学宪法讲宪法班会总结精选(九篇)

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第1篇：学宪法讲宪法班会总结范文

开展全国第7个国家宪法日活动，可以营造广大群众学法用法的浓烈氛围，扩大普法影响力和辐射面，取得好的宣传效果。下面是小编为大家带来的2020年宪法宣传日活动个人有感作文5篇，欢迎大家查阅!

2020宪法宣传日活动心得1《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，它是治国安邦的总章程，是“依法治国”方略的根本依据，它不仅对公民权力进行了确认和保障，同时对国家权力的设置和行使进行了规范，它是保持公共权力与公民权利的协调与平衡的根本规范。

《宪法》所规定的公民权利与国家权力是相互作用的。首先，公民权利是国家权力的来源。公民权利是经过宪法确认的，而国家权力是人民通过的宪法所赋予的。其次，公民权利是国家权力的目的。国家权力的设置是以公民权利为对象，以维护公民权利为目标的。再者，国家权力是公民权利的有效保障。通过有组织的国家权力，维护社会的正常秩序，公民的基本权利和自由才能得到有效保护。

国家权力是一柄双刃剑，它既有维护公民权利的作用，如果行使不当，又会侵害公民的正当权利。为了既发挥国家权力在保护公民权利方面的作用，又防止权力行使不当造成对权利的侵害，必须保持国家权力与公民权利之间的协调与平衡。国家权力与公民权利之间的协调与平衡是国家繁荣富强、人民安居乐业的基本条件。如果权力过于膨胀，权利则必然萎缩;权力空间过大，权利空间则必然狭小;反之，如果权利过于膨胀，没有足够的权力空间，导致无政府状态，社会失去秩序，最终损害的仍然是公民权利。因此，既要防止国家之权被滥用，侵犯公民之权，以维护公民的基本权利和自由;也要防止公民之权被滥用，以维护国家和社会的正常秩序，维护最广大人民的根本利益。

《宪法》的第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。这就明确了我国公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的权利，同时要履行应尽的义务，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。这是公民在法律面前的公平权的明确规范。对于国家行政管理部门而言，要想更好地维护公民权利，除了做到不侵害公民权利之外，更重要的是认真履行职责，严厉打击违反法律法规的行为，在具体执行行政管理法律法规时，要做到依法行政，违法必究，努力做到不让违法份子有漏网之鱼。这样才能保持社会秩序的良好运作，保护社会公平正义的良好环境。公民在法律上的平等权能够得到有效保障，也是宪法在保护公民权利这一精神内涵的重要体现。

总之，要实现国家富强，民族复兴，人民幸福，实现国家的长治久安，就必须保持国家权力与公民权利的协调与平衡。作为党政部门的工作人员，我们必须始终牢记宪法保护公民权利的精神，牢记权力是人民赋予的，我们只有为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权;只有为人民谋取幸福和安宁的义务，没有侵犯公民权利的特权。这是我们神圣的宪法责任，也应是我们对人民的庄严承诺。

2020宪法宣传日活动心得2为积极贯彻实施法制宣传日活动，在认真贯彻好冀高路字274号文的基础上，我公司围绕“弘扬宪法精神，构建和谐交通”这一活动主题，深入开展了法制宣传活动，取得了良好的社会效果。让大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。现将我公司活动情况汇报如下：

1、活动主题和指导思想

今年法制宣传日的活动主题是“弘扬宪法精神，构建和谐交通”。指导思想是：全面落实科学发展观，深入贯彻党的x届五中全会精神，以开展法制宣传日活动为载体，动员全省交通系统集中开展以宪法为核心的法律法规宣传教育活动，进一步增强广大交通干部职工的宪法意识和法治观念，提高依法行政能力，促进依法治国、依法治交的进程，为构建和谐社会营造良好的社会氛围。

2、营造宣传氛围：

公司领导高度重视本次法制宣传日活动，主持召开动员大会，认真学习了局关于贯彻落实省交通厅《关于开展法制宣传日活动的通知》的文件精神，确定了本次活动主题和指导思想以及活动内容，明确了各职能部门在这次活动中的职责分工。

弘扬法制精神、知法、守法、护法是每个公民的崇高义务。公司历来重视对员工法制精神的培养，此次法制宣传活动要在全公司范围内营造更为浓厚的法律氛围，提高广员工的法律意识。具体活动内容有：

(1)悬挂横幅。为了配合本次法制宣传日活动的开展增强宣传力度，在公司办公室门前悬挂“坚持法制教育与法制实践相结合全面推进高速事业发展”的横幅标语，营造浓厚的法律宣传氛围。

(2)省法制宣传办在省会西清公园举办大型法律宣传咨询活动，公司要求大家自行去省会西清公园参观和学习相关法律知识资料。同时要求大家在家观看关于法制宣传日的报纸和电视宣传，使大家更深层地了解法律宣传的重要性。

(3)为了真正把普法活动落到实处，让职工了解更多的法律知识，利用每周五下午学习时间，组织大家学习《中华人民共和国宪法》、《行政许可法》和《中华人民共和国交通法法规》等相关内容，在学习中，领导带头讲学法、普法、用法制服务于我们工作的重要性和体会。通过学习宣传，进一步在职工中牢固树立依法治国，依法治交，执政为民，依法维权的观念。

(4)为积极响应法制宣传日活动，坚持学与用相结合。结合公司工作实际，加强京石高速公路通信管道维护工作。在石总经理的安排下，由管道维护部牵头组织人员，将重新喷刷京石高速公路通讯管道沿线的关于通信管道维护的警示牌，以加强对京石高速通讯管道维护的法制宣传。

三、活动意义

通过开展以宪法为核心、以“弘扬宪法精神，构建和谐交通”为活动主题的法律法规宣传活动，不但在广大职工中掀起学法、守法的法制宣传热潮，而且进一步增强了干部职工的的法制意识和权利意识，普及法律知识，提高依法行政能力，促进依法治国。

2020宪法宣传日活动心得3x中心小学积极组织，认真谋划“国家宪法日”的学习宣传教育活动，以弘扬宪法精神为宗旨，以宣讲宪法基本原则和基本知识为重点，制定工作方案，全面开展《宪法》学习教育活动。

12月4日，x中心小学举行了《宪法》晨读活动：利用晨读时间，学校选择宪法序言及正文中的个别章节、条款，打印发给各班班主任，组织学生集体朗读。

12月4日，利用课间操时间，举行特别升国旗仪式—12.4“国家宪法日”活动动员大会，由少先大队辅导员潘长虹进行动员和部署，并进行了有关宪法知识的宣讲。了解《宪法》的有关知识和《宪法》中关于国旗的规定。

12月4日上午第四节课，全校各班组织开展以“宪法在心中”为主题的法制班队课。通过活动的开展和学习，使学生懂得遵纪守法、崇尚科学，学会自立自强，提高学生的安全意识和自我保护意识。

12月4日中午和下午时间，x中心小学“红领巾校园广播站”制作“宪法在心中”特别广播节目，宣传《宪法》知识，营造《宪法》教育氛围，深入开展《宪法》教育活动。

x中心小学通过举行“国家宪法日”系列教育活动，在全体师生中掀起了学习宪法基本知识的x认识到《宪法》是我国的基本法，其他法律制定要以《宪法》为基准，不能违背《宪法》规定。公民的行为要以宪法为准绳，严格遵守各项法律。通过活动，增强了师生的法制观念，培养了师生的法制意识，弘扬了宪法精神，加强了中国特色社会主义法治理论的学习与传承，深入理解了“依法治国”的治国理念，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，构建和谐社会、和谐校园营造良好的社会氛围。

2020宪法宣传日活动心得4按照司法部门的要求，我校结合实际，制定了开展“12.4”宪法宣传日活动实施方案，按方案要求，及时开展了系列宣传活动，现将活动情况总结如下：

一、领导重视，有计划有步骤地开展系列宣传活动。

为开展好“12.4”宪法宣传系列活动，我校决定提前启动系列活动，11月初,制定实施方案,安排布置系列宣传活动。召集会议，明确参加系列宣传活动的人员、所要宣传的法律法规知识，进校园、进社区进行宣传。

二、围绕规划，有针对性地开展系列宣传活动。

(一)利用大课间向中学生宣传宪法日内容。

(二)利用主题班会向中学生宣传宪法日内容。

(三)利用中学生向家长宣传宪法日内容。

(四)中学生利用双休日向社会宣传宪法日内容。

(五)司法部门以“12.4”全国法制宣传日系列宣传活动为契机，联合学校在912余学生中开展送法进校园活动，以《中华人民共和国未成年人保护法》为主要内容，给师生们上了一堂生动的法制课。向参加活动的每位学生发放了1份《未成年人保护法》单行条文。

(六)今年的系列活动，发放宣传材料1000份，法律法规单行本400册，法律知识读本200册，法律法规汇编30本，解答法律咨询230人次，出动宣传人员100多人次。所宣传的法律法规有：《宪法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保护法》、《禁毒法》。

总之，我校围绕“宪法日”工程，结合实际，将系列活动开展得有声有色，达到了预期的目的和效果，圆满完成了“宪法日”普法工作任务。

2020宪法宣传日活动心得5每个公民都应该学习社会主义法律知识。有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。其实，这种观念是不正确的。当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。我们身边的学多问题都要依法解决。所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。要有法制观念，要懂法律知识，养成依法办事的习惯。

知法，守法是青少年学生健康成长的需要。我们青少年是祖国的未来，人民的希望。祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。

为了我们更好的成长，国家制定了像《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律来规范人们对青少年儿童的教育和保护。有了这些法律还不够，我们应该好好地学习它们。让这些法律法规不沦落为空话套话，而是，实实在在地在我们的生活中起到真正的作用。下面我来给大家讲一个身边的小故事吧。

15岁的小张家境优越,父母都是做服装生意的。当他因为诈骗罪被公安机关逮捕时,他的父母百思不得其解:儿子有吃有喝,从不缺钱,可是他为什么要到同学家去诈骗呢?儿子在监狱给妈妈写了一封信,描绘了这样一个场景:每天晚上,你跟爸爸两个人都在家讨论赚钱的事,吹嘘自己把衣服卖出了高价,把冒牌服装当卖出去了,我听你们讲了这么多,觉得这事特别有吸引力,特别刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小张也知道一些法律知识的话，这样的惨剧就不会发生了。

离我们生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故时时刻刻都会发生，它就像一颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我们要遵守交通规则，红灯停绿灯行，不能酒后驾车，不能超速行驶，不能随意横穿马路，没有满12周岁的小学生是不能骑自行车上马路的。就是这些简单的交通规则保护了我们的安全，但是总有些人不懂，不顾，肆意破坏它们，最后给自己带来的确实非常惨痛的后果。

爸爸妈妈和我说了这么一个故事，有一个小孩他的爷爷来接她放学回家，在马路边等红灯的时候，他看到他的妈妈就在马路对面。于是挣脱了爷爷的手像马路对面冲去。被左边驶来的一辆大货车撞压致死了。一个幼小的生命就这样离开了人世。如果每个人都能遵守法律法规，这样由鲜血酿就的惨剧就不会发生了。

第2篇：学宪法讲宪法班会总结范文

实验研究证明：在生命教育课改中责任教育研究成果突出，教师本人的教学与科研能力也得以提高，小课程发挥了大作用。

一、生命最宝贵，感恩要牢记

我们的生命从哪里来？这个严肃课题必须明确地告诉孩子。我们曾设计这样一堂学习讨论课：通过自学有关资料，首先就让我们的小学生对孕育人类、生我养育我的母亲肃然起敬，对伟大母亲要感恩终身。

在小学中年级课堂讨论中学生们踊跃发言，有的女孩说孝顺父母就是要在家里帮助爸爸妈妈干活，扫地、摘菜、刷碗；有的还说要自己叠被、洗衣服，少让大人操心；还有的说学习好、不让妈妈操心就是最大孝心；一位男孩鼓足勇气说：“我和爷爷在一起过日子，家里很穷，我从来不乱花零钱，上下学还帮爷爷捡塑料瓶卖钱，我不怕别人看不起。”这使我也深受感染，我含着泪花坚定鼓励同学们：“母亲之所以伟大，就在于她终身地无私奉献。爱父母就要心疼父母、感恩父母，终身敬孝父母，我们要毫无怨言地从现在开始、从细节入手；同时，我们也要对一切关心、帮助、支持我们的人有感恩之心、感恩之行。感恩也是子女践行孝顺父母的初始与终身责任担当的重要体现，这就找到生命教育与责任教育的对接点，画龙点睛，使责任教育寓于生命教育之中。”

在生命教育教学中，让学生们了解生命存在的价值和意义，敬畏并尊重生命，这是我们生命课教师的职责。例如，针对许多小学生关心还经常诉说某某明星以及各地大中小学生自杀的轻生事件，为此我设计一节生命课联系生活实际开展讨论的课。记得当孩子发言后，自己十分激动地讲：生命对于每个人只有一次，所有人都应当格外珍惜她，每个人的生命不仅仅属于你自己，我们幼小、年轻的生命承载着父母与整个家庭乃至全社会的殷切希望，承载着人类的未来。我们每个人都没有权利虐待自己的生命、轻视生命，应当重视她、保护好她，使之在有限的生命长度中，能够发挥出最大的光和热，迸发出闪亮的火花。

小学生命读本告诉孩子：宇宙与地球在亿万年的运动中，十分神奇地造就了万物与人的生命；人类经历百万年艰苦卓绝地生存与发展，使人的生命成为世界上最美好、最鲜亮的事物。因此，我们说生命最宝贵，生命值得我们每一位拥有生命的人引以为无比自豪与骄傲。我在小学生命课程教育中，注意引导孩子们结合自己日常生活经验，使敬畏尊重生命的观念在孩子们幼小心灵中深深扎根，使之成为他们在毕生成长过程中认识外部世界的起点与基础。

我们教育孩子敬畏生命是每个生命个体的责任，因此，必须让他们从小牢记：人的生命集结着崇高的父母之爱；保护幼小生命体现高尚的人类文明；今天珍爱生命，为的是让你的未来更加美好。

二、身边小常识，责任大道理

在生命课教学活动中，我十分注意充分发挥课堂教学主渠道的作用。平时深入学习读本、研究读本，不断挖掘生命读本中实施责任教育结合点、衔接点，合理安排教学内容，选择恰当的教法，将教材中所隐含或显露的责任意识与社会责任感教育内容联系孩子学习与发展的实际情况讲清讲透，达到思想性、科学性与学生自我完善三者有机统一。

因地制宜，对于我们东北人来说，豆角是一年四季最爱吃的蔬菜之一，但是没有煮熟的豆角极可能引起食物中毒这个沉痛教训往往被我们忘记或忽视。我在结合生命读本《注意食品卫生，防止食物中毒》一节的“安全案例”――没有煮熟的豆角可引起食物中毒组织教学活动。

我先在学生与家长中调查，对此情况不知晓者分别占100%与72%。接下来我交给学生一些资料结合读本，让大家阅读。豆角中含有有毒成分溶血素与皂苷，如果豆角没有煮熟，皂苷进入胃肠刺激肠胃粘膜产生炎症反应，豆角中还含有溶血素它容易进入血液中破坏红细胞而出现溶血，豆角中毒可能危及人的生命。依此让小学生逐步悟出自己身边日常生活小常识却孕育着生命责任的大道理，我也提倡孩子们把其中的道理讲给爸爸妈妈听，提醒全家关注生命安全。

最后，我向学生布置课外作业，让他们根据经验总结自己所了解的生活中不安全因素。五年级的学习讨论组交一份集体作业，总结如下：

1. 家庭：安全用电、煤气、防止食物中毒。

2. 学校：注意校园安全与体育运动、课余活动安全。

3. 社会：遵守交通规则，预防火灾，避免人多踩踏，坏人教唆上当。

4. 自然界：躲避地震、防止雷击、预防冻伤等。

“身边小常识，责任大道理”，注意引导孩子们自觉地观察发生在我们身边日常生活中小事情，便可以总结出安全小常识，却能够阐述人生与生命教育的大道理，从小就尽心关注自己与他人的生命安全，不断提升生命的质量与价值。

三、我在群体中，担当记心中

从个体的自然人过渡到群体的社会人，便构成了人类社会，每个生命个体便打上社会属性印记，在社会生活与发展过程中，就必然要相互依存与相互协助，形成一个利益相关的生存与发展的集体。人们之间爱的相互传递，世代的责任担当与传承，才使人类发展到今天。

《中华人民共和国宪法》中关于公民“权利与义务”就是我国现代社会公民所必须承担的社会责任的法律条文。初等教育是国家法定义务教育的起始阶段，作为公民这也是他们成长良好的开端。因此，小学生的刻苦学习与德智体美诸方面健康发展，就是对自己负责最好的责任担当，《小学生日常行为规范》“从小事做起，从身边事做起”为小学生进步与发展树立了标杆。

在实施责任教育课题研究中，我把生命教育作为责任教育最好教材与载体，把责任担当贯穿小学生命教育课程始终，让他们从小在心灵中深扎责任担当的意识并初步见诸于行动。教育学生为他人负责，在学校首先要提倡为同学服务，当好值日生、当好班级小干部、学会关心别人；然后，要为班级、为学校着想，学会关心集体。

第3篇：学宪法讲宪法班会总结范文

关键词：方言保留 太原市 小学生 城郊地区

一、研究背景

随着国家经济的持续发展，地区间交流日益加强，语音统一成为亟待解决的问题。1949年，中央人民政府确定现代汉民族共同语为普通话，作为国家通用语言向全国推广并写入宪法。1956年2月6日，国务院作出关于推广普通话的指示。2001年，《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行，确立了普通话作为国家通用语言的法定地位，规定学校及其他教育机构通过汉语言课程教授普通话，决意以青少年为重点对象，逐步向全社会普及普通话。

但与此同时，方言这一带有独特地域色彩的语言文化却在逐步消失。尽管近年来政府和学者一直倡导“方言保护”政策和思想，但就青少年而言，方言流失的情况愈发严重，方言保留形势不容乐观。

近年来，越来越多的专家学者重视对方言流失情况的调查，在上海、广东、浙江等地对方言流失情况做过细致调研，研究对象主要集中在东部沿海较为发达的地区，中西部经济较为落后的地区该类调查尚属空白。随着经济的发展，中西部地区城市方言的流失问题也不容忽视。此外，中西部地区作为中国古代文明的发祥地，方言中蕴含着丰厚的民族文化和地域文化，方言流失问题更应引起我们的重视。作为新一代的文化传承者，小学生对方言的掌握状况直接关系到地域文化的传承，研究中西部小学生方言流失问题，对于中西部文化，特别是地域气息浓厚的民俗文化的传承和保护具有重要意义。

二、研究方法与目的

我们主要采用了问卷抽样调查的方法进行研究，选取太原市城、郊具有代表性的6所小学作为调查对象。

在分析太原市区域地图并结合太原市各区域经济发展水平的基础上，我们将小店区、迎泽区、杏花岭区定为“城区”范畴，将晋源区、万柏林区、尖草坪区定为“郊区”范畴，同时考虑到行政区域划分时涉及到的区域发展水平问题，我们又以迎泽区柳巷为中心向周围辐射，把距其一定距离且分布在不同方位的三个小学设为城区调查对象，这三所小学分别为：建设北路小学、东华门小学、九一小学；同理，所有的郊区目标小学均以一定距离在太原市周边成大三角分布，分别为：杨家村八一希望小学、小井峪小学、晋源区第三实验小学。其中，小井峪小学处于务工人员流动区，人口频繁流动作为该地区方言保留的影响因素之一具有特殊的研究价值。

本课题旨在实现以下目标：

1.了解太原市小学生方言的保留情况；

2.探求小学生方言流失问题的主要原因；

3.寻求并总结合理有效的方言保护措施。

三、研究结果

（一）太原市城、郊小学生方言保留现状

太原市城、郊小学生方言保留情况存在明显的差异，城区小学生不会使用方言即完全不会、略有了解，听得懂但不会说方言的比重超过半数，郊区小学生了解方言即精通方言可熟练表达和可在普通话的帮助下表达方言的比重超过50%。（见图1、图2）城、郊小学中方言水平较低，听得懂却不会说方言与了解方言可在普通话的帮助下表达方言的小学生比重均超过半数。另外，在六所小学调查结果的纵向对比中发现，年级越低的小学生方言掌握程度越低，对方言的认可度也越低。

调查结果显示，方言作为语言工具在太原市城、郊小学生日常生活中的作用已不明显，普通话已成为目前小学生掌握的最重要的交流工具。

（二）太原市城、郊小学生方言保留情况对比

城、郊小学生方言习得来源主要为家庭（学习对象以爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、父母为主）（见图3、图4），且主要在家庭环境中使用。城、郊小学生家长对小学生方言的使用基本保持不反对的态度。城、郊小学均有采取如主题班会、贴宣传标语或明文规定等相关的措施来推动普通话的普及，但并未采取相关的措施来进行方言的保护。城、郊小学生对方言均保持较为肯定的态度。

城区小学生方言使用（包括与亲友、同学、老师等的沟通）频率较郊区小学生低；郊区小学老师使用方言的频率高于城区小学老师，且有在上课期间使用方言与学生交流的情况。郊区小学采取老师强调并规范学生使用普通话的措施力度大于城区小学，但其他措施力度较差，总体效果并不明显；城区小学对学生方言使用的限制^郊区小学小，干涉少，但学生方言使用度并不高，普通话推广情况好，这与城、郊不同的经济环境、语言环境有关。另外值得注意的是，在认为讲方言是否是一种粗俗行为的调查项目中发现郊区小学和城区小学的认同比率均在20%以上，且郊区小学认同率更高，这种语言价值观的偏差值得引起重视。

四、原因分析

（一）城、郊经济发展水平差异

城区经济发展水平相对高，普通话普及范围较郊区更为广泛，方言生存空间小。郊区经济发展水平相对低，人口流动少，方言保留情况较好，方言环境较为乐观。

（二）国家政策执行力度的影响

国务院在全国范围内推广使用普通话，尤其将学校作为重点发展对象。但不可避免的，国家政策的执行程度在不同的客观环境下并不相同。城区经济发展水平相对高，在人民生产、生活需要和经济文化发展的需求下，普通话接受和推广程度更高。郊区则由于人民文化水平相对较低、外来人员少，对外经济交流较少等原因，普通话接受和推广程度较低。

（三）家庭环境的影响

在国家大力推广普通话的社会客观形势下，小学生的方言学习、方言使用大多局限于家庭成员内部。城区家长普通话掌握水平高、使用熟练，且大多数家长的母语已不再是方言，家庭内部用普通话作交流工具的频率高。郊区家长方言掌握程度较高，普通话掌握熟练度低，甚至有不会使用普通话的情况，在家庭交往中多使用方言，在一定程度上也促进了郊区小学生方言的了解与掌握，这也成为郊区小学生方言保留程度较城区高的原因之一。

此外，据社会现状分析，城区大多数家庭为核心家庭模式，由家长与未成年子女共同居住，爷爷奶奶、姥姥姥爷等多会使用方言的长辈对小学生的影响小；而郊区大多数家庭仍保持主干家庭的家庭模式，由家长、家长的父母及未成年子女构成，小学生在与爷爷奶奶、姥姥姥爷等多会使用方言的长辈沟通时难免会受到其影响，方言的了解、掌握程度较高。

（四）学校h境的影响

城区小学教育资源水平较郊区小学高，学校对国家普通话推广政策实施效果好。

1.教师个人素质不同。城区教师的文化素养、能力水平整体高于郊区教师，教师在授课过程中使用标准普通话进行讲解，为小学生普通话学习提供示范。郊区教师则无意识地带有方言口音，甚至为了教学方便直接使用方言授课。

2.学校环境不同。城区小学生大多没有方言基础，在日常交流时多使用普通话。郊区小学生受环境影响，对方言有更多的了解与较高的使用能力，为同学之间日常交流提供使用方言的机会与平台，在一定程度上促进了小学生的方言掌握与使用。

（五）学生心理及接受程度

城区小学生方言基础薄弱，对方言接触少，但他们接触的事物多，视野更为开阔，能够以更加客观、更加宽容开放的态度认识方言的存在。郊区小学生受客观环境的影响，拥有较好的方言基础，大部分小学生对方言能够保持较为客观的态度。但值得注意的是，由于小学生的心智尚处于发展阶段，受社会推广普通话的主流政策影响，部分郊区小学生认为方言是不合规范的，讲方言是一种粗俗落后的行为。有老师认为，这也是郊区小学生对城区生活向往心理的一种折射。

五、相关对策探讨

（一）加强政策引导，完善保护体制

在坚持推广普通话政策的基础上，继续充分发挥国家政策的引导作用，发挥国家强制力的重要作用，结合方言现状，制定完善的方言保护政策并在全国范围内推广，完善方言保护机制，实行各级奖惩措施，号召国民自觉从方方面面对各地方言进行保护。

（二）转变思想观念，加大保护力度

转变现阶段民众对普通话“绝对崇拜”的态度，杜绝家长为保证小学生使用普通话而采取的对方言环境隔绝的行为，扭转部分小学生对方言持有的较为偏激的态度，从方言学习、使用的源头改善方言的生存环境，从思想观念领域着手推进方言的保护。

（三）改善硬件差距，注重细节措施

解决城郊小学因所处区域经济发展水平不同而导致的师资配备、学习环境等方面出现的一系列问题，促使城郊小学在维持较为公平的教育水平前提下进行方言的保护、学习与传播。根据当地方言保留实际情况，适当采取合适的方言保护措施，从青少年抓起，以促进方言的保留和持续发展。

综合来看，目前太原市城郊小学生方言保留状况并不乐观，须引起政府与社会的重视。目前在方言保护方面存在的一系列状况，将成为太原市方言保护措施的制定、实施及方言保护活动的开展过程中亟待解决的问题。如何真正实现对方言的保护，如何保证方言得到健康持续的发展，都需要太原市政府明确目标、找准时机、制定方案并贯彻落实，带领太原市民众行动起来，为保护方言进行不懈努力。

参考文献：

[1]周振鹤，游汝杰.方言与中国文化[M].上海：人民出版社，1986.

[2]钱曾怡.汉语方言研究的方法与实践[M].北京：商务印书馆，2002.

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