业余培训总结精选(九篇)

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第1篇：业余培训总结范文

一、warmersandcoolers

类似于我们的课堂,两位外教在培训开始之前做了许多的warmers,既活跃了整个会场的气氛，也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clappingrounds，在节拍的带动下（手拍2次，腿拍2次），教师说一个单词（如国家），学生接另一个（如首都），这个活动很适合中高年级的学生，既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感，一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到，可能课堂里都有在做的，只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来，专心听讲。方法有许多，比如lipreading（让学生读嘴型说单词或句子），silentreading（默读课文）或者在课堂快结束时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子，留给学生一段时间安静地思考。

二、teachingtechniques

teachingtechniques包括usingchineseorenglishintheclassroom（课堂中英文的使用）organisingactivities（活动组织），givinginstructions（教学要求）,givingfeedback（教学反馈）。在课堂中英文的使用方面，keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况，例如解释一些抽象的单词（brave,spirit等），解释一些语法知识，一些culturalreferences也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶然地出现，英语课堂中使用最多的还是英语。首先，教师要以身作则，学生耳濡目染，才会有更多的理由和机会说英语。其次，当教师说英语时，对于学生而言，其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语，而且要是短句，简洁易懂。真的有学生不懂的话，教师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面，英语教学过程中的活动组织包括了pair,groupandindividualwork.在活动进行之前，教师需要在课前做好充分的准备，设立一个清楚的目标和时间限制，给学生一个清晰的演示，还要检查学生是否理解（可以问学生几个问题）。在活动进行中，教师要在教室中边走边听边看，帮助一些比较困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后，教师可以请个别学生上台展示，让学生回答自己的提问或者评价学生的活动展开情况在教学要求方面，建议教师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求清晰明确呢？首先要确保每个学生的注意力都集中在教师身上，其次教师要试着用简短的语句，清晰而缓慢地表达自己的意思，利用手势、面部表情、语调，或者图片、实物等来加强学生的理解，最后如果学生还是不懂，可以把自己的意思写下来。而在教学反馈方面，它是教师对学生的语言或活动表现的评价，是为了促使学生有所进步，这是非常重要的一点，教师在必要的情况下应该多用。

三、teachingpronunciationinprimaryschool

语音是语言教学的基础，是根本的，首要的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能让人家听懂自己的话，才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。

小学生在学习英语之前已经形成了完整的汉语语音体系，而英语语音与汉语语音有很多差异，小学生学习英语语音往往要受到他们已经获得的汉语语音的严重影响，经常会出现这些问题：首先，英语元音不正确。受汉语语音影响，学习英语元音是容易出现单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，因为现代汉语的双元音基本已经被单元音化，而没有真正的双元音。在朗读单词时，许多学生的元音发音口型不到位。如把双元音发成单元音：把time[taim]读成[tem]，brown[braun]读成[bra:n]等。其次，英语词尾辅音后附加元音。汉语没有真正的词尾辅音，几乎都是以元音（韵母）结尾，而英语的大多数单词是以辅音结尾。很多小朋友经常会出现在英语词尾辅音后附加元音的错误，这些现象主要发生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素结尾的单词上，学生容易在这些单词的尾音后面加上一个音素如把jacket读成jacketer，把red读成reder，jeep读成jeeper，把friend读成friender的音等，如果不仔细听，是听不出来的。这种情况在小学英语单词读音中比较普遍，也最容易被忽视，因此我们应当采用既可行又失趣味性的方式来解决这个问题。然后，英语词尾遗漏辅音。在英语教学当中，这种情况出现的频率也比较高。例如，在教授pep教材四年级上册unit4parta部分的重点单词bathroom,bedroom和livingroom的时候，很多学生在发音的时候遗漏了词尾的[m]。这种现象在单词教学中也是比较常见的。最后，节奏错误。在英语口语中，是以一个重读音节与其前后的非重读音节构成一个完成的节奏群，而在操练口语的过程中，学生经常出现非重读音节被拉长，导致语句失去节奏。节奏群直接制约着学生在口头表达中运用节奏群进行表达的能力，以及学生在听力理解中把握节奏群提高理解效果的能力。

引人入胜的故事，可以解决了学生的学习动机问题。读故事时，学生没有字字弄懂，也能理解意思，故事中许多词语的重复出现既自然有令人愉快，这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。为了读懂内容，孩子会好奇地、有目的地去学，读懂了就有满足感，并有兴趣进一步提高理解故事的能力。讲故事活动提供了各方面的语言训练，既能提高学生听和读的熟练度，又能培养他们说和写的流利度。当学生聆听和阅读故事时，不可能一下子理解所有内容，因而也得到了推断、猜测字义的训练。而当学生讲故事和表演故事的时候，他们往往以积极的态度去参与活动，在尝试的过程中取得最佳的学习效果。这样，学生的才智和创造力就得到了充分的发挥。英语故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感，使他们熟悉各项语言内容和句子结构。讲故事和表演故事能鼓励学生表达自己的好恶，交流思想，并成为其他活动的一部分。在表演故事的活动中，学生有时当观众，有时又拥有观众，这无疑给学生带来了很大的乐趣。这些活动既能达到交际的目的，又能使学生熟悉词汇。许多故事既有利于发展学生的思维、分析和表达能力，也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。:

第2篇：业余培训总结范文

【导语】以下是为大家精心整理的《旅游行业消防宣传教育培训工作总结》，供您查阅。

根据市消防安全委员会《关于印发<全市夏季消防检查工作专项督查方案>的通知》（**市消委字〔20XX〕8号）和市旅发委《关于印发<20XX年**市旅游行业开展夏季消防安全检查工作方案>的通知》(**市旅发字〔20XX〕84号)文件要求，结合我县夏季消防工作会议以及《关于印发<20XX年全县夏季消防检查工作方案>的通知》部署，我委组织人员对行业管辖范围内的酒店、旅游景区、旅行社（含门市部）进行了消防安全隐患排查整治工作，全县旅游行业的消防安全工作总体平稳，现将有关情况报告如下：

一、夏季消防检查研究部署情况

我委就此次消防检查工作召开了专门会议，成立了领导小组，及时研究夏季消防工作，印发了《关于印发<20XX年**县旅游行业开展夏季消防安全检查工作方案>的通知》文件，并联合消防部门开展了专门检查，要求旅游企业全面落实消防安全责任制，进一步健全消防安全制度，做好消防安全检查工作，坚决遏制重特大火灾事故和减少一般火灾的发生。

二、火灾隐患排查整治推进情况

今年6月以来，我委集中开展了“奋战90天、全力保平安”暨夏季消防检查行动，采取日常检查和专项治理相结合的方式，深入排查整治火灾隐患。以星级饭店、星级农家旅馆以及A级旅游景区等旅游企业为重点，主要检查旅游企业建立落实消防安全责任制，消防设施运行和维护保养，日常消防检查巡查，违规设置住宿与生产储存经营合用场所等情况；做好大型团队游客和旅游节庆活动的消防宣传和消防安全提示、消防安全工作。经排查，未发现各酒店、旅游景区、旅行社（含门市部）的火灾隐患问题。

三、开展消防安全宣传培训情况

(一)在酒店、景区等人员密集场所通过LED显示屏、标语等形式，进行消防安全提示。各酒店也在酒店电梯等显目位置粘贴了公安部《关于人员密集场所加强火灾防范的通告》、消防安全三提示等，切实提高涉旅单位人员及游客消防安全意识。

(二)开展了消防安全知识培训。6月根据县里的统一部署，县消防大队组织全县生产性企业开展了为期3天的全县生产性企业消防培训班，我委组织各涉旅企业的安全负责人参加了培训。培训班由县消防大队防火监督员轮流进行授课，就不同的单位和企业提出了相应具体的基本要求，并就火灾基本知识、防火、灭火、逃生自救等方面进行了培训，着重强调了如何做好防火和安全生产方面工作。

(三)组织耀升国际饭店工作人员到县消防大队开展参观体验活动，并由县消防大队进行了灭火器等消防器材使用培训，进一步提升了涉旅人员的消防器材使用技能。

四、行业部门开展消防安全标准管理工作情况；社会单位落实主体责任，消防器材配备，建筑消防设施运行情况

(一)各旅行社（门市部）均已按照要求配备了灭火器，我委也要求各旅行社（门市部）做好日常的用电安全管理，加强电路检查，避免因电路问题引发火灾。

(二)阳岭景区内大门区域的建筑、景区内的旅游厕所以及云华茶场、作家村茶艺馆、山顶小卖部等场所也按要求配备了灭火器。云隐寺旅游厕所原配置的灭火器被人为损坏，现已进行了更换。

(三)耀升国际饭店消防工作做的比较到位，未发现消防安全隐患。我委已要求酒店进一步做好对住店人员的消防安全提示，并加强消防安全的巡查工作。

第3篇：业余培训总结范文

[关键词] 体育训练 现存问题 发展对策

学校业余体育训练是指学校利用业余或课余时间对青少年进行有目的、有规律的体育训练活动,它还包括有组织、有目的进行的专项运动技术训练和竞赛等活动。它是我国体育事业的基础工程,也是我国竞技体育的希望工程,直接关系到竞技体育发展的实力和后劲。目前,学校业余体育训练在表面上正处在不断发展的阶段,但实际操作上也存在很多问题,笔者针对较为普遍的问题进行了研究与分析,并提出了相应的对策。

一、目前学校业余体育训练中存在的主要问题

目前,我国学校业余体育训练在表面上正处在不断发展的阶段,但实际上也面临着很多困难和问题,主要有以下几个方面:

1.培养目标含糊不清

对体育训练不够重视学校借助开展业余体育训练来提高学校整体体育运动水平,培养高素质的体育人才来参加国内外的各种竞赛,但评价基准往往是在本地区、本省市取得的运动成绩。同时,关于“高水平”是在地区性学生运动会上争取好成绩、为校争光,还是成为在国际赛事上取得好名次、为国争光的定位,长期以来也没能明确。

2.业余体育训练与文化学习之间的矛盾

业余体育训练与文化学习之间的矛盾一直是学校和家长最为关心的问题,大多数教师和家长都把体育训练误作是单纯跑跳的体力活动,怕训练耽误学生学习,他们认为学生只有把心都放在学习上才能取得好成绩,以后才能有好出路。所以,很多学生为了文化学习放弃了业余体育训练,这对于体育后备人才的培养是一种极大的损失。

3.教练员整体素质问题

教练员是业余体育训练工作的主要执行者,其综合素质的高低,在一定程度上决定了运动训练的效果。目前,在学校业余体育训练教练队伍中,大多教师来自体育院校或师范院校的体育系,具备专业的理论知识,但缺乏高水平训练和比赛的经历,这与现行的科学理论知识和先进的训练方法、手段有一定的差距,难以达到培训高水平运动员的要求。

4.培训设施不完善

良好的体育培训设施是进行学校业余体育训练的前提,由于种种原因,目前学校体育培训设施并不完善,有的学校只有简单的土质操场、寥寥可数的几个健身器材,远远没有达到学校体育训练的要求,培训设施仍待完善。

二、发展业余体育训练的主要对策

针对学校业余体育训练中暴露出来的问题,应该有目的、有步骤地对其进行改革和完善,可以从以下几个方面进行:

1.取得学校和家长的认可

首先,学校必须转变观念,既认真抓好训练竞赛,又关心文化课程的学习。同时,教练员应该经常和学生家长保持联系,向他们宣传德、智、体诸方面全面发展的重要意义,提高家长对体育训练工作重要性的认识。此外,教师要通过家访进一步了解学生的身体情况,使家长明白参加业余训练,可以锻炼身体、增长知识、培养能力,促使学生德、智、体全面发展。

2.提高教练员的自身水平

可以通过培训提高在岗教练员的整体水平,或者不断引入竞争机制,淘汰不适合教练员岗位的人员,还可以引进高水平教练员及其他相关人员为业余训练服务,以此保证业余体育训练教练员队伍保持在较高的水平。

3.建立一个良好的教学环境

进行学校运动训练和体育竞赛可以给学校注入激情,使学校充满活力,从而更好地培养学生的竞争意识、进取精神、合作意识和团队精神等社会品质,形成浓厚的体育文化氛围,这种具有青春气息的校园文化还可以激发学生运动员自强不息的品质,促使他们努力提高自身的运动技术水平,实现为校争光、为国争光的理想。

4.加大学校体育场地、器材的购买和建设力度

体育运动器材和场地是开展体育教学、体育训练和竞赛等活动的必要前提条件。随着高等教育改革的不断深入,现代高等教育的发展对学校体育提出了更高的要求。目前,许多学校也已经根据实际情况在这些方面做了很大的改进,但部分学校的基础设施建设、校园建设、体育设施建设等都需要进一步地加强。

三、结论

不可否认,学校业余体育训练是我国竞技体育的基础,它直接关系到我国体育事业的持续发展,具有不可替代的作用。同时,积极开展学校业余体育训练,增强学生体质,培养德、智、体全面发展的优秀体育人才,是整个学校体育工作的重要任务,也是国家发现、培养优秀运动员的重要途径。希望本文的简要分析,能够为学校业余体育训练的研究提供理论参考。

参考文献:

[1]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.

[2]吴贻刚,王健.论学校业余体育训练的制度改革[J].上海体育学院学报,1999,23(2):30,34.

[3]顾鹏,张朝法,郭吉强.中学课余体育训练存在的问题及对策[J].临师范学院学报,2001,23,(6).

第4篇：业余培训总结范文

摘 要 本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以重庆市业余网球教练员为研究对象，对目前重庆市业余网球教练员现状进行调查，分析存在的问题并提出了建议。

关键词 重庆 业余 网球 教练员

运动训练是在教练员的指导和运动员的积极参与下，为不断提高或保持运动员的运动成绩而专门组织的一种教育过程[2]。教练员在体育运动的发展中起着重要作用，他是运动训练中培养和训练运动员的人，具有的专项运动的理论知识和较高的技术水平，并掌握先进的教学和训练方法。在训练中对运动员的思想、身体、技术等要全面负责，能够促使运动员在原有的水平上得到较快的提高。随着重庆网球运动不断普及和提高，网球爱好者们对于教练员的要求也已经不局限于会打球，教练员直接影响着学员技术水平的发展和提高。

目前重庆市业余网球教练员的现状如何，能否适应近年来社会业余网球快速发展的需要，对此进行了调查研究，并根据调查结果进行了综合分析。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本次研究主要对重庆市主城区公共体育中心网球男教练49人，女教练9人作为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过中国知网、重庆大学图书馆查阅关于业余网球教练员的文章，收集分析网球运动、网球教练员的学术论文和研究成果，为本文提供理论依据。

2.问卷调查法

根据研究目的和研究假设以及相关文献的分析，从社会科学研究理论和方法的角度，设计了重庆市业余网球教练员现状调查问卷，通过抽样调查，选择了具有代表性的网球中心、奥体中心、江南体育中心、沙坪坝公园、晋愉绿岛中央公园运动中心、大田湾体育中心、高新园体育中心和蓝湖郡体育中心等教练员进行问卷调查。发放问卷 60份，全部回收，剔除3份无效问卷，有效率为96.7%，以获取与本研究主题密切相关的数据。

3.统计分析法

对所收集的有关问卷资料通过数理统计分析，进行较为全面和深入的理论分析。

二、研究结果与分析

（一）重庆市业余网球教练员学历层次

网球教练员的学历水平是衡量其教学水平的重要因素，大学体育运动知识、教育学知识、心里学知识系统的学习对教练员提高自身素质和教学水平都起重要的作用。通过问卷调查，表1教练员学历结构图，发现调查教练员中硕士研究生的有8人占24.1%，本科的有21人占56.9%，专科的有5人占13.8%，其他的3人5.2%。可以看出重庆教练员的学历层次还是非常高。

（二）重庆市业余网球教练员职业状况

教练员的出身，绝大部分教练员都是来自大学体育院校网球专业，还有后来改为网球专项的，也有是体工队退役运动员，以及数网球爱好者。作为全职网球教练员有48人仅占48.3%；其次是体育教师有11人，占18.9%；然后是网球场馆经营者有9人，占15.6%；最后是体育院校的学生8人，占13.8%。可以看出，我市网球教练员的专业化并不是很强，全职的教练还不到所调查教练员人数的一半，兼职教练在业务上不可能花全部的经历去钻研网球教学方式和方法，时间上也不可能完全满足学生的需求。

（三）重庆市业余网球教练员年龄结构

对重庆市网球教练员的年龄结构进行研究，我们就需要研究这个群体年龄结构。群体年龄结构，是指一个群体中不同年龄成员的比例构成及其相互关系[3]。年龄结构是群体结构中重要的子结构，它在某种程度上决定着群体效能的发挥，是关系教练员队伍创造力和生命力以及继承和发展的重要因素。

重庆市58位网球教练员当中，年龄结构30岁以下的教练员有23，占整体数量的39.6%，30—40岁年龄阶段的教练员有21，占总体数量的36.3%，40—50岁和50岁以上的教练员有9人和5人，分别占15.5%和8.6%。从这些数据总体看来，说明重庆市网球教练员年龄结构稍微不合理的地方，中青年教练员过于偏多，整个教练员队伍偏年轻化；这一点说明现在重庆市网球教练员的年龄结构是一个可持续发展的群体年龄结构，还有训练实践证明，有着合理的年龄结构的教练员班子，不仅能将放大教练员整体训练水平。

（四）重庆市业余网球教练员性别结构

跟据调查显示，在调查的58位教练员中，女性教练员只有9位，仅占到15.5%，可见从事这个项目的女性是很少的，即便是我国女子网球在国际赛场上的表现很好，但是在基层中从事网球教练的女性是很少的，这也影响到很多女性学网球的积极性。

（五）重庆市业余网球教练员每年培训状况

教练员的培训和进修是提高教练员水平的主要途径，调查发现教练员每年有过一次进修和交流的只有8人，占5.1%。这可见重庆市教练员的培训和进修是非常少的，他们大多都是靠在进入教练员这个行业前所学习和积累的经验技术在教学。可见网球教练员的培训是非常令人担忧的。

（六）重庆市业余网球教练员每年参与网球比赛次数状况

综上所述：重庆市的网球教练员人数少，执教水平参差不齐，收费比较贵的。有很多网球爱好者在高额的教练费面前半年时间学不会网球就终止了网球运动。同时网球场地太少，满足不了学员们的要求。

（七）重庆市业余网球教练员生源状况

教练员存在的因素就是有人需要学习网球和需要陪练，所以学员是网球教练员的上帝，教练员怎么才能招收学员，这也是每个教练员所面临的问题。教练员的生源，主要有以下几种方式：网球中心或者是小区物管中心服务人员的推荐；网球俱乐部统一招收的学员；教练员自己宣传招收的学员；通过已教学员介绍；单位工会组织单位人员学习网球来锻炼身体。通过调查网球教练员的生源还是比较好的，因为社会上的网球教练员还是不多，没有达到饱和的状况。

三、结论与建议

（一）重庆市网球运动尚处于起步阶段，但网球培训市场有较大潜力。网球教练员人数偏少，女性教练员严重缺乏。收入水平相对杭州上海等大城市偏低。

（二）教练员参与培训的热情较低，次数较少，这严重的影响了教练员自身水平的提升。同时由于教学时间与比赛时间冲突，比赛次数较少等原因使的教练员很难与周边城市的高水平教练进行交流沟通。

（三）建议教练员进行自身挖潜，充分认识在自身的不足，改进教学方法方式，提高教学质量。其次，各级网球协会，教练员所在俱乐部应定期对教练员进行培训，提高教练员综合素质，同时可以通过吸引企业赞助等方式定期组织网球比赛，达到以赛代练的目的。

（四）建立业余网球教练员的培训机制。可以通过以下途径实现对网球教练员网球的培训。首先发挥体育院校作用，体育学院可以定期举办各类网球教练培训班，其次采取全日制脱产学习，短期进修、轮训的方式有计划地组织培训。最后是在实践中培养提高，通过总结工作经验提高网球教练员的素质，安排一定的时间进行有目的、有计划的参观、访问、学习、交流，吸取先进经验。

参考文献：

[1] 陶志翔.网球运动教程[M].北京：北京体育大学出版社.2007.

[2] 田麦久.运动训练学[M].北京：人民体育出版社.2001.

第5篇：业余培训总结范文

业余体校教师队伍科学管理教研机制文化教学是业余体校学校工作的基础，是青少年运动员文化素质提高的保障，而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，更是学校的形象代言人。目前，国发办（2010）23号文和鲁政办发（2012）60号文，对于运动员的文化教育提出了更高的要求和目标，可见教师队伍建设是教育、体育体制改革不断深入新形势下的要求，也是业余体校从教书育人的根本需求出发，必须常抓不懈的工作。

那么，在目前形势下，如何加强业余体校教师队伍建设呢？本人作为一名有着14年文化教学管理经验的教师，结合当前业余体校教师队伍现状，认为可以从以下几个方面来着手。

一、科学管理下的制度化建设

我们每一个做管理工作的同志都知道，管理离不开制度，但制度的建立并不是一件很容易的事情。它必须突出“科学、合理、易行”这三点。所谓科学，就是说制订制度要符合逻辑的严密性。制度的合理与否是直接关系到人心所向的大问题。不论你的出发点有多么正确，只要你制订的制度不合理，你就会失去人心，给教师的心理带来消极的不利影响。要想让制度极大可能地趋于合理，我们所有的管理人员，就必须时时克服随意性和主观性，注意深入到教师中去，让各项管理制度来源于一线的教师。制度的“易行性”，简单地说，就是制度制订要考虑到行得通、做得到，好操作。这就好比是一只猴子去摘桃子，它跳几跳能够摘得到，那么它就会继续摘下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么这只猴肯定会丧气而放弃。我们对教师制订制度也是如此，标准不能太低，但也决不能定得太高。结合实际循序渐进，注意给一点小小的刺激，让同志们通过一定的努力做得到，既有利于个人，又促进了学校的教学工作。这样的制度才可称之为“易行”。

教学教务科作为业余体校教师队伍管理的直接操作者，应该下大力气切实制定一套“以调动所有教师积极性为前提，以约束规范个人不良行为和工作常规，提高工作效率为目的”的教师管理规章制度。

二、科室内部合理分工，进一步强化教研室的建设

目前，业余体校教师队伍的建设主要由教学教务科进行管理，但是教学教务科内部并没有专人来负责这一块，而是分散管理，各负其责，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差，如果各负责人之间协调不好、不及时，可能会导致事情出来之后解决的效率极低，势必会影响教师的心理情绪，影响学校的正常教学，导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。同时对教师队伍建设的整体运作也不利，容易出现负而不则，管而不理，相互推诿的现象，甚至会出现一种杂乱无章的混乱状况。因此，我认为十分有必要在教学教务科内部进行科学、合理的分工，并明确责任，实行分工到人、各负其责、相互配合，统一协调。同时，进一步强化学校教师的管理机构――教研室的建设，设置教务科专人（教务科科长或者副科长）负责下的的文理教研室，专门负责教师队伍的建设，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，井然有序的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。

三、建立全方位的教师评估、监督、考察机制

教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，评估有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立有效的解决机制。为此，我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。信息反馈的主渠道是教研室，信息的主要来源有：

1.动态的教学、教研记录――《教学日志》《教学活动记录本》《教学计划》《思想日记》及在各种刊物上发表的教研文章等。

2.例行会议――教研室主任和学科带头人会议、班主任会议、学生座谈会和教师座谈会等。

3.专题调查会――教师业务学习讨论会、集体备课讨论会等。

4.听课、评课――校长、教学副校长、教务科科长、教研室主任及学科带头人随机下班听课、评课。

5.教学常规检查――定期（月查）查教案、查作业、查课堂笔记等。

6.各类统考成绩评估――目前绝大多数业余体校实行期中考试（自由安排）、期末考试统一安排（但是任课教师自己出题）的考试模式，随着国家体育总局和省体育局对于教学要求的提高，建议学校统一安排期中考试和期末考试，实行“四统一”，即材、统一进度、统一出题、统一阅卷。每学期期中考试、期末考试后在搜集和分析各方面信息的基础上，进行教学质量大检查，召开总结评估会，点明教师教学中存在的主要问题，指明教学改革的方向，提出教学改革的思路，总结教学改革经验，并应用于以后的教学活动。这种在加强常规管理的同时，将教学改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法，就形成了教师常规管理和教学改革的同步进行，互相促进的局面，应该可以收到很好的效果。

四、狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平

时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。

1.抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研室主任、学科带头人、骨干教师。教研室主任必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、科研诸方面应成为学科教学的核心与代表，并负有培养和提携其他教师的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。骨干队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。

2.更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师进行学习，以提升教学实践经验，有必要时可以派专人去外地参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。

3.讲评结合，引入激励机制。以教研室为单位，每学期集中进行一次全面的听课、评课，对每节课作出评估、指出问题、提出建议，将评课结果记入教师教学档案。并在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

4.规范教学常规检查，查漏补缺。必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，

一定要找出存在的问题和不足。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足，以期能够帮助教师改正和进步。

5.着眼未来，培植师资。青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。但是大多数业余体校目前青年教师奇缺，教师老龄化问题严重。首先，学校要从严、带、练着手，尽快、严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去。其次，要做到青年教师同老教师“结对子”，以老带新，共同学习，共同进步。

6.积极参加培训，提高教师职业素质。要积极组织教师参加各种培训，并进行及时的总结，使培训后的教师不但能获得理论知识上的进步，而且能得到技能水平上的提高。同时，教师培训不能只重视了教育理论和业务知识的学习，而忽视了对教师的职业道德教育，忽视了对教师写作能力的培训。我们不难想象，一个缺乏职业道德、作文水平低下的教师，怎么能够担当起教书育人的重任，素质教育就更无从谈起。这就要求教师培训的职能部门，统筹规划，合理安排，解决好教师职业道德建设问题。

7.建立科研团队，提高科研能力。业余体校作为教学单位，科研水平相对较差。绝大多数教师都把精力放在了日常教学上，而忽视了科研的重要性。“科教兴体”战略的实施，已经充分说明了科研对于未来体育发展的重要性和紧迫性。因此，为了更好地提升业余体校的科研水平，培养更多具备科研能力的教师，建议学校可以成立科研团队（团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。），每支科研团队由一名教授负责，根据不同的研究方向选取3～5名相关人员组成。学校为科研团队配备相应的科研资金和设备，并在申报院级课题和国家自然基金、方面提供必要的支持。同时，学校可以拿出一部分资金建立校级课题基金，每年择优扶持3～5个教师的课题项目，并帮助其申请院级、省级甚至国家级课题。

第6篇：业余培训总结范文

1.0目的

为加强对员工培训工作的规范管理，提高公司员工队伍整体素质，结合我司员工的结构状况及经营特点，制定本管理办法。

2.0适用范围

本办法适用于公司全体员工。

3.0职责

3.1综合事务部是员工培训工作的归口管理部门，负责公司员工培训计划的编制与组织实施。

3.2各相关部门（单位）提供员工培训需求计划，并做好支持配合工作。

3.3凡参加外训的，培训完成后到综合事务部办理培训总结登记手续。

4.0工作内容

4.1培训目的、对象、种类、形式及方法

4.1.1培训目的

为不断提高员工的素质和能力，满足公司及员工个人发展，适应市场竞争的需要，提高工作效率，树立良好的企业形象，必须有计划地组织员工进行各种培训。

4.1.2培训对象

凡与公司签订劳动合同的员工，无论新录用员工或在职员工均为受训对象。

4.1.3培训种类

包括岗前培训、在职培训和专业培训

a、岗前培训：对新进员工和转岗员工进行上岗前培训，使其掌握必要的岗位知识和技能。

b、在职培训：根据公司规模的扩大，技术和环境的变化，对各级在职员工进行知识和技能更新的培训。

c、专业培训：对公司现有专业技术人员与中高层管理人员进行提高专业技术和管理才能的培训。

4.1.4培训形式

包括脱产、半脱产和不脱产业余培训。

4.1.5培训方法

主要包括以下几种方法：

a、公司自身组织、聘请外部专家、学者或公司内部专业技术管理人员举办专题知识讲座；

b、员工利用业余时间参加职称或学历教育；

c、公司根据业务开展的需要，有计划选派员工参加各类专业技能培训班；

d、通过与高等院校和科研院所联合办学的形式，举办各类进修班或研究生班等；

e、有计划地遴选业务骨干或中层以上管理干部出国参观、学习、考察培训。

4.2培训的组织与管理

4.2.1培训的计划与落实

a、年度培训计划一般由各部门于上一年度年终提出，由人力资源部统一编制，报公司经营班子审批。

b、各部门应根据公司培训计划的安排与要求，负责本部门员工培训工作的落实。

4.2.2新员工岗前培训

新招聘生产岗位人员，一般必须经过培训考试合格后才能安排上岗，不合格者实行一次性淘汰，作辞退处理。培训期视工作需要，一般为56?240课时。

4.2.3在职员工业余培训

a、公司鼓励支持员工利用业余时间参加学习与接受培训，但以不影响本职工作为原则。

b、凡在公司工作一年，符合报考条件，可以报考与本人工作岗位对口的各类成人大、中专学校。

c、凡在公司工作满两年，符合报考条件，可报考在职或脱产研究生。

4.2.4统一培训

上级部门要求组织参加统一安排的培训，须报人力资源部备案，其时间及费用由公司安排和负担。

4.2.5外出培训

派往省外、国外有关单位和学校接受培训的人员，必须是公司的业务骨干或中高层管理人员。派往国外考察培训的人员需满足以下条件：

a、公司的业务骨干，或者是公司的中高层管理人员；

b、在公司工作满一年或一年以上，且年终考评为优秀；

c、具有大学专科或以上学历且有一定外语基础；

d、身体健康，作风正派。

4.2.6培训审批程序

员工确需参加某种培训时，须办理有关手续并遵循以下程序：

a、个人书面申请部门经理同意综合事务部审核总经理批准办理报名手续。

b、申请书应详细注明培训内容（或报考专业）、培训时间、培训费、脱产等情况，并将培训简章、申请书批件等材料交综合事务部备案。

4.3培训期间待遇及培训假期、费用处理

4.3.1培训期间待遇

培训期间的待遇按公司有关工资福利待遇办理。出国学习人员的待遇，按照国家有关政策执行。

4.3.2培训假期及费用处理

培训假期及费用，按如下情况分别处理：

a、员工参加职称考试前培训，应在业余时间学习，如占用工作时间，一律按事假处理，但考试时间除外。其培训、考试费用由受训员工自理。

b、员工接受学历教育，原则上应以业余学习为主，如确实需要脱产学习（离岗6个月以上）的，经总经理批准后，应与公司签订服务年限与补偿协议，否则，应办理辞职手续。

c、参加大学本科以下学历教育的员工，其学习费用由受训员工自理,部门副经理以上由总经理审批报销。

d、攻读研究生的员工，在取得毕业证和学位证后，公司给予报销50%的学费（但最高不超过10000元人民币）。若未能取得毕业证或学位证，其所用学费由受训员工自理；

e、上级部门要求组织参加和由公司组织的岗前培训，各类专业技术培训其费用由公司负责。但受训员工本人因私人原因中途缺课，不参加考试（或考试成绩不合格）未能取得合格证，其费用由受训员工自理。

4.4培训结果的考核与反馈

4.4.1培训作为公司的一项战略性与长远性投资，必须考虑培训成本与收益的关系，因此，员工培训后必须进行考核或提交个学结。

4.4.2每一期培训班结束或个人参加（一个星期以上的）学习期满，要有考核成绩或书面材料向综合事务部汇报。

4.2.3员工培训后的定岗，由综合事务部和业务部门确定，报经营班子批准。

4.5最低服务年限与赔偿费规定

4.5.1凡由公司出资录用和培训的员工，都必须为公司服务一定的年限，具体标准参照下表或按双方签订的劳动合同（协议）执行：培训类别最低服务年限

出资录用和有偿分配的毕业生五年

各类学历进修五年

各类专业知识、业务技能和相关知识培训，累计时间超过3个月者三年

各类专业知识、业务技能和相关知识培训，累计时间在1?3个月者一年

4.5.2服务年限从培训结束后上班的时间算起，接受多种培训的应累计其服务年限。

4.5.3凡公司派往境外培训的员工，出境前需与公司签订有关服务协议书。

4.5.4员工在一个劳动合同周期内，参加培训的费用超过一万元人民币，服务年限按每超过三千元增加一年累计。培训费指综合费用。

4.5.5员工劳动合同期限已满而服务期限未满，双方协议后不再续签劳动合同的，员工须按服务年限协议书中规定，赔偿培训费用后，方可离开公司。如本人提出辞职，或因违反劳动合同或公司规章制度被辞退，必须按协议规定赔偿培训费。个人赔偿培训费额度，按以下公式计算：

个人赔偿额=公司实付培训费总额×（1-已服务年限/应服务年限）。

5.0附则

5.1本办法由综合事务部负责解释、修订。

第7篇：业余培训总结范文

关键词：主要做法;初步成效;几点思考

中图分类号：G122 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）08-0211-01

文化馆站是国家在基层设置的文化事业单位，是党和政府联系广大文艺工作者的桥梁与纽带，也是为人民群众提供精神文化食粮的重要部门。近年来，嵊州市文化部门针对人民群众精神文化需求日趋多样化的客观实际，充分发挥服务职能，有效整合各种文化资源，送文化、送戏曲、送电影下乡，极大地丰富了农村的文化生活。

一、主要做法

1.“三下乡”与常下乡相结合。一方面，市文化部门积极参与市委市政府组织开展的文化、卫生、科技、计生、法律等不同形式、不同内容的“三下乡”活动;另一方面，抓好经常性的文化惠民活动，努力在长效性、连续性、持久性上下功夫、做文章，做到活动有计划、有举措、有成效。

2.定点式与流动式相结合。为全市文化礼堂创建村实行定点、定期、定量的文化服务，如辅导农民开展文化礼堂村才艺比赛，内容有戏曲类、声乐类、舞蹈类、器乐类、综合类等项目，有效提高了农村业余骨干的表演水平;同时组织市各文艺协会赴农村进行巡回演出，与所地村的文艺骨干进行互动表演，营造了繁荣活跃的文化氛围。

3.培训辅导与精品创作相结合。2014年全市进一步加大农村文化队伍的培训力度，相继举办了民乐吹打、健身舞蹈、越剧表演、书法美术等由业余爱好者参加的培训班，提升文艺团队的整体水平。同时，多措并举推进文艺精品创作，通过抓重点、突亮点，组织全市业余作者创作涉及“五水共治”、“三改一拆”、生态环境、村歌、健身舞等题材的文艺作品，并组织业余骨干参加全国、省、市的各种比赛。

二、取得的初步成效

1.丰富了农村的文化生活。2014年通过组织送书下乡21000多册、送电影5073场、送戏下乡231场（其中“山花争艳”群文剧目展演47场次，送戏下乡进文化礼堂村51场，民营剧团80场次），在一定程度上覆盖了农村文化生活的盲点，弥补了不同人群的精神文化需求，助推了农村和谐社会建设。

2.调动了农民自办文化的积极性。文化惠民活动能够最大限度地满足人民群众对精神文化的基本求，吸引和激励业余文艺骨干参与文化的积极性和主动性，如2014年举办的为期4个月的第五届农民“种文化”暨首届文化礼堂才艺比赛和全市文化礼堂村歌创作比赛，吸引了全市48个文化礼堂村的130多个节目参演，1000多人次参加了相关项目的比拼，数万群众在家门口享受了这一文化大餐。

3.促进了群众文艺精品创作。近年来，全市有上百件作品在市级以上发表获奖，如2014年《赵马村歌》获第十五届“家国之春・中国民族歌曲演创大将精品金奖”，并收入《中国民族歌曲选粹》暨指定演唱歌曲;三界镇选送的《万紫千红春满园》代表绍兴市参加省庆祝“三八”国际妇女节主题活动文化展示等。

三、几点启示

1.以人为本，服务群众。近年来的文化惠民实践充分说明，文艺要为人民服务，为老百姓服务，为基层群众服务，就要从老百姓的实际需求出发，缺什么送什么，要什么服务提供什么服务，想群众之所想，急群众之所急，切切实实为农村群众解决基本的公共文化服务。要巩固已建文化礼堂的建设成果，新建一批文化礼堂，提高实效性和利用率;要探索边远山区文化惠民的新路子，努力在设施配套、功能齐全、服务提升上下足功夫。

2.整合资源，形成合力。广泛深入地开展文化惠民活动，不仅需要宣传部门、文化部门的重视和组织，需要各种社会力量的大力支持，更需要当地党委政府及村级组织的全力配合。要建立健全党委统一领导、党政试齐抓共管、宣传部门指导协调、文化馆站分共负责、社会力量积极参与的工作体制和格局;要建立以城带乡的联动机制，鼓励文化单位面向农村提供流动服务、网点服务;推动学校文化体育设施向群众免费开放;要鼓励引导各类社会团体和文化企业参与公共文化惠民服务。只有这样，文化惠民活动才会形成氛围、取得实效。

3.立足长远，追求绩效。文化惠民是一项长期的文化系统工程，需要我们持之以恒，各司其职，长期坚持。因此，我们要从文化惠民服务活动中总结经验，完善制度，强化保障，提档升级，不断创新服务模式，提升文化发展力，只有这样才能进一步满足农村群众的精神文化需求，进一步促进农村公共文化服务的大发展大繁荣。

总之，文化馆站的全体群文工作者要以学习贯彻在文艺工作座谈会上的重要讲话为指针，以切实改善文化民生为着力点，高标准建设，高质量服务，势力把先进的文化思想传播好，把百姓的文化需求服务好，为农村文化的大发展大繁荣作出新贡献！

参考文献：

第8篇：业余培训总结范文

【关键词】老师；新护士；培训

由于社会患病人群及医院科室发展的需求，我院在短时期大量招聘合同制护士，使部分科室充满了新鲜血液，增添了活力。由于社会重医轻护的偏见，加上毕业时不包分配，致使护生在校时所学的专业知识、技能操作不够扎实，有的新护士一些基本护理操作都无法独立完成，因此，加强护理队伍建设、提高新招护士的综合能力、培养高素质的后备护理队伍也成为高年资护理人员的一项任务。我科在半年内陆续招聘合同制护士12名(以下称新护士)，笔者通过对这12名新护士的带教总结了一些经验，愿与同行进行交流。

新护士普遍存在的问题：专业知识欠缺、基本技能不熟练、沟通能力差、法律意识淡薄、自信心不足。

1 对策

1.1 挑选培训老师：这部分护士与护生不同，他们已经走上了工作岗位，是在干中学，也就是说带教老师是在他们干的同时进行培训，因此挑选培训教师很重要。根据高年资(工作满5年)护士自愿与护士长考核相结合的原则挑选心理素质好、沟通能力好、专业知识丰富、操作规范、乐于奉献的护士为培训老师，成立培训组。培训组根据湖南医科大学主编的“三基”训练护士分册，结合本科室专业编写培训内容、培训计划，指出要点、难点，制定考试计划、考核标准，并将这些计划发放给新护士，以便于新护士学习掌握。

1.2 每月定期进行理论和操作考核：在校期间学习的专业知识、技能操作远远不能满足临床，因此培训老师一方面在日常工作中随时给于监督指点，一方面利用业余时间组织新护士充实本专业理论学习及技能操作。培训老师于每天下班前组织新护士总结一天的工作，肯定成绩指出不足，并布置利用业余时间学习的项目，每两周考核一次，成绩与当月奖金挂钩。培训老师从考核中发现不足，在以后的培训中有针对性训练，直至熟练掌握。不搞“全范围”的“突袭”性测验。因为考试是一种手段而不是目的，是通过考试来敦促学习、记忆。

1.3 提高护士的沟通能力与同事及患者的沟通：这些新护士大都是独生子女，整体学历不高，以中专学历为主，在读大专或本科。由于知识结构的局限和知识的缺乏，导致多数护士盲目和机械执行医嘱，缺乏与同事及患者的交流。尤其是缺少和患者的交流。大部分新护士为患者做完处置后就离开，即具工具(如发药、输液)而缺少表达(如倾听、给于情感支持)[1]。对此培训老师模拟具体场景、问题，然后让新护士演练，老师进行点评、总结。在执行日常各项护理操作前，培训老师要求首先进行评估对同事及患者进行评估，对患者的评估是重点。在考核时如果没有评估、评价患者，无论操作如何的好都达不到优。让新护士认识到护理程序的重要性，让护理程序贯穿于整个护理活动中，使之成为习惯。此外还强调用表情、手势、姿态、衣着等非语言行为来表达沟通信息。

1.4 进行有关法律法规知识教育：向新护士提供法律知识的书籍，组织学习国务院颁布的《医疗事故处理条例》，使新护士形成“病人第一，安全第一”的意识。让新护士掌握说话的方式和态度，措辞恰当，护理文件书写准确及时，字迹清晰、无涂改，防范潜在医疗护理纠纷。

1.5 赏识教育：赏识教育是通过欣赏和赞扬对方的方法，调动受教育者，使之积极投入学习的教育法。培训组教师以肯定的态度、欣赏的眼光、鼓励的语言对待新护士，增强新护士的自信心，提高学习的能动性和积极性。同时让新护士从带教老师那里学习赏识、关爱，体验沟通的快乐，形成良好的心里素质。大家互相赏识、互相鼓励，营造良好氛围，增强团队的凝聚力，使工作效率和患者满意度不断提高。

1.6 提高阅读护理期刊的能力：专业期刊是传播知识的重要手段之一，而阅读护理期刊则是护理工作者获取科研知识、获取新信息并更新护理知识的必要途径。新护士认识不到期刊的重要性或忙于基护训练、学历考试，往往忽视对护理期刊的阅读。培训组督促新护士利用业余时间到医院图书馆阅读专业期刊，每个月组织护士交流阅读期刊所获得的信息，要求讲明信息的出处，防止流于形式。挖掘护士的写作能力，鼓励护士。通过阅读期刊结合实际工作培养新护士的创新意识和创新能力，并为护理科研培养人才。

1.7 进行人文关怀教育：提高新护士的关怀能力，使之将人性化的关怀护理运用到实际工作中，为病人提供个性化的护理服务，培养具有护理专业知识、技能及关怀能力的复合型人才。同时，通过关怀能力的培养，也加强了新护士的自身修养。

1.8 开展以优质服务为主题的一系列活动：科室护理人员分为三个组，将新护士分别编入其中，由培训老师担任组长。在医院“以病人为中心”的服务理念的基础上积极开展本专业的优质服务，融进自己的文化理念。三个组的服务品牌分别为“快乐服务”、“爱心服务”、“安全服务”。组长充分调动组员的积极性，制定出具体可行、力所能及的目标措施。每两周召全科开现场评比会，评比出优秀护理组。这一活动增强了新护士的集体荣誉感，促进了主动协作精神的形成。

2 总结

通过培训组老师和12名新上岗护士的共同努力，通过制定计划、执行计划、考核计划的实施，95%的新上岗护士2个月后熟练掌握了专科技术操作，工作尽职尽责、判断问题准确，能主动与和病人进行交流、关怀病人，精神饱满地走上了独立值班的岗位，表现出中等偏上的一般自我效能感[2]。经护士长随机抽查，这部分护士的工作得到了医生、患者及家属们的肯定。

参考文献

[1]许娟，刘义兰.关怀护理研究现状[J].护理研究.2007，9A：2271.

第9篇：业余培训总结范文

关键词: 业余篮球运动收益成本特征

1.引言

在现实生活当中,人们的生活水平与环境的不同决定了他们对体育的兴趣与实际需求等方面存在巨大的差异。“发达国家大众(主要指中青年人)进行体育活动的主要价值取向放在第一位的是享受娱乐,其次才是增强体质。而在过去的几十年里我国始终将增强体质作为参与体育运动的首要价值取向,其次才是享受娱乐”。随着我国国民经济水平的提高与文化观念的转变,人们的价值取向也随之逐渐发生改变,由过去以“发展体育运动,增强人们体质”逐渐向“享受娱乐”过渡。从实际调查中可以发现,绝大部分的参与者将参与娱乐、享受比赛带来的快乐作为参与篮球运动的首要原因。而且,除了锻炼身体与享受比赛之外,人们的价值观趋向多样化发展。虽然现在全国各地的篮球场地很普及,仅仅作为大众娱乐是没有问题的,但随着我国经济水平的不断提高,大多人不仅仅把篮球作为娱乐的项目,越来越多的篮球爱好者开始有组织地在当地篮协的组织下开展系列比赛(一般都有企业的赞助)。这样就会引出参赛队经费的问题,从经济学的角度讲就会有成本及收益特征。

2.参与篮球运动收益特征

业余篮球运动作为一项形式多样的篮球运动,传承了篮球运动普及性强尤其是娱乐性显著等本质特征。爱好者通过自主组织参与篮球运动,达到调节情感,愉悦身心,陶冶情操,满足一定的审美要求等目的。但是,篮球运动作为一种“无形”的产品,群众参与业余篮球运动所获取的收益有别于市场经济活动中消费者从市场交易中所获取的有形利益。尽管这种无形的收益无法通过准确的尺度来衡量,但是,对于篮球爱好者来说,其价值是多方面的。从实际的调查结果可以看出,不同的参与者参与的原因及目的,甚至单个参与者参与业余篮球运动的原因及目的都可能存在不同。当然,参与者对参加业余篮球运动的收益是建立在每个人对活动中的人和物,以及由二者构成的活动环境的基础上的主观体验,价值会因参与者的不同而有所差异。

3.参与篮球运动成本特征

参与成本结构是指参与者参与某项活动所有支出因素。对于业余篮球运动的参与结构成本,从调查结果可以看出,主要有赛事的报名费用、场地临时租赁及消费、篮球用品消费、交通费用、参与过程所花费的时间、比赛中的意外受伤、运动时间过长及强度过大、不良天气、场地质量及周围环境等。从以上几项结构成本来看,参与者参与业余篮球运动成本可以概括为三个方面:经济成本、时间成本、健康成本。

3.1经济成本

3.1.1赛事参与的报名费用

商业性赛事的举办要求各参赛队伍上交报名费用,根据以往部分赛事的收费标准约为400元/队。目前越来越多的商家不再向参赛队伍收取报名费用,而是限制参赛队伍的数量及年龄。较前一种做法而言,各企业在组织上和赛事质量上进行了把关,但是反而不利于其产品品牌在更广泛的人群中推广。

3.1.2场地临时租赁及消费

由于目前我国部分篮球场地属于收费活动场所,我们在调查中发现,场地收费标准普遍在3―5元/人,但是对于团体合租场地的费用通常在100元/小时以上。当然,这标准相对现场观看一场CBA或NBA比赛来说廉价而实惠得多,但是对于部分几乎每天都参与业余篮球运动的爱好者来说,尤其是对于尚未走向工作岗位的学生来说花费过高。

3.1.3篮球用品的消费费用

随着人们现代生活方式的改变,参与体育活动的人群日益增多。体育消费已成为了现代生活消费的重要组成部分。现代篮球用品种类及款式日益增多,参与者主要篮球用品消费花销在球鞋及服装等方面。

3.1.4交通费用

世界大型体育赛事的举办在时间和地点上均有规定性,这就要求来现场看球的球迷(除了附近居民之外)花销一定的交通费用,而业余篮球运动的参与者在选择活动地点上自由度广,通常在场地质量、距离远近、场地收费标准、场地氛围等方面作出考虑。除了极少部分自驾车前往活动场所之外,80%以上参与者都通过步行的方式去参与业余篮球运动,在选取活动场所时,通常来说以就近为准则。总的说来,对于非自驾车参与者来说,支出的交通费用相对较低。

3.2时间成本

尽管业余篮球运动并没有严格的时间规定性,参与者并不需要在规定的时间内前往活动场地参与业余篮球运动,但是参与者一旦作出参与的决策,其参与过程中一系列的环节都会花费一定的时间,因此参与者必须付出一定的时间成本。时间成本总的说来应由三个部分组成:赛前时间、参赛时间、赛后时间。通常说来,赛前时间中参与者所花费的交通时间同参与者住所与活动地点的远近及城市交通状况紧密相关。从参与者的参赛时间调查来看,参与者平均每次参与的时间为1.2小时。活动完毕之后并不等于参与者所付出的时间成本就结束了。从部分参与者赛后恢复的时间来看,远远超过了赛前和赛中时间成本之和。

3.3健康成本

3.3.1不良天气对参与者健康的影响

绝大部分业余篮球活动均在室外篮球场地进行。参与者乐于在适宜的天气里参与此项活动,然而,选择在不良的天气参与室外的业余篮球运动有害于身体健康。比如在炎热的夏天,当室外的气温高达40℃左右时,若选择这样的高温天气下进行锻炼,参与者极有可能由于体温过高导致中暑甚至死亡。而选择在气温过低的寒冷的天气中参与篮球运动,容易引起感冒、冻伤等疾病。

3.3.2球场质量及周围环境对参与者健康的影响

目前我国篮球场地中以水泥球场居多,水泥球场相对于其它质地类型的场地来说,其硬度过大,不利于人体起跳下落后的缓冲,容易对人体的膝、踝等关节造成极大的损伤。而且,由于水泥地面表层极其粗糙,若参与者不幸摔倒在地容易擦伤。球场所处的位置及其周围的环境对参与者健康同样至关重要。我们在调查中发现,部分球场建在马路、铁路旁,车辆路过时轰鸣的汽笛声不仅会打断比赛的连续性,而且容易引起参与者耳疾的发生。另外,部分球场周围缺少安全防护设施,容易引发参与者因“救球”等原因所带来的意外事故的发生。

3.3.3过度锻炼对参与者健康的影响

从参与者活动频率的调查来看,部分参与者锻炼的频率和每次活动的时间远远超出了健康锻炼的范围。过度的锻炼将导致参与者锻炼之后身心疲劳,甚至在很长一段时间之内都难以恢复。这种由于长时间高强度所带来的过度疲劳将给参与者的健康带来极大的损害,容易引起人体内免疫功能下降,导致身体抵抗能力下降。同时,在疲劳状态下继续激烈运动容易引起身体意外受伤。根据体育总局全民健身网报道,人体一次科学锻炼的时间为1―1.5小时,过长时间的运动并不利于身体的恢复。过于频繁的锻炼还会使机体代谢率过高,人体始终处于恢复的负平衡状态,久而久之引起神经的持久性兴奋,导致失眠。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1业余篮球运动是一种以篮球运动为核心并融街头文化于一体,广大群众在余暇时间中自愿参与的,以随机组合队伍比赛为主要手段,以提高身体的健康水平、进行娱乐消遣为主要目的的群众性篮球运动形式。

4.1.2业余篮球运动的参与结构成本主要有赛事的报名费用、场地临时租赁及消费、篮球用品消费、交通费用、参与过程所花费的时间、比赛中的意外受伤、由于运动时间过长及强度过大、不良天气、场地质量及周围环境所带来的健康问题等。可以概括为三个方面:经济成本、时间成本、健康成本。

4.2建议

4.2.1为适应目前业余篮球运动的开展,场地的建设应纳入城市规划范畴。

4.2.2通过各城市篮球教师选拔的方式开设教练员培训班,利用寒暑假青少年训练营等形式开展教学。

4.2.3各城市篮球协会应加强对全市各区俱乐部联赛的组织与管理工作,支持赞助商举办大型街球赛事,活跃城市业余篮球氛围。

参考文献:

[1]Palmer,Chris.Street Ball:All the Ballers,Moves,Slams,Shine[N].HarperCollins Publishers,2004-11-6.

[2]Ryko.Street ball Confessional[Z].Platinum Disc Corp,2004.

[3]Wikipedia.the Free Encyclopedia[M].“street ball”词条.2007.

[4]吴建春.论街头篮球的特征与价值中[J].北京体育学院学报,2005,(2):28.

[5]辛松和.浅析大众体育中的街头篮球赛[J].音体美报,2004.