师德师风建设月精选(九篇)

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第1篇：师德师风建设月范文

关键词：建筑室内 装饰设计 简约风格 设计

中图分类号：TU238 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（c）-0043-01

伴随着现今社会经济的不断发展，人们的生活质量及生活水平不断提高。高效率、快节奏的工作与生活形式让人们的身心感觉十分疲惫。现今，室内的装饰设计同民众的生活存在密切的关联，不管是办公装修还是家庭装修，都能够缓解人们的工作疲劳，消除人们的工作压力。简约的装饰设计风格越来越受到人们的关注，设计从业者应对其进行深入研究。该文简要针对建筑室内简约设计的相关内容进行探讨，仅供参考。

1 简约主义设计风格的特点

尽管现今以简约为主要设计风格的装饰理念及作品很多，而且各具特色，然而，他们都具备一些相同的特点，大致划分成以下内容。

1.1 注重整体性

对于简约主义形式的设计风格来讲，其倡导由整体出发，在设计期间重视表达整体感觉。简约并不代表简单，简约指的是筛选复杂的设计元素，进行从新组合，将一些不必要的元素去除，选出核心、精华的内容，进行概括与浓缩。简约设计风格的关键在于变大整体性。整体表达同环境密切相连，利用同环境的和谐关系来增强设计的水平。因此，设计从业者需要具备较强的空间设计能力，设计的总体思路在于密切围绕整体进行深化、细化的表达。设计需要依托整体空间与环境进行考量，从而符合人们对装饰的需求。

1.2 设计关注材料的表达

在建筑室内装修及装饰过程中，材料时最为本质也是最为关键的元素。简约设计强调深入挖掘材料的表现力，关注材料自身的属性。各个建材原料都具备较强的表现空间，不但显现在建材原料本身的纹理、颜色、质感等方面，同时还包含其结构、性能等。简约就设计倡导把建材原料的实质借助精巧、细致的刻画呈现出来。依据各个原料的质地，进行针对性设计，从而表现材料的美。例如：借助光线，使不同的建材原料在人们视线中出现变化。另外，简约设计也注重建材原料的简约应用。其在设计期间并没有损坏建材原料的实质，不但良好的确保了建材原料的初始形态与自然特征，同时保证了原料本身的纹理与色彩。在加工及安装材料期间，简约设计需要了解建材原料的特点，清楚认知院校本质。

1.3 简化建造形式

在进行简约设计期间，就是把内部包含的不必要元素去除，尽管将复杂内容变得更加简化，然而更符合逻辑。在进行简约设计时，需要通过更简约的结构、最实质的原料，最便捷的造型对室内进行装饰。在设计过程中，留存了空间自身的结构美，消除了多余的复杂元素，应用科学、深入的设计理念，把室内建筑装饰的实质美展示给人们。

2 未来简约设计风格的发展

简约设计的风格传入我国已经有很多年了，最近几年，相关工作人员逐步重视简约设计工作。想要推动简约设计更好发展，就需要创建符合我国发展的设计思路，从而为民众营造更好的居住环境。

我国国民的审美能力及锅里的发展抢夺是有装饰设计表现的。我国仍存在发展中，经济同发达国家存在一定差距，因此，在设计风格方面，不需要走西方国家奢华的风格，而需要坚持经济设计的理念。室内设计的实质在于利用科学的设计为民众创造舒适的环境。现今，我国在进行室内装饰期间，倡导的理念为“合理花钱”。本质在于实用性。步入21世纪以后，民众的生活质量及生活水平得到了较大提高，再加之外国高消费的思想影响，很多人都过于追求奢华的设计，经常可以看见铺张浪费、哗众取宠、过分华丽的设计作品。但是，此种室内奢华装饰设计同我国政府倡导的节约观念及要求相违背，不适合我国国情。简约设计风格注重将室内中的复杂、不必要元素取出，使复杂变得简单，符合逻辑。其提倡使装饰更加精细化、简单化、细节化。该设计理念同现今我国室内装饰的发展要求相一致，体现出了经济与节约的理念。另外，简约设计还重视现今流行的原则，发展自身个性，可以为民众创造更优良的工作与生活氛围。

面对经济全球化的局面，可持续发展的观念成为了人们重视的事情。因此，现今室内设计应同自然和谐发展。设计从业者需要将注意力放置在人与自然和谐发展的方面。更新现存的设计理念，不断提高设计能力。唯有坚持以人为本的思想，才能够使我国的简约设计持续发展，越走越宽。

3 结语

总而言之，伴随着现今社会经济水平的不断提高，人们对装饰的要求标准相应提升，简约设计受到了人们的重视。相关设计人员应深入对简约设计进行分析，并不断进行改进与完善，使设计同环境、同我国国情相吻合，从而营造更好的工作、生活环境。因此，对建筑室内装饰设计的简约风格设计进行探究是值得相关工作人员深入思考的事情。

参考文献

第2篇：师德师风建设月范文

【关键词】简约风格 室内陈设 元素

1 室内设计风格的多样化

伴随着人们物质生活的不断提高，人们对于居住的环境要求越来越高，这其中根据每个人的审美和嗜好能够对于自身的居住环境找出更加适合其自身的室内风格。于是，室内设计的风格越来越趋于多样化发展，这其中有中式、美式乡村、欧式、简约风格、地中海风格、田园风格、东南亚风格、法式风格等等，如此众多的设计风格之间是根据不同的设计元素来区分的。伴随现代人们紧张的生活节奏感以及压迫感，在众多的设计风格中越来越多的人们更加希望生活在轻松愉悦又不失时尚感的简约风格的陈设空间中，这便是简约风格越来越被人们关注和应用的重要原因。

2 决定简约风格的室内陈设元素

室内陈设又称室内软装陈设，通常是指家庭室内陈设。包括室内装饰品、家用电器、室内装修、家具以及色彩等内容。在室内陈设设计中按照陈设品的性质可以将陈设品分为实用性陈设品和装饰性陈设品两大类。如各类家具、器皿、电器等为实用性陈设品，它们以实用功能为主，同时其外观设计也具有良好的装饰效果；而手工工艺品、陈设品及装饰画等只具观赏性或具有文化、历史意义的物品具有装饰作用为装饰性陈设。

2.1 室内陈设艺术语言的定位

设计风格是选择室内陈设语言的决定因素。室内陈设的种类繁多，同一种陈设物品会因为不同的造型和材质而呈现出不同的搭配效果。比如做工精细的陶瓷艺术，其造型古典、色彩古朴的传统陶瓷适宜摆放在优雅古朴的室内环境中；而造型独特个性的现代陶瓷适合摆置于现代时尚简约风格的室内中。

2.2 简约风格中的陈设元素

早期的现代室内设计中简约主义设计理论来源于西方，简约起源于现代派的极简主义，德国包豪斯学校的第三任校长米斯・凡德罗（MiesvanderRohe），他提倡“LESSlSMORE”，即在满足功能的基础上作到最大程度的简洁。由此可以看出，简约风格就是简单而有品位，这种品位体现在设计上的细节的把握，其中的每一个细小的局部和装饰都要深思熟虑。简约风格中常见的陈设往往给人以整洁、简单、大方的印象，其室内陈设的造型往往采用抽象的几何形体搭配造型简单时尚的装饰物。那么，简约风格的陈设元素可分为以下几点。

（1）造型设计元素。在这种设计语言中，设计中的每一部分往往都承受着重要的实用性作用，比如室内的顶面、墙面和地面，这其中的所有物品都呈现出它的造型美感。简约风格的形式需要空间轮廓分明、线条简洁，陈设的布置需要造型上统一且完整。斯堪的纳维亚公寓中厨房的三大面采用简洁的直线造型交错于空间中，在主体墙面中考虑到实际功能性与审美性的同时加入亮色壁纸并与交错的直线造型相呼应，使简洁的空间富有强烈的形式美感。

（2）功能人性化元素。虽然简约风格的造型和线条趋于简单，但是简约风格是极重视空间陈设的多功能性的。简约陈设的舒适度最大化特性更加要求其每一个物件都强调其使用的合理性和功能性。这要求每一种陈设品都要恰到好处的作用于空间，并针对于居住环境进一步强调其舒适性。

2.3 简约风格的室内陈设案例

简约风格的室内陈设是用最简洁的方式表达人们在生活中不同的感性和理性。香港十大设计师之一梁志天以简约风格的室内设计而著名，他以现代人的思维方式出发，认为人的生活是追求一种舒适的生活方式，而简约风格正表达着现代人的生活态度。

梁志天全新的简约风格，为各种空间创造了独特的感觉。其室内设计作品“赛诗阁”位于香港山顶加列山道，整个空间运用沉稳的深色作为地面颜色，而墙面和吊顶采用淡色与地面相辅相成构造了一个有节奏感的简约空间；在家具上搭配浅色沙发及深色木纹茶桌，巧妙的交叉搭配使空间不断变换却又不显凌乱；整个空间无主要光源而都采用辅助灯光来烘托氛围，在装饰上无细微杂乱的陈设，陈设品做到审美与实用相结合的精简程度，整个空间精致而不失大气。

结语

简约风格室内设计的地面、吊顶、家具、装饰品及器皿均应以纯正的质地、简洁的造型及精湛的工艺为设计特色，在简约风格下室内陈设中的设计理念为“简约”，因为每一个陈设都是在传达它的功能信息，所以简约风格的陈设对于其审美性和功能性的统一的要求更为严格，室内陈设所针对的简约风格应以宁缺勿滥为核心。

参考文献

[1]王文起.现代简约风格[J].四川成都学院，2011.

[2]郑桂玉.色彩形态语言[M].浙江大学出版社，2010.

第3篇：师德师风建设月范文

关键词：室内装饰设计；简约主义；设计风格；作用

1引言

随着社会的不断发展进步，人们的生活节奏越来越快。快节奏的工作生活方式带来的是人们的疲劳和压力。当今，室内装饰设计与人们生活的关系越来越密切。无论是家庭装潢还是办公室环境，都需要室内装饰设计。舒适和轻松的居住和工作环境，在缓解人们的工作压力、消除人们的疲劳感和提高人们的工作效率等方面发挥的重要作用。而简约风格在室内装饰设计方面得到充分的体现和发挥了重要的作用。

2 简约主义设计风格概述

简约风格室内装饰设计的中心思想就是简约主义。简约主义最早要追溯到20世纪初期，是西方现代主义艺术的一个重要流派。很多学者和设计师将“少而又少”看作是简约主义的核心内容，在设计中要将原材料、照明和色彩等设计元素进行简化，最好是简化到不能再简化为止。所以，我们看到的简约主义设计都是极其含蓄内敛的，没有绚烂和繁琐的设计元素，但往往能以简胜繁，以少取胜。

实际上，简约主义就是一种摒弃繁琐与复杂，在设计上努力追求简洁明了的设计风格。目前人们对简约主义给出的定义主要有：简约主义是一种研究和发现材料、照明、灯光和空间最本质的东西，即找寻事物最本质价值的一种思想；是通过精细准确的比例设计和空间布局来简化繁杂的设计元素，诸如，灯光、照明、材料、色彩等，将整体美感通过空间和布局来体现出来的一种方法；是一种摒弃了复杂繁重的设计元素，阻止了干扰人们欣赏的阻碍因素，让空间和形式能够将本身的性质和面貌自由地表现在人们眼前的方法；是一种以细腻、精准、简单为重要设计理念，摒弃多余的物件，主张少即是多的思想观念。

3 简约主义设计风格的特点

目前来说，简约主义设计风格在室内装饰设计中发挥了重要的作用，具有独特的风格和特色，但是还是可以归纳出一些共同特点：

3.1体现设计的整体性

简约主义设计风格提倡以整体为出发点，在设计中强调整体性的表达。简约并不等同于简单，简约是把繁杂的元素进行筛选与组合，摒弃那些不必要的元素，选择出最精华的元素进行浓缩和概括的抽象形式。简约主义设计风格的主要和关键环节就是整体性的表达。整体的设计表达要紧紧与环境相联系，通过与环境的和谐共构来提升设计的品质。所以，设计师对空间整体性的设计是非常主要的，也是简约主义设计风格的基础。设计的主要思路，设计的细化与深化都要围绕着整体性表达进行。设计必须依循整体的环境和空间去考虑，融合好室内空间的环境，以满足人们的各种需求。

3.2 强调材料的艺术表现

建筑和装饰中最本质的元素莫过于材料，简约主义设计风格就是主张充分利用和发挥材料的表现力，重视体现材料最本质的属性。每种材料都具有广阔的表现空间，这不仅体现在每种材料的色彩、质感、纹理等表面特征方面，还体现在性能、结构等其它方面。简约主义设计风格提倡的是将材料的本质通过细致、精巧的构造呈现给人们。根据每种材料的不同质地，设计不同的效果以展现材料的美，比如通过光线的运用来让不同的材料在人们眼中产生视觉变化。通过整体和细部的巧妙设计挖掘出材料内在的美。同时，简约主义设计风格对于材料的使用也是以简约化为主的。它在设计中没有破坏材料的本质状态，既完整地保护了材料的自然特性和原始形态，又保持了材料本身固有的色彩与纹理。对于材料的加工和安装上面，简约主义设计风格要求首先对材料的特点有清楚的了解，对材料的性质有清楚的认识。在设计中要遵循材料的特点和属性，实现自然简约的设计风格。

3.3 重视对细部的设计

简约主义设计风格对细部的设计是非常重视的。整体与部分的关系是简约主义设计风格强调的重点内容之一，对细部设计的理念是追寻完美。细部设计是建筑造型的组成部分，人们对细部设计的理解最终会组成对整体建筑的理解。所以，在室内设计中要时刻重视对细部设计的处理。细部设计是美学趣味与设计风格的基本，是美学观点中重要的组成部分。这样设计出来的作品的美感是通过整体展现出来的，但不是说美感的展现就是整体美感的体现。美感的体现是由各个细部设计共同完成的，各细部之间是相互依赖、相互制约的。整体与细部要在设计风格和理念上保持着统一性，细部组成整体，整体包含细部。同时，简约主义设计风格要想走得更为长久就必须融合时代潮流，积极倡导可持续发展，所以在细部设计中，也要更多地体现出人文精神和可持续发展。在细部设计中，更多地融入环保理念，将绿色环保与细部设计紧密相联，最终突出整体作品的以人为本的设计思想和可持续发展的设计理念。

4 简约主义设计风格在室内装饰中的作用

近些年来，随着室内装饰行业的不断发展，简约主义设计风格在我国室内装饰设计领域中所产生的影响是显而易见的。简约主义设计风格在我国的发展历程应该说是按照一条基本的主线贯穿的，这条主线就是追寻与尝试、传统与现代。简约主义设计风格如果想在我国长远的走下去，就要走符合我国国情和国民需要的发展之路。

首先，进入21世纪以来，人们的生活水平在不断提高，加之国外高消费型设计思想不断涌入我国，人们在基本解决了温饱问题的同时开始追求奢华的室内装饰设计风格。在现今许多的室内装饰设计中，经常能看到哗众取宠、铺张浪费、繁琐华丽的设计作品。然而，这种奢华的室内装饰设计是不符合我国政府提倡并号召的节约资源与优化资源配置的设计装修要求的。简约主义设计风格强调的是简化室内设计中不必要的复杂的方式和元素，把繁杂变得简约却更符合逻辑。它倡导的是装饰的简单化和细节的精细化。简约主义设计风格的这一理念是符合当今室内装饰设计发展需要的，它体现了“节约与经济”的设计原则。同时，简约主义设计风格还应该在坚持“节约与经济”原则的基础上，注重当下流行的时尚元素，并发展自身独特的个性，以经济型设计为主要的发展方向，为人们带来一个温馨舒适又节约经济的工作与生活环境。

其次，随首社会在不断发展和人们的生活节奏的加快。加之老龄化问题已经在我国日益凸显，人们的生活压力在不断加大，过于繁重的压力致使人们需要一个轻松舒适的室内装饰风格和简单优雅的室内工作环境。通过研究人员的研究发现，生活和工作环境的装饰与人们身体和心理的健康关系密切。人们在简洁舒适的环境中更易产生愉悦的情绪，对于预防疾病和亚健康是极为有利的。简洁舒适的装饰风格能让人感到轻松舒服，这对于长期处在亚健康状态的人们来说是一种很好的缓解和祛除办法。因此，在时代不断进步的今天，简约主义设计风格要想在我国继续发展下去，就要一直坚持着“少而又少”的理念并按照时代的需要迎合新的材料、新的思维和新的结构，注重科技和细节，发展新的概念、新的空间和新的形式，将简约而不简单的思想继续发扬下去，并在这基础上不断尝试新的思路和理念，积极地去迎合人们对于室内装饰设计的需要。

再者，在全球化的今天，可持续发展已经成为人们普遍关注的焦点问题。所以，当今室内设计的理念应当站在保护自然环境的高度上，将专业方向定位于人与自然的和谐发展。改善已有的设计观念，用可持续发展的思想来推动室内设计水平的不断提高。因此，要想使简约主义设计风格在中国取得长足发展并持续地走下去，就要将可持续发展的思想贯穿于设计理念中。只有坚持以人为本的设计思想和可持续发展的设计理念，以民族化、个性化、简单化、科学化和生态化为发展方向，简约主义设计风格才能在我国走得越来越顺畅。

5 结束语

随着现代人的生活节奏快，高频率、超负荷的工作，已经压得人们喘不过气来。人们在不断地寻找一个简单、纯净的工作和生活空间来缓解生活中的压力，让身心得到彻底的放松。简约主义设计风格提倡的摒弃繁琐与复杂，在设计上努力追求简洁明了的设计理念正好符合人们的这一要求。相信随着信息和技术全球化的不断推进，以及我国生产力水平的不断提高，简约主义设计风格在我国室内装饰设计中的地位和作用将会越来越明显。

参考文献：

第4篇：师德师风建设月范文

“五一”即将来临，节日期间往往是腐败易发时期，既是对党员领导干部廉洁自律意识的考验，也是我们落实“两个责任”、抓党风廉政建设、正风肃纪的关键节点。越是逢年过节，越要防微杜渐，越要警钟长鸣，越要保持清醒。在前不久召开的全市党员干部警示教育会议上，xx相关领导明确要求全市各级党员干部要强化担当、率先垂范，从各类节假日这些关键节点抓起，严格廉洁自律，坚决纠风反腐，确保党风政风风清气正，以优良工作作风和实绩为XX“十四五”顺利实施提供坚强政治保证。

今天，我们传达学习了XX会议和有关文件精神，通报了《XX违反中央八项规定精神典型问题》,观看了警示教育片《正风反腐就在身边》第三集，多年的实践表明，抓党风廉政、抓作风建设没有捷径，必须靠笨办法，就是要逢会必讲，警钟常鸣;就是要经常审视自己的思想，看看有没有不健康的苗头;就是要经常审视自己的情趣，看看有没有低级庸俗的追求;就是要经常审视自己的行为，看看有没有越轨的地方，始终保持思想的纯净、情趣的健康、行为的端正，从而做到防微杜渐、洁身自好、清廉自守。

下面，我就结合关于做好“五一”期间党风廉政建设工作和XX相关要求，讲以下几点意见：

一要强化担当，落实主体责任。要始终把党风廉政建设作为关系全局的大事来抓，牢固树立不抓廉政就是失职、渎职的责任观念。各XX领导都要切实担负起“一岗双责”的政治责任，不仅要严于律己、洁身自好，还要抓好班子、带好队伍，履行好全面从严治党第一责任人的责任，对分管领域各科室、各下属单位负责人及党员干部加强廉政教育，严格监督管理，对党员干部多观察、多提醒，对发现的问题早告诫、敢批评，决不能只抓业务不抓廉政，更不能怕得罪人而对身边的违纪违法行为不管不问。

二要率先垂范，严格廉洁自律。XX党员干部要以身作则、常怀律己之心，筑牢思想防线，大量案例表明，一些人走上违纪违法道路，往往是从思想蜕变开始的。特别是当前，我们面临的腐蚀和诱惑更具有复杂性和隐蔽性，思想防线不牢固，就会受到腐败病毒的感染。要想干好工作、树好形象，各位党员领导干部都要有敬畏心，敬畏权力，时刻绷紧勤俭节约、廉洁自律这根弦，自觉做到清醒忧患、警钟长鸣、自重自省，严格约束自己的一言一行、一举一动，做一个清清白白、堂堂正正的人，过一个干干净净、清清爽爽的节日。

第5篇：师德师风建设月范文

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。

二、主要内容和工作部署

全区中小学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。

㈠宣传发动阶段（2012年2月）

⒈研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。

⒉全面启动学校2012年“师德师风建设年”活动。

⒊各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校2012年“师德师风建设年”活动的实施细则，于2月28日前报送教育局教师管理科，并结集下发至各学校。

⒋学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。

㈡组织学习阶段（2012年3-5月）

⒈各学校要落实间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《管理区师德建设“十条禁令”》等。

⒉写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。

⒊结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。

㈢民主评议阶段（2012年6-7月）

在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。

⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。

⒉采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。

⒊校级领导还应广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。

㈣思想剖析阶段（2012年8-9月）

⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。

⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。

⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。

⒋以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”

㈤整改提高阶段（2012年10月至11月）

⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。

⒉集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。

⒊建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节表彰10名“师德标兵”和先进集体；并在教育局纪委设立师德问题举报箱（举报电话：0724-7417982）；在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。

⒋各学校要开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。

⒌各学校于11月25日前将自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。

㈥总结表彰阶段（2012年12月）

⒈12月15日前将2012年师德师风建设年活动总结（不少于3000字）上报教育局教师管理科，届时将结集，并下发至各学校。

⒉检查评比。教育局在年终学校工作检查时将组织专门人员对学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行全面检查，并将检查情况在《教育信息》上予以通报。

三、工作措施

㈠加强组织领导，注重舆论宣传。

“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。

教育局成立管理区“师德师风建设年”活动领导小组。

组长：

副组长：

陆光玉教研室主任

成员：

领导小组下设办公室，由同志兼任办公室主任。

学校应成立专门的领导小组和工作机构，制订实施方案。学校是师德师风建设的最基层组织，应积极承担师德师风建设的各项任务，校长要负总责，要强化组织，精心安排，保证每个教职工都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教职工的学习培训笔记不少于5000字。

㈡强化工作措施，加强监督检查。

各学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。各学校还要建立督查制度，制定督查办法。

学校也可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话（信箱）和校长接待日等形式，广泛接受社会的监督。

区教育局将组建师德师风建设督查组，采取明察暗访的形式深入学校进行督查，并及时推广经验，宣传先进。

第6篇：师德师风建设月范文

一、充分认识加强师德师风教育的重要性、紧迫性。教育大计、教师为本。教师大计，师德为魂。教师承担着为人师表的社会责任，师德师风影响着学风、校风，乃至教育行风。

二、组织开展师德师风建设排查活动。

三、组织开展师德师风专题教育活动。

四、建立和完善师德师风教育长效机制。

五、及时查处，正面引导舆论氛围。

六、加强考核，确保师德师风教育落到实处。

针对以上问题我园立即开展了专项自查，现将自查报告汇总如下：

一、加强师风师德培训

每周三利用教研时间，培训师德师风相关材料，要求教师要认真记录，培训要有记录，有心得。培训内容安排：《西安市中小学教师职业行为规范》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》、《师德师风学习材料》。

二、建立健全本园教师师德师风考核机制

从本月开始，每个老师月末将进行师德师风考核自评考评活动，保教做好监督和奖惩记录。坚持不懈抓好师德教育。

三、利用现代科技手段做好本园师德师风建设 

第7篇：师德师风建设月范文

一、贯彻落实迅速、组织有条不紊

在周应佳书记作完学院师德师风建设年动员大会散会之后，学院党委书记博士立刻将“三办”人员组织在一起，传达了大会精神，并确定院综合办公室负责落实具体活动方案和组织实施工作。

为了确保此次活动深入实施、取得实效，学院领导高度重视，认真研究部署。首先成立了管理学院师德师风建设年活动领导小组，院长亲自挂帅，与张弢书记一起担任组长，副院长、副书记任领导小组副组长，三办、各教研室主任与年级组长担任领导小组成员，并制订了明确的工作职责，加强了师德师风活动的领导和管理，为师德师风活动的开展实施架起了强有力的龙头。其次制订了《管理学院“师德师风建设年”活动实施方案》，明确了活动的目标、主要任务、实施步骤和措施，入党申请书确保本次活动做到有章可循、计划周密、措施得力。

二、广泛宣传、营造氛围

1、召开全院动员大会。活动领导小组成立、学习制度健全之后，9月23日下午由张弢书记主持召开了管院师德师风建设年活动动员大会，组织全体教职工深入学习、深刻领会学校开展师德师风建设年活动的目的和意义，提高全员参加活动的自觉性和积极性。大会学习了周书记在大会上的讲话和学校文件，宣读了《管理学院师德师风建设年活动实施方案》。动员大会统一了全体教师的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。

2、利用管理学院板报、宣传栏、网页和校园广播等宣传媒体，

广泛宣传我院的师德师风活动开展情况，及时跟踪报道活动动态、先进人物、典型事迹等，努力营造和形成以德立教、教书育人、为人师表的良好氛围。活动中制作师德师风宣传海报1副，悬挂横幅标语2副，板报4块、建立专题网页1个，提供新闻报道5篇和大量活动图片报道、设立意见箱2个。

三、“师风、作风、学风”三管齐下、齐头并进

在加强和改进教师师德师风的同时，对干部作风和学生学风也提出进一步的要求。免费范文将：“三风”即教师的师德师风、干部的能力与作风、学生的学风统一到一起，共同建设、互相促进，为我校良好校风的形成打下坚实基础。

对于专业教师，学院要求严格按照《学院》的要求认真履行教师职责，做好教学工作，要求全体教师务必具有良好的精神风貌和工作状态，教师在课堂上必须仪表整洁、文明得体，不出现迟到、提早下课和拖堂现象，教师上课要备齐各项教学文件;要求教师不能随意调课和调换教室，无论任何情况都不允许教师在上课时接听手机等。

对于领导干部，学院要求全体学院领导和各科室认真履行工作岗位职责;上班时应具有良好的精神风貌和服务热情，勤政廉政、团结带领学院教职工高质量完成学校和学院的各项任务，在工作中积极起表率作用。

对于学生，学院要求学生应树立正确的学习目的和巨大的学习动力;正确的学习态度，如勤奋、严谨、好思、创新等;良好的和习惯，如理论联系实际，勇于探索进取等。

第8篇：师德师风建设月范文

【关键词】教师专业道德素质 民办高校英语教师 社会环境因素 师德师风的评价体系

【Abstract】The construction of teaching staff is the core of teachers’ professional morality. Under the condition of socialist market economy， profound reflection on the status of teachers’ professional morality has been provoked from all walks of life. In this paper， questionnaires and interviews are carried out concerning the Status of English Teachers’ Professional Morality in Non-governmental Supported Colleges of Fujian Province. Meanwhile， the problems and reasons arising from the construction of English teaching staff in these colleges are analyzed； some measures to strengthen the construction are put forward.

【Key words】teachers’ professional morality； English Teachers in Non-governmental Supported Colleges； Social factors； the evaluation system of teachers’ morality

德教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生活生生的榜样。”确实，良好的教师专业道德素质在学生成长过程中具有重要的榜样导向作用，高等学校人才培养的质量如何，教师起到至关重要的作用。

一、教师专业道德素质概念界定

教师专业道德素质是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。

二、调研基本情况

本文对福建省民办高校英语教师的专业道德素质状况进行了问卷调查和访谈，以下为调研具体情况：

1.问卷调查的基本情况。问卷调查活动先后经历了调查问卷的编制、发放、回收、总结四个阶段，前后历时1个月。本次活动问卷分中层干部问卷、一线教师问卷和学生问卷三种，共计发放730份，其中中层问卷30份、教师问卷100份、学生问卷600份；回收问卷706份，其中中层干部问卷25份、教师问卷92份、学生问卷589份；有效问卷1987份。其中中层干部问卷25份、教师问卷92份、学生问卷680份。从问卷回收情况和答卷的情况来看，广大师生积极配合了此次问卷调查工作。

问卷中就师德现状、师德规范程度、对现有师德问题的看法和态度、对师德师风建设的意见和建议等方面展开调查。为确保调查信息真实，我们采取了无记名形式进行调查，所以很大程度上代表了教师的师德师风建设情况。

2.访谈的基本情况。师德师风建设访谈以学校为单位，在师德师风建设主题活动月中自主选择召开时间，师德师风建设活动组负责监督检查。各学校在会议后形成会议总结，报送师德师风建设活动组，活动组负责整理汇总。活动组共收集6个学校报送的材料，收集整理师德箴言51条，教师关于师德师风建设的意见建议15条。师德师风建设访谈是对师德师风问卷调查活动的有效补充。

三、教师专业道德素质现状分析

1.对师德师风建设现状的评价。从调查中看到，认为师德师风现状较好和一般的中层干部各占46%；77%的教师认为师德师风建设现状很好或是较好；51%的学生认为师德师风建设现状较好。调查显示，62%的教师是出于热爱教育事业的目的从事教育工作的，而且93%的教师喜欢自己从事的职业。

具体来说，被调查者对教师 “热爱本职工作，工作严谨、认真负责”、“衣着整洁，语言规范健康”、“礼貌待人，作风正派，以身作则，注重身教”等方面表现出了较大的认同。但同时认为在“爱护关心全体学生，尊重学生人格”、“注重学生全面发展，培养学生优良学风”等方面还存在较大的不足。调查结果表明，进行师德师风学习教育活动是十分必要的，需要全体教师从关爱学生入手，遵循教育规律与原则，不断改进教育教学方式、方法，提高自身的业务素质和能力；需要继续提倡和保持教师高尚的道德情操，提倡必要的奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。

2.对师德师风建设的必要性的认识。不管在什么社会条件下，教师的角色，总是社会成员精神面貌的样板之一。教师的品行和精神内涵，代表着社会的文明程度。大多数教师认为必须加强师德师风建设。在回答“您认为师德师风建设有无必要”问题时，有94%的被调查者认为进行师德师风建设“很有必要”或“较有必要”，仅有2%的被调查者认为师德师风建设“较没有必要”或“很没有必要”。绝大多数教师对师德师风建设的认同是进一步搞好师德师风建设的基础，但另一方面也反映出了进一步提高师德师风的紧迫性和艰巨性。

3.进一步提高师德师风的重点。教师作为太阳底下最光辉的职业，道德品质被认为是教师最重要的素质。这一点可以从被调查者对“您认为教师最重要的素质是什么”的回答中体现出来，84%的被调查者认为教师的道德品质和工作能力是教师最重要的素质。

因此，我们可以看出教师素质最重要的是道德品质和工作能力。当前师德师风的主要问题：33%的中层干部认为行为规范不严，师表意识淡薄是师德存在的主要问题；25%的中层干部认为理论知识不深，实践能力不强是师德存在的主要问题；21%的中层干部认为治学不严，学风不端是师德存在的主要问题。

58%的教师认为师德师风建设中存在的主要问题是学术功利化严重，其次诸如合作精神缺乏、创新精神不强，师德意识淡漠等也是师德师风建设中存在的问题。55%的学生反映教师上课敷衍，散漫随意是学生最不满意的地方。

4.对提高师德师风措施的认同。被调查者对于改进师德师风的措施，如“学院重视师德师风建设”、“加强教师师德师风学习”、“提供针对性培训”、“宣传表彰师德先进个人”、“加强教职工队伍的管理”，以及“抓好教学科研工作环境建设”等都较为赞同，但9.8%的被调查者认为“在年终考核等方面师德一票否决”不太重要或很不重要，6%的被调查者认为“引入教师上岗竞争机制”对提高师德师风不太重要或很不重要。

四、调研反映出的问题及分析

虽然师德状况总体较好，但也存在一些不尽如人意的地方，主要表现在极少数教师存在工作敷衍、品行不端、效率低下、散漫随意等与教师身份不相符的现象。通过对调查结果的深入分析，可以得知影响师德师风的主要原因有以下几点：

1.个人思想认识不够。极少数教师的基本道德素质较欠缺，没有作为一名光荣教师的神圣感、使命感，仅将教书作为一种谋生的手段，或转到其它职业的过渡或跳板，责任心不强，缺乏必然的爱岗敬业精神。调查显示，43%的教师对《高校教师职业道德规范》不了解或认为高不可攀。

2.社会环境因素。随着我国市场经济的不断深化，以及对外交往的愈加频繁，社会价值观念发生了急剧变化，给教师带来了无形的巨大冲击，金钱至上、享乐主义在教师队伍中有所蔓延。虽然近些年来，教师待遇有所提高，但相对于教师职业的的社会责任、历史责任、对社会的贡献以及工作难度来看，教师的经济待遇仍显不足。教师的社会地位、经济地位、社会风气等不利因素使其难以全心全意投入到教书育人的工作上来。

3.师德师风的评价体系不完善。调研表明，广大教师十分重视评价考核的导向作用，量化和完善考评体系，应该是今后一个时期加强师德师风建设的一个重要抓手。50%的中层干部认为制定师德奖惩制度尤为重要。

不少教师表示，要“确立科学的教学质量评价机制”、“师德师风建设应引入学生评价因素”、“强化学生对老师的评价意见”、“建立公开公平的考核制度”。强调学生评价在整个评价体系中的功能和作用，是这次调研的重要建议之一。部分教师建议建立骨干教师、学生、管理人员相结合的考评体系，量化考核广大教师在师德师风方面的表现。

五、加强和改进教师专业道德素质的主要措施

通过调研工作得到的当前民办高校英语教师师德师风状况的第一手资料，为进一步加强和改进师德师风建设，提高教师职业素质提供了依据。加强师德师风建设应从以下几方面入手：

1.充分认识提高师德师风的重要意义。教育关乎我们国家、民族的未来，因此教育的重要性是无论如何强调都不为过的。教师作为教育的实施者，首先要充分认识到自身的历史使命，要认识到自己身上肩负的社会责任。民办高校教师作为培养高等人才的重要组成部分，发挥着巨大的作用。但民办高校英语教师的社会认可度同公立高校相比相对不高，教师自身责任心显得不足。因此，加强民办高校英语教师师德师风建设十分必要。

2.加强教育引导，提高广大教师的道德自律水平。通过文化传统和基本规范的宣传教育，辅之以师德师风的典型宣传，挖掘在岗教师在师德师L方面的先进事迹、感人故事，注重用身边的人和事带动人，影响人，教育人，鼓舞人，不断增强广大教师的历史使命感、职业责任感，始终坚守社会正义，在教书育人的过程中，修身正己、自我约束，学高为师、身正为范。

3.完善考评体系，加强学术水平和道德水平的双向考核。“没有规矩不成方圆”。教书育人、学术研究也必须遵守科学研究的规矩。每年与年度考核同步，进行师德综合评定，并将师德评定结果归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。更加注重在准备教案、课堂教学、批改作业、组织考试、指导论文、课题研究和日常教育等教书育人的实际环节与过程中，考察评价教师的教学态度、师风状况和师德表现。探索师德师风的量化考核指标体系，拓宽师德师风评价渠道，在做好专家评估工作的同时，更加注重参考学生对教师的评价意见。

4.努力营造形成良好师德师风的校园文化氛围。不仅要在提高民办高校英语教师待遇方面继续努力，扩大受益幅度，努力减少与其它职业、专业教师的差距，而且要为民办高校英语教师在教书育人、教学科研等方面积极营造健康向上的上下级关系、同事关系、师生关系，培养他们的主人翁意识、大局意识和责任心，在教书育人的过程中不仅教育学生也使教师自身得到发展。

参考文献：

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[2]张庆秀，王岩.教师的教学素质如何与时代同步[J].教育探索. 2002（01）.

[3]夏宣玉，鄢娟.高等学校教师素质内容的探讨[J].武汉科技学院学报.2000（03）.

[4]辛自强，林崇德，俞国良.教师互动问卷中文版的初步修订及应用[J].心理科学.2000（04）.

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[6]王育民.职业与职业道德[J].社会学研究.1994（01）.

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[8]蒋旭.基于需要分析的中学教师激励机制研究[D].华东师范大学，2009.

第9篇：师德师风建设月范文

一、客观剖析技工院校师德师风存在的突出问题

技工院校一直非常重视师德师风建设，经常性多形式开展师德师风建设活动，取得了明显成效，广大教师在思想上、行动上赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为技能人才队伍建设做出了应有的贡献。但同时师德师风建设方面存在的一些问题也日益凸显。

1.教育观念陈旧

有的教师教学过程中不能够严格遵循职业教育规律和技能人才培养规律，不能够做到以学生为本，教育方法简单落后，学习意识、法制观念淡漠。一味崇尚师道尊严，经常对学生训斥、讽刺、谩骂，甚至体罚或变相体罚学生，在社会上引起极坏影响。

2.敬业意识淡薄

工作过程中，有的教师对待工作、对待学生不够认真负责，工作积极性不高，工作态度不认真，不能够做到爱岗敬业，只要待遇不要责任，缺乏大局意识和奉献精神。特别是个别青年教师，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事，严重损坏了教师的形象。

3.业务水平不高

近年来在技工院校快速发展的过程中，新进的青年教师占相当的比例。这些青年教师是技工院校的未来，但从教育的发展规律来看，他们教学能力的形成和提高会有一个过程，要成长为骨干教师和学科带头人还有待时日。有的老师对专业研究、专业学习投入精力少，不注重业务学习和提高；有的教师把大量精力用在搞第二职业，从事经营活动，直接影响了教学秩序和教学质量。

4.示范作用不强

有的教师在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。有的品行不端，与学生交往不慎；有的仪表不端，浓妆艳抹，穿奇装异服，完全违背了为人师表的要求。

二、扎实推进技工院校师德师风建设的几点举措

这些问题的存在说明了加强教师队伍师德建设的重要性和紧迫性。但师德师风建设工作不是一场运动，更不是走一下形势，而是要我们落实到工作中，w现在行动上。

1.加强政治学习和思想教育，强化教师的三个意识

人才培养，教师为本；教师素质，师德为先。技工院校师德师风建设必须把提高思想素质，坚定政治方向放在首位。笔者院校十分重视对教师的政治思想教育，制定了《师德建设实施方案》，在每周五的下午的政治或业务学习中，至少保证每月有一次专题政治学习。先后组织教师学习了《教师法》《职业教育法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等，并组织师德师风的主题研讨和专题讲座。通过加强政治学习和思想教育，帮助教师坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高道德认知水平，把握职业道德的方向性。并不断强化教师的三个意识，即责任意识、岗位意识、奉献意识。

2.加强教师自身修养和业务学习，提升教师素质

技工院校学校师德建设，除加强政治学习和思想教育，更重要的是教师的自我道德修养和学习。今年笔者学院实施了“青年教师培养计划与成长工程”，在广泛调研，广泛征求意见（包括青年教师本人）的基础上，量身定制，为每位青年教师制订了职业发展规划。作为技工院校的教师，应将最新的科学知识和最先进的生产技术传授给学生，这就要求教师要不断地学习，更新专业知识，掌握新技术新工艺，否则培养出来的学生不能适应社会经济建设的需要。