求职计划精选(九篇)

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第1篇：求职计划范文

细碎的微风荡漾着疲惫的心

我静静的伫立在彼岸

凝视着如一轮明月的河水

心生慌张

看，那一倒影

看，那一流火

看，那一寂寞

看，那一芬芳

若一萦绕在我心间的凄惶

透明着我生命中的惊喜

多少凝望与驻守的瞬间

都深沉的绽放在彼岸

鲜红如血

第2篇：求职计划范文

关键词：人际功能 情态动词 自信 个人意愿

基金项目：天津市哲学社会科学规划课题《多模态宣传语篇的社会符号学研究》（项目编号：TJWY11-034）的阶段性研究成果之一。天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划资助项目（C04-0502）

一、引言

就业问题一直是备受关注的社会问题。为了拓宽就业渠道，近年来许多新型的就业形势涌现，其中职场类招聘节目的出现更是为求职者就业提供了一个广阔的平台。求职者若想在激烈的求职竞争中脱颖而出，语言运用的好坏直接决定了其求职成败。本文选取中美两个招聘类节目，并以求职者的话语作为研究对象，以情态动词为线索，着重研究中英两种语言中个人意愿的表达方式，尤其是对于责任和义务的重视程度，以期对广大求职者有所裨益。

二、理论框架

（一）人际功能理论与情态

话语的研究是为了揭开其所要实现的语言功能，本文对于节目参加者的话语研究也不例外。以Hallidlay为代表的系统功能语言学学派在充分考虑了社会因素之后提出语言同时具有三种元功能：“经验功能”或“概念功能”，“人际功能”和“语篇功能”（Hallidlay，1994）。鉴于篇幅，本文主要研究两个节目中不同的语言使用者为维护其交流关系所实现的“人际功能”。

人际功能通过语气与情态来实现……情态说明听话者有否作出判断（胡壮麟，2007）。说话者的个人观点表示“语言使用者本人对事物认识的估量和不确定性”，它是“人际功能的重要组成部分”， 系统功能语法称之为“情态”（Halliday，1994）。

作为话语的参与形式，情态通过情态动词来实现。因此本文主要借助情态动词来研究不同情态实现的人际功能。

（二） 情态的分类标准

本文语料中，中英情态动词的个数和出现频率都不尽相同。为了更加系统地进行量化研究，作者借助了Palmer对于情态动词的分类标准。

Palmer（1986）认为情态动词在语义上有很多相同之处，其核心意义是可能性和必定性。由此，他从类型学的角度把情态动词划分为认识情态动词、动力情态动词和道义情态动词，其中动力情态动词可以分为表意愿的和表能力的两类。

（三）数据采集

本研究选取了美国的《学徒》和中国的《非你莫属》两个招聘类节目为研究对象。为便于研究，作者选取了《学徒》第三季第十二集和天津卫视2012年5月20日首播的当期《非你莫属》来做分析。

考虑到本研究是对节目参加者的话语进行分析，因此作者对于上述两期节目参加者的话语进行了转写，并以此建立了两期节目参加者的话语语料库。具体数据详情如表一所示：

表一 中英数据库数据详情

在已有数据基础上，首先，作者利用WordSmithTool.4.0软件中的wordlist功能查看两个语料库中出现的所有情态动词，并得出它们的词频。

其次，将得到的所有的中英情态动词按照之前提到的标准进行分类，得到中英情态动词的分类数据。然后作者利用SPSS13.0 社会科学统计软件对此种分类数据进行了卡方检验。检验结果显示：从总体上看，数据中整体情态类型分类在中英语料库之间存在显著差异（P=0.008）；数据中表意愿的动力情态和认识情态在中英语料库之间存在显著差异（P=0.036）；数据中表能力的动力情态和表意愿的动力情态在中英语料库之间存在显著差异（P=0.043）。卡方检验表明在中英语料库中，求职者在借助情态动词表达意愿时存在较大差异。

三、语料对比分析

个人观点的表达归根结底是将个人的言语意义清楚地表达给听众，并尽量让听众接受。与其他词类相同，情态动词也有其特定的表达意义。Palmer（1986）在对情态和语气的研究中认为情态是说话者主观的态度与观点在语法上的体现，因此Palmer从类型学的角度对情态进行了分类。不同类型的情态可以表示说话人不同的言语意义，从而实现不同的人际功能。

依据Palmer的分类标准，作者结合本文语料进行了分类整理，结果见表二：

表二 各类型情态动词所占比例

表二体现了中英两个数据库中四类情态动词各自所占的比例，结合之前数据分析阶段依据SPSS软件数据得出的三组具有显著差异的研究对象，得出如下结论：

（1）中文求职者多借助推测和经验来表达个人的主观观点，不够客观和公正；而英文求职者在表达个人观点时体现出了对于责任和义务的重视。

在中文语料中，属认识情态类型的情态动词有79个，占所有情态动词的35.3%，所占比例最大。认识情态表达说话人对一个情境出现的可能性的判断，即说话人对有关情境的事实性的把握程度（Palmer，1986）。以下例句可做解释：

例1.我觉得你可能不是真心喜欢这个工作，你可能是喜欢那个成功以后的感受。――Text Yang

例1中，两个“可能”都属于认识情态的范畴，都用来表达说话者的主观观点：“不是真心喜欢这个工作”、“ 是喜欢那个成功以后的感受”。这些表达都是对于他人状态的个人主观推断，依据是建立在个人对于之前被评论人表现的主观分析，再加上自己以往积累的个人经验。显然这样的表达只是建立在个人经验基础上的主观表达，显得不够客观公正。

在英文语料中，属道义情态类型的情态动词有65个，占所有情态动词的32.7%，所占比例最大。道义情态表达说话人对事件成真的可能性或必然性的观点和态度，涉及许可或义务（Palmer，1986）。可以说道义情态动词用于表达某种义务或者责任。如以下例句：

例2.When I looked at the clothing， I think Arsenio could have done a better job picking the clothing. ―Text Apprentice

例2中，“could”属于道义情态的范畴，用来表达说话者的观点：“Arsenio （could） have done a better job picking the clothing.”同中文中最多使用的认识情态相比，虽说这也是说话人的主观表达，也是建立在个人分析和经验的基础上，但是给出的观点并非是对于他人状态的简单评论，而是“done a better job”这样一种对于他人责任或者义务的建议甚至要求。这体现了说话者将重点放到了个人责任义务或是对他人责任义务的要求上面，反映出英文招聘节目本身对于求职者责任和义务的重视。

（2）中文招聘节目过分注重能力层面，而英文招聘节目更加注重个人意愿。

动力情态表达说话人对事件成真的可能性或必要性的观点和态度，主要涉及能力或意愿（Palmer，1986）。在动力情态当中，中文语料中表能力的动力情态（45个）要多于表意愿的动力情态（26个），这体现出中文求职节目对于参加者能力的过分重视，具体可参考如下例句：

例3.你具备什么样的素养和能力能够去适应这样的一个岗位？――Text Lu

例3中，“能够”是表能力的情态动词，而“去适应这样的一个岗位”是对于求职者能力的要求，可见中文招聘节目更多地注重职位本身要求求职者应该具备的能力，即求职者该具备怎样的能力才能适应工作的需求，从而更加出色地胜任和完成工作。

相比之下，英文语料中表意愿的动力情态（39个）则要多于表能力的动力情态（34个），这体现出了英文招聘节目参加者更加注重个人意愿的表达，比如：

...we have no design background as the women’s team have， we will boldly go where we haven’t been before.―Text Apprentice

例4中，“will”是用来表达意愿的情态动词，“go where we haven’t been before”是在表达个人的意愿。显然，这与中文节目参加者之间更多从职位出发考量能力不同，英文节目参加者之间更多的是从个人意愿角度考量。这说明英文求职节目参加者更注重个人意愿的表达，更多地从个人的角度出发，维护个人的利益，而这也是出于自信的表现。

（3）另外一个显著差异存在于中英语料库中表意愿的动力情态和认识情态之间。其中，中文语料中的认识情态动词（79个）比英文语料中的同类词（61个）多，而英文语料中的表意愿的情态动词（39个）则比中文语料中的同类词（26个）多。

前者说明中文语料的言语较英文语料更加多的表达个人对于某事或某种状态的看法和观点，而没有注重个人意愿的表达，而这也与我国的传统文化尤其是儒家的中庸文化相得益彰，也与我国社会发扬奉献和集体精神一脉相承，总归显得更加内敛；而后者则说明英文语料中的言语较中文语料更加多的用于表达个人的意愿，维护个人的利益，而这也与西方文化中“人权至上”、“人人平等”等思想一致，显得更加的开放。

四、问题与对策

综上所述，发现求职者在求职过程中，国外求职者的言语更多注重个人意愿的表达，尤其是对于责任和义务的重视，显得比较自信。而中国职场招聘过程中，能力是各方反复强调的重点，责任和义务被一定程度地怠慢；而且求职者在求职过程中不敢表达个人的意愿，体现了其内心的不自信。因此，要想培养出优秀的职场人才，一方面要加强责任意识教育，敢担当，敢作为，勇于承担责任。另一方面要加强自信教育。在中国大的招聘环境中，招聘者是职位的提供者，求职者是职位的需求者，但是招聘者同时也是人才的需求者，而求职者同时也是人才的提供者，双方只不过是需求与被需求的关系，在地位上不存在高低之分。因此要让求职者意识到自己对于招聘者的重要性，从而更加自信地表达个人观点，甚至是意愿和诉求。

参考文献

[1] 胡壮麟.社会符号学研究中的多模态化[M].北京：语言教学与研究出版社，2007.

第3篇：求职计划范文

关键词：秋菊；花期调控；技术

中图分类号：S682.1+1文献标识码：B文章编号：16749944（2016）13013603

1引言

乌鲁木齐地处欧亚大陆腹地，冬季寒冷漫长。一般4月开春，9月底入冬。而对品种来说，秋期一般为10月中旬至11月下旬，晚花花期为12月上旬至翌年1月。因此，在乌鲁木齐地区，1、2、3、10月均不见开放，国庆和春节没有可供观赏，尤其极具观赏性的名菊，一般都在秋季开花。随着生物技术的发展，通过花期控制技术使周年开花成为现实。因此，目前有条件的生产者几乎都采用光控技术并结合温度控制的技术使按需要日开放。 秋菊的生态习性及品种：秋菊是中的大花品种，性喜湿怕涝、喜光稍耐半阴环境下生长良好，属于典型的短日照植物。具有多种花萼形态，可形成多种花序，花色各异、具有清新高雅的香气，是我国十大名花之一，深受广大群众喜爱。

乌市植物园从1997年至今已连续举办十六届菊展，受到广大市民赞赏，取得了较好的经济效益和社会效益。乌市植物园现有近300个品种的秋菊品种。如麦浪、金背大红、绿牡丹、绿云、绿朝云、十丈竹帘、兼云香白、兼芸香紫、兼芸香黄、帅旗、黑旋风、黄鹤楼、绿衣红裳、一枝浓艳 、太平瑞光、大乔、二乔、国华越山等。

2花期控制技术

根据的生物学特性，影响其花期的因素主要来自两个大的方向：一是环境条件因素，比如光照时间的长短，温度高低的变化；二是化学药剂因素，采用乙烯，920等化学试剂喷洒，可改变内部激素成分和浓度，影响的生长发育，从而达到控制花期的目的。

2.1温度控制

低温储藏法：当在10月底至11月初开花后，将其移入地窖内保持0～5 ℃低温，空气湿度90%左右；在此期间注意盆土以“握能成团，松开即散”为标准；晚上采取保温措施（或盖小草帘），并要通风，一直维持这种状态至离春节还有45 d左右，升温到白天20～25 ℃，夜间16～18 ℃，到春节期间就可转出观赏，已开放的花朵仍不逊色。

应选用低温下生长健壮，脚芽8～10 cm长，其花芽分化良好的晚花品种，或生长期短同时花芽分化诱导日数短、花瓣众多、植株较矮的品种，如秋菊品种等。要使盆栽菊在春节开花，应在8月中旬进行扦插，插穗须经长日照处理。将插穗插于盛有培养土的花盆、木箱或露地苗床内，浇足水，不需遮阳。2周后可生根，9月中旬上盆定植。此时天气转凉，转入温室内。上盆后到花蕾形成前温度保持白天20～25 ℃、夜间15 ℃。植株花蕾形成后，正值寒冬；室内温度白天保持15 ℃，夜间不低于10 ℃。

2.2光照控制

2.2.1长日照处理

（1）处理方法。补光的光源配置：补光均按一定的距离配制一定大小的电灯来完成，通常用白炽灯，不同瓦数的灯的有效光照强度覆盖的范围是不同的。用大瓦数的灯较省电。生产上因面积大，用灯多，各灯的光照相互重叠，使光照强度增大，增加了每只灯的有效覆盖面积，使每一只100 W的灯有效补光面积达25 m2。灯安装在每畦的中线上，边畦略偏于外侧，悬挂于距枝梢顶部60～90 cm处过低各株间受热受光不均。每盏灯均加反光罩以增强光照减少光源损失，可用照度计先测一下照强度。

具体方法：在温室内将100 W电灯装在植株上方1 m处，每隔2 m装灯1盏，在太阳即将降落时开始补光，时长为3～4 h光照。长日照处理应从采摘插母体即8月中旬开始进行，到10月底结束。

（2）人工补光的开始及终止时间。根据供花花期，结合品种光周期特性反应和当地日照长短的季节变化确定，按品种制定一个时间表严格执行。开始日期是根据品种花芽启始分化的临界日长及当地的纬度而定，即当地的日照长已缩短至接近该品种花芽启始分化临界短日长之前开始，宜稍早而不能晚。不能确切了解品种的临界短日长时，掌握在当地日照时数缩短至15 h时开始补光。终止日期依需花日期及品种的不同来确定。使进入短日照启始花芽分化。人工补光总日数也不宜太长，太长既浪费，也易造成枝梢老化。补光的目的是使每天的暗期缩短而不是使光期加长。因此，补光的时间应该安排在每一夜晚的暗期中间插一段光照时间把较长的黑夜分成两段，每段的时间均等，同时也加长了总光照时数。插入光照具体时刻的原则使每段暗期连续的时间均短于7 h，一般在22：00至次日3：00之间进行，被分割成的两段暗期都不会超过7 h。

（3）补光的光照强度。补光期间，每株的叶冠都必须接受一定的光照强度才能起补光的效果。不同品种对光照强度的敏感性不同，不同季节，地区自然光照的差异也很大。光照强度不够和补光时数不足一样，易产生柳叶头或达不到在预计日期开花。因此，生产上长采用更强光照。

2.2.2短日照处理

（1）遮光。人工遮光使菊珠提前进入短日照环境，提早花芽起始分化提早开花，也是周供花常用的有效措施。

（2）品种选择。遮光对菊苗的要求：应选择生长健壮、无病虫害、最少要有12片以上发育完好的叶片，否则造成无花或花小色差。高温季节使用对温度正反应品种，秋的早花品种中花品种最适宜。

（3）遮光适期。遮光的具体起止日期，须根据需花，日期结合品种的光周期反应特性，当地日照长度的季节变化和栽培方式而确定。

（4）每天遮光的起止时间。遮光提前开花的机理是延长连续暗期的时数，而不是单纯缩短日照时数。因此，遮光的起始或终止时间因该与自然黑暗的夜间相连接，期间不能有一段光照时间，否则起不到遮光作用。遮光就只有早晚两段时间可利用，一为午后日落前开始，另一为凌晨天亮前遮光几小时，以缩短连续光照之要求的时数。日落前遮光在白天操作，工作方便，但夏季遮光过早，气温高，若棚气温超过30 ℃花芽分化延迟。凌晨前遮光不会使棚内温度升高，但常因人为因素遮光不准而造成失误，因此可以把遮光时间分别在傍晚于清晨两段时间内共同完成例如傍晚19：00～20：00遮光，次日8：00～10：00撤除能保证12～14 h的连续黑暗，连续遮光50～70 d。如“五一”用花，3月中旬遮光；“七一”用花，5月中旬遮光；“十一”用花，7月上旬遮光。

（5）每天遮光的时数。每天遮光的时数依自然夜长遮光起止时间和品种而定。原则为保证每天的黑暗时间不少于12 h，对各个不同的品种以13～14 h黑暗可保安全有效。暗期太短起不了提前开花的作用甚至产生柳叶头，太长又减少光合作用的光照时间，常使生长差花小质差。对短日照暗期中的间断光照十分敏感，每天12～14 h的黑暗必须连续，期间失败，绝不能插如一段光照，即使插入一段很短时间的光照也会产生影响，使短日照遮光处理失效。遮光还因当完全，不能有超过22 lux以上的光照透入。

（6）遮光方法。①遮光棚高度一般高1.8～2.2 m，宽5 m左右，长30 m左右，这样有利于遮光操作，又可保证通风降温。②遮光膜选用不透光的黑塑料膜，要求完整没有缺损小孔。

2.3喷施激素

将于10月25日之前移入另一温室内，保温3～8 ℃，每周喷1次赤霉素或青鲜素来代替低温处理；注意浓度不可过高，约1000倍，药效约2～3周，喷至离春节还有40多天时升温可供春节开花；如在花芽分化期之前以NAA 50 mg/L处理，3 d处理1次，共进行50 d，可延迟开花10～14 d，也可打破常规开花时间观赏。另外，在部分早中花品种上，采用激素代替短日照处理也可使秋菊春夏开花。总之，采用喷施激素处理既可代替低温、短日照处理，使反季节开花，又可使矮化，观赏价值提高，一举两得。

3存在的问题

3.1菊苗宜在适当的生长期补光

植株太小，无足够叶片将使花期延迟，一般14片以上的才宜补光。补光过迟，将造成老化株，已进入花芽启始分化植株补光将产生柳叶头或延迟开花及花质下降后果。生长过程中补光不可中断，不同光周期要求不同的的品种应处理。避免影响其他花卉的生长。

3.2激素浓度控制

由于遮光湿度较大不通风易徒长可用矮壮素控制。常用B9激素，浓度范围2500×10-6～5000×10-6叶面喷洒。优点：用途广泛，不易产生药害，一般不使花期延后。缺点：用药量大，成本高，药效持续时间。

多效哨唑浓度100×10-6～800×10-6对多种花卉及有很强的矮化作用，常灌根。优点：用量少，省费用，作用强。缺点：用量过大回事菊株矮缩呈莲座状，节间始终不能延长，甚至死亡。

3.3光强控制及湿度控制

除白炽灯外，其他光源同样有效，日光灯效果更好，更省电，但建设费用较高。低压c灯光线接近太阳光是近年多采用的，由于耗电量高灯具重，安装不便，且黑膜透气性差升温较快，棚内湿度大，易破损。由于温度高，湿度大还易发生病虫害，花色没有自然花期艳，重量较重较费工。

4新型技术

国外目前采用现代化温室进行控制，它可以根据需要自动控温，遮光补光等省工省力效果很好。在内地采用专用遮光布其重量不到黑膜1/3且透气通风，结实耐用省工省力。LED生物灯作为新型光源具有省电，光波能有效被植物吸收，促进植株生长。成活率提高50%，生长量提高20%，节能60%，安装定时器能准确无误地控制每天的补光时间安排还能节约人力。

5结语

秋期调控技术的应用，可使在预定时间开放，并延长了其花期，达到预定的观赏效果。同时，通过花期调控可直接影响到秋菊的上市时间、提高其商品价值，调节花卉市场上供销的平衡， 解决淡旺季供需矛盾，显著提高了的生产价值，进而影响影响了生产者的经济效益，不仅满足了人们的观赏需求， 也丰富和提高了人们的精神生活水平。与此同时，解决秋期调控问题就是解决了秋菊的周年供应问题，既满

收稿日期：20160523

作者简介：刘加阵（1977―），男，工程师，主要从事林业工作。

足了节日、庆典等大型活动的需求，也可极大地丰富新疆观赏花卉品种，尤其丰富了冬季观赏花卉的种类。

在冰天雪地的春节有美丽的开放，不仅能吸引当地市民观看，甚至也可吸引部分疆外游客前来观赏。对本地的旅游业起到了促进作用，也是一个宣传乌鲁木齐的好机会，产生经济效益的同时也可产生巨大的社会效益。

参考文献：

[1]柯东文.灯照控制的花期的问题[J].黑龙江农业科学，2007（1）：54～55.

第4篇：求职计划范文

在养殖的时候，到了秋天的时候，一定不能舍不得摘掉花蕾，每一根最好是只留下一个就可以，其他的都需要摘掉。这样能够减少养分的过量消耗，能够把养料集中起来，保证植株的生长。

2、减少浇水

虽然它的生长需要水分的支撑，但是到了秋季的时候，浇水要适当控制，需要逐步的减少浇水，否则植株根系的部分会堆积水分，造成根系腐烂的后果。间隔的时间不能太长，两到三天浇一次水就可以。

3、适当施肥

植株的生长需要养料的提供支持，但是施加肥料的浓度不能太高，否则会烧坏根部，大约间隔半个月的时间施加一次薄肥就可以了。

4、移到室内

第5篇：求职计划范文

关键词：经济全球化 高职院校 职业指导

中图分类号：F241.2文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）24-0134-02

一、经济全球化及对就业的影响

经济全球化是以科技革命、市场经济和跨国公司的大发展为驱动力，以生产要素在世界范围内的大规模流动为核心，以国际贸易、国际金融、国际投资、国际交通和通讯的大发展为形式，使企业生产的内部分工扩展为全球性的分工，使生产要素在全球范围优化组合，从而促进了各国和全球经济的共同发展。

经济全球化的进程使得世界各国的经济活动日益冲破各个国家、各个区域原有的孤立、封闭状态，而呈现出相互联系、相互影响、相互依存的趋势，它对整个世界的经济发展产生了深刻影响。

经济全球化的发展，会为中国增加相当规模的就业机会，而且不同的行业对人才的需求也会发生不同的变化。高职学校毕业生相对于本科院校毕业生文凭上处于劣势，毕业生就业问题已成为各高职院校的一个重要问题。思想政治教育工作者面临的新课题就在于怎样利用经济全球化给我们带来的就业机遇，对高职学生进行职业指导工作，促进高职学生就业，加强高职生就业指导工作就显得非常重要。

二、提供职业信息和就业服务，帮助学生实现职业目标

目前，影响高职院校毕业生就业的主要因素有：办学层次较低，许多高职院校是从中专升为高职，我校是中专、电大、干校三校合并而来的；生源素质较低。高考录取工作是在重点、本科、专科之后；办学时间短，开设专业课程也在探索阶段，有的不能适应社会需要。就业竞争是知识和能力的竞争，同时也是综合素质的竞争。职业指导通过向学生展示用人单位在选择人才时对人的品德、素质的综合要求，激发学生的自我塑造意识，引导高职学生树立正确的职业理想和职业观，培养学生开拓、进取的创业精神和高尚的职业思想境界。职业指导通过心理测试、特性分析等手段，让学生在了解社会、了解自己的基础上，学会发挥自己的特长，不断发展自己的个性和潜能，培养择业的决策能力，使学生能够面对现实，选择适合自己职业，增强应对挫折的心理承受能力。

三、应对经济全球化，对高职院校开展职业指导，促进高职生就业的思考

1.在高职院校进行职业指导教育必须全员参与。首先，领导重视并领衔参与课题研究，学校专门成立招生就业处加强学校职业指导教育工作；其次，班主任积极参与，学科教师结合本学科教育渗透职业指导教育。高职院校的职业指导说到底，就是教学生如何做人和做什么样的人的问题。从小学到大学，从大学到研究生教育，在思想道德、心理素质方面，尽管反复强调德育的重要，但学校教育在很大程度上注重知识传授和技能的提高，教学生如何做人和做一个什么样的人德育教育往往被忽视。再次，学校引进心理教育专家建立心理咨询室开展相关咨询，请专家讲学，请企业人员、优秀毕业生作报告，进行心理素质教育，塑造学生健康人格。高职生正处于生理、心理发展关键期，他们的心理发展并未与身体同步，一方面他们渴望人格独立，具有成人意识；另一方面他们又易冲动、偏激、苛求。因此，要针对学生上述心理特点以及自卑、抑郁、焦虑等其他心理问题，开展心理健康教育工作，针对教师和学生的心理健康知识讲座及培训，使心理教育成为被广大师生普遍接受的、颇受欢迎的、行之有效的德育工作新模式。把高职院校职业指导与心理健康教育结合起来进行心理素质教育，有意识的组织学生参加各种社会服务、社会调查，让学生认识社会、参与社会。为掌握广大学生的择业倾向，可以利用常规量表和自制量表，大范围地对职校生的择业心理进行测试，以了解职校生的能力倾向、性格气质、兴趣爱好、职业适应等。引导学生通过自我评定和能力测试，客观认识自己的能力，发现自己的特长，并及时对其择业作出建议，让其自己正确择业。可以通过心理讲座、心理训练让学生学会自我调适，即根据自身发展及环境的需要对自己的心理进行控制调节，从而最大限度地发挥人的潜力，消除心理障碍，维护心理平衡。最后，加快建设一支专职职业指导教师队伍，这是搞好职业指导工作的重要条件。从工业发达国家的职业指导实践来看，从事职业指导与培训工作的人员，大都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学科知识的培训，并且是在比较成熟的理论指导下开展工作的。

2.高职院校进行职业指导教育必须实现全面指导。现代职业需要从业人员有健全的人格、健康的心理，综合素质高，创新精神和实践能力强，善于合作，适应能力强，具有终身学习的基础，具有健康的体质，这就要求进行职业指导教育必须实现全面指导。过去高职院校开展的职业指导与就业指导混为一谈，这种“就业指导型”的职业指导教育虽然对学生就业观的转变、就业策略和技巧的形成以及就业率的提高有所助益，但对”为生存和发展而学习”促进不大。现在在职业指导教育中以“职业”为核心，将心理、人格、学习、就业、升学、创业、生活等各方面的内容进行整合，对学生进行系统全面地指导。因此，在指导时，要让学生了解：兴趣是可以培养的；性格是可以完善的；能力是可以提高的；潜能是可以挖掘的。学校针对这一情况，可以开展各种实践活动。例如，实习、专业技能竞赛、参观相关企业、观看录像、听讲座等培养学生的兴趣、完善学生的性格、提高学生的能力。

3.高职院校职业指导教育应进行全程教育。职业指导教育贯穿学生在校学习的全过程，即从招生宣传、学生报名咨询起，经入学职业常识课程学习，学业中期开设讲座、活动课和职业模拟与实践体验，毕业前就业指导直到毕业后追踪指导，对于学生的职业认知、职业性质、职业理想、职业学习、职业技能的形成、职业道德的培养、职业实践和体验等都给予积极的关注。

新生入学职业引导。主要解决对专业认识、认同和自我分析问题。针对新生入学时情绪不稳定，思想波动大的特点，学校应着重对学生进行思想品德教育和就业形势教育。在了解和分析学生的同时，帮助学生了解和掌握自己，使学生把握自己的兴趣、特长、性格、气质、能力等个性心理特征，使他们对自己各个方面的状况做到心中有数，为确定今后的职业期望、职业方向、职业选择等打下良好的基础。

学业中期职业引荐。主要解决专业技能和个人综合素质问题。这一时期对学生进行职业指导，主要以职业道德、人际品德、社会公德、认知态度、职业生涯规划等教育为主。

毕业前择业引入。主要解决就业观念和应聘技巧问题。这一时期要着重进行创业意识、就业形势、就业政策以及就业技巧等方面的指导。学校应引导学生树立正确的就业观、价值观，确立“先就业、后择业，先立足、后立本”的思想，必要时采取请进来、走出去的方法，让学生到劳动力市场、人才市场去看看，体会一下激烈的竞争场面；让学生到乡镇企业、个体私营企业去实习锻炼，亲眼看看乡镇企业家是怎样工作、优秀厂长是怎样创业的。同时，请学有所成的优秀毕业生回校进行现身教育，介绍创业的成功经验，传授择业的成功技巧，帮助学生闯过就业难关。

毕业后跟踪服务的引领。主要解决就业困惑和创业困难问题。注重职业指导的学校，其毕业生就业率较之其他学校要高。因此，学校除了抓好在校生的职业指导外，应注重加强离校生的跟踪指导。一是对毕业生离校后的就业情况进行回访调查；二是对毕业生所学专业是否受到社会欢迎进行比较；三是对毕业生进入社会所遇到的实际困难进行跟踪帮助；四是对在创业中遭受挫折的优秀学子给予鼓励和支持；五是对创业成功，对社会有突出贡献的毕业生给予大力宣传，鼓励学生们向先进学习，倡导独立自主的创业精神，弘扬为祖国多作贡献的高尚品德，以带动学生崇尚进取、争作贡献的良好风貌。

4.高职院校职业指导教育是促进学生全面发展的教育。职业指导教育的根本目的是促进学生“学会生存”。21世纪是人类社会全面发展的时代，全面发展的社会需要全面发展的人，“学会生存”首先就要全面发展。现代职业结构随着技术的不断更新呈现出极强的智力性和流动性的特点。这一特征使得“学会生存，全面发展”的现代职业教育和职业指导更加紧迫和重要。

现在的竞争不仅只是学识和知识的竞争，更重要的是生存的竞争，知识不是简单地就成为改变命运的敲门砖，知识要改变所谓命运是需要个人的付出和拼搏的。在竞争中生存在竞争中发展，当然也需要在竞争中成长。“学会生存，全面发展”不仅成为学习的理念，而且成为行动。在错综复杂的社会大环境中，高职生首先要培养忧患意识、积极学习意识和创新意识，其次还要注重人品，善于处理人际关系，增强社会竞争意识，了解国家和地方的就业形势及有关政策法规、用人制度和劳动力市场的运行机制，依法保护自身合法权益，端正择业观念等。

实践证明在高职院校开展行之有效的职业指导，有利于形成良好的就业教育氛围，帮助学生分析就业形势，培养学生的就业能力，促使学生形成正确的就业理念，实现学生就业目标，促进高职院校大学生就业。在今后的职业指导工作中，还需要会同有关部门、有关人员继续做好职业指导工作，为推动高职院校大学生职业指导工作再上一个新的台阶，尽自己的一份力。

参考文献：

[1]刘吉.论经济全球化的本质[N].文汇报，2001-02-20.

[2]孙树枫.职业指导与大学生就业[EB/OL].省略/newview.

第6篇：求职计划范文

如果站在新世纪的角度进行观察，现在高校在发展教育以及培育学生的过程中，更加注重创新意识的发展，也更加注重多元化文化的教育。这也是现时展的现实需求体现，并作为现在高职教师个人素质培养的要求。

1、培养思维的开放性和创新性

世界的发展使国家与国家之间呈现出快速而又竞争的关系，同样此种状况也是体现在教育领域中。因为国家的发展是离不开人才的培养，学校是培养一个国家有生力量的大本营，在经过系统的教育后走出去的青年一代，能否学到有用的知识，能否具备创新的技能，决定了一个国家的发展是否后继有力。大力发展教育，这既是基本国策，也是国家软实力的体现。在当今时展过程中，教育发展的状态也是体现在教育主体的能力，也就是教师的思想素质将会极大的影响着教育的发展，包括教师具有思辨力的广度以及与之相对应的深度。所以需要教师在现有的工作状态下不断的完善现有的思维创新性以及思维开拓性。开放性的思维是指能够在空间向度中打破原有的束缚，引发出发散性的思维模式。创新性的思维是指在原有的思维体系构造中，融入更多的新鲜元素，其中最显著的特征是体现在信息时展的特点对于教师个人素质的影响。也就是教师在平时工作中以及个人能力培养中，一定要打破常规，具有自身思维的能力。能够突破传统教育理念的舒服，并且可以自己通过分析和研究，进行思想的规划和立体动态思维的构造。打造出创意扩展空间的思想体系，指导自己日常的工作以及相应的教育行为。

2、培养完善的人格

用心理学的理论去分析教育过程中心理特征，其中有一个重要的概念体现在人格的研究之中。它是将各种个性中的重要持久特征进行相应的融合，也是一个人最基本的精神面貌的体现。所以教师在进行教学的过程中，应该把握个体个性中的意识力以及道德行为力的把控能力。需要教师能够通过主动自觉的方式，将所教授的课程进行优化处理，并且通过课堂教学的模式激发人格素质的教育价值。这也包括着作为社会个体的教师所具备的思想素养。教师对于学生会产生非常重要的影响，包括对生活的向往以及精神世界的延拓，其中的核心理念是体现在教师的理想精神层次之中，这也是人格中不可替代最为重要的元素构成，教师是文化和知识传播的作用者，所以教师的道德素养以及不图功利的追求将会成为教育效果达成的最根本前提。也能够在具体的教学过程中，通过教师的言传身教，能够达到潜移默化的教育效果。所以，这也是现时代教育工作者必须具有的精神元素。同时教师应该更加注重教学过程中的德育教育，用自己内心的爱心构筑学生们温馨的精神世界。

3、发展符合全球化时代潮流的教育理论素质

纵观世界文明史的发展，经济的发展，离不开教育的重要作用，也正是因为有它的存在，才推动人类文明的快速进步。其中文字的发明以及印刷术的创造极大的促进教育的发展，成为人类教育的两次革命。现在正在经历着第三次教育革命，其依托的是高新科技以及全新的教育理念，其中具有代表性的是20世纪末信息高速公路的发展以及网络信息化技术的延拓。从各个方面，以及各个角度深远的改变着现阶段世界教育的发展进程，发展格局以及未来发展趋向。所以需要教师能够针对当时时展的特点，不断的完善自身的教育素养。以计算机网络为教育手段的现代教学模式发展，对于教育方式有着不可忽视的影响。通过这种方式，能够打破教育的时间和地域的影响和限制，并能够有效的整合教育资源。所以高职学校教师在教学过程中，应该将教育目光放到国际化教学竞争发展的理念之中。通过此种形式在进行教学时，注重当今时代教育战略竞争开发以及新目标的发展。打破原有教育理念中影视教育的方式，也要消除个人的偏见以及注重成绩以及分数的问题。要发掘不同学生的个人能力，学习兴趣以及学习追求，根据学生个体的实际学习情况以及所蕴含的学习兴趣，进行有针对性的因材施教，培养学生们创新性思维的发展，独立思考能力的锻炼，以及内在精神领域中的德育教育，其中也包含着综合性教育的理论内涵。高职学校教师要在新的教学课程中，注重教学内容的前沿性以及人类文化的传承和集成，体现出以人为本的核心教学理念，重视教学中核心价值观的体现。

二、高职学校教师的基础能力

国际间不同国家的师资力量也发生着重要的改变，并对教师的能力要求也在不断的深化之中，体现在很多的层面上。更加的重视教师的素质优势以及能力的提升，这也经济全球化背景下对教育提出的内在要求，需要教师的不懈努力。

1、学术更新能力

现在我国学生对于网络的了解也在逐渐的深化，这也和国家经济的发展以及生活水平的提高有着密切的联系。网络的广泛普及也极大的推动者教育全球化的快速发展。正是因为这样的因素，也是依托于网络的发展，可以了解到不同领域，不同学科的权威知识见解，丰富着自身的知识体系。全球知识资源的分享呈现出更多的精彩融合，这也是网络科技发展带给我们的便利性体现。所以需要教师能够在如此广泛的知识信息之中鉴别出高质量的知识内容，同时也需要把握住学术的创新性思维，将这些理念潜移默化的传递给学生们。

2、教育科研能力

通过优秀的教育方式培养创新型人才，是现在高职教师在工作过程中最需要考量的重要事宜，这也是我国现阶段素质教育中实践教学中的需要。在具体的操作中，当务之急是要做好信息获取以及相对应的信息处理。现在教育全球化发展的网络建设越来越完善，这就需要高职教师能够在博览百家之长的基础上，汲取其中的营养成分，并能够进行批判式的吸收。在教学中将获取的知识信息经过加工，然后再应用到具体的教学环节之中。改变传统的教育理念，改变固有的教学模式，在教学中树立起新的教育观念，并能够让学生们进行深刻的体会。

3、双语运用能力

第7篇：求职计划范文

在当下社会，需要使用讲话稿的情况越来越多，讲话稿也称“发言稿”，是指在讲话前拟定的书面稿子。那么你有了解过讲话稿吗?以下是小编精心收集整理的关于八年级学生秋季励志教育讲话稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

八年级学生秋季励志教育讲话稿范文1我们每个人都有自己的梦想，我们为了自己的梦想而去努力、拼搏。爱因斯坦以往说过这么一个公式a=~+y+z，a代表的是成功，~代表的是坚苦的努力，y代表的是休息，z代表的是少说废话，再加上我的一句话：让自己的每一天过得很充实，就能完成自己的梦想。

一颗幼小的树苗被人捧起栽在泥土里，它不会在意自己生存的空间是多么的渺小，更不会期望那个空旷的天地。他只在乎太阳在今日升起照耀自己，他只在乎雨露是否在今日滋润自己呢?他不去期望未来自己是否会长成一棵参天大树，因为明天的事谁都无法预料，他的任务是在今日吸收点滴的雨露让自己茁长成长!我的梦想是长大成为一名设计师，虽然这个梦想太遥远，但我会努力的，去尝试。让我们学一下幼苗：让我们拥有一个充实的今日，日复一日，年复一年，我们就拥有了个无悔的过去和绚丽的未来，再多再多的一愿望，仅有在今日努力去做才将梦想变为现实。我以往读过一个故事：一个穷人，别人施舍他一桶米，他很高兴。心想：如果我把米卖了赚了些钱，便能够做生意做大了，我就有了大把大把的钞票，我要买连两间大房子!想着想着一下子把米撒了，不远处的鸟儿立刻飞过来把米全出光了，当他反应过来的时候早已经迟了，哪有大把大把的钞票，只剩下孤零零的自己……

其实再多的梦想仅有真正做了才会变成现实，与其去想那些梦想还不如趁着此刻努力用功，梦想才会变成现实。时间在一点一点的流逝，你不在意，它也不会在意，因为时间是让人等得而不会等人的，表盘上的秒钟在一圈一圈的转动，那就是时间，抓住它吧!今日仅有24小时，8400秒就是一天，你忍心虚度着一天吗?不，那就把握住今日就等于离自己的梦想近了一天。

为了自己的梦想，我们要拥有此刻才会弥补过去和遗憾，才会开创完美的未来。

八年级学生秋季励志教育讲话稿范文2在广阔的天空中，即使翅膀断了，心也要跟着梦想飞翔。那一缕阳光温暖了我回首的张望，梦想就像是从云层中折射出来的阳光，明亮的，温煦的。开在细小石缝的小草，冲破坚硬的泥石，向着光亮生长，为了它的梦想，拥有暖阳;盛开在严冬的腊梅，不顾大雪的亲吻，向着光亮生长，为了它的梦想，拥有肆溺的馨香。摇曳在世俗的我，为了梦想，不顾一切，朝着远方前进。

梦想就像开在蘼荼的芬芳，弥漫着悠远的淡香，诱惑着被束缚的心灵;梦想就像蛰伏在黑暗的娇艳，绽放开绚烂的色彩，迷魅着冰冻了的心灵;梦想就像流淌在沟壑里的潺潺，奏出淙淙的声响，牵动着僵硬了的心灵。

梦想啊梦想!就像参天茂树上的一片嫩叶，它小小的，却拥有无限生机。我的梦想小小的，嫩嫩的，不需要年深月久的拼搏，却依旧能够绽放出生命的骄傲!

梦想啊梦想!就想汩汩溪水中的一泓碧波，它清澈的，凉凉的，却拥有无限的光亮!我的梦想微弱的，不需要炙热的风雨搏击的顽强，却依旧能够泛起生命的浪花。

梦想啊梦想!就像片片阳光中的一缕光丝，它微微的，明亮的，却拥有无限的光亮!我的梦想微弱的，不需要炙热阳光的烤炼，却依旧能够照亮生命的行程。

流年从指缝间滑走，时间的齿轮不紧不慢地转动，那些完美的，纯真的梦想随着时间的变迁愈加明媚，汇成万道光丝，凝成万股溪流。

阳光恹恹，梦想被播种!

溪水汩汩，梦想在发芽!

爱意浓浓，梦想在开花!

信心浓郁，梦想在结果!

一阵风拂过，我闻到了我的梦想的幽香!

八年级学生秋季励志教育讲话稿范文3大家好!我今天演讲的题目是《微笑面对失败》。生活中，失败是常有的，它是一个考验，也是一个转折点，这个转折点好比是条岔道，这条岔道分出了两条路，而这两条路就需要我们去选择它。如果你选择灰心丧气，这条路将通向彻底的失败，我们应该选择另一条路——微笑面对，它使我们吸取教训，走上奋起拼搏之路。

如果说失败是一个雪人，那么微笑就是一轮烈日，用火般的温暖融解冰冷的无情;如果说失败是漫漫黑夜中的路，那么微笑就是那照亮夜行道路的明灯;如果说失败是人世间的龌龊，那么微笑就是神圣的救命水，洗涤被玷污的麻木心灵。

当你做某件事情失败了，心情肯定糟透了。就好象一只无家可归的流浪狗。当傍晚夕阳西下时，喧嚣的城市亮起了让人眼花缭乱的霓虹灯。而小狗只能步在嘈杂的商店旁，身处闹市却感到萧索荒凉。下雨了，小狗狂奔向已倒闭的商店躲雨，甩掉身上雨水，却还是湿淋淋的。天下这么大，却容不下我一只小狗……失败后的心情就好象被世界抛弃一样无助，心空荡荡如也。突然发现原来我是这么不行，一点也坚强，顷刻间泪水像断了线的珠子悄无声息地侵犯我的眼睛，攻占我的脸。急促的呼吸促使鼻涕一会儿露面，一会儿玩藏猫猫。好吧!就让悔恨的泪水冲刷掉心中的伤痛，尽情发泄吧!

短暂的发泄后，回头想想：失败是生活中、学习上难免存在的。一个人一生中不可能没有经历过失败的折磨。而地球也不会因为失败而停止转动，四季更不会因此而停止更替。所以请用微笑来面对失败吧!

失败就好似生活中的一个片段，如果缺少了它，生活就失去色彩，失去生机与活力。正是因为有了它，生活才如此美丽。正因为有了它，才让人们感到成功是多么来之不易。

失败的惆怅用微笑去迎接能豁然开朗，心胸荡漾;失败的悔恨用微笑去面对能忘掉忧愁，重新认识自我;失败的不光荣用微笑去面对能驱逐自卑，树立自信。

失败是黑暗，使内心黯淡无光。而微笑就是光明，点燃人生，萌发成功的曙光。

失败是昨天，不会再复返;微笑就是明天，放飞梦想，展望成功。

微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

是的，我们微笑着面对生活带给我们的一切。

微笑面对一切，那一切的一切都将会变的美丽，因为你曾经微笑面对过!

八年级学生秋季励志教育讲话稿范文4每一个人都有完美的梦想，虽然各不相同，可是都是幸福的，伟大的。拥有梦想，就好似插上翅膀，飞向蓝天的小鸟。当然我也不例外。

五岁那年，我去医院看病，看见那些医生手拿针管，一幅威武的样貌。只要她们走到小孩面前，小孩就娃娃大哭，走到大人面前，大人就会对医生说：“轻点。”我对妈妈说：“我长大要当一名医生。”妈妈说：“当医生你要给病人开刀、打针，所以你必须有勇气。”我一听心惊肉跳，最终放弃了这个梦想。

六岁那年，我看见电视上的演员完全投入到戏剧中时，我感动的眼睛里含着泪水，向他们投去羡慕的眼光。所以我对妈妈说：“我要当一名演员。”妈妈一听哈哈大笑。然后说：“当演员很辛苦，也要背很多台词，你连《西游记》里面的一个故事都背可是。”我说：“啊!当演员这么辛苦呀!”我最终放弃了这个梦想。

之后，妈妈给我报了舞蹈班。上了几节课之后，我觉得很趣味，因为上舞蹈课的时候，教师跳舞的舞姿十分优美，简直跟仙女一样。回家后，我跑到妈妈面前说：“我长大了要当一名舞蹈家。”妈妈说：“如果你真的想要当舞蹈家就要努力，刻苦的坚持练习基本功，不能半途而废。”我对妈妈说：“这个愿望我必须要实现。”

要实现梦想不容易，我此刻就应当好好学习，天天向上，打好基础，为了我的梦想坚持到底，为了我的梦想努力奋斗，为了我的梦想继续拼搏。

八年级学生秋季励志教育讲话稿范文5从我们很小的时候，身边的大人们就会时不时的问我们：“你的梦想是什么?”后的孩子会说他相当宇航员，有的孩子会说他相当歌唱家，甚至有的人会说他的梦想就是当一名普通的职员，可是只要有了梦想，每个人都是不平凡的。

在我眼中，仿佛世间万物都有梦想。

蒲公英的梦想是随风飞扬去远方流浪;溪水的梦想是在石间奔跑尽情的欢唱;花朵的梦想是绽开笑脸散发出最迷人的芬芳;阳光的梦想是将自己温暖的手触摸到世界上所有冰冷的地方。

可是梦想哪里会有那么容易实现?

蒲公英在流浪的途中难免会遭遇风吹雨打而停住脚步;溪水在奔跑路上也许会渐渐干涸迷失方向;花朵在静待开放时难免会变得枯萎失去芬芳;阳光在黑夜褪净之前经常会背乌云遮住不能在高空幸福的向大地眺望。

然而即使是这样，它们没有放弃追逐梦想，他们依然在流浪，在欢唱，在绽放，在尽自己最大的努力温暖世界上的每个地方，尽管为了自己的梦想，它们的心中、身上已伤痕累累、狼狈不堪，可是他们没有放弃，也许只是因为心中有了梦想，生活才会有期望。

或许生活已将你的梦想折磨的千疮百孔，现实的大海已将你的梦想狠狠拍落悬崖，可是仅有执着的人才能实现梦想才能走到远方，而其中经历的时间或许十分漫长，但只要你坚持了下来，生活总有一天会赐予你一叶扁舟助你远航。

那些梦想为实现，生活失意的人总说梦想只是在梦里想象，哪会成真，而他们没有成功的真正原因使他们缺少了那一份坚持与执着，他们惧怕在追逐梦想的道路上有太多的坎坷与阻碍，使生活将他们宝贵的梦想从心里没收，草草度过了自己的人生。

第8篇：求职计划范文

[关键词]通货膨胀；全球化水平；新兴市场国家；贸易开放

一、引言

从发达国家20世纪80年代自由主义改革直至2008年金融危机之前，美国经济经历了“大平稳”（Great Moderation）时期，低失业率同时伴随低通胀，其他发达国家也出现类似现象。此外，不仅通胀的水平持续处于较低水平，而且通胀的持续性大大缩短，通胀率的波动性也大幅降低。不仅发达国家如此，20世纪90年代新兴市场国家的通胀率与波动性同样出现很大降低，这使得各国运用货币政策的空间增大、治理通货膨胀成本下降。那么究竟是什么导致了全球范围通胀动态机制发生变化？发达国家与新兴市场通胀机制转变的驱动因素是否相同？回答这些问题对于货币当局研究宏观形势、选择应对对策都具有十分重要的意义。

在经济全球化的背景下，不少基于发达国家通胀“平稳化”的研究都将目光聚焦于全球化因素对国内通胀机制的影响。对于全球化因素影响的探讨，已有研究得到的结论并不完全相同：Borio & nlardo，Pain等以及Pehnelt的研究都支持国外产出缺口度量的全球化因素对国内的通货膨胀具有正向影响。即发达国家受益于以中国为首的发展中国家的低成本、低工资，从而享受了低通胀。而另一些研究，如Ball则指出不存在全球化因素影响通胀机制的明显证据；Ihrig等发现，在对Borio&Filardo的模型中存在的序列相关性问题进行合理控制，并采用随时间变化的贸易占比作为权重来更新国外产出缺口之后，全球化因素对OECD国家的通胀不具有显著的驱动效应。

上述研究多是基于发达国家数据的实证结论。事实上，在金融危机之前的20年，不仅发达国家的通胀水平保持平稳，而且新兴市场国家的通胀水平也有大幅改善。在此背景下，Zhang以21个新兴市场国家和地区1991―2009年的季度数据研究发现，自2000年以来全球化产出缺口对各国国内通胀水平的影响日趋显著，甚至超过了传统理论中国内产出缺口对通胀率的影响。不难发现，上述研究结论分歧较大，且研究样本不同、期间不同，结论可能截然相反，全球化与通胀水平之间的关系依然成谜。为何已有的研究显现出如此大的分歧？我们认为主要是以下两方面原因所导致：第一，可能在不同的时间段内，全球化对通胀机制对一国通胀的影响不同。第二，可能全球化因素影响不同国家通胀的机制是不尽相同的。对于工业化国家而言，一方面新兴市场国家高涨的需求可能带动原材料价格的上涨，从而导致发达国家遭遇成本拉升型通胀；另一方面新兴市场国家的低制造成本又会使发达国家在全球分工中受益。对于新兴市场国家而言，国外的负向产出缺口可能消费本国的过热产出，从而降低经济内生通胀高企的可能性。这也是为何已有研究涵盖的国家样本不同时，全球化对通胀机制的影响差异较大。

本文在Zhang的基础上进行扩展研究，依据数据的可获得性将研究范围扩展到20国集团中（G20）的18个国家（G20除沙特、欧盟外，简称G18），同时涵盖了主要发达国家和新兴市场国家。再者，通过断点检验以确定子样本范围，并将全球化程度纳入模型中。实证研究中，我们特别注意对内生性和残差序列自相关的处理，综合运用动态面板数据和广义矩估计方法对全球范围内通胀机制的变化及其驱动因素进行研究。此外，考虑到全球化因素可能以各种途径和方式从国际市场向国内市场传导，且不同发展程度的国家有自身的特点，我们针对不同类型的国家（工业化国家、新兴市场国家）分别进行研究，发现全球化通过不同的渠道影响两类国家的国内通胀，并据此解释了已有研究结论的分歧。随着我国“一带一路”战略的实施，过剩产出依赖国外消费的情况会有较大程度改变，资本输出程度逐步提高，影响我国通胀的全球化要素也会随之变化。因此，对G18分组研究其通胀影响机制对于我国未来的战略布局和货币政策实施具有一定的启示意义。

二、G18通胀率特征与动态机制的转变

20国集团（G20）成员国涵盖了全球GDP的85%，全球贸易额的80%以及人口的2/3。我们基于数据可获得性选取G18作为研究对象，从发展程度上看，G18同时包括发达国家和新兴市场国家；从地理分布上看，G18成员国遍布世界六个大洲，相比限于OECD国家、新兴市场国家或是某一个国家，G18能更好地代表世界经济总体。我们使用CPI季度同比增长率作为通胀率指标，使用各国季度进出口总额与季度名义GDP的比值衡量全球化程度，数据来源于CEIC数据库，所有指标均经过季节性调整。已有研究指出，进入21世纪以来，全球范围的通胀特征发生了明显改变。当一个序列存在结构性断点时，依据断点将其分为子样本进行研究有助于提高模型的准确性。我们采用Scott和Knott提出的二值分割法（BinarySegmentation）来探索样本期内各国CPI同比增长率序列中最明显的结构性断点。二值分割法能够同时考虑序列均值和方差的变化来判断结构性断点，我们仅选取样本期内最明显的结构性断点。我们在表1中汇总报告了G18各国的结构性断点，并对比了断点前后区间的通胀率均值、标准差、全球化程度。

比较表1中各国通胀率数据的结构性断点不难发现，大多数国家的断点集中在1998年和1999年，中国、巴西和意大利数据的结构性断点出现稍早，另一些国家（如澳大利亚、墨西哥、土耳其）的通胀率则在进入2l世纪之后的两三年内出现了结构性改变。为了在后文实证分析部分更好地捕捉模型结构性变动，考虑大多数国家发生结构性变化的时间，我们将样本分为1993Q1―199904以及200001―201204两部分进行研究。观察各国断点前后区间通胀率特征的变化，G18中的新兴市场国家在进入21世纪之后通胀率的水平和波动性普遍下降，治理通胀的成本大大降低，尤其是俄罗斯、土耳其和巴西，由上世界末高达3位数的恶性通胀下降到21世纪初的10%左右，为这些国家的经济繁荣创造了稳定环境。发达国家中意大利、德国和韩国的通胀水平与波动性同样出现了明显的下降，而英国、美国和加拿大的通胀率则变化不大。比较最后两列全球化程度数据，我们尤其关注那些通胀率特征发生明显改变的国家，不难发现这些国家的开放水平普遍升高，如中国和韩国开放程度增幅约为50%，德国和印度的增幅更是接近100%。

全球化程度与通胀动态机制的同时转变，启发我们思考全球化因素是不是21世纪以来世界范围内通胀机制转变的驱动因素。菲利普斯曲线模型是刻画经济运行中通胀水平与国内产出波动联动机制的经典理论，随着全球经济一体化程度的加深，各国之间经济联系日益紧密，传统理论中的这种联动关系可能被削弱。因此，下一部分我们在菲利普斯曲线模型基础上引入全球化因素水平，实证检验全球化程度加深驱动通胀机制转变这一理论假设。

三、引入全球化因素的实证分析

全球化要素影响一国国内通胀水平的路径可能有多种：第一，全球化要素会通过供需两端对国内经济活动产生影响。一方面，国内厂商不必局限于国内市场，可以在更广阔的全球市场销售产品，从而降低了一国短期内产能过剩的风险；另一方面，国内的消费者可以跨越国界购买产品和服务，从而使得需求拉动型通胀的出现概率大大降低，而本国需求受进口产品价格变动的影响增大。第二，随着跨国集团的全球扩张，全球经济的同步性大大加强，当一个或几个主要工业化国家实体经济出现衰退时，位于这些国家的跨国集团母公司就可能从新兴市场国家抽回投资，从而带动新兴市场国家的实体经济收缩，进而产生通胀下行压力。第三，随着全球一体化程度加深，国外经济体的表现可能影响国内投资者和消费者对通胀的预期，进而影响实际通胀率。

由于可能存在多种的影响路径，已有研究中将全球化因素引入模型的方式也各异，Chen等从全球竞争的视角考察全球化的影响，Rogoff研究了贸易条件变化对国内价格水平变化的影响机制。我们沿着Ihrig等的研究思路，将国外产出缺口和进口价格通胀水平引入菲利普斯曲线模型。j和t分别表示截面和时期，本文的动态面板数据模型形式如式（1）所示。后p阶的通胀率对当期通胀的影响程度；Pj，t表示进口产品价格指数的通胀率，η衡量了进口产品价格变动对当期通胀的影响。其中通胀率是根据IMF公布的各国季度CPI水平值经过季节调整之后计算的同比增长率；进口价格指数来源于GEM数据库，国内产出缺口根据各国真实季度频率的GDP水平值经过季节调整，再由HP滤波得到国内产出缺口。关于国外产出缺口，以G18里的中国为例进行说明：在上述样本时间段内，考虑每年中国的前10大贸易伙伴国（20年内共计17个），将这17个国家国内产出缺口进行加权平均得到中国的国外产出缺口，使用的权重是各贸易伙伴国与中国进出口总额占中国与17国进出口总贸易额的比重（逐年变化），采用这种方式相比于Gamber&Hung以某一年贸易占比为权重的方法更能反映全球化供需变动对一国物价的真实影响。我们基于以上数据建立面板，并进行单位根检验，显著拒绝了共同单位根和各异单位根假设，从而保证模型的平稳性。

在对模型（1）实证时有两点需要特别注意，第一，关于滞后期p的选择。我们在控制面板数据模型无残差项序列自相关的情况下，使用显著性法确定最优滞后阶数，最大范围是滞后8阶。第二，动态面板模型的设定会带来内生问题，国内产出缺口、通胀率滞后项无疑会与残差序列相关，我们在实证中采用Arellano和Bond提出的差分广义矩估计方法（差分GMM）以得到无偏有效估计量。已有研究以水平广义矩估计方法来估计式（1）。但事实上，对于方程右侧存在因变量滞后项的动态面板数据而言，控制个体固定效应的水平GMM得到的估计值是有偏的，e而对方程（1）的差分形式进行GMM可以有效修正这种偏差。此外，以原方程的差分形式进行估计能够有效避免原方程中可能存在变量间多重共线性问题，使得估计结果更有效。

实证过程中，我们采用国内和国外产出缺口的滞后4期、进口价格通胀率以及因变量的滞后期作为工具变量，并报告了工具变量过度识别检验和弱工具变量检验的结果。此外，GMM分为一步GMM和两步GMM。两步法将一步GMM估计得到的残差逆矩阵作为权重加入到第二阶段估计中，从而对面板数据中可能存在的异方差和截面相关是稳健的，因此本文都使用两步GMM来进行估计。完成估计后，我们采用Arellano-Bond检验对面板残差的滞后2阶进行序列自相关检验，确保残差项无显著序列自相关。表2报告了全样本和两个子样本区间内模型（1）各变量的估计系数与显著性，以及上述几个检验的p值或统计量以及最优滞后阶数。

从表2报告的结果可以看出，在使用了一阶差分GMM以及异方差一序列相关稳健标准差之后，全样本期内国内产出缺口与进口价格变动对通胀的影响并不显著，只有国外产出缺口在G18样本中显著驱动通胀率变化。在2000年以后，世界范围内通胀惯性有了显著下降，且国外产出缺口、进口价格通胀水平都对国内通胀率有显著的正向驱动作用，全球化要素对一国通胀的影响程度逐步超过了国内因素。这与基于发达国家经验的已有研究结论存在一定出入。例如，Ibrig等发现，采用时变贸易权重计算出的国外产出缺口对OECD国家的通胀不具有显著的驱动效应。此外，Aizenman等以及Zhang的研究指出，新兴市场国家的通胀机制与发达国家存在较显著的差异，受此启发我们将G18根据不同发展程度分为两个部分，对通胀机制的转变做进一步讨论。

四、进一步讨论

相比于工业化国家，新兴市场国家在经济发展阶段、金融发展程度和货币政策传导机制的完善性等方面仍有差距，因此将新兴市场国家与工业化国家分类研究更为合适。本文根据IMF对新兴市场国家的界定将样本进一步细化为9个工业化国家（澳大利亚、加拿大、法国、德国、意大利、日本、韩国、英国、美国）和9个新兴市场国家（阿根廷、巴西、中国、印度、印度尼西亚、墨西哥、南非、俄罗斯、土耳其），在此基础上再度审视表1中的数据。同样以2000年为分界点，观察两类国家2000年前后全球化程度和通胀率特征的变化。考虑到巴西、俄罗斯等国2000年之前的恶性通胀可能拉高新兴市场国家通胀水平的平均值，我们同时考虑了均值和中位数以更好地反映分类样本的整体变化。

表3分类汇总了2000年前后新兴市场国家和工业化国家通胀特征与全球化程度变动。不难发现，虽然两类国家的全球化程度都有显著提升且通胀水平都有所下降，但在全球化程度增幅较为接近的情况下，新兴市场国家的通胀率水平和波动性的降幅要远超工业化国家通胀的变化。理论研究和现实数据都表明，将新兴市场国家与工业化国家区分研究更为合适。我们按照上述工业化国家和新兴市场国家的划分，以前文的方法估计方程（1）中各项的系数。

表4和表5分别报告了新兴市场国家和工业化国家两组样本模型（1）估计的结果。对于新兴市场国家，伴随着全球化程度的提高，进入21世纪以来通胀率水平大幅下降，且通胀惯性有所下降，治理通胀的成本显著降低；国外产出缺口对国内通胀的影响日趋明显，并超过了国内产出缺口的影响程度。工业化国家的跨国公司作为推动全球化进程的主力，其自身也必然深受全球化的影响，2000年之前工业化国家的通胀水平主要受本国国内产出缺口的影响，而2000年之后随着全球化程度的加深，国外产出缺口对国内产出缺口形成一定替代，子样本期内二者都不显著。再者，从1993―2012年全样本来看，工业化国家的国内产出缺口影响力依旧强于国外产出缺口，这也与前人基于OECD国家的实证研究相符。最后，工业化进口价格变动对当期通胀的影响显著，而全球化因素主要透过国外产出缺口来影口向新兴市场国家的通胀。

全球化因素以不同渠道作用于两类国家经济运行，我们认为造成这种差异的深层次原因是当前的国际市场分工不同，工业化国家和新兴市场国家在全球化进程中扮演着不同的角色。近二十年来存在着明显的工业化国家向新兴市场国家的制造业转移，跨国公司将利润再投资到生产成本较低的新兴市场，以期通过全球价值链管理来增强企业核心竞争力，这种转移大大加速了全球化进程。对于新兴市场国家而言，厂商不仅需考虑国内市场的供需状况，更主要的需考虑全球市场的需求，这既削弱了其国内产出状况与价格波动之间的联动关系，也降低了厂商定价的风险。对于工业化国家而言，随着商品制造过程被转移到成本更为低廉的新兴市场国家，国内的需求更多地依靠进口来满足，一方面进口产品价格更为低廉，另一方面面对全球多个进口源地也使得进口产品价格波动趋缓。正如实证结果所示，进入21世纪之后国外产出对工业化国家的影响为负向（尽管不显著），国外的超额供给带来国内通胀的持续低位运行，同时进口价格因素对工业化国家的通胀具有同向显著影响，新兴市场国家廉价产品出口使得发达国家享受了温和而平稳的通胀。

除了上述国外产出缺口、进口价格通胀等直接作用渠道，全球化程度的提高也会间接作用于一国通胀。随着贸易开放度的提高，新兴市场国家更倾向于采用盯住某一主要国际货币或是盯住一揽子货币的有限浮动汇率政策，以削弱国内厂商的汇率波动风险。根据开放环境下货币政策的“不可能三角”，当一国选取了固定汇率或者接近固定汇率的有管理浮动汇率政策，那么该国在资本自由流动、自主的货币政策二者间就只能选择一个。然而，随着全球化程度的加深，资本账户管制的成本越来越高，有效性却越来越差，因此事实上大多数国家是在货币政策困境三角形中间位置选取了一点。这导致的结果就是，面对稳定汇率目标的压力，非国际货币发行国的央行货币政策自主性遭到侵蚀，被迫跟随主要国际货币发行国央行的政策步伐，全球产出波动和货币政策的同步性大为增强。由于美联储和欧盟央行都将控制通胀水平作为货币政策的主要目标之一并且公布了通胀目标，新兴市场国家的货币政策都或明确或潜在地包含了通胀目标制的成分，进而增强了这些国家货币政策的可信性和有效性，间接地降低了通胀惯性和通胀水平。

五、总结与政策启示

第9篇：求职计划范文

新的一个学期又开始了，学生会也将进入新的一轮工作中去。

针对上学期工作的情况，学生会将努力在这学期中做到以下几条：

1、继续严格遵守学校的各项规章制度以及学生会工作章程。坚持以服务学校工 作为中心，服从学校学生处、团委的领导，不断加强学生会内部建设，参与学生的日常管理，发挥学生会"自我教育、自我管理"的作用。

2、加强学生会各部、各班班委会的交流与合作，不断提高学生会的凝聚力和战斗力。

3、继续做好学生与学校之间的桥梁。我们会在这学期中继续完善这一职能。做好意见、建议的反馈工作。

4、加强对学生会干部以及干事的监督和管理。对广大同学起好带头表率作用。

5、开展多项有益于身心健康的活动，丰富校园文化，陶冶学生的情操。

6、继承学生会以往工作中的长处，弥补不足，扬长补短，并在各项具体工作的实施中有所创新。

二、工作重点

在新学期中，学生会的工作重点有：

1、配合学校开展德育工作以及教学活动。

2、继续上学期的干部轮岗值勤巡查工作，工作更细致化。

3、围绕本学期各部门中心任务开展活动。

4、增强与同学之间的交流。

5、开创辛冲一中学生会的特色项目。

6、加强工作的完整性。

以上工作重点将是学生会在这整一学期中都要努力的方向。有一些是配合学校的工作重点，一些是上学期学生会工作中表现出来的不足。

三、专题项目

在本学期，我们希望能搞出辛冲一中学生会的特色，结合我校工作重点，提出以下专题：

1、学习部：知识竞赛（环保、德育方向）

2、生活部：寝室文化建设

3、纪检部：辩论赛（校园热门话题或教育案例）

4、宣传部：知心贴板

四、学校日常工作管理

1、维持学校食堂就餐秩序；

2、监督校园不文明现象；

3、维持学生就寝纪律；

4、维持各活动期间秩序

5、两操各班出操人数及纪律风尚的检查；

6、各班寝室、教室卫生的检查。

五、本学期工作安排

九月：

1、选拔新一届学生会成员，适当填充新鲜血液。

2、青春期生理、心理健康讲座

3、学会感恩《教师节献礼》

十月：

1、学雷锋系列活动

2、知心贴板

十一月：

1、放风筝比赛

2、宿舍文化建设

3、乒乓球联赛

十二月：

1、知识竞赛

2、校园蓝球联赛

3、元旦晚会

元月：

1、辩论赛