演讲比赛总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的演讲比赛总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：演讲比赛总结范文

“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生让学生学会感恩，怀着一颗感恩的心看世界。

一、开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情

感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。要让学生知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信等，让他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理

感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活;你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为;你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情;你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢?我校利用几个节日活动为基点，我们开展了“我为父母做一件事”感恩回报活动、“感恩父母”征文比赛、“我为社区做件事”公益活动、“感恩老师”的合唱比赛、“感恩伟大祖国”演讲比赛等活动，这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结，释放出孩子积蓄已久的感恩之心。

二、关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行

感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起，从感恩我们的社会、父母，老师、同学开始。为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，我校以班级为单位开展一系列活动：

(1)“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。

(2)“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。

(3)“对同学的一帮一”感恩活动。

(4)“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“感恩之星”等。

其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境!

三、构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶

在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭的联系，达成共识，形成教育合力。

学校还大力营造感恩文化。组织学生学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事，观看感恩电影等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。

四、活动扎实，效果显著

为了使活动力求有的放矢、落到实处，我们根据上级要求把工作详细安排到每一周，利用周日晚分班或年级召开以感恩为主题的班(队)会。学校在4月举行的了以“感恩父母”为主题朗诵比赛，5月举行了以了“感恩老师”主题歌咏比赛。全体同学在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为知恩图报，心存博爱的人。

总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音。

感恩演讲比赛活动总结【二】

为弘扬中华民族的传统美德，全面提升学生的思想素质，让学生懂得感恩父母，感恩老师，感恩朋友，12月10日下午，职高部开展了以“感恩让世界更美好”为主题的演讲比赛。参加这次演讲比赛的选手为09级和10级学生，由高三年级语文老师担任评委。

比赛过程中，选手们围绕“感恩让世界更美好”主题，从容不迫，慷慨激昂，挥洒自如的展开演讲，字里行间都包含着真挚的情感，用饱满的激情，朴实的语言，表达着对父母、师长、学校的感激，热烈激扬的情感，引起大家心灵的共鸣，博得台下同学们的阵阵掌声。

两个多小时后，在最后一名选手高洋同学的精彩演讲结束后，感恩演讲比赛也最终圆满结束。

第2篇：演讲比赛总结范文

为弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，积极落实xx市教育局“德润xx·书香陈仓”德育计划活动，20xx年1月7日晚上，xx中学在第二报告厅隆重举行“读书”主题演讲比赛活动。各年级选出部分学生代表倾听了选手的精彩演讲。

经过前期的预赛、复赛等环节，赵子旭等11名同学进入决赛。决赛现场，各选手的演讲充分展现了各自的风采，他们用典型的事例、真挚的情感对“读书”的意义进行了深入浅出的解读。选手们精神饱满、铿锵有力，向全体观众发出了震耳欲聋的声音：热爱生活，热爱读书！经过激烈角逐，高二（24）班杜煊伟同学获得93.75的高分荣获一等奖，其余同学分获二三等奖和优秀奖。活动在热烈的掌声中圆满结束。

此次演讲比赛，不仅展示了学生朝气蓬勃的精神风貌，而且将热爱读书的种子播撒在校园的角角落落，激励广大学生多读书、爱读书，让浓厚的书香洋溢在XX中学的校园里！

第3篇：演讲比赛总结范文

刚才，x名同学依次走上讲台，做了精彩的演讲，有关领导为获奖选手发了奖。至此，全县这次留守儿童征文暨演讲比赛圆满落下帷幕，比赛取得了很大成功。在此，我谨代表县政府，向所有为这次活动付出了辛勤努力的单位和个人表示衷心感谢，向积极参与比赛的广大同学表示赞赏与表扬，向每一位获奖者表示热烈的祝贺！

为了让全社会更好地认识解决留守流动儿童问题的重要性和紧迫性，从而积极开展关爱留守流守儿童工作，县教育局、县人口计生局共同在全县小学三、四、五年级和中学初一、初二年级的留守儿童中举办了这次征文暨演讲比赛。9月下旬关于开展这项活动的《通知》下发后，各中学、联校踊跃响应，积极配合，精心组织，大力支持，发动留守儿童撰写征文700多篇，并相继在各自学校举行演讲，选拔参加县比赛的优秀选手，共同确保了这次活动的顺利举办。刚才，小选手们的演讲情真意切，或慷慨激昂，或娓娓道来，很好地表达了直面逆境、自强自信、立志成才、快乐成长的人生观，充分展现了留守儿童的精神风貌和对美好生活的憧憬，让我们再次以热烈的掌声对比赛的成功举办表示祝贺！

同志们，留守儿童问题已经成为近年来一个突出的社会问题。经济的快速发展，使越来越多的青壮年农民离家打工，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人弱势群体——留守儿童。据统计，我国目前的农村留守儿童已经超过了6000万，我们县也有XX多人。这些正处于成长发育关键时期、本应是父母掌上明珠的孩子，由于与父母相伴的时间短，成长中缺少了父母情感上的关注、呵护、引导和帮助，“隔代教育”效果不佳，对留守儿童的全面健康成长造成了不良影响，主要的表现一是监护不力，义务教育难以保证;二是缺乏抚慰，身心健康令人担忧;三是疏于照顾，人身安全不容忽视。解决好留守儿童问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会的稳定和可持续发展，关心关怀留守儿童是我们共同的责任，希望这次征文暨演讲比赛成为我们工作的动力，促进我们把关爱留守儿童工作做得更好。借此机会，我对下步这项工作的开展提几点建议。

第一，要高度重视，为留守儿童工作提供更加有力的组织保障。留守儿童工作是一项社会工作，涉及的领域广，是任何一个部门都无法独立承担的综合性系统工程。在这方面，县教育局、人口计生局这次举办的联合活动成效明显，[莲~山 课件 ]县公安局近年来把留守儿童工作摆到重要位置，开展了送温暖、献爱心、结对帮扶、在派出所建设留守儿童之家等一系列关爱活动，深化和密切了警民关系。今后，县政府将加大督促力度，让其他部门也积极参与进来，按照上级要求，针对实际问题，从各自职能出发，制定并落实相应计划，做到优势互补，协调配合，求真务实，扎实推进，把留守儿童工作切实落到实处。

第二，要强化宣传，为留守儿童工作营造更加良好的社会环境。要采取多种方式，利用多种渠道，大力宣传留守儿童工作的重要意义、具体举措和工作进展，宣传先进经验、典型事迹和优秀人物，多组织开展象征文与演讲比赛这样的主题宣传活动，营造更加浓厚的关爱留守儿童的工作氛围，促进工作的顺利开展。

第三，要加强管理，为留守儿童提供更加充分的关心与关爱。面对留守儿童，我们要在加强管理的同时，尽可能地施以爱心，针对留守儿童的特点和需要以及校内外表现，让孩子与父母定期联系，让家长对孩子进行“电话教育”，要真诚与留守儿童“交朋友”，在安全上时刻提醒，在生活竭力帮助，在心理上细心观察，在学习上耐心辅导，千方百计帮助留守儿童健康成长。

第四，要勇敢面对，活出感恩、自豪、快乐的幸福人生。这一点要寄望于广大的留守儿童，希望同学们抛弃悲观，勇于接受，努力适应，振奋精神，增强斗志；要学会感恩，感恩家庭，感恩学校，感恩社会；要学会自豪，为父母发展经济、建设社会而自豪，为自己经受磨炼养成的顽强品格而自豪；要学会快乐，绽放出自信的微笑，活出自己的精彩。

同志们，做好留守儿童工作任重而道远，让我们再接再厉，共同携手，为指导和开展留守儿童工作，促进留守儿童健康成长，推进和谐社会建设做出更大的贡献。

第4篇：演讲比赛总结范文

一、活动过程与效果

比赛共由来自大一的5位选手以及大二英语系的四位学姐评委组成。比赛中选手们依次进行了自己的演讲。

比赛共分为两轮，第一轮分为两个小版块，包括自我介绍和自己准备的小短文朗读，这一轮比赛满分为5分，每一位选手-演讲结束后都会有评委进行打分(评分制度：去掉最高分和最低分取中间的平均值)，所有选手都进行过一轮后会有五分钟的休息时间，然后进行第二轮比赛，第二轮比赛满分为10分，选手要进行主题演讲(我们已经提前把演讲题目告知给给参赛选手)，然后由评为进行打分。所有的打分结束后统计出前三名，最终由数字媒体专业的谢正亚，王燕，以及影动的李冯同学分别获得前三名的佳绩。

本次的演讲大体上来说不是很成功，虽然大家也为比赛准备了，但是不难看出来由于时间原因还是没有准备的很充足。

二、活动中出现的问题

1)活动通知以及举办时间比较紧，整个演讲比赛显得准备不够充分。

2)部分同学不够重视这次比赛，甚至连比赛的制度都不知道，制度在比赛之前已经给各位选手看过。

3)比赛当天院里有职业规划大赛，在时间上我们处于劣势，很多同学也是因为这个原因没有前来观看我们的比赛，导致比赛很冷清。

三、活动经验总结

这次活动我们大家还是有很大收获的，英语就在我们的日常生活中，用第二种语言进行交流我们会发现更多的乐趣，也丰富的大家的课余时间。另外，我们的活动应该做到分工明确且考虑到各种问题以及小细节等，保证每一个小点都不会出错，并且要有良好的心理素质面对突发事件，比如有选手没来参赛，迟到等等。最重要的一点，不要和其他活动的时间有冲突，起码要保证自己的活动有一定的观众。

第5篇：演讲比赛总结范文

学校演讲比赛主持词一 各位领导、各位家长、各位老师、各位同学：

大家上午好!

为了加强青少年社会主义荣辱观教育，增强中小学生践行八荣八耻自觉性，倡导文明新风，丰富学生的暑期生活。今天_____教育局关公委主办的暑期中小学生知荣辱，树新风演讲比赛在这里举行。首先欢迎大家的到来。

一、下面请充许我介绍今天到场的各位嘉宾，他们是：_____教育局副局长：______。____教育局关公委主任：_____。_____教育局关公委副主任：_______。

二、再让我来介绍一下今天到场的各位评委：他们是教育局办公室主任_____先生。教育局教研室主任_____先生。青少年宫活动中心------- 主任。

三、认识了嘉宾和评委，接下来让我们认识一下六位参赛的选手。他们是：刘雷、刘子玲、蔡文君、张鸿元、成效、郑炎。希望各位选手尽情发挥取得好成绩。

四、下面我宣布一下比赛规则：

1、本次比赛将评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名。并将在参加本次比赛的选手中，中学组，小学组各选一名选手参加县关公委举办的县城中小学生知荣辱，树新风演讲比赛。

2、由三位评委的平均分作为选手的最后得分。

3、评委以十分制方式打分，保留两位小数。并当场亮分。

4、时间不得超过十分钟。

5、要求演讲者脱稿演讲，主题鲜明，口齿清楚，仪态大方，感情充沛。

五、经抽签确定，演讲的先后顺序是这样的：

1号选手：

2号选手：

3号选手：

4号选手：

5号选手：

6号选手：

请各位选手作好演讲准备，开始比赛。

六、首先让我们以热烈的掌声请出今天的第一位参赛选手，来自***的***为我们做精彩演讲，她的演讲题目是《xxxx》，有请!

下面有请第二名选手，来自***的***，她的演讲题目是《xxxx》。请裁判为一号选手亮分，一号选手xxx得分为

有请三号选手***，他来自 为我们做精彩演讲，她的演讲题目是《xxxx》。二号选手的得分是：

有请四号选手，来自 的 为我们演讲，他演讲的题目是《xxx》三号选项手的得分是：

下面请五号选手 ，他来自 。他演讲的题目是《xxx》四号选用的得分是：

最后有请来自 的六号选手 为我们演讲，他演讲的题目是《xxx》

五号选手的得分是： 六号选手的得分是：

到这里，我们所有参赛的选手已经全部登台，都表现出了很高的水平，最后结果如何，请稍作等待。

七、现在让我们用热烈的掌声有请评委翁主任就本次演讲比赛作点评。

八、好，比赛结果出来了

获得三等奖的是：

获得二等奖的是：

获得一等奖的是：

有请公奖嘉宾_____、_______、______为三等奖获得者颁奖。

有请______，_______为二等奖获得者颂奖。有请_______为一等奖获得者颂奖。

九、进行到这里，我们做践行八荣八耻表率演讲比赛就要结束了，谢谢各位的参与!

学校演讲比赛主持词二 一、开场白

尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、同学们：

大家好!美国杰出的企业家、作家和演说家奥格曼狄诺说过这样一句话：好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。事实上，成功和失败，都源于你所养成的习惯。可以说，我们是祖国未来的主人与希望。我们的成功或失败决定了中华民族在未来发展中的成败。由此可见，养成良好的习惯不仅对于我们个人，甚至对于整个民族的复兴与繁荣都起到了关键的作用。因此，我们皇姑区中学北部学区开展了30天养成一个好习惯的系列活动，而今天将在这里举行的演讲比赛就是这一系列活动之一。

二、介绍来宾

首先，请允许代表三十三中学的全体师生，对到场的各位领导、来宾、老师和同学们表示衷心的感谢和热烈的欢迎。下面，由我来介绍出席本次演讲比赛的各位领导，他们是：

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

4、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

5、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

6、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、宣布评分标准

让我们再次用热烈的掌声欢迎各位领导的到来。接下来，我们有请33中学张姝副校长宣读本次比赛的评分标准。

四、比赛开始

感谢张校长。下面我宣布三十天养成一个好习惯演讲比赛正式开始，让我们掌声有请一号选手上台演讲。她演讲的题目是《》，请二号选手做准备。

五、领导总结

随着最后一位参赛选手的出色表现，至此，今天所有的参赛选手都已经顺利的完成了自己的比赛任务。在计分组老师紧张计分和排序的同时，我们掌声有请对本次演讲比赛做以总结。

六、公布比赛成绩

感谢。经过选手们的精彩比赛和计分组老师的精准计算，各位选手的最终名次已经尘埃落定，让我们掌声有请张桂红科长公布比赛成绩。

七、颁奖

感谢张科长，接下来让我们为获奖的各位选手颁奖。

首先，有请获得奖的上台领奖，掌声祝贺!

接下来，有请获得奖的上台领奖，掌声祝贺!

最后，有请获得奖的上台领奖，掌声祝贺!

第6篇：演讲比赛总结范文

为了活跃我们职工的文化生活，今天晚上我们(单位名称)举行一年一度的职工爱国爱岗演讲比赛的决赛，今年的比赛报名人数比往年有所增加，经过层层筛选，今晚就进入了我们的演讲比赛的有10位参赛朋友，分别来自我们单位5个科室。朋友们，让我们听听来自(单位名称)10位参赛选手的讲述，感受一下他们履行工作职责，爱岗爱国的动人事迹；让我们走进他们，共同分享“职工之家”的温馨和亲情！

主持词及演讲赛议程

一、首先，我为大家介绍今天到会的领导同志 ，分别是：

二、接下来让我们以热烈的掌声请（单位）党委书记 xx先生致辞

三、介绍本次比赛评委名单 ：（自己写）

四、下面，我宣布评分标准及奖项：

本次比赛实行10分制，采取现场亮分。

去掉一个最高分去掉一个最低分，取平均得分作为该选手最后得分。本次比赛将设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优秀奖若干。

五、抽签顺序主持演讲比赛（第二名演讲完毕后宣布前一名选手比赛成绩，依次类推）

六、宣布获奖名单并请领导颁奖

第7篇：演讲比赛总结范文

作者简介：孙凤龙（1978―），男，汉族，湖南常德人，硕士，湖南文理学院讲师，研究方向：日本社会与文化。摘要：随着中日两国经济文化交流的日益频繁，我国的日语教育事业取得了长足的发展。在高校的课程设置中，日语已成为仅次于英语的第二大语种。而日语演讲比赛作为日语发展传播的载体之一，起到了一定的推进作用。湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛已成为中南地区最具影响力的日语演讲比赛之一，通过演讲比赛的方式可以激发同学们学习的热情，提高课堂学习的效率，锻炼大学生的日语口语交流能力以及即时应答能力。同时也加强了湖南省高校间的学习与交流，达到学以致用、共同进步的目的。通过对日语演讲竞赛的分析，提出日语竞赛发展的合理性建议，能为其他省市的日语竞赛提供良好的借鉴，同时促进湖南省日语竞赛的更健康、更合理的发展。

关键词：大学生日语演讲比赛；即兴演讲；奖项设置；竞赛方式方法

湖南省日语教育事业很早就开始起步。湘潭大学于1979年开始招收日语专业本科生，是第一个成立日语专业的湖南省本科高等院校。1992年湖南大学日语教研室单独建系，成立日本语言文化系。日语教育事业随之在湖南省蓬勃开展起来。湖南省高等教育学会第一届日语竞赛于2004年11月6日在湖南大学举办。至2009年为止成功地举办了六届比赛。从2010年开始，该项目改为由湖南省教育厅承办，开始命名为湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛。至2013年为止，此演讲比赛已成功地举办了三届。演讲比赛前后已经有了近十年的历史，因为一些局限，虽在不断地改善，但或多或少还是存在着一些不足和亟待改进的地方。通过比较分析研究去发现这些不足并加以改进，可以为湖南省的日语教育事业得到进一步发展提供有效的理论依据，促进各高等院校培养出更多优秀的日语应用型人才，实现举办日语竞赛的真正意义。

竞赛规则的变化过程，本身就是竞赛的完善过程。立足于竞赛规则的研究，完善日语竞赛的方式和章程，分析湖南省大学生日语演讲比赛的优点和不足，并加以改进。通过与外省市的日语竞赛进行比较分析，使日语竞赛的联系性更加紧密，更具有现实性及发展性。

一、即兴演讲环节存在的必要性即兴演讲作为日语演讲比赛的重要一环，在反映个人能力以及个人素质方面不可欠缺。

本文将对比分析研究从2010年开始到2013年为止的第一届、第二届和第三届湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛，力求从中找到不足和尚待改进的地方并提出建议，从而解决问题。

在即兴演讲方面，第一届的演讲比赛的形式与第二届、第三届的演讲比赛形式不同。第一届演讲比赛中的即兴演讲环节，与其说是即兴演讲，不如说是即席问答。选手在命题演讲过后，马上接受评委老师的提问，根据提问作答。一方面考查选手的听力水平，另一方面也对选手的临时语言组织能力、应变能力、口头表达能力的综合能力进行考查。针对每位选手的提问都不同，难度较大。

而第二届和第三届演讲比赛的即兴演讲中，给了选手们十分钟的准备时间，提供纸笔，学生们可以打好大纲草稿，组织语言，故难度有所降低。而且，各年级段选手的即兴演讲题目由即兴演讲的一号选手抽选题目来决定，通过对同一个题目的不同回答，可以公正判断出选手的即兴演讲能力以及综合能力水平，这保证了比赛的公平性。

针对第一届二年级学生的即席问答的题目的提问都较简明精练、通俗易答，多涉及以下方面：

（1）个人经历：如失败中的经验教训、学习日语缘由、大学生活感悟等。

（2）喜好倾向：如饮食、旅行地等。

（3）生活情况：如介绍故乡、父母等。

（4）自身情况：如自我的长处等。

（5）对于日本的了解：如日本人生活习惯、日本料理、日本传统文化等。

其中第五点多与前四点交叉提问，使得学生在对自身介绍进行条理清晰的叙述的同时，还要充分调动丰富的日本相关的文化知识。所以，问题难度偏差度还是不同的。

而第三届日语演讲比赛的二年级组的即兴题目为「私の大学のクラスメトの一人（我大学同学中的一人）。对于大学零基础开始学习日语的二年级参赛选手来说，考虑到他们真正的日语学习时间仅短短一年，日语能力并不强，所以对于他们的要求便不能过于苛刻，题目设置应简单易懂，使他们能简单地运用自己所学的语法、词汇来表达出自己想表达的意思。这个题目比较贴近实际，因为是发生在自己身边的亲近的人或事物，不会让学生无话可说。而且具体且不抽象，防止了因学生的理解偏差而导致跑题的现象发生。

针对处于大学最后阶段的四年级学生的提问中，对于大学生活的总结回顾较多，要求概括性较强。对于未来发展的蓝图也提出得更加鲜明，对于个人素养有了更深层次的升华，涉及个人价值观的精神层面，对于日本文化知识的掌握要求也更高，回答难度也较大。主要涉及以下方面：

（1）自身情况：毕业发展、对于人生最重要事物的看法等。

（2）经历回顾：大学日语学习方法、大学生活、阅读过的最有趣的日本书籍等。

（3）关于日本：日本谚语、日本新闻、对日本年轻一代的看法、中日大学生差异及日本传统文化等。

而在第三届演讲比赛中，四年级组的即兴演讲题目为「自己メディアと代生活（自我媒介与现代生活），很明显与二年级的题目难度水平不在一个层面上。比赛中，很多选手围绕着媒介与现代生活的关系大做文章，侃侃而谈，而忘了题中的“自我”二字。还有选手其实已注意到“自我”二字，可却不知道何谓自我媒介，所以在读题时就已出现一系列的问题。

自我媒介，即私人专有的媒介，如QQ、个人博客、个人微博等，这就与普通的手机等通信媒介或者MP3等有了区别。通过此次比赛，我们可以看出，四年级组的问题虽不抽象，但也不具体，它与社会生活和社会焦点接轨。

针对三年级组学生的提问较长且较为典型，在提问前有更多较全面的叙述，使对于问题回答的可引申性较强。有关学生对于未来的展望较多，符合三年级阶段特点，涉及个人生活的方面更加广泛。主要涉及以下方面：

（1）生活情况：如工作、恋人、朋友、宠物、学校流行事物等。

（2）自身情况：如最想挑战的事物、自我的长处与短处等。

（3）经历回顾：如至今最感动的事物、最开心的事等。

（4）关于日本：如日本的公司及职员、对日本女性的印象、日本电影、中日文化习惯差异等。

第三届演讲比赛的即兴演讲，三年级组的题目为「成功はとのりもので、失はいつもによる果である（成功是节约和奋斗的所赐之物，失败总是奢侈的结果）。题目较难理解，出现了很多情况：看不懂题目、念错题中单词、不清楚出题者意图等。从此题目分析，三年级组的题目较为抽象。而三年级阶段是日语学习的高峰阶段，所以选手间的竞争是最精彩，也是最激烈的。

二、奖项设置的合理性湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛的奖项设置情况，以在2013年结束的第三届日语演讲比赛为例，第三届比赛共评选出了一等奖6名，二等奖12名，三等奖15名。

从获奖人数看，可以发现奖项设置的最大特点是同等级获奖人数较多。这种奖项设置的优点之一是在参赛选手实力相当的情况下，减少因获奖人数限定过少而使得有实力的学生得不到肯定的这一现象的出现。同时，这种奖项设置也有利于减小选手参赛压力、提高选手的自信心、展现选手的最佳状态从而提高赛事的整体水平。

然而常年采用这种奖项设置的话，也会有一些不足之处。其一，各级别奖项获奖人数设置过多，在减小选手压力的同时，也容易让参赛选手形成侥幸心理，即“只要参赛，都能拿奖”的心态；其二，由于同一等级奖获奖人数太多，导致了选手水平区分不明显，使获奖证书的含金量变低，从而降低选手的参与积极性。

借鉴全国各地较有影响力的几个日语演讲比赛的奖项设置，如上海市大学生日语演讲比赛、“大中物产杯”等，这些地区的演讲比赛的奖项设置有两个特点：①一等奖几乎都仅设置1名，二等奖一般为1～3名，三等奖一般是1～5名选手，这样就确定了比赛获奖选手的绝对权威性，更具说服力；②有些地区的演讲比赛还设置了鼓励性意义的优秀奖。

因此，对于湖南省日语演讲比赛的奖项设置提出如下建议：①减少同等级奖获奖人数，确定获奖选手的权威性；②对没有达到等级奖水平、表现也不错的选手设置优秀奖，以资鼓励；③适当地增设特色奖项，如“最佳台风奖”“最佳语音奖”“最佳应变奖”等。

三、竞赛方式方法的改进针对即兴演讲题目的设置，具备一定的日语知识和听说能力的四年级组的即兴演讲设置可以为提问式加即兴问答方式，对每个选手进行提问。例如：一号选手命题演讲完毕，评委老师迅速询问有关命题演讲内容的问题，再询问即兴问答题。为了保证比赛的公平性，同一个年级组，每位选手的即兴问答题相同，但每个选手上场前并不了解自己需要回答的问题，回答要在规定时间内结束，并且当场作答。

而三年级组的选手们，在命题演讲结束后，先回答完评委老师针对命题所作的提问，然后再等待第二轮的即兴演讲比赛。二年级组的选手们，由于都只有一年的日语学习基础，可以考虑在选手的命题演讲结束，回答完评委老师针对命题所作的提问后，不再让他们即兴问答或即兴演讲。

日语演讲比赛不仅促进了同学们学习日语的热情，丰富了同学们的课余生活，还为同学们提供了一个展现自我的平台。在比赛中选手们学习到了很多知识，对今后的日语学有裨益。因此，如何完善与改进该竞赛的机制，优化结构，促进整体水平的提高，是教育者应着眼的问题。

参考文献：

〖=1〗贾彦香.日语演讲的研究与探讨〖=D〗.大连：大连理工大学，2005.

〖=2〗吴春丽.命题演讲的主位和主位推进模式的语篇功能研究〖=D〗.长春：吉林大学，2013.

〖=3〗潘寿君.全国高校日语专业大学生演讲比赛〖=J〗.北京第二外国语学院学报，1997（06）.

第8篇：演讲比赛总结范文

我一直喜欢看<挑战主持人>节目,也喜欢在看节目的同时去客观评价选手,以期望通过分析他们成功和失败的经验来得到学习.昨天看演讲比赛的时候,我仍像去看<挑战>的心情一样,认真倾听,不断分析总结,在书上看到过关于演讲的理论知识,但枯燥的知识总是让人觉得难以融会贯通,只有经过理论联系实践,才能深刻理解.看过演讲比赛后我自己总结了一些演讲中注意的问题,在这里与大家分享.

1.开头的第一句话声音一定要洪亮,吸引大家的注意力.有的选手声音很小或声音很平,在开场时就已经占了劣势.

2.有的选手在上场时先是客套一番,感谢领导给这个机会,感谢领导的栽培.不知领导是否真的爱听这些话,但我个人认为,这是演讲比赛,不是说致酒辞,作为普通观众来说听这些话觉得很罗嗦,很虚伪,容易让观众失去兴趣,反倒是开门见山,介绍完自己和题目后便进入主题的演讲更吸引人.

3.开场的前一分钟很重要,在这一分钟里要用你慷慨激昂的声音和生动丰富的内容吸引观众,否则观众失去了兴趣,就会弄得最后没听懂你在说些什么,变成了自言自语.

4.多讲些生动感人的事例,有的选手去讲营销的理论知识,让人听得很枯燥,而一些选手是将营销的方法融入到自己的实际工作中去,通过具体事例讲自己如何在工作利用营销方法取得了成功,这样才会吸引观众.

5.人人都在讲自己怎么样在困难中寻求生机,人人都在讲我骄傲,我自豪,因为我是企业的一员,听上去没有新鲜感,自然也不会吸引人,而能标新立异,内容有创新,事例有特点,才会脱颖而出.

6.语言要流畅,(必须对演讲稿反复熟悉),声音要响亮,语气激昂,抑扬顿挫,饱含感情地讲述,保持放松的心态,以微笑面对观众,用适当的手势.用真诚和热情的心去演讲,这些都是取得成功的不二法则.

第9篇：演讲比赛总结范文

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2021学年上学生会科技部工作总结

本学期初，经过自己一段时间的犹豫和考虑，最终决定申请加入今年的学生会，也非常感谢老师和同学们的信任，最终有幸留在这个大家庭。在上___届科技部同事的鼎力支持下，我最终选择来到了一个对自己来说全新的部门，经过半年的学生会工作，我终于可以坦然的说，没有后悔当时__决定，甚至庆幸我可以留在学生会。这半年的真的是不虚此行，一方面有机会和上___届的同事共同带领学生会发展，同时结交了很多学弟学妹来共事；另一方面，站在一个新的角度看事和做事，对自己来说也是一种宝贵的锻炼机会。

一、科技讲座

科技部在上学期共举办了六次讲座，内容包括

___教授的《首尔国立大学博士后工作和感受》（科技部）；

___处长的《国际钻井生产运行管理》（办公室）；

___老师的《消防知识专题讲座》（生活部）；

___老师的《英语六级、口语学习经验交流会》（学习部）；

___老师的《大学生常见的心理问题》（文艺部）;

6.与化学与环境工程学院共同举办__教授高工的《改善水驱油藏开发效果工艺技术攻关方向》（体育部）。

同时___本院学生参加了一场致远计划，每期讲座都进行了详细的记录，在新闻编辑部的帮助下，均在学院网站上发表通讯稿，进行了系统的签到考勤制度，并鼓励同学们写讲座听后感。

本学期讲座数量不多，但内容涉及到石油科技、消防安全、心理健康等多个方面，通过我和两位同事以及每场讲座的协作部门，讲座均能顺利完成，在学生中进行了有力的宣传，使不少学生，尤其是大二学生对科技讲座产生了兴趣。

二、英文演讲比赛

科技部本学期的另一项重要工作是举办我院第___届英文演讲比赛，活动初期，报名人数较少，在我们进一步的宣传鼓励及修改比赛规则，允许选手现场报名后，终于在预赛中有三十余名同学进入选拔。原定在预赛中取前十名进入决赛，考虑前十名中仅两名大二学生，本着鼓励大二学生的目的，将决赛名额增加至___人，加上西校区一工部推荐的一名大一选手，共___人进入决赛。

预赛评委有上___届英文演讲比赛冠军李辰、亚军卢艳、学生党支部负责人刘英波及地化系和外国语学院的代表。决赛请的三位评委关翠琼、严玲、许芳均是来自外国语学院的专业英语口语教师。最终进入决赛的___名选手按比赛成绩分获一、二、三等奖及优秀奖。并在比赛之后向选手颁发了获奖证书和奖品。

本届比赛在以往的经验基础上进行了不少的创新，包括增设大众投票环节，一方面吸引了更多观众参与其中，也保证了比赛的公正性；为了不影响选手发挥改进了多媒体的操作方式；决赛完全请专业老师来做评委，提高了比赛的专业性；请现场观众来监督比赛结果；决赛在以往的主题演讲及回答问题的基础上增设了即兴演讲环节，增加了比赛的可观赏性，也更加全面的考察了选手的演讲水平等等。

同时根据预赛的一些突况，在决赛中也相应改进，主持人和老师全部用英语主持、提问和点评，营造了一个全面的英语环境；预赛现场观众不多，决赛中通过大力宣传保证了会场的观众人数并有序的维护了秩序；通过人力资源部邹运同学的重新分配工作人员，使现场的工作快速有序，为之后的评分工作有序进行创造条件等等。

同时由于我们部门三个人均没有___英文演讲比赛的经验，在活动过程中也出现了一些问题，比如在之前的宣传中没有到位，导致第一次报名人数过少；预赛参与观众过少；预赛中统分由于准备不到位也略显局促，同时预赛抽签和登记也由于时间紧迫，很多工作甚至拖到了比赛过程中等等，好在这些问题均在决赛中有效的解决，避免了犯同样的错误。

英文演讲是我们部门本学期举办的第一项大活动，也是全体学生会共同参与的活动，从错误中总结经验教训，从创新中摸索新方法，从总结中发现不足。为我们今后举办科技论文报告会等活动积累了经验，从中得到了锻炼。