化学实验室安全精选(九篇)

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第1篇：化学实验室安全范文

Zhang Zhaoxia， Hong Pengzhi， Li Yong

Guangdong Ocean University， Zhanjiang， 524088， China

Abstract： Based on fully understanding the importance to the safety problems of Chemistry laboratory in colleges and universities， analysis the status of university chemical laboratory safety and the existence of hidden dangers. From the relevant laws， regulations， rules， norms and standards， treatments measures and actively explore the university chemical laboratory safety problem， to realize the harmonious development of higher education and the environment.

Key words： colleges and universities； chemical laboratory； security

随着科技的发展，我国高校数以万计的化学实验室每天都在进行着生产研发，无可避免地面临着污染、安全等问题，而这正是高校化学实验室安全管理不容忽视的问题。20世纪初，美国通过了防止污染行动的法令，鼓励工业与化学界的化学工作者探索新的工艺技术、绿色反应条件，尽量淘汰旧的工艺技术与合成路线，迫使化学工作者检讨以牺牲环境为代价谋求经济效益的发展模式。近年来，我国高校化学实验室安全问题引起了人们的高度关注，政府监管力度也在不断加强，2004年，国家环境保护总局了《关于加强实验室类污染环境监管的通知》，开始把实验室、化验室、试验场地纳入环境监管监督范围内。

近年来，随着中国高等教育的迅速发展，高校化学实验室种类与数量迅速扩容、效能逐步提升、规模日渐壮大，而且流动性增大，高校化学实验室对我国科技进步有着明显的促进作用。高校化学实验室是高校进行教学、科研以及服务社会的重要基地，是培养创新型人才的孵化场所，是培养学生产生创新思维，提高创新能力与技能，促进个性健康发展的重要阵地。我们要充分认识到高校化学实验室安全状况的复杂性，认真辨识安全管理中存在的问题，努力探求切实解决高校化学实验室安全问题的可行性策略。“稳定、发展、环保”等观念意识下的高校化学实验室安全管理规范化、高效发展的可持续化等问题，已成为高校、政府管理部门亟待解决的迫切问题。

1 高校化学实验室“三废”安全隐患源

1.1 废气

高校化学实验室的废气主要包括：化学实验中直接产生有害、有毒、有刺激性或有腐蚀性的气体；化学实验过程中泄漏、排空以及中间体取样检测所溢出的标准气或载气等；化学实验中试剂、中间体、样品及残渣的挥发物。从物质定性分类上，高校化学实验室废气主要包括酸雾、醇类、醛类、醚类、胺类、苯系物以及各种常见有机溶剂等挥发物，实验室热源类煤气、石油气等，还有特殊情况下的光气、汞蒸汽等危险气体。

1.2 固体废弃物

高校化学实验室固体废弃物的主要来源为：因环境、保管以及时间问题，导致失去标签的固体样品、试剂等；在化学实验过程中，取用过多的固体样品、最终固体产物、用于分析的固体产物等；在化学实验过程中，消耗或破损的实验用品（如防护手套、玻璃器皿、滤纸、纱布、橡皮塞、变性乳胶管等）；在化学实验中，各种各类实验用植物或动物尸体、微生物培养基等；具有放射性的固体废弃物；在化学实验中，残留或失效的固体化学试剂以及化学试剂瓶等。高校化学实验室固体废弃物种类复杂，包括化学类、生物类、化学用品类、玻璃器皿类以及废弃常用并已经被化学污染的固体废弃物。这类物质，若处理不当，将带来可怕的污染后果。

1.3 废液

高校化学实验室废液主要来源为：化学实验室学生集体实验所产生的废液，如无机化学、分析化学、物理化学、药物化学以及有机化学实验的残留液；在化学实验过程中，测试用多余的样品液、样品分析以及作标准曲线的残液等；在化学实验过程中，失效的标准溶液、试剂、洗液以及溶解液等；在化学实验过程中，由于各种原因丢失标签的液体试剂、蒸馏液、浓缩液以及样品液体等。废液种类及成分极其复杂，从物质定性上分类：酸类废液，如化学实验室中常用的亚硫酸、亚磷酸、高氯酸、盐酸、磷酸、硫酸、硝酸等；碱类废液，如氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙、甲醇钠、液氨等；溶剂类废液，如常用的石油醚、乙醚、乙醇、甲醇、四氯化碳、二氯化碳、三氯化碳、苯、甲苯、乙苯、DMF、硫醇等；含重金属类废液，如化学实验常用的铜、铅、锌、汞、银、铬、镉等废液。这类废液若直接排入下水道中，不仅腐蚀管道，还会对受纳水体及土壤造成重大污染，导致水体自净能力下降，水土生物生长受到抑制或变异，间接给食用这些生物的动物或人造成不可估量的危害。

2 高校化学实验室主要存在的安全问题

2.1 化学实验室“三废”物质的处置

高校化学实验室排放的“三废”物质中，有多种能造成环境污染的物质：一是剧毒物，可致癌、致基因突变或变异、致生物畸形等；二是酸碱、酸碱化合物以及有机溶剂，可给水体及土壤造成重大危害，破坏生物正常生存环境或导致生物产生异变等；三是含微生物的培养液、培养基测试微生物等。此类化学“三废”若直接排入地下管网或混入生活垃圾，最终导致交叉污染，破坏生态平衡，危及人类的健康。

2.2 安全制度不健全，管理不规范

部分高校教师的安全意识不强，对化学实验的安全管理停留在口头上，实际进行化学实验操作时，只关注完成教学或科研任务，忽视了安全教育及安全培训，导致学生在化学实验中缺乏安全责任感，存在麻痹侥幸思想，加之操作技能不熟练，容易发生化学实验室安全事故。

安全制度不健全，安全管理不到位。高校化学实验室对废弃物品的处理未按制度、规范执行，更有甚者，有些学校的化学实验室废弃物的操作规范、管理制度以及各类事故的应急预案缺失，造成管理的真空区，埋下安全隐患。

2.3 实验室运行环境的安全事故

常见的安全事故有火灾、水灾、机械伤害以及货物丢失等。

引发火灾的主要原因包括：实验室供电线路老化、超负荷运行等；仪器设备陈旧、短路、打火等；仪器设备接地、防雷不完善等；易燃物的引燃、烘烤不注意等。这些问题的存在，都可能导致火灾的发生，甚至导致爆炸。

水灾发生的主要原因是：做实验的师生忘记关闭水管或水龙头阀门；水管或水龙头质量不过关、年久老化破损以及机械伤害等。

机械伤害，主要表现为带电操作的电气实验室；高速运转、高压合成、高温高压提取或冲击运动的机械实验等，这类实验的开展，很容易发生机械伤害事故。

防盗也是不容忽视的实验室安全问题，实验室的数据、资料、仪器设备、易损耗品以及财务票据等，都必须做好防盗防丢失的防范工作。

3 高校化学实验室安全问题辨析

3.1 高校对化学实验室缺乏统一协调与规划，没有或很少体现其特殊性

在高等教育事业迅速发展的环境下，高校积极扩大发展规模，在化学实验方面，兴建各类大型实验室，丰富教学、科研资源，积极拓展实验室的空间，无形中给化学实验室带来诸多安全管理问题，如安全投资不足，药品的购买、运输及保管存在安全隐患及监督不力。

3.2 安全防范意识淡薄

高校化学实验室，目前普遍存在重视教学与科研，忽视实验室安全工作的问题，如忽视对实验室安全防护设施的更新，忽视实验室安全与环保的管理等。有些安全工作流于形式，领导只是定期召开安全工作会议、组织制定相关制度、开展安全培训，但因为防范意识不足、宣传教育不力、安全思想松懈，导致安全规章制度形同虚设，师生对实验室安全防护知识了解不多。

3.3 高校职能部门对化学实验室的安全监管不到位

高校职能部门普遍存在对化学实验室安全监管不到位或者没有全面考虑化学实验室的特殊性的问题，对化学实验室安全监管工作的类别、层次、危险品等监管不到位。

3.4 化学实验室安全运行资金不足

高校化学实验室安全状况的改善，包括软硬件的建设，需要投入大量资金，但高校重科研和教学而轻安全防护的思想早已根深蒂固，导致化学实验室安全设施建设滞后，安全资金投入不足，为化学实验室埋下安全隐患。如，化学实验室通风不良、消防设备简陋、应急救援系统不完善、安防设施设备超期服役、污水处理系统不完善等。

4 高校化学实验室安全管理措施

4.1 化学实验室防火、防爆安全措施

进入化学实验室的师生，严禁携带易燃、易爆物品；严禁在实验室内烤煮食物；严禁私自改装电源线路；严禁在化学实验室内使用任何明火或动火操作；严禁在化学实验室内抽烟。

4.2 化学实验室防污染安全措施

对化学实验室产生的“三废”物质，要严格按实验室的相关规章制度、安全规范处置。如对“三废”物质要分类存放，分类处理；仪器、器皿等要及时清洗；有毒、有刺激性气味的气体逸出的化学操作必须在通风橱内进行；剧毒化学物品及其包装、容器在进行报废时，必须进行消毒处理；化学试剂严格按实验用量进行操作等。

4.3 化学实验室防中毒安全措施

对化学实验室涉及的特别是剧要严格按照规范管理，设有专门的柜，要双锁、双人同管，按量发放，做好登记，试剂标签清晰、准确，加强安全教育。

第2篇：化学实验室安全范文

关键词：现场管理；定期检查；减少污染

化学实验室中会经常使用大量的化学药品，其中多数是易燃、易爆及高腐蚀的毒性物质，甚至有部分剧毒物品，管理不当或取用不当，会给学校带来严重的影响，因此认真做好化学药品的管理工作，是实验室管理及化学教学工作中一项艰巨的任务。本人就此谈几点认识。

一、坚持药品分类保管，方便取用

化学药品要分类保管，存放在专门的药品柜中，首先，氧化剂和还原剂一定要分开存放。如果硝酸钾、硫、碳放在一起，一旦具备了受热、撞击等条件，就可能发生爆炸。其次，对沸点低，易挥发的药品要低温密封保存，如，苯、甲苯、乙酸乙酯、浓硝酸等，将它们分开放入沙箱里掩埋起来，减少挥发。再次，对在空气中不宜保存的药品，如，过氧化钠、生石灰要多层包装。钠、钾应保存在煤油中并及时添加煤油。对在空气中稳定的化学药品按“一般无机物-单质（柜1）-氧化物（化学柜2）-氯化物（化学柜3～4）-硫酸盐（化学柜5）-碳酸盐（化学柜6）-其他无机盐（化学柜7）-氧化剂（化学柜8～9）-一般有机物（化学柜10～12）-酸性腐蚀剂（化学柜13）-无机酸（化学柜14～15）-碱性腐蚀剂（化学柜16～17）-指示剂（化学柜18）”，做到柜上目录清晰，瓶上有标签、购买日期，便于快捷取出和使用。

二、必须定期检查、消除安全隐患

化学药品要有专门房间存放，一定要将实验准备室和仪器室分开，药品室要挂有窗帘，避免阳光直射，室内要安装通风换气设备，定期通风换气，定期检查，所有的药品必须有明显的标志。

检查事项为：一查装药品的瓶标签是否脱落、药品是否泄漏、标签是否被腐蚀，对字迹不清楚的标签要及时更换并贴上胶带保护药品标签；二查药品是否潮解，尤其是对生石灰、粗盐、氢氧化钠固体、无水氯化钙等易潮解的化学药品；三查药品是否过保质期；化学药品的有效期随着药品化学性质的改变，有着很大的区别。一般情况下，化学性质稳定的药品，保存有效期就越长，保存条件也简单。如无机化合物，只要妥善保管，包装完好无损，可以长期使用。但是，那些容易氧化、容易潮解的物质，在避光、荫凉、干燥的条件下，只能短时间（1～5年）内保存，有机小分子量化合物一般挥发性较强，包装的密闭性要好，可以长时间保存。而容易氧化、受热分解、容易聚合、光敏性物质等，在避光、荫凉、干燥的条件下，只能短时间（1～5年）内保存，有机高分子，尤其是油脂、多糖等药品，极易受到微生物、温度、光照的影响，而失去活性，或变质腐败，故此，保存时间也较短。总体来说，固体药品的保质期相对较长些，一般是3～5年，液体配制试剂的保质期相对短些，一般是6个月，有些会更短，如硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、澄清石灰水溶液等。

三、实验过程中减少污染、避免浪费

对易挥发、易氧化、易燃、易爆的药品尽量减少库存，及时向供应商进行预订，以保证正常教学使用。对开封后极易变质的药品，如过氧化钠要现用现买；对中学化学实验用的有毒药品（如氰化物）和危险药品（如三酸）应放入特定的保险柜，双人保管，实行严格的领用登记。

第3篇：化学实验室安全范文

关键词： 高校化学实验室 危险因素 安全管理

随着高等教育的飞速发展，以及教育部“质量工程”的逐步推进，实验室在高校中的作用和地位日益突出，特别是在以试验为基础的化学学科。本文就高校化学实验室存在的问题及预防措施谈一些看法。

1.化学实验室潜在的危险因素

1.1火灾、爆炸危险。

1.1.1化学实验室经常用到一些易燃、易爆的化学品，如乙醚、硝基苯等，这些化学药品如果保管不善，就会造成不良后果。

1.1.2高压容器、真空干燥装置、减压蒸馏装置等如果处理不当，操作失灵，再遇上高温、明火、撞击、容器破裂或没有遵守安全防范要求，往往会酿成爆炸事故。

1.1.3一些新进仪器进入老实验室，加重了实验室用电负荷，加之用电线路老化，乱接乱拉电线现象，造成实验室内火灾事故。

1.2中毒事故。

化学实验室中大多数化学试剂是有毒的，像汞及其化合物、苯、黄磷等I级毒物［1］（根据毒物的危害程度，GB5044-85《职业性接触毒物危害程度分级》把我国常见的毒物分为四级）在化学实验室使用非常频繁。如果摄入微量剧，就会对人体机能造成不同程度的伤害甚至引发生命危险。

1.3腐蚀品引起的伤害。

化学实验室常会用到浓硫酸，氢氧化物，重铬酸钾，钠、钾类的强酸、强碱、强氧化剂及单质，这些物质都具有强腐蚀性，若对这些腐蚀品管理不善，不仅会造成实验室环境污染，而且会腐蚀仪器设备，更会危害实验人员的身心健康。

1.4放射事故。

实验室由于使用某些仪器设备或做某种实验，有可能接触射线或放射性物质。如果没有有效的安全保护措施，这些放射性物质及射线有可能辐射到人体上，短时间大剂量的射线照射会导致人体机体的病变，长时间小剂量的射线照射有可能产生遗传效应，大量吸入放射性物质可能导致人体发生病变。

1.5高温烫伤及低温冻伤危险。

化学实验人员经常会接触到高温或低温环境，如做加热实验、加工玻璃仪器时，时常发生烫伤；在操作液氮等过冷物品时造成冻伤。

1.6机械伤害危险性。

实验室常有用压片机压片、切割玻璃棒或玻璃管、橡胶塞打孔等操作，操作者技术不熟练，或思想不集中，都会造成皮肤创伤、割伤。

1.7漏水事故。

实验在进行过程中突然停水时，很容易忘记关掉水龙头，往往会“水漫金山”。很多化学品对下水管道有腐蚀作用，如果向水槽中倾倒未处理的腐蚀品，会造成下水道锈蚀、穿孔，出现跑、冒、漏水现象。

2.化学实验室常见危险的安全管理

2.1防火防爆。

（1）易燃易爆试剂应放在铁柜中，柜的顶部要有通风口，远离火源。严禁在实验室内存放总量20L的瓶装易燃液体［2］；禁止将化学性质相抵触的药品混放［3］，避免将氧化剂与有机物接触；钾、钠等遇潮易燃的药品要注意密封防潮、防水；搬运易燃易爆物品时要轻拿轻放，严禁碰撞、冲击和强烈震动；使用易燃易爆物品的实验室，建材必须用耐火材料，要求通风良好，远离热源，配备相应的灭火器材和消防龙头，达到安全要求；使用易燃易爆药品的人员，要熟知其物理性质和化学性质，严格遵守安全操作规程，保证最小用量，若用后有剩余，应妥善处理。

（2）实验室使用的高压或真空装置如高压钢瓶、高压釜、固定床反应器等要由学校相关部门按规定统一购买。供货方要提供危险化学品经营许可证、气瓶充装许可证、压力容器制造许可证，道路运输经营许可证，发票复印件，以及安全协议，等等［4］，要定期对高压容器进行校检。同一室内危险气瓶的数量不得超过2只。存有氢气钢瓶的实验室门上必须贴有禁火标识。对于高压容器，操作人员要严格按照操作流程，以免发生意外。

（3）电器设备的安全管理。实验室线路要定期检查，避免乱拉乱扯电线现象，实验室增加用电器时，要对用电负荷进行核算，合理布置用电线路，防止线路超负荷而引起火灾。要对用电器及其线路定期检修，做好用电器的防潮、防高温和防腐蚀工作。

2.2剧毒物品的安全管理。

化学实验室必须加强剧的安全管理，使用人员必须持证上岗，双人使用、双人保管［5］，使用时应遵守安全规章制度，严格按照操作规程，使用剧毒物品要有使用记录，使用过程中要带塑料或橡胶手套，避免皮肤直接与药品接触。如果是有毒气体、粉尘或蒸汽，要带口罩或防毒面具，防止吸入体内。使用挥发性溶剂时，要在通风橱中操作。不要在实验室吃东西，工作服要勤换洗，离开实验室要用肥皂洗手。如果发现中毒现象，应立即停止工作，送医院抢救。

2.3腐蚀品的安全管理及应急措施。

腐蚀性药品要放在防腐蚀材料的药品柜里，严禁酸、碱性物质混放。做到专人专管，领用登记，确保责任到人［6］。使用腐蚀性药品时要做好个人防护，最好穿防护服，戴防护眼镜，并在通风橱内操作。

2.4放射源的安全使用。

放射性物质对人体带来的伤害，目前无有效的治疗方法，以预防为主。因此操作人员必须经过安全和防护知识教育培训，并进行考核，考核合格者，才能上岗［7］。如果条件许可，可以使用远程监控，避免工作人员接触射线。

2.5防高温烫伤低温冻伤。

操作高温试验时，尽可能戴上保护眼镜、厚手套，并严格按照操作规程进行作业。操作液氮等低温物品时，要戴厚手套，避免液体溅出冻坏皮肤。

2.6防机械伤害。

拆装玻璃仪器时，要用布片包裹，以免玻璃仪器破裂引起割伤、刺伤。

2.7水的安全使用。

试验结束后一定要关好水龙头，避免漏水事故。不要向水槽倾倒腐蚀性溶液，要定期检查下水道是否有锈蚀穿孔现象并及时维修。实验室水管、水龙头要经常检查、更换。

3.结语

化学实验室因其自身的特殊性和复杂性，带来了诸多潜在的危险。实验室工作人员必须贯彻“预防为主、安全第一”的原则，严格遵循规章制度，采用科学的操作方法，认识和熟知实验室所做实验的危害性和有可能出现的安全隐患，提高自救、互救、应急处理和逃生的能力，才能正确有效地做好化学实验室的安全工作，将实验室危险系数降到最低。

参考文献：

［1］国家标准局.职业性接触毒物危害程度分级［Z］.国家标准局，1985-12-01.

［2］化学试剂手册编委会.化学试剂手册［M］.北京：化学工业出版社，1988-07.

［3］陈必友，李启华.工厂分析化验手册［M］.北京：化学工业出版社，2002-08.

［4］国家质量监督检验检疫总局.气瓶安全监察规定［Z］.国家质量监督检验检疫总局第46号，2003-06-01.

［5］中华人民共和国国务院.易制毒化学品管理条例［Z］.中华人民共和国国务院令第445号，2005-08-17.

第4篇：化学实验室安全范文

为培养学生良好的实验方法和科学素质，能保证实验室正常有效安全地运行，保证教学质量，实验室操作人员必须严格遵守实验室规则。

1.1制定实验室安全规则

有机化学实验室应根据实验室的基本情况、具体实验项目制定实验室安全规则:(1)学生进入有机化学实验室前，必须了解实验室的注意事项，有关规定及事故处理办法和急救措施的常识;(2)每次实验课前必须认真仔细预习实验，写好预习报告，必要时应网上搜索相关材料，保证每次实验的安全有效进行;(3)实验过程中，每次实验装置装配完成后，应经指导教师检查确认后才可以开始操作，并且实验过程中，应认真操作、仔细观察、不得擅自离开实验岗位，积极思考，认真记录实验现象和实验数据，有疑点及时向指导教师询问，实验后，应写出复合实验要求的实验报告;(4)每次实验完毕后实验仪器放置要整齐有序，应清洗干净，水电灯关好。不得将固体物或腐蚀性的物体倒入水槽，实验后留下的有机物应收集在专用的收集容器中;废酸、废碱应倒入废液缸中;废纸应放入废纸桶中;废玻璃应放在指定的地点，进行专业处理;(5)实验相关规定:实验室内应穿专用实验服，不准吸烟、吃食物，不得穿裙子、短裤、拖鞋，不得大声喧哗吵闹，实验结束后必须洗手;(6)爱护实验室财产，正确使用仪器和设备，损坏仪器应及时填写破损单，节约使用试剂溶剂和相关物品。

1.2专人管理有机化学实验室

有机化学实验室常使用大量的有机试剂和溶剂，大多数有机物易燃、易爆，有些物质在不同程度上有毒性，因此必须有专人严格管理实验室药品，分类分放，定期检查和清理实验室药品，同时进行实验教学和科学研究时监督和分析可能存在的危险，能保证实验室的安全。

2有机化学实验室火灾分析及应急救援

2.1易燃有机化合物

有机化学实验室常用的一些有机试剂和溶剂，它们的闪点很低，很多都属于易燃液体。易燃液体具有易挥发性、易流动扩散性、受热膨胀性、带电性、毒害性等特征，大部分易燃液体属于沸点低、闪点低、挥发性强、黏度较小、易流动、摩擦易产生静电，所以使用易燃液体时特别注意安全，实验室使用易燃液体时，周围环境必须避免明火。(1)蒸馏、回流、分馏实验中，对沸点低于80℃的液体，一般时应采用水浴加热，不能直接用明火加热。蒸馏或回流操作前必须加入沸石，预防爆沸引起爆炸，同时应提前预防有机蒸气泄露，必要时应在通风橱里进行。实验完毕后溶剂试剂产物应收集在收集瓶中保存，废液倒入废液缸中进行妥善处理。(2)有机化合物制备实验中，要注意试剂溶剂的准确选择，严格控制反应条件，提前预防其它产物或副产物的产生，以避免不明物质产生火灾的危险。(3)有机化合物性质检测实验中，需要加热时不能用明火加热，必须用水浴加热，以免产生火灾。

2.2明火的使用

有机化学实验中常用的明火有煤气火焰灯、非封闭的电炉、酒精灯和酒精喷灯等。使用这些明火时必须远离易燃液体，还应注意充满有机物蒸气的实验室里使用明火。实验室万一起火，首先不要慌张害怕，根据使用的明火，果断关电源、关煤气(如酒精灯或酒精喷灯的话套住盖子或用湿布扑灭，千万不能吹灭)，然后进行灭火。(1)可燃性物质的器皿着火时，可用石棉布、表面皿、大烧杯等将其盖住，与空气隔绝。(2)衣服着火时，应先冷静，不能跑，迅速脱衣服或灭火毯裹住身体灭火或在地上打滚扑灭火焰。为了办证安全，有机化学实验室应具备黄沙、石棉布、灭火器等灭火用具，同时在实验课前必须告诉学生灭火用具的存放地点及使用方法。

3有机化学实验室易爆分析及应急救援

爆炸是指一种极为迅速的物理或化学的能量释放过程。有机化学实验中用到的过氧化物、芳香族多硝基化合物、重金属的炔化物、硝酸酯等均属于易爆炸药品，还有一些常用的乙醚、丙酮在存放过程中容易产生易爆炸物，所以使用时特别注意安全。(1)易爆物:使用操作前必须认真检查有无易爆的过氧化物或其它的易爆物存在。如有过氧化物，加入硫酸亚铁的酸性溶液进行除去。操作过程中必须要注意安全，蒸馏时不能将物料蒸干。(2)合成反应中:对于产生大量热的有机合成反应中，如消化反应(用浓硫酸、浓硝酸等)，要小心慢慢滴加物料，注意冷却。使用的滴液漏斗应符合使用条件，不宜漏液。(3)玻璃仪器的爆裂:实验时操作不当会引起玻璃仪器的爆裂，因此，仪器安装应听从教师的指导，完毕后再检查仪器安装是否合理有效，是否符合规定。操作时也认真观察实验进行程度，不能擅自离开，喧哗吵闹，以免发生碰撞而爆炸。在常压操作时仪器系统与大气的畅通，减压操作时，不能使用不耐压力的玻璃仪器，选择耐温耐压的仪器，以免产生爆炸。

4有机化学实验室有毒性药品分析及应急救援

有机化学实验中的很多试剂溶剂都具有毒性。毒性药品主要以气体、蒸气、气溶胶形态经过呼吸道和皮肤进入体内，再经肺部吸收后直接进入血液循环分布于全身危机人的生命。也可经消化道进入体内，分布于全身。所以操作必须认真仔细小心，尽可能使用无害的有机化合物，尽可能减少产生意外。同时实验室内应具备相应的急救器材备用。

4.1毒害品特性

很多毒害品的水中溶解性或脂中溶解性比较强，溶解性越大毒性就越强;大多数毒害品的挥发性也比较强，容易引起蒸气，吸入中毒，挥发性越强，毒性越大;一些固体毒害品颗粒越小，分散性越好，越容易引起中毒。

4.2有机化合物毒性危害

多数有毒有机化合物对粘膜和皮肤产生刺激作用和致敏作用，长期接触可发生接触性皮炎、毛囊炎、座疮、皮肤局限性角化。急性吸入时主要作用于中枢神经系统和植物神经系统，慢性毒作用可诱发神经衰弱综合征和周围神经病，严重的可出现神经系统器质性损害、感觉障碍、不全麻痹和运动失调等。同时也可以影响造血系统，其中苯对造血系统的损坏最严重，可导致白细胞减小、血小板减小、贫血等，苯的氨基和硝基化合物可能引起白血病和溶血。也可以损坏肝脏、肾脏、膀胱甚至产生致癌，其中卤烃类、硝基化合物损坏肝脏较明显，有些有机化合物急性中毒时不同程度地损坏肾脏膀胱，某些氨基化合物有致癌作用联苯胺作用较明显，可引起膀胱癌。

4.3急救措施

实验操作中有毒有机化合物或刺激性很强的气体时必须在通风橱里进行，必要时佩戴防毒面具和手套，应当避免手直接接触有机品。使用前仔细看好化学品标识，充分了解化学品的危害性。操作过程中化学品沾在皮肤上应当快速用大量水冲洗，用肥皂洗干净，千万不能用有机溶剂洗，眼部溅入毒物，应立即用清水清洗或整个脸浸入清水中，睁开眼并不断摆动头部清洗毒物;如误吞毒物，应及时彻底洗胃或催吐，除去胃内毒物，及时用中和药、解毒药减轻毒物的吸收;溅落在桌面或地面的化学品也应该及时清扫;如实验室内出现中毒，中毒者脱离感染区，安置在通风好的地方，应在现场立即急救，心脏停止的，立即拳击心脏部位的胸壁或左胸外心脏按摩;呼吸停止者，赶快进行人工呼吸(一般用口对口吹气法，剧不宜用口对口)，人工呼吸和胸外心脏按摩交替进行，至到恢复心搏和呼吸。之后速送医院救治。

5有机化学实验室其它突发事故的分析及应急救援

有机化学实验室除了以上危险之外还可能发生割伤、灼伤、烫伤等突况。割伤:玻璃工实验中易引起割伤，较小的割伤用清水清洗后涂上红汞水。较大的割伤立即用绷带扎紧伤口上部止血，急送医院救治。伤口中有玻璃碎片的也必须去医院处理。灼伤:有机化学实验中一般用到浓酸碱，常用的酸:硫酸、硝酸、盐酸、氢氟酸、氢溴酸、氢碘酸、甲酸、乙酸、乙二酸;常用的碱:氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氧化钙等，都具有较强的腐蚀性。所以使用这些酸碱的时候要做好个人防护，穿戴好必要的防护用品，实验室配制中和剂:2%～5%碳酸氢钠溶液、2%～3%硼酸溶液，发生化学烧伤时进行自救，还必须备用橡胶手套、胶鞋、防护眼罩、清水盆等防护用具。同时加强安全卫生教育，提高自我保护能力，避免烧伤事件的发生。烫伤:回流、蒸馏、分馏操作中水浴锅加热时可能会发生烫伤意外，所以操作时小心谨慎进行，不能直接触碰加热装置以免烫伤。如果烫伤突发时，轻者可用蓝油烃或玉树油等药剂涂在伤处，重者立刻送医院。酸碱不小心溅入眼睛后，立刻用大量清水冲洗，如果酸溅入眼睛，用1%碳酸氢钠中和冲洗;如果碱溅入眼睛，用1%硼酸中和冲洗，最后用清水清洗，严重者立刻送医院救治。

6结论

第5篇：化学实验室安全范文

关键词：农村中学；化学实验；安全教育

安全教育的目的是保障学校及学生和教师的人身财产安全，维护学校正常教育教学秩序。新课程标准倡导“以科学探究为主的多样化学习方式，注重学生的亲身经历和体验，强调创设生动活泼的学习情境”。这些理念在化学教学中的落实离不开化学实验。由于在化学实验的过程中存在安全隐患的因素较多，所以在实验教学中对学生进行安全教育有其自身的必要性和特殊性。

一、中学化学实验常见的安全隐患

（一）实验室管理不规范引起的安全隐患

化学实验室应由专业人员管理。农村中学专业教师紧缺，部分学校实验室管理人员为兼职教师，缺乏实验室管理方面的知识，不能科学、系统、实事求是地管理实验室，易造成安全隐患。表现在：一是随意往下水管道排放实验过程中产生的废液、废渣，堵塞下水管或使水管受腐蚀破裂而污染环境。二是药品存放不正确。化学药品要按照性质、属性分类存放，易燃、易爆、剧毒、强腐蚀性药品不得混放，强挥发性、易分解的药品应低温避光保存，否则会变质，严重的甚至会发生爆炸。三是废物、废渣处理不正确。如把溶有白磷的二硫化碳顺手倒入有易燃物的容器中。四是药品、仪器管理不严格。学生把实验剩余的诸如金属钠、钾、电石、过氧化钠这类与水剧烈反应的药品带出实验室，埋下安全隐患。

（二）实验室建设不完善埋下的安全隐患

实验室通风设备和上下水对完成化学实验非常重要，因为化学实验经常会产生或使用一些有毒、刺鼻的气体或挥发性液体，若实验室通风不畅，不能及时将有毒物质排出或用空气充稀，易对人体造成极大损伤。还有实验室水管松动或锈蚀漏水，电源插座、开关等电器设备安装不合理等都是安全隐患。

（三）实验操作不规范引发的安全隐患

规范的实验操作是实验安全的保证。实验操作过程中疏忽大意，或不按规则操作实验，都容易引发安全危险。如稀释浓硫酸时，把蒸馏水加到硫酸中，操作不当，溶解产生的热量不能及时散发就会发生爆炸；做钠与水反应实验时，钠的用量太多剧烈反应也会发生爆炸；点燃可燃性气体时，没有检验纯度而引发爆炸；检验气体或挥发性液体气味时，直接用鼻子对着试剂闻；往燃着的酒精灯内添加燃料易引发火灾；用试管加热液体时对着他人；还有玻璃仪器的使用不当，等等。

二、化学实验安全教育的有效途径

（一）提高认识，正确对待化学实验

通过正确引导和教育，把安全教育内化为学生的自觉行动。一是制定具体的实验安全守则、危险化学药品使用制度，并组织学生认真学习；二是合理利用反例来强化学生认识；三是认真辅导，实验前不仅要给学生讲清实验目的、原理、操作流程，还要强调实验中应注意的安全事项，要求学生以高度的责任心和严谨的科学态度来学习化学实验。

（二）树立安全意识，有效进行化学实验

为安全进行化学实验，要求学生在课前认真预习，了解实验目的，理解实验原理，掌握实验内容和实验操作，并写出实验设计预习报告。做到熟悉实验仪器、药品，对在实验中可能出现的安全隐患有所预见性，了解实验意外事故的一般处理方法，严格按实验设计流程有效进行实验。

（三）教师把关，科学系统地进行实验

教师是对学生进行安全教育的主要实施者，教师在演示实验中的举动直接影响学生动手实验时的态度和方法，即使是常用仪器的使用也要做到规范认真。中学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物有极强的好奇心，好动是他们的天性，因此，在平时的学生实验中，除了讲清楚规范操作、安全要求外，还要严格监督、指导，使学生逐步养成良好的实验习惯。

第6篇：化学实验室安全范文

一、操作规范，谨防中毒

①取用药品，要先查清试剂标签，注意剧的特别标记。

②所有试剂严禁口尝，严禁在实验室饮水、吃食物，吸烟，不能用化学仪器作餐具，离开实验室要洗手、漱口。

③吸取液体试剂时，用吸尔球或胶头滴管，不能用嘴吸，切勿将鼻靠近试剂瓶口。辨别气味时，应当用手在瓶口轻轻扇动而闻之。

④取用或制取有毒物质时（如溴、硫化氢、砷化物、氮的氧化物等），除在通风橱内进行外，还应带上防毒面罩、胶皮手套。

二、小心谨慎，防止失火、爆炸

远离火源或正确用火是防燃、防爆的基本原则。如已着火，及时切断火源，选用正确的灭火手段，迅速隔绝空气，降温是灭火的关键。具体操作应遵守以下几点：

①开启使用易燃化学试剂时，首先要消灭火源，降低温度，不准将瓶口对人。挥发性易燃物不能用明火加热，而用水浴加热。

②不可以向燃着的酒精灯内加酒精，不能用酒精灯点燃另一只酒精灯，酒精灯不能吹灭。高温灼烧后的坩埚、燃烧匙等，应冷却后再放回原处。

③突然起火，应迅速切断火源、电源，根据着火物质的性质，选择最佳灭火方法。1）钠、钾、钙等活泼金属着火，不能用水、泡沫灭火器灭火，而应用沙土灭火。2）溶或微溶于水的有机物（如醇、醚、酮、酯等）少量着火，则应用泡沫灭火器或二氧化碳灭火。而苯等芳香族化合物着火，最好用沙子灭火。3）蒸气有毒物质（如苯、氯仿、硝基苯、苯胺、甲醇等）在灭火时除选用合适的灭火方式外，还必须带上防毒面具、口罩等。

④规范、谨慎操作，防止爆炸。做实验时必须做到：1）点燃易爆气体时必须检验纯度（如氢气、甲烷等），做爆鸣实验慎用玻璃仪器。2）不得将氧化剂和还原剂放在一起研磨，不要用纸片称量过氧化物；移动有爆炸性药品时，不得振动，不用磨口玻璃瓶盛爆炸性药品。3）有爆炸性药品使用的残余部分，要当场销毁，不能随便扔、放。

三、仔细认真，严防腐蚀

①取用或制取强酸、强碱、浓氨水、氢氟酸、溴水及其他强氧化剂时，要戴上防护手套、眼镜、面罩。

②稀释浓硫酸时，要将浓硫酸慢慢加入水中并搅拌，中和浓酸、浓碱时要先稀释。

第7篇：化学实验室安全范文

1.1实验安全在线考试系统的构架搭建

该在线学习考试系统V5服务端运行于Win-dows2003Server以上操作平台，使用Microsoft公司的SQLServer2005以上数据库软件，系统运行于IIS5.0上，.NET框架4.0版本。

1.2实验安全在线考试系统的内容完善

在建立起实验安全在线学习考试系统框架的基础上，中心进一步建立了化学实验安全考试科目。与化学实验安全考试科目相对应的化学实验安全考试题库，根据化学各二级学科自身专业特点，通过综合化学学院分析、物化、无机、有机等不同方向的化学实验室安全知识编制而成。化学实验安全考试题库规定为判断题和选择题两种类型，便于计算机判卷的需要。试题库按照难易程度进行分级，以适应不同院系本科生的需要。目前审核并分级后的题库共有考题约539道题，且题库内容处于不断更新中。

1.3实验安全在线考试系统的后期提升

该在线学习考试系统V5软件研发团队致力于软件现有功能的升级与新功能的开发，我们作为该考试系统的使用客户享有终生免费升级服务，如在半年内，软件便进行了在线论坛模块的开发与完善。如需增加同时在线考试的考员数量只需补充升级人数的差额经费即可实现，不需要重新更换软件版本。这不仅为考试系统的持续发展提供了技术支持，而且为考试系统面向更多专业考生的推广提供了可行空间。

2实验安全在线考试系统的应用

实验安全在线考试系统已经试用于化学基础实验教学中心实验教师与实验技术人员的实验安全培训，以及化学、化工等院系学生共计600余名学生的实验前期安全教育。

3实验安全在线考试系统的评价

实验安全在线考试系统作为实验教学团队入职前期与学生实践前期的培训与考核的重要平台，在使用初期已见成效。教师对实验安全知识的全面掌握更能够引领学生进行安全、环保、科学的实验;学生对实验安全知识的充分了解更能够配合实验方案进行优化、绿色、低风险的实验。师生双方在实验前期通过在线实验安全知识的学习与考试，在实验实践中均能够更加稳妥地处理突发实验事故，有效地将事故可能导致的风险降至最低水平。

4结束语

第8篇：化学实验室安全范文

化学实验存在的危险因素有很多，例如：在化学实验里用到的NaOH固体，具有强烈的腐蚀作用，会对皮肤造成较强的损害，必须用钥匙或镊子取药品。许多学生在做实验的时候并没有认清实验中的危险性，盲目地做实验而损坏化学仪器，导致伤害到自己甚至引起严重的实验事故。为了避免这些不幸的发生，我们必须要做好实验前的准备工作。

一、正确掌握实验操作，是化学实验的安全保障

做任何实验都离不开仪器，正确掌握仪器的使用方法是学生做化学实验的首要工作，只有充分掌握好仪器的规范性使用，做实验才能避免事故的发生。中学化学实验常用的仪器有二十多种，对这些仪器应该在反复使用和训练规范操作的基础上，努力做到“三会”，即：会识别仪器的名称和能恰当地选用仪器（仪器的种类和必要规格）；会正确地使用仪器进行实验；会画常用仪器的简易示意图等等。

在初中化学实验里，大多应由教师先演示完成。若要进行以学生操作为主的探究实验，并以学生分组实验的形式来完成。化学老师应该按照实验内容的不同，把学生分为2人或4人为一小组，任命小组长，负责小组的管理、实验现象的记录填写和收发。在实验前的准备阶段，教师首先要向学生强调遵守实验室守则和实验规范操作的重要性，让学生养成有组织、有纪律的良好实验习惯。这样既能调动学生学习的积极性，又能克服学生动手做实验的畏惧心理，当然还要强调学生预习实验内容，让每个学生详细了解实验内容、实验步骤、注意事项和每个实验的全过程，这样就能真正达到学生做实验的目的了。

（一）常见仪器的使用不容小视

实验中常用仪器有酒精灯、量筒等等，这些常用仪器的使用不能小视。例如我们经常使用的酒精灯，使用方法中明确规定不能用酒精灯点燃另一酒精灯，结果有的学生没有了解清楚，而造成了实验室失火。很多化学实验事故都是因为这些看起来微不足道的小细节引起的，又如我们萃取分液时用到的分液漏斗，使用前必须检查分液漏斗是否会漏液，振荡时应注意活塞小槽与漏斗口面的小孔错位封闭塞紧，以避免实验过程液体流出，在有的试验中需用浓硫酸做实验，就更得注意实验操作的规范性。

（二）按部就班灵活操作，实验安全、效率高

做实验我们讲究要灵活的操作，以提高实验的效率，但灵活操作并不是随意，就像做菜，我们可以边热油边切菜，再把切好的菜放进热油锅，但是我们绝不能还没有热油就放菜。化学实验同样很讲究实验的顺序，例如：我们实验仪器的安装应该从左往右、从上往下，从很多实验经验中发现这样能带来更高的效率，而且安全，不易碰坏仪器。

在中学的各种化学实验中，使用最多的是玻璃仪器。玻璃仪器的优点很多，如能耐酸碱腐蚀、容易加工、价廉物美，但有一个致命的缺点，那就是容易破碎，它经不得骤冷或骤热，经不得碰撞和摔打。例如，电解水仪器操作很容易，但装置易损坏；实验室制二氧化碳的装置，由于重心较高操作时容易歪倒；学生在连接拔插玻璃仪器时，用力不当会导致仪器破损和皮肤划伤等等。

二、深入了解化学药品，是化学实验安全措施的决定方向

在化学实验中，常用化学品中有不少的危险化学品，许多化学事故的产生主要来源于对不够深入了解这些化学品。在实验开始之前，只有深刻了解了这些化学品以及实验中产生的化学品，才能在实验过程中积极采取相应的预防措施。

（一）了解危险化学药品分类，实验预防有规律

实验室的危险预防，采取的实验安全措施是根据实验中所使用的化学药品决定的。所以，我们首先应了解危险化学药品的分类。危险化学品包括：爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、放射性物品、有和腐蚀品等等。根据化学药品的不同类型，我们可以采取相应有效的措施。例如在有机化学实验中，经常使用浓硫酸作为催化剂或脱水剂，浓硫酸是具有强腐蚀性的，针对这种具有强腐蚀性的液体物品，量取时应戴上厚手套，若桌面有滴液，应及时用抹布擦去。

（二）不容忽视实验过程产生的化学品

在化学实验中，了解化学化学实验所使用的试剂，同时不能忽视实验过程中所产生的化学物。在这些化学物中也可能有危险化学品的产生，例如在1-溴丁烷制备的实验中，产物除了1-溴丁烷，还有副产物SO2等，SO2是无色刺激的有毒气体，应注意实验中尾气的吸收。

三、理清实验整体思路，预防化学安全问题

在掌握了化学实验的基本操作和了解了实验所需的化学药品后，在开始做化学实验之前有一个必不可少的重要步骤，就是要对所做的化学实验有清晰的思路，并重点注意其中的危险步骤。只有这样，实验才具有目的性、准确性和实验的高成功率，而且还提高实验安全性。化学实验室因条件限制、通风效果、存放药品较多、各种仪器设备的维修等都可能导致实验事故隐患，如何做到防患于未然，把实验的危害性降低到最低的程度，除了改善实验室建设，更重要的是对学生进行安全常识教育，培养他们有对实验事故进行应急处理的能力。

第9篇：化学实验室安全范文

一、不得违反实验操作要求

不管是教师在课堂上做演示实验，还是学生自己做分组实验，一定要在实验前向学生讲清楚实验的操作要求和步骤，否则，就有可能发生危险。

例如：配制稀硫酸时，应该把浓硫酸缓慢倒入水中，并且用玻璃棒不断搅拌。因浓硫酸具有很强的腐蚀性，而且在稀释过程要放出大量的热。如果颠倒顺序，就会有浓硫酸溅出伤人，发生事故。

再如我们必须要牢记在没有验纯之前，H2不能点燃。在演示锌片和稀硫酸反应制H2过程中，发现实验开始前放入的锌总量少了，于是停止实验，马上打开反应器添加适量锌粒，塞上塞子就点燃，这样极易引发仪器炸裂。

二、药品剂量不得过量

有些化学实验反应剧烈，药品剂量稍大，便可能发生危险。因此，在确保实验效果的前提下，用药量宁少勿多。例如：学生在做分组实验观察红磷在O2中燃烧的现象时，放入的药品要适量，不得随意加大用量，因为该反应剧烈，很危险，极易发生意外事故。又如学生在做分组实验观察钠、钾等不同元素在水中的反应现象时，加入钠、钾的量不宜过大，否则就有可能因反应剧烈而发生伤人事件。再如，在探究CO2的制取原理时，如果将反应物小苏打和浓硫酸加入过多，就会因产生气压较大而冲开橡皮塞，喷出酸液，可能酿成烧坏衣服、腐蚀手脚等事故。

三、保持实验室空气流通

实验室要安装通风设施，在实验时务必打开门窗，做到空气流通，以减少事故发生。因为在做化学实验过程中，会产生多种有毒气体（如Cl2，CO，NO，NO2，H2S等）或可燃气体（如H2，CH4，CO等），如果实验室空气不流通，则这些有毒、易燃气体逸散到空气中，越积越多，达到一定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故的发生。

四、严防因药品不纯而导致实验事故的发生

我们在做化学实验中，一定要注意药品纯度，一旦大意就可能造成危险。例如在制取O2的实验中，如果将木炭粉当做MnO2加入试管与KClO3混合，加热就会发生爆炸事故。再如我们在点燃可燃气体（如H2）之前，必须验纯，防止因混入空气达到其爆炸极限发生爆炸。

五、对标签失落的试剂要谨慎使用

对于实验室里存放已久的试剂，如果标签失落或字迹全无，我们绝不能凭个人感觉主观判断，不经过检验就使用，否则会造成伤害事故的发生。例如，配制溶液时，错把浓硫酸当做盐酸使用，就会造成液体沸腾而溅出伤人。

六、注重细节防患于未然

1.防割伤

玻璃仪器的破裂容易割伤皮肤，因此应注意下列事项：折断玻璃管时要用布包住或戴手套；使用玻璃仪器前对仪器进行检查，不要使用有裂纹的仪器；用酒精灯和喷灯加热烧杯和烧瓶时下部应垫石棉网，以免受热不均匀发生炸裂。

2.防中毒

（1）使用有毒气体的药品，都应在通风橱内，如无通风设备，可以在空气流通的地方或室外操作，实验人员应戴口罩。

（2）使用后的含有毒物的废液，不应倒入水道内，应将盛器清洗干净，并立即洗手。

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（3）当水银仪器破损时，洒出的液体应尽量消除干净，然后在残迹处撒上硫磺粉使之完全消除。

（4）用嗅觉检查试剂时，只能用手扇送少量气体，轻轻嗅闻。

3.防失火

失火时一定要保持沉着，不要惊慌，根据起火原因与火势大小及时采取以下措施：

（1）在倾倒或使用易燃液体时，室内不得有火焰，同时要打开门窗，使空气流通，以便易燃气体及时逸出室外。如忽然失火，应将门窗关闭，防止火势增大，并将室内易燃、干燥物小心搬离火源，注意切不可碰撞，以免引起更大火灾。迅速选用适当灭火器将火扑灭。

（2）化学实验室应备有砂箱和灭火器。易溶于水的物质燃烧可用水灭火。不溶于水的油类及有机溶剂（如汽油、苯、过氧化钠、碳化钙等）可燃物燃烧时，切记不要用水灭火。

4.实验用过的滤纸、试纸、碎玻璃以及废酸、废碱等应倒在指定的位置

5.学习一些急救与事故处理方法

（1）当眼睛里溅入腐蚀性药品时，应立即用大量流水清洗，但注意水压不要太大，以免眼球受伤，待药物充分洗净后再到医务室就医。

（2）当眼睛里进入碎玻璃或其他固体异物时应闭上眼睛不要转动，立即到医务室就医，决不要用手揉眼睛，以免引起更严重的擦伤。

（3）浓酸或浓碱洒在衣服上或皮肤上时应立即用大量水冲洗，并将烧伤的衣服尽快脱下，继续用大量水冲洗，再分别用碳酸氢钠溶液（2 g/100 mL）或乙酸溶液[3%～4%（ V/V）]轻轻擦洗，必要时去医务室就医。

（4）如果中毒是由于吸入毒性蒸气或气体，必须立即把中毒者移到空气新鲜的地方，如果中毒者是吞入毒物，应饮大量温水洗胃，采用手指压舌根刺激的方法，至毒物吐尽为止。