简述素质教育观精选(九篇)

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第1篇：简述素质教育观范文

关键词：素质教育；医学生；教育职能

中图分类号：G258.6 文献标识码：A

在世界各国高等教育改革都非常重视大学生素质教育的今天，加强学生的综合素质教育已成为我国高等医学教育的热点，而医学院校图书馆是学生素质教育的重要基地。如何发挥自身优势，在学生素质教育中强化教育职能，是医学院校图书馆长期的、艰巨的任务。

一、当代医学教育发展趋势和学生应具备的素质特征

教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用。医学教育是面向生命、面向未来、面向全人类的事业，重视医学和学生素质教育就是关爱自己的明天。

1、当代医学教育发展趋势。长期以来，人们只认为医学是自然科学，医学教育也只重视属于自然科学知识和技术技能范畴的那一部分医学专业知识技能的传授和培养，这种状况制约着医学的进步和医学教育发展。自从20世纪七十年代以来，伴随着生物―心理―社会医学模式对生物医学模式的取代，人们重新认识到医学在具有显著的自然科学性质的同时，还具有显著的人文科学性质。医学是对生命充满人文关怀的科学和实践活动，在医学科学发展过程中，始终贯穿着人文精神。医学进入了一个大综合时代，不同学科之间的综合已成为当代医学发展的基本趋势，医学教育则涉及到更多领域，形成自然科学、社会科学、人文科学等多学科的交叉。医学教育发展必须遵循医学与医学教育自身特点和规律，其培养目标应体现时代特征、体现医学特点的教育思想和教育观念，这是医学教育改革和发展的先导。当代医学教育应以培养具有科学素养和人文素质的综合人才为目的，应在当代自然科学和人文科学为医学共同搭建的平台上发展，应以传授自然科学和人文科学两方面知识，训练应用自然科学和人文科学知识和技术分析、判断、解决问题的综合能力为内容。重视学生的综合素质教育，加强医学与科学技术整体发展相适应的医学人文科学教育，培养集科学精神和人文精神于一身的医学人才，是当代医学教育发展的大势所趋，是当代医学教育工作者神圣而艰巨的历史使命和责任。

2、21世纪医学人才应具备的素质特征。因为医学模式的转变，人们对医学人才的要求越来越高，所以未来医学人才也必须是多层次、综合性、高素质。概括起来，医学人才的基本素质有思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质等四个方面，其中思想道德素质是灵魂，文化素质是基础。又根据医学的双重属性对学生素质结构的要求，未来医学人才的素质还应具备如下特征。

一是思想性。即远大理想和坚定信念、强烈的爱国心和民族责任感以及高尚的情操和吃苦耐劳的敬业精神，这是做人的根本，是处于多极化世界错综复杂的激烈竞争中永立不败之地的保证。

二是发展性。把握未来，不断进取，个性鲜明，面对高速发展的信息社会及突发紧急卫生事件，具有较强的适应、应变能力和终身学习的能力。

三是基础性。具有坚实的社会文化和业务技术基础理论，掌握丰富的高新科学知识，有严谨求实的科学态度。具体来讲就是外语水平一定要过四级，掌握一定数量的专业词汇，能用外语进行交流；牢固掌握医学及与医学相关的人文社会科学知识与技能；具有观察问题、分析问题、解决问题的能力；具有较强的获取及利用现代信息资源的能力。

四是创新性。有强烈的求知欲，勇于探索未知世界，具有创新意识和创新能力；有评估性和前瞻性思维方式，有甘于奉献和通力合作的精神，等等。

二、医学院校图书馆在学生素质教育中的优势

为教学和科研服务的医学院校图书馆，她的工作是学校教学和科研工作的重要组成部分，在学生素质教育中履行其教育职能占有很大的优势。

1、“怎样利用图书馆”的教育和医学文献检索课教学为学生素质教育打下良好的基础。多年来，每个新学年开始后，对全院新生进行的“怎样利用图书馆”的教育，以班或年级为单位举办讲座或组织参观，内容除介绍图书馆的规模、部门设置、馆藏分布、服务内容和图书馆规章制度外，重点是讲解图书馆利用的基本知识，如文献类型和手工、机读目录的查询方法，使学生初步了解高校图书馆的地位及对其个人成长的重要作用，初步学会利用图书馆的各种文献检索工具，培养他们最基本的获取信息能力，信息意识和信息道德修养，以便在校期间逐步学会更好地利用图书馆的文献信息资源。对高年级学生开设的医学文献检索课，目的是培养他们的专题调研能力和文献鉴别能力，帮助他们掌握利用计算机检索信息和获取网上信息，提高他们利用信息的能力，并不断更新获取最新信息的方法和途径，以使他们能从纷繁复杂的文献信息资料中“准、快、精”地获取有价值的自己所需要的信息资料，这些都是根据不同需要对学生开展的多种形式、不同层次的信息素质教育。信息素质是发现、获取、分析和使用信息的一组技能，是培养和增强其他素质的桥梁和纽带。在当今信息时代，高校教育日益认识到学生能力培养的重要性，注重发展学生终身学习的能力，发展学生的推理性和批判性思维能力，帮助他们构建学习框架，为将来事业生涯的持续成长打造坚实的基础。信息素质已成为终身学习的先决条件，所以说信息素质教育为学生全面素质教育打下了良好的基础。

2、丰富的馆藏和先进的设备是学生全面素质教育的必要条件。医学院校图书馆是学校的文献信息中心，是存储知识信息最丰富、学科门类最齐全、获取知识渠道最多最便捷的地方，是学生的第二课堂，大量的文献信息资源是知识之源、智慧之源。随着计算机网络信息技术的高速发展，医学知识的更新不断加快，医疗技术的进步日新月异，新知识呈几何速度增长，使学生的头脑不能包容如此巨量的知识信息，传统的课堂授课模式和“仓储式”的求知模式已经无法适应新的形势，所以在实施全面素质教育的今天，多读书多实践已是完成学业的关键，课余时间多光顾图书馆已是广大医学生的日常活动。在图书馆里他们可以自主选择学习内容，以弥补课堂教学之不足，在博大有序的知识宝库里尽情吸取所需营养，增长知识感悟人生。图书馆的复印转录设备，可向学生提供多种性质的文献信息服务；电子阅览室的开放，为学生提供更多的掌握计算机使用技能的实践机会，为将来能熟练地利用各种信息做好精神和能力的准备，经常上网还能充分感受到网络时代的惬意。

3、优雅的人文环境是学生全面素质教育的最佳氛围。从某种意义上说，图书馆与人文精神有着非常密切的关系。图书馆是文化的所在，人文属性是其与生俱来的本质规定，弘扬人文精神是图书馆理论与实践必须体现的基本理念与根本使命。无论图书馆发展到什么程度，人文关怀永远是她的主旋律。特别是医学院图书馆，人文底蕴就更深厚，她的工作性质就是拉近文献信息与读者之间的距离，为读者获取文献信息，武装头脑，提高身心素质营造一个便利、亲切、温馨的氛围。医学院校图书馆的人文精神渗透在图书馆日常工作的方方面面，体现在图书馆员工以读者第一、服务育人为宗旨的一言一行之中，体现在馆内环境安静、整洁，室内设施富有文化韵味上。浓厚的人文气息给人的心灵以润物细无声的感受，优雅的人文环境能促使学生健康人格的塑造和整体素质的提高。

三、充分发挥自身优势，进一步更新观念，强化医学院校图书馆的教育职能

21世纪的中国，学生素质教育发展已成为时代的潮流，医学院校图书馆应顺应时代要求，充分发挥自身优势，进一步更新观念，在学生素质教育中强化自己的教育职能。

为加强学生素质教育，应加强以下几方面工作：一是应努力扩大马列主义、哲学、社会科学和优秀人文科学文献的开架率，使学生在获取知识时有更便捷直观的选择机会，还可以大大提高馆藏文献利用率；二是要不断发现和及时补充馆藏的不足，在文献采购中统筹兼顾，尽可能地扩大学生接触的知识面，开阔他们的知识视野，要适当加大优秀人文科学各门类书刊的采购，保证人文科学书刊在馆藏中占有一定的比例，使学生在阅读中不断提高自身的思想素质和文化素质；同时，还要加大电子出版物的采购力度，发挥电子出版物方便快捷、存储量大、全方位检索的优点，更好地为教学服务；三是要经常注意收集分析学生的阅读倾向，有针对性地加强导读活动，经常宣传、推荐优秀书刊，鼓励他们多读书、读好书，克服不良阅读倾向；四是要不断改进文献检索课的教学方法，提高文献检索课的开课率，使它成为各科学生必修的公共课程，引起全体教师和学生的兴趣和重视；五是要经常开展专题讲座，介绍有关专业和学科的最新研究动态和成果，以使广大师生在新的知识领域里不断充实自己。

当前高校学生素质教育渐成规模，教学模式高速发展，教学手段与日更新，课堂教育的某些功能逐渐转移到图书馆来，这就迫切需要图书馆能直接介入到教学之中。由于各种出版物的急剧猛增和局域、远程网络的广泛使用，高校教学和科研对互联网的依赖性正在日益增长，教师和学生已越来越深刻地认识到信息获取和使用能力教育固然重要，而阅读、评价和解决信息问题的能力教育更为重要，作为信息资源和技术集成的图书馆，实施这种教育具有明显的优越性和可行性，所以医学院校图书馆承担医学信息课的教学任务是责无旁贷的。随之也就要求每个图书馆员必须尽快适应信息环境，不断提高自身素质，增强创新意识，确立网络环境下图书馆员以人为本的教师行为理念，以知识信息资源导航者的身份，指导和帮助读者在茫茫无际的知识海洋里捕捞知识信息，并提高读者利用网络信息分析和解决与个人工作、学习、研究等有关问题的能力。

医学教育和信息网络技术的发展逐渐强化医学院校图书馆的教育职能，全民学习、终身学习的学习型社会已把图书馆推向促进人的全面发展伟大工程的前沿，对于我们图书馆人来说，就是应与时俱进、抓住机遇，采取积极主动的姿态，把学生素质教育作为一项重要的工作内容，贯穿于图书馆各项工作的始终，为培养高素质的医学人才做出应有的贡献。

（作者单位：河北联合大学图书馆）

主要参考文献：

[1]苏春萍，李华，杨筠.谈图书馆期刊工作与素质教育[J].医学信息（上旬刊），2011.7.

第2篇：简述素质教育观范文

【关键词】高职；图书馆；信息素质

一、前言

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。高职高专学生将是具有良好职业素质及熟练技能的高级技能型、应用型、实用型的人才，意味着他们的人生将与社会和生产实际紧密结合，要更多地面对社会和市场的变化。由于高职高专学生培养目标和学制的特点，他们在基础理论方面的学习相对较弱，不利于他们长远的发展，也就决定他们必然要坚持终身学习。而信息素养是终身学习能力的一个重要组成部分，高职高专学生的信息素养直接影响到新一代劳动者的基本素质，具有良好信息素养的高职学生，能够独立的学习，能够从周围的信息资源自主学习，为了解决问题而寻找信息，能够利用一系列的方法使得自己感兴趣领域的信息保持不断更新。 图书馆作为高职院校的文献信息中心，具有丰富的文献信息资源，除各种图书、期刊、报纸等传统印刷型文献以外，还有大量的数字化资源和网络资源。这些系统和完善的文献信息资源是图书馆实施信息教育职能的物质基础，是高职学生获取知识信息非常重要的来源。同时图书馆作为一个文献信息服务部门，其本身就有进行信息教育的职能，对高职学生开展信息教育也是图书馆自身真正价值的体现。

二、高职图书馆培养学生信息素养的途径和措施

1、开展各种信息宣传推广活动

要有效地开展信息素质教育，必须改变现在学生信息意识淡薄的现状，加大对信息素质教育的宣传力度。高职图书馆是认识信息、社会的第一个窗口。它是大学生信息素养教育的主阵地。开展大学新生的入馆教育就是一个十分必要的途径。当新的学年开始的时候，对刚入学的新同学分批组织入馆教育。新生以院系、班级为单位，分期、分批进行，内容主要包括图书馆的基本情况、馆藏信息资源、图书分类体系、借阅规则、注意事项和开放时间等等。不仅要使新生了解高职图书馆的作用、功能、工作流程和各类文献信息的分布情况以及图书馆的服务内容、文献的借阅规则和电子信息查询办法以及图书馆规章制度，另外，还编制了“入馆须知”手册发给大学生，指导他们如何利用图书馆的文献信息资源，培养他们对于信息的正确的观念和利用信息的正确的方法，使他们认识到信息对其未来生存发展的重要性。此外不管是传统形式的文报宣传栏、与学生的一对一谈话辅导、还是充分利用网络而进行宣传的图书馆网页、网上解答，都要把信息素质教育的这种概念融于图书馆的各项服务中，使信息宣传作用达到最大。举办各种有关展览、播放对学生进行信息素质教育的录像也是高校图书馆利用独有环境优势调动学生自觉培养信息素质积极性的有效方式。

2、开设文献检索与利用课程。

文献检索课是培养学生获取信息能力的一门科学方法课程，其基础性、实用性都很强，可以为任何一门课程学习服务，能帮助学生更好地了解所学专业及相关专业文献的基础知识，学会常用检索工具及参考工具书的使用方法，能快捷有效地获得并利用文献信息。因此，开设文献检索与利用课，加强高职高专学生文献检索能力提高信息素养，其目的在使学生具有掌握知识情报的意识，具有快速检索电子文献的能力，以便及时获取与利用文献，增强学生自学能力和研究能力，拓宽知识面，快速适应知识经济时代对人才的需求。掌握基本的信息检索方法，提高信息素养，是学生有效开展学习和研究不可缺少的一环。当前，一些高职图书馆的有效利用率很低，学生不了解图书馆，图书馆的馆藏资源、信息资源往往束之高阁，学生到图书馆多是借阅一些闲书消遣，根本不能发挥图书馆作为知识、信息基地的作用。如何教育辅导读者准确快速地查阅文献信息、有效地利用馆藏和网上信息资源，是高职图书馆管理人员的新使命，也是图书馆教育职能在信息时代的新体现，更是文献检索利用课的主要内容。图书馆要适时开展对馆藏工具书和参考工具书的介绍，图书馆员要向学生介绍各种参考工具书的作用及其使用方法、组织学生结合本专业、学科方向特点，通过实例查找来熟悉使用工具书的方法和途径，揭示各种参考工具书的性质、特点、用途，使学生遇到问题能很快判断出需要查找哪类参考工具书。

3、加强网络信息资源建设

在网络环境下，图书馆馆藏文献的特点和馆藏文献开发利用的方法、手段不同于传统的图书馆。网络的发展为大学生接触网络信息资源提供了更多的机会。因此，图书馆文献资源建设不能再局限于印刷型文献，必须加强网络信息资源建设，可从以下四个方面考虑：一是加强基础文献信息资源建设，主要包括多媒体资源和在线数字化资源等，以满足大学生信息教育的基本需要。二是各种检索工具的建设，主要包括各类导航、指南、规范、标准和文摘库等，可帮助大学生在实践过程中提高信息开发利用能力。三是增加专题学习资源的建设，主要包括信息教育的有关专题知识、讲座、在线指南、教学视频等，为大学生进行网络学习提供方便。四是有关信息评价资源的建设，主要包括信息素养评价指标、标准体系、素质测评、网上考核等内容。

4、加强硬件和软件建设

在网络信息时代，计算机和网络检索成为文献信息检索的主要方式，因此，要营造良好的图书馆信息教育的网络信息环境，离不开各种硬件和软件的支持。完善的硬件资源和丰富的软件资源是信息教育的前提和基础。因此，必须加强硬件资源和软件资源建设。在硬件上，首先要加强学校校园网的建设，建立数字化的图书馆，并开设公共检索系统、公共流通系统、光盘检索系统、网上查询系统和国际联机检索系统等。其次要建立多媒体信息中心和电子阅览室等，提供品种齐全的、丰富的电子出版文献，为大学生提供快捷方便的阅读、打印和复制各种文献信息资源的手段。在软件上，可定期开展丰富多彩的校园信息活动和各种专题的信息教育学术研讨会和讲座，还可通过学校校园网建立有关信息教育的主页，提供中外文信息检索工具的利用、数据库检索、著名网站、有关搜索引擎的使用方法和应用技巧，同时链接与学校专业紧密相关的网站内容的信息，并对这些内容进行不断地更新，增强大学生收集信息的准确性，提高信息利用的效果，使大学生信息素养的培养真正落到实处。

5、提高馆员的整体素质

馆员是图书馆进行大学生信息教育的实施者，是开展大学生信息教育的智力资源，他们整体素质的高低直接影响着大学生信息教育的效果。图书馆要充分发挥信息教育的职能，必须提高馆员自身的整体素质。首先加强职业道德修养。一个具有良好的职业道德的馆员应该热爱图书馆事业，爱岗敬业，读者的利益高于一切，全心全意地为读者提供优质服务，为了图书馆事业努力奋斗。其次，加强官员信息素质教育。馆员的信息能力主要是指馆员获取、利用、评价和传播信息的能力，具体包括：一是能够熟练运用各种信息工具，特别是网络信息传播工具。二是掌握信息检索的技术和方法，能够对信息进行分析判断、去粗取精和去伪存真。三是了解信息评价的程序和方法。四是能够利用各种信息源和信息技术找到需要的信息并传播信息，使信息发挥最大的社会效益和经济效益。

三、结语

总之，在信息化时代，高职图书馆，作为大学生信息素质教育的重要平台，更要充分发挥各种优势，加强信息素质教育的研究，积极探索开展信息素质教育新的方法和对策，提高信息素质教育的质量，不断增强大学生信息资源获取和利用能力。

参考文献：

[1]王辉，陈玲.国外数字参考咨询服务发展综述[J].情报科学，2005（5）.

第3篇：简述素质教育观范文

《中国教育改革和发展纲要》指出：“加强教育改革和发展理论研究和试验”，“发展教育科研对教育改革和发展有极大的促进作用，鼓励和支持学校、教师和教育工作者积极进行教育改革和试验”。要加强理论研究，发挥教育科研的作用，让学校和教师进行教育改革，就必须加强学校图书馆建设。图书馆本来就是标准化学校的组成部分，是教师教学教研、学生充实知识、师生提高素质的必要条件。因此，搞好学校图书馆建设，是中小学校深化教育改革、实施素质教育的必要条件。

教师是进行教育改革、实施素质教育的主力军。教改要想有突破性进展，就必须培养一支高素质的教师队伍。这就要求教师不断地充实自己，经常更新知识。教师知识的充实与更新，除了定期培训外，主要还是教师自学。因此，学校必须建好图书馆，为教师创造一个良好的学习、提高、深造、创新立说的环境，让教师在工作中学习、提高，并结合教学实践进行教改，在推进素质教育的实践中作出贡献。通过图书馆的作用，教师可以随时为自己充电，保证自己的能量充实，从而为学生的教育事业更好的奉献。也能够为使学生受到更加良好的教育及时查找资料，满足学生的求知欲望，促进教师教学任务质的提高，不断改善自己的教学方式，完成新时期教学模式改革的历史重任。

教师身居教育第一线，掌握第一手材料，如果教师完成了教学任务后，进图书馆认真阅读，收集资料，获得信息，结合自己的教育实践专心研究，总结经验，形成理论，那么很可能会成为教育专家。正在飞速发展的中国社会，需要数以万计的教育专家，必须让他们参与实施素质教育改革，培育新一代，发展教育事业。这就需要政府加大投资，建设好中小学图书馆，让学校成为教育改革的策源地。使学生在学校图书馆得到良好的阅读，提高他们的阅读量，满足学生对于知识的渴望，增强学生的知识的积累，拓宽学生的知识面都是具有很好的促进作用，所以把中小学图书馆建设好是必然选择，是现代化教育教学的必然要求。

进行教育改革、实施素质教育的最终目的是为了更好更快地培养出适应社会需要的各类人才。我国正处在社会转型期，更需要自主型人才。法国社会学家富尔指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”为迎接挑战，在中小学建好图书馆、阅览室，给学生一个良好的自学环境，拓宽学生视野，变单纯的灌输为教师讲解、诱导加学生自学的教书育人方式，如：教师安排好学生阅读的内容和时间，让学生自己找书读，在此基础上进行专题知识竞赛，或写小论文等；还可以由教师拟好题目，让学生查找资料，在这一过程中进行爱国主义教育、理想教育、品德教育、纪律教育等。总之，要采取灵活多样的方法、高妙的技巧使学生成为有知识、有能力、能创新的自主型人才，为未来在工作中根据工作需要随时更新知识、调整知识结构打下基础。

中小学教育是基础教育，必须大力加强。我们的教育事业发展的目标、战略和指导方针之一就是“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展”建设好学校图书馆，采用灵活多样的方式教书育人，能为素质教育奠定物质基础，随之而来的是学校的面貌将大为改观，学生更会像雨后阳光下的花、苗，在园丁的培养下茁殉沙ぁU馕学生进行学习和加深课堂知识的理解与拓宽知识的深度与广度都具有非常实际的意义，促进了我国中小学的教育事业的发展，为以后的人生道路的选择提供了更加有力的支撑。

第4篇：简述素质教育观范文

关键词：大数据；图书馆馆员；信息素质；教育服务平台

中图分类号：R058 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）03-0094-03

一、引言

伴随着大数据时代的到来，数据资源的承载形式、数量与类型都发生了巨大的变化，大数据同过去的海量数据有所不同，其基本特征可以用4个V来概括（Volume、Variety、Value和Velocity），即体量大、多样性、价值密度低、速度快。大数据技术是从各种各样类型的巨量数据中，快速获得有价值信息的技术，解决大数据问题的核心是大数据技术。“大数据”不仅指数据本身的规模，也包括采集数据的工具、平台和数据分析处理系统。大数据最重要的现实是对大数据进行分析，只有通过分析才能获取很多智能的、深入的、有价值的信息，所以大数据的分析方法在大数据领域就显得尤为重要，是决定最终信息是否有价值的决定性因素。基于大数据的特点，大数据分析存在的方法理论通常包括如下几个方面，如图1所示。大数据时代获取价值信息的难度增大，因此，对图书馆馆员的专业级信息素质提出了更高的要求，馆员需要学习和掌握数据采集、资源组织、统计分析和数据挖掘等多种大数据知识与技术，以便能为读者提供高质量的信息服务和知识服务。信息素质（Information Literacy），是指明确信息需求、选择信息源、检索信息、分析信息、综合信息、评估信息、利用信息的能力。信息素质的内涵包括4个方面――信息意识、信息能力、信息道德和终身学习的能力。信息素质是1974年由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首先提出的，发展到今天，最为广泛性的解释是作为具有信息素质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并且有能力有效地发现、检索、评价和利用所需要的信息，解决当前存在问题的能力。

二、平台架构方案

本平台基于B/S模型，采用+SQL Server +IIS技术方案，充分结合主流的多层平台架构技术，具备分布式、并发事务处理等能力，平台架构模型如图2所示，客户端使用浏览器形式，因而不需要安装特殊的客户端软件，使平台在易用性、管理及运行等方面变得更为简单、便捷，同时，平台亦具有良好的可靠性、适应性和可移植性等特点。

三、平台功能模块构成

本平台主要包括课程管理、测试管理、在线讨论与留言管理、专家讲座和用户管理等5个主功能模块，其中各功能模块又下设多个子功能模块，平台功能结构如图3所示：

（1）课程管理模块：是平台的核心功能模块，包括课程管理、课件及资源下载、数据挖掘技术与工具、案例分析管理、多媒体视频管理和常用术语等6个子功能。课程管理模块使馆员在有限的时间内，能自主地学习信息素质的基本知识，学会信息技术，提高信息服务能力。

课程管理模块主要完成课程的展示、上传、下载、修改、视频在线实时点播和点击量统计等任务。信息素质课程包括：数据采集、数据存取、基础架构、数据处理、统计分析（差异分析、相关分析、T检验、偏相关分析、距离分析、回归分析、曲线估计、因子分析、聚类分析、快速聚类法与聚类法、判别分析、多元对应分析或叫“最优尺度分析”、Bootstrap技术等）、数据挖掘（分类Classification、估计Estimation、预测Prediction、相关性分组或关联规则Affinity Grouping or Association Rules、聚类Clustering、描述和可视化Description and Visualization）、复杂数据类型挖掘（Text、图形图像、视频、音频等）、模型预测、结果呈现（云计算、标签云、关系图）等类型。

课件及资源下载功能主要完成课程课件、教材、参考文献和教学大纲等资源的显示、上传、下载等操作，模块中集成了大量的培训课程课件、数据库的培训课件以及第三方的培训课件。

检索知识与检索技巧模块主要包括检索技术等相关文章的展示、上传、下载和更新等任务。

案例分析管理主要完成典型案例的显示、增加、修改、删除和查询等操作。

多媒体视频管理包括教学视频和专家讲座视频两部分，平台所支持的培训视频格式为.avi、.mp4、.flv和.rm等。

常用术语模块包括各种信息知识和技术概念、重要人物、专有名词、组织机构名称缩写以及英文对照等信息，馆员可以利用术语表更顺畅地进行学习。

（2）测试管理模块：包括仿真练习和在线自我测试2个功能，用于馆员对所学的信息知识和技术等进行课程复习、内容巩固、知识扩展及自我测试；有助于馆员了解自己信息素质的实际水平，并有针对性地专门强化某方面能力。

（3）留言、咨询管理模块：该模块开拓了馆员与教师之间进行交流的虚拟空间，通过该功能双方可以通过同步或异步交流方式，实现信息交换和信息共享，是馆员完成自主学习不可或缺的环节。

（4）专家讲座模块：模块完成讲座视频的上传、下载和播放等功能，讲座主要包括数据库的使用、检索挖掘工具使用，专家讲座有利于馆员增加对热点知识、前沿知识、处理技术及技巧的学习与掌握。

（5）用户管理模块：主要完成用户的登录管理、新用户的注册和密码找回等功能。平台中的用户被分为馆员、教师、专家和系统管理员四种类型，每种类型的用户都具有不同的权限，查看、管理不同的功能模块及其子模块。平台中的密码均以密文形式保存，加强了平台的安全性保障。

四、平台核心模块的实现

图书馆馆员信息素质教育服务平台的前台主界面，如图4所示，后台管理界面如图5所示。

课程管理模块的实现：主要实现了课程和相关视频的查看、上传、下载、课程评价和点击量统计等功能。这部分内容是经过精心设计、安排的，不但包括管理学的内容，例如管理学的经典案例分析、决策、预算、控制等课程内容，还包括信息检索、重组、评价与利用等内容，主要培训课程包括信息素质概论、信息检索、数据挖掘、信息资源和信息评价与利用、大数据技术等，还包括如何查找期刊的影响因子，如何查找哪些期刊被SCI收录，科技文献类型有哪些、如何识别，如何查找哪些期刊被EI收录，如何查找论文被引用的情况，如何查找各学科核心机构、科学家和研究热点，如何查找全球学者信息，如何定期获取所需某种期刊的目次信息，如何利用网络学术交流平台等检索技术。前台课程信息展示列表如图6所示。

留言、咨询管理功能模块的实现：该功能是平台的主要功能之一，实现了教师或专家与馆员之间的答疑、讨论等任务，通过该功能教师与馆员能够进行一对一的沟通与交流，同时该模块还具有历史记录的增加、删除、修改和查询等操作功能。留言管理功能的留言板窗口如图7所示：

五、平台应用分析

信息素质教育服务平台已成功进行相关系统测试，已与部署完成，运行状况稳定，平台性能表现良好。平台的构建与应用给图书馆馆员在信息服务工作中带来了如下几方面的益处：

（1）平台的应用使图书馆馆员学会了在大数据时代如何获得各种各样的信息源、如何有效地管理各种信息。

（2）平台的应用使馆员掌握了信息检索的技巧与策略、信息伦理与科学道德等知识。

（3）平台的应用提升了馆员对信息的整体认知，拓宽了馆员学习信息知识和技术的渠道，是集中信息素质教育培训的有力补充。

（4）平台的应用节省了馆员学习的成本，突破了集中培训的地域空间与时间上的限制，馆员可以通过手机、电脑等终端设备进行自主学习，有效地提升了馆员的信息素质。

（5）平台的应用也方便了培训课程、讲座等信息的管理、查询、统计和分析等工作。

六、结束语

图书馆馆员信息素质教育服务平台是集信息检索知识及技巧、文献写作、信息能力自测、信息交流答疑于一体的信息服务空间。通过系统化的教学指导、大量的案例及讲座视频等让馆员学会专业级的信息检索、采集、预处理，统计和分析、数据挖掘等大数据技术，以提高自身的信息素质、提升信息服务能力与水平。

参考文献：

[1]黄丽霞，蒋永福，傅荣贤.基于新建构主义的高校信息素质教育模式研究[J].图书情报工作，2014（7）：35-39.

[2]崔雷，刘伟，闫雷，张晗，侯跃芳，黄莹娜，张浩.文献数据库中书目信息共现挖掘系统的开发[J].现代图书情报技术，2008（8）：70-75.

[3]梁作明，张悦忍.大数据背景下高校图书馆的应对策略[J].中国管理信息化，2014（23）：108-109.

[4]高珊.大数据时代的图书馆用户服务创新[J].上海高校图书情报工作研究， 2014（4）：45-49.

第5篇：简述素质教育观范文

家庭教育观是家长基于对子女及其发展的认识而形成的对子女教育的看法和理解,是社会历史文化的产物。它包括家长的人才观,亲子观、儿童发展观和教育观等方面的内容。

二、简述各阶段的家庭教育观念

作为一种观念，家庭教育观念的发展必然受到社会各个历史阶段政治、经济、文化传统的影响和制约，而且在各自内容上也是随着社会的发展而不断完善、趋于科学。中国古代的家庭教育,自古以来就是一种教育形式，但由于其诞生于封建社会的历史背景下,所以人们权衡教育质量时便带有浓郁的封建色彩。例如“三纲”“五常”教育思想在很多时候成为对个性的束缚和人性的摧残。但仍有许多观念值得我们去借鉴。例如“慈幼”思想，以及重视子女“独立、惜时”教育等,在如今独生子女日益增多的现在,其重要性是毋庸置疑的。到了现代,家庭教育观念在批判封建礼教束缚个性的基础上,提出了尊重、理解、发展儿童个性的主张,很多观念已成为指导家庭教育较为科学的理论基础。近几十年来,沧海桑田，社会发展迅速，人们的家庭教育观念有了新的变化：1由成才教育观念转变成人教育观念;2由学龄教育观念转变为终身教育观念;3由灌输、体罚转变为兴趣引导的教育方式;4由学历教育观念转变为素质教育观念;家庭教育的质量因家长的教育观念的不同也是良莠不齐。从以上对现代家庭教育观的分析中我们可以看出,积极的方面是主要的,但也有局限性。1缺乏正确的儿童观，使孩子成为了家长意愿的替代品和牺牲品;2家长的教育观还存在轻视劳动的旧思想意识;3家长对教育目标、方法、内容等问题的重要性问题认识不够;4未能对孩子形成全面的认识,没有尊重儿童发展的差异性。

三、未来家庭教育观念的发展趋向

首先,应树立以人为本的观念。以人为本的观念是以人为主体、以人为中心、以人的成长和发展以及潜能的开发为目标。在家庭教育中即强调家长要尊重儿童、关心、理解儿童、关注儿童的主体性和自由。其次，应树立竞争观念。“优胜劣汰”的市场机制要求有强烈的竞争意识,摒弃“与世无争”的思想。但这种竞争并非“弱肉强食、尔虞我诈”,而是公平公正科学合理的,所以家庭教育要培养下一代正确的竞争意识,同时树立竟争的公平性和公正性的观念,提高竞争的自觉意识等。第三,树立开放的观念。市场经济是一种开放型经济体制,而我国也实行了对外开放的政策。所以家庭教育也应树立开放的观念。对子女的教育要面向社会,面向世界、面向未来，以适应世界潮流。

四、综述及意见

第6篇：简述素质教育观范文

关键词：医学生；人文素质教育；现状；策略

1.医学生人文素质教育现状

（1）医学生缺乏人文社会科学知识。受到高考体制的影响，医学院在教育阶段以理科为主，比较缺乏对医学生人文社会科学知识的培养。学生入学后，学校更是强调医学知识的教育，开设繁琐且沉重的专业课，而对于真正意义上的生命的本质、伦理的思考、医学内在的崇高责任方面的知识设置课程不多。学生普遍知识面狭窄，人际交往能力弱化，心理承受能力较差，人文素养缺乏。

（2）教育模式落后，教育观念守旧。我国医学教育模式普遍僵化落后，对医学生教育目标的设定还停留在重技术的落后观念阶段，忽略了人文精神在医学过程中的重要作用。而真正的医学教育应体现精神文明和科学技术的统一，将教学重点从以疾病入手转移到以患者为主，传达医生的人格力量。如今大部分医学院都是以传统的“填鸭式”教育为主，从事人文教育的教师资源比较缺乏，对学生的评价体系也偏重技术知识，过于死板，从而导致学生的人文素养得不到很好熏陶和发展。

（3）教育课程实践不合理。由于医学生教育理念方面存在问题，导致学校在课程设置方面忽视人文教学。身处科技飞速发展的时代，人们的生存环境持续恶化、疾病种类不断增多，这也在不断考验着医生的综合素养。但大部分学校只注重对学生技能的培养和讲授专业知识，人文教学课程只是辅导课。医学生由于功课压力重或者去医院实习等原因，就会耽误人文课程的学习。

2.提高医学生人文素质的策略

（1）积极转变教学理念。随着科技的发展，为了满足新世纪医疗人才要求，使医学生肩负起救死扶伤的重任，需要积极改变传统的教育理念。所以必须认识到人文素养是发展良好卫生事业的关键，人文教育与专业课处于同等地位，改变落后的思想观念，将培育学生的人文素养观念落到实处，让教师明白传达医学知识的前提是传递人文教育，让学生意识到人文精神是医药治疗的基础和精神支持，将学生发展成具备全面技能的高素质人才。

（2）优化课程结构，丰富教学内容。提高学生人文素养包含很多内容，例如历史、艺术、哲学、文学等，要完善医学生的素质教育，就要做到文化教育内容的丰富多样，培养医学生的高尚情操，要使学生树立正确的价值观，使他们学习文化知识，接受救死扶伤精神熏陶。这就要求学校在设置课程上要贯彻新型的教育理念，构建合理的课程体系，在传授医学知识的同时也向学生传递一种健康正确的医学观点和方法，在平时繁忙的课程中间加入人文教育。这样不仅可以放松学生的思维，也可以提高学生的艺术鉴赏水平，使专业课与文化课相互渗透，从而为学生营造一个全面发展的艺术空间。

（3）创设良好的人文教育环境。良好的艺术环境可以潜移默化地影响医学生的艺术情操感悟能力和鉴赏水平，从而使学生更好地继承和发扬正确的道德价值观。在医疗活动中，医学是为了人类的健康而服务，而不是为了一些身外之物，所以无论是在实际操作还是理论知识的学习中，都不能忘记医学生的职责和使命。为了更好地将人文精神渗透学生的行为观念中，学校可以定期举行相关的人文讲座或读书交流活动，通过讲座来打造一个浓厚的艺术氛围，使学生关注社会热点，向学生传递正确的价值理念。这对课堂教学也是一个很有力的补充。

3.小结

我国的医疗水平虽在不断进步， 但是医生的文化素养还有很大的提升 空间，忽视人文素养的培育，将会导 致医生的内心变得麻木和坚硬。因为在建设人文素质教育方面存在众多问题 和挑战，所以医药工作者和教育者要重视人文素养对医生的熏陶作用，全面实行新型的教育理念，为提高医学生人文 素质，培育新型卫生事业人才做出贡 献。

参考文献：

第7篇：简述素质教育观范文

【关键词】 高校图书馆 大学生 素质教育

一、客观理解大学生素质教育

1、客观理解大学生素质教育的概念

素质教育的提出有它的历史和社会背景,与之相对应的就是应试教育。应试教育是长期形成的一种教育工作机制和教育观念,它的代表即是“考试”这个教育考核评价方法,考试作为基础性知识的考核办法无可厚非,这种考核评价直观明了,整个操作比较简单易行。然而,也就是这简单明了,极易产生教育过程中的惰性思想,进而以偏概全,形成应试教育这种机制和观念。在这种历史和社会背景下,提出“素质教育”是社会发展针对教育事业的必然要求。

既然“素质教育”是针对旧的教育机制、观念和教育考核评价方法提出的,我们就不能用这一词语的基本意义来确定它的具体概念,而应把它放入教育这个大环境中来理解。因此,本人认为:素质教育没有固定概念,任何对它的解释都有失偏颇,它是在特定历史条件下,社会要求形成的一种教育理念,来促进现行教育体制“归本正源”,服务于教育的目的。如何具体理解大学生素质教育呢?其实,我国《高等教育法》已明确规定,“高等教育必须贯彻国家的教育方针, 为社会主义现代化建设服务, 与生产劳动结合, 使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人; 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化, 促进社会主义现代化建设。”我想,这也许就是对何谓大学生素质教育的最好回答。

2、大学生综合素质分类及其考核评价机制简述

通过以上对推行大学生素质教育的理解,我认为:大学生的综合素质应具有全面性、基础性、实践性和发展性。就大学生综合素质的全面性和基础性而言,主要体现在:一是思想素质,即理想信念、政治修养、道德素养、法制观念、意志情操和兴趣性格等;二是专业素质,即相关专业知识的掌握;三是人文素质,即文化知识等的继承;四是信息素质,即获取信息的能力;五创新素质,即思维模式、创新意识和个性特长的培养;六是身体素质;七是心理素质等等方面。大学生综合素质的实践性和发展性主要体现在“知和行”的统一,亦即实际操作能力和创新能力的体现。大学生素质教育考核评价机制,是基于高校图书馆参与素质教育过程中所应给予的大学生素质教育考核评价话语权,而建立一种行之有效、科学合理的评价方法不是一朝一夕的事情,它贯穿推行大学生素质教育的整个过程。丞待研究。

二、高校图书馆与大学生素质教育的关系

我国著名教育学家曾说:“教育不专在学校,学校之外,还有许多机关,第一是图书馆。”作为已经拥有自己图书馆的高校,我们是不是可以这样理解,“大学生的学习不只是在课堂,课堂之外,首选应该就在图书馆”。事实也告诉我们,高校图书馆作为高校文献信息服务的中心,与师资队伍、实验设备并列被称为高校办学的三大支柱,在高等教育教学工作中,其优势和作用是其它机构无法代替的。

1、高校图书馆得天独厚的优势为大学生全面教育提供了“新阵地”

高校图书馆在大学生素质教育中的优势主要有:一是高校图书馆具有丰富的馆藏资源优势;二是高校图书馆具有及时的信息资源优势;三是高校图书馆具有优良的物质环境优势;四是高校图书馆具有自由的学习氛围优势等等。

高校图书馆的这些独特优势有助于学生从封闭的学习方式中解脱出来,通过丰富的馆藏资源,在优良的环境中,在自由的学习氛围中,自觉的接受教育。图书馆属于开放式教育,它可使大学生开阔视野,获取全面的知识信息,从而达到提高整体素质的目的。

2、推行大学生素质教育,为高校图书馆提供了发展契机

我们知道,高校图书馆做为高等院校的重要组成部分,具有教育和情报两大职能。然而,长期以来“为教学和科研提供服务”这个辅助的认识和现实弱化了高校图书馆的教育职能,致使高校图书馆的潜在功能和教育职能不能很好地体现出来。

推行大学生素质教育,核心在于以人为本,优化教育教学过程,充分发挥大学生在教育中的主体作用,用科学的教育思想与方法引导学生主动发展。面对大学生素质教育的新机遇、新挑战,本人认为:图书馆的教育作用势必、也应该被凸显出来。然而,高校图书馆必须提高认识, 跟上高等教育的发展形势,更新落后的办馆观念,树立图书馆的知识形象,开拓创新,从“为教学和科研提供服务”辅助职能中解放出来,理清工作思路,充分发挥自身优势,以全面服务为抓手,利用多种途径,拓展图书馆的职能,强化教育职能。

三、新形势下高校图书馆的主要教育职能

新形势下高校图书馆的主要教育职能有:

1、思想道德教育职能。思想道德教育是素质教育的灵魂。缺乏教育载体的高校思想道德教育工作必然在更高程度上依靠图书馆,以丰富的文献资料引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,培养他们良好的道德观和道德行为。从而达到全面发展。

2、专业知识教育职能。图书馆的专业知识教育,是发挥学生的主观能动性和独立思考能力,有助于学生延伸、丰富和对比课堂所学知识,同时课堂以外的综合性知识,也满足了学生个性发展的需求,为他们提供多种选择机会,培养他们的创造能力。

3、教学科研服务职能。为高校的教学、科研等服务,这是高校图书馆的基本职能,在高等教育的发展中起着非常巨大的作用。

4、信息素质教育职能。图书馆的信息素质教育职能主要是培养学生掌握文献检索知识,掌握搜集、获取文献情报的基本技能,增强他们的自学能力;同时,图书馆丰富的信息资源为学生接触新事物、了解新思想、扩大知识面提供了优越的条件。

四、增强图书馆的综合服务能力

增强图书馆的综合服务能力,这是建立高校图书馆服务于大学生素质教育的长效机制的前提,是开展大学生素质教育的战略任务,也是高校图书馆自身健康持续发展的重要保障。我认为增强图书馆综合服务能力要从以下几个方面入手:(下转第63页)

(上接第143页)1、实现观念上三大转变。新形势下,图书馆应紧跟社会发展趋势,思想上要与推行大学生素质教育接轨,实现观念上的三大转变:一是图书馆建设由注重硬件建设向注重文化内涵建设的转变;二是图书馆的模式建设由传统型图书馆向学习型图书馆转变;三是图书馆文献资源建设由书本管理向信息管理、知识整合的转变。从而保证大学生素质教育得以推行。

2、加强馆员自身教育与培训。在大学生素质教育中,高校图书馆员是各类信息资源的管理者,是完成信息技术咨询的服务员,更是进行教育教学活动的教师。因此,要注重高校图书馆员的教育,提高馆员服务素质教育能力。图书馆员的教育,实行系统化培训和继续教育,使图书馆工作人员的智力潜能得到挖掘,形成一个积极的、学习的、合作的、上进的团队。保证图书馆各项教育职能得以实施。

3、完善图书馆硬件建设,优化馆藏结构。图书馆硬件建设和馆藏建设是图书馆进行大学生素质教育的物质基础。图书馆的硬件建设,在内外部环境上要美观典雅艺术,在布局上要科学规范实用;图书馆的藏书结构要以大学生的综合素质的全面性、基础性、实践性和发展性为指导,坚持思想性、科学性、及时性、针对性和系统性相统一的原则,建立多元化文献载体,科学划分图书资料的馆藏比例,开发网络信息资源,开设电子阅览和多媒体阅览等,从而为学生创造一种优美、舒适、安静的学习环境和学习氛围,保证大学生素质教育各项活动有秩开展。

4、建立读者组织。充分发挥学生作为高等教育的主体作用,建立读者组织,有利于加深学生对图书馆的信任与感情,活跃了校园文化气氛;有利于引导学生们读书、学习、研究和交流;有利于激发学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造的热情。图书馆在整体管理上应注重学生的参与,在工作中创造民主、平等,和谐的交流氛围;同时,利用读者组织采集读者信息,开展多种形式的读书活动,帮助他们掌握获取知识的途径和方法,学会如何学习,如何不断完善自我。

5、加强校内各部门的联系合作,开展不同层次的大学生素质教育活动。

推行大学生素质教育,不是那一个部门的事,它需要各部门的配合联动。图书馆加强校内各部门的联系,有利于掌握学校的教育动态、学生的精神动态;图书馆加强校内各部门的合作,有利于有计划、有组织地开展不同层次的大学生素质教育活动。

总之,推行大学生素质教育不可能一蹴而就,它是一个长期的循序渐进的过程,我们必须转变观念,切实实践科学发展观,发扬科学精神,以科学的态度,实事求是的分析存在的问题,反复探索、实践、总结,才能形成新的符合我国社会发展需要的高等教育长效机制,促进大学生素质的提高,促进全民整体素质的提高。

参考文献:

[1] 韩桂香.浅谈21世纪高校图书馆与大学生信息素质教育. 科技情报开发与经济.2007(7).

[2] 曾宪丽.谈高校图书馆与大学生信息素质教育.长春师范学 院学报.2007(2).

[3] 李学钰.高校图书馆和大学生信息素质教育.安阳师范学院 学报.2003(4).

第8篇：简述素质教育观范文

关键词：大学生；宿舍管理；以人为本

引言：新时期，高校教育的根本任务是培养全面发展人才，处处渗透着教育学生、发展学生的意蕴，其一系列组织管理工作都需围绕这个核心开展，在此过程中，学生宿舍管理也不例外。客观来讲，宿舍管理具有明显的服务属性、教育功能，应从不同维度考虑学生具体需求，遵循以生为本原则，尊重学生主观意愿及需求，如此，其价值才能得到最大限度地发挥。

一、大学生宿舍管理现状

宿舍作为大学生校园学习生活的主要区域，是众多活动行为的聚集地，加强相关管理工作至关重要。近年来，随着素质教育理念的延展与普及，受全面发展学生目标驱动，许多高校在宿舍管理方面的投入持续积累，并且成绩斐然。但是据有关调查结果显示，新时期大学生宿舍管理依然客观存在一些问题，与大学生内在需求尚存差距。由于发展资源配置不均衡，有些高校宿舍硬件设施条件简陋，如破旧的床铺、简单的桌椅等，实难保证大学生身心愉悦和健康发展。除了硬件环境，大学生宿舍文化建设同样重要。从功能上来看，宿舍不单单是学生生活休憩的场所，亦是其沟通交际的平台。在现实的宿舍管理中，有些高校单纯地关注财产安全、身体健康，却往往忽视了对大学生隐私安全的维护，容易造成紧张的心理氛围，同时也不利于其教育职能发挥。

二、新时期大学生宿舍管理强化建议

作者结合上述解析，有针对性地提出了以下几种新时期大学生宿舍管理强化建议，以供参考和借鉴。

（一）优化内部环境

新时期，面对素质教育全面发展学生的诉求，高校应守好宿舍这块生活阵地，努力营造良好的内部环境，包括硬件设施环境和文化软件环境。具体而言，高校应从主观意识上，确定宿舍管理的价值及功能，整合既有资源，制定合理的投入计划，并付诸于实践，以满足大学生基本住宿生活需求。例如，在某些地区，炎炎夏季造成的高温环境实难为学生接受，而这又不是一般风扇能够解决的，应装备空调等制冷设施； 又如，信息化时代，网络已然成为了大学生学习生活中不可或缺的一部分，同时为了保证休憩时间，有效管理电脑应用，高校可设置小型公共计算机室。此外，文化作为宿舍环境的隐形构成，对大学生心理具有重要影响作用。轻松愉悦的交际氛围，可以增进同学之间的感情，促进彼此信任，是和谐校园建设的重要一环。对此，高校应加强宿舍文化软环境管理，主动参与到学生学习生活当中去，并及时调解其中矛盾。

（二）关注身心健康

从某种意义上谈，宿舍附有“庇护所”的含义，是大学生精神的避风港湾。素质教育背景下，当代大学生主张自我、追求个性，在同吃同住的宿舍环境中，依然需要保持学生与学生之间、学生与宿管之间合理的“交往距离”，如此才能给人舒适的享受，有效避免冲突或矛盾。在此过程中，针对学生人身安全保护的需求，高校建立健全宿舍管理机制，要求相关服务部门做好相关实践工作，维护正常秩序、加强监督职能。在心理健康保护方面，由于大学生正处于身心发育的关键时期，他们敏感、脆弱的神经，容易受外界干扰，需要宿管人员及辅导教师适时恰当的关怀、提醒。因此，高校可通过设置心理咨询站等举措，加深与大学生之间的互动交流，及时了解他们学习生活中遇到的心理障碍或问题，主动提供咨询服务。同时，为了维护好学生隐私安全，高校应注重加强宿管人员素质建设，树立良好的服务观念。

（三）发挥教育功能

宿舍作为学生课余活动的主要场所，是教育的第二阵地，对促进大学生全面发展意义重大。新时期，高校应深刻领悟宿舍管理的内涵，准确定位其教育功能，并有效组织相关文化活动，以填补课后教育的空白，实现全方位管理。例如，高校可定期开展宿舍文明建设活动，综合评比学生内务情况，树立标兵、颁发锦旗，培育学生良好的集体荣誉感，使之积极参与到宿舍管理中来。同时，高校亦可在宿舍公共区域，设置文明文化板，大力弘扬我国优良传统文化，展示我党优良精神风貌，将思想政治教育工作融入到学生日常生活中，帮助学生树立正确的价值观念。宿舍教育功能的发挥，有赖于管理人员良好的职业素养和专业技能。因此，高校应积极组织师资队伍培训，加强辅导教师与宿管人员之间的互动交流，引导他们在宿舍管理领域进行互动交流，相互协作、相互发展，以提供更加完善的宿舍管理服务。

结语：总而言之，新时期强化大学生宿舍管理工作十分重要和必要，对学工口人员、宿管人员等提出了较高要求，是未来高校开展大学生思想政治教育工作的重要方向。由于个人能力有限，加之大学生宿舍管理系统复杂，其实效性影响因素众多，本文作出的研究十分局限。因此，作者希望学术界的大家持续关注大学生宿舍管理，综合剖析其中存在问题，有针对性地提出更多建设性举措，为全面发展学生打造坚实的阵地支撑。

参考文献：

[1]黄航. 新时期加强和改进大学生宿舍管理的对策研究[J]. 电大理工，2015，04：46-47.

第9篇：简述素质教育观范文

首先，充分认识到良好的信息技术素养是终生学习、不断完善自身发展的客观需要。信息素养是终生学习者具有的特征，在当今信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

第二，认识到具有良好的信息技术素养．是教育系统本身对教师个体的特殊要求。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播而使受教育者（主要是学生）受益的过程。教师是这一过程中主要的信息源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

第三，作为一名教师，更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。 学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

第四，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。