趣味物理实验精选(九篇)

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第1篇：趣味物理实验范文

关键词：趣味实验；初中物理；课堂教学

物理学是以实验为基础的学科。通过实验，不仅能构建起知识体系，而且也是学生发现物理现象、探究物理原理、获取物理知识、提升科学素养的重要路径。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，可以说各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但单一验证式的实验无法吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。在物理实验教学中灵活应用趣味物理实验进行探究活动，通过趣味实验的新奇、惊险、刺激能激发学生学习物理的强烈求知欲，提高物理课堂教学的有效性，使学生真正快乐地学习。

一、利用物理趣味实验导入新课，激发学生求知欲

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”“激发学习兴趣”是物理课堂教学的目的任务，而实验是激发学生学习兴趣最有效的手段。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。可以利用趣味、惊奇的实验导入新课。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望。笔者在教学《大气压强》一课时就重现了央视二套的《玻璃酒杯吸重物》实验：首先准备一只普通的高脚玻璃酒杯，一个装有吊环的硅胶垫，用这样一组简单的装置就能吊起四十千克，相当于40kg的重物。这个说法到底靠谱吗？教师提前制作好了实验道具，用两根长木棍把普通玻璃酒杯紧紧地固定住。为了方便拉拽，在木棍的边缘打了两个孔，并用螺丝固定住。现场实验第一步，将普通玻璃杯注水吸在吸盘上，当吸盘吸住酒杯后，在挂钩下面挂重物，从小质量逐渐增加，吸盘几乎没有什么变化。增加到20千克时，现场可以看到吸盘的凹陷往下陷，但并不掉下来……直至总重量42千克！约合84斤！超额完成任务。最后让一个质量在45千克左右的学生亲自悬挂下拉，吸盘也未掉，学生都瞠目结舌，兴趣高涨，特别想知道为什么。教师再结合课本上的马德堡半球实验，从而极大地激发了学生的兴趣，激起了学生的求知欲，这样课堂就水到渠成，学生很快掌握了实验原理：因为大气压强的缘故。生活中也常用到大气压强的原理，像墙上吸的那种吸盘扣、水泵等都是用的这个原理。

二、巧设趣味物理实验激发学生学习动机

学习动机就是学习目标，也是学习成就的必要手段。动机是激励人采取行动的内因，它由人的需要引起。这种需要有时是人体自发的，初中生虽然偏重于形象思维，但已处于向抽象逻辑思维转化的时期。但他们的抽象思维常常需要具体的、直观的、感性经验的直接支持。因而，初中阶段的物理教学直观形象，直观教学很有必要。笔者给初二学生上物理第一课《引言》时就做了两个趣味物理实验《徒手玩火也不伤手》和《智取瓶塞》。《徒手玩火也不伤手》实验：在沾满肥皂水的手上点火，竟然能够不伤手，这个经常会在魔术表演中看到情景，到底是如何实现的？老师揭秘，能够点着的“肥皂水”中藏有玄机，气泡中其实充盈着不少可燃气体，“用浸湿的手捧起一堆带有可燃气体的气泡，点燃后只会将可燃气体烧尽，并不会烧伤手。”而《智取瓶塞》是：有一空红酒瓶，不小心瓶塞又落入瓶中，怎么能在不破坏瓶的前提下方便地迅速取出瓶塞呢？学生各抒己见，有说用镊子夹，有说用尖钉钉住木塞拉，有说水泡等等。学生都感觉非常好奇和好玩，都上来试试，但很难成功，最后我介绍了如下方法实验步骤：（1）将塑料袋打开，把塑料袋底部卷起塞到瓶子当中。（2）将瓶子竖立，让瓶塞停在离瓶口最近的位置。（3）把留在瓶子口的塑料袋口打开，之后向塑料袋里吹气。（4）当瓶子内的塑料袋被吹得膨胀起来后，用力拉出塑料袋瓶塞也出来了。实验原理：这跟摩擦力有关系。通过这两个实验使学生感到新鲜新奇惊叹，而不像传统的验证性实验，学生被动的接受，所以他们会聚精会神地观察实验现象和操作，甚至有动手的欲望。学生的这种积极性是很可贵的，教师应抓住和利用这种动因，引导他们认真观察，抓住重点，为取得好的演示实验教学效果打下基础。学习动机就是由外界刺激引起的，也即有来自外部的“诱发因素”。这种诱因能够激发人去进行有目标、有计划的行动，所以选择实验尤为重要，让初中学生接触物理趣味实验，有一种神秘感和好奇心，他们精力充沛，思想活跃，急待探求其奥秘，因而产生了求知欲，以满足自身的需要，从而产生较强的学习动机，促进教学效果。

三、强化课外趣味物理实验项目巩固课堂教学

初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，物理课外实验是物理实验的重要组成部分，同时也是物理课堂教学的一种有效补充和延伸，因此，物理课外实验也就成为巩固物理课堂教育有效性的有效手段。而现今初中物理教学现状是重视讲解轻视动手实验，更别说什么课外实验，就是实验室也是实验器材严重短缺；很少对学生开放；课外实验缺少教师的指导，学生实验活动较少开展或者没有质量；课外实验单调、死板，缺少趣味，学生没兴趣，缺少激励学生学习的外驱力。因此，笔者认为要提高课堂教学效果，应优化课外实验活动环境，改善学生活动空间，使学生的实验兴趣得到自由表现及发展。开放实验室，创设课外活动制作室，开设课外科技制作比赛等让学生更加自由的使用。只有让学生“动”起来、“活”起来，学生思维才能敏捷，才有所创造。强化教师对课外实验的指导和参与，教师要有目的地安排课外实验项目，注重趣味性。因此笔者几年来开设了十个项目的课外实验活动：《不倒翁制作》《自制潜望镜》《自制云霄飞车》《自制希罗喷泉》《趣味肥皂泡》《搭建拱形桥》《潜水艇制作》《眨眼的猫头鹰》《瓶盖叠罗汉》《闪亮的圣诞树》。通过这十个课外趣味物理实验极大地激发了学生的参与性，促进了学生的学习兴趣，物理成绩明显提高，物理课堂教学效果明显提高，学生成绩自然就会提高。

在新课程理念下，追求学生全面发展是我们的目标，这一目标必须依赖于课堂教育，课堂教学的效果是一个受方方面面、多种因素制约的复杂问题，要提高课堂教学的有效性，教师应不断探索与创新，采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，充分发挥学生的主体作用，趣味物理实验不失为提高物理课堂教学的有效手段，它能真正“让生活走向物理，让物理走向社会”。

参考文献：

[1]纪江红.中国学生趣味实验365.北京出版社，2007-01.

[2]纪江红.游戏中的科学：儿童版.北京少年儿童出版社，2006-01.

第2篇：趣味物理实验范文

1中学物理教学中的趣味实验设计的必要性

1)很多学生对实验存在错误认识,认为实验可有可无,无法有效达成学习目标．学生在学习物理时普遍兴奋度不高,在参加物理实验活动中,不能很好地遵守相关操作程序,更多的学生以玩闹的心态对待中学物理实验教学,没有认识到高中物理实验的重要性,不能有效完成学习任务,导致教师的教学目标无法有效达成,还造成了教学资源浪费．

2)学生参与物理实验的主动性不够、热情度不高．在具体的物理实验教学过程中,虽然很多学生乐于参与到物理实验课堂中来,但这是因为很多学生把这当成娱乐和休息的一部分,学生对于确实地参与物理实验的主动性和热情度较低．

3)中学物理实验流于表面,成为一种形式化的教学内容．在一些学校,教师本身对于开展中学物理实验的主动性不高,对于实验达成的学习目标没有具体要求,整体实现方案不明确,实验成为一种形式化的教学形式．

2趣味实验在中学物理教学中的重要作用

首先在中学物理教学中积极开展趣味物理实验教学可以大大提高学生对于物理学习的兴趣,从根本上提高学生对物理学习的主动性和积极性,变被动接触为主动学习．只有学生对于教学内容和学科感兴趣,学生才有学习的动力和激情,在有限的时间内提高学习效率．

3物理教学中的趣味实验设计的具体运用

3．1打破常规的教学模式,加强趣味实验设计

素质教育改革要求在新时期要打破传统的教学模式．传统的物理教学只重视学生理论知识的学习,注重学生的考试成绩．中学升学压力相对较大,教师的传统教学理念较重．为了改变这种状况,需要加强中学物理教学中的趣味实验设计的具体运用．中学物理教师要不断适应时展的需求,不断提高其教学水平,改变其教学模式,加强教师的专业培训力度,增强教师物理教学中的趣味实验的意识,创新教学内容和教学模式,增强物理教学的趣味性和对学生的吸引力,激发学生的学习兴趣,提高学生的成绩和综合素质．

3．2加强中学物理教学中的趣味实验与生活的联系

物理学科本身就与我们的日常生活有着千丝万缕的联系,作为一门自然科学,物理在具体的教学过程和教学方案的制定中,教师要积极联系学生的实际生活,让学生对于物理知识和物理实验有着更为深刻的认识,通过物理实验探究解决学生生活中的问题,有效巩固学生的知识,提高学生学习效果．

3．3制定科学的实验考核标准和评价方式

第3篇：趣味物理实验范文

汕尾市区(西区)污水处理厂一期工程位于汕尾市汕尾港西侧，工程实际占地面积66.82亩。该项目于2007年底建成，是汕尾市区首座投入运行的污水处理项目，设计处理规模为5万吨/日，分为两个系列，采用具有较好脱氮除磷效果的A2/O工艺。

该项目调试工作自2009年3月18日开始至4月26日调试结束，整个污水试运行工作共持续40天。

1污水厂概况

1.1工艺流程

汕尾市区(西区)污水处理厂主要工艺流程为：粗格栅――进水泵井――细格栅――旋流沉砂池――A2/O反应池――沉淀池――紫外消毒渠――出水排放口。其中在A2/O反应池好氧段末端设置有化学除磷药剂投加点。

1.2主要构筑物参数

污水预处理系统首期设计规模5万t/天，变化系数Kz=1.47。其中设置粗格栅两台、进水泵五台，均为两系列共用。细格栅、沉砂池每系列各设置两座，沉砂池表面负荷为165.1m3/m2・h，水力停留时间为38.01s。污水厂共设置三台罗茨风机对生化池进行供气，两用一备。单台风机进口流量120m3/min，出口增压6.8.6kPa。生化池水深6.0m，分为厌氧区、缺氧区和好氧区三大部分，设计参数为：污泥浓度2.941g/L；污泥负荷0.112kgBOD5/kgMLSS・d；污泥龄12d；剩余污泥量4370.5kgDS/d；水力停留时间8.74h；污泥回流比50%~100%；混合液回流比100%~200%。污水厂共设置两个沉淀池，内径40m，为周进周出型设计，单池设计流量2.5万t/天，表面负荷0.83m3/m3・h。污泥脱水单元设置贮泥池一座，池容为22.5m3。共配备两台带式压滤机，带宽1.5m，单台处理能力30m3/h~70m3/h。

2调试情况

2.1调试过程

由于该项目附近缺乏合适的活性污泥来源，故本次调试并未接种污泥。调试工作共分为闷曝培养、连续进水培养和脱氮除磷效果提升三个阶段。

由于管网来水量偏少，生化系统停留时间严重过长，3月18日只对生化系统进行了持续24小时闷曝即进入到连续进水培养。此阶段为避免污泥被过度氧化，将溶解氧严格控制在1mg/L~2mg/L之间。4月6日生化池污泥浓度上升至接近1 500mg/L，COD、SS去除率达到80%以上，BOD去除率达到95%以上，污泥培养阶段结束，调试重点转为提升脱氮除磷效果。4月7日起为培育硝化菌，将溶解氧控制值提高至3mg/L，并继续提升污泥浓度。4月15日污泥浓度达到2 000mg/L以上，氨氮去除率达到98%以上。其后通过加强排泥、适当降低外回流量，并实施化学除磷措施，4月22日，总磷出水降至0.947mg/L，至此所有出水指标均达到要求。

2.2调试遇到的问题及解决方法

1）试运行期间，汕尾市区污水处理厂日均进水量约为6 000t/日，严重少于设计值，造成生化系统营养供给不足。对此在调试之初便决定仅对其中一个进行系列进行进水调试，保证其满足最基本的运行条件。同时严格控制曝气、排泥等操作，保持相对较低的污泥浓度令生化系统参数尽可能接近正常范围；

2）由于外回泵只能通过启停进行流量调整，若开启两台回流泵，则外流比达到200％，令厌氧段硝氮偏高，影响生物除磷效果；若关闭一台外回流泵则沉淀池进水流速偏低，池边容易出现污泥短流流失。调试过程中在培养初期维持了较大的外回流量以保证沉淀池流态，优先提升污泥浓度，后期则通过减少泵运行台数降低外回流比，改善除磷效果；

3）由于曝气系统设计及施工原因，生化反应池溶解氧波动较大难以调节，在本次调试中抽调了专门人员人工调控溶解氧，利用曝气支管泄水阀及往闲置生化池分流风量等手段实施调控，取得了较明显的效果，基本上溶解氧波动范围能稳定在1mg/L以内；

4）由于外回流比偏大，剩余污泥浓度严重偏低，污泥脱水效率低下；此外由于脱水机网带选型、溶药系统故障等设备因素影响，生化系统排泥量长期无法达到调控要求。调试中尝试将贮泥池作为污泥浓缩池使用，提高脱水机进泥浓度，能起到一定的效果。

2.3调试结果

汕尾市城区污水处理厂从调试初期就开始了进出水监测, 最终的调试出水效果如下表。

运行结果表明，污水处理厂降解有机污染物和除磷脱氮效果良好，运行稳定。其出水水质优于广东省《水污染物排放限值》（DB44/26-2001）的一级排放标准，达到设计排放要求。

3总结与建议

1）对于水量严重少于设计值的A2/O污水处理系统，在平均污泥负荷仅为0.05kgBOD5/kgMLSS・d的情况下通过调整运行参数控制值，并加强运行管理仍能启动成功；2）培养初期过高的溶解氧对提高污泥浓度非常不利，即使在培养硝化菌的阶段也应避免溶解氧长期高于3mg/L；3）周进周出沉淀池在进水流速过低时池边容易出现短流情况，必要时可通过增大外回流量，加大进水流速的方法进行缓解；4）该项目厌氧段、缺氧段均为氧化沟式结构，但边角位置未设置导流墙，且推流器选型导致混合液流速过大，造成上述区段流态混乱，应进行适当改造以提高其处理效果；5）鼓风机、回流泵等设备应增加变频器及自控系统，以满足精细工艺调控的需要。

参考文献

[1]陈凌霞，魏峰，徐志伟.A+A2O工艺在泰安市污水处理厂的应用.中国给水排水，2005，21(12)：83-85.

第4篇：趣味物理实验范文

【关键词】物理活动课 设计 实施

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0080-02

由于时代的进步，导致学生的思想发生了变化，所以，以往的教学方式已经不能适应当今的物理教学了。在各界人士及老师的研究与尝试中，趣味物理活动，逐渐脱颖而出。它是新型的教学方法，在学生这里非常受欢迎，下面，就让我们仔细研究一下这类教学方法的设计与实施。

1.开设方法

对于物理活动课的开设，可以采用学生网络自选的方法。因为物理课程会由学校能够提供的场地、现存的师资能力以及完整的实验设备来决定。进行网络自主选课就可以充分考虑到学生们的自主性，使他们能够根据自己喜欢的物理活动课进行选课报名，这样就能使他们更加积极的投入到自主学习中，提高上课氛围，使学生们的兴趣以及优点得到很好的发挥，促进他们的综合素质的完善与发展。

2.实施过程

趣味物理活动课，顾名思义，就是在课堂上增加一些有趣的活动或者一些能够活跃气氛的小实验，所以，就需要老师有针对性的选取活动实验，组织学生们根据自己的爱好自主选择课题，并且可以由他们自己进行组员的选择，这就有助于活动实施的顺利进行，要求每个小组完成一个物理现象的实验，在实验时，选出一个代表对实验的每一个步骤进行详细的解说，准确说明制作的原理以及选出一些具有针对性的问题进行解答。在每一个小组都完成之后，就要让他们组与组之间相互讨论，交流经验与不足，最后，对有些的活动进行一些奖励，这样就能大大提高学生们对于物理活动的积极性，保证教学质量稳稳的提升。

3. 趣味物理活动课实施的具体步骤

3.1创设问题情境

由于趣味活动课主要以实验为主题，所以，在实验的过程中，老师就要充分的把知识渗透到实验的过程中，就要学会将问题带入实验过程中。在实验中，学生会遇到一些在他们日常生活中见到过，但是当时又不完全了解的东西，当在课上再一次出现的时候，就会激发起他们充足的兴趣，有了积极性，对于课上的步骤就会非常重视，从而就能运用这种带着问题的学习方法进行实验。例如，在学透镜时，学生就能通过透镜联想到生活中的各种东西，例如照相机等，并且照相机的普及就造就了他们对其的熟悉，所以就对于如何成像的方面，倍感兴趣。

3.2教授学生活动的原理

众所周知，对于教学，不仅只知道其中的结果，更要了解结论的具体来源。老师在教学时，就要做到“授人以渔”。在趣味物理活动课上，不仅要培养学生们的兴趣，还要真正让他们掌握到东西，让同学们领悟到活动课的真谛。首先，让同学们通过简单的活动来对知识有个大体的统计，再通过发现问题、对问题进行深刻研究、进行一些假设与想象、制定方案、收集一些证明的证据、分析，最后通过结论进行评估，让同学们在物理趣味活动课上逐渐形成一个网络，知道如何在物理活动中愉悦了身心，又掌握了重点知识。所以，足可见，教师对于活动原理的讲解与引导在活动上占有关键的主导地位，只有学生们真正掌握了原理，才是对知识的真正理解，才懂得如何运用原理到实际生活当中去。

3.3老师要发挥好引导作用

物理的趣味活动课中，老师只扮演一个引导的角色，而真正的主体是学生。所以，在活动课中，老师首先要做到引导学生选择课题，书本上的课题必须选，同时老师还可以适当的增加一些具有创意的课题供学生们探讨。再就是，要为学生们的课堂营造出气氛，在试验之前，要适当的把器材与药剂都摆放好，这样就促进了学生的课堂积极性。在实验过程中，老师要在旁边观察学生们具体的步骤，如若出现不合理的动作或错误的步骤，要加以更正，最后，要对同学们的实验进行一些总结。

3.4增强学生们的探索能力

在物理趣味活动课上，老师还要做到充分引导学生们进行探索。例如，在讲解重力加速度时，可以运用小推车在光滑木板上行驶的实验对学生进行引导授课，在活动的过程中，让同学们思考小汽车的速度为何会越变越快，如果换成一个大一些的车，行驶的速度会发生什么变化，让同学们带着这些问题去参加物理的活动实验时，会使同学们的精力更加集中，促使他们自己去探索发现，通过学生对课堂问题的研究，从而培养他们的探索能力。

结束语

物理活动课涉及的范围非常广，这就决定了它的作用更是非常重要。它不仅能锻炼学生们各种能力，同时，还能培养他们刻苦钻研、不屈不挠的精神。在活动过程中，遇到的小插曲，更能锻炼他们的耐心，它能够使所有同学都活动起来，自主投入到其中，最终使自己的综合素质大大的提升。所以，作为一种教课的方式，物理趣味活动课一直处于关键地位，发挥着自己独一无二的作用。

参考文献：

[1]熊举峰，义成芳.物理教学“经验之塔”模型及应用[J].《大学物理》教育刊.2011.1.（23）.

第5篇：趣味物理实验范文

[关键词]疾控中心;卫生业务;档案管理;计算机化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.133

[中图分类号]G271 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-0-01

疾控中心是政府组建而成，负责国家级疾病防控和公共卫生管理服务的公益性事业单位，其工作始终坚持以人才为根本并将疾控作为中心，在我国的疾病防控、研究中占有重要地位。各级疾控中心每年会产生数量庞大的卫生业务档案资料，做好这些档案的管理工作可为我国疾病防控事业的健康和持续发展奠定可靠的基础。伴随着信息化进程的逐步推进，将计算机技术应用到疾控中心的卫生业务档案管理工作中成为重要趋势。

1 疾控中心卫生业务档案管理的现状

疾控中心通常包括病媒防治、卫生检验、传染病预防控制、结核病预防控制、慢性病预防控制、财务室、人事部以及中心办公室等科室，一般档案室多设在办公室当中，并由一名档案管理员进行管理。一些疾控中心还会在各个科室分派兼职档案员来配合、协助档案管理员完成工作。

对于中心档案室与业务科室而言，两者因工作出发点存在差异而使得其对档案管理工作提出了不同要求，业务科室往往希望档案的归档与管理能够为自身的随时查阅和开展条系工作提供便利，中心档案室则主要以确保所归档资料同原有资料数据间保持完整性、一致性为工作任务。对此，很多疾控中心为了满足不同科室的档案需求，往往将档案归档工作分成两个部分。一方面，由各个科室对平时的相应资料档案做出自行收集与管理，根据上级业务部门、档案室的具体要求建立起各个档案预立卷;另一方面，档案室的档案员在年底时统一把各个科室的预立卷集中起来，并重新建立起正式的档案目录，进行集中的归档和管理。这一模式虽然能够在一定程度上满足业务科室、档案室双方的需求，然而档案的即时调阅却面临不便。

2 卫生业务档案计算机化管理模式的设计与应用

2.1 计算机化管理模式的设计

从档案室、业务科室的不同需求出发，在计算机化管理模式的设计中把归档的资料目录分为了“专业业务档案”“日常档案”这两个部分。其中，专业业务档案主要结合各个科室的具体工作条系安排进行相应的设置，细分为工作报表、检测数据、宣传培训、科研工作、专项工作以及计划小结等部分，在不同科室页面的具体设计过程中始终坚持条、块相互结合的原则。日常档案主要有科室文档、会议记录和收发文等的科室管理、工作依据、个人考核以及计划总结等。

为减轻计算机操作人员对卫生业务档案计算机化管理的不适应，并且给后续联网后共享计档案资料、资源提供方便，此次设计中摒弃了传统的数据库存取方法，而是选用了Web网页这一方式，其优势主要体现在：①有利于软件开发成本的降低，软件具有较强的移植适应性;② Web网页给C/S结构管理（Client/Server）带来了方便，在减轻服务器运行数据负荷的同时降低了运营的成本，通常机器中只要配备了IE浏览器便可使用;③作为操作平台的提供方，Web网页并不会修改现存数据，可便于迅速归类资料;④操作难度较低，与自动化办公软件的界面类似，Web界面不需要上机者花费过多的时间去进行专门的学习，上手较为轻松。

2.2 计算机化管理模式的应用

在本业务档案预立卷计算机管理模式推出并试应用后，由于其易操作性以及实用性十分突出，在各个科室普遍得到了良好反映。实际应用中，该模式在一定程度上提高了档案归档工作的即时性、条理性，并且有效保证了档案的一致性与完整性。相比较传统管理模式，显著提升了调阅档案的方便性。此外还强化了操作人员的规范性，合理满足了档案室、各科室的双重要求，获得了良好的应用效果。

3 总结与展望

作为一个负责预防控制疾病、出具公正的卫生监测数据的专业性机构，疾控中心所涉及到的专业十分广泛，这就决定了其卫生业务数据与档案也非常多且繁杂，具有很强的专业性，在管理中必须确保资料的连续性及完整性。计算机的应用给档案管理工作的顺利开展带来了良好的辅助作用，进一步促进了卫生业务档案管理工作的规范化发展。

本次设计的计算机化档案管理模式在投用后反响良好，有效弥补了传统管理的不足。但受时间仓促、投入资金不足、计算机专业人才较为缺乏等因素的影响，该管理软件尚依靠单机操作，并以盘片交换为数据的主要交换方式，数据共享方面还有待进一步完善。在后续的研究工作中应适当加大业务档案管理方面的资金投入，强化对档案管理工作人员的计算机知识和技能的培训，并通过基础设施的不断完善来实现计算机化档案管理模式效用的最大化发挥。

主要参考文献

[1]裘华平，叶飞，张雪海.省疾控中心业务档案管理实践[J].浙江档案，2014（1）：60-61.

[2]刘雪玫.浅谈基层疾病预防控制中心档案管理现代化[J].办公室业务，2015（5）：48.

第6篇：趣味物理实验范文

（成都理工大学旅游与城乡规划学院 四川 成都 610059）

摘 要：地铁沿线物业作为城市发展的重要载体和基础，有利于促进地铁站点周围经济活动集聚，引导城市土地集约利用，优化城市功能空间布局，提升城市空间价值，对促进城市地面和地下商贸零售业发展、商业网点布局、商业业态和物态等发展方式的转变具有十分重要的作用。

关键词 ：地铁沿线物业；综合开发利用；城市空间

中图分类号：U239.5 文献标识码：A

doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．04．027

当前，成都市青羊区对地铁商业发展的一般特点和规律的把握依然存在很大的局限性，而地铁沿线的区县纷纷对地铁商业发展进行着探索和研究，谁能对地铁经济发展的认识更深、把握更透，谁就有可能在今后的发展中获得更大的地铁商业经济效应。

1 地铁沿线物业综合开发利用对青羊区的现实重要性

1．1 有利于改善功能单一的瓶颈制约，切实增强站点服务功能

城市轨道交通独立的、随机的开发，往往会出现多个站点沿线开发的重复建设和土地开发功能配套的欠缺，弱化了城市的综合功能，使得地铁交通服务仅向市民提供单纯的运输功能，却难以满足人们对商务、住宅、娱乐、休闲等城市生活的多样性需求。而通过对地铁沿线物业综合开发利用，将城市原有的独立功能单元，如生活起居、休闲娱乐、商务办公等，联合成统一的整体，有利于强化商业中心、集中办公区域、改善居住环境、缩短交通时间，促进城市功能和沿线物业价值提升。

1．2 有利于避免城市空间资源浪费，集约高效利用有限资源

城市轨道交通建设与沿线物业衔接不到位、各自为政，将会导致未来沿线物业发展中暴露出各种缺陷，如地铁上盖物业、站点地下空间和周边土地无法得到充分利用、开发强度不足、站点沿线空间资源浪费等问题。而通过对地铁沿线物业综合开发利用，倡导集约化的土地利用模式，不仅体现在对站点周边进行高容积率的开发，更体现在站点各层空间的高效利用，有利于在有限的城市空间中实现各种社会活动的聚集，提高物业的使用效率，避免城市空间资源的浪费。

1．3 有利于克服客流人流不足，有效激发区域经济活力

沿线土地开发和功能布局直接影响了地铁站点的客流量，如果站点沿线区域的地块规划忽视了沿线物业布局对客流量的培育作用，将会导致站点客流不足，影响城市轨道交通的可持续运营。而通过对地铁沿线物业综合开发利用，实现物业开发和地铁交通的有效结合，不仅满足了乘客和市民在居住、购物、娱乐、办公等各方面的多种需求，而且乘客在换乘时也可以享受到日常生活的便捷服务。统计数据表明，地铁沿线物业的集中、高强度开发，更加有助于吸引更多的市民在沿线区域进行各种活动，推动沿线物业的发展和站点附近的经济繁荣。

2 青羊区提升地铁沿线物业商业价值的发展方向

当前，成都地铁建设带来了“地铁经济”这一新的经济形态，已逐渐步入了以地铁交通引导的高密度、珠链状的“放射轴线”发展的新阶段，青羊区要借助地铁自身的核心枢纽功能及各种优势，坚持以定位品牌化、业态现代化、经营连锁化、管理网络化为基本取向，不断提升发展地铁沿线物业的商业价值。

2．1 定位品牌化

即通过引进国内外知名度较高的商家和企业，不断提升地铁沿线物业形象，有效缩短物业使用者的决策过程， 增强站点周边经济品牌集聚力，着力打造“城西商务走廊”。

2．2 业态现代化

即通过提升沿线物业业态功能，延伸和集聚商业物业价值链条，引导消费需求和消费习惯，实现物业业态组合的现代化。

2．3 经营连锁化

即依托地铁沿线站点之间人流和消费文化的相互连接，充分利用消费者对地铁沿线物业连锁经营商家的认知度，把地铁交通沿线物业独立的经营活动组合成整体的连锁化经营，实现规模效益和规模优势。

2．4 管理网络化

即经营管理理念和策略上的网络化，通过统一地铁沿线物业的规划和管理，引导站点沿线商业物业“错位竞争”，促进各商业物业之间的资源互补、功能侧重和特色优势，实现物业经营管理价值的最大化。

3 对青羊区地铁沿线物业综合开发利用的意见与建议

2012年底，成都地铁2号线建成运营，地铁1、2号线形成了十字形的基本骨架，对中心城区主导产业发展产生实质性的影响。青羊区只有超前谋划加快地铁沿线物业综合开发利用的具体措施，才能使青羊在全市地铁经济发展热潮中抢占先机。

3．1 高度重视沿线土地的综合开发利用

地铁沿线物业普遍具有交通便利、附近人流密集的特点，应采取混合开发来充分利用并满足多样性的消费需求，站点沿线要将住宅、商务办公、商业等多种类型物业相互组合，着力规划建设一批统筹利用地面、地下空间的城市综合体和高端楼宇，推动形成一个自城市核心向西呈扇面展开的城西商务走廊。例如，商业物业地下几层规划为商场、酒吧、仓库、机房等，地上1-3层规划为大型商场、饭店、银行等，3层以上规划为商务会所、办公场所、酒店、住宅等。

3．2 高度重视沿线物业与地铁交通的一体化发展

要发展“立体地铁商业”，将上盖物业、站点地下商业街、地下停车场以及站厅层各类服务设施结合起来并进行立体规划和开发，通过合理规划、招大引强，将各类地面区域商业服务功能延伸至地下，形成地上和地下连贯一体、规模集聚、综合集约的商业商务服务体系，开发建设各大类型的百货中心、地下超市、餐饮娱乐场所等地铁商业区。

3．3 高度重视沿线商业物业开发的类型组合，不断提升商业利用价值

地铁沿线商业物业因其得天独厚的交通地理位置倍受商家青睐，恰当的商业类型及其组合，不仅使商业企业在微利时代能够获得丰厚利润，而且还可以赢得持久的竞争优势。一是对沿线物业经营的商业模式进行规划，合理判断商圈的影响范围，对沿线物业经营的业态进行准确、科学的定位；二是全方位考虑地铁沿线物业因所处的环境、区位等不同，培育“差异化”的商业运营模式，合理布置商业业态、业种、业制；三是加快区域产业结构调整，依托地铁站点充分带动旧有商业向地铁周边聚集形成商业集聚点，推动主导产业围绕地铁集聚发展，形成地铁经济发展新格局。

3．4 高度重视政策引导，强化政府服务要素保障

进一步建立健全工作保障机制，成立地铁经济建设协调小组，明确责任领导和责任部门，积极研究加快推动地铁沿线物业综合开发利用的方式方法，制定并完善地铁经济发展专项规划，开展招商引资、产业发展、土地供给、规划建设、交通支撑等方面的政策研究和布局规划，建设同步研究解决问题的政务服务，予以最大限度地服务支持。同时，要持续强化政策支持引导，鼓励各类社会资本通过合资、合作、联营、特许经营等方式，加大对“地铁经济”涉及的重点行业、重点企业、重点领域及关键环节的扶持，大力支持先导性、成长性产业发展和基础性、龙头性重点项目建设，积极选定地铁周边重大项目进行招商和促建，力求引导青羊城市空间形态的合理发展，促进地铁沿线土地及物业资源的集约化利用，不断拓展城市发展空间。

参考文献

1 唐·汉森（Don R．Hansen），玛丽安·莫文（Maryanne M．Mowen）．王光远译．管理会计［M］．北京：北京大学出版社，2004

2 姜文来，杨瑞珍．资源资产论［M］．北京：科学技术出版社，2003

3 周建非．香港地铁建设物业开发模式简介［J］．地下工程与隧道，2003（3）

4 施仲衡，张弥，宋敏华，等．地下铁道设计与施工［M］．西安：陕西科学技术出版社，2006

第7篇：趣味物理实验范文

关键词：三峡库区 排水管网 污水处理 排水体制

1　背景情况

举世瞩目的三峡工程于2003年6月开始蓄水，库区水环境性质将发生很大的变化。湖库型水体决定了库区水环境承载能力有限，水污染防治问题已迫在眉睫。现实情况是，库区绝大多数城市经济相对落后，市政设施和污染防治设施的建设大大滞后于现实要求。大量未经处理的生活污水和工业废水沿江直接排入，将对即将形成的三峡库区生态环境带来十分不利的影响。这一问题若解决不好，必将使库区水环境遭到严重的破坏，最终也将阻碍库区城市乃至下游城市的可持续发展。为了保护三峡库区水质和库区下游人民的身体健康，同时促进城市经济建设迅速发展，在三峡库区建设污水处理厂已经成为十分紧迫的任务，管网工程也是其中重要的内容。

目前，库区绝大多数市县没有完善的排水系统，管道系统零星分散，且多为雨污合流。甚至大多数街区未设任何排水设施，污水、雨水随街漫流。包含生活污水、生产废水和雨水的合流污水从多处出水口未经处理直接排入长江，使长江岸边带水质下降，严重影响了人们的生活质量。

库区城市属于山地城市，地形地貌和地质条件比较特殊，因为历史的原因造成街区布置杂乱，城区道路狭窄，使得排水系统规划和建设十分困难，整个排水管网的投资巨大。由于管网造价高，管网规划和建设较为复杂，直接影响到整个污水处理工程方案的确定，因此在工程的可行性研究中必须慎重考虑。

2　城市污水处理工程可研中必须考虑排水管网的建设要求

排水管网规划在整个城市污水处理工程规划和建设中是十分重要的环节。规划的正确与否直接影响到污水处理厂的数量、厂址和规模，影响到整个工程的投资和运行费用，关系到工程和投资效益的发挥。前一时期我国一些中小城市污水处理厂的建设中存在对管网系统考虑较少或根本未加考虑的问题，一些平原城市甚至依靠过境的农用灌渠收集污水。没有完善的排水系统，污水得不到有效的收集，使污水处理厂的水质水量得不到保证，达不到预期的效果，造成资金浪费。究其原因，我们认为一方面是由于城市总体规划与建设需要脱节，规划的可操作性较差，有的地方总规与分规甚至在原则问题上自相矛盾，这就无助于城市管网的建设；另一方面，管网建设一般由地方财政负担，资金缺口较大，使得管网建设滞后。出现这些问题，最根本的原因是没有把管网与处理厂作为一个整体系统加以考虑，人为地割裂二者的统一关系。因此，在城市污水处理工程的可行性研究中，必须同时考虑排水管网的规划和建设要求，理清城市总体规划的思路，协调好规划与建设的关系；同时，排水管网工程资金（至少是主干管部分的资金）必须纳入整个工程的投资估算中，以确保建设资金的充足；建成后的管网的维护管理费用宜计入污水处理工程的运行费用中。这一点对山地城市更为重要，这是由于山地城市的排水管网工程费用占城市排水工程建设费的比例相当大。排水管网规划设计是否科学合理，一方面关系到其作用的发挥，另一方面可为国家和地方政府节省大量资金和日常运行费用。表1是以三峡库区部分区县为例的排水工程费用分类列表。可以看出，管网投资占整个城市污水处理工程投资的60%，甚至更高。

3　三峡库区城市排水管网规划设计的特殊性

表1　库区几处市县排水工程费用分类 县市名称 规模

(万m3/d) 工程投资(万元) 管网投资

(总投资%) 处理厂投资 管网 地基处理 总投资 涪陵 8 5641.00 12312.5 3 756.25 21709.75 56.7 万州 3 2329.70 6561.24 1800 10908.94 6 0.1 2 1905.67 4270.88 　720 7156.55 59.8 忠县 3 2272.07 6803 1370 10625.07 64.0 巫山 2 1933.04 866.25 983.8 3783.09 22.9* 巫溪 1 1182.32 1653 　786.6 3681.89 44.9　注：先期建设的排水管网费不计入其中。

3.1　排水体制

由于三峡库区城市中老城区街道一般较狭窄，坡度较大，交通拥挤，短时间彻底将老城区合流制排 水系统改造成分流制系统是非常困难的。通常情况下，新区按分流制规划建设污水管网。老城区按规划同时结合旧城改造逐步将不完善的合流制系统改造成一个分流不完全的分流制系统。在污水收集系统中，在收集总量不变的情况下，雨水比例会逐渐递减，污水比例会逐渐递增。例如涪陵区在一级截流干管一次性建成后，近期的截留倍数n0取2，远期n0取1。而忠县老城区规模相对较小，在确保环境评价可行的前提下，考虑到节省投资，其截流倍数n0取1。

3.2　污水厂的数量和厂址受管网定线的制约

一般情况下，污水主干管的数目和走向取决于污水处理厂的数目与位置，因此污水处理厂的数目和位置常常先于管网定线。绝大多数中小城市污水处理厂只设一个，且位于城市下游，管网易于定线和敷设。而库区城市地处山地，多为旧城加新城的组团结构，由于各城市的地形及地质情况均十分复杂，管道敷设困难，造价高。考虑这些因素，因而往往是污水处理厂的数目和位置受管网的限制。因此，在考虑污水处理厂的数量和厂址时，必须结合管网建设的特点，按照相对集中、适当分散的原则设置处理厂。在对污水处理管网进行定线规划时，要仔细考虑诸多因素，必须反复进行现场踏勘，以使管网定线切实可靠达到最优化设计，满足远期需要。

（1）定线要充分考虑到城市各组团相互间的功能关系和高程关系。在条件允许的情况下，尽可能兼顾各个组团，减少污水处理厂的数量。按规划巫溪污水处理系统为两厂方案，经过反复踏勘现场，发现巫溪的地形较特殊，老城区在大宁河上游，赵家坝和马镇坝沿柏杨河分布，三个组团呈V字型。规划在大宁河和柏杨河交汇处马莲溪布置一座污水处理厂，处理老城区和赵家坝的污水，而在马镇坝单独设置一座污水处理厂。这样两厂方案不仅通不过环评，而且运行费用也大大高于一厂方案。尽管大宁河、柏杨河两岸地形、地质情况很复杂，但通过恰当的选线和采取一些特殊的工程措施，是能够将老城、赵家坝和马镇坝的污水全部重力流收集到大宁河和柏杨河交汇处马莲溪污水处理厂。所以，一厂方案更为合理。

（2）要充分考虑山地城市地形地貌和地质的特点，合理划分排水区域，并根据管网建设难易，合理确定污水处理厂数目。例如忠县最终推荐是采用两厂方案。如果将忠县污水集中于一座污水处理厂处理，如表2中方案1，拟在苏家组团下游设集中的污水处理厂，接纳整个州屏组团和苏家组团的城市污水，污水处理厂规模为3万m3/d。为将污水全部输送至污水处理厂，管网将从西山一直敷设到苏家组团下游，中途需跨越两江，并在白桥溪设中途加压泵站，提升高度达15 m，还需在干井桥西桥头设提升泵站和两根长500 m的倒虹管。可见此方案由于流量的大量转输，使得下游污水管线的投资大大增加。方案2同属一厂方案，污水处理厂拟建于州屏组团白桥溪，管网系统同样有上述问题。将一厂方案改为两厂方案，即方案3在苏家组团和州屏组团分别建污水处理厂，各组团污水管网只负责本组团污水输送。由于采用适度分散处理，减少了下游管线的转输流量，使得该方案不仅在总投资上较为节省，而且运行费用大大降低，同时更便于采用成熟简便的施工技术，因而更合理。这一点从表2中可以更明确地看出。在万州由于江河阻隔，经过反复踏勘和经济比较，最后采用三厂方案。

（3）采用各种与地形相适应的管道敷设方式，尽量利用先进、合理的施工技术，减小施工难度，降低造价。如忠县污水管网采用绕山布管，避免了高扬程提升，从而节省了提升费用，虽然管线长度有所增加，但总的费用还是降低了。有时由于城市的布局特殊，可能无法布置污水主干管，需要沿江河架空设置主干管。例如巫溪老城区，沿大宁河西岸建设的2 km的污水截流干管，由于地形影响，主要采用管桥形式架空敷设，大宁河东岸部分管段也是采用管桥形式架空敷设。

表2　污水处理厂方案比较 方　案 管

网 处　理　厂 合

计 投资

(万元) 运行费用

(万元/a) 投资

(万元) 运行费用

(万元/a) 投资

(万元) 运行费

(万元/a) 方案1 8095 146.74 2594.84 333.51 10689.84 480.25 方案2 7595 97.84 2588.13 314.63 10183.13 412.47 方案3 6983 37.84 3240.73 330.26 10223.73 368.10

（4）尽量少拆迁，在布管顺畅、经济的基础上，减少对于企事业单位正常的生产、工作和居民生活的影响。

3.3　存在穿越江河和翻山的问题

虽然一般说来污水尽量不过江，但有时也存在特殊情况，过江方案反而比不过江在经济上更有优势，套用一般原则往往会作出错误判断。例如涪陵区，在对江南灌溪沟和江东横梁子两厂址方案比较中，虽然灌溪沟厂址方案可以节省过江倒虹管和江东压力箱涵的投资，但是由于灌溪沟厂址位于江南主城区，征地费用高，且对于环境、景观影响较大，与城市规划相背离。同时远期需建设第二个污水处理厂处理江东污水。虽然近期灌溪沟厂址方案在投资上较为经济，但从远期分析，灌溪沟厂址方案与横梁子厂址方案相比，其投资方面的优势并不突出。同时，从运行费用方面分析，两个方案运行费用也相差不大，再考虑卫生防护技术措施的要求，则横梁子厂址方案在经济上优于灌溪沟厂址方案，在这里如果套用一般原则会作出错误判断。两方案具体经济比较见表3。

4　库区市县排水管网工程规划设计的体会

通过参加三峡库区部分市县城市污水处理工程可行性研究，我们充分感觉到，要想得到一个科学合理的工程方案，设计者必须脚踏实地。

（1）现场调研获得第一手资料十分重要，应给予高度重视，设计人员要有认真负责的精神，反复从技术和经济上作出比较选择。

（2）库区情况远比平原城市复杂，是胆略和科学决策的考验，需要灵活多变地处理实际问题，不能照搬和教条，要有灵活应用规范的能力。

表3　涪陵两厂址的简单经济比较 厂　址 近期（8万m3/d） 远期（14万m3/d） 合　计(万元) 项目 投资(万元) 项目 投资(万元) 近期 远期 横梁子 管网 10556.7 管网 1755.8 11231.7 2130.8 征地 675 征地 375 灌溪沟 管网 3777.7 管网 1755.8 7377.7 3935.8 征地 3600 征地(4万m3/d)

征地(2万m3/d) 2000

180

（3）需要有丰富工程经验的人来承担重任，不仅需要有本专业的知识，还要有丰富的路桥工程建设方面的知识。

5　结语

（1）库区市县城市污水工程必须强调城市排水管网和污水处理厂建设的协调统一。

（2）现场踏勘工作十分必要，而且应多次反复，对每次踏勘的感受应及时做好总结，这是做好以后工作的前提。

（3）应用科学技术原理，大胆灵活地处理新问题。

（4）抓住重点和关键，工艺和管道工程师密切配合。

（5）从可研、初设到施工运行管理都离不开现场第一手真实资料，应用多学科专业知识和工程经验，认真地去解决问题才能把工作做好，达到使工程满意的目的。

参考文献

1　孙慧修主编.排水工程上册.第二版.北京：中国建筑工业出版社，1987

第8篇：趣味物理实验范文

一、初中物理实验创新应当突出实验内容的趣味性

传统初中物理实验教学模式统一、内容固定，教师多照搬照抄教材上的实验应付了事，并未真正思考该实验是否能充分调动学生对新知识、新内容的学习热情与积极性，又是否能真正发挥实验教学的本质作用，来帮助学生以此实验为契机实现对所学物理知识的更好认识、理解与深刻掌握。

我个人认为，初中物理教育工作者要想创新实验教学，首先要做的就是抛弃以往传统而落后的实验教学形式，改为在结合学生实际认知水平以及具体教学内容的基础之上重点突出物理实验内容的趣味性。

以我自身为例，我在日常教学过程中就格外注重物理实验趣味性的增加与丰富。例如，在教学“声音的产生与传播”这节内容时，我就带领学生进行了如下的趣味小实验：用细棉线将两个较大的空果冻壳连接起来，一位学生将细棉线一端的空果冻壳固定在自己嘴巴上并发出声音，细棉线另一端的学生则可以借助另一个空果冻壳清晰地听到同伴发出的声音。该实验材料简便，颇具趣味性，因此，便轻而易举地集中了学生的注意力，调动了他们亲自体验、主动探究奥妙的兴趣与热情；与此同时，虽然操作简单但却充分验证了“声音的传播需要依靠一定的介质”这一物理学原理，真正发挥了该实验教学的作用与功能。

二、初中物理实验创新应当突出实验内容的实用性

传统教学模式下，初中物理教师进行实验的主要目的在于带领学生验证教材中所涉及原理、规律等的正确性与科学性，却忽视了对该实验进行实用性、有用性的考查与探索。这就导致相当一部分初中生产生“实验仅仅是辅助初中物理学习的一种手段，与自身的现实生活并无甚密切联系，因此只要将考点中所涉及的实验过程、操作步骤、实验结果等逐一背下来，应付考试就可以”的极端认识与错误理解。这不能不说是传统畸形实验教学的一种悲哀。

鉴于此情况，为了创新初中物理实验教学，我非常注重实验内容、实验结果的实用性与有效性，力求以此为突破口，让学生在深切感受到物理实验、物理科学真实性与实用性的同时，领略到物理科学与社会、科学和日常生活的紧密联系。

如，在教学“光的折射”这节内容时，我带领学生利用身边随手可得的物品进行了如下实验：

1.将一些色彩艳丽的小圆珠放入空碗中，用塑料保鲜膜封住碗口；

2.用手将碗口上的保鲜膜轻轻向下摁少许，使得碗口的保鲜膜大致呈倒锥形形状；

3.取一些水倒在碗口的保鲜膜上，仔细观察彩色小圆珠形状大小的变化。

通过对比，学生能觉察到彩色小圆珠看起来要比之前更大一些，其背后的物理学原理：凝聚在碗口保鲜膜上的水实质上起到了一个凸透镜的作用，而透过凸透镜看物体，也往往要比实际物体显得更大。

这一实验中所用到的材料、器材等都是学生日常现实生活中经常接触到的，因此并不会像专业物理实验器械一样带给学生“高高在上”、遥远、疏离的错误感觉，有利于他们感受到现实生活中物理学知识的无所不在、广泛运用；除此之外，该实验的另一重要作用在于得以让学生清楚、明白地懂得正在进行的物理实验、正在学习的物理学知识有什么用、能做什么，有利于其真正探究到物理实验教学的内在本质以及物理学习的最大价值。

三、初中物理实验创新应当侧重学生实验操作能力的培养与

发展

除了上述提到的两点之外，我认为初中物理实验还应当侧重学生实验操作能力的培养与发展，这才是创新实验教学的关键之所在。如，在“探究串、并联电路电压的规律”实验教学中，我首先引导学生归纳、总结该实验具体注意事项，随后便有效“放手”，鼓励学生以小组为单位大胆进行该实验的操作，要求他们认真观察、正确记录实验数据。如此，便给了学生自主探究、自主实验、自主学习的机遇，促使他们掌握了基本的实验技能，为其日后独立自主进行其他物理实验的操作奠定了良好的基础。

以上仅是我个人关于初中物理创新实验教学的粗浅认识与看法，望各位教学同仁能不吝赐教，以促进我物理教育事业的更好发展与显著进步。

第9篇：趣味物理实验范文

关键词：大学物理实验；创新能力；途径

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-05-0021-01

大学物理实验课程是各大高校具有重要地位的一门基础课，与此同时也是大学生接受全面素质教育过程中的一门重要课程。大学生物理实验创新能力可以从课内、课外等多种途径进行挖掘和培养，把多种教学方法、教学手段以及教学途径通过特定的步骤综合起来，所形成的一种稳定的教学结构形式称为教学模式。在本文中，我们讨论如何以课堂教学为中心，同样延伸至课外的形式来培养大学生物理实验的创新能力。

一、加强大学物理实验的趣味性建设

大学物理实验被认为是与严肃的科学研究相联系，原理需要谨慎严格、符合逻辑，并且操作方法得当，在人们的观念里是培养科学思维和动手能力的手段，这种观念其实较为片面，只留意到大学物理实验的严肃性，而忽视和淡化了其趣味性。现实中，增强大学物理实验的趣味性是一个刻不容缓的问题，如果我们继续忽略它的趣味性建设，在很大程度上会扼杀大学生的创新意识，给大学生创新能力的培养形成负担，产生负面影响，因此我们有必要建立大学物理实验教学趣味性。

二、加强演示实验教学，增强学生的好奇心

演示实验可以突出趣味性，它可以做到光、声、色彩的适当融合，令学生在视觉和听觉方面刺激感官，同时激发学生的求知欲。例如，在做音叉振动实验前，先用多媒体让学生观察演示实验——喷水鱼洗现象的视频。当学生看到鱼洗的水波、水花的溅起，听到铜盆的嗡嗡声，就会对受迫振动和共振原理有直观的感受，从而思考其中的道理。倘若进行实验前，用相关的演示实验激发学生的兴趣的话，必将大大减少物理实验的枯燥感，增强学生探索研究的热情，可以增强他们的求知欲和好奇心。演示过程中要注意学生的参与意识和主观能动性，可以适当的对学生进行提问，引导其思考问题，最大程度地调动他们的积极性，让学生成为学习的主体。

三、素质教育先行，改革传统教学项目，开设跨专业物理实验

通过平时对学生的接触，我们发现非物理专业学生对物理课程学习的兴趣一直较低。适当开设跨专业物理实验，是一条提高学生学习兴趣和实现素质教育的较好途径。首先，开设跨专业实验课程有利于实现素质教育，当今时代教育的核心是素质教育，而素质教育的主要任务是综合能力的培养；其次，跨专业物理实验与一般的科普性教育相比具有知识面广及多学科综合性优势，而且具有较深的专业知识和技术，因此，不仅可以开阔学生的知识面，也可以使学生受到较系统专业化的训练；最后，由于专业背景各不相同，不同专业的同学在一起完成一个相同的实验项目，可以从不同的侧面去分析和解决同一个问题，从而增强学生之间的交流，启迪他们建立科学、全面地看待客观事物的眼光。因此，大量开设跨专业物理实验，既可以大大地激发同学们参与实验的热情与创造性，提高实验教学质量，又可以达到真正提高素质教育的教学目的。

四、引导学生应用大学物理实中所学知识解决一些实际问题

大学物理实验中的基本原理、方法、仪器应用于实际，使学生在解决问题的成就感中体味到学学物理实验的兴趣。组织学生进行课外创新活动大学物理实验的一个显著特点是实践性，这就决定了物理实验所学课堂知识可以延伸至课外，在课外活动中，教师有计划有目的地引导学生组织一些创新活动，既充实了学生的课余生活，又丰富了学生的创新实践，使学生所学有所用，创新思维和动手应用能力能够得到较好的发展。

其实如果你善于思考，运用自己所学的知识，去发现，去了解生活中这样的现象也就会轻而易举了。那么，你就运用你所学的知识体会下油罐车后面为什么要拖着铁链吗？道理很简单，油罐车在行驶时会产生静电，为了防止静电的积累，而引起油罐车的爆炸，需要及时地将静导入地下，所以行驶时车后常拖着铁链。经过以上例子的分析，你也许会从中领悟到一些奥妙，分析一种物理现象也是有规律的。首先要看所研究的对象所属的物理领域，从其所属领域着手分析。另外，分析时要考虑全面，从多个角度思考，一步一步推敲，最终问题会得到解决。

五、开展课外交流活动

由于不同的学生存在差异性，学生们通过实验研究往往会得出不同的结论，探索研究的过程不同往往所得体会也不同。因此组织学生开展科技交流，各自发表自己的不同看法，有利于拓展学生的思路，培养学生的发散思维能力和批判思维能力。例如，对同一实验测量结果与理论值的差异问题，组织学生发表各自的看法，一般较多一部分学生只会根据课本知识作老套的分析，而具有批判性思维的学生却能提出不同的见解。

六、为学生提供创新平台