初二物理精选(九篇)

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第1篇：初二物理范文

一、填空题（每空1分，共23分）1. 如果你在一块平面镜中看到一位同学的眼睛，那么，这位同学 通过这面镜子看到你的眼睛。（填“会”或“不会”）这是因为 。2. 雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，人们根据生活经验判断：迎着月光走，地上 的是水；背着月光走地上 的是水。（“发亮”或“发暗”）新 3. 噪声也叫“隐形杀手”，现代城市在需要安静的环境附近常常有如图3所示的 标志。4.如图4所示，物体的长度为 cm5.人们根据 能够辨别出不同的人发出的声音。6.如图6所示是甲、乙两种物质熔化时的温度-时间图象,其中物质___是晶体,它的熔点是____℃,在第6 min时,这种晶体处于_____________状态. 7.太阳光穿过树林，形成光柱是光的 现象；雨过天晴，远处的天空，出现美丽的彩虹是光的 现象。8. 如图8所示,一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生反射和折射(图中入射光线、反射光线和折射光线的方向均未标出),其中折射光线是 (用字母表示),反射角等于.折射角 。9.如图9所示的寒暑表的示数是 。

10. 一次,小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水,透过水滴看下去,他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了.这是由于此时的水滴相当于一个,图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的像(填“实”或“虚”);如果小明以2m/s的速度走近竖直的平面镜，那么他的像相对他的速度是 。11.如图11甲所示是使用托盘天平时的实验情景,请你指出存在的两处错误:(1) 、 . (2)纠正错误后,天平平衡时砝码和游码的示数如图 乙所示,则被测物体的质量为　g. 12. 等质量的两个实心物体，若两物体的体积之比是4∶3。那么这两个物体的密度之比是 ，质量之比是 。二、单项选择题（每小题2分，共30分，每小题只有一个正确选项，请把正确选项的字母填写在对应的括号内）13. 美丽的诗句中也有物理：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”两句所选的参照物分别是（ ）A 船和山 B 山和船 C 地面和山 D 河岸和流水14. 某辆汽车以4 m/s的速度从甲地开往乙地,当行驶完一半路程时改用6 m/s的速度行驶到乙地,已知甲、乙两地相距2 400 m,则汽车在甲、乙两地的平均速度为()A.10 m/s B.5 m/s C.4.8 m/s D.6 m/s15. 关于声现象,下列说法中正确的是()A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.只要物体在振动,我们就一定能听到声音C.声音只能传递信息 D.高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播16.将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,这使我们体会到了()A.发声的物体在振动 B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音 D.声音传播是能量传播17.如图17所示的符号分别代表四种天气现象,其中主要通过液化形成的是() 18.如图18所示的现象中,属于汽化的是()19. 图19中，小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是图中的（ ）20. 如图20所示是钟表在平面镜中的像，则实际时间为（ ）A．11∶55 B．12∶05 C．5∶25 D．6∶3521. 潜在水中的人从水中观看岸上的路灯，他看到的灯跟灯的实际位置相比较（） A．低一些 B．高一些 C．不变 D．条件不足，无法判断22. 某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时，在光屏上得到一个缩小的像，当蜡烛距透镜9cm时，在光屏上得到一个放大的像，这个凸透镜的焦距可能是（）A．10cm B．8cm C．6cm D．4cm 23. 加热一定质量的水,其温度与时间关系如图23中实线a所示.若其他条件不变,只将水的质量增加,则温度与时间的关系图正确的是()A.a B.b C.c D.d24.一物体经凸透镜在光屏上成一个实像，如果这时用纸将透镜遮住一半，则（）A．屏上不能成像 B．屏上成像是原来的一半C．要移动光屏，才能成清晰的像 D．屏上仍成原来的像，但比原来的暗25. 如图25所示，是甲．乙两种物质质量与体积的关系图象，则（ ）A．乙的密度大 B．甲的密度大 C．一样大 D．无法确定26.下列物态变化过程中,出现放热的是()A.洒在地上的水变干了 B.加在饮料中的冰块熔化为水C.空气中的水蒸气变成雾 D.用久了的白炽灯灯丝变细了27. 某自动扶梯用20 s可将站立于扶梯上的人送上楼,扶梯不动时走上去要30 s,人沿运动的扶梯走上去需要时间()A.50 s B.10 s C.12 s D.20 s三．作图题（共14分。要求：用尺规规范作图，误差不能过大，有作图痕迹，）28. 在图中,AO、BO'为点光源S射向平面镜的两条入射光线,请在图中标出点光源S和像S'的位置,简述求作方法（6分）并画出光路图（2分）. 29.如图29所示，由点光源S发出的某一条光线射到空气和水的分界面上，同时发生反射和折射，其反射光线过点P，折射光线过点Q，试在图中按题意画出光路图。（2分）30.在图30中，根据入射光线和对应的折射光线，在图中的虚线框内画出适当类型的透镜。（4分）四．探究与实验题（每问1分，共24分）31. 如图31所示是小方同学用两只外形相同的蜡烛“探究平面镜成像的特点”。（1）用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定 。 （2）选取相同的蜡烛，是为了便于比较像和物体的 关系。（3）在实验过程中，把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前，再将另一支 蜡烛（选填“点燃”或“不点燃”）放在玻璃板的后面来回移动，直到看上去跟前面的蜡烛的像 。（4）当点燃的蜡烛放在玻璃板前面20cm的A处时，玻璃板后B 处的蜡烛好像也被“点燃”了；移去B处的蜡烛，将光屏放在B处，发现光屏上并没有蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 像。（5）小方将玻璃板移去，在玻璃板位置放一个凸透镜，B处放光屏，发现光屏上恰好成倒立、等大的蜡烛的像，则该凸透镜的焦距为 cm。32.张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动,张华拾到一个小金属零件,他很想知道这个零件是什么材料做成的,就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度.具体操作如下:(1)把天平放在　 上,并将游码移至标尺左端零刻线处;调节天平横梁平衡时,发现指针在分度盘标尺上的位置如图32甲所示,此时应将平衡螺母向(填“左”或“右”)调节. (2)用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图32乙所示,则零件的质量为g,用量筒测得零件的体积如图32丙所示,则零件的体积为cm3,由此可算得小金属零件的密度为g/cm3. (3)若该零件磨损后,它的密度将(填“变大”“变小”或“不变”).33. 在探究“凸透镜成像的规律”的实验中．（1）把物体放在2倍焦距外，在光屏上能够观察到的像是 、 立的 像．利用这一原理制成 ．（2）把蜡烛放在2倍焦距和一倍焦距之间的位置时，在光屏上出现清晰的烛焰像，此时蜡烛的像到凸透镜的距离所在范围是 ，利用这一原理制成 ．（3）把蜡烛放在一倍焦距以内的位置， （填“能”或“不能”）在屏上看到像，利用这一原理制成 ．（4）由实验可以得到的规律是：当蜡烛从远处向透镜靠近时，像逐渐 透镜，像的大小逐渐 ，当蜡烛位于 时，可以在光屏上接收到像，并成实像；当蜡烛位于 时，不能够在光屏上接收到像，并成虚像．五．计算题（9分。要求：写出必要的步骤及公式）34. 实验室中有一种瓶子专用于测定液体密度,这种瓶子叫密度瓶.若瓶子的质量是10 g,装满水后,水和瓶子的质量是20 g.装满油后,油和瓶子的质量是18 g,求这种油的密度.

二、13.A 14.C 15.D 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.C 23.C24.D 25.B 26.C 27.C三、28.第一步，反向延长入射光线，交于一点S即为发光点；（2分） 第二步，作S关于镜面的对称点S＇；（2分） 第三步，分别连接S＇O、S＇O＇并延长，OA＇O＇B＇即为反射光线。（2分） 说明：第二、三步用其他方法做对同样给分。30.甲图凸透镜，乙图凹透镜。四、31.⑴像的位置 ⑵大小 ⑶不点燃 重合 ⑷虚 ⑸1032.⑴水平台或水平桌面 右 ⑵62 20 3.1 ⑶不变。33.⑴缩小 倒 实 照相机⑵大于2倍焦距 投影仪、幻灯机 ⑶放大镜⑷远离 变大 焦点以外 焦点以内。34.解:水的质量:m水=20 g-10 g=10 g,……………………………………（2分）瓶的容积:V=m水/ρ水=10 g/1 g/cm3=10 cm3,………………………（2分）

第2篇：初二物理范文

关键词：学习兴趣；物理教学；实践；现象

人生有多少个第一次，第一次的经历往往会给人留下深刻的印象，对于物理的学习也是如此。良好的开端是成功的一半，把握好第一次的物理教学活动可以使我们今后的教与学得心应手。对于刚升入初二的学生来说，初次接触物理这门全新的学科，肯定充满了许多强烈的求知欲望。然而，大多数学生对物理的学习兴趣往往是出于好奇和新鲜感，随着好奇和新鲜感的消失、物理难度的加深，一些学生对物理的学习兴趣日渐消退，成绩也就会越来越差。因此，上好第一堂物理课的关键就在于培养学生学习物理的兴趣。

一、用有趣的实验来激发学生的学习兴趣

随着新课程的改革，我们不难发现课本上的实验和图片多了，生活实例也多了。以上这些都反映了本学科来源于生活并且应用于生活。所以第一堂物理课不应过多地介绍物理课该怎么学、学什么，更不该提到它好学还是不好学，而应多从有趣的实验出发，激发学生的学习兴趣，让他们通过实践体会到内在的乐趣，从而为今后进一步的学习奠定扎实的基础。因此我的第一堂物理课就是在实验室里上的，在课前我先把各种实验器材摆放在讲台上，让学生一进实验室就对物理课产生好奇心。但一些实验做下来发现好多学生还是瞪大眼睛，于是我又补充了两个实验：

第一个，实验是在两张纸间吹气：将两张16开的白纸竖直间距保持l～2cm且平行地放在胸前，然后提问学生如果向两张纸间吹气会出现什么现象？大多数学生都认为两张纸一定会向两边分开，但实验一做下来却发现事实正好相反，它们非但没有分开，反而靠近了，并且随着吹出气体的速度增大，两张纸更靠近。此时学生都在问为什么？而我的回答却是：这个我们到初二下学期会学到的。接着我又添加了一个新奇的实验，分别出示一支大试管和一支小试管，然后将大试管中装满水，放上小试管并倒置，提问学生会出现什么现象？他们异口同声地说：“小试管会掉下来。”谁知实验一做下来，小试管非但没有掉下来反而慢慢往上爬了。顿时整个课堂的学习氛围马上活跃起来。

二、用奇妙的物理“杂技”来激活学生的学习兴趣

学生的好奇心比较强，特别是对于一些新鲜的事情肯定感兴趣，良好的开端是成功的一半，为了更进一步激活学生学习物理的兴趣，我又做了一个物理“杂技”。

边说边做示范，你能用一个手指折断一根火柴吗？取一根火柴放在中指第一个关节的背上，利用食指和无名指向下压的力和中指向上抬的力，你能把火柴折断吗？再换个姿势看看：用中指往下压，食指和无名指往上抬，还折得断吗？当然要注意做的时候不能让大拇指和小指来帮忙，也不能把手放在桌子上使劲，否则就算是犯规。哪位学生来回答能否折断，并且上来示范做一下。此时有几个活跃的学生早已把手举得老高，有的甚至都快离开自己的座位了。于是我就叫了一位学生，那位学生边跑边笑着对我说：“老师你在说笑吧，这个肯定是折得断的哇！”“是吗？不要那么快就下结论哦！”我回答道。一做下来大家却惊奇地发现火柴怎么也折不断，此时班级里议论纷纷，于是我就问：“有谁知道这样做为什么连一根小小的火柴也折不断呢？知道的请举手。”顿时教室里鸦雀无声，没有一个人举手。当然至于为什么？等到初三我们会具体学习的。

三、用生活中的物理现象来挖掘学生的学习兴趣

任何知识只要与生活结合起来就会有活力。其实很多物理现象也是学生经常或者曾经接触过和感受过的。

例如，为什么一个不会游泳的人，跳进死海里却不会被淹死呢？人接触高压电线会触电，而小鸟为什么却能安然无恙且自由自在地在高压电线上玩耍呢？打雷时，明明雷声和闪电从同一地点发出，为什么我们先看到闪电后听到雷声呢？等等诸如此类现象，相信大多数学生都很想知道其中的奥秘！鼓励学生以后只要好好学习物理，它定会帮助你解决以上这些问题，从而挖掘学生的学习兴趣。

那为什么我们要学习物理呢？不单单是因为物理有趣，更重要的是它很有用。最终的目的是我们可以用所学的物理知识来服务社会，无论是在工业上还是在农业上，物理的应用都是普遍存在的。

四、用课外实践的物理活动来拓展学生的学习兴趣

由于课外实践活动是课堂学习的延续和深入，也能使物理知识变得更加生活化和家庭化。因此第一堂课结束时，我布置了几个课外作业，当然学生也可根据自己的爱好选做，等下次上课大家一起交流。

1.问：烧开水时，为什么没烧开前声音很响，真正烧开了声音却很小？

2.看：一个熟鸡蛋和一篮生鸡蛋混在一起，不打破蛋壳，你能快速地把这个熟鸡蛋挑出来吗？

3.做：我们去超市买瓷器时，只要用手或其他物品轻敲瓷器，通过声音就能辨别瓷器的好坏。

总之，初二物理第一堂课上好了，可为今后的教与学打下扎实的基础。当然要激发学生学习物理的兴趣，光凭这节课是远远不够的，还需通过教师多加努力，从而不断地完善自己的教学方法。

参考文献：

[1]张召军.浅谈初中物理实验教学.中学物理，2009（16）.

第3篇：初二物理范文

14.用A、B两刻度尺测同一木块的长度，就分度值而言，____尺精确些；就使用方法而言_____ 尺不正确。从用法正确的尺上读出此木块的长度为 _______cm。15.人们在道别时，挥动的手臂由于________也会产生声音，但我们却听不到挥手声，其原因是挥手声属于________（超声波/次声波）.在扬州创建“全国文明城”期间，路政部门加强了城区噪声的监测与防治，如图是道路两侧的“禁止鸣笛”标志，这属于在________减弱噪声。16.光电鼠标在电脑中应用非常广泛，其原理就是利用光源照射鼠标垫表面（如图所示），并被反射回光学感应器（相当于光屏），当鼠标移动时，感应器会连续接收鼠标垫表面所成的像，并利用数字信号来处理比较各个影像，以确定移动的距离和方向．产生的结果传回计算机，而屏幕上的光标会根据这些结果来移动．图中光学感应器、透镜、光源等元件固定在鼠标内，当光源的光 照射在粗糙的鼠标垫上时会发生____（镜面/漫）反射；当鼠标平放在鼠标垫上，凸透镜到鼠标垫的距离为7mm，光学感应器距凸透镜3mm，则在光学感应器上成______(虚/实)像． 17. 冰糖葫芦制作方法如下：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入锅中，待白糖__________（填物态变化的名称）成糖浆后，在山楂上蘸上糖浆，等糖浆________热量变成固态，冰糖葫芦就做好了。 冰糖葫芦看上去红彤彤的，是因为在太阳光的照射下只_______（吸收/反射）红光。18.市公交公司为了保证人们的上下车安全，在公交车上安装了“电视监控器”．凸透镜是该装置的光学系统，“电视监控器”的摄像头能成____（填“正立”或“倒立”）、_____（填“放大”或“缩小”）的实像． 19.王芳同学站在竖起的穿衣镜前5米处，若她以0.5m/s的速度向镜移动6秒后，此时她到她的像的距离为____________m，像的大小____________（选填“变大”、“变小”或“不变”），现将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她________（选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像 。20.2012年12月10日上午，上海天空出现罕见的“3个太阳”和“倒挂的彩虹”奇观，如图。气象专家解释说，当天天空有一层比较高的云，它由冰晶组成，冰晶的形态类似于“三棱镜”，使太阳光发生了_______ (填“折射”或“反射”)，形成太阳的 ______（填“实”或“虚”）像，所以产生“3个太阳”；“倒挂的彩虹”属于光的______现象。21.清晨，我们常常会看到树枝和树叶上有一些水珠，如图所示。甲图中看到水珠后面远处景物是倒立的，乙图中透过树叶上的水珠观察到树叶清晰的叶脉，则水珠相当于一个___镜，通过 ___ 图中的水珠看到的是物体的实像。22.一次性打火机里的燃料是一种叫丁烷的物质，通常情况下呈气态。它是在常温下，用 ______的方法使它液化后储存在打火机里的；如果不小心将其摔坏，待里面的液体刚消失时，立刻捡起残骸，会感觉残骸较_____（选填“冷”、“热”），这是因为里面的液体迅速_____（填物态变化）23．郊游时，同学们看到：①水中的鱼；②中午树荫下的亮斑；③岸边树木花草在水中的“倒影”；④自己在阳光下的影子；⑤水底的奇石；⑥潭清疑水浅；⑦池水映明月。上述现象中，属于光的直线传播的是___；属于光的反射现象的是___ ；属于光的折射现象的是___。三、简答题（8+5）24.作图题（1）检查视力时，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上平面镜里的像。要求视力表在平面镜中的像与被测者相距3.2m，试在图中准确画出：a平面镜的位置（标出被测者到镜面的距离）；b被测者眼睛通过平面镜看到自己右脚上如图P点的光路图。(2)在碗底放一枚硬币S，向碗里倒水后，会观察到“硬币”上升，如图所示。请将眼睛看到硬币像S′的光路图补充完整 (3)将如图所示电路图补充完整 25.我们知道：声音在不同介质中的传播速度不同．阅读下表中一些介质中的声速，回答问题：一些介质中的声速v （m/s）空气（0℃） 331 冰 3230空气（15℃） 340 铜 3750煤油（25℃） 1324 铝 5000水（常温） 1500 铁 5200 (1)声音在介质中的传播速度有什么规律 （写出两条）？ (2)在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43秒，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制成的?（气温约为15℃）四、实验题26.请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 _____。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_____ 。（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______ 。（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 ______（选填符号a、b、c 或d）。②若选择琴弦a和b，则是为了研究 _______。③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？ ______ 。④两位同学还可以选择琴弦 _____（符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”.27.如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴一盒。 （1）为完成实验，还需要的实验器材是_____。（2）放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面 ______．（3）实验中取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_____关系。（4）做完某次实验后，四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上，如上图所示。则正确的是 ____。 (5)实验中，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，原因是_____________________ (6)此实验中，另一根蜡烛______（需要/不需要）点燃，这样做的好处是_______________ (7)由此实验，我们可以得到平面镜成像的特点是_________________28.小明同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材完成“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）为了测出凸透镜的焦距，小明将凸透镜正对太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧移动，直到光屏上得到一个最小最亮的光斑，这说明凸透镜对光线有_________作用，测出光斑到凸透镜的距离为10cm，则该透镜的焦距为_________cm。（2）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：__________________________。（3）重新调整后，将蜡烛放在下图中的A位置上，光屏在B位置上，为了找到清晰的像，应将光屏向_______（填“左”或“右”）移动。 （4）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像。记录的数据如下表。次数 1 2 3 4 5 6物距(cm) 40 35 30 25 20 15像距(cm) 13.5 14 15 16.7 20 30①在1—4次实验中，所成的像为倒立、_______的实像，此现象在生活中的应用有_____②第6次的像比第5次的_______ （填“大”或“小”）。（5）将蜡烛放在上图中的C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像，生活中______（老花镜/近视眼镜）应用的就是这个原理。若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向_______（填“左”或“右”）移动。（6）小明还想知道蜡烛火焰与光屏上成的像是否左右颠倒．请你帮他设计实验。你的设计方法是：_________ 。29.如图是探究“光的反射定律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌 面上 ，再把一张可沿ON向前或向后折的纸板竖直立在平面镜上， ON垂直于镜面。（1）一束红光贴着纸板沿EO射到O点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将_____（填“可见”或“不可见”）；如果一束蓝光沿原FO方向射到O点，反射后沿____方向射出；（2）如果入射角为20o，则反射角的大小是 ____； （3）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。经检查，三次试验中各角度的测量值 都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是 _____ 实验次数 入射角 反射角1 15° 75°2 30° 60°3 45° 45° 30．如下图14所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置。 (1) 实验装置中A的作用是_______；B的作用是_____ (2)当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你在下面右边的小方格纸上画出水的沸腾图象。时间／min 1 2 3 4 5 6 7 8温度／℃ 92 94 95 96 97 97 97 97

(3)从水的沸腾图象可以看出，此时水的沸点是____ ℃，水在沸腾的过程中温度 _____ 。

八年级物理答题纸2014.12一、选择题(2*12)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 二、填空题(29，一空一分)13____________ ____________ 14____________ ____________ ____________ 15____________ ____________ ____________ 16____________ ____________ 17____________ ____________ ____________ 18____________ ____________ 19_____________ ____________ ____________ 20____________ ____________ ____________ 21____________ ____________ 22_____________________ ____________ ____________ 23____________ ____________ ______________三、简答题(4+2+2+2+3)24(1) (2) (3)25(1)______________________________________________________________________________________(2) 四、实验题(34,一空一分)26(1)_______________________ (2)______________________ (3)_____________________ (4)_______________ _____________ _________________________ _________________ 27(1)__________________ (2)__________________ (3)__________________ (4)_______ (5)_____________________________ (6)____________ ____________ (7)__________________ 28.(1)__________________ __________________ (2)__________________ (3)__________________ (4)_________________ __________________ ___________ （5）__________________ __________________ (6)__________________ 29.(1)__________________ __________________ (2)__________________ (3)____________________________ 30.(1)__________________ __________________ (2) (3)__________________ __________________

第4篇：初二物理范文

【关键词】物理；教育；初中

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）02-156-01

一、启发性教学、奖励式授课

1.指导学生如何预习新章节。预习是学习好物理的起点，首先通读全文找出重点，用红笔将重点画出来，并将这些重点记在预习本上。其次，寻找疑点也是预习的精华，是经过反复思考，依然寻找不到解答的知识点，将这些疑点都写在疑点本上，并用红笔勾画出，作为标记，上课要注意听。再者，将预习到的知识和后而的小试验小制作联系起来，如果能做，自己做一做，锻炼自己的动手与动脑、逻辑思维、判断能力。最后，做一下预习反馈，将本、书合上，分析这一章节讲了什么，头脑中要有一个知识网络，并和相应的习题做一下对照，看一看自己是否能解答。

2.授课过程以教师起主导作用，学生起主体作用为主线，以教与学为重点，贯穿整个课堂。让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生。激发学生创造的潜能，而不是单纯品尝前人创造的成果。教学中首先注意引入方式，启发式、实物式、对比式，或是兼而有之。讲述中善于从学生的角度出发，从学生的立场和角度考虑问题。其次，注重和实际相结合。日常生活中的现象学生都易接受，也易理解，关键是要分析清楚。在教学过程中注意循序渐进，不能好高骛远，要触动他们心中的那根向上的弦，使他们也能弹奏出美丽的明天。问与答是反馈知识最直接的检测措施。答对者，统计数，达到一定次数时，奖励他们一道题，或一个小小的礼物，或带他们搞一些小试验、小制作。目的是抓住他们爱动手的特点，使他们能得到有利的发展。最后，作业要精，按层次布置作业，但又不能伤了一些学生的自尊心。基本题全批全改，重点题细批细改。学困生而批而改。讲评时，要有一个度，无论是学困生还是优秀生，都有获得奖励的机会。

二、层次性、渐进性提问与追问

提问的技巧对于激励性教育来说，也是功不可没。因为对于一个学困生，如果提问比较难或太容易，他们会觉得是在故意羞辱他。因此，提问的同时应掌握一个度。例如在学习凸透镜成像时，首先问一个好学生，透镜分为几种？“凸透镜，凹透镜。再问一个学困生，“凸透镜具有什么特点？”此时，笔者拿一个凸透镜，放在阳光下，使阳光经透镜聚焦于火柴或一张白纸。“聚光。”“好！你真棒！那么你再告诉老师，凹透镜呢？它的特点正和凸透镜相反，对吗？”“发散。”“这节课内容只要你好好听，你一定会。最后我要提问你几个问题。你先记好了。”讲完之后，再问他，照相机的原理是什么？要想照近景、照远景，你该怎么办？凸透镜成像规律的总结自然留给了那些听明白的同学。这样先提问讲后再回答的措施，调动了他的信心与积极性，以及对物理的兴趣与爱好。

三、赞许式评价

无论在哪些方而，尽量去挖掘学生们身上的优点，鼓励他们的信心，并给以赞许式的肯定。“优点单”就是一个很好的措施，使每个学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原来自己还有这么多本事没有发挥出来，我也能行。其中同学们对一位学习特别差、纪律特别差的学生的意见至今记忆犹新，“学习成绩差，不一定代表你笨、没有创造力。记得吗？1千米=1000米，你不就回答对了吗。再有，在学习简单机械时，杠杆的支点，动力和阻力，你找的不是都比较准吗？你纪律不好，为什么不尝试一下换位思想呢？老师、同学相信你，你一定能克服。盼着你的捷报早日传来。”“虽然你纪律不好，但你在运动会上为咱班赢得了荣誉。全班感谢你。

四、反馈式聊天

第5篇：初二物理范文

关键词： 物理教学 学习兴趣 培养方法

研究表明：青少年逻辑思维从13岁左右开始发展，大约18岁左右趋于成熟。抓住这个关键期就能培养学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展。物理作为培养学生逻辑思维能力的一门重要学科，有着十分重要的地位，对此老师和学生都要从心理上予以重视。

在物理教学中我们常常碰到这样的事情，学生刚接触物理时感到很好奇，听了开始几节课，了解到物理知识很有用，发现物理现象很有趣，满怀热情和信心要学好物理。这时，他能积极动脑认真听老师讲。但随着所学知识的增多和加深、接触面的扩大，一些学生对于所学知识就理不清了，觉得物理很难学，渐渐失去学习兴趣和热情。如何培养学生的学习兴趣呢？下面具体谈谈方法。

1.培养良好的学习习惯，注重学生的全面发展

刚刚接触物理的初二学生虽然逻辑思维能力已经有所发展，但判断、推理和综合能力不强，在这种情况下教师应起到示范、向导的作用。教师应注重学生学习习惯的养成，例如，学会记笔记用笔记，注意在学习过程中各个阶段的小结等，这些对于学生当前的学习和未来的发展都是大有裨益的。这就要求教师在板书方面注意清晰简洁，在教学过程中将知识的来龙去脉及结构清楚地概括出来，整理出知识的头绪使学生一目了然，从而提高学生的学习兴趣。

2.教会学生提出疑问

新课改强调学生为主体的体验式探究性学习，其前提条件就是学生要善于提出问题，中国传统文化也一直强调“学”与“问”之间的辩证统一关系。教学中我们常常发现学生不会或不想质疑，问题在哪里？我认为关键是教师的“讲”，教师讲课时要有意识地先针对所要“讲”的知识内容，提出有趣的问题，促使学生从心理上产生急于寻求答案的欲望，诱导学生带着疑问“想”。因为人有了疑问才会产生求解的欲望，有了欲望，学起来也才会有兴趣和动力，才会主动学，教师的“讲”和学生的“想”才会相互呼应，师生才会互动，这样获得知识的过程才会变得有趣而不会枯燥，学生才会觉得原来物理一点也不难。

3.语言严谨少而精，避免学生思维混乱

每一门学科都是有它独特的语言，物理也一样。为了让学生在教师的语言中领略物理语言的精妙，教师要像文学家一样锤炼自己的语言。教师要提高教学质量，只是苦口婆心地讲书本上的内容还不够，还要扩大知识范围。但如果讲的内容远离书本要求，学生听了很久也还没听出眉目，这样太多无用的东西充塞了学生脑袋，混淆了学生的思维，学生自然不感兴趣，也就不愿再听下去。

4.培养学生的思维方法

德国教育学家第斯多惠指出：“一个不好的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理。”在物理教学过程中，让学生掌握物理知识是重要的，但让学生掌握物理学科的思维方法更重要。在实际教学过程中，经常碰到在课堂上教师讲解时学生很清楚，但学生自己解决问题却又无从入手的现象，这使得学生常常十分苦恼。我认为主要原因还在于在平常的教育教学过程中过分强调知识的传授，而忽视学生的物理思维方法的培养。“授人以鱼，不如授人以渔”，只有这样学生才会真正成为学习的主体，才能在一个个物理问题的解决中体验学习的快乐。

5.建立灵活的评价体系，突出实验在物理教学中的地位

物理是一门实验科学，教师有了渊博的知识和能言善辩的口才，若再能结合丰富多彩的实验刺激学生的感官，给予学生更多的感性认识，引起直观感受，则更便于学生加深对抽象物理概念的理解。我们要改变单一的物理教学评价体系，物理教学的目不仅仅是提高学生的考试成绩，而应该促进作为教育主体的学生的全面发展。教师应加强实验教学，努力培养学生的实验能力，使学生体验到参与实验所带来的成功和喜悦，从而达到师生预期的共同目标。

第6篇：初二物理范文

关键词： 初二学生 物理 笔记方式 学习效果 影响

1.问题提出

记笔记（note taking）是将所学知识进行适当的记录以促进理解和记忆的方法，是学生听课和阅读时普遍使用的学习策略。围绕记笔记活动本身来探索记笔记学习效果的研究主要有以下几种类型：1.记与不记［1］；2.记笔记的技术类型（主要涉及传统型、线型和矩阵型）［2］；3.提供辅助的类型（主要涉及提供的先行组织者类型和提供的笔记细节的多少等）。这些实验室研究往往是通过录相视频方式呈现授课，学生并无相应的学习材料。但在真实课堂中，学生在听教师讲课时，可以边看教材边看教师板书边记笔记，即，一听、二看、一记。学生在真实课堂中记笔记，可以在专门的笔记本上记，也可以在书上记（如划线、做符号、补充词语或例题等）；笔记可以全部写在书上或笔记本上，也可以部分写在书上或笔记本上。那么这些不同的笔记方式对学生的学习会有什么影响呢？

为此，本实验将笔记方式分为四种：只允许记在书上，只允许记在笔记本上，可根据自己的需要部分记在书上、部分记在笔记本上和不记笔记。以上四种水平分别对应四个被试组：书上组、本上组、兼有组和不记组。以初二学生为被试，在真实课堂条件下，研究四种笔记方式对学生学习效果的影响。

2.实验方法

2.1被试。

随机选取江苏省镇江市某县级市区初级中学初二年级一个班的全体学生作为被试，共53人，均龄12.96岁。其中男生27名，女生26名。

2.2材料。

师生所用课本为2007年苏教版初二物理教材（8年级上册），学习内容为《4.1光的折射》；学生记笔记所用工具；一份《4.1光的折射》的测试卷，该试卷由两位从事初中物理教学的高级教师共同拟定，并经过预测修订，包含回忆测试题6题，近迁移测试题2题，远迁移测试题1题。

2.3程序。

2.3.1步骤

实验分为三个阶段。第一阶段为分组阶段。将53名被试按物理成绩和性别分层分为四个组，随机分配到书上组、本上组、兼有组和不记组。第二阶段为听课记录阶段，时间为一节正常课时（45分钟），每组学生根据各组的要求记笔记，课后不回收笔记。第三阶段是测试阶段，实验课结束后，休息10分钟（正常课间休息），学生进入教室进行测验，同时采取措施保证学生之间没有交流，确保测验成绩的真实性。

2.3.2计分

回忆测试题，每题正确计“1分”，错误计“0分”；近迁移和远迁移测试题，每对一步就计“1分”。两位初中物理高级教师独立计分，对差别显著的地方，重新商议达成一致，并求出评分者信度。

2.4数据处理。

全部数据用SPSS16.0进行统计分析。

3.结果

对最近一次物理测试成绩进行方差分析，发现四组不存在显著差异（F=0.083，P=0.969），表明四种记笔记方式被试先前组物理成绩相当。

由表1可知，四种记笔记方式对学习效果的影响均不存在显著差异，P＞0.05。

4.分析与讨论

4.1真实课堂条件下，初二学生是否记物理笔记，以及记笔记的方式对学习效果没有影响。

先前的研究表明，讲课速度是影响记笔记效果的直接因素，当材料呈现速度过快或信息密度过高时，记笔记活动与集中精力接受需处理的知识活动相矛盾，记笔记会妨碍有效的编码。在材料呈现速度过慢或信息密度过疏时，不论记与不记，学习者都会自然地进行加工编码。只有在中等呈现速度或被试自定步子的情况下，记笔记对学习才有积极影响［3］。而在真实课堂条件下，教师语速往往都很适中，信息呈现都存在冗余现象；讲课都经过精心设计，特别是对有经验的教师，他们的授课大部分能符合学生的认知规律，分析透彻；特别是对物理这门学科，大部分现象、概念和规律等知识都是通过实验观察总结得到。因此，初二学生在物理课堂时间内仅仅听课就足以掌握所能掌握的内容，记与不记笔记对学习并没有产生明显的即刻的促进作用。再加上有详细的、精心编制的教科书的辅助，记笔记方式也对学习没有产生明显的即刻的促进作用。

4.2真实课堂条件下，记笔记的作用主要体现在外部贮藏功能上。

真实课堂条件下，是否记笔记，以及记笔记的方式对学习并没有明显的促进作用。但这并不意味着学生在课堂时间内记笔记是没有意义的学习活动。对于少数注意力差的学生来说，记笔记可以提高课堂听课效率，培养他们的学习习惯和树立正确的学习态度。对于更多的学生来说，记笔记可以记下当时听课的重要内容、教师的总结及个人的思考，防止遗忘，为以后整理笔记或复习提供正确完整的信息贮备。

4.3提高学生记笔记技术是一项重要而迫切的工作。

记笔记对学习效果没有产生影响，可能还存在另一个原因：学生记笔记的技术较差。Kiewra等指出记笔记既可能产生生成功能又可能产生非生成功能，关键取决于记笔记活动的质与量［2］。而初二学生记笔记大都复制教师板书，处于低水平的信息加工能力状态，因此，提高学生记笔记技术是一项重要而迫切的工作。

参考文献：

［1］Keiichi bined effects of note-taking/reviewing on learning and the enhancement throung interventions ：Ameta-analytic review.Educational Psychology，2006，26，（3）：459-477.

第7篇：初二物理范文

物理问答题大致可分为两大类型：一类是根据物理现象的规律及有关概念解答的问答题，另一类是根据定律、定义的数学表达式进行推理的计算形式的问答题。

对于第一类型的问答题，我的教学方法是：通过演示实验等直观的教学方法，引导学生分层次地透彻分析物理现象的规律及有关物理概念，总结解答问题的要点和层次，归纳出解答问题的基本形式。

例如，有关“惯性”的问答题教学：我先在课堂上演示课本中第66页的图3―6的惯性球实验，引导学生首先观察小球及木片原来处于何种运动状态，其次观察在金属弹片对木片施加力的作用的情况下，木片的运动状态如何变化，最后观察在此过程中，小球的运动状态是否发生变化，并归纳总结出实验结论：小球和木片原来处于静止状态，在金属弹片施加的力的作用下，木片由静止变为运动，小球由于惯性，仍然保持原来的静止状态。

接着我演示了课本第66页的图3―7的实验，由学生分析讨论：当运动小车遇到障碍物，由运动变为静止时，小车上的木块会向前倾倒的原因，并归纳总结出“惯性”问题解答的基本格式和方法：

1.先分析物体原来所处的运动状态。

2.再分析在力的作用下，哪部分物体运动状态发生改变。

3.哪部分物体由于惯性，保持原来的运动状态。

根据以上解答，学生就可以准确解答此类问答题，如课本第67页第（3）题的答案为：

用铲子送煤，煤和铲子都处于向前运动的状态，当铲子在力的作用下由运动变成静止时，煤由于惯性继续保持向前运动的状态，就顺着铲子原来的运动方向进入灶内。

对于第二类问答题我的教学方法是：通过与计算题解题的分析方法和基本格式对比，引导学生掌握这种类型问答题的解题基本方法和格式。

以课本中第90页练第（1）题为例进行分析教学的方式如下：

例：体积相等的铁块和铜块，哪一个质量大？哪一个重？

（A）首先引导学生认真阅读题目，分析“体积相等的铁块和铜块”这句话共给几个已知条件。（a.铁块和铜块体积相等。b.铁的密度小于铜的密度。）

（B）引导学生与计算题的解题方法进行对比，分析在已知体积和密度的条件下，应如何求物体的质量和重力的大小？解题过程需要哪些解题根据？

（C）引导学生采用计算题的解题方法，将已知条件引入公式中进行推算，求得正确结论。

（D）在教师的指导下，由学生自己写出此例题的完整答案：因为铁块和铜块体积相等，铁的密度小于铜的密度，根据密度公式p=m/V可得m=pV，则铜块的先是较大。根据G=mg可知铜块较重。

通过例题分析、练习及课外作业的训练，学生能在较短的时间内掌握这类型问答题的解题基本方法：

1.认真阅读题目，分析题目中通过方字和插图所给的已知条件。

2.依照题目所给已知条件，寻找解题根据。

3.将已知条件引入解题根据中，得出正确的结论。

第8篇：初二物理范文

一、选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1.下列物体中质量最接近50 g的是 A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材C．一张课桌 D．一只蚂蚁2.下列与分子相关的描述中，正确的是 A．破镜难圆说明分子间没有引力B．花香四溢说明分子是运动的C．在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了质子 D．物质在固态时体积最小说明分子间没有空隙3. 打篮球是大家喜爱的体育运动.向空中斜抛出去的篮球运动轨迹如图所示，不考虑空气阻力的影响，下列说法中正确的是A．篮球在上升过程中受到平衡力作用B．篮球落向地面是由于篮球具有惯性C．篮球能继续运动，是因为受到力的作用D．篮球受到重力作用，运 动状态发生改变4. 下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是 A．电线的线芯用铜制成，是因为铜的导电性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好C．水壶的把手用胶木制成，是因为胶木的导热性好D．划玻璃的刀刃用金刚石制成，是因为金刚石的硬度大5.一个轻质小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互吸引，则小球A．一定不带电 B．一定带负电 C．一定带正电 D．可能不带电6.由做 饭联想到的物理知识，错误的是A． 向热汤中滴入香油，散发出浓浓的香味，是由于温度越高，分子热运动越剧烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盘挂钩挂铲子，是利用大气压强D． 把鸡蛋往灶台上一磕，鸡蛋就破了，是利用物体间力的作用是相互的7.小明的书桌上摆放着多种资料书籍，对放在水平桌面上静止的英汉词典，下列判断正确的是A．词典平放与侧 放时，对桌面的压力是不同的B．桌面对词典的支持力与词典所受重力是相互作用力 C．词典对桌面的压力与桌面对词典的支持力是平衡力 D．桌面对词典的支持力与词典所受到的重力是平衡力8.如图所示的做法中目的是增大压强的是9.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如图所示，将两个一次性纸杯杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸标，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气．请你猜测里面的纸杯将A．保持静止 B．发生旋转C．压得更紧 D．向上跳起11.通过实验，得到了a、b、c三个实心体的m﹣V图象，如图所示，分析图象可知：A．a物质的密度最小 B．a物质的密度是c的两倍C．b物质的密度是1.0×103kg/m3 D．同种物质组成的物体，质量越大 ，密度越大

12.如图所示，甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，而它们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的质量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的质量大13.如图所示，质量为10kg的物体在水平力F作用下，静止在竖直的墙上，当力F逐渐减小的过程中，物体静止一段时间后，向下运动，则在这过程中，摩擦力f与时间t的关系，可能符合下列图线的是14.如图所示，三个完全相同的容器内装有适量的水后，在乙容器内放入木块漂浮在水面上，丙容器内放一个小球悬浮在水中，此时，甲、乙、丙三个容器内水面高度相同，下列说法不正确的是A．三个容器中，水对容器底的压强相等B．三个容器中，水对容器底的压力相等C．如果向乙容器中加入盐水，木块受到的浮力变大D．把三个容器分别放在台秤上，台秤的示数相同二、填空题（本题共12题，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，从宏观到微观，从天体到原子，似乎都有那么多惊人的相同规律．如图所示，是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与_________的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的　___________就相当于行星．它带_____电．16.如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”．比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负．在僵持状态下，甲对布带的拉力　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了　 　（选填“增大”或“减小”）摩擦．17.地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大.为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46kg的地沟油，测出其体积为0.5L，该地沟油的密度是_______kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度约为0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.现有一瓶某品牌的饮用纯净水，用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的重力和手对瓶的________力是一对平衡力；若在松开手的瞬间，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶将___________ ；若将水瓶抛向上空，水瓶能够继续向上运动，是由于它有____________.19.如图甲，装满牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒过来放，牛奶对盖子的压强将 （选填“变大”、“不变”或“变小”），瓶子对桌面的压强将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；小陈利用牛奶瓶做纸片托水试验后，倒光瓶中水，立即将原纸片盖在瓶口，倒立后纸片不落下，如图乙，这是为什么呢？小陈猜想：A.瓶中的气压小于大气压，大气压使纸片不落下；B.瓶口和纸片上有少量水，分子间的引力使纸片不落下．你认为哪种猜想错误， （选填“A”或“B”），理由是

20.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图象分别如图乙、丙所示，由图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是_________N；当t=3s时，物体受到的摩擦力是________N． 21.如图甲所示，在A孔下方开一个相同大小的小孔B，将瓶盖拧开，发现从B孔喷出的水较急，这是因为 ．如图乙所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手移开，乒乓球并不会下落，说明______________________________________．22.从分子模型来说，空气可以被压缩，是由于　 ，而将两个表面干净的铅块紧压后会粘在一起，甚至可以在下面挂上一个比较重的物体，这是由于　 　所致．23.取一只空牙膏袋，一次将它挤瘪，另一次将它撑开，两次都拧紧盖后先后放入同一杯水中，如图所示．两次牙膏袋的质量m甲和m乙的大小关系是m甲 m乙（选填“>”、“=”或“

第9篇：初二物理范文

一、选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1.下列物体中质量最接近50 g的是 A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材C．一张课桌 D．一只蚂蚁2.下列与分子相关的描述中，正确的是 A．破镜难圆说明分子间没有引力B．花香四溢说明分子是运动的C．在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了质子 D．物质在固态时体积最小说明分子间没有空隙3. 打篮球是大家喜爱的体育运动.向空中斜抛出去的篮球运动轨迹如图所示，不考虑空气阻力的影响，下列说法中正确的是A．篮球在上升过程中受到平衡力作用B．篮球落向地面是由于篮球具有惯性C．篮球能继续运动，是因为受到力的作用D．篮球受到重力作用，运 动状态发生改变4. 下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是 A．电线的线芯用铜制成，是因为铜的导电性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好C．水壶的把手用胶木制成，是因为胶木的导热性好D．划玻璃的刀刃用金刚石制成，是因为金刚石的硬度大5.一个轻质小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互吸引，则小球A．一定不带电 B．一定带负电 C．一定带正电 D．可能不带电6.由做 饭联想到的物理知识，错误的是A． 向热汤中滴入香油，散发出浓浓的香味，是由于温度越高，分子热运动越剧烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盘挂钩挂铲子，是利用大气压强D． 把鸡蛋往灶台上一磕，鸡蛋就破了，是利用物体间力的作用是相互的7.小明的书桌上摆放着多种资料书籍，对放在水平桌面上静止的英汉词典，下列判断正确的是A．词典平放与侧 放时，对桌面的压力是不同的B．桌面对词典的支持力与词典所受重力是相互作用力 C．词典对桌面的压力与桌面对词典的支持力是平衡力 D．桌面对词典的支持力与词典所受到的重力是平衡力8.如图所示的做法中目的是增大压强的是9.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如图所示，将两个一次性纸杯杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸标，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气．请你猜测里面的纸杯将A．保持静止 B．发生旋转C．压得更紧 D．向上跳起11.通过实验，得到了a、b、c三个实心体的m﹣V图象，如图所示，分析图象可知：A．a物质的密度最小 B．a物质的密度是c的两倍C．b物质的密度是1.0×103kg/m3 D．同种物质组成的物体，质量越大 ，密度越大

12.如图所示，甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，而它们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的质量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的质量大13.如图所示，质量为10kg的物体在水平力F作用下，静止在竖直的墙上，当力F逐渐减小的过程中，物体静止一段时间后，向下运动，则在这过程中，摩擦力f与时间t的关系，可能符合下列图线的是14.如图所示，三个完全相同的容器内装有适量的水后，在乙容器内放入木块漂浮在水面上，丙容器内放一个小球悬浮在水中，此时，甲、乙、丙三个容器内水面高度相同，下列说法不正确的是A．三个容器中，水对容器底的压强相等B．三个容器中，水对容器底的压力相等C．如果向乙容器中加入盐水，木块受到的浮力变大D．把三个容器分别放在台秤上，台秤的示数相同二、填空题（本题共12题，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，从宏观到微观，从天体到原子，似乎都有那么多惊人的相同规律．如图所示，是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与_________的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的　___________就相当于行星．它带_____电．16.如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”．比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负．在僵持状态下，甲对布带的拉力　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了　 　（选填“增大”或“减小”）摩擦．17.地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大.为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46kg的地沟油，测出其体积为0.5L，该地沟油的密度是_______kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度约为0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.现有一瓶某品牌的饮用纯净水，用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的重力和手对瓶的________力是一对平衡力；若在松开手的瞬间，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶将___________ ；若将水瓶抛向上空，水瓶能够继续向上运动，是由于它有____________.19.如图甲，装满牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒过来放，牛奶对盖子的压强将 （选填“变大”、“不变”或“变小”），瓶子对桌面的压强将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；小陈利用牛奶瓶做纸片托水试验后，倒光瓶中水，立即将原纸片盖在瓶口，倒立后纸片不落下，如图乙，这是为什么呢？小陈猜想：A.瓶中的气压小于大气压，大气压使纸片不落下；B.瓶口和纸片上有少量水，分子间的引力使纸片不落下．你认为哪种猜想错误， （选填“A”或“B”），理由是

20.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图象分别如图乙、丙所示，由图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是_________N；当t=3s时，物体受到的摩擦力是________N． 21.如图甲所示，在A孔下方开一个相同大小的小孔B，将瓶盖拧开，发现从B孔喷出的水较急，这是因为 ．如图乙所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手移开，乒乓球并不会下落，说明______________________________________．22.从分子模型来说，空气可以被压缩，是由于　 ，而将两个表面干净的铅块紧压后会粘在一起，甚至可以在下面挂上一个比较重的物体，这是由于　 　所致．23.取一只空牙膏袋，一次将它挤瘪，另一次将它撑开，两次都拧紧盖后先后放入同一杯水中，如图所示．两次牙膏袋的质量m甲和m乙的大小关系是m甲 m乙（选填“>”、“=”或“