广告词设计精选(九篇)

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第1篇：广告词设计范文

1．CI发展状况与教学需求

CI是英文CorporateIdentity的缩写，中文普遍译为企业形象识别系统，CI课程的核心内容包括企业理念设计（MI）、企业形象设计（VI）和企业行为设计（BI）。中国的CI至1986年广东太阳神集团导入CI并获得巨大成功以来，得到了蓬勃发展，随之突显的问题也越发严重，其中最大问题就是通过CI塑造的品牌形象没有中国特色，究其根源是由CI教育界忽略了对MI和BI部分的理论教学而造成。客观上，由于CI发端于VI视觉系统，因此VI教学理论也最为成熟，并且在我国最先引进CI理论的不是企业界，而是艺术教育界，因此各大高校的CI课程体系普遍缺乏MI和BI的理论支持。这样的CI教学必然导致学生MI和BI理论的缺失，在实际操作中产生MI、BI与VI脱离的情况。随着CI热潮，CI策划与设计教育也得到了极大发展，现在我国的CI策划与设计进入了一个相对平稳的发展期，CI设计的社会需求稳定增长，对CI设计人才的需求也稳定增长。这就对我国的CI教学带来了新的机遇与挑战。

2．广告学CI策划与设计课程教学存在的问题

第一，教学理论体系不完整。主要表现是课程内容重点过于强调视觉识别，忽略了企业文化、企业理念、行为识别等理论教学体系。而广告学专业学生的特点恰好是具有较强的市场调研、营销和文案策划能力，因此通过教学理论体系的调整正好可以弥补这一缺陷。第二，课堂教学与社会实践分离。广告学的CI策划与设计课程具有很强的社会实践性，而传统教学内容往往与社会实践相分离，设置的课题也以纸上谈兵居多。学生的设计作业多以虚拟题目为主，不进行市场调查，仅凭自己的主观想象去进行策划和创意，这样就造成设计出来的CI系统缺乏企业的理念、文化的灵魂，仅仅是满足了视觉的需求。第三，团队合作训练缺乏。广告学CI教学不仅要培养学生对所学理论知识的综合、灵活运用，更为重要的是要锻炼学生的团队合作能力。CI系统的设计是一项非常复杂和系统的工程，在这个工程中需要和各个相关部门进行协调和沟通，才能保证CI策划与设计工作的顺利有效进行。传统的CI课程体系，往往忽视对学生专业能力之外的沟通能力、合作意识等综合素养的培养。在传统的教学体系中，学生多以个人独立的形式完成CI设计，这样与CI设计的实际工作情境不符，缺失了对于学生团队协作能力的培养。

二对CI策划与设计教学体系的改革思考

1．完善理论教学体系

在课堂理论讲授部分，首先应加大对MI、BI的理论讲解及案例分析，使学生对CI系统有整体的认识，明确MI、BI和VI各自的地位、作用以及三者之间的协同运作，其次再介绍CI手册的整体编写。在MI、BI的统领下，VI设计才更具有灵魂与说服力。同时，在理论教学中，更应该与时俱进，专业教师应当根据市场和社会发展动态及时更新教学内容，使学生能及时获取最新的相关理论。

2．加强广告学实验教学体系的建构

在广告学传统的CI设计课程中，只有理论体系，没有实验教学体系，这是导致广告学专业学生实践动手能力较差的主要原因。传统的广告学专业CI策划与设计课程被设置为32个纯理论课时，在这种教学体系中，基本不能达到锻炼学生实际动手能力的教学目的。从笔者几年来累积的广告学专业CI策划与设计的教学经验来看，在CI教学体系中必须增加实验教学体系，才能达到提高学生动手能力的教学目的。

3．加强校企结合，增强实践能力

CI策划与设计是一门与市场结合相当紧密的课程，调研和考察部分尤为重要。对此应组织学生到企业中调研，对企业内部与外部展开调查，详细了解企业的现状、竞争对手现状和消费市场现状，并进行汇总和分析，准确定位企业形象，再开展CI策划与设计。同时也可以在网上搜索一些正在征集CI设计的企业，与这些企业取得联系，将企业CI设计的实体项目植入到实验教学体系中，如果学生的设计方案被企业选中，则可以更好地刺激学生的学习积极性，从而提高学生的综合动手能力。此外，还应聘请一些企业的相关人员或广告传媒方面的专业人士举办相关专题讲座，他们的CI理念与社会接轨更加紧密，更符合市场的需要，通过这些讲座可以达到提升学生学习兴趣、开拓学生视野的目的。而另一方面，这些讲座对企业本身也是一个很好的宣传和推广，学生新奇的创意也可以给企业的广告策划注入新的活力。

4．使用多种教学方法，提升学生团队的合作能力

对于该课程的教学，主要采用案例教学法和体验式教学法。案例教学法通过导入案例，理论联系实际，激发学生学习探索的兴趣；体验式教学法，则能使学生在教师设置的仿真情境中，去体验CI策划与设计的内涵、流程及评价体系，两种教学法的运用让学生能主动学习、体验式学习、快乐学习。此外，还可以通过分组教学的方式来完成教学任务，通过分组创作的方式，可以更好地锻炼学生的团队合作能力，提高人际沟通等综合素质和能力。另外，教师还应组织学生参加全国大学生广告艺术大赛、青年创意大赛等相关设计赛事，鼓励学生参与学校各项宣传策划活动，如艺术节、科技节、运动会等，提高学生的设计水平和应用能力。最后，如作品赏析、举办作品展、开展课堂讨论等也是有效提高学生审美能力的重要教学手段，也可以运用到CI的教学中。

三广告学CI策划与设计教学的改革实践

在CI策划与设计的教学中，我们积极探索，努力实践，取得了一定的教学成果。首先，在该门课的理论教学上，我将CI的三大组成部分MI、BI、VI的概念及相互之间的关系和地位作用给学生讲授清楚，并在讲课中注意结合实例。这样使得学生对CI理论形成了一个整体的认识，对CI策划的顺序、VI设计的方法等有了一个全面的认识。其次，在CI策划方法的讲授上，我主要采用案例教学法，教师需要收集国内外成功运用CI系统塑造企业品牌形象的案例，从该品牌CI策划的市场调研阶段开始，包括企业理念的提炼和升华、新Logo的设计、营销和推广方案的制定、为企业重新带来的生机和活力等方面进行深入的分析。通过案例分析，使学生能拓宽眼界，更加深刻地领会CI策划的内涵。再次，在VI视觉系统的核心标志设计的方法讲授上，我根据广告学专业学生的自身特色，制定了适合广告学学生的教学计划。在标志设计的授课中，我采用阶段教学的方法，将教学目的分阶段完成。第一阶段为标志赏析，教师分类收集整理标志设计的成功案例，针对其行业共性和企业个性，结合审美发展趋势、企业文化理念等进行赏析，这样，学生更容易掌握标志设计的思路。第二阶段为标志创意提案阶段，这一阶段可以采用项目驱动教学法，让学生根据其自身兴趣等寻找社会实体标志设计项目，然后进行标志创意的提案，用简单手绘结合文字说明。第三阶段为提案讨论修改阶段，在这一阶段中，鼓励学生展开课堂讨论，对自己和同学们的方案进行积极的评价和建议，通过课堂讨论，学生能够更好地认识到自己方案存在的不足从而进行修改，提高设计水平。最后，是CI手册的制定，通过前面几个阶段的教学，学生已经形成了完整的CI设计方案，在最后这个阶段，就是要求学生在实验室里上机操作，将前期的准备工作形成完整的手册。手册的制作同样要求学生以小组的形式完成，进一步培养学生的团队合作能力，同时严格要求学生在制作上力求精致，避免抄袭和粗制滥造，教师应从整体上对学生的设计要素进行把控。

四结束语

第2篇：广告词设计范文

美的：原来生活可以更美的

认真做足100分 共创美的前程，共度美的人生

精彩生活由我创造

海尔:海尔空调，勇创新高

科龙：梦想无界，科技无限

全过程无忧虑

lg：lg清新空调，专利专享

清新健康

格力：好空调，格力造。 格力，掌握核心科技

完美变频、就是格力

三洋：家有三洋，冬暖夏凉

电视类：

东芝：数字，在这里起舞 怡然生活，品位时尚 松下：绚丽鲜艳，本色还原 服务就是心满意足

长虹：以产业报国，以民族昌盛炎己任

从更大到更好

德生：因为梦着你的梦

海尔：海尔彩电，风光无限

夏普：影像至尚，慧中而秀外

厦华：有了厦华等离子，真想再活5XX年

创维：您的满意就是我们的服务标准

冰柜冰箱类：

澳柯玛：没有最好，只有更好。

新飞：新飞广告做得好，不如新飞冰箱好

伊莱克斯冰箱： 众里寻他千百度，想要几度就几度 洗衣机类：

小天鹅：全心全意小天鹅 威力：威力洗衣机，献给母亲的爱

惠而浦：百年家电专家

海尔：海尔洗衣机，专为您设计

格兰仕：努力让顾客感动

春兰：春兰创造新生活

荣事达：时尚生活royalstar

松下：创意的生活(ideas for life)

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第3篇：广告词设计范文

一、与专业结合的语文综合实践活动

在给美术设计专业部的学生的语文课上，笔者安排了一次实践活动课《广告词欣赏》，具体做法是学生在课前收集自己看到、听到的好的广告词，每人至少收集5条广告词。在活动课上，学生拿出自己收集的广告词，组内分享，然后评出最好的5条广告词，全班赏析，教师引导学生们发现、归纳出广告词的特点、广告词的写作秘诀、广告词写作常用的修辞手法等。在此基础上，自己设计广告词。以往一听要写作就面露难色的学生也欣然提笔，很快就写好了，迫不及待地要与全班同学分享。有学生的广告词写得很精彩，如：

1. 请不要与本店出门的女人搭讪，她可能是你的外祖母。（美容院）

2. 不怕你跟丢我，就怕你跟着来。（汽车）

3. 不要把我打成水肿，我可没钱整容。（消防栓）

4. 世界末日到了，你还在我身上浪费脚力吗？开着你的诺亚方舟，去避难吧。（消防栓）

5. 看！我脸都花了，你舍得吗？（墙壁）

这些公益广告词是学生创作的，他们有的是为学校公共财物写的，旨在提醒大家爱护公共财物，大多用的是拟人的手法，也有用夸张、比喻等修辞手法写的。这样的语文实践活动课除了提高学生们的写作能力之外，还成为语文学习的调和剂，提高了学生们学习语文、练习写作的兴趣。

二、古典文化式语文综合实践活动

当然，中职语文实践活动课的设计不能脱离丰富的教材资源。笔者所在学校用的教材是高等教育出版社出版、倪文锦、于黔勋主编的中等职业教育《语文》教材，教材下册第三单元有四大名著节选的课文，于是笔者就安排一次四大名著的活动课，活动课分两部分，第一部分是基础知识竞赛，学生以抢答的形式进行，部分竞赛题目如：

在《三国演义》中，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”涉及的战役及主要人物是：（）

在《三国演义》中，被称为“三绝”的人物分别是：（）

鲁智深绰号（）。他在渭州三拳打死（），在相国寺倒拔（），大闹野猪林，救下（）。

第二部分是名著中有名的场景表演，教师事先布置如下表演场景选择项：林黛玉进贾府、倒拔垂杨柳、风雪山神庙、桃园三结义、煮酒论英雄等。学生可根据兴趣自由组合，选择一个进行表演，14物联班的陈伙亮和黄家鸣同学选择了煮酒论英雄，他们在充分的准备之下，把曹操和刘备的煮酒论英雄时台词倒背如流。学生们对照同学的表现，再观看视频，争先恐后地为表演的同学做评价。在加深对原著理解的同时，大大增强了同学们阅读名著的兴趣。

三、与现实生活结合的语文综合实践活动

现代社会，电子科技迅猛发展，通讯技术日新月异，在手机短信、微信成为人们日常生活中频繁使用的交流手段之下，写短信体小作文成为语文能力的一项内容，于是笔者在语文实践活动课上，安排了一次“分享短信，创作短信”的综合性学习活动。开始布置学生收集短信，每人五条，学生们收集的短信五花八门，学生在合作分享的过程中，愉快而充实。最后每组选出最好的5条，在班上分享。接下来是鉴赏短信环节，每组代表在与全班同学分享短信的同时，说出推荐的理由。很多组员都加入了主题、构思、修辞、形式方面的语言鉴赏的过程，这个过程也就是学习创作短信的过程。这就引出了下个环节“创作短信”的开展，同学们提笔创作时，又快又好。

第4篇：广告词设计范文

明明已2岁了，口齿伶俐，聪明活泼，是家里的“大活宝”，爷爷奶奶乐得都合不拢嘴儿，觉得少了他就好像少了很多乐趣。近来，明明忽然学着效仿电视广告词，而且乐此不疲。最初，逗得全家人开怀大笑；但是，明明的父母拿不准孩子学电视广告词是喜还是忧。

到底孩子学说电视广告词对成长有利还是有弊呢？怎样避开那些不适合幼小的孩子看或听的广告呢？我们看看明明父母是如何应对的吧！

“广告宝宝”与聪明妈妈的对话

妈妈：“你刚才说的是什么呀？”

明明：“妈妈，那是电视里说的。”

妈妈：“哦，明明学得还挺像。你知道他讲的是什么吗？”

明明：“卖东西呗。”

妈妈：“卖的什么？”

明明：“不知道。”

妈妈：“噢，明明咱们不知道还跟着学什么呀？咱们不学好不好？好孩子是要听话的，乖。”

其实，要一分为二看待小孩子学说广告语，不良广告对于宝宝的健康成长确实有消极作用，但毕竟是少数，也有相当一部分广告词能够帮助宝宝茁壮成长。

专家分析利与弊

对电视广告的吸收，是利还是弊？重点在于家长们是否能够正确引导孩子们健康的认识。当今社会，孩子们语言能力大大超前，其中电视广告也无形中帮助了宝宝的成长。电视广告对宝宝的听觉、视觉和语言能力都有一定帮助，这一点不可否认。对宝宝来讲，电视和电台播出的无论是广告还是节目，只要有趣，都会吸引他们的注意，吸引他们去模仿，甚至宝宝们会说很多词汇，有些还能熟练地应用到实际生活中去。同时，宝宝们在不断地汲取知识，因为小孩子的大脑就像一个敞开口的袋子，无时无刻不在尽情地吸收“营养”，无论什么，都照收不误，而且他们喜欢重复，电视、电台里的广告被重复很多遍，幼儿或儿童就很“中招”，这就是他们这个年龄阶段的特点。智力是被各种刺激源所开发的，现如今的宝宝们，头脑里装的东西越来越多，越来越伶牙俐齿。

然而，一些电台和电视的广告也会一定程度地影响宝宝健康成长。

通过“明明事件”我们看出，一些不起眼的广告，连大人们听了都觉得不很舒服，更有一些商家只顾赚钱，根本不考虑对社会和对下一代的影响，广告词设计得十分低俗。尽管如今广告审查力度很大，但一些不适宜儿童去听或看的“少儿不宜”广告仍然时有出现，防不胜防，一些广告的内容和形式比较粗鄙，已经严重影响到宝宝的审美观形成和发展。家长们为了孩子的身心健康，必须采取措施，为宝宝和不良广告词之间搭起个屏障。我们可能对外界无法及时干涉，但可以在家为宝宝筑起防范的“城墙”，让自己的宝宝们出“污泥”而不染。

家长做好护“宝”使者

从那天起，明明妈就发动全家人行动起来，电视里一旦出现不健康的广告，身边的大人就及时更换频道，或者设法分散明明的注意力。然后记住那个频道和播出时间，以便下次更及时地回避那个广告。

第5篇：广告词设计范文

我们开展的语文综合性学习活动，主题大致有两种类型，一种是语文的，另一种是非语文的。非语文主题的语文综合性学习活动因为主题的潜在暗示，而容易使我们走向语文主体迷失的结果。那么，怎么在非语文主题的语文综合性学习活动中不“失守”语文，我将以《谁不说俺家乡好》为例，浅谈自己的一些粗浅见解。

【教学案例】

（一）欣赏家乡美景

1.赏风景

师：同学们，说起祖国哪处最美，很多人都会把自己的家乡作为首选。正如歌中所唱：谁不说俺家乡好呢。

我们班的同学来自五湖四海，按照省份划分了四个小组。今天，就让咱们来分组介绍一下家乡的美丽风景。

生：PPT图片展示，分组依次作简介。

2.赏名作

师：古往今来，许多名人来到名山大川、古迹胜地，往往因触景生情而兴致大发，欣然命笔，流下许多名篇佳作。下面我们一起通过文字欣赏一下这些赞美家乡的名作。

生：分组依次朗读。

（二）赞颂家乡名人

师：同学们的家乡山美，水美，人一定更美。让我们一起来听一听家乡名人的故事吧。

生：分组依次边展示自创绘本作品，边讲述故事。

（三）品尝家乡特产

师：在你们的桌上放着家乡的一样特产，请各组成员为你们家乡的特产创作广告词，让更多的人来了解它。

生：小组合作创作广告词。

师：把你们的特产送到别的小组品尝。品尝的同时，看看它们为此特产创作的广告是否合适，进行点评。

生：品尝特产的感受分享并进行广告点评。

【案例透视】

1.策划活动充分发掘语文因子

本案例的主题“我的家乡”是属于非语文性的，我们在进行活动策划时，必须 “警惕”与语文无关的活动，比如，测算家乡面积的大小，家乡风景的摄影展示，家乡人口的调查等，要坚决地把它们排除在外。

本案例，设计了三个系列活动：一欣赏家乡美景，二赞颂家乡名人，三品尝家乡特产。在欣赏家乡美景这个环节，设计了由学生来介绍家乡美景和诵读赞美家乡的名作两个活动;在赞颂家乡名人这个环节，设计了讲述名人故事的活动;在品尝家乡特产这个环节，设计了创作广告词和分享品尝特产的感受，并对广告词进行点评的活动。从这些活动中，我们可以看到，语文在这里确立了与“家乡”的关联，活动没有改变语文的性质。

2.积极落实听说读写能力训练

语文综合性学习的本性是语文，应当将听、说、读、写的训练巧妙融于各种活动当中，让学生在活动当中得到锻炼，能力得到提升。

就本案例而言，简介家乡的风景，诵读赞颂家乡的名作，讲述家乡名人的故事，创作广告词，交流品尝特产的感受以及点评广告这些活动，无处不是围绕着听、说、读、写来进行。这四种能力的训练不是割裂的，而是综合进行的。这种综合，实现了功能的增值，而语文综合性学习的核心是要发挥培养学生语文素养的功能。

3.表现形式抵制综合的诱惑

语文综合性学习的一大特征是“综合性”，活动中往往会与其他学科交叉、交融。在本案例中，就涉及了两个科目。欣赏家乡美景这一活动，学生是以自己制作的PPT为背景进行介绍，这里涉及信息技术这个科目;讲述家乡名人故事这一活动，学生是边展示自创绘本，边叙述故事，这又涉及美术这个科目。

老师往往为了上课形式的多样，没有慎重选择表现形式，如可能在欣赏家乡美景这个环节，突出景美，而忽视了学生的简介;或者可能在赞颂家乡名人这一环节，选择展示学生创作的手绘作品，而忽视了学生的讲述。这两种做法虽是以语文综合性学习的名义出现，但是缺失了语文综合性本性的内容，徒留形式的躯壳。因此，在综合性面前，我们要选择恰当的形式来表现，不让“语文”的本性流失。

参考文献：

[1]靳 彤.语文综合性学习理论与实践[M].北京：中国社会科学出版社，2007.

第6篇：广告词设计范文

一、动人的丰姿

广告是艺术和科学的融合体，而广告词又往往在广告中起到画龙点睛的作用。广告词是语言的精华，简洁明了，琅琅上口，又一步到位，一针见血。这里面如果没有语文知识的丰富内涵，又怎能写出如此让百姓喜爱、信任的广告呢？

我特别喜欢看广告词。你看，电视上又在播放推销丰田汽车的广告词呢：“车到山前比有路，有路必有丰田车。”这不是古诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的改写吗？文字简明，内涵可不简单：为说质量之高，却用销量之大来表明；为说销量之大，却用路来间接表明；为说车的适应性强，用“有路必有丰田车”一句，隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如；为表现自信心很强，用两个“必有”，语气坚定，给人可以信赖的感觉。一则广告，虽然14字中有9个字相同，却采用了顶真的修辞手法，读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。真是回味无穷啊！

一则好的广告就是一件艺术品，就是一幅画，就是一首诗。广告中的语文，丰姿卓约！

二、迷人的风采

广告是一门精彩的艺术。好的广告语更是精心设计的，往往靠其新颖的立意和精心的构思，语意惊人，极富灵性和神韵。广告语跟语文知识总是息息相关的，常常运用修辞进行创意的表达，从而做到一箭双雕之效。

你看，脑白金那条脍炙人口的广告：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金！”既然已经说明不收礼了怎么还收脑白金？这不是自相矛盾了吗？我百思不得其解。只得去寻找一些资料。从资料中得知这则广告运用了“舛互”的修辞方法，看似矛盾实不矛盾，而且起到了一种强调作用。这样做，就是在强调脑白金产品好。这则广告还运用了顶真手法。没想到一则小小的广告尽蕴含了那么多的知识，真有趣！

事后，为了多了解一些广告，我特意收集了几条我认为不错的广告。这次收集真令我大开眼界。如“联想”牌电脑的广告：“如果没有联想，世界将会怎样？”这运用的是双关手法，这里的“联想”一是指人类的思维，二是指电脑的品牌“联想”，一语双关，构思巧妙；再如香港一家化妆品公司的广告：“趁早下‘斑’（班），请勿‘痘’（逗）留。”商家巧妙利用“斑”“班”，“痘”“逗”谐音，抓住了女美的心理，使这则广告显得幽默风趣而不乏诱惑力；再看这则：“泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停！”不用我说，你就知道它运用的是夸张的手法，而且读起来朗朗上口……

第7篇：广告词设计范文

建构良好的企业文化，树立良好的企业形象是一项长期的系统工程，需调动各种因素，运用种种手段，进行整体塑造，如营造积极、健康、符合时代特色又能反映企业追求目标的企业理念；塑造良好的品牌形象、服务形象、管理者及员工形象、社会公众形象等。在企业理念的表达与企业诸多形象的塑造中，视觉元素起着主要作用。从传统的以阅读为主的印刷品、报纸、杂志、书籍及其他读物；到电影、电视、广告、画报、卡通等典型视觉样式；再到虚拟的图像、MTV、互联网等的虚拟世界，视觉元素构成了一个时代的标志。

视觉元素包括企业标志、企业品牌标准字体、企业专用印刷字体、企业标准色、企业象征图案、企业标语口号等基本元素及其在企业环境上的应用。应用元素如办公事务用品、器具、设备、招牌、旗帜、标牌、建筑外观、橱窗、员工制服、交通工具、产品包装用品、广告、展示陈列等，运用独特的造型文字、图案、色彩，来表达企业的形象与经营理念。

沱牌集团的视觉元素

沱牌集团是以沱牌曲酒股份有限公司为核心，由20多个成员企业组成的大型集团。集团的企业文化理念：“回旋天地、润泽人间”。回旋是沱的特点，润泽是酒的风格。从视觉元素上看，沱牌由椭圆形标志，中英文标准字组成，体现了企业经营理念。“回旋天地”反映沱牌人的志向和力量，“润泽人间”反映沱牌人的胸襟和情怀。集团象征图形为一艘远航的大轮船，体现出企业纵横的多元世界，创造国际品牌的使命；企业吉祥物为沱牌朋朋，是一只展翅遨翔的大鹏鸟，寓意企业蓬勃的发展，大展宏图。

麦当劳的视觉元素

麦当劳快餐以弧形M为标志，以黄色为标准色，M弧形柔和、简洁，和店铺大门形象搭配起来，象征麦当劳像磁石一般不断把顾客吸引进这座欢乐之门。黄色的视觉冲击力很强，使人联想到美味、价格便宜、优质的服务。企业吉祥物是麦当劳叔叔，传统马戏团小丑打扮，黄色连衫裤，红白条相间的衬衣和短袜，大红鞋，黄手套，红发，在美国儿童心中，麦当劳叔叔是仅次于圣诞老人的第二个最熟识的人物。是友谊、风趣、祥和的象征，永远是大家的好朋友，时刻准备为社区和儿童事业发展贡献力量。

大红鹰集团

浙江宁波大红鹰药业股份有限公司标志为自由飞翔的红鹰，呈“V”字形，对企业标语：“胜利之鹰”，进行视觉体现。系列广告以“V”作主题进行构思，强化企业标志，凸现企业理念。

系列广告之一：胜利是一种高度，广告画面是2座山峰呈“V”字形，广告词：不求闻达，但求体验旷世独立/“V”永远高耸；胜利，也不休无止/别忘了/这世上尚有许多未知的高度/选择向上/大红鹰，胜利之鹰。

系列广告之二：胜利是一种突破。广告画面是千里冰封的大海，呈“V”字形裂开，表示坚冰已经打破，露出海水。广告词：生命的热情/从不因沉默而冷却/胜利者深信/最好的进攻是进攻自己/“V”突破自我/大红鹰“胜利之鹰”。

系列广告之三：胜利是一种震撼。画面背景是一座大坝，开启两处孔泄洪，两股水从大坝上飞流而下，呈“V”字形，显得格外雄伟壮观，气势磅礴。广告词：世界的表情/不是谁都可以决定/更何况这表情是震撼/胜利从来不是无缘无故/事实 有事实最具力量/“V”震撼世界/大红鹰 胜利之鹰。

系列广告之四：胜利是一种气度。广告画面为呈“V”字形瀑布奔腾而下。广告词：就让人为你气度晕眩/即如V融于浩水云天/莫忘/上天总赋予胜者非凡气度/赐予气度非凡者以胜利/盘旋于心/大红鹰，胜利之鹰。

系列广告之五：胜利是一种光芒。画面为蔚蓝色的天空，深蓝色云彩遮挡太阳，露出V字形两束光芒。广告词：光芒易折须内敛/V你心中所隐/别人眼中所见/云开之处/大红鹰，胜利之鹰。

系列广告之六：胜利是一种尊严。画面为2座古老的金字塔，呈V字形。广告词：看风沙剥蚀下的你/从未剥蚀的尊严/古老的V/在你眉宇间光芒绽放/向天地未来黄金的大门/有理由相信/你想再矗立一个千年/以尊为荣/大红鹰，胜利之鹰。

系列广告之七：胜利是一种信念。画面为蓝色天空中三架飞机掠过，留下V字形的白色云线。广告词：全力加速俯冲飞起/V，演于别人眼里的秀色天际/意志的较量，灵魂的/一先追求那种/非常态下的体验/且留下一条胜利的尾影/让人去崇尚仰息/回到天空，我的舞台/大红鹰，胜利之鹰。

大红鹰系列广告通过画文，反复强调V字形突出企业理念，给人以强烈的印象。

在视觉元素的其他方面，如字体：美国IBM公司导入CI时，企业标志最初设计是粗体黑字，明晰易读，具有强烈的视觉震撼力，达到了易读易认的效果。随着企业的发展，设计出以蓝色条纹构成的IBM字型标志，象征IBM的深遂、前卫、精密的科技，成功地建立起IBM高科技蓝色巨人形象，标准字兼具了标准字、标准色、标准图及企业标志所具有的识别性、代表性、说明性和象征性。

第8篇：广告词设计范文

【关键词】孝文化 广告表现 运用方式

儒家文化统治中国两千多年，对中国社会影响深远。其核心思想“仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌”，至今仍是中国人的“行为准则”。孝文化是中国传统文化中的优秀文化，在历史上发挥了社会保障功能。孝文化发展到今天，对家庭对社会同样具有深远的意义。首先，孝文化可以调节家庭关系，促进家庭和谐。家庭是社会的基本单位，只有家庭和谐了，社会和谐才有基础和保障。其次，孝文化可以调节代际关系，促进代际关系和谐，而代际关系和谐是社会主义和谐社会的重要组成部分。一般来说，社会上的青年人与老年人是存在代沟的。因为社会的发展变化，以及他们各自的生活条件、工作环境、价值观念、行为方式存在着差异，对事物的看法、利益的取向各不相同，所以，他们之间总会存在着一定的矛盾。而这些矛盾的存在，往往会成为构建社会主义和谐社会的不利因素。孝文化提倡养老、尊老、敬老，发挥老年人的积极作用，正可以调节这一不和谐的代际关系，促进青年人与老年人实现代际和谐。①

然而，在我们的日常生活中，在媒体的报道中，不孝敬父母的例子并不鲜见：自己住“洋楼”，却把年迈的父母“安置”在旁边搭建的小帐篷里；不管、不看甚至打骂父母。一幅幅鲜活的画面告诉我们，传统的孝道在当今人们的生活中在淡化。同时，近年来出现了不少对孝文化的研究，说明已经有很多有识之士意识到孝文化的价值并呼唤它的回归。

一、孝文化与广告融合的意义

近年来，随着广告业的发展，对广告的相关研究也可谓汗牛充栋。在中国广告业与外来广告业竞争的手段和途径上，中国学者发出了“现代广告融合传统文化”的声音。一来更接近受众的心理，二来可以创造具有中国特色的广告，在资金、技术和人才都相对弱势的中国广告业，这似乎不失为目前最好的应对策略。从业界来看，确实不少运用传统文化的广告都收到了奇效。比如，浙江卫视运用水墨山水很好地对其形象进行了宣传；威力洗衣机因为“献给母亲的爱”而名声大振。不仅如此，外来广告也开始模仿本土广告，纷纷贴上传统文化的标签，意欲通过中国的传统文化打开中国消费者的心扉，走本土化广告策略，所以我们在可口可乐的贺岁广告中看到了对联、木偶、剪纸等中国传统艺术。孝文化作为中国传统文化中的优秀文化，巧妙地将其融入广告当中，将会起到意想不到的效果。

1、孝文化增进广告效果。随着外资的进入，中外广告业的竞争加剧，在相对弱势的中国广告业，如何寻求突破已经成为学界和业界关注的课题。不少研究纷纷为中国广告指出本土化的道路，即将广告与传统文化融合，并从多方面阐释论证了传统文化对广告的积极作用。首先是传统文化可以成为广告创作灵感的源泉。正如意大利设计师ROSA所说“不管是意大利还是法国设计师，他们设计的往往是符合或者融合本国元素的东西，而中国如果丢掉本土的东西的话便没了特色，也缺乏市场竞争力。”③目前我国广告专业人才匮乏，资金短缺，广告公司规模和技术都有待发展，大部分广告都是模仿西方，缺乏创新和创意。在一个标新立异的时代，广告必须要有个性和特色才能抓住受众的眼球，吸引并打动受众。中国传统文化底蕴丰厚，是创造中国特色广告的丰富源泉。其次是传统文化拉近了广告与受众的距离，使广告更容易被受众接受。例如：雕牌洗衣的广告下岗篇，通过小女孩用雕牌洗衣粉帮下岗后找工作的妈妈洗衣服的画面，深深地打动了消费者，其立意运用的就是中国传统文化中的孝文化，一幅温馨感人的画面立刻拉近了广告与消费者的距离，与那些一个劲地吹捧洗衣粉去污能力有多强的广告相比，这则广告显得亲切而富有“创意”。传统文化对中国广告有着深远的影响和意义，孝文化作为传统文化中的优秀文化，能以同样的方式影响并增进广告效果。

2、广告宣扬孝文化。孝作为中华民族的传统美德，理应发扬而不该丢弃，孝文化不仅可以作为家庭和代际关系的剂，同时也是和谐社会构建的促进剂。随着对孝文化研究的深入，传承和发扬孝文化的呼声日益高涨，大部分学者提出通过开展相关学习和教育的方式发扬孝文化，从家庭、学校和社会多方面加强孝文化的灌输和教育。这种建议有其合理性，但这种方式也往往流于表面，最终的结果是“学”难以致“用”，在实际的生活中，孝依然被抛弃。相比之下，间接的“教育”更能起到潜移默化的影响，而广告就是间接的“教育”方式之一。大部分情况下，广告的目的在于宣传广告中的产品，消费者所有的戒备也都集中在广告宣传的产品上，而对广告的创意不会有情绪性的“反抗”，这对于反叛性比较强的80后和90后而言，这种间接的“宣传”和“教育”更容易打动他们，比直接的“教育”要容易接受得多。

二、孝文化在广告表现中的运用方式

广告表现是指广告创意与广告制作形成的，最终与广告受众见面、并说服或影响其购买行为的方式。④广告画面、广告语及广告音乐等都是广告表现的方式，孝文化在广告中的表现和融合也可以从这几个方面着手。

1、孝文化与广告画面的融合：总结中国的广告，以孝敬父母为题材的创意并不少见，但大都以给父母送礼的形式出现，脑白金在靠“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”赚得盘满钵满之后，重新打出了“孝敬爸妈脑白金”的广告，广告画面依然是一对木偶老年人在跳舞，以脑白金的产品包装亮相结束，广告画面以两个木偶人为主，给人很机械的感觉，而且画面始终是两个木偶人在跳舞，没有任何的情节，缺乏情感的交流和沟通，看后给人空洞无物的感觉，也并不能感受到子女对父母的孝心。静心口服液的“礼物篇”，也是以孝敬母亲为创意的，广告画面先是一个小女孩高唱“世上只有妈妈好”，随后镜头转换，很快女儿长大了，和母亲相依相偎，广告旁白是女儿大了，妈妈却老了，孝敬妈妈不能等，接着出现广告词“爱妈妈，送静心”。这则广告的画面结构相对脑白金来说，虽有很多进步，但其情节和情感性依然不够强烈，表现的主题是：小时候不能为母亲做什么，只能用“世上只有妈妈好”来表达对母亲的感情，女儿长大了，妈妈却老了，赶快送静心来表达对母亲的关爱。这则广告画面贴近受众，勾起了童年记忆中对母亲的回忆和深深的情思，但表达这种情思的方式却是送“静心”，形式过于直接，也有些肤浅。相比之下，雕牌洗衣粉的“下岗篇”创意就要高明许多：年轻的妈妈下岗了，为找工作而四处奔波。懂事的小女儿心疼妈妈，帮妈妈洗衣服，天真可爱的童音说出：“妈妈说，‘雕牌’洗衣粉只要一点点就能洗好多好多的衣服，可省钱了！”门帘轻动，妈妈无果而回，正想亲吻熟睡中的爱女，看见女儿的留言――“妈妈，我能帮你干活了”，妈妈的眼泪不禁滚落眼眶。最后画面出现“只选对的，不买贵的”的广告语并配合雕牌洗衣粉包装袋。广告通过一个小女孩的“懂事”传递了孝的精神，传承了孝的文化，引人怜，引人思，更引人爱，广告画面的情节性比较强，传达的思想委婉含蓄，非常符合中国人的接受心理。

广告画面是广告的主要构成要素，俗话说“动之以情”，情是人间永恒的话题，也是最能打动人心的东西，所以，广告在传达思想的时候，应该尽量富有情节和情感，这样的广告才能吸引人。其次是创意的表现相对含蓄委婉更能迎合中国受众的接受心理，间接地通过情节将广告宣传的产品与表达对父母的关爱联系在一起，而不是直接将关爱父母与送父母礼物画上等号。

2、孝文化与广告词的融合：广告词是关于某一商品或主题的主张和承诺，一般都是短小精悍的短语或句子，它能刺激需求，同时朗朗上口容易识记。一句好的广告词，不仅能吸引受众对广告的注意，同时能让消费者长期甚至永远记住广告宣传的产品，哇哈哈因为一句“喝了哇哈哈，吃饭就是香”而家喻户晓，“只给最爱的人”使金帝巧克力成为情人间礼物的最佳首选。广告词不仅宣传产品，也传承文化，现有的孝文化在广告词中的表现，大概有以下几种情况：一是送健康，如“黄金搭档送老人，腰好腿好身体好”；二是送心情，比如静心口服液“送妈妈静心，妈妈不烦不愁心情好”；三是送年轻，例如台湾的伊柔天然离子护肤系列化妆品广告“请给母亲重温年轻的梦”；四是知回报，如威力洗衣机的“威力洗衣机，献给母亲的爱”。孝的传统意义即对父母的侍奉，包括物质上对父母的赡养和精神上对父母的敬爱。但从目前广告的表现形式来看，广告中对孝的理解和传达似乎过于单一，基本上就是给父母送礼物，买补品，而父母也只因为收到礼物而开心、愉快，看不到子女对父母的关爱之情，也看不到父母惦记着外面的孩子，只看到父母收礼物时的美好心情。

公益广告孝敬父母帮妈妈洗脚篇就很好地诠释了中国的传统文化，广告画面先是累了一天的妈妈帮儿子洗脚，洗完之后又去帮妈妈洗脚，这个情节让孩子看在眼里，小小年纪的他给妈妈打来一盆洗脚水，稚嫩的童声“妈妈，请洗脚”。孩子第一次也给自己的妈妈洗脚了。广告词响起：其实，父母是孩子最好的老师。广告用简单的情节很好地诠释了中国的传统美德―孝，并且告诉人们一个道理，爱心是可以传递的，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行都在影响着自己的孩子，关爱父母，将来孩子才会关爱自己。这是一则非常成功的广告，因为它蕴含着深邃的文化底蕴，而且抛开了很多广告喜欢用的“说教”的形式，用一个普通家庭生活的一个片段诠释了中华民族的传统美德，并告诉人们爱心可以传递的道理，引人深思。

广告词的创作需要创意，从上面这则广告我们可以发现，蕴含着深刻道理的谚语或普通的一句合适的话更能激起受众的思考和共鸣，尤其是关于孝敬父母的广告，简单的一句送礼或其他的口号并不能从深层折射中国传统的孝文化，相反会给受众庸俗和作秀的感觉。

好的广告要有好的创意，好的创意要有好的表现，广告的表现元素是相辅相成的，孝文化在广告中的表现更应该抓住中国受众的心理，以情动人，从广告画面、广告词到背景音乐都应该以一种和谐的旋律诠释一个道理，一种美德，一种文化。

【此文为衡阳师范学院科学基金青年项目《孝文化在广告表现中的运用》（项目编号：09A09）的阶段性成果】

参考文献

①何涛，《弘扬孝文化，促进和谐社会建设》，《改革与开放》，2009（9）

②李彦春，《一份令人心痛的农村孝道缺失调查》，《百姓生活》，2009（12）

③2006中国元素国际广告创意大赛，fi-2nance.省略/ro-

ll/，2006-10-27

④苗杰:《现代广告学》，北京：中国人民大学出版社，1998

第9篇：广告词设计范文

一.翻译美学

翻译美学是运用美学和现代语言学的基本原理，研究和探讨语际转换中的美学问题，帮助译者了解翻译审美活动的一般规律，提高语际转换能力和对译文的审美鉴赏能力。翻译美学可以界定为：翻译美学的研究对象是翻译中的审美客体（原文、译文），翻译中的审美主体（译者、读者），翻译中的审美活动，翻译中的审美判断，审美欣赏，审美标准以及翻译过程中富有创造性的审美再现等等。（方梦之：2004）一方面，由于主体的主观性，审美也就因人而异，但是另一方面，美是可以让人产生共鸣的。因此，在化妆品英语广告的中文翻译中，我们作为审美主体，对广告译文应该具有审美判断和欣赏。

二.翻译审美标准

审美分为自觉性审美和非自觉性审美，自觉性审美是主体抱有明确目的从事审美活动和对审美对象有意识地进行选择、分析、判断、改造的性质，非自觉性审美过程中，主体则不会抱有明确的目的，而且大多数人都是在无意识下审美，从中国的词语“流连忘返”、“陶醉”、“意犹未尽”等中就能看出这一点。

在中国的翻译审美进程中，翻译界为人所众知的审美标准是严复的“信、达、雅”，严复在《天演论》“译例言”中开篇写道：“译事三难：信、达、雅。求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。”，需要强调的是，严复所说的“雅”是古雅，这与他所处的时代有关，换句话说，古雅就是那个时代所追求的的审美标准。再有傅雷的“神似”，一方面是指译文能传达出原作字里行间的涵义和意趣，另一方面是指译文能追求透出原作的神韵和风格。钱钟书的“化境”，更多的强调“无痕”和“存味”，其中“存味”是指把译文毫无凿迹的化在原作充满生命，浑然不分的有机体中。许渊冲的“三美：形美、音美、意美”，许渊冲曾在《译诗研究》中指出，“意美”是最重要的，“音美”是次要的，“形美”是更次要的。这些翻译标准从不同侧重点强调了原文与译文之间，要追求最大化的忠实通顺以及美感。借鉴前者的审美标准，结合实际及自身经历，本文作者将在以下内容将举相关实例进行分析。

三.英语广告语的中式翻译鉴赏

1.Maybe she’s born with it. Maybe it’s MAYBELLINE.

译文：美来自内心，美来自美宝莲。

这句汉译广告词对大部分使用化妆品的女性而言并不陌生，“美宝莲”的品牌在汉译的过程中保留了音译，同时又使用了汉字“美”“宝”，对女性有心理上的吸引作用。汉译广告词并没有一一对照英文原文，而是采取了意译+音译，让消费者读起来朗朗上口。原文中出现三次“may-”，发音像中文的“美”，三次强调，让女性消费者对“美”印象深刻，进而会影响进一步的消费心理和行为。可以说，这句英文广告语体现了广告简短、押韵、重复的语言特点，同时，它的汉译也体现了翻译美学形式和内容上的美感，属于成功的广告语翻译。广告商可以借鉴这样的翻译，突出广告语的重复，让广告语留下较为深刻的印象。

2.The Company for women.

译文：一家属于女性的公司。

雅芳是世界上最大的女性化妆品公司之一。这句英文广告词算是旗下所有化妆品的总代言词。在翻译的过程中使用了直译的方法，其中“company”属于一词多意，有“公司”；“伙伴”双重含义。（Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary the 7th edition： 398）这就是这句广告语的亮点所在：一语双关。女性消费者处于中心地位，既是雅芳的服?斩韵螅?又是它亲密的伙伴。在汉译版本上，这句广告语只是强调出雅芳化妆品公司属性，更多的是服务女性的定位，但是并没有反映出英语版本里隐含的“朋友，伙伴”的意义。译文的选择也取决于产品的定位，如果想拉近和消费者的关系和距离，不妨采用“陪伴女性的好朋友”这样的译文，更加突出雅芳和女性亲密的伙伴关系，而且译出了原文中“company”的双层含义。

3.The Fragrance For Treasured Moments.

译文：献给那段值得珍惜的美好时光。

这句广告语出自兰蔻最畅销的香水之一――璀璨（Tresor）。这段英文广告语会让女性消费者知道是香水广告，因为“fragrance”的含义就是“香气”；“香水”（Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary the 7th edition： 807）。又用了“treasured”，整句英文使用的都是让女性联想起来很美好的词汇。汉译版本属于直译，将原广告语中的信息都翻译出来了，中英广告语都体现了广告中内容美这个特点。而且译文也抓住了女性消费者的心理，将美好的、积极的词语组合在一起，使消费者对产品有积极的印象。译文的不足在于，广告语不能直截了当的反映出商品属性，需要结合特定的广告画面才能明白广告语的含义。