校长跟岗培训总结精选(九篇)

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第1篇：校长跟岗培训总结范文

一、目标任务

2017―2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。

二、施原则

中央引领，地方为主。中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。

对接需求，重点支持。服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。

协同创新，注重实效。推动地方政府、高校、职业院校与行业企业（职教集团）建立协同机制，深化区域、校企、校际合作，完善国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系，应用“互联网+”技术创新教师培养培训方式，形成一批教师培养培训示范单位和品牌专业，提升项目实施的针对性和实效性。

规范管理，确保质量。加强管理制度建设，创新工作思路和管理模式，完善竞争择优遴选机制和动态调整机制，吸引行业企业深度参与，建立信息化管理和质量监测系统，强化过程管理、经费监管和绩效考评，切实提高计划的实施质量，确保达到预期的目标效益。

三、计划内容

（一）职业院校教师示范培训

各省（区、市）遴选具备资质条件的职教师资培养培训基地、大中型企业等，采取校企合作、工学交替、线上线下等组织形式，分层分类开展教师示范培训。培训要模块化设置课程，将师德素养、工匠精神、“双创”教育、信息技术等列入培训必修内容，实行集中脱产学习和网络自主化研修相结合，开展训前诊断、训中测评、训后考核，加强教师的师德养成、专业知识更新、实践技能积累和教学能力提升。重点支持新一代信息技术、生物技术、智能制造、节能环保等新兴产业及特色农业、种养业、民族传统工艺等扶贫产业领域教师培训。鼓励支持有条件的地方选派优秀教师校长到国（境）外进修，学习发达国家和地区职业教育理念、教育教学方法手段和先进技术技能。

1.专业带头人领军能力研修。组织职业院校具有中级以上职称、主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人，采取集中面授、返岗实践、再集中面授的交替进行的方式，进行为期不少于4周的培训，重点提升教师的团队合作能力、应用技术研发与推广能力、课程开发技术、教研科研能力，培养一批具备专业领军水平、能够传帮带培训教学团队的“种子”名师。

2.“双师型”教师专业技能培训。组织职业院校不同层次和基础水平的“双师型”教师，采取集中面授与网络研修相结合的方式，进行不少于4周的专项培训，可分阶段。开设专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等专题模块，重点提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。

3.优秀青年教师跟岗访学。组织职业院校有发展潜力的优秀青年教师到省内外国家级（省级）重点学校、示范学校等优质学校，采取听课观摩、集体备课与案例研讨、参与教科研项目等方式，以“师带徒”模式进行为期不少于8周的跟岗访学，通过全面参与培训院校教育教学实践和管理工作，帮助教师更新教育理念，提升教学能力、研究能力和管理能力，解决教育教学中的实际问题。

4.卓越校长专题研修。分别组织中职和高职国家级（省级）重点学校、示范学校的校长，采取集中面授、名校观摩、跟岗培训、专题研究等相结合的方式，针对新任校长、骨干校长、知名校长分层分类开展不少于2周的专题研修。围绕集团化办学、校企合作、现代学徒制、学校治理、中高职衔接、专业设置与建设、教师队伍建设等内容，重点提高校长改革创新意识、决策领导能力、依法办学和治校能力，为各地培养一批具有较高知名度、精通现代学校治理的“教育家”型名校长。

（二）中高职教师素质协同提升

各省（区、市）遴选具备条件的优质职业院校、应用型高校、职教师资培养培训基地作为牵头单位，按照中职、高职、应用型本科不同阶段人才接续培养的要求，组织省域内学校的中等和高等职业教育衔接专业教师开展团队研修和协同创新，打造一批定期研修、协同研究、常态合作的中高职教师专业技能创新示范团队。各省（区、市）要根据区域经济社会发展需求合理确定协同提升的专业群，支持牵头学校整合优势资源，提供工作室或平台运行条件保障，支持主持人有效开展工作。

1.中高职衔接专业教师协同研修。遴选国家级（省级）中高职示范学校具有教学专长的专业带头人、教学名师等主持建立“双师型”名师工作室，牵头组织区域内学校中高职衔接专业教师，采取集中面授和网络研修相结合的方式，进行为期不少于4周的团队研修。重点开展理实一体课程开发、行动导向的教学实践与演练、教科研交流与项目合作，协同提升教师实践教学能力、科研教研能力、研究协作能力等，共同研究开发中等和高等职业教育人才接续培养课程、教材及数字化资源。

2.紧缺领域教师技术技能传承创新。面向装备制造、高新技术、传统（民族）技艺等紧缺专业，遴选具备条件的优质职业院校、应用型高校、职教师资培养培训基地建立教师技艺技能传承创新平台，组织具有绝招绝技的技能名师、兼职教师领衔，采取集中面授、项目合作研发相结合的方式，面向区域内中高职教师进行为期不少于4周的技术技能实训。重点开展新技术技能的开发与应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流，提升教师专业实践操作技能、技术应用与创新能力等。

3.骨干培训专家团队建设。面向承担计划任务的单位、基地管理人员和专兼职培训者，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，进行为期不少于2周的培训组织实施能力专项研修，提升培者的培训需求诊断能力、教学设计实施能力、课程与数字化资源开发能力、核心技能创新与推广能力、工作室（平台）主持能力和绩效考核评估能力。

（三）校企人员双向交流合作

各省（区、市）要联合行业组织，遴选、建设教师企业实践基地和兼职教师资源库，将实施教师企业实践和兼职教师聘用有效对接，完善教师定期到企业实践、企业人员到学校兼职任教的校企人才双向交流机制，促进产教深度融合。

1.选派教师到企业实践。采取考察观摩、技能培训、跟岗实习、顶岗实践、在企业兼职或任职、参与产品技术研发等形式，组织职业院校专业课教师进行为期不少于4周的企业实践。重点学习掌握产业结构转型升级及发展趋势、前沿技术研发、关键技能应用等领域，以及企业的生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容，推进企业实践成果向教学资源转化，结合实践改进教学方法和途径，发掘学校技术服务企业发展的方式和途径。各地要遴选具有代表行业先进水平、有较强影响力、覆盖专业面广的企业，完善校企共建教师企业实践流动岗（工作站）机制，支持企业常设一批教师企业实践岗位。

2.设立兼职教师特聘岗。重点面向战略性新兴产业、高新技术产业等国家急需特需专业及技术技能积累、民族文化传承与创新等方面专业，支持职业院校设立一批兼职教师特聘岗位，聘请企业高技能人才、工程管理人员、能工巧匠等到学校任教，兼职教师每人每学期任教时间不少于80学时。各地要建立本地区对接产业、实时更新、动态调整的兼职教师资源库，开展兼职教师教育教学能力岗前培训，支持兼职教师参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。各地根据本地区实际需要、行业特点、人力资源成本等，具体确定兼职教师聘用人数和补贴标准。

四、保障措施

（一）明确职责分工。教育部制订计划的管理办法和实施指南，成立专家库，完善信息管理平台，推进优质资源共享共用，组织开展督查评估。中央财政通过现代职业教育质量提升计划专项资金渠道，采取以奖代补方式引导地方加大经费投入力度，提升计划的实施成效。各省（区、市）要将计划纳入本地区教育事业“十三五”发展规划，制订本地区项目实施办法，按年度将规划方案报教育部审核，安排专门机构、专人负责，落实工作经费，做好计划的组织、协调、管理和服务。承担单位要整合优质资源，制订对接需求的实施方案，落实条件、人员与经费保障，开发优质课程资源，做好项目总结和效果评估。

（二）加强体系建设。充分发挥国家职教师资培养培训基地和示范学校的示范引领作用，推进校企共建“双师型”教师培养培训基地和企业实践基地，支持教师培养培训资源匮乏省份与资源丰富省份联合组织实施计划，建立承担单位工作评估和动态调整机制，组建专业化培训专家团队，建成一批教师教育优势特色专业和优质课程资源，推进有条件的基地试点探索教师非学历培训与学历学位教育课程衔接和学分互认，构建完备的教师专业发展支持服务体系。

第2篇：校长跟岗培训总结范文

大家好!

为进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进教育公平和义务教育均衡发展，教育部、财政部实施了“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目。“国培计划”项目是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（__-2020）》确定的重大项目，也是一个难度大任务重的项目。这个项目的实施不仅能为__农村地区培训一批骨干教师，而且还能使这些骨干教师在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用，项目实施的意义重大。__师范大学作为__的省属重点大学，培养教师，服务基础教育是我们义不容辞的责任和义务，我们以先进的培训理念、创新的培训模式、优质的教师队伍、丰富的教学资源和可行的项目实施方案，通过公开招标竞争，承接了国培计划项目，通过项目的实施履行了师范大学服务基础教育的光荣职责，发挥了师范大学对教师教育改革与发展的引领作用。

我校承担的两个子项目，一是“农村中小学骨干教师置换脱产研修项目”,该项目是通过遴选优秀大学生顶岗实习支教，以2：1的比例置换农村骨干教师到高师院校和优质中小学进行为期三个月的脱产研修。通过置换脱产研修为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥示范和辐射作用的乡（镇）中小学学科带头人。二是“紧缺薄弱学科骨干教师培训项目”，该项目是针对我省紧缺薄弱的英语、音乐、体育、美术四个学科教师进行的为期十天的短期集中培训。通过短期集中培训为我省农村中小学紧缺薄弱学科培训一批骨干和“种子”教师。

我校承担的两个国培项目，辐射全省六个地区，覆盖15个学科（语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、综合实践、英语、音乐、体育、美术）、培训教师规模达2496人（顶岗置换培训560人、紧缺学科1936人），顶岗实习生规模达1120人，12个学院参与国培项目。辐射面宽、学科多、顶岗任务和培训任务重。

我校对国培项目的实施高度重视，为加强对项目的统筹和领导，学校成立了由校长担任组长，分管校长为副组长，学校相关职能部门及相关学院领导组成的领导小组，下设办公室和专家组，为项目的顺利实施提供了强有力的组织保证。

为了确保国培项目的顺利实施，我校组织了专家对实施方案进行了精心的策划，通过先期调研、学习考察、方案设计、专家论证、部门协同，拟定了项目实施的方案。召开了部门协调工作会，安排落实教学、后勤服务、教学管理、安全保卫、学生管理等工作，并在力所能及的范围内划拨一定的经费用于支持学生顶岗支教，举全校之人力和物力，集全校之智慧和力量，使项目的实施责任到人，落实到位，全力为项目的实施营造了一个良好的实施环境。

我校承担的国培项目，以“互动双赢，促进改革”的培训理念，分阶段、立体式的新型培训模式，打造了国培项目的培训特色。在培训内容上紧密结合实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对研修对象的实际需要，构建了学科课标解读、学科核心知识、教学方法策略、课堂教学实训及校本研修的培训内容体系；在研修形式上采用到高等师范院校集中研修与到优质中小学跟岗研修相结合、理论研修与实践研修相结合的立体式形式进行；在

培训方式上采用专题讲座、案例分析、现场观摩、参与体验、经验交流、教学反思等方式进行；在培训实施步骤上按“集中研修、跟岗研修、总结反思、跟进研修”分段实施。整合资源，为国培项目提供最优质的服务是我们实施项目的主导思想，我们整合了高校、优质中学及教科所的教师资源，组建了三位一体的教师培训团队；整合了高校、优质中小学及省级培训基地的硬件条件资源，搭建了三维一体的培训空间平台。我们将通过双重整合，依托我校教师教育的优势和丰富的职后培训经验，为国培项目提供最优质的培训服务。

为保证国培项目的培训质量，我们建立了培训工作的质量监控机制，设立专家组对培训项目进行全程的专业指导、质量监控和定性定量的质量评估；设立专门的项目实施巡查组对项目的实施进行过程监控；制定与之配套的管理制度对顶岗实习生和受培教师进行规范管理；建立项目的宣传平台，加强对项目实施的宣传报道。采取有效措施对

国培项目进行全过程、全方位的质量监控，确保国培项目的质量，力争将国培项目做成具有社会效益的品牌项目。

第3篇：校长跟岗培训总结范文

为进一步深化对口帮扶工作，巩固脱贫攻坚战成果，根据《？？？？》文件要求，结合XX教育需求和xxx教育实际，形成本对口帮扶工作计划。

一、对口帮扶目标

按“扶贫先扶志，扶贫必扶智”和“教育援助是最好的造血”理念，根据全域结对帮扶政策，合理利用XX优质教育资源，通过选派教师到XX支教、举办XX县干部教师XX培训班、搭建教育信息化网络平台等多种方式，帮助XX不断提升学校办学水平、教育教学质量，大力推动XX教育事业发展。通过教育发展为XX县经济社会发展，提供智力支持和人才支撑。

二、对口帮扶举措

一是加大XX教师培养力度。选派11~14名教师到色达支教。利用XX支教教师资源，开展“XX支教教师送教下乡”活动，深入XXX、XXX等自然条件艰苦和教学质量较差的地区，开展赛课、评课、学科教研等活动。有效利用XXX名优校长、教师资源，结合XXX县在学校管理、教育教学和教师业务提升的实际需求，选派不少于7名XXX名优校长、教师为主体的专家团队赴XXX开展讲教讲学活动。

二是全面深化全域结对。加大对XXX区？所中小学和幼儿园的目标考核，深化XX 区结对学校与XX学校、幼儿园的校对校帮扶工作，按“XX教育缺什么？为XX教育做什么”的思路，统计梳理需求，实现精准帮扶。大力开展结对学校“同课异构”教研活动，利用“成都市中小学继续教育网”、“成都市校本研修网”和XX区中小学教育资源库，建立“XX——XX远程教育信息互动平台”，发挥XX区学校优秀资源和骨干教师的示范、带头、辐射作用，为XX广大教师拓宽多渠道学习途径，实现两地教育资源共享互通，推进XX教育的信息化进程。

三是努力开创学前教育新局面。根据对XX学前教育现状的分析、研究，优化XX县学前教育三级管理机制，制定学前教育发展规划，提高XX地区学前教育办学水平，推进XX学前教育整体发展。

四是开办XX干部教师温江培训班。将根据XX教师培训需求，在XX举办各种类型干部教师培训班，接纳12-14名XX干部教师到XX跟岗学习两周，接纳1名XX县选派的干部到XX挂职锻炼3-4个月。通过校际结对，接纳20~30名XX干部教师到XX结对学校开展学习、跟岗锻炼，感受体验XX教育理念和文化，开拓视野、更新观念、解放思想，交流经验。

五是实施藏区学生“雏鹰”培育工程。接纳藏区学生来XX就读，并给予他们相应的支持和帮忙，让他们在XX愉快学习，快乐生活。实施藏区“9+3”免费职业教育计划，制定培养方案，注重学生文化素养、职业技能、创新创业能力培养，为藏区经济社会发展提供高素质劳动者和技能型人才。

六是广泛开展教育关爱工作。充分利用各级、各类资源，根据色达贫困学生需求，持续开展“暖冬行动”，募集爱心资金，对贫困学生实施精准帮扶。同时，积极对接XX区中职高职等院校，接收藏区优秀学生到XX就读学校，在就业创业能力提升培训与指导服务上做文章，培育一批能为XX建设脱贫攻坚的学生，帮助他们利用所学所获回馈藏区、回馈社会。

三、保障措施

（一）加强组织保障。XX区教育局援藏援彝工作领导小组，统筹协调援藏援彝工作。援藏援彝办公室，负责结对帮扶日常工作。建立分工协作的工作机制，人事科、区教管中心、基础教育科、综改办、研培中心等科室、直属事业单位及各学校、幼儿园按职责开展结对帮扶相关工作。按照“一对一”常态化关心慰问机制，区教育局、学校幼儿园领导多渠道了解援藏援彝干部教师的在学习、工作、生活中的实际困难，并及时帮助解决。

（二）加强信息沟通。积极对接XX教体局，了解他们的教育发展需求、教育人才需求，双方共同协商制定结对帮扶计划。针对结对帮扶需求，丰富结对帮扶形式，坚决反对形式主义，不断提高结对帮扶工作成效。

第4篇：校长跟岗培训总结范文

10月22日，五华县教育局组织部分中小学校长到梅县外国语学校跟岗学习。作为其中一员学习期间，听汇报、看现场、做记录，边观摩、边思考，汲取了先进学校内涵发展、特色发展的经验，坚定了干事创业的信心，通过参观交流学习，内心颇受触动，体会深刻。

学习的收获与感悟

1、进一步理解了教育的内涵，树立了新的教育理念。

学校以高质量、有特色和现代化为办学理念，致力打造成广东省名校、全国乃至东南亚有影响力的学校；学校从突出英语教学逐步发展成多语种教学，努力培养博采中西文化之长、具有国际化视野、综合素质高的人才。该校的建成，为梅州学子提供了优质学位，有助于提高梅县区教育教学水平，同时有效改善了投资发展环境，加快了城市扩容提质进程。所接触到的陈建军校长，从他身上了解当今教育改革发展的最新信息和教育政策法规，有明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清晰，学校定位准确；践行着“让教育成为生命关怀的事业，让学校成为学生自主成长的乐园”的教育理想。

2、扎实推进教学改革，靠科研促提高。

科研兴校，质量立校。只有坚持长期发展，持续发展，创出特色，创出品牌，才能使学校始终立于不败之地。让我深深感受到：他们扎扎实实搞科研，大胆进行课堂改革，最终换来的是学生质量的提高和学校特色的提升。

3、目标管理精细化，项目负责人人抓。

在学校管理中，坚持以人为本的思想，把工作重点放在发掘自己团队的优势上，不断激发教职员工自觉为学校发展做贡献的主人翁意识，真正把自己的发展同学校的发展统一起来。梅县外国语学校在办学理念、课程改革及教学要求上标准极高，学校为教师提供了非常多的培训机会，专门聘请各校特级教师到校进课堂，开展教师论坛、学生论坛和家长论坛，人人有项目，每个细节都做到了极致，教职工的积极性也发挥到了极致。

4、抓校本研训促教师专业成长。

要学习梅县外国语学校“科研先导”的学校特色，通过多渠道、多形式的校本培训活动，培养锻炼学校的骨干教师和学科带头人。通过制定目标、 评比激励，不断诱发教师队伍的内驱力，引导教师朝学习型教师和研究型教师的方向不断努力。营造互帮互助、互相激励的氛围，大家比学赶超，既合作又竞争，使校本研训真正有理念、有内涵、有载体、有实效。特别是加强信息技术的培训尤为必要，要以现代信息技术促进学校教育的发展。采取同伴互助和专业引领的办法，用“以新带老”、“以强带弱”等形式，充分发挥了骨干教师和青年教师的带动作用。对教师的培训，通过举办现场指导、个案分析等多种方式进行，教师的理论学习与水平测试相结合，并把测试成绩纳入绩效考核。对青年教师专业发展要突出课堂教学达标、多媒体教学、教学反思、特色课堂，促使青年教师迅速成才。

5、培养学生的自主管理能力。

作为一间“校园新秀”，梅县外国语学校拥有得天独厚的优势：分别与广东外语外贸大学、深圳外国语学校签订了合作共建协议，借力广东外语外贸大学“华南地区国际化人才培养和外国语言文化重要基地”的优势，吸收深圳外国语学校的办学模式、教育教学管理等先进理念。成立学校理事会，是梅县区教育的一个改革，政府要把“办”学校的相关权力下放给学校、下放给理事会，进一步释放了学校自主办学活力，最终构建起新型的政府、学校、社会关系。同时在陈校长的带领下能从生活上、学习上、思想上去关心和爱护每一个学生，关注不同层次学生的需要，让每一个学生都得到适合自己的发展。

6、营造优美的书香育人环境。

第5篇：校长跟岗培训总结范文

参会的所有老师、专家、名师、及国培学员首先听取了市骨干教师曹晓芹老师主讲的“化学变化与能量” 复习课，在课上，曹老师设计了巧妙的教师思想，制作多媒体课件，亲切的语言，引导学生学习，通过实验的探究，启发学生的发散性思维，让学生积极参与思考，勇于创新，教师巧妙的设问，学生积极性的配合，精采回答，搏得在场所有学员、老师的热烈的掌声。

在课后，进行了交流坐谈会，会议由省教科所的肖一鸣老师主持，首先曹晓芹老师分别就所讲示范课的教学思路作了说明，随后学员们积极发言交流，高度评价两位老师的示范课，同时也就教学组织的某些环节发表了意见。请了师范学院的国培学员老师发表对这堂课的评价，我代表了我们**的国培学员也发表了我的评价，确实上得太好了，对老师教学过程的知识让我产生了一些疑问，知识层次的深，学生思路的清晰，是这任教这么些年从未见到过的，后来曹晓芹老师和刘校长才给我解析了这就是他们的特色，自编的教材，不同的教学模式，他们是五加四的教学模式，（五年小学、四年初中），随后省里的骨干化学名师王光觥老师也对这堂课作了很高的评价。

特别值得提出的是，省教科所肖一鸣老师对当今中学化学教育的发展作了要求，在对本次化学交流学习活动中，对化学学科的教学实践活动给予了大力支持。要求中学化学教师对《中学化学教育的科学性探究》作为校本教研，报告从教学和实践教学中剖析了当前中学教育中存在的重要而突出的问题，通过对自己的亲身体会和教学学习，引导在坐的中学化学教师走自我发展、自我成长之路。怎么教，教出什么样的学生，不要以老师的教而教，要以学生的发展为载体，为实现新课改中的新思想、新理念，新技术与新方法。更好的做好化学教学的能手。

第6篇：校长跟岗培训总结范文

继县教育局xx月xx日召开全县教育系统安全工作业务培训会和xx月xx日召开教育系统五大重点领域安全专项整治行动推进会后，xx学区全体干部、学校领导和师生同心协力，狠抓整改，强化督查，落实责任，取得了一定成效，现将有关工作报告如下。

 

一、明确职责，制定学区百日安全整治活动行事历

 

xx月xx日，我赴xx学区参加安全综合整治工作专题动员会，会上强调三点意见：一要召开学校领导班子会议，传达县教育局安全工作会议精神，深刻领会“党政同责，一岗双责，齐抓共管”的新常态下责任体系要求，调整并完善学校安全工作领导小组名单，明确学校党政主要负责人均为安全生产第一责任人，校长为总责任人，其他负责人对分管领域的安全工作负直接监管责任。二要建立学校安全工作网格化责任制度，校级领导安全网格为校长为安全生产总负责人（明确校长、书记均为第一责任人），分管学校安全工作的副校长为分管领导，对学校安全工作负直接领导责任，各条线分管领导为安全监督管理领导。中层干部安全网格为各处室主任、副主任包括工会主席，团委书记，妇委会主任，少先大队辅导员等。三要根据“党政同责，一岗双责，齐抓共管”的责任体系要求和“管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”的原则，落实“谁主管、谁负责，谁审批、谁负责，谁检查、谁负责”的安全工作责任。会上，我还要求各级各类学校对校园安全工作进行认真自查，要求学区组织力量对校园周边环境、非法办学机构等进行全面排摸，同时将自查和排摸情况进行汇总并及时上报局安全科。

 

xx月xx日，根据上级有关安全工作会议和安全专项整治的文件精神要求，xx学区结合本学区安全工作实际，再次召开了学区干部安全工作会议，研讨、部署下阶段安全整治重点工作，并于5月22日印发了《xx学区教育系统五大重点领域百日安全整治活动行事历》，学区网格化责任人分工负责，明确任务，再次对校园周边环境、非法办学机构等进行摸底调查，决定对8家非法办学机构中的3家将予以重点打击，力保彻底消除xx学区教育系统安全隐患。

 

二、部门联动，安全隐患整治行动再发力

 

xx月xx日，我率局有关科室和学区负责人跟xx镇分管教育副镇长庄xx一起商讨学校安全“五大领域”综合整治方案。6月4日，xx学区再次联合派出所、城管、交警、安监、消防、卫生、市场监管等部门开展学校周边环境专项整治行动。本次行动重点针对非法办学机构及校园周边无证无照摊点、交通秩序、环境卫生等进行了集中大整治。

 

xx月xx日下午3时，在xx镇副镇长庄xx牵头下，在xx学区三楼会议室召开了联合整治行动协调会，我率局学生科、安全科和审批科负责同志参与了联合整治行动。随后，在庄副镇长带领下，联合整治小组一行30多人先后来到xx三小、xx高中，对其校园周边无证摊点进行查处、对有证饮食店进行随机抽查、对道路乱停车辆进行清理、对学校附近道路的减速带设置位置进行实地考察、对龙金大道与球新路口红绿灯运行时间进行现场测试，给xx三小、xx高中校园周边环境整治带来了福音。之后又先后来到了xx镇兴华街、东风街、镇中路现场查封了5家非法办学机构，责令停办2家，并责令他们将学生安全护送回家。

 

特写镜头回放：下午4时40分，县实验二小对面的浙鳌教育培训中心发现检查组来了，随即关掉铝合金门以拒绝检查，我们让城管切割其大门上的广告牌。然后联合整治小组一行转移地点去附近的必胜家教培训中心检查，逮了个正着，房子内有20多位孩子在不同房间里自学。该中心租用了一间上世纪80年代末90年代初的五层通天民房，破旧木制楼梯偏陡且护栏高度偏低，每间单门房间作为一间教室且窗户护栏高度偏低，房间内电线老化且电源插座口有短路痕迹，且有部分师生吃住在这里，存在严重的消防安全和饮食安全隐患。据现场检查发现房屋内三层楼以上房间东西堆放紊乱，一旦发生火灾，后果不堪设想。于是，我们联系社区驻点干部、房东一起到现场研究整改措施，向房东提出及时收回出租房并退还部分租金的要求。联合整治小组一边切割广告牌，一边督促其通知家长领回孩子，并告知家长该培训机构为非法办学机构，存在严重的安全隐患，请家长不要把孩子送来培训，同时责令该培训机构负责人立即停办。下午5时半，我们又打回马枪来到了浙鳌教育培训中心，此时也正逮了个正着，大门已打开，一位男性教师正在和一初中男生一对一辅导。当记者向男性教师了解时，他说自己不是该中心的负责人，只是一位普通辅导教师。后经进一步调查，该男性教师就是该中心的负责人，现场有近30名孩子将参加晚上集中辅导，且有部分学生吃住在这里。经检查，该中心存在的运作方式及存在的安全隐患跟必胜家教培训中心基本相似。刚开始，该中心负责人对联合整治小组的询问有些不耐烦，甚至有强烈的抵触情绪。后来，在我们的耐心说教下，他们开始认识到安全问题和非法办学的严重性，并主动通知家长领回孩子，我们也等到所有家长将孩子领回后，于晚上6时半才离开xx各自回家。

 

xx月xx日上午，xx学区联合派出所对xx月xx日查处的5家非法培训机构的教室大门张贴了封条，并将联合执法情况在xx镇电视台、xx学区微信群内及时进行宣传报道。6月8日至9日，为巩固打击非法办学行为效果，xx镇政府、xx学区、xx派出所组织精干人员进行巡查，新发现了两家非法办学机构，并对其发放告知书，责令停办，对拒不整改的名师教育培训机构负责人程敏进行了拘留，起到了强烈的震慑作用。xx月xx日，xx镇牵头，联合教育、交警、安监、卫生、市场监管等部门还组织有关人员对xx高中周边道路交通安全、食品卫生安全等进行检查，以确保中考能够顺利举行。截至目前，xx学区10家非法办学机构已全部停办，学区还帮助其讨回部分租金。

 

三、因地制宜，开展中小学生防溺水知识讲座

 

每年暑假是青少年溺水事件发生的高峰期，为让中小学生能够更多地了解自护自救知识，防止溺水事故发生，自xx月xx日至xx月xx日期间xx学区聘请xx海川应急救援队指导员、温州市防溺水安全宣传讲师、国家级游泳教练陈培声，志愿为初中七年级、小学高年级学生作防溺水知识讲座。活动中志愿者结合PPT生动讲授溺水救护办法，并现场模拟演练场景互动，大力宣传防溺水安全知识，向孩子们讲解了游泳和预防溺水的基础知识，以及救助溺水者的注意事项，教育和警示孩子们珍惜生命，提高防溺水事故安全意识。

 

四、严格管理，认真开展安全网格化责任督查活动

 

继xx月xx日学区组织五大重点领域检查中发现的安全隐患，根据安全网格化责任，将各单位存在的安全隐患进行登记，建立“xx学区安全网格化责任制督查记录表”，明确任务，责任到人，并建立好相关安全综合整治工作台账。xx月xx日至今，网格化责任人定期、不定期地对责任单位进行安全督查、临时抽查和随机回访，同时也发现了新的安全隐患，并责令有关单位做好限期整改工作。

 

五、主要问题与安全隐患

 

1．中小学：（1）学校周边仍有部分无证无照经营摊点和小食品流动摊点；（2）学生心理健康档案不健全；（3）xx一中北校简易房已超过使用期，沉降、开裂严重，已多次报告上级有关部门并要求鉴定。

 

2．幼儿园、托儿所：（1）厨房工作人员穿戴不规范，食品索证不及时，大部分厨房无监控；（2）大部分无专职保安；（3）环球幼儿园电子眼未拆迁至新园，台谊、百灵幼儿园交通警示标志无设置；（4）部分幼儿园周边还有流动摊点。

 

3．培训机构：（1）校内无安全教育宣传内容；（2）学生接送责任制和学生心理健康档案未建立；（3）艺苗艺术培训学校单楼梯，小红帽培训学校消防通道不规范，地处球山脚下并紧挨球山有安全隐患。

 

六、下一步工作设想

 

1．加强对当前安全形势的紧迫性的认识。学区主任要借助全县安全百日清剿活动之力，进一步做好安全网格化责任制的督查工作，树立“安全专项整治工作永远在路上”的意识，切实把日常安全监管工作常态化，杜绝校园及周边环境安全排查工作走过场的做法。

 

2．学区网格员要加强督查工作，限期限时消除安全隐患。根据学区排查的安全隐患内容和学区发放的整改通知书的时间，各网格员要根据自己所联系的学校、幼儿园、托儿所、办学机构，督促其在规定时间内做好整改工作，并敦促学校将自己不能排除的隐患，及时上报xx镇政府、县教育局等有关部门请求协助解决。

 

3．通过加强宣传报道，采取疏堵结合的办法，引导举办者走合法办学之路。目前，尽管10家非法培训机构已关停，但仍要保持高压态势，加大宣传力度，继续做好排查工作，一旦发现非法办学机构，立即下发行政处罚告知书，既防止已被关停的非法培训机构死灰复燃，又要做到发现一家取缔一家，不留死角。

 

4．针对校园周边存在的流动摊点、乱停车现象，各学校、幼儿园等要教育学生注意养成良好的安全饮食习惯，对学生加强道路交通安全的宣传教育。如果校园周边安全环境恶化，要及时向学区网格员联系，请求镇政府、教育局等联合开展有关专项安全隐患治理活动。

 

第7篇：校长跟岗培训总结范文

教育科学之父赫尔巴特曾经说过：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。

我参与学校的德育管理工作近10年，2015年9月走上德育副校长的岗位，2016年4月有幸成为邵校长工作室的成员，工作角度提升了、学习更深入了，让我对教育有了深刻的体会德育，就是学校教育的灵魂，德育一兴，素质教育全盘皆活。为此，我用心学习、身体力行，实践创新，努力做好管理工作。

下面，我将从以下五个方面进行工作总结。

一、用心学习，拓展视野

要想把工作做得更好，就要不断学习，就要从学习中汲取新的理念和方法。

2016年的9月和11月，我有幸参加了两个高端的学习培训班。

这两次的学习，成为我教学生涯的加油站。这两次学习既有理论学习，也有跟岗学习。在听、看、说、走、写的过程中，我的教育思想，尤其是心理健康教育思想得到了一次全新的洗礼。我在汲取先进学校内涵发展、特色发展的经验中坚定了干事创业的信心。

二、打造团队，合作共赢

我们西南中心小学是西南街道的窗口学校，现有62个教学班，三千多名师生，作为主管德育的副校长，我深感肩上的担子沉甸甸的。可是，每当看到孩子们文明友爱、勤奋向上，每当看到老师们勤思巧干、众志成城，我心里又总是暖洋洋的。要让这艘教育航母发挥引航作用，我觉得：打造合作的团队是首要的任务。因为团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发，这个团队将创造出不可思议的奇迹。

在这一年，为了让工作落到实处，我协助萧仕铮校长对德育团队进行了进一步的优化。

正是这一步步的优化，让学校的德育管理有效实现纲举目张的效应：每项工作有领导分管，每个活动有组长跟进，每个环节有专人落实，严密有序，循序渐进，紊而不乱，使各项德育工作顺利开展。层级管理，分工明确，步步到位，保证了工作的实效性。

三、抓好阵地，求实创新

（一）班会课是德育常规教育的主要阵地

我们知道，班会课是班主任对学生进行教育的主阵地，所以，在工作中，我会把每周的主题班会作为学校每周工作安排的头条。每月有主题，每周有内容。这些班会，有抓常规教育的，有讲安全方面的，有发掘家长资源授课的，也有主管领导讲话的。我们的班会内容丰富，形式多样。每周的班会，我们要求有教案、有课件、有摄影、有报道。这样的班会已经成为常规，有效实现德育教育。

（二）少先队活动是德育教育的有效途径

丰富多彩的少先队活动，能为学生搭建展示个人才艺与能力的平台。让学生在参与活动中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

我在管理中本着有主题，有落实，有效果的原则，结合每月主题及各大节日有序地开展丰富多彩的少先队活动。

就在这如许润物无声的活动之中，我们西南中心小学的学子懂礼仪、重安全、守纪律、爱学习、会感恩、能担责。

四、营造书香，科研提速

（一）打造书香校园，创设读书氛围

我们十分重视书香校园的文化建设：每条长廊、每个转角，随处都能看到名人名言、古典诗词、古今名家；图书馆里，有好书推荐、读书故事、读后感言等栏目；教室里，前有图书角，后有读书心得的展示栏。其次，丰富多彩的班级读书会、定期出版的主题黑板报、各具特色的班级博客、深受学生喜爱的淼苗语言广播，也是营造浓浓书香氛围的好阵地。

（二）借力德育课题，提升阅读内涵

近几年，我校掀起了建阅读银行，创书香校园的德育课题活动，书香育人的氛围越发浓厚。阅读存折的使用，参考了实体银行的组织和管理模式。每个学生都是储户，他们完成阅读的情况，都会记录在存折上。为激发学生的读书兴趣，我们还积极开展各类主题读书活动。

我校的德育课题研究对德育工作产生了积极的推进作用，2016年1月，我校德育课题《基于书香文化环境下，培养小学生责任感的实践研究》顺利结题。

因为与好书同行，我们的学生们更阳光、更自信；因为与好书同行，我们的老师更儒雅、更有进取精神了。

五、示范引领，不断提升

（一）示范引领，发挥名班主任辐射作用

要使学校的德育工作开展得有聲有色，我认为必须紧紧抓住名班主任这支骨干队伍，发挥名班主任的示范引领作用。每学期我会定期举行班主任工作经验交流会，通过举实例、讲典型、谈分享等方式，让他们毫无保留地道出当好班主任的绝招。进一步提高班主任的管理水平。

（二）以赛育人，促进班主任的成长

1.认真部署，制定行之有效的方案

每次接到班主任技能大赛的通知，我会布置德育处马上组建班主任技能大赛的智囊团，而组建智囊团的成员分别是由有参赛经验的老师，有在班级管理方面非常出色的老师，也有年轻有活力的老师组成。智囊团根据比赛的要求，科学统筹，尤其是在成长故事叙述、主题班会设计、情景答辩这三个重要的环节中，我们都设有组长，配备经验丰富的优秀班主任作为组员，定时为参赛选手进行科学严格的训练。

2.落实训练，相互交流学习，共同成长

第8篇：校长跟岗培训总结范文

一、进一步加大郊区（县）政府对义务教育的统筹力度根据《关于完善农村义务教育管理体制的通知》（以下简称《通知》）精神，义务教育的主要责任在区、县、各区、县要承担起本区县范围内实施义务教育的职责，确保高标准、高质量、均衡化，同时落实乡（镇）政府的相应责任。要从**的实际出发，着重解决好义务教育支出标准的统一性与乡（镇）财政能力差异性的矛盾，切实帮助一些经济发展相对滞后、财政困难的乡（镇），防止这些乡（镇）与其他农村地区以及全市的教育差距不断扩大。区县政府要切实加大调控力度，通过转移支付、专项拨款等办法，对财政困难乡（镇）进行扶持，推动乡镇之间义务教育的均衡发展。

与此同时，乡（镇）政府要继续承担辖区内义务教育的办学责任，包括筹措教育经费，改善办学条件，提高教师待遇，开展社区教育，维护学校治安环境，负责组织适龄儿童少年入学等。

在城镇建设中，要加强基础教育学校设点布局的规划，确保公建配套政策的落实。

二、在教育费附加中继续安排农村教育专项资金，井对财力相对困难的地区重点倾斜

（一）每年继续安排农村教育专项资金5000万元。其中，城市教育费附加安排4500万元，农村教育事业费附加安排500万元。

（二）近期内，农村教育专项资金使用方向为进一步改善农村初中、小学的教育教学设施、设备，包括物理、化学、生物、美术、音乐、劳技等专用教学设备、体育设备设施、现代信息技术装备以及图书设备等。

（三）在资金使用上，按每年基础教育发展的要求进行专项投入，同时对经济相对困难的地区再给予重点倾斜，力争使初中、小学的教育教学设施、设备的配置达到市内颁布的标准。

（四）在城市教育费附加中用于全市实施基础教育信息化实事工程、加强初中建设工程、义务教育达标工程等方面的经费也要积极向郊区倾斜，以全面提升郊区义务教育的办学水平。

三、扩大进人中等职业学校的农民子女“农转非”的范围。

（一）从**年开始，凡属本市农业户口的初中毕业生，升入本市中等职业学校（含中专、职业高中、技术学校和经市教委批准招收应届初中毕业生的成人中专），学制三至四年的，在自愿的前提下，于报到注册后一个月内，凭录取通知书、招生学校填写的《**市全日制中等职业学校新生农业户口转非农业户口申请表》和本人书面申请，到新生户口所在地公安户籍部门办理户口就地“农转非”手续。

（二）现正在中等职业学校就读、学制三至四年的本市农业户口学生，其学习满两年后，在自愿的前提下，由本人提出书面申请，凭所在学校填写的《**市全日制中等职业学校学生农业户口转非农业户口申请表》，可到户口所在地公安户籍部门办理户口就地“农转非”手续。

四、市区重点职校及就业前景看好的专业，扩大招收郊区学生

（一）鉴于**年的中等职业学校招生工作已经开始，在**年的招生工作中，对郊区贫困乡（镇）的学生，在录取时给予优先考虑。

（二）从**年起，市区重点职校及就业前景看好的专业定向扩大招生指标，重点向郊区贫困乡（镇）的学生倾斜。

（三）对适应人才劳务市场需求、办学质量高、有特色、就业率高的郊区中等职业学校以及积极招收农村学生、教学成果显著的市区中等职业学校，通过城市教育费附加中用于职教的经费，加大扶持力度。

五、进一步完善乡（镇）化技术学校建制，建设一批与新城镇相匹配的成人素质教育和实用技术培训的示范学校

（一）继续贯彻落实中央关于大力发展乡（镇）化技术学校的精神，完善建制，落实编制。乡（镇）化技术学校教师编制原则上按所在乡（镇）总人口万分之一点五到万分之二配备。要选配事业心强、业务素质好、管理水平高的干部和教师充实加强乡（镇）化技术学校，尤其要选派好乡（镇）化技术学校校长。要有效防止将非教育编制及不符合教师条件的人员安排到乡（镇）化技术学校。

（二）继续深入实施“燎原计划”，积极推广在实践中形成的“实施一个项目，培训一批人才，形成一个产业，吸纳一批劳力，致富一方农民”的经验。要抓住科技成果成熟可靠，经济效益看好的项目，积极开展“一镇一品”、“一镇多品”的项目培训。有关部门要调整成教经费定额，增加部分主要用于对农民开展实用技术培训的补助和支持郊区发展老年教育。

（三）乡（镇）成人学校要会同有关方面积极承担社区教育的任务，围绕农业现代化、农村城镇化和农民市民化，对当地农民广泛开展新技术培训，对企事业单位职工进行岗位培训，对需要接受初、中等教育的青壮年农民进行文化基础教育，以及开展法制教育、人口教育、国防教育、社会文化生活教育、老龄教育等。市内将通过远程教育和成职教网，为郊区的各类成人教育培训提供服务，扩大培训项目，提高培训档次，充分发挥现代教育媒体在全面提高郊区劳动者素质和人才培训中的作用。

六、进一步搞好郊区学校干部、教师队伍的建设

（一）继续选派市区优秀骨于教师到郊区支教，特别要加强对远郊薄弱初中学校的支教，要认真总结前几年支教工作的经验，不断提高支教工作的针对性和实效性。

（二）从**年新学年起，组织市实验性示范性学校、市和区（县）重点中学、中心小学等采取“一对一”的办法，对南汇区、金山区、奉贤区、崇明县、松江区、青浦区中的薄弱学校进行对口支援。可在这些学校中，选送一定数量的有培养前途的后备于部、青年骨干教师到对口学校进行跟岗培训、挂职锻炼。

（三）**年新学年，依托**师资培训中心，通过聘请外籍教师，对南汇区、金山区、奉贤区、崇明县、松江区、青浦区的中小学外语教师进行集中培训，重点解决这些地区义务教育阶段学校外语师资不强的问题。在取得经验后，争取每年定期组织培训。

第9篇：校长跟岗培训总结范文

   初中老师师德培训总结

  近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习进程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极为重要并且十分迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，以为教师在其位，谋其职就是把书教好，开启学生的聪明之门，教育学生作一个品行端正的人。却不知，教师除教书之外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作则。

  都说孩子的第一个老师就是父母，父母的一言一行对孩子的成长很重要，由于孩子善于模仿；实在老师在学生的眼中也是不容忽视，由于学生对老师的畏敬。对学校而言教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不但是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！通过培训，我有诸多体会，现回纳总结以下：

  一、加强学习，提升自我，完善自我。

  社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽然说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用甚么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

  二、提升本身素质。

  教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛和教师的人格气力和起榜样作用的言谈举止。推动教育教学的融会管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员成心识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格气力。教育学生是否是多上几节思想品德课，让学生背诵平常行为规范就能够了呢不是的。

  我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在要在平常教学中发挥模范、榜样作用，留意自己的行为举止，言谈风采。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出榜样，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

  三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。

  在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习进程中的.主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学进程中要特别留意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交换的纽带。杜甫有诗句说：随风潜进夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小天子，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再往关心他们的生活难道过剩，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生固然希看得到来自老师的关心爱惜。经常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的暖和。不关心学生的生理健康有可能致使学生的心理题目。记得我班里有一个不太听话的学生，学习态度不好，有一次在课堂上随便讲话，我批评了她，以后也没有及时的找她谈话教育，结果这个学生不但在背后骂了我，居然连我的课也不来听了。现在犯法低龄化，大多是由于其心理没有遭到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设题目，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师。

  另外，通过培训学习，我了解到新课程改革已全面展开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，同等对待学生，关爱学生是师生相处的重要条件。每一个人都有自己的自尊，每一个人都希看得到他人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿看，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有寻求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生动身，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中觉悟过来，学会聆听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，晓得赞美，善于交换，成为学天生长的伙伴，成为学天生长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同道和朋友。

  雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的就是这类叶的事业平凡而伟大。

  言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！实在，在平常的教育教学工作中，很多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养，作为新世纪的一位老师，不但要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应进步老师自己的师德素质，这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。

   初中老师师德培训总结

  根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，今年暑期，在国家教育部文件《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和嘉兴市教育局文件《关于进一步加强师德师风教育的通知》精神的指导下，我校组织全体 101 名教师参加了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结

  一、统一部署，精心组织。

  成立师德领导小组。

  为了提高我镇教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教导主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。

  2、制订培训计划。

  为制定出一份切实可行的计划，小组成员学习了有关“师德”培训的具体文件精神，经过反复研究与修改，并紧密结合本校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的实效性，制定了本镇小学教师暑期师德专题培训工作的计划。在计划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。

  二、内容丰富，注重实效。

  1 、学习文件，明确目的。

  学习教育活动在学校的统一安排下，首先孙明祥校长作了动员宣传，随后组织老师们集中学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师〔xx〕1号）》和嘉兴市《关于进一步加强师德师风教育的通知》两个文件，同时每位教师人手一册《xx年嘉兴市中小学教师全员培训辅导材料汇编》。通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了 加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。

  2 、听取报告，感人肺腑。

  两天来，全体教师听取了三位优秀教师的典型报告，分别是 重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑—— 《 一切为了学生》、郑琦同志事迹介绍——《向山区孩子播洒阳光》、殷雪梅同志事迹介绍——《舍身救学生，梅馨映师德》。老师们被三位老师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们保护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，许多老师都禁不住流下了眼泪。

  65 岁的郑琦，他对教育事业的无限热爱，对青少年的无限关怀，对培养下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位教师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休教师，从教 43 年来，他辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中，以实际行动诠释着 “ 把终身献给人民的教育事业和红领巾事业 ” 的誓言，赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师 30 年如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、无私奉献，在生死关头为了保护学生，英勇献身的动人故事。她那崇高的品质和精神受到在座全体教师的敬仰，赢得了社会的赞誉。

  两天的学习，全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。促使老师们对照平时自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。

  三、过程落实，成效显著。

  1 、形式多样，过程落实。

  这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训采取了大会学习（包括集中学习文件，观看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。讨论主要围绕 5 个问题，即（1）郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现在哪几个方面？（2）作为一名人民教师，如何面向全体学生，特别是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作？（3）如何做一名人民满意的教师？（4）你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法如何？（5）你认为你校师德方面存在的主要问题是什么？在讨论过程中，老师们各抒己见，工会小组长作了认真的记录，并归纳出：郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的崇高精神；为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，我镇 101 名教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育 2、严格考勤，强调会风。

  在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。两天的培训，老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

  3、注重评价，落实行动。

  在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。

  通过这次培训，使我镇全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

  xx年7月6日

   初中老师师德培训总结

  各位新幼团队的工作者们：

  大家下午好！

  时间过得真快，转眼20xx年的暑假又将开始，当我们一边在为孩子们如何过一个有意义的暑假而考虑的时候，是否也该想想我们自己如何过一个有价值的暑假。一个暑假的时间对于人的一生而言是非常短暂的，也许是微不足道的，但是人生也就是这么一段一段的时间累积而成的。也许我们有人认为辛苦了一学期了，该放松一下了，好好歇歇了。没错，国家规定教师享有暑假休息的权利，是该好好放松一下。但是，因为我们从事的是教育事业，在当今这个知识爆炸的信息时代，稍一放松我们就会感觉落后，尤其是我们乡镇幼儿园教师，尽管我们在不断地努力学习，提升学历水平，但是我们跟《纲要》所要求的幼儿园教师的专业水平还是有着比较大的差距，需要我们不断挤时间来充实自己，所以在今年暑假即将来临之际我还是要向大家提出“用读书来滋养我们的精神气质”的要求。

  这几年来，我园教师不断学习，专业发展有目共睹，尤其是这两年参加新教育实验，开展“聆听活动”、“创建书香校园”等活动以来，我们通过周学习例会、读书沙龙、博客沙龙、开展聆听活动等多种形式，提倡大家读“有字之书”和“无字之书”，为教师们专门推荐了一些好书阅读。幼儿园开始有了书卷气和研究氛围，大家也感受到了读书的快乐和收获。我想要求大家这个暑假在聆听窗外声音的基础上，更多的要静下心来进行专业阅读。就是要阅读学前教育学、心理学等专业理论著作，阅读幼教专家的著作，阅读幼教杂志上同行的教育教学实践体会、研究成果。因为我们这几年来开展教育教学课题研究，在实践反思中更感觉到我们专业知识的贫乏，需要利用相对完整的时间来阅读和思考。阅读理论知识，联系自己的教育教学实践尤其是课题实践进行反思和梳理，使自己得到教育智慧的提升，不断丰厚自己的专业底气。