在校表现情况精选(九篇)

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第1篇：在校表现情况范文

您好！很遗憾向您递交这份检讨，以反省我在校期间表现不佳，而且不通知我的父母参加家长会的错误行为。我经过检讨，已经知道错了。我的错误很严重，在此我感受十分地懊悔与抱歉。

关于我在校期间的不佳表现有三：第一是我主观意识太多浅薄。身为一名高一学生，在校期间的学习敷衍，没有认真对待学科学习。第二，我课堂纪律意识不强。课堂学习当中经常做一些小动作，不专心听课。第三，我的克制能力不足，经受不足外界干扰与诱惑。对于女生有好感，发生了早恋行为。而且多次夜晚逃课出去通宵上网。

针对我的错误多多，班主任老师希望通过此次家长会跟我的父母好好说说我的严重情况，好及时挽救我。但是，我却没有明白老师的用意，害怕受到父母惩罚，对于父母隐瞒了开家长会的事情。

这虽然有父母工作很忙的原因，但是我更多的还是想逃避责罚。

如今我深深的知道错了，我向努力改正自己错误，我再一次对您说一声“非常抱歉，我错了”。

针对错误，我将采取以下措施补救：

一，留父母电话给老师。二，向老师说明情况。三，今后在校期间一定努力学习，遵守纪律，改过自新。

第2篇：在校表现情况范文

近年来，随着我国教育改革力度加大，高等教育办学形式呈现多元化的发展态势。我们国家高等学校包括普通高等学校和成人高等学校，而独立学院则是普通高校不可或缺的力量。根据教育部统计数据，2014年我们国家的独立学院有283所，在校生有2690625人，普通本专科在校人数总计为25476999人，独立学院本专科在校人数占到普通本专科在校人数10.56%。因为独立学院在高等教育体系的特殊位置，学院在教师结构、资金来源、学生生源、教学目标等都有自身的特点，也决定了我们培养的学生不仅具备较强的动手能力，还得具备较为扎实的理论知识以及思维能力。作为一名独立学院的专任教师，通过走访广东几所独立学院，发现独立学院的教学质量还存在一些问题，尤其是课堂教学。

二、独立学院课堂教学存在的问题及影响教学质量的因素

目前，独立学院招生已达到一定的规模，笔者所在独立学院在校生已经达到3万人，若要使独立学院达到长远的发展，应该将工作重心渐渐转移到教学质量和教学效果上。笔者通过与独立学院教师和学生访谈，阅读国内外文献，结合自身的教学经验，归纳影响独立学院教学质量的因素主要包括：培养目标；师资力量以及其教学水平。

1.培养目标

目标引导行为。独立学院与科研型大学、高职院校不同，对人才的培养目标也不同。从社会用人单位反馈来看，独立学院的学生与公立学校培养出来的学生相比还存在较大差距。独立院校的培养目标对于课堂管理是具有指引作用的，决定教师对学生的管理方向。

2.师资力量和教学水平

教师是课堂的掌舵者，教师的素质及教学水平直接影响课堂教学质量。独立学院聘请的教师主要有以下几类：第一类是学校聘请的专任教师，专任教师队伍中以青年教师和退休反聘教师为主，因为独立学院的人事制度还不健全，青年教师流动性较强，不利于专研提高教学水平，而反聘教师因为年纪或者身体的原因并未更新知识，这也不利于学生掌握最新知识，降低了教学质量；第二类是从母校过来上课的教师，这些教师一般还是按照母校的教学方法，与独立学院的培养目标并不契合；第三类是从其他学校过来兼职的教师，兼职教师因为只有课时费用，且因时间受限，往往对课堂管理不用心。

3.学生素质

一般而言，独立学院的学生的高考分数线低于二本线或者部分高考失利的学生，导致学生质量参差不齐。学生的层次明显，有些学生对知识的接受能力强，有部分学生对知识的接受要弱，这就直接影响课堂教学质量。

三、课堂管理模式的创新

互联网普及的今天，想要拥有精彩的课堂，仅仅靠传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。人们常说：“教学有法，但无定法”，笔者结合所在学校会计课堂教学经验，阅读国内外文献以及人力资源管理的知识，设计一套适应会计理论课堂的教学管理模式。

1.设立“人—队合一双赢管理模式”

“人”就是指学生，“队”指将班级学生分成若干个团队，团队人数一般不超过8人。“合一”指的是学生个人的分数和团队的分数是紧密相连的。“双赢”指的是通过这种管理模式学生个人的价值与团队整体价值都得以实现。

2.设定考核指标

我国传统的“灌输式教学”方式已然不能适应培养出具有创新能力大学生的目标，那么如何改变学生一贯“接受型学习方式”呢？笔者在教学过程中，制定了针对学生的考核指标，以引导学生主动思考问题、解决问题、回答问题，激励学生知识共享。笔者制定的考核指标主要是两个，一个是个人表现，另一个是团队表现。个人表现主要涉及课堂回答问题情况、按时上课情况；团队表现主要是案例完成情况。

3.日清-周结-月考核

第3篇：在校表现情况范文

关键词 高职生 诚信档案 构建与思考

中图分类号：G711 文献标识码：A

1 高职生诚信档案的性质

关于高职生诚信档案的理解，主要存在两种含义，分别是广义含义和狭义含义。广义的含义指的是大学生素质拓展证书，大学生在校期间基本上会取得的各色各样的证书，因此，在用人单位应聘的时候，他们就很难分辨出那些证书是真的还是假的，这样的情况下，当学生拿出素质拓展证书后，用人单位才会肯定这个学生的诚信。因为这个证书不管是在填写上面，还是在鉴定以及认证上面，都拥有一套完整的体系，从而可以确保证书的真实性，因此，这个证书就成为了用人单位眼中的诚信档案。另外一种含义就是，记录下的学生在校的所有表现和真实情况，主要的内容包括学习的情况，情感的情况以及生活方面和为人处世方面的状况，这样全面的记录也被成为高职生的诚信档案。这样的理解就是广义的高职生诚信档案的含义。①另外就是狭义的含义，即诚信档案特指的内容，也就是关于学生在校期间的客观的记载，这个主要的记载内容就是包括学生的学习情况、学习状态以及生活经济活动方面，还有就是求职情况，这些都真真实实地体现出学生全面的情况，然而，学生的成绩方面的情况却不包括在内，因为，成绩的情况只是学生的普通档案。

从总体上的性质来说，狭义的诚信档案主要包括平时的优良记录，像是乐于助人、在学校经常获得荣誉等良好的表现；另外一种解释就是学生的不良行为，比如说在考试期间作弊，在学校经常跟同学打架斗殴，总是受到学校的批评和处分。这两种就是狭义的诚信档案。

2 诚信档案的构建

学生诚信档案的构建，主要是为了补充学生档案的内容，当前学生的档案内容并不是十分充分，为了找到那个平衡点，诚信档案才得以建立。比较传统的档案就是对学生学籍情况的建立，像是学生姓名、新生情况、各个学期的成绩情况、在校的奖励情况和惩罚情况以及毕业证领取后的存根等。通过数据显示，这样的档案材料显得太过于简单，当前的用人单位并不满足这些简单的情况，他们更加需要的是学校给出的关于学生诚信方面的信息。诚信所包含的内容非常多，像是善良以及公平这些美好的品德都是诚信的深层含义，在社会与社会之间，社会与人类之间，人与人之间，他们共同的平衡点体现在诚信上，所以，诚信也就是要求学生能够在生活中怀着善意的心情来执行各种民事的行动，在这个过程中，不仅仅要保护自己的利益，更要为了当事人的利益而争取到最大的平衡点。

高职生的诚信档案就是相当于学生的另外一个身份证以及可以在社会上生存的许可证，所以，诚信档案的建立非常重要，一定要在其中体现出学生的诚信所在。而其中诚信的主要内容包括学习方面的诚信、平时经济和生活方面的诚信、以及在毕业之后，求职就业方面的诚信。而关于怎样建立高职生诚信档案，主要包括以下几个步骤：

2.1 学生填写诚信承诺书

为了更好地体现诚信的重要性，当学生进入到学校之后，就应该让学生填写一份诚信承诺书，从而将诚信的意识灌输到学生的观念中去。这个形式基本上是国家规定的，也是对学生的一种行为规范，让学生为自己在校期间的表现做出的一种承诺方式。在承诺书上，学生自愿地签上自己的名字，承诺自己在今后的几年大学中，严格规范自己的行为举止，然后愿意在学校的监督下完成承诺书的内容。

2.2 学生填写个人的基本情况

学生个人基本情况的填写，主要包括的内容是姓名、籍贯、政治面貌以及住址方面的信息，这个基本信息表是完全真实反映学生基本情况的表，因此，学生必须在诚信的基础上，真真实实地填写这张表，为了以后能够拥有采用的价值。

2.3 关于诚信的评价

对学生诚信的评价主要包括的内容是学生从进入学校以来，参加了各种各样的考试，是否作弊的诚信问题，在图书馆借书之后，是否按时归还的诚信问题，还有关于学生奖学金得奖情况的诚信问题，以及计算机考试与英语考试中，是否出现了不诚信的问题。另外，根据学生的综合表现，学生是否得到了保研的机会。这些信息都是为了以后学生的就业情况进行诚信的评价信息。②

2.4 经济方面的诚信

这个诚信的记载主要都是跟经济有关的，像是学生是否将每个学期的学费缴清，是否进行了勤工助学的活动，勤工助学的单位是学校的哪个部门，另外是否拥有对国家贷款，在这方面是否有虚假的情况，还有，在平时的生活中，学生对于经济的借还情况是怎样，这些信息都能够反映高职生在校期间对于经济方面的信誉问题。

2.5 社会实践的诚信

学生在进入大学之后，关于学生参加的社团活动，参加的各种公益活动，以及社会实践情况，比如说，经常参加志愿者活动，在别人有困难的时候，乐于进行募捐，经常无偿献血，以及经常帮助孤残的老人等，然后在这些方面是否获得了完全的认可，是否得到了各种奖项，这些信息虽然不能很直接地反映出学生的诚信问题，但是也能从侧面体现出学生的诚信问题。

3 当前90后高职生诚信档案的思考

3.1 增加诚信档案建立的宣传

要想将大学生的诚信档案完美的构建，这个建立的过程并不是立竿见影的事情，它是需要社会的沉淀来完成的，它不仅仅只是学校的参与，还需要整个社会的参与，因此，关于这方面的宣传工作，高校和国家必须高度重视起来。加大宣传的力度，让整个社会的人都参与其中，然后将诚信档案推入更广的领域。③

3.2 收集全面的信息

在学生的诚信档案建立的过程中，需要学校对其严格把关，不能够忽略任何的细节与信息，学生的信息是来自各种部门，因此，对于这些部门的管理要非常严格。只有这些部门严格地做好了自己的工作，这样的状态下，才能更加准确地录入学生的诚信档案信息。另外，高职生不仅仅只有校内的信息，很多大学生在校期间都会去参加各种的社会实践，因此，校外的实践信息也是非常重要，这就需要每个部门的人员对学生的信息进行跟踪与了解，这样，学生的诚信档案信息才能做到最好。

3.3 保证档案的真实性

学生的诚信档案是对学生的真实情况的反映，因此，学生的诚信档案中的信息必须是真实可靠的，在建立诚信档案的时候，关于学生需要录入进档案的信息一定要进行准确的核实，这就需要核对人员时做到认真仔细。

总而言之，90后高职生诚信档案的建立不仅可以规范学生的诚信问题，也能够对当前中国的素质教育起到督促作用，学生不仅仅是诚信档案建立的主体与真实参与者，还是最终受益者，所以，当前大学生的自我完善和自我教育方面需要高校以及国家高度重视。

注释

① 于淑丽.浅谈大学生诚信档案的建立于管理.黑龙江档案，2007.

第4篇：在校表现情况范文

1、家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。按照评估要求，每学年班主任要普访一次，工具科教师每班家访10人以上，非工具科教师每班家访5人以上（期中登门家访不得少于50%）。

2、家访必须有目的进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现问题，与家长共同商量，及时解决。要注意保护学生的自尊心和积极性，家访一定要注意方式方法，不宜只是向家长告状，要注重家访的实际效果。

3、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对教师的偏见，绝不允许与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。

4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见和建议，及时反映给学校领导，尽快采纳，以利学校工作的提高。家长因不了解学校实际而提的偏激或不很正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解。

第5篇：在校表现情况范文

为切实加强我校学生住宿管理，保护学生人身安全和学校的安全稳定，强化因特殊情况经学校审批允许外住学生的法纪观念和自律意识，根据《教育部办公厅关于进一步加强高校学生住宿管理的通知》（教社政厅〔2005〕4号）精神及我校实际情况，特制定本规定：

第一条 本规定所称“学生校外住宿”指我校在籍学生在学院统一安排的学生集体公寓以外任何地方的居住行为。

第二条 我校学生实行集中学习与管理，所有在籍学生原则上不允许自行在校外居住。因特殊原因需在校外居住者，必须按规定办理相关手续，并自觉遵守相关管理规定。

第三条 有下列特殊情况者可以申请在校外居住：

1、患有疾病不能正常住校生活或对宿舍其他成员身体健康产生影响，且同时能提供县级以上医院的病情诊断证明，可申请外住，并办理退宿。

2、因特殊情况由家长在校内雅宝宾馆陪读，可申请外住，但学校宿舍不得退宿。

3、毕业班学生由于实习等原因，可申请外住，但学校宿舍不得退宿。

4、大学一年级学生除符合上述第1条申请条件者外，其他原因原则上一律不得外住。

第四条 符合外住条件的学生按下列程序办理手续：

学生本人持书面申请、家长签署的书面意见和相关证明材料，到所在系领取《南广学院学生外住申请表》填写，经所在系审核，签署意见后报学务部审批，获得批准后，学生及家长到学务部签署“外住协议书”。符合退宿条件的学生到公寓管理中心办理退宿后，到财务处办理退住宿费手续。

第五条 办理外住手续及走读期间相关管理规定：

1、学生申请外住手续只在每学年的第一学期的第一个月内集中办理，无特殊情况，逾期不予受理。有效期为一年，到期后需重新提出申请。

2、学生申请外住的事由必须实事求是，符合申请条件第三条规定的，如发现学生隐瞒真实情况，提供虚假材料或在校外私自租房等行为，将取消该生外住资格。必须限期搬回指定的公寓居住。对拒不搬回的，一律按夜不归宿给予纪律处分。

3、学生在走读期间必须严格遵守正常上课学习作息制度，按学校、系、班要求参加各项集体活动。

4、被批准外住的学生，必须与家长共同到场和学校签定外住协议，走读期间学生在校外一切安全责任由其本人及家长负责。

5、学生走读期间必须自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，不得在校内外从事违法乱纪活动或有违反大学生行为规范的活动，如由此造成一切后果，由学生本人承担。

6、学生在走读期间，辅导员、班主任要与学生及家长经常保持联系，掌握学生走读期间学习、生活、行为规范等方面情况。

7、被批准外住的学生在走读期间如个人表现已不符合申请走读条件的，将取消该生走读资格。

8、批准外住的学生在走读有效期期满后，学生所在系要对走读学生综合情况进行调查了解。如符合条件，可以批准继续申请；如不符合条件，必须将相关情况通知学生家长，取消该生外住走读资格。

9、因特殊情况在学期中途提出退宿申请，经学校批准后，其所交住宿费学校不予退还。

第6篇：在校表现情况范文

关键词：高校 学生档案 管理 就业

高校学生档案是大学生在校期间学习生活的真实记录、它不仅包括学生的原始高中升学档案，还包括在校期间的成绩单、毕业生登记表、奖罚材料、三好学生和优秀学生干部登记表、健康体验表等，它是高校在校期间各项表现真实记录。总之，在新的就业形势下，档案对每一位同学有着重要的作用。学生档案是毕业生的重要凭证，它记录了各种组织选拔、任用及考核的结果，在大学生就业中起着不可替代的作用，所以加强学生档案管理并切实发挥学生档案作用，为大学生就业提供更好的服务显得尤为紧迫。

一、学生档案的主要内容：

1.学籍档案材料：中学期间的升学档案、大学阶段的各门考试成绩，反映学生学习状况。

2.社会活动表现记录：参加社团、文体活动经历。

3.党团材料：特别是党员发展不同阶段记录指学生思想政治体现。

4.奖罚情况：在校期间获得奖学金、三好等各种奖励材料的登记表。

5.体检表：反映学生身体状况的记录。

二、高校学生档案的特点：

1.多样性

高校学生档案的内容多样，包含学生在校期间的各种表现及相关情况，如新生入学登记表、健康登记表、留级、入党、奖罚材料、成绩表等，还包含毕业分配等有关材料。

2.真实可靠性

高校学生档案材料反映的是学生在校学习的过程，以及在校期间的品德表现和身体健康状况等，这些内容是由相互独立的学校内部主管部门逐步形成的。新生入学后随着学生学习状态的变化，要求及时做好记录，通过完整的档案体系，保证学籍档案的真实可靠。

3.分散性和频繁性

高校学生档案材料来自不同的部门，而不同的生源地区又决定了高校学生档案的多样性，这些分散来自不同部门的材料频繁被使用，例如升学、参军、出国、报考公务员等活动中，学籍档案利用频率最高。

三、高校学生档案的功能

1.信息记录功能

高校学生档案是学校向社会和企业推荐人才的依据，也是学生思想品质、专业技能记录中最详实的材料，是一个人从中学到大学毕业的真实记录，在以后的就业、深造、调资等很多方面都有重要作用，是高校向人才市场推荐优秀大学毕业生的重要手段之一。

2.学生管理促进功能

高校学生档案真实详细记载了高校开展思想教育、道德教育等过程，记录了学生许多方面的情况，如学生年龄、家庭情况等，积累了学生的大量信息，通过这些我们可以了解每个学生的学习和生活基本情况，为我们学生管理工作有利进行提供依据。档案可以更好地为学生管理工作服务。

四、学生档案管理不足

1.毕业生档案意识淡薄，学校管理难度加大

就业观念和就业方式形成多样化，学生进入一些外资、合资、私营企业工作比比皆是，而这些企业不具有档案管理权。二是对企业而言，从利润追逐角度考虑，聘任用人不管学生档案是经济的。因此，出现许多毕业生不要档案的现象，形成人档分离，无人问津的局面，久而久之，出现越来越多死档给学校带来很大负担，一方面要投入人力对这些档案进行保管，另一方面还要有合适的设备场地存放档案。

2.档案人员知识结构不合理

高校档案管理人员的学历结构及职称结构不尽人意，专职档案管理人员大多是半路出家，档案管理人员缺乏专业知识和理论功底，更缺乏从事学术研究的能力。另外，档案人员由于自身的知识技术管理水平有限，无法胜任档案管理，以致管理中出现很多问题。

3.高校学生档案资料收集不全

网上招生普遍存在这一问题，最原始、最重要的纸质档案材料无法完整收集并积累。如高中档案、中学成绩单、入团志愿表、高考体检表等残缺不全。既给学生档案管理带来一定难度，也给学生管理部门考查学生综合素质带来不利影响。加上各个部门之间协调困难使高校学生档案不够完整，而这些资料对学生来说是以后升学、报考公务员的依据。

五、解决学生档案管理的办法

1.加大宣传力度，强化档案意识

针对毕业生档案意识薄弱，学校要加大毕业生档案的重要性宣传力度，提高他们的档案意识。另一方面高校应引导学生采取合适的方式保管自己的档案。

挂靠人才交流市场是档案管理方式之一。人才交流服务机构可以为毕业生办理挂靠手续，负责管理委托方的个人人事关系及档案材料。

学校保管方式。少数毕业生没有合适就业单位，可暂由学校保管，待确定接受单位后再将档案移出。

2.提高档案管理人员的技术水平

建立专职化、专业化的学生档案管理队伍。一方面高校投入人力、物力成立专门的职能部门，配备专职档案管理人员为学生档案管理服务，另一方面定期组织档案管理人员进行专业培训，组织人员进行相关知识的学习，交流经验，提高他们的业务水平。

3.加强学生档案材料的收集，科学规范学生档案的管理

不断提高高校学生档案管理工作水平,主要通过制度建设及评估等手段，形成完整的、全面的学生成长、成才过程的记录；逐步完备档案信息，为用人单位提供翔实的用人信息，提升市场选择效率，使高校学生顺利就业。

参考文献：

［1］陈巍巍,徐益.浅谈高校学生档案管理.上海工程技术大学教育研究2007年2月

［2］杜文娟.对高校学生档案管理的工作思考.教育理论研究

第7篇：在校表现情况范文

在学期初，要全面了解每位学生，认真学习新课标，钻研教材，在制订好学科计划以及班主任计划的基础上，设想本学期中可能出现需要家访的情况，认真制订好家访计划。并记下每位学生家长的联系电话。家访前要了解学生在校的表现，各科的学习状况，作业完成情况、兴趣爱好、优缺点等，然后根据学生的实际情况，分别明确家访的目的和要求，并拟订好与家长谈话的内容与方式。这样，教师向家长了解孩子的情况时能信手拈来，提高家访的实效，同时也使家长感到教师确实关心、了解他们的子女，从而更加支持和配合教师的工作。

二、选择合适的家访时间

大面积家访时间一般在学期初、期中、期末三个时间段。学期初，对学生进行全面了解性的家访，使日后的教育有的放矢；期中、期末阶段，教师要全面细致地分析学生成绩升降的原因，并通过家访及时与家长沟通。

如果在教学过程中一些学生在学习、行为规范、心理等方面出现一些不良情况，此时，教师就要及时向家长反映，从而把可能发生的问题消灭在萌芽状态。

另外，如果不是紧急事件，家访时间最好选择在放学后或双休日，如果家访时学生在场，效果会更好。需要注意的是，家访时间不宜过长，在摸清情况、弄清问题后，要迅速结束谈话而告辞，以免浪费家长时间。

三、讲究正确的家访方法

要切实做到家访动机和家访效果有机地统一起来，可根据不同学生的心理特点，采取不同方法进行家访，真正做到“一把钥匙开一把锁”。成功的家访，要从家长接纳你、信任你开始。因此，第一次家访尤为重要。

家访工作应做到“四要”：

1.要面向全体学生。新课标指出：“教育要面向全体学生”，要使“不同的人在各课程上得到不同的发展”。大部分教师的家访只停留在表现较差的学生身上，致使家长产生一种“有坏事才家访”的错误认识，在心理上抵触家访。所以教师要加强对家访意义的深刻认识，主动对不同学生进行家访。

2.态度要和蔼可亲。教师和家长的地位是平等的。在与家长谈话时要谨慎，讲礼貌，努力营造和谐轻松的谈话氛围，只有这样家长才会与你倾心交谈。

3.要让学生说话。为了增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，可以给学生提供一个说话的机会，启发学生当着教师和家长的面讲出自己的想法、意见和要求，实践证明，这样做有利于变消极因素为积极因素。

4.要讲究谈话技巧。在不便于直接表达本意的时候，应力求尊重对方，讲究谈话艺术。在反映学生在校的学习、行为表现情况时教师不要一味地向家长告状，也不要过分夸奖；要多报喜、巧报忧；要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点可以采用同义替代或侧面表达等方式委婉指出。譬如：通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己孩子在这方面的不足，知道今后的努力方向。这样便会使教师、学生、家长之间的距离拉近，也使谈话气氛融洽、和谐。

四、善于总结，进行及时的家访反馈

每当家访结束后，教师要及时写出详细的家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发以及家访中发现的问题一一记录下来，对在家访过程中获得的经验进行总结。同时，要根据学生在校的学习、行为表现及个性倾向、兴趣爱好，结合家访中了解、掌握的资料，及时反馈，对学生进行全新的分析评估，制订可行的继续教育方案和措施，适时对学生进行教育和帮助。

第8篇：在校表现情况范文

运用信息技术，融洽师生关系

1.建立班级网页作为班级数字化管理的新平台。为了建构一个和谐的班集体，笔者在校园网上创建了属于自己班级的页面，这里有孩子们精彩的作品展示；有孩子们成长的喜怒哀乐；记录了班级中一件件平凡的事，凡是与班级有关的大事小情在页面中的“班级博客”栏目里都可以读到。师生的交流，因为班级博客而突破了时间和空间的限制，沟通无时不在。

2.利用网络聊天工具进行交流。根据调查，班上大部分学生都有自己的电子邮箱和QQ号，于是笔者利用QQ和电子邮箱与学生进行“零距离”的“亲密接触”。这样，学生可以把想说的心里话写成邮件发送到笔者的电子邮箱，使笔者能及时了解学生的思想状况，有针对性地进行引导，而学生收到笔者的回复邮件会格外开心，学习劲头也更足。此外，笔者还创建了一个班级QQ群，邀请学生上网进行沟通。不管是学生的学习问题，还是生活问题，都会耐心细致地解答。利用电子邮箱或QQ进行班级管理，使笔者和学生之间架起了一座连心桥，拉近了和学生之间的心理距离，也使笔者的班主任工作更加得心应手，班级管理更加顺畅了。

应用信息技术，进行班级自主管理

1.应用信息化手段，初步创建“班级自主管理模式”。这一模式是学生在教师的引导下，根据班集体的情况，通过班级网页和班级QQ群，对班级出现的各类问题进行汇总、讨论，学生自主对班集体各个方面活动进行协调以达到最佳效果，这样的活动在晚上或节假日都可以进行。班主任在这个过程中，逐步从前台转向后台，成为学生的参谋和帮手。为了班级的动态量化管理，班级网页中设置了班级管理方案、班主任工作计划、学生基本情况、大型活动记录、主题班会设计方案、班级每次考试成绩表等板块。每位学生各自都有一个网页，记载了他们的在校表现、考试成绩、质量分析、心得体会、自我评价等，用主页链接的方法链接每位学生的各种情况。教师要想了解学生的具体情况，通过该系统，可以快速地分析、统计、查询，这样就开通了一条教师与学生、学生与学生沟通交流的快捷通道。

2.应用信息化手段，使学生自主意识增强。通过运用信息化手段，在班级管理中学生体现出了自立、自策、自勉。自立表现在学生骨干和学生干部身上，他们不再需要班主任的“包办代替”，能在教师的指导下，独自搞好班级工作；表现在每个集体成员身上，既有独立自主的精神，又能够遵守行为规范。自策则是自我鞭策，自我督促，不苟安现状。自勉是自我奋勉。在学校组织的社会实践活动中，笔者用摄像机为学生拍摄录像，真实记载他们的社会实践生活，学生通过观看录像，回味感悟，体会到了团结的力量，因此也增强了班级的凝聚力。

利用信息技术，增强与家长的联系

1.运用网络及时和家长沟通，使问题能在最快的时间内解决，并且达到“润物细无声”的效果。例如，笔者利用柳疃初中吧，公告，让家长及时了解学校、班级的具体要求，以便配合学校对学生进行管理。通过QQ将学生家长加为好友还可与其随时探讨其子女在学校的表现与学习的情况。通过网络与家长进行交流，不仅及时做好了对学生的教育工作，也密切了教师与家长的联系。

第9篇：在校表现情况范文

在校大学生个人求职者在找工作的过程中，有时一份标准的简历表格起着很重要的作用。以下是小编为大家收集到的在校大学生简历表格模板，希望对大家有帮助!

在校大学生简历表格模板欣赏　在校大学生简历表格模板(一)　在校大学生简历表格模板(二)　在校大学生简历表格模板(三)　在校大学生简历表格模板(四)　制作在校大学生简历表格的小技巧1.语言精辟

简历尽可能不能超过两页纸，最好控制在一页纸之内。据科学家称，任何求职者的简历都可以浓缩到一页纸上，而且这个篇幅足够容纳个人的卓越经历，虽然你有多不胜数的经历，但因为人生每一个阶段不同，履历所展示的侧重点也有随之很大变化。

2.突出强项

近年来，简历的海选都是通过网上筛选关键词来决定的，专业、名次、英语能力、自我评价，甚至是行文表述上都有关键词，所以，获得了与该职位相对口的证书或奖状尽可能罗列出来。如果在某一方面有比较突出的才能和能力，可以详细写的掌握的情况和取得的成绩。

3.彰显个性

所谓“resume”，强调的是“me”这个词上，所以简历一定要突出自己的个性。如果人云亦云，很容易被淹没在简历的海洋中，每个人经历都不同，所以在制作个人简历时，一定要强化自身优势，彰显个人的特色，突出与所申请职位最契合的气质。另外有个小技巧，简历的抬头不写所谓“个人简历”、“求职信”这类标题。开门见山把自己的名字写上，这既是自信的表现，同时也是尊重招聘者。

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