计算机实习生工作精选(九篇)

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第1篇：计算机实习生工作范文

关键词：作业票系统；知识库；推理机；工作流；自动成票

AbstractThe procedure ticket of power supply system is one of the important organization means in the power supply company, whose ultimate principle is “safety first， prevention first”. Correct and standard procedure tickets are strongly assurance to avoid artificial mishandling. Based on generalizing the present status of microcomputer billing system, a new procedure ticket system using microcomputer is extracted, which is generated and managed automatically.

After analyzing the histology, enterprise post, service condition of the procedure ticket and the network construction situation of the power supply enterprise, it is determined that the procedure ticket system designed and developed for actual requirement should make full use of the existing procedure ticket issuing experience and the completed network resources to realize the automatic generation and streamline processing of the procedure ticket based on Geographic Management Information System. Use system to provide equipment to topological structure and scheduling of substation system to provide far dynamic real-time information to set up a database. Knowledge base (including device base and regular base) and inference (using positive inference and the fuzzy algorithm design) are established based on expert system to realize the procedure ticket formed automatically. The procedure ticket system establishes a comprehensive information platform for unified managing the procedure ticket and adopts a new method based on list to implement workflow and network circulation of the system.

Key Words:Procedure ticket system; Knowledge base Inference; Telemechanical technology;Workflow;Automatic into ticket

供电企业是公共性基础行业，担负着输、变、配、用等电力管理和生产任务，直接面对千家万户，要求严、责任重、受关注程度高。供电企业作为电网的直接管理单位，对保证电网的安全稳定运行，电力可靠传输，以及电能应用的经济性负有重要责任。随着社会经济发展和人民生活水平不断提高，全社会用电量大幅度增加，对电网稳定性和电能质量也提出了很高的要求，电网网架结构日益复杂，电力设备越来越多，技术水平更加先进，电网管理和保障任务越来越繁重。作业票是供电企业正常生产和紧急事故处理工作中一项重要的组织保障措施，对于电业工作人员切实加强规范管理，提高设备正常维护和故障处理效率，确保供电可靠性具有十分重要的意义。

供电企业是技术和设备高度密集的特殊行业，随着电网不断发展，网架结构日益庞大和复杂，大量电力设备不断增加，以及众多设备安装调试、维护检修，电网运行方式不断改变，停送电操作频繁，严防误操作、误整定、误接线等人为因素引发的电力事故是电网企业关注的重点问题。传统的依靠手工操作的电网管理模式已不能满足电网发展的实际需求。供电企业越来越重视电网管理的信息化、自动化建设，大量引入微机化、自动化手段对各项工作特别是对作业票进行管理，建立了众多的电力管理信息系统即GMIS系统。作业票系统是其中重要的子系统，用以解决手工填票带来的各种问题，使繁重的工作简单化、标准化、规范化，有效防止人为错写、漏写等问题。同时，充分利用微机存储能力强、调用和分析便捷等优势，进一步提高作业票的整理、归纳、分析和管理效率。因此，作业票系统得以广泛推广、倍受重视。进一步研发更有效、更合理的作业票自动生成系统，对于进一步规范管理、提高工作效率，确保电网安全稳定运行和电力安全可靠供应，具有十分重要的意义。

一.作业票简介

电网管理和工作有着及其严格的规定，其中《电业安全工作规程》（以下简称规程）是最重要的、最基本的、所有工作人员必须严格遵守的行业规程。作业票制度是规程明确规定、十分重要的组成部分，是确保安全的重要组织措施。

所谓作业票，是指新上、清扫、维护、更换设备等工作中，对具体工作内容、需采取的保护措施明确列写的票单，先由工作负责人、运行值班人员结合实际，逐次填写工作内容、安全措施，然后

逐级上报各级负责人和管理人员审核确认。工作票最终确认生成后，涉及的工作人员必须按照票上所列内容项目，开展拆除、安装、检修、试验、调试、传动等工作，工作完成后还要准确执行停送电许可程序。同时工作票还具有方便上级管理人员对工作情况进行检查的作业，并在电网、设备出现任何问题时，作为调查分析的重要依据。

我国在作业票系统研究方面走在了世界前列。早在上个世纪八十年代，上海交大、华北电力大学、东北电力学院、北京工业大学、福州大学等很多高校，以及很多科研院所陆续开展了这方面的研究，针对不同的电网和企业需求开发了各种作业票管理系统，很多已投入实际工作中，受到了电网管理人员好评。在众多系统中，设计理念和应用技术不尽相同。但对于电网工作的特点都进行了深入思考，涵盖了电网调度和一、二次设备。经过多年的发展，系统设计方法不断发展，主要经理了六个阶段（即典型票据查询、程序模块、图形校核、开关控制逻辑、产生式系统、面向对象技术等），更加合理和智能，对于研发自动生成作业票系统奠定了坚实的基础。目前各供电企业常用的开票系统主要分3种：

(1) 类似传统的手工填写方式。这种方式思路简单，智能化不足，沿用传统方式，通过计算机输入相关内容，也称作B／S模式网络工作票流转系统。这种系统图形界面处理比较困难，客户端的交互能力不高。相对于传统手工填票已经有了进步，对于规范工作票格式，方便查阅、防止涂改起到了较好效果。这种方式对于简单工作，需要填写内容少的作业票比较适用。

(2) 应用图形处理技术的方式。这种方式通常称作网络化作业票系统，比上一种有了进一步发展。主要创新是运用专业的图形处理软件和技术，以图形界面体现设备状况，可通过改变设备图形，体现设备操作过程，并记录到工作票中。这种方式通常应用C／S模式架构，与规则校验，工作人员操作不符合规定程序会及时提醒和制止。这种方法比较形象和直观，并有效防止人为错误造成的操作顺序不当；但图形不能实时体现实际情况，而且制作图形工作量大，研发和后期维护任务繁重。

(3) 应用专家系统的方式。目前应用这种方式的系统一般为产生式推理的思想，主要是对安全组织措施和保证措施进行推理和控制。有的系统结合系统接线图进行管理，当电网结构变化或设备更新时，需要及时调整，对系统维护要求较高。也有的不结合接线图，但这样做必须对各种工作内容、各类设备操作、各种措施考虑全面，数据存储多，前期研发任务较重。

二．系统设计

建立一个统一管理作业票的综合性信息平台，实现作业票签发、审核、传送、执行、回退、变更、作废、终止、存档的全过程管理，有很强的使用价值和可行性。

(1) 系统更加实用化。成应用与一体管理有机结合，应用一体化方式建立紧耦合系统，实现各个子系统无缝连接；应用集成化方式建立弱耦合系统，提高子系统的开发效率，降低开发成本，减少用户投资。对票的编码统一进行管理，方便查询作业票的状态（待批复、批准、终止、作废），为工作人员提供各种参考信息，网络传递办理作业票，使作业票办理和管理更便捷、更规范。

(2) 可靠性高。登陆密码管理，采用专用内网传输数据，相关信息同时在用户端和服务器双重保存，能够有效防止丢失数据、越权操作系统更加安全可靠。

(3) 能扩展。系统有开放接口，使用通用传输标准，软件设计采用模块化、开放式结构，充分考虑后续升级扩展。

(4) 更加先进。应用基于图形方式的理念，采用分散、集中结合的模式，采用面向对象的技术，建立三层体系结构。

(5) 设计特点。可在“实模式”、“常模式”两种方式下运行，覆盖各专业工作，所有作业票同意规范编码，方便维护，能够适应电网发展及功能应用需求采取积木式的扩充和拼凑。

三．系统实现

作业票自动生成系统，以远动信息为基础，以保证安全、提升效益，优化管理为原则，按照现场实际情况和管理现状方便填写和自动编制作业票。同时，依托供电企业现有的光纤架构的高速局域网，搭建管理统一、信息集中、资源共享的协同办公网络，形成作业票编制、审批、传递、执行、反馈、办结、归档整理等全过程的网络化平台，确保作业票准确率，提升管理效能，进一步促进作业票管理的标准化、规范化和信息化发展。

在现有的用电GMIS系统所生成的电气系统图中，引入调度远动信号，使主变、开关、隔离开关、CT、PT等一次电气设备能够实时更新状态，使系统图更直观、更清晰，方便作业票的编制人员及时掌握各电气设备运行方式，对工作任务需做的操作和措施做出准确判断。这样可以做的与其他系统的资源充分共享，不必重新建立图形库，降低工作量。运用模糊数学的思想建立数据库关联，为专家系统自动成票提供数据准备。

编制作业票，引用专家系统的思想，汇集了相关作业票系统设计专家和众多管理人员多年的知识和经验, 建立工作地点、工作内容的语义描述语言知识库，以及安全措施语义描述语言知识库，工作人员按选择填写工作任务后，系统自动查询和调阅相关知识库的信息，并用推理机进行语义分析推理，自动生成作业票。

在建立作业票管理系统的基础上，引用工作流技术设计思想，实现变电生产作业票的网络流程化管理，完成对工作的签发、审核、传送、执行、回退、变更、作废、存档的全过程管理，彻底改变传统的作业票手工传递模式，大大缩短作业票传递时间，提高工作效率，实现作业票管理现代化、规范化和科学化。

第2篇：计算机实习生工作范文

1.1对象

选取我院2012级大专三年制医学检验技术专业实习生58名、各医院实习带教教师32名作为调查对象。其中男29名，女61名。

1.2方法与内容

1.2.1设计统一的调查问卷

调查前，向学生和带教教师说明调查目的与要求，以无记名形式当场填写并回收问卷。共发放问卷90份，回收90份，回收率100.0%。调查内容如下。实习生质量调查：分别由实习科室主任、带教教师和实习生本人填写调查问卷。内容为：实习生基本素质（职业道德、工作态度、敬业精神），实习生工作能力（出科考试成绩、专业知识、专业技术操作、适应能力、沟通合作能力），实习生继续学习能力（学习激情与进取精神、外语和计算机应用能力）。共包括3方面11项内容，每项内容分为优秀（85～100分）、良好（70～84分）、较差（70分以下）3个等级。最后，请实习科室主任对我校专业建设和人才培养提出建议，实习生对本专业教学提出改进意见。

1.2.2召开座谈会

带教教师和实习生参加座谈会，反馈实习情况，指出学生的特点及不足，对医学检验技术专业教学提出改进意见和建议。

2结果

2.1医学检验技术专业实习生质量

2.1.1实习生基本素质评价

调查显示，我院实习生职业道德、工作态度和敬业精神3项指标优秀率均超过91.0%。说明我院医学检验技术专业实习生工作积极，专业思想稳定，具有良好的基本素质，表明我院对医学检验技术专业学生在道德素养和爱岗敬业方面的培养是卓有成效的。

2.1.2实习生工作能力评价

调查显示，我院实习生适应能力、沟通合作能力优秀率超过90%，专业技术操作能力优秀率为80.0%,出科考试成绩优秀率为85.6%，但专业理论知识优秀率仅为73.3%。说明我院医学检验技术专业大多数实习生具有良好的人际沟通能力和独立工作能力，而理论应用能力、专业技术操作水平还有待进一步提高。但在座谈会上，实习医院检验科主任和带教教师对我院医学检验技术专业学生专业技术操作水平给予了充分肯定，认为大多数实习生独立工作能力、计算机应用能力较强。

2.1.3实习生继续学习能力评价

社会在不断发展和进步，在校学习只是学生职业生涯的基础和开始，要适应社会就要有继续学习的能力。但我校学生该能力优秀率较低，其中外语应用能力优秀率最低，仅为38.9%；而计算机应用能力较强，优秀率达97.8%。多数实习生认为通过实习，自己专业理论知识应用能力有了很大提高，也非常希望今后有进一步提高的机会。

2.2实习生对任课教师的评价

2.2.1对任课教师授课能力的评价实习生对任课教师授课能力的评价中语言表达能力优秀率最高，为96.6%；与学生互动能力优秀率最低，为72.4%；专业知识熟练程度及重难点把握度方面优秀率分别为87.9%和91.4%。说明大多数任课教师专业知识较丰富，语言表达能力强，重难点把握恰当，但在调动学生积极性方面有待改进。

2.2.2对任课教师教学效果的评价

93.1%的实习生认为任课教师的教学方法很合理，但50%左右的实习生觉得学校实验课时间安排不够合理，实验内容不丰富，建议多开展实践教学和专业见习。

3对策

3.1改进教学模式，更新教学手段

随着科学技术综合化、整体化以及融合化趋势的加强，社会对人才多样性、适应性的要求逐渐提高，要求学生具有一定自学能力和继续学习能力。现有的医学检验技术专业教学模式已不能适应社会需求：过多地追求学科理论的系统性和完整性，忽视对学生实际工作能力和全面素质的培养；以学科为中心，基础、临床、实习3个教学阶段截然分开，理论脱离实际，基础脱离临床，单纯传授知识，导致学生知识面不宽、动手能力不强、综合素质不高。因此，我们必须改变教学模式，增加见习和实习机会，将实验课从实验室搬到医院，使封闭式教学变为开放式学习,促进教学与临床一体化。这将有利于扩大学生的知识面，增强其岗位适应能力，激发其学习热情，以适应新世纪对检验人才的要求，满足临床工作需要。

3.2明确培养目标，加强操作技能训练

医学检验技术专业具有很强的实践性，熟练掌握医学检验技术，正确、迅速地将检测结果提供给临床是检验专业学生必须具备的能力。临床实习是强化操作技能的必经之路。因此要加强实验教学，积极开展临床检验技能强化训练，使学生在校学习阶段就能够获得扎实的操作技能。可增加综合性和设计性实验，并逐步添加方法学评价、自动分析仪器操作校准和检定、实验结果讨论等内容。

3.3改革考核方法，达成教学目标

第3篇：计算机实习生工作范文

关键词：教育实习;改革;师范;角色转变

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01C-0079-02

一、教育实习的重要性

教育实习是师范专业教学过程中不可缺少的一个实践环节，对学生毕业后能否顺利完成由学生角色向教师角色转变起着至关重要的作用。教育实习是师范专业人才培养目标中最具师范特色的综合性实践课程，它引导学生提前领略教师职业生涯，是毕业生走出校门，步入职场的最后一步，是将大学阶段学到的知识、总结的经验、积累的能力进行现场演习的最佳机会。

二、教育实习中存在的问题

随着我国各大高校招生规模的扩大，师范类毕业生数量急剧上升，给教育事业的发展带来了前所未有的挑战，与此同时，教育实习在教学过程和实践教学中遇到了各种各样不尽如人意的问题。

（一）教育实习时间短

我系现有的人才培养方案中，教育实习为期两个月，即实习计划为8周时间。从目前的问卷摸底调查看，指导教师和实习学生普遍反映两个月的时间远远不够。众所周知，教师的日常工作量大，事务烦琐，不仅要进行课堂教学，还要进行听课研讨、辅导学生第二课堂、批改作业、承担班主任工作，有时甚至还要调解学生之间的各种矛盾，联系家长，实习生在校学习时主要的任务就是掌握本学期开设的各门课程。现在角色发生了逆转，由学生变成了准教师，一下子要考虑方方面面的问题，面对各种各样的情况，角色转变那么大，在短短的两个月时间里，难以完成。第一个月大家往往刚开始适应实习单位的生活作息规律，熟悉工作环境和人文环境，第二个月开始调整好状态，角色转变刚刚渐入佳境，板凳刚坐热，才体会作为一名人民教师的真正含义，还没有来得及在工作中形成自己的风格，没有凝练出自己的东西，就要草草结束教育实习，匆匆忙忙赶回学校撰写实习报告、论文答辩，来不及总结教育实习的经验，达不到通过教育实习锻炼毕业生的能力素质的目的。就业后还得重复，浪费了时间和精力。由于时间较短，导致不少毕业生对教育实习不认真不重视，认为反正很快就结束，没有全身心投入，迟迟无法进入教师角色状态。

（二）缺乏处理突发事件的经验

教育实习往往是师范生第一次以教师的身份处理事务，无论是课堂上还是在班主任工作中，都会面对无数个第一次，这些突发事件常常会让准教师措手不及。中小学生年龄跨度较大，认知结构正在形成，学习方法多种多样，性格特点各有不同，各种复杂因素导致课堂内外随时可能发生各种突发事件，这对本身还处在学生阶段的准班主任是个严峻的挑战。

（三）师范生能力素质有待提高

通过几年的专业学习，一般有较高的专业素养，可以适应岗位需要，但师范生特有的能力素质不尽如人意。教学仪态、教学语言、教学设计、教学技能、实验教学组织等多个方面显得准备不足，缺乏实战经验。课堂上能够明显感觉到实习教师由于紧张而引起的语速过快，教学用语不专业;实验课堂准备不充分，演示速度过快，学生跟不上;学情分析不到位，不能准确判断学生哪里会、哪里不会，以至于讲解时无法根据学生掌握知识的熟练程度及时调整教学计划;讲课过于拘谨、教条化，缺乏趣味性，与学生产生疏离感，学生注意力自然不持久，容易走神，提不起兴趣。

在实习期间，不像在学校学习时，任务是单一的，现在计算机系师范毕业生在实习学校不仅要教学生使用计算机完成简单的操作，还要向其他教师解释他们使用电脑中的疑惑，辅助机房管理员对机房进行常规维护维修工作，协助老师们制作课件……这些工作不仅要有过硬的专业技术，还需具备良好的沟通能力、积极乐观的心态和任劳任怨的精神。在学校只接触同学、老师，现在变成了陌生的同事、年少的学生、严肃的领导，同时工作量突然增大，琐碎纷繁的事务让准教师们应接不暇，角色转变遇到重重困难。

（四）教育实习管理制度缺失

目前，由于扩招毕业生数量庞大，部分中小学校考虑到实习生没有教学经验，担心他们影响教学进度和教学效果，不愿意接纳，即便接纳部分实习生，能给实习生提供的实习资源也十分有限。另外实习单位常常分散在不同的行政区域，系里指导教师数量有限，实习学生数量却逐年增加，任务重，缺少必要的教育实习管理制度，管理松散。在指导教育实习时存在不同程度的不认真、不负责的现象，个别导师甚至把实习学生送到学校就一走了之，对学生实习情况如何、遇到过什么困难、如何解决的毫不知情。

三、解决办法

（一）重视教育实习，延长实习时间

在开设教育实习的学期中，开学头两周定为教育实习动员周，以系为单位召开教育实习动员大会，会议上讲清教育实习的重要意义，统一思想，让大家充分认识教育实习的重要性和必要性。根据教育实习经常遇到的实际问题，重新修订专业人才培养方案，将教育实习从两个月延长至四个月。让毕业生在度过磨合期后有充足的时间在实习岗位上勤观察，多体会，认真总结实习工作中的得与失，促进毕业生由学生向教师角色尽快转变。毕业论文和实习报告应在实习中完成，常常有学生反映，短短几个月的教育实习，却比在校几年收获还要大，毕业生可以结合实习工作的问题，加入自己的经验和体会，写出认识深刻、有指导意义的实习报告和毕业论文。

（二）提高师范专业素质，增加应变能力

在教育实习动员周，系里可以请来从教经验丰富的中小学一线教师举行多场教学讲座，这些讲座针对教育实习中常见的各种问题以讨论的形式给出解决方式，比如如何尽快适应工作岗位，中小学生的性格特点和认知结合以及如何与中小学生沟通交流，如何开展班主任工作，突发事件如何处理……认真听取这些报告和讲座，在实习工作中遇到事情就不会束手无策了。

另外全面开放微格教室，各指导教师组织自己的毕业生进行岗前强化训练，指导他们对实习内容进行教学设计，并安排试讲，重点强化教师的基本功，如教态、板书、教学语言、课堂导入、提问、师生交流等师范专业素质。大家利用微格教室反复试讲，对比前后效果，同学间相互听课并进行互评，避免重复犯错，总结经验，改进教学基本功方面的不足，让大家在自己的课堂上变得从容、自信、富有亲和力。

课堂教学中，在保证完成教学任务的前提下，增加趣味性，比如介绍与计算机相关的有趣历史知识，告诉学生们可以利用计算机控制校园的喷泉，向他们传授如何打造独一无二的计算机桌面效果，看他们能不能猜到世界上第一个可编程的机器是由法国人雅卡尔于1801年发明的雅卡尔织布机，使用打孔卡片进行编程，用来控制织布机织出不同图案的布……这样做吸引了中小学生的注意力，提高他们的学习兴趣，课堂氛围轻松，优化教学效果。

（三）建立教育实习管理制度

要保证教育实习平稳、高效、有条不紊地进行，就必须建立一套行之有效的规章制度，从实习分组、选派指导教师、指导记录、中期检查、论文开题、抽查记录等方面建章立制，严格执行。指导教师每周至少与实习学生交流两次，了解他们实习中遇到的各种问题，有没有开主题班会，课堂是否遇到突发事件，是如何处理的？每周听几节课，课外辅导是怎样开展的等。每个学生都需要单独记录，对相关问题进行跟踪指导，从这些指导记录中就可以看出实习生在实习期间有没有进步，对待教育实习是否认真，纵观所有实习生的指导日志，就可以找出大部分人存在的共同问题，大家都感到困惑的地方，在以后的教学中就会有的放矢，就会减少后续工作中的困难，促进由学生到教师的角色转变。

对于跨行政区域距离较远，不容易见面指导实习学生，指导教师利用现代高科技技术，组织自己分管的学生进行视频讨论，根据每个人的实习进展发邮件单独指导，建立实习指导群，方便指导教师和实习生随时随地交流讨论，指导教师解答一个学生的疑问，也就解决了指导群中所有人的困惑，资源共享，最大限度节约了时间。

（四）加强高校与实习单位合作

事实上寻找实习合作学校可谓困难重重，不少中小学校对接收高校实习生兴致不高，其中自然因为实习人数过多，实习学校担心影响教学安排和学习效果，还因为实习的流动性过强，存在着“打一枪换一个地方”的现象，不能固定实习基地，下一年也许就换另一个学校作为实习基地，这种随意性无疑破坏了实习基地建设的稳定性，缺乏互惠互利。要改变这种现象，就需要高校、当地中小学校和地方教育部门紧密联系，制定政策，如举办实习学校和毕业生见面会，优先安排实习生到有意向就业的中小学校去实习，实习学校就会重视对实习毕业生的管理和培养，加速实习生的角色转变。同时也欢迎中小学校随时选派一线教师来高校进修或随堂听课学习，实现了高校、实习单位和实习生三方共赢。

四、结束语

总之，在实习开始前召开教育实习动员大会，强调教育实习在师范专业教育中的重要意义，是人民教师培养过程中至关重要的实践环节，通过开展各种专业技能讲座，强化教育理论学习，利用微格教室强化教学技能，另外在制度上加强教育实习管理，针对实习过程建章立制，责任到人，同时加强师范院校与实习单位之间的联系和合作，互利互惠，为师范专业毕业生由学生向教师角色转变保驾护航。

基金项目：2015年高等学校科学研究项目：高等师范院校教育实习现状分析及改革探索，编号：NJSY306。

参考文献：

[1]连新. 师范院校教育实习对师范生社会责任感的培养[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2015，（3）.

[2]付岩，王春红. 计算机专业毕业设计课程多元化教学改革[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2015，（2）.

[3]王磊，肖云刚.谈如何加强教育实习，促进师范毕业生就业[J].安徽文学，2009，（4）.

[4]罗元辉，颜振钰.高师院校教育实习模式改革初探[J].黔南民族师范学院学报，2009，（6）.

第4篇：计算机实习生工作范文

关键词：网络平台； 顶岗实习；计算机

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）16-0031-03

顶岗实习是高职教育的重要组成部分，在部分高职院校的培养计划中占据了40%。

笔者通过调查所在院校计算机专业学生顶岗实习情况，发现存在以下一些问题，比如：在顶岗实习过程中，学生的“学”得到了强化，“教”方面很薄弱；有些学生在小公司实习，人员流动比较大，自己没有师傅带，还没有等上半年，自己居然成为了“元老”级的员工，更谈不上被引导，职业技能上升空间变得很小。所以顶岗实习阶段教与学的和谐发展成为学生实习效率的关键因素之一。

一、顶岗实习过程中出现的问题

1.学生方面

高职学生的思想独特，有自己的见解，刚到岗位上容易出现浮躁情绪，受社会经济影响，生存竞争压力很大，在高压状态下容易出现频繁换岗现象。虽然学生在校内接受培训的技能是具有针对性的，但是到企业以后，面对具体的岗位，内容虽相似但也会有所不同，实际工作要更加复杂，时效性要求更强，工作量要比校内实训大，复杂的人事关系等都将是他们所要面对的问题。90后的年轻人，突然由一个单纯的“学生娃”变身为“职业人”，较大的反差使得部分学生不能适应，导致离岗。另外一些学生则因为对岗位期望值比较高，一千多元的实习工资，离自己“挣大钱”的梦想太遥远而离岗。还有一部分在平凡的工作岗位上，觉得自己的才能没有被发掘，想去找一个更广阔的平台，因此一直在寻找好单位、好公司，临近毕业也只是一个“短工”。学生没有正确认识到顶岗实习是一门必修的课程，需要被考核，最终导致顶岗实习失去其意义。

2.企业方面

企业是学生在大三一年中主要的学习基地，企业不仅是生产单位，同时也肩负着教育学生的重任。顶岗实习的企业大致可分为两类：一类是校企合作企业，他们平时与学校保持着联系，承担着部分实训教学任务。如果只让学生进入校企合作企业，企业不能提供有些职业技能，或者学生人数过多，超出了企业的承担范围，就会影响企业的正常运转。另一类是纯生产企业，他们以利益最大化为目标，他们的产品需要有保障，只能接受少数顶岗实习的学生，对实习学生的需求不多；即使学生到了工作岗位也有可能被当成真正的员工，学生的职业技能培养几乎被忽略；有些企业把实习生当做廉价的劳动力，只安排些跑腿、打杂的工作，更谈不上对学生实习进行教学管理。

3.学校方面

一些高职院校没有发挥自己应有的作用，把顶岗实习学生流放到企业，疏于管理，让学生自由工作，具体工作的内容是什么，是否与专业对口，或者学生在企业的表现怎么样，学校也只是走马观花地看看，有的学生甚至到毕业也没有感受到学校的关心。而也有一些高职学校专门成立了指导小组，每周打电话访问，让学生填写实习报告，定期去看望学生，了解实习情况，但最终效果却不显著。究其原因发现，教师对企业、学生的深入了解程度不够，自身又承担了大量的工作，无力指导和管理学生顶岗实习。

4.技能方面

计算机网络专业的学生虽然应聘的是网络管理工作，但是因为公司需求，他们到岗位上做起了网站美工，干一些处理图片和flas等工作；计算机多媒体专业的学生虽然应聘的是后期制作，但同时还需要熟悉代码，更新公司网站。同学们是按照自己的特长选择顶岗实习岗位，但实际岗位需要综合型的人才，这就导致职业技能与顶岗实习岗位需求产生了差距。

二、基于网络的顶岗实习信息平台建设

顶岗实习是校内实训教学的延伸，重点强调理论对实践的指导，是一门以岗位实践为主题内容的实习教学。顶岗实习应该作为一门综合课程来实施，在实践中给予量化，落实到每一个技能模块，严格执行考核制度。顶岗实习的目的是把学生培养成为一名高素质的职业技能型人才，把大一、大二学习的知识真正地应用到实际的工作岗位。从工作岗位的任务、工作环境、企业文化和学生的特长、特点出发，拟定有针对性、模块化的实习课程。计算机专业顶岗实习想要取得有效性，应该建立一个信息平台，充分利用企业资源，进行深入沟通和合作，及时更新课程信息，建设方便、快捷、高效的电子实习课程资源。

1.顶岗实习课程内容

顶岗实习的课程内容是为了解决学生在实习岗位上遇见的困难和问题。高职计算机类专业应结合IT行业发展，根据专业人才培养的要求，在内容的制定上，请计算机行业一线的工作人员或者近期毕业的学生共同参与到课程内容体系的建构中。企业一线的工作人员清楚行业需要具备哪些职业技能的人才，而毕业生总结上一年顶岗实习过程中所遇见的问题，能给出最切合实际的知识需求。

课程内容应涵盖计算机类专业的就业领域：（1）高级办公自动化；（2）数据库应用与管理；（3）程序员；（4）图形图像处理类，平面设计、网页设计、广告设计，淘宝设计等；（5）网络管理；（6）电脑组装与维护；（7）计算机辅助设计；（8）游戏开发设计；（9）IT产品销售；（10）软件测试；（11）多媒体设计类，二维动画、三维建模、三维效果图、影视后期等。

2.编写电子实习教程

如何让企业和毕业生真正参与到课程建设中呢？除了传统的交流会、研讨会等，我们还可以引进网络的有利因素，把顶岗实习课程放在基于网络的顶岗实习信息平台上，进行远程教育。一些高职院校通过E-mail、qq、qq群、微博、微信等进行教学指导，学术交流等活动，但不能形成电子实习教材。而在顶岗实习平台上企业专家、毕业生、教师、实习生均可以上传资源，教学过程中大家在平台上解答问题的帖子、讨论区的记录也都可以作为教学资源。电子版的实习教程建设者众多，信息量会越来越大，形成顶岗实习课程“大数据”。通过网络平台，电子实习教程里不仅仅包括学生大一、大二学习过的知识和以上所描述的计算机类专业就业领域的知识，还包含了最新的IT技术、其他专业相关人员所上传的人际沟通、心理学、职场励志等各个方面的知识。学生可以下班后在电脑上，或者随时随地在手机上登录并观看教程，在这个顶岗实习平台的开放大学里进行远程学习。

3.远程教育

随着技术和经济的发展，远程教育已经进入网络与移动学习的时代。远程教育的优点之一是学生不受时间、空间的限制进行学习。网络远程教育给顶岗实习提供了一个良好的平台，学生在实习过程中可以随时登录平台学习或者找到问题的答案。

学生实习的岗位有很多类，行政、设计、开发、销售、管理等，需要的知识也是多方面的。顶岗实习平台上不仅仅包含了计算机行业的知识，学校其他专业的远程教育资源也在平台上，学生可以根据顶岗实习中岗位的需求进行学习，如此丰富的远程教学资源，总有一个会适合学生的需求。

4.顶岗实习教学组织管理

顶岗实习作为高职院校培养学生的一门重要课程，由学校和企业共同制定人才培养标准，需要一套有效的管理办法，来保证顶岗实习规范、科学、合理、有制度地进行。这套办法必须落实到具体地方、具体人员、具体的奖励和惩罚，才能有效地为顶岗实习服务。（1）制度完善，学校对实习生的管理办法，校企合作协议责任制度，实习安全管理等；（2）责任落实，专业教师、企业责任人的奖惩制度，课程资源建设量化管理等；（3）岗位监控，顶岗实习指导教师岗位职责、学生实习规范等。

学校应该有专项的实习经费用于顶岗实习平台资源的建设和管理，支付企业兼职指导教师的酬劳，以及专业教师投入大量精力对学生的检查和指导所产生的费用等。

5.考核与评价

计算机专业顶岗实习考核和评价体系是实习指导规范管理和实习质量的保障。考核标准能衡量学生通过顶岗实习是否达到了目标技能，校企合作是否达到了预期的效果。考核内容包括学生在企业工作过程中每一个阶段取得的成果，计算机专业技能的应用情况，实际操作是否熟练，岗位技能提高程度，工作业绩、职业道德等方面。考核学生完成实习指导表、鉴定表、实习记录和实结等一系列材料的情况。在学校顶岗实习文件规定的评价基础上，对企业指导教师、学校指导教师的专业技能、指导态度、顶岗实习检查力度、学校的管理等各个方面作出评价。高职教育的特点之一是职业技能证书的获取，计算机行业有各个领域举行的大赛，学生在实习的过程是否参赛获奖，也是评价的重点之一。

有了考核和评价，顶岗实习信息反馈是关键。在平台上延续评教系统，开放顶岗实习信息反馈端口，学生随时可以登录平台反馈企业对其的指导和管理，反馈专任教师和管理人员对他们实习过程的检查、关心和指导情况等。根据这些反馈的信息，学校、企业和教师就能了解学生顶岗实习的真实情况，将这些信息进行整理、分析、总结，及时调整一些教学指导工作，提高顶岗实习效果，实现人才培养目标。

三、师资队伍建设

计算机相关专业知识的更新和职业技能技术的升级非常快，这就要求教师必须不断完善自己才能使自己随时保持着“一桶水”。特别在高职院校，注重工学结合和实践性教育，需要的是双师型教师，提倡教师到企业进行挂职锻炼来提高自身的应用能力，让“产学研一体化”跟上计算机发展的步伐。

1.团队的组建

计算机专业的特殊性，使得学生顶岗实习的地方，不仅有校企合作企业还有自主寻找的企业。人员和实习地点相对分散，增加了管理和教学的难度，更需要有一只高效的顶岗实习指导团队。学校应建立健全顶岗实习指导机构，统筹安排，合理分配。校内实训基地、校外实训实习基地以及把学生正在实习的企业统筹规划，进行资源整合，提高合作力度和管理效率。

专职教师负责指导学生有针对性地选修顶岗实习课程，辅助完成学生的职业规划，指导实习进度安排，督促学生完成顶岗实习平台上的实习周记、实习报告，鼓励学生参与论坛讨论，多将有价值的学习资源上传平台，并解答学生们在顶岗实习过程中遇见的问题，定期到企业检查学生的实习情况，与学生实习中的直接负责人沟通。

企业指导教师和学校教师一起完成实习指导、实习鉴定、考勤考核、业务能力的提高等工作。而在学生自主寻找的企业中不能过多要求企业负责人做哪些工作，不做哪些工作，但企业也希望聘用一名高素质的人才，教师可以和他们多沟通，提出学校对实习生的要求，争取把他们发展成为校企合作的对象，向其源源不断地输送顶岗实习学生。辅导员通过E-mail、qq、qq群、微博、微信、电话等各种手段与学生沟通、交流，关心学生的感情和生活，指导他们的心理健康和人际交往，帮助他们树立正确的职业观，遵守工作制度和规范。

2.教师技能培养

加强教师专业知识技能和教学组织管理能力的培训，让专职教师定期到企业中进行挂职锻炼，更新和加强计算机相关知识的应用水平。鼓励教师带领学生参加各种计算机相关的技能大赛，以赛促学。鼓励教师获取计算机专业相关的专业能力资格证书，不断地提升教师综合素质。开展各种形式的教学科研活动，与企业专家、骨干教师沟通、交流，不断地反省和总结，提高科研能力。及时了解国家对高职院校的改革动态，学习计算机类优秀高职院校的教学理念和方法，提高教师自身的教学和专业素养。

3.企业资源建设

现在企业需求的技能型人才大多来源于培训机构，在未来，高职院校将是主要的供给方，建立长效的校企合作机制，是实现这项计划的重要途径。建立师资队伍的目的是在高效完成校内生产性实训任务的同时更好地承担起学生顶岗实习教学指导和管理工作。良好的企业资源建设是做好顶岗实习的前提条件，校企合作、顶岗实习两者之间紧密联系，校企资源共建共享。计算机类相关专业需求的岗位较多，实习相对分散，不能像机械、旅游、电子行业能集中实习，需要企业合作形式多样化，需要更多的企业资源。

四、小结

顶岗实习的教学过程比较动态化，会根据学生实习岗位、企业文化、学生自身特点等发生变化，在遵循人才培养目标的前提下，如何进行适度调整，使顶岗实习变得更加高效，是高职教育一直不断努力探索和实践的方向。

参考文献：

[1]刘畅.高职计算机专业顶岗实习教学策略的探究[J].成人教育，2012，32（3）：123-124.

第5篇：计算机实习生工作范文

 

实习生个人总结1

 

实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与时间相结合。另一方面，实践卡能够为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学号学校所学到的知识，好药不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

 

短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。

 

第一要真诚：你能够伪装自己的面孔，但绝不能够忽略真诚的力量。记得第一天来那里时，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎样样，就应去怎样做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声好。

 

第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火法。

 

第三是主动出击：当你能够选取的时候，把主动权握在自己手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找适宜的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，透过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎样做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。

 

第四是感受到学校和社会的`距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在那里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，，移提高自己的潜力。记得老师以前说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归持续着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去应对从未应对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢这是社会与学校脱轨了吗也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。作为一个新世纪的大学生，就应懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。要与社会交流。为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。

 

回顾实习生活，感触是很深，收获是丰硕的。

 

在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到时间，菜发现自己明白的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。

 

实习是每个大学生务必拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。

 

实习生个人总结2

 

实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自我所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与时间相结合。另一方面，实践卡能够为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不一样，接触的人与事不一样，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。并且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学号学校所学到的知识，好药不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自我，才能在竞争中突出自我，表现自我。

 

短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。

 

第一要真诚：你能够伪装自我的面孔，但绝不能够忽略真诚的力量。记得第一天来那里时，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎样样，就应去怎样做，要去感激什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声好。

 

第二是活力与耐心：活力与耐心，就像火与冰，看是两种完全不一样的东西，却能碰撞出最美丽的火法。

 

第三是主动出击：当你能够选取的时候，把主动权握在自我手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找适宜的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，透过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎样做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获并且和他们相处的很愉快。

 

第四是感受到学校和社会的距离：在学校，仅有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在那里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，，移提高自我的潜力。记得教师以前说过大学是一个小社会，但我总觉得学校里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归持续着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去应对从未应对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢这是社会与学校脱轨了吗也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。

 

作为一个新世纪的大学生，就应懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。要与社会交流。为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自我成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。

 

回顾实习生活，感触是很深，收获是丰硕的。

 

在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自我所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自我学的不错，一旦接触到时间，菜发现自我明白的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。

 

实习是每个大学生务必拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。

 

实习生个人总结3

 

短暂的毕业实习很快便结束了，在这次毕业实习过程中，在实习工地的现场技术员、工程师的帮忙下，我对实习过程出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，透过这次实习，我收益匪浅，不仅仅学到了许多专业知识，并且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理，现将实习以来的心得体会总结如下：

 

认真做事，踏实做人透过这次实习，让我了渭南秦泰公司的规模，管理体制，运营模式，以及人才的培养。勘察设计的施工作业队伍的水平，懂得了很多分项工程的注意事项，尤其是灌注桩的浇捣过程以及塔座钢筋的下料和绑扎。在以后的工作中相信会有较大的帮忙，尽自我最大的努力做好每件事，自我要不断的学习更多的知识，为公司贡献自我的力量，使公司获得更好的效益。同时与同事和谐相处，多关心人，帮忙人，做到不失信于人！虚心向别人学习！

 

在实际工作中好多东西都是我们在课本上学不到的，都是由不断实践中得来的，由经验得来的。从别人身上学习来的，我们务必抓住这个机会，认真的学习，不断地自我总结，自我完善，从而全面的提高自我。

 

首先，透过这次毕业实习，使我更深刻地了我们路桥专业知识。大学四年在学完专业基础课和专业课后，逐步具有了较扎实的专业知识，但在校期间所学的资料都是理论知识，除上课程认知识习和假期专业实习外，在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。透过这次实习，我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。

 

以前课本上学的知识都是最基础的资料，所运用的模型和原理也是最简单的类型。但随着我国建筑行业的日趋规范和完整以及人民群众对建筑安全、合理、经济的更高要求，工程上很容易出现各种问题和疑惑，如何快速正确地处理好这些问题？我想，那便是运用我们所学的知识和原理，根据问题具体找出“瓶颈”所在，找到突破口去解决好。其实，这些基本知识和原理很多我们都学过，但如何将他们联系起来，用于解决和、工程中的实际问题，则需要我们在实践中不断学习和总结。

 

“学以致用”的另一方面是“以小见大”。许多知识、原理往往是解决问题的关键。其次，透过这次毕业实习，使我更清醒地意识到施工管理的重要性。无论是从事设计还是施工或监理工作，我们都就应注重提高施工管理效率。这次毕业实习的几处工程单位，他们的先进管理理念和方法都值得我们学习。尤其是在莆田的工程实习时，给我的感受最深刻。

 

路桥施工管理要思考的资料多，范围广，所要安排的工作任务量更大，但这直接关系到土建工程的进度和效率。印象最深刻的路桥工程，所以工作人员各司其职，各项工作开展的有条不紊，工人们在工地上忙碌但有序，施工员、安全员、监理员也是在施工现场步步不离，认真将施工工作效率提高到最佳，而项目工程负责人则在工地现场指导。所以各项工作都在计划进行中。

 

另外，施工管理还包含员工的技能培训，在莆田的仙港大道工程中实习，透过这些引入先进管理模式和科学管理方法，施工效率有了很大提高，这样十分有助于施工的连续性和可续性。

 

最终，透过这次毕业实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其实，在这么短暂的毕业实习中真的很难学到更多的知识和技能。可是，在这几天的毕业实习中我从更全面的角度认清了今后所从事路桥工程工作所需努力的方向。正如在实习中许多教师和工人师傅们所说：“毕业后从事路桥工程工作，需要的是谦虚和学习”。的确，从大学毕业走上新的工作岗位后，我们所面临的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我们去努力。所以，应对那么多长期从事路桥工程的同行前辈，他们工作经验比我们丰富，知识学的比我们扎实，学识比我们渊博，我们仅有耐下心来，虚心向他们请教学习，我们才会有更大的提高，我们也才会在土木工程这一艰苦而又充满挑战的工作领域取得更大的收获。

 

实习生个人总结4

 

我从3月17日开始到xx计算机有限公司xx办事处技术服务部实习，到5月10日实习结束。在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。

 

xx集团是以xx集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电视机厂、xx电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。

 

多年以来，xx坚持高科技、高质量、高水平服务、创国际名牌的发展战略，以优化产业结构为基础、技术创新为动力、资本运营为杠杆，快速成长，迅猛发展，率先在国内构架并专注于家电、通信、信息为主导的3C产业结构，主导产品为电视、空调、计算机、移动电话、冰箱、软件开发、网络设备。xx拥有国家级的企业技术中心，建有国家一流的博士后科研工作站，每年承担十多项的国家级项目。2002年，xx对信息、人才、设备等技术力量进行了整合，扩建为xx集团研究发展中心，里面设有11个专业技术研究所，拥有1500多名优秀的专业技术人才。xx坚持将销售收入的5%以上投入到技术创新，力求在集成电路设计、网络设备与服务、新型电子显示等核心技术上有所突破。

 

目前，xx在全国有20多个营销中心，200多个集销售、服务于一体的分公司和办事处，10000多个维修服务网点。产品还远销到欧洲、非洲、东南亚、南美、北美等近百个国家和地区，并在日本、巴西、美国、印尼、中东、澳洲、香港、意大利等国家和地区设立了贸易分公司或办事处，在南非建立了生产基地，实行本土化经营。

 

以创新就是生活为宗旨的xx计算机公司是在xx公司强大的技术支持下和雄厚的科研支持下于1996年成立的。

 

它以科技和人才为依托，坚持知识就是财富，人才就是利润，向管理要效益的宗旨，充分发挥公司员工年轻化、知识化的优势，内抓管理，外争市场，发挥团队优势，在短短几年内取得了令人瞩目的成绩，成为行业中的一只生力军。其产品通过国家电工产品认证(CCEE),通过全国28个省市区协作城市产品质量认证，享有销售免检权向消费者优先推荐的资格。

 

产品可靠性指标MTBF(平均无故障时间)达到12000小时以上。1995年，xx技术中心被国家经贸委、海关总署和国家税务总局联合认定为国家级技术中心，雄厚的技术实力和人才队伍，为xx的计算机的技术研究提供了坚实的保障;技术中心不仅是xx的研发基地，而且是xx的新产业孵化器和人才培育中心。98年6月在中国电子质量体系认证中心ISO9001质量体系认证审评中，xx计算机公司成为中国同行中在最短时间内通过认证的公司。

 

近年来，xx计算机公司始终致力于为社会为人民提供最好的最新的科技产品，先后推出了商用、家用电脑与高端的图形工作站、服务器和网络产品。xx电脑曾荣获99年首选购买品牌和98年电脑实际购买第三名，其金箭99H荣获高档组四项测试第一名，金箭99V荣获中档组四项测试第一名，蓝箭获得廉价组八项测试第一名。其代表作海景回归海飞箭系列电脑和闪电系列图形工作站，在国家权威机构的多项评测和用户调查中名列前茅。

 

我实习所在的部门是技术服务部，主要从事郑州地区的电脑销售及售后服务工作。虽然我学的是电子商务专业，但在电脑维护方面的知识少之又少，而且从没给人做过计算机维修工作，所以一切都要从零学起。

 

刚开始实习时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营情况和计算机维护--特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个重量级国家级企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，关系到企业参与全国范围的计算机销售竞争的魄力及品牌亲和力。

 

我们中有经验的大哥哥大姐姐还给我仔细讲解了计算机维护的每一款注意事项，经常领着我去进行顾客回访、产品市场调查、计算机系统维护;后来，又让我参与了一些具体的工作，比如约定顾客、维修单开立、对外宣传以及具体维护工作、。在部门领导及全体同事的帮助指导下，经过这么多天的学习、工作，我已熟悉整个电脑维护的流程，可以独立、熟练地维护电脑，比较准确地报出各种电脑故障问题。

 

在实习期间，我深切地感受到，技术服务部是一个团结、上进、充满活力的集体。每天大家都是笑脸相迎，即使面临很大的工作压力，办公室里仍然会听到笑声;面对客户，大家总是热情真诚;面对工作上的困难，大家总是互相帮助，直至解决难题。整个部门和睦相处，就像一个温馨的大家庭。

 

而部门领导就是这个家庭中的家长，给每个人很大的空间自由发挥。从他们身上，我真正体会到了xx敬人、敬业、高效、高水平服务的真实意义，体会到了服务部服务、奉献的意义，体会到了创造完美、服务社会的服务理念，体会到了xx计算机公司的企业文化，知道了什么是创新就是生活。特别令我感动的是，每当我遇到困难向大家求助时，谁都会无私的告诉我;

 

有一次，有个顾客说他的计算机经常出现无故的黑屏、死机的故障，当我们到那儿的时候，无论是谁都没能查出来到底是出了什么毛病或哪儿有毛病，我建议说看看是不是顾客自己对计算机进行CPU超频了，大家并没有因为我的没经验而不考虑我的意见，结果查明确实是这么回事，然后我们挑回了CPU的主频，并对顾客进行了自己绝对不要随便超频计算机的教育;后来大家在当天的下班总结时当场对我进行了表扬。我真是太高兴了。我对能到这样的公司实习感到骄傲，对xx人的事业感到自豪。

 

我很庆幸自己能在这样有限的时间里，在这么和谐的气氛中工作、学习，和同事们一起分享快乐，分担工作。所以我努力向同事学习，不懂就问，认真完成领导和同事交给我的每一项工作。部门领导和同事也都尽力帮助我，给我讲授和业务有关的知识，耐心解答我的疑难困惑，并给我制定了一系列的实习计划，帮我达到实习的目的。

第6篇：计算机实习生工作范文

 

1 引言

 

随着国民经济的快速发展和互联网电商模式的不断兴起，社会对运输行业的人才需求越来越大，从较低层次的运输搬运工、站点收派件员、到仓库理发货员、录单员，再到更为高级的运输管理人员，几乎呈井喷式增长。这使得社会对高校物流管理专业人才有着较大需求，为促进高校物流管理专业的不断发展壮大提供了契机。但另一方面，高校毕业生在校期间主要以理论学习为主，缺乏实践经验，毕业后往往无法胜任岗位工作，鉴于此，众多高校在物流管理专业设置和人才培养方案中都安排了毕业实习这一环节，即在本科生第七学期将学生送到用人单位进行为期三个月到六个月的实习过度，作为在校期间课程学习或学分修读的一部分，实习合格则取得相应学分。通过这一环节，使得学生掌握基本的工作技能，并结合专业理论学习开展毕业论文写作等环节，并进一步提升学生毕业就业时的竞争力。因此，众多高校都非常重视这一环节，但由于各高校实际情况的差异，在开展毕业实习时也各有不同，最后的成效也不尽相同。目前也有其他高校学者对这一相关问题进行了一些研究，如文献分析了常见的实习模式，并就实习模式存在的问题进行了讨论，提出了改进对策，文献则用量化的方式建立了物流专业实习环节质量评价体系，采用FCE方法对物流专业实习效果进行评价，并通过分析评价结果提出了改进专业实习效果的几点建议。本文主要以笔者所在高校广西民族师范学院(以下简称民师院)为例，对本校物流管理专业学生在毕业实习环节中存在的问题进行分析和探讨，并针对相关问题提出建议。

 

2 毕业实习生存现状

 

2.1 基本情况

 

民师院自2005年开始招收物流管理专科生，2009年学校获得升本资格并于2012年开始招收物流管理本科生，2016年迎来物流管理首届本科毕业生，2013年以后物流管理专科停止招生，因此本文仅针对物流管理本科毕业实习相关问题进行分析说明。

 

民师院物流管理2012级共132名毕业生，在毕业实习前，学校统一为学生联系了三家需求量较大的用人单位，分别为顺丰速运(浙江嘉兴分部)，敦豪供应链(DHL东莞站)，全一快递(上海、北京、东莞、深圳等地)，此外，还有学生自主实习(自行选择其他实习单位)，或因考研暂缓毕业实习环节。经企业与学生双向选择，132名学生的毕业实习去向安排情况为：顺丰26人，敦豪33人，全一30人，自主实习29人，考研暂缓实习14人。

 

2.2 实习内容及工作形式多样化

 

据现场参观及后续回访获取的资料显示，尽管各单位都与物流行业相关，但学生所从事的业务内容却存在较大差异。在顺丰实习的同学主要在各站点进行收派件，或在中转场进行大件包裹的搬运与装卸，工作强度相对较大。在DHL实习的同学主要在位于华为公司内部的仓库从事仓管员工作，少数同学从事船务、关务或是质量监控的文职工作。在全一实习的同学主要在各站点从事录单员、质控专员或是财务相关工作，而自主实习的同学则差异较大，有些在物流公司从事与上述单位基本相同性质的工作，也有少数同学从事着与物流行业关系不大的工作。

 

2.3 薪资待遇及劳动强度存在较大差别

 

根据各用人单位提供的实习薪资待遇显示，顺丰在实习期的基本工资约为1800元/月，无绩效或提成，食宿自理，这对于“双11”和“双12”等购物高峰期来说，工作强度的确是个不小的挑战，往往每天要工作十四五个小时，但是3个月实习期结束后继续留在顺丰的员工，可获得绩效奖励，每月可获得报酬为4000元左右，但劳动强度仍较大。DHL提供的实习待遇则为基本工资1700，按每天八小时制计算，加班工资为基本工资1.5倍，平均每天加班2-3小时，公司提供住宿，但伙食自理，实习生每月可到手工资在3500-4000左右。全一的实习待遇则为基本工资2500元/月，提供住宿，每月200元餐补，实习生每月可到手工资为3000左右，基本为每天八小时工作制，工作环境相比于另外两家单位稍优。而自主实习的同学，工作形式和薪资待遇则差别较大，在此不一一列举。

 

2.4 毕业实习与就业择业匹配情况

 

反馈结果显示，位于三家用人单位集体实习的同学，其工作性质与物流运输行业密切相关，在实习阶段对终端物流、仓储、运输等基本环节已较为熟悉，并基本掌握了一些物流设施设备和物流信息系统的使用。这对于将在校期间学习的理论知识落实到实际工作中有积极意义。其中，一部分优秀的同学从事着船务、关务、财务、质控等类型的工作，这些工作虽不直属于物流管理，但是仍与物流行业关系密切，且工作内容和形式相对于物流基础行业更有难度，工作环境更好，从事此类工作会有更好的发展平台。

 

3 存在的问题分析

 

作为民师院物流管理首届本科毕业生，其毕业实习环节的实施无论是在学校组织层面，还是在专业课程设置与教学方面，亦或是学生自身层面都存在诸多问题。在进行实际调研和总结分析的基础上，列举如下主要问题。

 

3.1 学校组织层面没有把握合适时机

 

物流行业由于与电商之间的紧密关系，使得部分公司的货运量存在较大的周期性波动，尤其是像顺丰这种以淘宝件为主要客户群的物流公司来说，时机尤为重要，如“双11”，“双12”等淘宝天猫促销大战时节，全民网购导致快递公司快件数量倍增，公司此时对实习生存在较大缺口，本校前往顺丰公司的学生于11月2日出发，3日到达，离“双11”高峰仅隔几天，加上培训，时间相对紧张。但是由于其他高校学生到达时间更早，因此，在工作岗位分配上，我校学生失去了先发优势，只能被动接受剩余的工作岗位，这也是导致后续部分同学离职的原因之一。

 

3.2 课程设置上实践教学严重匮乏

 

部分同学在单位实习时碰到的较大问题就是业务不熟练，缺乏操作技能，学习能力较差。一方面这与学校在专业课程设置中重理论、轻实践的教学模式有关，没有购买足够的物流系统或设施设备供学生练习，导致学生进入工作岗位时难以适应环境。

 

3.3 学生心态扭曲且期望过高

 

对大部分学生而言，毕业实习是他们第一次尝试性的进入社会，从家庭到学校，从学校到社会，感觉自己从环境上一步步“堕入深渊”，从小的成长环境，使他们面对这个现实社会时往往无所适从。对实习工作不满意，认为实习异常辛苦，对实习缺乏正确认知。事实上，产生这种心态，其根本原因在于学生缺乏社会历练经验，将学校学习作为社会实习的参照物进行对比，必然会觉得落差太大。但是他们由于经验的缺乏并没有将不同单位或工作进行横向对比，明白其实每个行业都各有艰辛的道理。此外，学生对实习环境和报酬的期望值普遍过高，当他们面临简陋的住宿环境、嘈杂的车间厂房和微薄的实习收入的时候，内心原始的期望与现实再次形成巨大落差。

 

3.4 学生专业知识与技能缺失

 

作为物流管理专业的毕业生，在实习岗位上，不管是何种工作性质，均对操作技能和基础能力有一定要求。在车间和仓库的岗位需要熟练掌握各类设施设备的运用，在办公室从事文职的岗位需要对计算机较为熟练，在DHL这样的外企工作的同学则需要英语达到较高的水平。然而，现实情况却是大多数同学在这些技能方面都很缺失，导致学生的能力与用人单位的期望不匹配。学校在培养学生时并不缺乏英语和计算机这些基础能力的培养，但是能够达到一定程度的学生并不多，这也成为部分同学在竞争实习岗位，甚至于日后正式择业时的瓶颈。以DHL为例，由于员工的正常流动，时不时会空出一些相对较好的岗位，企业往往会优先考虑具有一定学历水平的大学生来填补这些空缺岗位，此时英语就成为他们晋升的阻力亦或是动力，对计算机的熟练操作能力亦是如此。

 

4 提升对策与建议

 

为不断提高物流管理专业学生毕业实习水平和质量，更好地为其毕业就业与择业奠定基础，完善该专业的人才培养方案，提出以下几点建议。

 

4.1 进一步优化专业知识教学模式

 

学生在校要注重两方面能力的培养，一是基础能力培养，包括计算机操作能力，英语口语和写作阅读能力，二是物流管理专业的相关知识和技能培养。其中，前者可以通过适当的激励机制鼓励大家通过相关等级考试，如计算机一级二级考试，英语四六级考试和口语考试等，虽然等级与能力不完全匹配，但是在相当程度上二者还是呈正相关的，提高学生的英语和计算机过级率，对于提升学生的就业竞争力具有显著的积极效应。而对于后者，则需要在日常的教学活动中加强技能训练，增加实践教学环节。比如在讲授供应链管理课程时，可结合相关的3D软件来为学生分配角色，参与模拟供应链的各个环节，了解基本运作流程，又比如在进行Flexsim物流仿真的教学过程中，可结合物流运筹学中的相关模型，培养学生将实际问题抽象为数学模型，再将数学模型用仿真软件加以实现，观察仿真效果并不断改进系统，从而提高学生的整体性思维。

 

4.2 重视高年级学生就业形势分析与心理疏导

 

作为地方本科院校，其就业与重点高校自是无法相比，因此往往借助于毕业实习环节让学生了解本专业就业形势，直接为毕业择业做铺垫。因此，任课教师在日常教学工作中就应结合当下企业需求合理安排授课内容，注重培养企业所需要的技能，力争学一门会一门。辅导员在日常管理工作中也应多向学生解读当下就业形势，帮助学生对专业、职业、实习、择业有清晰认识，甚至有必要对某些同学进行心理疏导，避免因为对专业和职业的错误认知浪费宝贵大学时光，贻误就业时机。

 

4.3 深化加强校企合作机制以扩大选择面

 

学校应进一步深化校企合作，加强校外实践教学基地建设，一方面可以适时为企业提供人才，另一方面也可以借助企业平台培养学生综合实践能力，做到共赢。通过建立长期稳定的校企合作关系，可以在传统的毕业实习基础上深化合作，邀请企业管理人员走进课堂为学生授课，让学生提前了解企业，也可以让学生在实习期间，由公司为实习生安排更具针对性的课程，同样按照修学分的方式进行，纳入整个课程教学体系。此外，加强校企合作，增加合作企业数量，也可以让学生在选择毕业实习去向时有更多选择。

 

5 结束语

 

本文以笔者所在高校的物流管理专业为例，深入具体分析了学生在毕业实习环节存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决措施，可为学校进一步深化教学改革，完成应用型本科转型发展的战略方针做出应有贡献，也为同类院校优化实习环节组织工作提供参考和借鉴。

第7篇：计算机实习生工作范文

一、基本概况

实习领导组到实习学校----临汾七中的级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。

1.在七中实习的级学生共有16人。

2.在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。

3.临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。

二、指导教师对实习生的意见和建议

1.七中指导教师普遍认为级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

2.多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。

3.师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。

4.有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。

5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

三、实习生自己的情况

实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。

1.所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。

2.经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

3.实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。

第8篇：计算机实习生工作范文

关键词：IT专业；立体化多维度人才培养模式；高技能；高职教育

随着国家经济的高速增长，信息化进程不断推进，IT技术及其应用已经渗透到几乎所有的行业中，社会需要大量的IT人才。作为人才金字塔的塔基——以高技能、实用型为特点的高职IT人才具有广阔的就业市场。高职院校普遍开设IT专业，如何培养满足社会需求的IT技能人才是高职院校的一项重要课题。

1 立体化的培养机制

高职生源结构多样化，学生入学时计算机基础参差不齐，面对分工细、技术性强的IT行业，学生未来的职业定位也各有不同，因此高职IT专业要建立立体化的培养机制，满足不同层次学生的学习需求。立体化的培养机制是指针对能力强的学生进行培优提高，对普通学生要通过校内、校外和网络课程全面强化实践技能，而对能力弱的学生，确保其拥有资格证书、持有一技之长。

1.1 通过竞赛和实习生计划来选拔和培养优秀拔尖学生

选拔和培养优秀拔尖学生，是高职院校提高教学质量、强化内涵建设的重要举措。优秀学生可以起到领头羊的作用，能够带动其他学生共同进步。同时，选拔过程以及有针对性的培优辅导不仅有效保护了尖子生的学习热情，也很好地满足了这些优秀学生积极向上的求知欲。

竞赛是选拔优秀拔尖学生的最佳方式，以赛促学是提高学生各项基本技能的有效途径。学校可以充分利用校园科技节等活动，开展一些校内竞赛。在设计竞赛时还可以校企合作，联合IT企业策划技能大赛，让比赛和技能要求更加贴近生产实际和企业要求。

企业实习生计划是培养优秀人才的另一项有力措施。微软、IBM等IT界著名企业都有暑期实习生计划，实习生计划范围已从原来的重点院校本科生覆盖到高职院校，实习时间也从暑期延长到一学期，甚至一年。选送学生参加实习生招募计划，开展订单培养、学分置换，是高职教育实行教产对接、培养优秀人才的新形式。

竞赛和实习生计划等项目也进一步丰富和活跃了校园生活，营造出健康和谐的文化氛围。

1.2 “三位一体”培养高技能实用型人才

“三位一体”是指校内教学、校外实训和网络课程（虚拟课堂）教学多种形式结合在一起，校企合作共同完成IT人才培养工作。

校内是主要的学习场所，要培养高技能、实用型IT人才必须强化实践教学。除了聘请企业名师教学、引进企业真实项目教学、建立校内实训基地外，还可以采用引企入校建立校内工作室等方式，加强校企合作。

除了校内学习，校外的实习实训也是高技能、实用型人才培养的必要环节。深圳信息职业技术学院开创性地提出“一学年四学段”的教学模式，每学年都有两大两小“四学段”的教学组织形式，如表1所示。每学期的大学段一般为16周，主要是常规课堂教学，包括考试周；小学段一般为4周。在大学段之后，教学内容是集中课程实训或生产性实训，旨在提高实践技能。通过每学年“学训学训”的教学过程，将“认知实训”、“基本技能实训”、“综合技能实训”和“顶岗实习实训”融为一体，使学生的专业技能和职业素养逐步提高，形成职业技能的螺旋提升。大学段主要在校内进行，而小学段主要是在校外进行。

在互联网高速发展的今天，高职IT人才的培养也同样可以借力于网络。深圳信息职业技术学院引进美国Blackboard网络教学平台，启动百门网络课程建设活动。网络课程不仅包括大学段中的常规课程，还可以包括小学段的实训项目或虚拟实训课程。网络课程拓展了学习的时空渠道，丰富了课堂组织形式。

我们通过“校内、校外、网络课程”三位一体的教学模式，大力开展工学结合，利于培养满足社会需要的高技能、实用型IT人才。

1.3 强化资格证书，培养一技之长

资格证书是进入劳动力市场所需的资格和能力的保障。引进职业资格证书课程，实行学历证书与职业资格证书并重，既是提高高职学生职业素质与就业竞争能力的重要手段，也是培养与社会发展及市场需求相适应的人才的基本要求。

深圳信息职业技术学院在学生毕业时必须持有“三证”：英语B级或IT英语证书、计算机等级考试一级证书和专业证书。前两项证书均是全国统考证书，是全院学生共同必备的证书，而第三个证书则由各个专业在教学设计时确定。一般每个专业都有多个相关的专业证书，学生只需获取其中之一即可。IT专业的技能证书有很多，如全国计算机等级考试二级证书、微软认证专家（MCP）、Linux证书（红旗、RedHat或Turbo等版本）、网页设计师证书、ERP应用资格证、WEB应用开发工程师以及劳动部同等级职业证书，每一种证书都对应着一些岗位、职位，获得一项证书就意味着获得了一些就业机会。通过开设相应的证书课程（大学段）或者通过实习实训（小学段），为学生获取专业证书创造条件，IT专业学生都能获取至少一项专业证书。

取得资格证书是培养人才的最低要求。“三证”要求在制度上确保了每一位合格的毕业生都持有技能证书。当面向用人单位时，每一位IT毕业生都是拥有一技之长的技能型人才。

上述立体化的人才培养机制，关注了学生各层面的发展，调动了学生的学习积极性，同时强调了实践技能的培养，提高了就业竞争力。

2 多维度开展工学结合的IT人才培养实践

立体化的培养机制为高职IT人才提供了良好的成长平台，从课堂、场地、人员和方式多个维度开展工学结合的人才培养实践，为实施立体化的人才培养机制提供了进一步的保障。

2.1 “课堂”——从课程建设到顶岗实习，工学结合丰富教学形式

我们通过构建“课堂与项目一体、平台与模块递进”的课程体系，实现了课程结构模块化、课程内容项目化、课程资源动态化，充分适应IT技术的发展要求以及社会对人才的需求变化。将企业真实项目纳入课堂教学中，实现理论教学与实践教学的有机结合。围绕职业能力的培养设计“平台+模块”的课程体系，“平台”是指包含IT基础知识的课程，“模块”是指具有对应不同职业方向的课程。此外，我们还构建层级与递进性的课程设计，各层次难度由低至高递进，实现了从理解能力到动手能力、从操作能力到设计能力、从维护能力到开发能力、从应用能力到管理能力的层次化、贯通式提升。计算机应用技术专业的课程体系如图1所示。

在课程建设中，还要根据专业能力培养的需要，构建与课程体系相结合的实践教学体系。计算机应用技术专业的实训体系结构如图2所示，由课程情境实训、课程综合实训、生产性实训和顶岗实习组成。

课程情境实训在课程教学中进行，在课程设计中要创设基于工作过程的学习情境，让学生通过完成情境任务，训练职业岗位的单项技能。对于一些证书课程，课程情境的设置可以结合考证的要求进行，将考证内容融入实训教学。

课程综合实训安排在课程教学结束之后的小学段进行，一般选取1-2门较为核心的课程作为集中实训时间，强化学生完成综合项目的技能，可以由企业兼职教师承担实训教学任务。

生产性实训和顶岗实习是在真实企业环境中进行的实践教学。生产性实训是非毕业班学生进行的短期实践，第一学期开展专业认知实训，第二学期是专业基本技能实训，第三、四学期主要是进行专业综合技能实训，第五学期进行岗位综合实训。顶岗实习是毕业班学生进行的一学期实践。

2.2 “场地”——从校内课堂模拟企业项目到校外基地实践，工学结合拓展教学空间

工学结合实训体系的建设既要立足校内课堂（机房），又需要校外企业实习基地的支持。课程情境实训和课程综合实训是在校内课堂（机房）进行的。生产性实训原则上在校外实训基地的生产岗位进行，也可以在校内设立企业联合办学实训室，引进企业项目，在校内虚拟企业生产环境。生产性实训的目的是让学生在真实的工作环境中熟悉高技能，培养职业素养。顶岗实习是在校外企业实习基地实施的。工学结合拓展了教学空间，将课堂延伸到了企业。

2.3 “人员”——从专家报告、兼职教师到校外导师，工学结合充实教学主体

通过与企业的良好合作，可以建立稳定的企业兼职教师队伍。企业教师可以参与多种形式的教学内容，可以举办专场技术报告，也可以承担一学期的专业课程，可以作为为期1周综合实训课的指导教师，也可以是生产性实训或顶岗实习时的校外导师。企业专家的参与，充实了高职教学主体，为工学结合人才培养模式改革的实施提供人力保证。

2.4 “方式”——从课程学习到引企入校到实习生计划。工学结合创新教学方式

课程建设和实训建设是实施工学结合的基本环节。高职IT专业还可以结合专业特点，创新工学结合方式，引企入校建立工作室和参加著名IT企业的实习生计划，探索“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的工学结合新途径。

第9篇：计算机实习生工作范文

教育实习是高等师范院校教育和教学工作的重要组成部分，是理论和实践相结合原则的贯彻和体现，也是全面检验和进一步提高我院教学质量和办学水平的重要措施。新世纪“人类灵魂工程师”的塑造最终成功与否与毕业前的教育实习有着极大的关联。根据我院教学计划安排，02级教育本科生将于2005-2006学年第一学期开学初分赴八闽大地，踏上为期六周的教育实习征途，检验所学，提高自我。为真正做好此项工作，提高实习质量，具体制定计划如下：

一、实习人数：

数学教育专业183人，计算机专业83人；

二、实习时间：

2005年8月29日到2005年10月16日（共七周，其中国庆节放假一周）；

三、实习要求：

1、每个同学必须珍惜这次机会，以高度的责任心和高涨的热情积极参加实习，并虚心向指导教师和实习学校的领导、老师求教；任何人不得无故不参加实习，有特殊情况必须在事前提出书面申请。

2、到学校实习的同学必须按时进驻实习学校实习；实习期间及时将教学活动的照片及心得小记发到邮箱：lz183653051@，以便年级编辑实习简报；返校后要及时上交实习单位的评定成绩、一份实习汇报材料（含所有的教学活动组织策划方案、影像资料、活动成效、活动总结及个人实习心得）和不少于4个的教学教案。

3、在实习期间，鼓励所有同学能够在认真向指导老师求教的基础上，深入了解当前学校教育改革的情况，力所能及地为实习单位提供一些最新课改或教改的相关信息，并做一些辅导培训工作等，真正做到教学相长。

4、实习期间一定要注意人身安全、财产安全；要时刻牢记“学高为师，行正为范”的师大人高尚品行；要严于律已，尊敬师长、真诚待人，文明礼貌、团结协作；要处处维护师大学生的良好形象，不得作出任何违法乱纪的行为；要勤学好问，虚心听取意见、批评和建议，努力在学习中不断提高和完善自身的全面素质。

5、为了便于管理，实习期间要住在实习学校的同学要认真遵守该校有关规定，违反者按实习学校、学院有关规定处理。

四、实习安排：

（一）实习动员阶段（时间：6月1日至7月1日）

6月至7月：主要是实习联系期间，主要根据学校教学计划和学生意愿，到各地市教育系统征求实习意向，取得支持和帮助。

6月30日：召开实习动员和出征仪式，主要请学院分管教学的副院长和副书记进行实习的动员工作，并对实习期间的具体工作提出相关的希望和要求。

（二）实习准备阶段（时间：8月29日到9月4日）

参加本次实习的所有学生必须按所联系的学校规定的时间准时报到；本阶段内实习生在认真听取实习学校相关情况的介绍后，必须随班听课（包括其他非专业课）学习任课老师的教学方法、教学技巧。尽快熟悉实习班级的情况，并按教学进度要求，认真做好教育实习讲课前的教案，预讲等准备工作。实习生正式上课前请原任课老师给予指导，同时其他同校实习生（或同地区的实习同学）也要到场评议。另一方面，实习生应在原班主任的指导下参加班级活动，了解班主任工作内容和方法，制订开展实习班主任工作计划，送原班主任审定。

（三）实习阶段（时间：8月29日到10月16日）

本科生必须编写4个以上不同的教案，上课时间不得少于8个课时。在这个阶段，实习生主要任务是搞好课堂教学和开展班级工作包括积极组织中学生开展“第二课堂”活动，并结合教学和班主任工作对学生进行思想政治教育，注意收集中学生的反映，不断改进教学方法，尽可能应用各种教学手段，如教学辅助软件，提高教学质量；实习生之间必须相互观摩和交流，尽力提高教学水平，并在原任教老师指导下认真开展教育评价活动和公开课教学活动。

要求所有同学做好实习日记，记录实习期间的主要活动（听讲座、授课、组织开展的具体活动和各种实习心得等），请写明活动时间、地点、对象，活动评价（成效）、指导老师意见等，并请指导老师签署意见，实习日记将是实习成绩重要的组成部分，是对实习过程的最全面、客观的记录，实习日记的情况将直接影响实习的最终成绩，没有记录的将视为没有参加实习活动，在实习成绩评定时将给予不及格。

在实习期间，学院将组织有关领导和老师，到各实习单位进行检查、了解实习进展和听取实习汇报，请各实习单位同学做好准备工作。

（四）实结阶段（10月1日到10月16日）

实习生必须于10月16日返校（请全体实习同学晚上7：00在成功楼201集中），组队非委托的实习生在校内由实习指导老师组织进行实结及交流。实习生在这个阶段的主要工作是：

（1）写好个人教育实习专题总结，并送指导老师（委托实习生返校后送年级辅导员）审阅。

（2）做好离开实习学校的各项工作（按各校实际情况决定）。

（3）每个实习队将这次实习教过的各种教案各整理一份由指导老师记录，汇总并送资料室。每个实习队由指导老师（委托实习生以地区或学校为单位由辅导员）负责推荐优秀的专题总结和教案各1-2份。

（五）实习成绩评定阶段

组队非委托的实习生实习成绩由带队老师会同实习学校课任老师和班主任评定。委托指导的实习生实习成绩由学校评定，密封后加盖公章，以函件寄回或学生带回（但密封信件必须保留，由学院组织同学进行开启）。

学院将组织专门老师对评优实习队和个人进行评审，只有通过评审的同学，实习成绩才有可能是优，具体名额和比例，要根据学校的有关要求最终确定。

五、实习成绩鉴定方法：

成绩评定采用优、良、中、及格、不及格等五纪记分制，具体评定标准：

1、实习目的明确，态度端正，积极努力，工作认真，团结同学，遵守纪律，虚心向指导老师学习，思想作风好。

2、认真钻研教学大纲和教材，能从实际出发独立拟定正确的完整的教案和教学笔记。

3、试教中能较好地运用教育理论教学，能执行教案要求，教材熟悉，重点突出，难点剖析深刻，教导方法和教具选用得当。

4、重视“双基”教学和能力培养，教书育人，板书清楚，普通话较流利，表达能力好，演示实验规范化；教学效果好。

5、主动认真细致地辅导学生，有针对性地帮助学生解决学习上的困难和改进学习方法，批改作业认真细致，并能积极开辟“第二课堂”活动，组织和指导学生开展学科和课外活动。

6、积极参加教学评议活动，能深刻得分析自己和别人的课，虚心听取同学意见。

7、专题调查研究与专题教学总结质量高。

六、实习期间注意事项：

1、要多跟同学或辅导员联系，以便多了解学院有关实习的最新动态，要多上年级网站（/mcs2002），了解年级的最新动态和信息。

2、要注意做好全国大学生英语四、六级的成绩查询和报名工作，要多跟在福州实习的同学（或学习委员）保持联系。

3、要注意9月初的全国程序员资格或水平考试的报名工作，特别是数本全国计算机二级没有通过的同学，务必在大四前通过，以免影响正常毕业。

4、要想报考研究生的同学，要事先了解所报专业的最新报考动态，趁早做好报考准备，正式的研究生报名时间往年是11月初，希望大家为了自己的明天更好，投资自己的未来，以赢得未来。

5、要注意年级综合考评的最新公示动态，要通过网络、同学等渠道，及时把握有关信息，以免造成各种纰漏。

6、要做好自己下学期全校公共选修课的报名工作，具体内容请登录教务处网站查询。

7、要保持畅通的联系，有任何联系办法变更，要及时跟辅导员或实习队队员通气。

今雏鹰初试，欲待展翅高飞。初为人师，必虚心求教，勇于创新。

添为行范，应谦恭有礼，言慎于行。