拜伦诗集精选(九篇)

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第1篇：拜伦诗集范文

一、缺乏自信

不少学生本来准备得不错，但就是对自己缺乏必胜的信心，害怕答不好。结果一开始介绍论文时就怯场，头也不敢抬，讲话声音小得可怜，只求尽快结束自己的讲话。回答教师提问，更是吓得“汗不敢出”，本来是常识性的问题，由于过度紧张，竟回答不上来，或者说得吞吞吐吐，前言不搭后语，让人无法理解。

想想看，连你自己对你所写的论文都缺乏信心，没有勇气把它清楚地介绍给大家，怎么能指望答辩教师给它高分数呢？记住，自信是成功的一半，缺乏自信则意味着失败。

二、介绍冗长

介绍自己的论文，应该重点突出，简洁明了。有些学生生怕别人不能理解论文，恨不得把全篇论文所有内容都讲出来，结果，面面俱到，主次不分，冗长乏味。须知，答辩教师对你的论文已心中有数，你只重点介绍论文的精华部分就可以了，很多话可以在答问的时候再讲。其实，即使教师事先没看过你的论文，听了你这主次不分的冗长乏味的介绍以后，也无法理解论文的主要观点与精华之所在，还得通过多角度的提问才能加深认识。

记住，少而精的介绍才是最难能可贵的，也是最受人欢迎的。

三、厚此薄彼

有的学生在回答各位教师提出的问题时，根据教师职称高低来安排自己答问的先后顺序，即先回答教授的提问，然后再回答讲师的提问，甚至对低职称教师的问题不作答复，表现出厚此薄彼的倾向，因而挫伤了一些教师的自尊心。而且，由于这种答问顺序没有考虑问题的难易程度，常常碰到这种情况：教授提出的问题是自己没有准备或无法做出满意答复的难题。结果，答辩一开始就使自己陷于窘境，给后边的答辩带来了阴影，甚至由于开失利，致使整个答辩全盘皆输。

正确的做法是，根据问题的难易程度来安排自己的答问顺序，即先回答自己准备得最充分、最有把握的问题，然后回答经过思考以后可以答好的问题，最后回答“难题”，或者老实承认自己回答不了，愿做进一步思考。

四、不肯认错

任何文章都不可能十全十美，总会有一些缺点或不足之处，这是很正常的。可是有的学生对此没有正确的认识，生怕别人找出论文的缺点，从而影响论文的评估。当教师提出缺点的时候，他千方百计为自己辩角，不肯认错。有的本来是无关大局的小毛病，承认了就啥事没有，可由于他不愿做丝毫让步，致使答辩偏离正常轨道，在牛角尖里绕圈子。结果，在教师的步步追问下，他必然是一败涂地。

承认错误并不意味着失败。如果认识到错误的所在，马上纠正，并在新的认识的基础上作新的阐述，反而会反败为胜。所以，在答辩过程中，当教师指出缺点时，应虚心承认，有新的认识可做新的阐述：没新的认识，可表示日后进一步思考，这样效果会更好。

五、随口便答

有的学生在答辩过程中，当教师插话提问时，自以为问题很简单，不假思索，随口便答。结果，常常说出一些欠考虑的话，甚至在答话中出现常识性错误，使自己陷于被动地位，追悔莫及。

须知，答辩教师都是本专业的同行，一般来说，所提出的问题都是经过一番思考后才提出来的，都有一定的针对性。因此，对于教师所提的一切问题，都要慎重对待，认真思考，切不可草率作答。

第2篇：拜伦诗集范文

关键词 LED 设计 技术

中图分类号： TN312 文献标识码：A

LED电源的要求主要有：高效率、小尺寸，以及可以调节LED亮度。当我们选择一个标准功率时，必须有高效率的升压转换器。在本文中，我们用白光LED为例进行了讨论，并探讨其对电力的需求。

以大功率白光LED为例，其主要要求是，高效率的整体解决方案，其有重要的EMI（电磁干扰）性能。

锂离子电池的电压范围在2.7V～4.2V之间。主要任务是提供白色LED和一个典型的正向电压为3.5V的恒定电流。

与电荷泵的解决方案相比，升压转换器，可以实现更高的效率，开关电容器和升压转换器，用于驱动白色LED的电源拓扑。这两种解决方案提供更高的输出和输入电压。其主要的差别是，转换增益M = Vout / Vin和增益效率将直接影响转换增益。

一个真正的电压电荷泵具有非常低的效率（例如低至40%），其增益（增益为1.0和1.5）的组合可转换出更好的结果。这样一个电荷泵从增益M = 1.0 M = 1.5的转换点转换，这是因为增益转换效率将下降到60%的范围内。降低（转化率）运行时，电池正常的时间效率，整体效率将会降低。因此，当转换发生在低电池电压3.5V附近时，可以实现高效率。然而，在转变点的压降取决于LED的正向电压时，LED电流，电荷泵I2R损耗。这些参数将被转换到更高的电池电压。因此，在特定的系统中，操作电荷泵必须十分小心。

如果使用的是一款升压转换器，则屏蔽电感器将拥有一个更为有力的磁场，从而实现更好的EMI性能。应对转换器的转换频率加以选择，以最小化所有对该系统无线部分产生的干扰。PCB布局将对EMI产生重大影响，尤其将要承载开关或AC电流的EMI放射。

粗线应先完成布线，且必须使用一个星形接地或接地层以最小化噪声。输入和输出电容应为低ESR陶瓷电容以最小化输入和输出电压纹波。

结论：在大多数应用中，与充电泵相比，升压转换器显示出了更高的效率。使用一个升压转换器（其电感大小与1210外壳尺寸一样）降低了充电泵的优势。

总之，对于许多系统而言，尤其在器件拥有一个从1.0到1.5的灵活转换增益的时候，充电泵解决方案将是一个不错的解决方案。在稍微高于LED正向电压处发生从1.0到1.5的转换增益时，这样一个解决方案将实现绝佳的效率。在为每个应用选择升压转换器或充电泵解决方案时，需要充分考虑便携式系统的要求。如果效率是主要要求，则升压转换器将为更适宜的选择。

参考文献

[1] 关积珍.LED显示屏发展综述.国际光电与显示.2001.（11）：177-182.

第3篇：拜伦诗集范文

“柏拉图非诗”是柏拉图诗学思想的中心。柏拉图目睹了雅典城邦的衰弱与灭亡，并将这一切归之于“德性的沦丧”，也即“理性的沦丧”。他发现正是诗的误导使希腊人沉迷于感性的迷乱和神秘的迷狂之中不能自拔。由于柏拉图将理性知识设立为衡量一切的标准，从而使“诗”这种包含非理性因素的“摹本之摹本”成为哲学家斥责的对象。诗人也就成为“理想国”中不受欢迎的人。即使对自己最心爱的荷马，也无法避免遭受被驱逐的厄运。虽然柏拉图对诗的批评言辞激烈，对诗人进行了驱逐，但是这并不代表他已经完全摈弃了诗。他也热爱诗，也“赞美过品达，欣赏诗人厄庇卡尔莫斯的灼灼才华。对于诗和诗人，柏拉图并非只会挑剔和横加指责。”因此，柏拉图并没有完全否定诗，认为诗没有任何价值，而是在其“文艺为政治服务”思想指导下对当时的诗进行了有目的性、有针对性地批判，并在批判的基础上建立起自己的诗学思想。

柏拉图生活在公元前427年至公元前347年之间，此时的希腊文化已由文艺高峰转向了哲学高峰。在古希腊早期，希腊史诗是希腊民族的百科全书。荷马、赫西俄德作为希腊的伟大诗人，常被视为是具有非凡智慧的导师。然而，后起的哲学家们却不以为然，他们对“谁据有真理？”的回答当仁不让。“无论色诺芬对荷马的指责……还是普罗塔哥拉委婉地把荷马、俄尔普斯视为智者，以抬高自己的地位，都是哲学家与诗人发生冲突的表现。”但是柏拉图并没有采取简单指责诗歌的方式，而是希望通过建构其完整的哲学体系来进行理论说明。他并不想通过单纯的用哲学否定诗歌的方式来结束争论，而是希望在其哲学体系之内完成对诗歌的改造，从而体现出诗歌存在真正价值，这也是柏拉图诗学理论的核心。作为一位有影响的思想家，对诗的挚爱使他难以相信诗真会成为哲学的敌人，对特别是对荷马的崇敬使他即使在痛斥诗人们种种“过错”之际，仍然念念不忘他们的功绩。这种矛盾的思考使得他诸多论述都留有余地，充分体现出柏拉图进行理论探索的艰难与谨慎。

而在其文艺思想中，柏拉图这位早年曾创作过抒情诗与戏剧诗的文学挚爱者，也不时地从正面和反面表达着自己的诗学主张。首先，是他的“模仿说”。柏拉图曾以文艺是对理式世界“摹仿的摹仿”为由对文艺加以否定，他认为文艺不可能表现真实本体，因而与真理隔着三层。但是在《斐德若篇》中，柏拉图明确地指出，只要诗人们的著作是根据真理的知识写成的，那么就应被冠以“爱智慧者”或“哲人”的高贵名号。这从一个侧面表现出柏拉图是多么渴望诗与哲学的结合，希望通过哲学来拯救诗。其次，在他的“灵感说”中，柏拉图通过把文艺创作归于灵感，又把灵感归于诗，诗人也成了“神的代言人”。和哲学家一样，优秀的诗人也可以跟哲学家一样受人尊敬。然而，在柏拉图看来，非常的遗憾的是包括荷马在内的传统诗人不能把通神的灵感用于理性的思辨。因此，在柏拉图看来真正的诗文专家应该珍惜神赐的机会，把神的厚爱化作寻求新知的动力，用内容丰富，形式绚美的文字表现出人的智慧。诗歌需要知识的参与，必须包含丰富的知识内涵，使人增长知识，充分发挥诗的教育教化作用。只有这样，诗才能体现出其存在的价值，诗人才是可敬之人。

柏拉图的文艺思想是根源于其政治理想的，所以，柏拉图主张文艺必须为他的政治理想服务，诗歌也不例外。尽管柏拉图大力声讨诗人的各种罪状，要把诗驱逐出理想国，提倡建立诗歌检查制度，但换个角度想他这正是在为诗歌建立规范，希望诗歌能够按照他的设想充分发挥其优秀诗作的引导作用。柏拉图正是在这种看似相互矛盾的主张中赋予其诗论思想以潜在的张力，努力实现着诗与哲学在深层内涵上的融汇，这为后代诗学思想的发展提供了可借鉴的经验。正是由于柏拉图对诗进行了近似苛责的批评，从而引起了后世“为诗一辩”的诗学思想探索。其弟子亚里斯多德就首当其冲，对柏拉图进行了批判。然而这两种看似背道而驰的诗论，从其思维模式与立论基础上来看，其实是一脉相承的，亚氏的《诗学》不过是一种修正过的柏拉图主义。亚氏以后的西方主流诗学基本上也是在他所确立的柏拉图的思维模式中展开的，即在感性与理性的冲突中，要么强调坚持理性中心，要么强调感性中心，或调和两者的矛盾。柏拉图正是以自己独特的哲学家的思维富于诗以更理性的思考，从而为诗学思想的进一步发展创造了条件。

参考文献：

[1].陈中梅：《诗与哲学的结合――柏拉图的心愿》，《外国文学评论》，1995.4。

第4篇：拜伦诗集范文

1.1氮、磷、钾对高蛋白大豆生长发育的作用

高蛋白大豆在生长发育过程中,需要不断从土壤中吸收各种营养物质,氮、磷、钾是其中不可少的三要素。

氮:氮在夺取大豆高产方面起着十分重要的作用。是蛋白质的主要组成元素。大豆富含蛋白质,所以氮在大豆植株各器官中的含量也比较高、成长的植株平均含氮量占总重的2%左右,籽粒和根瘤中含量高达6%-7%。没有氮就不能形成蛋白质,也就没有植物的生命。按试验和经验,前茬小麦667㎡产400kg以上的高产田种豆,一般不施氮素化肥,前茬小麦250kg以下,施氮肥增产效果显着。中低产大豆一般667㎡施尿素7.5kg左右,砂土落地苗期追肥效果好,中上等地以初花期追施效果好。

磷:磷素在大豆分生组织中最多,种子的含量0.4%-0.8%,是形成白和其他磷化合物的重要组成元素。磷参与主要的代谢过程,如糖、脂肪、蛋白质的转化,在能量传递和利用过程中,也有磷酸参与。在磷素供应充足的情况下,大豆吸磷高峰出现在结荚、鼓粒期。磷在大豆植株内是能够移动和再利用的,只要前期吸收了较多的磷,即使盛花期停止供应,也不致严重影响产量。缺磷则影响细胞分裂,叶色深绿或蓝绿,严重时低部叶片的叶脉间缺绿,根瘤减少,固氮能力下降,植株矮化。

钾:钾在植物体代谢方面起着重要作用。钾是多种酶的活化剂,能促进白质的合成,提高光合强度,促进氮素吸收。钾在生育前期与氮一起加速植株营养生长;中期和磷配合可加速碳水化合物的合成,促进脂肪和蛋白质的形成,并加速物质转化,使其成为可贮藏的形态;在后期钾能促进可塑性物质的合成及其向籽粒的转移。但随着产量的提高,缺钾现象逐渐显示出来,高产田应酌情补施钾肥,底施或苗期追施,667㎡用硫酸钾15kg为宜。

1.2微量元素对大豆生长发育的作用

微量元素在大豆中一般仅含万分之几,甚至十万分之几,它们含量虽然少,但参与一些重要的生化过程,有着不可缺少、不可代替的重要作用,缺乏这种元素就会严重影响大豆生长发育和产量形成,对大豆品质也有不利影响。大豆需要的微量元素主要从土壤中吸收。随着生产条件的改变,单位面积产量的提高,原来不缺乏的某种微量元素也有可能会显得不足。因此,及时补充土壤中缺乏的微量元素是大豆高产的重要措施。微量元素过多也会使大豆受害,产生不良后果,必须在土壤化验的基础上,有针对性地适时、适量补充施用。

微量元素对大豆的增产效果常因土壤的有效含量和施用方法不同而差别很大。据报道,土壤有效铜含量小于0.15毫克/千克为缺铜临界值,有效硼含量低于0.5毫克/千克为缺硼临界值。

1.3大豆根瘤及其作用

大豆根在生长过程中分泌一种物质,吸引根瘤菌聚集于根毛处,并在根毛附近大量繁殖。根毛在根瘤菌刺激下顶端发生弯曲和膨胀,并使根毛细胞壁发生缺陷生长,形成一条细小的内生管(也叫侵入线)。侵入线生长到根的皮层细胞时,释放出根瘤菌,根瘤菌分泌物刺激根皮层的厚膜细胞迅速分裂,这样就在根的表面出现很多小突起(小疙瘩)。这些小突起就叫根瘤。

大豆根瘤菌把空气中的氮分子合成氨分子,供给大豆生长发育需要,叫做根瘤固氮作用。据试验观察,大豆出苗7天后即开始结瘤.真叶展开期开始固氮,至开花期固氮量增加,盛花结荚到鼓粒期达到高峰,以后根瘤老化而固氮停止。根瘤菌的固氮量为大豆一生需氮量的1/4一3/4,是大豆主要氮素来源。但单靠根瘤菌固氮还不能满足大豆夺高产对氮素的需要;大豆根瘤固定的氮素除一部分供大豆自身需要外,还有一部分残留在土壤里,所以把大豆茬称为“肥茬”。

2.大豆的施肥原则和依据

大豆施肥不仅要考虑大豆产量的提高,还要考虑施肥的经济效益。施肥应根据大豆生长发育对营养的要求,同时必须了解土壤养分的供应能力,根据需要确定施肥种类、数量、时期和方法以及各种营养元素的配合。在决定施肥方法时,还要考虑轮作,有机无机相结合;增施化肥,氮、磷配合,补施微肥;高产田重施磷、钾肥,薄地重施氮、磷肥;以基肥为主,追肥为辅,酌情施用种肥和叶面喷肥。

有机肥养分全,肥效持久,施用有机肥能培肥地力,为大豆生长发育源源不断地提供氮、磷、钾及各种微量元素。同时,有机肥能改善土壤物理性状,使根系发育健壮,给高产创造良好基础。另外,有机肥所含养分大部分为有机状态,施入土壤后通过微生物活动,逐步地将养分释放。肥效稳,不会像氮素化肥那样,施用过多,肥效集中而抑制大豆根瘤菌的固氮活动,相反还有利于根瘤菌的形成。有机肥在分解过程中,还可增强大豆的营养,促进光合作用。

3.大豆的施肥方法

3.1底肥

有机肥最好是播种前就地时掩底,667㎡用农家肥3000-4000kg,或饼肥40-50kg。没有整地施基肥的大豆,苗期施用也可以。在增施农家肥的同时,还应以合理的比例施化肥作底肥,以磷为主,氮素化肥为辅。一般667㎡施磷肥25-30kg,尿素3-5kg或碳铵20kg,或667㎡施二铵25kg。还可667㎡施钾肥(氯化钾)10kg。高产大豆需肥量大,钾不足需补充。

3.2种肥

在大豆播种时,使用少量速效性化学肥料与种子同时播下或施在播种沟、穴内,以便于幼苗在生长初期吸收利用,这种肥料称为种肥。种肥施用要讲科学,注意掌握好以下原则:—是在使用方法上,要先播肥料,再播大豆,以免影响发芽。二要注意化肥种类,挥发性强的肥料本能作种肥;防止烧种和降低出苗率。一般氮肥多用尿素、硫铵等。三是氮素化肥用量不宜过大,用量过大往往影响种子出苗,降低发芽率。使用尿素一般667㎡用量不要超过2.5kg。

3.3追肥

磷肥对大豆生长发育的影响比氮肥更明显。磷肥增产效果的大小与土壤中有效磷含量有关。土壤中有效磷在60毫克/千克以上,施磷增产效果不稳;有效磷低于10毫克/千克,增产显着。施用时期以开花前的分枝期较好,施用量以每667㎡10kg磷酸二铵为宜。

钾肥的增产效果按不同土壤条件有明显差别。在缺钾土壤上,大豆施钾肥对其生长发育,延长叶片功能期.增加干物质积累,提高固氮能力有良好影响,而且增产显着。在耕层土壤有效钾含量100毫克/千克以上时,施钾增产效果不明显。钾肥应在分蕖期施用,667㎡用量以6kg氯化钾为好。

3.4叶面喷肥

叶面喷肥通过叶面直接吸收,能够起到和根部施肥相同的作用,而且可以减少土壤流失,所以比根施作用快,利用率高。

大豆根外追肥一般一、二次,如喷1次,以初花至盛花为界,喷2次,第一次应在初花期,第二次在终花期。喷肥方式有人工背负式喷雾器、机动喷雾机、飞机喷施等多种。不论哪种方式,都要求雾化程度良好、喷洒均匀。喷后6小时内遇雨需重喷。

第5篇：拜伦诗集范文

【关键词】关联理论;交际失败;《围城》

一、引言

在交际过程中,说话者希望对方能准确无误地把握自己话语的实际意义,同时更希望自己的话语总能够被对方所理解并接受。然而,由于种种原因,在现实生活中常常会出现交际失败的情况。关联理论是D.Sperber和D.Wilson于1986年在其书Relevance:Communication and Cognition 中提出来的。在关联理论中,话语理解的过程被看作是“沿着最小努力的方向推导语境隐含并获得最佳认知效果的过程”(李福印 2001)。关联理论认为交际成功有二个原因:一是交际双方说话是让对方明白,所以要求明示或者互明(mutual manifestness),二是交际是一个认知过程,交际双方之所以能够配合默契,明白对方话语的暗含内容,是因为有一个最佳的认知模式――寻找关联。即要找到话语同语境假设(contextual assumptions)的最佳关联,通过推理,推断出语境暗含(contextual implication),最终取得语境效果(contextual effects),达到交际成功。历来的研究中只注重关联理论与交际成功,只有少数几篇文章把关联理论与交际失败联系起来,如侯彤(2006)、李维滨(2008)、金晓琳(2010)。本文将在关联理论基础下,从说话人的明示,说话人和听话人的最佳关联,听话人的认知推理及认知语境来探讨《围城》中话语交际失败的成因,最后再进一步探讨在哪些方面有可能做到避免交际失败。

二、《围城》中交际失败现象的原因分析

1.明示方面引起的交际失败

这里可以分几种情况。有可能是说话人没有提供足够的明示刺激,或者是说话人提供了明示刺激,而听者不注意而忽略了说话人的明示行为。

在《围城》的第三章中写道方鸿渐接过曹元朗手里的扇子,看到一首用紫墨水钢笔写的歪歪斜斜的诗,而诗的末尾是“为文纨小姐录旧作,王尔恺”(钱钟书,2006)。当苏文纨让他评论一下这首诗的时候,方鸿渐以为这首诗是王尔恺写的,方知道王尔恺是个做官的人,做官的人是写不出好诗的。于是就说这诗是借来的,换言之,诗是抄袭的。当然他还没有注意到另外一件事――唐小姐向自己皱眉摇头,这是唐小姐对他的明示行为,示意他不要说下去了。

关联理论认为明示活动并不是用代码来包装全部思想,而只是提供刺激去改变听话者的认知环境,让听话者将其作为一个不完全的证据去参与对说话者意图的推导。换言之,明示只是提供刺激去改变听话者认知环境,让听话者依据刺激和语境假设去推导说话者的用意,因而信息偏差,又叫信息差(是指说话者发出的言语信息与听者读者接受到的言语信息的不等值现象,即说者写者和听者读者在掌握信息方面存在的差距往往不可避免会发生)(金晓琳,2010)。上例中,苏文纨并没有向对方方鸿渐提半点诗的作者就是自己的信息刺激,而在苏文纨心里其实是想听到方鸿渐对这首诗的赞扬。她自己居高临下,留洋并取得了博士学位,坚信自己的诗写得很好,再加之在她心里面,一直以为方鸿渐爱着自己。在方鸿渐不知道诗的作者是自己的前提下,要是能听到他对诗的赞扬,这样就很能满足自己虚荣的心理。然而当方鸿渐看到诗的末尾是“为文纨小姐录旧作,王尔恺”(钱钟书,2006),误以为是王尔恺写的,就实话实说了,诗是抄袭的。同时,他还没有注意到唐小姐对他的一个明示行为――“唐小姐向自己皱眉摇头”,在当时的环境中,唐小姐只能以这样的肢体语言来给方鸿渐暗示,示意他不要再说下去了。最后他对那首诗作出了坏的评价,而这并不是苏文纨想要的听到的,这会让她在大庭广众之下很没面子。听者的目的没有达到,可以说这次交际是失败的。

2.说话者与听话者最佳关联建立的基础不一样

在理解隐喻时,联系本体与喻体最突出的共同特征这种标识有助于增加本体和喻体的关联,从而减少听话人的认知努力,发挥其语用作用。

以第一章中方鸿渐写给父亲的信和父亲的回信为例。方鸿渐的来信写道:“迩来触绪善感,欢寡悉殷,怀抱剧有秋气。每揽镜自照,神寒形削,清癯非寿者相。窃恐我躬不阅,周女士或将贻误终身。尚望大人垂体下情,善为解铃,毋小不忍而成终天之恨。”

父亲的回信是:吾不惜重资,命汝千里负笈,汝埋头攻读之不暇,而有余闲照镜耶?汝非妇人女子,何须置镜?惟梨园子弟,身为丈夫而对镜顾影,为世所贱。吾不图汝甫离漆下,已渝染恶习,可叹可恨!且父母在,不言老,汝不善体高堂念远之情,以死相吓,丧心不孝,于斯而极!当是汝校男女同学,汝睹色起意,见异思迁;汝拖词悲秋,吾知汝实为怀春,难逃老夫洞鉴也。

方鸿渐写给父亲的信,措词委婉,总共四句,68个字,其交际意图是想让父亲解除他与唐家小姐的婚约。方的第一句话并未直接写道要求父亲解除婚约,而是从近来的状况写起:多愁善感,精神不佳,心绪低沉,一个秋字就奠定了这句的感情基调,伤秋,悲秋。第二句写照镜时发觉自己身体消瘦,估计自己并非长命之人。方鸿渐的这二句话关联是建立在:父亲,你看我精神不好,身体也不好,你就解除我和周小姐的婚事,这样一来也免得耽误了他人的基础上,而从他父亲的回信中可以得知父亲的关联是建立在:儿子照镜子,照镜子是不好的习惯,不是大丈夫所为;儿子说身体消瘦,不是长命之人,这是言老,是在用死来威胁父母,是不孝。所以导致父亲大骂。由于二者建立的关联基础不一样,这就感觉是儿子要父亲花最少的力气走向前面的大门,而父亲却要费力地走向旁边的门。

3.由于听话人的认知推理造成的交际失败

还是以上面的信为例。方鸿渐明白无误地向他的父亲传递了这样的交际意图:解除我和唐小姐的婚约。这就是语言交际中说话人的明示。他所期望父亲的推理过程是:(1)自己身体不好,精神不佳,清瘦非长命者;(2)我这样的状况怕会贻误他人;(3)解除婚约,以免因小失大,后悔莫及。父亲就以儿子要求解除婚约为语境假设,凭借自己对儿子的认知,按照自己的推理得出了以下的结论:(1)你们学校是有男生也有女生,男女同校;(2)你看见女生起了心思,“睹色起意”;(3)你见异思迁,所以想解除婚约,你实为怀春。所以造成了方鸿渐的交际意图不能实现,落得个“停止寄款”的警告。

4.由交际双方所处的认知语境因素造成的交际失败

张先生关上橱门,又说:“咦,headache--”便捺电铃叫用人。

鸿渐不懂,忙问道:“张先生不舒服,是不是?”

张先生惊奇地望着鸿渐道:“谁不舒服?你?我?我很好呀!”

鸿渐道:“张先生不是说‘头痛’么?”

张先生呵呵大笑,一面分付进来的女佣说:“快去跟太太小姐说,客人来了,请她们出来。Make it snappy!”说时右手大拇指从中指弹在食指上“啪”的一响。他回过来对鸿渐笑道:“headache是美国话指‘太太’而说,不是‘头痛’!你没到States去过罢!”

钱钟书,《围城》第二章“关联是一个依赖语境的概念”(苗兴伟,2001:134),关联理论的语境观是一种认知语境观认知语境(唐孝威,黄华新,2007:114)。Sperber &Wilson 认为“一个人总的认知环境是他所明白的一系列能感知并推断的事实假设组成的集合:这所有的事实对于他来说是显明的。一个人的认知环境是由他的认知能力和其所处的物理环境所决定的”(Sperber &Wilson 2001:39)。何兆熊(1998)认为语境包括语言知识和语言外的知识,前者包括对所使用的语言的了解和对语言交际上文的了解,后者范围更广,包括背景知识(包括百科全书似的知识及对特定文化的社会规范和会话规则的了解)、情景知识(主要指交际的时间、地点、主题和正式程度以及交际参与者的相互关系)、相互知识(指交际双方对对方的了解)。

认知环境对认识主体有着巨大的影响。表现在:(1)认知环境里的各种事实能够构成认知主体的总视景。这些视景对认识主体进行刺激,引发其思维。(2)认知环境里的各种事实不是孤立存在着的,它们表现出错综复杂的关系。关联理论把认识主体所能感知到的或者推断出来的各种事实统称为总认知环境。这个总认知环境中,有些事实属于认识主体已经知道了的,有些是在具体环境里的新命题,属于未知的事实。其次,关联理论肯定了认识主体对认知环境所具有的巨大的主观能动作用。表现在:关联理论肯定认识主体能够认识和明白自己所处的认知环境这一总的趋势,体现出关联理论的进步性和可知论属性。按照关联理论的看法,没有不可认识的东西,只有认识上的“透”与“不透”之,认知环境里的所有元素都可以被认识主体分辨出来和明白理解的(侯彤,2006)。

认知语境主要由三方面的信息组成:词汇信息、百科信息和逻辑信息。由于人的认知结构不尽相同,三种信息所组成的认知语境也因人而异,所以可能造成对同一话语或者同一个词汇的不同理解。上例中的交际失败就是由于张、方二人对同一词汇“headache”的不同理解造成的。听者方鸿渐对“headache”的理解为“头痛”,所以说当他听到这一词汇时,他会问道“张先生不舒服”,而张先生意欲表达的意思是“太太”,而“太太”跟“头痛”完全是“风牛马不相及”的事。

再以上面信中提及的照镜为例来讨论认知语境对交际成败的影响,在方鸿渐这个德国留学生眼里,男人照镜子是平常事,不值一提。但在他那位是前清举人,又在小县里做大绅士的父亲的认知环境里,古代男人照镜是丢人的事,用他的话说是“为世所贱”,古代只有梨园子弟才照镜,而梨园子弟的地位在古代是低下的,总之是“恶习”。二人对“清癯非寿者相”的不同理解也是由于认知环境的不同,对方鸿渐来说,长得瘦就是身体不好,身体不好就不可能长寿,然而他父亲看来,非长寿就是死,儿子在老子面前说死,是不孝的。

在这里还有一点是要注意的,这里的交际双方是儿子与父亲,儿子是说话者,父亲是听话者,听话者的地位比说话者高,占主导地位,所以他在对话过程中可以依自己的认知语境为出发点,完全不考虑儿子的认知语境。这也是儿子对父亲的请求不能实现的原因之一。

关联理论认为,交际能否成功,关键要看听话人能否使用正确语境,这里的正确语境是指以说话人为准,其意欲表达的语境。如果听话人使用了错误的语境信息,也就无法作出正确的推理,交际就无法顺利进行。

三、从关联理论角度解读交际失败的现实意义

交际可分为有意交际和无意交际,所谓有意交际是指意向际,即说话人为了达到一定意向或者目的而介入的交际活动,关联理论所关注的是有意交际(何自然,2007:45-46)。关联理论认不人们在意向性言语交际中理解语言,靠的是一个明示―推理过程。明示是针对说话人,要求说话人用明白无误的明说表达自己的意思;推理是针对听话人,要求听话人选择有关联的假设,对说话者用明示手段提供的信息作逻辑推理,从而推导出说话人的意图;而认知语境在推理过程中是不可或缺的,说话人在不断地重构延伸语境,听话人也必须重构延伸自己的语境,才能成功地交际。

四、结语

通过本文对关联理论下交际失败的分析不难发现,交际失败的原因是双方面的。关联理论下的明示、推理、最佳关联和认知语境能对交际失败做出合理的解释。但在实际生活中影响交际的因素很多也很复杂,例如在谈判中由于交涉双方的利益冲突而造成的谈判破裂;意识形态的差异造成国与国的合作失败。另外,当代社会科学技术日新月异,知识领域在不断扩展,国际分工加强,国与国之间的交流合作也在加强,所以就要求交际双方要不断丰富自己的百科知识,尽量避免交际失败。

参考文献

[1]李维滨.关联理论视角下的交际失败研究[J].教学与管理,2008(5).

[2]李福印.研究隐喻的主要学科[J].语言文字学,2001(2).

[3]苗兴伟.关联理论与认知语境[J].外语学刊,1997(4).

[4]唐孝威,黄华新.语言与认知研究[M].北京:社会科学文献出版社.

[5]钱仲书.围城[M].北京:人民文学出版社,2006.

第6篇：拜伦诗集范文

一、面向市场,引入竞争机制

在市场经济条件下,没有竞争意识,任何电视台都不会得以长久的发展。县级电视台要想改变落后的面貌就要积极地参与到市场竞争中来,树立竞争意识。

直面市场是今天中西部县级电视台惟一的选择,电视台从内到外的机构设置、栏目策划、队伍建设、人才管理都应以市场需求为根本出发点,全台上下必须牢固树立市场营销意识,以经营电视为理念,让全台人员充分认识市场的重要性和紧迫性,用经济调节这个有力的杠杆调动员工的工作积极性和创新意识,为电视台的生存、发展、壮大拓出一条金光大道。

在当今信息爆炸的社会,受众获取信息的渠道多元化,在竞争激烈的电视市场中,只有富有品牌个性的电视台才能抓住受众的注意力,使之与其它竞争媒体区别开来。可以说没有品牌意识,一个电视台是不可能生存和发展的。

湖南卫视、旅游卫视、广东卫视及浙江卫视,分别以娱乐、旅游、财富、文化进行品牌包装,由于准确的定位,使得他们有效区别于竞争对手,在省级电视台中脱颖而出。县级电视台可以借鉴他们成功的经验,树立品牌意识,创造出富有个性的品牌,从而在竞争激烈的电视市场中得以长久发展。

但中西部县级电视台要量力而行,结合实际,设置栏目,坚决摈弃小台大办、小而全的思路,对目前所有栏目进行重新整合资源,深入群众,了解观众需要什么信息、什么节目,再开办什么节目,以实现栏目传递信息的最大价值化。中西部的大部分县级台人单力薄、装备简陋、经费短缺,就应该坚持开门办台,面向市场办栏目的思路,在做到守土有责坚持正确舆论导向的基础上,审时度势,以最强的力量精办具有地方特色的栏目,少而精是县级台开办栏目的策略之一,贪大求全是县级台的致命误区,栏目策划、定位要充分考虑市场因素的影响,以观众的需求为需求,不可一厢情愿没有卖点,要让有限的信息资源实现最大价值化,要让特色栏目成为畅销货。

中西部县级台在栏目的管理上要凸现市场概念和栏目成本意识,考核标准要以市场占有率为基本点。对有影响、市场份额好、收视率高的栏目,电视台应在资金、设备、人才、报酬上给予大力倾斜,与其它收视率底的栏目拉开档次,进一步调动创作人员的工作积极性,让他们发挥更大的作用。对新闻采编播人员的管理应该采取灵活务实的态度,对当地有影响,有潜力、有能力的采编播人员要实行特殊岗位津贴,拉开收入档次,但不宜面面俱到,让大多数采编播人员学有目标,干有奔头,使大多数学有专长的电视人能兢兢业业、扎扎实实地奉献在中西部电视战线。广告创收是中西部县级台的重要财源之一,对广告创收要按照经济规律办事,采取法人负责的广告公司制,实行公开招标责任承办的办法,实行独立核算,整体出售时段,自主经营的发展模式,向影视行业以外的空间发展。

二、办具有本土特色的电视节目

如果说质量是电视台的生命,那么,本土特色则是其生命的支柱。县级电视台地处基层,最明显的特色是地方性、接近性。在当今激烈的传媒业竞争中,县级电视台只有突出地方性,注重本土性,反映民众性,才可能具有立足之本,并在竞争中发展壮大。

县级电视台的地位决定了它所反映的内容是最贴近群众、贴近生活、贴近实际的;它所宣传的领域是以本地为主,外埠为辅;它所报道的范围直接是县域内的政治、经济、文化、生活等各个方面的变化,以及发生在老百姓身边的人和事;它的受众群主要是当地的干部、一般市民和农民群众。这一优势远远超过了中央和省级电视台。

县级电视台的节目内容如果离开了县委、县政府的工作中心,离开了当地的工、农业生产生活实际,离开了当地人民群众的审美要求和认知可能性,是不可能受到当地受众好评的。凡是注重本土新闻,贯彻“本地写本地事,写给本地人看”的原则,把具有浓郁乡土气息的新闻素材挖掘出来,就能得到受众的认可,得到社会的回报。

本县新闻是每个县级电视台必办的节目,目前,困扰县级台的是新闻“三多三少”,即会议报道多、实际工作报道少,领导活动报道多、群众活动报道少,一般化报道多、典型深度报道少。要解决“三多三少”问题确实需要下一番功夫。一方面需要主管宣传工作的领导机关做出表率,认真贯彻执行中央关于改进新闻报道的决定;另一方面要坚持以“三个代表”重要思想为指导,以人本化思想进行艺术地报道。例如四川省简阳市宣传主管部门就明确规定,除了事关全局的重要会议和领导重要活动外,一般性的会议和领导活动,不做报道;需要报道的也要变换角度,突出新闻内容,不搞程序性报道;要加大典型宣传的力度,用群众身边的人和事引导教育人民积极健康向上。县级电视台的新闻宣传也应用创新的面孔来吸引受众,以更多的有用的节目来服务受众,以更好的精神产品来满足受众,这是县级台一项长期的任务。

此外,县级台还要开发出节目的知识传播功能和娱乐大众功能,为受众提供丰富的社会生活知识,提供健康积极的先进文化。这就要求县级台电视要千方百计挖掘和整合本土资源,用当地受众易于接受的形式精心制作节目,提高受众对节目的认知度、接受度和热爱度。

第7篇：拜伦诗集范文

在食品包装材料的研究方面，与欧美国家相比，我国起步晚、发展慢。在GB/T5009.78-2003《食品包装用原纸卫生标准的分析方法》中，规定了荧光物质的检测方法，即从试样中随机抽取5张100cm2的纸张，置于365nm和254nm紫外灯下检查，任何一张纸样中最大荧光面积不得大于5cm2。这种方法是依靠紫外强度来判断待检测样品的荧光增白剂含量，若包装材料中呈分散性的微点状荧光物质或荧光物质含量较少时，该法难以测定及准确表达，造成检测结果的不准确，且主观因素较大，且在检测中受光线、水、pH、照射用紫外灯等影响因素较大。

另外，待测固态样品中荧光增白剂的牢度（即可迁移性）越来越受到关注，对其控制要求不断提高。目前，欧美对此研究较为深入。近几年，随着我国对食品安全逐渐重视，与食品安全密切相关的标准也逐步完善，在GB/T27741-2011《纸和纸板可迁移性荧光增白剂的测定》中规定了纸和纸板中可迁移性荧光增白剂的定性和定量检测方法，适用于各种纸和纸板中可迁移性荧光增白剂的测定，紫外可见分光光度法和高效液相色谱法的检出限均为20mg/kg。这是目前我国首个有关纸和纸板可迁移荧光增白剂的测定方法。中华人民共和国出入境检验检疫行业标准SN/T2901-2011《出口食品接触材料纸和纸制品荧光增白剂的测定液相色谱法》，规定了与食品接触的纸和纸制品中荧光增白剂VBL液相色谱测定方法。

荧光增白剂的检测方法

1.紫外分光光度法

姜莉等[14]以荧光增白剂BBU为标准物质，用紫外分光光度法检测纸张中荧光增白剂的含量，浓度为0~0.20mg/mL时，线性相关性R2=0.9998。董仲生[15]用紫外分光光度法对荧光增白剂ER进行检测，以N,N-二甲基甲酰胺(DMF)作溶剂，最大吸收波长为364nm，试样浓度为2～4mg/L时，质量浓度和吸光度线性关系良好，结果准确，重现性好。董仲生[16]还对荧光增白剂SH进行了测定。此外，许峰等[17]对互为异构体的荧光增白剂EB和ER进行测定，采用因子分析-紫外分光光度法，它对吸收光谱严重重叠的两种组分的分析效果较好，测其所含的EB、ER两组分的回收率均在100±8%之内。紫外分光光度法为荧光增白剂检测提供了一种简单、易行、实用、快速的检测方法，因仪器简单，操作方便而被广泛使用，已成为检测荧光增白剂的重要手段[15]。但在测定过程中要避免阳光照射，尽量缩短检测时间，以免试样受光照射发生顺-反异构转换，同时需控制溶液和环境的温度，避免产生镀层效应从而影响测定结果[18]。

2.荧光分光光度法

荧光分光光度法具有灵敏度高、选择性好、动态线性范围宽、重现性好、取样量少等优点，目前在荧光增白剂的检测中应用较为广泛。潘可亮等[19]通过研究荧光增白剂VBL的荧光特性，发现VBL具有较大摩尔吸光系数和荧光量子产率，且在弱碱性极性溶剂中较稳定，因此荧光分光光度法直接测定即可达到很高的灵敏度。罗冠中等[20]通过对荧光增白剂VBL、BA、CXT荧光光谱和标准曲线进行研究，建立了以VBL为标准物质检测生活用纸中荧光增白剂的定量方法，当浓度为0~1.00μg/mL时，线性相关性R2=0.9992，检出限为4μg/g，定量限为10μg/g，平均加标回收率为95.30％。刘俊等[21]也以荧光增白剂VBL为标准物质，用荧光分光光度法检测食品包装用纸中荧光物质迁移，当浓度为0~20μg/mL时，线性相关性R2=0.991，检出限为0.016μg/mL。随着一些新技术和新方法的应用，荧光分光光度法得到了较大发展，其应用范围更加广泛，例如表面活性剂增敏荧光分光光度法，溶液中的表面活性剂分子在临界胶束浓度时，可形成胶束，使荧光增白剂溶解度显著增加，溶液体系稳定性增强，荧光量子效率增加，荧光增白剂的检测灵敏度明显提高[22]。潘可亮等[23]通过对不用条件下荧光增白剂CBS-X荧光光谱进行研究，探讨了十六烷基三甲基溴化铵（CTAB）对荧光增白剂CBS-X荧光的增敏机理。建立了在pH=8的Tris-HCl缓冲溶液中，CTAB增敏荧光光度法测定CBS-X含量的新方法，溶液浓度为0~1.73×10-7mol/L时，线性相关性R2=0.9995，检出限为0.45ng/mL。与传统荧光分光光度法相比，表面活性剂增敏荧光光度法的选择性更好且灵敏度更高。尽管荧光分光光度法因其灵敏度高、选择性好、检出限低等一系列优点被广泛使用，但同紫外分光光度法一样，这种方法极易受光线影响，易产生误差。

3.高效液相色谱法（HPLC）

HPLC因具有快速、灵敏、易推广等特点，被广泛应用于各类物质的分析检测中，并且因检测器种类众多，大大拓宽了应用范围，而荧光增白剂的检测多数使用紫外检测器以及荧光检测器。姜莉等[14]用HPLC法测定了纸张中荧光增白剂的含量，采用紫外检测器，波长设为348nm，以甲醇水溶液作为流动相，浓度为0~0.14mg/mL时，线性相关性R2=0.9997。余小兵等[24]用内标法测定了荧光增白剂ER330%中ER的含量。练习中等[25]建立了一个用HPLC法测定食品（主要是食用菌、淀粉）中残留的三嗪基氨基二苯乙烯型荧光增白剂的检测方法。李自红等[26]也用此法对荧光增白剂CBS-127的含量进行了测定，结果证明此法精密度高、重现性好、结果准确可靠，为荧光增白剂CBS-127的质量评价提供了有效的方法。HPLC法可实现多种样品同时分离测定，尤其适用于多种荧光增白剂混杂的样品。焦艳娜等[27]同时测定了食品接触材料塑料制品（食品包装袋）中荧光增白剂的方法。冼燕萍等[28]建立了固相萃取净化结合超高效液相色谱-二极管阵列检测器同时检测洗涤剂中4种荧光增白剂的方法。王艳等[29]采用HPLC法同时检测了64个卷烟滤嘴成型纸、接装纸样品中的荧光增白剂ABP、VBL的含量，采用荧光检测器，激发波长为350nm，发射波长为435nm，以甲醇水溶液作为流动相，ABP、VBL的检出限分别为0.10ng/mL、0.15ng/mL，平均回收率101.10%～102.10%、102.00%～104.20%，RSD0.66%～2.48%、0.89%～1.84%。反相色谱比正相色谱应用更为广泛，甘宏宇等[30]建立了反相HPLC外标法检测对荧光增白剂CBS中的N,N-二甲基甲酰胺（DMF）残留量的方法，检测线性范围为0.19～141mg/L，回收率为98.4%～107.3%，检出限为0.019%，RSD1.73%。此法方便、快速、准确。可迅速测定出CBS中的DMF含量。此外，邓凯芬等[31]建立了ASE/HPLC法检测食品纸塑包装材料中荧光增白剂VBL的方法，采用单因素试验和正交试验优化ASE法，对荧光增白剂进行提取，采用荧光检测器，激发波长为362nm，发射波长为430nm。当VBL浓度为0.10～10.00μg/mL时，线性相关系数R2=0.9999，回收率为89.86%～91.40%，定量限为0.40mg/kg。#p#分页标题#e#

目前，离子对色谱法（IPC）也被广泛应用于荧光增白剂的检测，它是用正相或反相色谱柱分离离子型化合物，可与离子化的样品组形成离子对，这种离子对同中性或非极性分子一样，可采用分配色谱的方法进行分离。IPC不但可以用于纸质材料中荧光增白剂的检测，还可用于洗涤产品及污水中荧光增白剂的监测。Shu等[32]用固相萃取和IonPairHPLC法对洗涤剂和地表水中的荧光增白剂进行了检测，固相萃取（C18-SPE）样品中的荧光增白剂，C18柱进行分离，TBA作为离子对试剂，采用荧光检测器。实验结果表明，该法准确度及灵敏度良好，回收率为73%～89%，RSD2.6%～8.9%。反相离子对色谱法（RP-IPC）是把离子对添加到极性流动相中，使样品离子在流动相中与离子对试剂生成不带电的中性离子对，从而增加了样品离子在非极性固定相中的溶解度，使分离系数增加，从而改善分离效果。Kim等[33]利用IonPairRP-HPLC法对纸质材料中的二苯乙烯型荧光增白剂进行检测，使用反相柱RP-18，以甲醇水（60/40,v/v）为流动相，含17.5mMTBABr及10mM柠檬酸盐缓冲液（pH=7.0），RSD为1.2％、8.1％，定量限为1.2～11ng/mL。Shu等[34]还用此法对婴儿衣物和纸质材料中荧光增白剂进行了检测，用热水浸提的方法将样品中的荧光增白剂提取，将提取液与离子对试剂混合，用C18-SPE固相小柱进行萃取，甲醇洗脱，RP-C18柱分离，采用荧光检测器，定量限为0.04～0.45ng/g(每10g样品中)。回收率为76%～92%，RSD2.0%～4.0%。综上，HPLC法能够有效地对荧光增白剂进行检测，精确度及灵敏度较高，但此法所需仪器昂贵，且样品前处理复杂、分析时间长，操作人员需进行专业培训，适于专业实验室内操作，不能实现样品的现场检测。

4.液相色谱-串联质谱法（LC-MS）

液相色谱与质谱联用将色谱的分离能力与质谱的定结合起来，实现对复杂混合物更准确的定量和定性分析，且简化了样品的前处理过程，使样品分析更简便。Santos等[35]用反相HPLC-飞行时间质谱法对荧光增白剂进行了分离。Chen等[36]用离子对色谱-质谱法对纸质材料及婴儿衣物中的荧光增白剂进行检测，提取液经固相小柱萃取后，用HPLC-ESI-MS-MS进行分析，流动相中添加DHAA作为离子对试剂，定量限为0.2～0.9ng/g(每2g样品中)，回收率为42%～95%，RSD2%～11%。LC-MS不仅适用于固体材料中荧光增白剂的分离检测，也可用于工业废水及水环境系统的监测。Chen等[37]利用此法对环境水样中的痕量荧光增白剂进行了检测，定量限为4～18ng/L(每50mL水样中)，回收率为68%～97%。Rao等[38]利用LC-PDA及LC-ESI-MS对二苯乙烯型荧光增白剂光降解产品进行分离检测，采用光电二极管阵列和电喷雾电离质谱探测器，对工业废水中的DNSDA、ANSDA、DASDA进行梯度洗脱，用乙酸铵和乙腈作为流动相，Inertsil-ODS3V色谱柱进行分离。LC-MS可有效地对样品中的微量荧光增白剂进行分离检测，但同HPLC一样，所需仪器昂贵，检测费用高，操作人员需进行专业培训，适于专业实验室内操作，不能实现样品的现场检测。

总结与展望

第8篇：拜伦诗集范文

关键词：玻璃百叶；建筑幕墙；设计；措施

随着我国经济的迅速发展，建筑幕墙的发展已成为我国一大规模产业，目前建筑幕墙得到广泛的采用，全国大中型城市建筑幕墙类型与功能的愈来愈复杂，所要求的幕墙型式也更加多样化，一些新型幕墙形式应用也成为幕墙设计师设计与研究的对象。现将新型幕墙形式点式电动玻璃百叶在幕墙设计中应用进行探讨。

1 点式电动玻璃百叶设计方案说明

1.1点式电动玻璃百叶操作系统简介

本设计中点式电动玻璃百叶是属于电动控制式的，其操作系统包括玻璃百叶及窗体金属挂件、中央控制箱、电动齿条式开窗机及其配套安装支架、日常通风按钮、紧急按钮、风雨感应探头等。

1.1.1玻璃百叶及窗体金属挂件

在本设计中选用的玻璃百叶是由电动控制、双并开启、可旋转也可以折叠的，其遮阳叶片选用双面钢化夹胶玻璃，可以取得丰富多变的视觉效果（见图1）。玻璃百叶作为复合玻璃幕墙的外侧表皮使用，既克服了传统幕墙不能开启的缺憾，又保持了表皮的晶莹剔透。光线通过玻璃百叶在室内形成多次的反射与漫射，从而产生充满变幻的神奇效果，空间因为光线的丰富变化而活力四射。而透过光洁的玻璃可以清晰地看到各种螺丝、齿轮、金属杆件等井然有序地连接在一起(见图2)。

1.1.2中央控制箱

本设计的点式电动玻璃百叶系统中选用的是E260N型中央控制箱，其规格尺寸为500*400*120mm，电源功率为230VAC，50Hz，最大输出电流为16A，保护等级为IP54，工作环境控制在零下5℃至+40℃之间，一般要配置备用电源，其工作时间为72小时。该中央控制箱的功能特点：

⑴满足消防优先原则，火灾时保证所有排烟窗全部打开或关闭,即使在有风雨或光感探头的自动控制下，也同样能做到消防优先的控制方式；

⑵可连接紧急按钮，火灾时可人工强制打开所有排烟窗并向消防中心报警，同时控制箱与驱动器的连接有监视电路，保证了消防排烟时的安全性和可监控性；

⑶可连接通风按钮，满足日常分组通风要求，在不增加造价的前提下可灵活分组；

⑷可连接风雨探头，在风速或降雨量超过设定值时，系统可自动关闭所有的排烟窗；

⑸控制箱具有自我检测功能，并具有故障等状态显示功能；

⑹具有电源保险管保护措施，控制箱输入电源具有保险管保护，变压器次级和驱动器供电电源也有相应保护。

1.1.3电动齿条式开窗机

本设计的点式电动玻璃百叶系统中选用的是K10型电动齿条式开窗机，其电源规格为24VDC/1.2A，推动力为800N，推程为50mm，行程速度为12mm/s，防护等级为IP65，工作环境控制在零下5℃至+74℃之间，电子元件具有过载保护，设计使用寿命大于10,000次反复开启（推出及拉回为一次），在300℃高温下可连续工作30分钟，但其表面银色铝合金容易发生阳极氧化，需进行表面处理。该齿条式开窗机的功能特点：

⑴齿条式开窗机特别适用于上悬、中悬、下悬窗户及电动百叶窗的开启；

⑵特有优质碳钢制造齿条，表面镀镍，推力强劲。开窗机都内置有电子限位开关到限位自动停机，保证了链条在窗体打开与关闭时的工作稳定性；

⑶在窗体关闭时，开窗机的驱动齿条收藏于壳体内，保证了幕墙整体立面的美观，同时也使的驱动链条得到有效的防尘和防水保护。

还为齿条式开窗机设计了配套安装支架，可以将开窗器固定于窗框及窗扇上，并随驱动器而灵活转动，确保窗体的安全开启及正常使用。

1.1.4开关按钮

本设计中选用A-OK-MS1型、银白色相间的日常通风按钮，其规格尺寸为86mm×86mm，电压为230V，主要用于日常通风换气排热的开关及停止。同时还配备MG 42-RE型紧急按钮，以防紧急情况下的电动排烟窗的开启，向中央控制箱发出紧急信号等。

1.1.5风雨感应探头

玻璃百叶在建筑幕墙设计中虽然能够开启换气，但如果遇到天气变化（如：降雨、刮风）不能自动关闭窗户，也将会给使用者带来一定的麻烦，因此本设计中还配备了WLR-A-001型风雨感应探头，这样可以实时监测外界的降雨和风速，当降雨或风速超过预设值时，将对控制箱发出关闭排烟窗的控制指令自动关闭窗户，保证了排烟窗的安全和室内的清洁。

1.2方案配置说明

1.2.1齿条式开窗开窗机配置说明

本设计中初步设计玻璃百叶窗的尺寸为（宽）1600 mm×（高）928 mm，选用的叶片材料为8mm+1.14mm+8mm双面钢化夹胶玻璃，每个玻璃百叶窗重量最大为60公斤，采用双并开启方式，即一台开窗器可以同时驱动两个玻璃百叶窗。窗体骨料采用铝合金幕墙的配套材料，初步设计开启角度为0°～115°，驱动器的开启行程为50mm，则可根据式（1）计算得驱动器的推力：

F=G*α ⑴

=120*9.8*0.6

=705.6N

其中:F-电动窗打开或关闭时开窗机所必须的推力；

G-开启百叶窗扇组的重量；

α-电动百叶窗夹具类的安全系数，取α=0.6。

由于采用双并开启方式，两个玻璃百叶窗总宽度为3200mm，同时还要考虑摩擦系数及风压要求，因此本设计中选用推力规格为800N的K10型电动齿条式开窗机。

1.2.2控制箱配置说明

考虑到降低布线成本及区域控制合理化等因素，在同一区域内可布设18扇电动通风百叶窗，因本设计采用的是双并开启方式，故只需9台通风百叶窗开启电机，分别由一个手动控制开关独立控制。然后再设置一个16A中央控制箱，可同时控制9台通风百叶窗开启电机。

同时本设计中还将控制箱与消防联动，当室内发生火灾的紧急情况时，可以通过控制箱所连接的紧急按钮或消防信号来打开全部的电动通风百叶窗迅速排烟。除此之外电动百叶窗控制箱还可以外接风雨感应探头，在外界的风速或降雨量超过控制系统的预设值时，系统会自动关闭这18扇窗，达到防雨防风的目的。

2设计应用中应注意的问题

2.1有效地控制玻璃百叶的质量安全

在现代建筑设计中建筑师、设计师大多追求建筑幕墙立面效果，因此本次设计的电动百叶片是由玻璃制成，但玻璃易碎，如果不采取有效措施防止玻璃自爆坠落，将会构成人们生命财产的安全隐患。为了保证玻璃百叶幕墙的安全使用性能，采用8+1.14PVB+8夹胶钢化玻璃制成百叶叶片，这种材质的玻璃既使自爆也不会脱落，提高玻璃百叶的安全使用性能。采用的8+1.14PVB+8mm钢化夹胶透明玻璃均应进行倒棱、倒角、磨边处理。玻璃的外观质量、尺寸偏差应符合相关的规范要求。夹层玻璃应采用聚乙烯醇缩丁醛（PVB）胶片干法制作。

2.2采取有效措施防漏水、防生锈

玻璃百叶在建筑幕墙中的应用还有一个关键点，就是如何保证玻璃百叶不漏水。针对这一个问题有以下解决措施：首先玻璃百叶叶片之间接触采取了错位叠合构造做法，错位玻璃的缝隙沟采用透明密封胶封闭，保证雨水在风压作用下不会正面或从沟两边进入室内；百叶片与周边铝框间有密封的卡槽，以保证百叶在完全关闭时能阻挡外界噪音尘土和风雨。

镶嵌在百叶片周边的铝合金型材、其它不锈钢配件（如：螺栓、螺母、螺丝、垫圈等）暴漏在空气中经受风吹雨打容易生锈，因此要在其表面喷涂氟碳进行隔离，防止电位差腐蚀，喷涂氟碳的平均膜厚度不低于40μm。所选的铝合金型材、不锈钢配件须符合《玻璃幕墙工程技术规范》（JGJ102-2003）的规定，其平整度不应低于“拉伸水平”等级。

2.3 选取最适宜的旋转角度以促进生态节能

玻璃百叶叶片的旋转角度对于建筑采光、制冷、通风性能起着相当重要的作用。如室内的制冷负荷首先是随百叶片旋转角度的增大而增加的，当达一定值后又随百叶片旋转角度的增大而减少；又如百叶片旋转角度在夏季保持不变的办公建筑，百叶片旋转角度最好固定在45°左右，此时照明电耗最小，办公建筑最节能；同时建筑百叶要能自由控制通风效果，如可作90°调节的叶片，对风有很强的导向作用，并可随意控制通风程度，达到理想的自然通风的效果。

3 结语

第9篇：拜伦诗集范文

关键词：柏拉图 理念论 启示 影响

“世界的本原是什么？人是怎样出现的？”对于这类本体论的探究，早已存在于人类的天性之中，最早的人类社会流传的神话传说就已经包含了本体论思想的萌芽，人类对于本体论的探索从未止步。在传统哲学中它往往与形而上学连用，常被称为形而上学本体论。形而上学本体论追问的是：什么是现象世界终极依据和普遍本质？什么是支配经验世界的最后本体和最高原因？若要研究本体论，必要回归灿烂的古希腊文化，本文就论述古希腊柏拉图的“理念”本体论，他的哲学思想对于西方的哲学乃至整个文化的发展有着深远的影响。

一、柏拉图理念论概述及其启示

（一）柏拉图理念论概述

柏拉图一生致力研究人类的终极真理，他提出“理念世界”是物质世界存在的终极依据，是“物质世界”的本体。何谓“理念”？ 《欧洲哲学通史》中指出：“理念”实际上是指一类个别事物的共同性。例如，所有的桌子都有“桌子”的共性，所有个别的人，都有“人”的共性。柏拉图把用“桌子”、“人”、“善”的名称所标识的同类个别事物的共性的东西，叫做理念。

柏拉图把我们的世界可分为两个部分，即“物质世界”（又称“可见世界”）、“理念世界”（又称“可知世界”）。“物质世界”，是我们的感官所接触到的具体事物所构成的世界，是多变的、不稳定的、虚幻的世界。“理念世界”，才是真实的、永恒的真实世界。柏拉图的“理念”并不仅仅是思想的范畴， 而是独立于事物和人心之外的实在，是通过人的灵魂的回忆所看见的存在，所有的“理念”构成了一个客观独立的“理念世界”。“理念世界”是唯一真实的世界， 它决定着我们的一切知识。世界上有许多美的东西， 善的东西， 它们并不是“美”本身、“善”本身， 只有“美”的理念、“善”的理念才是真正的实在。

关于“理念世界”与“物质世界”的关系，柏拉图提出了“摹仿说”、“分有说”。“摹仿说”指出：理念世界是本体，它是物质世界的范型，物质世界是理念世界的摹本，物质世界之所以存在，是由于摹仿了理念世界。例如，桌子和床等都是同名的理念的仿造品。“分有说”指：个别事物的存在，是分有了理念的存在。例如：美的花、美的画、美的人，他们之所以是美的，就是因为它们分有了美的理念。理念可以被分有，却不可以被企及。这一点对基督教产生了巨大影响，在神学本体论中，被上帝创造的人分有了上帝的美好品质。

（二）启示：“理念世界”所指向的神秘的向善的本体力量

马克思有一句很精辟的话：“古希腊罗马时代的至圣、非凡的柏拉图在不止一处陈述过对一种更高本质的深切的追求，而这种更高本质的显现可以实现对真理与光明的未曾满足的追求。”柏拉图的“理念世界”，是一个独立于并高于物质世界的实体，它是物质世界存在的原型和依据，体现的正是“一种更高本质的追求”，那是柏拉图对世界本体的追求，是柏拉图对世界终极依据和普遍本质的追求。

马克思对“真理与光明的未曾满足的追求”在一定程度上与对“善的理念”的追求具有一致性。在“理念世界”中，理念具有等级性，按其等级由高到低排列：善的理念、政治理念、伦理理念、数字理念、性质的理念、关系的理念、具体事物的理念，其中居于最高等级的是善的理念。柏拉图经由著名的“日喻说”提出：“这个给予知识的对象以真理给予知识的主体以认识能力的东西， 就是善的理念。”“这里我们也可以把真理和知识看成好象善，但是却不能把它们看成就是善。善是更可敬得多的。”周辅成提出：“善”具有高度超验性，很y对其进行文字的定义。柏拉图曾说“真实的善是每个人的心灵所追求的， 是每一个人作为他一切行为的目的的。人们直觉到它的确存在，但又对此没有把握。”“善的理念”居于最高端，由它生发了其他低层次的理念，因而可以说柏拉图的“善”意义宽广，包含了智慧、勇敢、节制、正义等一切美好品质。虽然很难给“善”下一个文字性定义，但是有一点是明确的，柏拉图“善的理念”指引世界趋向至善的方向发展，“善”指向的是一种神秘的向善的本体力量。

综上所述，以“善的理念”为本体的“理念世界”指向一种神秘的向善的本体力量，它对后世具有重大影响。中世纪基督教神学创造出来的万能至善的“上帝”，其实就是“善的理念”的人性化化身，上帝代表着那种神秘的向善的本体力量。近代以来，随着社会经济与科技的发展，西方已经成为全球科技文明与智慧荟萃之地，但是西方对于这种神秘的向善的本体力量的推崇有增无减。

二、柏拉图理念论对儿童教育领域的影响

我们假设现象世界是存在终极依据和普遍本质的，那么在教育领域要问一个问题：儿童教育存在本体论问题吗？如果有，我们可以有以下一系列追问：儿童的本质是什么？儿童教育的本质是什么？0到6岁的童年期，是一个充满艺术与魔幻气息的阶段，孩子们在精神的游戏中飞天入地，无所不能，他们崇拜英雄，他们喜欢童话，喜欢一切神秘的向善的事物或力量。孩子天生有一种趋向善的力量，孩子身上这种天生的追求个体生存与成长发展、追求真善美的力量历来被人文学者们推崇，而对于儿童身上这种天生的趋向善的力量的探究，必然要回归到“儿童的本质是什么”的儿童本体论的探究。

儿童身上那种天生的趋向善的力量，与柏拉图“理念世界”所指向的神秘的向善的本体力量具有相似性。儿童身上这种天生的趋向善的力量，其实就是儿童身上的“天性”或“自然”，对自然天性的研究其实质就是儿童本体论的研究，而西方自然主义教育思想的核心就是对儿童自然天性的研究，所以西方自然主义研究的实质就是对儿童教育本体论的探究。西方自然主义教育思想源远流长，夸美纽斯“引证”自然，到卢梭自然教育思想，到福禄贝尔自然主义，再到蒙台梭利自然主义教育思想等，对儿童身上的“自然”与“天性”的研究贯穿自然主义教育思想的始终。柏拉图“理念世界”所指向的那种神秘的向善的本体力量，演变成卢梭笔下的“自然”、蒙台梭利笔下的“心灵胚胎”。

（一）卢梭自然教育思想

柏拉图“理念世界”所指向那种神秘的向善的本体力量，对后世具有重大影响。中世纪时期，这种神秘的向善的本体力量变成了万能至善的“上帝”。近代以来，虽然社会经济与科技飞速发展，但人类对这种神秘的向善的本体力量的推崇有增无减，此时出现了“自然神”本体论。谢维营提出：“自然神”本体论虽然承认上帝的存在，但认为上帝创造世界和自然规律后就不再干涉世界上的一切， 把包括人类社会在内的整个自然界看成是“神”巧妙安排的结果……法国卢梭是“自然神”本体论的代表人物。

卢梭自然教育思想是其“自然神”本体论启蒙思想在教育中的直接反应。他认为儿童的成长有其自己的目的和运动方式，并会在儿童成长的运动变化中显出自身的规律，他把这种规律称作“自然”。他提出我们要顺应这种规律，顺应自然，其自然教育思想的核心就是“顺应自然”。在爱弥儿的教育中，他始终认为：儿童身上存在一种自然天性，如果顺应它，儿童就会成为体脑两健，和谐发展的人；如果不顺应自然天性，儿童就会成为体脑两伤、品德败坏的人。他在《爱弥儿》中曾说：“在万物中，人类有人类的地位，在人生中，儿童期有儿童期的地位，所以必须把人当人看待，把儿童当做儿童看待。”他提出教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然天性。

在此，卢梭笔下的“自然”是柏拉图“理念世界”所代表的那种神秘的向善的本体力量的演化。卢梭自然教育思想中关于儿童“自然”的探索，其实就是对儿童的本质的探索，实质上就是对儿童教育本体论的探究。

（二）蒙台梭利心灵胚胎

蒙台梭利认为：儿童是一个精神存在物，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展。儿童内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，蒙台梭利称之为“心灵胚胎”，儿童的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件，儿童将会在内在“心灵胚胎”指导下健康快乐的成长。“心灵胚胎”要变成儿童肉体不可分割的一部分，需要有一个过程，这一过程就是“实体化”，孩子的成L过程就是要让“心灵胚胎”与无知的肉体的结合的过程。蒙台梭利的这一思想受到柏拉图理念论的影响，儿童内在的“心灵胚胎”与柏拉图的“理念世界”具有相似性，“心灵胚胎”为儿童发展提供了范型与依据，类似于“理念世界”为“物质世界”提供范型和存在依据；而“实体化”的过程类似于物质世界“摹仿”、“分有”理念世界的过程。蒙台梭利笔下的“心灵胚胎”是“理念世界”所代表的那种神秘的向善的本体力量的演化，对“心灵胚胎”的探索，实质上就是对儿童教育本体论的探究。

三、结论