回收合同精选(九篇)
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第1篇：回收合同范文
本合同于________年________月________日，由______________________(以下简称甲方)和______________(以下简称乙方)，在________________经过友好协商签订，双方共同遵守执行。
第一条 乙方所提供的产品及费用清单
产品名称
型号规格
数量
单价(元)
合计(元)
总金额(大写)
第二条 包装：由乙方按国家标准进行包装。任何因包装不善所致之损失均由乙方负责。
第三条 交货期：自本合同生效之日起至验收合格之日止_______天。
第四条 交货地点和方式
1.交货地点：______________________________________________。
2.交货方式：乙方将货物运至甲方指定的目的地。乙方负责办理货物运至甲方指定的目的地，包括保险和储存在内的一切事项，有关费用已包括在合同总价中。
第五条 付款方式
1.本合同生效后，甲方在___个工作日内向乙方支付本合同总价的____% 作为预付款;
2.甲方对乙方所提供的产品验收合格后，乙方出具合同总价的全额销售发票，甲方在________个工作日内支付本合同全部余款。
第六条 质量保证和售后服务
1.乙方承诺所提供甲方的产品质量具有可追溯性，产品质量保证期为________天，自交付之日起计算。
2.在产品质量保证期内，如出现产品质量问题，甲方有权随时要求乙方免费维修或更换;如属甲方人员使用不当不能正常使用，乙方也应及时提供维修服务，但甲方应承担乙方人员的差旅费和材料成本费用。
第七条 合同的修改
任何对本合同条款的变更、修改均须双方签订书面的修改书。变更后的内容与本合同(被修改部分除外)具有同等法律效力。
第八条 违约责任
在合同履行期间，乙方延期交货、甲方延期付款，除双方协商同意免责外，均按未交付/未支付本合同价款日的____%承担违约责任
第九条 争端的解决
合同实施或与合同有关的一切争端应通过双方友好协商解决。如果友好协商不能解决，各方均可向有管辖权的人民法院起诉。
第十条 合同生效及其它
1.本合同应在双方授权代表签字、单位盖章、预付款到达乙方指定账户生效。
2.本合同正本一式四份，双方各持两份，具有同等法律效力。
3.合同如有未尽事宜，须经双方共同协商后作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。
甲方：(盖章)____________乙方：(盖章)_____________
授权代表： _______________授权代表：_________________
法定代表人：______________法定代表人：_______________
通讯地址：________________通讯地址：_________________
电话：____________________电话：_____________________
传真：____________________传真：_____________________
开户银行：________________开户银行：_________________
账号：____________________账号：____________________
合同范本二
签约时间：_______
签约地点：_______
销货方：____(甲方)
购货方：____(乙方)
第一条 购销双方协商交易的活动，必须履行本合同条款。具体品类(种)，需签订要货成交单，并作为本购销合同的附件;本合同中的未尽事宜经双方协商需补充的条款可另附协议书，亦视为合同附件。合同附件与本合同具有同等效力。经双方确认的往来信函、传真、电子邮件等，将作为本合同的组成部分，具有合同的效力。
签订成交单，除上级规定按计划分配成交外，其余商品一律采取自由选购，看样成交的方式。
第二条 合同签订后不得擅自变更和解除。如甲方遇不可抗拒的原因，确实无法履行合同，但提出方应提前通知对方，并将“合同变更通知单”寄给对方，办理变更或解除合同的手续。
甲方按乙方指定花色、品种、规格销售的商品，如需变更，由此而产生的损失，乙方负担;如甲方不能按期、按质、按量按乙方指定要求履行合同，其损失，甲方负担。
第三条 成交单中的商品价格，包括名称; 数量;单价;总价;
逾期交货的，如遇价格上调时，按原价执行;遇价格下调时，按新价执行。逾期提货的，遇价格上调时，按新价执行，遇价格下调时，按原价执行。由于调整价格而发生的差价，购销双方另行结算。
第四条 运输方式及运输费用等费用， 乙方自行提货，运输费用由乙方自行承担。
第五条 各类商品质量标准，甲方严格执行合同规定的质量标准，保证商品质量。乙方提货时应当验收货物。
第六条 商品包装，必须牢固，乙方应保障商品在运输途中的安全。乙方对商品包装有特殊要求，双方应具体合同中注明，增加的包装费用，由乙方负担。
第七条 商品是否参加承运保险，由乙方自行确定。
第八条 货款结算中，坚持“钱货两清”原则，乙方将货款汇入甲方指定帐号内， 日内甲方查询到帐的，乙方可以前来提取货物。也可以通过直接支付现金的方式支付。
第九条 甲、乙双方的任何一方有违约行为的，应负违约责任并向对方支付违约金。因违约使对方遭受损失的，如违约金不足以抵补损失时，还应支付赔偿金以补偿其差额。如违约金过分高于或者低于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少或者增加。
1.甲、乙两方所签订的具体合同要求，一方未能履行或未能完全履行合同时，应向对方支付违约合同货款总值___%的违约金。但遇双方协商办理变更或解除合同手续的，不按违约处理。
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甲方：_________________________
乙方：_________________________
根据《中华人民共和国合同法》之规定，本着平等、互利、共同发展，经双方友好协商，签订本合同：
一、乙方在销售甲方或甲方总产品，在未征得甲方同意下，不得转嫁第三方销售。
二、甲方所提供商品必须出自正规厂家(必须提供厂家营业执照，税务登记证，卫生许可证，产品检测报告)商品质量必须符合国家标准及行业标准，否则乙方有权拒绝收货。
三、进店费用如下几种方式
1.乙方不收进店费用。
2.乙方要收进店费用，进店费用形式为：_______________________________。
四、结帐方式分为三种
1.现结(货到验收无误后当时结帐)甲、乙双方指定结帐联系人。
2.压批结(每次货到验收后结上一批货款)甲、乙双方指定结帐联系人。
3.月结：甲、乙双方约定月结帐期为30天，对帐时间为每月_____________，结帐时间为每月____________
如遇特殊情况乙方应提前通知甲方且约定结帐期，如乙方连续二个帐期未给甲方结帐，甲方有权停止供货，且有权提请法院判决
五、乙方必须提前24小时向甲方订货，以电话或传真方式详细说明所需商品的名称、规格、数量。
六、甲方按乙方要求提供商品，严格保证商品质量和供货时间，如甲方所供商品在销售当中出现质量问题，经确认后，甲方有义务进行调换和回收。
七、甲方根据乙方要求自费将商品送至乙方指定的接货地点，经乙方指定收货人验收无误后，在甲方送货单上签字认可，双方的债权债务随之产生，在结帐时以乙方收货人签字的送货单为结算凭证，甲方任何无签字送货单的人员都无权与乙方进行帐务结算。
八、在产品销售过程中，出现因甲方产品质量问题而引起的与消费者的纠纷或因国家有关部门(卫生监督部门、工商部门)抽查而产生的问题，乙方必须及时通知甲方，且有甲方派人协助乙方处理，乙方未经甲方同意私自处理，甲方不承认处理结果。
九、在合同期内甲、乙双方发生争议，应友好协商解决，如协商不成，交由合同签订地人民法院解决。
十、若甲、乙方双方如有一方倒闭、破产或出现违反国家法律法规的行为，另一方有权单方面终止合同，遗留帐务一次性结清。
十一、本合同有限期为_________年，自合同签订之日起生效，若双方续约，可在合同期满前15天协商决定。
十二、本合同一式二份，双方各执一份为凭，本合同如有补充条款，经双方签字并盖章后有效。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________
负责人(签字)：_______负责人(签字)：_______
地址：_________________地址：_________________
第2篇：回收合同范文
乙方（受聘方）：_________
根据《_________大学教授委员会章程》（以下简称《章程》），甲乙双方自愿订立本合同，并保证认真履行合同约定。
第一条 甲方聘任乙方为_________院（系）教授委员会教授，聘期_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
第二条 甲方享有下列权利：
（一）根据《章程》和学校、院（系）发展的具体需要，确定乙方的岗位职责和聘期内的工作目标，对乙方进行考核，确定考核意见和结论；
（二）对乙方在聘期内的职务作品和职务发明创造享有法律规定的权利；
（三）根据《章程》规定和本合同约定，享有解除聘任合同的权利。
第三条 甲方承担下列义务：
（一）按照国家和学校的有关规定支付乙方的工资、津贴等福利待遇；
（二）《章程》规定的有关义务。
第四条 乙方享有下列权利：
（一）按照国家和学校有关规定享受相应的岗位待遇；
（二）《章程》规定的有关权利。
第五条 乙方承担下列义务：
（一）认真履行院（系）教授委员会教授的岗位职责，完成应聘岗位的工作目标；
（二）《章程》规定的有关义务。
第六条 合同签订后，任何一方不得擅自变更或解除合同。一方如果确有正当理由需要解除合同，须征得对方同意。
第七条 聘期内如果发生双方不能预见、不能避免、不能克服的客观情况，致使合同无法正常履行，需要变更或解除合同的，须双方协商一致。
第八条 聘任期满，如甲方对乙方聘期考核合格，经双方协商一致，可以续订或另行签订聘任合同。
第九条 有下列情形之一，合同自行终止：
（一）聘任期满，双方没有续订合同；
（二）乙方达到法律规定的离退休年龄或条件。
第十条 一方如有严重违反《章程》的行为，另一方可以通知对方解除聘任合同。
第十一条 任何一方违反合同，应按尚未履行的合同期限支付给对方相当于乙方岗位津贴额度的违约金，其他违约责任按有关规定执行。
第十二条 本合同一式_________份，甲乙双方各执_________份，经双方签字后生效。
第十三条 本合同中未尽事项，可由双方协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。
甲方（盖章）：_________乙方（签字）：_________
第3篇：回收合同范文
关键词：普通高中;投资;社会收益;个人收益
自古以来，我国走的就是一条精英教育之路，教育的目的就是让学生提高知识修养、获取谋生技能、解决思想困惑。而教育投资如何产生相应的目标或达到更高的收益，则需要通过对教育投资的社会收益和个人收益进行分析，对现行的教育投资模式不断完善，以建立健全一个适合的、高效的投资模式。
普通高中教育具有有限的非竞争性和有限的非排他性，介于纯公共产品和私人产品之间，所以普通高中教育可称为准公共产品。一方面普通高中教育使受教育者在寻求就业机会时更具优势，同时也可促进社会生产力的提高，创造更高的经济收益;另一方面，可以带来巨大的非经济收益，满足受教育者较高层次的需求，如提高社会地位、更受他人尊重等。针对普通高中教育具有准公共产品的特性，要获得更高的社会收益和个人收益就要合理地进行高中学校投资，形成高效的投资模式。经济学家James Heckman曾指出“在当前的经济发展背景下，知识是经济实现现代化的重要推手，‘研究和发展系统’是整个体系的心脏”。普通高中教育要发展，就必须有适量的、充足的教育投资予以支持。
一、普通高中教育投资理论
(一)普通高中教育投资的相关概念
1.普通高中：接受常规文化课学习的高中，与职业中学相对，是系统地教授科学文化知识，而非某项职业技能的高级中学。
2.教育投资：在市场经济条件下，每一种活动都需要投入适度的人力、物力、财力等要素资源，才能得以顺利开展，教育事业同样如此。在笔者看来，教育投资简单讲就是为培养社会各类潜在人力资源，及提高现有劳动者生产技能而投入的人力、物力、财力等。顾名思义，普通高中阶段教育投资就是用于发展普通高中教育事业，培育后备劳动者而投入的人、财、物的总和。
(二)教育投资的分类
1.从空间层面上可将教育投资分为宏观教育投资和微观教育投资。宏观教育投资是指国家、社会等宏观的、总体的、公共层面的教育投资;微观教育投资则是从微观个体而言，具体如家庭或个人对教育的投资。
2.依据投资形态又可将其分为有形投资和无形投资。有形投资包括各种用于发展教育的人力、物力和财力，其可以通过直观的计算和统计得出数目;无形投资是指接受教育的成年学生因上学而不能进行劳动创造社会价值的投资，其不具备实物形态，与经济学中的机会成本相仿。
3.根据投资来源可分为政府的教育投资、企业投资、个人家庭投资和学校投资。政府的教育投资是指由政府进行决策并提供资金的投资;企业投资是由于企业出于某种有利于本企业的行为动机而对教育进行的投资;个人家庭投资是指个人或家庭为接受教育所投入的投资;学校投资是学校为促进教育教学各项工作顺利进行而做出的投资。
(三)普通高中学校投资的意义
我国著名思想家管仲说：“一树一获者，谷也;一树十获者，树也;一树百获者，人也。”可见，古人就早已揭示了教育投资可以长期带来经济效益的事实。而普通高中教育衔接着义务教育和高等教育，是促进学生发展的关键环节，故普通高中教育投资对其产生的社会效益和个人效益具有很大的影响。
1.教育投资影响经济效益。教育投资是极具生产性的投资，它的消耗会带来个人及社会的利益增加。教育本身就为社会创造着价值，其次，教育使受教育者本身的自身价值也得以提升。“科学技术是第一生产力”，明确指出教育对经济效益的影响，此外，教育还传授了劳动者社会责任感、职业操守等，间接地影响着经济的良好运行。
2.教育投资提升人们的知识与技能。随着社会的发展，人们逐渐认识到教育投资并非单纯的消耗，它与其他物质方面的投资无异。但人们对教育投资曾出现过不少片面看法，曾在相当长的时间里人们将教育投资看成是一种无用的纯消费行为，认为能够认字、算账就行，学多了也是在浪费时间;更有甚者，受眼前利益影响，误认为“读书无用”。改革开放后，打开国门看世界才发现我国劳动力水平存在问题，不少经济学家、教育学家开始探索国外的教育理论与人力资本理论，试图发挥教育原有的作用，提升受教育的知识，传授其生产技能。在整个社会环境的带动下，人们也日益重视教育，并尝到了教育带来的硕果。
3.教育投资适应经济新常态。若想取得利益，必先进行投资。在经济新常态下，在不同的经济环境中，研究教育投资与收益问题，对于我国教育事业乃至社会整体发展，无疑具有重要的现实意义和战略意义。
二、普通高中教育投资收益理论
(一)普通高中教育投资收益概念
普通高中教育投资收益，是普通高中学校通过传授受教育者的知识和技能给个人和社会带来的收益，其中有经济收益和非经济收益。经济收益是指劳动获得的产出与实际投入的对比关系;非经济收益指不能单纯地用物质成果或货币来衡量，多体现为道德品质、举止修养等。
(二)高中教育投资收益分类
高中教育投资的收益，按其能否直接以货币衡量可分为经济收益和非经济收益;依据收益对象可分为社会收益和个人收益。综合分析，本文将高中教育投资的收益分为社会经济、社会非经济、个人经济和个人非经济等四种收益类型。
教育投资概念的提出和教育投资主体的确定，都是建立在教育准公共物品性质基础上的，也就决定了教育投入主体具有多样性和复杂性特征。因为它同时给社会和个人带来了经济效益，但教育的社会效益并非只是个人收益的简单加总，通常在社会和个人收益之间存在本质差别。
三、高中教育投资的社会收益
(一)环境收益
普通高中教育投资吸引生源、优化教学的同时，也会带动学校周边经济发展，使该地域环境周边获得经济收益;受教育者的言行与品质也会潜移默化地影响生活在其周边的人群，形成良好的生活环境;此外，相对而言，经受高中教育的人更能适应环境，并提升其在社会中的工作和生活能力，可以有效降低社会失业率以及社会犯罪率等，营造稳定和谐的社会环境。
(二)生产收益
普通高中教育投资会使劳动者对其他人的生产率产生正面的推动作用。生产劳动过程是劳动者之间的分工合作过程，高素质劳动者的灵活性与适应性会带动与他协作的同伴的生产效率，进而带动其他劳动者的生产效率。劳动生产率的提高，会为企业和市场谋求更多的利益，当然企业为了获得更多的利益，更愿意雇佣受过良好教育的劳动者，因此，形成了教育带动生产产生收益的良性循环。
(三)社会收益
普通高中教育投资可以提升全社会成员的读写与思辨能力，该能力作为信息时代的基础能力，为获得生产、生活等各方面有用的信息奠定坚实的基础;高中教育投资有助于鼓励学生接受高水平教育，成为新世纪所需的人才，为自己和国家创造价值，进而进一步降低社会犯罪率和福利依赖率。
(四)外部收益
普通高中学校教育投资可以促进教育机构及教育学家对高中教育投资现象及理论进行研究，其研究成果也会对高中学校教育投资产生能动作用，这对学校教育投资和全社会教育进步也会产生较大的外部收益。
人们通常在做决策时忽略外部收益的存在，但这些重要的外部收益都在社会生活中发挥着举足轻重的作用，因此，教育投资的外部收益是社会收益的重要组成部分。但是，由于外部收益很难量化为一个具体的物质成果或货币值，因此，他们往往只作为参考因素。
四、普通高中教育投资的个人收益
普通高中教育投资可以使个人获得生存和生活的知识与技能，使其为自己寻求工作、获取经济利益打下基础;同时高中教育投资也会换来受教育者的较高的道德情操与素质，使教育者拥有健康的身心、高质量的闲暇生活等，当然接受过较高教育的人对子女的教育问题与以及家庭消费选择问题等也会有独特的见解与长远的判断力。
教育投资的个人经济收益可概括为：个人高水平的收入、个人较为合理的支出、个人职业选择规划与晋升等;教育投资的个人非经济收益可大致体现在以下方面：个人较健康的身体、个人较高的精神生活、个人的法制意识以及个人的各种能力等，这些方面虽不能用货币度量，但教育投资在其中发挥的作用和效果不容小觑。
普通高中作为我国教育体系中的关键环节，适量充足的投资将对教育产生推动作用，并带来多种形式的社会收益和个人收益。若想达到教育投资与收益的帕累托最优，可从两方面着手：一是降低高中教育投资的成本;二是提高高中教育投资的效益。在衡量社会收益与个人收益时，对于经济收益通过量化度量，只需近似计算收益值即可;对于精神上的、心理上的、文化上的非经济收益，目前很难测算，但仍不可忽略其非经济方面的价值。
当前，教育投资的价值取向是谋求经济收益和非经济收益的统一，如果二者匹配不当，将会导致多重社会问题。因此，我国普通高中学校应以合理、适量、充分的教育投资为原则，力求产生更高的、相互统一的社会收益和个人收益。
参考文献：
[1]杨会良.当代中国教育财政发展史论纲[M].人民出版社，2006.
[2]申继亮.关于我国普通高中教育发展的思考[J].教育发展研究，2010，(6).
[3]彭波.高中阶段教育发展策略研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2013(1).
[4]郭耀邦.发展浙江省高中阶段教育的对策[J].教育研究，2000(5).
第4篇：回收合同范文
一、留守儿童产生的原因
我国现有流动人口已经超过2亿，大多数都是来自农村的外出务工人员，上千万的儿童被留在农村由他们的祖辈或者亲戚带为抚养。为什么会出现这么多留守儿童？最根本的原因是地区发展不均衡所导致，这些父母在农村收入低下，他们舍弃了农村的田地，背井离乡来到了城市，促进了城市的繁荣与发展，更多的是增加了自己的收入，但是他们的子女却不能在城市与其他人享受相同的教育资源，如义务教学全面的课本费、作业本费等，还有高昂的借读费等。这些农民工不得不把他们的子女留在农村。留守儿童就这样产生了。
二、当前留守儿童存在的问题
目前我国农村留守儿童已超2000万人，并呈继续增长的趋势。由于父母长期在外没有和子女生活在一起，留守儿童在社会发展中出现很多严重的问题：
1.留守儿童的安全问题。留守农村儿童的监护人他们不可能对待别人的孩子像自己的孩子一样负责。只要他们吃饱穿暖就行了，不关心孩子在干什么，安不安全的问题。孩子缺乏一定的安全意识，想干什么就干什么，下河游泳，爬山疯玩等。一不小心就有可能出现安全事故。
2.留守儿童心理健康问题。留守儿童大多内向、叛逆。这是为什么呢？留守儿童与父母长期分离，他们与父母的有效沟通较少。什么叫有效沟通，不是打个电话问个好，也不是差多少钱了，成绩怎么样了这么简单。当他们遇到了学习或者生活上的烦恼挫折后，他们也不愿与自己的父母倾诉与交流，得不到父母或者长辈的帮助或理解，慢慢地会导致留守儿童内心孤僻、逆反的心理。
3.道德品行问题。留守儿童年龄较小，身心发展还未健全。辨别是非观念不强，或者对自己的约束力不够。如果儿童自身的行为习惯上就得不到纠正，会使他们的身心受到重创，还可能导致留守儿童做一些违法犯罪活动。父母的教育是无法取代的，留守儿童的行为习惯如果缺乏正确的引导，可能会走上犯罪的道路。只有自己的父母才能关注到孩子的问题，才能纠正孩子成长道路上犯下的种种错误，监管人是无法做到的。
4.留守儿童学习问题。大多数农民工背井离乡外出打工就是想让自己的孩子有好的条件学习，但是大多数留守儿童成绩并不是那么的优秀。还有一部分留守儿童学习成绩较好，但他们背负着父母望子成龙的期望，觉得父母外出打工就是为了自己，一旦背上这个包袱，孩子的内心是痛苦的特别是遇到学习上不能解决的问题就会否定自我。所以父母的关爱、监管以及提供孩子在学习上的帮助是无人可以替代的。
留守儿童出现的问题日益突出，令人担忧，但解决问题的有效机制却严重滞后。
三、解决留守儿童问题的几点建议
1.加快户籍制度改革，逐步取消城乡差别。政府应出台相应政策解决留守儿童教育问题，鼓励城市公办学校接纳农民工子女与城市孩子相同条件入校，不得变相收取其他费用。或者鼓励并出台一些优惠政策让社会人士在农民务工集中区修建专门的私立学校，只有解决好农民工子女的教育问题才是从根本上解决外出农民工的问题，让农民工能安心为城市的发展作出贡献。
2.完善义务教育管理体制，建立农村寄宿制学校制度。在农村外出留守儿童多的地区多建设寄宿制学校为留守儿童提供良好的住宿条件以及解决他们的生活问题。学校也应加设一些课程辅导儿童学业，指导他们正确的人生观和价值观，教师应多关注留守儿童心理发展，时刻注意留守儿童的心理动态，掌握他们思想走向，保证他们身心的健康发展。让孩子缺少的父母之爱在各方面得到弥补。
3.进一步强化家长的监护责任，委托他人监管孩子的委托人年龄不要太大，要能有效地对孩子进行监管，而不是让孩子放任自流，不闻不问。不仅要关心孩子的生活，更要关注孩子的心理动态，时刻把留守儿童当成自己的孩子看管。与孩子多沟通，让孩子在心里感受到父母更多的爱和关怀。让留守儿童的亲情不因父母在外而消失。
4.努力营造留守儿童良好的社会环境。由于儿童的行为极易受到外界因素的影响。我们应鼓励各界正规渠道合法形式组建的托管服务机构。让孩子在这些留守家园也能享受到关爱。对农村的一些文化建设也应加强，多建立农村图书馆，建立正规的网络渠道，取缔学校周边的黑网吧游戏等。让孩子远离各种诱惑，不要让网络的不良信息毒害了留守儿童的身心。
第5篇：回收合同范文
[文献标识码]B
[文章编号]1005-0019(2009)7-0188-01
儿童正处于生长发育过程中,各系统组织器官的构造和功能,随着年龄而发生变化,对疾病和外界刺激反应也有显著的差别。儿童手术护理配合既有与成人手术常规护理的相同之处,又有不同之处。现将手术室配合儿童外科手术40例总结如下:
1临床资料
2005年9月～2008年8月间,我院手术室共配合儿外科手术40例,年龄6个月～13岁,平均年龄6.5岁。其中皮肤囊肿切除术11例,腹股沟斜疝9例,阑尾炎8例,鞘膜积液4例,肠套叠4例,斜视行矫正术4例。
2护理
2.1心理护理:手术护士应熟悉儿童的心理特点,术前熟悉病情,了解手术过程。于术前一日访视患者,了解患儿的心理状况及有关情况,与其沟通以增加熟悉感,并尽量解除父母的疑虑,密切与医护人员的关系,缩短手术婴幼儿与母亲分离时间。护士要有亲切的言语,耐心、细致的护理,使患儿有一温暖、安全、踏实感,从而渡过手术。
2.2术前准备:准备好手术中所用物品,如抢救药品、氧气、吸引器、电刀、吸痰管等。由于儿童组织和器官较细嫩,手术野较小,应选择较精细的血管钳和手术刀、剪,腹部手术选择较窄的腹腔拉钩,各种造瘘管,引流管应选细而质地较柔性能优良的乳胶管,以防止损伤体腔脏器。调节手术间的湿温度,因儿童皮下脂肪薄,体温调节功能差,易受周围环境因素的影响。因此,手术间的温度应控制在24～26℃,湿度在55%～60%,以防止术中散热过多而体温下降,影响呼吸功能发生肺炎等并发症。
2.3呼吸道通畅护理:儿童呼吸主要以腹式呼吸为主,严密观察呼吸频率、节律,以及时发现病情的变化。术前禁食4～6h,婴儿禁止喂奶4h,术前2h禁止喂水。常规准备吸引器并调试好,使其压力维持在10kPa,儿童鼻腔、咽喉狭小,黏膜柔软、纤细,但血供丰富,纤毛运动较差,所以易受感染,也易引起阻塞,应及时清除呼吸道分泌物和呕吐物,保持呼吸道通畅。
2.4循环系统的观察:时刻注意血压、心率的变化。同时对于失血较多的手术,应术前备血,做到及时输血,防止休克。儿童一般出血量>10%易发生心力衰竭,导致休克。一般1岁以上儿童收缩压低于85mmHg,脉压
2.5严格查对制度:患儿进入手术室要严格查对制度,检查患儿所住科室、姓名、床号、性别、年龄、手术名称,手术部位、术前准备是否完善,详细询问术前用药、皮试,配合及皮肤准备情况,禁食时间及胃肠减压情况,以防禁食不好而发生麻醉中呕吐窒息。
2.6出人量的观察:术中注意观察尿量以及颜色的变化,准确掌握患儿的情况。应测定每小时尿量,正常尿量为1～2ml/(kg•h)。儿童尿量>20ml/h,婴儿尿量>10ml/h,提示肾功能正常。精确计算失血量:新生儿血容量为体重10%,2～3岁为8%,出血量>10%易导致心力衰竭,一个新生儿出血30ml占血容量的10%,所以在儿童手术时必须精确计算失血量,做到及时输血,防止休克。估计失血比较多的儿童手术,应在切皮肤之前备好血[1]。
2.7儿童手术的放置:的放置既要保证手术野充分暴露,维持原位不移动,又能使病人感觉舒适,不影响呼吸循环的正常活动。儿童皮肤柔嫩,所以血压表术带不要过紧,里面放好衬垫,不压伤患儿。固定好患儿的。因儿童皮肤细嫩,又躁动不安,不易配合,因此固定时约束带应松紧适宜,尽量固定牢固一些,局部要衬棉垫,避免挤压伤,并注意保持呼吸通畅。儿童不舒适或感觉难受不善于表达,特别是年龄较小的患儿,全靠医护人员的感觉给以舒适的。
2.8术中配合:操作应轻柔,由于小儿组织较嫩,器官较小,操作必须轻柔细致,器械要轻拿轻放,切勿粗暴,用过的器械要及时收回,以免过重的器械压在患儿身上影响呼吸及循环。尽量缩短手术时间,由于小儿各种调节技能尚不完善,对疾病,麻醉及手术的耐受较差,所以手术时间不宜过长。器械护士要熟悉手术步骤,对术中用物特别是特殊用物做好充分的准备,以免影响手术的进程。洗手护士要思维集中,动作敏捷,尽量简化手术步骤。巡回护士在进行各项工作时要技术娴熟,行动迅速,静脉穿刺一次成功,以缩短手术时间。
2.9儿童术中输液、输血的管理:穿刺部位的选择,根据年龄及手术部位决定穿刺部位。头颈部手术,应尽量把输液放在下肢足背静脉。胸腹部、下肢手术选上肢静脉,新生儿及婴幼儿最好选头皮静脉。输液针的选择,根据患儿年龄大小,静脉粗细以及手术的大小而定。输液速度的调节,输血一般以等量输血为原则,即出多少补多少,输液要求输入量尽量准确,速度以每小时7～10ml/kg为宜。静脉输液的观察,术中止血护士要经常观察外渗、外漏或阻塞。静脉通路是抢救输液、输血、给药的重要途径,所以一定要保持通畅的输液途径。
2.10术后护理:手术完毕,护送患儿回病房,并向病房护士交待手术情况,术中患儿病情变化情况,手术中用药,输血、输液情况及麻醉后注意事项,交接各种引流管等,并向患儿家属交待术后注意事项及配合要点。观察病情及生命体征的变化,严密监测心律、心率和血压。早期镇静,以减少吻合口的水肿,以增加回流量。严格控制液体量,注意保暖。
第6篇：回收合同范文
一、 力所能及、结合实际、给留守儿少一片阳光
如何教育好“留守子女”,使他们在缺少父母亲情的环境中,以确保他们健康成长,身心得到全面发展,服务于社会而不是危害社会,已成为一个不容忽视的问题。这些留守学生绝大多数已在我校读书,如果我们教师只授知识不教做人,那不是一个教师的作为,要做好这些“留守儿少”教育工作也不是一件易事。所以从2006年秋学期起学校就认真研究对这些学生的管理教育问题,并收到了一定的成效。
1.学校建立了留守儿童少年专门档案,班主任也把这类学生作为重点帮扶对象,更多地了解他们的家庭情况、心理状况,关注他们的成长变化,学校还专门配备心理老师,以便及时疏导教育,弥补父母不在身边的家庭教育缺失。
2.丰富校园课余文化活动,吸引留守儿童少年参加文明健康的活动,让他们融入集体活动之中,消除他们的孤独感、自卑感;同时让有能力的留守儿童少年担任班级干部、课代表。让他们体验到自己和别的同学是平等的。
3.在各班级建立互帮互助制度,使留守儿童少年生活和学习上出现困难有人问、有人帮。始终让他们感受到他们是生活在学校这个大家庭中。
4.发动教师志愿者和离退休老教师担当“家长”、义务辅导员,同时做好这类学生和在职教师的结对工作,让他们心中有问题、有苦恼能找到人诉说,让留守儿童少年体验自己的父母就在身边。关心留守儿童少年的思想、学习和行为习惯,让每一个孩子身心健康成长。
5.实行全员住宿管理。监于“留守儿少”或“留守子女”人数多,居住范围广,且回家无人管教,我校从06年秋学期起就全员住宿。几百号学生同时吃饭,同一个时间睡觉,让“留守儿少”体会到家的温暖。同时对家庭经济困难的学生给以生活补助,解决生活费等,如(三)2班的刘丹丹、二(4)班魏乃胜、二(2)班张青隆等同学。让他们体会到学校在各方面都在关心他们。
二、 关爱有加、硕果累累
经过一年多的努力,在铜山中学全体师生的共同努力下,我校“留守儿少”或“留守子女”的身心健康有了一定的发展,如已经初中毕业的刘凯同学,如果没有学校和老师的关爱他是完不成初中学业,更不能继续读高中的。他的父亲因诸多因素被劳动改造,母亲离家出走,因生活费和书本费短欠,一段时间内他辍学在家,我们了解情况后,研究决定全免了他的所有学习费用,使他及时返校学习,并以较好的中考成绩被仪征市陈集中学录取。
经过一年多的努力,在铜山中学全体师生的共同努力下,这些学生身上的不良的东西得到有效的控制,克服了他们身上常出现的坏毛病。行为习惯和学习品质的养成有较大的提高,在校生违法犯罪率为零,如三(3)班张世青同学,她的父母因生活困难都在外地打工。无人照顾她。双休日经常和社会上的闲杂人员搅在一起,一度时期学习成绩直线下降,行为习惯和学习品质一塌糊涂,自己要求不上学了。为了挽救她,校党支部成员和她的班主任曾多次找她谈话,并及时和她父母取得联系。通过几方努力,目前该同学身上的不良的东西得到有效的控制,学习成绩有了较大的提高。
经过一年多的努力,在铜山中学全体师生的共同努力下,我校“留守儿少”或“留守子女”中部分学生的成绩有了较大的提高。如三(1)班的王宏飞同学,他的父母也在外打工。初一时成绩一般,初二还有所退步。任课教师及班主任知道他的具体情况后,认真分析他的现状,采取一系列措施,及时找他谈话,因他使教,从初二下学期到现在他的成绩直线上升,现在基本上保持在年级前几名。
三、 推广普及和社会反响
我校对“留守儿少”或“留守子女”的教育和管理,得到了镇政府和教育协管员的关注,所产生的效果是有目共赌的,他们准备在全施教区推广。
第7篇：回收合同范文
论文摘要：为了研究
1988年1月1日正式生效的《联合国国际货物销售合同公约》(以下简称《销售合同公约》)是目前影响最为广泛的有关国际货物销售的公约，截止2007年8月16日共有缔约国70个，包括了世界主要贸易国家。但由于《销售合同公约》需要照顾到不同的社会、 经济 和法律制度，导致其在规则设计和表述上具有一定模糊性，其中，缔约国可以对公约有关内容提出保留就是最主要的表现。我国在1986年核准该公约时，对该公约提出了两项重要的保留：第一项保留是我国政府在认可公约时声明，不受第1条第1款(b)项和第11条的约束，也不受公约与第11条内容有关的规定的约束；第二项保留是对公约第11条及与第11条相关内容的保留，理论上习惯简称为“对公约第11条的保留”或“合同形式保留”。在《中华人民共和国合同法》(以下简称《合同法》)颁布施行以来，学术界对我国是否应撤回此条保留，争议较大。本文通过《销售合同公约》与我国《合同法》关于合同形式规定的比较，分析我国保留的背景及立法变化，研究我国撤回合同形式保留的利弊。
一、《销售合同公约》与《合同法》关于合同形式规定的比较
(一)《销售合同公约》有关合同形式的规定
关于合同形式，该公约第11条规定：销售合同无须以书面订立或书面证明，在形式方面也不受任何其他条件的限制，销售合同可以用包括人证在内的任何方法证明。而且该公约第13条还进一步解释：为本公约的目的，“书面”包括电报和电传。
(二)《合同法》有关合同形式的规定
我国《合同法》第10条规定：当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。
法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式。当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。第11条进一步指出：书面形式是指合同书、信件和数据电文(包括电报、电传、传真、 电子 数据交换和电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式。
(三)两者的比较
不难看出：《销售合同公约》与《合同法》关于合同形式的规定大致相同，都将合同的形式界定为包括书面形式在内的各种形式。但是仔细分析，两者的规定还是有区别的。
1．对合同形式的划分不同 《销售合同公约》将合同形式划分为书面形式和非书面形式；《合同法》则分为书面形式、口头形式和其他形式三种。
2．书面形式的范围不同 《销售合同公约》关于书面形式的表述宽泛而不明确，但通过第13条的解释，可以推出书面形式包括合同书、信件、电传、电报。由于订立时间较早，公约并未明确规定传真、电子数据交换和电子邮件是否为书面形式，所以它们应属于《销售合同公约》所指的非书面形式；相对而言，《合同法》对书面形式的规定较明确，指出了书面形式包括合同书、信件、电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件等。
3．合同形式与合同成立的关系不同 《销售合同公约》对订立国际货物销售合同应采用何种形式未作限定，且明确规定合同形式不受任何限制；《合同法》对何种合同应采用书面形式有明确规定，具备法定的形式要件，是包括国际货物买卖合同在内的各类合同成立的必备条件。
二、我国提出保留的背景及立法变化
我国是于1981年9月30日在《销售合同公约》上签字的，1986年12月11日交存批准书，是该公约生效后首批适用该公约的11个缔约国之一。根据《销售合同公约》第96条的规定，我国政府在认可公约时声明，不受第11条及与第11条内容有关的规定的约束。
(一)我国提出合同形式保留的原因
我国于1985年7月1日施行《中华人民共和国涉外经济合同法》(以下简称《涉外经济合同法》)，考虑到包括国际货物买卖合同在内的各类涉外经济合同具有涉外因素且内容复杂，考虑到
2．有利于保证 法律 规定和司法审判实践的一致
不管是《销售合同公约》还是我国合同法律规定，只要双方当事人意思达成一致，法律尽量认定合同成立，且依法成立的合同即生效。例如《最高人民法院关于适用<中华人民共和国合同法>若干问题的解释(一)》第3条规定：“人民法院确认合同效力时，对合同法实施以前成立的合同，适用当时的法律合同无效而适用合同法合同有效的，则适用合同法。”实践中，多数案件法院是依据双方当事人选择的法律裁决案件，若当事人选择的是我国的《合同法》，法院均依据我国《合同法》认定口头或其他合同形式的效力；只有少数当事人未选择合同适用的法律，且双方当事人营业地分别处于《销售合同公约》两个缔约国时，法院才会考虑是否适用《销售合同公约》。可以说，我国在审判实践中认可了口头或其他形式的国际货物买卖合同效力，撤回保留并没有事实上的障碍。保留的撤回将有利于保证法律规定和司法审判实践的一致，维护法律的权威。
第8篇：回收合同范文
据全国农村少先队工作现场推进会上了解到：在全国23000多万留守儿童中普遍存在四大问题：日常生活质量下降，家务负担重；学生隐忧增多；学习成绩下降；性格孤僻、自闭、自卑者多；有的甚至违法犯罪；安全隐忧增多，伤亡事故时有发生。有关专家大声呼吁：决不能让农村工群体出现“富了一代人，垮了下一代”的现象。为此，时代赋予了我们农村教师新的重任。我们没有理由让留守儿童成为孤独的一代，甚至是沉沦的一代。在此，我浅谈几年来的工作体验。
一、拉近距离，学会蹲下来
由于家庭教育的缺憾，留守儿童的性格多数都较为孤僻自卑，一部分则表现为行为是那个的鲁莽冲动，好惹事生非，以引起别人的关注。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“对学生就像对待同伴和朋友那样，和他们打交道，同他们一起分享胜利的喜悦和失意的忧伤。”所以作为教师，我们不妨学会蹲下来，拉近彼此的距离，走进他们紧闭的心扉，给予他们成长的阳光雨露。
我曾遇到过这样一个孩子，他叫张明，是个脑瘫患者。他的父母常年在外，所以他常说自己是个自由人，是个三不管的孩子――父母不管，爷爷奶奶不管，学校不管，整天都在外面东游西荡。一个夏日的黄昏，孤寂的操场只有他的身影还在球架下晃动。我闲着无事就与他一起打起了篮球。刚开始他也不搭理我，过了一会儿，他竟然抱着球笑着对我说：“你相信，我能把球投进去吗？”虽然从开始到现在，他一个球也没投进，但我还是给了他一个肯定的答复。没想到，他抱着球笨拙地跑到篮下，用力向上一抛。球居然从球篮中飞了上去，我不禁为他鼓起掌来。他脸红了，小声地对我说:“你是第一个为我鼓掌的人，谢谢。”我呆住了，原来一个孩子的内心是如此地渴望被尊重被赏识，原来蹲下来走进他们会有这么惊人的发现，原来只是一个答复，会产生如此的魅力。我感动地说：“我相信以后会有更多的人为你鼓掌，我会为你加油的。”他感激地朝我点了点头。
从那以后，我学会了蹲下来面对我的学生，我发现在他们小小的心灵里充满的渴望，发现了其实那些看似惹人生气的行为竟是如此地不值一提。走近了他们，你才明白，为何上帝对犯错误的孩子也会微笑？
二、构建和谐班级，营造爱的家园
建立和谐有序的班集体是班级管理追求的目标，是促进学生由他律到自律，形成良好班级纪律的需要，也是每一个学生长远发展的需要。而留守儿童大部分的时间都在学校。因此，我们必须得他们感受到家的温暖，感受到爱的阳光。
每一回接到新班级时，我都会让全班同学为这个新家起名字，并让他们在班级的一角布置全家福，并把每一个人的生日都写上去。每当到哪一个同学的生日时，我们会为他唱生日歌，并送上小小的礼物。看到他们幸福的笑脸，我的心中总会有莫名的欣慰。在这个大家庭中，不管谁有困难，大家都出手相助。
三、重视法制教育，塑造健康心灵
留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助。成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至走上违法犯罪的道路。近几年来，青少年的犯罪率持续上升，且犯罪呈低龄化、团体化、暴力化的显著特征。这都为我们敲响了警钟，孤独的一代怎能让他们变成沉沦的一代？为此，我们必须重视法制教育，塑造健康心灵。
作为教师，我们必须转变观念，将教书与育人有机结合，重视儿童的全面健康发展。我们还可以多开展法制讲座，或寓法制教育于丰富多彩的活动中，让他们知法守法。在生活中，我们应密切关注儿童的一些细微之处，做到“防微杜渐”。在班级里，我们可以定期出版法制专刊、手抄报，张贴标语等等，营造一种浓郁的法制氛围。
四、关注生命教育，关注心灵成长
在生活中，我让孩子们抚养小鸡成长，以此来告诉他们生命的意义；让他们观看一个上海学生自拍的DV――一个母亲分娩的过程，以此来告诉他们生命的可贵；让他们利用节假日自主创业，以此来告诉他们生活的艰辛，来体会父母外出打工的辛劳。除此之外，我还会让他们用日记的形式来告诉我生活中的喜怒哀乐，成为他们的知己好友。
五、关注挫折教育，提高心理素质
所谓的挫折教育是指为了提高青少年克服在遇到挫折时情绪低落，意志消沉的能力，在事情发生前向青少年传输振作精神、鼓舞斗志的理论或事先拟设特定的环境让青少年置身其中，以增强青少年的心理适应能力的教育方式。它是针对青少年心理不成熟、承受能力弱的一种素质教育。在这物欲横流、纸醉金迷的世界中，我们无法给孩子们创造一个“真空”的空间，那么倒不如教会他们如何应对这个复杂的社会，而挫折教育正是增强青少年免疫力的重要方式。挫折教育有利于促进青少年生理和心理的健康发育和成熟，有利于培养积极向上的进取精神和乐观主义的生活态度。
让孩子们在挫折中成长，在挫折中磨练，当别人都趴下的时候，他们也一定能继续微笑地前行！
六、直面性教育，正视成长的必经之路
第9篇：回收合同范文
6月27日下午四点，工信部正式文件——准许中国联通、中国电信分别在16个城市开展TD-LTE和LTE FDD融合组网试验(即试商用)，并提供相应的4G服务。FDD试商用的开始，标志着运营商“4G之战”正式拉开帷幕。
2014年12月4日，工信部向移动、电信、联通发放了TD-LTE牌照，中国移动借TD-LTE自主研发头衔早早就开展了4G业务，更是将竞手远远甩在身后，大有一泯3G之仇的。因为联通WCDMA3G制式可平滑过度至FDD-LTE 4G网络，所以一心向往FDD。与前两者相比，电信则显得比较苦逼。据工信部对三家运营商4G网络的TD-LTE频谱做出的规划显示，中国移动获得130MHz频谱资源，频段分别为1880-1900MHz、2320-2370MHz、2575-2635 MHz;中国联通获得40MHz频谱资源，频段分别为2300-2320MHz、2555-2575MHz;中国电信获得40MHz频谱资源，频段分别为2370-2390MHz、2635-2655MHz。根据通信原理，频率越高的频谱，辐射能力越差，就越需要在组建网络时增近基站之间的距离，即需要建造更多的通信基站，这就会增加运营商网络覆盖的成本，并对终端设备提出更高的要求。所以，电信也更加衷情FDD。
如今，TD-LTE发牌已历时半年之久，在经历了4月份移动凭借4G绕道超车、联通慢增长、电信净流失的运营数据之后，5月份移动新增用户仍持续增长，联通增长继续放缓，而电信净增用户则呈负数。一时间，联通、电信因没有FDD牌照而导致用户流失甚嚣尘上，而二者的高层也多次在公开场合表示对FDD牌照的渴望。
如果说中国移动借助4G TD-LTE率先领跑，而此时发放的FDD试商用则是救联通、电信于水深火热的星星之火。但是，凭借FDD牌照联通、电信真的可以打个翻身仗吗?笔者不以为然，原因如下：
第一，融合组网是大势所趋，移动也不例外。此次TD-LTE、LTE- FDD混合组网试验并没有提及移动，而对于FDD牌照，移动也曾多次在公开场合表示——融合组网已是大势所趋，倘若政策容许之时必定参与。据了解，目前中国移动的系统已经实现了LTE TDD和FDD两个制式的高度融合，并已推出多模多频终端。主观意愿外加相关工作部署，这足已表现出其融合网络的决心。倘若一旦被允许准入，对于联通、电信而言，无疑是一场灾难。
第二，先入为主，抢占市场。任何事物的发展都有其既定的量，一旦达到饱和便到此为止。中国移动作为4G市场第一个吃螃蟹的人，凭借覆盖、终端、品牌、用户体量以及不断下调的资费等优势已经于TD-LTE制式下，在联通无覆盖、电信无终端的势态下获得一批4G用户。据5月份最新运营数据显示，中国移动4G用户已累计达810.9万户。按照这个增长速度，对于尚处于试验阶段的联通、电信来说绝对是个打击，而对于工信部何时正式发放LTE-FDD商用牌照尚不得而知。
第三，3G、4G如何平衡是个问题。3G时代，因为联通、电信的出色表现，二者已经进入盈利期，面对前期的巨大投入，二者自然不愿放弃已经到嘴的肥肉。可事与愿为，眼看4G已经晚于移动，倘若不奋起直追，恐怕又将错失4G良机。面对这种情况，二者的平衡也的确是个问题。而对于移动而言，则一心扑在4G发展，全力出击4G。
第四，4G资费各有千秋。就在发放试验文件当天，电信同时公布了4G试商用套餐，与上次不同的是，此次公布的套餐更加全面。
因为三大运营商各自推出资费档数不同，语音、流量涵盖多少不同，不好直接进行比较。但可以表明的是，经过多次调整，移动入网门槛最低，电信流量单价最低，其次为联通。外加专属流量包、短信包、语音包等，以及各自接连不断的优惠政策，可以说是势均力敌。所以，联通、电信若想借资费吸引用户恐怕不易。
第五，受限于LTE- FDD试验牌照。其实电信、联通未拿到牌照前也在偷偷部署FDD网络，而此次获得试商用经营许可只是可以名正言顺了。不过，此次只可以允许在16个城市开展FDD试验，且不包括需求旺盛的北京。实际上，据业内人士透露，中国电信已经在超过60个城市部署了4G试验网，而联通也在56个城市建设了FDD基站。相比于移动今年年底覆盖城市将超过340个城市的伟大目标，这16个似乎有点小巫见大巫的讽刺。而之所以这样安排，也是监管部门对各方利益权衡后的结果。
对比试验网建设资格的城市，上海、成都、南京、石家庄、郑州、深圳、重庆、杭州、西安、济南、武汉等十一个城市，中国联通和中国电信同时铺开，另外的五个城市中，电信集中在自己实力强的南方城市如合肥、南昌、南宁、兰州、海口，联通集中在自己实力强的北方城市如沈阳、哈尔滨，也包括南方的福州、广州和长沙。令人浮想联翩的是，电信的广州与联通的北京均为入围首批建设目录。
诚然，一个新兴事物的发展往往会带动相关产业的发展，相比于电信、联通的境况，芯片商、设备商、终端厂商等则迎来了新的商机。如果用一句话来形容，那就是——玉蚌相争，渔翁得利。
对于用户来说，移动、电信、联通都是肩比肩的巨头，不存在谁比谁差多少，选择谁不选择谁往往也是个人主观意识。而对于芯片商、设备商、终端厂商来说，运营商的选择似乎没有那么多，且更加理性。
网络设备方面，从3G到4G，国内电信设备企业一直是三大运营商主设备招标的最大受益者。2013年8月，移动4G首次主设备招标超过200亿元，国内厂商将七成份额收入囊中。随后的中国电信LTE首次主设备招标中，中兴一家则拿下五成份额。
芯片方面，因受限于4G芯片技术，4G时代呈现出高通一家独大的局面，无论是FDD-LTE还是TD-LTE，高通都是最大的专利和技术拥有者。2013年，高通专利授权收入占比达32%，中国区营收占比全球近半份额。所以，高通依然是中国4G芯片市场最大的受益者。
而终端方面，受益于FDD牌照，4G终端也将从无到有。
不可否认，事物的发展都有可替代性，而人们似乎也已经习惯了烦事都要拿来进行对比，就好比TD-LTE和FDD-LTE。其实，这本是4G标准下的两个制式，而这两个分支各有所长。LTE FDD采用的是频分双工，TD-LTE则是时分双工。理论上，LTE-FDD下行速度为150Mbps，TD-LTE下行速度为100Mbps，所以采用FDD方式，就感觉速度比较快。也正是基于各自的特点，TD-LTE用于热点区域覆盖，LTE–FDD则用于广域覆盖。
