玉兰花作文精选(九篇)
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第1篇：玉兰花作文范文
春天到了，学校里到处是一片生机勃勃、春意盎然的景象。
最吸引我的，是我们童话楼前的广玉兰树。起初，它们长出了白色的花苞，好像一颗颗定时炸弹，等待时机一旦成熟，他们就像火山喷发一样，显示自己的生命力。过了几天，它们一片片大花瓣组合在一起；一朵朵白色的广玉兰花尽情地展示自己，争芳斗艳。。又是几天过去了，玉兰花枯萎了，我以为它就此失去了生机。可是没想到十几天以后，它又发出了新芽。这芽儿，嫩嫩的，绿绿的，好像一个个刚出生的婴儿，十分娇嫩，十分可爱。这绿芽，象征着玉兰花的重新开始，象征着生命的延续，它还将要继续生长……
我爱广玉兰花，它是那么可爱，那么富有活力。我爱它，就像我爱春天一样！
第2篇：玉兰花作文范文
玉兰打开了它，已故的淡淡花香隐隐地扩散开来：
兰儿，原谅奶奶的这封信晚了六年。
我不是你的亲奶奶，我只是你们家的邻居。你爸爸把你托付给了我，于是便有了记忆中那些美好的日子，我的生活也充满了阳光和花香。
好了，原谅奶奶，奶奶永远爱你。
记住：
幸福要自己把握。
爱你的奶奶
泪光中，奶奶的笑又弥漫开来，溶成一片。
“奶奶，幸福——就是和你在一起呀！”
“若我们再见后我会微笑，谢谢你，让我尝过爱的好。”
一片玉兰树下，奶奶的墓碑静静地立在那里。旁边，一位白衣少女轻轻擦拭着墓碑……
玉兰花开
第3篇：玉兰花作文范文
那一天，我去上学，放学回家时，突然发现小院里的花开了，十分漂亮，一朵朵白色的花亭亭玉立在枝头，如同一只白蝴蝶停在枝头，又如同一位仙女穿着衣裳站在枝头，婀娜多姿；我们再来看看粉红色的这几棵吧！上面有的才展开两三片花瓣，就像里面住着个害羞的小精灵不想出来似的，有的花瓣全展开了，就像有一个好奇的小精灵想马上看看外面的世界是什么样子似的。有的仰起头，像在思考些什么。
我站在树下看了好久，就匆匆的跑回了家。吃了饭，我问爸爸那是什么花，爸爸告诉我：那是玉兰花。我跑到了窗户旁，打开了窗户，往窗户外面看，窗户下的玉兰花像一座座喷花的飞泉，玉兰花从树枝开到树梢，不留一点空隙，十分漂亮。
爸爸看到我那么喜欢玉兰花，便带我到了楼下，他帮我把树枝拿了下来。我对着花蕊仔细闻了闻，闻到了一股清香。
我看着一朵花，仔细数了数，有13片花瓣，我又数了另一朵有12朵花瓣；花的中间有一个柱子形的杆，周围有一圈黄色的花蕊。
玉兰花真是漂亮呀！
第4篇：玉兰花作文范文
走近玉兰花，抬头望去：有的已经盛开了，在阳光的照耀下每朵都白得如雪，白得发亮，白得耀眼，花瓣层层叠叠，紧紧地裹住花芯，好像一群群小朋友围在一起高兴地做游戏；有的只开了一点点，像一只只高脚酒杯，又像一个害羞的小姑娘躲在树枝里；还有的只是小花骨朵儿像一粒粒橄榄，外边包着一层绒毛，又像一个小孩子沉浸在自己的梦里，不愿起床。
玉兰花一开，就让人感到不可思议。前两天我看到它们时还是光秃秃的，树枝瘦骨伶仃伸向天空，干枯得看不到生命的征兆。可是现在突然它开花了，满满的一树花朵冷不丁的把我吓了一跳。于是我想，是不是它在睡梦中突然醒了，一看春天早已来临，也来不及多想，慌慌张张的一下把花蕾全都打开，一夜间让干枯的枝条全都挂满花朵。只是一下开得太集中了，一朵紧挨着一朵，密密麻麻让人眼花缭乱
最先听到春天脚步声的是玉兰花，玉兰是一首素雅的诗。那娇柔的花瓣，秀雅的花蕊，优美的花型，洁白的花色，一切都是那么自然、纯洁，透着和谐的美。玉兰的美却不易被人发现，它太平凡了，以至被人忘却。可它却毫无怨言，默默装扮着世界，它同牡丹一样热情奔放，又如凌波仙子一样潇酒飘逸，它比荷花更纯洁细腻，比腊梅更朴实秀丽。玉兰不拘谨，但不骄傲，它总是把端庄的花朵舒展开来，默吐芬芳。
玉兰花的花语是报恩，倒是很贴切的花语，很努力地用自己的美丽装点还很单调的季节，让人们期待春天的到来。等春天真的来了，它却悄悄隐退，留下一片美丽……真是一种洁白又知道报恩的花啊！怪不得有屈原《离骚》里的“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”这一句诗。原来古人早已对玉兰有见解了啊！
第5篇：玉兰花作文范文
今天早上，我来到院子里呼吸新鲜空气，忽然眼睛一亮，发现那粉红色的玉兰花绽开了花朵来迎接秋姑娘的到来。
远看，那淡粉红色的一树玉兰花如清晨初升的朝霞，十分迷人；近看，那一朵朵玉兰花绽开了笑容，在微风的吹拂下，翩翩起舞，更加美不胜收，可爱极了。玉兰花像姑娘们粉红色的脸蛋，有的迎着轻轻的秋风最先开放了，正如那活泼可爱的小姑娘，嬉戏玩耍着，发出一串串银铃般的笑声；有些尚未开放的，看到美丽的秋色，看到天真无虑的小姑娘那股调皮劲儿，跃跃欲试。想笑，又紧紧地咬着嘴唇，羞答答地不敢笑。靠近美丽的玉兰花，一股股清幽幽的香味扑鼻而来，芳香馥郁。
呀？！光顾着欣赏玉兰花的身资，却差点忘了现在可是秋季。玉兰花不是在春姑娘的率领下开出美丽的花儿的吗？今天，玉兰花怎么在秋季，在一个树叶飘落的季节，竟然开出了漂亮的花朵，比今年春天的花儿还要灿烂，还要辉煌。
这是为什么呢？难道今年秋天特别暖和吗？难道玉兰花不再畏惧寒冷了吗？难道……我记得去年这个时候，玉兰花可是只有一根秃干，连叶子也一片都没有呀！
今日玉兰又开花了，不知道是该喜，还是该忧。环境受到破坏，天气渐渐变暖，这也许就是今日玉兰又开花的原因吧！
第6篇：玉兰花作文范文
摘 要 高校篮球文化是高校学生在参加与观看篮球比赛之时，自己内心所产生的思考方法、价值观念和篮球行为等状态的反映，并以这种心理引导作用为基础所产生的校园精神文化体系。对高校篮球文化的研究能提高我们对当代篮球发展趋势的认识，提高对高校篮球精神文化的理论知识研究。
关键词 高校 篮球文化 精神
高校大学生在参加篮球运动时，给大家带来的是积极向上、团队主义、坚持不懈的精神，能引导高校大学生心理健康发展，为他们在生活中提供正能量，是高校精神文化建设中非常重要的一个环节。所以，在构建高校篮球文化过程中，我们要把这种篮球文化同校园风气构建一起开展，渗透在高校大学生的思维模式里，在全面发展的过程中着重提升体育锻炼效果的同时提高精神文化涵养。
一、高校篮球文化的作用
（一）能树立大学生正确的体育观念
篮球运动是高校学生最为喜爱的运动之一，在校园中已经得到普及。篮球文化能反映出大学生的体育竞技精神以及思想观念，是学校营造良好体育氛围的一只重要力量。对篮球文化的培养，要在实际比赛活动中完成，这就拓展了学生们体育观念培养和篮球兴趣。篮球文化向广大师生以及社会充分展现了不懈努力、积极进取、团体协作、共同进退等良好状态，加深与提高了大学生对篮球的认知与兴趣，使他们能在比赛中得到精神上的享受，促其形成正确的体育观念。
（二）激发学生体育兴趣
篮球运动是一项技战术多变的运动，我们可以根据不同时候的条件来选择运动人数、战术。通过这种简单易学且场地要求不高的运动，可以使大学生对篮球运动产生极大的兴趣，提升他们自主运动的兴趣。而且，篮球文化还能激发在自主锻炼中的自我调适，从而使他们更加注重体育运动，形成良好的习惯。这样，就能转变之前的运动初衷，由被动接受体育课程到热爱运动、自主运动。
（三）培养学生的进取精神
篮球运动是运动员之间体能、智慧、技术的对抗，也是两个团体之间技战术的对决，它以力量与技术的竞争而产生魅力吸引着越来越多的大学生参与进来。篮球运动最重要特征就是其竞技性，这就要求参与运动的队员取得胜利必须要不断努力拼搏、坚持不懈。而要想赢得一场比赛并不是一件轻而易举的事情，它需要参赛队员永不言弃、不畏艰辛的积极进取精神。当参与比赛的大学生们被这种积极进取精神所鼓舞，就会激发出他们无限的斗志，让他们感受到这项运动对自己的启迪，从而对他们人格的进取精神产生熏陶作用。
（四）锻炼学生的意志力
在当代社会中，大学生的物质条件得到飞速改善，开始沉浸在自己的优越感中，但是给为他们带来了很多负面效应。很多大学生在面对失败和挫折的时候往往会怨天尤人，心理承受能力越来越脆弱，导致他们缺少信念和顽强的意志力，很容易受到外界事物的侵扰。篮球运动凭着其独特的魅力以及感召力吸引着这些学生的目光，使他们转移注意力，在对抗中磨练自己艰苦奋斗的意志，让他们在以后的学习、工作生活中拥有强有力的信念，实现自己的人生理想。
（五）树立良好校园风气
篮球文化带给我们的不仅是超越运动之外的一种灵魂，也是社会向前进步发展的精神动力，是社会中必不可少的一种力量。如同奥林匹克运动的口号“更高、更快、更强”的体育精神一样，篮球精神在对在校大学生身心健康发展中起着深入的影响。高校篮球文化的主题是在校学生，能让学生把热情倾注其中，为他们的人际交流和人格塑造有着良好作用，这样就能给大学校园营造一种积极健康的风气。
二、如何构建高校篮球文化
篮球文化对高校学生以及大学校园都是一种积极的能量，对校园中的大学生不管是在现在还是以后都有着重要的作用。那么，我们怎样在校园生活中具体落实这种篮球文化呢？
（一）提高对基础设施的建设
高校篮球精神文化的构建不是凭空设想，其首要条件就是篮球运动基础设施的支持。高校的篮球场及其他相关设施是进行篮球运动的基础，没有这些基础的设施就不能很好地进行篮球运动，是篮球运动的基础保障与外部条件。不管是课堂上篮球运动的教学还是学生自由进行篮球锻炼，没有一个良好的基础设施就不能让篮球文化得到发扬。
（二）健全高校篮球制度
健全高校篮球运动的制度可以使其向更加有序的方向发展，能有效地约束大学生在篮球比赛中的行为。这就要求在一场篮球比赛中，不管是大学生运动员、老师还是和裁判员要遵守比赛规则，按照自己分配到的任务去认真完成。值得注意的是，篮球制度必须要以一个主旨核心为前提，那就是要以提倡团结、和谐、互助等为要求来进行制订。这样能使参赛学生自觉意识到自己所代表与发扬的篮球精神，发自内心地进行阳光、健康运动。
（三）改变课堂教学模式
在之前的体育观念中，大家往往只是注重体育运动的当前效果，没有发现其精神文化上的作用。针对高校篮球运动教学，我们首先应该摒弃之前的教育模式，致力于构建教学氛围，使学生在享受运动中形成全新的篮球观念。篮球课堂的教学是篮球文化传播的重要方式，所以我们要强调对篮球文化观念的培养，重视素质教育方式，才能使篮球课堂真正成为篮球文化的发源之地。
三、结语
校园文化是一个学校长期以来各个因素综合在一起营造出来的一种氛围，它对在校大学生有着无形的作用，让他们在潜移默化中受到培养与熏陶。而体育文化，尤其是篮球文化作为其中的一个重要组成部分，以学生为主体，篮球运动为基本形式，促进大学生的身心健康，并开始逐步融入到学生生活中去。这种文化正以其积极的内在作用激发学生无线的热情，给当代大学生带来正能量。所以，我们要在以后的校园中更加注重篮球文化的培养，全面落实国家的教育政策，让这种篮球文化在校园里永续长存，不断发挥更多更好的作用。
参考文献：
[1] 王伟，黄伟.校园文化概论[M].海口：南海出版公司.1999.
第7篇：玉兰花作文范文
本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划：
1、学习研讨相结合，提升语文教学素养
平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。
为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨“中高段语文教学目标细化”，认真完成自己的任务——做好“四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化”的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。
2、自主研修，促师生共同成长
这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。
(1)研究背景
本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。
(2)研究目标
①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。
第8篇：玉兰花作文范文
师：同学们，今天我们共同学习《广玉兰》这一课。（板书课题，师生齐读）
师：看到课题，你们肯定有问题要问啦！
（学生纷纷举手）
生1：我国的名花多得很，作者为什么要写广玉兰呢？
生2：广玉兰有哪些特点呢？
……
（学生共提了5个问题，教师一一板书于黑板）
师：同学们的问题还真不少呢，待会儿读了课文以后，你们一定会知道的。
师：下面请同学们自读课文，看看哪些词语用得特别好，圈一圈；哪些句子让你动情，画一画，多读几遍，随时在书旁写下自己的想法和问题。做到咬文嚼字，边读边悟，敢想敢问。老师和同学们一定会为你们解疑的。
（学生频频点头）
师：刚才同学们读书，我也在读同学们，我从同学们的眼神举动里读懂了什么是真正的读书？是口中有味、眼中有神、心中有思。好，下面我们就来将凝聚了同学们智慧的读书心得进行交流，回答同学们刚才提出的问题。
生1：作者写广玉兰的叶片，是因为它“富有光泽”，“好像涂了层蜡”，“终年不败”，四季常青，永远“透着生气，透着活泼”。只因为有了它，玉兰花才更显得“皎洁、清丽”。
（教师课件出示广玉兰的叶片）
生2：作者写广玉兰的花瓣，是因为广玉兰的花朵“纯白”里透着“淡淡的青绿色”，它“玉琢冰雕”、“又显得柔韧而有弹性”，真是美极了。
生3：作者写含羞待放的玉兰花，是因为它像小女孩似的羞羞答答、幼幼稚稚的，太惹人喜爱了。
生4：作者写刚刚绽放的玉兰花，是因为它为小蜜蜂提供了生存的食粮。
生5：作者写盛开着的玉兰花，是因为它洁白柔嫩，像甜美、纯洁的婴儿笑脸。
生6：凋谢的玉兰花引起了我的伤感，因为它使我想起了《红楼梦》中林黛玉因花落而潸然泪下的凄惨情景。
生7：（着急得没举手就站了起来）你也太糊涂了！请你看看下面的话，（生7放声朗读有关玉兰花凋谢的语句）你看，花瓣“凋谢”后的花蕊“依然挺立枝头”，“两寸长的圆茎”“像细珠似的紫红色的小颗粒”已经“孕育着新生命的种子”。这预示着新的希望，高兴还来不及呢！哪能有伤感呢？
师：同学们真会读书，真是把书读到心里去了。你们既提出了问题又解决了问题，真了不起！问，常常是打开科学殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（稍停，用期待的目光扫视全班同学）同学们还能发现什么问题吗？
生1：作者在第二节中已经把玉兰花瓣的色彩和质感描写得淋漓尽致，为什么还说“无法用文字准确形容”，“只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的”呢？
生2：（急切地）我知道作者是近代著名的作家，他说“无法用文字来准确形容”，“只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的”，这更加说明了玉兰花的洁净、高雅是不能言喻的，美得无法用语言表达。
师：生1同学想得深，问得好，生2同学答得准，答得妙。
生3：作者这么喜爱广玉兰，为什么不开门见山就写明喜爱广玉兰的原因，而要放在文章的最后呢？
（学生争先恐后，各抒己见。）（略）
师：同学们说得真好，这也是我们要学习的地方，作者从广玉兰的幽香下笔，写到它的色美、形秀、高雅、纯洁，再写它生生不息，终年不败，最后总结全文，点明作者喜爱广玉兰是因为它的幽香、纯洁和旺盛的生命力，这样水到渠成恰到好处。（师生齐声诵读）。
师：学了这篇课文，同学们一定有很多的感慨，老师也特别感动，根据课文，老师填了一首赞美广玉兰的词送给大家。（教师现场配乐朗诵）
师：课后，请仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。在观察与写话时遇到问题，可请教家长，咨询养花人，问同学和老师，也可查阅有关花草的书籍或者上网查询。
【反思】
一、鼓励学生敢问
古人云“学起于思，思起于疑”。教者揭示课题后，便开门见山，单刀直入，用亲切的语言、信任的目光、真诚的微笑引发学生提出问题。寥寥数语，一下子迫使学生从课间的快意进入了语文课堂的学习，从无意注意转到了有意注意，激发了学生的思维，使学生很快进入了自主学习的境界。这看似平常可又充满希望的提问点燃了学生质疑的火花，唤起了学生的质疑欲望，置学生于“为什么”的质疑氛围之中。因而学生“敢想敢问”，敢说敢答。在学生不断提出问题、思索问题、解决问题的过程中，不仅领略了广玉兰的幽香与纯洁，感悟了广玉兰那无比旺盛的生命力，更强化了敢于问难的勇气和能力，使学生真正成为语文学习的探究者。
二、培养学生善问
宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”在小学语文学习中，没有问题就没有兴趣；没有思维就没有创新。问题出自于怀疑，不怀疑就没有问题，不怀疑就不能见真理。只有质疑才能求异，只有质疑才能另辟蹊径，只有质疑才能改革创新。因此，课例中教者在组织学生自读感悟课文时，要求学生把“用得特别好”的词语“圈一圈”，把“让你动情”的句子“画一画，多读几遍”，并“随时在书旁写下自己的想法和问题。做到咬文嚼字，边读边悟，敢想敢问”，特别是“老师和同学们一定会为你们解疑的”这句话温暖而带有鼓励性，因而“学生埋头读书，凝神运思，不时窃窃私语，交头接耳”，无拘无束，学而思，思而疑，于无中生有，于有中生新，提出了与课文重点切切相关的问题。这样，不仅使全体学生理解了课文内容，深切感受了广玉兰的幽香与纯洁，还让学生养成了善于思索、善于提问的好习惯。
第9篇：玉兰花作文范文
旋望神惊余，颜开挥云袖。
悉咨何骤至？笑言天降我。
无端探友来，遍问近安否？
寒暄字字暖，顿消百般愁。
为友提行裹，随遇泊车留。
悠悠入集舍，踽踽上高楼。
池田饶间绿，浑然不觉秋。
远眺青山绕，俯瞰荒草丛。
校塾建未成，楼高余尽空。
所涉坑洼地，履印记客踪。
欲叹友慰断，相随乐当中。
盾日送客至，衰日促离匆。
祗恨驹隙隘，残阳西山头。
别语声声泣，但知事事休。
此去莫称散，劝君勿折柳。
来年出头日，款宴设醴酒。
无言谢相送，临行频顾首。
驾车离园去，辞友复滋忧。
归家念昔事，作篇以怀旧。
借得东坡句，但愿人长久。