）班进行朗诵时，我忽然一惊，觉得眼前这条通往舞台中间的路好长啊！来到舞台中间，看见下面黑压压的人群。我脑子一片空白，手心直冒汗。

突然，响亮的掌声响了起来，那掌声别提多动听了。这时候，我顿时来了一股自信，朗诵稿立刻浮现在我眼前，等章恺悦和孔家骅朗诵完后。我立即接过话筒，接着朗诵。朗诵期间同学们的掌声一阵高过一阵，给我增添了满满的自信心，于是我朗诵的声音一浪大过一浪。转眼间，我们的朗诵结束了。在热烈的掌声中，我带着灿烂的笑容大步的走下台！

生活需要掌声，这次掌声，让我记忆犹新，是这次掌声让我越来越充满自信。相信掌声能让我越走越远，越飞越高。

五年级:孙锦辉

第9篇：生活文章范文

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：由于智障儿童的身心发展具有特殊性，特殊的教育和特殊的待遇对他们来说尤为重要，所以一直以来智障儿童教育的目的，就是将教育融入智障儿童的生活，使之成为一个有机的整体。这篇文章以语文生活化为出发点，通过分析我国智障儿童校本教学的生活化思想在教材规划和教学评判等方面的体现，得出如下思考：在当今条件下，虽然我国智障儿童语文教学的生活化理念目标明确，内容也十分丰富，但是在实际生活中却不尽人意，在使用过程中并不像想像中那么顺利，教学评价系统也不够完善。鉴于此，为智障儿童建立生活化的系统性教学评价是达到生活化教学的有效保障。 关键词：智障儿童 生活化 教学策略 语文

教学生活化，即以“源自生活，服务生活”的教学思想，根据智障学生的实际生存环境，现有资源、条件，以及他们今后的发展趋势等为他们挑选最合适的教学内容。在当今条件下，为适应智障儿童教育教学的紧迫性需要，解决智障儿童的教育问题，国家提出了一系列方案并颁布了《智障儿童义务教育课程设置实验方案》，各级积极配合，致力于开发新型生活化的语文教学，并且努力地将理论变为现实。

一、智障儿童语文教学生活化的依据

1.目前，由于条件有限，智力条件稍好的智障儿童都与正常学生在一般学校跟读，因此，智障教育的发展对象集中在中、重度智障儿童。由于这类儿童的大脑存在缺陷，他们在这个优胜劣汰的社会中难以生活并适应社会。所以，鉴于智障儿童的身心发展特点，生活语文的的重点之一应是社会适应。

2.由于智力有限，智障儿童很难弄懂抽象的教学内容，所以语文教学应从生活出发，将问题简单化，具体化，力求保证知识与生活的连贯性。即在语文教学中，将生活和相关知识、概念紧紧联系在一起。

3.生活化教学思想也成为了智障儿童生活化语文教学的依据。古往今来，很多人在这方面都有建议。[1]如陶行知就建议语文课程须与生活相结合，批评传统学校与现实生活背离的错误教育方向，指出须完善教学的环境和方法等，培养智障儿童的能力，拓宽智障儿童的知识。要想真正的实现目的，帮助智障学生，最优之法便是将语文课程生活化。因此，语文课程应该接近生活，运用已有资源，拓展语文课程的空间，改善语文课程的环境，将语文课堂变得更加开放。[2]

二、智障教育教学的特殊性

1.智障教学目标的特殊性。在语文课程中，对于不同智力程度的智障学生，其教学目的是不一样的。对轻度智障学生来说，应使其获取较多的知识，能融入社会进而正常工作。而对中度智障学生来说，应使其能正常与人沟通交流。而对重度智障学生来说，应要使其能懂得谈话的中心思想，并且基本能表达自己的想法，使其具有基本的生活能力。所以学校在编选教学课程时要根据对象确定目标和内容，切勿与实际生活脱节。

2.智障学生的特殊性。由于智障儿童具有智力障碍，发育迟缓，其在情绪、认知和行为方式等多个方面与正常儿童不一致。比如说智障儿童易分散注意力，不易转移或者分配注意力;感知慢，记忆慢;语言简单，思维简单，无独立性思维并且感情发育迟缓等。但智障学生个体之间也有很大差异。[3]据调查显示，重度智障学生反应迟钝、语言含糊或完全丧失语言能力，交往能力特别弱。轻度智障学生长时记忆比短时记忆强，并可运用记忆策略，但仅限低级水平。而中度智障者则夹在两者之间，动作笨拙、能机械记忆、缺乏词汇、口齿不清，理解力差，还具有强烈的依恋感等。

三、智障儿童语文教学生活化的具体表现

1.语文教材设计的生活化。生活是组成课堂内容的核心，智障儿童的生活需要是目标，为使学生掌握生活方面的基本语文技能和知识，让智障儿童拥有基础的社交和生活能力，逐步养成与当代核心价值观相适应的公民素质和日常行为习惯，为日后的生活上的自理和社会的适应提供保障。以上这些都是《智障儿童义务教育课程设置实验方案》在2007年里提出的。该方案鲜明的指出了应以生活作为核心理念，削弱了学科色彩，将为学生养成良好的社交和生活自理能力作为语文课程目标。鉴于此，专为智障儿童设计的语文教材的教学目的应该为：智障儿童除了掌握与生活相关的语文基础知识、社会能力以弥补语言缺陷之外，更应着重培养智障儿童的社交和生活基本能力，以便达到加强其适应生活能力的根本目的。

2.语文教材使用的生活化。智障儿童的语文教材是否能起到加强智障儿童适应生活的能力的目的，不仅限于其生活化的内容，并且更加关键的在于教学老师是否能用生活化的方法使用语文教材。因此，教育人员在教学过程中亦要将握生活化融入教材中。在实际教学者真正理解并运用的基础之上，我国智障儿童语文教学改革所提倡的教学生活化理念才会真真切切的落实。语文教学生活化理念不仅显示在教育内容层面，更在于融入到老师的课程教学方法和设计之中。

3.语文课程评价生活化。课程评价即通过系统性的调查与展现对教学课程适应个体和社会需求的程度作相应评判的活动，是为实现教学价值增值而对教学课程实际或潜在价值作相应评判，以便逐渐完善的过程。它至少具备两个功能，一是判断教学的执行达到教学的既定标度，二是为教学的不断完善反馈信息。课程评价体系生活化是智障儿童语文课程生活化的教学目的与内容的保障。

四、结论

语文教材的设计、使用和教学评价的生活化是智障儿童教学达到生活化目的的充分保障。现如今，开发语文教材的过程中对于教材排版、目的、内容等规划层次的生活化有了较为充分的认识，在教材中同样有鲜明的显现，但在其使用方面生活化思想却体现欠缺，这主要是因为智障儿童的教育工作者在把握教学方式和思想方面认识不够充分;再者单一的评价形式和生活化的思想不统一，因此实现提高课程教学的目标很难实现。

提议语文教学的开发不因仅仅关注教材自身，更需逐步提升语文教学使用和开发一线工作者的相关素质，将生活化融入改革课程评价方式之中，从而使智障儿童语文教学与新课程改革中智障儿童教学生活化目的相适应。

参考文献：

[1]吴春艳. 论培智学校教学生活化[J]. 中国特殊教育，2012，03：28-32.