描写山的成语精选(九篇)
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第1篇：描写山的成语范文
1、不识泰山：不认识泰山。比喻见闻太窄，认不出地位高或本领大的人。
2、砺带河山：黄河细得像衣带，泰山小得像磨刀石。比喻封爵与国共存，传之无穷。
3、重于泰山：比泰山还要重。比喻人死得很有价值。也形容意义重大。
4、河山带砺：黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
5、斗重山齐：像北斗星一样令人敬仰，如泰山一样崇高。形容人德才兼备，享有很高的威望。
6、海岱清士：海岱：指东海与泰山之间的地方，引申为四海之内。指海内的清正廉洁的人。
7、河带山砺：河：黄河；带：衣带；山：泰山；砺：磨刀石。黄河像条衣带，泰山像块磨刀石。比喻经历的时间久远。
8、砺山带河：砺：磨刀石；山：泰山；带：衣带；河：黄河。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
9、挟山超海：挟：挟持，夹着；刱：超越，跨过。夹着泰山跨越北海。比喻做绝对办不到的事。
10、带砺河山：带：衣带；砺：磨刀石；河：黄河；山：泰山。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
11、山河带砺：山：泰山；河：黄河；带：衣带；砺：磨刀石。泰山小得象块磨刀石，黄河细得象条衣带。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
12、泰山压顶：泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打击。
13、泰山压卵：泰山压在蛋上。比喻力量相差极大，强大的一方必然压倒弱小的一方。
14、一叶蔽目，不见泰山：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。
15、泰山梁木：象泰山崩塌，梁木毁坏一样。比喻伟人死亡。
16、泰山不让土壤，故能成其大：让：推辞，拒绝。泰山不排除细小的土石，所以能那么高。比喻人度量大，能包容不同的事物。
17、三山五岳：五岳：泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。泛指名山或各地。
18、恩重泰山：恩情深厚，比泰山还重。
19、一叶迷山：意指一叶蔽目，不见泰山。
20、泰山可倚：有如泰山一样可以倚靠。形容有强有力的靠山。
21、一指蔽目，不见泰山：蔽：遮盖；泰山：山名。一根手指挡住了眼睛，()连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。
22、泰山若厉：厉：“砺”的本字，磨刀石。泰山剥蚀得像一块磨刀石那样大。比喻时间久远。
23、山颓木坏：山：泰山；颓：倒塌；木：梁木。泰山倒塌，梁木折断。比喻众所仰望的人物逝世。
24、重于泰山：比泰山还要重。形容意义重大。
25、笃定泰山：像泰山那样稳定。比喻有绝对把握，无须忧虑。
26、稳如泰山：形容象泰山一样稳固，不可动摇。
27、久仰山斗：山：指泰山；斗：指北斗。长期地敬仰某人，如同仰望泰山北斗一样。多用作表示钦佩、仰慕之辞。
第2篇：描写山的成语范文
描写夕阳的成语
1、夕阳如火 落日余晖 斜阳落山 夕阳欲坠 红日西斜 西风残照
2、日薄西山 晚霞如血 一日之雅 赤朱丹彤 阳光抚照 一轮斜日
3、霞光瑰丽 日落西山 日头西坠 金光耀目 阳光普照 红霞满天
4、日头偏西 日头压山 如痴如醉 光焰柔和 日落西天 落日熔金
5、夕阳将沉 残阳夕照 夕阳将落 金乌西坠 桑榆暮景 日近黄昏
6、阳光灿烂 夕阳入山 红日西沉 夕阳西下 日出日落 残阳消尽
7、霞影绚烂 绚丽动人 一缕夕阳 美妙绝伦 夕阳映照 夕阳斜照
8、晚霞满天 回光反照 日头西沉 夕阳西落 夕阳如丹 夕阳将坠
9、日影西斜 夕阳如血 夕阳西沉 光芒四射 日头西落 浮云蔽日
10、夕照空山 一抹夕阳 日傍西山 金光万缕 斜阳淡照 一轮红日
11、山衔落日 霞光灿烂 太阳嫣红 夕阳正美 红日西坠 夕阳似火
12、令人目眩 霞光万道 阳光初照 残阳如血 暮景残光 璀璨耀眼
13、红日平西 青天白日 徐徐降落 光芒万道 夕阳余辉 夕阳晚照
14、暮景桑榆 夕阳残照 夕阳西照 西山日落 彩霞缤纷 夕阳西坠
15、日头刚落 残阳似血 日头西斜 有朝一日
描写夕阳的成语解释
1、桑榆末景：夕阳的余辉照在桑榆树梢上。指傍晚。比喻晚年的时光。同“桑榆暮景”。
2、暮景残光：景：能“影”，日光。指夕阳残照。比喻风烛残年，余日无多。
3、暮景残光：犹言夕阳残照。比喻年老体衰，临近死亡。
4、桑榆晚景：夕阳的余辉照在桑榆树梢上。指傍晚。比喻晚年的时光。
5、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
6、桑榆暮景：夕阳的余辉照在桑榆树梢上。指傍晚。比喻晚年的时光。
7、暮景桑榆：夕阳斜照在桑树和榆树顶端，一派黄昏景象。比喻晚年的时光。桑榆，古人以为是日所入处。
第3篇：描写山的成语范文
愁眉紧锁 、垂头丧气 、笑逐言开 、昂首挺胸 、谈笑风声 、若无其事、没精打采 、
神态自若 、眉飞色舞 、神采奕奕、神采飞扬。
描写人物品质的成语：
一视同仁 、一清二白 、大义灭亲 、大公无私、 义无反顾、 正气凛然 、正直无私、
执法如山 、刚正不阿 、冰清玉洁 、克己奉公、 严于律己 、两袖清风 、忍辱负重 、
奉公守法、 表里如一 、斩钉截铁 、忠心耿耿、 忠贞不渝 、贫贱不移 、高风亮节 、
涓滴归公、 虚怀若谷、 堂堂正正 、深明大义 、童叟无欺、 谦虚谨慎 、廉洁奉公 、
第4篇：描写山的成语范文
春暖花香 万紫千红 万红千紫
春花怒放 花红柳绿 柳绿花红
柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗
桃红柳绿 柳绿桃红 桃红李白
桃李争妍 桃李争辉 桃柳争妍
杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艳
百花争妍 百花齐放 百卉含英
百卉千葩 飞花点翠 草长莺飞
柳莺娇 莺歌燕舞 鸟语花香
百鸟鸣春 红杏闹春 红杏出墙
春色满园 满园春色 春光明媚
春光融融 春光如海 春深似海
春色迷人 春色撩人 春色弥望
春山如笑 春和景明 韶光淑气
春日阳和 春寒料峭 春暖花开
描写夏的成语：
绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵
绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空
电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐
烈日炎炎 汗流浃背 暴风骤雨
蝉不知雪 春风夏雨 沉李浮瓜
春生夏长 秋收冬藏 冬日夏云
簟纹如水 冬温夏酢《温夏清
浮瓜沉李 浮瓜沈李 寒耕暑耘
寒来暑往 火伞高张 夏雨雨人
皎阳似火 阑风伏雨 阑风长雨
秋行夏令 暑往寒来 暑雨祁寒
无冬无夏 夏炉冬扇 夏日可畏
描写秋的成语：
金风送爽 雁过留声 秋色宜人
天朗气清 一叶知秋 春种秋收
春兰秋菊 春花秋月 秋风过耳
秋风萧瑟 秋雨绵绵 一叶知秋
一丛金黄 一丛火红 秋意深浓
秋兰飘香 春花秋月 丹枫迎秋
枫林如火 金风送爽 一叶知秋
春种秋收 春兰秋菊 春花秋月
秋风过耳 秋风萧瑟、秋雨绵绵
秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳
丹枫迎秋 枫林如火 秋意深浓
秋兰飘香 秋雨绵绵 丹枫迎秋
枫林如火 秋风习习 金风送爽
雁过留声 秋风萧瑟 秋雨绵绵
丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习
秋高气爽 落叶纷飞 春种秋收
春兰秋菊 秋色宜人 天朗气清
一叶知秋 秋色宜人 秋雨绵绵
描写冬的成语：
白雪皑皑 冰天雪地 风号雪舞
风雪交加 寒气逼人 千里冰封
天寒地冻 寒花晚节 一寒如此
东寒抱冰 天寒地冻 日长一线
瑞雪纷飞 雪上加霜 冬日夏云
雪中送炭 漫天飞雪 林寒洞肃
日长一线 松柏后凋 天凝地闭
傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜
碧海青天 冰天雪窑 春寒料峭
唇亡齿寒 滴水成冰 风刀霜剑
风雨凄凄 寒蝉凄切 寒花晚节
寒心酸鼻 号寒啼饥 林寒洞肃
凄风苦雨 十冬腊月 霜露之病
岁寒三友 偷寒送暖 缩手缩脚
岁暮天寒 天凝地闭 啼饥号寒
天寒地冻 雪窖冰天 雪虐风饕
第5篇：描写山的成语范文
巍峨释义：形容山或建筑物的高大雄伟，当做形容词来进行使用。形容词是词类的一种，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语或补语。
词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。在汉语里，一个字也可以算作词语。
（来源：文章屋网 ）
第6篇：描写山的成语范文
描写老师外貌的成语精选
1、燕颔虎颈：形容相貌威武。
2、典则俊雅：端庄高雅而标致。
3、仙露明珠：比喻人风神秀异。
4、倜傥不群：卓异不凡;出众。
5、眉目如画：形容容貌端正秀丽。
6、内峻外和：内心严厉而外貌和蔼。
7、明眸善睐：形容眼睛明亮而灵活。
8、秀外惠中：容貌秀美，资质聪明。
9、心平气定：心气平定，没有杂念。
10、平心静气：心情平和，态度冷静。
11、神采焕发：精神焕发，风采动人。
12、竹清松瘦：形容人的外貌清瘦有神。
13、直言正色：谓言语正直，仪容严肃。
描写老师外貌的成语
14、相貌堂堂：端正。形容人的仪表端正。
15、浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。
16、仙姿佚貌：仙子的姿质，秀逸的容貌。
17、相貌可佳：相貌端庄美好，让人心喜。
18、笑比河清：形容态度严肃，难见笑容。
19、雍容不迫：形容态度大方，从容不迫。
20、淡扫蛾眉：轻淡地画眉，指妆容淡雅。
21、外宽内深：指外貌宽厚而实则城府很深。
22、鹄峙鸾停：形容人仪态端庄，姿容秀美。
23、气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。
24、雍容闲雅：神态从容不迫，举止文雅大方。
25、山峙渊渟：山立水聚。比喻端庄凝重的风度。
26、神清骨秀：形容人长得神态清朗，气质秀美。
27、顾盼神飞：左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。
28、展眼舒眉：眉眼舒展。形容称心遂意的样子。
29、临水照花：形容女子自傲、敏感、卓尔不群。
30、一表人才：表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。
31、炯炯目光：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。
32、不拘形迹：形容言谈举止无拘无束，自由自在。
33、心慈面善：心地慈祥，面容善良。形容为人和善。
34、举止娴雅：娴：文雅。形容姿态和风度娴静文雅。
35、玉树临风：形容人像玉树一样风度潇洒，秀美多姿。
36、举止庄重：风度、仪表、举止或谈吐不随便;沉着稳重。
37、容光焕发：容光：脸上的光彩;焕发：光彩四射的样子。
38、威风凛凛：威风：威严的气概;凛凛：严肃，可敬畏的样子。
39、傅粉何郎：原指何晏面白，如同搽了粉一般。后泛指美男子。
40、娇小玲珑：玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶俐可爱的样子。
41、神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。
第7篇：描写山的成语范文
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共14题；共77分)
1.
（12分）给多音字注音并组词。
朝
________
________
________
________
将
________
________
________
________
乐
________
________
________
________
2.
（4分）词语搭配
袅袅的________
村庄
傍水的________
炊烟
簇簇的________
柳叶
嫩绿的________
红花
3.
（4分）词语搭配
招展的________
城郭
依山的________
酒旗
大好的________
烟雨
茫茫的________
时光
4.
（8分）把诗句补充完整，并写出加下划线词语的意思
①千里莺啼绿映红，________。
莺啼：________
②________，多少楼台烟雨中。
楼台：________
③云淡风轻近午天，________。
云淡风轻：________
④________，将谓偷闲学少年。
将谓：________
5.
（4分）看拼音，写词语
tōu
xián
lóu
tái
jiǔ
qí
yān
yǔ
________
________
________
________
6.
（4分）成语积累。
请写出几个含有“春”字的成语：________、________、________、________
7.
（4分）改错别字
交外打猎________
同半________
大燕呜叫________
悲残________
8.
（5分）根据意思写诗句。
①红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红；春来水碧，在满地的红花绿草的映衬下，江水显得比蓝草还要绿。
②江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。
9.
（10分）古诗文积累。
《江南春》、《春日偶成》这两首诗都是描写春天景色的，同学们一定积累了不少描写春天景色的诗句吧？把下面的诗句补充完整。
①草长莺飞二月天，________。（高鼎《村居》）
②迟日江山丽，________。（杜甫《绝句》）
③好雨知时节，________。（杜甫《春夜喜雨》）
④野火烧不尽，________。（白居易《赋得古原草送别》）
⑤不知细叶谁裁出，________。（贺知章《咏柳》）
⑥________，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
⑦________，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
⑧________，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
⑨________，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）
⑩________，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇》）
10.
（5分）读诗《江南春》，解释下列词语
①江南春
②山郭
11.
（4分）文学常识填空
杜牧（公元803－约852年），字________，号________，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，________诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有________。
12.
（3分）把下列词语补充完整。
千里________
水村________
烟雨________
13.
（5分）读诗《江南春》，解释句中加横线的词
千里莺啼绿映红，水村山郭
酒旗风。南朝
四百八十寺，多少楼台
烟雨中。
①山郭
②南朝
③楼台
14.
（5分）划出诗《江南春》节奏
《江南春》
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
二、阅读题
(共2题；共14分)
15.
（9分）阅读诗歌，完成练习。
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（1）先解释划线的词语，再写出诗句的意思。
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉：________
绿丝绦：________
诗句的意思：________。
②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：________
似：________
诗句的意思：________。
（2）诗中运用了比喻的修辞手法，这里“碧玉”是指________，“绿丝绦”是指________，又把________比作“剪刀”。
16.
（5分）《论语》一则
子曰：“吾尝终日不食，终夜不亲寝，以思，无益，不如学也。”
（1）吾：________
尝：________
终日：________
寝：________
（2）这句话告诉我们________。
参考答案
一、基础题
(共14题；共77分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
二、阅读题
(共2题；共14分)
15-1、
15-2、
第8篇：描写山的成语范文
如今，我们的科技发达了，家家户户都用水晶吊灯来装饰房间，蜡烛却逐渐下岗了。(开门见山，但是缺少文字的灵动之处，应当开篇就要抓住读者的眼球。）
一天，水晶吊灯用骄傲的口气对蜡烛说：“唉，我说，老弟，你看，这下人类的科技发达了，都来使用我呢，你知道为什么吗？我呀，既可以照亮，也可以来装饰房间，我还很漂亮。怎么样，我的用处是不是很广泛呢？哪一点像你，身上都扑满了灰尘。（应当补充，一点都不漂亮，与自己的漂亮展开鲜明的对比。且水晶吊灯的语气当更张扬跋扈自以为是些，更能突出蜡烛的谦虚。）”可蜡烛却谦虚的说（此处的谦虚有点突兀。）：“我承认，你的确很漂亮，可我们都是为人们照亮的……”还没等蜡烛把话说完，水晶吊灯就（此处用“又”比较合适）说道：“就你，还为人们照亮呢！我看你得了吧！不一会儿功夫也就拜拜了…… ”
水晶吊灯与蜡烛吵得正来进劲（最好可以用成语替代，如“不可开交”这样简单的成语也可。此文成语运用较为贫乏，这样会显得语言较单薄，无法跻身优秀作文的队伍。）的时候，水晶吊灯突然熄灭了。主人跑出去一看，原来是保险丝断了，邻居正在修。主人正在愁眉苦脸的时候，突然想起了那身上早已扑满灰尘的蜡烛。蜡烛燃烧了起来，流下了热泪。水晶吊灯又（可补充形容词，可体现吊灯的阴阳怪气与自负）说道：“哎呀呀，真是稀罕，真没想到你今天终于派上用场了，你知道这次机会是谁给你的吗？是我——水晶吊灯知道吗？“知道，知道，能不知道嘛？”“知道还不说声谢谢。””谢谢你。”蜡烛无可奈何的说道。（这后面的对话显得累赘了，可以删除。）
蜡烛用完了，保险丝修好了，水晶吊灯也亮了。正在水晶吊灯得意洋洋的时候，听主人说道：“还是蜡烛好啊！在没电的情况下还能派上用场呢！”
水晶吊灯听了，想起以前的过错，惭愧地低下了头。 小荷总评：此文以拟人化形式来描写水晶吊灯自身的优越感，单薄感就在于语言的运用不太丰富。既然是童话，必须做到的几点，一就是语言的巧妙运用，将物品拟人化后，必须赋予其人的性格，为了表现得淋漓尽致，描写力度一定要足。然后就是，童话一定要揭示一个深刻的道理，像你这个故事，结尾过于仓促，不妨写明白水晶吊灯从骄傲到惭愧的变化过程，这里，主人的话未免就有点起不到大作用的感觉了。或者也可以直接揭示，让故事更跌宕起伏一些。
第9篇：描写山的成语范文
按照学校惯例，上午第一节课课前5分钟是诵读经典的时间。迈进教室，学生们还在大声诵读着附录上的古诗――刘禹锡的《秋词》。我一惊：这节课正好要学刘禹锡的文章。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”耶，孩子们异口同声地把春朝（zhāo）念做春朝（cháo）了？上课铃声响起，我的课堂导入就由此开始。我告诉孩子们这是唐代诗人刘禹锡咏赞秋天的诗歌，并讲解了名句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的含义，孩子们当即明白了，纠正了误读。接着我便开门见山，开启新课导语：我们今天要学的正是刘禹锡的短文名篇――《陋室铭》。你看，课前煞费脑筋设计的导语，简直就是多余。孩子们就这么不经意的一读，我抓住契机，自然地引入了新课。
二、布局，学生助你巧拓展
词语，尤其是成语的积累与运用，一直是语文教学的一个重点，更是学生学习的一个难点。更何况，进入中学以后阅读与写作占据了语文教学80的时间，词语的教学愈来愈被淡化，被忽视。
人教版语文八年级上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文，文中第三段雨果先生热情的赞美了这个被誉为万园之园的圆明园。教学案在重点研读这一段时，第一个问题就是，找出雨果赞美圆明园都用了哪些称呼。几个孩子找出了“世界奇迹”“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”等比较明显的称呼。环视教室，一个男生怯怯地举起手，我示意他站起。“令人惊世骇俗而不知名的杰作”，声音小而且很低，但终究听得清清楚楚。唔？文中是“令人惊骇而不知名的杰作”。其余孩子在七嘴八舌纠正这男生朗读时的口误。我意识到，机会来了！我随即让答问的孩子走上讲台将“惊世骇俗”写到黑板上，当即表扬了他丰富的成语积累，同学们报以热烈的掌声。这是学生为我创造的成语教学契机：孩子们拿出工具书，查找并积累了这个成语。
三、环节，学生助你巧过渡
一节语文课，往往设计的内容很多，很杂，有时真可以说是千头万绪。一个环节怎么到下一环节，老师们各有奇招、妙招。但有时环节之间的过渡与衔接还是显得不那么自然、顺畅。
